Характеристика содержания понятия «право». История вопроса.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Характеристика содержания понятия «право». История вопроса."

Транскрипт

1 «Защита прав и достоинств ребенка дошкольника» (консультация для родителей) Ребенок приходит в этот мир беспомощным и беззащитным. Его жизнь, здоровье, будущее целиком зависят от мира на Земле, от родителей, от действий других взрослых людей. Ребенок верит в их любовь и доброе отношение и очень надеется на их защиту. Общеизвестно, что проведенные в 90-е годы реформы российского общества оказали на семью неоднозначное воздействие и привели к глубоким изменениям ее жизнедеятельности. Многие семьи, лишившись прежней государственной поддержки, не сумели адаптироваться к новым условиям жизни, сформировать необходимые для своей защиты стратегии и механизмы. Сократилась система учреждений социальной сферы, с каждым годом в стране уменьшается количество детских садов, и дети все чаще остаются без надзора. Социально-экономические трудности усугубляются еще и тем, что для многих родителей безвозвратно потеряны ориентиры прошлого, когда система общественного воспитания во многом снимала ответственность с семьи за воспитание ребенка. Что привело к несформированности элементарных педагогических умений у родителей. Не зная, как вести себя в трудных ситуациях, родители используют телесные наказания, угрожают детям, запугивают их и проявляют чрезмерную строгость. Многие родители не понимают, что дети постоянно нуждаются в защите и любви с их стороны, что уверенность в себе и своих возможностях, ценностные ориентиры и мировоззрение у детей формируются прежде всего в семье. Чрезвычайно важно, чтобы дети росли в атмосфере уважения и не страдали от различных негативных последствий. Поэтому уже сейчас, в трудных социально экономических условиях, нельзя оставаться равнодушными к бедам маленьких граждан России. Скорее всего, в ближайшем будущем наше государство в силу разных причин не сможет обеспечить эту помощь детям путем создания специальных служб. Но уже сейчас на защиту прав и достоинств маленького ребенка могут встать дошкольные образовательные учреждения. Необходимо систематизировать рекомендации различных авторов по данному вопросу, разработать программу по ознакомлению детей дошкольного возраста с их правами. Тем самым детям будет дана возможность знать и защищать свои права. Характеристика содержания понятия «право». История вопроса.

2 Согласно Словарю русского языка под правом понимается «совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношение людей в обществе». (Ожегов С.И. Словарь русского языка. М.; Русский язык, С.511). Благодаря праву человек получает возможность не только что-либо делать, действовать, поступать каким-либо образом, но и требовать соблюдения этих прав. Права относятся ко всем сферам деятельности, в том числе и к образовательной, и распространяются на всех участников образовательного процесса: детей, родителей, педагогов. Вопрос о необходимости регулирования прав детей возник в России в середине 19 века. Крестьянская реформа, по выражению М.Е. Салтыкова-Щедрина, устранила «безнравственное и бесправное отношение человека к человеку». С этого времени в сознании людей стала внедряться мысль о единстве и равноправии, о достоинстве человека и необходимости защиты прав взрослых и детей. Так, А.И. Стойкович в свей книге «О неблагоразумном и превратном домашнем воспитании» указывал на необходимость защиты прав ребенка от жестокого отношения со стороны взрослых. А в 1881г. барон фон дер Хвоен активно хлопотал об устройстве в Санкт-Петербурге «Общества защиты детей», выступая за создание общественной организации, которая содействовала бы соблюдению прав детей всех слоев населения. Этой же проблеме была посвящена и монография присяжного поверенного В.М. Сокорина «Охрана детства», опубликованная в 1893г. В ней указано на необходимость соблюдения права детей на охрану здоровья, отдых, игру, защиту и помощь и рассмотрены механизмы их реализации. К сожалению, эти и многие другие благородные начинания россиян по защите прав детей в силу тех или иных причин не получили поддержки и дальнейшего развития. Очевидно, поэтому наиболее значимым событием, связанным с защитой прав детей, считается создание в 1919г. Лигой Наций Комитета детского благополучия. Деятельность Комитета благополучия была направлена на оказание помощи беспризорным детям, маленьким рабам и сиротам. Комитет выступал против использования детского труда, торговли детьми и проституции несовершеннолетних. В этот период одновременно с Комитетом действовали и другие неправительственные организации. Большую роль в разработке социальных стандартов защиты прав детей сыграл Международный союз спасения детей, основанный англичанкой Эглантайн Джебб. По существу, именно этой организацией была разработана Декларация прав ребенка, которая в 1923г. была принята Лигой Наций.

3 Декларация была первым международным правовым документом по охране прав и интересов детей. Кроме того, в ней подчеркивалось, что забота о детях и их защита не является больше исключительной обязанностью семьи и даже отдельного государства. Все человечество должно заботиться о защите детства. Несмотря на значительность этого события, окончательно система защиты прав ребенка как составной части защиты прав человека сложилась гораздо позже только после провозглашения Организацией Объединенных Наций принципа уважения прав человека. В целях разработки мер по охране прав детей был создан Детский фонд ООН ЮНИСЕФ, призванный осуществлять международную защиту прав ребенка по нескольким направлениям: --разработка деклараций, резолюций, конвенций с целью подготовки международных стандартов в области прав ребенка; --создание специального контрольного органа по защите прав ребенка; --содействие приведению национального законодательства в соответствие с международными обязательствами; --оказание международной помощи через Детский фонд ООН. Особое место в деятельности ЮНИСЕФ занимает нормотворческая деятельность. К основным международным документам, разработанным ЮНИСЕФ, касающимся прав детей, относятся: Декларация прав ребенка (1959), Конвенция ООН о правах ребенка (1989), Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990). Декларация прав ребенка является первым международным документом, в котором родители, а также добровольные организации, местные власти и национальные правительства призываются к признанию и соблюдению прав детей путем законодательных и других мер. В десяти принципах, изложенных в Декларации, провозглашаются права детей на имя, гражданство, любовь, понимание, материальное обеспечение, социальную защиту и образование, возможность развиваться физически, умственно, нравственно и духовно в условиях свободы и достоинства. Особое внимание в Декларации уделяется защите ребенка. В ней указывается, что ребенок должен своевременно получать помощь и быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации. Так, впервые в Декларации были сформулированы принципы, на которых должна базироваться государственная политика по обеспечению прав ребенка.

