процессом и использоваться как эффективный метод освоения вокальной техники оперного пения. Понимание, что организм певца является инструментом,

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "процессом и использоваться как эффективный метод освоения вокальной техники оперного пения. Понимание, что организм певца является инструментом,"

Транскрипт

1 ИННОВАЦИОННАЯ ТЕОРИЯ ПЕВЧЕСКОГО ИСКУССТВА КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА НЕПРЕРЫВНОСТИ ПРОФЕС СИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕВЦОВ И ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ СОЛЬНОГО ПЕНИЯ В. И. Юшманов Я хотел бы начать свой доклад словами великого русского певца Фёдора Ивановича Шаляпина: «И если я что-нибудь ставлю себе в заслугу и позволю себе считать примером, достойным подражания, то это само движение мое, неутомимое, беспрерывное». Потребность и способность к непрерывному профессиональному образованию одна из наиболее характерных особенностей выдающихся мастеров, работавших и работающих в области певческого искусства. Не подлежит сомнению, что возможности развития этих способностей у певцов и преподавателей сольного пения в значительной степени (и прежде всего) зависят от той теоретической подготовки, которую они получают в процессе своего профессионального образования. Если с этих позиций рассматривать программу дисциплины «Основы вокальной методики», принятую в качестве учебно-методического стандарта для отечественных консерваторий, то необходимость ее кардинального изменения не вызывает сомнений. В тоже время не является секретом, что теория обучения искусству пения в системе отечественного профессионального музыкального образования до сих пор существует в узких рамках вокальной методики теории, так называемой «постановки певческого голоса», рассматривающей пение как психофизиологический процесс, в котором в качестве инструмента используется голос певца. Однако к началу XXI в. всё большее число исследователей певческого искусства приходит к пониманию, что теория певческого искусства не может ограничиваться рассмотрением физиолого-акустических проблем певческого голосообразования, что оперному артисту необходимо знание реального значения таких ключевых слов своей профессии, как «творчество», 288

2 «художественное творчество», «музыка», что кажущиеся чисто теоретическими и относящимися исключительно к сфере философии такие вопросы как «Что такое искусство?», «Почему люди не могут не заниматься художественным творчеством?», «Что создает певец, и в чем заключается его творческая деятельность?», на самом деле являются фундаментальными вопросами практики, и что многие проблемы, возникающие в работе певца и преподавателя сольного пения это проблемы психологические, решать которые и учащемуся, и обучающему приходится на интеллектуально-волевом уровне. Стало очевидным, что соответствующее реалиям практики методологическое обеспечение профессиональной подготовки специалистов в сфере оперного искусства невозможно без достоверного знания, что представляет собой феномен, именуемый словом «психика». В этой связи весьма актуальными являются результаты исследований, полученные автором еще в середине 80-х годов, в которых профессиональная работа певца и преподавателя сольного пения впервые рассматривалась как психически инициируемая и психически регулируемая практическая деятельность человека. Эти исследования продолжаются нами и в настоящее время. Сложность проведения этих исследований обусловлена тем, что вопрос о природе феномена психики до последних лет оставался открытой научной проблемой, и в современной психологии нет пока общепринятого определения того, что представляет собой психика человека. Исходным в проведенных наших исследованиях стало понимание следующих положений: во-первых, психика есть иерархически высший уровень функциональной системы саморегуляции энергетики человека, на котором регулятором функционального состояния и двигательной активности человека становится субъективное восприятие ситуации «я в окружающем меня мире», оцениваемое с точки зрения возможности удовлетворения своих жизненных потребностей (включая потребность практической реализации идеальных намерений); 289

3 во-вторых, психика человека отличается от психики животных существованием сферы сознания - интеллектуально-волевого центра, позволяющего человеку абстрагироваться от непосредственного восприятия реальности, воспринимать и продуцировать идеальное, и управлять своей жизнедеятельностью посредством вербального (речевого) программирования будущих действий. Такое рабочее определение психики не противоречило представлениям, сложившимся в современной психологии и вместе с тем сделало очевидным многое, что не могло попасть в поле зрения при установках, на которых традиционно строится теория певческого искусства и вокальная методология. Стало возможным уточнить реальное значение ключевых слов теории певческого и оперного искусства. Появилась возможность обоснованно говорить о том, что творчество человека заключается в практической реализации нового, ранее неизвестного идеального, а художественное творчество (создание произведений искусства) есть создание вымышленной жизни, которая могла бы восприниматься сторонним наблюдателем (зрителем, слушателем, читателем) как жизнь в другой, существующей параллельно, повседневной реальности мира, и могла бы проживаться им как реальная, на самом деле существующая (или существовавшая) жизненная ситуация. Понимание жизнетворчества как цели практической деятельности поющего артиста, в значительной степени снимает, например, такие вопросы как: о «синтетичности» оперного искусства (представлении об опере как феномене, в котором объединяются несколько видов искусств); о вторичности певческой и актерской профессий; проясняет проблемы авторских взаимоотношений композитора и исполнителя (певца); делает более ясным круг задач профессии оперного артиста и др. В частности, стало возможным обоснованно утверждать, что, так называемая, «синтетичность» дарования гениального Шаляпина, о которой любят говорить теоретики, была проявлением целостного восприятия им оперы как особого, удивительного, на самом деле существующего, музыкально организованно 290

