ОГЛАВЛЕНИЕ. Введение...3 Глава I. Теоретические основы исследования сюжетно-ролевой игры как

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ОГЛАВЛЕНИЕ. Введение...3 Глава I. Теоретические основы исследования сюжетно-ролевой игры как"

Транскрипт

1 1 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Глава I. Теоретические основы исследования сюжетно-ролевой игры как средства полового воспитания детей старшего дошкольного возраста 1.1 Психолого-педагогические аспекты полового воспитания детей дошкольного возраста Воспитательный потенциал сюжетно - ролевой игры в личностном развитии детей дошкольного возраста Особенности полоролевой социализации детей старшего дошкольного возраста.23 Выводы по первой главе..31 Глава II. Прикладные аспекты исследования сюжетно-ролевой игры как средства полового воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ 2.1 Цели, задачи, методика и результаты констатирующего эксперимента Описание хода формирующего эксперимента Изучение эффективности использования сюжетно-ролевых игр в половом воспитании детей старшего дошкольного возраста.53 Выводы по второй главе.56 Заключение 57 Библиографический список...59 Приложение Приложение Приложение Приложение Приложение

2 2 ВВЕДЕНИЕ Проблемы полового воспитания волнует сегодня большое количество исследователей и педагогов. Интерес обусловлен тем, что современные требования индивидуального подхода к формированию личности не могут игнорировать половые особенности ребёнка, так как это биосоциокультурные характеристики. Современные приоритеты в воспитании мальчиков и девочек заключаются не в закреплении жёстких стандартов маскулинности и феминности, а в изучении потенциала партнёрских взаимоотношений между мальчиками и девочками, воспитании человеческого в женщине и мужчине, искренности, взаимопонимании, взаимодополнимости. Нейропсихологии, физиологи, психологи и педагоги считают, что формирование гендерной устойчивости обусловлено социокультурными нормами и зависит в первую очередь от отношения родителей к ребёнку, характера родительских установок и привязанности как матери к ребёнку, так и ребёнка к матери, а также от воспитания его в дошкольном образовательном учреждении. Однако содержание работы с дошкольниками с учетом их гендерных особенностей разработано недостаточно, что по мнению исследователей (С. А. Марутян, П. В. Плисенко, Т. А. Репиной, Л. Г. Таранниковой, С. В. Шаповаловой и др.) приводит к отсутствию у детей специфических черт характерных для пола: мальчики порой лишены эмоциональной устойчивости, выносливости, решительности, девочкинежности, скромности, терпимости, стремления к мирному разрешению конфликтов (Т. А. Репина). В дошкольном возрасте игра - основной вид детской деятельности, который вызывает качественные изменения в психике ребенка. Игру в жизни детей трудно переоценить. Именно в игре ребенок тренирует социальные проявления будущей взрослой жизни. Он учится взаимодействовать со сверстниками, чувствовать их, соизмерять и проявлять свои возможности. И от того, как у него это будет получаться, во многом будет зависеть

3 3 формирование его успешного жизненного стиля. Важно отметить развивающую, профилактическую и корректирующую функции игр. Русский народ мудр, в созданных им играх тренируются смекалка, стремление быть первым, ловкость, умение соотносить свои желания с желаниями участников игр и т.д. К сожалению, на замену этим играм приходят игры компьютерные, статичные и чаще всего упражняющие негативные проявления личности. Как утверждал Д.Б. Эльконин: «Игра имеет значение и для формирования дружного детского коллектива, и для формирования самостоятельности, и для формирования положительного отношения к труду, и для исправления некоторых отклонений в поведении отдельных детей, и еще для многого другого. Все эти воспитательные эффекты опираются как на свое основание, на то влияние, которое игра оказывает на психическое развитие ребенка, на становление его личности» [65, с. 360]. В сюжетно-ролевой игре происходит усвоение детьми гендерного поведения, но при этом у мальчиков и девочек этого возраста наблюдается, как общее, так и дифференцированное содержание ролевой игры. Для того чтобы, игра стала эффективным средством гендерного воспитания, необходимо осуществлять руководство содержанием ролевой игры с учетом особенностей мальчиков и девочек, как в детском саду, так и в семье и организовать включение ребенка в позицию субъекта игровой деятельности, которая наиболее полно соответствует его гендерным склонностям и интересам с целью воспитания ребенка, как будущего мужчину или будущую женщину. Таким образом, в настоящее время проблема сюжетно-ролевой игры дошкольников вновь актуальна и необходима для изучения и осмысления. Анализ психолого-педагогической литературы, практики воспитания детей старшего дошкольного возраста позволил выявить следующее противоречие:

4 4 -между необходимостью организации полового воспитания детей дошкольного возраста и недостаточной изученностью развивающего потенциала сюжетно-ролевых игр в этом процессе. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования, связанную с поиском путей эффективного решения задач полового воспитания детей старшего дошкольного возраста. В рамках данной проблемы была определена тема нашего исследования: «Сюжетно-ролевая игра как средство полового воспитания детей старшего дошкольного возраста». Цель исследования теоретическое обоснование и экспериментальное изучение использования сюжетно-ролевой игры в качестве средства полового воспитания детей старшего дошкольного возраста. Объект исследования половое воспитание детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования сюжетно-ролевая игра полового воспитания детей старшего дошкольного возраста. Контингент дети 5-6 лет. как средство Гипотеза исследования составляет предположение о том, что процесс полового воспитания детей старшего дошкольного возраста может быть более успешным при систематическом использовании в воспитательной деятельности сюжетно-ролевых игр для создания ситуаций выполнения гендерных ролей детьми старшего дошкольного возраста и осуществении руководства ими. Достижение поставленной цели обеспечивалось решением следующих задач исследования: 1. Обосновать актуальность исследуемой проблемы; определить психолого-педагогические аспекты полового воспитания детей старшего дошкольного возраста, осуществить анализ психолого-педагогической литературы по данной проблеме.

5 5 2. Определить роль сюжетно-ролевых игр в социализации детей старшего дошкольного возраста; рассмотреть сюжетно-ролевые игры как средство полового воспитания детей старшего дошкольного возраста. 3. Изучить уровень полоролевой социализации детей старшего дошкольного возраста. 4. Разработать проект полового воспитания детей старшего дошкольного возраста с использованием сюжетно-ролевых игр, осуществить его экспериментальную апробацию. 5. Определить эффективность реализации проекта. Методологические и теоретические основы полового воспитания разрабатывались в исследованиях в области философии, социологии, психологии и педагогики: - исследования Б.Г.Ананьева, Л.С.Выготского, В.И.Кагана, И.С.Кона, Т.А.Репиной, И.В.Грошева, И.С.Клециной, М.Я.Басова, Т.М.Титаренко, Л.А.Арутюновой, Л.В.Градусовой, М.В. Маловой, Н.Е. Татаринцевой, Л.В.Коломийченко, Л.В. Трубайчук по концептуальным основам проблемы воспитания детей разного пола и идеи сензитивности старшего дошкольного возраста к становлению гендерной идентичности и психологических характеристик пола[11],[25],[34],[51],[60], [4],[14], [58],[30]. - исследования И.С. Кона, В.Е.Кагана, Т.А.Репиной, Е.А.Конышевой, Л.В.Коломийченко, О. В. Прозументик, Ф.С. Махова по особенностям полоролевой социализации детей дошкольного возраста [34],[25],[52],[36],[32]. - исследования Т.И.Бабаевой, Л.С.Выготского, Ю.С.Григорьевой, Е.А. Конышевой, С.Л. Новоселовой по воспитательным функциям игры у детей дошкольного возраста [5],[11],[15],[ [36],[47]. Методы исследования: теоретические - анализ философской, психологической и педагогической литературы, обобщение результатов исследования. Эмпирические - педагогическое наблюдение, беседа с детьми. Эмпирическая база исследования: МБДОУ 20 «Ласточка»

6 6 Г. Лесной, Свердловская область. Структура работы: ВКР состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка (53 источника) и приложения (5). да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Па риж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Па риж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Пар иж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Пар иж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П а риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да П ариж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Па риж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Па риж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Пар иж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Па риж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Пари ж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Пар иж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Па риж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Па риж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Пар иж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да Париж. Париж да

7 7 Глава 1. Теоретические основы исследования сюжетно-ролевой игры как средства полового воспитания детей дошкольного возраста 1.1. Психолого-педагогические аспекты полового воспитания детей дошкольного возраста Образование - социокультурный феномен. Еще С.И. Гессен образованность выделял в качестве ценностно-целевого объекта культуры. С. И. Гессен рассматривает образование как культуру личности, как процесс приобщения человека (изначально «природного человека») к культурным ценностям науки, искусства, морали, права. Образование трактовалось им как раскрытие и оформление «внутреннего» человека, духовное созревание личности, формирование собственного «Я» на основе культурных ценностей. [12, с. 20] На принцип культуросообразности образования указывали многие известные педагоги: А. Дистерверг, К.Д. Ушинский, В.А. Сухомлинский и др. В настоящее время к культуре относят достигнутый обществом уровень развития образования, науки, искусства, государственности и нравственности. Проблема взаимосвязи культуры и образования становится предметом специальных исследований, что способствует развитию культурологической образовательной парадигмы. Так, М.М. Бахтин и B.C. Библер разработали диалоговую концепцию культуры и образования, согласно которой диалог людей различных культур является основной формой существования культуры и дидактической единицей образования. Они указывали, на то что «всё в жизни диалог, то есть диалогическая противоположность» [9 с.413] По мнению Е.В. Бондаревской, «Культурологический подход является основным методом проектирования личностно ориентированного образования, компонентами которого выступают: отношение к ребенку как субъекту, способному к культурному саморазвитию; отношение к педагогу как посреднику между ребенком и культурой, способному оказать ребенку

8 8 поддержку в самоопределении и развитии; отношение к образованию как культурному процессу, движущими силами которого являются личные смыслы, диалог и сотрудничество его участников; отношение к школе как целостному культурно-образовательному пространству, где воссоздаются культурные образцы жизни, осуществляется воспитание человека культуры» [ 10, с ]. Культура как богатейший источник социальных ценностей, неотъемлемая часть образования является программно-целевой, технологической, оценочно-результативной основой педагогического процесса. Все ее разновидности (правовая, гендерная, экономическая, национальная и др.) имеют огромное значение для личностного развития человека. Существенная часть современных отечественных исследований по проблемам полового воспитания выполнена под руководством Т.А.Репиной. рассматривая половое воспитание как целенаправленный педагогический процесс, она определяет ряд факторов, способствующих его эффективности: а) учет особенностей дошкольников разного пола, их интересов и всей ситуации социального развития ребенка (положения его в семье и группе детского сада); б) максимальная активизация самих детей в присвоении идеалов мужественности и женственности; в) варьирование различных форм воспитательных воздействий; г) совместное участие мальчиков и девочек в воспитательной работе [53, с.68]. Т.А.Репина, разрабатывая проблемы личностного развития ребенка, вводит термин «полоролевое воспитание», отождествляя его с «половым воспитанием» и отделяет его от сексуального. В центре сексуального воспитания, по ее мнению, находятся половое просвещение и половая

9 гигиена. 9 «Полоролевое воспитание основывается на закономерностях развития пола социального, является неотделимой частью нравственного воспитания и решает задачи формирования в подрастающем поколении качеств мужественности и женственности, подготовки его к выполнению в будущем соответствующих полу социальных ролей.» [53] Сходная позиция Д.Колесова в этом вопросе сводится к пониманию полового воспитания как процесса и результата овладения нравственной культурой в сфере взаимоотношения полов [29]. Цель и задачи полоролевого воспитания, как указывают отечественные ученые (Д. В. Колесов, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский), определяются интересами общества, в частности - необходимостью укрепления семьи и овладения подрастающим поколением культурой взаимоотношения полов без конфронтации [29],[42]. Целью полоролевого воспитания в отечественной педагогике традиционно считается формирование маскулинных качеств (В.В.Абраменкова, Д.А.Колесов, Т.А.Репина, Н.К. Ледовских и т.д.) у мальчиков (мужественности, эмоциональной устойчивости, смелости, решительности, ответственности, рыцарского отношения к представителям женского пола), фемининных - у девочек (женственность, заботливость, нежность, скромность, терпимость, стремление к мирному разрешению конфликтов) [29],[53],[40]. По мнению М.А.Радзивиловой, целью полоролевого воспитания является не формирование мужской или женской личности с заданными свойствами, а создание условий для развития личности и индивидуальности (интеллект, мотивационная деятельность, эмоциональная саморегуляция) мальчиков или девочек, формирования их полоролевой воспитанности и содействие позитивной полоролевой социализации. В старшем дошкольном возрасте данная цель конкретизируется как развитие различных сфер мужской и женской