4 Очевидно, что гуманистические принципы Декларации прав ребенка не потеряли своей актуальности и сегодня. Но главное ее значение состоит в том, что она явилась основой для другого важнейшего международного документа Конвенции о правах ребенка. Принятие Конвенции стало значительным событием в области защиты прав детей. Впервые ребенок рассматривается не только как объект, требующий специальной защиты, но и как субъект права, которому предоставлен весь спектр прав человека. Основные направления работы по реализации прав ребенка в дошкольном образовательном учреждении. Сегодняшние дети это будущее страны. Каким станет будущее детей и государства зависит от многих причин. Несомненно, одно: благополучие граждан России возможно только в цивилизованном правовом государстве. Формирование ценностной моральной и правовой практики для наилучшего обеспечения интересов детей одна из важнейших задач. Это означает, что в каждый возрастной период ребенку необходимо предоставить максимально полный объем материальных и иных благ, которые требуются ему для жизни и полноценного развития. У ребенка, обделенного заботой и вниманием, нет такой возможности для нормального роста и здорового развития, поэтому проблеме охраны детства на всех уровнях нужно уделять первостепенное внимание. Проблема эта условно рассматривается в двух направлениях: социально-правовом и психолого-педагогическом. Социально-правовое направление включает законодательное обеспечение охраны прав ребенка, создание системы социальных, образовательных, культурных и других детских учреждений. Психолого-педагогическое направление предполагает создание благоприятных условий: соответствующей атмосферы, стиля жизни, общения в семье и образовательном учреждении. «Дети мира невинны, уязвимы и зависимы»,--констатирует Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей. В соответствии с этим положением международным сообществом по защите прав ребенка приняты важные документы, призванные обеспечить защиту прав ребенка во всем мире: 1924 год в рамках Лиги Наций принята Женевская декларация прав ребенка год Генеральная Ассамблея ООН приняла Декларацию прав человека, которая провозгласила, что дети имеют особое право на защиту и помощь год Декларация прав ребенка.

5 1989 год Конвенция о правах ребенка год Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей. В 1990 г. наша страна ратифицировала важнейший международный документ Конвенцию о правах ребенка. Конвенция о правах ребенка правовой документ высокого международного стандарта и большого педагогического значения. Она провозглашает ребенка полноценной и полноправной личностью, самостоятельным субъектом права и призывает строить взаимоотношения взрослого и ребенка на нравственно-правовых нормах, в основе которых лежит подлинный гуманизм, демократизм, уважение и бережной отношение к личности ребенка, его мнениям и взглядам. Реализация прав ребенка включает: --защиту его от всех форм жестокого обращения, --права на охрану здоровья, --защиту его прав на образование, --права на игру, --права на сохранение своей индивидуальности. Право ребенка на защиту от всех форм жестокого обращения Нарушение прав ребенка проявляются чаще всего в жестоком и безответственном обращении с ним. «Под жестоким отношением» к детям понимаются все виды физического, сексуального и психического насилия над ребенком. Сюда же относится физическая запущенность, под которой понимают тяжелое физическое состояние организма ребенка (переохлаждение, истощение и т.д.), связанное с не обеспечением качества жизни (условия, одежда, питание, медицинская помощь и т.д.). По определению доктора медицинских наук, профессора Т.Я. Сафоновой, «под жестоким обращением» и пренебрежением основными нуждами ребенка понимаются любые действия или бездействия по отношению к ребенку со стороны родителей, лиц, их заменяющих, или других взрослых, в результате чего нарушается здоровье и благополучие ребенка или создаются условия, мешающие его оптимальному физическому или психическому развитию, ущемляются его права и свобода. Из этих определений видно, что «жестокое обращение» включает действия, которые взрослые совершают по отношению к ребенку, и вред, который эти действия наносят ему. По мнению профессора М.Р. Рокицкого, под безответственным отношением к детям понимается умышленное или по причине халатности

6 создание условий, представляющих реальную опасность для ребенка: тяжелые телесные повреждения, вплоть до смертельных. Одна из основных причин жестокого обращения с ребенком приверженность традициям «Наказывали меня и ничего плохого в этом нет». Другая причина высокая результативность при минимальных затратах времени: ребенку не надо ничего объяснять, убеждать, приводить примеры, наказал и, по мнению взрослого, проблема решена. Но, вероятно, самая важная причина незнание родителями других, оптимальных методов воздействия. Имеет значение и структура семьи, в которой живет ребенок. Насилие в отношении ребенка чаще встречается в неблагополучных семьях, где является частью семейных отношений, где алкоголизм снимает нравственные запреты или происходит частая смена социальных партнеров у матери в неполных семьях; в дисфункциональных семьях, где на старших детей перекладываются обязанности взрослых по отношению к младшим. Жестокое отношение к детям имеет место как в семьях с низким уровнем дохода, так и во внешне благополучных и обеспеченных семьях. Согласно требованиям Конвенции и нормативно-правовым документам РФ ребенок имеет право на защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления или злоупотребления. В «Комментариях к Закону РФ «Об образовании» четко указано, что к формам психического насилия относятся угрозы, преднамеренная изоляция, предъявление чрезмерных требований, не соответствующих возрасту и возможностям ребенка, систематическая и необоснованная критика. Когда ребенку наносится физическая или психическая травма, последствия могут быть ближайшими и отдаленными. Впоследствии такие дети неспособны добиться успехов в учебе, профессиональном труде, у них нарушается представление о себе, возникает ощущение беспомощности, как правило, они часто вовлекаются в преступную среду, у них возникают трудности в создании своей семьи. Американский исследователь Н.Полански доказал, что развитие и благополучие ребенка подвергается опасности не только тогда, когда ребенок плохо питается и одевается, не имеет жилья, находится без внимания и присмотра, но и когда не удовлетворяется его естественная потребность быть любимым. В России в качестве дисциплинарной меры широко распространено физическое наказание. Однако часто физическое наказание не оказывает того воспитательного эффекта, на который оно было рассчитано. Скорее, наоборот, у ребенка возникает озлобленность, агрессивность, жестокость по отношению к окружающим. Одно из самых разрушительных видов насилия психологическое (эмоциональное) насилие.

