Г. Маркузе( )

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Г. Маркузе( )"

Транскрипт

1 Г. Маркузе( ) Родился в Берлине, в семье торговцев. Хотя Маркузе был евреем, его происхождение никогда не сказывалось на дальнейшем развитии его карьеры. В 1916 г. Был призван в армию, но ему повезло и он был в тыловой части. После Первой мировой войны Маркузе стал проявлять интерес к социалистическим партиям, но вскоре убедился в неизбежном их крушении, в чём и оказался прав. Поступив во Фрайбургский университет, попал под влияние Эдмунда Гуссерля. В 1922г блестяще защищает докторскую диссертацию, посвященная общественным конфликтам. Диссертация основана на творчестве Лукача.Главная идея заключается в том, что «С одной стороны-индивид, обладающий богатым творческим потенциалом, с другой-общество, угрожающее заключить «душу» в рамки пустых форм.» Таким образом происходит постоянный конфликт между личностью и обществом. Пытаясь не только описать, но и найти пути решения данного противоречия, Маркузе использует синтез философий Хайдеггера и марксизма.

2 Гуссерль, Хайдеггер и Маркузе. Э.Гуссерль считает основателем феноменологического подхода в философии, его ученик, впоследствии построившую собственную философию был М.Хайдеггер. В 1928 г. Г. Маркузе стал ассистентом Хайдеггера, в то время, когда Хайдеггер ещё тесно сотрудничал с Гуссерлем. В результате этого Маркузе восприняв наследие феноменологии бросил вызов гегемонии наук в современной культуре и её практического основания, которое он называет «технической рациональностью».как писал Маркузе : «( ) работа, проделанная Хайдеггером, указывала, как нам казалось, поворотный пункт в истории философии, в котором буржуазная философия преодолевает самое себя и открывает путь к новой «конкретной науке».»

3 «Хайдеггеровская» версия марксизма После 1928 г. Маркузе опубликовал ряд эссе, в которых попытался синтезировать критически воспринятую философию Хайдеггера с марксизмом. Хайдеггер не уделял внимания внутри общественным конфликтам, которые в последствии могут перерасти в межнациональные противоречия, Хайдеггер лишь в последних главах «Бытия и времени» указывает на применимостью своей градации бытийности к национальным сообществам, тем самым устранив личность и классы как неотъемлемые части общества. По утверждения Маркузе тем самым затемняется различия в самом обществе, применения структуры бытия будут различны в зависимости от личностных приоритетов. «Экономико-философские рукописях» 1844г. К.Маркса Синтез теорий Маркса, Гегеля и Хайдеггера.

4 Синтезировав Маркса, Гегеля с одной стороны и Хайдеггера с другой, Маркузе создаёт теорию «двух измерений»: 1) измерение повседневных фактов, 2) измерение трансцендирующих возможностей. Данные идеи Маркузе оказались близки к раннее не опубликованным работам Маркса, которые написаны в 1844г., но опубликованы лишь в 1932г. «Хайдеггеровская» версия марксизма

5 В «Экономико-философских рукописях» 1844г. Маркс утверждает, что «капитализм обусловил отчуждение рабочих от их сущностной природы как существ( а не как написано в советской интерпретации «Капитале», «от природных ресурсов и материального базиса»), способных к построению мира посредством труда, «опредмечивающего» их потребность и силы». Здесь Маркс обрушивает с критикой на разрушение «человеческой сущности», нашей бытийности, капитализм мешает построению бытия-для- себя. И Маркузе блестяще находит общность понятий Марка и Хайдеггера. Маркузе без всякой натяжки мог поставить Марксово утверждение «единства человеческого существа и природы» в ряд с интенциональной корреляцией субъекта и объекта, а так же с бытием-в-мире. Опредмечивание человеческих способностей в труде в условиях социализма ведёт к гуманизации природной среды, где мы наконец-то сможем почувствовать себя «вполне дома» ( специфическое определение Хайдеггера, которое указывает на отсутствие нашего бытия здесь и сейчас.). Таким образом Маркузе синтезировал марксизм и философию Хайдеггера. «Хайдеггеровская» версия марксизма

6 Маркузе и «критическая теория общества». Маркузе принято включать в группу немецких мыслителей, известную под общим названием «Франкфуртская школа», поскольку все они в то или иное время были связаны с Институтом социальных исследований, который был основан во Франкфуртском университете в Становление «критической теории общества» происходит с момента публикации Максом Хоркхаймером статьи «Традиционная и критическая теория» в 1937г.В этом же году Маркузе публикует сваю работу «Философия и критическая теория» в которой он делает акцент на применимость идей Хоркхаймера к социальной действительности.

7 «Философия и критическая теория» 1937г. Основные три тезиса из работы «Философия и критическая теория общества» : 1) «Критической теории присуща забота о человеческом счастье и убеждённость в том, что оно может быть достигнуто только путём преобразования материальных условий существования»; 2) «( ) Забота о развитии возможностей человека и свободы, счастья и прав индивида( ).свобода здесь означает действительные возможности, общественные отношения, от осуществления которых зависит судьба человека»; 3) «Критическая теория ставит целью требование освобождения человеческих отношений путём упразднения прежних материальных условий существования».

8 «Диалектика Просвещения» В 1944г. Хоркхаймер и Адорно издают «Диалектику Просвещения», где указывают на фундаментальный разрыв между существующими ценностями в обществе и структурой экономико-политических взаимоотношений. Авторы так же, констатировали удивительный успех Просвещения в упразднении мифа благодаря развитию современной науки и технологии, которое парадоксальным образом привело в 20в. К устрашающему возврату мифа в форме фашизма и массовой культуры. В «Диалектике Просвещения», говорится о том, что «разум» лишился всякой связи с гуманными целями и был редуцирован до простого инструмента власти. На положениях данной работы основана «критическая теория» Г. Маркузе

9 «Вопрос о технике» Хайдеггер в 1949г. Параллельно с теориями Франкфуртской школой пишет работу «Вопрос о технике», в которой, так же как и в «Диалектике Просвещения» говорится о преобладающей роли «духа» техники. Под влиянием двух основных работ: «Диалектика просвещения» и «Вопрос о технике», Маркузе пишет свою знаменитую книгу- «Одномерный человек». В этой книге Маркузе утверждает, что инструментальный разум, одержал победу над прежней формой рациональности, включавшей в себя помимо средств, как же и цели. Эта форма рациональности является не просто интеллектуальным феноменом, но была укорена в самой структуре опыта. Не знание и не техника подталкивают прогресс в науке и технике, а прежде всего техника, как установка по отношению к действительности. Таким образом цели подменяются средствами.

