ОБ ОПЫТЕ РАЗРАБОТКИ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ НА ОСНОВЕ ВЫПОЛНЕНИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО ПРОЕКТА

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ОБ ОПЫТЕ РАЗРАБОТКИ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ НА ОСНОВЕ ВЫПОЛНЕНИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО ПРОЕКТА"

Транскрипт

1 Вестник ННГУ. Выпуск 1(6) Серия Инновации в образовании ОБ ОПЫТЕ РАЗРАБОТКИ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ НА ОСНОВЕ ВЫПОЛНЕНИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО ПРОЕКТА А.К. Любимов, А.И. Горылев Нижегородский госуниверситет В настоящее время осуществляется процесс реформирования системы высшего образования в России. Сложилась общая позиция, что данный процесс происходит в связи с изменениями в социально-экономической сфере нашего государства. Безусловно, реформирование государства в целом, его социальных институтов кардинально меняют структуру и форму высшего образования: развиваются новые формы преподавания, переподготовки профессорско-преподавательского состава, появляются новые исследовательские направления, реформируется менеджмент высшего учебного заведения 8. В то же время необходимо учитывать влияние инновационных процессов в мировой системе высшего образования. Россия является частью мирового сообщества, участником всех важнейших международных событий, в том числе и в образовательной сфере. Реформирование мировой системы высшего образования непосредственно затрагивает и Россию, где высшая школа также претерпевает значительные изменения. Примером всего этого может служить участие России в Болонском процессе. Тем не менее, независимо от социально-экономических этапов развития государства, независимо от тенденций мировой образовательной системы основные задачи университетского образования остаются неизменными это: подготовка высококвалифицированного персонала во всех сферах жизнедеятельности общества; развитие и продвижение научных знаний, их отражение в практической деятельности. Естественно, что в современных условиях должны разрабатываться новые методы решения данных. Всегда существовала и, очевидно, будет существовать проблема повышения эффективности работы высших образовательных учреждений, улучшения качества образовательных услуг. Высокое качество высшего образования требует его должного финансирования. В современных условиях все эти вопросы должны решаться с учетом развивающейся тенденции значительного уменьшения государственного финансирования образовательной сферы. Уже вряд ли можно надеяться на выделение всех необходимых материальных средств со стороны государства, ресурсы которого сильно ограничены. Исходя из этого, все большее значение приобретает проблема изыскания дополнительных источников финансирования высших учебных заведений. Поиск и привлечение негосударственных материальных ресурсов становится необходимым условием поступательного развития в сфере высшего образования. Современный университет должен, не теряя высокой академической культуры, использовать все возможности рыночной экономики для изыскания дополнительных денежных средств. Только активная предпри- 8 Происходящие изменения в сфере высшего образования в научной среде на Западе часто обозначают термином «академический капитализм». 112

2 нимательская деятельность высшего учебного заведения может обеспечить материальную базу процесса обучения, усиление его академической культуры. Другим фактором, активно влияющим на развитие университетов в последние годы, является усиливающаяся конкуренция на рынке образовательных услуг в рамках перехода к массовому высшему образованию. Критерием успеха в межвузовской конкурентной борьбе является разработка новых образовательных программ и модификация старых, отвечающих потребностям современного рынка труда. Не вызывает сомнений, что приоритет останется за теми университетами, которые обеспечат подготовку высококвалифицированных специалистов, востребованных, как в экономике, так и в социальной сфере. Для достижения этих целей в Нижегородском университете уже многие годы осуществляются организационные инновации в рамках концепции проектноориентированного университета, в том числе и в сфере международного сотрудничества. В основе данной концепции лежит идея перехода университета к функционированию на принципах предпринимательского менеджмента с использованием элементов проектной организации 9. При этом деятельность университета по реализации традиционных образовательных программ должна быть дополнена проектно-продуктивным подходом, нацеленным на выполнение особых, специфических заказов рынка образовательных услуг. В качестве примера реализации предложенного подхода можно привести выполнение в Нижегородском государственном университете совместно с Университетом Роскильде (Дания) и Университетом Калабрии (Италия) проекта Темпус «Магистр, владеющий аналитическими методами экономической экспертизы» по внедрению в образовательный процесс магистерской программы «Математические методы анализа экономики» по направлению «Экономика». Подготовка и реализация данной программы всецело обусловлена потребностями рынка, бизнес сообщества в высококвалифицированных экономистаханалитиках и созданием кадрового резерва для предприятий, фирм и организаций всех форм собственности. Новизна внедряемой в рамках проекта магистерской программы является ее межфакультетский характер. В ее разработке непосредственное участие принимали представители механико-математического, экономического, финансового факультетов и факультета управления и предпринимательства. Научно-методическое руководство магистерской программы обеспечивается представителями механико-математического и экономического факультетов. Кроме того, новизна программы состоит и в том, что она реализуется с непосредственным участием представителей бизнес сообщества (экспертов из предпринимательской среды), которые имеют возможность определять наиболее актуальные направления деятельности по проекту. То, что разработка магистерской программы осуществлялась совместно с представителями предпринимательской среды, еще раз подтверждает ее восстребованность на рынке образовательных услуг, а также потребность в специалистах данной области в бизнес кругах. Данный проект осуществляется с учетом недавнего присоединения России к Болонской декларации и ее участия в создании общеевропейского пространства высшего образования. Его реализация является реальным шагом в направлении сближения образовательных систем России и Западной Европы, адаптации российской системы высшего образования к положениям Болонского процесса. 9 Грудзинский А.О. Проектно-ориентированный университет. Профессиональная предпринимательская организация вуза: Монография. Н. Новгород: Изд-во ННГУ, с. 113