10 10 индивидуальности, что предполагает осознание собственного образа Я- мальчик/я-девочка, гибкость полоролевого поведения, сформированность культуры взаимоотношения полов, способность устанавливать уважительные, партнерские отношения со сверстниками противоположного пола, овладение навыками реализации разнообразного полоролевого репертуара в игровых и реальных ситуациях [50, с. 453].. Т.А.Репина определяет цель полоролевого воспитания как формирование в ребенке с дошкольного возраста основ качеств мужественности или женственности, правильных представлений о психических характеристиках будущего мужчины или будущей женщины. Она отмечает, что сформированные в дошкольном возрасте начала качеств мужественности и женственности помогут детям в будущем выполнять в соответствии с требованиями общества свои социальные обязанности (социальные роли) - общественные и семейные, к которым относятся обязанности супругов, родителей и т.д. Реализация обозначенной цели предполагает решение следующих задач: формирование первых идеалов семейных отношений и начальных представлений о мужественности и женственности, а также социально одобряемых половых ролях, соответствующих возрасту; обучение реализации этих представлений как в воображаемых ситуациях, так и в реальном взаимодействии дошкольников с окружающими людьми разного пола, в том числе со сверстниками противоположного пола; воспитание у ребенка чувства гордости за свой пол (без решения этой задачи у детей часто возникают отклонения в полоролевом развитии); преодоление разобщенности между мальчиками и девочками в группе детского сада, возникающей главным образом из-за различия их игровых интересов [53]. Маскулинные качества у мальчиков, а фемининные у девочек не возникают сами собой и не приобретаются с возрастом. Они воспитываются

11 11 целенаправленно, и воспитание это необходимо начинать уже с дошкольного возраста, поскольку, по мнению И.С.Кона, «первая категория, в которой ребенок начинает осознавать себя, - это половая принадлежность» [34]. А.С.Макаренко и В.А.Сухомлинский рассматривают половое воспитание как основу становления настоящих мужчин и женщин, формирования у детей гражданского ядра личности определенного пола и считают, что начинать его надо с дошкольного возраста [42]. Большой вклад в развитие современной отечественной психологии и педагогики полового воспитания внесли исследования Т.М.Афанасьевой, И.В.Дубровиной, Д.В.Колесова, В.С.Мухиной, Н.В.Плисенко, И.С.Кона, В.И.Кагана, Т.А.Репиной, Л.В.Коломийченко, О.В.Прозументик и др. [29],[45],[34],[25],[53],[31]. И.С.Кон утверждает, что даже вполне нормальное биологическое развитие само по себе, без создания соответствующих условий не делает человека мужчиной или женщиной в социальном плане. Поздним отрицательным результатом игнорирования этой стороны воспитания является неумение выполнять соответствующие полу социальные роли [34]. Исследования, проводимые под руководством Л.В.Коломийченко, в качестве основной цели полового воспитания определяют формирование гендерной толерантности как сложного личностного образования, проявляющегося в принимающем, заинтересованном, гуманном, терпимом отношении к представителям своего и противоположного пола [31]. В ее «Программе социального развития детей дошкольного возраста» (раздел «Человек среди людей») задачи полового воспитания определены в соответствии с основными сферами личностного развития (когнитивная, эмоционально-чувственная, поведенческая). Особый интерес в организации полового воспитания представляют обозначенные принципы, в соответствии с которыми должен осуществляться отбор содержания при приобщении к различным аспектам гендерной, нравственно-этической и семейно-бытовой

12 культуры: 12 принцип доступности, обеспечивающий адаптацию научного знания к специфике возрастных, половых особенностей личностного развития детей дошкольного возраста; принцип научности, предполагающий отражение в предъявляемом материале основных закономерностей развития людей разного пола; возможность усвоения знаний на уровне первоначальных, дифференцированных и обобщенных представлений; стимулирование познавательного интереса детей к сфере социальных отношений; формирование основ научного мировоззрения; принцип последовательности и концентричности, обеспечивающий постепенное обогащение содержания различных сфер гендерной, нравственно-этической и семейно-бытовой культуры в соответствии с возрастными возможностями детей, возвращение к ранее пройденным темам на более высоком уровне формирования знаний (от элементарных представлений по отдельным признакам к обобщенным представлениям по системе существенных признаков); принцип прогностичности, ориентирующий на осознанное восприятие детьми предлагаемого содержания, на возможное его использование в качестве аргументов в объяснении своих поступков, отношений в сфере межполового взаимодействия, на проявление потребностей и мотивов социально значимого и одобряемого поведения [31]. В дошкольном возрасте у ребенка есть огромный потенциал развития и расширения социальных связей с миром, овладения социальным пространством человеческих отношений через общение со взрослым, а также через игровые и реальные отношения со сверстниками. Как утверждает А.В.Запорожец, в данном возрасте закладывается базис культуры личности на основе социальных, ориентированных на других людей, и нравственных, ориентированных на общественные нормы,

13 13 мотивов поведения [22]. По мнению Д.Б.Эльконина ребенку открывается мир взрослых со стороны их взаимоотношений, деятельности исполняемых социальных ролей. Основная потребность дошкольника состоит в том, чтобы войти в мир взрослых, действовать вместе с ними, быть как они. Возникает противоречие между потребностью ребенка быть как взрослый и ограниченными реальными возможностями. Данная потребность и реализуется, прежде всего, в игровой деятельности [65]. По мнению И.С.Кона внимание дошкольника привлекают отношения между мужчиной и женщиной, являясь одной из сторон мира взрослых, вызывая стремление к усвоению и реализации способов исполнения гендерной роли [34]. В настоящее время проведено достаточное количество исследований, посвященных проблеме поиска и применения средств и методов формирования полоролевой идентичности в процессе гендерной социализации - Т.В.Малова, О.В.Прозументик, Е.А.Конышева, М.А. Радзивилова, Л.В.Градусова, И.И.Таран, Е.А.Кудрявцева, Н.К.Ледовских. Ю.С. Григорьева, С.Б.Фадеев и др.. Вместе с тем Т.М.Афанасьева, Л.В.Градусова, И.С.Лаптева утверждают, что особенности воспитания в настоящее время являются неблагоприятными для гендерной социализации детей [14,176] Л.В.Коломийченко и О.В.Прозументик, проведя тщательный анализ психолого-педагогических исследований Л.А. Арутюновой, Л.В. Градусовой, Е.А. Кудрявцевой, Н К Ледовских, выполненных под руководством Т.А. Репиной, пришли к выводу, что многое в полоролевом развитии ребенка дошкольного возраста зависит от того, стимулируют ли воспитывающие взрослые у детей процесс полоролевой социализации или он протекает стихийно [32, с. 12]. «Половое воспитание как важнейший фактор полоролевой социализации представляет собой целостный, целенаправленный, содержательно

14 14 наполненный, технологически выстроенный, результативно диагностируемый процесс взаимодействия педагога с ребенком, способствующий адекватному восприятию и освоению гендерной культуры и формированию межполовой толерантности» (Л.В.Коломийченко). В современных исследованиях достаточно полно представлены разные аспекты полового воспитания: изучены возможности отдельных средств (игра Л.В.Градусова, Е.А.Кудрявцева, Ю.С. Григорьева, Е.А.Конышева; труд Л.А.Арутюнова; произведения изобразительного искусства Т.В.Малова), форм организации детей (Н.К.Ледовских, О.В.Прозументик) и др. Но несмотря на это, интерес к проблеме полового воспитания, к поиску средств его совершенствования не ослабевает. Изучение потенциальных возможностей разных видов деятельности, средств, методов, форм организации педагогического процесса по прежнему является целью многих современных исследований.

15 Воспитательный потенциал сюжетно-ролевой игры в личностном развитии детей дошкольного возраста В отечественной психологии игра признается ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста. В силу многообразия детских игр оказывается сложным определить исходные основания для их классификации. Так, Ф. Фребель первым из педагогов выдвинул тезис о игре как способом средстве воспитания, положив в основу своей классификации принцип дифференцированного влияния игр: на развитие ума (умственные игры), внешних органов чувств (сенсорные игры), движений(моторные игры). Основу классификации игр, которая принята в советской педагогике, заложил П. Ф. Лесгафт. Он подошел к решению этого вопроса, руководствуясь своей основной идеей о единстве физического и психического развития ребенка. По мнению П. Ф. Лесгафта, «...первые игры ребенка бывают всегда имитационные: он повторяет то, что сам подмечает в окружающей его среде, и разнообразит эти занятия по степени своей впечатлительности, по степени развития физических своих сил и умения ими пользоваться... При этом очень важно, чтобы игра не назначалась ребенку взрослым, но чтобы он сам со своими товарищами повторял то, что сам видел и на что сам натыкался...» П. Ф. Лесгафт раскрыл воспитательное значение правил игры, создал систему подвижных игр, разработал их методику, показал психологическое отличие игр с правилами от имитационных. Благодаря исследованиям С.Л. Новоселовой внесен значительный вклад в теорию игры: разработана новая классификация игр, опирающаяся на системообразующий признак личностной инициативы в игре и понимание самодеятельных игр как формы практического размышления ребенка о действительности, в основе которой лежит представление о том, по чьей инициативе они возникают. С.Л.Новоселова выделяет три класса игр: 1.Игры, возникшие по инициативе ребёнка включают в себя:

16 16 - игра экспериментирование; - самостоятельные сюжетные игры (сюжетно-отобразительные, сюжетноролевые, режиссерские, театрализованные). 2.Игры, возникшие по инициативе взрослого: - Обучающие игры (дидактические, сюжетно-дидактические, подвижные); - Досуговые игры (игры-забавы, игры-развлечения, праздничнокарновальные, театрально-постановочные.) 3.Игры, возникшие по инициативе детей и взрослых народные игры [47, с. 41]. Единой, общепринятой классификации игр до сих пор не существует. Общение является важным элементом любой игры. Во время игры происходит социальное, эмоциональное и психическое становление ребенка. Игра дает детям возможность воспроизвести взрослый мир и участвовать в воображаемой социальной жизни. Дети учатся разрешать конфликты, выражать эмоции и адекватно взаимодействовать с окружающими. Согласно теории ролевой игры, разрабатываемой основоположниками и последователями культурно-исторической психологической школы (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Ф.И. Фрадкина, Д.Б. Эльконин и др.), игра является социальной деятельностью и по своему происхождению, и по направленности, и по содержанию. Исследование Л.В.Поповой, эксперименты Т.А.Репиной и ее учеников свидетельствуют, что уже в три года у детей, воспитывающихся в детском саду, имеются предпочтения к поло-типичным игровым объектам, и в большей степени они выражены у девочек. Это также находит отражение в сюжетах игр детей и предпочитаемом содержании рисунков. [51] Наличие полоролевых предпочтений у маленьких детей констатируют Е.Хагман, С.Броди, В.Хартуп и Е.Зук. Многие работы и наблюдения отечественных исследователей Л.В.Градусовой, А.Т.Коркки, Н.Я.Михайленко, Р.А.Иванковой и др.

17 17 показывают что, у мальчиков преобладают игры героической тематики, а также подвижные спортивные игры. Девочки предпочитают игры спокойного характера: в «дочки-матери», детский сад, больницу, магазин [14]. Половой дифференциации игр дошкольников посвятили свои исследования зарубежные психологи Н.Моор, К.Эверстон, Дж.Брофи, К.Рубин и М.Хорнунг. Работы отечественных авторов: Л.А.Арутюновой, Л.В.Градусовой, Е.А.Кудрявцевой, Н.К.Ледовских, Т.А.Репиной по изучению игровых предпочтений детей дошкольного возраста свидетельствуют, что в дошкольном детстве очень ярко проявляются различия в выборе характера игр у мальчиков и девочек. Эти различия ни менее отчетливо выступают также в предпочтении сверстников своего пола в качестве партнеров по играм. Формирующиеся к старшему дошкольному возрасту полоролевые стандарты приобретают для детей значение моральных законов. Многие мальчики считают, что «девчоночьи» игры «плохие» и в них не положено играть мальчикам [14], [39],[40]. В свою очередь, для большинства девочек неинтересно играть в игры мальчиков (исследования Л.В.Градусовой, Н.В.Плисенко). Изучая общение дошкольников в игре, Т.В.Антонова выявила, что у девочек в три раза чаще, чем у мальчиков, имеет место ориентация не только на процесс игры, но и на сверстника и характер отношений с ним. Cюжетно-ролевая игра - это ведущий вид игры ребенка дошкольного возраста. Характеризуя ее, С.Л.Рубинштейн подчеркнул, что эта игра наиболее спонтанное проявление ребенка и вместе с тем она строиться на взаимодействии ребенка с взрослыми. Ей присущи основные черты игры: эмоциональная насыщенность и увлеченность детей, самостоятельность, активность, творчество [54, с. 448]. Основной источник, питающий сюжетно-ролевую игру ребенка это окружающий его мир, жизнь и деятельность взрослых и сверстников.

