УМСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "УМСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА"

Транскрипт

1 УМСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

2 Задачи умственного воспитания формирование действия с предметами; сенсорное развитие; развитие речи; развитие игровой и других видов деятельности; формирование основных психических процессов (внимание, память), развитие наглядно-действенного мышления, эмоциональное развитие, формирование первичных представлений и понятий об окружающем мире, развитие умственных способностей (умения сравнивать, различать, обобщать, устанавливать причинную зависимость между отдельными явлениями); формирование познавательных потребностей (потребность в получении информации, самостоятельность в познании окружающего мира).

3 Основными средствами умственного развития являются: 1) организация и правильное руководство самостоятельной деятельностью детей; 2) проведение обучающих занятий; 3) обеспечение достаточного количества разнообразной информации.

4 И. М. Сеченов: «Корни мысли у ребенка лежат в чувствовании» Ребенок рождается без каких-либо признаков интеллекта, прежде, чем мыслить, ребенок начинает познавать окружающее с помощью своих органов чувств (зрение, слух, осязание и др.). Познание окружающей действительности начинается с ощущений и восприятия, т. е. чувственного отражения в мозге ребенка предметов и явлений окружающей действительности. Отдельные ощущения, полученные от того или иного предмета, на основе предыдущего опыта суммируются в целостное восприятие данного предмета.

5 Внимание Большое значение для психического развития ребенка имеет развитие внимания. Физиологической основой внимания служит способность сосредоточения. Внимание детей раннего возраста в основном непроизвольное, но путем специальных приемов, занятий можно уже в раннем возрасте сформировать и произвольное внимание. Развитие внимания (его устойчивость и формирование произвольного внимания) в большой степени зависит от того, в каких условиях протекает деятельность ребенка. Необходимы целенаправленное руководство и специальная забота о создании наиболее благоприятных условий для сосредоточенной деятельности детей.

6 Память Начало развития памяти связано с образованием первых условных рефлексов. Ребенок рано узнает родных (4 6 мес), знакомые предметы, вспоминает и воспроизводит в своей игре виденное ранее и т. п. Развитие памяти также в основном происходит в процессе деятельности. Разнообразные действия с предметами способствуют установлению более устойчивых связей с окружающим, а тем самым лучшему запоминанию. Память ребенка нужно упражнять специальными приемами беседа о недавнем событии; напоминание (что ему вчера купила мама, куда он вчера ездил, какие игрушки есть дома); рассматривание картинок и иллюстраций

7 Восприятие В раннем возрасте восприятие совершенствуется и к 3 годам достигает высокого уровня развития: ребенок дифференцирует звуки и тембр человеческого голоса, узнает знакомые мелодии, различает темп музыки. У него развиваются различные сенсорные способности: видеть и рассматривать слышать и слушать различать предметы по отдельным их внешним признакам подражать видимым действиям и т. д. Сенсорное развитие осуществляется в разных видах деятельности в действиях с предметами, детских играх, рисовании, пении, занятиях со строительным материалом и др. Восприятие будет более полным, если в нем участвуют одновременно несколько анализаторов, т. е. ребенок не только видит и слышит, но ощущает и действует этими предметами.

8 Сенсорное воспитание детей раннего возраста Сенсорное развитие ребенка это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т.д. Ранний возраст является сензитивным для совершенствования деятельности органов чувств. Ребенок в жизни сталкивается с многообразием форм, красок и других свойств предметов, в частности игрушек и предметов домашнего обихода. Но если усвоение происходит стихийно, без разумного педагогического руководства взрослых, оно нередко оказывается поверхностным, неполноценным. Здесь-то приходит на помощь сенсорное воспитание последовательное, планомерное ознакомление ребенка с сенсорной культурой.

9 Сенсорное воспитание Сенсорное воспитание означает целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений). Цель - сенсорного воспитания является формирование сенсорных способностей у малышей. задачи: Формирование у детей систем перцептивных действий Формирование у детей систем сенсорных эталонов Формирование у детей умений самостоятельно применять системы перцептивных действий и системы эталонов в практической и познавательной деятельности

10 Сенсорные ощущения Сенсорные ощущения могут быть разными: зрительные ощущения ребенок видит контраст между светом и темнотой, различает цвета и оттенки, форму и величину предметов, их количество и расположение в пространстве; слуховые ощущения ребенок слышит разнообразные звуки музыку, звуки природы, шумы города, человеческую речь, и учится их различать; осязательные ощущения ребенок ощущает посредством прикосновений, ощупывания различные по фактуре материалы, поверхности различных по величине и форме предметов, гладит животных, обнимает близких ему людей; обонятельные ощущения ребенок вдыхает и учится различать разнообразные запахи окружающего мира; вкусовые ощущения ребенок пробует и учится различать на вкус разнообразные продукты питания и блюда. Доминирующее значение имеют зрительные и слуховые ощущения.

11 Но научить ребенка обследовать предметы и воспринимать их свойства еще недостаточно. Необходимо определить отношение выявленных свойств и качеств данного предмета к свойствам и качествам других предметов. Для этого ребенку нужны мерки, с которыми можно сравнить то, что он в данный момент воспринимает сенсорные эталоны.

