АННОТАЦИЯ к рабочей программе модуля «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» индекс по ФГОС ВО (учебному плану) Б1.Б.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "АННОТАЦИЯ к рабочей программе модуля «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» индекс по ФГОС ВО (учебному плану) Б1.Б."

Транскрипт

1 ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» (ЧОО ВО СПИ) КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ АННОТАЦИЯ к рабочей программе модуля «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» индекс по ФГОС ВО (учебному плану) Б1.Б.14 Направление подготовки Психолого-педагогическое образование Профиль: Психология и социальная педагогика Дербент 2016

2 Б1.Б.14.1 Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований Цель курса: формирование у студентов достаточных для самостоятельной работы знаний, умений, навыков и представлений о специфике качественного и количественного подхода в психологическом исследовании, выполняемого с применением статистических методов, а так же навыков применения качественных и количественных методов в профессиональной деятельности психолога. Задачи курса: Основными задачами являются: представление о специфике качественного и количественного подходов в психологическом исследовании; представление об особенностях использования качественных и количественных методов в деятельности практического психолога; технику применения качественных и количественных методов в психологическом исследовании; умения устанавливать соответствие между поставленной в исследовании научной задачей и возможностью ее статистического решения (с помощью методов математической статистики). Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, включает сферы образования, культуры, здравоохранения, а также социальную сферу. Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, являются обучение, воспитание, социализация, индивидуально-личностное развитие обучающихся, здоровье обучающихся, психолого-педагогическое и социальное сопровождение обучающихся, педагогических работников и родителей (законных представителей) в образовательных организациях различного типа. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу бакалавриата: педагогическая в дошкольном образовании; педагогическая в начальном общем образовании; социально-педагогическая; психолого-педагогическое сопровождение общего образования, профессионального образования, дополнительного образования и профессионального обучения; психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ). Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: ы к организации исследования, сложившиеся в педагогических и психологических школах; качественные и количественные методы исследований в педагогике и психологии; и количественные методы, используемые в психологических и педагогических исследованиях. уметь: уровни организации исследования(уровни методов и методик);выделять инварианты исследовательских методов;

3 адекватные методы поставленным эмпирическим задачам в педагогических и психологических исследованиях; качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях. владеть: построения научного знания; методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации исследования в психологии и педагогике; самостоятельного использования методов в планировании и реализации экспериментальных и других эмпирических исследований в педагогике и психологии. применения качественных и количественных методов в психологических и педагогических исследованиях. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: готовностью применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ОПК-2). Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы: Дисциплина «Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований» Б1.Б.14.1 относится к базовой части Блока 1 дисциплины (модули) программы бакалавриата по направлению подготовки Психологопедагогическое образование. Дисциплина реализуется на кафедре Педагогики и психологии. Краткое содержание дисциплины: 1. Специфика психолого-педагогического исследования. 2. Методы обработки эмпирических данных. 3. Представление результатов исследования. 4. Исследовательские возможности различных методов. 5. Классификация методов психолого-педагогического исследования. 6. Достоверные и артефактные выводы в экспериментальном исследовании. 7. Характеристика эмпирических методов психолого-педагогического исследования. 8. Методы обработки и анализа результатов исследования. 9. Прикладные аспекты психолого-педагогических исследований. 10. Требования к квалификации пользователей психолого-педагогических опытноэкспериментальных методик. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

4 Б3.Б.4.2 Психолого-педагогическая диагностика Цель курса: в овладении системой основных понятий современной психодиагностики, ознакомлении с теоретическими и практическими основами психодиагностики. Задачи данной учебной дисциплины: 1) Познакомить студентов с психометрическими основами психодиагностики как современной отрасли психологического знания. 2) Сформировать представления о содержании основных психодиагностических понятий и универсальных диагностических методик. 3) Познакомить студентов с конкретными диагностическими методиками в аспекте возрастной психодиагностики (дошкольники, младшие школьники, подростки, старшеклассники) Область применения: образование; социальную сферу; здравоохранение; культуру. Объектами профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата по направлению подготовки Психолого-педагогическое образование являются: обучение; воспитание; социализация; индивидуально-личностное развитие обучающихся; здоровье обучающихся; психолого-педагогическое и социальное сопровождение обучающихся, педагогов и родителей в образовательных организациях различного типа; психолого-педагогическое сопровождение общего образования, профессионального образования, дополнительного образования и профессионального обучения, в том числе психолого-педагогическая помощь детям, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации. Требования к результатам освоения дисциплины: Студент, изучивший дисциплину, должен знать: историю и методологию психолого-педагогической диагностики, профессионально-этические принципы психолого-педагогической диагностики, инструменты диагностики методики и тесты. Он должен знать основные диагностические методики, используемые в сфере образования и владеть навыками интерпретации диагностического материала; уметь: планировать психолого-диагностическое обследование в зависимости от конкретного случая, подбирать адекватные задачам обследования диагностические методики, проводить индивидуальную и групповую диагностику, обрабатывать и анализировать ее результаты. владеть: навыками профессиональной деятельности, применительно к особенностям социокультурной ситуации развития личности. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способностью использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства (ОПК-12); готовностью во взаимодействии с психологом проводить комплекс мероприятий по профилактике трудностей адаптации детей к освоению образовательных программ основного общего образования (ПК-12);

