Тема: Личность учителя в современных условиях

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Тема: Личность учителя в современных условиях"

Транскрипт

1 (слайд 1) Тема: Личность учителя в современных условиях (Слайд 2) "Если ты не воспитываешь себя, ты плохой учитель, но если ты воспитываешь только себя, ты вообще не учитель В.А. Сухомлинский (слайд 3) Современное состояние российской образовательной системы характеризуется активным внедрением инновационных технологий в педагогический процесс. В условиях происходящих изменений все более высокие требования предъявляются не только к профессиональным знаниям, умениям и навыкам учителя, но и к уровню его личностного саморазвития, его психологического самочувствия. Только ЛИЧНОСТЬ-ПЕДАГОГ может воспитать УЧЕНИКА как ЛИЧНОСТЬ. Что же такое личность? ( слайд 4) Личность - человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни. Если рассматривать педагога с разных сторон, то это и человек, и предметник. (Слайд 5) Какие качества присущи Педагогу-Человеку?

2 (слайд 6) Педагог-Человек, воспитывающий Ученика- Человека, должен обладать следующими качествами: - это свободная личность (высокий уровень самознания, гражданственность, чувство собственного достоинства, честность, ориентация в духовной жизни, ответственность, самоуважение и пр.); - это гуманная личность (милосердие, доброта, способность к состраданию. Готовность оказать помощь. Терпение, доброжелательность и т.д.). - это духовная личность (стремление к внутреннему самосовершенствованию, к поиску смысла жизни...); - это творческая личность (развитие способностей, потребность в знаниях, умениях, развитый интеллект и т.д.); - это практическая личность (трудолюбие, знание экономики, хозяйственность, знание народных и религиозных обычаев, владение языками, компьютером, обеспечение благосостояния семьи, здоровый образ жизни, хорошие манеры и т.д.). (Слайд 7) С точки зрения науки главные элементы, составляющие личность учителя, это профессионализм, компетентность, продуктивность, социально направленные личностные качества. Профессионализм учителя представляет собой сложное, личностное образование, интегрирующее в себе его знания, умения и навыки, индивидуальные личностные качества, реализованные в педагогической деятельности. Вопросы педагогического профессионализма всегда волновали и волнуют как представителей различных

3 социальных институтов, так и тех, кто непосредственно сталкивается с педагогами - детей и их родителей, так как хорошее образование является одной из значимых духовных ценностей современного общества. (слайд 8) Составляющие профессионализма это профессиональная компетентность, личностный потенциал, педагогическая рефлексия (слайд 9) Профессиональную компетентность учителя можно рассматривать как совокупность определенных качеств (свойств) личности с высоким уровнем профессиональной подготовленности к педагогической деятельности и эффективному взаимодействию с учащимися в образовательном процессе. В качестве основных компонентов профессиональной компетентности можно выделить: грамотность (общепрофессиональные знания), умения учителя использовать имеющиеся у него знания в педагогической деятельности; профессионально значимые личностные качества. Рассмотрим содержание специальных знаний, умений современного учителя, столь необходимых в современных условиях для формирования творческой личности педагога, ставших частью его имиджа, то есть репутации. (слайд 10) Знания в области преподаваемого предмета - знание современных целей и задач образования по предмету;

4 - знание требований федерального и регионального стандартов; - умение анализировать школьный курс преподаваемого предмета с позиций использования фундаментальных идей и принципов; - знание базисного плана и возможностей интеграции преподаваемого предмета со смежными дисциплинами и предметами; - понимание философских и социально-образовательных предпосылок знаний по изучаемому предмету и его места в информационном мире. (слайд 11) Психолого-педагогические знания - раскрытие возможностей преподаваемого предмета в реализации принципов гуманистического преподавания; - знание современных психолого-педагогических концепций образования и раскрытие их значения в обучении предмету; - владение учителем диагностическими методиками; - владение учителем психолого-педагогическими умениями анализа собственной профессиональной деятельности. (слайд 12) Предметно-методические умения учителя: - владение приёмами целеполагания и прогнозирования педагогических результатов; - показ и обоснование приёмов формирования знаний ведущих понятий курса; - раскрытие принципов отбора учебного материала по предмету на уроках различных типов;

5 - умение адаптировать учебный материал к условиям различных классов; - умение конструировать адаптивные технологии для учебно-воспитательного процесса по предмету. (слайд 13) Важные умения для выполнения творческой деятельности: - понимание сущности педагогических инноваций и уровней творческой деятельности учителя; - умение анализировать имеющиеся педагогические инновации, соотносить их с собственными интересами и достижениями, применять в собственной практике; - умение обобщать и анализировать собственный опыт и на основе этого анализа строить свою дальнейшую работу по внедрению и совершенствованию педагогических инноваций. То есть педагог - мастер, если умеет учить всех без исключения детей. Профессионализм педагога наиболее ярко проявляется в хороших результатах тех учеников, которых принято считать нежелающими, неумеющими, неспособными учиться. (слайд 14) Также профессионализм педагога включает в себя личностный потенциал. (слайд 15) Профессионализм является результатом "внутренней" активности личности Профессиональная активность отражает уровень самореализации, саморазвития личности и преобразования деятельности. (слайд 16) И, наконец, следующая составляющая профессионализма это педагогическая рефлексия.