10 1965г. Программа Линдона Джонсона о создании «Великого общества». «Индивид в Великом обществе» было написано в 1965г.В этом же году президент США Линдон Джонсон отправил сотни тысяч солдат во Вьетнам. В то же время он был озабочен осуществлением своей программы «Великое общество», которая должна была покончить с бедностью и дискриминацией В США. Не нужно быть социологом, чтобы вывести противоречие в идеи и средствах реализации «Великого общества». Маркузе выступил против политики военного вмешательства, т.к. считал, что нельзя в результате политических прений развязывать военную компанию. В качестве протеста, против проводимой политики, Маркузе пишет статью «Индивид в Великом обществе», которая была напечатана практически во всех имеющихся издательствах в США.

11 Практическая применимость «Критической теории» Г Маркузе не только является теоретическим основателем «критической теории общества», но и занимался практической реализацией данных положений. Отличительной чертой, которая присуще «Франкфуртской школе», это применяемость теории к практике, не оторванность от действительности. Г Маркузе считал, что если теория оторвана от действительности, и не может решить противоречий и поставленных проблем, то это теория не носит научный характер, а лишь очередное «пустое» умозаключение. Столь радикальные оценки, которые высказывались «Франкфуртской школой» связаны с влиянием марксизма, на становление критической теории. Критика общественного устройства должна привести к переосмыслению действительности, с целью её изменения. Даже Ю. Хабермас, самый лояльно настроенный представитель «критической теории» говорил о не возможности реализации ценностей демократического общества в условиях товарноденежной конкуренции, что ведёт к противоречиям между идеалам гуманизма и постоянной борьбой.

Предпосылки возникновения марксистской философии

Предпосылки возникновения марксистской философии Философия марксизма Философия марксизма Новый исторический этап западноевропейской философии, опирается на идеи французского материализма XVIII века и немецкую классическую философию. Стала теоретическим

Подробнее

РЕЦЕНЗИИ И ИНФОРМАЦИЯ

РЕЦЕНЗИИ И ИНФОРМАЦИЯ РЕЦЕНЗИИ И ИНФОРМАЦИЯ Т. В. НАУМОВА НОВЫЙ ПОДХОД К ИНТЕРПРЕТАЦИИ ПОВСЕДНЕВНОСТИ Любутин, К. Н., Кондрашов, П. Н. Диалектика повседневности: методологический подход. Екатеринбург, 2007. 295 с. Сегодня в

Подробнее

Политическая экономия марксизма

Политическая экономия марксизма Политическая экономия марксизма Лаврухина Ирина Александровна к.э.н., доцент кафедры теоретической и институциональной экономики БГУ http://economy.bsu.by Вопросы лекции 1. Предмет и методология 2. Теория

Подробнее

ЗАЧЕТ по дисциплине «Основы философии» (вопросы и тесты) Вопросы к зачету по дисциплине «Основы философия»

ЗАЧЕТ по дисциплине «Основы философии» (вопросы и тесты) Вопросы к зачету по дисциплине «Основы философия» ЗАЧЕТ по дисциплине «Основы философии» (вопросы и тесты) Вопросы к зачету по дисциплине «Основы философия» 1. Что такое мировоззрение, в чем специфика основных типов мировоззрения? 2. Назовите основные

Подробнее

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ ПОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ К.МАРКСА

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ ПОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ К.МАРКСА Федеральное агентство по образованию Томский государственный университет Кафедра философии и методологии науки УТВЕРЖДАЮ Декан ФсФ, профессор А.Ю. Рыкун 2013 г. ВОПРОСЫ ТЕОРИИ ПОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ К.МАРКСА

Подробнее

Современные социологические теории. Социальная критика. Неомарксизм.

Современные социологические теории. Социальная критика. Неомарксизм. Современные социологические теории. Социальная критика. Неомарксизм. Разновидности неомарксистской теории. Экономический детерминизм как интерпретация марксистской теории Маркс: Экономическая система определяет

Подробнее

К. Маркс: человек и философ

К. Маркс: человек и философ Карл Маркс (1818 1883) немецкий экономист, философ, основатель марксизма экономического направления, которое выражало интересы. 74282132130025 Отец Маркса был широко образованным человеком, на его мировоззрение

Подробнее

Правительство Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет» Философский факультет

Правительство Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет» Философский факультет Правительство Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет» Философский факультет «УТВЕРЖДАЮ» Председатель Учебно-методической комиссии Философского факультета /Н.В.

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ Знание философии, обусловливающее развитие критического и аналитического мышления, а также способствующее познанию мира в его многообразии, является неотъемлемой частью подготовки ученых различных специальностей.

Подробнее

К.В. СОЦИАЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ СОЦРЕАЛИЗМА

К.В. СОЦИАЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ СОЦРЕАЛИЗМА Мельник К.В. СОЦИАЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ СОЦРЕАЛИЗМА Социалистический реализм одно из значительнейших явлений культуры XX века, пришедшее на смену периоду русского искусства, получившего

Подробнее

«СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ»

«СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ» 09.00.11 «СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ» Поступающий в аспирантуру по специальности 09.00.11 - социальная философия должен иметь прочные знания и навыки оперирования понятиями в следующих разделах социальной философии:

Подробнее

НЕОМАРКСИСТСКИЕ АСПЕКТЫ МИРОВОЗЗРЕНИЯ М. ХОРКХАЙМЕРА

НЕОМАРКСИСТСКИЕ АСПЕКТЫ МИРОВОЗЗРЕНИЯ М. ХОРКХАЙМЕРА П. Э. РАЕВСКИЙ НЕОМАРКСИСТСКИЕ АСПЕКТЫ МИРОВОЗЗРЕНИЯ М. ХОРКХАЙМЕРА М. Хоркхаймер (1895 1973) наиболее видный представитель Франкфуртской школы, «критическая социология» которой в отечественной историко-философской

