Система оценивания проверочной работы

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Система оценивания проверочной работы"

Транскрипт

1 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 21 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 405 руб. 16 ч 20 мин. 4 Допускается любая иная форма указания времени 2 5 пункт 1 24 смp 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт пункт 2 Груши г 9 пункт пункт 2 8, руб.

2 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 21 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одну бутылку нектара и один пакет морса купюрой в 500 руб.? Решение и указания к оцениванию = 405 (руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 405 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

3 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Маша купила пять упаковок печенья и пять упаковок зефира общим весом 4 кг. Сколько весила одна упаковка зефира, если одна упаковка печенья весила 200 г? Решение: 4 кг = 4000 г 1) = 1000 (г) весят упаковки печенья 2) = 3000 (г) весят упаковки зефира 3) 3000 :5 = 600 (г). Должно быть также засчитано решение: ( ) :5 = 600(г). Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 600 г Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

4 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Из трёх кубиков сложили постройку. Если посмотреть на неё в направлении по стрелке, то будет видна фигура, состоящая из трёх квадратов (рис. 1). Из 27 таких же кубиков сложили куб (рис. 2). Затем с этого куба сняли несколько кубиков (рис. 3). Какая фигура будет видна, если смотреть на получившуюся постройку в направлении по стрелке?? Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 Изобрази эту фигуру на клетчатом поле. Один кубик следует изображать одной клеткой. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. 2 Приведён рисунок, на котором изображены кубики на переднем плане постройки. 1 Приведён рисунок, отличный от указанных выше. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

5 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Артур хочет купить машинки (все они стоят одинаково). Если он купит семь машинок, то у него останется 100 руб., а до покупки девяти машинок у него не хватает 20 руб. Сколько стоит одна машинка? Решение: Предположим, что Артур хотел купить девять машинок. Пусть сначала он купил семь машинок. Тогда по условию у него осталось 100 руб. Теперь ему нужно купить ещё две машинки, причём по условию ему не хватит 20 руб. Значит, две машинки стоят 120 руб., а тогда одна машинка стоит 60 руб. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 60 руб. Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ. ИЛИ Не выполнено последнее действие, дан ответ: 120 руб. Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале TОтметка по пятибалльной шкале T«2» T«3» T«4» T«5» TПервичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

6 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 22 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 7 руб. 5 ч 53 мин. 10 с 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 21 см 2 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт 1 Красавица 6 пункт 2 50 л пункт 1 Синяя 9 пункт

7 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 22 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одну тарелку и один стакан купюрой в 100 руб.? Решение и указания к оцениванию = 7 (руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 7 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

8 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Чтобы сдать нормативы по физкультуре, ученику необходимо пробежать семь раз дистанцию 100 м и ещё несколько раз дистанцию 60 м. При этом необходимо, чтобы общая дистанция, которую пробежал ученик, равнялась 1 км. Сколько раз нужно пробежать дистанцию 60 м? Решение: 1 км = 1000 м 1) = 700 (м) дистанция из 100-метровок 2) = 300 (м) дистанция из 60-метровок 3) 300:60 = 5 (раз). Должно быть также засчитано решение: : 60 = 5 (раз). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 5 раз Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

9 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Из трёх кубиков сложили постройку. Если посмотреть на неё в направлении по стрелке, то будет видна фигура, состоящая из трёх квадратов (рис. 1). Из 27 таких же кубиков сложили куб (рис. 2). Затем с этого куба сняли несколько кубиков (рис. 3). Какая фигура будет видна, если смотреть на получившуюся постройку в направлении по стрелке?? Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 Изобрази эту фигуру на клетчатом поле. Один кубик следует изображать одной клеткой. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. 2 Приведён рисунок, на котором изображены кубики на переднем плане постройки. 1 Приведён рисунок, отличный от указанных выше. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

10 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант При записи номеров страниц в детской книжке было использовано 177 цифр (страницы нумеруются с первой). Сколько страниц в книжке? Решение: Для записи номеров первых девяти страниц требуется девять цифр. С 10-й по 99-ю страницу нумерация двузначная (90 страниц), и требуется: 90 2 = 180 цифр. Всего использовали 177 цифр, что меньше 189, а значит, количество страниц в книжке выражается двузначным числом. На страницы с двузначной нумерацией понадобилось: = 168 цифр. 168: 2 = 84 (страницы с двузначной нумерацией). Итого: = 93 (страницы в книжке). Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 93 страницы Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

11 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 23 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 13 руб. 16 ч 50 мин. 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 24 см 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт пункт 2 Третий пункт 1 Второй 9 пункт руб.

12 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 23 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одного мишку и одного робота купюрой в 100 руб.? Решение и указания к оцениванию = 13 (руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 13 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

13 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант На прямом участке шоссе длиной 5 км укладывали асфальт. Первая бригада в течение шести дней укладывала по 300 м асфальта в день. Затем её сменила вторая бригада, которая укладывала по 400 м асфальта в день. За сколько дней вторая бригада закончила укладку асфальта? Решение: 5 км = 5000 м 1) = 1800 (м) асфальта уложила первая бригада 2) = 3200 (м) асфальта уложила вторая бригада 3) 3200 : 400 = 8 (дней). Должно быть также засчитано решение: : 400 = 8 (дней). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 8 дней Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

14 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант На макете нового микрорайона дома размещены на клетчатом поле, причём стены домов расположены по границам клеток (см. рисунок). Изобрази, как выглядят эти дома на плане местности. Сохраняй расположение домов относительно сторон света. Каждый дом изображай прямоугольником, составленным из клеток. В качестве примера один из домов уже изображён. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. Допускаются неточности в изображении, обусловленные рукописным характером рисунка. 2 Верно отражены размеры, взаимное расположение домов и их расположение относительно сторон света, но есть неточности в отображении положения домов: один или два дома изображены со смещением на одну клетку. Например: 1 Неверно отражено взаимное расположение домов. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

15 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Известно, что один холодильник, две микроволновые печи и три электрических чайника на руб. дешевле, чем три холодильника, две микроволновые печи и один электрический чайник. На сколько холодильник дороже электрического чайника? Решение: Если из обоих наборов удалить одинаковое количество одинаковых предметов, то разница в стоимости оставшихся наборов сохранится. Удалим из обоих наборов по две микроволновые печи, по одному холодильнику и по одному электрическому чайнику. Тогда в первом наборе останется два электрических чайника, а во втором два холодильника. Получаем, что два холодильника дороже двух электрочайников на руб. Значит, один холодильник дороже одного электрочайника на руб. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: руб. Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

16 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 24 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 430 руб. 10 мин. 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 22 см 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт пункт 2 «Торпедо» пункт 1 Во вторник 9 пункт 2 В театр руб.

17 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 24 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за один пакет базилика и одну банку соли купюрой в 500 руб.? Решение и указания к оцениванию = 430 (руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 430 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

18 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Стёпа и Артур собирают прямую железную дорогу длиной 3 м. У них есть короткие и длинные детали длиной 20 см и 30 см соответственно. При сборке ребята использовали шесть коротких деталей. Сколько длинных деталей они использовали? Решение: 3 м = 300 см 1) 6 20 = 120 (см) длина железной дороги из коротких деталей 2) = 180 (см) длина железной дороги из длинных деталей 3) 180 :30 = 6 (длинных деталей). Должно быть также засчитано решение: :30 = 6 (длинных деталей). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 6 деталей Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

19 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант На макете нового микрорайона дома размещены на клетчатом поле, причём стены домов расположены по границам клеток (см. рисунок). Изобрази, как выглядят эти дома на плане местности. Сохраняй расположение домов относительно сторон света. Каждый дом изображай прямоугольником, составленным из клеток. В качестве примера один из домов уже изображён. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. Допускаются неточности в изображении, обусловленные рукописным характером рисунка. 2 Верно отражены размеры, взаимное расположение домов и их расположение относительно сторон света, но есть неточности в отображении положения домов: один или два дома изображены со смещением на одну клетку. Например: 1 Неверно отражено взаимное расположение домов. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

20 11 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 24 5 Света и Маша хотят купить куклу. У Светы есть только некоторое количество монет достоинством в 1 руб. Ей не хватает до покупки куклы 85 руб. У Маши тоже есть деньги, но ей не хватает до покупки этой куклы 2 руб. Если девочки сложат свои деньги вместе, им всё равно не хватит денег на покупку куклы. Сколько стоит кукла? Решение: Маше не хватает до покупки 2 руб. Поэтому у Светы меньше 2 руб., иначе при сложении денег вместе им хватило бы на покупку. Поскольку у Светы есть деньги, причём в однорублёвых монетах, то у неё всего одна такая монета. Но Свете не хватает до покупки 85 руб. Значит, кукла стоит 86 руб. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 86 руб. Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ. ИЛИ В решении ошибок нет, но посчитано количество денег у одной из девочек Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

21 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 25 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 25 руб. 15 ч 10 мин. 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 12 см 2 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт пункт 2 Первый г 9 пункт пункт 2 8, руб.

22 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 25 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одну бутылку нектара и одну бутылку лимонада купюрой в 100 руб.? Решение и указания к оцениванию = 25(руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 25 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

23 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Даша получила на день рождения посылку, вес которой был равен 3 кг. В посылке было три куклы одинакового веса, а также шесть коробок конфет, каждая из которых весила 300 г. Сколько весила одна кукла? Решение: 3 кг = 3000 г 1) = 1800 (г) весят коробки конфет 2) = 1200 (г) весят куклы 3) 1200 :3 = 400 (г). Должно быть также засчитано решение: :3 = 400 (г). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 400 г Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

24 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Из трёх кубиков сложили постройку. Если посмотреть на неё в направлении по стрелке, то будет видна фигура, состоящая из трёх квадратов (рис. 1). Из 27 таких же кубиков сложили куб (рис. 2). Затем с этого куба сняли несколько кубиков (рис. 3). Какая фигура будет видна, если смотреть на получившуюся постройку в направлении по стрелке?? Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 Изобрази эту фигуру на клетчатом поле. Один кубик следует изображать одной клеткой. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. 2 Приведён рисунок, на котором изображены кубики на переднем плане постройки. 1 Приведён рисунок, отличный от указанных выше. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

25 11 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 25 5 Катя собиралась купить 50 конфет, но ей не хватало для этого 22 руб. Тогда Катя купила 45 конфет, и у неё осталось 3 руб. сдачи. Сколько стоит одна конфета? Решение: Катя собиралась купить 50 конфет. Пусть сначала она купила 45 конфет. Тогда по условию у нее осталось 3 руб. Теперь ей нужно купить еще пять конфет, причём по условию ей не хватит 22 руб. Значит, пять конфет стоят 25 руб., а тогда одна конфета стоит 5 руб. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 5 руб. Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ. ИЛИ Не выполнено последнее действие, дан ответ: 25 руб. Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

26 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 26 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 390 руб. 6 ч 36 мин. 30 с 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 27 см 2 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт пункт 2 14 мая мин. 9 пункт 1 Жёлтая 9 пункт руб.