5 готовностью осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях детей, проявляющихся в образовательной деятельности и в общении со сверстниками (ПК-13). Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы: Дисциплина «Психолого-педагогическая диагностика» Б1.Б.14.2 относится к базовой части Блока 1 дисциплины (модули) программы бакалавриата по направлению подготовки Психолого-педагогическое образование. Дисциплина реализуется на кафедре Педагогики и психологии. Краткое содержание дисциплины: 1. Психологическая диагностика как научная система методов и приемов постановки диагноза. Классификация диагностических методик. 2. Принципы и профессионально-этические нормы в психолого-педагогической диагностике. 3. Общие процедуры и правила проведения диагностического обследования детей. 4. Диагностика индивидуально-типологических особенностей личности. 5. Диагностика характерологических особенностей личности. 6. Проективные методы исследования личности ребенка. 7. Графические (рисуночные) методы диагностики. 8. Диагностика самосознания и самооценки детей разных возрастов. 9. Диагностика умственного развития и психических процессов детей. 10. Диагностика подростков и старшеклассников. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

6 Б1.Б.14.3 Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса Цель курса: -сформировать теоретические знания, практические умения и навыки в области коммуникации в сфере образования, способствующие эффективному управлению педагогическим взаимодействием участников образовательного процесса. Позволяет развить коммуникативную компетентность профессионала, способствующую эффективному взаимодействию с учащимися, их родителями, педагогами и психологами образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития детей. Задачи данной учебной дисциплины: Изучение теоретических основ организации и управления педагогическим взаимодействием участников образовательного процесса. Формирование знаний о видах, стратегиях и условиях реализации эффективного педагогического общения. Освоение технологии эффективного педагогического взаимодействия педагога с воспитанниками, их семьями, педагогами и психологами образовательного учреждения. Формирование системы знаний о видах, формах и методах педагогического взаимодействия педагога с родителями, психологом по проблемам обучения и воспитания детей. Содействие в формировании и развитии социально-коммуникативной, профессионально-личностной компетентности, способности к сотруднической деятельности, работе в команде, мобильности, готовности к инновациям. Формирование на основе теоретического знания практических навыков и умений организации деятельности педагога в гуманистической технологии педагогического взаимодействия. Формирование коммуникативной культуры, готовности осуществлять взаимодействие с детьми с учетом возрастных, индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей. Освоение системы знаний и практических навыков и умений по исследованию межличностных взаимоотношений участников образовательного процесса и возникающих при этом проблем. Формирование интереса и готовности к исследовательской деятельности в области эффективного взаимодействия участников образовательного процесса. Овладение современными техническими средствами поиска, обработки научной теоретической и прикладной информации, ее анализа и предъявления. Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, включает сферы образования, культуры, здравоохранения, а также социальную сферу. Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, являются обучение, воспитание, социализация, индивидуально-личностное развитие обучающихся, здоровье обучающихся, психолого-педагогическое и социальное сопровождение обучающихся, педагогических работников и родителей (законных представителей) в образовательных организациях различного типа. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу бакалавриата: педагогическая в дошкольном образовании; педагогическая в начальном общем образовании; социально-педагогическая; психолого-педагогическое сопровождение общего образования, профессионального образования, дополнительного образования и профессионального обучения; психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями

7 здоровья (далее - ОВЗ). Требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - основы организации и особенности педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса; - виды и стратегии общения в образовательном процессе; - психолого-педагогические основы субъектно-субъектного взаимодействия участников образовательного процесса; - основы организации деятельности педагога в гуманистической технологии педагогического взаимодействия; - виды межличностных отношений педагогов с учащимися; - условия развития эффективной совместной деятельности педагога и учащихся; - принципы, формы и методы педагогического взаимодействия педагога с родителями по проблемам обучения, воспитания и развития детей;- основные направления и инструментарий диагностики проблем взаимодействия в системе учитель-ученик; ученик-ученик; ученик-родитель; Уметь: - определять цели и задачи, содержание педагогического общения с участниками образовательного процесса; - организовывать взаимодействия субъектов педагогического процесса в различных формах на основе личностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей; - осуществлять взаимодействие с субъектами образовательного процесса на основе технологии субъект-субъектных отношений; - планировать, реализовать и оценивать деятельность по педагогической поддержке и психолого-педагогическому сопровождению детей в образовательном процессе; - определять содержание и формы психолого-педагогического взаимодействия с родителями по проблемам обучения, воспитания и развития детей; - диагностировать психолого-педагогические проблемы взаимодействия участников образовательного процесса; Владеть: - навыками эффективного общения и рационального поведения в педагогическом, социальном взаимодействии; - навыками организации и осуществления педагогической поддержки и психологопедагогического сопровождения детей в образовательном процессе; - коммуникативными умениями педагога; - навыками психологической диагностики личностных особенностей и межличностных взаимоотношений педагогов и обучаемых; - методикой психолого-педагогической диагностики проблем взаимодействия участников образовательного процесса; Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способностью организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6); способностью эффективно взаимодействовать с родителями (законными представителями), педагогическими работниками, в том числе с педагогом- психологом образовательной организации по вопросам воспитания, обучения и развития учеников (ПК-14);

