Раздел 1. «Комплекс основных характеристик программы» 1.1. Пояснительная записка. Направленность программы художественная, ознакомительный уровень.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Раздел 1. «Комплекс основных характеристик программы» 1.1. Пояснительная записка. Направленность программы художественная, ознакомительный уровень."

Транскрипт

1

2 Раздел 1. «Комплекс основных характеристик программы» 1.1. Пояснительная записка. Направленность программы художественная, ознакомительный уровень. Актуальность программы. Музыка является неотъемлемой частью нашей жизни. Разнообразие направлений, жанров, стилей говорит о её огромном влиянии на человека и о том, что каждый человек способен найти «свою» музыку. В настоящее время многие дети и подростки с большим интересом следят за различными музыкальными проектами, программами. Наблюдая за деятельностью того или иного молодого исполнителя, они, сами того не замечая, становятся пассивными участниками этого процесса. А у некоторых из них появляется активное желание попробовать свои силы. Отличительные особенности программы. Программа способствует всестороннему раскрытию и реализации природного творческого потенциала личности, социально значимого проявления индивидуальности каждого в условиях коллектива, социума. Данная программа закладывает культурнотворческий фундамент развития личности воспитанника, воспитывают его гражданские позиции, чувство глубокого патриотизма, любви и уважения к культуре. Адресат программы обучающие 617, заинтересованные в дополнительном изучении игры на скрипке. Объем и срок освоения программы. Программа рассчитана на 9 месяцев обучения, обучение проходит с сентября по май текущего учебного года. Программа предполагает высокую степень адаптивности к индивидуальным запросам и потребностям обучающихся, поэтому запись на программу может вестись в течение всего учебного года. Форма обучения очная. Особенности организации образовательного процесса. Основным составом является объединение «Скрипка», состав объединения постоянный, индивидуальная форма занятий. Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий 1 занятие (1 академический час по 45 минут) 2 раза в неделю. Количество занятий в год 76 (38 учебных недель), количество занятий в неделю Цель и задачи программы. Цель программы создание условий для развития и реализации творческого потенциала обучающихся в области музыкальной культуры. Задачи: личностные воспитание и развитие у детей таких личностных качеств, как волевая активность, вера в свои силы. 2

3 метапредметные художественноэстетическое воспитание и культурное развитие детей посредством: знакомства с различными стилями, историей и географией скрипичного искусства; обучения умению чувствовать музыкальный ритм и стиль; формирования художественного вкуса. образовательные (предметные) умение самостоятельно разучивать и грамотно, выразительно исполнять на инструменте из репертуара для детей, овладение навыками транспонирования, чтения с листа несложных произведений, ансамблевых и оркестровых партий, игры в различных ансамблях, развитие сознательного отношения к усвоению тех или иных технических приемов, ясное представление о художественной цели, которой они служат, воспитание свободной и естественной постановки (организация целесообразных игровых движений), правильного положения корпуса, инструмента и смычка, освоение целесообразных движений, обусловленных художественнотехническими задачами, овладение точной интонацией и качеством звукоизвлечения, развитие музыкального слуха, чувства самоконтроля, овладение позициями и их соединениями, основами штриховой техники и навыком вибрации Содержание программы. Учебный план Этап I Название раздела, Количество занятий п/п темы Всего Теория Практика 1.1 Тема 1.1. Введение в тему. Знакомство с инструментом. 2.1 Тема 2.1. Усвоение названий частей скрипки и смычка 2.2 Тема 2.2. Постановка правой руки. 2.3 Тема 2.3. Постановка левой руки. 2.4 Тема 2.4. Простейшие штриховые, динамические и Формы аттестации/ контроля Раздел 1. Введение 2 2 Опрос Раздел 2. Инструментал мастерство 5 5 Опрос Зачет Зачет Зачет 3

4 аппликатурные обозначения. 2.5 Тема 2.5. Выработка качества звучания, интонации, ритма. 2.6 Тема 2.6. Ознакомление со строем скрипки. 2.7 Тема 2.7. Изучение первой позиции. 2.8 Тема 2.8. Простейшие виды штрихадеташе целым смычком и его частями, легато до 4х нот на смычок. 2.9 Тема 2.9. Начальные виды распределения смычка Тема Переходы со струны на струну, плавное соединение движений смычка в его различных частях Тема Несложные упражнения для левой руки Тема Гаммы и трезвучия в наиболее легких тональностях Тема Исполнение народных мелодий и несложных пьес Тема Подготовка к чтению с листа. 5 5 Зачет Опрос Зачет Зачет 5 5 Зачет Зачет 5 5 Зачет Зачет 5 5 Концертное выступление 5 5 Зачет Раздел 3. Повторение и обобщение 3.1 Тема 3.1. Выступления и конкурсы п/п Название раздела, темы 4 4 Концертное выступление ИТОГО: Этап II Количество занятий Всего Теория Практика Формы аттестации/ контроля Раздел 1. Введение 1.1 Тема 1.1. Вводное 2 2 Опрос 4

5 занятие Раздел 2. Инструментал мастерство 2.1 Тема 2.1. Дальнейшая 4 4 Зачет работа над развитием музыкальнообразного мышления. 2.2 Тема 2.2. Работа над 6 6 Зачет интонацией, динамикой звучания, ритмом. 2.3 Тема 2.3. Изучение Зачет штрихов: деташе, легато, мартле и их чередование 2.4 Тема 2.4. Ознакомление Зачет со штрихом стаккато. 2.5 Тема 2.5. Изучение Зачет первых пяти позиций, различные виды их смены. 2.6 Тема 2.6. Несложные 6 6 Зачет упражнения в более высоких (IV и VII) позициях 2.7 Тема 2.7. Упражнения и 6 6 Зачет этюды в двойных нотах (в I позиции). 2.8 Тема 2.8. Изучение Зачет аккордов. 2.9 Тема 2.9. Дальнейшее изучение двухоктавных гамм и трезаучий Зачет 2.10 Тема Ознакомление Зачет с трехоктавными гаммами и трезвучиями 2.11 Тема Освоение Зачет навыков вибрации Тема Чтение нот с листа. 6 6 Зачет Раздел 3. Повторение и обобщение 3.1 Тема 3.1. Выступления и конкурсы 4 4 Концертное выступление ИТОГО:

6 Этап III Название раздела, темы Количество занятий Формы п/п Всего Теория Практика аттестации/ контроля Раздел 1. Введение 1.1 Тема 1.2. Вводное занятие 2 2 Опрос Раздел 2. Инструментал мастерство 2.1 Тема 2.1. Дальнейшая Зачет работа над развитием музыкальнообразного мышления 2.2 Тема 2.2. Работа над Зачет интонацией, ритмом, звукоизвлечением 2.3 Тема 2.3. Изучение Зачет штрихов: деташе, легато, мартле и их чередование 2.4 Тема 2.4. Освоение Зачет позиций (I, II, III) и их смена. 2.5 Тема 2.5. Двойные ноты Зачет и несложные аккорды в I позиции 2.6 Тема 2.6. Гаммы и Зачет трезвучия в отдельных позициях и с применением переходов 2.7 Тема 2.7. Хроматические Зачет последовательности 2.8 Тема Зачет Подготовительные упражнения к исполнению трели 2.9 Тема 2.9. Навыки самостоятельного разбора несложных произведений и чтение нот с листа Зачет Раздел 3. Повторение и обобщение 3.1 Тема 3.1. Выступления и конкурсы 4 4 Концертное выступление ИТОГО:

7 п/п Название раздела, темы Этап IV Количество занятий Всего Теория Практика Формы аттестации/ контроля Раздел 1. Введение 1.1 Тема 1.2. Вводное занятие 2 2 Опрос Раздел 2. Инструментал мастерство 2.1 Тема 2.1. Дальнейшая работа над развитием музыкальнообразного мышления Зачет 2.2 Тема 2.2. Работа над интонацией, динамикой звучания, ритмом. 2.3 Тема 2.3. Изучение штрихов: деташе, легато, мартле и их чередование 2.4 Тема 2.4. Ознакомление со штрихом стаккато 2.5 Тема 2.5. Изучение первых пяти позиций, различные виды их смены 2.6 Тема 2.6. Несложные упражнения в более высоких (IV и VII) позициях 2.7 Тема 2.7. Упражнения и этюды в двойных нотах (в I позиции) 2.8 Тема 2.8. Изучение аккордов 2.9 Тема 2.9. Дальнейшее изучение двухоктавных гамм и трезвучий Зачет Зачет Зачет Зачет Зачет Зачет Зачет Зачет 2.10 Тема Ознакомление с трехоктавными гаммами и трезвучиями 2.11 Тема Освоение навыков вибрации 2.12 Тема Чтение нот с листа Зачет Зачет Зачет 7

8 Раздел 3. Повторение и обобщение 3.1 Тема 3.1. Выступления и конкурсы 4 4 Концертное выступление ИТОГО: п/п Название раздела, темы Этап V Количество занятий Всего Теория Практика Формы аттестации/ контроля Раздел 1. Введение 1.1 Тема 1.2. Вводное занятие 2 2 Опрос Раздел 2. Инструментал мастерство 2.1 Тема 2.1. Дальнейшее развитие музыкальнообразного мышления Зачет 2.2 Тема 2.2. Работа над штрихами: деташе, мартле, легато, стаккато, спикато, сотийе 2.3 Тема 2.3. Усвоение более высоких позиций, их различные чередования. 2.4 Тема 2.4. Двойные ноты в первых трех позициях 2.5 Тема 2.5. Изучение аккордов Зачет Зачет Зачет Зачет 2.6 Тема 2.6. Хроматические гаммы. 2.7 Тема 2.7. Работа над соединением позиций при исполнении двухголосия 2.8 Тема 2.8. Изучение трехоктавных гамм; трезвучий (с обращениями) Зачет Зачет Зачет 2.9 Тема 2.9. Ознакомление с квартовыми флажолетами Зачет 2.10 Тема Чтение нот с Зачет 8