27 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 26 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одно блюдце и один стакан купюрой в 500 руб.? Решение и указания к оцениванию = 390 (руб.) Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 390 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

28 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Автомобиль ехал 10 мин. и за каждую минуту проезжал 900 м, потом сделал остановку, а потом ехал несколько минут, проезжая за каждую минуту 800 м. Всего он проехал расстояние, равное 13 км. За сколько минут он проехал путь после остановки? Решение: 13 км = м 1) = 9000 (м) часть пути за первые 10 мин. 2) = 4000 (м) часть пути после остановки 3) 4000 :800 = 5 (мин.). Должно быть также засчитано решение: :800 = 5 (мин.). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 5 мин. Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

29 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Из трёх кубиков сложили постройку. Если посмотреть на неё в направлении по стрелке, то будет видна фигура, состоящая из трёх квадратов (рис. 1). Из 27 таких же кубиков сложили куб (рис. 2). Затем с этого куба сняли несколько кубиков (рис. 3). Какая фигура будет видна, если смотреть на получившуюся постройку в направлении по стрелке?? Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 Изобрази эту фигуру на клетчатом поле. Один кубик следует изображать одной клеткой. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. 2 Приведён рисунок, на котором изображены кубики на переднем плане постройки. 1 Приведён рисунок, отличный от указанных выше. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

30 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант В школьном буфете две чашки чая, один пирожок и четыре конфеты стоят 48 руб., а четыре чашки чая, пять пирожков и две конфеты 66 руб. Сколько рублей заплатил мальчик за покупку одной чашки чая, одного пирожка и одной конфеты? Решение: Допустим, что мальчик сначала купил две чашки чая, один пирожок и четыре конфеты (заплатив за это 48 руб.), а затем купил четыре чашки чая, пять пирожков и две конфеты (заплатив 66 руб.). Тогда в общей сложности он купил шесть чашек чая, шесть пирожков и шесть конфет, заплатив при этом за всё 114 руб. Значит, покупка, состоящая из одной чашки чая, одного пирожка и одной конфеты, будет стоить: 114:6 = 19 руб. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 19 руб. Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

31 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 27 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 200 руб. 15 ч 40 мин. 4 Допускается любая иная форма указания времени. 5 пункт 1 18 см 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт пункт 2 Четверг, 4 «А» пункт 1 Первый 9 пункт руб.

32 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 27 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за один мячик и одну куклу купюрой в 500 руб.? Решение и указания к оцениванию = 200 (руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 200 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

33 4 8 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 27 3 Между домами Винни-Пуха и Тигры расстояние 1 км. Тигра и Винни-Пух пошли навстречу друг другу, причём каждый прыжок Тигры равен 3 м, а каждый шаг Винни-Пуха 1 м. Когда они встретились, Винни-Пух сообщил Тигре, что сделал 400 шагов от своего дома. Сколько прыжков от своего дома сделал Тигра? Решение: 1 км = 1000 м 1) = 400 (м) путь Винни-Пуха 2) = 600 (м) путь Тигры 3) 600 :3 = 200 (прыжков). Должно быть также засчитано решение: :3 = 200 (прыжков). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 200 прыжков Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

34 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант На макете нового микрорайона дома размещены на клетчатом поле, причём стены домов расположены по границам клеток (см. рисунок). Изобрази, как выглядят эти дома на плане местности. Сохраняй расположение домов относительно сторон света. Каждый дом изображай прямоугольником, составленным из клеток. В качестве примера один из домов уже изображён. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. Допускаются неточности в изображении, обусловленные рукописным характером рисунка. 2 Верно отражены размеры, взаимное расположение домов и их расположение относительно сторон света, но есть неточности в отображении положения домов: один или два дома изображены со смещением на одну клетку. Например: 1 Неверно отражено взаимное расположение домов. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

35 11 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 27 5 Саша и Лена хотят купить куклу. У Саши есть только некоторое количество монет достоинством в 1 руб. Ей не хватает до покупки куклы 95 руб. У Лены тоже есть деньги, но ей не хватает до покупки этой куклы 2 руб. Если девочки сложат свои деньги вместе, им всё равно не хватит денег на покупку куклы. Сколько стоит кукла? Решение: Лене не хватает до покупки 2 руб. Поэтому у Саши меньше 2 руб., иначе при сложении денег вместе им хватило бы на покупку. Поскольку у Саши есть деньги, причём в однорублёвых монетах, то у неё всего одна такая монета. Но Саше не хватает до покупки 95 руб. Значит, кукла стоит 96 руб. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 96 руб. Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ. ИЛИ В решении ошибок нет, но посчитано количество денег у одной из девочек Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

36 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 28 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 52 руб. 10 мин. 4 Допускается любая иная форма указания времени. 5 пункт 1 20 см 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт пункт 2 Гусыни м 9 пункт пункт руб.

37 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 28 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за один пакет имбиря и один пакет петрушки купюрой в 100 руб.? Решение и указания к оцениванию = 52 (руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 52 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

38 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Две бригады рабочих выкладывают с двух сторон асфальтовую дорогу длиной в 2 км. На тот момент, когда бригады рабочих встретились, первая положила 10 участков по 80 м каждый, а вторая 20 участков одинаковой длины. Участки какой длины (в метрах) кладёт вторая бригада? Решение: 2 км = 2000 м 1) = 800 (м) положила первая бригада 2) = 1200 (м) положила вторая бригада 3) 1200 : 20 = 60 (м). Должно быть также засчитано решение: : 20 = 60 (м). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 60 м Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

39 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант На макете нового микрорайона дома размещены на клетчатом поле, причём стены домов расположены по границам клеток (см. рисунок). Изобрази, как выглядят эти дома на плане местности. Сохраняй расположение домов относительно сторон света. Каждый дом изображай прямоугольником, составленным из клеток. В качестве примера один из домов уже изображён. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. Допускаются неточности в изображении, обусловленные рукописным характером рисунка. 2 Верно отражены размеры, взаимное расположение домов и их расположение относительно сторон света, но есть неточности в отображении положения домов: один или два дома изображены со смещением на одну клетку. Например: 1 Неверно отражено взаимное расположение домов. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

40 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Куртка на 700 руб. дешевле, чем пять шапок, но на 200 руб. дороже, чем две шапки. Сколько стоит шапка? Решение: Раз пять шапок дороже куртки на 700 руб., а две шапки дешевле куртки на 200 руб., то две шапки дешевле пяти шапок на 900 руб. Значит, три шапки стоят 900 руб., а тогда одна шапка стоит 300 руб. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 300 руб. Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ. ИЛИ В решении ошибок нет, но посчитана стоимость куртки Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

41 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 29 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 8 руб. 21 ч 30 мин. 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 28 см 2 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт пункт 2 В четвёртой пункт пункт 2 8, руб.

42 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 29 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одну конфету и одну плитку шоколада купюрой в 100 руб.? Решение и указания к оцениванию = 8 (руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 8 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

43 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант На пошив одной блузки уходит 80 см ткани, а на пошив одной юбки 90 см. Из 5 м ткани сшили четыре блузки и несколько юбок. Сколько сшили юбок? Решение: 5 м = 500 см 1) 4 80 = 320 (см) ткани, необходимой для пошива блузок 2) = 180 (см) ткани, необходимой для пошива юбок 3) 180 :90 = 2 (юбки). Должно быть также засчитано решение: :90 = 2 (юбки). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 2 юбки Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

44 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Из трёх кубиков сложили постройку. Если посмотреть на неё в направлении по стрелке, то будет видна фигура, состоящая из трёх квадратов (рис. 1). Из 27 таких же кубиков сложили куб (рис. 2). Затем с этого куба сняли несколько кубиков (рис. 3). Какая фигура будет видна, если смотреть на получившуюся постройку в направлении по стрелке?? Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 Изобрази эту фигуру на клетчатом поле. Один кубик следует изображать одной клеткой. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. 2 Приведён рисунок, на котором изображены кубики на переднем плане постройки. 1 Приведён рисунок, отличный от указанных выше. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

45 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Слава собирался купить 20 конфет, но ему не хватало для этого 3 руб. Тогда Слава купил 15 конфет, и у него осталось 7 руб. сдачи. Сколько стоит одна конфета? Решение: Слава собирался купить 20 конфет. Пусть сначала он купил 15 конфет. Тогда по условию у него осталось 7 руб. Теперь ему нужно купить еще пять конфет, причём по условию ему не хватит 3 руб. Значит, пять конфет стоят 10 руб., а тогда одна конфета стоит 2 руб. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 2 руб. Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ. ИЛИ Не выполнено последнее действие, дан ответ: 10 руб. Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

46 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 30 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 320 руб. 9 ч 40 мин. 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 15 см 2 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт 1 В июле 6 пункт мин. 9 пункт 1 Владимир 9 пункт

47 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 30 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одну упаковку мармелада и один пряник купюрой в 500 руб.? Решение и указания к оцениванию = 320(руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 320 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

48 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Вася ехал на велосипеде и проезжал каждую минуту 500 м. Так он ехал 20 мин. Затем после случайного прокола колеса оставшийся путь он шёл пешком, проходя 50 м за минуту. Сколько времени он шёл с велосипедом, если общий путь составил 12 км? Решение: 12 км = м 1) = (м) первая часть пути 2) = 2000 (м) оставшийся путь 3) 2000 :50 = 40 (мин.). Должно быть также засчитано решение: ( ) :50 = 40 (мин.). Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 40 мин. Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

49 10 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 30 4 Из трёх кубиков сложили постройку. Если посмотреть на неё в направлении по стрелке, то будет видна фигура, состоящая из трёх квадратов (рис. 1). Из 27 таких же кубиков сложили куб (рис. 2). Затем с этого куба сняли несколько кубиков (рис. 3). Какая фигура будет видна, если смотреть на получившуюся постройку в направлении по стрелке?? Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 Изобрази эту фигуру на клетчатом поле. Один кубик следует изображать одной клеткой. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. 2 Приведён рисунок, на котором изображены кубики на переднем плане постройки. 1 Приведён рисунок, отличный от указанных выше. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

50 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Некоторое число умножили на 5. Результат получился на 20 больше исходного числа. Найди исходное число. Решение: Произведение исходного числа на 5 можно заменить суммой пяти исходных чисел. Значит, при умножении на 5 к исходному числу прибавляется сумма четырёх таких же чисел. Так как умножение на 5 привело к результату, который больше исходного числа на 20, то сумма четырёх исходных чисел равна 20, т. е. исходное число в 4 раза меньше 20. Это число 5. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 5 Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

51 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 31 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 450 руб. 20 мин. 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 26 см 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт пункт 2 Белых пункт пункт руб.