18 18 Основной особенностью сюжетно-ролевой игры является наличие в ней воображаемой ситуации. Воображаемая ситуация складывается из сюжета и ролей. Сюжет игры это ряд событий, которые объединены жизненно мотивированными связями. В сюжете раскрывается содержание игры характер тех действий и отношений, которыми связаны участники событий. Роль является основным стержнем сюжетно-ролевой игры. Чаще всего ребенок принимает на себя роль взрослого. Наличие роли в игре, означает, что в своем сознании ребенок отождествляет себя с тем или иным человеком и действует в игре от его имени. Ребенок соответствующим образом использует те или иные предметы (готовит обед, как повар; делает укол, как медсестра), вступает в 10 разнообразные отношения с другими играющими (хвалит или ругает дочку, осматривает больного и т.д.). Роль выражается в действиях, речи, мимике, пантомиме. К роли дети относятся избирательно: они принимают на себя роли тех взрослых или детей (старших, а иногда и сверстников), действия и поступки которых произвели на них наибольшее эмоциональное впечатление, вызвали наибольший интерес. Чаще всего это мама, воспитатель, учитель, врач, летчик, моряк, шофер и т. д. Интерес ребенка к той или иной роли связан и с тем местом, которое занимает данная роль в развертываемом сюжете игры, в какие взаимоотношения -- равноправия, подчинения или управления -- вступает с другими играющий, принявший на себя ту или иную роль. В такой игре наиболее интенсивно формируются все психические качества и особенности личности ребенка [54, с. 456]. В сюжете дети используют два вида действий: оперативные и изобразительные «как будто». Наряду с игрушками в игру включаются разнообразные вещи, при этом им придается воображаемое, игровое значение. В сюжетно-ролевой игре дети вступают в реальные организационные отношения (договариваются о сюжете игры, распределяют роли и т.п.) в то же время между ними одновременно устанавливаются

19 19 сложные ролевые отношения (например, мамы и дочки, капитана и матроса, врача и пациента и т.д.) [11, с. 95]. Отличительной особенностью игровой воображаемой ситуации является то, что ребенок начинает действовать в мысленной, а не видимой ситуации: действие определяется мыслью, а не вещью. Однако мысль в игре еще нуждается в опоре, поэтому часто одна вещь заменяется другой (например, палочка заменяет ложку), которая позволяет осуществить требуемое по смыслу действие. Творческой сюжетноролевой игре присущи специфические мотивы. Наиболее общий мотив сюжетно-ролевой игры является стремление ребенка к совместной социальной жизни со взрослыми. Это стремление сталкивается, с одной стороны, с неподготовленностью ребенка к его осуществлению, с другой с растущей самостоятельностью детей. Это противоречие разрешается в сюжетно- ролевой игре: в ней ребенок, принимая на себя роль взрослого, может воспроизводить его жизнь, деятельность и отношения. Непосредственные мотивы игры с возрастом детей изменяются, определяя содержание игр. Если у младшего дошкольника основная побудительная причина игры -- действие с привлекательными для него предметами, то для ребенка старшего дошкольного возраста основной мотив -- воспроизведение отношений, в которые вступают -друг с другом изображаемые в игре взрослые [42, с. 421]. Своеобразие содержания сюжетно-ролевой игры также является одной из ее важнейших особенностей. Виды сюжетно-ролевых игр : 1. Игры на бытовые сюжеты: в «дом», «семью», «праздники», «дни рождения». В этих играх большое место занимают игры с куклами, через действия с которыми дети передают то, что знают о своих сверстниках, их отношениях. 2. Игры на производственные и общественные темы, в которых отражается труд людей. Для этих игр темы берутся из окружающей жизни (школа, магазин, библиотека, почта, парикмахерская, больница и т.д.).

20 20 3. Игры на героико-патриотические темы, отражающие героические подвиги нашего народа (герои войны, космические полеты и т.д.). 4. Игры на темы литературных произведений, кино, теле- и радиопередач: в «моряков» и «летчиков», в Зайца и волка, крокодила Гену и Чебурашку (по содержанию мультфильмов) и др. В этих играх ребята отражают целые эпизоды из литературных произведений, подражая действиям героев, усваивая их поведение. 5. «Режиссерские» игры, в которых ребенок заставляет говорить, выполнять разнообразные действия кукол. Действует он при этом в двух планах - и за куклу и за себя, направляя все действия. Участники игры заранее продумывают сценарий, в основу которого могут быть положены эпизоды из знакомых сказок. Рассказов, или собственной жизни [57, с. 336]. В своей статье "Сюжетно-ролевая игра старших дошкольников" Короткова Н.А. пишет о том, что у ребёнка старшего дошкольного возраста углубляется интерес к трудовым делам взрослых, к результатам их труда, возникает чувство восхищения самоотверженными поступками людей, желание подражать им. Детям 6-го г. жизни свойственно желание выполнить свою роль с большей выдумкой, изобретательностью, интерес к деталям. Их привлекают красивый материал, изящные конструкции, необычные элементы украшения построек. Для развития содержания игры дети успешно используют свои технические умения, например создать необходимую игрушку из конструктора (металлического, пластмассового). Они более дружно договариваются о теме игры, без конфликтов распределяют между собой роли с учетом того, кто из них лучше справится с той или иной ролью, создаст яркий образ [37]. Действия ребенка с предметами носят преобразующий характер. В игре он - неутомимый исследователь: узнает свойства и качества реальных предметов, способы действия с ними, и в зависимости от замысла, от развития сюжета переплавляет жизненный материал, заменяет одни

21 21 предметы другими, комбинирует знания переплетая реальность с выдумкой, фантазией. В развитии сюжета игры на определенную тему прослеживаются логическая последовательность действий, совокупность взаимосвязанных и взаимозависимых событий и явлений реального мира.[37] Игровые образы ребенок создает творчески, сознательно. Он не просто воспроизводит жизнь, слепо копирует ее. В изображение тех или иных ситуаций, героев дети вносят много элементов творчества, свободно комбинируя впечатления жизни с содержанием сказок, рассказов, добавляя свою выдумку, что свидетельствует об активности воображения. Увлекательная, сложная по содержанию игра, удовлетворяя стремление ребенка участвовать в событиях, переживаемых страной, доставляет ему радость.[37] Сюжетно-ролевая игра это незаменимая школа полоролевой социализации. Дети, выполняя в игре роли, идентифицируют себя с мужскими и женскими образами, подражают модели их поведения. Как отмечает Т. А. Репина, важное значение игры в полоролевом развитии дошкольников обусловлено возможностью «практиковать» в игре, пусть в воображаемом плане, поведение модели, соответствующей роли [52, с.123]. Таким образом, сюжетно ролевая игра, как неотъемлемый вид деятельности дошкольника, имеет важнейшее значение в формировании нравственной личности ребёнка. Каждый вид игры (дидактическая, строительная, сюжетно-ролевая, подвижная, драматизация) оказывает огромное влияние на психологическое, физическое и умственное развитие ребенка дошкольника. Именно в ходе игровой деятельности закладывается фундамент базовых, положительных качества ребёнка, интерес и готовность к предстоящему учению, развиваются его познавательные способности. «Следовательно, игре принадлежит большая роль в жизни и развитии детей. Игра важна и для подготовки ребёнка к будущему, и для того, чтобы сделать его настоящую жизнь полной и счастливой» (Ильинова К. В.).

22 Особенности полоролевой социализации детей старшего дошкольного возраста Половое воспитание является одним из факторов полоролевой социализации. В психолого-педагогических исследованиях, посвященных изучению проблемы пола, отмечается терминологическая неопределенность данного феномена как в социально-психологическом, так и в педагогическом аспектах. Применительно к дошкольному возрасту в отечественной психологии и педагогике принято оперировать термином «полоролевая социализация» введенным в категориальный аппарат науки И.С.Коном и рассматриваемым в отечественной психологии как процесс и результат общего и психосексуального развития, обусловленный конкретными социальными условиями, в ходе которого происходит усвоение в соответствии с полом социальной роли мужчины и женщины, формирование потребностей, интересов, ценностных ориентации и определенных способов поведения, характерных для того или другого пола в рамках данной культуры (Я.Л.Коломинский, М.Х.Мелтсас, В.Е.Каган, Т.А.Репина, Е.А.Конышева) [34], [33], [25], [53], [36], В соответствии с современными концепциями развития личности полоролевая социализация может быть представлена как процесс вхождения мальчика и девочки в новую социальную общность, обуславливающий определенный статус сына и дочери, внука и внучки и т.п. По мнению М.В.Колясниковой, И.С.Кона, В.С.Мерлина, Л.И.Столярчук и др. «при благоприятно складывающихся обстоятельствах этот процесс проходит три взаимообусловленные фазы. Первая фаза (адаптация) предполагает усвоение действующих ценностей и норм, овладение соответствующими средствами и формами деятельности, характерными для мальчика и девочки. Вторая фаза (индивидуальная) порождается противоречием между необходимостью «быть

23 23 такими как все» в соответствии с закрепленным при рождении гражданским полом и стремлением индивида к максимальной персонализации, что характеризуется поиском средств и способов обозначения своей индивидуальности и развитием качеств маскулинности и фемининности. Третья фаза (интеграция) детерминируется противоречием между стремлением индивида быть идеально представленным своим и особенностями и отличиями в обществе как представитель того или иного пола, с одной стороны, и потребностью общественности принять, одобрить и культивировать его индивидуальные особенности согласно половой роли, которая передается индивиду «с молоком матери» и закрепляется в процессе полоролевой социализации с другой стороны». Проблема генезиса полоролевой социализации рассматривается разными авторами. Так Т.А.Репина выделяет три этапа в процессе половой социализации. 1-й этап - осуществление половой идентификации. Научаясь различать мужчину и женщину, девочку и мальчика и знать, какого рода поведение характеризует каждого из них, ребенок причисляет себя к мужскому или женскому полу, к мальчикам или девочкам. 2-й этап - формирование половых предпочтений в различных сферах деятельности и жизни. Этот этап тесно связан с первым, так как для того, чтобы возникли полоролевые предпочтения, ребенок должен знать, в чем заключаются различия в поведении людей разного пола. 3-й этап - овладение поведением в соответствии с полоролевыми стандартами и формирование некоторых психических половых особенностей. Автор отмечает, что второй и третий этапы могут сосуществовать вместе.[52] Исследователи Л.В.Коломийченко и О.В.Прозументик описывают динамику полоролевого развития ребенка в раннем и дошкольном детстве более детально. К полутора годам формируется первичная половая идентичность, в основе которой лежит знание своей половой

24 24 принадлежности на номинативном уровне. Не выделяя себя среди других и не называя себя «Я», ребенок уже знает, кто он - мальчик или девочка, ориентируется на требования соответствующей половой роли (предпочтения в одежде и игрушках для своего пола, подражание в манере поведения) [52], Мнения психологов относительно того, какое из начал - биологическое, психологическое или социальное детерминирует такую картину развития ребенка раннего возраста, различны и даже противоречивы. В исследованиях Д.Л.Хэмпсон и Ф.Г.Хэмпсон показано, что ориентация на половую роль не является врожденной. Если биологическое изменение пола происходит в течение первого года жизни, переадаптация необходима только для родителей. Психологическое изменение пола позже полутора лет, по мнению Я.Л.Коломинского и М.Х.Мелтсас, может быть существенно затруднено [33]. Таким образом, можно сделать вывод, что первичная половая идентичность является наиболее устойчивым, стержневым элементом самосознания. В возрасте от трех до пяти-шести лет осуществляется половая идентификация ребенка с родителями своего пола ( B.C.Мухина, Л.Ф.Обухова, А.И.Захаров, Т.А.Репина), которая в пять-шесть лет приобретает характер ролевой идентификации [45], [48], [53]. Идентификация с ролью рассматривается как способность ребенка, представляя себя на месте родителя или другого значимого человека своего пола, воспроизводить его образ действий. Мотивационный механизм ролевой идентификации с родителями того же пола, по мнению Л.В.Коломийченко, О.В.Прозументик, заключается в потребности исполнения полотипизированной роли в общении со сверстниками, то есть в стремлении соответствовать образцам адекватному полу поведения с тем, чтобы быть принятым среди сверстников и чувствовать себя компетентным и уверенным в их среде. В этих условиях родители выступают как необходимая и доступная модель идентификации. [32].

