РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ"

Транскрипт

1 РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Николаева Надежда Александровна учитель МБОУКШ 7 им. В.В. Кашкадамовой Многочисленные наблюдения педагогов, исследования психологов убедительно показали, что ребенок, не научившийся учиться, не овладевший приемами мыслительной деятельности в начальных классах школы, в средних обычно переходит в разряд неуспевающих. В современной методической системе обучения наметился перенос акцентов с увеличения объема информации, предназначенной для усвоения учащимися, на формирование у школьников общелогических мыслительных умений. Так как интеллект человека в первую очередь определяется не суммой накопленных им знаний, а высоким уровнем логического мышления. В этой связи уже в начальной школе стоит перед учителем задача научить детей анализировать, сравнивать, обобщать информацию, полученную в результате взаимодействия с объектами и явлениями не только действительности, но и абстрактного мира. Тесты на развитие мышления учащихся 3-4 классов показали, что логические операции мышления у них сформированы недостаточно. Несколько лучше учащиеся выделяют существенные признаки предметов, обобщают. Хуже выделяют отношения между понятиями (особенно такие, как причина-следствие, противоположность). Для успешного обучения в среднем звене, понимания учебного материала у учащихся должны быть сформированы три составляющих мышления: 1) высокий уровень элементарных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, выделений существенного, классификация и др.;

2 2) высокий уровень активности, раскованности мышления, проявляющийся в продуцировании большого колличества различных гипотез, идей, возникновение нескольких вариантов решения проблемы; 3) высокий уровень организованности и целенаправленности, проявляющийся в ориентации на выделение существенного в явлениях, в использовании обобщенных схем анализа явления. Мышление - это творческий познавательный процесс, обобщенно и опосредованно отражающий отношения предметов и явлений, законы объективного мира. Вся деятельность человека практическая и умственнаяосуществляется с помощью мышления. По отношению к сознанию различают два вида мышления: неосознаваемое и осознаваемое. Осознаваемое бывает трех видов: наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое. Предметно-действенное мышление-вид мышления, связанный с практическими действиями над предметами. В развитой форме этот вид мышления свойствен людям, занимающимся конструированием или изготовлением предметов. Наглядно-образное мышление - это вид мышления, который оперирует образами восприятия или представления. Этот вид мышления характерен для дошкольников и отчасти детей младшего школьного возраста. В развитой форме этот вид мышления свойственен людям художественного склада мышления, людям, чья профессия требует оперирования яркими образами (писатели, художники, актеры). Словесно-логическое, или абстрактное мышление-это мышление, выраженное во внешней или внутренней речи и оперирующее логическими

3 формами мышления: понятиями, суждениями, умозаключениями. Мыслительная деятельность совершается человеком при помощи следующих операций: анализа, синтеза, сравнения, абстрагирования, обобщения, конкретизации и классификации. Основными формами абстрактного мышления являются понятия, суждения и умозаключения. Понятие - форма мышления. В понятиях отражаются существенные признаки предметов. Основными логическими приемами формирования понятий являются: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация, классификация. Понятие формируется на основе обобщения существенных признаков, присущих ряду однородных предметов. Для выделения существенных признаков требуется абстрагироваться от несущественных признаков, которых в любом предмете очень много. Этому служит сравнение, сопоставление предметов. Для выделения ряда признаков требуется произвести анализ, а затем осуществить обратную операцию - синтез частей предмета. Непосредственное изучение работ школьников 7-10 лет показывает, что, хотя в этом возрасте детям трудно даются всякого рода рассуждения. Установление причинно-следственных связей, однако систематические упражнения в этом направлении постоянно вырабатывают у детей способности рассуждать, умозаключать, приходить к правильным выводам. Мышление младших школьников в отличие от дошкольников постепенно становится произвольным, формируется осознанность, критичность мышления. Это происходит благодаря тому, что в классе обсуждаются пути решения задач, рассматриваются разные варианты решения, учитель постоянно требует от учащихся обосновывать, рассказывать, доказывать

4 правильность своего суждения, то есть требует от детей, чтобы они решали задачи сознательно. Умение планировать свои действия также активно формируются у младших школьников в процессе школьного обучения. Учитель побуждает детей сначала продумать план решения задачи, а только потом приступить к практическому ее решению, основная нагрузка в младшем школьном возрасте падает на формирование приемов рассуждения и умозаключения. Большое значение для развития мышления детей 7-10 лет имеет развитие их речи. Без развития речи невозможно развитие их мышления. Развитие теоретического мышления, то есть мышления в понятиях, способствует возникновению к концу младшего школьного возраста рефлексии, которая являясь новообразованием подросткового возраста, преображает познавательную деятельность и характер их отношений к другим людям и самому себе. Как отмечает психолог Н.А. Менчинская, необходимость отбрасывать определенные элементы того или иного содержания представляет для детей особенную трудность. Поэтому необходимо настойчиво учить детей не только выделять главное, но и отказываться от ненужного или несущественного. А как учить этому? Прежде всего - систематически ставить перед детьми такую задачу и как одну из основных линий сквозь каждую тему, из урока в урок, сквозь каждый учебный предмет вести как одну из основных линий развитие у детей важнейшей умственной способностиспособности к выделению главного и отбрасыванию второстепенного. Самым существенным показателем умственного развития является степень легкости, с которой учащиеся усматривают абстрактное в конкретном, переходят от абстрактных понятий и законов к практическим действиям и обратно от практических действий к понятиям, к решению познавательных задач. Теоретические знания, получаемые в снятом виде», а