52 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 31 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одну лилию и одну розу купюрой в 500 руб.? Решение и указания к оцениванию = 450 (руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 450 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

53 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Стёпа и Артур собирают прямую железную дорогу длиной 3 м. У них есть короткие и длинные детали длиной 20 см и 30 см соответственно. При сборке ребята использовали шесть коротких деталей. Сколько длинных деталей они использовали? Решение: 3 м = 300 см 1) 6 20 = 120 (см) длина железной дороги из коротких деталей 2) = 180 (см) длина железной дороги из длинных деталей 3) 180 :30 = 6 (длинных деталей). Должно быть также засчитано решение: :30 = 6 (длинных деталей). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 6 деталей Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

54 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант На макете нового микрорайона дома размещены на клетчатом поле, причём стены домов расположены по границам клеток (см. рисунок). Изобрази, как выглядят эти дома на плане местности. Сохраняй расположение домов относительно сторон света. Каждый дом изображай прямоугольником, составленным из клеток. В качестве примера один из домов уже изображён. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. Допускаются неточности в изображении, обусловленные рукописным характером рисунка. 2 Верно отражены размеры, взаимное расположение домов и их расположение относительно сторон света, но есть неточности в отображении положения домов: один или два дома изображены со смещением на одну клетку. Например: 1 Неверно отражено взаимное расположение домов. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

55 11 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 31 5 Куртка на 700 руб. дешевле, чем пять шапок, но на 200 руб. дороже, чем две шапки. Сколько стоит шапка? Решение: Раз пять шапок дороже куртки на 700 руб., а две шапки дешевле куртки на 200 руб., то две шапки дешевле пяти шапок на 900 руб. Значит, три шапки стоят 900 руб., а тогда одна шапка стоит 300 руб. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 300 руб. Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ. ИЛИ В решении ошибок нет, но посчитана стоимость куртки Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

56 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 32 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 45 руб. 17 ч 50 мин. 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 16 см 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт пункт 2 «Приключения Буратино» пункт 1 На встречу с одноклассниками 9 пункт 2 В театр руб.

57 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 32 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за один маркер и один ластик купюрой в 100 руб.? Решение и указания к оцениванию = 45(руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 45 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

58 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант В книжный магазин привезли книги общим весом 12 кг. При этом 20 книг были весом по 300 г, а остальные по 200 г. Сколько было книг весом по 200 г? Решение: 12 кг = г 1) = 6000 (г) весили 300-граммовые книги 2) = 6000 (г) весили 200-граммовые книги 3) 6000 : 200 = 30 (200-граммовых книг). Должно быть также засчитано решение: : 200 = 30 (200-граммовых книг). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 30 книг Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

59 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант На макете нового микрорайона дома размещены на клетчатом поле, причём стены домов расположены по границам клеток (см. рисунок). Изобрази, как выглядят эти дома на плане местности. Сохраняй расположение домов относительно сторон света. Каждый дом изображай прямоугольником, составленным из клеток. В качестве примера один из домов уже изображён. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. Допускаются неточности в изображении, обусловленные рукописным характером рисунка. 2 Верно отражены размеры, взаимное расположение домов и их расположение относительно сторон света, но есть неточности в отображении положения домов: один или два дома изображены со смещением на одну клетку. Например: 1 Неверно отражено взаимное расположение домов. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

60 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Миша и Коля хотят купить книгу. У Миши есть только некоторое количество монет достоинством в 1 руб. Ему не хватает до покупки книги 120 руб. У Коли тоже есть деньги, но ему не хватает до покупки этой книги 2 руб. Если мальчики сложат свои деньги вместе, им всё равно не хватит денег на покупку книги. Сколько стоит книга? Решение: Коле не хватает до покупки 2 руб. Поэтому у Миши меньше 2 руб., иначе при сложении денег вместе им хватило бы на покупку. Поскольку у Миши есть деньги, причём в однорублёвых монетах, то у него всего одна такая монета. Но Мише не хватает до покупки 120 руб. Значит, книга стоит 121 руб. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 121 руб. Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ. ИЛИ В решении ошибок нет, но посчитано количество денег у одного из мальчиков Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

61 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 33 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 430 руб. 19 ч 50 мин. 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 36 см 2 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт 1 На перекладине 6 пункт пункт пункт 2 7, 8,

62 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 33 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одну пачку гречки и одну пачку риса купюрой в 500 руб.? Решение и указания к оцениванию = 430 (руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 430 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

63 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант В мебельный магазин привезли девять одинаковых шкафов и несколько одинаковых диванов. Общий вес мебели составлял 3 т. При этом шкаф весит 300 кг, а диван 100 кг. Сколько диванов привезли в мебельный магазин? Решение: 3 т = 3000 кг 1) = 2700 (кг) весят шкафы 2) = 300 (кг) весят диваны 3) 300 :100 = 3 (дивана). Должно быть также засчитано решение: :100 = 3 (дивана). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 3 дивана Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

64 10 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 33 4 Из трёх кубиков сложили постройку. Если посмотреть на неё в направлении по стрелке, то будет видна фигура, состоящая из трёх квадратов (рис. 1). Из 27 таких же кубиков сложили куб (рис. 2). Затем с этого куба сняли несколько кубиков (рис. 3). Какая фигура будет видна, если смотреть на получившуюся постройку в направлении по стрелке?? Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 Изобрази эту фигуру на клетчатом поле. Один кубик следует изображать одной клеткой. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. 2 Приведён рисунок, на котором изображены кубики на переднем плане постройки. 1 Приведён рисунок, отличный от указанных выше. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

65 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант При вычитании двух чисел Женя случайно приписала лишний ноль в конце уменьшаемого и вместо 32 получила 644. К какому числу Женя случайно приписала 0? Решение: = 612 на столько Женя ошиблась, приписав ноль к уменьшаемому. Приписать ноль значит увеличить число в 10 раз. Если ничего не приписывать, будет само число. Ошибка, внесённая Женей, составляет 9 чисел (10 чисел 1 число). Значит, чтобы узнать число, достаточно ошибку разделить на :9 = 68. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 68 Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

66 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 34 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 450 руб. 10 ч 40 мин. 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 24 см 2 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт 1 Стихотворений 6 пункт пункт 1 «Третий» 9 пункт

67 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 34 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одну линейку и одну ручку купюрой в 500 руб.? Решение и указания к оцениванию = 450 (руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 450 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

68 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Из 5 кг муки выпекали буханки хлеба. На каждую большую буханку хлеба шло 600 г муки, а на маленькую 500 г. При этом маленьких буханок получилось четыре штуки, а остальные были большими. Сколько было больших буханок? Решение: 5 кг = 5000 г 1) = 2000 (г) муки в маленьких буханках 2) = 3000 (г) муки в больших буханках 3) 3000 : 600 = 5 (буханок). Должно быть также засчитано решение: : 600 = 5 (буханок). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 5 буханок Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

69 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Из трёх кубиков сложили постройку. Если посмотреть на неё в направлении по стрелке, то будет видна фигура, состоящая из трёх квадратов (рис. 1). Из 27 таких же кубиков сложили куб (рис. 2). Затем с этого куба сняли несколько кубиков (рис. 3). Какая фигура будет видна, если смотреть на получившуюся постройку в направлении по стрелке?? Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 Изобрази эту фигуру на клетчатом поле. Один кубик следует изображать одной клеткой. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. 2 Приведён рисунок, на котором изображены кубики на переднем плане постройки: 1 Приведён рисунок, отличный от указанных выше. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

70 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант В классе 23 человека. При этом класс можно разбить на группы, в каждой из которых одна девочка и не менее двух мальчиков. Какое наибольшее число девочек может быть в классе? Решение: Всего в классе 23 мальчиков и девочек. В группе из трёх человек могут быть одна девочка и не менее двух мальчиков. 23:3 = 7 (ост. 2). Значит, наибольшее число девочек в классе 7. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 7 девочек Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

71 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 35 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 37 руб. 11 ч 10 мин. 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 14 см 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт пункт 2 Вторник г 9 пункт пункт

72 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 35 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за 1 кг яблок и один лимон купюрой в 100 руб.? Решение и указания к оцениванию = 37 (руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 37 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

73 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Семён купил в магазине семь упаковок печенья и шесть плиток шоколада общим весом 2 кг. Сколько весила одна плитка шоколада, если одна упаковка печенья весила 200 г? Решение: 2 кг = 2000 г 1) = 1400 (г) весят упаковки печенья 2) = 600 (г) весят плитки шоколада 3) 600:6 = 100 (г). Должно быть также засчитано решение: : 6 = 100 (г). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 100 г Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

74 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант На макете нового микрорайона дома размещены на клетчатом поле, причём стены домов расположены по границам клеток (см. рисунок). Изобрази, как выглядят эти дома на плане местности. Сохраняй расположение домов относительно сторон света. Каждый дом изображай прямоугольником, составленным из клеток. В качестве примера один из домов уже изображён. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. Допускаются неточности в 2 изображении, обусловленные рукописным характером рисунка. Верно отражены размеры, взаимное расположение домов и их расположение относительно сторон света, но есть неточности в отображении положения домов: один или два дома изображены со смещением на одну клетку. Например: 1 Неверно отражено взаимное расположение домов. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

75 11 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 35 5 В погребе стоят банки с вареньем весом 2 кг и 3 кг. Всего там стоит 25 банок, причём общий вес 2-килограммовых банок равен общему весу 3-килограммовых. Сколько банок весом 3 кг стоит в погребе? Решение: Попробуем набрать один и тот же вес сначала 2-килограммовыми, а затем 3-килограммовыми банками. Этот вес должен выражаться числом, которое делится на 2 и на 3. Например, 6. 6 кг это две 3-килограммовые банки или три 2-килограммовые. Значит, если бы банок было всего 5, то это было бы две и три. Поскольку банок всего 25, то есть в 5 раз больше, то это десять 3-килограммовых и пятнадцать 2-килограммовых. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 10 банок Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ. ИЛИ В решении ошибок нет, но посчитано количество банок весом 2 кг Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

76 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 36 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 35 руб. 1 ч 40 мин. 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 22 см 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт пункт 2 В четверг пункт 1 Тренажёрный зал 9 пункт руб.