9 листа Раздел 3. Повторение и обобщение 3.1 Тема 3.1. Выступления и конкурсы 4 4 Концертное выступление ИТОГО: Этап VI Название раздела, темы Количество занятий Формы п/п Всего Теория Практика аттестации/ контроля Раздел 1. Введение 1.1 Тема 1.2. Вводное занятие 2 2 Опрос Раздел 2. Инструментал мастерство 2.1 Тема 2.1. Дальнейшее Зачет развитие музыкальнообразного мышления. 2.2 Тема 2.2. Изучение Зачет штрихов: деташе, легато, мартле, стаккато, сотийе. 2.3 Тема 2.3. Развитие техники левой руки: трели, раличные виды соединений позиций; двойные ноты Зачет 2.4 Тема 2.4. Аккорды Зачет 2.5 Тема 2.5. Флажолеты Зачет 2.6 Тема 2.6. Изучение трехоктавных гамм и трезвучий (для более успевающих учащихся трезвучий с обрщениями; секстаккорды, квартсекст аккорды,септаккорды) Зачет 2.7 Тема 2.7. Гаммы двойными нотами (терции, сексты, октавы). 2.8 Тема 2.8. Хроматическая гамма, исполняемая двумя видами аппликатуры скольжением и Зачет Зачет 9

10 чередованием пальцев. 2.9 Тема 2.9. Чтение нот с листа Зачет Тема Раздел 3. Повторение и обобщение 3.1 Тема 3.1. Выступления и конкурсы п/п Название раздела, темы 4 4 Концертное выступление ИТОГО: Этап VII Количество занятий Всего Теория Практика Формы аттестации/ контроля Раздел 1. Введение 1.1 Тема 1.2. Вводное занятие 2 2 Опрос Раздел 2. Инструментал мастерство 2.1 Тема 2.1. Дальнейшее развитие музыкальнообразного мышления Зачет 2.2 Тема 2.2. Работа над трехоктавными гаммами и трезвучиями (в подвижном темпе: гаммы до 12 нот легато, трезвучия до 9 нот легато) Зачет 2.3 Тема 2.3. Хроматические гаммы 2.4 Тема 2.4. Гаммы в различных штриховых вариантах 2.5 Тема 2.5. Гаммы двойными нотами. 2.6 Тема 2.6. Повторение ранее пройденных гамм 2.7 Тема 2.7. Работа над штрихами Зачет Зачет Зачет Зачет Зачет 2.8 Тема 2.8. Произведения Зачет крупной формы 2.9 Тема 2.9.Этюды Зачет 10

11 2.10 Тема 2.10.Пьесы Зачет Раздел 3. Повторение и обобщение 3.1 Тема 3.1. Выступления и конкурсы 4 4 Концертное выступление ИТОГО: Содержание учебного плана Этап I Раздел 1. Введение. Тема 1.1. Введение в тему. Знакомство с инструментом. Теория: Вводная беседа «Знакомство с инструментом». Из истории создания инструмента. Формы аттестации/контроля: Опрос Раздел 2. Инструментал мастерство. Тема 2.1. Усвоение названий частей скрипки и смычка. Теория: Рассказ о частях скрипки и смычка и их предназначении. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема 2.2. Постановка правой руки. Теория: Понятие о постановке правой руки. Практика: Освоение правильных навыков держания смычка и правильного расположения пальцев правой руки на трости смычка. Не сложные упражнения со смычком. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема 2.3. Постановка левой руки. Теория: Теория о постановке левой руки. Практика: Правил расположение левой руки на грифе скрипки. Не сложные упражнения для левой руки. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема 2.4. Простейшие штриховые, динамические и аппликатурные обозначения. Теория: Понятие о простейших штриховых, динамических и аппликатурных обозначениях. Практика: Изучение штрихов деташе и легато, динамические оттенки пиано, форте, крещендо и диминуендо, простейшие виды аппликатур в первой позиции. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема 2.5. Выработка качества звучания, интонации, ритма. 11

12 Практика: Особое внимание уделяется выработке качественного звучания, красивого полного звука, а также чистой интонации и точного ритма у ребенка. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема 2.6. Ознакомление со строем скрипки. Теория: Понятие о строе скрипки. Практика: Ознакомление с расположением струн на грифе и с их нотными обозначениями (соль, ре, ля, ми.) Формы аттестации/контроля: Зачет Тема 2.7. Изучение первой позиции. Теория: Понятие о первой позиции. Практика: Расположение первой позиции на грифе скрипки и расположение пальцев левой руки на грифе в первой позиции. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема 2.8. Простейшие виды шриха деташе целым смычком и его частями, легато до 4х нот на смычок. Теория: Понятие о простейших видах шриха деташе целым смычком и его частями, легато до 4х нот на смычок. Практика: Ознакомление со штрихами деташе и легато. Комплекс упражнений и пьес на штрих деташе и легато. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема 2.9. Начальные виды распределения смычка. Практика: Упражнения в разных частях смычка, изучение пьес в различных частях смычка. Распределение смычка в зависимости от длительностей нот встречающихся в музыкальных х для начального периода обучения. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема Переходы со струны на струну, плавное соединение движений смычка в его различных частях. Теория: Понятие о переходах со струны на струну, плавном соединении движений смычка в его различных частях. Практика: Освоение навыков перехода смычка со струны на струну, освоение сложного комплекса движений кисти правой руки при переходе смычка со струны на струну. Комплекс несложных упражнений на переходы смычка со струны на струну, исполнение пьес для развития этого навыка. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема Несложные упражнения для левой руки. Практика: Упражнения на развитие гибкости и беглости пальцев левой руки, а так же более подробного освоения первой позиции на грифе. 12

13 Формы аттестации/контроля: Тема Гаммы и трезвучия в наиболее легких тональностях. Теория: Понятие о гаммах и трезвучиях в наиболее легких тональностях. Практика: Изучение гамм и трезвучий в пределах первой позиции, их исполнение по две и четыре ноты легато на смычек. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема Исполнение народных мелодий и несложных пьес. Практика: Формирование начальных навыков создания музыкального образа, исходя из концепции автора. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема Подготовка к чтению с листа. Практика: Формирование навыков на доступном учебном материале. Чтение с листа мелодий песенного характера в сопровождении аккомпанемента. Формы аттестации/контроля: Зачет Раздел 3. Повторение и обобщение. Тема 3.1. Выступления и конкурсы. Практика: В течение учебного года проработать с учеником: 45 мажорных (минорных) гамм и арпеджио (тонические трезвучия) в одну октаву и 12 гаммы в две октавы, 1012 этюдов, 810 пьес. Формы аттестации/контроля: Зачет Этап II Раздел 1. Введение. Тема 1.1. Вводное занятие. Теория: Знакомство с программой, определение уровня обучающегося. Формы аттестации/контроля: Опрос Раздел 2. Инструментал мастерство. Тема 2.1. Дальнейшая работа над развитием музыкальнообразного мышления. Практика: Изучение и разбор новых музыкальных произведений различных жанров и характеров. Построение музыкальной фразы в зависимости от художественной задачи стоящей перед ребенком. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема 2.2. Работа над интонацией, динамикой звучания, ритмом. Практика: Работа над выработкой более точной интонации, более разнообразной динамикой звучания и точностью ритма. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема 2.3. Изучение штрихов: деташе, легато, мартле и их чередование. 13

14 Теория: Понятие о штрихах: деташе, легато, мартле и их чередование. Практика: Освоение штрихов деташе и легато в более сложных метроритмических вариантах и в более быстрых темпах, и их чередования. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема 2.4. Ознакомление со штрихом стаккато. Теория: Понятие о штрихе стакатто. Практика: Изучение штриха стаккато и его разновидностей. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема 2.5. Изучение первых пяти позиций, различные виды их смены. Теория: Понятие о пяти позициях, различных видах их смены. Практика: Упражнения для пальцев левой руки в I, II, III, IV и V позициях. Переходы в левой руке. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема 2.6. Несложные упражнения в более высоких (IV и VII) позициях. Практика: Упражнения для пальцев левой руки в IV и VII позициях. Переходы в левой руке. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема 2.7. Упражнения и этюды в двойных нотах (в I позиции). Практика: Освоение двойных нот терциями, секстами и октавами на примере несложных упражнений и этюдов. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема 2.8. Изучение аккордов. Теория: Понятие об аккордах. Практика: Изучение трех и четырехзвучных аккордов на примере этюдов и пьес. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема 2.9. Дальнейшее изучение двухоктавных гамм и трезвучий. Теория: Понятие о двухоктавных гаммах и трезвучиях. Практика: Освоение двухоктавных гамм и трезвучий в различных метроритмических вариантах в различных позициях с переходами. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема Ознакомление с трехоктавными гаммами и трезвучиями. Теория: Понятие о трехоктавных гаммах и трезвучиях. Практика: Освоение трехоктавных гамм и трезвучий в различных метроритмических вариантах в различных позициях с переходами. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема Освоение навыков вибрации. Теория: Понятие о вибрации. 14

15 Практика: Освоение начальных навыков вибрации и ее разновидностей: кистевая и локтевая. Формы аттестации/контроля: Зачет Тема Чтение нот с листа. Практика: Формирование простейших навыков. Чтение и разбор простейших песенокпопевок из учебника «Юный скрипач». Формы аттестации/контроля: Зачет Раздел 3. Повторение и обобщение. Тема 3.1. Выступления и конкурсы. Практика: В течение учебного года проработать с учеником: 68 гамм (мажорных и минорных), арпеджио и трезвучий (с обращениями) с переходами в позиции; 810 этюдов на различные виды техники; 68 разнохарактерных пьес; 12 крупной формы. Формы аттестации/контроля: Концертное выступление. Этап III Раздел 1. Введение. Тема 1.1. Вводное занятие. Теория: Знакомство с программой, определение уровня обучающегося. Формы аттестации/контроля: Опрос. Раздел 2. Инструментал мастерство. Тема 2.1. Дальнейшая работа над развитием музыкальнообразного мышления. Теория: Изучение и разбор новых музыкальных произведений различных жанров и характеров. Построение музыкальной фразы в зависимости от художественной задачи стоящей перед обучающимся. Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.2. Работа над интонацией, ритмом, звукоизвлечением. Теория: Работа над выработкой более точной интонации, более качественным звукоизвлечением и точностью ритма. Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.3. Изучение штрихов: деташе, легато, мартле и их чередование. 15

