ФОРМИРОВАНИЕ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ВУЗА

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ФОРМИРОВАНИЕ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ВУЗА"

Транскрипт

1 ФОРМИРОВАНИЕ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ВУЗА Павленкович С.С. Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского На современном этапе развития нашего общества во всех сферах социальной и духовной жизни происходят существенные изменения, в том числе и в образовании 1. В Национальной доктрине образования в РФ до 2025 года указано, что одной из первостепенных задач нашего государства является укрепление учительского корпуса 2. В настоящее время востребованным становится педагог, обладающий высоким уровнем профессиональных знаний, умений и навыков, а также способный нести ответственность за духовнонравственное становление подрастающего поколения. Образование в области физической культуры неразрывно связано с развитием самостоятельности личности студента-спортсмена, приобщением их к ведению здорового образа жизни, а также с использованием ими различных средств культуры движений как важнейшей предпосылки для самореализации и воспитания 3. В современных условиях образование является одним из основных средств формирования гуманистической сущности человека. Гуманистическая составляющая образования будущего педагога физической культуры предполагает высокий уровень гуманистической направленности и уважение к личности 4. Формирование гуманистической направленности личности студента вуза представляет собой накопление знаний о морали и моральных ценностях, усвоение нравственных положений и принципов, принятых в обществе. Для реализации принципа гуманизации в образовательном пространстве физкультурного вуза необходимо воспитывать у студентов потребность в умении самостоятельно применять физическую культуру в целях тренировки и отдыха, укрепления здоровья и повышения работоспособности. В студенческом возрасте происходит формирование ценностной системы личности, а также ценностей, связанных с будущей профессиональной деятельностью 5. В связи с этим целью исследования явилось изучение особенностей формирования системы ценностных ориентаций у студентов-спортсменов. В исследовании приняли участие 80 студентов 1-4 курса Института физической культуры и спорта СГУ имени Н.Г. Чернышевского.

2 Изучение особенностей формирования системы ценностных ориентаций у студентов-спортсменов осуществлялось с помощью тестовых методик М. Рокича «Ценностные ориентации» и В.Ф. Сопова, Л.В. Карпушиной «Морфологический тест жизненных ценностей» 6. Согласно тестовой методике М. Рокича различают терминальные (список А) и инструментальные ценности (список Б). Каждый список включает 18 ценностей. Терминальные ценности это убеждения в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться, а инструментальные убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации. В предъявляемых списках обследуемые каждой ценности присваивали ранговый номер. С помощью тестовой методики В.Ф. Сопова и Л.В. Карпушиной «Морфологический тест жизненных ценностей» изучены проблемы мотивации студентов-спортсменов, а также наиболее важные жизненные сферы их деятельности. Проведенные исследования групповой иерархии ценностных ориентаций студентов-спортсменов, обучающихся на разных курсах, выявили их существенную разницу. Так, в списке терминальных ценностей лидирующие позиции у первокурсников занимают свобода и развлечения, второе место любовь и материально обеспеченная жизнь, третье место здоровье и наличие хороших, верных друзей, 4 место продуктивная жизнь и общественное признание. Студенты 2 курса в списке терминальных ценностей на 1 место ставят здоровье и любовь, на 2 место развлечения иматериально обеспеченную жизнь, на 3 место наличие хороших, верных друзей и свободу, на 4 место общественное признание и уверенность в себе. У студентов 3 курса в групповой иерархии терминальных ценностей ведущее место занимают здоровье и общественное признание, 2 место развитие и познание, 3 место материально обеспеченная и активная деятельная жизнь, 4 место наличие хороших и верных друзей, счастливая семейная жизнь. Студенты выпускного курса также на 1 место ставят здоровье и развитие, на 2 место интересную работу и материально обеспеченную жизнь, на 3 место жизненную мудрость и активную деятельную жизнь, на 4 место уверенность в себе и счастливую семейную жизнь. Наименее значимыми ценностями для студентов 1-4 курсов оказались творчество, а также красота природы и искусства. При анализе групповой иерархии инструментальных ценностей выявлены сходства и различия в предпочтениях у студентов, обучающихся на разных курсах. Так, на 1 место студенты-спортсмены выдвигают такие ценности, как

3 жизнерадостность и независимость, на 2 место честность, твердую волю. 3 место среди инструментальных ценностей у первокурсников занимают высокие запросы, у второкурсников и третьекурсников терпимость к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения, у выпускников образованность, исполнительность и ответственность. На основании результатов исследования по морфологическому тесту жизненных ценностей также выявлены сходства и различия в приоритетах у студентов разных этапов обучения (табл.1). Так, у студентов 1 и 2 курсов на первом ранговом месте находится «Сфера физической активности», на 2 месте «Сфера увлечений», на 3 месте «Сфера общественной активности», на 4 месте «Сфера образования», на 5 месте «Сфера профессиональной жизни», на 6 месте «Сфера семейной жизни». Студенты 3 курса также на 1 место выдвигают «Сферу физической активности», на 2 место «Сферу образования», на 3 место «Сфера профессиональной жизни», на 4 место «Сферу увлечений», на 5 место «Сфера общественной активности», на 6 место «Сферу семейной жизни». Студенты выпускного курса отдают предпочтение «Сфере профессиональной жизни», затем в ряду ценностей следуют «Сфера образования» (2 место), «Сфера физической активности» (3 место), «Сфера семейной жизни» (4 место», «Сфера увлечений» (5 место), «Сфера общественной активности» (6 место). Таблица 1 Средние показатели жизненных ценностей по морфологическому тесту у студентов физкультурного вуза Ранг ценности Показатели 1 курс 2 курс 3 курс Жизненные сферы Сфера образования Сфера увлечений Сфера общественной 4 курс активности Сфера профессиональной жизни Сфера семейной жизни Сфера физической активности Жизненные ценности Духовное удовлетворение Креативность Активные социальные