77 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 36 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за один пион и один тюльпан купюрой в 100 руб.? Решение и указания к оцениванию = 35(руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 35 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

78 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Книжная полка длиной 1 м полностью занята книгами толщиной 5 см и 6 см. При этом книг толщиной 5 см восемь штук. Сколько книг толщиной 6 см стоит на полке? Решение: 1 м = 100 см 1) 8 5 = 40 (см) длина полки, которую занимают книги толщиной 5 см 2) = 60 (см) длина полки, которую занимают книги толщиной 6 см 3) 60:6 = 10 (книг толщиной 6 см). Должно быть также засчитано решение: : 6 = 10 (книг толщиной 6 см). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 10 книг Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

79 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант На макете нового микрорайона дома размещены на клетчатом поле, причём стены домов расположены по границам клеток (см. рисунок). Изобрази, как выглядят эти дома на плане местности. Сохраняй расположение домов относительно сторон света. Каждый дом изображай прямоугольником, составленным из клеток. В качестве примера один из домов уже изображён. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. Допускаются неточности в изображении, обусловленные рукописным характером рисунка. 2 Верно отражены размеры, взаимное расположение домов и их расположение относительно сторон света, но есть неточности в отображении положения домов: один или два дома изображены со смещением на одну клетку. Например: 1 Неверно отражено взаимное расположение домов. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

80 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Роза на 50 руб. дороже тюльпана, но на 130 руб. дешевле трёх тюльпанов. Сколько стоит тюльпан? Решение: Раз три тюльпана дороже розы на 130 руб., а один тюльпан дешевле розы на 50 руб., то один тюльпан дешевле трёх тюльпанов на 180 руб. Значит, два тюльпана стоят 180 руб., а тогда один тюльпан стоит 90 руб. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 90 руб. Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ. ИЛИ В решении ошибок нет, но посчитана стоимость розы Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

81 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 37 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 15 руб. 19 ч 50 мин. 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 12 см 2 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт 1 5 «Б» 6 пункт мин. 9 пункт 1 Миша 9 пункт

82 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 37 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одну банку йогурта и одну бутылку молока купюрой в 100 руб.? Решение и указания к оцениванию = 15 (руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 15 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

83 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Вася шёл в школу, расстояние от которой до его дома составляет 3 км. За каждую из первых десяти минут он проходил по 100 м. Затем он понял, что опаздывает, и побежал, пробегая 200 м за каждую минуту. Сколько минут он бежал? Решение: 3 км = 3000 м 1) = 1000 (м) прошёл Вася за первые 10 мин. 2) = 2000 (м) пробежал Вася 3) 2000 : 200 = 10 (мин.) бежал Вася. Должно быть также засчитано решение: : 200 = 10 (мин.). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 10 мин. Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

84 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Из трёх кубиков сложили постройку. Если посмотреть на неё в направлении по стрелке, то будет видна фигура, состоящая из трёх квадратов (рис. 1). Из 27 таких же кубиков сложили куб (рис. 2). Затем с этого куба сняли несколько кубиков (рис. 3). Какая фигура будет видна, если смотреть на получившуюся постройку в направлении по стрелке?? Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 Изобрази эту фигуру на клетчатом поле. Один кубик следует изображать одной клеткой. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. 2 Приведён рисунок, на котором изображены кубики на переднем плане постройки. 1 Приведён рисунок, отличный от указанных выше. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

85 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Бабушке 51 год, а внуку один год. Через сколько лет бабушка будет в 3 раза старше внука? Решение: Бабушка старше внука на: 51 1 = 50 лет. Когда бабушка будет втрое старше внука, она всё равно будет старше его на 50 лет. Но быть втрое старше внука значит быть старше на два его возраста. Значит, внуку будет при этом: 50: 2 = 25 лет. Так как сейчас ему один год, то это случится через 24 года. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 24 года Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ. ИЛИ В решении ошибок нет, но посчитан возраст внука (бабушки) Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

86 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 38 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 350 руб. 7 ч 48 мин. 10 с 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 8 см 2 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт пункт 2 Третью г 9 пункт 1 «Второй» 9 пункт руб.

87 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 38 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одну пачку творога и один пакет кефира купюрой в 500 руб.? Решение и указания к оцениванию = 350 (руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 350 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

88 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Даша получила на день рождения посылку, вес которой был равен 3 кг. В посылке было три куклы одинакового веса, а также шесть коробок конфет, каждая из которых весила 300 г. Сколько весила одна кукла? Решение: 3 кг = 3000 г 1) = 1800 (г) весят коробки конфет 2) = 1200 (г) весят куклы 3) 1200 :3 = 400 (г). Должно быть также засчитано решение: :3 = 400 (г). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 400 г Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

89 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Из трёх кубиков сложили постройку. Если посмотреть на неё в направлении по стрелке, то будет видна фигура, состоящая из трёх квадратов (рис. 1). Из 27 таких же кубиков сложили куб (рис. 2). Затем с этого куба сняли несколько кубиков (рис. 3). Какая фигура будет видна, если смотреть на получившуюся постройку в направлении по стрелке?? Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 Изобрази эту фигуру на клетчатом поле. Один кубик следует изображать одной клеткой. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. 2 Приведён рисунок, на котором изображены кубики на переднем плане постройки. 1 Приведён рисунок, отличный от указанных выше. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

90 11 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 38 5 Олег и Серёжа хотят купить книгу. У Олега есть только некоторое количество монет достоинством в 1 руб. Ему не хватает до покупки книги 135 руб. У Серёжи тоже есть деньги, но ему не хватает до покупки этой книги 2 руб. Если мальчики сложат свои деньги вместе, им всё равно не хватит денег на покупку книги. Сколько стоит книга? Решение: Серёже не хватает до покупки 2 руб. Поэтому у Олега меньше 2 руб., иначе при сложении денег вместе им хватило бы на покупку. Поскольку у Олега есть деньги, причём в однорублёвых монетах, то у него всего одна такая монета. Но Олегу не хватает до покупки 135 руб. Значит, книга стоит 136 руб. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 136 руб. Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ. ИЛИ В решении ошибок нет, но посчитано количество денег у одного из мальчиков. Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

91 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 39 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 340 руб. 17 ч 50 мин. 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 14 см 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт 1 Берёз 6 пункт пункт пункт

92 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 39 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за 1 кг груш и 1 кг персиков купюрой в 500 руб.? Решение и указания к оцениванию = 340 (руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 340 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

93 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Вовин папа укладывает кафельной плиткой стенку в ванной. Один ряд плиток длиной 4 м полностью выложен плитками по 30 см и 40 см. При этом 30-сантиметровых плиток в одном ряду оказалось восемь штук. Сколько 40-сантиметровых плиток оказалось в этом же ряду? Решение: 4 м = 400 см 1) 8 30 = 240 (см) выложено 30-сантиметровой плиткой 2) = 160 (см) выложено 40-сантиметровой плиткой 3) 160 : 40 = 4 (штуки 40-сантиметровой плитки). Должно быть также засчитано решение: : 40 = 4 (штуки 40-сантиметровой плитки). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 4 штуки Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

94 10 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 39 4 На макете нового микрорайона дома размещены на клетчатом поле, причём стены домов расположены по границам клеток (см. рисунок). Изобрази, как выглядят эти дома на плане местности. Сохраняй расположение домов относительно сторон света. Каждый дом изображай прямоугольником, составленным из клеток. В качестве примера один из домов уже изображён. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. Допускаются неточности в изображении, обусловленные рукописным характером рисунка. 2 Верно отражены размеры, взаимное расположение домов и их расположение относительно сторон света, но есть неточности в отображении положения домов: один или два дома изображены со смещением на одну клетку. Например: 1 Неверно отражено взаимное расположение домов. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

95 11 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 39 5 В погребе стоят банки с вареньем весом 3 кг и 5 кг. Всего там стоит 40 банок, причём общий вес 3-килограммовых банок равен общему весу 5-килограммовых банок. Сколько банок весом 3 кг стоит в погребе? Решение: Попробуем набрать один и тот же вес сначала 3-килограммовыми, а затем 5-килограммовыми банками. Этот вес должен выражаться числом, которое делится на 3 и на 5. Например, кг это три 5-килограммовые банки или пять 3-килограммовых. Значит, если бы банок было всего 8, то это было бы три и пять. Поскольку банок всего 40, то есть в 5 раз больше, то это пятнадцать 5-килограммовых и двадцать пять 3-килограммовых. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 25 банок Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ. ИЛИ В решении ошибок нет, но посчитано количество банок весом 5 кг Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

96 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 40 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 40 руб. 20 мин. 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 16 см 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт пункт 2 «Динамо» пункт 1 Жёлтая 9 пункт руб.

97 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 40 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одну пачку манки и одну пачку пшена купюрой в 100 руб.? Решение и указания к оцениванию = 40(руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 40 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

98 8 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 40 3 В овощной магазин привезли 5 кг огурцов. Продавец разложил их в упаковки по 600 г и 800 г. При этом 600-граммовых упаковок оказалось три. Сколько получилось 800-граммовых упаковок? Решение: 5 кг = 5000 г 1) = 1800 (г) огурцов в 600-граммовых упаковках 2) = 3200 (г) огурцов в 800-граммовых упаковках 3) 3200 :800 = 4 (упаковки). Должно быть также засчитано решение: :800 = 4 (упаковки). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 4 упаковки Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

99 10 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 40 4 На макете нового микрорайона дома размещены на клетчатом поле, причём стены домов расположены по границам клеток (см. рисунок). Изобрази, как выглядят эти дома на плане местности. Сохраняй расположение домов относительно сторон света. Каждый дом изображай прямоугольником, составленным из клеток. В качестве примера один из домов уже изображён. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. Допускаются неточности в 2 изображении, обусловленные рукописным характером рисунка. Верно отражены размеры, взаимное расположение домов и их расположение относительно сторон света, но есть неточности в отображении положения домов: один или два дома изображены со смещением на одну клетку. Например: 1 Неверно отражено взаимное расположение домов. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

100 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Роза на 10 руб. дороже двух тюльпанов, но на 230 руб. дешевле четырёх тюльпанов. Сколько стоит тюльпан? Решение: Раз четыре тюльпана дороже розы на 230 руб., а два тюльпана дешевле розы на 10 руб., то два тюльпана дешевле четырёх тюльпанов на 240 руб. Значит, два тюльпана стоят 240 руб., а тогда один тюльпан стоит 120 руб. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 120 руб. Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ. ИЛИ В решении ошибок нет, но посчитана стоимость розы Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

101 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 41 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 350 руб. 7 ч 48 мин. 10 с 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 8 см 2 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт пункт 2 Третью г 9 пункт 1 «Второй» 9 пункт руб.