16 Теория: Освоение штрихов деташе и легато в более сложных метроритмических вариантах и в более быстрых темпах. Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.4. Освоение позиций (I, II, III) и их смена. Теория: Упражнения для пальцев левой руки во I, II и III позициях. Переходы в левой руке. Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов и произведений крупной формы Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.5. Двойные ноты и несложные аккорды в I позиции. Теория: Освоение двойных нот и аккордов в левой и правой руке. Интонация в аккордах в левой руке и правил взятие аккордов в правой руке. Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.6. Гаммы и трезвучия в отдельных позициях и с применением переходов. Теория: Освоение двухоктавных гамм и трезвучий в различных метроритмических вариантах в различных позициях с переходами. Практика: Исполнение двухоктавных гамм и трезвучий. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.7. Хроматические последовательности. Теория: Исполнение хроматических последовательностей в различных метроритмических вариантах. Практика: Исполнение хроматических гамм. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.8. Подготовительные упражнения к исполнению трели. Теория: Трели, форшлаги, норшлаги, различные украшение и их манера исполнения. 16

17 Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.9. Навыки самостоятельного разбора несложных произведений и чтение нот с листа. Теория: Формирование простейших навыков. Чтение и разбор простейших песенокпопевок из учебника «Юный скрипач». Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Раздел 3. Повторение и обобщение. Тема 3.1. Конкурсы и выступления. Практика: В течение учебного года проработать с учеником: 56 гамм (мажорных и минорных) и арпеджио (с обращениями) в I, II, III позициях и с переходами, 810 этюдов на различные виды техники, 68 пьес различного характера, 12 крупной формы. Формы аттестации/контроля: Концертное выступление. Этап IV Раздел 1. Введение. Тема 1.1. Вводное занятие. Теория: Знакомство с программой, определение уровня обучающегося. Формы аттестации/контроля: Опрос. Раздел 2. Инструментал мастерство. Тема 2.1. Дальнейшая работа над развитием музыкальнообразного мышления. Теория: Изучение и разбор новых музыкальных произведений различных жанров и характеров. Построение музыкальной фразы в зависимости от художественной задачи стоящей перед обучающимся. Практика: Освоение материала на примере пьес этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.2. Работа над интонацией, динамикой звучания, ритмом. 17

18 Теория: Работа над выработкой более точной интонации, более разнообразной динамикой звучания и точностью ритма. Практика: Освоение материала на примере пьес этюдов и произведений крупной формы Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.3. Изучение штрихов: деташе, легато, мартле и их чередование Теория: Освоение штрихов деташе и легато в более сложных метроритмических вариантах и в более быстрых темпах, и их чередования. Практика: Освоение материала на примере пьес этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.4. Ознакомление со штрихом стаккато. Теория: Изучение штриха стаккато и его разновидностей. Практика: Освоение материала на примере пьес этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.5. Изучение первых пяти позиций, различные виды их смены. Теория: Упражнения для пальцев левой руки в I, II, III,IV и V позициях. Переходы в левой руке. Практика: Освоение материала на примере пьес этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.6. Несложные упражнения в более высоких (IV и VII) позициях. Теория: Упражнения для пальцев левой руки в IV и VII позициях. Переходы в левой руке. Практика: Освоение материала на примере пьес этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.7. Упражнения и этюды в двойных нотах (в I позиции). Теория: Освоение двойных нот терциями, секстами и октавами на примере несложных упражнений и этюдов. 18

19 Практика: Освоение материала на примере пьес этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.8. Изучение аккордов. Теория: Изучение трех и четырехзвучных аккордов на примере этюдов и пьес. Практика: Освоение материала на примере пьес этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.9. Дальнейшее изучение двухоктавных гамм и трезвучий. Теория: Освоение двухоктавных гамм и трезвучий в различных метроритмических вариантах в различных позициях с переходами. Практика: Освоение материала на примере пьес этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема Ознакомление с трехоктавными гаммами и трезвучиями. Теория: Освоение трехоктавных гамм и трезвучий в различных метроритмических вариантах в различных позициях с переходами. Практика: Исполнение трехоктавных гамм и трезвучий. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема Освоение навыков вибрации. Теория: Освоение начальных навыков вибрации и ее разновидностей: кистевая и локтевая. Практика: Освоение материала на примере пьес этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема Чтение нот с листа. Теория: Формирование простейших навыков чтения нот с листа. Практика: Чтение и разбор простейших песенокпопевок из учебника «Юный скрипач». Формы аттестации/контроля: Зачет. Раздел 3. Повторение и обобщение. 19

20 Тема 3.1. Конкурсы и выступления. Практика: В течение учебного года проработать с учеником: 68 гамм (мажорных и минорных), арпеджио и трезвучий (с обращениями) с переходами в позиции; 810 этюдов на различные виды техники; 68 разнохарактерных пьес; 12 крупной формы. Формы аттестации/контроля: Концертное выступление. Этап V Раздел 1. Введение. Тема 1.1. Вводное занятие. Теория: Знакомство с программой, определение уровня обучающегося. Формы аттестации/контроля: Опрос. Раздел 2. Инструментал мастерство. Тема 2.1. Дальнейшее развитие музыкальнообразного мышления. Теория: Изучение и разбор новых музыкальных произведений различных жанров и характеров. Построение музыкальной фразы в зависимости от художественной задачи стоящей перед обучающимся. Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.2. Работа над штрихами: деташе, мартле, легато, стаккато, спикато, сотийе. Теория: Освоение штрихов деташе, мартле, легато, стаккато, спикато, сотийе на примере этюдов и пьес различного уровня сложности. Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.3. Усвоение более высоких позиций, их различные чередования. Теория: Освоение первых семи позиций на гаммах, этюдах и пьесах различного уровня сложности. Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов и произведений крупной формы. 20

21 Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.4. Двойные ноты в первых трех позициях. Теория: Изучение гамм двойными нотами, несложных этюдов. Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.5. Изучение аккордов. Теория: Освоение аккордовой техники. Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.6. Хроматические гаммы. Теория: Освоение хроматических гамм в различных тональностях, а так же с применением техники игры двумя пальцами, например, первым и вторым, вторым и третьим. Практика: Исполнение хроматических гамм. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.7. Работа над соединением позиций при исполнении двухголосия. Теория: Освоение переходов на двойных нотах. Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.8. Изучение трехоктавных гамм; трезвучий (с обращениями). Теория: Изучение трехоктавных гамм в различных тональностях, а также трезвучий, секстаккордов, квартсекстаккордов и септаккордов. Практика: Исполнение трехоктавных гамм. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.9. Ознакомление с квартовыми флажолетами. Теория: Освоение различных видов искусственных флажолетов, а также их местоположение на скрипке. Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов и произведений крупной формы. 21

22 Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема Чтение нот с листа. Теория: Приобретение навыков чтения нот с листа. Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Раздел 3. Повторение и обобщение. Тема 3.1. Конкурсы и выступления. Практика: В течении учебного года проработать с учеником: 56 трехоктавных (мажорных и минорных) гамм, трезвучий (с обращениями), 78 этюдов, 56 пьес, 2 крупной формы. Формы аттестации/контроля: Концертное выступление. Этап VI Раздел 1. Введение. Тема 1.1. Вводное занятие. Теория: Знакомство с программой, определение уровня обучающегося. Формы аттестации/контроля: Опрос. Раздел 2. Инструментал мастерство. Тема 2.1. Дальнейшее развитие музыкальнообразного мышления. Теория: Изучение и разбор новых музыкальных произведений различных жанров и характеров. Построение музыкальной фразы в зависимости от художественной задачи стоящей перед обучающимся. Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов, произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.2. Изучение штрихов: деташе, легато, мартле, стаккато, сотийе. Теория: Освоение штрихов деташе, мартле, легато, стаккато, спикато, сотийе на примере этюдов и пьес различного уровня сложности. Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов, произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. 22

23 Тема 2.3. Развитие техники левой руки: трели, раличные виды соединений позиций; двойные ноты. Теория: Развитие техники исполнения трелей на примере упражнений Г. Шрадика, а также этюдов «Подготовка к исполнению трелей». Освоение семи позиций и разных видов переходов из одной позиции в другую, а также двойных нот на примере гамм, этюдов и пьес различной степени сложности. Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов, произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.4. Аккорды. Теория: Освоение техники исполнения трехзвучных и четырехзвучных аккордов. Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов, произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.5. Флажолеты. Теория: Освоение натуральных и искусственных. Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов, произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема Изучение трехоктавных гамм и трезвучий (для более успевающих учащихся трезвучий с обрщениями; секстаккорды, квартсекст аккорды, септаккорды). Теория: Для каждого обучающегося гаммы (их тональность), трезвучия и их обращения подбирается индивидуально, в зависимости от программы, которая по силам обучающемуся на шестом году обучения. Практика: Исполнение гамм и арпеджио. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.7. Гаммы двойными нотами (терции, сексты, октавы). Теория: Исполнение гамм двойными нотами требует большой предварительной подготовки и представляет значительную сложность для исполнения, как в техническом, так в ритмическом и интонационном плане, поэтому требует неспешного освоения, без лишнего давления на обучающегося. 23