5 не выведенные самостоятельно из практического опыта, мало пригодны к употреблению и легко утрачиваются. Только сам процесс получения (а не заучивания) знаний способствует развитию мышления. Учителю начальных классов необходимо работать над развитием как теоретического, так и образного мышления школьников. Развитие учащихся во многом зависит от деятельности, которую они выполняют в процессе обучения. Из курса дидактики известно, что деятельность может быть репродуктивной и продуктивной. В зависимости от того, какой вид деятельности преобладает. Обучение оказывает различное влияние на развитие детей. Продуктивная деятельность связана с активной работой мышления и находит свое выражение в таких мыслительных операциях, как анализ и синтез, сравнение, классификация, аналогия, обобщение. Эти логические операции в психолого-педагогической литературе принято называть логическими приемами мышления или приемами умственных действий. Включение этих операций в процесс усвоения математического содержания одно из важных условий построения развивающего обучения. Формирование самостоятельности в мышлении, активности в поиске путей достижения поставленной цели предполагает решение детьми нетиповых, нестандартных задач, имеющих иногда несколько способов решения. Дети решают нестандартные задачи в определенном порядке, например, от простых к сложным. А не случайным образом, когда учитель предлагает решать задачи неучебного содержания или разного рода головоломки. Сначала проводится коллективный разбор задачи, аналогичной тем, которые будут осваиваться в дальнейшем, затем дети самостоятельно решают ряд задач, аналогичных той, содержание которой разбиралось коллективно. Обязательно осуществляется проверка результатов

6 самостоятельно решенных задач. Затем дети самостоятельно придумывают задачи, аналогичные решаемым и проводится разбор или оценка авторских задач. Анализ теоретических источников, данные передового педагогического опыта, результаты своей работы позволяют сделать выводы. При осуществлении работы по развитию логического мышления необходимо руководствоваться основными принципами: а) усиление роли частично-поискового и исследовательского методов обучения б) включение в процесс обучения различных приемов умственных действий; в) подбор учителем к каждому уроку творческих заданий. Не упускать возможности вовлекать учащихся в творческую деятельность; г) вести учебный процесс на оптимальном уровне развития учащихся; д) учитывать в работе особенности умственной деятельности каждого ученика, учет их индивидуальных особенностей; е) постепенное нарастание сложности материала от урока к уроку; ж) сочетание игровой формы с учебным содержанием заданий, применяемых в обучении; з) направленность обучения на формирование общих способов деятельности; и) развитие логического мышления - это развитие умения пользоваться сравнением, анализом и синтезом, умения рассуждать и делать выводы, обобщения, выделять существенное и отбрасывать лишнее.

Основа для рассуждения ребенка поставленный им вопрос

Основа для рассуждения ребенка поставленный им вопрос Первые несколько лет жизни ребенка очень важны. Именно в первые 3 года жизни закладывается основа для будущего развития мышления. В возрасте до трех лет ребенок преимущественно мыслит образами, много воображает

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА ОСНОВЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ФОРМИРОВАНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА ОСНОВЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Подробнее

Багина Татьяна Александровна, учитель математики высшей категории, руководитель кафедры математики, информатики

Багина Татьяна Александровна, учитель математики высшей категории, руководитель кафедры математики, информатики Багина Татьяна Александровна, учитель математики высшей категории, руководитель кафедры математики, информатики Формирование логических действий и операций в сфере познавательных универсальных учебных

Подробнее

Обобщение опыта работы по теме:

Обобщение опыта работы по теме: Обобщение опыта работы по теме: «Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по математике посредством дидактических игр и упражнений» Многие педагоги и родители знают

Подробнее

Центр развития и обучения «Kid s академия»

Центр развития и обучения «Kid s академия» Центр развития и обучения «Kid s академия» Утверждаю Директор ЦРиО «Kid s академия» Аверина С. В. 2015 г. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Веселая Логика» Для детей в возрасте

Подробнее

Мышление Представители первой считают Согласно второй группе

Мышление Представители первой считают Согласно второй группе МЫШЛЕНИЕ Мышление это процесс обобщенного и опосредствованного отражения предметов и явлений в их связях и отношениях. Мыслить- это значит познавать новое, неизвестное, находить связи и отношения между