102 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 41 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одну пачку творога и один пакет кефира купюрой в 500 руб.? Решение и указания к оцениванию = 350 (руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 350 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

103 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Даша получила на день рождения посылку, вес которой был равен 3 кг. В посылке было три куклы одинакового веса, а также шесть коробок конфет, каждая из которых весила 300 г. Сколько весила одна кукла? Решение: 3 кг = 3000 г 1) = 1800 (г) весят коробки конфет 2) = 1200 (г) весят куклы 3) 1200 :3 = 400 (г). Должно быть также засчитано решение: :3 = 400 (г). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 400 г Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

104 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Из трёх кубиков сложили постройку. Если посмотреть на неё в направлении по стрелке, то будет видна фигура, состоящая из трёх квадратов (рис. 1). Из 27 таких же кубиков сложили куб (рис. 2). Затем с этого куба сняли несколько кубиков (рис. 3). Какая фигура будет видна, если смотреть на получившуюся постройку в направлении по стрелке?? Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 Изобрази эту фигуру на клетчатом поле. Один кубик следует изображать одной клеткой. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. 2 Приведён рисунок, на котором изображены кубики на переднем плане постройки. 1 Приведён рисунок, отличный от указанных выше. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

105 11 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 41 5 Олег и Серёжа хотят купить книгу. У Олега есть только некоторое количество монет достоинством в 1 руб. Ему не хватает до покупки книги 135 руб. У Серёжи тоже есть деньги, но ему не хватает до покупки этой книги 2 руб. Если мальчики сложат свои деньги вместе, им всё равно не хватит денег на покупку книги. Сколько стоит книга? Решение: Серёже не хватает до покупки 2 руб. Поэтому у Олега меньше 2 руб., иначе при сложении денег вместе им хватило бы на покупку. Поскольку у Олега есть деньги, причём в однорублёвых монетах, то у него всего одна такая монета. Но Олегу не хватает до покупки 135 руб. Значит, книга стоит 136 руб. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 136 руб. Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ. ИЛИ В решении ошибок нет, но посчитано количество денег у одного из мальчиков. Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

106 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 42 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 430 руб. 19 ч 50 мин. 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 36 см 2 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт 1 На перекладине 6 пункт пункт пункт 2 7, 8,

107 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 42 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одну пачку гречки и одну пачку риса купюрой в 500 руб.? Решение и указания к оцениванию = 430 (руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 430 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

108 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант В мебельный магазин привезли девять одинаковых шкафов и несколько одинаковых диванов. Общий вес мебели составлял 3 т. При этом шкаф весит 300 кг, а диван 100 кг. Сколько диванов привезли в мебельный магазин? Решение: 3 т = 3000 кг 1) = 2700 (кг) весят шкафы 2) = 300 (кг) весят диваны 3) 300 :100 = 3 (дивана). Должно быть также засчитано решение: :100 = 3 (дивана). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 3 дивана Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

109 10 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 42 4 Из трёх кубиков сложили постройку. Если посмотреть на неё в направлении по стрелке, то будет видна фигура, состоящая из трёх квадратов (рис. 1). Из 27 таких же кубиков сложили куб (рис. 2). Затем с этого куба сняли несколько кубиков (рис. 3). Какая фигура будет видна, если смотреть на получившуюся постройку в направлении по стрелке?? Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 Изобрази эту фигуру на клетчатом поле. Один кубик следует изображать одной клеткой. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. 2 Приведён рисунок, на котором изображены кубики на переднем плане постройки. 1 Приведён рисунок, отличный от указанных выше. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

110 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант При вычитании двух чисел Женя случайно приписала лишний ноль в конце уменьшаемого и вместо 32 получила 644. К какому числу Женя случайно приписала 0? Решение: = 612 на столько Женя ошиблась, приписав ноль к уменьшаемому. Приписать ноль значит увеличить число в 10 раз. Если ничего не приписывать, будет само число. Ошибка, внесённая Женей, составляет 9 чисел (10 чисел 1 число). Значит, чтобы узнать число, достаточно ошибку разделить на :9 = 68. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 68 Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

111 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 43 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 40 руб. 20 мин. 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 16 см 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт пункт 2 «Динамо» пункт 1 Жёлтая 9 пункт руб.

112 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 43 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одну пачку манки и одну пачку пшена купюрой в 100 руб.? Решение и указания к оцениванию = 40(руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 40 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

113 8 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 43 3 В овощной магазин привезли 5 кг огурцов. Продавец разложил их в упаковки по 600 г и 800 г. При этом 600-граммовых упаковок оказалось три. Сколько получилось 800-граммовых упаковок? Решение: 5 кг = 5000 г 1) = 1800 (г) огурцов в 600-граммовых упаковках 2) = 3200 (г) огурцов в 800-граммовых упаковках 3) 3200 :800 = 4 (упаковки). Должно быть также засчитано решение: :800 = 4 (упаковки). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 4 упаковки Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

114 10 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 43 4 На макете нового микрорайона дома размещены на клетчатом поле, причём стены домов расположены по границам клеток (см. рисунок). Изобрази, как выглядят эти дома на плане местности. Сохраняй расположение домов относительно сторон света. Каждый дом изображай прямоугольником, составленным из клеток. В качестве примера один из домов уже изображён. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. Допускаются неточности в 2 изображении, обусловленные рукописным характером рисунка. Верно отражены размеры, взаимное расположение домов и их расположение относительно сторон света, но есть неточности в отображении положения домов: один или два дома изображены со смещением на одну клетку. Например: 1 Неверно отражено взаимное расположение домов. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует

115 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Роза на 10 руб. дороже двух тюльпанов, но на 230 руб. дешевле четырёх тюльпанов. Сколько стоит тюльпан? Решение: Раз четыре тюльпана дороже розы на 230 руб., а два тюльпана дешевле розы на 10 руб., то два тюльпана дешевле четырёх тюльпанов на 240 руб. Значит, два тюльпана стоят 240 руб., а тогда один тюльпан стоит 120 руб. Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 120 руб. Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ. ИЛИ В решении ошибок нет, но посчитана стоимость розы Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 18. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы Обучающимся, набравшим баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.

116 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 44 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания Правильный ответ или 37 руб. 11 ч 10 мин. 4 Допускается любая иная форма указания времени 5 пункт 1 14 см 5 пункт 2 Допускается любой иной чертёж, удовлетворяющий условию задачи 6 пункт пункт 2 Вторник г 9 пункт пункт

117 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 44 2 Решения и указания к оцениванию 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за 1 кг яблок и один лимон купюрой в 100 руб.? Решение и указания к оцениванию = 37 (руб.). Решение: ( ) Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу, и другая форма записи решения. Ответ: 37 руб. Сделан правильный выбор, получен верный ответ 2 Сделан правильный выбор, проведены необходимые вычисления, 1 но сделана одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате которой получен неверный ответ Сделан неправильный выбор. 0 ИЛИ Сделано более одной арифметической ошибки. ИЛИ Нарушена общая логика решения

118 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант Семён купил в магазине семь упаковок печенья и шесть плиток шоколада общим весом 2 кг. Сколько весила одна плитка шоколада, если одна упаковка печенья весила 200 г? Решение: 2 кг = 2000 г 1) = 1400 (г) весят упаковки печенья 2) = 600 (г) весят плитки шоколада 3) 600:6 = 100 (г). Должно быть также засчитано решение: : 6 = 100 (г). ( ) Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Ответ: 100 г Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 2 приводящие к ответу, получен верный ответ Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, 1 приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ Не проведены необходимые преобразования и/или рассуждения. 0 ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки

119 ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант На макете нового микрорайона дома размещены на клетчатом поле, причём стены домов расположены по границам клеток (см. рисунок). Изобрази, как выглядят эти дома на плане местности. Сохраняй расположение домов относительно сторон света. Каждый дом изображай прямоугольником, составленным из клеток. В качестве примера один из домов уже изображён. Одно из полей можно использовать как черновик. Приведён верный рисунок. Допускаются неточности в 2 изображении, обусловленные рукописным характером рисунка. Верно отражены размеры, взаимное расположение домов и их расположение относительно сторон света, но есть неточности в отображении положения домов: один или два дома изображены со смещением на одну клетку. Например: 1 Неверно отражено взаимное расположение домов. 0 ИЛИ Рисунок отсутствует


Система оценивания проверочной работы

Система оценивания проверочной работы ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 22 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер 1 2 3 4 5.1 5.2 6.1 6.2 7 8 9.1 9.2 10 11 Итого задания Балл 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1

Подробнее

Система оценивания проверочной работы

Система оценивания проверочной работы ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 26 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер 1 2 3 4 5.1 5.2 6.1 6.2 7 8 9.1 9.2 10 11 Итого задания Балл 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1

Подробнее

Система оценивания проверочной работы

Система оценивания проверочной работы ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 30 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер 1 2 3 4 5.1 5.2 6.1 6.2 7 8 9.1 9.2 10 11 Итого задания Балл 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1

Подробнее

Система оценивания проверочной работы

Система оценивания проверочной работы ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 30 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер 1 2 3 4 5.1 5.2 6.1 6.2 7 8 9.1 9.2 10 11 Итого задания Балл 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1

Подробнее

Система оценивания проверочной работы

Система оценивания проверочной работы ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 29 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер 1 2 3 4 5.1 5.2 6.1 6.2 7 8 9.1 9.2 10 11 Итого задания Балл 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1

Подробнее

Система оценивания проверочной работы

Система оценивания проверочной работы ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 28 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер 1 2 3 4 5.1 5.2 6.1 6.2 7 8 9.1 9.2 10 11 Итого задания Балл 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1

Подробнее

Система оценивания проверочной работы

Система оценивания проверочной работы ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 33 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер 1 2 3 4 5.1 5.2 6.1 6.2 7 8 9.1 9.2 10 11 Итого задания Балл 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1

Подробнее

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 24. Инструкция по выполнению работы

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 24. Инструкция по выполнению работы Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ 4 КЛАСС Вариант 24 Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа содержит 11 заданий. В заданиях, после которых есть поле со

Подробнее

Система оценивания проверочной работы

Система оценивания проверочной работы ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 39 1 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер 1 2 3 4 5.1 5.2 6.1 6.2 7 8 9.1 9.2 10 11 Итого задания Балл 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1

Подробнее

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 22. Инструкция по выполнению работы. Желаем успеха!

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 22. Инструкция по выполнению работы. Желаем успеха! ВПР 2016 г. Математика. 4 класс. Вариант 22 Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ 4 КЛАСС Вариант 22 Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа содержит 11 заданий.

Подробнее

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 24. Инструкция по выполнению работы

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 24. Инструкция по выполнению работы Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ 4 КЛАСС Вариант 24 Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа содержит 11 заданий. В заданиях, после которых есть поле со

Подробнее

Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ 4 КЛАСС Образец Вариант 1 Инструкция по выполнению работы Желаем успеха!

Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ 4 КЛАСС Образец Вариант 1 Инструкция по выполнению работы Желаем успеха! Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ 4 КЛАСС Образец Вариант 1 Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа содержит 11 заданий. В заданиях, после которых есть

Подробнее

Проверочная работа. 4 КЛАСС Образец. Вариант 1. Инструкция по выполнению работы

Проверочная работа. 4 КЛАСС Образец. Вариант 1. Инструкция по выполнению работы Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ 4 КЛАСС Образец Вариант 1 Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа содержит 11 заданий. В заданиях, после которых есть

Подробнее

Проверочная работа. 5 КЛАСС Образец

Проверочная работа. 5 КЛАСС Образец Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ 5 КЛАСС Образец Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по математике даётся 60 минут. Работа содержит 14 заданий. В заданиях, после которых есть поле со словом

Подробнее

Проверочная работа 5 КЛАСС. Вариант 9. Инструкция по выполнению работы

Проверочная работа 5 КЛАСС. Вариант 9. Инструкция по выполнению работы Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ 5 КЛАСС Вариант 9 Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по математике даётся 60 минут. Работа содержит 14 заданий. В заданиях, после которых есть поле со

Подробнее

Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий

Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий ВПР 2015 г. Математика. 4 класс. Вариант 3 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий 1 задания 1 2 3 4 5 пункт 1 5 пункт 2 6 7 8 9 10 11 пункт 1 11 пункт 2 12 Балл 1 1 2 1 1 1

Подробнее

Система оценивания проверочной работы

Система оценивания проверочной работы ВПР 7 г. Математика. 4 класс. Вариант Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер задания 3 4 5. 5. 6. 6. 7 8 9. 9. Итого Балл 8 Ответы Номер задания Правильный ответ 78 3

Подробнее

Система оценивания проверочной работы

Система оценивания проверочной работы ВПР 7 г. Математика. 4 класс. Вариант 3 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер задания 3 4 5. 5. 6. 6. 7 8 9. 9. Итого Балл 8 Ответы Номер задания Правильный ответ 64

Подробнее

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 14. Инструкция по выполнению работы

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 14. Инструкция по выполнению работы Код Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ 4 КЛАСС Вариант 14 Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа содержит 11 заданий. В заданиях, после которых есть поле

Подробнее

Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий

Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий ВПР 2015 г. Математика. 4 класс. Вариант 11 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий 1 задания 1 2 3 4 5 пункт 1 5 пункт 2 6 7 8 9 10 11 пункт 1 11 пункт 2 12 Балл 1 1 2 1 1 1

Подробнее

Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий

Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий ВПР 2015 г. Математика. 4 класс. Вариант 9 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий 1 задания 1 2 3 4 5 пункт 1 5 пункт 2 6 7 8 9 10 11 пункт 1 11 пункт 2 12 Балл 1 1 2 1 1 1

Подробнее

Проверочная работа. 4 КЛАСС Образец. Вариант 1. Инструкция по выполнению работы

Проверочная работа. 4 КЛАСС Образец. Вариант 1. Инструкция по выполнению работы Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ 4 КЛАСС Образец Вариант 1 Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа включает 12 заданий. В заданиях 1, 2, 4, 5 (пункт 1),

Подробнее

Система оценивания диагностической работы

Система оценивания диагностической работы НИКО. 4 класс. Демонстрационный вариант 1 Система оценивания диагностической работы Каждое правильно выполненное задание 1 5 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ученик записал

Подробнее

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 32. Инструкция по выполнению работы

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 32. Инструкция по выполнению работы Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ 4 КЛАСС Вариант 32 Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа содержит 11 заданий. В заданиях, после которых есть поле со

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА МАТЕМАТИКА. 4 класс

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА МАТЕМАТИКА. 4 класс ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА МАТЕМАТИКА 4 класс МОСКВА «ВАКО» 2017 УДК 373.34 ББК 74.262.21 В85 Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа Министерства образования

Подробнее

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 10. Инструкция по выполнению работы

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 10. Инструкция по выполнению работы Код Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ 4 КЛАСС Вариант 0 Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа содержит заданий. В заданиях, после которых есть поле со

Подробнее

Проверочная работа 5 КЛАСС. Вариант 1. Инструкция по выполнению работы

Проверочная работа 5 КЛАСС. Вариант 1. Инструкция по выполнению работы Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ 5 КЛАСС Вариант 1 Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по математике даётся 60 минут. Работа содержит 14 заданий. В заданиях, после которых есть поле со

Подробнее

Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. 4 класс. Демонстрационный вариант. Инструкция по выполнению работы

Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. 4 класс. Демонстрационный вариант. Инструкция по выполнению работы М А 4 1 8 Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ 4 класс Демонстрационный вариант Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по математике даётся 60 минут. Работа состоит из двух частей и включает

Подробнее

Открытый банк заданий по предмету «Математика» для обучающихся четвёртого класса

Открытый банк заданий по предмету «Математика» для обучающихся четвёртого класса Код раздела Требования (умения), проверяемые заданиями итоговой работы Открытый банк заданий по предмету «Математика» для обучающихся четвёртого класса Задания 4. ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ

Подробнее

СПЕЦИФИКАЦИЯ итоговой работы для выпускников начальной школы по МАТЕМАТИКЕ

СПЕЦИФИКАЦИЯ итоговой работы для выпускников начальной школы по МАТЕМАТИКЕ СПЕЦИФИКАЦИЯ итоговой работы для выпускников начальной школы по МАТЕМАТИКЕ Назначение диагностической работы Работа предназначена для проведения итоговой диагностики планируемых результатов обучения по

Подробнее

СПЕЦИФИКАЦИЯ итоговой работы для выпускников начальной школы по МАТЕМАТИКЕ

СПЕЦИФИКАЦИЯ итоговой работы для выпускников начальной школы по МАТЕМАТИКЕ СПЕЦИФИКАЦИЯ итоговой работы для выпускников начальной школы по МАТЕМАТИКЕ Назначение диагностической работы Работа предназначена для проведения итоговой диагностики планируемых результатов обучения по

Подробнее

Проверочная работа 6 КЛАСС. Образец. Инструкция по выполнению работы

Проверочная работа 6 КЛАСС. Образец. Инструкция по выполнению работы Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ 6 КЛАСС Образец Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по математике даётся 60 минут. Работа содержит 1 заданий. В заданиях, после которых есть поле со словом

Подробнее

Система оценивания стартовой работы по математике 8 класс Вариант МА Правильные ответы к заданиям

Система оценивания стартовой работы по математике 8 класс Вариант МА Правильные ответы к заданиям Математика. класс. Стартовая работа. Вариант МА00 (90 минут) Система оценивания стартовой работы по математике класс Вариант МА00 Правильное выполнение каждого из заданий 9 оценивается баллом. Правильное

Подробнее

Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. 7 класс. Демонстрационный вариант. Инструкция по выполнению работы

Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. 7 класс. Демонстрационный вариант. Инструкция по выполнению работы Математика.7 класс. Демонстрационный вариант. 1 Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ 7 класс Демонстрационный вариант Инструкция по выполнению работы На выполнение диагностической работы по математике

Подробнее

Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. 7 класс. Демонстрационный вариант

Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. 7 класс. Демонстрационный вариант Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ 7 класс Демонстрационный вариант Инструкция по выполнению работы На выполнение диагностической работы по математике даётся 70 минут. Работа состоит из двух основных

Подробнее

Входная контрольная работа по математике. 5 класс

Входная контрольная работа по математике. 5 класс Вариант Входная контрольная работа по математике. класс. Найдите сумму чисел и. А.. 6.. Г. 6.. Найдите разность чисел 6 и. А.... Г. 6.. Найдите произведение чисел 6 и 6. А... 0. Г. 6.. Решите уравнение

Подробнее

ОЛИМПИАДА ПО МАТЕМАТИКЕ 4 класс

ОЛИМПИАДА ПО МАТЕМАТИКЕ 4 класс Шифр участника Муниципальный этап 2016/2017 учебный год ОЛИМПИАДА ПО МАТЕМАТИКЕ 4 класс Задание 1. Пятьсот пятьдесят пять девяток сложили, а сумму разбили на пятерки. Сколько получилось пятерок? Задание

Подробнее

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Экспериментальные материалы для учащихся 5 классов МАТЕМАТИКА (2) Школа Класс 5 ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Экспериментальные материалы для учащихся 5 классов МАТЕМАТИКА (2) Школа Класс 5 ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Экспериментальные материалы для учащихся 5 классов МАТЕМАТИКА (2) Вариант 1 Школа Класс 5 Фамилия, имя фамилия, имя учащегося ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ На выполнение работы

Подробнее

Спецификация проверочных материалов для диагностики знаний по математике обучающихся 4-х классов. (май, 2012 г.)

Спецификация проверочных материалов для диагностики знаний по математике обучающихся 4-х классов. (май, 2012 г.) Спецификация проверочных материалов для диагностики знаний по математике обучающихся 4-х классов (май, 2012 г.) 1. Назначение диагностической работы Диагностическая работа проводится с целью определения

Подробнее

2. Вставь пропущенные числа так, чтобы записи были верными = =

2. Вставь пропущенные числа так, чтобы записи были верными = = Самостоятельная работа 1. Сравни числа. 800 100 80 010 254 316 245 316 2. Вставь пропущенные числа так, чтобы записи были верными. 6239 = 6009 + 54 000 + = 54 702 ( + ) + ( - ) = 111 3. Выдели скобкой

Подробнее

Методическая разработка

Методическая разработка Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 30» г. Сыктывкара (МОУ «СОШ 30» г. Сыктывкара) «30 -а шöр школа» Сыктывкарса муниципальнöй велöдан учреждение («30 -а ШШ»

Подробнее

4. Реши задачу: Сшили 5 платьев и 4 блузки. Сколько всего сшили вещей? 5. Реши задачу: В вазе было 10 яблок. Съели 8 яблок. Сколько яблок осталось?

4. Реши задачу: Сшили 5 платьев и 4 блузки. Сколько всего сшили вещей? 5. Реши задачу: В вазе было 10 яблок. Съели 8 яблок. Сколько яблок осталось? 2 класс Входная контрольная работа 1 1. Найди сумму чисел: 9 и 3. Найди разность чисел: 11 и 2. Уменьши число 8 на 2. Увеличь число 6 на 3. 2. Сравни (вместо точек поставь знаки >,

Подробнее

Стартовая работа. 8 класс. Демонстрационный вариант. Инструкция по выполнению работы

Стартовая работа. 8 класс. Демонстрационный вариант. Инструкция по выполнению работы Стартовая работа по МАТЕМАТИКЕ 8 класс Демонстрационный вариант Инструкция по выполнению работы На выполнение стартовой работы по математике даётся 90 минут. Работа включает в себя 14 заданий и состоит

Подробнее

Методический комментарий к отдельным заданиям учебного пособия «Математика. 4 класс» авторов Г.Л.Муравьевой, М.А.Урбан

Методический комментарий к отдельным заданиям учебного пособия «Математика. 4 класс» авторов Г.Л.Муравьевой, М.А.Урбан Методический комментарий к отдельным заданиям учебного пособия «Математика. 4 класс» авторов Г.Л.Муравьевой, М.А.Урбан Урок 21. Случаи сложения и вычитания, основанные на вычислениях в пределах 100 Задание

Подробнее

5. Запишите три примера простейших дробных чисел.