3 Успешная реализация проекта создает благоприятную возможность для дальнейшего развития двухуровневой системы высшего образования (бакалавр магистр) как в Нижегородском государственном университете, так и в высших учебных заведениях Приволжского региона (в рамках проекта предусмотрено распространение его результатов среди других вузов). Концепция проектно-ориентированного университета предполагает привлечение всевозможных внебюджетных ресурсов для развития университета и в том числе средств международных грантов. Разумеется, разработка и внедрение новых образовательных программ требует достаточно существенных материальных затрат. В нашем случае реализация новой магистерской программы финансируется за счет средств Комиссии Европейских Сообществ по итогам конкурсного отбора. Мероприятия, осуществляемые по проекту, оказывают существенное положительное влияние на развитие всего образовательного процесса в ННГУ. В проекте большое значение уделяется деятельности по повышению квалификации российских преподавателей. В Нижегородском университете с участием западных коллег были организованы семинары в рамках педагогической подготовки сотрудников, в ходе которых были рассмотрены новые методы преподавания учебных дисциплин. Российские преподаватели также за счет средств гранта непосредственно изучали специфику обучения в Университете Роскильде (Дания) и Университете Калабрии (Италия) партнерах ННГУ по проекту. В настоящее время полученный опыт успешно используется для организации учебного процесса в университете. Кроме того, в Нижегородском университете, а также в университетах партнерах было организовано обучение преподавателей механико-математического факультета, факультета управления и предпринимательства, экономического и финансового факультетов, участвующих в проекте, математическим методам анализа экономики с помощью западных специалистов в этой области. Были осуществлены стажировки преподавателей ННГУ в Университете Роскильде и Университете Калабрии для подготовки новых учебных дисциплин в рамках магистерской программы. В рамках проекта Европейской Комиссией выделены средства на приобретение оборудования, обеспечивающего техническую сторону осуществления учебного процесса, а также лицензионных специализированных программ. Подготовлена межфакультетская учебная лаборатория, оснащенная самой современной компьютерной техникой, позволяющая эффективно выполнять различного рода учебные задачи. Все это стало возможным только благодаря дополнительному финансированию из средств международного гранта. На сегодняшний день получена лицензия на магистерскую программу «Математические методы анализа экономики» по направлению «Экономика» в Министерстве образования и науки РФ и с 1 сентября 2005 года первая группа студентов начнет обучение в рамках новой программы. Студенты получают уникальную возможность приобрести знания, позволяющие успешно конкурировать на рынке труда, стать специалистами международного уровня. В проекте также предусмотрены многочисленные студенческие стажировки, в ходе которых студенты будут обучаться в европейских университетах-партнерах (Университет Роскильде, Университет Калабрии), на практике реализуя цели Болонского процесса. Несколько слов хотелось бы посвятить менеджменту данного международного проекта. Как уже было сказано, реализация проекта осуществляется совместными усилиями представителей ряда факультетов ННГУ. Но базовым подразделением 114

4 по выполнению проекта является механико-математический факультет. Данный факультет обеспечивает проект научно-методическими ресурсами, выполняет прикладную и технологическую сторону работы. Важнейшую роль в осуществлении менеджмента проекта играет Отдел мониторинга международных проектов, который создан в целях активизации участия подразделений и сотрудников ННГУ в международных научных, образовательных и управленческих проектах. Его создание было обусловлено расширением международной деятельности университета в новых конкурентных условиях в сфере высшего образования и необходимостью консультирования сотрудников университета по правилам подачи заявок и по порядку выполнения международных проектов. Реализуя данные цели, Отдел мониторинга международных проектов обеспечивает не только техническую поддержку реализации данного проекта программы Темпус, но и оказывает существенное влияние на процесс осуществления всех мероприятий в рамках проекта. Тем самым, создана работоспособная проектная группа из представителей разных структурных подразделений университета, позволяющая эффективно разрешать все технологические проблемы на основе коллективной экспертизы. Подобная структура позволяет более интенсивно использовать имеющиеся человеческие ресурсы без создания дополнительных структурных подразделений в рамках университета. Таким образом, можно видеть какие большие возможности по развитию и совершенствованию образовательных программ, совершенствованию форм обучения, получения дополнительных финансовых средств для обновления учебнонаучной и материальной базы университета предоставляются в рамках реализации международных проектов. Их успешное осуществление всецело отражает организационные инновации в рамках концепции проектно-ориентированного университета и позволяет обеспечивать повышение качества образовательных услуг, их соответствие европейским стандартам, что является необходимым условием дальнейшего развития системы высшего образования в России. Другая сторона международного межвузовского сотрудничества разработка совместных образовательных программ, совместных учебных планов. В условиях Болонского процесса можно прогнозировать появление европейских Вузов на рынке образовательных услуг России. Безусловно, это повысит конкуренцию среди высших учебных заведений и приведет к значительному улучшению качества высшего образования. Но подобная конкуренция в конечном итоге должна способствовать взаимовыгодному сотрудничеству, которое может реализоваться в создании российским и европейским Вузами совместных образовательных программ, учебных планов. Для высших учебных заведений России совместные учебные планы с европейскими Вузами будут являться эффективным инструментом обновления своих собственных образовательных программ, приобретения иностранной аккредитации, присуждения новых типов квалификаций, усиления их институциональной конкурентоспособности и, конечно же, получения дополнительных материальных ресурсов. Совместные учебные планы, разработанные российским и европейским высшими учебными заведениями, будут являться важным шагом на пути к совместным степеням, признаваемых на европейском пространстве. Учитывая опыт осуществления предыдущих международных проектов Нижегородским университетом, в частности, проекта «Мобильность и признание финансового образования» (TEMPUS-TACIS M_JEP ), приведем возможную схему сотрудничества между европейским и российским ВУЗами в процессе внедрения совместных образовательных программ. 115