8 способностью выступать посредником между обучающимся и различными социальными институтами (ПК-21). Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы: Дисциплина «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса» Б1.Б.14.3 относится к базовой части Блока 1 дисциплины (модули) программы бакалавриата по направлению подготовки Психологопедагогическое образование. Дисциплина реализуется на кафедре Педагогики и психологии. Краткое содержание дисциплины: 1. Основы организации педагогического взаимодействия участников образовательного процесса. 2. Особенности педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса. 3. Педагогическое общение как одна из форм педагогического взаимодействия педагога с учащимися. 4. Психолого-педагогические основы субъектно-субъектного взаимодействия участников образовательного процесса. 5. Педагогическое взаимодействие педагога с родителями по проблемам обучения и воспитания детей. 6. Педагогическое взаимодействие педагога с родителями по проблемам обучения и воспитания детей. 7. Конфликты в социально-педагогическом взаимодействии. Половозрастная специфика конфликтов в педагогическом, социальном взаимодействии. 8. Конструктивное разрешений конфликтов в социально-педагогическом взаимодействии. Основы предупреждения конфликтов в социальнопедагогическом взаимодействии 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. 10. Организационные формы активного психолого педагогического взаимодействия: дискуссия, психолого педагогический консилиум, педагогические мастерские, деловые игры, организационно деятельностные игры, обучающие тренинги. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

9 Б1.Б.14.4 Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности Цель курса: - совершенствование профессиональной и коммуникационной культуры будущего педагога, обладающего чувством долга и ответственности за результаты своей деятельности, эффективно решающего профессионально-педагогические проблемы. Задачи данной учебной дисциплины: - формирование целостного представления об этических основах профессиональной деятельности и профессиональной морали педагога; - раскрытие сущности этического подхода к осмыслению профессиональной деятельности, ответственности, долга; - формирование личностно-нравственного облика и профессионально-личностных качеств педагога; - развитие коммуникационной культуры и конфликтологической компетентности; подготовка к реализации социально-коммуникативных функций в профессиональной среде и социально-партнерских взаимоотношениях; - освоение этикетных требований и навыков (принципов, норм, правил и т.д.) и готовность к их реализации в практической профессиональной деятельности. Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, включает сферы образования, культуры, здравоохранения, а также социальную сферу. Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, являются обучение, воспитание, социализация, индивидуально-личностное развитие обучающихся, здоровье обучающихся, психолого-педагогическое и социальное сопровождение обучающихся, педагогических работников и родителей (законных представителей) в образовательных организациях различного типа. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу бакалавриата: педагогическая в дошкольном образовании; педагогическая в начальном общем образовании; социально-педагогическая; психолого-педагогическое сопровождение общего образования, профессионального образования, дополнительного образования и профессионального обучения; психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ). Требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения дисциплины студент должен: а) знать: - нормы и принципы профессиональной этики, - права, обязанности и ответственность социального педагога, - нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность социального педагога, - иметь общее представление об этических проблемах в работе педагога и о существующих в мировой практике этических стандартах профессии педагога; б) уметь: - соблюдать принципы профессиональной этики, - анализировать и планировать свою профессиональную деятельность, - организовывать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной деятельности; в) владеть навыками: - предвидения последствий профессионального воздействия,

10 - рефлексии, - осуществления практической деятельности в рамках профессиональной этики; г) демонстрировать способность и готовность: - принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач, - к разрешению типичных этических проблем, возникающих в работе педагога, - учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6); способностью понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8). Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы: Дисциплина «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности» Б1.Б.14.4 относится к базовой части Блока 1 дисциплины (модули) программы бакалавриата по направлению подготовки Психолого-педагогическое образование. Дисциплина реализуется на кафедре Педагогики и психологии. Краткое содержание дисциплины: 1. Введение в профессиональную этику. 2. Мораль и ее функции в обществе. 3. История развития этических знаний. 4. Профессиональная этика педагога. 5. Этика отношений с учащимися. 6. Этика отношений с коллегами. 7. Гражданская этика в психолого-педагогической деятельности. 8. Экологическая этика в психолого-педагогической деятельности. 9. Проблемы современной культуры общения. 10. Этикет в профессиональной психолого-педагогической деятельности. Профессиональный кодекс. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