Подробнее

ГУМАНИТАРНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ

ГУМАНИТАРНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ УДК 1(091) Сабиров А.Г. ГУМАНИТАРНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ Филиал Казанского (Приволжского) Федерального университета в г. Елабуга В докладе рассмотрены гуманитарные возможности

Подробнее

ФИЛОСОФИЯ ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ для студентов 2 курса ЛЕЧЕБНОГО, ПЕДИАТРИЧЕСКОГО, ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТОВ

ФИЛОСОФИЯ ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ для студентов 2 курса ЛЕЧЕБНОГО, ПЕДИАТРИЧЕСКОГО, ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТОВ ФИЛОСОФИЯ ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ для студентов 2 курса ЛЕЧЕБНОГО, ПЕДИАТРИЧЕСКОГО, ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТОВ РАЗДЕЛ 3. ОНТОЛОГИЯ. ТЕМА 11. ПРОБЛЕМА БЫТИЯ И ЕДИНСТВА МИРА (4 часа). 1. Онтология как

Подробнее

ОГСЭ 01 Основы философии. Составитель: к.и.н., преподаватель ГБПОУ МГОК Белевцова Виктория Олеговна

ОГСЭ 01 Основы философии. Составитель: к.и.н., преподаватель ГБПОУ МГОК Белевцова Виктория Олеговна ОГСЭ 01 Основы философии Составитель: к.и.н., преподаватель ГБПОУ МГОК Белевцова Виктория Олеговна ЛЕКЦИЯ 12 Социальная структура общества План 1. Предмет и проблемы социальной философии. 2. Понятие и

Подробнее

учения в философии К. Маркса и Ф. Энгельса. У нас вы. Побудительной причиной стало влияние молодого Ф. Энгельса, к 1844

учения в философии К. Маркса и Ф. Энгельса. У нас вы. Побудительной причиной стало влияние молодого Ф. Энгельса, к 1844 контрольная работа [24.9 K], добавлена 31.03.2011 2.. Основные философские идеи К. Маркса и Ф. Энгельса. Особенности политической власти. Особенности диалектического учения в философии К. Маркса и Ф. Энгельса.

Подробнее

Реферат на тему проблема конфликта в классической немецкой философии

Реферат на тему проблема конфликта в классической немецкой философии Реферат на тему проблема конфликта в классической немецкой философии Проблема бытия остро возникает тогда, когда фундаментальные Важное место категория бытия заняла в немецкой классической философии. Однако

Подробнее

Послесловие ПОСЛЕСЛОВИЕ

Послесловие ПОСЛЕСЛОВИЕ ПОСЛЕСЛОВИЕ Каждая научная работа должна содержать новое знание, иначе она не является собственно научной. Исходя из этого, мы и хотели бы пояснить, что нового заключено в данной монографии. Краткое указание

Подробнее

4. Перечень разделов и (или) тем дисциплины и их дидактическое содержание. Содержание раздела (темы) в дидактических единицах

4. Перечень разделов и (или) тем дисциплины и их дидактическое содержание. Содержание раздела (темы) в дидактических единицах 1. Целью освоения учебной дисциплины «Философия» является: - приобретение представлений о фундаментальных мировоззренческих проблемах, процессах познавательной деятельности, роли философского знания в

Подробнее

Москва Философия И. Канта

Москва Философия И. Канта МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М. В. ЛОМОНОСОВА Философский факультет Кафедра истории зарубежной философии НЕМЕЦКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ Москва 2008 Философия И. Канта 1. «Коперниканский

Подробнее

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Фонд оценочных средств «История политических и правовых учений» Уровень высшего образования Магистратура Направление

Подробнее

4. Перечень разделов и (или) тем дисциплины и их дидактическое содержание. Содержание раздела (темы) в дидактических единицах

4. Перечень разделов и (или) тем дисциплины и их дидактическое содержание. Содержание раздела (темы) в дидактических единицах 3 1. Целью освоения учебной дисциплины является: приобретение представлений о фундаментальных мировоззренческих проблемах, процессах познавательной деятельности, роли философского знания в формировании

Подробнее

ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИКИ В ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОМ ОБЩЕСТВЕ

ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИКИ В ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОМ ОБЩЕСТВЕ «Молодежь в постиндустриальном обществе» 25 декабря 2012 года 1 УДК 316.324.8 В.Г. Недорезов Оренбургский государственный университет ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИКИ В ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОМ ОБЩЕСТВЕ В работе рассматриваются

Подробнее

РЕЦЕНЗИИ В е р ш и н и н С. Е. Жизнь значит надежда. Введение в философию Эрнста Блоха

РЕЦЕНЗИИ В е р ш и н и н С. Е. Жизнь значит надежда. Введение в философию Эрнста Блоха К. Н. ЛЮБУТИН РЕЦЕНЗИИ В е р ш и н и н С. Е. Жизнь значит надежда. Введение в философию Эрнста Блоха (Екатеринбург, 2001) У философии выдающегося немецкого мыслителя Эрнста Блоха (1885 1977) в России трудная

Подробнее

ПРОЛОГ ЧАСТЬ I. МАРТИН ХАЙДЕГГЕР И ХАННА АРЕНДТ: МАРБУРГ, СУДЬБОНОСНАЯ ВСТРЕЧА И ПРОЩАНИЕ 7

ПРОЛОГ ЧАСТЬ I. МАРТИН ХАЙДЕГГЕР И ХАННА АРЕНДТ: МАРБУРГ, СУДЬБОНОСНАЯ ВСТРЕЧА И ПРОЩАНИЕ 7 Содержание ПРОЛОГ Б ЧАСТЬ I. МАРТИН ХАЙДЕГГЕР И ХАННА АРЕНДТ: МАРБУРГ, СУДЬБОНОСНАЯ ВСТРЕЧА И ПРОЩАНИЕ 7 Глава 1. Мартин Хайдеггер профессор университета в Марбурге 7 Хайдеггер в марбургское время: характер,