5 Цель любой образовательной программы подготовка высококвалифицированного специалиста, востребованного на рынке труда. В нашем случае речь идет о том, что организация совместного с европейским партнером обучения в рамках какой-либо программы должна привести к выпуску специалистов, имеющих возможность трудоустроиться не только в России, но и зарубежом. Поэтому квалификация такого специалиста должна подтверждаться как дипломом российского ВУЗа, так и европейского. В этой связи, большое значение приобретает вопрос о выборе европейского партнера. Им должен выступать вуз, имеющий солидную репутацию, высокий рейтинг в своей стране, диплом которого востребован на рынке труда. Далее предстоит сложный процесс создания новой совместной образовательной программы на основе имеющихся программ в обоих высших учебных заведениях, согласование совместного учебного плана. В российских условиях представляется невозможным простое копирование образовательной программы европейского вуза. Программа должна складываться из двух компонентов: российского и европейского, должна соответствовать установленным стандартам обоих партнеров. Кроме того, учебный процесс должен быть двуязычным и осуществляться на базе российского университета. Язык преподавания русский и английский (выполняющий в настоящий момент роль языка международного общения). Можно предложить следующую примерную схему образовательного процесса магистерская программа, рассчитанная на два с половиной три года обучения, имеющая междисциплинарный характер. Первый этап обучения условно можно назвать подготовительным. На данном этапе зачисленные студенты изучают общие дисциплины, проходят усиленную подготовку по английскому языку. Преподавание обеспечивается российской стороной, но экзамены по окончании данного периода принимаются совместно с европейским партнером и являются основанием для зачисления в европейский университет. Студенты, не прошедшие конкурсный отбор, могут продолжить обучение по российским программам, либо повторить попытку быть зачисленным в европейский университет-партнер на следующий год. Второй этап обучение по совместной образовательной программе. На каждую дисциплину должны подбираться преподаватели, как с российской стороны, так и от европейского вуза. Существенная роль отводится при этом дистанционным формам обучения, консультациям с преподавателями из европейского университета через Интернет. Должны быть предусмотрены визиты зарубежных преподавателей для чтения лекций и проведения других видов занятий. Большое значение также приобретают письменные работы студентов, которые будут оцениваться преподавателями обоих университетов. Повышается и роль самостоятельной работы студентов в рамках образовательного процесса. Процедура сдачи экзаменов студентами также предельно четко должна согласовываться партнерами. Наиболее оптимальной видится письменная форма. Экзаменационные работы студентов целесообразно оценивать отдельно российскими и зарубежными преподавателями. Итоговая оценка (при использовании ECTS) будет складываться на основе общего балла. Безусловно, неудовлетворительная оценка, выставленная одной из сторон, должна пересдаваться студентами. Возможно, по договоренности между сторонами, за процессом сдачи экзаменов будет наблюдать внешний независимый эксперт, пользующийся доверием обоих партнеров. Несмотря на комбинированное, двуязычное преподавание в рамках программы, экзамены могут сдаваться на русском языке, но с обязательным переводом 116

6 экзаменационных работ на английский язык для оценки преподавателями из европейского вуза. Хотя и здесь возможны различные варианты по договоренности между партнерами. Заключительный этап сдача выпускного экзамена, написание магистерской диссертации. Студенты, успешно прошедшие все этапы обучения, сдавшие все экзамены с учетом общих требований обоих партнеров, получают два диплома: российского и европейского университета. Можно предусмотреть также вариант, когда студенты в силу каких-то причин смогут получить диплом только российского вуза по окончании программы. Таким образом, в рамках данной статьи рассмотрены некоторые сферы международного сотрудничества между университетами, направленного на повышение качества образовательных программ, обеспечивающих поступательное развитие высших учебных заведений в условиях конкурентной борьбы на международном рынке образовательных услуг. Совместные образовательные программы способствуют формированию общего Европейского пространства в области высшего образования, декларируемого в качестве цели Болонского процесса. Участие Нижегородского государственного университета в их реализации является одним из центральных элементов стратегии его развития. Об успешном участии ННГУ в процессах формирования Европейского образовательного пространства свидетельствуют многочисленные международные проекты, в реализации которых он принимает участие. 117

МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ РАЗВИТИЯ ФАКУЛЬТЕТА. А.К. Любимов, Ю.А. Кузнецов

МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ РАЗВИТИЯ ФАКУЛЬТЕТА. А.К. Любимов, Ю.А. Кузнецов МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ РАЗВИТИЯ ФАКУЛЬТЕТА А.К. Любимов, Ю.А. Кузнецов Нижегородский госуниверситет Проблемы высшей школы России, включающие возросший спрос общества

Подробнее

Общие сведения о программе

Общие сведения о программе Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Европейский университет в Санкт-Петербурге» Аннотация магистерской программы «Финансовая экономика» направление подготовки

Подробнее

Подходы к формированию Основной образовательной программы подготовки научнопедагогических

Подходы к формированию Основной образовательной программы подготовки научнопедагогических Подходы к формированию Основной образовательной программы подготовки научнопедагогических кадров Телешова Ирина Георгиевна Вереникин Алексей Олегович 21 мая 2014 года Нормативные документы Федеральный

Подробнее

1.5. Критериями классификации совместной образовательной программы Университета

1.5. Критериями классификации совместной образовательной программы Университета 1 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение регламентирует основания, порядок и условия организации и реализации совместных образовательных программ в федеральном государственном автономном образовательном

Подробнее

ПРИЛОЖЕНИЕ N 1. к Программе ПЛАН-ГРАФИК. реализации мероприятий программы развития федерального. государственного автономного

ПРИЛОЖЕНИЕ N 1. к Программе ПЛАН-ГРАФИК. реализации мероприятий программы развития федерального. государственного автономного ПРИЛОЖЕНИЕ N 1 к Программе ПЛАН-ГРАФИК реализации мероприятий программы развития федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Балтийский

Подробнее

СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ КАФЕДРЫ КПМГ НА ГГ.

СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ КАФЕДРЫ КПМГ НА ГГ. СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ КАФЕДРЫ КПМГ НА 2012-2016 ГГ. Введение Кафедра КПМГ (далее, кафедра) является базовой кафедрой международной аудиторско-консалтинговой компанией КПМГ (KPMG) в Финансовом Университете

Подробнее

Квалификационная характеристика выпускника аспирантуры. Выпускник аспирантуры является специалистом высшей квалификации и подготовлен: к

Квалификационная характеристика выпускника аспирантуры. Выпускник аспирантуры является специалистом высшей квалификации и подготовлен: к 2 Содержание 1 Общая характеристика послевузовского профессионального образования по отрасли 08.00.00 «Экономические науки», по специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством».. 4 2

Подробнее

Стратегия развития учебно-научного департамента «Мировая экономика и мировые финансы» на период года

Стратегия развития учебно-научного департамента «Мировая экономика и мировые финансы» на период года Стратегия развития учебно-научного департамента «Мировая экономика и мировые финансы» на период 2016 2020 года Стратегия развития учебно-научного департамента «Мировая экономика и мировые финансы» (далее

Подробнее

Концепция. Общие положения

Концепция. Общие положения Концепция деятельности консультационно-методического и информационно-аналитического Центра содействия интеграции российской системы образования в Европейское пространство высшего образования Общие положения