24 Практика: Исполнение гам двойными нотами. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.8. Хроматическая гамма, исполняемая двумя видами аппликатуры скольжением и чередованием пальцев. Теория: Освоение хроматических гамм в различных тональностях, а так же с применением техники игры двумя пальцами, например, первым и вторым, вторым и третьим. Практика: Исполнение хроматических гамм. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.9. Чтение нот с листа. Теория: Приобретение навыков чтения нот с листа на примере несложных пьес. Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов, произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Раздел 3. Повторение и обобщение. Тема 3.1. Конкурсы и выступления. Практика: В течение учебного года проработать с учеником: 56 мажорных и минорных, трехоктавных гамм и трезвучий (с обращениями), 2 гаммы двойными нотами (терции, сексты, октавы), 78 этюдов, 68 пьес, 2 крупной формы. Формы аттестации/контроля:. Этап VII Раздел 1. Введение. Тема 1.1. Вводное занятие. Теория: Знакомство с программой, определение уровня обучающегося. Формы аттестации/контроля: Опрос. Раздел 2. Инструментал мастерство. Тема 2.1. Дальнейшее развитие музыкальнообразного мышления. Теория: Изучение и разбор новых музыкальных произведений различных жанров и характеров. Построение музыкальной фразы в зависимости от художественной задачи стоящей перед обучающимся. 24

25 Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.2. Работа над трехоктавными гаммами и трезвучиями (в подвижном темпе: гаммы до 12 нот легато, трезвучия до 9 нот легато). Теория: Работа над гаммами в более подвижном темпе, развитие виртуозной техники. Практика: Исполнение гамм и арпеджио Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.3. Хроматические гаммы. Теория: Дальнейшее освоение хроматических гамм в различных тональностях, а так же с применением техники игры двумя пальцами, например, первым и вторым, вторым и третьим. Практика: Исполнение хроматических гамм Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.4. Гаммы в различных штриховых вариантах. Теория: Исполнение гамм различными штрихами:деташе, легато, мартле, стаккато, сотийе. Практика: Исполнение гамм в различных штриховых вариантах. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.5. Гаммы двойными нотами. Теория: Дальнейшее освоение гамм двойными нотами, исполнение терций, секст и октав по две, четыре, восемь легато на смычек. Практика: Исполнение гамм двойными нотами. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.6. Повторение ранее пройденных гамм. Теория: Повторение гамм в зависимости от тональностей исполняемого репертуара. Практика: Исполнение гамм. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.7. Работа над штрихами. 25

26 Теория: Освоение штрихов деташе, мартле, легато, стаккато, спикато, сотийе. Практика: Освоение материала на примере пьес, этюдов и произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.8. Произведения крупной формы. Теория: Освоение концертов, вариаций, сонат. Практика: Исполнение произведений крупной формы. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема 2.9. Этюды. Теория: Освоение этюдов на различные виды техники. Практика: Исполнение этюдов. Формы аттестации/контроля: Зачет. Тема Пьесы. Теория: Освоение пьес различного характера. Практика: Исполнение пьес. Формы аттестации/контроля: : Зачет. Раздел 3. Повторение и обобщение. Тема 3.1. Конкурсы и выступления. Практика: В течении учебного года проработать с учеником: 56 мажорных и минорных гамм, трезвучий с обращениями, 23 гаммы двойными нотами (терции, сексты, октавы), 2 хроматические гаммы, 68 этюдов, 56 пьес, 2 крупной формы. Формы аттестации/контроля: Концертное выступление Планируемые результаты. В результате освоения программы обучающийся должен знать/понимать: названия изученных приемов, частей инструментов технику исполнения В результате освоения программы обучающийся должен уметь: исполнять основные приемы игры в соответствии с индивидуальной программой анализировать музыкальный материал 26

27 В результате реализации программы будут сформированы следующие компетенции и личностные качества: приобщение ребенка к самостоятельному изучению скрипичного искусства; сформированы музыкальные, художественные и социокультурные компетенции. Личностные, метапредметные и предметные результаты: полноценное и своевременное психологическое развитие; развитие слуха, исполнительских навыков, пластики, творческих способностей; расширение кругозора обучающихся; воспитание толерантности; Основным образовательным результатом осуществления программы является сформированная способность детей к сценическому выступлению. На концертах, фестивалях и конкурсах проверяются как знания, умения и навыки, полученные учащимися по программе, так и воспитательные результаты: уровень творческого и индивидуального развития, трудолюбие, достигнутые в процессе прохождения программы. Раздел 2. «Комплекс организационнопедагогических условий» Календарный учебный график: см. Приложение Условия реализации программы. 1. Материальнотехническое обеспечение: помещение и мебель, отвечающие санитарногигиеническим требованиям (настроенные инструменты рояль или фортепиано, пульт, столы, стулья) 2. Информационное обеспечение: компьютер/ноутбук; 3. Кадровое обеспечение: педагоги дополнительного образования, педагоги по классу скрипки Формы аттестации. Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: проверка результатов осуществляется путем устного опроса каждого ребенка, проверка в виде зачета оценивает умение сыграть изученные композиции, знать теоретический материал. Для фиксации результатов предполагаются: проведение разминки, устные опросы, беседы, видеозаписи концертов, отзывы детей и родителей. 27

28 Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: участие в конкурсах, концертах, фестивалях, зачетные и открытые занятия, праздники Оценочные материалы: Сдача зачетов см. Приложение Методические материалы. Особенности организации образовательного процесса очные занятия. Методы обучения словесный, наглядный, практический, демонстрационный, репродуктивный, игровой; методы воспитания убеждения, поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация. Формы обучения индивидуальная. Формы организации учебного занятия беседа, игра, наблюдение, показательные выступление, тренировка, соревнования, индивидуальные задания, практические занятия, открытые занятия. Педагогические технологии технология индивидуализации обучения, технология модульного обучения, технология блочномодульного обучения, технология дифференцированного обучения, технология разноуровневого обучения, технология развивающего обучения, технология игровой деятельности, коммуникативная технология обучения, здоровьесберегающая технология. Алгоритм учебного занятия: 1. Разминка; 2. Изучение нового материала; 3. Отработка нового материала; 4. Повтор старого материала. Специфика данной программы предлагает педагогу использовать следующие формы обучения: занятие текущее, открытое, контрол. ь за реализацией образовательной программы, а также за усвоением обучающимися определённых знаний, формированием навыков и умений важная задача для педагога. И здесь он может пользоваться самыми разнообразными методами проверки и контроля. Система оценки пятибалльная; критерии оценки соответствуют общепринятым нормам: высокий уровень знаний «отлично», средний уровень «хорошо», ниже среднего уровня «удовлетворительно», низкий уровень «плохо». Важно отметить, что начало работы над следующей темой не следует форсировать. К работе над ней следует приступить, когда учащийся усвоит необходимые постановочные и двигательные навыки, в частности, изучит хотя бы первые позиции. При этом необходимо стремиться к формированию 28

29 у учащегося внутренней потребности к развитию своих музыкальных навыков. Эффективным средством, способствующим звуковысотной, интонационной ориентации на грифе, развитию игровых движений, а также формированию внутренних слуховых музыкальных представлений, является транспонирование. Уже в начальном периоде обучения транспонирование может быть использовано для исполнения простейших мелодий на разных струнах и различной аппликатурой, а также при смене позиций и изучении гамм в разных тональностях. Педагог должен привить ученику навыки использования грамотной, осмысленной аппликатуры, наиболее полно раскрывающей художественное содержание. Большое значение для музыкального развития учащегося имеет работа с концертмейстером. Исполнение учеником произведений с аккомпанементом обогащает музыкальные представления учащихся, помогает лучше понять и усвоить содержание, укрепляет и совершенствует интонацию и ритмическую организацию учащихся, заставляет добиваться согласованного ансамблевого звучания. Продвижение учащихся во многом зависит от правильной организации их самостоятельных домашних занятий. Очень важно научить учащегося рационально использовать время, отведенное для работы дома. Развитие навыков самостоятельной работы у учащихся позволяет педагогу более плодотворно использовать время в процессе классных занятий, больше наблюдать за учеником, выявляя и развивая его индивидуальнопсихологические и физические особенности. Общее количество музыкальных произведений, рекомендованных для изучения на каждом этапе, дается в Приложении 2. Предполагается, что педагог в работе над репертуаром будет добиваться различной степени завершенности исполнения: некоторые должны быть подготовлены для публичного исполнения, другие для показа в условиях класса, третьи с целью ознакомления. Для исполнения на академических концертах в течение учебного года, а также на зачетах в программе даны различные по уровню трудности примерные перечни музыкальных произведений. Это поможет педагогу осуществить дифференцированный подход к обучению учащихся Список литературы: 29

30 (Этап I) 1. Алексеев А. Гаммы и арпеджио. М., Л., Бакланова Н. Маленькие упражнения для начинающих (1 позиция), М., Баклаланова Н. Начальные упражнения, этюды и пьесы в 24 тональностях. М., Бакланова Н. 6 этюдв средней трудности. М.,Л., Гарлицкий М. Шаг за шагом, Методическое пособие для юных скрипачей. М., Гржимали И. Упражнения в гаммах. М., Григорян А. Гаммы и арпеджио. М., Григорян А. Начальная школа игры на скрипке. М., Донт Я. Этюды соч. 37. М., Комаровский А. Этюды (1, 2, 3, позиции). М.Л., Конюс Ю. Маленькие этюды и упражнения в двойных нотах. М.Л., Крейцер Р. Этюды (Под ред. А. Ямпольского), М., Мазас Ф. Этюды. М., Мострас К. Этюдыдуэты., ч. 1 и 2. М., Мострас К. Этюды в четвертой позимции. М., Родионов К. Начальные уроки игры на скрипке. М., Сборник избранных этюдов, 13 кл. М., 1988, вып Сборник избранных этюдов, 35 кл. М., 1988, вып Сборник избранных этюдов, 57 кл. М., 1988, вып Сборник этюдов для скрипки, 27 кл. (Сост. Захарьян Л.) М., , Фиорилло Ф. 36 этюдов и каприсов. М., Шевчик о. Скрипичная школа для начинающих, соч.6. Тетр. 1. Упражнения. М., Шевчик О. Школа скрипичной техники, соч.1. Тетр. 12. М., Шевчик О. Школа скрипичной техники, соч.1. Тетр. 23. М., Шевчик О. Упражнения в двойных нотах, соч. 9. М.Л., Шевчик О. Школа техники смычка, соч. 1. Тетр. 1. М., Шевчик О. Школа техники смычка, соч. 2. Тетр. 23 М., Л., Шевчик О. Упражнения в смене позиций, соч. 8. М., Шрадик Г. Упражнения. М., Шрадик Г. Упражнения в двойных нотах. М., Юный скрипач. Вып. 1,2 М., Яньшинов А. Гаммы и арпеджио. М., Яньшинов А. Шесть этюдов для интонации.м.л.,