25 25 Необратимость половой принадлежности теперь уже осознается ребенком, что, вероятно, стимулирует процесс дифференциации интересов, деятельности и формирования полоролевых установок. Половая дифференциация способствует возникновению двух подструктур в группе детского сада - группы девочек и группы мальчиков. В группе сверстников своего пола ребенок получает возможность осознать полоролевые различия и апробировать освоенную половую роль в среде себе равных людей. Ребенок уже более активно и настойчиво интересуется проблемой деторождения, размышляет и стремится получить ответы на вопросы: откуда берутся дети, как они попадают к маме в живот, как оттуда выходят, какую роль в процессе деторождения играет папа. Источниками информации являются родители и сверстники. «К концу шестого года жизни ребенок овладевает половой ролью (идентичностью), которая выражается единством сознания и переживания себя как носителя половой роли и проявляется в характерных для людей того или иного пола способах поведения, у него формируется системная половая идентичность» (B.C.Каган). В основе полоролевой идентичности, согласно В.Е. Кагану, лежит «адаптационный образ Я» как представителя определенного пола. «Адаптационный образ Я» преимущественно складывается под влиянием бытующих в обществе стереотипов мужественности-женственности [25]. Содержание освоенной половой роли в большей мере является отражением той полоролевой парадигмы, которая существует в обществе в виде незыблемых ценностей, норм и стандартов мужского и женского поведения (Т.А.Репина, В.А.Абраменкова, Л.В.Коломийченко, О.В.Прозументик, Н.Ю.Юдина). Старшие дошкольники склонны выделять, прежде всего, то, что разделяет эти роли, а не то, что их сближает. В шесть-семь лет ребенок, по мнению И.С. Кона окончательно осознает необратимость половой принадлежности, что совпадает с бурным

26 26 усилением половой дифференциации интересов, деятельности и установок [34, с. 336]. Мальчики и девочки по собственной инициативе выбирают разные игры и игровых партнеров, у них проявляются разные интересы и стили поведения. Определяя содержание половых ролей, дети указывают на различия по физическим данным («мальчики сильные», «девочки слабые и красивые») и особенностям игры («любят строить гаражи, мосты, дороги и играть в машинки»), описывают полоспецифическое поведение («мальчики дерутся») и межполовые отношения («мальчики защищают девочек»). В этом возрасте начинают проявляться и элементы полового субъективизма (девочка скорее скажет, что мальчики хулиганят, а мальчики что они защищают девочек). В изучении проблем генезиса полоролевой социализации особое место отводится половой роли. Представители гендерной психологии считают, что ребенок от рождения принадлежит мужскому или женскому полу, но становится «маскулинным» или «фемининным» в результате воспитания и идентификации с соответствующей половой ролью [1, с.400], [20, с.184], [49], [56, с.134]. По мнению Б.И. Кочубея распространенность традиционных представлений об иерархическом соотношении половых ролей приводит к тому, что по сравнению с девочками мальчики испытывают более сильное давление социума в направлении формирования полоспецифичного поведения [38, с.280]. Этому раньше начинает уделяться внимание, больше подчеркивается ценность соответствующей половой роли и опасность уклонения от нее. В сочетании с недостатком ролевых моделей такое давление приводит к тому, что мальчик вынужден строить свою половую идентичность преимущественно на негативном основании: не быть похожим на девочек, не участвовать в женских видах деятельности и т.п. Поэтому стимуляция со стороны взрослых также является преимущественно

27 27 негативной: не поощрение «мужских» проявлений, а наказание за «немужские». В качестве примера можно привести типичное родительское высказывание «как тебе не стыдно плакать, ты же мальчик», причем мужские способы реакции на обиду или не предлагаются, или обесцениваются за отсутствием аргументов, необоснованном декларировании нормативных установок («нельзя драться»). Таким образом, от ребенка требуется делать то, что не является для него достаточно ясными основано на причинах, которые он не понимает, с помощью угроз и гнева тех, кто ему близок. Такое положение вещей ведет к нарастанию тревоги, что часто проявляется в чрезмерных усилиях быть мужчиной и паническом страхе делать что-то женское. В результате мужская идентичность формируется, прежде всего, как результат отожествления себя с некоторой статусной позицией или социальным мифом «каким должен быть мужчина» [38, с.280]. Сензитивным периодом для освоения половой роли, овладения моделью поведения в соответствии с полом является старший дошкольный возраст. Данный возрастной период характеризуется достаточным уровнем сформированности половой идентичности в рамках познавательной и эмоционально-чувственной сфер. Ребенок отождествляет себя как представителя того или иного пола, осуществляет социальное взаимодействие на основе освоенных программ поведения. В работах, выполненных под руководством Т.А. Репиной (Л.А. Арутюновой, Л.В. Градусовой, Е.А. Кудрявцевой) раскрыта актуальность разработки дифференцированного подхода к воспитанию детей разного пола, предполагающего воспитание мужественности у мальчиков и женственности у девочек и формирование навыков сотрудничества и взаимодействия между детьми разного пола. В данных исследованиях, определяющих половое воспитание как процесс направленный на формирование качеств

28 28 маскулинности и феминности, изучался воспитательный потенциал игровой деятельности [51], [4],[14],[39]. Так, к примеру, Л.В. Градусова в качестве эффективного средства воспитания мужественности у мальчиков рассматривает сюжетно-ролевые игры на героическую тематику. При воспитании начал мужественности у мальчиков важным аспектом, по мнению Н.В. Градусовой, выступает осознание нравственного смысла качеств мужественности и формирование эмоционально положительного отношения к будущим социальным ролям [14, с.245]. В контексте данного направления выполнена работа Н.К. Ледовских. В качестве основного средства полового воспитания детей обоих полов она определяет игры, отражающие насыщенную и интересную жизнь семьи. В исследовании доказано, что эффективность полового воспитания обеспечивается учетом особенностей детских представлений о мужественности и женственности и их реализации в поведении, соблюдением педагогических условий, когда методические средства направлены на максимальную активизацию самих детей в присвоении идеалов мужественности и женственности, и вариативностью различных формы воспитательных воздействий [40, с.245]. Е.А. Кудрявцева отмечает, что в процессе формирования женственности у девочек «важным является не только обогащение представлений о желательных качествах женственности, но и необходимость воспитания у девочек положительно эмоционального отношения к будущей женской социальной роли и умения эффективно актуализировать эти представления в реальном взаимодействии с окружающими». Этот достигается путем организации сюжетно-ролевых игр на основе художественных литературных произведений [39, с.245]. Л.А. Арутюнова в своей работе изучала особенности полоролевой социализации детей дошкольного возраста в детском саду и семье. Важным

29 29 фактором формирования основ мужественности и женственности она выделяет взаимоотношения со взрослыми и трудовое сотрудничество [4, с.245]. В целом, анализ отечественных и зарубежных исследований, связанных с изучением особенностей полоролевой социализации, свидетельствует о достаточно глубоком психологическом обосновании изучаемого феномена. В настоящее время ведутся исследования по проблемам половой социализации семьи, разрабатывается концепция полоролевого образования современных школьников.

30 30 Выводы по первой главе Вступление в самостоятельную жизнь детей и подростков происходит на огромном жизненном и профессиональном пространстве. Каждый молодой человек стремится найти свое место в жизни, иметь крепкую семью, здоровых детей. Половая культура отражает уровень, меру совершенства человека через осознание собственной природной уникальности, направленной на обеспечение сохранения выживаемости человека и человеческого рода. Проблема изучения половой культуры является одной из наиболее актуальных в общем контексте основных направлений воспитательнообразовательной работы. Специфика процесса изучения половой культуры ребенка позволяет считать правомерной работу по половому воспитанию уже в дошкольном возрасте, требует продолжения и на других этапах развития ребенка. Организация полового воспитания должна осуществляться в аспекте целостной педагогической системы, не допускающей недооценку какого либо из ее компонентов. Анализ психолого-педагогической литературы определил содержание половой социализации детей старшего дошкольного возраста, под которым мы понимаем целенаправленный процесс педагогического сопровождения жизнедеятельностью дошкольника, заключающийся в содействии накопления социального опыта в выполнении половых ролей, осознания себя как представителя определенного пола с позиции духовно-нравственных ценностей. Половое воспитание - комплекс воспитательных и просветительных воздействий на ребенка, направленных на приобщение его к принятой в обществе системе половых ролей и взаимоотношений между полами в общественной и личной жизни (Российская педагогическая энциклопедия). Половое воспитание как важнейший фактор полоролевой

31 31 социализации представляет собой целостный, целенаправленный, содержательно наполненный, технологически выстроенный, результативно диагностируемый процесс взаимодействия педагога с ребенком, способствующий адекватному восприятию и освоению половой культуры и формированию межполовой толерантности (Л.В.Коломийченко). В современных исследованиях достаточно полно представлены разные аспекты полового воспитания: изучены возможности отдельных средств (игра Л.В.Градусова, Е.А.Кудрявцева, Е.А.Конышева; труд Л.А.Арутюнова), форм организации детей (Н.К.Ледовских, О.В.Прозументик) и др. Но несмотря на это, интерес к проблеме полового воспитания, к поиску средств его совершенствования не ослабевает. Изучение потенциальных возможностей разных видов деятельности, средств, методов, форм организации педагогического процесса по-прежнему является целью многих современных исследований. Суть полоролевого воспитания - овладение культурой в сфере взаимоотношения полов, формировании адекватной полу модели поведения, правильном понимании роли мужчины и женщины в обществе. Теоретические положения о механизмах становления полоролевой социализации изложены в исследованиях отечественных и зарубежных ученых: З.Фрейда, Ф.Додсона, Б.Спока, Д.Н. Исаева, В.С.Мухиной, Т.А. Репиной, Л.И. Столярчук, В.Д. Еремеевой, Т.П. Хризман и др. Проблема полоролевой социализации, включает в себя вопросы формирования психического пола ребенка, психических половых различий и половой дифференциации и находится на стыке ряда наук (социологии, биологии, медицины, социальной педагогики и др.). Она является одной из важнейших и актуальнейших проблем, так как без ее решения невозможно разработать методы адекватного дифференцированного подхода к воспитанию детей разного пола.

32 32 Детство это не только самая счастливая и беззаботная пора жизни человека. Это период наиболее интенсивного формирования личности, то, что не сложилось в детские годы, уже не восполнить взрослому человеку. Поэтому так важны для ребенка-дошкольника интересные и полезные игры, которые гармонично развивают личность ребенка. Сюжетно - ролевые игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу формирования гармонически развитой активной личности, способной находить выход из критического положения, принимать решение, проявлять инициативу, т.е. приобретают те качества, которые необходимы в будущей жизни. Игра упорядочивает не только поведение ребёнка, но и его внутреннюю жизнь, помогает понять себя, своё отношение к миру. Это практически единственная область, где он может проявить инициативу и творческую активность. И в то же время именно в игре ребёнок учится контролировать и оценивать себя, понимать, что он делает и учится действовать правильно. Именно самостоятельное регулирование действий превращает ребёнка в сознательного субъекта жизни, делает его поведение осознанным и произвольным.

33 33 Глава II. Прикладные аспекты исследования сюжетно-ролевой игры как средства полового воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ 2.1 Цели, задачи, методика и результаты констатирующего эксперимента Практический материал II главы был собран на базе муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад 20 «Ласточка» комбинированного вида, расположенного в Свердловской области г. Лесной. МДОУ 20 организовано в 1962 г. В детском саду функционирует 14 групп, из них: 2 группы для детей с тяжёлыми нарушениями речи, 3 группы для детей раннего возраста (от 1 до 3 лет). Всего детский сад посещают 263 дошкольника с 1 года до 7 лет. В ДОУ реализуется программа «Детство». Основная образовательная программа ДОУ учитывает возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в учреждении; выделяет приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования; определяет цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы; обращает внимание на особенности осуществления образовательного процесса и принципы и подходы к формированию Программы. Основная общеобразовательная программа ДОУ 20 «Ласточка» составлена на один учебный год ( ). В дальнейшем будет пересмотрена и дополнена с целью обеспечения качественного дошкольного образования и с учетом Федерального Государственного Образовательного стандарта дошкольного образования. Исследование проводилось с детьми старшего дошкольного возраста в старшей группе 10. Экспериментальная группа состояла из 14 детей в возрасте от 5 до 6 лет.