6 (слайд 17) Педагогическую рефлексию необходимо целенаправленно формировать в сознании каждого учителя и начинать этот процесс не только с личностного, но и профессионального самопознания. Рефлексивная самооценка педагога помогает ему - объективно оценивать собственную личность, свою профессиональную компетентность, результаты деятельности, программировать свое саморазвитие и профессиональный рост. Что же мы имеем? Педагог не только Человек и Предметник, но и Личность, и Профессионал. (Слайд 18). А от себя хочу добавить: Учитель профессионал не тот, кто просто ходит на работу и отбывает учебные часы, а тот, кто совместно с детьми проживает и переживает всё, что происходит каждый день в школе. От улыбки лучше стал урок, От улыбки в школе ладится работа, Улыбнись, ведь ты же педагог. Улыбнись, когда рычать тебе охота. Итогда наверняка воспитать ученика Сможешь ты, не совершив уже ошибки, С голубого ручейка начинается река Воспитание начинается с улыбки. Никогда дружок, не забывай, Чтоб улыбка украшала чье-то детство, В воспитанье чаще применяй Это главное техническое средство. Игра-тренинг «Педагогические ситуации»

7 Пожелания (Слайд 19): Быть преданными ученикам и своему делу. Постоянно повышать свой профессиональный уровень и мастерство. Приобретать творческий опыт работы с учащимися и их родителями. Преодолевать трудности профессии и извлекать полезный опыт из ошибок. Заповеди современного учителя самому себе 1. Прими все то, что есть в ребенке, как естественное, сообразное его природе, пусть даже это и не соответствует твоим знаниям, культурным представлениям и нравственным установкам. (Единственное исключение - неприятие в ребенке того, что угрожает здоровью людей и его здоровью). 2. Сопроводи его позитивную самореализацию, приняв все проявления ребенка, как положительные, так и отрицательные. (Если всячески помогать и одобрять труд ребенка, стимулировать его творческие идеи, то именно они будут расти в нем и развиваться). 3. Старайся ничему не учить ребенка напрямую. Учись сам. Тогда ребенок, находясь с тобой, будет всегда видеть, чувствовать и знать, как можно учиться. На занятиях живописью рисуй сам, если все сочиняют сказку - сочиняй и ты, на математике решай задачи вместе со всеми. 4. Ищи истину вместе с ними. Не задавай детям вопросов, на которые знаешь ответы (ты думаешь, что знаешь). (Иногда можно применить проблемную ситуацию с известным тебе решением, но в итоге всегда стремись оказаться вместе с детьми в одинаковом неведении. Ощути радость совместного с ними творчества и открытия). 5. Искренне восхищайся всем красивым, что видишь вокруг. (Находи прекрасное в природе, в искусстве, в поступках людей. Пусть дети будут подражать тебе в таком восторге. Через подражание в чувствах им откроется и сам источник красивого).

Компетентностный подход в моделировании профессиональной деятельности педагога

Компетентностный подход в моделировании профессиональной деятельности педагога Компетентностный подход в моделировании профессиональной деятельности педагога Компетентностный подход - подход в образовании, для которого приоритетной целью образовательного процесса является формирование

Подробнее

Педагогический совет. «Личность педагога в современной школе»

Педагогический совет. «Личность педагога в современной школе» Педагогический совет «Личность педагога в современной школе» Если ты не воспитываешь себя, то ты плохой учитель, но если ты воспитываешь только себя, ты вообще не учитель В.А. Сухомлинский Личность человеческий

Подробнее

«Повышение профессиональных компетенций педагогов, как необходимое условие развития школы»

«Повышение профессиональных компетенций педагогов, как необходимое условие развития школы» «Повышение профессиональных компетенций педагогов, как необходимое условие развития школы» Педагогический совет 10.12.2012год План работы педагогического совета 1. «Профессиональные компетенции необходимость

Подробнее

Повышение качества образования путем совершенствования профессионального мастерства педагогов

Повышение качества образования путем совершенствования профессионального мастерства педагогов Повышение качества образования путем совершенствования профессионального мастерства педагогов Дата проведения: 09 января 2014 года Форма проведения: педсовет Слайд 2 Эпиграф педсовета: "Учитель живёт до

Подробнее

Рассмотрено и одобрено на заседании МС Директор МБОУ СОШ 62 от «26» ноября 2010 г. (приказ от г. 130)

Рассмотрено и одобрено на заседании МС Директор МБОУ СОШ 62 от «26» ноября 2010 г. (приказ от г. 130) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 62 (МБОУ СОШ 62) Рассмотрено и одобрено Утверждаю на заседании МС Директор МБОУ СОШ 62 от «26» ноября 2010 г. Председатель

Подробнее

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОСПИТАНИЯВ ВУЗАХ ГПС МЧС РОССИИ