Подробнее

п/п 1. Не в полном объеме отвечающий современным квалификационным требованиям персонал научнопедагогических

п/п 1. Не в полном объеме отвечающий современным квалификационным требованиям персонал научнопедагогических 7.1. Факультет государственного и муниципального управления () 7.1.1. Аннотация является основным, титульным и крупнейшим факультетом СЗИУ РАНХиГС, определяющим его «лицо». Факультет осуществляет подготовку

Подробнее

- накоплением информационных ресурсов для инновационной деятельности вузов и других учебных заведений на основе четко разработанных критериев и

- накоплением информационных ресурсов для инновационной деятельности вузов и других учебных заведений на основе четко разработанных критериев и 1 ПРОЕКТ КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТАГАНРОГСКИЙ

Подробнее

1. Общие положения 2. Цель и задачи Стратегии

1. Общие положения 2. Цель и задачи Стратегии 2 1. Общие положения Стратегия обеспечения образования (далее Стратегия) является необходимым условием функционирования и развития ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет» (далее ПГУ, Университет)

Подробнее

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАФЕДРЫ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАФЕДРЫ 1 Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы» и другими соответствующими постановлениями и распоряжениями Правительства РФ; приказами и распоряжениями соответствующих министерств

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о порядке организации и реализации в Университете совместных образовательных программ

ПОЛОЖЕНИЕ о порядке организации и реализации в Университете совместных образовательных программ Проект ПОЛОЖЕНИЕ о порядке организации и реализации в Университете совместных образовательных программ 1. Общие положения 1.1. Под совместными образовательными программами Университета понимаются как долгосрочные,

Подробнее

План мероприятий по реализации Концепции развития научной деятельности Академии на годы*

План мероприятий по реализации Концепции развития научной деятельности Академии на годы* План мероприятий по реализации Концепции развития научной деятельности Академии на 2012-2016 годы* п/п Мероприятие Срок реализации Исполнители I. ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЕ И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Подробнее

Обозначенные проблемы будут решаться по следующим направлениям:

Обозначенные проблемы будут решаться по следующим направлениям: ПРОГРАММА кандидата на должность ректора ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» Иванова Владимира Николаевича Приоритетом государственной политики в сфере образования

Подробнее

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА. кандидата на должность ректора

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА. кандидата на должность ректора ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА кандидата на должность ректора Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Оренбургский государственный медицинский университет»

Подробнее

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ В МОСКВЕ»

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ В МОСКВЕ» Автономная некоммерческая организация высшего образования «МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ В МОСКВЕ» О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.Настоящее Положение (далее - Положение) определяет

Подробнее

Проектирование образовательных систем с заданными свойствами в международной образовательной сети

Проектирование образовательных систем с заданными свойствами в международной образовательной сети 54 А.С. Курылев Проектирование образовательных систем с заданными свойствами в международной образовательной сети В статье рассматриваются концептуальные подходы, используемые странами Европы в качестве

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о магистерской подготовке (магистратуре) 1. Общие положения

ПОЛОЖЕНИЕ о магистерской подготовке (магистратуре) 1. Общие положения Государственное образовательное учреждение высшего образования «КОМИ РЕСПУБЛИКАНСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ И УПРАВЛЕНИЯ» (ГОУ ВО КРАГСиУ) «КАНМУ СЛУЖБАО ДА ВЕСЬКОДЛЫНЫ ВЕЛОДАН КОМИ РЕСПУБЛИКАСА

Подробнее

Программа создания Института инноватики и предпринимательства в Уральском федеральном университете

Программа создания Института инноватики и предпринимательства в Уральском федеральном университете Программа создания Института инноватики и предпринимательства в Уральском федеральном университете КЛЮЧЕВЫЕ ДОКУМЕНТЫ 2 Концепция долгосрочного социально-экономического развития России на период до 2020

Подробнее

ФГБОУ ВПО «Орловский государственный аграрный университет»

ФГБОУ ВПО «Орловский государственный аграрный университет» Программа кандидата на должность ректора ФГБОУ ВПО «Орловский государственный аграрный университет» доктора сельскохозяйственных наук БУЯРОВА ВИКТОРА СЕРГЕЕВИЧА Цель программы обеспечение устойчивого и

Подробнее

1. Общие положения Научная (научно-исследовательская) деятельность фундаментальные научные исследования прикладные научные исследования

1. Общие положения Научная (научно-исследовательская) деятельность фундаментальные научные исследования прикладные научные исследования 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет порядок планирования, организации и проведения фундаментальных, поисковых, прикладных научно-исследовательских работ и инновационной деятельности

Подробнее

1. Северо-Западная академия государственной службы. 2. Санкт-Петербургский государственный университет (факультет менеджмента)

1. Северо-Западная академия государственной службы. 2. Санкт-Петербургский государственный университет (факультет менеджмента) КОНЦЕПЦИЯ Магистерской программы «Государственное и муниципальное управление» по направлению 081100.68 «Государственное и муниципальное управление» НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург Обоснование потребности открытия

Подробнее

Программы двойных дипломов как средство формирования европейского пространства высшего образования

Программы двойных дипломов как средство формирования европейского пространства высшего образования Программы двойных дипломов как средство формирования европейского пространства высшего образования Олейникова О.Н. Доктор педагогических наук Директор Национального офиса программы Tempus в России Программы

Подробнее

Модернизация образовательных стандартов и прикладной бакалавриат

Модернизация образовательных стандартов и прикладной бакалавриат Модернизация образовательных стандартов и прикладной бакалавриат Основные направления государственной политики в сфере образования в последние годы разработка и внедрение ФГОС, обеспечивающих большую гибкость

Подробнее

Внешняя оценка участия вузов РФ в Болонском процессе

Внешняя оценка участия вузов РФ в Болонском процессе Федеральное агентство по образованию РФ Национальный фонд подготовки кадров Государственный университет Высшая школа экономики Внешняя оценка участия вузов РФ в Болонском процессе ГАЙД интервью с представителями

Подробнее

Программа развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Шадринский государственный

Программа развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Шадринский государственный Программа развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Шадринский государственный педагогический университет» на период с 2017 по 2022 гг. кандидата

