Пояснительная записка. Учебный материал изучается на базовом уровне.

Транскрипт

1

2 Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «география» для 5 класса соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, утвержденному приказом Министерства образования и науки РФ от г. 897 Настоящая рабочая программа разработана на основе Основной образовательной программы образовательного учреждения, Москва Просвещение, 202 г., Рабочий программы. Предметная линия учебников «Полярная звезда» В.В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина «География» 5 9 классы Москва «Просвещение» 204 г. Учебный материал изучается на базовом уровне. Для работы по данной программе используется учебник: А.И. Алексеев Академический школьный учебник «Полярная звезда» География 5 6 класс Москва «Просвещение» 204 г. Рабочая программа рассчитана на 34 часов в год, час в неделю. Планируемые результаты освоения учебного предмета Выпускник 5 класса научится: Выпускник 5 класса получит возможность научиться: Развитие географических знаний о Земле 5 ч. Определять понятие «география» Выявлять объекты изучения естественных наук, в Выявлять особенности изучения том числе географии Земли географией по сравнению с Создание историко-географического образа другими науками. объектов Земли Устанавливать этапы развития Умение работать с текстом, выделять в нем географии от отдельных описаний главное земель и народов к становлению Устанавливать основные приемы работы с науки на основе анализа текста учебником учебника и иллюстраций. Работа с картой, сравнение современной карты с Различать природные и древними антропогенные географически Систематизировать информацию о объекты. путешественниках и открытиях Показывать по картам территории Поиск информации по накоплению древних государств. географических знаний Находить информацию (В Интернете Самостоятельный анализ умение слушать другого и других источниках) о накоплении Описание по картам маршрутов путешествий и географических знаниях в древних обозначение на контурной карте государствах Поиск информации о путешественниках Прослеживать и описывать по картам Описание по картам маршрутов путешествий и маршруты путешествий в разных обозначение на контурной карте районах Мирового океана и на Обсуждение значения открытий континентах Систематизировать информацию о Наносить маршруты путешествий на путешественниках и открытиях контурную карту. Поиск в Интернете Находить информацию (в Интернете Работа с учебником, с атласом и других источниках) о путешествиях

3 и путешественниках эпохи ВГО Обсуждать значение открытий Нового Света и всей эпохи ВГО. Выявлять особенности изучения географии на современном этапе Земля планета Солнечной системы 5 ч Формирование умений и навыков Анализ иллюстративно-справочных материалов и использования разнообразных сравнение планет Солнечной системы географических знаний в Описание уникальных особенностей Земли как повседневной жизни для объяснения планеты и оценки различных явлений и Выявление зависимости продолжительности процессов, самостоятельного суток от скорости вращения Земли вокруг своей оценивания уровня безопасности оси окружающей среды; Составление и анализ схемы «Географические Овладение элементарными следствия вращения Земли вокруг своей оси» практическими умениями Анализ положения Земли в определённых точках использования приборов и орбиты и объяснение смены времён года инструментов для определения Составление и анализ схемы «Географические количественных и качественных следствия движения Земли вокруг Солнца» характеристик компонентов Умение работать с различными источниками географической среды; информации. Слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять в них главное План и карта 0 ч Распознавать условные знаки планов Иметь представления о понятиях местности. Сравнивать планы с Знать определение «Азимут» и уметь определять аэрофотоснимками и фотографиями его одной местности. Умение работать с измерительными приборами Использовать оборудование для Научиться читать план местности с помощью глазомерной съемки. условных знаков Составлять простейшие планы местности небольшого участка. Определять по топографической карт Решать практические задачи по переводу масштаба из численного в именованный и расстояние между географическими наоборот. объектами и помощью линейного и Знакомство с условными знаками, именованного масштаб. изображающими неровности земной поверхности Показывать на картах и планах Решение задач по определению абсолютной и местности выпуклые и вогнутые относительной высоты формы рельефа. Уметь составлять план местности простейшим способом Распознавать высоты (глубины) на физической карте с помощью шкалы Овладение умением читать карты различных видов, находить черты их сходства и отличия. высот и глубин. Знать определения «широта и долгота», уметь Показывать на физических картах определять их на глобусе и карте глубокие морские впадины, равнины Отработка навыков по определению суши, горы и их вершины. географических координат Подписывать на контурной карте самые высокие точки материков с обозначением их высоты и самую глубокую впадину Мирового океана с обозначением ее глубины.