РАЗДЕЛ 2. КОМПЕТЕНТНОСТНО-КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫПУСКНИКА (компетентностная модель выпускника)

РАЗДЕЛ 2. КОМПЕТЕНТНОСТНО-КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫПУСКНИКА (компетентностная модель выпускника) Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тольяттинский государственный университет» Педагогический факультет Кафедра «Дошкольная педагогика и психология» Кафедра

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе модуля «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ» индекс по ФГОС ВО (учебному плану) Б1.Б.13

АННОТАЦИЯ к рабочей программе модуля «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ» индекс по ФГОС ВО (учебному плану) Б1.Б.13 ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» (ЧОО ВО СПИ) КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ АННОТАЦИЯ к рабочей программе модуля «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА РАЗВИТИЯ

Подробнее

Срок освоения образовательной программы: 4 года очное обучение, 4,5 лет заочное обучение

Срок освоения образовательной программы: 4 года очное обучение, 4,5 лет заочное обучение Образовательная програм подготовки 44.03.02 Психолого-пе бакалавриат) Направленность (профили)- Педагогическая деятельность в дошкольном образовании; Педагогическая деятельность на начальной ступени общего

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины Б1.Б.11 Основы профессиональной деятельности Трудоемкость 9 з.е.

АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины Б1.Б.11 Основы профессиональной деятельности Трудоемкость 9 з.е. АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины Б1.Б.11 Основы деятельности Трудоемкость 9 з.е. 1.1. Цель освоения и краткое содержание дисциплины Цели освоения: - формирование профессионально значимых качеств,

Подробнее

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ, ОСВОИВШИХ ПРОГРАММУ БАКАЛАВРИАТА

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ, ОСВОИВШИХ ПРОГРАММУ БАКАЛАВРИАТА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Направление подготовки высшего образования: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль): Психология спорта Квалификация выпускника: Бакалавр ХАРАКТЕРИСТИКА

Подробнее

(«Введение в профессию» и др.), сделать рефлексивное описание одного из увиденных образцов (на свой выбор) обсудить свое эссе с группой и с

(«Введение в профессию» и др.), сделать рефлексивное описание одного из увиденных образцов (на свой выбор) обсудить свое эссе с группой и с («Введение в профессию» и др.), сделать рефлексивное описание одного из увиденных образцов (на свой выбор) обсудить свое эссе с группой и с руководителем практики, отредактировать его подготовить проект

Подробнее

Оглавление. 1. Общие положения Цель основной профессиональной образовательной программы... 5

Оглавление. 1. Общие положения Цель основной профессиональной образовательной программы... 5 Оглавление 1. Общие положения... 4 1.1. Определение основной профессиональной образовательной программы. 4 1.2. Нормативные документы для разработки основной профессиональной образовательной программы...

Подробнее

АННОТАЦИЯ. Направление подготовки: «Психолого-педагогическое образование»

АННОТАЦИЯ. Направление подготовки: «Психолого-педагогическое образование» АННОТАЦИЯ Учебной дисциплины: «Социально-педагогическая деятельность по развитию детей и подростков с учетом их социального и психологического развития» Направление подготовки: 050400.62 «Психолого-педагогическое

Подробнее

I.Общая структура программы. 51 суммарно Вариативная часть, суммарно 51 Блок 3 Государственная итоговая аттестация, суммарно

I.Общая структура программы. 51 суммарно Вариативная часть, суммарно 51 Блок 3 Государственная итоговая аттестация, суммарно 1 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы высшего образования 2. Использованные нормативные документы 3. Обоснование необходимости реализации образовательной

Подробнее

ПСИХОСОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С МИГРАНТАМИ

ПСИХОСОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С МИГРАНТАМИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П.

Подробнее

В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен:

В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен: Педагогическая практика Б2.У.2 Дисциплина (модуль) направлена на формирование компетенций выпускника: ОПК-1 способностью использовать закономерности и методы педагогики и психологии в профессиональной

Подробнее

ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ

ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П.

Подробнее

Квалификация - бакалавр Форма обучения очная

Квалификация - бакалавр Форма обучения очная АННОТАЦИЯ рабочей программы по дисциплине ПСИХОЛОГИЯ Основная образовательная программа высшего образования программы бакалавриата по направлению подготовки 44.03.01 - «Педагогическое образование» Квалификация

Подробнее

умений и навыков Вид практики: учебная. Формы проведения учебной практики: дискретная. Способ проведения: стационарная.