7 Эмоциональное насилие это однократное или многократное психическое воздействие на ребенка, враждебное или безразличное отношение, а также другое поведение взрослых, которое вызывает у ребенка нарушение самооценки. Утрату веры в себя, затрудняет его развитие и адаптацию в обществе. Дети, испытывающие эмоциональное насилие, имеют отклонения в интеллекте, эмоционально-волевой сфере, испытывают тревожность, депрессию, невротические симптомы. Право ребенка на здоровье Конвенция о правах ребенка определяет, что «каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь» (ст.6), а государство и взрослые должны обеспечить «право ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития» (ст.27, п.1). В России принят ряд нормативно-правовых документов, направленных на охрану здоровья детей. В Законе «Об образовании» указано, что «образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся воспитанников». Исследования отечественных и зарубежных ученых доказали, что период дошкольного детства критический период в жизни ребенка. Именно в этом возрасте формируется нервная система, физическое и психическое здоровье. Совершенно очевидно, что необходимость сохранять и улучшать здоровье детей является первостепенной, причем участниками этого процесса должны стать все взрослые как в семье, так и в дошкольном образовательном учреждении. Право ребенка на образование Статьи Конвенции определяют право ребенка на образование как возможность посещать образовательное учреждение, призванное обеспечивать подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе. В настоящее время в нашей стране существует гибкая система дошкольного образования. Нормативные документы предусматривают функционирование ДОУ в дневное, вечернее, ночное время, круглосуточно, в выходные и праздничные дни, а также свободное посещение детьми ДОУ. Все программы дошкольного образования направлены на обеспечение в ДОУ прав ребенка. В выборе программы педагогические коллективы руководствуются уровнем развития ребенка, своими педагогическими идеями, концептуальными положениями и разнообразными подходами к организации педагогического процесса в детском саду. Защитить права ребенка призвано и инструктивно-методическое письмо Министерства образования РФ «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на

8 детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» от г., в котором четко указывается продолжительность занятий с детьми в разных возрастных группах детского сада, их количество в неделю, а также максимальная нагрузка на ребенка в системе дополнительного образования. Право ребенка на игру «Игра ведущая деятельность дошкольника». Это знают многие, но далеко не всегда в системе жизнедеятельности ребенка она занимает должное место. В настоящее время в семье зачастую вместо игр ребенок много времени проводит за телевизором или за компьютером. Даже в ДОУ иногда педагоги недооценивают значение игры в жизни ребенка. Ответственность за обеспечение интересов ребенка в игре возлагается на семью, однако и «общество и органы публичной власти должны прилагать усилия к тому, чтобы способствовать осуществлению указанного права»,-- утверждает Декларация прав ребенка. Специальные исследования, проведенные в нашей стране и за рубежом, позволили установить, что для развития личности ребенка-дошкольника и появления у него важнейших психических новообразований возраста (целенаправленная деятельность, произвольность, воображение и т.д.) особое место принадлежит игре. Д.Б.Эльконин, известный ученый, установил, что сюжетная игра в дошкольном возрасте особенно благоприятна в сфере человеческой деятельности и межличностных отношений. Основным содержанием детских игр является человек, его деятельность и отношения людей друг к другу. Именно в сюжетной игре, где все условно, проживая ту или иную ситуацию, ребенок проникает в сферу социальных отношений взрослых, моделируя их по-своему. Кроме того, игра изменяет отношения детей и взрослых, они становятся теплее и ближе, возникает взаимопонимание. Знание и понимание прав ребенка на игру всеми участниками образовательного процесса, соответствующая организация этого вида деятельности позволяет осуществить полноценное развитие ребенка при условии совместных усилий семьи и детского сада. Право ребенка на сохранение своей индивидуальности «Государства участники Конвенции обязуются уважать права ребенка на сохранение его индивидуальности» (ст.8). У каждого человека своя индивидуальность: характер, взгляды, отношение к окружающим. Индивидуальность великий дар природы, но его легко уничтожить в детстве, когда человек еще не окреп. Взрослые

9 призваны не только понимать личность ребенка, но и помогать малышу сохранить и развивать свою индивидуальность. Защита прав ребѐнка, обеспечение выполнения нормативнозаконодательной базы требует участия каждого педагога. Очень важно чѐтко организовать деятельность всех структурных подразделений. Главное в этой работе на эпизодичность, а система и последовательность. Организатором всей работы является заведующая дошкольным учреждением. Именно руководителю принадлежит важная роль в формировании правового мышления участников образовательного процесса, обеспечение коллектива нормативными документами федерального или регионального уровня. Руководитель координирует деятельность организаций, осуществляющих контроль за соблюдением прав детей. Это органы опеки попечительства, здравоохранения, социальной защиты населения, муниципальные органы управления. Педагог главное действующее лицо всей работы. От его личной позиции, культуру, и понимания вопроса зависит соблюдение прав детей в образовательном учреждении, а во многом и в семье. Очень важно правильно организовать эту работу в дошкольном учреждении. Первостепенным является необходимость формирования понимания проблемы и отношения к данному вопросу, как членов педагогического коллектива, так и родителей. Значение ознакомления с правами человека дошкольников семи лет для формирования основ правового воспитания. Конвенция о правах ребенка традиционно рассматривается как правовой документ, который регулирует взаимоотношения с окружающим социальным миром. Вместе с тем она имеет и психологическое содержание. Это позволяет рассматривать Конвенцию в диалектическом единстве знаний о правах человека (рациональный аспект) и отношения к этим правам, степени их реализации (иррациональный, чувственный компонент). Права и обязанности изначально входят в социальное пространство личности, являясь мощным фактором ее развития. Однако такое значение права и обязанности приобретают не сразу. На ранних стадиях развития ребенок еще не осознает их значения для себя, как для человека, принадлежащего к определенной культуре современной цивилизации. Для него обязанности и права, предоставляемые обществом выступают как данность, существующая вне его личности, отчужденно от него. При этом обязанности выступают в его сознании как акт социального насилия, а права растворены в социуме и существуют как некая абстракция. Однако с возрастом, осваивая обязанности и права, накапливая о них определенные знания, ребенок получает возможность использовать свои права и обязанности как регулятор взаимоотношений с окружающими людьми. Именно с этого момента реализация своих прав при выполнении

10 определенных обязанностей формирует у ребенка навыки общения, закладывает другие социально-значимые качества личности. Ребенок, приученный в дошкольные году искать и находить взаимоприемлемые решения в согласии с другими, в своей взрослой жизни не будет прибегать к ущемлению прав и свобод других людей. Поэтому ДОУ должно строить свою работу таким образом, чтобы идеи и принципы Конвенции усваивались не только в их правовом содержании, но и становились нравственной основой непосредственного общения с другими людьми, регулятором жизнедеятельности. Вывод: Обеспечение прав ребѐнка это на только глобальная проблема мирового сообщества. Конвенция о правах ребѐнка касается всех участников образовательного пространства дошкольного образовательного учреждения детей педагогов, родителей. Положения Конвенции органично вошли в нормативно-правовое и организационное обеспечение системы дошкольного образования. На федеральном уровне они представлены в Конституции РФ, Семейном кодексе РФ, Законе «Об основных гарантиях прав ребѐнка в РФ» и Законе «Об образовании».

Основные документы, гарантирующие права ребёнка

Основные документы, гарантирующие права ребёнка Основные документы, гарантирующие права ребёнка Право это совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе. Благодаря праву человек

Подробнее

Родительское собрание «Детство без жестокости и насилия»

Родительское собрание «Детство без жестокости и насилия» Родительское собрание «Детство без жестокости и насилия» Цель собрания: формирование у родителей правильного отношения к актуальности проблемы жестокости и насилия в отношении детей. Задачи: 1. познакомить

Подробнее

Основные направления работы по реализации прав ребенка в дошкольном обр азовательном учреждении.