4 контакты Достижение Собственный престиж Высокое материальное положение Развитие себя Сохранение собственной индивидуальности В иерархии жизненных ценностей студенты 1-3 курсов на 1 место ставят «активные социальные контакты», тогда как у выпускников превалируют такие ценности, как «развитие себя». На 2 месте у всех студентов стоят «достижения ощутимых результатов в любом виде деятельности». 3 место у студентов 1 и 2 курсов занимает «высокое материальное положение», у третьекурсников «собственный престиж», у выпускников «активные социальные контакты». На 4 ранговом месте у большинства студентов-спортсменов (1, 2 и 4 курсы) находится «собственный престиж», а у студентов 3 курса «высокое материальное положение». 5 место студенты 1 курса отдают «креативности», студенты 2 и 4 курсов «сохранению собственной индивидуальности», студенты 3 курса «развитию себя». 6 место в ряду жизненных ценностей у студентов 1 и 2 курсов стоит такая ценность, как «развитие себя», у спортсменов 3 курса «сохранение собственной индивидуальности», у выпускников «высокое материальное положение». На 7 и 8 месте у большинства студентов (2, 3, 4 курсов) оказались «духовное удовлетворение»и «креативность» соответственно. У студентов 1 курса 7 место занимает «сохранение собственной индивидуальности», а 8 место «духовное удовлетворение». Таким образом, проведенные исследования показали, что у студентов, обучающихся на 1 и 2 курсе, еще не вполне сложилась система профессиональных и жизненных ценностей по сравнению со студентами третьего и особенно выпускного курсов. Полученные данные свидетельствуют о необходимости уделять больше внимание профессиональной этике в образовательном процессе. Для студентов старших курсов стремление к саморазвитию является одной из главных целей в освоении профессии педагога и ценность её очень важна на протяжении всего жизненного пути учителя физической культуры. Тем не менее, у всех студентов-спортсменов выявлено высокое стремление к достижению ощутимых результатов в любом виде деятельности, что можно объяснить самим характером учебной деятельности в физкультурном вузе. Кроме того, большое количество достижений в учебной и спортивной деятельности служит для студентов основанием для высокой самооценки.

5 Для успешного формирования гуманистической направленности личности обучающегося необходимо приобщение студентов к общечеловеческим ценностям в сочетании с формированием единого комплекса гуманистического мышления и деятельности. Примечания 1 Бездухов В.П., Бездухов А.В. Ценностный подход к формированию гуманистической направленности студента - будущего учителя. Самара, с. 2 Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Правительство РФ. Постановление от 4 октября 2000 г. N 751 г. Москва. 3 Беспалова Т. А. Формирование физической культуры как средства коррекции психологического статуса школьников // Формирование физической культуры и культуры здоровья учащихся в условиях модернизации образования: сб. науч. ст. Елабуга, С Короленко И.Б., Щербакова Е.А. Психолого-педагогическая адаптация студентов в вузе // Инновационные технологии в физическом воспитании, спорте и физической реабилитации. Материалы I Международной научно-практической (очно-заочной) конференции. Орехово-Зуево С Глазина Т.А. Педагогические условия развития гуманистической направленности студентов // Вестник Оренбургского государственного университета Вып. 2 (151). С Карелин А. Большая энциклопедия психологических тестов. Издательство: Эксмо, с.

Проблемы педагогической психологии. и психологии образования

Проблемы педагогической психологии. и психологии образования 72 Проблемы педагогической психологии и психологии образования педагогикой, социологией. В современных условиях переосмысливания и пересмотра ценностей тема ценностных ориентаций личности приобретает особую

Подробнее

Изменения ценностных ориентаций взрослых женщин 1

Изменения ценностных ориентаций взрослых женщин 1 диагностика социума Изменения ценностных ориентаций взрослых женщин 1 В работе рассматриваются особенности изменения ценностных ориентаций взрослых женщин в процессе возрастной адаптации. Оценка ценностных

Подробнее

Ценностные ориентации как фактор развития субъектности старшеклассника. Т. Н. Гущина

Ценностные ориентации как фактор развития субъектности старшеклассника. Т. Н. Гущина Ярославский педагогический вестник 1 Ценностные ориентации как фактор развития субъектности старшеклассника В статье рассматриваются ценностные ориентации как фактор развития субъектности старшеклассника.

Подробнее

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ В КОНТЕКСТЕ МОЛОДЕЖНЫХ СУБКУЛЬТУР

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ В КОНТЕКСТЕ МОЛОДЕЖНЫХ СУБКУЛЬТУР ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ В КОНТЕКСТЕ МОЛОДЕЖНЫХ СУБКУЛЬТУР Логвинов И. Н., кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии Курского государственного университета (г. Курск) Работа выполнена

Подробнее

Какими из перечисленных ниже положений Вы руководствуетесь в своей жизни как основополагающими принципами? Если положение, указанное в строке, для

Какими из перечисленных ниже положений Вы руководствуетесь в своей жизни как основополагающими принципами? Если положение, указанное в строке, для Форма А Порядковый номер интервью: Возраст респондента (количество лет): Пол респондента: Образование респондента: Какими из перечисленных ниже положений Вы руководствуетесь в своей жизни как основополагающими

Подробнее

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ Исследование профессионально значимых ценностных ориентаций у будущих педагогов 383 УДК 37.015.3 ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ 2011 г. Центр лицензирования

Подробнее

Школа источник ценностных ориентаций подростка

Школа источник ценностных ориентаций подростка Школа источник ценностных ориентаций подростка Г.А. Данюшевская Для развития страны всегда актуально воспитание гражданина, патриота, готового отдать все свои знания, силы и умения во имя процветания государства.