Подробнее

Выступление психолога на методическом совещании

Выступление психолога на методическом совещании Выступление психолога на методическом совещании Тема: Мышление. Виды мышления. Рекомендации по развитию мышления у учащихся. Мышление является психическим процессом, касающимся только человека, никакие

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная программа «Логика в математике» является программой естественнонаучной направленности в рамках образовательной программы ГАОУ ДПО ЦПМ. Данная программа

Подробнее

РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ Казарина Т.Н. ФГБОУ ВПО «Ивановский государственный университет», Шуйский филиал Шуя, Россия THE WORK ON THE DEVELOPMENT OF THINKING AT GROWING AGE Kazarina

Подробнее

«Занимательная математика»

«Занимательная математика» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Занимательная математика» Программа по познавательному развитию детей среднего дошкольного возраста - 2015 - Автор-составитель: В.П.Попинина, воспитатель МБДОУ детского сада 3 «Теремок»

Подробнее

Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная программа «Занимательная логика. 3-4» является программой естественнонаучной направленности

Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная программа «Занимательная логика. 3-4» является программой естественнонаучной направленности Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная программа «Занимательная логика. 3-4» является программой естественнонаучной направленности в рамках образовательной программы ГАОУ ДПО ЦПМ. Данная

Подробнее

Системообразующие факторы

Системообразующие факторы Сорока Оксана Геннадьевна методист Минского государственного областного института повышения квалификации и переподготовки кадров (МГОИПК и ПК) магистр педагогических наук Системообразующие факторы логической

Подробнее

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ Смирнова С.А. ФГБОУ ВПО «Ивановский государственный университет», Шуйский филиал Шуя, Россия THE DEVELOPMENT OF THINKING AT GROWING AGE Smirnova S.A. Shuya Branch

Подробнее

Общая характеристика учебного предмета, курса

Общая характеристика учебного предмета, курса 2 класс Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления «Учимся решать логические задачи» составлена на основании: Закона Российской Федерации «Об образовании

Подробнее

Однако не следует думать, что развитое логическое мышление - это природный дар, с наличием или отсутствием которого следует смириться.

Однако не следует думать, что развитое логическое мышление - это природный дар, с наличием или отсутствием которого следует смириться. ЗНАЧЕНИЕ МАТЕМАТИКИ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ И родители, и педагоги знают, что математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Известно

Подробнее

Е.А. Таможняя, к.п.н. доцент кафедры методики преподавания географии географического факультета МПГУ

Е.А. Таможняя, к.п.н. доцент кафедры методики преподавания географии географического факультета МПГУ Е.А. Таможняя, к.п.н. доцент кафедры методики преподавания географии географического факультета МПГУ «Формирование учебно-познавательной компетенции школьников в ходе изучения курса «География России».

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ - ЭКСКУРСАНТОВ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ - ЭКСКУРСАНТОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ - ЭКСКУРСАНТОВ г. ЕКАТЕРИНБУРГ, 2015 ПЕРВОКЛАССНИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА: 1.1. Произвольность психических процессов: Высокий уровень активности, самостоятельности

Подробнее

Современные требования к ФЭМП для дошкольников согласно ФГОС в ДОУ.

Современные требования к ФЭМП для дошкольников согласно ФГОС в ДОУ. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ветерок» п.наваринка Современные требования к ФЭМП для дошкольников согласно ФГОС в ДОУ. Подготовила: Верховцева Н.С. Формирование элементарных

Подробнее

ПРОГРАММА КУРСА ПО ВЫБОРУ «РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ» (1 4 классы) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПРОГРАММА КУРСА ПО ВЫБОРУ «РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ» (1 4 классы) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Страница2 из 17 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В концепции федерального образовательного стандарта осуществляется «перенос акцента с изучения наук на обеспечение развития универсальных учебных действий». Целью

Подробнее

Над решением проблемы обучения детей решению арифметических задач работали многие известные педагоги исследователи.

Над решением проблемы обучения детей решению арифметических задач работали многие известные педагоги исследователи. Уважаемый председатель, члены аттестационной комиссии. Вашему вниманию представляется дипломная работа Гусенковой М.В. на тему Формирование интеллектуальной готовности к школе посредствам обучения детей

Подробнее

частное учреждение средняя общеобразовательная школа «Вита»

частное учреждение средняя общеобразовательная школа «Вита» Г. Г. Гороховская, учитель начальных классов, частное учреждение средняя общеобразовательная школа «Вита» Необходимым условием качественного обновления нашего общества является умножение его интеллектуального

Подробнее

АВТОРЕФЕРАТ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО УМСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

АВТОРЕФЕРАТ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО УМСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Подробнее

Рабочая программа по геометрии 8 класс.