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОСПИТАНИЯВ ВУЗАХ ГПС МЧС РОССИИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОСПИТАНИЯВ ВУЗАХ ГПС МЧС РОССИИ В. О. Солнцев, кандидат педагогических наук, доцент. Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России Рассмотрена система воспитания в вузах ГПС МЧС России,

Подробнее

АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА: РЕГИОНАЛЬНЫЙ ВАРИАНТ

АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА: РЕГИОНАЛЬНЫЙ ВАРИАНТ АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА: РЕГИОНАЛЬНЫЙ ВАРИАНТ Слепцова Людмила Юрьевна, ректор ГУДОВ «Витебский областной институт развития образования», кандидат педагогических

Подробнее

Базовые компетентности педагога

Базовые компетентности педагога п/п Базовые компетентности педагога Базовые компетентности педагога (требования профессионального стандарта) Характеристики компетентностей Показатели оценки компетентности 1 2 3 4 1. Социально-личностные

Подробнее

«Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»

«Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» «Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» Профессиональная компетентность педагогов (материал методического кабинета) В Федеральном

Подробнее

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования 3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной

Подробнее

Направления самообразования учителя 5.Составляющие процесса самообразования учителя

Направления самообразования учителя 5.Составляющие процесса самообразования учителя Телевидение Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая и др.) Интернет Видео, аудио информация на различных носителях Платные курсы Семинары и конференции Мастер-классы Мероприятия по

Подробнее

Аналитическая таблица для оценки базовых компетентностей педагогов

Аналитическая таблица для оценки базовых компетентностей педагогов п/п Базовые компетентности педагога 1.1 Вера в силы и возможности обучающихся 1.2 Интерес к внутреннему миру обучающихся Аналитическая таблица для оценки базовых компетентностей педагогов Характеристики

Подробнее

Программа "Организация учебного сотрудничества в начальной школе" Программа "Обучение взрослых"

Программа Организация учебного сотрудничества в начальной школе Программа Обучение взрослых Проект «Совершенствование профессиональной компетентности педагогов» Программа "Обучение взрослых" Программа "Организация учебного сотрудничества в начальной школе" Пояснительная записка С целью выявления

Подробнее

ПРОГРАММА год

ПРОГРАММА год Утверждаю: Голубева Н.В. 2011 г. ПРОГРАММА повышения квалификации педагогических работников 2011-2015год г.королёв 2012г. Концептуальная основа программы В условиях обновления содержания образования возросла

Подробнее

Тематическое планирование классных часов по программе «Толерантность»

Тематическое планирование классных часов по программе «Толерантность» Тематическое планирование классных по программе «Толерантность» 1 класс 1. Кто я? Какие мы? 1 2. О человеческом счастье. 1 3. Человек кузнец своего счастья. 1 4. Что такое «хорошо» и что такое 1 «плохо»?

Подробнее

«Школа успеха» (Подпрограмма развития воспитательной компоненты в рамках программы воспитательной системы школы «Наш дом Россия») на гг.

«Школа успеха» (Подпрограмма развития воспитательной компоненты в рамках программы воспитательной системы школы «Наш дом Россия») на гг. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 7» города Когалыма «Школа успеха» (Подпрограмма развития воспитательной компоненты в рамках программы воспитательной

Подробнее

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИМИДЖ ВЫПУСКНИКА КАК ЭЛЕМЕНТ КОМПЕТЕНТНОГО СПЕЦИАЛИСТА

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИМИДЖ ВЫПУСКНИКА КАК ЭЛЕМЕНТ КОМПЕТЕНТНОГО СПЕЦИАЛИСТА 1 (декабрь 2012 г.) Ирина Алексеевна Сапрыко, кандидат философских наук, Кумертауский филиал ОГУ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИМИДЖ ВЫПУСКНИКА КАК ЭЛЕМЕНТ КОМПЕТЕНТНОГО СПЕЦИАЛИСТА Важным условием продуктивного процесса

Подробнее

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ МГПУ Игнатенко М.В. Мурманский государственный педагогический университет, г.

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ МГПУ Игнатенко М.В. Мурманский государственный педагогический университет, г. Педагогические науки 217 КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ МГПУ Игнатенко М.В. Мурманский государственный педагогический университет, г. Мурманск Статья посвящена актуальным проблемам

Подробнее

Базовые компетентности педагога Характеристики компетентностей Показатели оценки компетентности

Базовые компетентности педагога Характеристики компетентностей Показатели оценки компетентности 3.2.2 Психолого-педагогические условия реализации ООП ООО. Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЯ К РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИСПЫТЫВАЮЩИМИ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ Л. И. Мищенко

ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЯ К РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИСПЫТЫВАЮЩИМИ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ Л. И. Мищенко УДК 378 ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЯ К РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИСПЫТЫВАЮЩИМИ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ 2012 Л. И. Мищенко докт. пед. наук, профессор, зав. каф. педагогики и психологии развития e-mail: limzim@mail.ru

Подробнее

Приложение 1 Программа оценки личностных результатов обучающихся 5-6 классов по АООП ООО для детей с ЗПР. 1. Пояснительная записка