34 34 Исходя из теоретического анализа проблемы, можно выделить цель и задачи констатирующего эксперимента. Цель: изучение уровней полоролевой социализации детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевых игр. Задачи: 1. Подобрать необходимый диагностический материал. 2. Определить уровни полоролевой социализации детей старшего дошкольного возраста. 3. Проанализировать полученные результаты. Для достижения поставленной цели нами были использованы следующие методики: 1. Беседа с ребенком (А.М. Щетинина, О.И. Иванова). Цель: выявить особенности представлений детей о половых ролях, о себе как о представителе определенного пола и своих настоящих и будущих половых ролях, эмоциональное отношение к своей половой роли. Инструкция к проведению интервью. Беседа проводится индивидуально с каждым ребенком и состоит их трех блоков вопросов. Первый блок объединяет с 1 по 6 вопросы, цель которых выявить представления ребенка о своем образе «Я-мальчик» или «Я-девочка» и особенности идентификации ребенка со своим полом, позитивном либо негативном отношении ребенка к своей половой роли. Второй блок объединяет с 7 по 17 вопросы. Третий блок вопросов (с 18 по 21) преследует цель выявить представления ребенка о своей будущей половой роли (приложение 1). 2. Наблюдение за поведением ребенка (Н.Е. Татаринцева). Цель: выявить особенности полоролевого поведения мальчиков и девочек в различных видах детской деятельности. Объектом наблюдения являются действия детей в игре, на прогулке, в раздевальной, в процессе ухода за животными и растениями в группе тем

35 35 самым, выявляются женские и мужские признаки и качества личности. В процессе наблюдения воспитатель отмечает следующие моменты: С кем чаще всего играет: с мальчиками или с девочками. В какие игры или игрушки чаще играет ребенок: машины, строительные игры, дидактические, настольно-печатные игры, куклы, мягкие игрушки, конструкторы, сюжетно-ролевые, подвижные, театрализованные, другие игры. Какие роли чаще всего берет на себя ребенок в сюжетно-ролевых играх, подвижных играх и играх-драматизациях. (девочка). Если играют мальчики-девочки, то какие роли берет мальчик Обследование детей по каждой методике осуществлялось в индивидуальной форме. По результатам проведения всех методик проводится оценка общего уровня полового развития старших дошкольников. Проведем анализ полученных результатов. В ходе беседы с детьми мы выявили уровень сформированности их представлений о своей половой роли, эмоциональное отношение к ней, представления о себе в будущем (таблица 1). Таблица 1 Показатели уровня сформированности представлений о половых ролях и эмоциональном отношении у старших дошкольников (%) Количество детей 14 человек Высокий уровень Средний уровень 33% 50% 17% Низкий уровень В таблице 1 мы видим, что у 50% детей старшего дошкольного возраста отмечается средний уровень сформированности представлений о своих

36 36 половых ролях. Он характеризуется следующими особенностями: дети показали, что понимают необратимость пола, что если не являются мальчиками или девочками, то не могут поменяться или «превратиться», реагировали отрицательно на возможность изменения пола (например, «Я не хочу проснуться девочкой. Девчонки всегда плачут и носят платья» (Митя М.). Представления о своих ролях в будущем преимущественно связывали с тем, что станут мамами и папами, положительно к этому относятся. Свой пол старшие дошкольники различают преимущественно по внешним признакам (рост, прическа, одежда), а также некоторым особенностям поведения (дерутся, бегают, агрессивные, сильные). Высокий уровень (33%) характеризовался тем, что дети знали о необратимости пола; показывали эмоционально положительное отношение к себе в целом и выполнению своих половых функций в семье. Их представления об отличиях мальчиков и девочек и особенностях их полового поведения отличались сформированностью. Они имеют представление о своих половых функциях в будущем и позитивно их принимают. Низкий уровень (17%) характеризовался наличием эмоционально нестабильного отношения к себе, оценка себя была как не очень хорошая, а также же присутствовала ссылка на негативные оценки своих качеств взрослыми. Мы отметили, что у детей с низким уровнем сформированности представлений о половых ролях отсутствовали представления о своих будущих половых функциях в обществе и семье; представления об особенностях поведения девочек в среде сверстников и семье отличались неопределенностью. Таким образом, результаты показывают нам, что половое развитие старших дошкольников находится еще в процессе формирования и их половые представления носят неустойчивый характер. Особенности половые поведения детей старшего дошкольного возраста мы смогли выявить с помощью наблюдения за старшими дошкольниками в

37 37 различных видах детской деятельности. С помощью наблюдения действий растениями в группе мы выявили женские и мужские признаки и качества личности девочек и мальчиков. Нами было отмечено, что в большинстве случаев мальчики предпочитают играть с мальчиками (85%), а девочки с девочками (81%), при этом, мальчики чаще выбирают машины, строительные игры, конструкторы, подвижные игры, реже дидактические, настольно-печатные, театрализованные игры. Девочки предпочитают сюжетно-ролевые, театрализованные игры, дидактические, настольно-печатные, куклы, мягкие игрушки, реже - строительные игры, конструктор, машинки, подвижные игры. Мальчики в сюжетно-ролевых, подвижных играх и играхдраматизациях предпочитают брать на себя роли, отражающие мужской образ: папа, ведущий, брат, шофер, командир. Девочки предпочитают брать на себя роли, отражающие женский образ: мама, сестра, медсестра, повар. Большинство дошкольников характеризуются половым поведением соответствующим их полу, но у некоторых детей проявляется выбор действий характерных для сверстника другого пола, в чем проявляется неустойчивость полового поведения детей данной группы. Результаты констатирующего эксперимента В практической части исследования мы провели констатирующий этап, который позволил оценить уровень полового развития детей старшего дошкольного возраста и половых представлений. Согласно полученным результатам, у 67% детей выявлен средний уровень полового развития. Он характеризуется тем, что девочки и мальчики знают свою половую принадлежность, но представления о поведенческих признаках своего пола у них ограничены. Социальные половые функции в будущем дети осознают недостаточно и видят лишь некоторые качества. Общую половозрастную хронологию дошкольники старшего возраста выстраивают правильно и правильно определяются себя на возрастной ступени, осознают

38 38 необратимость пола как одной из важнейших характеристик. Также им характерно предпочтение своей половой роли, отношение к ней располагается в континиуме от нейтрального до положительного, иногда прослеживается негативная оценка качестве сверстника противоположного пола и нестабильность в проявлении маскулинных или феминных способов поведения.

39 Описание хода формирующего эксперимента Проанализировав проблему полового воспитания в старшем дошкольном возрасте и результаты констатирующего этапа исследования, мы пришли к выводу о том, что одним из эффективных средств, способствующих формированию половых представлений, навыков полового поведения у детей данной возрастной группы является сюжетно-ролевая игра. Как отмечает Т.А. Репина, важное значение игры в половом развитии дошкольников обусловлено возможностью «практиковать» в игре, пусть в воображаемом плане, поведение модели, соответствующей роли. Сюжетноролевая игра - это незаменимая школа полоролевой социализации. Дети, выполняя в игре роли, идентифицируют себя с мужскими и женскими образами, подражают модели их поведения [52]. Цель формирующего этапа исследования: повышение уровня полоролевой социализации детей старшего дошкольного возраста путём использования сюжетно-ролевых игр. Задачи формирующего этапа эксперимента: - Формировать представления о своей половой принадлежности, о взаимосвязях между своей половой ролью и различными проявлениями маскулинности и фемининности (одежда, прическа, телосложение, правила поведения). - Формировать представления о половой принадлежности мужчин и женщин по ряду признаков (внешний вид, личностные качества, социальные и трудовые функции); о функциональных особенностях мужчин и женщин (общение, труд, отдых, интересы, увлечения). - Конкретизировать первоначальные представления о различных социальных функциях людей разного пола в семье ( мальчик- сын, брат, папа, дядя, дедушка; девочка- дочка, мама, сестра, тетя, бабушка). - Формировать обобщенные представления об особенностях поведения

40 40 детей в зависимости от половых различий. - Формировать обобщенные представления о необходимости и значимости проявления дружеских, уважительных отношений между детьми разного пола. - -Формировать обобщенные представления о собственных чертах характера, привычках, способах передачи своих желаний, чувств, настроений, о собственных фемининных (маскулинных) качествах. - Способствовать развитию умений, формированию навыков, опыта: разрешения и оценки коллизийных ситуаций; нравственного о выражения отношения к поступкам представителей своего и противоположного пола. - Содействовать проявлению интереса к людям своего и противоположного пола. - Содействовать проявлению чувства удовлетворенности в отношении собственной половой принадлежности. - Содействовать проявлению полового самосознания, чувства собственного достоинства, полоролевой самодостаточности, осознания себя как представителя определенного пола. - Содействовать формированию потребности к проявлению заботы, оказанию помощи и поддержки сверстнику своего или противоположного пола, проявлению положительных эмоций по поводу собственного поведения в данных ситуациях. Для этого следует внести необходимые изменения в воспитательный процесс. Отказаться от прямых указаний и больший акцент перенести на косвенные воздействия через организацию совместной деятельности, игру, игровое общение, использование средств литературы и искусства. При организации исследования мы учитывали результаты констатирующего этапа, который показал, на котором уровне

41 41 сформированности находится половое развитие и каковы его особенности. Для того, чтобы обеспечить эффективное целенаправленное и систематическое взаимодействие с детьми по повышению уровня полоролевой социализации детей старшего дошкольного возраста путём использования сюжетно-ролевых игр, мы разработали перспективный план. Его планирование осуществлялось в соответствии с возрастными особенностями детей, содержание, методы, приемы и формы работы мы подбирали в соответствии с поставленными задачами. Технология становления данного вида деятельности и ее использование осуществлялось в соответствии с выделенными в исследованиях А.А. Люблинской, Н.М. Михайленко, Л.И. Барсуковой, Э.Г. Чуриловой этапов руководства игровой деятельностью. Таблица 1 Этап Направление работы Задачи Методы, приемы и формы работы Содержание работы Под- Подбор гото- литературви- ного произтель- ведения, ный модификация в соответсвии с поставленными задачами работы; знакомство с Когнитивный компонент: Формировать представления о Чтение художественного произведения, проблемные своей половой вопросы, принадлежности, разъяснение, о взаимосвязях беседа о между своей прочитанном. половой ролью и Проведение игр с телефоном. различными Экскурсия. проявлениями Рассматривание Работа с произведениями : -Э.Шим «Брат и младшая сестра», -В.Осеевой «Сыновья», «Просто старушка», «Девочка с куклой».

42 произведе- 42 маскулинности и иллюстраций по -Я. Сегеля «Как ниями. фемининности теме. я был мамой». Подбор игр. (одежда, прическа, телосложение, правила поведения). Формировать представления о половой принадлежности мужчин и женщин по ряду признаков (внешний вид, Проведение сюжетно-ролевых игр, создание и решение конфликтных ситуаций, совет. - К.И. Чуковского "Айболит", "Телефон". Экскурсия в медицинский кабинет детского сада; Рассматривание иллюстраций по теме «Больница». Проведение сюжетно- личностные ролевых игр качества, «Больница»,«Се социальные и мья». трудовые Игры с функции); о функциональных особенностях телефоном «Позвони врачу». мужчин и женщин (общение, труд, отдых, интересы, увлечения).

43 43 Поведенческий компонент: способствовать развитию умений, формированию навыков,опыта: -разрешения оценки конфликтных ситуаций; -нравственного выражения отношения поступкам представителей своего и к и противоположног о пола. Эмоциональный компонент: Содействовать проявлению чувства удовлетвореннос ти в отношении собственной

44 половой 44 принадлежности. Обу- Внесение Поведенческий Проведение Проведение чаю новых игр, компонент: сюжетно-ролевых сюжетно- щий этап предложенные воспитателем. Подготовка к самостоятель ной игре, необходимой для нее среды, создание игрового пространства. способствовать развитию умений, формированию навыков,опыта: -взаимодействия с представителем своего и противоположного пола; -проявления воображения в ситуациях взаимодействия игр, показ, обсуждение, совет. ролевых игр: «Путешествие», «Детский сад». «Салон красоты». со сверстниками; Эмоциональный компонент: -Содействовать проявлению интереса к людям своего и противоположног о пола.

45 45 Этап само- стоя- тель- ной сю- жет- но-ро левой игры Внесение новых игр, предло- женные самими детьми Когнитивный компонент: -Формировать обобщенные представления об особенностях поведения детей в зависимости от половых различий. -Формировать обобщенные представления о собственных чертах характера,привыч ках,способах передачи своих желаний,чувств, настроений,о собственных фемининных(мас кулинных) качествах. Эмоциональный компонент: -Содействовать формированию потребности к Предварительная и заключительная беседа, наблюдение и анализ действий детей, анализ, напоминание правил игр, напоминание правил взаимоотношений,обращение к личному опыту, решение проблемных ситуаций, поощрение, совместный труд. Сюжетноролевые игры: «Супермаркет», «Гараж», «Дом мод», «Армия», «Строительство».

46 проявлению 46 заботы, оказанию помощи и поддержки сверстнику своего или противоположног о пола, проявлению положительных эмоций по поводу собственного поведения в данных ситуациях. Завер- Обогащение Эмоциональный Совместный труд, Сюжетно- шаю- и творческое компонент: анализ действий ролевые игры: щий преобразован -Развитие детей, беседа. «Цирк», этап ие творческой «Больница», содержания активности детей; «Космонавты». сюжетно- -Способствовать ролевых игр. проявлению Повторное положительного проведение отношения и сюжетно- интереса к ролевой сверстникам игры. своего или противоположног о пола.