Подробнее

ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ СОЦИОЛОГИЯ

ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ СОЦИОЛОГИЯ Нормативный cрок освоения ООП 2 года. Трудоемкость (в зачетных единицах) 120 з.е. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 39.04.01 СОЦИОЛОГИЯ Область профессиональной деятельности выпускников. Профессиональная

Подробнее

Сценарии развития интернационализации высшего образования в Российской Федерации. Москва,, НФПК

Сценарии развития интернационализации высшего образования в Российской Федерации. Москва,, НФПК Сценарии развития интернационализации высшего образования в Российской Федерации Москва,, 28.04.2010 НФПК Предыстория тематики 2008 г. - Решение коллегии Минобрнауки России о разработке концепции государственной

Подробнее

1. Стратегия развития факультета экономики и менеджмента

1. Стратегия развития факультета экономики и менеджмента 1 1. Стратегия развития факультета экономики и менеджмента Учебно-научно-инновационная стратегия развития факультета нацелена на обеспечение подготовки компетентных и конкурентоспособных специалистов,

Подробнее

*Документ разработан Министерством экономического

*Документ разработан Министерством экономического *Документ разработан Министерством экономического развития Российской Федерации, по Поручению Правительства Российской Федерации от 23 июля 2012 года ДМ-П8-4206. *Концепция Программы на 2014 2020 годы

Подробнее

О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОМ ИНСТИТУТЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОМ ИНСТИТУТЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОМ ИНСТИТУТЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова»

Подробнее

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ НИЖЕГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ НИЖЕГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 1 ПРОЕКТ СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ НИЖЕГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА им. Н.И. Лобачевского НАЦИОНАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА до 2020 года ПРЕДПОСЫЛКИ За последние два десятилетия развития

Подробнее

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА ПОСТАНОВЛЕНИЕ Ученого совета РГПУ им. А. И. Герцена от 31 августа 2007 г. «Итоги 2006/2007 учебного года и задачи на следующий учебный год в контексте проведения комплексной оценки деятельности университета»

Подробнее

О программе Стратегии и технологии гуманитарного управления персоналом Задачи программы магистерской подготовки

О программе Стратегии и технологии гуманитарного управления персоналом Задачи программы магистерской подготовки О программе Магистерская программа «Стратегии и технологии гуманитарного управления персоналом» (в рамках направления 38.04.03 Управление персоналом, квалификация магистр менежмента). Программа «Стратегии

Подробнее

ФАКУЛЬТЕТ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ

ФАКУЛЬТЕТ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ Адрес: 414056, г. Астрахань, ул. Татищева, 20а, ауд. 418. Телефон 8(8512) 25-46-66. Приёмная комиссия: 61-08-60 Подготовительные

Подробнее

Приложение к приказу от 2013 г.

Приложение к приказу от 2013 г. Приложение к приказу от 2013 г. ПОЛОЖЕНИЕ О МАГИСТЕРСКОЙ ПОДГОТОВКЕ в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Государственный университет

Подробнее

Программа развития негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ессентукский институт управления, бизнеса и

Программа развития негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ессентукский институт управления, бизнеса и СОДЕРЖАНИЕ 1. Введение. Миссия вуза 4 2. Предпосылки развития 5 3. Цели и задачи развития вуза 6 4. Приоритетные направления развития 9 4.1. Система подготовки кадров нового поколения. Модернизация учебной

Подробнее

Магистерская программа «Контроллинг коммерциализации интеллектуальной собственности»

Магистерская программа «Контроллинг коммерциализации интеллектуальной собственности» Факультет учета и аудита Кафедра «Экономика интеллектуальной собственности» Магистерская программа «Контроллинг коммерциализации интеллектуальной собственности» Москва, 2016 Финансовый университет активно

Подробнее

Создание и внедрение совместных дипломов (образовательных программ и степеней)

Создание и внедрение совместных дипломов (образовательных программ и степеней) Создание и внедрение совместных дипломов (образовательных программ и степеней) Разработка совместных дипломов (совместных образовательных программ и степеней) является важной частью международной деятельности

Подробнее

Информация о специальностях магистратуры экономического факультета БГУ

Информация о специальностях магистратуры экономического факультета БГУ Информация о специальностях магистратуры экономического факультета БГУ Магистратура экономического факультета существует с 1999 года это первый год существования факультета. За это время ее окончили более

Подробнее

Программа кандидата на должность ректора Воронежского государственного педагогического университета Борсякова Юрия Ивановича

Программа кандидата на должность ректора Воронежского государственного педагогического университета Борсякова Юрия Ивановича Программа кандидата на должность ректора Воронежского государственного педагогического университета Борсякова Юрия Ивановича Предлагаемая программа продолжает и конкретизирует идеи сохранения развития

Подробнее

МАРКЕТИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ: АНАЛИЗ ОТЕЧЕСТВЕННОГО И ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА. Петривний К.В. Оренбургский государственный университет, г.

МАРКЕТИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ: АНАЛИЗ ОТЕЧЕСТВЕННОГО И ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА. Петривний К.В. Оренбургский государственный университет, г. МАРКЕТИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ: АНАЛИЗ ОТЕЧЕСТВЕННОГО И ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА Петривний К.В. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург На сегодняшний день образование - это одна из наиболее динамичных

Подробнее

- управление подразделениями, группами сотрудников, в том числе службами, реализующими специализированные функции управления персоналом;

- управление подразделениями, группами сотрудников, в том числе службами, реализующими специализированные функции управления персоналом; О программе Магистерская программа «Управление социальными и образовательными инновациями» (в рамках направления 38.04.02 Менеджмент, квалификация магистр менежмента). Программа «Управление социальными

Подробнее

Создание современной открытой образовательной среды, обеспечивающей опережающую подготовку специалистов для науки и экономики Цели, на достижение

Создание современной открытой образовательной среды, обеспечивающей опережающую подготовку специалистов для науки и экономики Цели, на достижение ПРОГРАММА кандидата на замещение должности ректора федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Липецкий государственный технический университет»

Подробнее

Содержание работ Ожидаемые результаты Сроки. I. Модернизация образовательного процесса

Содержание работ Ожидаемые результаты Сроки. I. Модернизация образовательного процесса Приложение N 1 к программе развития федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Северо-Кавказский федеральный университет" на 2012-2021

Подробнее

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАФЕДРЫ

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАФЕДРЫ Конституция РФ, Трудовой кодекс РФ, Гражданский кодекс РФ, Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральный закон РФ «О науке и государственной научно-технической политике», Федеральный

Подробнее

Стратегические векторы развития МБИ до 2020 г.