Подробнее

для проектируемого конфликта. Для этого педагогу необходимо ответить на следующие вопросы: - каков должен быть характер действий в процессе

для проектируемого конфликта. Для этого педагогу необходимо ответить на следующие вопросы: - каков должен быть характер действий в процессе для проектируемого конфликта. Для этого педагогу необходимо ответить на следующие вопросы: - каков должен быть характер действий в процессе разворачивания конфликта; - какие позиции должны быть вовлечены

Подробнее

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПО ПРИЗЫВУ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПО ПРИЗЫВУ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП Вестник Военного университета. 2011. 2 (26). С. 38-43. Приступа И.В. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПО ПРИЗЫВУ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП Ценностные ориентации являются индикаторами противоречий, возникающих

Подробнее

гражданской позицией, нравственный, высококультурный, интеллигентный, патриот своего Отечества. Система воспитания в Московском банковском

гражданской позицией, нравственный, высококультурный, интеллигентный, патриот своего Отечества. Система воспитания в Московском банковском гражданской позицией, нравственный, высококультурный, интеллигентный, патриот своего Отечества. Система воспитания в Московском банковском экономическом колледже опирается на следующие принципы: - единство

Подробнее

«Школа успеха» (Подпрограмма развития воспитательной компоненты в рамках программы воспитательной системы школы «Наш дом Россия») на гг.

«Школа успеха» (Подпрограмма развития воспитательной компоненты в рамках программы воспитательной системы школы «Наш дом Россия») на гг. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 7» города Когалыма «Школа успеха» (Подпрограмма развития воспитательной компоненты в рамках программы воспитательной

Подробнее

Достижение поставленной цели возможно при условии успешного решения следующих задач:

Достижение поставленной цели возможно при условии успешного решения следующих задач: Министерство сельского хозяйства и продовольствия Самарской области государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Кинель-Черкасский сельскохозяйственный техникум»

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о воспитательной работе в филиале

ПОЛОЖЕНИЕ о воспитательной работе в филиале УТВЕРЖДАЮ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный гуманитарный университет» в г.

Подробнее

MODERN DIRECTIONS OF THEORETICAL AND APPLIED RESEARCHES

MODERN DIRECTIONS OF THEORETICAL AND APPLIED RESEARCHES SWorld 18-30 March 2014 http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/march-2014 MODERN DIRECTIONS OF THEORETICAL AND APPLIED RESEARCHES

Подробнее

Особенности жизненных стратегий старшеклассников. Вестник КРСУ Том

Особенности жизненных стратегий старшеклассников. Вестник КРСУ Том УДК 316.66-053.5 (575.2) (04) Особенности жизненных стратегий старшеклассников сельских и городских школ А.А. Белецкая Рассматриваются жизненные стратегии учащихся старших классов городских и сельских

Подробнее

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей Дворец детского творчества города Челябинска ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей Дворец детского творчества города Челябинска ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей Дворец детского творчества города Челябинска ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Муниципальное автономное учреждение дополнительного

Подробнее

Структура основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Мендюкинская средняя школа»

Структура основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Мендюкинская средняя школа» Анализ основной образовательной программы начального общего образования Структура основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Мендюкинская средняя школа» Целевой раздел 1. Пояснительная

Подробнее

Ценностные ориентации современных подростков. Скляревская Е.А., Адзхед М.Т. ученицы 7 «А» класса лицея 1535 науч.рук. Одинцова В.В.

Ценностные ориентации современных подростков. Скляревская Е.А., Адзхед М.Т. ученицы 7 «А» класса лицея 1535 науч.рук. Одинцова В.В. Ценностные ориентации современных подростков Скляревская Е.А., Адзхед М.Т. ученицы 7 «А» класса лицея 1535 науч.рук. Одинцова В.В. Цели работы: Выявление ценностных ориентаций современного подростка. Задачи:

Подробнее

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ОТНОШЕНИЕ К СЛУЖБЕ В АРМИИ

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ОТНОШЕНИЕ К СЛУЖБЕ В АРМИИ ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ОТНОШЕНИЕ К СЛУЖБЕ В АРМИИ Выполнен ученицей 10 класса «Г» Журавлёвой Елизаветой Научный руководитель проекта: педагог-психолог Детковская О.В. Москва 2013 Не смей считать себя мужчиной,

Подробнее

Патриотизм и гражданская позиция глазами волгоградской молодежи

Патриотизм и гражданская позиция глазами волгоградской молодежи Патриотизм и гражданская позиция глазами волгоградской молодежи В конце февраля члены Сталинградского отделения Партии Великое Отечество провели анкетирование среди студентов областных вузов. 150 молодым

Подробнее

Без образования и воспитания невозможно обеспечить профессиональную подготовку человека, дать ему навыки в определенной отрасли труда.