Рабочая программа по геометрии 8 класс. Аннотация к рабочей программе по геометрии 8 класс 1. Полное наименование программы Рабочая программа по геометрии 8 класс. 2. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы. Геометрия

Подробнее

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ШКОЛА 1450 «ОЛИМП» Чонгарский бульвар, 12

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ШКОЛА 1450 «ОЛИМП» Чонгарский бульвар, 12 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ШКОЛА 1450 «ОЛИМП» Чонгарский бульвар, 12 Утверждаю Директор ГБОУ Школа 1450 «Олимп» Карташова Т.С.

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 210 «ЛАДУШКИ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 210 «ЛАДУШКИ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 210 «ЛАДУШКИ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ ПРИНЯТА: Решением педагогического совета 1 МАОУ детского сада 210 «Ладушки» Протокол

Подробнее

Проект «Использование логических блоков Дьенеша для развития детей дошкольного возраста»

Проект «Использование логических блоков Дьенеша для развития детей дошкольного возраста» Проект «Использование логических блоков Дьенеша для развития детей дошкольного возраста» Рыжинская Ирина Владимировна, воспитатель БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка детский сад 341» Современные требования

Подробнее

Консультация на тему: «Формирование интеллектуальных основ дошкольников с помощью дидактических игр»

Консультация на тему: «Формирование интеллектуальных основ дошкольников с помощью дидактических игр» МБДОУ «Детский сад «Солнышко» Консультация на тему: «Формирование интеллектуальных основ дошкольников с помощью дидактических игр» Воспитатель: Манухина Марина Михайловна г. Уварово 1 Интеллектуальное

Подробнее

СИСТЕМА УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЕ У ШКОЛЬНИКОВ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

СИСТЕМА УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЕ У ШКОЛЬНИКОВ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ СИСТЕМА УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЕ У ШКОЛЬНИКОВ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Добрышкина Е.Н. Учитель начальных классов ГБОУ СОШ 2 «ОЦ» им. Г.А.Смолякова с. Большая Черниговка

Подробнее

3.1. Особенности психического развития школьников Л.С. Выготский предупреждал: «Исследователь должен помнить, что, отправляясь от данных, от

3.1. Особенности психического развития школьников Л.С. Выготский предупреждал: «Исследователь должен помнить, что, отправляясь от данных, от 3.1. Особенности психического развития школьников Л.С. Выготский предупреждал: «Исследователь должен помнить, что, отправляясь от данных, от признаков, от симптомов, он должен изучить и определить особенности

Подробнее

2. Развитие познавательной активности, познавательной мотивации, интеллектуальных способностей детей. 3. Обогащение опыта самопознания дошкольников.

2. Развитие познавательной активности, познавательной мотивации, интеллектуальных способностей детей. 3. Обогащение опыта самопознания дошкольников. Программа кружок "Умники и умницы". Пояснительная записка Общие сведения о кружке Рабочая программа кружка «Умники и умницы" обеспечивает развитие логического мышления детей в возрасте от 5 до 6 лет с

Подробнее

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Математика в твоих руках» (кружок), 3 класс Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Математика в твоих руках» (кружок), 3 класс Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности «Математика в твоих руках» (кружок), 3 класс Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

Подробнее

АВТОРЕФЕРАТ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ КОРРЕКЦИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ

АВТОРЕФЕРАТ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ КОРРЕКЦИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Подробнее

МОУ «Лицей 26» г. Подольска. Сучкова Т.А., учитель математики Теория и практика проблемного обучения по математике

МОУ «Лицей 26» г. Подольска. Сучкова Т.А., учитель математики Теория и практика проблемного обучения по математике МОУ «Лицей 26» г. Подольска Сучкова Т.А., учитель математики Теория и практика проблемного обучения по математике Сегодня стало очевидным, что ориентация деятельности образовательных учреждений только

Подробнее

РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ И ПОЗНОВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА. Л.И. Тигранова. Институт коррекционной педагогики РАО, Москва

РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ И ПОЗНОВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА. Л.И. Тигранова. Институт коррекционной педагогики РАО, Москва Тигранова, Л.И. Развитие логического мышления и познавательной активности детей с нарушением слуха. [Текст] / Л.И. Тигранова // Дефектология. 2012. 2. РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ И ПОЗНОВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ

Подробнее

ст. Базковская 2016 г.

ст. Базковская 2016 г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Базковская средняя общеобразовательная школа» Рассмотрена и рекомендована МС школы к утверждению Протокол 3 от 5.08.206 г. Руководитель МС Н. Д.