Приложение 1 Программа оценки личностных результатов обучающихся 5-6 классов по АООП ООО для детей с ЗПР. 1. Пояснительная записка Приложение 1 Программа оценки личностных результатов обучающихся 5-6 классов по АООП ООО для детей с ЗПР. 1. Пояснительная записка Личностные результаты освоения адаптированной основной образовательной

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ МОУ СОШ 3 Г.ПОХВИСТНЕВО САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ МОУ СОШ 3 Г.ПОХВИСТНЕВО САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ МОУ СОШ 3 Г.ПОХВИСТНЕВО САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную

Подробнее

ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ В СФЕРЕ ОКАЗАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ШКОЛЬНИКАМ

ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ В СФЕРЕ ОКАЗАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ШКОЛЬНИКАМ ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ В СФЕРЕ ОКАЗАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ШКОЛЬНИКАМ Т. В. Макеева В современных концепциях воспитания, отличающихся гуманистической сущностью, выделяется понятие "педагогическая

Подробнее

1) Содержание дисциплины «Профессионально-педагогическая культура преподавателя вуза»

1) Содержание дисциплины «Профессионально-педагогическая культура преподавателя вуза» 1) Содержание дисциплины «Профессионально-педагогическая культура преподавателя вуза» ТЕМА 1. Культурологический подход в исследовании педагогических явлений Эволюция понятия культуры в философском и педагогическом

Подробнее

ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ И САМОВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ В.Н.

ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ И САМОВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ В.Н. ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ И САМОВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ В.Н. Шураев, г. Минск Прогресс социально-экономических преобразований, нравственный и духовный рост общества, во многом зависит от культуры, воспитания и

Подробнее

По вашему мнению, в чем состоит готовность педагогов к введению ФГОС?

По вашему мнению, в чем состоит готовность педагогов к введению ФГОС? Бабина Н.Б., зам.директора по УВР Доклад к педсовету по теме «Готовность педагога к реализации ФГОС в контексте профессионального стандарта педагога и в условиях реализации ФГОС НОО и введения ФГОС ООО»

Подробнее

Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС второго поколения.

Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС второго поколения. Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС второго поколения. В современных условиях основным принципом построения образовательного

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА NovaInfo.Ru - 54, 2016 г. Педагогические науки 1 ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА Чурикова Ирина Эдуардовна Профессионально значимые качества педагогов рассматривались

Подробнее

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА Цель: Создание условий для развития познавательной активности ребенка. Задачи: создать условия для обеспечения психологического

Подробнее

Программа воспитания, социализации и духовного развития обучающихся КГАОУ КЦО

Программа воспитания, социализации и духовного развития обучающихся КГАОУ КЦО Приложение 6 Программа воспитания, социализации и духовного развития обучающихся КГАОУ КЦО Целью воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования является социально-педагогическая

Подробнее

АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ

АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ Бухарова, JI. Н. Мазаева, М. В. Полякова. - E.: Рос. гос. проф. - пед. ун -та, 2004. 6. Певцова Е. А. Формирование правового сознания школьной молодежи: состояние, проблемы и перспективы // Государство

Подробнее

Роль хорового любительского творчества в процессе инкультурации личности

Роль хорового любительского творчества в процессе инкультурации личности Александра Милявская Магистрант 2 курса кафедры социально-культурной деятельности Роль хорового любительского творчества в процессе инкультурации личности СПбГУКИ Процесс инкультурации, то есть процесс

Подробнее

Рабочая программа по психологии для 6-го класса. На учебный год. Количество часов в неделю-1. Количество часов в год -34

Рабочая программа по психологии для 6-го класса. На учебный год. Количество часов в неделю-1. Количество часов в год -34 Рабочая программа по психологии для 6-го класса На 2013-2014 учебный год Количество часов в неделю-1 Количество часов в год -34 Пояснительная записка к рабочей программе по психологии в 6 классе. Данная

Подробнее

ИЗУЧЕНИЕ ПРОЦЕССА САМОАКТУАЛИЗАЦИИ КУРСАНТОВ В ВОЕННОМ ВУЗЕ Шарафанов И.Г.,Барбитова А.Д.

ИЗУЧЕНИЕ ПРОЦЕССА САМОАКТУАЛИЗАЦИИ КУРСАНТОВ В ВОЕННОМ ВУЗЕ Шарафанов И.Г.,Барбитова А.Д. ИЗУЧЕНИЕ ПРОЦЕССА САМОАКТУАЛИЗАЦИИ КУРСАНТОВ В ВОЕННОМ ВУЗЕ Шарафанов И.Г.,Барбитова А.Д. В середине XX столетия в психологии появилось новое направление гуманистическое, которое включает клиент-центрированную

Подробнее

Воспитательная система школы. Реализация программы духовно-нравственного развития личности школьника «Ступени к успеху»

Воспитательная система школы. Реализация программы духовно-нравственного развития личности школьника «Ступени к успеху» Воспитательная система школы. Реализация программы духовно-нравственного развития личности школьника «Ступени к успеху» 1.Концепция воспитательной работы. Пожалуй, ни одно учебное заведение на сегодняшний