Стратегические векторы развития МБИ до 2020 г. Стратегические векторы развития МБИ до 2020 г. 15 декабря 2014 Общие положения Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Международный банковский институт» (АНО ВПО «МБИ»)

Подробнее

Программа кандидата на должность ректора ГОУ ВПО «Волгоградский государственный университет» Калининой Аллы Эдуардовны

Программа кандидата на должность ректора ГОУ ВПО «Волгоградский государственный университет» Калининой Аллы Эдуардовны Программа кандидата на должность ректора ГОУ ВПО «Волгоградский государственный университет» Калининой Аллы Эдуардовны Программа развития ГОУ ВПО «Волгоградский государственный университет» на 2010 2015

Подробнее

Приложение 2. План-график мероприятий по реализации Программы развития уровневой подготовки в Ярославском

Приложение 2. План-график мероприятий по реализации Программы развития уровневой подготовки в Ярославском Содержание: Преамбула 3 Состояние и основные направления перехода на уровневую 3 систему подготовки в Российской Федерации Состояние уровневой подготовки в университете. Внутренние и 6 внешние вызовы Цели

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о магистерской подготовке (магистратуре) в МГИМО (У) МИД России

ПОЛОЖЕНИЕ о магистерской подготовке (магистратуре) в МГИМО (У) МИД России «Утверждено» Ученым советом МГИМО (У) МИД России Председатель Совета Ректор А.В. Торкунов Протокол 12/09 от «17» марта 2009 г. ПОЛОЖЕНИЕ о магистерской подготовке (магистратуре) в МГИМО (У) МИД России

Подробнее

За годы независимости Казахстана этапы реформирования системы высшего образования можно условно подразделить на следующие.

За годы независимости Казахстана этапы реформирования системы высшего образования можно условно подразделить на следующие. Государственная политика Казахстана в области образования после 1991 года осуществлялась в направлении реформирования законодательной базы, системы управления и финансирования образования в контексте задачи

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ. Принято на заседании педагогического Совета протокол Ц о т Ж _ duaa 2015 г. ~~~тёва Ф.Р. ь, Ф.И.О.) 2015 г. г. Казань

УТВЕРЖДАЮ. Принято на заседании педагогического Совета протокол Ц о т Ж _ duaa 2015 г. ~~~тёва Ф.Р. ь, Ф.И.О.) 2015 г. г. Казань Министерство образования и науки РТ (наименование Учредителя) Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Международный колледж сервиса» Принято на заседании педагогического

Подробнее

III Конференция «Маркетинг образовательных услуг» 18 и 19 мая, Москва Begin Group

III Конференция «Маркетинг образовательных услуг» 18 и 19 мая, Москва Begin Group III Конференция «Маркетинг образовательных услуг» 18 и 19 мая, Москва Begin Group Становление и продвижение магистерских программ: 20-летний опыт экономического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова Телешова

Подробнее

Научно-исследовательская работа (НИР) Фундаментальные исследования Прикладные исследования Экспериментальные разработки Научный результат

Научно-исследовательская работа (НИР) Фундаментальные исследования Прикладные исследования Экспериментальные разработки Научный результат Научно-исследовательская работа (НИР) комплекс теоретических и/или экспериментальных исследований, проводимых с целью получения обоснованных исходных данных, изыскания принципов и путей создания (модернизации)

Подробнее

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ кафедры «Экономика, менеджмент и маркетинг» Тульского филиала Финуниверситета на гг.

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ кафедры «Экономика, менеджмент и маркетинг» Тульского филиала Финуниверситета на гг. СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ кафедры «Экономика, менеджмент и маркетинг» Тульского филиала Финуниверситета на 2016-2020 гг. Реформа ВПО РФ и ее влияние на развитие кафедры На современном этапе модернизации российского

Подробнее

1. Основные понятия и общие требования

1. Основные понятия и общие требования КЭУК-П-62- стр. 1 из 6 ПОЛОЖЕНИЕ об академической мобильности Одной из задач современной высшей школы в процессе интеграции казахстанских вузов и науки в международное образовательное пространство является

Подробнее

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА В ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗАХ

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА В ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗАХ Килина Анна Андреевна студентка Тукова Екатерина Александровна аспирант, ассистент ФГБОУ ВПО «Уральский государственный университет путей сообщения» г. Екатеринбург, Свердловская область ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

Подробнее

Положение о руководителе образовательной программы. Первый проректор по учебной и методической работе Н.М. Розина

Положение о руководителе образовательной программы. Первый проректор по учебной и методической работе Н.М. Розина Положение о руководителе Первый проректор по учебной и методической работе Н.М. Розина Руководитель Руководитель осуществляет общее руководство научным и методическим содержанием в соответствии с современными

Подробнее

Е.И. Митрофанова ДВНЗ «Донецький національний технічний університет»

Е.И. Митрофанова ДВНЗ «Донецький національний технічний університет» 1 УДК 2. ПРОБЛЕМЫ ВНЕДРЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ МЕЖДУНАРОДНОГО ПРОЕКТА В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС Е.И. Митрофанова ДВНЗ «Донецький національний технічний університет» Розглянуто основні шляхи розвитку системи освіти в

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ КАФЕДРЫ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ И ДЕВИАНТОЛОГИИ НА ПЕРИОД ДО

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ КАФЕДРЫ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ И ДЕВИАНТОЛОГИИ НА ПЕРИОД ДО ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ.М.АКМУЛЛЫ» ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ

Подробнее

П Е Р Е Ч Е Н Ь. мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на. (млн. рублей, в ценах соответствующих лет)

П Е Р Е Ч Е Н Ь. мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на. (млн. рублей, в ценах соответствующих лет) ПРИЛОЖЕНИЕ N 3 к Федеральной целевой программе развития образования на 2006-2010 годы (в редакции постановления Правительства Российской Федерации от 11 марта 2011 г. N 166) П Е Р Е Ч Е Н Ь мероприятий