Подробнее

Сорока Оксана Геннадьевна Элементы логической грамотности школьников. логической грамотностью Логическая грамотность

Сорока Оксана Геннадьевна Элементы логической грамотности школьников. логической грамотностью Логическая грамотность Сорока Оксана Геннадьевна методист Минского государственного областного института повышения квалификации и переподготовки кадров (МГОИПК и ПК) магистр педагогических наук Элементы логической грамотности

Подробнее

Педагогический совет 2: «Совершенствование обучения детей элементарной математике посредством дидактических игр»

Педагогический совет 2: «Совершенствование обучения детей элементарной математике посредством дидактических игр» Педагогический совет 2: «Совершенствование обучения детей элементарной математике посредством дидактических игр» Company LOGO МАДОУ «Детский сад 7» Составила: воспитатель Колесник Е.А. Математика - это

Подробнее

РАБОТАЕМ ПО ПРОЕКТУ на тему:

РАБОТАЕМ ПО ПРОЕКТУ на тему: РАБОТАЕМ ПО ПРОЕКТУ на тему: «В стране Умных игр» Автор: Злобина Л.Г. Уголок математики Актуальность проекта. Следует помнить, что бы научить детей дошкольного возраста любить математику, поддерживать

Подробнее

«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА»

«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА» 3 класс 34 ЧАСА Москва, 2016 Планируемые результаты освоения курса. Личностными результатами изучения курса является формирование

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОУ Иванова Светлана Каняфиевна воспитатель МБДОУ «Д/С 178» г. Иваново, Ивановская область

Подробнее

ОТКРЫТЫЙ УРОК АЛГЕБРЫ В 9-А КЛАССЕ.

ОТКРЫТЫЙ УРОК АЛГЕБРЫ В 9-А КЛАССЕ. 113 Учитель математики Кузнецова Г. Ю. ОТКРЫТЫЙ УРОК АЛГЕБРЫ В 9-А КЛАССЕ. Тип урока Тема: Объяснения нового материала и первичного закрепления полученных знаний. «Целое уравнение и его корни». Цели урока:

Подробнее

Психологические основы обучения дошкольников

Психологические основы обучения дошкольников Психологические основы обучения дошкольников Е.Н. Рубина В последние годы неоднократно возникали планы перевода общеобразовательной школы на 12-летний срок обучения, которые вызывали неоднозначную реакцию

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Психологические аспекты педагогической деятельности ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Иванцова Мария Павловна педагог-психолог МКС(К)ОУ СКОШ VII ВИДА 23 г. Ижевск, Удмуртская Республика

Подробнее

Рекомендации для педагогов и родителей по развитию у дошкольников логического мышления «По тропинке к логике»

Рекомендации для педагогов и родителей по развитию у дошкольников логического мышления «По тропинке к логике» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа-детский сад 48 г.о. Тольятти Рекомендации для педагогов и родителей по развитию у

Подробнее

Мастер-класс для педагогов «Развитие логического мышления дошкольников через использование игр и упражнений с логическими блоками Дьенеша»

Мастер-класс для педагогов «Развитие логического мышления дошкольников через использование игр и упражнений с логическими блоками Дьенеша» Мастер-класс для педагогов «Развитие логического мышления дошкольников через использование игр и упражнений с логическими блоками Дьенеша» Фокина Лидия Петровна Подготовила: воспитатель МБДОУ 21 Вихрева

Подробнее

Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста

Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Солнышко» Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста Подготовил: воспитатель 1 категории Егорова Екатерина Валерьевна

Подробнее

КОНСТРУИРОВАНИЕ УЧЕБНИКА МАТЕМАТИКИ С УЧЕТОМ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ

КОНСТРУИРОВАНИЕ УЧЕБНИКА МАТЕМАТИКИ С УЧЕТОМ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ПЕДАГОГИКА (Статьи по специальности 13.00.08) 2010 г. Н.В. Боброва КОНСТРУИРОВАНИЕ УЧЕБНИКА МАТЕМАТИКИ С УЧЕТОМ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ Формулируется определение понятия индивидуальные особенности.

Подробнее

Кафедра педагогики и методик начального образования РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГЕОМЕТРИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Кафедра педагогики и методик начального образования РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГЕОМЕТРИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Спецкурс «Решение логических задач» предназначен для обучающихся 5 класса общеобразовательных учреждений. Курс основан на знаниях и умениях, полученных обучающимися при изучении математики

Подробнее

Рабочая программа «Математика за страницами» 6 класс

Рабочая программа «Математика за страницами» 6 класс МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 9 Воткинское шоссе, 0, г. Ижевск, 426039 Тел. (342) 45-78-00, 44-4-65, тел./факс 45-80-00 E-mail: tvcsosh9@mail.ru

Подробнее

DEVELOPMENT OF MATHEMATICAL NATURAL GIFTS IN PRIMARY SCHOOL AFTER HOURS Seliverstova M.S. Nizhnevartovsk State University Nizhnevartovsk, Russia

DEVELOPMENT OF MATHEMATICAL NATURAL GIFTS IN PRIMARY SCHOOL AFTER HOURS Seliverstova M.S. Nizhnevartovsk State University Nizhnevartovsk, Russia РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОДАРЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Селиверстова М.С. Нижневартовский государственный университет Нижневартовск, Россия DEVELOPMENT OF MATHEMATICAL NATURAL