4 го мира, в котором «все поют», и историческая заслуга великого артиста (как и других величайших актеров) заключалась в наиболее полной реализации творческих возможностей своей профессии. В рамках предложенной нами концепции, более ясной стали и специфика оперного искусства как феномена художественного творчества. Стало возможным показать: что (1) владение вокальной техникой оперного пения, (2) способность создания музыки и органичного существования «в ней» и (3) владение психотехникой сценического перевоплощения являются общими условиями жизни поющего артиста в оперном спектакле, что это разные аспекты профессии оперного артиста, освоение которых требует специальных знаний и тренировки. И вместе с тем во всех этих ипостасях инструментом певца становится его организм, а системой управления - психика, в работе которой главными для певца оказываются интеллект, воображение и воля. Стало возможным принципиально решить вопрос о музыкальном инструменте оперного певца (материальном звукообразующем объекте, посредством которого певцом реализуются его художественно-творческие намерения), и показать, что во время пения таким инструментом становится не голос, и не узко понимаемый «голосовой аппарат», а организм поющего артиста. Появилась возможность изучать устройство певческого инструмента с позиций музыкального инструментоведения. Открылась возможность изучения невидимой для стороннего наблюдателя области внутренней энергетики певческого процесса и системы ее психической саморегуляции. Стало очевидным, что причину многочисленных необъяснимых загадок и парадоксов вокальной техники оперных певцов следует искать в области психотехники управления энергетикой фонационного процесса. Появилась возможность показать, что моделирование энергетики певческого фонационного процесса, которое при традиционных методах «постановки певческого голоса» происходит вслепую, минуя сферу сознания обучающегося, может быть осознаваемым, вербально программируемым 291

5 процессом и использоваться как эффективный метод освоения вокальной техники оперного пения. Понимание, что организм певца является инструментом, посредством которого им осуществляется музыкальная деятельность, открыло возможность изучения психотехники практического создания музыки и органичного существования в ней, а также существенно уточнить особенности психотехники сценического перевоплощения певца. В частности, стало возможным обоснованно говорить о том, что сценическое перевоплощение происходит во время ситуативного действия в вымышленном мире, что требует от поющего актера не «переживания» происходящих в спектакле событий, а активного проживания жизни своего персонажа. Раскрытие природы феномена психики открывает возможность подхода к изучению профессии оперного певца как психически инициируемой и психически регулируемой практической деятельности человека, и тем самым возможность создания инновационной, адекватно соотносящейся с реалиями практики (с тем, что существует на самом деле) научной теории певческого и оперного искусства, дающей практикам достоверное системное знание основ профессии оперного артиста, обеспечивающее им широкий кругозор, а также возможность непрерывного образования и совершенствования своего профессионального мастерства. 292

О ПРИРОДЕ ФЕНОМЕНА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА

О ПРИРОДЕ ФЕНОМЕНА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА В. И. Юшманов О ПРИРОДЕ ФЕНОМЕНА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА На примере психологического исследования профессиональной деятельности оперного артиста автор статьи раскрывает природу и жизненное предназначение

Подробнее

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ, ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ, ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ, ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ УП.01. Учебная практика (сценическая речь) Учебная практика проводится рассредоточено по всему периоду обучения в форме учебно-практических

Подробнее

Перечень зачетов и контрольных работ зимней сессии по специальностям

Перечень зачетов и контрольных работ зимней сессии по специальностям Перечень зачетов и контрольных работ зимней сессии по специальностям «ТЕОРИЯ МУЗЫКИ» 1. Математика и информатика 4. Музыкальная литература () 5. Сольфеджио 6. Элементарная теория 3. Анализ музыкальных

Подробнее

Перечень дисциплин, междисциплинарных курсов зимней экзаменационной сессии

Перечень дисциплин, междисциплинарных курсов зимней экзаменационной сессии ТВЕРСКОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ М.П. МУСОРГСКОГО Перечень дисциплин, междисциплинарных курсов зимней экзаменационной сессии 2015 учебный год Ф О Р Т Е П И А Н О 1 КУРС 1 СЕМЕСТР 1. Русский язык 1. Математика

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Песенкачудесенка» (эстрадный вокал для малышей) (далее - программа) имеет художественную направленность и реализуется

Подробнее

Аннотация к программе дополнительного образования «Я люблю петь» (7-17 лет)

Аннотация к программе дополнительного образования «Я люблю петь» (7-17 лет) Аннотация к программе дополнительного образования «Я люблю петь» (7-17 лет) Восприятие искусства через пение важный элемент эстетического наслаждения. Отражая действительность и выполняя познавательную

Подробнее

ПОИСК ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ОПТИМАЛЬНЫХ ФОРМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА В КЛАССЕ СОЛЬНОГО ПЕНИЯ

ПОИСК ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ОПТИМАЛЬНЫХ ФОРМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА В КЛАССЕ СОЛЬНОГО ПЕНИЯ Котельников Дмитрий Иванович доцент Тольяттинской консерватории ПОИСК ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ОПТИМАЛЬНЫХ ФОРМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА В КЛАССЕ СОЛЬНОГО ПЕНИЯ Статья публикуется по изданию: «Интеграция