47 47 Экспериментальная работа осуществлялась с детьми, у которых выявлен средний и низкий уровень полового развития. Также участвовали дети с высоким уровнем развития и их участие было направлено на формирование образца полового поведения в образе сверстника. В ходе формирующего эксперимента мы вовлекали в игру малоактивных детей, которые предпочитают отмалчиваться, придерживаться того, что в предлагаемых заданиях не существует одного решения и правильными могут оказаться разные ответы, иногда не похожие друг на друга; стимулировали как можно большее число разнообразных ответов, но, прежде всего, поощрять оригинальные, творческие решения. На подготовительном этапе мы проводили работу по обогащению знаний детей по различным элементам половой культуры в соответсвии с возрастом. В работе использовали разные формы и методы. Осуществлялся подбор литературных произведений, доступных для понимая детей старшего дошкольного возраста. Для решения задач формирования полоролевой социализации были подобраны следующие литературные произведения: Э.Шим «Брат и младшая сестра», В.Осеева «Сыновья», «Просто старушка», «Девочка с куклой», Я. Сегель «Как я был мамой»,к.и. Чуковский"Айболит". Выбор литературной основы сюжетно-ролевых игр осуществлялся по принципу представленности в произведениях различных характеристик половых отношений. В данных сказках и рассказах также представлены эталоны зла, направленное на представителей противоположного пола, чтобы дети знали не только как нужно, но и как нельзя поступать. Также в используемых произведениях показаны способы оказания помощи, совершение положительных поступков в отношении противоположного пола, проявления правильного полового поведения. После прочтения произведений, проводилась беседа о прочитанном, детям задавали вопросы по тексту, например: Кто был главным героем сказки?

48 48 Почему герой так поступил? Как Вы думаете правильно ли он поступил? А как бы поступили Вы? Почему? Почему мальчик не плакал, а девочка плакала? Каким был герой? и т.д. Для развития диалога мы ввели "телефонные" разговоры персонажей «Позвони врачу». Например: Ситуация 1. "Здравствуйте, вам звонит доктор. (А у нас ни кто не болен). Я знаю, но вашей дочери пора сделать прививку. (А когда мы к вам должны придти?) Завтра утром " Ситуация 2. "Здравствуйте! Нашей старенькой бабушке стало плохо! Нам нужен врач! (Здравствуйте! Хорошо, врач скоро приедет!)» Для формирования представления о половой принадлежности мужчин и женщин по ряду признаков (внешний вид, личностные качества, социальные и трудовые функции); о функциональных особенностях мужчин и женщин (общение, труд, отдых, интересы, увлечения) мы провели игры «Больница» (Приложение 2), «Семья» (Приложение 3), где дети показывали чем в семье занимается мама, а что делает папа, кто может работать врачом, а кто медсестрой. На обучающем этапе работа была направлена на формирования навыков взаимодействия с представителем своего и противоположного пола; проявления воображения в ситуациях взаимодействия со сверстниками; навыков выделения мужских и женских черт в поведении детям была предложены игры: «Детский сад», «Салон красоты» (Приложение 4). «Путешествие» (Приложение 5). Данная игра подходит для большого количества детей, так как в ней достаточно ролей для всех, она не имеет четко заданную ситуацию, позволяла включать в сюжет игры разные роли. Например, путешествуя, один из детей заболел, и он обратился к врачу. Так же ребятам потребовалось построить мост, чтобы перебраться через речку. Мальчики и девочки играли вместе, в основном дети брали на себя роли как мужские так и женские. Девочки были штурманами и пиратами, но так же и

49 49 врачами и мамами, а мальчики были капитанами, матросами, жителями острова и т.д. В этой игре нашей задачей было научить детей выделять признаки полового поведения в образах выбранных ими персонажей. Так же мы обращали внимание на то, как дети отображают особенности поведения той или иной роли в соответствии с их полом и формировали у детей представление о том, что герои женского пола ведут себя как добрые, мягкие, нежные, заботливые, а герои мужского пола чаще всего ведут себя как сильные, трудолюбивые, смелые, находчивые и т.д., т.е. выделяли признаки половых отличий. На данном этапе мы также обращали внимание детей на их собственное поведение, на то, с помощью каких средств они проявляют себя как представители определённого пола. На этапе самостоятельной сюжетно-ролевой игры мы формировали обобщенные представления об особенностях поведения детей в зависимости от половых различий; формировали обобщенные представления о собственных чертах характера, привычках, способах передачи своих желаний, чувств, настроений, о собственных фемининных (маскулинных) качествах с помощью сюжетно-ролевых игр «Супермаркет», «Гараж», «Дом мод», «Армия», «Строительство». Решение поставленных задач достигалось посредством предварительной и заключительной беседы, коментариев по ходу игры, советов, напоминания правил. Перед каждой игрой воспитатель задавал вопросы: Во что хочешь поиграть? Кто будет с тобой играть? Какие правила в этой игре? Где мы расположимся? И т.д. После игры проводилась заключительная беседа: Во что мы сегодня играли? Кто кем был в игре? Какое поведение было у вашего персонажа? Почему ты так себя повел? Чем понравилась игра? Завершающий этап нашей работы предпологал развитие творческой активности детей, проявление положительного отношения и интереса к сверстникам своего или противоположного пола. На данном этапе мы обогащали и развивали сюжетно-ролевые игры, в которые дети уже играли

50 50 ранее. Проводилась беседа об изменениях игры, что в ней конкретно поменялось, понравились ли изменения детям. В ходе формирующего эксперимента значительное место занимала индивидуальная работа с детьми, в которой мы стремились показать свою доброжелательность, заинтересованность в каждом, без исключения ребенке, особое значение такая работа имел для малоактивных, часто конфликтующих детей, замкнутых детей, которые не могли удовлетворить потребность в «принятии» их детьми и взрослыми. Для большинства детей характерно принятие и последовательное изменение игровой роли, которую они реализуют через действия с предметами и ролевую речь. Дети свободно вступают в ролевое взаимодействие с партнером-сверстником. Вхождение экспериментатора в детскую деятельность и развертывание в ней партнерских отношений постепенно меняло позицию детей. Мы заметили, что дети стали часто обращаться к взрослому, искренность в общении, особенно в тех случаях, когда экспериментатор поддерживал беседу детей о героях мультфильмов, находился в курсе детских интересов, включался в обсуждение детского замысла, считался с мнением других детей, подчеркивал достоинства замысла ребенка. Эмоциональное поведение экспериментатора, его увлеченность, способность к импровизации, гибкому реагированию на любые предложения детей во многом повлияли на радость сотворчества, партнерских отношений, сотрудничества. В поведении детей были замечены следующие изменения: дети охотно выбирали себе роли, менялись ими, мальчики стали играть с девочками и наоборот, дети стали лучше выделять черты мужского и женского поведения в образе героев, появление доверия к взрослому, большая уверенность в себе в процессе участия в совместной деятельности.

51 Изучение эффективности использования сюжетно-ролевых игр в половом воспитании детей старшего дошкольного возраста Для сравнительного анализа особенностей полового воспитания детей старшего дошкольного возраста мы повторно провели обследование по методике А.М. Щетинина, О.И. Иванова «Беседа с ребенком». В ходе беседы с детьми мы сравнили уровень сформированности их представлений о своей половой роли, эмоциональное отношение к ней, представления о себе в будущем до и после эксперимента (рисунок 2). Исходя из сравнительных данных, представленных на рисунке 2, мы можем сделать вывод о том, что половые представления старших дошкольников после проведенной нами работы стали более устойчивыми, о чем свидетельствует положительная динамика эксперимента старших дошкольников с высоким уровнем сформированности представлений о половых ролях и эмоциональном отношении: 60%. Рис. 2. Сравнительные показатели уровня сформированности представлений о половых ролях и эмоциональном отношении у старших дошкольников до и после эксперимента (%) Сократилось количество детей старшего дошкольного возраста со средним уровнем сформированности представлений о половых ролях и эмоциональном отношении: с 50% до 40%. Старших дошкольников с низким уровнем представлений о половых ролях мы не выявили. Таким образом, повторное наблюдение выявило положительную

52 52 динамику в особенностях полового поведения детей. Так, увеличилось количество детей, которые предпочитают играть с детьми своего пола, мальчики - до 93%, девочки - до 94%. Нами было отмечено, что мальчики чаще стали выбирать машины, строительные игры, конструкторы, подвижные игры, реже дидактические, настольно-печатные, театрализованные игры. Девочки стали больше предпочитать сюжетноролевые, театрализованные игры, дидактические, настольно-печатные, кукол, мягкие игрушки, реже строительные игры, конструктор, машинки, подвижные игры. Мальчики данной группы в сюжетно-ролевых, подвижных играх и играх-драматизациях стали больше предпочитать брать на себя роли, отражающие мужской образ: папа, ведущий, брат, шофер, командир. Девочки предпочитают брать на себя роли, отражающие женский образ: мама, сестра, медсестра, повар. Далее, по результатам обобщенных сравнительных данных мы определили сравнительный уровень полоролевой социализации у старших дошкольников. Полученные результаты представлены на рисунке 3. Рис. 3. Уровень полоролевой социализации детей старшего дошкольного возраста до и после эксперимента (%)

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 27 ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Киквадзе Елена Валерьевна, Студентка 4-го курса, ФГБОУ ВПО «Волгоградский государственный социальнопедагогический

Подробнее

ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА УДК 159.922.7 ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Татьяна Аверьянова Минск В статье рассматриваются вопросы воспитания детей в дошкольном учреждении с учетом их половой принадлежности.

Подробнее

Зиминой Ольги Сергеевны

Зиминой Ольги Сергеевны Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Сюжетно-ролевая игра как средство социализации детей дошкольного возраста

Сюжетно-ролевая игра как средство социализации детей дошкольного возраста Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Семинар-практикум для педагогов «Художественная литература, как инструмент гендерного воспитания дошкольников»

Семинар-практикум для педагогов «Художественная литература, как инструмент гендерного воспитания дошкольников» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 5» Семинар-практикум для педагогов «Художественная литература, как инструмент гендерного воспитания дошкольников»

Подробнее

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ГЕНДЕРНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ГЕНДЕРНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Поляшова Наталья Владимировна, к.б.н., доцент; Маракушина Ирина Геннадьевна, к.псих.н., доцент; С(А)ФУ имени М.В. Ломоносова, Горева Маргарита Владимировна, магистрант, С(А)ФУ имени М.В. Ломоносова, учитель

Подробнее

ВОПРОСЫ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

ВОПРОСЫ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Контрольная работа по психологии для студентов 3 (2) курса заочного отделения (ведущий преподаватель к.псх.н., доцент Юрченко Л.Г.) 5 семестр 2011-2012 учебный год (специальность «юриспруденция», специальность

Подробнее

Педагогические науки ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ КАЧЕСТВ МУЖЕСТВЕННОСТИ У МАЛЬЧИКОВ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ

Педагогические науки ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ КАЧЕСТВ МУЖЕСТВЕННОСТИ У МАЛЬЧИКОВ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ УДК 373.23 Педагогические науки Ю.А. Хамлова Студент ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» г. Иркутск, Россия ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ КАЧЕСТВ МУЖЕСТВЕННОСТИ У МАЛЬЧИКОВ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ

Подробнее

УДК С.Б. Фадеев Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, г. Пермь

УДК С.Б. Фадеев Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, г. Пермь УДК 37.035.2 С.Б. Фадеев Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, г. Пермь НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ГЕНДЕРНОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ КАК ВАЖНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ КАК ВАЖНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ КАК ВАЖНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ Проблема психологической культуры человека, формирования ее основ у детей дошкольного возраста является на сегодняшний

Подробнее

Тематический контроль «Гендерное воспитание детей дошкольного возраста»

Тематический контроль «Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 49» Тематический контроль «Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Оренбург 2014 План тематического контроля к педагогическому

Подробнее

Реферат Тема выпускной квалификационной работы: Автор выпускной квалификационной работы: Научный руководитель ВКР:

Реферат Тема выпускной квалификационной работы: Автор выпускной квалификационной работы: Научный руководитель ВКР: Реферат Тема выпускной квалификационной работы: Правовая деятельность воспитателя дошкольного образовательного учреждения по защите прав и достоинств ребенка в семье и детском саду Автор выпускной квалификационной

Подробнее

Мастер-класс для педагогов. Тема: «Развитие социального интеллекта посредством сюжетно-ролевой игры у дошкольников»

Мастер-класс для педагогов. Тема: «Развитие социального интеллекта посредством сюжетно-ролевой игры у дошкольников» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» с. Быков Мастер-класс для педагогов Тема: «Развитие социального интеллекта посредством сюжетно-ролевой игры у дошкольников»

Подробнее

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2014 г. 761н «Об утверждении Единого квалификационного

Подробнее

Современные подходы к организации образовательного процесса в ДОО

Современные подходы к организации образовательного процесса в ДОО Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н Г ЧЕРНЫШЕВСКОГО»

Подробнее

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА РАЗВИТИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА РАЗВИТИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА Печенина Наталья Анатольевна воспитатель МДОУ Д/С КВ 81 г. Иркутск, Иркутская область Галкина Ирина Александровна канд. пед. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Иркутский

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ

ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Консультация. «Семья- главный фактор в становлении гендерной идентичности личности»

Консультация. «Семья- главный фактор в становлении гендерной идентичности личности» Консультация «Семья- главный фактор в становлении гендерной идентичности личности» 1 Семья-главный фактор в становлении гендерной идентичности ребенка» Цель. Актуализация и уточнение знаний родителей о

Подробнее

Особенности полоролевой социализации дошкольников

Особенности полоролевой социализации дошкольников Особенности полоролевой социализации дошкольников Муромцева О.В. Проблема полоролевой социализации, включает в себя вопросы формирования психического пола ребенка, психических половых различий и половой

Подробнее

Организационно - педагогические условия социализации детей дошкольного возраста посредством реализации ФГТ.