Без образования и воспитания невозможно обеспечить профессиональную подготовку человека, дать ему навыки в определенной отрасли труда. ного образования. Учебный план колледжа физической культуры предусматривает обучение в течение еще одного года и составлен таким образом, что дает возможность каждому учащемуся получить сразу две специальности:

Подробнее

Модель выпускника школы

Модель выпускника школы Модель выпускника школы Модель выпускника разработана с учетом особенностей содержания, заложенного в программный материал образовательного процесса школы на основе концепции развития учреждения. Выстраивая

Подробнее

СВЯЗЬ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ С ПОПУЛЯРНОСТЬЮ ТЕЛЕПЕРЕДАЧ В ЖЕНСКОЙ АУДИТОРИИ

СВЯЗЬ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ С ПОПУЛЯРНОСТЬЮ ТЕЛЕПЕРЕДАЧ В ЖЕНСКОЙ АУДИТОРИИ СВЯЗЬ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ С ПОПУЛЯРНОСТЬЮ ТЕЛЕПЕРЕДАЧ В ЖЕНСКОЙ АУДИТОРИИ Н.Г. Воскресенская В настоящее время телевидение оказывает серьезное влияние на общество, воздействуя на ценностные ориентации

Подробнее

Утверждена Постановлением Кабинета Министров Республики Татарстан от г. 443

Утверждена Постановлением Кабинета Министров Республики Татарстан от г. 443 Утверждена Постановлением Кабинета Министров Республики Татарстан от 17.06.2015г. 443 В целях совершенствования системы воспитания обучающихся, социально-педагогической поддержки становления и развития

Подробнее

ЦЕННОСТИ СУБЪЕКТОВ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НА ПРИМЕРЕ МОЛОДЕЖНОГО ОБЩЕСТВЕННОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ВОЛОНТЕР ПРИМОРЬЯ» В Г.

ЦЕННОСТИ СУБЪЕКТОВ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НА ПРИМЕРЕ МОЛОДЕЖНОГО ОБЩЕСТВЕННОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ВОЛОНТЕР ПРИМОРЬЯ» В Г. УДК 316.75:061.23-053.6 (571.63-25) М. М. Соколова, cтудентка 4 курса, бакалавр, Дальневосточный федеральный университет, г. Владивосток ЦЕННОСТИ СУБЪЕКТОВ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НА ПРИМЕРЕ МОЛОДЕЖНОГО

Подробнее

PLACE OF ECO-HUMANISTIC VALUES IN AXIOMATIC STRUCTURE OF THE STUDENTS OF THE FOREST ENGINEERING UNIVERSITY

PLACE OF ECO-HUMANISTIC VALUES IN AXIOMATIC STRUCTURE OF THE STUDENTS OF THE FOREST ENGINEERING UNIVERSITY МЕСТО ЭКОЛОГО-ГУМАНИСТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ В АКСИОСТРУКТУРЕ СТУДЕНТОВ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА Максимова У.К., Масленникова С.Ф. Уральский государственный лесотехнический университет Екатеринбург, Россия PLACE

Подробнее

ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ И САМОВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ В.Н.

ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ И САМОВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ В.Н. ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ И САМОВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ В.Н. Шураев, г. Минск Прогресс социально-экономических преобразований, нравственный и духовный рост общества, во многом зависит от культуры, воспитания и

Подробнее

Содержание п/п Структурные компоненты образовательной программы

Содержание п/п Структурные компоненты образовательной программы Содержание п/п Структурные компоненты образовательной программы Страницы I Целевой раздел. 1.1 Пояснительная записка 1.2 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы

Подробнее

МОУ школа 10 Концептуальные основы Программы развития общеобразовательной школы 10 с углубленным изучением отдельных предметов

МОУ школа 10 Концептуальные основы Программы развития общеобразовательной школы 10 с углубленным изучением отдельных предметов Концептуальные основы Программы развития общеобразовательной школы 10 с углубленным изучением отдельных предметов Главные цели и задачи Программы: создание условий (материальнотехнических, психолого-педагогических,

Подробнее

самоопределения детей и молодежи. Главная цель дополнительного образования школы, в соответствии с программой развития столичного образования

самоопределения детей и молодежи. Главная цель дополнительного образования школы, в соответствии с программой развития столичного образования Пояснительная записка к учебному плану дополнительного образования ГБОУ г.москвы средней общеобразовательной школы с этнокультурным русским компонентом образования 1148 им. Ф.М. Достоевского на 2014-2015

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ воспитательной работы со студентами Глазовского государственного педагогического института им. В.Г. Короленко

КОНЦЕПЦИЯ воспитательной работы со студентами Глазовского государственного педагогического института им. В.Г. Короленко МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г.Короленко»

Подробнее

Воспитательная система школы. Реализация программы духовно-нравственного развития личности школьника «Ступени к успеху»

Воспитательная система школы. Реализация программы духовно-нравственного развития личности школьника «Ступени к успеху» Воспитательная система школы. Реализация программы духовно-нравственного развития личности школьника «Ступени к успеху» 1.Концепция воспитательной работы. Пожалуй, ни одно учебное заведение на сегодняшний

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об отделе воспитательной работы филиала ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный университет» в г. Новороссийске

ПОЛОЖЕНИЕ об отделе воспитательной работы филиала ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный университет» в г. Новороссийске 1920 Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кубанский государственный университет» в г. Новороссийске ПОЛОЖЕНИЕ об отделе воспитательной

Подробнее

Воспитательный потенциал внеучебной деятельности. Внеучебная деятельность удовлетворяет важные потребности обучающегося, она добровольна,

Воспитательный потенциал внеучебной деятельности. Внеучебная деятельность удовлетворяет важные потребности обучающегося, она добровольна, Воспитательный потенциал внеучебной деятельности. Внеучебная деятельность удовлетворяет важные потребности обучающегося, она добровольна, предполагает большую самостоятельность, свободное общение, самоуправление.