Подробнее

Программа «Эстрадный вокал» детского объединения «Студия эстрадного вокала «Москва» Педагог дополнительного образования Муравьева Светлана Алексеевна

Программа «Эстрадный вокал» детского объединения «Студия эстрадного вокала «Москва» Педагог дополнительного образования Муравьева Светлана Алексеевна Программа «Эстрадный вокал» детского объединения «Студия эстрадного вокала «Москва» Педагог дополнительного образования Муравьева Светлана Алексеевна Москва 2016 Пояснительная записка Дополнительная образовательная

Подробнее

Перечень дисциплин, междисциплинарных курсов летней экзаменационной сессии

Перечень дисциплин, междисциплинарных курсов летней экзаменационной сессии ТВЕРСКОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ М.П. МУСОРГСКОГО Перечень дисциплин, междисциплинарных курсов летней экзаменационной сессии 2 семестр 2015 2016 учебного года Ф О Р Т Е П И А Н О 1 КУРС 2 СЕМЕСТР 1.

Подробнее

УДК :78 Н.Х. НУРГАЯНОВА, кандидат педагогических наук, доцент Казанский федеральный университет

УДК :78 Н.Х. НУРГАЯНОВА, кандидат педагогических наук, доцент Казанский федеральный университет УДК 378.637:78 Н.Х. НУРГАЯНОВА, кандидат педагогических наук, доцент Казанский федеральный университет СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВОКАЛЬНО-ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ Аннотация:

Подробнее

«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» (МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ) Музыкальный руководитель: Муратова Э.Ю. Цель: приобщение к музыкальному искусству; развитие предпосылок ценностно-смыслового

Подробнее

ПРОГРАММА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМЕ «ИСПОЛНЕНИЕ ПАРТИИ В ОПЕРНОЙ СЦЕНЕ»

ПРОГРАММА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМЕ «ИСПОЛНЕНИЕ ПАРТИИ В ОПЕРНОЙ СЦЕНЕ» Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирская государственная консерватория (академия)

Подробнее

в организационно-управленческой деятельности:

в организационно-управленческой деятельности: 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ПРАКТИКИ Целиосвоения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: Проверить подготовку специалиста по специальности «Артист драматического

Подробнее

Музыкально-театрализованная деятельность в работе с детьми дошкольного возраста

Музыкально-театрализованная деятельность в работе с детьми дошкольного возраста Музыкально-театрализованная деятельность в работе с детьми дошкольного возраста Подготовила музыкальный руководитель ГБОУ СОШ 1948 «Лингвист-М» Шабалова Ирина Сергеевна Актуальность темы определяется тем,

Подробнее

Лекция 3. Психика и организм

Лекция 3. Психика и организм Лекция 3. Психика и организм 3.1 Сущность, структура и функции психики Психика это субъективный образ объективного мира, который возникает в процессе взаимодействия человека с окружающей средой и другими

Подробнее

ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК-25);

ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК-25); ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК-25); научить студентов использовать в процессе обучения объединение в себе знаний, умений, навыков, приобретаемых

Подробнее

ПРИНЯТО На Совете Колледжа протокол 76 от «_07_» ноября 2014 г.

ПРИНЯТО На Совете Колледжа протокол 76 от «_07_» ноября 2014 г. ПРИНЯТО На Совете Колледжа протокол 76 от «_07_» ноября 2014 г. ПОЛОЖЕНИЕ о календарно-тематическом плане учебных дисциплин, МДК (разделов МДК) ГПОУ РК «Колледж искусств Республики Коми» 1 Положение о

Подробнее

Лекция 5. Сознание как высший уровень развития психики. Сознание и бессознательное

Лекция 5. Сознание как высший уровень развития психики. Сознание и бессознательное Лекция 5. Сознание как высший уровень развития психики. Сознание и бессознательное 5.3 Сознание и бессознательное в личности человека Сознание не является единственным уровнем, на котором представлены

Подробнее

ТВОРЧЕСКИЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ КОНЦЕРТНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ ВОКАЛИСТА

ТВОРЧЕСКИЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ КОНЦЕРТНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ ВОКАЛИСТА Щербинина Елена Леонидовна доцент ФГБОУ ВО «Нижегородская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки» г. Нижний Новгород, Нижегородская область ТВОРЧЕСКИЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ КОНЦЕРТНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ

Подробнее

Аннотация к рабочим программа по музыке, 1-7 класс, искусство 8-9 класс, на учебный год. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

Аннотация к рабочим программа по музыке, 1-7 класс, искусство 8-9 класс, на учебный год. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК): Аннотация к рабочим программа по музыке, 1-7 класс, искусство 8-9 класс, на 2015-2016 учебный год. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК): - Критская Е.Д. Музыка. - Критская Е.Д. Музыка. 2 класс. М.: Просвещение,

Подробнее

План лекций МФК «Основы психологии» ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ ТЕМА 1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА И ПРАКТИКА. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ

План лекций МФК «Основы психологии» ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ ТЕМА 1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА И ПРАКТИКА. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ План лекций МФК «Основы психологии» ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ ТЕМА 1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА И ПРАКТИКА. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ 1.1. Что характеризует науку? 1.2. Объекты и предмет психологии:

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ КОММУНИКАТИВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНОЕ КАЧЕСТВО ПЕДАГОГА- ВОКАЛИСТА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ КОММУНИКАТИВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНОЕ КАЧЕСТВО ПЕДАГОГА- ВОКАЛИСТА Образовательная среда высшего учебного заведения ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ Цзян Шанжун доцент ГБОУ ВО «Московский городской педагогический университет» г. Москва КОММУНИКАТИВНОЕ

Подробнее

теория и методика профессионального образования

теория и методика профессионального образования ПЕДАГОГИКА ИСКУССТВА ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО НАУЧНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ИНСТИТУТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ http://www.art-education.ru/ae-magazine/

Подробнее

Непрерывное образование: от интеграции к регуляции

Непрерывное образование: от интеграции к регуляции Непрерывное образование: от интеграции к регуляции В.Н. Введенский Непрерывное образование может рассматриваться с позиций личности, образовательного процесса, а также структуры самого образования. Мы

Подробнее

«Формирование и развитие у дошкольников вокально-хоровых навыков и музыкального слуха»

«Формирование и развитие у дошкольников вокально-хоровых навыков и музыкального слуха» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 3 «Теремок»» п. Красная Горбатка Селивановского района Владимирской области «Формирование и развитие у дошкольников вокально-хоровых навыков

Подробнее

ТВОРЧЕСКОЕ ИСПЫТАНИЕ. СОЛЬНОЕ ПЕНИЕ

ТВОРЧЕСКОЕ ИСПЫТАНИЕ. СОЛЬНОЕ ПЕНИЕ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского Факультет культуры и искусств Кафедра хорового

Подробнее

Реализуемые образовательные программы с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики (углубленная подготовка)

Реализуемые образовательные программы с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики (углубленная подготовка) Реализуемые образовательные программы с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики (углубленная подготовка) 53.02.06 ХОРОВОЕ ДИРИЖИРОВАНИЕ Квалификации: дирижер хора, преподаватель

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Эстрадный вокал», далее-программа реализуется в Музыкально-эстрадном театре-студии «Розыгрыш». Направленность программы

Подробнее

Дополнительная общеразвивающая программа «Кавардак MUSIK»

Дополнительная общеразвивающая программа «Кавардак MUSIK» . Дополнительная общеразвивающая программа «Кавардак MUSIK» Уровень освоения программы: ознакомительный Направленность: художественная Возраст детей: 4-18 лет Срок реализации: 1 год Педагог дополнительного

Подробнее

Лекция по УД «Методика музыкального развития детей дошкольного возраста» Тема: Общие вопросы музыкального образования детей дошкольного возраста

Лекция по УД «Методика музыкального развития детей дошкольного возраста» Тема: Общие вопросы музыкального образования детей дошкольного возраста Лекция по УД «Методика музыкального развития детей дошкольного возраста» Тема: Общие вопросы музыкального образования детей дошкольного возраста Цель: Определить цель и задачи курса методики, дать знания

Подробнее

Музыкально-инструментальное искусство «Фортепиано» 4. Специальный инструмент 5. Музыкальная педагогика и психология

Музыкально-инструментальное искусство «Фортепиано» 4. Специальный инструмент 5. Музыкальная педагогика и психология ПЕРЕЧЕНЬ ЗАЧЕТОВ И ЭКЗАМЕНОВ летней зачетно-экзаменационной сессии 2015-2016 учебного года по программам высшего заочная форма обучения Факультет музыкального исполнительства и музыковедения 53.03.02 Музыкально-инструментальное

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Воспитание слуха и голоса и музыкального воспитания в целом - это альфа и омега нашей эстетической культуры. Вокальная школа есть: 1) система вокально-исполнительских принципов и

Подробнее

Дисциплина День недели Время Аудитория Преподаватель Форма

Дисциплина День недели Время Аудитория Преподаватель Форма Год обучения Дисциплина День недели Время Аудитория Преподаватель Форма Иностранный язык (английский) Общие дисциплины ассистентов-стажеров всех специальностей Среда 18:10-19:30 Кафедра филологии и межкультурных

Подробнее

Основная цель научить детей слышать, любить и понимать музыку, чувствовать ее красоту.

Основная цель научить детей слышать, любить и понимать музыку, чувствовать ее красоту. Виды музыкальной деятельности в детском саду Виды музыкальной деятельности реализуются на занятиях, в повседневной жизни детского сада (на различных занятиях), в процессе досуговой деятельности (во время

Подробнее

Актуальность и педагогическая целесообразность программы:

Актуальность и педагогическая целесообразность программы: Актуальность и педагогическая целесообразность программы: Образовательной областью данной программы является искусство. Новизна программы заключается в том, что здесь интегрируются предметы художественно-эстетического

Подробнее

Аннотации дисциплин Менеджмент (профиль Маркетинг)

Аннотации дисциплин Менеджмент (профиль Маркетинг) Психология и педагогика 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины получение психолого-педагогического образования, способствующего готовности и способности к личностному и профессиональному

Подробнее

ВОКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО В КОНТЕКСТЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

ВОКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО В КОНТЕКСТЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ВОКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО В КОНТЕКСТЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ (Опубликовано в сборнике трудов первого международного междисциплинарного конгресса «ГОЛОС». М.: ООО «Центр информационных технологий в природопользовании»,