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ НЕУСПЕВАЕМОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ НЕУСПЕВАЕМОСТИ ШКОЛЬНИКОВ Л.И. Максименкова ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ НЕУСПЕВАЕМОСТИ ШКОЛЬНИКОВ Проблеме школьной неуспеваемости посвящено большое число работ, в которых рассматриваются причины и факторы, негативно влияющие на успешность

Подробнее

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 505 «Преображенская» «Утверждаю» Директор Л.А. Наумов «29» августа 207 г. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

Подробнее

9. Признак мышления, проявляющийся в проблемной ситуации и начинающийся с вопроса, ответ на который цель мышления

9. Признак мышления, проявляющийся в проблемной ситуации и начинающийся с вопроса, ответ на который цель мышления Письменная контрольная работа по теме 3 Задание 1. Выберите один или несколько правильных ответов. 1. Высший познавательный процесс, порождение нового знания на основе творческого отражения и преобразования

Подробнее

Приложение 24 к ООП НОО. Рабочая программа внеурочной деятельности по социальному направлению курс «Учимся учиться» 1-4 класс

Приложение 24 к ООП НОО. Рабочая программа внеурочной деятельности по социальному направлению курс «Учимся учиться» 1-4 класс Приложение 24 к ООП НОО Рабочая программа внеурочной по социальному направлению курс «Учимся учиться» 1-4 класс 1. Результаты освоения курса внеурочной Личностные результаты освоения ОП Развитие личностных

Подробнее

Решение логических задач как основа развития логического мышле- ния школьников Аннотация. Ключевые слова:

Решение логических задач как основа развития логического мышле- ния школьников Аннотация. Ключевые слова: Решение логических задач как основа развития логического мышления школьников Аннотация. В статье проанализировано понятие логической задачи. Логическая задача может быть стандартной или нестандартной.

Подробнее

Начальная школа как ценность

Начальная школа как ценность Начальная школа как ценность 1 Ценности образования философский аспект стержень (ядро) личности, который определяет индивидуальную жизнь индивида: выполнение социальных функций, поведение в обществе, ценностные

Подробнее

I. Введение Математика - подобно мифотворчеству, литературе или музыке - это одна из наиболее присущих человеку областей его творческой деятельности,

I. Введение Математика - подобно мифотворчеству, литературе или музыке - это одна из наиболее присущих человеку областей его творческой деятельности, I. Введение Математика - подобно мифотворчеству, литературе или музыке - это одна из наиболее присущих человеку областей его творческой деятельности, в которой проявляется его человеческая сущность, стремление

Подробнее

«Задачи и логические игры»

«Задачи и логические игры» «Задачи и логические игры» Цель: формирование математических способностей и нестандартного мышления. Содержание курса состоит из разделов: 1. Считай, умножай, дели и вычитай. (20 минут на каждом занятии)

Подробнее

Программа внеурочной деятельности для 7 класса. «Научи себя учиться. Самообразование»

Программа внеурочной деятельности для 7 класса. «Научи себя учиться. Самообразование» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 1» г. Мончегорск Мурманская область «Согласовано» заместитель директора по УВР Тропина И.А. «29» августа 2016 г. «Утверждаю» Директор МБОУ

Подробнее

Протокол 1 от г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике 3 класс

Протокол 1 от г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике 3 класс Департамент Образования г. Москвы Общеобразовательная автономная некоммерческая организация «Средняя общеобразовательная школа «ИНТЕК» ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ решением педагогического совета Директор ОАНО «СОШ

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 8 «Чоппууска»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 8 «Чоппууска» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 8 «Чоппууска» ПРОГРАММА КРУЖКА ПО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ «ПЛАНЕТА «ИНТЕЛЛЕКТИКА» РС(Я)

Подробнее

Возрастные особенности учеников общего основного образования 5-6 кл, 7-8 кл, 9 кл. В школе образовательный процесс устроен так, что детям тем или

Возрастные особенности учеников общего основного образования 5-6 кл, 7-8 кл, 9 кл. В школе образовательный процесс устроен так, что детям тем или Возрастные особенности учеников общего основного образования 5-6 кл, 7-8 кл, 9 кл. В школе образовательный процесс устроен так, что детям тем или иным способом передаются определенные предметные знания.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Рабочая программа занятия по внеурочной деятельности "Развитие познавательных способностей " для 2 класса составлена с учетом требований ФГОС. Содержит все необходимые разделы, включая календарно-тематическое

Подробнее

1. Пояснительная записка Цели изучения предмета Познавательные:

1. Пояснительная записка Цели изучения предмета Познавательные: 1. Пояснительная записка Одним из путей обновления содержания образования на современном этапе является введение в учебные планы школ курсов, которые бы соответствовали требованиям нового содержания образования.