31 35. Яньшинов А. Шесть этюдов для правой и левой рук. М., Яньшиновы А. и Н. 30 легких этюдов. М., Список литературы (Этап II) 1. Бакланова Н. Пьесы для скрипки и фортепиано. IIIV классы. М., Бетховен Л.Пьесы ДМШ. Старшие классы. Переложение для скрипки и фортепиано. М., Вагнер Г. Юный скрипач. Минск, Виртуозные пьесы. Старшие классы ДМШ и муз. Училища. М., Глиэр Р. Восемь легких пьес М.Л. 6. Глинка М, Пьесы. Переложение для скрипки и фортепиано. (Сост. А. Ямпольский), М., Кабалевский Д. Пьесы для скрипки и фортепиано. М., Кабалевский Д. Пьесы для скрипки и фортепиано. М., Кабалевский Д. 20 пьес. Соч. 80. М., Кабалевский Д. Альбом для пьес. Соч.27 и 39. М., Корелли А. Шесть сонат для скрипки и фортепиано. Л., Крейслер Ф. Избранные пьесы для скрипки. Вып. 3. Транскрипции и пьесы в стиле сов. Композиторов. Старшие классы. М., Майкапар С. Багатели для скрипки и фно. 14. Моцарт В. Пьсы для учащихся средних и старших классов, ДМШ. М., Педагогический репертуар для скрипки и фно. (Под редакцией К.Мостраса и А.Ямпольского). IV степень трудности. Вып. 1, М.Л., Педагогический репертуар для скрипки и фортепиано. (Под редакцией К.Мостраса и А. Ямпольского). 1степень трудности, сборник первый, М., Л., Прокофьев С. Пять пьес из музыки к балету «Золушка», обр. Фихтенгольца.М., Прокофьев С. Избранные (обработка для скрипки и фортепиано). Вып. 1, М., Раков. Н. Пьесы для детей и юношества. М., Соколовский Н. Соч. 3. Легкие пьесы для скрипки и фортепиано./ Под ред А. Ямпольского. М.,Л., Семь пьес для скрипки и фортепиано. М.,

32 22. Самодеятельный концерт. Сост. Ямпольская Т. М., Хрестоматия. 12 классы ДМШ. М., Хрестоматия. 23классы ДМШ. М., Хрестоматия. 34 классы ДМШ. М., Хрестоматия. 45 классы ДМШ. М., Хрестоматия. 56 классы ДМШ. М., Хрестоматия. Концерты. Средние и старшие классы ДМШ. Вып. 1, М., Чайковский П. Пьесы. Переложение для скрипки и фортепиано. М., Чайковский П. Пьесы. Переложение для скрипки и фортепиано. Старшие и средние классы ДМШ. М., Юный скрипач. М., Юный скрипач. Вып. 1. М., Юный скрипач. Вып. 2. М., Юный скрипач. 1ч. Для начальных классов музыкальной школы. Ереван, М., Юный скрипач. III ч., М., Список литературы (Этап III) Алексеев А. Гаммы и арпеджио. М., Л., Гржимали И. Упражнения в гаммах. М., Григорян А. Гаммы и арпеджио. М., Донт Я. Этюды соч. 37. М., Комаровский А. Этюды (1, 2, 3, позиции). М.Л., Конюс Ю. Маленькие этюды и упражнения в двойных нотах. М.Л., Крейцер Р. Этюды (Под ред. А. Ямпольского), М., Мазас Ф. Этюды. М., Мострас К. Этюдыдуэты., ч. 1 и 2. М., Сборник избранных этюдов, 13 кл. М., 1988, вып Фиорилло Ф. 36 этюдов и каприсов. М., Шевчик о. Скрипичная школа для начинающих, соч.6. Тетр. 1. Упражнения. М., Шевчик О. Школа скрипичной техники, соч.1. Тетр. 12. М., Шевчик О. Школа скрипичной техники, соч.1. Тетр. 23. М., Шевчик О. Упражнения в двойных нотах, соч. 9. М.Л., Шевчик О. Школа техники смычка, соч. 1. Тетр. 1. М., Шевчик О. Школа техники смычка, соч. 2. Тетр. 23 М., Л., Шевчик О. Упражнения в смене позиций, соч. 8. М.,

33 53. Шрадик Г. Упражнения. М., Шрадик Г. Упражнения в двойных нотах. М., Яньшинов А. Гаммы и арпеджио. М., Яньшинов А. Шесть этюдов для интонации.м.л., Яньшинов А. Шесть этюдов для правой и левой рук. М., Яньшиновы А. и Н. 30 легких этюдов. М., Бакланова Н. Пьесы для скрипки и фортепиано. IIIV классы. М., Бетховен Л.Пьесы ДМШ. Старшие классы. Переложение для скрипки и фортепиано. М., Вагнер Г. Юный скрипач. Минск, Виртуозные пьесы. Старшие классы ДМШ и муз. Училища. М., Глиэр Р. Восемь легких пьес М.Л. 64. Глинка М, Пьесы. Переложение для скрипки и фортепиано. (Сост. А. Ямпольский), М., Кабалевский Д. Пьесы для скрипки и фортепиано. М., Кабалевский Д. Пьесы для скрипки и фортепиано. М., Кабалевский Д. 20 пьес. Соч. 80. М., Кабалевский Д. Альбом для пьес. Соч.27 и 39. М., Корелли А. Шесть сонат для скрипки и фортепиано. Л., Крейслер Ф. Избранные пьесы для скрипки. Вып. 3. Транскрипции и пьесы в стиле сов. Композиторов. Старшие классы. М., Майкапар С. Багатели для скрипки и фно. 72. Майкапар С. Багатели для скрипки и фно. 73. Моцарт В. Пьсы для учащихся средних и старших классов, ДМШ. М., Педагогический репертуар для скрипки и фно. (Под редакцией К.Мостраса и А.Ямпольского). IV степень трудности. Вып. 1, М.Л., Педагогический репертуар для скрипки и фортепиано. (Под редакцией К.Мостраса и А. Ямпольского). 1степень трудности, сборник первый, М., Л., Прокофьев С. Пять пьес из музыки к балету «Золушка», обр. Фихтенгольца.М., Прокофьев С. Избранные (обработка для скрипки и фортепиано). Вып. 1, М., Раков. Н. Пьесы для детей и юношества. М., Соколовский Н. Соч. 3. Легкие пьесы для скрипки и фортепиано./ Под ред А. Ямпольского. М.,Л., Семь пьес для скрипки и фортепиано. М., Хрестоматия. 23классы ДМШ. М.,

34 82. Чайковский П. Пьесы. Переложение для скрипки и фортепиано. М., Чайковский П. Пьесы. Переложение для скрипки и фортепиано. Старшие и средние классы ДМШ. М., Юный скрипач. М., Юный скрипач. Вып. 1. М., Юный скрипач. Вып. 2. М., Юный скрипач. 1ч. Для начальных классов музыкальной школы. Ереван, М., Юный скрипач. III ч., М., Список литературы (Этап IV) Алексеев А. Гаммы и арпеджио. М., Л., Гржимали И. Упражнения в гаммах. М., Григорян А. Гаммы и арпеджио. М., Донт Я. Этюды соч. 37. М., Комаровский А. Этюды (1, 2, 3, позиции). М.Л., Сборник избранных этюдов, 35 кл. М., 1988, вып Конюс Ю. Маленькие этюды и упражнения в двойных нотах. М.Л., Крейцер Р. Этюды (Под ред. А. Ямпольского), М., Мазас Ф. Этюды. М., Мострас К. Этюдыдуэты., ч. 1 и 2. М., Фиорилло Ф. 36 этюдов и каприсов. М., Шевчик о. Скрипичная школа для начинающих, соч.6. Тетр. 1. Упражнения. М., Шевчик О. Школа скрипичной техники, соч.1. Тетр. 12. М., Шевчик О. Школа скрипичной техники, соч.1. Тетр. 23. М., Шевчик О. Упражнения в двойных нотах, соч. 9. М.Л., Шевчик О. Школа техники смычка, соч. 1. Тетр. 1. М., Шевчик О. Школа техники смычка, соч. 2. Тетр. 23 М., Л., Шевчик О. Упражнения в смене позиций, соч. 8. М., Шрадик Г. Упражнения. М., Шрадик Г. Упражнения в двойных нотах. М., Яньшинов А. Гаммы и арпеджио. М., Яньшинов А. Шесть этюдов для интонации.м.л., Яньшинов А. Шесть этюдов для правой и левой рук. М.,