Подробнее

ДЕВИАНТНЫЕ ПОДРОСТКИ: ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И СОЦИАЛЬНЫХ УСТАНОВОК* 2008 А.А.Ощепков. Ульяновский государственный университет

ДЕВИАНТНЫЕ ПОДРОСТКИ: ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И СОЦИАЛЬНЫХ УСТАНОВОК* 2008 А.А.Ощепков. Ульяновский государственный университет «Педагогика и психология», «Филология и искусствоведение» 2 УДК 316.624:316.346.32-053.6 ДЕВИАНТНЫЕ ПОДРОСТКИ: ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И СОЦИАЛЬНЫХ УСТАНОВОК* 2008 А.А.Ощепков Ульяновский государственный

Подробнее

Преподаватель кафедры социальной педагогики, председатель Совета кураторов факультета социально-педагогических технологий БГПУ Маскалевич Ю.А.

Преподаватель кафедры социальной педагогики, председатель Совета кураторов факультета социально-педагогических технологий БГПУ Маскалевич Ю.А. Преподаватель кафедры социальной педагогики, председатель Совета кураторов факультета социально-педагогических технологий БГПУ Маскалевич Ю.А. Ключевые слова: воспитание, приоритеры воспитательной работы,

Подробнее

Система мониторинга оценки качества учебно-тренировочного процесса в МБОУ ДО «РЫЛЬСКАЯ ДЮСШ»

Система мониторинга оценки качества учебно-тренировочного процесса в МБОУ ДО «РЫЛЬСКАЯ ДЮСШ» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «РЫЛЬСКАЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА» Система мониторинга оценки качества учебно-тренировочного процесса в МБОУ

Подробнее

Некоммерческое образовательное частное учреждение высшего образования. «Кубанский медицинский институт»

Некоммерческое образовательное частное учреждение высшего образования. «Кубанский медицинский институт» Некоммерческое образовательное частное учреждение высшего образования «Кубанский медицинский институт» УТВЕРЖДЕНО решением Ученого Совета от «18» января 2016 г. Протокол 4 Председатель Ученого СЪветэ-

Подробнее

Система профориентационной работы в ГУО «Средняя школа 2 г. Костюковичи» Цель:

Система профориентационной работы в ГУО «Средняя школа 2 г. Костюковичи» Цель: Система профориентационной работы в ГУО «Средняя школа 2 г. Костюковичи» Савченко Светлана Николаевна, заместитель директора по воспитательной работе Воспитание не только должно развивать разум человека

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УТВЕРЖДАЮ Директор Автономной некоммерческой организации среднего профессионального образования «Колледж права и безопасности» И.М. Жиркова «8» июня 2015 года КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с обучающимися

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Лицей 26» 1. Пояснительная записка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Лицей 26» 1. Пояснительная записка Утверждаю Директор МОУ «Лицей 26» Л.Н.Устинова МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Лицей 26» Учебный план внеурочной деятельности по ФГОС НОО на 2016-2017учебный год 1. Пояснительная записка

Подробнее

Культура здоровья как условие самореализации личности

Культура здоровья как условие самореализации личности Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 19 Культура здоровья как условие самореализации личности Инновационный проект (в рамках деятельности учреждения в качестве

Подробнее

Власенко Татьяна Станиславовна

Власенко Татьяна Станиславовна ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ» Воспитание культуры быта и досуга Заместитель декана факультета правоведения Власенко Татьяна Станиславовна miu@miu.by сайт: www. miu.by Информационно-

Подробнее

Данилова Любовь Михайловна. заместитель директора по ВР ГБС(К)ОУ с. Малый Толкай.

Данилова Любовь Михайловна. заместитель директора по ВР ГБС(К)ОУ с. Малый Толкай. Основные принципы организации воспитательной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Данилова Любовь Михайловна заместитель директора по ВР ГБС(К)ОУ с. Малый Толкай. Проблемы специального

Подробнее

АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ПРОФЕССИОНАЛА

АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ПРОФЕССИОНАЛА АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ПРОФЕССИОНАЛА Е.М. Ефимова Всероссийская академия внешней торговли (Москва) Сегодня одним из признаков конкурентоспособности

Подробнее

Аннотации к рабочим программам в МБДОУ «Детский сад 64 «Колобок» г.йошкар-олы»

Аннотации к рабочим программам в МБДОУ «Детский сад 64 «Колобок» г.йошкар-олы» Аннотации к рабочим программам в МБДОУ «Детский сад 64 «Колобок» г.йошкар-олы» Рабочие программы всех возрастных групп (младшей, средней, старшей, подготовительной) и рабочие программы специалистов МБДОУ

Подробнее

Библиографический список

Библиографический список Профилактическое мышление, затрагивая глубинные основы самости человека, обеспечивается всей системой управления и организации образовательного процесса. Это твердая система взглядов на образование как

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы 338 Невского района Санкт-Петербурга на 2016-2017

Подробнее

ГОУ СОШ 409 Пушкинского района Санкт-Петербурга. Программа развития школы на годы

ГОУ СОШ 409 Пушкинского района Санкт-Петербурга. Программа развития школы на годы ГОУ СОШ 409 Пушкинского района Санкт-Петербурга Программа развития школы на 2005-2010 годы Развитие образовательного пространства школы со структурным подразделением как условие успешной социализации обучающихся

Подробнее

приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни.

приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни. Об уровне образования, формах и нормативном сроке обучения, о языках, на которых осуществляется образование (обучение), о сроке действия государственной аккредитации образовательной программы в муниципальном

Подробнее

Аннотация к рабочей программе группы раннего возраста

Аннотация к рабочей программе группы раннего возраста к рабочей программе группы раннего возраста Рабочая программа разработана и составлена в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ» и ФГОС ДО. Рабочая программа по развитию детей группы раннего

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ. УТВЕРЖДЕНО Ученым советом СТИ НИЯУ МИФИ Протокол 6 от г.