умений и навыков Вид практики: учебная. Формы проведения учебной практики: дискретная. Способ проведения: стационарная. Аннотации к рабочим программам практик ОПОП «Психология и социальная педагогика» по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Учебная практика по получению первичных профессиональных

Подробнее

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. Примерная. основная образовательная программа. высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. Примерная. основная образовательная программа. высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения

СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Образовательная программа высшего образования (ОП ВО), реализуемая ТюмГУ по направлению подготовки 44.03.02 Психологопедагогическое образование профилю подготовки

Подробнее

В процессе обучения в ОПП студенты получают знания: об основных классических принципах и методах психологической. работы;

В процессе обучения в ОПП студенты получают знания: об основных классических принципах и методах психологической. работы; АННОТАЦИЯ Дисциплина «Общий психологический практикум» является базовой дисциплиной учебного плана (Б1.Б.26) по направлению подготовки 37.03.01 «Психология», профиль «Психологическое консультирование и

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий

Подробнее

Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная Нормативный срок освоения основной образовательной программы 4 года

Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная Нормативный срок освоения основной образовательной программы 4 года Аннотация основной образовательной программы по направлению 050400.62 Психолого-педагогическое образование Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная Нормативный срок освоения основной образовательной

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 1. «Психолого-педагогические основы образования» Направление подготовки /специальность

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 1. «Психолого-педагогические основы образования» Направление подготовки /специальность Департамент образования города Москвы Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт педагогики и психологии

Подробнее

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу специалитета, включает решение комплексных задач психологического обеспечения управления,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки Направление подготовки «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки Направление подготовки «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВО «ВГУ») ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ

Подробнее

СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Психолого-педагогическое образование

СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Психолого-педагогическое образование Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Центросоюза Российской Федерации СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Ректор университета В.В. СТЕПАНОВ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Конфликтология Направление подготовки. Квалификация (степень) БАКАЛАВР. Форма обучения ОЧНАЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Конфликтология Направление подготовки. Квалификация (степень) БАКАЛАВР. Форма обучения ОЧНАЯ Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

Аннотации программ практик образовательной программы по направлению подготовки «Психология»

Аннотации программ практик образовательной программы по направлению подготовки «Психология» Аннотации программ практик образовательной программы по направлению подготовки 37.03.01 «Психология» Наименование Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков Место в Учебная практика

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 1. «Психолого-педагогические основы образования» Направление подготовки /специальность

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 1. «Психолого-педагогические основы образования» Направление подготовки /специальность Департамент образования города Москвы Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт педагогики и психологии

Подробнее

Аннотации рабочих программ практик ОП бакалавриата Психолого-педагогическое образование (Психология образования) СМК ОП2 19

Аннотации рабочих программ практик ОП бакалавриата Психолого-педагогическое образование (Психология образования) СМК ОП2 19 Наименование Учебно-ознакомительная практики Курс 1 Семестр 2 Трудоемкость 3 з.е. (108 ч.) Формы промежуточной аттестации зачет с оценкой Место практики в структуре ОП Прохождение студентами учебно-ознакомительной

Подробнее

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2014 г. 761н «Об утверждении Единого квалификационного

Подробнее

Основная профессиональная образовательная программа высшего образования

Основная профессиональная образовательная программа высшего образования НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА» Россия, 109472, г. Москва, ул. Ташкентская д.26 корпус2 Тел/Факс: (495)

Подробнее

БЛОК 2 ПРАКТИКИ Практика учебная (Ознакомительная практика по профилю подготовки) Наименование Ознакомительная практика по профилю подготовки

БЛОК 2 ПРАКТИКИ Практика учебная (Ознакомительная практика по профилю подготовки) Наименование Ознакомительная практика по профилю подготовки БЛОК 2 ПРАКТИКИ Практика учебная (Ознакомительная практика по профилю подготовки) Наименование Ознакомительная практика по профилю подготовки Компетенции Вид учебная Формы помощник социального Способы

Подробнее

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. Примерная. основная образовательная программа. высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. Примерная. основная образовательная программа. высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050400.68 Психолого-педагогическое образование

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ Основы психологической коррекции (наименование дисциплины) 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (код и наименование направления подготовки) Психология

Подробнее

практики Краткая характеристика учебной практики (основные блоки, разделы, темы)

практики Краткая характеристика учебной практики (основные блоки, разделы, темы) Приложение 3. Аннотации рабочих программ практик основной образовательной программы высшего профессионального образования Направление подготовки 37.03.01 «Психология» Профиль подготовки «Психология развития»

Подробнее

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ОПОП ВО) Магистерская программа «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА»

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ОПОП ВО) Магистерская программа «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА» ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ОПОП ВО) Направление подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Магистерская программа «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА РАЗВИТИЯ

Подробнее

ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА» для специальности «ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО»

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА» для специальности «ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО» АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА» для специальности 31.05.01 «ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО» 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения учебной дисциплины «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА»

Подробнее

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения,

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, Аннотация Основная образовательная программа Психолого-педагогическое образование, направление подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование, профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»

Подробнее

Б3. Б.4.3 Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса

Б3. Б.4.3 Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Детская психология. Направление подготовки «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Детская психология. Направление подготовки «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

Социальная работа

Социальная работа Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет им. Питирима Сорокина» (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки Психолого-педагогическое образование. Квалификация (степень) БАКАЛАВР

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки Психолого-педагогическое образование. Квалификация (степень) БАКАЛАВР Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