Подробнее

подробное оглавление

подробное оглавление подробное оглавление 6 предисловие к третьему изданию 15 прелюдия Социальная теория марксизма: в чем были правы и в чем ошибались Карл Маркс и его последователи глава 1 Реактуализация марксизма:российские

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Тема 1. Общие философские предпосылки для понимания общества как высшей формы движения материи Различные подходы к определению общества. Основные философские направления в понимании

Подробнее

ПРОГРАММА СОБЕСЕДОВАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

ПРОГРАММА СОБЕСЕДОВАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» ПРОГРАММА СОБЕСЕДОВАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» Тема 1. Общие философские предпосылки для понимания общества как высшей формы движения материи. Различные подходы к определению общества. Основные

Подробнее

БИЛЕТ 1 БИЛЕТ Место и роль философии в культуре. Функции философии. 2. Понятие диалектики, ее основные принципы. Диалектика и метафизика.

БИЛЕТ 1 БИЛЕТ Место и роль философии в культуре. Функции философии. 2. Понятие диалектики, ее основные принципы. Диалектика и метафизика. БИЛЕТ 1 1. Предмет и структура философского знания. Сущность философии и специфика её проблем. 2. Философские и естественно-научные представления о материи. Материя как объективная реальность. БИЛЕТ 2

Подробнее

1. Пояснительная записка для Цель курса Задачи курса:

1. Пояснительная записка для Цель курса Задачи курса: . Пояснительная записка Рабочая программа элективного курса по обществознанию для 0 класса основе: составлена на - Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования,

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» ИОНЦ «Толерантность, права

Подробнее

Жизненный мир как философская категория

Жизненный мир как философская категория Серебренникова П.Н. Научный руководитель Емельянов Б.В. д-р филос. наук, проф. Жизненный мир как философская категория Рациональное мышление долгое время провозглашалось единственно достойным и уважаемым

Подробнее

А. А. Зарубина. Студент Сибирско-американский факультет менеджмента Байкальской международной бизнес-школы Иркутского государственного университета

А. А. Зарубина. Студент Сибирско-американский факультет менеджмента Байкальской международной бизнес-школы Иркутского государственного университета А. А. Зарубина Студент Сибирско-американский факультет менеджмента Байкальской международной бизнес-школы Иркутского государственного университета ЕДИНСТВО ЛОГИЧЕСКОГО И ИСТОРИЧЕСКОГО КАК МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра философии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра философии МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

Подробнее

Билет 4. Научная специальность Финансы, денежное обращение и кредит. Научная специальность Финансы, денежное обращение и кредит

Билет 4. Научная специальность Финансы, денежное обращение и кредит. Научная специальность Финансы, денежное обращение и кредит Билет 1 1. Генезис философии, ее специфические характеристики как формы рациональности и мировоззрения 2. Сциентизм и антисциентизм: причины возникновения, основные идеи и роль в культуре, философии и

Подробнее

Билет Генезис философии, ее специфические характеристики как формы рациональности и мировоззрения

Билет Генезис философии, ее специфические характеристики как формы рациональности и мировоззрения Билет 1 1. Генезис философии, ее специфические характеристики как формы рациональности и мировоззрения 2. Сциентизм и антисциентизм: причины возникновения, основные идеи и роль в культуре, философии и

Подробнее

ПИСЬМО В РЕДАКЦИЮ «АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В СОЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ»: НИЧЕГО НОВОГО, НИЧЕГО ИНТЕРЕСНОГО, НИЧЕГО ПОЛЕЗНОГО *

ПИСЬМО В РЕДАКЦИЮ «АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В СОЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ»: НИЧЕГО НОВОГО, НИЧЕГО ИНТЕРЕСНОГО, НИЧЕГО ПОЛЕЗНОГО * ПИСЬМО В РЕДАКЦИЮ Ю. И. СЕМЕНОВ «АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В СОЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ»: НИЧЕГО НОВОГО, НИЧЕГО ИНТЕРЕСНОГО, НИЧЕГО ПОЛЕЗНОГО * 30 мая 2014 г. на философском факультете МГУ имени М. В. Ломоносова

Подробнее

Олег Мухутдинов ВРЕМЯ И ПОНИМАНИЕ

Олег Мухутдинов ВРЕМЯ И ПОНИМАНИЕ Олег Мухутдинов ВРЕМЯ И ПОНИМАНИЕ Познание есть отношение человека к действительности, и в самом широком смысле оно включает в себя не только теоретическое знание, но и практическое действие. Опыт, с одной

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Кафедра философии ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ФИЛОСОФИИ В АСПИРАНТУРУ

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Кафедра философии ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ФИЛОСОФИИ В АСПИРАНТУРУ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермская государственная сельскохозяйственная

Подробнее

СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ПОНЯТИЯ ОТЧУЖДЕНИЕ В МАРКИЗМЕ (МАРКС) И НЕОМАРКСИЗМЕ (МАРКУЗЕ)

СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ПОНЯТИЯ ОТЧУЖДЕНИЕ В МАРКИЗМЕ (МАРКС) И НЕОМАРКСИЗМЕ (МАРКУЗЕ) modern-j.ru УДК-1 Литвинова А. И., студентка 3-го курсa, СНИУ им. ак. Королёва, Россия, Самара. Научный руководитель: Костомаров А. С., к.филос.н., доцент, СНИУ им. ак. Королёва, Россия, Самара СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ

Подробнее

А. А. Иваненко. Философия как наукоучение: генезис научного метода в трудах И. Г. Фихте. СПб.: Владимир Даль, с.