Подробнее

Образовательная программа дополнительного образования детей «Хоровое пение» (модифицированная программа)

Образовательная программа дополнительного образования детей «Хоровое пение» (модифицированная программа) ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 1362» Образовательная программа дополнительного образования

Подробнее

Особенности культурной коммуникации в театре

Особенности культурной коммуникации в театре Таким образом, различие в ценностных приоритетах у руководителей, специалистов и рабочих по данному блоку проблемных показателей действительно существует и вполне соответствует известной антитезе традиционной

Подробнее

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА МОСКОВСКОГО РАЙОНА САНКТ - ПЕТЕРБУРГА УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА МОСКОВСКОГО РАЙОНА САНКТ - ПЕТЕРБУРГА УЧЕБНЫЙ ПЛАН ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА МОСКОВСКОГО РАЙОНА САНКТ - ПЕТЕРБУРГА УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ ДОД Дворец детского

Подробнее

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ ГОЛОСА АКТЕРА МУЗЫКАЛЬНОГО ТЕАТРА

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ ГОЛОСА АКТЕРА МУЗЫКАЛЬНОГО ТЕАТРА Министерство культуры Российской Федерации Нижегородская государственная консерватория им. М. И. Глинки Кафедра музыкального театра А. И. ЗАХАРОВ ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ ГОЛОСА АКТЕРА МУЗЫКАЛЬНОГО

Подробнее

- Федеральный закон от ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный закон от ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Основная образовательная программа МАДОУ «Детский сад 97 «Пчелка» разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми документами по дошкольному воспитанию: - Федеральный закон от 29.12. 2012 273

Подробнее

УТВЕРЖДЕНА приказом и.о. ректора от 29 сентября 2016 г. 1046/01-14

УТВЕРЖДЕНА приказом и.о. ректора от 29 сентября 2016 г. 1046/01-14 Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина» (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по музыке с 1-7 классы. 1-4 классы (начальное общее образование)

Аннотация к рабочей программе по музыке с 1-7 классы. 1-4 классы (начальное общее образование) Аннотация к рабочей программе по музыке с 1-7 классы 1-4 классы (начальное общее образование) Рабочая программа по музыке для 1-4 классов составлена на основе Федерального государственного стандарта общего

Подробнее

Аннотации к программам учебных предметов дополнительных общеразвивающих общеобразовательных программ

Аннотации к программам учебных предметов дополнительных общеразвивающих общеобразовательных программ Аннотации к программам учебных предметов дополнительных общеразвивающих общеобразовательных программ Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Основы инструментального исполнительства»

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Творческий конкурс проводится для определения качества теоретических и практических способностей абитуриентов на базе ЛГАКИ им.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Творческий конкурс проводится для определения качества теоретических и практических способностей абитуриентов на базе ЛГАКИ им. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Творческий конкурс проводится для определения качества теоретических и практических способностей абитуриентов на базе ЛГАКИ им. М. Матусовского по программе, разработанной академией

Подробнее

4. Перечень разделов и тем дисциплины и их дидактическое содержание. Наименование раздела учебной дисциплины

4. Перечень разделов и тем дисциплины и их дидактическое содержание. Наименование раздела учебной дисциплины 1. Целью изучения дисциплины является: сформировать целостную научную систему психологических знаний и отдельных практических умений, необходимых для деятельности социального работника. 2. Задачи, решаемые

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «музыка» 1-4 класс (ФГОС)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «музыка» 1-4 класс (ФГОС) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 16» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «музыка» 1-4 класс (ФГОС) 1.Планируемые результаты освоения музыки В результате

Подробнее

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОПВО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОПВО ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель дисциплины: подготовка высококвалифицированных дирижеров хора, владеющих знаниями по истории и теории хорового исполнительства, методикой работы с хором. Задача дисциплины:

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ) специальность Сольное и хоровое народное пение квалификация

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ) специальность Сольное и хоровое народное пение квалификация АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ) специальность 53.02.05 Сольное и хоровое народное пение квалификация выпускника артист-вокалист, преподаватель, руководитель

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ПЛАН ЛЕКЦИОННОГО КУРСА

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ПЛАН ЛЕКЦИОННОГО КУРСА ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ПЛАН ЛЕКЦИОННОГО КУРСА Содержание Тема 1. Психология как наука 1.1. Предмет и объект психологической науки. Место психологии в системе наук. 1.2. Сущность, формы и функции психического.

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ преподавания предметной области «Искусство» в Российской Федерации. 1. Общие положения

КОНЦЕПЦИЯ преподавания предметной области «Искусство» в Российской Федерации. 1. Общие положения УТВЕРЖДЕНА распоряжением Правительства Российской Федерации от 2017 г. - р КОНЦЕПЦИЯ преподавания предметной области «Искусство» в Российской Федерации 1. Общие положения Настоящая Концепция представляет

Подробнее

РАЗВИТИЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА

РАЗВИТИЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА Мигунова Н.И., Кобозева И. С. ФГБОУ ВПО "Мордовский педагогический институт им.м.е.евсевьева"

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. «Психология и педагогика» Факультет Кафедра гуманитарных и общих дисциплин Курс 2 семестр