Февраль. Март Курс 1 Курс 2 Курс 3

Февраль. Март Курс 1 Курс 2 Курс 3 1-7 8-14 15-1 - 8 9-5 6-1 1-19 0-6 7 - - 9 10-16 17-4 - 0 1-7 8-14 15-1 - 8 9-4 5-11 1-18 19-5 6-1 - 8 9-15 16 - - 1-8 9-15 16 - - 9 0-5 6-1 1-19 0-6 7-4 - 10 11-17 18-4 5-1 1-7 8-14 15-1 - 8 9-5 6-1 1-19

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ. Коррекционно-развивающая деятельность учителя начальных классов

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ. Коррекционно-развивающая деятельность учителя начальных классов АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Коррекционно-развивающая деятельность учителя начальных классов Организация разработчик: ГБПОУ ИО ИРКПО Разработчики: Булатова Ирина Николаевна, преподаватель

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Квалификация (степень) БАКАЛАВР. Форма обучения ОЧНАЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Квалификация (степень) БАКАЛАВР. Форма обучения ОЧНАЯ Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности

Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности Дисциплина Педагогика Направление: педагогическое образование Квалификация (степень): бакалавр Объем трудоемкости: 3 кредита (108 часов, из них 54 часа аудиторной нагрузки, 54 часов самостоятельной работы)

Подробнее

Профиль СПОРТИВНАЯ ТРЕНИРОВКА В ИЗБРАННОМ ВИДЕ СПОРТА Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная, заочная

Профиль СПОРТИВНАЯ ТРЕНИРОВКА В ИЗБРАННОМ ВИДЕ СПОРТА Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная, заочная АННОТАЦИЯ рабочей программы по дисциплине СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА основной образовательной программы по направлению подготовки высшего образования 49.03.01 Физическая культура Профиль СПОРТИВНАЯ ТРЕНИРОВКА

Подробнее

Наименование разделов, тем дисциплины

Наименование разделов, тем дисциплины Б1.Б.33 "Основы научных исследований" - Цель изучения дисциплины сформировать у обучающихся компетенции, предусмотренные ВО. В процессе обучения студенты должны уметь адаптировать полученные знания и навыки

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Направление: Психолого-педагогическое образование

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Направление: Психолого-педагогическое образование Частное образовательное учреждение высшего образования Центросоюза Российской Федерации СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ СОГЛАСОВАНО Начальник отдела образования Кировского района г. Новосибирска

Подробнее

АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 050400.62 Психолого-педагогическое образование Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная Нормативный срок освоения основной образовательной

Подробнее

Модель выпускников по образовательным программам по направлению подготовки «Образование» Уровень подготовки - бакалавриат

Модель выпускников по образовательным программам по направлению подготовки «Образование» Уровень подготовки - бакалавриат Модель выпускников по образовательным программам по направлению подготовки «Образование» Уровень подготовки - бакалавриат 5В010900 «Математика» 1. Цель образовательной программы - подготовка высококвалифицированных

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ 1. Цели учебной практики Целями учебной практики являются: приобретение методом погружения первичных навыков

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт «Утверждаю» И.о. ректора СГПИ Яценко А.И. 2011 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПЕДАГОГИКА

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ГБОУВО РК КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ГБОУВО РК КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ГБОУВО РК КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕ АННОТАЦИИ ПРАКТИК Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование Профиль Дошкольное

Подробнее

f/s. о IVt - ^ S CJWСЛЧА Трудоемкость ООП зачетных единиц.

f/s. о IVt - ^ S CJWСЛЧА Трудоемкость ООП зачетных единиц. M f г / < Ъ, Ф Х //^ъ/ f/s. о IVt - ^ S CJWСЛЧА Образовательная программа высшего образов 37.03.01 (Психология) (уровень бакалавриата,) Профили подготовки - без профиля УТВЕРЖДАЮ проректор по учебной работе

Подробнее

Квалификация - бакалавр Форма обучения очная

Квалификация - бакалавр Форма обучения очная АННОТАЦИЯ рабочей программы по дисциплине ПЕДАГОГИКА Основная образовательная программа высшего образования программы бакалавриата по направлению подготовки 44.03.01 - «Педагогическое образование» Квалификация

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Психологическое консультирование родителей. Направление подготовки психолого-педагогическое

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Психологическое консультирование родителей. Направление подготовки психолого-педагогическое Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

ОСНОВЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. направление подготовки

ОСНОВЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. направление подготовки Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО «Славянский государственный педагогический институт» «Утверждаю» И.о. ректора Яценко А.И. 2011 г. АННОТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Частное учреждение высшего образования ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ Психолого-педагогический факультет Кафедра психологии и педагогики

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Психология семьи и семейного консультирования. Направление подготовки психолого-педагогическое

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Психология семьи и семейного консультирования. Направление подготовки психолого-педагогическое Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

Форма обучения очная, заочная (очная, очно-заочная, заочная)