Подробнее

Профессиональный критерий социально-педагогической работы с детьми инвалидами

Профессиональный критерий социально-педагогической работы с детьми инвалидами Профессиональный критерий социально-педагогической работы с детьми инвалидами Прохорова О.Г., д.п.н., профессор, заведующий кафедрой социальной политики и социального управления В процессе социализации

Подробнее

Учебный план 5 7 классы (ФГОС ООО) Школа реализует ФГОС ООО в 5 7 классах. Учебный план предназначен для реализации программ основного общего

Учебный план 5 7 классы (ФГОС ООО) Школа реализует ФГОС ООО в 5 7 классах. Учебный план предназначен для реализации программ основного общего Учебный план 5 7 классы (ФГОС ООО) Школа реализует ФГОС ООО в 5 7 классах. Учебный план предназначен для реализации программ основного общего образования, обеспечивает выполнение государственного образовательного

Подробнее

Развитие личности и педагогические технологии. Маханова Ю.А. педагог дополнительного образования МОУ СОШ 1 г.серпухова

Развитие личности и педагогические технологии. Маханова Ю.А. педагог дополнительного образования МОУ СОШ 1 г.серпухова Любой технологический процесс начинается с изучения исходного материала, его свойств и пригодности для последующей обработки. То же самое происходит в педагогике. Сегодня всех педагогов объединяет общее

Подробнее

предупреждение возникновения проблем развития ребѐнка; помощь (содействие) ребѐнку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации:

предупреждение возникновения проблем развития ребѐнка; помощь (содействие) ребѐнку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: Приоритетной целью модернизации образования является обеспечение высокого качества российского образования, которое не сводится только к обученности учащихся, набору знаний и навыков, но связывается с

Подробнее

Концепция воспитательной системы МБОУ СОШ 4 г.янаул

Концепция воспитательной системы МБОУ СОШ 4 г.янаул Концепция воспитательной системы МБОУ СОШ 4 г.янаул «Главные задачи современной школы раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни

Подробнее

«Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников в деятельности группы продленного дня»

«Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников в деятельности группы продленного дня» Проблема по самообразованию. «Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников в деятельности группы продленного дня» Подготовила: воспитатель ГПД МОУ «Средняя общеобразовательная школа 1» Юдина

Подробнее

План работы методического объединения классных руководителей учебный год

План работы методического объединения классных руководителей учебный год УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Цнинская СОШ 2» С.В. Черникова Приказ 147 от 29 августа 2016 г. План работы методического объединения классных руководителей 2016-2017 учебный год «Искусство воспитания имеет ту

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ К РАБОТЕ ПО НОВОМУ СТАНДАРТУ

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ К РАБОТЕ ПО НОВОМУ СТАНДАРТУ ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ К РАБОТЕ ПО НОВОМУ СТАНДАРТУ Российская школа стоит на пороге серьезных преобразований в связи с принятием ФГОС. Главным образом они будут касаться организации содержания

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Основы духовно-нравственной культуры народов России» 5 класс Рабочая программа составлена на основе

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Основы духовно-нравственной культуры народов России» 5 класс Рабочая программа составлена на основе Аннотация к рабочей программе дисциплины «Основы духовно-нравственной культуры народов России» 5 класс Рабочая программа составлена на основе программы комплексного учебного предмета «Основы духовно-нравственной

Подробнее

В чем состоит сущность социализации учащихся? Каковы условия социализации?

В чем состоит сущность социализации учащихся? Каковы условия социализации? В чем состоит сущность социализации учащихся? Каковы условия социализации? Социализация (от лат socialis - общественный), процесс становления личности, усвоения человеческим индивидом определенной системы

Подробнее

ЛИЧНОСТНЫЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ РОСТ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ Гордиевич Т.А. (Новоуральск)

ЛИЧНОСТНЫЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ РОСТ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ Гордиевич Т.А. (Новоуральск) ЛИЧНОСТНЫЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ РОСТ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ Гордиевич Т.А. (Новоуральск) Происходящие в настоящее время социально-экономические, культурные, политические

Подробнее

Мониторинг внеучебных достижений младших школьников

Мониторинг внеучебных достижений младших школьников Мониторинг внеучебных достижений младших школьников МБОУ «СОШ 34 с углублённым изучением отдельных предметов» Бессараб О.П., учитель начальных классов Портфель достижений ученика начальных классов является

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта основного общего образования (приказ Министерства

Подробнее

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА Данная система ПВК будущего техника-программиста приводит к образованию функциональных и операционных действий на основе психологических свойств индивида. В процессе освоения и выполнения деятельности

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ШКОЛЬНИКОВ

ФОРМИРОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ШКОЛЬНИКОВ Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования ФОРМИРОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ШКОЛЬНИКОВ Александр Кондаков 2011 г. 1 Послание Президента Российской Федерации Д.А. Медведева

Подробнее

Цель: развитие ключевых компетенций, обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.

Цель: развитие ключевых компетенций, обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения. Методическая тема школы: «Повышение качества образования на основе инновационных образовательных технологий, реализующих стандарты нового поколения» на 2014/2017 учебные года. Цель: развитие ключевых компетенций,

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ УНИВЕРСИТЕТА

ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ УНИВЕРСИТЕТА Т. А. Воронова ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ УНИВЕРСИТЕТА Ивановский государственный университет Email: vta5519@yandex.ru В статье раскрываются подходы к проектированию

Подробнее

Профессиональный имидж учителя средней школы.