Организационно - педагогические условия социализации детей дошкольного возраста посредством реализации ФГТ. Организационно - педагогические условия социализации детей дошкольного возраста посредством реализации ФГТ. С первых дней своего существования человек окружен другими людьми. В процессе взаимодействия

Подробнее

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по развитию детей второй группы раннего возраста Рабочая программа разработана воспитателями в соответствии с

Аннотация к рабочей программе по развитию детей второй группы раннего возраста Рабочая программа разработана воспитателями в соответствии с Аннотация к рабочей программе по развитию детей второй группы раннего возраста Рабочая программа разработана воспитателями в соответствии с содержанием основной образовательной программы дошкольного образовательного

Подробнее

МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ

МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

Подробнее

Оглавление. Предисловие... 9 Введение, или Зачем педагогу психологические знания Раздел первый Психология деятельности педагогов

Оглавление. Предисловие... 9 Введение, или Зачем педагогу психологические знания Раздел первый Психология деятельности педагогов Оглавление Предисловие...................................................... 9 Введение, или Зачем педагогу психологические знания................. 12 Раздел первый Психология деятельности педагогов Глава

Подробнее

Кирюшкина Ирина Викторовна воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида 121»

Кирюшкина Ирина Викторовна воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида 121» Кирюшкина Ирина Викторовна воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида 121» Формирование гендерной принадлежности ребенка важнейшая задача дошкольного детства, актуальность которой возрастает.

Подробнее

Младшая группа 4 «Радуга»

Младшая группа 4 «Радуга» Младшая группа 4 «Радуга» Представляет проект «Я - мальчик, Я - девочка» Участники проекта: воспитанники младшей группы 4 МБДОУ 6 «Василек» воспитатели и родители. Количество девочек 11 человек Количество

Подробнее

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА АВТОРЕФЕРАТ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА АВТОРЕФЕРАТ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Раздел 3. Психологические особенности развития ребенка дошкольного возраста

Раздел 3. Психологические особенности развития ребенка дошкольного возраста Б1.Б.12.1 ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Направление подготовки 44.03.02 - Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки Психология и педагогика дошкольного образования Примерный перечень

Подробнее

Г.Ф.Дульмухаметова. Казанская государственная академия ветеринарной медицины им.н.э.баумана. г. Казань, Россия

Г.Ф.Дульмухаметова. Казанская государственная академия ветеринарной медицины им.н.э.баумана. г. Казань, Россия УДК 370.153:612+371.21 Г.Ф.Дульмухаметова Казанская государственная академия ветеринарной медицины им.н.э.баумана г. Казань, Россия ОСОБЕННОСТИ ПОЛОВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ОБУЧЕНИЯ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК В ШКОЛЕ

Подробнее

Максимова Ньургуйаана Андреевна Maksimova Nurguyana Andreevna. Педагогический институт Pedagogical Institute

Максимова Ньургуйаана Андреевна Maksimova Nurguyana Andreevna. Педагогический институт Pedagogical Institute СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ SOCIALIZATION OF CHILDREN 5-6 YEARS THROUGH THE ORGANIZATION OF ROLE-PLAYING GAMES Максимова Ньургуйаана Андреевна Maksimova Nurguyana

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе модуля «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ» индекс по ФГОС ВО (учебному плану) Б1.Б.13

АННОТАЦИЯ к рабочей программе модуля «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ» индекс по ФГОС ВО (учебному плану) Б1.Б.13 ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» (ЧОО ВО СПИ) КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ АННОТАЦИЯ к рабочей программе модуля «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА РАЗВИТИЯ

Подробнее

Консультация на тему: «Гендерное воспитание дошкольников».

Консультация на тему: «Гендерное воспитание дошкольников». МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 9 г. СОЧИ 354066, г. Сочи, ул. Ростовская, 10 телефон\факс 47-21-85 e-mail:dou9@edu.sochi.ru Консультация

Подробнее

Социальное партнерство, как средство развития личности дошкольника

Социальное партнерство, как средство развития личности дошкольника Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА В ДОУ МОДЕЛЬ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОУ

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА В ДОУ МОДЕЛЬ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОУ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА В ДОУ Смирнова Виктория Викторовна канд. психол. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта» г. Великие Луки, Псковская

Подробнее

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ФГБОУ ВПО «Иркутский государственный университет» г. Иркутск, Иркутская область

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ФГБОУ ВПО «Иркутский государственный университет» г. Иркутск, Иркутская область Психолого-педагогические основы дошкольного образования ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Трескина Мария Андреевна студентка Гаращенко Любовь Витальевна доцент, преподаватель ФГБОУ

Подробнее

Влияние стиля семейного воспитания на формирование самооценки старших дошкольников

Влияние стиля семейного воспитания на формирование самооценки старших дошкольников Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ

ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ Долотенкова Екатерина Николаевна, старший воспитатель, МБДОУ «Детский сад 101», г. Нижний Новгород, Россия ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ В статье

Подробнее

Содержательная характеристика исследования. Основные характеристики. исследования

Содержательная характеристика исследования. Основные характеристики. исследования Содержательная характеристика исследования Основные характеристики исследования Основные характеристики исследования актуальность; объект и предмет исследования; цель; гипотеза; задачи исследования; методологические

Подробнее

Краткая презентация АООП дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья ( с интеллектуальной недостаточностью)

Краткая презентация АООП дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья ( с интеллектуальной недостаточностью) Краткая презентация АООП дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья ( с интеллектуальной недостаточностью) МБДОУ «Детский сад 54 комбинированного вида» Адаптированная основная

Подробнее

СОЦИАЛЬНОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ «ГЕНДЕР»

СОЦИАЛЬНОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ «ГЕНДЕР» СОЦИАЛЬНОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ «ГЕНДЕР» А.И. Коротаева, Т.В. Романова Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского Характеризуя гендерные аспекты отношений младших школьников

Подробнее

«Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»

«Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» «Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» Профессиональная компетентность педагогов (материал методического кабинета) В Федеральном

Подробнее

Педагогическая концепция «Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста»

Педагогическая концепция «Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста» Информационно-методический центр Педагогическая концепция воспитателя МДОУ д/с 6 г. Рассказово Медведевой Таисии Ивановны Тема: «Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста» Рассказово 2010г.

Подробнее

4. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития

4. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития Описание образовательной программы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад 5»Радуга» г.холмска Муниципального образования «Холмский городской округ» Сахалинской области.

Подробнее

Консультация для воспитателей. «Роль сюжетно-ролевой игры в гендерном воспитании дошкольников»

Консультация для воспитателей. «Роль сюжетно-ролевой игры в гендерном воспитании дошкольников» Консультация для воспитателей «Роль сюжетно-ролевой игры в гендерном воспитании дошкольников» Подготовила: Дадельцева А.М. Воспитатель высшей категории МБДОУ д/с «Золотая рыбка» 2013 г. 2 Консультация

Подробнее

Условия формирования у старших дошкольников предпосылок учебной деятельности в контексте с ФГОС

Условия формирования у старших дошкольников предпосылок учебной деятельности в контексте с ФГОС Условия формирования у старших дошкольников предпосылок учебной деятельности в контексте с ФГОС Данченко Жанета Викторовна студентка 3 курса Адыгейский государственный университет Научный руководитель:

Подробнее

Аннотации к рабочим программам в МБДОУ «Детский сад 64 «Колобок» г.йошкар-олы»

Аннотации к рабочим программам в МБДОУ «Детский сад 64 «Колобок» г.йошкар-олы» Аннотации к рабочим программам в МБДОУ «Детский сад 64 «Колобок» г.йошкар-олы» Рабочие программы всех возрастных групп (младшей, средней, старшей, подготовительной) и рабочие программы специалистов МБДОУ

Подробнее

Социально-коммуникативное развитие дошкольников по ФГОС ДО. особенности целью Социализация ребѐнка дошкольного возраста

Социально-коммуникативное развитие дошкольников по ФГОС ДО. особенности целью Социализация ребѐнка дошкольного возраста Социально-коммуникативное развитие дошкольников по ФГОС ДО. Анализируя проблемы современных дошкольников, можно выделить следующие типичные особенности: несмотря на изменения в мире, обществе и семье,

Подробнее

Психическое развитие современного дошкольника константы и трансформации

Психическое развитие современного дошкольника константы и трансформации * Психическое развитие современного дошкольника константы и трансформации Проблема детства, изучение особенностей развития детей, в современном мире, является одной из самых актуальных. Однако приходится

Подробнее

Гарант дисциплины: Рабочую программу дисциплины осуществляют: Лекции и практические занятия: Файзуллина Л.Р., к.пед.н., доцент

Гарант дисциплины: Рабочую программу дисциплины осуществляют: Лекции и практические занятия: Файзуллина Л.Р., к.пед.н., доцент Гарант дисциплины: Файзуллина Л.Р., к.пед.н., доцент кафедры дошкольного и начального общего образования Сибайского института (филиал) ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» Рабочую программу

Подробнее

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА по гендерному воспитанию «Я и ДРУГИЕ»

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА по гендерному воспитанию «Я и ДРУГИЕ» ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА по гендерному воспитанию «Я и ДРУГИЕ» (с элементами тренинга для воспитателей) Подготовили воспитатели группы 2 д/с «Сказка» г. Новомичуринск ДОРОФЕЕВА О.А. и ГОЛОУХОВА О.В. апрель

Подробнее

Роль общения в дошкольном возрасте. Выполнила воспитатель МБДОУ ЦЦР «Детский сад 20 «Сказка» Гаевская Светлана Викторовна

Роль общения в дошкольном возрасте. Выполнила воспитатель МБДОУ ЦЦР «Детский сад 20 «Сказка» Гаевская Светлана Викторовна Роль общения в дошкольном возрасте Выполнила воспитатель МБДОУ ЦЦР «Детский сад 20 «Сказка» Гаевская Светлана Викторовна Актуальность работы В настоящее время важность сверстника в психическом развитии

Подробнее

ДИСЦИПЛИНА «Психология и педагогика игровой деятельности»

ДИСЦИПЛИНА «Психология и педагогика игровой деятельности» ДИСЦИПЛИНА «Психология и педагогика игровой деятельности» Направление: педагогическое образование Квалификация (степень) бакалавр Объем трудоемкости 9 кредитов (зачетных единиц), (324 часа, из них: 134

Подробнее

Социально-педагогический проект «Мир детства».