КОНЦЕПЦИЯ. УТВЕРЖДЕНО Ученым советом СТИ НИЯУ МИФИ Протокол 6 от г. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет

Подробнее

Анкета «Патриот» Цели анкетирования:

Анкета «Патриот» Цели анкетирования: Анкета «Патриот» Анкета состоит из восьми основных блоков с суждениями, вопросами и незаконченными предложениями. На каждое из суждений или вопрос предложено несколько альтернативных вариантов ответов.

Подробнее

План. научно-методическая, управленческая.

План. научно-методическая, управленческая. План 1. Педагогические профессии и специальности. Дифференциация педагогических специальностей. 2. Миссия и функции профессиональной деятельности педагога: обучающая, воспитывающая, общественнопедагогическая,

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КОЛЛЕДЖА

КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КОЛЛЕДЖА КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КОЛЛЕДЖА I. Введение Концепция представляет собой совокупность взглядов на основные принципы, цели, задачи, организацию и содержание воспитательной работы в колледже. Основная

Подробнее

Развитие личности и педагогические технологии. Маханова Ю.А. педагог дополнительного образования МОУ СОШ 1 г.серпухова

Развитие личности и педагогические технологии. Маханова Ю.А. педагог дополнительного образования МОУ СОШ 1 г.серпухова Любой технологический процесс начинается с изучения исходного материала, его свойств и пригодности для последующей обработки. То же самое происходит в педагогике. Сегодня всех педагогов объединяет общее

Подробнее

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И САМООРГАНИЗАЦИЯ КАК РЕЗУЛЬТАТ ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ З А С Е Д А Н И Е П Е Д А Г О Г И Ч Е С К О Г О С О В Е Т А

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И САМООРГАНИЗАЦИЯ КАК РЕЗУЛЬТАТ ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ З А С Е Д А Н И Е П Е Д А Г О Г И Ч Е С К О Г О С О В Е Т А ИНДИВИДУАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И САМООРГАНИЗАЦИЯ КАК РЕЗУЛЬТАТ ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ З А С Е Д А Н И Е П Е Д А Г О Г И Ч Е С К О Г О С О В Е Т А Гении падают с неба. И на один раз, когда он встречает

Подробнее

4.2. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 4.2.1. ЦЕННОСТНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

4.2. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 4.2.1. ЦЕННОСТНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 4.2. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 4.2.1. ЦЕННОСТНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Цель реализации основной образовательной программы основного общего образования

Подробнее

УДК. 378 Зачем инженеру гуманитарное образование: взгляд изнутри Кольченко М.А., студент Россия, 105005, г. Москва, МГТУ им. Н.Э. Баумана, кафедра «Программное обеспечение ЭВМ и информационные технологии»

Подробнее

I. Введение. II. Цель и задачи воспитания студентов. III. Основные направления содержания и организации

I. Введение. II. Цель и задачи воспитания студентов. III. Основные направления содержания и организации I. Введение Концепция представляет собой совокупность взглядов на основные принципы, цели, задачи, организацию и содержание воспитательной работы в колледже. Основная цель воспитательной деятельности колледжа

Подробнее

3.1. Особенности психического развития школьников Л.С. Выготский предупреждал: «Исследователь должен помнить, что, отправляясь от данных, от

3.1. Особенности психического развития школьников Л.С. Выготский предупреждал: «Исследователь должен помнить, что, отправляясь от данных, от 3.1. Особенности психического развития школьников Л.С. Выготский предупреждал: «Исследователь должен помнить, что, отправляясь от данных, от признаков, от симптомов, он должен изучить и определить особенности

Подробнее

МОУ СОШ 1 р.п. Кузоватово

МОУ СОШ 1 р.п. Кузоватово ПРОГРАММА ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО КЛУБА «Гранит» МОУ СОШ 1 р.п. Кузоватово ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Проблема патриотического воспитания и гражданского становления подрастающего поколения сегодня одна из актуальных

Подробнее

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА ПЕРИОД ДО 2025 ГОДА: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АКЦЕНТЫ РЕАЛИЗАЦИИ

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА ПЕРИОД ДО 2025 ГОДА: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АКЦЕНТЫ РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА ПЕРИОД ДО 2025 ГОДА: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АКЦЕНТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ШАВРИНОВА Е.Н., ЗАВЕДУЮЩАЯ ИНСТИТУТОМ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ СПб АППО, К.П.Н. Правовые основания

Подробнее

РОЛЬ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА

РОЛЬ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА И. В. Шарыпова РОЛЬ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА На сегодняшний день тема модернизации образования приобрела особое значение. Одной

Подробнее

ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УГПИ НА ЦИКЛ ОБУЧЕНИЯ

ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УГПИ НА ЦИКЛ ОБУЧЕНИЯ «Утверждаю» Проректор по воспитательной работе УГПИ Г.В. Хомулло ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УГПИ НА ЦИКЛ ОБУЧЕНИЯ Данная программа составлена на основе принципа преемственности воспитательной

Подробнее

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ» В ФОРМИРОВАНИИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МАГИСТРАНТОВ

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ» В ФОРМИРОВАНИИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МАГИСТРАНТОВ Чемерилова Ирина Альбертовна канд. пед. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» г. Чебоксары, Чувашская Республика ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА

Подробнее

МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА-ПСИХОЛОГА КАК ОСНОВА ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА-ПСИХОЛОГА КАК ОСНОВА ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА-ПСИХОЛОГА КАК ОСНОВА ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ А. Н. Нугаева Работа представлена кафедрой общей и социальной психологии Башкирского государственного

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ИННОВАЦИОННОСТЬ ЦЕЛЕВОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ, СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ИННОВАЦИОННОСТЬ ЦЕЛЕВОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ, СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ИННОВАЦИОННОСТЬ ЦЕЛЕВОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ, СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ Поздняков А. Н. Институт дополнительного профессионального образования Саратовского государственного