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Умственное развитие, развитие мышления является важной стороной в развитии личности школьников, в частности ее познавательной сферы. Мышление человека характеризуется активным поиском

Подробнее

ФГОС НОО. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ФАКУЛЬТАТИВ ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

ФГОС НОО. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ФАКУЛЬТАТИВ ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Языканова Елена Вячеславовна учитель начальных классов Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа с углубленным изучением английского языка 1208 имени Героя Советского

Подробнее

Программа дополнительного образования «Математические ступеньки»

Программа дополнительного образования «Математические ступеньки» Государственное бюджетное образовательное учреждение «Школа с углублённым изучением иностранных языков 1242» Департамента образования г. Москвы Программа дополнительного образования «Математические ступеньки»

Подробнее

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ЛОГИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ ИГР

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ЛОГИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ ИГР Теория и методика дошкольного образования ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Алексеева Наталья Павловна воспитатель МАДОУ «Д/С 12 «Ладушки» г. Старая Русса, Новгородская область РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО

Подробнее

Логические игры и упражнения в обучении ребенка математике

Логические игры и упражнения в обучении ребенка математике Логические игры и упражнения в обучении ребенка математике Что такое «логика» и нужна ли она нашим детям? Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка развитие его ума, формирование таких мыслительных

Подробнее

«Специфические особенности познавательной деятельности»

«Специфические особенности познавательной деятельности» Министерство образования и науки РФ государственное специальное (коррекционное) образовательное автономное учреждение Амурской области для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья,

Подробнее

Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Что, где, когда?»

Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Что, где, когда?» Пояснительная записка. Рабочая программа внеурочной деятельности «Что, где, когда?» составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, с учетом Примерной программы внеурочной

Подробнее

Планируемые результаты.

Планируемые результаты. Рабочая Программа курса внеурочной деятельности разработана на основе: 1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 2. Федеральный государственный образовательный

Подробнее

Коррекционно-развивающая программа «Развитие умственных способностей младших школьников»

Коррекционно-развивающая программа «Развитие умственных способностей младших школьников» Ψ Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ «ЛИЧНОСТЬ» городского

Подробнее

Дополнительная образовательная программа «Юным уникам и умницам»

Дополнительная образовательная программа «Юным уникам и умницам» Дополнительная образовательная программа «Юным уникам и умницам» Срок реализации 1-4 классы Периодичность проведения занятий: 1 ч. в неделю, общее количество часов в год 34 Рабочая программа составлена

Подробнее

I. Результаты освоения курса внеурочной деятельности Способность анализировать Способность комбинировать Способность рассуждать

I. Результаты освоения курса внеурочной деятельности  Способность анализировать Способность комбинировать Способность рассуждать I. Результаты освоения курса внеурочной деятельности Содержание курса развивающих занятий «Интеллектика» направлено на воспитание интереса к предмету, развитие познавательной сферы младших школьников (процессов

Подробнее

- развитие ручной умелости в процессе решения конструкторских, - - художественно-конструкторских и технологических задач;

- развитие ручной умелости в процессе решения конструкторских, - - художественно-конструкторских и технологических задач; Аннотация к рабочей программе по предмету «Технология» 3 класс 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Предмет «Технология» включён в обязательную часть учебного плана ООП НОО

Подробнее

«Центр дополнительного образования детей» с/п Школа раннего развития «Дошколенок»

«Центр дополнительного образования детей» с/п Школа раннего развития «Дошколенок» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования детей» с/п Школа раннего развития «Дошколенок» «Развития логического мышления детей

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса «Наглядная геометрия» «образовательной области «Математика и информатика» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта

Подробнее

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ Что такое учебная деятельность? В. В. ДАВЫДОВ Положительные изменения в системе современного образования во многом будут зависеть от того, сумеют ли педагоги

Подробнее

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ РЕШЕНИЯ ТЕКСТОВЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ Иманмухаметова Б.М., декан психолого-педагогического факультета

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ РЕШЕНИЯ ТЕКСТОВЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ Иманмухаметова Б.М., декан психолого-педагогического факультета РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ РЕШЕНИЯ ТЕКСТОВЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ Иманмухаметова Б.М., декан психолого-педагогического факультета Филиала ГБОУ ВПО СГПИ в г. Буденновск Когда идет речь

Подробнее

Математика учит рассуждать

Математика учит рассуждать Математика учит рассуждать Учебная программа факультативных занятий по математике для 8 класса Данный факультативный курс строится на основе содержания программного учебного материала алгебраического компонента

Подробнее

ПРОГРАММА. Уроки психологического развития младших школьников. Н. П. Локалова г.