Профессиональный имидж учителя средней школы. Профессиональный имидж учителя средней школы. Секрет профессионального успеха напрямую связан с тем, насколько успешно человеку удается создать облик, соответствующий ожиданиям других людей. Сельский учитель

Подробнее

Сл. 1.Повышение качества учебного процесса через внедрение корпоративных требований к организации развивающего урока.

Сл. 1.Повышение качества учебного процесса через внедрение корпоративных требований к организации развивающего урока. Сл. 1.Повышение качества учебного процесса через внедрение корпоративных требований к организации развивающего урока. Для реализации проекта «Повышение качества учебного процесса через внедрение корпоративных

Подробнее

«УЧИМСЯ ОБЩАТЬСЯ» Вторая младшая группа

«УЧИМСЯ ОБЩАТЬСЯ» Вторая младшая группа Комитет по образованию Администрации города Подольска Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад 15 «Медвежонок» ПРОЕКТ Педагогический проект«совместная партнерская

Подробнее

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА «Дворца творчества детей и молодежи» Ленинского района

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА «Дворца творчества детей и молодежи» Ленинского района МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА «Дворца творчества детей и молодежи» Ленинского района Происходящие в обществе глубокие преобразования всех сторон материальной и духовной жизни со всей остротой поставили перед образованием

Подробнее

АННОТАЦИЯ рабочей программы по дисциплине БИОПСИХОСОЦИОДУХОВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА

АННОТАЦИЯ рабочей программы по дисциплине БИОПСИХОСОЦИОДУХОВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА АННОТАЦИЯ рабочей программы по дисциплине БИОПСИХОСОЦИОДУХОВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА основной образовательной программы по направлению подготовки высшего образования 034400(62)

Подробнее

Специфика развития личности ребенка в начальной школе на современном этапе

Специфика развития личности ребенка в начальной школе на современном этапе Источник Специфика развития личности ребенка в начальной школе на современном этапе Ершова Г. Факультет Русской и западноевропейской филологии, 1 курс Научный руководитель: Канунников Р.И. к.пс.н., доц.

Подробнее

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА МБУДО «СТАНЦИЯ ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ»

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА МБУДО «СТАНЦИЯ ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ» МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА МБУДО «СТАНЦИЯ ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ» Происходящие в обществе глубокие преобразования всех сторон материальной и духовной жизни со всей остротой поставили перед образованием проблему подготовки

Подробнее

Н. Ш. Валеева, А. В. Мингалеева ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ САМОРАЗВИТИЕ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Н. Ш. Валеева, А. В. Мингалеева ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ САМОРАЗВИТИЕ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА УДК 378 Н. Ш. Валеева, А. В. Мингалеева ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ САМОРАЗВИТИЕ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА Рассматриваются основные подходы к определению сущности профессионально-личностного

Подробнее

СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГТ.

СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГТ. 46 Е.В.Котова Педагог дошкольного центра. СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГТ. Жизнь выдвигает перед теорией и практикой образования и воспитания, кроме традиционных вопросов

Подробнее

РАЗВИТИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ СЕТЕВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.

РАЗВИТИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ СЕТЕВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ. Мнацаканян О.Л. Кандидат педагогических наук, доцент, ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет» РАЗВИТИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ СЕТЕВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ. Аннотация

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы педагогической конфликтологии» направление подготовки Физическая культура

Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы педагогической конфликтологии» направление подготовки Физическая культура Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы педагогической конфликтологии» направление подготовки 49.03.01 Физическая культура 1. Цели и задачи дисциплины. Цель: обеспечение усвоения студентами системы

Подробнее

ПРОГРАММА «Наставничество»

ПРОГРАММА «Наставничество» Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИКИ

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИКИ Сербаева Ирина Алексеевна Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа 2 им. В. Маскина ж.-д. ст. Клявлино, муниципальный район Клявлинский,

Подробнее

Аннотация Основной образовательной программы основного общего образования МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа 7» Основная

Аннотация Основной образовательной программы основного общего образования МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа 7» Основная Аннотация Основной образовательной программы основного общего образования МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа 7» Основная образовательная программа основного общего образования МОБУ «Волховская

Подробнее

ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ОРГАНИЗАЦИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ОРГАНИЗАЦИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Савинова Людмила Юрьевна ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ОРГАНИЗАЦИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Статья посвящена описанию основных акцентов в подготовке будущих педагогов начальной

Подробнее

В чём преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования?

В чём преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования? В чём преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования? -Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мы рады приветствовать вас в лицее 265, на семинаре, подготовленном

Подробнее

Понятие Функции Состав УУД (виды)- Универсальные учебные действия умение учиться.