35 113. Яньшиновы А. и Н. 30 легких этюдов. М., Бакланова Н. Пьесы для скрипки и фортепиано. IIIV классы. М., Бетховен Л.Пьесы ДМШ. Старшие классы. Переложение для скрипки и фортепиано. М., Вагнер Г. Юный скрипач. Минск, Виртуозные пьесы. Старшие классы ДМШ и муз. Училища. М., Хрестоматия. 3 4классы ДМШ. М., Глиэр Р. Восемь легких пьес М.Л Глинка М, Пьесы. Переложение для скрипки и фортепиано. (Сост. А. Ямпольский), М., Кабалевский Д. Пьесы для скрипки и фортепиано. М., Кабалевский Д. Пьесы для скрипки и фортепиано. М., Кабалевский Д. 20 пьес. Соч. 80. М., Кабалевский Д. Альбом для пьес. Соч.27 и 39. М., Корелли А. Шесть сонат для скрипки и фортепиано. Л., Крейслер Ф. Избранные пьесы для скрипки. Вып. 3. Транскрипции и пьесы в стиле сов. Композиторов. Старшие классы. М., Майкапар С. Багатели для скрипки и фно Майкапар С. Багатели для скрипки и фно Моцарт В. Пьсы для учащихся средних и старших классов, ДМШ. М., Педагогический репертуар для скрипки и фно. (Под редакцией К.Мостраса и А.Ямпольского). IV степень трудности. Вып. 1, М.Л., Педагогический репертуар для скрипки и фортепиано. (Под редакцией К.Мостраса и А. Ямпольского). 1степень трудности, сборник первый, М.,Л., Прокофьев С. Пять пьес из музыки к балету «Золушка», обр. Фихтенгольца.М., Прокофьев С. Избранные (обработка для скрипки и фортепиано). Вып. 1, М., Раков. Н. Пьесы для детей и юношества. М., Соколовский Н. Соч. 3. Легкие пьесы для скрипки и фортепиано./ Под ред А. Ямпольского. М.,Л., Семь пьес для скрипки и фортепиано. М., Чайковский П. Пьесы. Переложение для скрипки и фортепиано. М.,

Введение в программу. Важнейшей предпосылкой для успешного развития ученика является воспитание у него свободной и естественной постановки.

Введение в программу. Важнейшей предпосылкой для успешного развития ученика является воспитание у него свободной и естественной постановки. Введение в программу. Важнейшей предпосылкой для успешного развития ученика является воспитание у него свободной и естественной постановки. Правильное положение корпуса, инструмента и смычка, освоение

Подробнее

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рефтинская детская школа искусств»

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рефтинская детская школа искусств» Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рефтинская детская школа искусств» Учебная программа по предмету «Скрипка» Дополнительной общеразвивающей образовательной

Подробнее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рефтинская детская школа искусств»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рефтинская детская школа искусств» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рефтинская детская школа искусств» Учебная программа по предмету «Скрипка.» дополнительной образовательной программы

Подробнее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рефтинская детская школа искусств»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рефтинская детская школа искусств» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рефтинская детская школа искусств» Учебная программа по предмету «Скрипка» дополнительной образовательной программы

Подробнее

АННОТАЦИЯ. Автор составитель: преподаватель МБОУ ДОД ДМШ 4

АННОТАЦИЯ. Автор составитель: преподаватель МБОУ ДОД ДМШ 4 АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ "СКРИПКА" (7ЛЕТ) ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ В ОБЛОСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА "СКРИПКА" Автор составитель: преподаватель

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» Рассмотрена на педагогическом совете МАУДОД «Детская школа искусств» (протокол 4 от 28.12.2011 г.) УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Настоящая рабочая программа учебного предмета «Скрипка» составлена на основе примерной дополнительной общеразвивающей программы в области музыкального искусства, разработанной Институтом

Подробнее

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа составлена на основе типовой программы «Специального класса скрипки для ДМШ и ДШИ Министерства культуры СССР Москва 1989 г.». Занятия по предмету «Скрипка» в ДМШ проводятся

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Основой для данной программы являются программы для ДМШ изданных Министерством Культуры Российской Федерации и научно-методическим центром по художественному образованию (Москва 2002г.).

Подробнее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рефтинская детская школа искусств»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рефтинская детская школа искусств» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рефтинская детская школа искусств» Учебная программа по предмету «Скрипка» дополнительной образовательной программы

Подробнее

1. Пояснительная записка Курс Основы домашнего музицирования (гитара) рассчитан на учащихся немузыкальных учебных заведений с целью введения их в

1. Пояснительная записка Курс Основы домашнего музицирования (гитара) рассчитан на учащихся немузыкальных учебных заведений с целью введения их в СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка 2. Учебно-тематический план 3. Содержание тем учебного курса 4. Требования к уровню подготовки обучающихся 5. Литература и материально-технические средства обучения

Подробнее

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Скрипка»

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Скрипка» Муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного образования детей «Сертоловская детская школа искусств» ПРИНЯТА на Педагогическом совете школы Протокол 5 от 27.08.15г. УТВЕРЖДЕНА Приказом

Подробнее

Модифицированная дополнительная общеразвивающая программа «Инструментальное исполнительство. Скрипка»

Модифицированная дополнительная общеразвивающая программа «Инструментальное исполнительство. Скрипка» 1 2 Модифицированная дополнительная общеразвивающая программа «Инструментальное исполнительство. Скрипка» Данная дополнительная общеразвивающая программа относится к художественной направленности (ознакомительный

Подробнее

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа по предмету «Специальный инструмент скрипка» составлена на основе Программы, разработанной на базе Методического кабинета по учебным заведениям искусств и культуры

Подробнее

Учебный план 1 года обучения. Всего часов. Форма контроля. Темы разделов Теория Практика

Учебный план 1 года обучения. Всего часов. Форма контроля. Темы разделов Теория Практика Учебный план 1 года обучения Темы разделов Теория Практика Всего часов Форма контроля 1 Вводное занятие, основы техники безопасности. Знакомство с музыкальным инструментом - гитарой 1-1 2 Теория музыки

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ. 1. Пояснительная записка 2. Учебный план программы 3. Учебно - тематический план и содержание работы по годам 4. Прогнозируемые результаты 5. Форма аттестации 6. Методы обучения 7.

Подробнее

Программа имеет художественно-эстетическую направленность. Актуальность разработки данной программы обусловлена изменением социальноэкономической

Программа имеет художественно-эстетическую направленность. Актуальность разработки данной программы обусловлена изменением социальноэкономической 2 Программа имеет художественно-эстетическую направленность. Актуальность разработки данной программы обусловлена изменением социальноэкономической ситуацией, изменениями условий деятельности детских школ

Подробнее

Образовательная программа дополнительного образования детей «Скрипка» для учащихся 1-7 (8) классов (от 7 лет) и 1-5 (6) классов (от 9 лет)

Образовательная программа дополнительного образования детей «Скрипка» для учащихся 1-7 (8) классов (от 7 лет) и 1-5 (6) классов (от 9 лет) Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы «Детская школа искусств 6» рждаю» Директор ГОУ ДОД г. Москвы Образовательная программа дополнительного образования

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Детские музыкальные школы являются существенным звеном в системе дополнительного образования детей и решают практические задачи эстетического воспитания, формирования художественного

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА «ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА 3 ИМ. М.И.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА «ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА 3 ИМ. М.И. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА «ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА 3 ИМ. М.И. ГЛИНКИ» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

Подробнее

РЕЦЕНЗИЯ. На рабочую программу «Общее фортепиано» для хореографического, ИЗО, струнного, народных инструментов и вокального отделений

РЕЦЕНЗИЯ. На рабочую программу «Общее фортепиано» для хореографического, ИЗО, струнного, народных инструментов и вокального отделений РЕЦЕНЗИЯ На рабочую программу «Общее фортепиано» для хореографического, ИЗО, струнного, народных инструментов и вокального отделений Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Учебный материал 4 го года обучения составлен с учетом способностей и возрастных особенностей детей, последовательного и постепенного развития обучающихся и направлен на постепенное

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ "ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ" ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММАМЕ В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» (5,7 ЛЕТ) Автор составитель: преподаватель

Подробнее

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ОСНОВЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА ВИОЛОНЧЕЛЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ОСНОВЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА ВИОЛОНЧЕЛЬ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «ДМШ 1 им. А.С.Данини МО г. Новороссийск» 353900 г. Новороссийск, ул. Новороссийской Республики, 14 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ

Подробнее

КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ

КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Условия деятельности детских школ искусств в последнее десятилетие в России существенно изменились. Неоднородность контингента учащихся школ искусств по уровню способностей, сформированных

Подробнее

Программа. по учебному предмету «Музыкальный инструмент.саксофон» для отделения духовых инструментов 7-летний срок обучения

Программа. по учебному предмету «Музыкальный инструмент.саксофон» для отделения духовых инструментов 7-летний срок обучения МБОУ ДО «Детская школа искусств 5 имени Д.Д. Шостаковича» города Курска Дополнительная общеразвивающая программа в области искусств «Инструментальное исполнительство» Программа по учебному предмету «Музыкальный

Подробнее

Структура программы I. Пояснительная записка

Структура программы I. Пояснительная записка Структура программы I. Пояснительная записка - Характеристика программы, ее место и роль в образовательном процессе - Срок реализации учебного предмета - Объем учебного времени, предусмотренный на реализацию

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа составлена на основе опыта и результатов достижений ведущих преподавателей за последние годы, использует рекомендации и практический опыт методистов Методического

Подробнее

ПРОГРАММА. Скрипка (специальность) подготовительный

ПРОГРАММА. Скрипка (специальность) подготовительный Муниципальное образование г.новороссийск Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская музыкальная школа 1 им. А.С.Данини муниципального образования г.новороссийск» ПРОГРАММА

Подробнее

Образовательная программа дополнительного образования детей «ОБУЧЕНИЕ ИГРЕ НА СКРИПКЕ»

Образовательная программа дополнительного образования детей «ОБУЧЕНИЕ ИГРЕ НА СКРИПКЕ» Государственное образовательное учреждение города Москвы «Детская музыкальная школа 36 им. В.В.Стасова» Принята на заседании «Утверждаю» Педагогического Совета Директор ДМШ 36 им. В.В.Стасова 200 г. Ястребцева

Подробнее

Пояснительная записка. Направленность данной программы художественная.