ПРОГРАММА. Уроки психологического развития младших школьников. Н. П. Локалова г. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЖИЛЁВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ПРОГРАММА Уроки психологического развития младших школьников Н. П. Локалова

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЙ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ

ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЙ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ 7. Дикарева, С. С. Корпусная веб-дидактика: принципы и перспективы / С. С. Дикарева // Уч. записки Тавр. нац. ун-та им. В. И. Вернадского. Т. 26 (65). 1. 2013. C. 350 355. 8 Национальный корпус русского

Подробнее

Пояснительная записка. Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу «Весѐлая математика» разработана в соответствии со следующими документами:

Пояснительная записка. Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу «Весѐлая математика» разработана в соответствии со следующими документами: Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу «Весѐлая математика» разработана в соответствии со следующими документами: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

Подробнее

Географические понятия и их формирование Омельянович И.Г., методист Государственного учреждения образования «Академия последипломного образования»

Географические понятия и их формирование Омельянович И.Г., методист Государственного учреждения образования «Академия последипломного образования» Географические понятия и их формирование Омельянович И.Г., методист Государственного учреждения образования «Академия последипломного образования» В настоящее время образовательный процесс приобретает

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа к курсу «Учимся решать задачи» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного

Пояснительная записка Рабочая программа к курсу «Учимся решать задачи» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного 4 класс Пояснительная записка Рабочая программа к курсу «Учимся решать задачи» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,

Подробнее

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Занимательная математика» Обще интеллектуальное направление.

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Занимательная математика» Обще интеллектуальное направление. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Занимательная математика» Обще интеллектуальное направление. Учитель начальных классов Князева Наталья Юрьевна 205 206 уч. г. Пояснительная записка Рабочая

Подробнее

DEVELOPMENT OF LOGICAL OPERATIONS OF THINKING AT CHILDREN OF PRESCHOOL AGE

DEVELOPMENT OF LOGICAL OPERATIONS OF THINKING AT CHILDREN OF PRESCHOOL AGE DEVELOPMENT OF LOGICAL OPERATIONS OF THINKING AT CHILDREN OF PRESCHOOL AGE Gileva Diana Vladimirovna, Kruglova Svetlana Vladimirovna SBEE TPE «Troitsk pedagogical college», Troitsk, the Chelyabinsk region,

Подробнее

Глава I ФОРМИРОВАНИЕ НАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ

Глава I ФОРМИРОВАНИЕ НАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ Предисловие В основе коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими отклонения в развитии, реализовано фундаментальное положение отечественной психологии о генетической связи разных форм мышления.

Подробнее

Рабочая программа дополнительного образования «Умники и умницы» 1-Б класс

Рабочая программа дополнительного образования «Умники и умницы» 1-Б класс Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя общеобразовательная школа 38 РАССМОТРЕНО на заседании МО протокол 1 «29» августа 2016 «СОГЛАСОВАНО» на заседании ПС протокол

Подробнее

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 5(9)

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 5(9) УДК 1.740 Олефир Д.В. студент 5 курс, факультет «Психолого-педагогический» ГБОУ ВО РК «Крымский инженерно-педагогический университет» Россия, г. Симферополь Научный руководитель: Акпынар Л.Э. к.п.н., доцент

Подробнее

МБУ СОШ 86 структурное подразделение Детский сад «Веста» КОНСУЛЬТАЦИЯ Возрастные особенности развития детей 6-7 лет

МБУ СОШ 86 структурное подразделение Детский сад «Веста» КОНСУЛЬТАЦИЯ Возрастные особенности развития детей 6-7 лет МБУ СОШ 86 структурное подразделение Детский сад «Веста» КОНСУЛЬТАЦИЯ Возрастные особенности развития детей 6-7 лет Подготовил: педагог-психолог Николаева Н.А. г.о. Тольятти Возрастные особенности детей

Подробнее

Понятие методов обучения

Понятие методов обучения Понятие методов, приемов обучения. Функции обучения, требования к ним. Проблема классификации методов обучения в современной педагогике Характеристика основных словесных, наглядных и практических методов

Подробнее

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО РАЗВИТИЮ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ Учите ребенка:

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО РАЗВИТИЮ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ Учите ребенка: Рекомендации родителям по развитию познавательных процессов РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО РАЗВИТИЮ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ Учите ребенка: * Сравнивать и сопоставлять предметы, находить их сходства и различия.

Подробнее

Технологическая карта урока математики во 2 классе «Сложение вида ». Учитель начальных классов Синякова Екатерина Александровна.

Технологическая карта урока математики во 2 классе «Сложение вида ». Учитель начальных классов Синякова Екатерина Александровна. 1 Цели деятельности учителя Тип урока Планируемые образовательные результаты Методы и формы обучения ОБОРУДОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ Технологическая карта урока математики во 2 классе «Сложение вида

Подробнее

Математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей.

Математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Ребёнок растет, и каждый день слышит много для себя нового, в частности, слова,

Подробнее

DEVELOPMENT OF THINKING PRIMARY SCHOOL CHILDEN

DEVELOPMENT OF THINKING PRIMARY SCHOOL CHILDEN РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Олейник Д.Ф. 1 Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, Архангельск, Россия DEVELOPMENT OF THINKING PRIMARY SCHOOL CHILDEN

Подробнее