Понятие Функции Состав УУД (виды)- Универсальные учебные действия умение учиться. 1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования Программа формирования универсальных учебных действий направлена на обеспечение системно-деятельностного

Подробнее

Совершенствование учителем иностранного языка, как духовного наставника личности, своих личностных, профессиональных и языковых компетенций - залог

Совершенствование учителем иностранного языка, как духовного наставника личности, своих личностных, профессиональных и языковых компетенций - залог 1 Совершенствование учителем иностранного языка, как духовного наставника личности, своих личностных, профессиональных и языковых компетенций - залог успешного духовно-нравственного воспитания школьника.

Подробнее

Компетентность и компетенции педагога

Компетентность и компетенции педагога Компетентность и компетенции педагога Компетентностный подход Компетентностный подход это подход в образовании, для которого приоритетной целью образовательного процесса является формирование компетенций.

Подробнее

Тема: «Культура современного урока»

Тема: «Культура современного урока» Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Владимирской области «Владимирский индустриальный техникум» Тема: «Культура современного урока» Подготовила:

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по основам духовно-нравственной культуры народов России (основы светской этики) составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного

Подробнее

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы среднего

Подробнее

ПРОГРАММА «Школа молодого учителя»

ПРОГРАММА «Школа молодого учителя» АДМИНИСТРАЦИЯ БАЛАКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 13». ПРОГРАММА «Школа молодого учителя»

Подробнее

1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования

1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования 1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования Принципиальным отличием современного подхода к уроку является ориентация всей деятельности учителя на результаты

Подробнее

Проект "Создание модели организации повышения квалификации членов педагогического коллектива на уровне МБУ СОШ 84

Проект Создание модели организации повышения квалификации членов педагогического коллектива на уровне МБУ СОШ 84 УТВЕРЖДАЮ Директор МБУ СОШ 84 С.Н. Чесноков Проект "Создание модели организации повышения квалификации членов педагогического коллектива на уровне МБУ СОШ 84 в условиях обновления содержания образования

Подробнее

ДИДАКТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ КАК ОСНОВНОЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

ДИДАКТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ КАК ОСНОВНОЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ NovaInfo.Ru - 12, 2013 г. Педагогические науки 1 ДИДАКТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ КАК ОСНОВНОЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ Шиткина Элеонора В настоящее время, в связи с

Подробнее

Программа по воспитанию толерантного сознания и профилактике экстремистских проявлений у учащихся МБОУ СОШ 2

Программа по воспитанию толерантного сознания и профилактике экстремистских проявлений у учащихся МБОУ СОШ 2 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2 Левобережного района г. Воронеж УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ СОШ 2 Ю.Н. Гостилов Программа по воспитанию толерантного

Подробнее

МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ А.Р.

МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ А.Р. МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ А.Р. Бикмуллина Казанский государственный финансово-экономический институт, г. Казань, Россия kzn13622@yandex.ru Профессиональный

Подробнее

УДК 377 ББК 74.5 Б 37 С.Н. Бегидова, С.А. Хазова Акмеологический подход в профессиональной подготовке будущих специалистов.

УДК 377 ББК 74.5 Б 37 С.Н. Бегидова, С.А. Хазова Акмеологический подход в профессиональной подготовке будущих специалистов. УДК 377 ББК 74.5 Б 37 С.Н. Бегидова, С.А. Хазова Акмеологический подход в профессиональной подготовке будущих специалистов (Рецензирована) Аннотация: В статье рассмотрены вопросы, связанные с проблемой

Подробнее

Материалы к семинару «Профессиограмма учителя, работающего с одаренными детьми» Педагога-психолога СОШ 37. Петровой М.А.

Материалы к семинару «Профессиограмма учителя, работающего с одаренными детьми» Педагога-психолога СОШ 37. Петровой М.А. Материалы к семинару «Профессиограмма учителя, работающего с одаренными детьми» Педагога-психолога СОШ 37 Петровой М.А. Вы блестящий учитель, у вас прекрасные ученики! Нет ничего хуже учителя, пришедшего

Подробнее

Программа внеурочной деятельности для учащихся

Программа внеурочной деятельности для учащихся Программа внеурочной деятельности для учащихся 1 Содержание: 1. Нормативно-правовая база. 2. Пояснительная записка. 3. Цели и задачи. 4. Принципы программы.. 5. Направления реализации программы 6. Формы

Подробнее

Современный учитель в условиях перехода на ФГОС

Современный учитель в условиях перехода на ФГОС Современный учитель в условиях перехода на ФГОС Ангольт Т.В. Аннотация В статье рассматривается современное образование. Обосновывается идея о том, что главная роль принадлежит учителю. Дается сравнительная

Подробнее

Тема проекта: «Формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста на основе интеграции образовательных областей».