Основные направления работы по реализации прав ребенка в дошкольном обр азовательном учреждении. Основные направления работы по реализации прав ребенка в дошкольном обр азовательном учреждении. Наши дети - это будущее страны. Каким станет будущее детей и государства зависит от многих причин. Несомненно,

Подробнее

Защита прав и достоинства ребенка в семье

Защита прав и достоинства ребенка в семье Защита прав и достоинства ребенка в семье Поскольку ребенок воспитывается в семье, сразу вопрос: «Что такое семья?». «Семья группа живущих вместе родственников; объединение людей, сплоченных общими интересами.

Подробнее

Защита прав ребенка от насилия в семье и ДОУ»

Защита прав ребенка от насилия в семье и ДОУ» Защита прав ребенка от насилия в семье и ДОУ» Дошкольное детство уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье и осуществляется развитие личности. В то же время это период,

Подробнее

РОДИТЕЛЯМ О ПРАВАХ РЕБЕНКА

РОДИТЕЛЯМ О ПРАВАХ РЕБЕНКА РОДИТЕЛЯМ О ПРАВАХ РЕБЕНКА Уважаемые родители! Мы хотим затронуть очень важную и актуальную проблему, связанную с защитой прав и достоинств маленького ребенка, а также рассмотреть права и обязанности родителей

Подробнее

Доклад к презентации

Доклад к презентации муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 8» г. Находка Доклад к презентации Тема: «Создание системы работы по защите прав и достоинств ребёнка» Выполнила воспитатель:

Подробнее

20 ноября - Всероссийский День правовой помощи детям

20 ноября - Всероссийский День правовой помощи детям 20 ноября - Всероссийский День правовой помощи детям Дата празднования Всемирного дня ребенка была выбрана в честь принятия ООН в этот день в 1959 году Декларации прав ребенка. В этот же день, но в 1989

Подробнее

Выступление на РМО «ДОУ как институт защиты прав детей»

Выступление на РМО «ДОУ как институт защиты прав детей» Муниципальное казѐнное дошкольное образовательное учреждение Петровский детский сад Павловского муниципального района Воронежской области Выступление на РМО «ДОУ как институт защиты прав детей» Подготовила:

Подробнее

К ВОПРОСУ О ПРАВАХ РЕБЕНКА И ИХ ГАРАНТИЯ

К ВОПРОСУ О ПРАВАХ РЕБЕНКА И ИХ ГАРАНТИЯ Н.А. Иванов Российский университет дружбы народов К ВОПРОСУ О ПРАВАХ РЕБЕНКА И ИХ ГАРАНТИЯ Права ребенка - это те права и свободы, которыми должен обладать каждый ребенок, вне зависимости от каких-либо

Подробнее

Консультация. Прививаем детям дошкольного возраста основы правового сознания.

Консультация. Прививаем детям дошкольного возраста основы правового сознания. Консультация Прививаем детям дошкольного возраста основы правового сознания. Дети это будущее страны, каким оно будет- зависит от многих причин. Несомненно, одно: благополучие граждан России возможно только

Подробнее

«Правовое образование в ДОУ»

«Правовое образование в ДОУ» «Правовое образование в ДОУ» 20 ноября 2016 года в нашей стране проводится Всероссийский день правовой помощи детям. Актуальность проблемы прав человека, а особенно ребенка не вызывает сомнений. Право

Подробнее

Конвенции о правах ребёнка (краткое содержание)

Конвенции о правах ребёнка (краткое содержание) Конвенции о правах ребёнка (краткое содержание) Конвенция это международный документ, признающий все права человека в отношении детей от 0 до 18 лет. Принята 20 ноября 1989 года. Конвенция правовой документ

Подробнее

Проблемы профилактики преступлений в отношении несовершеннолетних, жестокого обращения с детьми.

Проблемы профилактики преступлений в отношении несовершеннолетних, жестокого обращения с детьми. Проблемы профилактики преступлений в отношении несовершеннолетних, жестокого обращения с детьми. Обеспечение прав и свобод несовершеннолетних, и, в первую очередь, защита детей от преступных посягательств,

Подробнее

«Соблюдение прав ребёнка, уважение к его личности гаранты развития его индивидуальности»

«Соблюдение прав ребёнка, уважение к его личности гаранты развития его индивидуальности» «Соблюдение прав ребёнка, уважение к его личности гаранты развития его индивидуальности» Подготовила воспитатель Баринова Елена Евгеньевна ПРАВА РЕБЕНКА (Rights of children) - это те права и свободы, которыми

Подробнее

Человек рождается дважды: один раз физически, другой духовно В. Мухина. Защита прав ребёнка

Человек рождается дважды: один раз физически, другой духовно В. Мухина. Защита прав ребёнка Человек рождается дважды: один раз физически, другой духовно В. Мухина Защита прав ребёнка Защита прав ребёнка Право это совокупность, устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил,

Подробнее

Краткая редакция Конвенции о правах ребенка. Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18- летнего возраста.

Краткая редакция Конвенции о правах ребенка. Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18- летнего возраста. Краткая редакция Конвенции о правах ребенка. Статья 1 Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18- летнего возраста. Статья 2 Все дети имеют одинаковые права и равную ценность. Принимаются

Подробнее

Краткое содержание документов международного уровня, регулирующих правовое положение участников отношений в сфере образования

Краткое содержание документов международного уровня, регулирующих правовое положение участников отношений в сфере образования Краткое содержание документов международного уровня, регулирующих правовое положение участников отношений в сфере образования Декларация прав ребёнка Принцип 2. Ребенку должна быть обеспечена специальная

Подробнее

Круглый стол для педагогов

Круглый стол для педагогов Круглый стол для педагогов «Охрана прав и достоинств маленького ребенка» Предварительная подготовка: 1. Оформление наглядно информационного стенда «Уголок правовой грамотности»; 2. Создание презентации

Подробнее

Классный час «О правах и обязанностях»

Классный час «О правах и обязанностях» Классный час «О правах и обязанностях» Цель: повышение уровня осведомленности обучающихся об основных правах и обязанностях. Задачи: повысить уровень информированности обучающихся об основных правовых

Подробнее

Основные международные документы по защите прав детей:

Основные международные документы по защите прав детей: Основные международные документы по защите прав детей: 1. «Декларация прав ребенка» - принята ООН в 1959 году. 2. «Конвенция о правах ребенка» - принята ООН в 1989 году. 3. «Всемирная декларация об обеспечении

Подробнее

Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» Введение Забота о ребенке и защита его прав является важнейшим направлением деятельности международных объединений, государств мира. Проблема

Подробнее

Утвержден постановлением областной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав от 27 декабря 2014 г. 16

Утвержден постановлением областной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав от 27 декабря 2014 г. 16 Утвержден постановлением областной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав от 27 декабря 2014 г. 16 ПОРЯДОК выявления случаев насилия или жестокого обращения с несовершеннолетними и организация

Подробнее

Декларация прав ребенка 20 ноября 1959 года Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Декларацию прав ребенка, включающую 10 принципов.