Социально-педагогический проект «Мир детства». Социально-педагогический проект «Мир детства». С целью создания образовательного пространства, обеспечивающего всестороннее развитие воспитанников и социально личностную подготовку их к будущей успешной

Подробнее

ГЕНДЕРНОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ГЕНДЕРНОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Шалпук Елена Борисовна учитель начальных классов Государственное бюджетное образовательное учреждение 2087 Многопрофильный образовательный комплекс «Открытие» г. Москва ГЕНДЕРНОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И УКАЗАНИЯ Титульный лист методических рекомендаций и указаний; методических рекомендаций; методических указаний Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/40 Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный

Подробнее

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА»

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА» УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА» Институт повышения квалификации и переподготовки Факультет повышения квалификации специалистов образования

Подробнее

решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках

решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках Аннотация к рабочей программе группы раннего возраста Рабочая программа по развитию детей группы раннего возраста разработана в соответствии с содержанием образовательного процесса первой младшей группы

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ КОММУНИКАТИВНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА

ОСОБЕННОСТИ КОММУНИКАТИВНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Реферат Тема выпускной квалификационной работы: Автор выпускной квалификационной работы: Научный руководитель ВКР:

Реферат Тема выпускной квалификационной работы: Автор выпускной квалификационной работы: Научный руководитель ВКР: Реферат Тема выпускной квалификационной работы: Системное исследование влияния родительского отношения на психологическую готовность к школе старших дошкольников. Автор выпускной квалификационной работы:

Подробнее

Особенности гендерного воспитания в дошкольном возрасте

Особенности гендерного воспитания в дошкольном возрасте УДК 373.2 Н.А. Андреева, г. Шадринск Особенности гендерного воспитания в дошкольном возрасте В статье дается анализ исследований отечественных ученых по проблеме гендерного воспитания, автор высказывает

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ (для выпускников педагогических колледжей по специальности: Социальная педагогика)

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ (для выпускников педагогических колледжей по специальности: Социальная педагогика) ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ (для выпускников педагогических колледжей по специальности: Социальная педагогика) В программе изложены основные компоненты системы психологических знаний

Подробнее

РАЗВИТИЕ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РАЗВИТИЕ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УДК РАЗВИТИЕ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Попова Э.А. БГПУ им. Акмуллы Актуальность: На современном этапе развития

Подробнее

«Утверждаю» проректор СПбГУ по научной работе, профессор Н.Г. Скворцов

«Утверждаю» проректор СПбГУ по научной работе, профессор Н.Г. Скворцов «Утверждаю» проректор СПбГУ по научной работе, профессор Н.Г. Скворцов / О с + < и < У 2012 Отзыв ведущей организации на диссертационную работу Рубцовой Ольги Витальевны «Преодоление внутреннего ролевого

Подробнее

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА АВТОРЕФЕРАТ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ХРЯЧКОВОЙ ОЛЬГИ НИКОЛАЕВНЫ

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА АВТОРЕФЕРАТ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ХРЯЧКОВОЙ ОЛЬГИ НИКОЛАЕВНЫ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Подробнее

В.А. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В.А. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Чернова В.А. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Филиал ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» в г. Норильске

Подробнее

ВЗАИМОСВЯЗЬ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДЕТСКО - РОДИТЕЛЬСКИМИ ОТНОШЕНИЯМИ Воронина А.С., воспитатель МДОУ 7 г.

ВЗАИМОСВЯЗЬ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДЕТСКО - РОДИТЕЛЬСКИМИ ОТНОШЕНИЯМИ Воронина А.С., воспитатель МДОУ 7 г. ВЗАИМОСВЯЗЬ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДЕТСКО - РОДИТЕЛЬСКИМИ ОТНОШЕНИЯМИ Воронина А.С., воспитатель МДОУ 7 г. Черемхово Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего

Подробнее

«РОЛЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ДОУ В ОРГАНИЗАЦИИ СОПРОВОЖДЕНИЯ АНЦУПОВА Д.В., ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ МБДОУ ДЕТСКИЙ САД 8, Г. ЛИВНЫ

«РОЛЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ДОУ В ОРГАНИЗАЦИИ СОПРОВОЖДЕНИЯ АНЦУПОВА Д.В., ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ МБДОУ ДЕТСКИЙ САД 8, Г. ЛИВНЫ «РОЛЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ДОУ В ОРГАНИЗАЦИИ СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОЙ ПРАКТИКИ» АНЦУПОВА Д.В., ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ МБДОУ ДЕТСКИЙ САД 8, Г. ЛИВНЫ Идеи психолого - педагогического

Подробнее

«Я мальчик, я девочка» (старший дошкольный возраст 5-7 лет)

«Я мальчик, я девочка» (старший дошкольный возраст 5-7 лет) Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ромашка» Проект (совместно с родителями) по гендерному воспитанию детей дошкольного возраста «Я мальчик, я девочка» (старший

Подробнее

РАЗВИТИЕ ЭМПАТИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ

РАЗВИТИЕ ЭМПАТИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ РУКОВОДСТВО ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ РУКОВОДСТВО ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Педагогики и современных образовательных технологий /Е.А. Кудрявцева/ 17.03.2016 г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ РУКОВОДСТВО ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В ДОШКОЛЬНОМ

Подробнее

1. Определение содержания вступительных испытаний.

1. Определение содержания вступительных испытаний. 1. Определение содержания вступительных испытаний. Абитуриент, поступающий в магистратуру, должен: знать: - сущность педагогического труда; - основы методологии педагогики; - сущность основных категорий

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА

Подробнее

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ Министерствообразования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Аннотации к рабочим программам педагогов МКДОУ «Детский сад 3 п.теплое».

Аннотации к рабочим программам педагогов МКДОУ «Детский сад 3 п.теплое». Аннотации к рабочим программам педагогов МКДОУ «Детский сад 3 п.теплое». Рабочие программы нормативно управленческие документы МКДОУ «Детский сада 3 п. Теплое», характеризующие систему организации образовательной

Подробнее

ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Проректор МГУ имени М.В. Ломоносова, доктор физико-математических наук, профессор А.А. Федянин 20 г. ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

Подробнее

МКДОУ детский сад 509, 428 Круглый стол «Гендерное воспитание в ДОУ»

МКДОУ детский сад 509, 428 Круглый стол «Гендерное воспитание в ДОУ» Территориальная группа методистов МКУДПО «ГЦРО» в Дзержинском районе МКДОУ детский сад 509, 428 Круглый стол «Гендерное воспитание в ДОУ» МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА

Подробнее

5. Большая психологическая энциклопедия. Москва: ЭКСМО, с.

5. Большая психологическая энциклопедия. Москва: ЭКСМО, с. ных моральных и нравственных ценностей, гуманных отношений и с привлечением всех заинтересованных в решении этой проблемы субъектов: родителей, учителей, психологов, широкой общественности, государства.

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Аверьянова Т. С. Минск РАЗВИТИЕ ГЕНДЕРНОГО САМОСОЗНАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Аверьянова Т. С. Минск РАЗВИТИЕ ГЕНДЕРНОГО САМОСОЗНАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Аверьянова Т. С. Минск РАЗВИТИЕ ГЕНДЕРНОГО САМОСОЗНАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Дошкольный возраст - это тот период, когда закладываются и развиваются наиболее значимые черты, свойства и качества человека.

Подробнее

Сюжетно-ролевая игра как средство формирования социальных умений у старших дошкольников

Сюжетно-ролевая игра как средство формирования социальных умений у старших дошкольников Сюжетно-ролевая игра как средство формирования социальных умений у старших дошкольников Ушакова Елена Евгеньевна Волгоградский государственный социально-педагогический университет 4 курс, факультет социальной

Подробнее

Сводные результаты изучения взаимоотношений между детьми в группах среднего дошкольного возраста Всего обследовано: 769 человек, 43 детских группы

Сводные результаты изучения взаимоотношений между детьми в группах среднего дошкольного возраста Всего обследовано: 769 человек, 43 детских группы Анализ результатов социометрического исследования в средних, старших, выпускных группах дошкольного возраста. Цель: изучение взаимоотношений в группе детского сада. Респонденты: воспитанники средних, старших,

Подробнее

СТИЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ПРОЯВЛЕНИЯ КРИЗИСА ТРЕХ ЛЕТ. Стиль семейного воспитания и проявления кризиса трех лет

СТИЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ПРОЯВЛЕНИЯ КРИЗИСА ТРЕХ ЛЕТ. Стиль семейного воспитания и проявления кризиса трех лет СТИЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ПРОЯВЛЕНИЯ КРИЗИСА ТРЕХ ЛЕТ В статье раскрывается актуальность проблематики возрастных кризисов, понятие возрастного кризиса, главные характеристики кризиса трех лет, излагаются

Подробнее

Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста на основе использования лепбуков как формы совместной деятельности детей и взрослых.

Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста на основе использования лепбуков как формы совместной деятельности детей и взрослых. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад 4 п. Майский Белгородского района Белгородской области» Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста

Подробнее

АКТУАЛЬНОСТЬ РОДИТЕЛЬСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ. ЛЕКЦИЯ 1 старший воспитатель ДОУ: Булатова Е.Н.

АКТУАЛЬНОСТЬ РОДИТЕЛЬСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ. ЛЕКЦИЯ 1 старший воспитатель ДОУ: Булатова Е.Н. АКТУАЛЬНОСТЬ РОДИТЕЛЬСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ЛЕКЦИЯ 1 ВОПРОС 1 старший воспитатель ДОУ: Булатова Е.Н. Сегодня как никогда прежде сопряжены государственные (представленные деятельностью

Подробнее

Технология личностно ориентированного взаимодействия педагога с детьми.

Технология личностно ориентированного взаимодействия педагога с детьми. Ковалёва Ирина Викторовна Пушкова Наталья Александровна Технология личностно ориентированного взаимодействия педагога с детьми. В последние годы образовательное и воспитательное пространство стремительно

Подробнее

ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ СРЕДА КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ СРЕДА КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Министерствообразования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Аннотация к рабочей программе группы раннего возраста

Аннотация к рабочей программе группы раннего возраста группы раннего возраста Рабочая программа по развитию детей группы раннего возраста с 2-3 лет разработана в соответствии содержанием образовательного процесса группы раннего возраста основной образовательной

Подробнее

ИГРА КАК МЕХАНИЗМ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ИГРА КАК МЕХАНИЗМ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Ермакова Виктория Алексеевна студентка Зайцева Ольга Юрьева канд. психол. наук, доцент Педагогический институт ФГБОУ ВПО «Иркутский государственный университет» г. Иркутск, Иркутская область ОСОБЕННОСТИ

Подробнее

Влияние стиля родительского воспитания на психологическую адаптацию детей раннего возраста к ДОУ

Влияние стиля родительского воспитания на психологическую адаптацию детей раннего возраста к ДОУ Шабан О.В., студентка 33 группы Института педагогического образования ТвГУ Влияние стиля родительского воспитания на психологическую адаптацию детей раннего возраста к ДОУ Ключевые слова: адаптация, воспитание,

Подробнее

Подготовила педагог-психолог Фомина Татьяна Алевтиновна

Подготовила педагог-психолог Фомина Татьяна Алевтиновна Подготовила педагог-психолог Фомина Татьяна Алевтиновна Ж. Руссо Актуальность полоролевого воспитания. Социальные изменения условий жизни; Изменение психологических установок общества; Построение образовательного

Подробнее

Н.С. Белобородова РЕАЛИЗАЦИЯ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Н.С. Белобородова РЕАЛИЗАЦИЯ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Н.С. Белобородова РЕАЛИЗАЦИЯ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Аннотация. Статья посвящена проблеме реализации гендерного подхода в воспитании детей

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о социально-психолого- педагогической службе ГБОУ Школа 2065

ПОЛОЖЕНИЕ о социально-психолого- педагогической службе ГБОУ Школа 2065 ПОЛОЖЕНИЕ о социально-психолого- педагогической службе ГБОУ Школа 2065 1. Общие положения 1.1. Социально-психологическая служба в своей работе руководствуется: конституцией РФ; конвенцией ООН о правах

Подробнее

ВЗАИМОСВЯЗЬ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ

ВЗАИМОСВЯЗЬ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «Социально-личностное развитие» дошкольников

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «Социально-личностное развитие» дошкольников РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «Социально-личностное развитие» дошкольников 1. Пояснительная записка Режим жизнедеятельности воспитанников разработан в соответствии с: Законом об образовании РФ; Санитарно-эпидемиологическими

Подробнее

Психолого-педагогическая поддержка как фактор социализации детей дошкольного возраста

Психолого-педагогическая поддержка как фактор социализации детей дошкольного возраста Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Примерная тематика выпускных квалификационных работ по педагогике магистров на 2016 г. по каф. общей и социальной педагогики 1.

Примерная тематика выпускных квалификационных работ по педагогике магистров на 2016 г. по каф. общей и социальной педагогики 1. Примерная тематика выпускных квалификационных работ по педагогике магистров на 2016 г. по каф. общей и социальной педагогики 1. Формирование готовности студентов к работе с детьми группы риска средствами

Подробнее

«17» сентября 2013 г. «17» сентября 2013 г. Программа инновационной площадки

«17» сентября 2013 г. «17» сентября 2013 г. Программа инновационной площадки МУ «Управление образования администрации Краснояружского района» Рассмотрено на заседании экспертного совета Протокол 1 Утверждаю Начальник МУ «Управления образования администрации Краснояружского района»

Подробнее

Возрастная и гендерная специфика социализации в подростковом возрасте

Возрастная и гендерная специфика социализации в подростковом возрасте Возрастная и гендерная специфика социализации в подростковом возрасте. Взаимосвязь становления самосознания и субъективных кризисных. 891643602801324 2 ч. назад. Р. 01 Возрастная психология (указывается

Подробнее

ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ В МИКРОСОЦИУМЕ ГРУППЫ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ В МИКРОСОЦИУМЕ ГРУППЫ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Коновалова Анна Сергеевна студентка Педагогический институт ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» г. Иркутск, Иркутская область ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ

Подробнее