Тема проекта: «Формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста на основе интеграции образовательных областей». Развитие сетевого взаимодействия ДОУ с учреждениями социума, по вопросам социокультурного развития дошкольников, как залог успешной реализации ФГОС ДО. Новое время диктует новые условия. В настоящее время

Подробнее

Роль современных педагогических технологий в формировании ключевых компетенций у учащихся начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО

Роль современных педагогических технологий в формировании ключевых компетенций у учащихся начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО Роль современных педагогических технологий в формировании ключевых компетенций у учащихся начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Подробнее

Профессионально-нравственный ракурс воспитательной деятельности образовательных учреждений

Профессионально-нравственный ракурс воспитательной деятельности образовательных учреждений Третьяков А.Н. Профессионально-нравственный ракурс воспитательной деятельности образовательных учреждений Кировское областное государственное профессиональное образовательное автономное учреждение «Вятский

Подробнее

РАЗВИТИЕ ТРАДИЦИЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В.А. СУХОМЛИНСКОГО

РАЗВИТИЕ ТРАДИЦИЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В.А. СУХОМЛИНСКОГО РАЗВИТИЕ ТРАДИЦИЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В.А. СУХОМЛИНСКОГО В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГОВ Волоскова А.А. Южный федеральный университет Ростов-на-Дону, Россия DEVELOPMENT OF TRADITIONS OF EDUCATIONAL

Подробнее

Городицкая Наталья Владимировна,

Городицкая Наталья Владимировна, Городицкая Наталья Владимировна, преподаватель истории, ГБПОУ КК «КТЭК», г. Краснодар СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО МОТИВАЦИИ И РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ НА УРОКАХ

Подробнее

Совершенствование профессиональной компетентности учителя как условие повышения качества современного образования

Совершенствование профессиональной компетентности учителя как условие повышения качества современного образования Совершенствование профессиональной компетентности учителя как условие повышения качества современного образования Профессиональная компетентность учителя главный ресурс качества образовательного процесса

Подробнее

Педсовет по теме: «Взаимодействие семьи и школы в интересах личности ребенка» ноябрь 2014года

Педсовет по теме: «Взаимодействие семьи и школы в интересах личности ребенка» ноябрь 2014года Педсовет по теме: «Взаимодействие семьи и школы в интересах личности ребенка» ноябрь 2014года «В работе с детьми самое трудное работа со взрослыми». Оценивай культурное значение поступка, а не человека,

Подробнее

НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ С ПОЗИЦИИ ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОГО ПОДХОДА Зауторова Э.В. (Вологда)

НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ С ПОЗИЦИИ ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОГО ПОДХОДА Зауторова Э.В. (Вологда) НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ С ПОЗИЦИИ ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОГО ПОДХОДА Зауторова Э.В. (Вологда) elvira-song@mail.ru Изменения социально-политических, экономических отношений в российском обществе

Подробнее

ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ В ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ В ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ В ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ Морозова Елена Аргентиновна ВИРО имени Л. И. Новиковой, ведущий научный сотрудник, к. п. н. Владимирская область. ДУХОВНОСТЬ

Подробнее

Программа повышения квалификации членов педагогического коллектива Муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия 14» на гг.

Программа повышения квалификации членов педагогического коллектива Муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия 14» на гг. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ Г. УЛАН-УДЭ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ 14» БУРЯАД РЕСПУБЛИКЫН ЭРДЭМ УХААНАЙ МИНИСТЕРСТВО

Подробнее

ПРОБЛЕМА ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА К БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРОБЛЕМА ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА К БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ïîäãîòîâêà ïåäàãîãè åñêèõ êàäðîâ ПРОБЛЕМА ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА К БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Е.Н.Федорова, кандидат педагогических наук, доцент Карельского государственного

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКЕ МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Е.В.Попова (Екатеринбург)

ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКЕ МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Е.В.Попова (Екатеринбург) ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКЕ МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Е.В.Попова (Екатеринбург) Перемены, происходящие в современном обществе, требуют ускоренного совершенствования образовательного

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 10. г. о. Коломна. Московской области.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 10. г. о. Коломна. Московской области. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 10 г. о. Коломна Московской области Стендовый доклад социального проекта «Здравствуй, педагог 21 века!» Номинация:

Подробнее

Интеграция урочной и внеурочной деятельности как средство формирования компетентностей учащихся в условиях введения ФГОС ООО. Из опыта работы.

Интеграция урочной и внеурочной деятельности как средство формирования компетентностей учащихся в условиях введения ФГОС ООО. Из опыта работы. Интеграция урочной и внеурочной деятельности как средство формирования компетентностей учащихся в условиях введения ФГОС ООО. Из опыта работы. «Личность не воспитывается по частям, но создается синтетически

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о классном руководителе в условиях реализации ФГОС ООО

ПОЛОЖЕНИЕ о классном руководителе в условиях реализации ФГОС ООО ПОЛОЖЕНИЕ о классном руководителе в условиях реализации ФГОС ООО 1.Общие положения 1.1.Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом «Об образовании в РФ», «Типовым положением об общеобразовательном

Подробнее

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ. ГБОУ "СОШ 61 имени Героя Советского Союза А.И. Маринеско" на учебный год

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ. ГБОУ СОШ 61 имени Героя Советского Союза А.И. Маринеско на учебный год ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ГБОУ "СОШ 61 имени Героя Советского Союза А.И. Маринеско" на 2015-2020 учебный год Цели и задачи Программы Цель Программы (в соответствии с основными направлениями Программы модернизации

Подробнее