4 Определять по картам географическую широту и географическую долготу объектов. Находить объекты на карте и глобусе по географическим координатам. Определять расстояние с помощью градусной сетки. Человек на Земле 3 ч. Осознание себя как члена общества Организовывать работу в паре на глобальном, региональном и Умение работать с текстом, выделять в нем локальном уровнях (житель планеты главное Земля, гражданин Российской Устанавливать основные приемы работы с Федерации, житель конкретного учебником региона); Умение слушать товарища Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран; Гармонично развитые социальные чувства и качества: Умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей; Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования; Литосфера твердая оболочка Земли ч. Описывать модель строения Земли. Уметь выделять внутренние оболочки Земли и Выявлять особенности внутренних выявлять их особенности оболочек Земли. Сравнивать свойства горных пород различного Анализировать схему «Типы земной происхождения, определять горные породы по их коры» свойствам Анализировать схемы строения Выявлять закономерности в размещении крупных земной коры и литосферы. форм рельефа в зависимости от характера Сравнивать свойства горных пород взаимодействия литосферных плит Выявлять при различного происхождения. сопоставлении географических карт Овладевать простейшими навыками закономерностей распространения землетрясений определения горных пород и их и вулканизма. Участвовать в обсуждении свойствами. чрезвычайных ситуаций, приводить примеры Анализировать схему преобразования Распознавать на физических картах разные горных пород формы рельефа, определять количественные и Анализировать схемы строения качественные характеристики земной коры и литосферы. Выявлять процессы, сопровождающие взаимодействие литосферных плит Устанавливать с помощью географических карт главные пояса землетрясений на Земле. Наносить на контурную карту

5 области распространения землетрясений. Содержание программы курса «География" 5 класс. 34 часа, час в неделю. Развитие географических знаний о Земле 5 ч. Развитие представлений человека о мире. Выдающиеся географические открытия. Современный этап научных географических исследований. 2. Земля планета Солнечной системы 5 ч. Земля планета Солнечной системы. Форма, размеры и движения Земли, их географические следствия. Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Пояса освещенности. Часовые пояса. Влияние космоса на Землю и на жизнь людей. Практикум: Шаг за шагом «Работаем с рисунком». 3. План местности и карта 0 ч. Ориентирование и способы ориентирования на местности. Компас. Азимут. Измерение расстояний и определение направлений на местности и плане. Способы изображения рельефа земной поверхности. Условные знаки. Чтение плана местности. Решение практических задач по плану. Составление простейшего плана местности. Практикум: Шаг за шагом «Измеряем расстояния с помощью масштаба». Учимся с «Полярной звездой»: *Определяем стороны горизонта по Солнцу и звездам. Составляем план. Географическая карта особый источник информации. Отличие карты от плана. Легенда карты. Градусная сетка. Ориентирование и измерение расстояния на карте. Чтение карты, определение местоположения географических объектов, абсолютных высот. Разнообразие карт. Географические методы изучения окружающей среды. Наблюдение. Описательные и сравнительные методы. Использование инструментов и приборов. Картографический метод. Моделирование как метод изучения географических объектов и процессов. Практикум: Шаг за шагом «Определяем географическую широту» Шаг за шагом «Определяем географическую долготу». Учимся с «Полярной звездой». *Работаем с картой 4. Человек на Земле 3 ч. Заселение человеком Земли. Расы и народы. Многообразие стран. Столицы и крупные города. Учимся с «Полярной звездой»: * Сравниваем страны мира 5. Земная кора и литосфера. Рельеф Земли ч. Внутреннее строение Земли, методы его изучения. Земная кора и литосфера. Горные породы и полезные ископаемые. Состав земной коры, ее строение под материками и океанами. Литосферные плиты, их движение и взаимодействие. Медленные движения земной коры. Землетрясения и вулканизм. Условия жизни людей в районах

6 распространения землетрясения и вулканизма, обеспечение безопасности населения. Внешние процессы, изменяющие земную поверхность. Рельеф Земли. Зависимость крупнейших форм рельефа от строения земной коры. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа суши и дна Мирового океана. Различие гор и равнин по высоте. Описание рельефа территории по карте. Практикум: Шаг за шагом «Описываем равнину по карте». Практикум: Шаг за шагом «Описываем горы по карте». Учимся с «Полярной звездой» * Выполняем проектное задание Человек и литосфера. Опасные природные явления, их предупреждение. Особенности жизни и деятельности человека в горах и на равнинах. Воздействие хозяйственной деятельности на литосферу. Преобразование рельефа. Антропогенные формы рельефа. Тематическое планирование п/п Наименование раздела, темы Развитие географических знаний о Земле Земля планета Солнечной 2 системы 3 План и карта 4 Человек на Земле Литосфера твердая оболочка 5 Земли Итого: Всего часов В том числе на: Практические работы Контрольные работы