Декларация прав ребенка 20 ноября 1959 года Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Декларацию прав ребенка, включающую 10 принципов. Декларация прав ребенка 20 ноября 1959 года Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Декларацию прав ребенка, включающую 10 принципов. ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ РЕБЕНКА Преамбула Принимая во внимание, что народы

Подробнее

ЗАЩИТА ДЕТЕЙ ОТ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ (НАСИЛИЯ)

ЗАЩИТА ДЕТЕЙ ОТ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ (НАСИЛИЯ) ЗАЩИТА ДЕТЕЙ ОТ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ (НАСИЛИЯ) Понятие и формы жестокого обращения с детьми. Законодательная база и нормативноправовое обеспечение системы защиты детей от жестокого обращения ПОНЯТИЕ И ФОРМЫ

Подробнее

Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми. Педагогический совет

Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми. Педагогический совет Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми Педагогический совет «Ребёнок должен быть защищён от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации» Принцип 9 Декларации прав ребёнка 2 Жестокое

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВОСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ СПО МО «МОКОВСКОЙ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВОСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ СПО МО «МОКОВСКОЙ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВОСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ СПО МО «МОКОВСКОЙ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ» Рассмотрено и принято на заседании педагогического совета протокол 7 от 02.07.2013 г. УТВЕРЖДАЮ: техникума

Подробнее

Проект. ДЕКЛАРАЦИЯ о праве ребенка на защиту и благополучное будущее в Ульяновской области. Преамбула

Проект. ДЕКЛАРАЦИЯ о праве ребенка на защиту и благополучное будущее в Ульяновской области. Преамбула Проект ДЕКЛАРАЦИЯ о праве ребенка на защиту и благополучное будущее в Ульяновской области Преамбула Принимая во внимание, что на основании Устава Ульяновской области Губернатор Ульяновской области, Законодательное

Подробнее

Актуальные документы в деятельности педагога дополнительного образования

Актуальные документы в деятельности педагога дополнительного образования Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных Городской центр развития дополнительного образования Актуальные документы в деятельности педагога дополнительного образования Алла Ивановна Колганова,

Подробнее

Право детей на воспитание и нормальные условия жизни

Право детей на воспитание и нормальные условия жизни Права ребенка В 1959 году Генеральная ассамблея ООН провозгласила Декларацию прав ребенка. В этом международноправовом документе утверждается, что некоторые права человека имеют непосредственное отношение

Подробнее

Модуль 5. Социализация личности. Семейное воспитание. Тема: Правовые основы семейного воспитания

Модуль 5. Социализация личности. Семейное воспитание. Тема: Правовые основы семейного воспитания Модуль 5. Социализация личности. Семейное воспитание. Тема: Правовые основы семейного воспитания Правовые основы семейного воспитания В основе семейного воспитания лежит семейное право, которое закреплено

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ

КОНЦЕПЦИЯ ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ КОНЦЕПЦИЯ ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ Коренные преобразования в стране конца ХХ начала ХХ1 веков, определившие крутой поворот в истории России, сопровождаются изменениями в социально-экономической, политической

Подробнее

НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ДЕТСТВА КАК УСЛОВИЕ СТАБИЛИЗАЦИИ Кравцова Л.А., Магомедова У.Ю. Дагестанский государственный

НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ДЕТСТВА КАК УСЛОВИЕ СТАБИЛИЗАЦИИ Кравцова Л.А., Магомедова У.Ю. Дагестанский государственный НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ДЕТСТВА КАК УСЛОВИЕ СТАБИЛИЗАЦИИ Кравцова Л.А., Магомедова У.Ю. Дагестанский государственный педагогический университет Махачкала, Россия REGULATORY

Подробнее

К 20-летию принятия ООН Конвенции о правах ребенка

К 20-летию принятия ООН Конвенции о правах ребенка К 20-летию принятия ООН Конвенции о правах ребенка Конвенция ООН о правах ребёнка - международный правовой документ, определяющий права детей на образование, пользование достижениями культуры, правом на

Подробнее

Социально-правовые аспекты регулирования жестокого обращения с детьми и подростками

Социально-правовые аспекты регулирования жестокого обращения с детьми и подростками Социально-правовые аспекты регулирования жестокого обращения с детьми и подростками Извлечения из Конвенции ООН о правах ребенка Статья 6 Государства-участники признают, что каждый ребенок имеет неотъемлемое

Подробнее

Нормативные основы защиты прав детства. Координация усилий семьи и Детского сада

Нормативные основы защиты прав детства. Координация усилий семьи и Детского сада Нормативные основы защиты прав детства. Координация усилий семьи и Детского сада Ребенок приходит в этот мир беззащитным и доверчивым. Он держит за руку взрослого, делает первые шаги по траве, видит небо

Подробнее

Какие задачи дошкольного образования решает Стандарт?

Какие задачи дошкольного образования решает Стандарт? Что такое Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования? Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) устанавливается в Российской Федерации в соответствии

Подробнее

«Что такое ЖЕСТОКОЕ ОБРАЩЕНИЕ С ДЕТЬМИ И ЕГО ПОСЛЕДСТВИЯ» Фирсова О.В.,

«Что такое ЖЕСТОКОЕ ОБРАЩЕНИЕ С ДЕТЬМИ И ЕГО ПОСЛЕДСТВИЯ» Фирсова О.В., «Что такое ЖЕСТОКОЕ ОБРАЩЕНИЕ С ДЕТЬМИ И ЕГО ПОСЛЕДСТВИЯ» Фирсова О.В., ЧТО ТАКОЕ СЕМЬЯ? Семья группа живущих вместе родственников; объединение людей, сплочённых общими интересами. (Толковый словарь С.И.

Подробнее

Положение о Службе психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей различных категорий. Общие положения.

Положение о Службе психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей различных категорий. Общие положения. Положение о Службе психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей различных категорий. Общие положения. 1.1 Служба психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей-сирот

Подробнее

Зная свои права, ты сможешь лучше ориентироваться в сложном современном мире и при необходимости грамотно отстаивать свои законные интересы.