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. «Психология и педагогика» Факультет Кафедра гуманитарных и общих дисциплин Курс 2 семестр НОУ ВПО «Институт управления» Ивановский филиал УТВЕРЖДАЮ Директор Ивановского филиала НОУ ВПО «Институт управления» 20 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Психология и педагогика» для специальности 080507 «Менеджмент

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ Лекция (тезисы) ТЕМА: ЛИЧНОСТЬ. НАПРАВЛЕННОСТЬ. СПОСОБНОСТИ Цели: - сформировать представление о структуре личности; о направленности и

ПСИХОЛОГИЯ Лекция (тезисы) ТЕМА: ЛИЧНОСТЬ. НАПРАВЛЕННОСТЬ. СПОСОБНОСТИ Цели: - сформировать представление о структуре личности; о направленности и ПСИХОЛОГИЯ Лекция (тезисы) ТЕМА: ЛИЧНОСТЬ. НАПРАВЛЕННОСТЬ. СПОСОБНОСТИ Цели: - сформировать представление о структуре личности; о направленности и способностях; - способствовать пониманию основных характеристик

Подробнее

Конкурс проводится по номинациям: 1. Сольное академическое пение. 2. Ансамбли академического пения (ансамбли - дуэты, трио и т.д.).

Конкурс проводится по номинациям: 1. Сольное академическое пение. 2. Ансамбли академического пения (ансамбли - дуэты, трио и т.д.). Положение о проведении второго международного открытого музыкального конкурса «Осенняя песня» (Посвящение П.И. Чайковскому) 23-26 ноября 2017 года в г.москва (Российская Федерация). Международный открытый

Подробнее

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Театр песни «Ассоль» (базовый уровень)

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Театр песни «Ассоль» (базовый уровень) Управления по образованию, культуре, спорту и работе с молодёжью администрации городского округа Краснознаменск Московской области Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр

Подробнее

Особенности работы хормейстера в детском хоровом коллективе: музыкально-педагогический аспект

Особенности работы хормейстера в детском хоровом коллективе: музыкально-педагогический аспект общечеловеческих гражданских ориентирах, которые определены концепцией Федерального государственного образовательного стандарта: патриотизм; социальная солидарность; гражданственность; семья; труд и творчество;

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по предмету «Музыка» для 1-4 классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по предмету «Музыка» для 1-4 классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 4» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Музыка» для 1-4 классов Пояснительная записка Рабочая программа

Подробнее

Аннотации к рабочим программам педагогов МКДОУ «Детский сад 3 п.теплое».

Аннотации к рабочим программам педагогов МКДОУ «Детский сад 3 п.теплое». Аннотации к рабочим программам педагогов МКДОУ «Детский сад 3 п.теплое». Рабочие программы нормативно управленческие документы МКДОУ «Детский сада 3 п. Теплое», характеризующие систему организации образовательной

Подробнее

Изучение искусства на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

Изучение искусства на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: Пояснительная записка. Рабочая программа учебного курса по искусству для 8-9 классов разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного

Подробнее

ОТРАЖЕНИЕ, ПСИХИЧЕСКОЕ, СОЗНАНИЕ, ИДЕАЛЬНОЕ

ОТРАЖЕНИЕ, ПСИХИЧЕСКОЕ, СОЗНАНИЕ, ИДЕАЛЬНОЕ NovaInfo.Ru - 6, 2011 г. Философские науки 1 ОТРАЖЕНИЕ, ПСИХИЧЕСКОЕ, СОЗНАНИЕ, ИДЕАЛЬНОЕ Дубровский Давид Израилевич Непременным эмпирическим базисом категории идеального служат многообразные психические

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности по музыке. Кружок «Звонкие голоса» для 5 классов (ФГОС)

Рабочая программа внеурочной деятельности по музыке. Кружок «Звонкие голоса» для 5 классов (ФГОС) Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Костромы «Средняя общеобразовательная школа 38» Рабочая программа внеурочной деятельности по музыке Кружок «Звонкие голоса» для 5 классов (ФГОС)

Подробнее

О содержании образовательных программ

О содержании образовательных программ О содержании образовательных программ п/п Образовательные программы, направления и специальности Учебные дисциплины, профессиональные модули междисциплинарные курсы, практики ФГОС СПО по специальности

Подробнее

Аннотация к программе по музыке 2 класс (УМК «Начальная школа XXI в.»)

Аннотация к программе по музыке 2 класс (УМК «Начальная школа XXI в.») Аннотация к программе по музыке 1 класс (УМК «Начальная школа XXI в.») авторской программы: Музыка. 1 4 классы. В. О. Усачѐва, Л. В. Школяр М.: Вентана Граф. 2013. Предмет музыка в начальной школе имеет

Подробнее

1.Планируемые результаты. Использовать В течение учебного года учащиеся должны знать/понимать:

1.Планируемые результаты. Использовать В течение учебного года учащиеся должны знать/понимать: 1.Планируемые результаты. Творчески изучая музыкальное искусство, к концу 3 класса обучающиеся должны: - продемонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие музыки, увлеченность музыкальными

Подробнее

ПРОГРАММА Камерного театра «Мост» Центра художественного творчества СГУ им. Питирима Сорокина

ПРОГРАММА Камерного театра «Мост» Центра художественного творчества СГУ им. Питирима Сорокина Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина» (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)