Форма обучения очная, заочная (очная, очно-заочная, заочная) СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы высшего образования. 2. Использованные нормативно-правовые документы. 3. Обоснование необходимости реализации основной

Подробнее

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН ПО МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЕ «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН ПО МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЕ «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН ПО МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЕ «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Б1.Б.1 «Философия образования и науки» 1. Цель дисциплины: овладение основами историко-педагогической и

Подробнее

Приложение 8 Аннотации рабочих программ модулей Содержание

Приложение 8 Аннотации рабочих программ модулей Содержание Приложение 8 Аннотации рабочих программ модулей по направлению подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки «Школьная психология» Содержание Б1.1 Методология организации

Подробнее

ФГОС ВО Клиническая психология (специалист) - 05

ФГОС ВО Клиническая психология (специалист) - 05 организациях, осуществляющих образовательную деятельность, учреждениях здравоохранения и социальной защиты населения, в сфере правоохранительной деятельности, обороны, безопасности личности, общества и

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Основы лидерства и имиджелогии. Направление подготовки «Психолого-педагогическое образование»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Основы лидерства и имиджелогии. Направление подготовки «Психолого-педагогическое образование» Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ УТВЕРЖДЕН приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от г. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог-психолог (психолог в сфере образования) Содержание 509 Регистрационный номер I. Общие

Подробнее

Направление подготовки бакалавриата: Специальное (дефектологическое)

Направление подготовки бакалавриата: Специальное (дефектологическое) Министерство образования и науки РФ Соликамский государственный педагогический институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Пермский государственный

Подробнее

Аннотация дисциплины «Специальная педагогика и психология» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр. Форма обучения заочная

Аннотация дисциплины «Специальная педагогика и психология» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр. Форма обучения заочная МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина»

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Психолого-педагогический практикум. Направление подготовки. Профиль «Дошкольное образование»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Психолого-педагогический практикум. Направление подготовки. Профиль «Дошкольное образование» Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий

Подробнее

1. Наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом 2. Цель и задачи дисциплины (модуля)

1. Наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом 2. Цель и задачи дисциплины (модуля) 1. Наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом ПЕДАГОГИКА 2. Цель и задачи дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины (модуля) является: формирование у обучающихся системы приобретаемых

Подробнее

Результаты обучения (знания, умения, опыт, компетенции):

Результаты обучения (знания, умения, опыт, компетенции): Приложение 3.3 Аннотация по дисциплине С3.Б.28 «Организация досуга детей и подростков» Направление подготовки (специальность) 050407.65 Педагогика и психология девиантного поведения» Профиль 3 «Психолого-педагогическая

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Клиническая психология детей и подростков. Направление подготовки «Психолого-педагогическое образование»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Клиническая психология детей и подростков. Направление подготовки «Психолого-педагогическое образование» Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

АННОТАЦИЯ К. РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по дисциплине. Б «Этические основы социальной работы» направления подготовки «Социальная работа»

АННОТАЦИЯ К. РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по дисциплине. Б «Этические основы социальной работы» направления подготовки «Социальная работа» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Психология и прикладная социология»

Подробнее

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Б1.Б.1

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Б1.Б.1 ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Б1.Б.1 «Технология проектирования образовательных учреждений» является дисциплиной базовой части (Б1.Б.1) учебного плана по направлению подготовки 44.04.02

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы педагогической конфликтологии» направление подготовки Физическая культура

Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы педагогической конфликтологии» направление подготовки Физическая культура Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы педагогической конфликтологии» направление подготовки 49.03.01 Физическая культура 1. Цели и задачи дисциплины. Цель: обеспечение усвоения студентами системы

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ

ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Университет «Дубна» Факультет экономики и управления Кафедра государственного и муниципального управления Аннотация

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ

ПСИХОЛОГИЯ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное Государственное Бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» Факультет

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины «Современные проблемы науки и специального образования»

АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины «Современные проблемы науки и специального образования» к рабочей программе дисциплины «Современные проблемы науки и специального образования» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы : теоретическая подготовка студентов к профессиональной

Подробнее

Б3. Б4 Методика обучения и воспитания (начальное образование)

Б3. Б4 Методика обучения и воспитания (начальное образование) Б3. Б4 Методика обучения и воспитания (начальное образование) Цели и задачи изучения дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины «Методика обучения и воспитания (начальное образование)» является становление

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Профиль «Психология и социальная педагогика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Профиль «Психология и социальная педагогика» Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

1. Общие положения 2. Основными видами деятельности психологической службы являются:

1. Общие положения 2. Основными видами деятельности психологической службы являются: 1. Общие положения 1.1 Психологическая служба один из компонентов целостной системы образовательной деятельности школы. 1.2 Психологическая служба школы имеет подчинение: по административной линии директору

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт

Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт «Утверждаю» И.о. ректора СГПИ Яценко А.И. 2011 АННОТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ. Направление подготовки (специальности) Социальная работа