А. А. Иваненко. Философия как наукоучение: генезис научного метода в трудах И. Г. Фихте. СПб.: Владимир Даль, с. А. А. Иваненко. Философия как наукоучение: генезис научного метода в трудах И. Г. Фихте. СПб.: Владимир Даль, 2012. 383 с. В вышедшей в 2012 г. в издательстве «Владимир Даль» монографии А. А. Иваненко

Подробнее

МАТЕРИАЛИСТИЧЕСКОЕ ПЕРЕОСМЫСЛЕНИЕ К. МАРКСОМ ГЕГЕЛЕВСКОЙ КОНЦЕПЦИИ ОТЧУЖДЕНИЯ (ПО "ЭКОНОМИЧЕСКО-ФИЛОСОФСКОЙ РУКОПИСИ 1844 года")

МАТЕРИАЛИСТИЧЕСКОЕ ПЕРЕОСМЫСЛЕНИЕ К. МАРКСОМ ГЕГЕЛЕВСКОЙ КОНЦЕПЦИИ ОТЧУЖДЕНИЯ (ПО ЭКОНОМИЧЕСКО-ФИЛОСОФСКОЙ РУКОПИСИ 1844 года) ВАЗЮЛИН В.А. МАКАРЕВИЧ Г.А. МАТЕРИАЛИСТИЧЕСКОЕ ПЕРЕОСМЫСЛЕНИЕ К. МАРКСОМ ГЕГЕЛЕВСКОЙ КОНЦЕПЦИИ ОТЧУЖДЕНИЯ (ПО "ЭКОНОМИЧЕСКО-ФИЛОСОФСКОЙ РУКОПИСИ 1844 года") В "Экономическо-философских рукописях 1844 года"

Подробнее

Мотрошилова, Нелли Васильевна Мыслители России и философия Запада В. Соловьев, Н. Бердяев, С. Франк, Л. Шестов СОДЕРЖАНИЕ

Мотрошилова, Нелли Васильевна Мыслители России и философия Запада В. Соловьев, Н. Бердяев, С. Франк, Л. Шестов СОДЕРЖАНИЕ Мотрошилова, Нелли Васильевна Мыслители России и философия Запада В. Соловьев, Н. Бердяев, С. Франк, Л. Шестов СОДЕРЖАНИЕ Предисловие 3 ЧАСТЫ ВЛАДИМИР СОЛОВЬЕВ И ЗАПАДНАЯ ФИЛОСОФСКАЯ МЫСЛЬ Вступление 8

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию. Санкт-Петербургский государственный университет

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию. Санкт-Петербургский государственный университет Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Санкт-Петербургский государственный университет Факультет философии и политологии Рассмотрено и рекомендовано:

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Место и роль исторического знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности.

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

Подробнее

Доктор философских наук, профессор Самарского госуниверситета С, И. Голенков Самара

Доктор философских наук, профессор Самарского госуниверситета С, И. Голенков Самара По сути, это избыточность свободы, как сама мера существования, общая для всех. Сущность меры, следовательно, избыточности, должна быть общей. Со-бытие разделяет избыточность свободы. Потому что эта избыточность

Подробнее

РОЛЬ И ЦЕННОСТЬ ПРАВА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

РОЛЬ И ЦЕННОСТЬ ПРАВА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ В.С. Морозова (студент), С.Г. Шалдыбин (к.и.н., доцент) РОЛЬ И ЦЕННОСТЬ ПРАВА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ г. Пенза, ФГБОУ ВПО «Пензенский государственный университет архитектуры и строительства» Представления личности

Подробнее

Обществознание 10 класс Боголюбов профиль

Обществознание 10 класс Боголюбов профиль 1 Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования

Подробнее

Романова К. С., г. Екатеринбург ОБРАЗОВАНИЕ КАК СИСТЕМА ПРОИЗВОДСТВА ИНТЕЛЛЕКТУАЛОВ

Романова К. С., г. Екатеринбург ОБРАЗОВАНИЕ КАК СИСТЕМА ПРОИЗВОДСТВА ИНТЕЛЛЕКТУАЛОВ Позитивным же фактором является то, что, несмотря на взаимные и многочисленные претензии, работодатели и учебные заведения все более активно сотрудничают в процессе подготовки кадров, ищут точки соприкосновения

Подробнее

Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе для студентов по освоению дисциплины «Философия»

Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе для студентов по освоению дисциплины «Философия» Приложение 3 ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ- ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» (ОУ ВО «СПБ ИВЭСЭП») Методические рекомендации по внеаудиторной

Подробнее

Забытое наследие Хоркхаймера

Забытое наследие Хоркхаймера Забытое наследие Хоркхаймера abromeit j. (2011). max horkheimer and the foundations of the frankfurt school. new york: cambridge university press. 456 p. isbn 978-1-1394-9936-1 Антон Шаблинский Магистрант

Подробнее

РАЦИОНАЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

РАЦИОНАЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ РАЦИОНАЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ Беляков Б.Л. Коннов А.Д. Дементьев Ю.Ю. Военная академия РВСН имени Петра Великого В современном социальном познании и социальной

Подробнее

Наименование раздела и темы

Наименование раздела и темы Семинарские занятия: п/п Наименование раздела и темы 1. Тема 1. Предмет. Место и роль в культуре. Становление. Структура философского знания 2. Тема 2. Основные направления, школы и этапы ее исторического

Подробнее

ДИАЛОГ В КОНТЕКСТЕ КУЛЬТУРНОГО БЫТИЯ

ДИАЛОГ В КОНТЕКСТЕ КУЛЬТУРНОГО БЫТИЯ ДИАЛОГ В КОНТЕКСТЕ КУЛЬТУРНОГО БЫТИЯ М. Ф. Печенко, доцент кафедры гуманитарных наук Белорусской государственной академии искусств, кандидат философских наук Культуру можно рассматривать как гуманитарное

Подробнее

УДК Е. А. Микичур «КРИТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ОБЩЕСТВА», АНАЛИЗ ОСНОВОПОЛАГАЮЩИХ ПРИНЦИПОВ

УДК Е. А. Микичур «КРИТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ОБЩЕСТВА», АНАЛИЗ ОСНОВОПОЛАГАЮЩИХ ПРИНЦИПОВ УДК 141.2 Е. А. Микичур»ÌÒÚËÚÛÚ ÙËÎÓÒÓÙËË Ë Ôр Œ Õ ÛÎ. ÕËÍÓÎ Â, 8, ÕÓ ÓÒË ËрÒÍ, 630090, ÓÒÒˡ E-mail: mileniuml@rambler.ru «КРИТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ОБЩЕСТВА», АНАЛИЗ ОСНОВОПОЛАГАЮЩИХ ПРИНЦИПОВ «Критическая

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса обществознания учащимися 8 класса в течение 34 часов (1 часа в неделю). Нормативно-правовая основа рабочей программы: Федеральный

Подробнее

Специфика философского рассмотрения человека. Природа и сущность человека. Телесное и духовное, индивидуальное

Специфика философского рассмотрения человека. Природа и сущность человека. Телесное и духовное, индивидуальное Мировоззрение система устойчивых взглядов человека на мир и свое место в нем.. Предмет отношения в системе мирчеловек... пограничник -таможенник на границах духовной культуры, решающий «пущать не пущать»...