Подробнее

Время в неделях. Максимальная учебная

Время в неделях. Максимальная учебная Индекс Время в неделях Максимальная учебная нагрузка обучающегося, час всего групповые мелкогрупповые индивидуальные Рекомендуемый курс изучения БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН по специальности среднего профессионального

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕАТР» (5 КЛАСС)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕАТР» (5 КЛАСС) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 12» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕАТР» (5 КЛАСС) Абакан Программа кружка внеурочной

Подробнее

Аннотации к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Хоровое пение» Данная образовательная

Аннотации к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Хоровое пение» Данная образовательная Аннотации к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Хоровое пение» Данная образовательная программа предназначена для обучающихся в МБУДО ДШИ

Подробнее

1 триместр (12 часов, из них 1 час резерв) Тема: «Музыка в жизни человека» (12 часов) Истоки возникновения музыки.

1 триместр (12 часов, из них 1 час резерв) Тема: «Музыка в жизни человека» (12 часов) Истоки возникновения музыки. Поурочное планирование по музыке. ФГОС 2 1 класс. ур ок а Дата Содержание курса. Тема урока. 1. Воплощение в звуках окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека. 2 «Обобщенное представление

Подробнее

РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП

РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП NovaInfo.Ru - 42, 2016 г. Психологические науки 1 РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП Евсеева Екатерина Валентиновна Воображение - особая форма человеческой психики, стоящая отдельно

Подробнее

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 19.00

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 19.00 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 19.00.01 - ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ 1.1. Ученая степень, присуждаемая при условии освоения

Подробнее

Цель предмета: овладение учащимися основными навыками фортепианного исполнительства, формирование у них интереса к фортепианному музицированию.

Цель предмета: овладение учащимися основными навыками фортепианного исполнительства, формирование у них интереса к фортепианному музицированию. Аннотация к учебному предмету общеразвивающей образовательной программы художественной направленности в области музыкального исполнительства. В представленной программе подробно рассматриваются принципы

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по музыке 1-4 класс.

Аннотация к рабочей программе по музыке 1-4 класс. Аннотация к рабочей программе по музыке 1-4 класс. Рабочая программа по музыке 1-4 класс. Количество часов в неделю 1, за курс - 135 часов. Составители: Спиридонова Наталья Алексеевна, учитель музыки.

Подробнее

Учебно-тематический план I года обучения. ( стартовый уровень) N п\п Название раздела, темы Количество часов Формы

Учебно-тематический план I года обучения. ( стартовый уровень) N п\п Название раздела, темы Количество часов Формы Учебно-тематический план I года обучения. ( стартовый уровень) N п\п Название раздела, темы Количество часов Формы всего теория 1 Вводное занятие. 2 2 Практик а аттестации, контроля 2 «Тренинг». 44 4 40

Подробнее

ВОКАЛЬНО-ЭСТРАДНЫЙ АНСАМБЛЬ «ИРИС»

ВОКАЛЬНО-ЭСТРАДНЫЙ АНСАМБЛЬ «ИРИС» ВОКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕКТИВ ВОКАЛЬНО-ЭСТРАДНЫЙ АНСАМБЛЬ «ИРИС» Педагог Екатерина Михайловна Дровникова. Работает по 2-м дополнительным общеразвивающим программам вокально-эстрадного ансамбля «ИРИС»: «Обучение

Подробнее

Методология и методы психологического исследования

Методология и методы психологического исследования Методология и методы психологического исследования Тема 1. Общая характеристика психологического исследования 1. Общие понятия и уровни методологии как науки. 2. Теория, метод и методика. 3. Классическая

Подробнее

«ФГОС дошкольного образования. Особенности построения образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях»

«ФГОС дошкольного образования. Особенности построения образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях» «ФГОС дошкольного образования. Особенности построения образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях» Вступил в силу 01.09.2013 г 273 ФЗ от 29.12.2012 г. Структура системы общего образования

Подробнее

1. Аннотация примерной программы дисциплины "Адаптивные информационные и коммуникационные технологии"

1. Аннотация примерной программы дисциплины Адаптивные информационные и коммуникационные технологии Приложение 1 АННОТАЦИИ ПРИМЕРНЫХ ПРОГРАММ АДАПТАЦИОННЫХ ДИСЦИПЛИН 1. Аннотация примерной программы дисциплины "Адаптивные информационные и коммуникационные технологии" В результате освоения дисциплины

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. ИННОВАЦИОННОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ Шебеко В.Н., д. п. н., доцент

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. ИННОВАЦИОННОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ Шебеко В.Н., д. п. н., доцент ИННОВАЦИОННОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ Шебеко В.Н., д. п. н., доцент В последние годы физическое воспитание детей дошкольного возраста рассматривается в контексте не только соматического, физического

Подробнее

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств 2» на базе ГБОУ ВО «БГИИК» Доклад по теме:

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств 2» на базе ГБОУ ВО «БГИИК» Доклад по теме: Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств 2» III Международная научно-практическая педагогическая конференция «Перспективы работы образовательных учреждений