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ. Направление подготовки (специальности) Социальная работа АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ Направление подготовки (специальности) 39.03.02 Социальная работа Профиль: "Социальная работа в системе социальных служб" Форма

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ. Направление подготовки (специальности) Социальная работа

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ. Направление подготовки (специальности) Социальная работа АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ Направление подготовки (специальности) 39.03.02 Социальная работа Профиль: "Социальная работа в системе социальных служб" Форма

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СПЕЦИАЛИСТА В ОБЛАСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ (ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ОБУЧАЮЩИХСЯ)

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СПЕЦИАЛИСТА В ОБЛАСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ (ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ОБУЧАЮЩИХСЯ) Приложение 2 к приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 20 г. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СПЕЦИАЛИСТА В ОБЛАСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ (ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ

Подробнее

6. Способствовать пробуждению желания работать с детьми, умения создавать благоприятные условия для их когнитивного развития.

6. Способствовать пробуждению желания работать с детьми, умения создавать благоприятные условия для их когнитивного развития. Б3.Б.02 ДИСЦИПЛИНА «Психология» Направление: педагогическое образование Квалификация (степень): бакалавр Профиль: физическая культура Объем трудоемкости : 10 кредитов (360 часов, из них 160 часов аудиторной

Подробнее

Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся. Направление подготовки

Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся. Направление подготовки Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины. «Психолого-педагогический практикум»

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины. «Психолого-педагогический практикум» Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Психолого-педагогический практикум» по направлению подготовки 050700.62 Специальная (дефектологическое) образование профиль: Логопедия 1. Цели освоения дисциплины

Подробнее

для специальности Сестринское дело, квалификация «Бакалавр»

для специальности Сестринское дело, квалификация «Бакалавр» АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ» для специальности 34.03.01 Сестринское дело, квалификация «Бакалавр» 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. ЕЁ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 1.1. ЦЕЛЬ

Подробнее

Уровень высшего образования Бакалавриат. Направление подготовки Психолого-педагогическое образование. Квалификация Бакалавр

Уровень высшего образования Бакалавриат. Направление подготовки Психолого-педагогическое образование. Квалификация Бакалавр Рабочая программа дисциплины Психотехнологии развития личности Уровень высшего образования Бакалавриат Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Квалификация Бакалавр Профиль

Подробнее

учебно-воспитательном процессе вусловиях модернизации образования»; -Уставом и другими локальными актами ДОУ; -правилами внутреннего трудового

учебно-воспитательном процессе вусловиях модернизации образования»; -Уставом и другими локальными актами ДОУ; -правилами внутреннего трудового 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. 761н «Об утверждении Единого квалификационного

Подробнее

Направление подготовки бакалавриата: Специальное (дефектологическое)

Направление подготовки бакалавриата: Специальное (дефектологическое) Министерство образования и науки РФ Соликамский государственный педагогический институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Пермский государственный

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт

Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт «Утверждаю» И.о. ректора СГПИ Яценко А.И. 2011 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ДЕФЕКТОЛОГИЯ»

Подробнее

Проектирование модуля магистратуры «Психологические основы сопровождения учебной деятельности обучающегося» Педагогическое образование

Проектирование модуля магистратуры «Психологические основы сопровождения учебной деятельности обучающегося» Педагогическое образование Проектирование модуля магистратуры «Психологические основы сопровождения учебной деятельности обучающегося» 44.04.01 Педагогическое образование Дьячук А.А., к.псх.н., доцент, доцент кафедры социальной

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины «Психолого-педагогическая диагностика лиц с ограниченными возможностями здоровья»

Аннотация рабочей программы дисциплины «Психолого-педагогическая диагностика лиц с ограниченными возможностями здоровья» Аннотация рабочей программы дисциплины «Психолого-педагогическая диагностика лиц с ограниченными возможностями здоровья» 1. Цели освоения дисциплины: Целями освоения дисциплины «Психолого-педагогическая

Подробнее

Должностная инструкция педагога-психолога

Должностная инструкция педагога-психолога 1. Общие положении Должностная инструкция педагога-психолога 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010

Подробнее

Аннотированная программа ДИСЦИПЛИНА «Методика обучения, воспитания дошкольников и младших школьников»

Аннотированная программа ДИСЦИПЛИНА «Методика обучения, воспитания дошкольников и младших школьников» Аннотированная программа ДИСЦИПЛИНА «Методика обучения, воспитания дошкольников и младших школьников» Направление: педагогическое образование Квалификация (степень): бакалавр Объем трудоемкости: 8 кредитов

Подробнее

Воронежский филиал АННОТАЦИЯ НА РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

Воронежский филиал АННОТАЦИЯ НА РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»

Подробнее

АННОТАЦИЯ программы учебно-ознакомительной практики

АННОТАЦИЯ программы учебно-ознакомительной практики АННОТАЦИЯ программы учебно-ознакомительной Направление подготовки (специальность) 37.05.01 Клиническая психология Специализация патопсихологическая диагностика и психотерапия. Квалификация (степень) Клинический

Подробнее