Пояснительная записка. Направленность данной программы художественная. Пояснительная записка Направленность данной программы художественная. Программа по изучению гитары дополняет и расширяет сферу дополнительных образовательных услуг. Данная программа разработана на основе

Подробнее

Дополнительная общеобразовательная программа «Гитара для всех»

Дополнительная общеобразовательная программа «Гитара для всех» МОУ «Средняя общеобразовательная школа 9 г. Надыма» Центр дополнительного образования Дополнительная общеобразовательная программа «Гитара для всех» (краткий курс обучения основам игры на шестиструнной

Подробнее

Полифония (ХТК), крупная форма (романтическая соната, вариации, концерт), 2 инструктивных этюда.

Полифония (ХТК), крупная форма (романтическая соната, вариации, концерт), 2 инструктивных этюда. Программные требования фортепианного отделения ДМШ 2 по предпрофессиональной программе на 2015-2016 г.г. Данные требования опираются на предпрофессиональную программу и учебные планы, предусматривающие

Подробнее

Образовательная программа дополнительного образования детей «ДОМРА ТРЕХСТРУННАЯ»

Образовательная программа дополнительного образования детей «ДОМРА ТРЕХСТРУННАЯ» Государственное образовательное учреждение города Москвы «Детская музыкальная школа 36 им. В.В.Стасова» Принята на заседании «Утверждаю» Педагогического Совета Директор ДМШ 36 им. В.В.Стасова 200 г. Ястребцева

Подробнее

Специальность Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) Фортепиано

Специальность Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) Фортепиано Утверждаю: директор государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Краснодарского края «Краснодарский музыкальный колледж им. Н. А. Римского-Корсакова» Приемные требования для

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Краткая характеристика предмета

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Краткая характеристика предмета ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Краткая характеристика предмета На современном этапе музыкального образования детей особую актуальность приобретает столь любимый и популярный в нашей стране инструмент, как гитара.

Подробнее

Фортепиано. Дополнительное вступительное испытание состоит из следующих разделов: Исполнение сольной программы Сольфеджио

Фортепиано. Дополнительное вступительное испытание состоит из следующих разделов: Исполнение сольной программы Сольфеджио Утверждаю: и.о. директора государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования края «Краснодарский колледж -Корсакова» февраля 2016 г. 129-П А.Н. Иванова Приемные

Подробнее

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ФОРТЕПИАНО»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ФОРТЕПИАНО» Одобрено на заседании УТВЕРЖДЕНО Педагогического совета Школы приказом Государственного 24.04.2015 бюджетного учреждения Протокол 4 дополнительного образования города Москвы Согласовано "Детская музыкальная

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе Дополнительная образовательная программа ансамбля скрипачей «Тутти» разработана на основе «Рекомендаций

Подробнее

Структура программы учебного предмета

Структура программы учебного предмета Структура программы учебного предмета 2 I. Пояснительная записка - Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе - Срок реализации учебного предмета - Объем учебного времени,

Подробнее

Структура программы учебного предмета

Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка Структура программы учебного предмета - Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе - Срок реализации учебного предмета - Объем учебного времени,

Подробнее

Тематическое планирование индивидуальных занятий по фортепиано 1 года обучения (низкий уровень) Введение. Знакомство. Инструктаж по ТБ.

Тематическое планирование индивидуальных занятий по фортепиано 1 года обучения (низкий уровень) Введение. Знакомство. Инструктаж по ТБ. Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе дополнительной, общеобразовательной художественной направленности «В мире музыки». Программа курса «В мире музыки» рассчитана на индивидуальные

Подробнее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рефтинская детская школа искусств»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рефтинская детская школа искусств» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рефтинская детская школа искусств» Учебная программа по предмету «Гитара» дополнительной образовательной программы

Подробнее

Структура программы I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 2

Структура программы I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 2 1 Структура программы I. Пояснительная записка - Характеристика программы, ее место и роль в образовательном процессе - Срок реализации программы - Объем учебного времени, предусмотренный на реализацию

Подробнее

Структура программы I. Пояснительная записка

Структура программы I. Пояснительная записка 1 Структура программы I. Пояснительная записка - Характеристика программы, ее место и роль в образовательном процессе - Срок реализации программы - Объем учебного времени, предусмотренный на реализацию

Подробнее

«Искусство игры на фортепиано»

«Искусство игры на фортепиано» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 14» Рассмотрено и одобрено Педагогическим советом МАОУ «СОШ 14» (Протокол 1 от 30.08.2016) УТВЕРЖДЕНО Приказ 314/1

Подробнее

ПРОГРАММА. Домра (специальность) подготовительный

ПРОГРАММА. Домра (специальность) подготовительный Муниципальное образование г. Новороссийск Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская музыкальная школа 1 им. А.С.Данини муниципального образования г. Новороссийск» ПРОГРАММА

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Занятия на духовых и ударных инструментах в детской школе искусств проводятся в соответствии с действующими учебными планами. Специфика духовых инструментов определяет различные сроки

Подробнее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рефтинская детская школа искусств»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рефтинская детская школа искусств» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рефтинская детская школа искусств» Учебная программа по предмету «Гитара» дополнительной образовательной программы

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Данная программа составлена на основе действующих школ игры на музыкальных инструментах: Э. Пухоль «Школа игры на шести струнной гитаре» Смолин К. О «Бас-гитара для начинающих.» Бровко

Подробнее

«ОСНОВЫ ИГРЫ НА МУЗЫКАЛЬНОМ ИНСТРУМЕНТЕ. КЛАССИЧЕСКАЯ ГИТАРА»

«ОСНОВЫ ИГРЫ НА МУЗЫКАЛЬНОМ ИНСТРУМЕНТЕ. КЛАССИЧЕСКАЯ ГИТАРА» ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа 2030» «УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБОУ Школа 2030 /Н.П. Рябкова / Приказ от 2016 г. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Занятия по предмету «Фортепиано» в ДШИ им. Н.А. Римского-Корсакова проводятся в соответствии с действующими учебными планами отделения «Общее эстетическое образование». Рекомендуемый

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» ПРОГРАММА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» ПРОГРАММА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» ПРОГРАММА «Юный музыкант» Составитель: Таймасов Фарит Ханифович Педагог дополнительного образования

Подробнее

Над программой работали: преподаватели по классу «фортепиано» М.В. Запецкая, С.И. Дробкова

Над программой работали: преподаватели по классу «фортепиано» М.В. Запецкая, С.И. Дробкова Рабочая программа разработана на основе примерной программы для ДМШ и ДШИ, рекомендованной Научно-методическим центром по художественному образованию (г. Москва, 2004 г.) Срок реализации программы 5 лет

Подробнее

Образовательная программа дополнительного образования детей «ДОМРА ТРЕХСТРУННАЯ»

Образовательная программа дополнительного образования детей «ДОМРА ТРЕХСТРУННАЯ» Государственное образовательное учреждение города Москвы «Детская музыкальная школа 36 им. В.В.Стасова» Принята на заседании «Утверждаю» Педагогического Совета Директор ДМШ 36 им. В.В.Стасова 200 г. Ястребцева

Подробнее

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ОСНОВЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА ДУДУК

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ОСНОВЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА ДУДУК Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «ДМШ 1 им. А.С.Данини МО г. Новороссийск» 353900 г. Новороссийск, ул. Новороссийской Республики, 14 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа, предназначена для реализации на отделении платных услуг. Программа составлена на основе действующей в ШИ им. М. А. Балакирева программе «Гитара», а также «Рекомендаций

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная образовательная программа по предмету «Фортепиано» относится к художественно-эстетической направленности. Данная дополнительная программа является составной частью

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «СКРИПКА» ДОП «Музыкальное исполнительство» Срок обучения 7 лет

Рабочая программа учебного предмета «СКРИПКА» ДОП «Музыкальное исполнительство» Срок обучения 7 лет МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Детская музыкальная школа 7 им. С.В. Рахманинова» Рабочая программа учебного предмета «СКРИПКА» ДОП «Музыкальное

Подробнее

Структура программы I. Пояснительная записка

Структура программы I. Пояснительная записка 1 Структура программы I. Пояснительная записка - Характеристика программы, ее место и роль в образовательном процессе - Срок реализации программы - Объем учебного времени, предусмотренный на реализацию

Подробнее

по учебному предмету специальность «ОСНОВЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА» ФЛЕЙТА

по учебному предмету специальность «ОСНОВЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА» ФЛЕЙТА Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «ДМШ 1 им. А.С. Данини МО г. Новороссийск» 353900 г. Новороссийск, ул. Новороссийской Республики, 14 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Гитара является одним из самых популярных музыкальных инструментов, используемых как в профессиональной, так и в любительской исполнительской практике. Особенно привлекателен этот

Подробнее

«Музыкальный инструмент (Скрипка)» со сроком обучения 4 года

«Музыкальный инструмент (Скрипка)» со сроком обучения 4 года 1 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей детская школа искусств города Шебекино Программа по учебному предмету «Музыкальный инструмент (Скрипка)» со сроком

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Занятия в классе флейты в ДМШ имени Н.П.Будашкина проводятся в соответствии с действующими учебными планами. Специфика флейты определяет оптимальные сроки обучения игры на этом инструменте

Подробнее

Структура программы учебного предмета

Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка Структура программы учебного предмета - Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе - Срок реализации учебного предмета - Объем учебного времени,

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1 1. Пояснительная записка Программа учебного предмета «Специальность» по виду инструмента «флейта», далее - «Специальность (флейта)», разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований

Подробнее

«Музыкальный инструмент» (скрипка)

«Музыкальный инструмент» (скрипка) МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «ХАБАРОВСКИЙ КРАЕВОЙ КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ» Рабочая программа по учебному

Подробнее

Образовательная программа дополнительного образования детей «АРФА»

Образовательная программа дополнительного образования детей «АРФА» Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы «Детская школа искусств им. С.Т.Рихтера» Директор Образовательная программа дополнительного образования