Зная свои права, ты сможешь лучше ориентироваться в сложном современном мире и при необходимости грамотно отстаивать свои законные интересы. Дорогой друг! Ты, как юный гражданин России, имеешь определенные права и обязанности, которые признаны как Конституцией РФ, Семейным кодексом РФ, федеральным законодательством, так и международными документом

Подробнее

Беседа, обзор книжной выставки на тему: «Права ребенка права человека» (20 ноября Всемирный день прав ребенка»

Беседа, обзор книжной выставки на тему: «Права ребенка права человека» (20 ноября Всемирный день прав ребенка» Беседа, обзор книжной выставки на тему: «Права ребенка права человека» (20 ноября Всемирный день прав ребенка» Цель: формирование правовой культуры у обучающихся. Задачи: познакомить обучающихся с основными

Подробнее

Содержание презентации

Содержание презентации Права ребенка Содержание презентации Права ребенка 3 Международные документы о правах ребенка 4 Декларация прав ребенка 5-6 Конвенция о правах ребенка 7-8 Российские документы о правах ребенка 9-10 Дети

Подробнее

Психическое и физическое насилие над детьми

Психическое и физическое насилие над детьми Психическое и физическое насилие над детьми Как ведем себя мы, родители, воспитатели и педагоги, по отношению к детям? Часто ли мы задумываемся над этим вопросом? Отдаем ли мы себе отчет в том, как влияют

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И МЕДИКО СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И МЕДИКО СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 516 НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ПРИНЯТО решением Совета ГБОУ СОШ 516 Невского района Санкт-Петербурга Протокол

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И МЕДИКО СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И МЕДИКО СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И МЕДИКО СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение определяет основу деятельности службы комплексного

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Браженская средняя общеобразовательная школа» от 2011г Приказ от 2011г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Браженская средняя общеобразовательная школа» от 2011г Приказ от 2011г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Браженская средняя общеобразовательная школа» Принято: Утверждаю: Школьный методсовет Директор МБОУ «Браженская СОШ» протокол Л.И. Лебедева от 2011г

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочим программам воспитателей и специалистов

АННОТАЦИЯ к рабочим программам воспитателей и специалистов Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад 30 Петроградского района Санкт-Петербурга АННОТАЦИЯ к рабочим программам воспитателей и специалистов 1 Рабочие программы педагогов ГБДОУ

Подробнее

Памятка. Родителям о недопущении жестокого обращения и насилия в отношении детей в семье. Прежде чем применить физическое наказание к ребенку,

Памятка. Родителям о недопущении жестокого обращения и насилия в отношении детей в семье. Прежде чем применить физическое наказание к ребенку, Памятка Родителям о недопущении жестокого обращения и насилия в отношении детей в семье Прежде чем применить физическое наказание к ребенку, ОСТАНОВИТЕСЬ! Специалисты утверждают, что физические наказания:

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРИНЯТО Педагогическим советом ГОУ гимназии 52 от 20 протокол УТВЕРЖДАЮ Директор ГОУ гимназии 52 И.В. Гузаева Приказ от 20 ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение определяет

Подробнее

Памятка по действию сотрудников при выявлении фактов жестокого обращения с несовершеннолетними

Памятка по действию сотрудников при выявлении фактов жестокого обращения с несовершеннолетними Памятка по действию сотрудников при выявлении фактов жестокого обращения с несовершеннолетними 1. Понятие и формы жестокого обращения с детьми. Жестокое обращение с ребенком это все многообразие действий

Подробнее

«Детский сад 14» - творческий подход в решении различных жизненных ситуаций;

«Детский сад 14» - творческий подход в решении различных жизненных ситуаций; Общая информация об основной общеобразовательной программе муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 14» ДОУ реализует основную образовательную программу муниципального дошкольного

Подробнее

Рабочая программа социального педагога на учебный год

Рабочая программа социального педагога на учебный год ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 705» Рабочая программа социального педагога на 2017-2018 учебный год Пояснительная записка

Подробнее

СОВЕТ ЕВРОПЫ КОМИТЕТ МИНИСТРОВ

СОВЕТ ЕВРОПЫ КОМИТЕТ МИНИСТРОВ СОВЕТ ЕВРОПЫ КОМИТЕТ МИНИСТРОВ Рекомендация Rec (2005)5 Комитета Министров государствам-членам о правах детей, находящихся в учреждениях опеки (принята Комитетом Министров 16 марта 2005 года, на 919-ом

Подробнее

Презентация «Рабочей программы для первой младшей группы г»

Презентация «Рабочей программы для первой младшей группы г» Презентация «Рабочей программы для первой младшей группы 2016-2017г» «Рабочая программа (далее - Программа) для первой младшей группы (от 2 до 3 лет) группы 1 на 2016 2017 учебный год разработана в соответствии

Подробнее

Правовые знания в дошкольном учреждении

Правовые знания в дошкольном учреждении Правовые знания в дошкольном учреждении 1. 2. 3. 4. 5. Нормативно-правовые акты, регулирующие деятельность ДОУ по формированию правового сознания Основные международные документы: у детей дошкольного

Подробнее

Положение о Группе, как структурном подразделении муниципального дошкольного образовательного учреждения

Положение о Группе, как структурном подразделении муниципального дошкольного образовательного учреждения ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ На общем собрании Заведующий МДОУ работников образовательного учреждения Детский сад 00 МДОУ Детский сад 000 0000000 Протокол 00000 от Приказ 00000 от ПРИНЯТО На заседание педагогического

Подробнее

ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ИНСТИТУТА ЗАЩИТЫ ПРАВ ДЕТЕЙ В МЕЖДУНАРОДНОМ ПРАВЕ

ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ИНСТИТУТА ЗАЩИТЫ ПРАВ ДЕТЕЙ В МЕЖДУНАРОДНОМ ПРАВЕ ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ИНСТИТУТА ЗАЩИТЫ ПРАВ ДЕТЕЙ В МЕЖДУНАРОДНОМ ПРАВЕ Гаджиева П.Д., Юсуфова М.Х. ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет» Махачкала, Россия HISTORY

Подробнее

Педагогическим советом Директор ГБОУ школы 39. протокол 1 приказ августа 2016 года 31 августа 2016 года

Педагогическим советом Директор ГБОУ школы 39. протокол 1 приказ августа 2016 года 31 августа 2016 года «ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДАЮ» Педагогическим советом Директор ГБОУ школы 39 ГБОУ школы 39 Л.Н.Щепихина протокол 1 приказ 90 30 августа 2016 года 31 августа 2016 года ПОЛОЖЕНИЕ о деятельности классного руководителя

Подробнее

Краткая презентация образовательной программы дошкольного образования

Краткая презентация образовательной программы дошкольного образования Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад 49 комбинированного вида» Краткая презентация образовательной программы дошкольного образования Образовательная программа Муниципального

Подробнее

2. Основные права воспитанников.