Подробнее

ОТРАЖЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ СОБСТВЕННОСТИ В ЭКОНОМИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЯХ И ЗАКОНАХ

ОТРАЖЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ СОБСТВЕННОСТИ В ЭКОНОМИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЯХ И ЗАКОНАХ УДК 330.111.62 ОТРАЖЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ СОБСТВЕННОСТИ В ЭКОНОМИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЯХ И ЗАКОНАХ Канд. экон. наук, доц. ВАНЬКЕВИЧ А. И. Белорусский национальный технический университет Предмет экономической теории

Подробнее

Немецкая классическая философия

Немецкая классическая философия Немецкая классическая философия Общая характеристика немецкой классической философии. Критическая философия И. Канта. Идеалистическая философия И. Фихте и Ф. Шеллинга. Объективный идеализм Г. Гегеля. Антропологический

Подробнее

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА Обществознание. Отборочный этап. 2013-2014 учебный год. Демонстрационный вариант.

Подробнее

ФИЛОСОФСКО-СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

ФИЛОСОФСКО-СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

Подробнее

ОПУБЛИКОВАННЫЕ черновые заметки Финка, последнего

ОПУБЛИКОВАННЫЕ черновые заметки Финка, последнего Очевидность «само собой разумеющегося», или Критика критики Ойгеном Финком феноменологии Эдмунда Гуссерля АННА ШИЯН ОПУБЛИКОВАННЫЕ черновые заметки Финка, последнего личного ученика и ассистента Гуссерля,

Подробнее

Университета МИД); доктор социологических наук, профессор В.К. Левашов (Институт социально-политических исследований РАН).

Университета МИД); доктор социологических наук, профессор В.К. Левашов (Институт социально-политических исследований РАН). Университета МИД); доктор социологических наук, профессор В.К. Левашов (Институт социально-политических исследований РАН). Ж.Т. Тощенко СОЦИОЛОГИЯ ЖИЗНИ: ПОИСК ОТВЕТА НА НАУЧНЫЕ И ОБЩЕСТВЕННЫЕ ВЫЗОВЫ Современная

Подробнее

ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ СВОБОДЫ

ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ СВОБОДЫ г- ^76^2 РОСТОВСКИЙ ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ На правах рукописи В. Е. ДАВИДОВИЧ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ СВОБОДЫ (620 -- диалектический и исторический материализм) АВТОРЕФЕРАТ

Подробнее

Программа вступительного экзамена ориентирована на выпускников высших учебных заведений, поступающих в аспирантуру.

Программа вступительного экзамена ориентирована на выпускников высших учебных заведений, поступающих в аспирантуру. - Программа вступительного экзамена ориентирована на выпускников высших учебных заведений, поступающих в аспирантуру. Дисциплина «Философия» относится к циклу ГСЭ.Ф.5 к федеральному компоненту. Изучение

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине «Философия» Направление подготовки Машиностроение

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине «Философия» Направление подготовки Машиностроение МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Рыбинский государственный авиационный технический университет

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков истории (базовый уровень) Классы: 11 «А», «Б» Учитель: Гурьянова Елена Николаевна

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков истории (базовый уровень) Классы: 11 «А», «Б» Учитель: Гурьянова Елена Николаевна КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков истории (базовый уровень) Классы: 11 «А», «Б» Учитель: Гурьянова Елена Николаевна Тольятти, 2015 Пояснительная записка. Курс «История. Россия и мир» отражает

Подробнее

С.Г. Дробязко К. Маркс о воздействии законодательства на экономическое развитие общества

С.Г. Дробязко К. Маркс о воздействии законодательства на экономическое развитие общества С.Г. Дробязко К. Маркс о воздействии законодательства на экономическое развитие общества К. Маркс, по словам Ф. Энгельса, человек, впервые давший социализму, а тем самым и всему рабочему движению научную

Подробнее

3. Требования к результатам освоения дисциплины

3. Требования к результатам освоения дисциплины Аннотация Дисциплина «Проблема человека в истории философии» входит в базовую часть блока 1 («Дисциплины (модули)») программы подготовки по направлению 48.04.01 «Теология» (уровень магистратуры) по профилю

Подробнее

ЛИЧНОСТНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ БЫТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Хаджаров М.Х. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург

ЛИЧНОСТНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ БЫТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Хаджаров М.Х. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург ЛИЧНОСТНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ БЫТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Хаджаров М.Х. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург В контексте повседневного существования жизнь человека всегда проблематизирована. Она находится

Подробнее

Б3.ДВ1.2 «Институты гражданского общества»

Б3.ДВ1.2 «Институты гражданского общества» Б3.ДВ1.2 «Институты гражданского общества» Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): 1. Кафедра Общие сведения 2. Направление подготовки 3. Дисциплина

Подробнее

I. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

I. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Рабочая программа по обществознанию класс Рабочая программа по обществознанию в 0 классе составлена на основе Программы «Обществознание», Кравченко А.И., Агафонов С.В.., М.. «Русское слово», 202г. Рабочая

Подробнее

ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ В РЕШЕНИИ ВОПРОСА О СМЫСЛЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ЖИЗНИ

ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ В РЕШЕНИИ ВОПРОСА О СМЫСЛЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ЖИЗНИ ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ Ахремчик Юлия Сергеевна студентка Розанов Филипп Иванович канд. филос. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Братский государственный университет» г. Братск, Иркутская область КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Подробнее

Технология личностно ориентированного взаимодействия педагога с детьми.