5. Запишите три примера простейших дробных чисел. 18 Глава 11 ДРОБИ Занятие 1. ЧАСТЬ ВЕЛИЧИНЫ 1. Какую часть составляют 3 кг от 9 кг? 2. Какую часть составляют 5 см от 20 дм? 3. Какую часть составляют 4 ч от 24 ч? 4. Как называется выражение вида a, где

Подробнее

Контрольные работы по математике для 2 класса.

Контрольные работы по математике для 2 класса. Подборка учителя начальных классов МОУ СОШ 15 г. Иванова. Чинаевой Е. В. Контрольные работы по математике для 2 класса. УМК «Школа России» Входная контрольная работа. Арифметический диктант. -- Запиши

Подробнее

Предлагаются задания по математике в 20 вариантах. Каждый вариант состоит из трех частей, которые отличаются по сложности и форме содержания заданий.

Предлагаются задания по математике в 20 вариантах. Каждый вариант состоит из трех частей, которые отличаются по сложности и форме содержания заданий. Диагностическая контрольная работа по математике в 6-х классах для тех, кто обучается по ученику авторов: С.М.Никольский, М.К.Потапов, Н.Н.Решетников, А.В.Шевкин. Предлагаются задания по математике в 20

Подробнее

Спецификация диагностической работы по математике для 5-х классов общеобразовательных организаций г. Москвы

Спецификация диагностической работы по математике для 5-х классов общеобразовательных организаций г. Москвы Спецификация диагностической работы по математике для 5-х классов общеобразовательных организаций г. Москвы октября 07 г.. Назначение диагностической работы Диагностическая работа проводится с целью определения

Подробнее

Условия и решения Осенняя интернет-олимпиада «2 2» 3 класс

Условия и решения Осенняя интернет-олимпиада «2 2» 3 класс Условия и решения Осенняя интернет-олимпиада «2 2» 3 класс 2015 Творческая лаборатория «Дважды Два» Более 10 лет Творческая лаборатория «Дважды Два» проводит олимпиады школьников. В 2016 году 2 наших ученика

Подробнее

3 КЛАСС 1 четверть КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 1 Первый уровень Вариант 1 Вариант 2

3 КЛАСС 1 четверть КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 1 Первый уровень Вариант 1 Вариант 2 3 КЛАСС 1 четверть КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 1 Проводится после повторения вопросов, изученных в первом и во втором классах. Цели проверить усвоение: а) нумерации двузначных и трёхзначных чисел; б) вычислительных

Подробнее

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 3. Инструкция по выполнению работы

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 3. Инструкция по выполнению работы ВПР 2015 г. Математика. 4 класс. Вариант 3 Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ 4 КЛАСС Вариант 3 Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа содержит 12 заданий.

Подробнее

Входная контрольная работа по математике. Вариант 1

Входная контрольная работа по математике. Вариант 1 Входная контрольная работа по математике Вариант 1 Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько потребуется метров ткани, чтобы сшить 12 таких платьев? 2. Найди значения выражений (запиши решение

Подробнее

Математика. 10 класс. Демонстрационный вариант 1. Итоговая работа по МАТЕМАТИКЕ. 10 класс. базовый уровень. Демонстрационный вариант

Математика. 10 класс. Демонстрационный вариант 1. Итоговая работа по МАТЕМАТИКЕ. 10 класс. базовый уровень. Демонстрационный вариант Математика. класс. Демонстрационный вариант Итоговая работа по МАТЕМАТИКЕ класс базовый уровень Демонстрационный вариант На выполнение итоговой работы по математике даётся 9 минут. Работа включает в себя

Подробнее

Математика. Вариант Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. 7 класс. Вариант 1011

Математика. Вариант Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. 7 класс. Вариант 1011 Математика. Вариант 1011 1 Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ 7 класс Вариант 1011 Инструкция по выполнению работы На выполнение диагностической работы по математике даётся 70 минут. Работа состоит из

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к материалу для административной итоговой контрольной работе учащихся 4 классов по математике.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к материалу для административной итоговой контрольной работе учащихся 4 классов по математике. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к материалу для административной итоговой контрольной работе учащихся 4 классов по математике. Цель проведения: проверка уровня предметной компетентности учащихся 4 класса по математике

Подробнее

Проверочная работа по математике. 2 вариант. 4 класс АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ МАТЕМАТИКА. Вариант 2. Школа Класс 4

Проверочная работа по математике. 2 вариант. 4 класс АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ МАТЕМАТИКА. Вариант 2. Школа Класс 4 Проверочная работа по математике. 2 вариант. 4 класс АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ МАТЕМАТИКА Вариант 2 Школа Класс 4 Фамилия, имя фамилия, имя учащегося ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩЕГОСЯ На выполнение работы

Подробнее

Контрольные работы по математике. 2 класс.

Контрольные работы по математике. 2 класс. Контрольные работы по математике. 2 класс. Четверть/группа 1 группа 2 группа 3 группа I четверть. 1.На поле работает 4 комбайна, к ним на помощь пришли ещё 3 комбайна. Сколько комбайнов всего стало работать

Подробнее

Ошибка! Источник ссылки не найден. 1

Ошибка! Источник ссылки не найден. 1 Ошибка! Источник ссылки не найден. 1 2 Электронная школа Знаника Решебник для 6 7 класса Вариант 1. Ответы записывай в специальный бланк ответов. Выполняя тестовые задания, выбирай правильный ответ из

Подробнее

Количество поступившего товара (шт.) Цена за 1 штуку (руб.) ручки карандаши ластики

Количество поступившего товара (шт.) Цена за 1 штуку (руб.) ручки карандаши ластики Фамилия (по списку) Класс Школа Математика, 4 класс Вариант 2011 Прочитайте условие задачи и выполните задания 1 4. В магазин канцелярских товаров привезли ручки, карандаши и ластики. Количество поступившего

Подробнее

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Экспериментальные материалы для учащихся 4 классов МАТЕМАТИКА (2) Вариант 6. Школа Класс 4 ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Экспериментальные материалы для учащихся 4 классов МАТЕМАТИКА (2) Вариант 6. Школа Класс 4 ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Экспериментальные материалы для учащихся 4 классов МАТЕМАТИКА (2) Вариант 6 Школа Класс 4 Фамилия, имя фамилия, имя учащегося ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ На выполнение работы

Подробнее

развернутым ответом оценивается экспертом (учителем) с учетом правильности и полноты ответа в соответствии с критериями оценивания.

развернутым ответом оценивается экспертом (учителем) с учетом правильности и полноты ответа в соответствии с критериями оценивания. СПЕЦИФИКАЦИЯ диагностической работы по математике для 7 классов Диагностическая работа проводится 4 декабря 06 г.. Назначение диагностической работы Диагностическая работа проводится с целью определения

Подробнее

Тема 1: «Рефлексия материала по математике за курс начальной школы»

Тема 1: «Рефлексия материала по математике за курс начальной школы» 5 класс Тема 1: «Рефлексия материала по математике за курс начальной школы» 5.1 1 (2) уровень задания класс номер темы номер карточки Дорогой друг! Данная самостоятельная работа направлена на ликвидацию

Подробнее

Контрольные работы по математике в 4 классе.

Контрольные работы по математике в 4 классе. Контрольные работы по математике в 4 классе. Дата проведения Тема контрольной работы 1 23.09 Административная контрольная работа по теме «Числа от 100 до 1000». 2 23.10 Контрольная работа по теме «Приѐмы

Подробнее

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом части 2 5,

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом части 2 5, Математика. 7 класс. Вариант МА70101 1 Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом части 2 Правильное выполнение каждого из заданий 10 13 оценивается 1 баллом. В заданиях 11, 12 и 13 должно быть

Подробнее

Аттестационная работа по математике для поступления в 5 гимназический класс.

Аттестационная работа по математике для поступления в 5 гимназический класс. Аттестационная работа по математике для поступления в 5 гимназический класс. Работа предназначена для проведения аттестации по предмету «Математика» выпускниками начальной школы в 5-й гимназический класс.

Подробнее

Математика. Вариант Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. 7 класс. Вариант 1009

Математика. Вариант Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. 7 класс. Вариант 1009 Математика. Вариант 1009 1 Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ 7 класс Вариант 1009 Инструкция по выполнению работы На выполнение диагностической работы по математике даётся 70 минут. Работа состоит из

Подробнее

Умножение и деление натуральных чисел 1. Решите задачу с помощью уравнения. Петя задумал число. Если его умножить на 7, а потом от произведения

Умножение и деление натуральных чисел 1. Решите задачу с помощью уравнения. Петя задумал число. Если его умножить на 7, а потом от произведения Задание по математике на лето. 5 класс Упрощение выражений. Степень числа 1. Упростите выражение: а) m 27 5; б) 35 k 2. 2. Упростите выражение и найдите его значение: 36х + 124 + 16х при х = 10. 3. Найдите

Подробнее

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ. Демонстрационный вариант

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ. Демонстрационный вариант АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ Демонстрационный вариант Школа Класс 4 Фамилия, имя фамилия, имя учащегося Обучение велось по учебнику математики авторов: ИНСТРУКЦИЯ На

Подробнее

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Экспериментальные материалы для учащихся 4 классов МАТЕМАТИКА (2) Вариант 2. Школа Класс 4 ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Экспериментальные материалы для учащихся 4 классов МАТЕМАТИКА (2) Вариант 2. Школа Класс 4 ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Экспериментальные материалы для учащихся 4 классов МАТЕМАТИКА (2) Вариант 2 Школа Класс 4 Фамилия, имя фамилия, имя учащегося ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ На выполнение работы

Подробнее

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 3. Инструкция по выполнению работы

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 3. Инструкция по выполнению работы ВПР 2015 г. Математика. 4 класс. Вариант 3 Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ 4 КЛАСС Вариант 3 Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа содержит 12 заданий.