2. Основные права воспитанников. 1. Общие положения. 1.1.Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» 279-ФЗ от 29.12.2012 г. (ч.6 ст. 26), Федеральным законом «Об основных

Подробнее

«Права ребенка - обязанности родителей»

«Права ребенка - обязанности родителей» «Права ребенка - обязанности родителей» «Семья источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек». «Семья

Подробнее

Федеральный государственный. образовательный стандарт дошкольного образования. I. Общие положения 1.1. Настоящий федеральный государственный

Федеральный государственный. образовательный стандарт дошкольного образования. I. Общие положения 1.1. Настоящий федеральный государственный Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования I. Общие положения 1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее Стандарт)

Подробнее

Положение. О психолого - социально - педагогической службе

Положение. О психолого - социально - педагогической службе ПРИНЯТО Решением Педагогического совета ГБОУ школа 471 Выборгского района Санкт - Петербурга УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ школа 471 Выборгского района Санкт Петербурга И.В.Сидорова Протокол От 20 г. 1. Общие

Подробнее

ПРОГРАММА «ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА В РЕСПУБЛИКЕ ТАДЖИКИСТАН»

ПРОГРАММА «ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА В РЕСПУБЛИКЕ ТАДЖИКИСТАН» ПРОГРАММА «ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА В РЕСПУБЛИКЕ ТАДЖИКИСТАН» Европейский Союз Общественное объединение «Гендер и Развитие» 1 2 Утверждена постановлением Правительства

Подробнее

Конвенция о правах ребенка. Каждый ребенок имеет право... Краткое содержание Конвенции о правах ребенка.

Конвенция о правах ребенка. Каждый ребенок имеет право... Краткое содержание Конвенции о правах ребенка. Конвенция о правах ребенка Каждый ребенок имеет право... Краткое содержание Конвенции о правах ребенка. Конвенция это международный юридический документ, признающий все права человека в отношении детей

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 83 с углубленным изучением японского и английского языков Выборгского района Санкт-Петербурга ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ МАДОУ - ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 69 В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО

ПОЛОЖЕНИЕ О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ МАДОУ - ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 69 В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО ПОЛОЖЕНИЕ О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ МАДОУ - ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 69 В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение о взаимодействии с семьями воспитанников

Подробнее

КОДЕКС ЭТИКИ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА

КОДЕКС ЭТИКИ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА КОДЕКС ЭТИКИ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА I. Общие положения 1.1. Настоящий «Кодекс этики социального работника» (далее Кодекс) разработан на основе рекомендаций Международной Федерации социальных работников

Подробнее

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ УДК 37.015.3+159.9:61 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Е.Ю. Пермякова, педагог-психолог КГБУ Барнаульский

Подробнее

Заседание районного методического объединения музыкальных руководителей тема: «Государственная стратегия в области дошкольного образования»

Заседание районного методического объединения музыкальных руководителей тема: «Государственная стратегия в области дошкольного образования» Заседание районного методического объединения музыкальных руководителей тема: «Государственная стратегия в области дошкольного образования» ВЫСТУПЛЕНИЕ По теме: «Знакомство родителей (законных представителей)

Подробнее

КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА (ВЕРСИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ)

КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА (ВЕРСИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ) КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА (ВЕРСИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ) Статья 1. Определение ребенка До тех пор пока тебе не исполнится 18 лет, ты считаешься ребенком и имеешь все права, которые изложены в этой Конвенции. Статья

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о медицинском кабинете с. Комсомольск г.

ПОЛОЖЕНИЕ о медицинском кабинете с. Комсомольск г. УТВЕРЖДЕНО Приказом МБДОУ Комсомольский детский сад от Приказ ПОЛОЖЕНИЕ о медицинском кабинете с. Комсомольск - 2012 г. 2 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Медицинский кабинет является структурным подразделением

Подробнее

Воспитание ребенка без насилия. Подготовила: Тараскина Татьяна Михайловна педагог психолог МБДОУ «Центр развития ребенка детский сад 149»

Воспитание ребенка без насилия. Подготовила: Тараскина Татьяна Михайловна педагог психолог МБДОУ «Центр развития ребенка детский сад 149» Воспитание ребенка без насилия Подготовила: Тараскина Татьяна Михайловна педагог психолог МБДОУ «Центр развития ребенка детский сад 149» Самое ценное в вашей семье это ваши дети! Почему же некоторые родители

Подробнее

Закон о защите прав детей

Закон о защите прав детей Закон о защите прав детей Ст. 2 Назначение закона: Определить права, свободы ребенка и их защиту, учитывая, что физически и интеллектуально не созревшей личности нужна особая поддержка и защита. Ст. 3

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о социально-психологической службе ГБОУ МГДМЦ имени Петра Великого

ПОЛОЖЕНИЕ о социально-психологической службе ГБОУ МГДМЦ имени Петра Великого «УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБОУ МГДМЦ им. Петра Великого Н.А. Сусов 20 г. ПОЛОЖЕНИЕ о социально-психологической службе ГБОУ МГДМЦ имени Петра Великого I. Общие положения. 1.1. Настоящее положение определяет

Подробнее

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО ПРАВА РЕБЕНКА КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО Краткое содержание Конвенции о правах ребенка Конвенция это международный юридический документ, признающий все права человека в отношении детей от 0 до 18 лет.

Подробнее

Направления работы Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка; Создание в группах атмосферы

Направления работы Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка; Создание в группах атмосферы Направления работы Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка; Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам,

Подробнее

Должностная инструкция воспитателя

Должностная инструкция воспитателя 1. Общие положения Должностная инструкция воспитателя 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. 761н

Подробнее

Приложение 96 к приказу БУ «Сургутский клинический перинатальный центр» 34 от «24» февраля 2014 г.

Приложение 96 к приказу БУ «Сургутский клинический перинатальный центр» 34 от «24» февраля 2014 г. Приложение 96 к приказу БУ «Сургутский клинический перинатальный центр» 34 от «24» февраля 2014 г. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ХАНТЫ МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ ЮГРА ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского

Подробнее

Законодательно-правовые акты регулирующие деятельность педагогапсихолога

Законодательно-правовые акты регулирующие деятельность педагогапсихолога Законодательно-правовые акты регулирующие деятельность педагогапсихолога Законодательно-правовые акты Основные правовые положения Международные: Конвенция ООН о правах ребенка. Гарантирует: Обеспечение

Подробнее

ПРИКАЗ. от

ПРИКАЗ. от Муниципальное казенное учреждение Управление образования администрации Калтанского городского округа ПРИКАЗ от 11.02.2014 71 Об утверждении положения о муниципальной службе психолого-педагогического сопровождения

Подробнее

Нормативные основы защиты прав детства

Нормативные основы защиты прав детства Нормативные основы защиты прав детства К основным международным документам ЮНИСЕФ, касающимся прав детей относятся: Декларация прав ребенка (1959) Конвенция ООН о правах ребенка (1989) Всемирная декларация

Подробнее

Должностная инструкция старшего воспитателя 1. Общие положения должностной инструкции старшего воспитателя

Должностная инструкция старшего воспитателя 1. Общие положения должностной инструкции старшего воспитателя Должностная инструкция старшего воспитателя 1. Общие положения должностной инструкции старшего воспитателя 1.1. Данная должностная инструкция разработана с учетом требований ФГОС дошкольного образования,

Подробнее

Понятие и формы жестокого обращения с детьми.