Технология личностно ориентированного взаимодействия педагога с детьми. Ковалёва Ирина Викторовна Пушкова Наталья Александровна Технология личностно ориентированного взаимодействия педагога с детьми. В последние годы образовательное и воспитательное пространство стремительно

Подробнее

Эссе по обществознанию (ЕГЭ): структура, фразы-клише, типичные ошибки

Эссе по обществознанию (ЕГЭ): структура, фразы-клише, типичные ошибки 1 http://егэша.рф/news/esse_ob/2014-03-15-179 Эссе по обществознанию (ЕГЭ): структура, фразы-клише, типичные ошибки Определение проблемы высказывания Для более чёткой формулировки проблемы предлагаем список

Подробнее

Афонов А.П. Социализация индивида как субьективно-обьективный процесс. Монография.- Донецк: ДонГУЭТ им. М. Туган- Барановского, с.

Афонов А.П. Социализация индивида как субьективно-обьективный процесс. Монография.- Донецк: ДонГУЭТ им. М. Туган- Барановского, с. Афонов А.П. Социализация индивида как субьективно-обьективный процесс. Монография.- Донецк: ДонГУЭТ им. М. Туган- Барановского, 2001.-232с. ISBN 966-7634-23-Х Рецензенты: Яли И.А. - доктор философских

Подробнее

ПОЛИТИЧЕСКИЕ ИНСТИТУТЫ И ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО В ПРОБЛЕМНОМ ПОЛЕ СОЦИОЛОГИИ

ПОЛИТИЧЕСКИЕ ИНСТИТУТЫ И ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО В ПРОБЛЕМНОМ ПОЛЕ СОЦИОЛОГИИ ПОЛИТИЧЕСКИЕ ИНСТИТУТЫ И ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО В ПРОБЛЕМНОМ ПОЛЕ СОЦИОЛОГИИ ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА В РОССИИ М.Г. Цыпкина 1 Большое количество российских ученых обращает внимание на сложный

Подробнее

Зотов, А.Ф. Современная западная философия: Учеб. /А.Ф. Зотов. 2-е изд, испр. М.: Высш. шк., с. ISBN

Зотов, А.Ф. Современная западная философия: Учеб. /А.Ф. Зотов. 2-е изд, испр. М.: Высш. шк., с. ISBN Зотов, А.Ф. Современная западная философия: Учеб. /А.Ф. Зотов. 2-е изд, испр. М.: Высш. шк., 2005. 781 с. ISBN 5-06-005107-2 Фундаментальный труд известного ученого и педагога, заслуженного профессора

Подробнее

«ПРИНЯТО» педагогическим советом «30»«08» 2016 г протокол 1. Рабочая программа. по элективному учебному предмету. «Основные вопросы политологии»

«ПРИНЯТО» педагогическим советом «30»«08» 2016 г протокол 1. Рабочая программа. по элективному учебному предмету. «Основные вопросы политологии» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей 1 имени академика Б.Н. Петрова» города Смоленска «СОГЛАСОВАНО» заместитель директора Глушкова Н.В. «30«08» 2016 г «ПРИНЯТО» педагогическим

Подробнее

Основные противоречия дискурса модерности

Основные противоречия дискурса модерности И. M. Яковенко Основные противоречия дискурса модерности Идея модерности (современности) зарождается в 15-16 веках, ее возникновение связано с разрывом с традиционным обществом, идеями автономии и рационального

Подробнее

Э. А. Арапова НРАВСТВЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ М. М. БАХТИНА В СВЕТЕ АНТРОПОЛОГИЧЕСКОГО ПОВОРОТА В ФИЛОСОФИИ НАЧАЛА ХХ ВЕКА

Э. А. Арапова НРАВСТВЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ М. М. БАХТИНА В СВЕТЕ АНТРОПОЛОГИЧЕСКОГО ПОВОРОТА В ФИЛОСОФИИ НАЧАЛА ХХ ВЕКА Э. А. Арапова НРАВСТВЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ М. М. БАХТИНА В СВЕТЕ АНТРОПОЛОГИЧЕСКОГО ПОВОРОТА В ФИЛОСОФИИ НАЧАЛА ХХ ВЕКА Мысль, продумывающая истину бытия в смысле изначальной стихии человека как экзистирующего

Подробнее

Аннотация к дисциплине «Философия»

Аннотация к дисциплине «Философия» Аннотация к дисциплине «Философия» 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Цели дисциплины Целью изучения дисциплины является приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых

Подробнее

Зарубежная оценка трудов академика Ж.М. Абдильдина. Э.В. ИЛЬЕНКОВ (г. МОСКВА), Т. ДАУТОВ, А. ИСКАКОВ (г. АЛМА-АТА)

Зарубежная оценка трудов академика Ж.М. Абдильдина. Э.В. ИЛЬЕНКОВ (г. МОСКВА), Т. ДАУТОВ, А. ИСКАКОВ (г. АЛМА-АТА) Э.В. ИЛЬЕНКОВ (г. МОСКВА), Т. ДАУТОВ, А. ИСКАКОВ (г. АЛМА-АТА) Исследование диалектики и логики познания. Ж. Абдильдин и др. Проблемы логики и диалектики познания. АН КазССР. Алма-Ата, 1963. 385 с. * Рецензируемая

Подробнее

Личностный конфликт: понятие, виды, функции и причины

Личностный конфликт: понятие, виды, функции и причины Аубакиров Е.Ж. Личностный конфликт: понятие, виды, функции и причины Социальная неоднородность общества, различие в уровне доходов, власти, престиже и т. д. нередко приводят к конфликтам. Конфликты являются

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерство сельского хозяйства РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра «Философии

Подробнее

II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Вопросы к вступительному экзамену по философии:

II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Вопросы к вступительному экзамену по философии: I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа составлена в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.11.2013 г. 1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной

Подробнее

ÔÈËÎÑÎÔÑÊÈÅ ÏÐÎÁËÅÌÛ ÍÀÓÊÈ È ÒÅÕÍÈÊÈ

ÔÈËÎÑÎÔÑÊÈÅ ÏÐÎÁËÅÌÛ ÍÀÓÊÈ È ÒÅÕÍÈÊÈ ФАКУЛЬТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ МГУ имени М. В. ЛОМОНОСОВА Â. Ô. Øàïîâàëîâ ÔÈËÎÑÎÔÑÊÈÅ ÏÐÎÁËÅÌÛ ÍÀÓÊÈ È ÒÅÕÍÈÊÈ УЧЕБНИК ДЛЯ БАКАЛАВРИАТА И МАГИСТРАТУРЫ 2-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî

Подробнее

В.Ф. Шелике К. МАРКС И Ф. ЭНГЕЛЬС ОБ ИСТОЧНИКАХ СОЦИАЛЬНОЙ РЕВОЛЮЦИИ (по работам гг.)