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В последнее десятилетие XX века в России существенно изменились условия деятельности детских школ искусств. Неоднородность контингента учащихся школ искусств по уровню способностей,

Подробнее

Министерства культуры Российской Федерации. Е. И. Лядова, преподаватель ДМ Ш 36 им. Я. Флиера, заслуженный работник

Министерства культуры Российской Федерации. Е. И. Лядова, преподаватель ДМ Ш 36 им. Я. Флиера, заслуженный работник Программа одобрена Научно-методическим центром по художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации Составители: Т.П. Акивис, преподаватель ДМШ 36 им. В. В. Стасова Е. И. Лядова, преподаватель

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «СКРИПКА»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «СКРИПКА» Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Детская музыкальная школа 4 г. Хабаровска" РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «СКРИПКА» для дополнительной общеразвивающей общеобразовательной

Подробнее

ПРОГРАММА ПО КЛАССУ ТРУБЫ Первый класс по 7-летней форме обучения / первый класс по 5-летней форме обучения: Годовые требования В течение первого

ПРОГРАММА ПО КЛАССУ ТРУБЫ Первый класс по 7-летней форме обучения / первый класс по 5-летней форме обучения: Годовые требования В течение первого ПРОГРАММА ПО КЛАССУ ТРУБЫ Первый класс по 7-летней форме обучения / первый класс по 5-летней Годовые требования В течение первого года обучения рекомендуется проводить занятия на корнете. Учащийся должен

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Данная образовательная программа по предмету «фортепиано», предназначена для дополнительного образования детей в возрасте 7-15 лет (1-7 классы). В ее основу положена программа для

Подробнее

О формировании навыка чтения нот с листа

О формировании навыка чтения нот с листа О формировании навыка чтения нот с листа Преподаватель ДШИ Тлиап А.К. 2017-2018гг. 1. Введение 2. Необходимые условия для формирования навыка игры с листа 3. Начальный этап приобретения навыка чтения нот

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Музыка» Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Музыка» Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального Аннотация к рабочей программе дисциплины «Музыка» Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Программа составлена в соответствии

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе Дополнительная образовательная программа объединения гитары «Волшебный гриф» разработана на основе «Рекомендаций

Подробнее

изменения, происшедшие на современном этапе в социальноэкономической

изменения, происшедшие на современном этапе в социальноэкономической 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная образовательная программа имеет художественно-эстетическую направленность. Отечественная система музыкального образования прошла длительный путь развития и признана во всем

Подробнее

Бортнянский Д. Сонатное аллегро. Виолончель

Бортнянский Д. Сонатное аллегро. Виолончель 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящая программа дополнительных вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности составлена в соответствии с Правилами приема в Государственное бюджетное

Подробнее

Аннотация к рабочей программе учебного предмета «Фортепиано» Настоящая программа ориентирована на воспитание профессионализма, творческой инициативы

Аннотация к рабочей программе учебного предмета «Фортепиано» Настоящая программа ориентирована на воспитание профессионализма, творческой инициативы Аннотация к рабочей программе учебного предмета «Фортепиано» Настоящая программа ориентирована на воспитание профессионализма, творческой инициативы и активной музыкальной деятельности учащихся и является

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Направленность программы художественная. - обучение игре на скрипке, - развитие музыкальных способностей, - расширение кругозора учащихся. Цель программы: Задачи: 1 развитие музыкальных

Подробнее

Инструментальное исполнительство. (Оркестровые струнные инструменты ) Срок освоения 10 лет 10 месяцев. Аннотация на учебную программу

Инструментальное исполнительство. (Оркестровые струнные инструменты ) Срок освоения 10 лет 10 месяцев. Аннотация на учебную программу 073101 Инструментальное исполнительство (Оркестровые струнные инструменты ) Срок освоения 10 лет 10 месяцев Аннотация на учебную программу Специальный инструмент МДК 01.01 Основная образовательная программа

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка Настоящая программа, предназначена для реализации на отделении платных услуг. Программа составлена на основе действующих в ШИ им. М. А. Балакирева программ по духовым инструментам,

Подробнее

Дополнительная общеобразовательная (шщ&развнвающая программа на углублённом уровне. «Скрипка» для учащихся 1-5 (6) классов (от 9 лет)

Дополнительная общеобразовательная (шщ&развнвающая программа на углублённом уровне. «Скрипка» для учащихся 1-5 (6) классов (от 9 лет) Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы «Детская музыкальная школа имени Г.Ф. Генделя» (ГБОУДОД г. Москвы «ДМШ им. Г.Ф. Генделя») «Утверждаю»

Подробнее

Образовательная программа по классу КЛАРНЕТ

Образовательная программа по классу КЛАРНЕТ Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы «Детская музыкальная школа имени М. JL Таривердиева» Утверждено: Приказ 30 от 19 января 2012 г. Директор

Подробнее

ПРОГРАММА испытаний по специальности для УССО «Барановичский государственный музыкальный колледж» СОЛЬФЕДЖИО

ПРОГРАММА испытаний по специальности для УССО «Барановичский государственный музыкальный колледж» СОЛЬФЕДЖИО УТВЕРЖДАЮ Директор УССО «Барановичский государственный музыкальный колледж И.И.Тулейко 2017 года ПРОГРАММА испытаний по специальности для УССО «Барановичский государственный музыкальный колледж» СОЛЬФЕДЖИО

Подробнее

Цель программы: приобщение учащихся к музыкальному искусству.

Цель программы: приобщение учащихся к музыкальному искусству. Пояснительная записка Дополнительная образовательная программа «Обучение игре на 6-струнной гитаре» рассчитана на обучение школьников 5-11 классов общеобразовательных учреждений. Сроки реализации программы:

Подробнее

Специальность (скрипка)

Специальность (скрипка) Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Костромы «Детская школа искусств 4» Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области

Подробнее

«Музыкальная грамота и слушание музыки»

«Музыкальная грамота и слушание музыки» Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей детская музыкальная школа 3 г. Белгорода СОГЛАСОВАНО: Директор МОУ ДОД ДМШ 3 2009 г. Е. М. Мелихова Адаптированная образовательная

Подробнее

Образовательная программа по предмету. «Сольфеджио»

Образовательная программа по предмету. «Сольфеджио» Образовательная программа по предмету «Сольфеджио» Настоящая программа ориентирована на программу педагога методиста Т.А. Калужской по сольфеджио, составленной в 1984 году со сроком обучения 5 лет. Объем

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ: «СПЕЦИАЛЬНОЕ ФОРТЕПИАНО» ( для детей 7-16 лет) Срок реализации 7 лет

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ: «СПЕЦИАЛЬНОЕ ФОРТЕПИАНО» ( для детей 7-16 лет) Срок реализации 7 лет муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств п. Гигант» ПРИНЯТО: на заседании педагогического совета МОУДОД ДШИ п. Гигант 20 г. УТВЕРЖДАЮ:

Подробнее

Примерные программы вступительных испытаний: Вариант 1 И.С.Бах. Двухголосная инвенция а-moll. Й. Гайдн. Соната-партита C-dur.

Примерные программы вступительных испытаний: Вариант 1 И.С.Бах. Двухголосная инвенция а-moll. Й. Гайдн. Соната-партита C-dur. 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящая программа дополнительных вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности составлена в соответствии с Правилами приема в Государственное бюджетное

Подробнее

НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ. Составители: преподаватели народного отделения МБОУ ДОД "ДМШ 2" НМР РТ.

НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ. Составители: преподаватели народного отделения МБОУ ДОД ДМШ 2 НМР РТ. НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ по учебному предмету основы музыкального исполнительства "Баян" Составители: преподаватели народного отделения МБОУ ДОД "ДМШ 2" НМР РТ. по учебному предмету "Баян" направлена на приобретение

Подробнее

Образовательная программа по классу. ФЛЕЙТА (деревянные духовые инструменты)

Образовательная программа по классу. ФЛЕЙТА (деревянные духовые инструменты) Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы «Детская музыкальная школа имени М. JI. Таривердиева» Утверждено: Приказ 30 от 19 января 2012 г. Директор

Подробнее

Образовательная программа по классу САКСОФОН

Образовательная программа по классу САКСОФОН Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы «Детская музыкальная школа имени М. JI. Таривердиева» Утверждено: Приказ 30 от 19 января 2012 г. Директор

Подробнее

«НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» Срок обучения 8/9 лет

«НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» Срок обучения 8/9 лет Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Чебоксарская детская музыкальная школа 2 им. В.П. Воробьёва» Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Направленность программы художественная. Актуальность. Программа предназначена для приобщения детей к музыкальному творчеству,

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Направленность программы художественная. Актуальность. Программа предназначена для приобщения детей к музыкальному творчеству, ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Направленность программы художественная. Актуальность. Программа предназначена для приобщения детей к музыкальному творчеству, к непосредственному знакомству с достижениями мировой

Подробнее

Образовательная программа обучения игре на скрипке

Образовательная программа обучения игре на скрипке Департамент культуры города Москвы ГБУДО г. Москвы ДШИ «Родник» Направление деятельности: художественно-эстетическое Образовательная программа обучения игре на скрипке Составитель: Преображенская Л.А.

Подробнее

Учебно-тематический план 2 год обучения Индивидуальное прослушивание Проигрывание

Учебно-тематический план 2 год обучения Индивидуальное прослушивание Проигрывание Пояснительная записка Направленность программы художественная. Рабочая программа составлена на основе дополнительной общеобразовательной программы «Гитара», утвержденной директором ЦЭВД. Данная программа

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа по предмету Музыкальный инструмент. Флейта по учебному плану «Инструментальное музицирование» с уровнем реализации полного курса 5 лет для обучения детей на отделении духовых

Подробнее

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по предмету «Фортепиано» соответствует Федеральным государственным стандартам нового поколения. (Федеральный закон 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Подробнее