Понятие и формы жестокого обращения с детьми. Понятие и формы жестокого обращения с детьми. Жестокое обращение с детьми любое действие (или бездействие) родителей, иных законных представителей, воспитателей и других лиц, которое приводит (либо велика

Подробнее

СемьЯ Жестокое отношение к детям. Психологическое (эмоциональное) насилие

СемьЯ Жестокое отношение к детям. Психологическое (эмоциональное) насилие Государственное казенное учреждение здравоохранения «Волгоградский областной центр медицинской профилактики» СемьЯ Жестокое отношение к детям. Психологическое (эмоциональное) насилие Жестокое отношение

Подробнее

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования как совокупность обязательных требований к дошкольному образованию

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования как совокупность обязательных требований к дошкольному образованию Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования как совокупность обязательных требований к дошкольному образованию Подготовила: Пикалова Н.В., заместитель заведующего по воспитательно-образовательной

Подробнее

Аннотация к основной образовательной программе ГБДОУ Центра развития ребенка детского сада 64 Калининского района Санкт-Петербурга

Аннотация к основной образовательной программе ГБДОУ Центра развития ребенка детского сада 64 Калининского района Санкт-Петербурга Аннотация к основной образовательной программе ГБДОУ Центра развития ребенка детского сада 64 Калининского района Санкт-Петербурга Основная образовательная программа ГБДОУ детского сада 64 разработана

Подробнее

Консультации для родителей. Ребенок с особенностями развития.

Консультации для родителей. Ребенок с особенностями развития. Консультации для родителей Ребенок с особенностями развития. «Инклюзивное (или интегративное) воспитание ребенка в ДОУ» Ребенок с особенностями развития прежде всего Ребенок. В западной системе образования

Подробнее

Анализ нормативных документов по дошкольному образованию

Анализ нормативных документов по дошкольному образованию Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 1 «Космос» города Евпатории Республики Крым» Анализ нормативных документов по дошкольному образованию Заместитель заведующего

Подробнее

План мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в МБДОУ 14 на 2016 год

План мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в МБДОУ 14 на 2016 год УТВЕРЖДАЮ: И.о. заведующего МБДОУ 14 Л.П.Коптякова 17.12.2015 План мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в МБДОУ 14 на 2016 год п/п

Подробнее

Краткая презентация образовательной программы

Краткая презентация образовательной программы Краткая презентация образовательной программы Образовательная программа МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида 23 «Золотой колосок» Зеленодольского муниципального района РТ» определяет содержание и организацию

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИНСПЕКТОРЕ ПО ОХРАНЕ ПРАВ ДЕТСТВА

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИНСПЕКТОРЕ ПО ОХРАНЕ ПРАВ ДЕТСТВА 1 ПРИНЯТО: Решением педагогического совета Протокол 20 г. УТВЕРЖДЕНО: Приказ 01-05/ 20 г. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИНСПЕКТОРЕ ПО ОХРАНЕ ПРАВ ДЕТСТВА Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Подробнее

ВОРОТНИКОВ КИРИЛЛ АЛЕКСАНДРОВИЧ КОНСТИТУЦИОННО-ПРАВОВОЙ СТАТУС ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

ВОРОТНИКОВ КИРИЛЛ АЛЕКСАНДРОВИЧ КОНСТИТУЦИОННО-ПРАВОВОЙ СТАТУС ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

ЗАКОНЫ И ДОКУМЕНТЫ РЕГУЛИРУЮЩИЕ ПРАВА РЕБЕНКА

ЗАКОНЫ И ДОКУМЕНТЫ РЕГУЛИРУЮЩИЕ ПРАВА РЕБЕНКА ЗАКОНЫ И ДОКУМЕНТЫ РЕГУЛИРУЮЩИЕ ПРАВА РЕБЕНКА Три уровня законов: 1-й уровень - международный. Декларация прав ребенка (принята ООН в 1959 году). Декларация-«провозглашение»: в отличие от конвенций, пактов

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О КЛАССНОМ РУКОВОДИТЕЛЕ

ПОЛОЖЕНИЕ О КЛАССНОМ РУКОВОДИТЕЛЕ ПОЛОЖЕНИЕ О КЛАССНОМ РУКОВОДИТЕЛЕ 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении,

Подробнее

Современные нормативные акты в специальном (коррекционном) образовании Современная образовательная практика системы специального (коррекционного)

Современные нормативные акты в специальном (коррекционном) образовании Современная образовательная практика системы специального (коррекционного) Современные нормативные акты в специальном (коррекционном) образовании Современная образовательная практика системы специального (коррекционного) образования опирается на нормативную базу, которая интенсивно

Подробнее

Омарова П.О. студент 3к. Куршиева Б.М. ст. препод. ДГПУ Защита прав и законных интересов детей Человек начинается с детства, и уже в эту пору жизни

Омарова П.О. студент 3к. Куршиева Б.М. ст. препод. ДГПУ Защита прав и законных интересов детей Человек начинается с детства, и уже в эту пору жизни Омарова П.О. студент 3к. Куршиева Б.М. ст. препод. ДГПУ Защита прав и законных интересов детей Человек начинается с детства, и уже в эту пору жизни он становится обладателем определенной совокупности прав.

Подробнее

Защита прав несовершеннолетних детей

Защита прав несовершеннолетних детей Защита прав несовершеннолетних детей Защита прав несовершеннолетних детей является одним из приоритетных направлений социальной политики государства. Очевидно, что дети это наименее защищенная социальная

Подробнее

Проектно-исследовательская работа на тему: «Права ребенка»

Проектно-исследовательская работа на тему: «Права ребенка» Проектно-исследовательская работа на тему: «Права ребенка» Автор работы: Мошенко Юлия Место учебы: МОУ СОШ 23 г. Томска (9В класс) Контактная информация: телефон: 8-952-890-90-54 E-mail:moshenko_yulia15@mail.ru

Подробнее