В.Ф. Шелике К. МАРКС И Ф. ЭНГЕЛЬС ОБ ИСТОЧНИКАХ СОЦИАЛЬНОЙ РЕВОЛЮЦИИ (по работам гг.) В.Ф. Шелике К. МАРКС И Ф. ЭНГЕЛЬС ОБ ИСТОЧНИКАХ СОЦИАЛЬНОЙ (по работам 1844-46 гг.) Проблемы теории революции и истории революционной мысли. Труды по философии Тартуского государственного университета.

Подробнее

ДИАЛЕКТИКА КАК ТВОРЧЕСТВО

ДИАЛЕКТИКА КАК ТВОРЧЕСТВО Конкретно-историческое основание всех коллизий становления и бытия личности лежит в разделении труда и различных формах его отчуждения. Отчуждение человека от материальных и духовных условий его деятельности

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ проректор по научной работе и инновациям ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» М.Г. Барышев г.

УТВЕРЖДАЮ проректор по научной работе и инновациям ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» М.Г. Барышев г. УТВЕРЖДАЮ проректор по научной работе и инновациям ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» М.Г. Барышев 2016 г. ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине «ФИЛОСОФИЯ» Краснодар

Подробнее

Настоящее издание содержит тексты лекций по культурологии, а также литературу, проблемные вопросы, кейсы, темы заданий и самостоятельных работ.

Настоящее издание содержит тексты лекций по культурологии, а также литературу, проблемные вопросы, кейсы, темы заданий и самостоятельных работ. Настоящее издание содержит тексты лекций по культурологии, а также литературу, проблемные вопросы, кейсы, темы заданий и самостоятельных работ. Учитывая, что работа студентов с хрестоматийными текстами

Подробнее

Отзыв о диссертации К.Е.Троицкого

Отзыв о диссертации К.Е.Троицкого Отзыв о диссертации К.Е.Троицкого «ЭТИЧЕСКИЕ ИДЕИ М. ВЕБЕРА: ПРОБЛЕМА ОСНОВАНИЙ И КОНФЛИКТА ЦЕННОСТЕЙ», представленной на соискание ученой степени кандидата философских наук. С именем М акса Вебера связан

Подробнее

ПОНЯТИЕ О ДУХЕ КАК ПОЗНАЮЩЕМ СЕБЯ СУБЪЕКТЕ И ПРОБЛЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ФИЛОСОФИИ ГЕГЕЛЯ

ПОНЯТИЕ О ДУХЕ КАК ПОЗНАЮЩЕМ СЕБЯ СУБЪЕКТЕ И ПРОБЛЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ФИЛОСОФИИ ГЕГЕЛЯ ПОНЯТИЕ О ДУХЕ КАК ПОЗНАЮЩЕМ СЕБЯ СУБЪЕКТЕ И ПРОБЛЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ФИЛОСОФИИ ГЕГЕЛЯ И. А. ПРОТОПОПОВ Основная задача философии, согласно Гегелю, состоит в том чтобы, постигнуть в нашем разуме в форме

Подробнее

1.Цель и задачи вступительного испытания 2. Требования к ответам на вступительном испытании

1.Цель и задачи вступительного испытания 2. Требования к ответам на вступительном испытании 1.Цель и задачи вступительного испытания Основной целью вступительного испытания по философии является определение уровня знаний поступающего об основных методах современной науки, принципах формирования

Подробнее

Ж. М. Абдильдин, А. Н. Нысанбаев. Диалектико-логические принципы построения теории. Алма-Ата: изд-во «Наука» Казахской ССР, с.

Ж. М. Абдильдин, А. Н. Нысанбаев. Диалектико-логические принципы построения теории. Алма-Ата: изд-во «Наука» Казахской ССР, с. Е.А. БЕЛЯЕВ (МГУ), Н.О. ОСМАНОВ (КУБАНСКИЙ ГОСУНИВЕРСИТЕТ) Ж. М. Абдильдин, А. Н. Нысанбаев. Диалектико-логические принципы построения теории. Алма-Ата: изд-во «Наука» Казахской ССР, 1973. 420 с. Научная

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 9 КЛАСС Рабочая программа составлена на основе ФК Государственного стандарта образования 1, Примерной программы по обществознанию, с учетом Федерального

Подробнее

Общие представления об обществе и человеке. Социальная сфера Политико-правовая сфера

Общие представления об обществе и человеке. Социальная сфера Политико-правовая сфера ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию». Материал структурирован в соответствии

Подробнее

ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по направлению подготовки «Философия» по программе «Социальная философия»

ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по направлению подготовки «Философия» по программе «Социальная философия» Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО «Волгоградский государственный университет» Факультет философии, истории, международных отношений и социальных технологий Кафедра философии

Подробнее

ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНОЙ КУЛЬТУРЫ и СВЕТСКОЙ ЭТИКИ. Родительское собрание в 3 классе МОУ Югыдъягской СОШ зам. директора по УР Шаталова И.В.

ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНОЙ КУЛЬТУРЫ и СВЕТСКОЙ ЭТИКИ. Родительское собрание в 3 классе МОУ Югыдъягской СОШ зам. директора по УР Шаталова И.В. ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНОЙ КУЛЬТУРЫ и СВЕТСКОЙ ЭТИКИ Родительское собрание в 3 классе МОУ Югыдъягской СОШ зам. директора по УР Шаталова И.В. «Дискуссии вокруг вопроса о преподавании в школах дисциплин, которые

Подробнее