Подробнее

Методический комментарий к отдельным заданиям учебного пособия «Математика. 4 класс» авторов Г.Л.Муравьевой, М.А.Урбан

Методический комментарий к отдельным заданиям учебного пособия «Математика. 4 класс» авторов Г.Л.Муравьевой, М.А.Урбан 1 Методический комментарий к отдельным заданиям учебного пособия «Математика. 4 класс» авторов Г.Л.Муравьевой, М.А.Урбан Урок 119. Письменное деление на двузначное число Задание 5. Для решения задачи полезно

Подробнее

Математика. Задание 1. Задание 2

Математика. Задание 1. Задание 2 Математика Задание 1 Цель: выявить умение анализировать условие предложенной задачи, включающей отрицание; умение найти оба способа решения. Инструкция: «Здесь вы будете выполнять первое задание. (Учитель

Подробнее

Открытый банк заданий по предмету «Математика» для обучающихся четвёртого класса

Открытый банк заданий по предмету «Математика» для обучающихся четвёртого класса Код раздела Требования (умения), проверяемые заданиями итоговой работы 5. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ 5.1. Выпускник научится: измерять длину отрезка Открытый банк заданий по предмету «Математика» для обучающихся

Подробнее

Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. Демонстрационный вариант. Инструкция по выполнению работы

Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. Демонстрационный вариант. Инструкция по выполнению работы Математика.6 класс (десятичные дроби). Демонстрационный вариант. 1 Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ 6 класс (десятичные дроби) Демонстрационный вариант Инструкция по выполнению работы На выполнение

Подробнее

Математика. Вариант Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. 7 класс. Вариант 1010

Математика. Вариант Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. 7 класс. Вариант 1010 Математика. Вариант 1010 1 Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ 7 класс Вариант 1010 Инструкция по выполнению работы На выполнение диагностической работы по математике даётся 70 минут. Работа состоит из

Подробнее

Математика. 10 класс. Демонстрационный вариант 1. Итоговая работа. 10 класс. базовый уровень. Демонстрационный вариант

Математика. 10 класс. Демонстрационный вариант 1. Итоговая работа. 10 класс. базовый уровень. Демонстрационный вариант Математика. 0 класс. Демонстрационный вариант Итоговая работа по МАТЕМАТИКЕ 0 класс базовый уровень Демонстрационный вариант Инструкция по выполнению работы На выполнение итоговой работы по математике

Подробнее

Сервис для родителей «Оцени дома»

Сервис для родителей «Оцени дома» Краткая информация о проведении проверочной работы по математике 3 класс Работа составлена для проверки математической подготовки учащихся начальной школы. Цель работы определить достижения учащимися уровня

Подробнее

Контрольные работы по математике УМК «Школа России» (авторы учебника М.И.Моро и др.) 4класс

Контрольные работы по математике УМК «Школа России» (авторы учебника М.И.Моро и др.) 4класс Контрольные работы по математике УМК «Школа России» (авторы учебника М.И.Моро и др.) 4класс Данная подборка содержит 11 контрольных работ, каждая из которых имеет 1и2 варианты КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 1 Цель:

Подробнее

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Экспериментальные материалы для учащихся 4 классов МАТЕМАТИКА (1) Вариант 4. Школа Класс 4 ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Экспериментальные материалы для учащихся 4 классов МАТЕМАТИКА (1) Вариант 4. Школа Класс 4 ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Экспериментальные материалы для учащихся 4 классов МАТЕМАТИКА (1) Вариант 4 Школа Класс 4 Фамилия, имя фамилия, имя учащегося ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ На выполнение работы

Подробнее

диагностической работы.

диагностической работы. СПЕЦИФИКАЦИЯ диагностической работы по математике для обучающихся 4-х классов общеобразовательных организаций г. Москвы Диагностическая работа проводится 19 января 2017 г. 1. Назначение диагностической

Подробнее

Технологические карты для работы по комплекту для начальной школы «ПЕРСПЕКТИВА» МАТЕМАТИКА 3 класс. I полугодие

Технологические карты для работы по комплекту для начальной школы «ПЕРСПЕКТИВА» МАТЕМАТИКА 3 класс. I полугодие Технологические карты для работы по комплекту для начальной школы «ПЕРСПЕКТИВА» МАТЕМАТИКА 3 класс I полугодие 1 Раздел Тема Цели Основное содержание темы Термины и понятия Числа от 1 до 100 (90 часов)

Подробнее

Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. 5 класс. Демонстрационный вариант. Инструкция по выполнению работы

Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. 5 класс. Демонстрационный вариант. Инструкция по выполнению работы Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ 5 класс Демонстрационный вариант Инструкция по выполнению работы На выполнение диагностической работы по математике даётся 70 минут. Работа включает в себя 12 заданий

Подробнее

Контрольно-измерительные материалы по математике 3 класс

Контрольно-измерительные материалы по математике 3 класс Контрольно-измерительные материалы по математике 3 класс Входная контрольная работа 1 Под одной яблоней было 14 яблок, под другой 23 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось? 2. Решите примеры,

Подробнее

Решение заданий для 6-7 классов

Решение заданий для 6-7 классов Решение заданий для 6-7 классов 1-я часть Выберите правильный ответ из приведенных. 1. Минутная стрелка за 20 минут повернулась на некоторый угол. За какое время на тот же угол повернётся часовая стрелка?

Подробнее

Error! Reference source not found. 1

Error! Reference source not found. 1 Error! Reference source not found. 1 2 Электронная физико-техническая школа Решебник для 4-5 класса 1 Первая часть задания Задача 1: Азартный мальчик Вова купил 12 лотерейных билетов, заплатив за каждый

Подробнее

5 класс. с черникой и клубникой. с малиной 14

5 класс. с черникой и клубникой. с малиной 14 5 класс 5.1. Укажите какое-нибудь решение ребуса: 2014 + ГОД = СОЧИ. (Разные буквы обозначают разные цифры.) Ответ: 2014 + 891 = 2905 или 2014 + 893 = 2907 или 2014 + 896 = 2910. Заметим, что из сложения

Подробнее

Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. Демонстрационный вариант. Инструкция по выполнению работы

Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. Демонстрационный вариант. Инструкция по выполнению работы Математика.6 класс (обыкновенные дроби). Демонстрационный вариант. 1 Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ 6 класс (обыкновенные дроби) Демонстрационный вариант Инструкция по выполнению работы На выполнение

Подробнее

Пояснение к демонстрационному варианту

Пояснение к демонстрационному варианту Диагностическая работа по математике для учащихся 5 классов Пояснение к демонстрационному варианту При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольной работы следует иметь в виду, что приведённые

Подробнее

5. Распределение заданий КИМ по содержанию и проверяемым умениям

5. Распределение заданий КИМ по содержанию и проверяемым умениям СПЕЦИФИКАЦИЯ диагностической работы по математике для классов общеобразовательных организаций г. Москвы Диагностическая работа проводится 9 декабря 0 г.. Назначение КИМ оценить уровень общеобразовательной

Подробнее

5. Распределение заданий КИМ по содержанию и проверяемым умениям

5. Распределение заданий КИМ по содержанию и проверяемым умениям СПЕЦИФИКАЦИЯ диагностической работы по математике для 8 классов общеобразовательных организаций г. Москвы Диагностическая работа проводится 9 декабря 20 г.. Назначение КИМ оценить уровень общеобразовательной

Подробнее

Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. 6 класс (десятичные дроби) Демонстрационный вариант. Инструкция по выполнению работы

Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. 6 класс (десятичные дроби) Демонстрационный вариант. Инструкция по выполнению работы Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ 6 класс (десятичные дроби) Демонстрационный вариант Инструкция по выполнению работы На выполнение диагностической работы по математике даётся 70 минут. Работа включает

Подробнее

Проверь себя! Чему ты научился в первом классе. КАРТОЧКА 1 1. Увеличь каждое число на 1 и запиши верные равенства. 19, 29, 39, 49, 59, 69, 79, 89

Проверь себя! Чему ты научился в первом классе. КАРТОЧКА 1 1. Увеличь каждое число на 1 и запиши верные равенства. 19, 29, 39, 49, 59, 69, 79, 89 Проверь себя! Чему ты научился в первом классе. КАРТОЧКА 1 1. Увеличь каждое число на 1 и запиши верные равенства. 19, 29, 39, 49, 59, 69, 79, 89 2. Уменьши каждое число на 1 и запиши верные равенства.

Подробнее

Итоговая контрольная работа по математике (ОРО) 4 класс (май), 5 класс (сентябрь)

Итоговая контрольная работа по математике (ОРО) 4 класс (май), 5 класс (сентябрь) Итоговая контрольная работа по математике (ОРО) 4 класс (май), 5 класс (сентябрь) 1 вариант 1. Укажи число, в котором 450 единиц I класса и 78 единиц II класса. 1) 784005 2) 78450 3) 45078 4) 5784 2. Укажи

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 2 КЛАСС МАТЕМАТИКА УЧЕБНИК И РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ: Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др. Математика. 2кл. в 2ч. М.: Просвещение. Моро М. И., Волкова С. И. Тетрадь по математике. 2кл. в 2ч. М.: Просвещение.

Подробнее

Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. 6 класс (обыкновенные дроби) Демонстрационный вариант. Инструкция по выполнению работы

Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ. 6 класс (обыкновенные дроби) Демонстрационный вариант. Инструкция по выполнению работы Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ 6 класс (обыкновенные дроби) Демонстрационный вариант Инструкция по выполнению работы На выполнение стартовой работы по математике даётся 70 минут. Работа включает

Подробнее

Ошибка! Источник ссылки не найден. 1

Ошибка! Источник ссылки не найден. 1 Ошибка! Источник ссылки не найден. 1 2 Электронная школа Знаника Решебник для 8 9 класса Первая часть Задача 1 Когда четверых ребят спросили, сколько из них вчера ходили в кино, Маша сказала, что никто,

Подробнее

Условия и решения Осенняя интернет-олимпиада «2 2» 4 класс

Условия и решения Осенняя интернет-олимпиада «2 2» 4 класс Условия и решения Осенняя интернет-олимпиада «2 2» 4 класс Более 10 лет Творческая лаборатория «Дважды Два» проводит олимпиады школьников. В 2016 году 2 наших ученика стали членами сборной России по математике

Подробнее

Математический турнир. 5 класс

Математический турнир. 5 класс Математический турнир 5 класс Инструкция по выполнению работы На выполнение работы математического турнира даётся 90 минут. Работа включает в себя 12 заданий. Все задания работы имеют три направления применимости

Подробнее

Примерные итоговые контрольные работы по математике. 5 класс

Примерные итоговые контрольные работы по математике. 5 класс Примерные итоговые контрольные работы по математике 5 класс вариант. ). Выполните действия: 0,8 : 2,7 + 4,5 0,2 0,69 2). Задача: В понедельник привезли 3,5 т моркови, во вторник в,4 раза больше, чем в

Подробнее