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ МОУ СОШ 3 Г.ПОХВИСТНЕВО САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ МОУ СОШ 3 Г.ПОХВИСТНЕВО САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ МОУ СОШ 3 Г.ПОХВИСТНЕВО САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную

Подробнее

Формирование мотивации к занятиям физической культурой и спортом у студентов

Формирование мотивации к занятиям физической культурой и спортом у студентов Формирование мотивации к занятиям физической культурой и спортом у студентов Закирова К.С. Кемеровский Государственный Университет Кемерово, Россия Formation of motivation in physical education and sports

Подробнее

Воспитательная система лицея

Воспитательная система лицея Муниципальное образовательное учреждение «Лицей г.козьмодемьянска» Воспитательная система лицея Направления деятельности СОСТАВИТЕЛЬ: ТОЙВАТРОВА Е.Г. ЗАМ. ДИРЕКТОРА ПО ВР Стр. 2 Воспитательная система

Подробнее

Педагогическим советом И.О. директора ГБОУ школа 326 Протокол 10 от г. Ю.В.Зайцева Приказ 61/1 от

Педагогическим советом И.О. директора ГБОУ школа 326 Протокол 10 от г. Ю.В.Зайцева Приказ 61/1 от ПРИНЯТ УТВЕРЖДАЮ Педагогическим советом И.О. директора ГБОУ школа 326 Протокол 10 от 15.06.2016 г. Ю.В.Зайцева Приказ 61/1 от 20.06.2016 ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ 1-4 КЛАССОВ Государственного бюджетного

Подробнее

предупреждение возникновения проблем развития ребѐнка; помощь (содействие) ребѐнку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации:

предупреждение возникновения проблем развития ребѐнка; помощь (содействие) ребѐнку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: Приоритетной целью модернизации образования является обеспечение высокого качества российского образования, которое не сводится только к обученности учащихся, набору знаний и навыков, но связывается с

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. 373 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ III. ТРЕБОВАНИЯ К

Подробнее

Система психолого-педагогического сопровождения личности обучающегося учебного заведения среднего профессионального обучения.

Система психолого-педагогического сопровождения личности обучающегося учебного заведения среднего профессионального обучения. Современная педагогика и психология: проблемы и тенденции развития: Материалы II Международной заочной научно-практической конференции. Чебоксары: Учебно-методический центр, 2011. 464с Система психолого-педагогического

Подробнее

Вестник КРСУ Том

Вестник КРСУ Том УДК 159.923.35 (575.2) (04) некоторые Особенности ценностной сферы и состояние профессиональной неопределенности личности студентов М.И. Дубенцов Рассматривается проблематика профессионального самоопределения

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА СОДЕРЖАНИЕ 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1.2 МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ 1.3 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ

Подробнее

Основная образовательная программа основного общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа основного общего образования ГБОУ гимназии 278 2013-2014 учебный год 1. Пояснительная записка Программа спроектирована в соответствии с требованиями ФГОС основного общего

Подробнее

Краткая характеристика ООП НОО

Краткая характеристика ООП НОО Краткая характеристика ООП НОО Цель программы: создание условий для формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДОШКОЛЬНИКОВ, КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РАМКАХ ФГОС ДО

ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДОШКОЛЬНИКОВ, КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РАМКАХ ФГОС ДО Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Подробнее

Возрастные особенности учеников общего основного образования 5-6 кл, 7-8 кл, 9 кл. В школе образовательный процесс устроен так, что детям тем или

Возрастные особенности учеников общего основного образования 5-6 кл, 7-8 кл, 9 кл. В школе образовательный процесс устроен так, что детям тем или Возрастные особенности учеников общего основного образования 5-6 кл, 7-8 кл, 9 кл. В школе образовательный процесс устроен так, что детям тем или иным способом передаются определенные предметные знания.

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ ИНТЕРНЕТА, КАК АДДИКТИВНОГО АГЕНТА НА ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНТОВ В КОНТЕКСТЕ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ

ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ ИНТЕРНЕТА, КАК АДДИКТИВНОГО АГЕНТА НА ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНТОВ В КОНТЕКСТЕ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ ПОД- СЕКЦИЯ 3. Общая психология. Достижения науки за последние годы. Новые наработки Акимов C.К. (ст. преподаватель, Бердянский государственный педагогический университет) ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ ИНТЕРНЕТА,

Подробнее

МОУ Мокеевская СОШ ЯМР. Публичный отчет за учебный год УЧЕБНАЯ РАБОТА

МОУ Мокеевская СОШ ЯМР. Публичный отчет за учебный год УЧЕБНАЯ РАБОТА МОУ Мокеевская СОШ ЯМР Публичный отчет за 2009-2010 учебный год УЧЕБНАЯ РАБОТА УЧЕБНЫЙ ПЛАН Факультативы Индивидуальные и групповые занятия Курсы по выбору (9 класс) Элективные учебные предметы (10-11

Подробнее

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТОМСКИЙ ТЕХНИКУМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» ПОЛОЖЕНИЕ О КУРАТОРСТВЕ

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТОМСКИЙ ТЕХНИКУМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» ПОЛОЖЕНИЕ О КУРАТОРСТВЕ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТОМСКИЙ ТЕХНИКУМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» УТВЕРЖДЕНО приказом директора 126 от «26» августа 2015 г. ПОЛОЖЕНИЕ О КУРАТОРСТВЕ

Подробнее

А Н Н О ТАЦ И И К РАБ О Ч И М П Р О Г РАМ М А М У Ч Е Б Н Ы Х Д И С Ц И П Л И Н В Н АЧА Л Ь Н О Й Ш КОЛЕ ( 1-4 к л а с с ы )