Подробнее

План мероприятий по реализации Программы («дорожная карта»)

План мероприятий по реализации Программы («дорожная карта») Программа повышения конкурентоспособности ПНИПУ План мероприятий по реализации Программы («дорожная карта») на 2016-2025 годы Стратегические инициативы 1. Создание и реализация конкурентоспособных востребованных

Подробнее

Программе Темпус 20 лет

Программе Темпус 20 лет О.Н. Олейникова, д.пед.н., Директор Национального офиса программы Темпус Программе Темпус 20 лет Вопрос: В этом году программа Темпус отмечает свой юбилей. Как эту дату отмечают наши вузы и Национальный

Подробнее

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ УЧЕБНЫЙ ПЛАН Цель: развитие у слушателей профессиональных управленческих компетенций, необходимых для успешной реализации проектов в области социального. Задачи: - изучить особенности социального, правовые

Подробнее

ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ КЛАССИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ В АСПЕКТЕ НОВОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА 4 ОКТЯБРЯ 2017

ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ КЛАССИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ В АСПЕКТЕ НОВОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА 4 ОКТЯБРЯ 2017 ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ КЛАССИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ В АСПЕКТЕ НОВОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА 4 ОКТЯБРЯ 2017 Маргарита Сергеевна Шахова к.э.н., доцент кафедры Экономики инноваций ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

Подробнее

1. Актуальность создания профессиональной программы подготовки магистров по специализации «Финансовый менеджмент компании»

1. Актуальность создания профессиональной программы подготовки магистров по специализации «Финансовый менеджмент компании» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Концепция магистерской программы «Финансовый менеджмент» по направлению 080200.68 «Менеджмент» Санкт-Петербургского филиала Национального исследовательского университета «Высшая

Подробнее

Программа предпосылки проблем

Программа предпосылки проблем Программа кандидата на должность ректора ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный педагогический университет» доктора исторических наук, профессора Филоненко Сергея Ивановича Воронежский государственный

Подробнее

Предложения по обновлению педагогического образования для общеобразовательной школы

Предложения по обновлению педагогического образования для общеобразовательной школы Проект Предложения по обновлению педагогического образования для общеобразовательной школы Настоящие предложения подготовлены экспертной группой Минобрнауки России по выработке комплекса мер по модернизации

Подробнее

Описание образовательной программы. «Финансовая экономика»

Описание образовательной программы. «Финансовая экономика» Описание образовательной программы «Финансовая экономика» Квалификация (степень) - «магистр» Код по Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования (ФГОС

Подробнее

Комитет Совета Федерации по образованию и науке Рекомендации парламентских слушаний на тему "Профессиональное образование и модернизация России:

Комитет Совета Федерации по образованию и науке Рекомендации парламентских слушаний на тему Профессиональное образование и модернизация России: Комитет Совета Федерации по образованию и науке Рекомендации парламентских слушаний на тему "Профессиональное образование и модернизация России: законодательный аспект" 2 декабря 2010 года г. Москва Участники

Подробнее

Положение о научно-исследовательской работе магистрантов экономического факультета СПбГУ

Положение о научно-исследовательской работе магистрантов экономического факультета СПбГУ Положение о научно-исследовательской работе магистрантов экономического факультета СПбГУ Настоящее Положение подготовлено в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" в редакции Федерального

Подробнее

Ректор - / / М.Д. Истиховская

Ректор - / / М.Д. Истиховская Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СПбГУ) ПРИКАЗ

Подробнее

О подготовке отчета по самооценке вуза в соответствии со стандартами и критериями институциональной аккредитации

О подготовке отчета по самооценке вуза в соответствии со стандартами и критериями институциональной аккредитации О подготовке отчета по самооценке вуза в соответствии со стандартами и критериями институциональной аккредитации Университет Международного Бизнеса Халықаралық Бизнес Университеті Этапы написания отчета

Подробнее

Новый конкурс по программам Фулбрайта на учебный год объявлен.

Новый конкурс по программам Фулбрайта на учебный год объявлен. Новый конкурс по программам Фулбрайта на 2016-2017 учебный год объявлен www.fulbright.ru Для выпускников вузов (VGS) Магистерская/аспирантская программа Для преподавателей английского языка (FLTA) Программа

Подробнее

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ФАКУЛЬТЕТА «МЕНЕДЖМЕНТА И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА»

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ФАКУЛЬТЕТА «МЕНЕДЖМЕНТА И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА» ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ФАКУЛЬТЕТА «МЕНЕДЖМЕНТА И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА» Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

Подробнее

Система подготовки экономических кадров

Система подготовки экономических кадров Игорь Максимцев: Система подготовки экономических кадров нуждается в серьезной модернизации Игорь Максимцев, ректор Санкт-Петербургского государственного университета экономики и финансов, профессор, доктор

Подробнее

1.5. Подготовка осуществляется по следующим направлениям:

1.5. Подготовка осуществляется по следующим направлениям: Раздел 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Положение разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. 273Ф3, федеральными государственными образовательными

Подробнее

МИССИЯ НИЖЕГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА им. Н.И. ЛОБАЧЕВСКОГО. Р.Г. Стронгин, А.О. Грудзинский

МИССИЯ НИЖЕГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА им. Н.И. ЛОБАЧЕВСКОГО. Р.Г. Стронгин, А.О. Грудзинский МИССИЯ НИЖЕГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА им. Н.И. ЛОБАЧЕВСКОГО Р.Г. Стронгин, А.О. Грудзинский К началу XXI века глобальные тенденции развития мировой образовательной системы вполне определились.

Подробнее

Презентация образовательных программ. Московского государственного университета информационных технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)

Презентация образовательных программ. Московского государственного университета информационных технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ) Презентация образовательных программ Московского государственного университета информационных технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ) Приёмная комиссия Сроки и места приёма документов в 2015

Подробнее

1. Распределение государственного задания на подготовку специалистов по уровням высшего. среди подведомственных вузов

1. Распределение государственного задания на подготовку специалистов по уровням высшего. среди подведомственных вузов 2 1. Распределение государственного задания на подготовку специалистов по уровням высшего профессионального среди подведомственных вузов 1.5. Подготовка предложений по введению в целевые показатели эффективности

Подробнее

Принято на заседании Ученого совета Протокол 3 от «17» августа 2015 г. Программа развития

Принято на заседании Ученого совета Протокол 3 от «17» августа 2015 г. Программа развития Программа развития Религиозной организации духовной образовательной организации высшего образования «Тамбовской духовной семинарии Тамбовской Епархии Русской Православной Церкви» на 2015 2025 годы Тамбов

Подробнее

СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ КАФЕДРЫ КПМГ НА ГГ.

СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ КАФЕДРЫ КПМГ НА ГГ. СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ КАФЕДРЫ КПМГ НА 2013-2020 ГГ. СОДЕРЖАНИЕ 1. Введение... 3 2. Анализ внутренней среды... 4 2.1. Учебная и учебно-методическая работа... 4 2.2. Научная работа... 7 2.3. Работа

Подробнее

ФГБОУ ВПО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых»

ФГБОУ ВПО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых» ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ О КАЧЕСТВЕ И ГАРАНТИЯХ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080200.68 «Менеджмент в туризме и гостиничном хозяйстве» ФГБОУ ВПО «Владимирский

Подробнее

Сроки проведения. Сдача комплексного государственного экзамена и защита ВКР проводится в 12

Сроки проведения. Сдача комплексного государственного экзамена и защита ВКР проводится в 12 Вид итоговой государственной аттестации (ИГА) К видам итоговых аттестационных испытаний итоговой государственной аттестации (ИГА) выпускников университета по данному направлению подготовки относятся: -

Подробнее

Распоряжение Правительства РФ от N 1662-р (ред. от ) <О Концепции долгосрочного социальноэкономического

Распоряжение Правительства РФ от N 1662-р (ред. от ) <О Концепции долгосрочного социальноэкономического Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 N 1662-р (вместе с "Концепцией долгосрочного социально-экономического

Подробнее

Описание Санкт-Петербургского государственного политехнического университета (СПбГПУ) Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

Описание Санкт-Петербургского государственного политехнического университета (СПбГПУ) Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Описание Санкт-Петербургского государственного политехнического университета (СПбГПУ) Санкт-Петербургский государственный политехнический университет (Политехнический институт) (СПбГПУ) был основан 19

Подробнее

SUFAREL: participants, objectives and networking

SUFAREL: participants, objectives and networking Международный проект Темпус SUFAREL «Рамка квалификаций для устойчивого управления лесами и продолженного обучения» SUFAREL: participants, objectives and networking Российский координатор проекта, проф.

Подробнее

Студентам-отличникам вручили красные дипломы :14

Студентам-отличникам вручили красные дипломы :14 Сегодня, 4 июля, в актовом зале юридического факультета ДГУ в рамках очередного заседания Ученого совета прошло вручение красных дипломов студентам-отличникам ДГУ. На торжественном мероприятии присутствовали

Подробнее

Содержание. II. Структура системы ДО МГУ. 1. Университет. 2. Структурные подразделения. 3. Центры ДО. 4. Региональные структуры.

Содержание. II. Структура системы ДО МГУ. 1. Университет. 2. Структурные подразделения. 3. Центры ДО. 4. Региональные структуры. Концепция развития системы дистанционного обучения (ДО) в Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова (Проект концепции обсужден на заседании Координационного совета по технологиям дистанционного

Подробнее

(заместителем директора Колледжа профессионального образования, заместителя директора филиала). 5. Для проведения занятий семинарского типа, в том

(заместителем директора Колледжа профессионального образования, заместителя директора филиала). 5. Для проведения занятий семинарского типа, в том (заместителем директора Колледжа профессионального образования, заместителя директора филиала). 5. Для проведения занятий семинарского типа, в том числе с применением электронного обучения и дистанционных

Подробнее

об исследовательской школе «Лазерная физика»

об исследовательской школе «Лазерная физика» с о УТВЕРЖДАЮ государственного Щ iш 't\j им Н.И. Лобачевского Е.В. Чупрунов '-+. -+--- 2012 г. об исследовательской школе «Лазерная физика» 1. Общие положения 1. 1. Исследовательская школа «Лазерная физика»

Подробнее

Вклад программы Tempus в модернизацию высшего образования в России. Директор Национального офиса программы Tempus в России

Вклад программы Tempus в модернизацию высшего образования в России. Директор Национального офиса программы Tempus в России Вклад программы Tempus в модернизацию высшего образования в России О.Н. Олейникова, д.п.н. Директор Национального офиса программы Tempus в России Немного истории Программа открыта в 1990 г. Этапы: 1990-1993

Подробнее

О задачах вузов по. уровневую систему высшего профессионального. образования * ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ

О задачах вузов по. уровневую систему высшего профессионального. образования * ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ П.Ф. АНИСИМОВ, профессор, начальник Управления учреждений образования Рособразования В Программе социально-экономического развития Российской Федерации на среднесрочную перспективу

Подробнее

Концепция поддержки развития педагогического образования

Концепция поддержки развития педагогического образования Концепция поддержки развития педагогического образования Введение Новые требования к качеству школьного образования, выраженные в новых федеральных государственных образовательных стандартах, утверждение

Подробнее

ФГОС 3 Второй уровень ВПО (магистратура)

ФГОС 3 Второй уровень ВПО (магистратура) ФГОС 3 Второй уровень ВПО (магистратура) Барнаул, 2009 Магистратура в России Январь 1803 г. - императорским указом (на всех университетских факультетах, кроме медицинского) введена ученая степень магистра.

Подробнее

ТИМОФЕЕВА ВЛАДИМИРА ВЛАДИМИРОВИЧА

ТИМОФЕЕВА ВЛАДИМИРА ВЛАДИМИРОВИЧА ПРОГРАММА кандидата на должность ректора Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого на выборах 2008 года ТИМОФЕЕВА ВЛАДИМИРА ВЛАДИМИРОВИЧА ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Новгородский государственный

Подробнее

Концепция лаборатории политических исследований кафедры политологии и права исторического факультета КГПУ им.в.п. Астафьева.

Концепция лаборатории политических исследований кафедры политологии и права исторического факультета КГПУ им.в.п. Астафьева. Введение Концепция лаборатории политических исследований кафедры политологии и права исторического факультета КГПУ им.в.п. Астафьева На сегодняшний день во многих высших учебных заведениях России широко

Подробнее