Подробнее

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В СИСТЕМЕ МУЗЫКАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В СИСТЕМЕ МУЗЫКАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В СИСТЕМЕ МУЗЫКАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Ковалив В.В., Бойко Е.С., Пацкевич С.М. УО «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка», г. Минск,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (ПРОЕКТ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (ПРОЕКТ) муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (ПРОЕКТ) По Музыке (указать предмет, курс, модуль) Класс 1 Учитель Срок реализации Новикова

Подробнее

Вопросы к итоговой аттестации

Вопросы к итоговой аттестации Вопросы к итоговой аттестации Экзаменационные вопросы к итоговому, междисциплинарному аттестационному экзамену по специальности 030301.65 «Психология» По общему психологическому модулю 1. Психика как категория

Подробнее

ЗНАЧЕНИЕ ОБЩЕГО КУРСА ФОРТЕПИАНО В КОМПЛЕКСНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ МУЗЫКАНТА-ВОКАЛИСТА

ЗНАЧЕНИЕ ОБЩЕГО КУРСА ФОРТЕПИАНО В КОМПЛЕКСНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ МУЗЫКАНТА-ВОКАЛИСТА Шалимова Кристина Юрьевна доцент Тольяттинской консерватории ЗНАЧЕНИЕ ОБЩЕГО КУРСА ФОРТЕПИАНО В КОМПЛЕКСНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ МУЗЫКАНТА-ВОКАЛИСТА Статья публикуется по изданию: «Интеграция традиционных

Подробнее

Перечень тем рефератов.

Перечень тем рефератов. Перечень тем рефератов. 1. Особенности методов исследования в психологии и педагогике. 2. Современные подходы к проблеме сознания и бессознательного. 3. Формирующий психолого-педагогический эксперимент.

Подробнее

Аннотация к программе по дисциплине «Психология» по направлению «Экономика», профиль Бухгалтерский учет, анализ и аудит

Аннотация к программе по дисциплине «Психология» по направлению «Экономика», профиль Бухгалтерский учет, анализ и аудит Аннотация к программе по дисциплине «Психология» по направлению 38.03.01 «Экономика», профиль Бухгалтерский учет, анализ и аудит квалификация - бакалавр 1. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного

Пояснительная записка Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного Пояснительная записка Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования. Приказ Минобрнауки

Подробнее

Аннотация. к рабочим программам. по музыка 5-7 классы

Аннотация. к рабочим программам. по музыка 5-7 классы Аннотация к рабочим программам по музыка 5-7 классы Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 1-4 кл, 5-7 кл. Программа

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по музыке для 4 класса составлена на основе федерального государственного стандарта общего образования второго поколения, приказа Минобрнауки РФ от 31.12.2016 1576,

Подробнее

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Программа «Клюква в сахаре» является актуальной и педагогически целесообразной. Эстрадное пение занимает особое место в современной музыке, принадлежа к наиболее популярным и

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ ДЛЯ 1-4 КЛАССОВ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ ДЛЯ 1-4 КЛАССОВ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ ДЛЯ 1-4 КЛАССОВ составлена учителями МО «НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ» Классы Кол-во часов за весь период 1 2 3 4 обучения Кол-во часов 1 1 1 1 4 в неделю Кол-во часов 33 34 34 34 135 в

Подробнее

Royal Result. Гид программ 2017 Курсы. Тренинги. Моделирующие игры. студия успешной личности

Royal Result. Гид программ 2017 Курсы. Тренинги. Моделирующие игры. студия успешной личности Royal Result студия успешной личности Гид программ 2017 Курсы. Тренинги. Моделирующие игры. www.royal-result.com royal@royal-result.com 8(495)410-25-27 8(903)745-61-97 СОДЕРЖАНИЕ О нас Программы развития

Подробнее

1. Общая информация о дисциплине 1.1. Название дисциплины: Общая психология 1.2. Трудоёмкость дисциплины 108 часов (3 ЗЕ) из них

1. Общая информация о дисциплине 1.1. Название дисциплины: Общая психология 1.2. Трудоёмкость дисциплины 108 часов (3 ЗЕ) из них 2 1. Общая информация о дисциплине 1.1. Название дисциплины: Общая психология 1.2. Трудоёмкость дисциплины 108 часов (3 ЗЕ) из них по учебному плану очной формы обучения: лекций 16 час. лабораторных занятий

Подробнее

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира.

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира. Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира. План 1. Понятие истины, ее критерии. 2. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения.

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана для реализации в 2017-2018 учебном году дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Клюква в сахаре». Продолжительность занятий в объединении

Подробнее

Для студентов педагогических вузов.

Для студентов педагогических вузов. Систематическое изучение психологии неотъемлемая часть отечественного профессионально-педагогического образования. Впервые в одной книге в общем методологическом планe изложены все четыре раздела психологии,

Подробнее

Что такое психология? Выполнил: ученик 11В класса МОУ СОШ 53 г. Саратова Владимир Денисов Учитель информатики: Е.В. Акчурина

Что такое психология? Выполнил: ученик 11В класса МОУ СОШ 53 г. Саратова Владимир Денисов Учитель информатики: Е.В. Акчурина Что такое психология? Выполнил: ученик 11В класса МОУ СОШ 53 г. Саратова Владимир Денисов Учитель информатики: Е.В. Акчурина Психология и психика Психология это наука о закономерностях возникновения, развития

Подробнее