А Н Н О ТАЦ И И К РАБ О Ч И М П Р О Г РАМ М А М У Ч Е Б Н Ы Х Д И С Ц И П Л И Н В Н АЧА Л Ь Н О Й Ш КОЛЕ ( 1-4 к л а с с ы ) М у н и ц и п а л ь н о е к а з е н н о о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о е у ч р е ж д е н и е «П р и л а д о жская с р е д н я я о б щ е о б р а з о в а т е л ь н а я ш к о л а» А Н Н О ТАЦ И И К РАБ

Подробнее

Стратегия развития воспитательной деятельности КГПУ им. В.П. Астафьева до 2020 года: видение, миссия, приоритеты и целевые задачи

Стратегия развития воспитательной деятельности КГПУ им. В.П. Астафьева до 2020 года: видение, миссия, приоритеты и целевые задачи Министерство образования и науки Российской Федерации Красноярский государственный педагогический университет им. В.П.Астафьева Проект Состояние на 3.03.202 г. Стратегия развития воспитательной деятельности

Подробнее

Примерная тематика выпускных квалификационных работ по педагогике магистров на 2016 г. по каф. общей и социальной педагогики 1.

Примерная тематика выпускных квалификационных работ по педагогике магистров на 2016 г. по каф. общей и социальной педагогики 1. Примерная тематика выпускных квалификационных работ по педагогике магистров на 2016 г. по каф. общей и социальной педагогики 1. Формирование готовности студентов к работе с детьми группы риска средствами

Подробнее

«Группа «Радость», как средство формирования милосердия и развития творческих способностей детей»

«Группа «Радость», как средство формирования милосердия и развития творческих способностей детей» Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 3 г. Черепанова Фестиваль педагогических идей Моя методическая разработка Педагогический проект сотрудничества «Группа «Радость»,

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. Система менеджмента качества. О психолого-педагогической службе

ПОЛОЖЕНИЕ. Система менеджмента качества. О психолого-педагогической службе Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Новосибирский государственный аграрный университет» Система менеджмента качества

Подробнее

Положение об образовательной программе основного общего образования

Положение об образовательной программе основного общего образования Положение об образовательной программе основного общего образования 1. Общие положения. 1.1 Настоящее положение составлено в соответствии с федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»,

Подробнее

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ. ГБОУ "СОШ 61 имени Героя Советского Союза А.И. Маринеско" на учебный год

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ. ГБОУ СОШ 61 имени Героя Советского Союза А.И. Маринеско на учебный год ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ГБОУ "СОШ 61 имени Героя Советского Союза А.И. Маринеско" на 2015-2020 учебный год Цели и задачи Программы Цель Программы (в соответствии с основными направлениями Программы модернизации

Подробнее

Презентация «Рабочей программы для первой младшей группы г»

Презентация «Рабочей программы для первой младшей группы г» Презентация «Рабочей программы для первой младшей группы 2016-2017г» «Рабочая программа (далее - Программа) для первой младшей группы (от 2 до 3 лет) группы 1 на 2016 2017 учебный год разработана в соответствии

Подробнее

ПРОГРАММА дополнительного образования в МОУ «Сосновская средняя общеобразовательная школа»

ПРОГРАММА дополнительного образования в МОУ «Сосновская средняя общеобразовательная школа» ПРОГРАММА дополнительного образования в МОУ «Сосновская средняя общеобразовательная школа» В Концепции модернизации российской системы образования определены важность и значение системы дополнительного

Подробнее

ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СУБЪЕКТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА

ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СУБЪЕКТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СУБЪЕКТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА Лабынцева И.С. аспирант технологического института Южного Федерального университета в г. Таганроге, кафедра Психологии и безопасности

Подробнее

ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ Проценко А.И. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Учебный план дополнительного образования МБОУ Саваслейской школы разработан в соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации», Концепцией дополнительного образования

Подробнее

Психологическая подготовка боксера перед соревнованиями

Психологическая подготовка боксера перед соревнованиями Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей детско-юношеская спортивная школа Терек Проект Психологическая подготовка боксера перед соревнованиями Тренер-преподаватель отделения

Подробнее

Средства и условия развития социально-личностной компетентности педагогов в процессе изучения педагогических дисциплин. Н.Л. Бабенко.

Средства и условия развития социально-личностной компетентности педагогов в процессе изучения педагогических дисциплин. Н.Л. Бабенко. Н.Л. Бабенко А.Л. Колесникова (Ростов-на-Дону) Средства и условия развития социально-личностной компетентности педагогов в процессе изучения педагогических дисциплин Рассматриваются возможности психолого-педагогических

Подробнее

2007 ВЕСТНИК НОВГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 40. М.Ю.Шошина, О.В.Петунин

2007 ВЕСТНИК НОВГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 40. М.Ю.Шошина, О.В.Петунин УДК 378.14 М.Ю.Шошина, О.В.Петунин ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ СЕЛЬСКИХ ШКОЛЬНИКОВ К ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Кемеровский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников

Подробнее

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИМИДЖ ВЫПУСКНИКА КАК ЭЛЕМЕНТ КОМПЕТЕНТНОГО СПЕЦИАЛИСТА

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИМИДЖ ВЫПУСКНИКА КАК ЭЛЕМЕНТ КОМПЕТЕНТНОГО СПЕЦИАЛИСТА 1 (декабрь 2012 г.) Ирина Алексеевна Сапрыко, кандидат философских наук, Кумертауский филиал ОГУ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИМИДЖ ВЫПУСКНИКА КАК ЭЛЕМЕНТ КОМПЕТЕНТНОГО СПЕЦИАЛИСТА Важным условием продуктивного процесса

Подробнее