12 Сенсорные эталоны Сенсорные эталоны это общепринятые образцы внешних свойств предметов. В качестве сенсорных эталонов цвета выступают семь цветов спектра и их оттенки по светлоте и насыщенности, в качестве эталонов формы геометрические фигуры, величины метрическая система мер (в повседневной жизни величина часто определяется на глаз, способом сравнения одного объекта с другим, то есть является относительной). В слуховом восприятии эталонами являются звуковысотные отношения, фонемы родного языка, музыкальные ноты и др. Свои виды эталонов имеются во вкусовом восприятии это четыре основных вкуса (солёный, сладкий, кислый, горький) и их сочетания. В обонятельном восприятии имеет место узкоспециальное деление запахов на сладкие и горькие, свежие, легкие и тяжелые запахи и т.п

13 Знакомим с сенсорными эталонами уже в раннем возрасте. Слово играет большое значение при усвоении сенсорных эталонов. В процессе восприятия ребенок накапливает зрительные, слуховые, осязательные (тактильные), вкусовые и обонятельные образы, но при этом необходимо, чтобы свойства и отношения предметов, которые ребенок воспринимает, были соединены обозначены словом, что помогает закрепить в представлении образы предметов, сделать их более стойкими, четкими.

14 Малыша следует знакомить со всеми основными разновидностями свойств: цвет красный, синий, желтый, зеленый, оранжевый, фиолетовый, черный и белый; форма круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник; величина большой, маленький, средний, одинаковый (такой же) по величине; звуки звучание различных детских музыкальных инструментов, музыкальных произведений, человеческой речи различной громкости; элементарное количество (без счета) много, мало, один, ни одного, столько же; и т.д.

15 Знакомство с цветом В отечественной педагогике принят такой порядок различения цветов в виде последовательной смены этапов: 1. Сравнение предметов по цвету (без называния): Практическое соотнесение это сравнение предметов при их непосредственном сближении: Этот кубик такой? Правильно, такой. Нет, не такой! Зрительное соотнесение восприятие цвета на расстоянии: Дай такой кубик! Найди такой же по цвету! Взрослый показывает образец цвета и просит ребенка найти предметы или картинки такого же цвета (образец остается у взрослого). Малыш учится воспринимать цвет не только реальных предметов, но также фигур и картинок. На этих этапах обучения знанию цветов спектра, взрослый не требует знания названий цвета от ребенка и сам называет цвета после выполнения ребенком задания. 2. Называние цвета закрепление представлений о цвете в слове-названии: ребенок не только различает цвета, но и определяет их по названию, а в последующем называет их сам. Взрослый на занятии многократно повторяет названия цветов, побуждая ребенка повторить и запомнить их. Дай красный кубик. А этот кубик какой по цвету? Правильно, синий.

16 Дидактические игрушки Изучать цвета и закреплять знания о цветах можно несколькими разными способами: - используя специальные дидактические игрушки и игры, направленные на изучение цветов цветные пирамидки, цветное лото и др.; - рассматривая и сравнивая по цвету реальные предметы игрушки, овощи и фрукты, одежду и др.; - рассматривая картинки в книжках; - в процессе занятий продуктивными видами деятельности рисованием, лепкой, аппликацией; - предлагая малышу разнообразные обучающие раскраски.

17 Дидактические игры и занятия Игровая форма обучения ведущая на ступени раннего детства. На втором, тем более на третьем году жизни внимание ребенка привлекает многое из того, что окружает его: ребенок может длительно рассматривать картинки, домашних животных, движущийся на улице транспорт. Чтобы удовлетворить пробуждающийся интерес детей к окружающему, направить их внимание на определенные явления, дать нужные сведения, пояснения, воспитателю организованно показывать детям, рассказывать и говорить с ними.

18 Дидактические игры и занятия дадут хороший результат - если воспитатели ясно представляют, какие задачи могут быть решены в процессе их проведения. Дидактические игры и занятия очень важны для умственного воспитания маленьких детей. Во время занятий у ребенка вырабатываются важные качества, необходимые для успешного умственного развития; исподволь воспитывается способность сосредоточиться на том, что им показывает и говорит взрослый. Опираясь на способность и склонность маленьких детей к подражанию, воспитатель побуждает их воспроизводить показанные действия, сказанные слова.

Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста Сенсорное развитие детей Значение сенсорного воспитания

Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста Сенсорное развитие детей Значение сенсорного воспитания Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста Сенсорное развитие детей Значение сенсорного воспитания эталонах - общепринятых образцах внешних свойств предметов. Обеспечить освоение детьми сенсорных

Подробнее

Консультация для педагогов

Консультация для педагогов Автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 22 «Родничок» Консультация для педагогов на тему: «Что такое сенсорика и почему так важно ее развивать?» Подготовила

Подробнее

Доклад на тему СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ, КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ И ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА Воспитатель МБДОУ детский сад 9 Барбакадзе Татьяна Владимировна город Кизел 2015 год Сенсорное

Подробнее

«Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста»

«Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста» Консультация для родителей «Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста» Подготовила воспитатель первой квалификационной категории Демешкевич Наталья Николаевна РАЗВИТИЕ СЕНСОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

Подробнее

План работы по самообразованию воспитателя Симашко Ирины Дмитриевны на уч.г.г.

План работы по самообразованию воспитателя Симашко Ирины Дмитриевны на уч.г.г. Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение МКДОУ «Преображенский I o S t>q 'у 4

Подробнее

Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста

Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста Ранний возраст чрезвычайно важный и ответственный период психического развития ребёнка. Это возраст, когда всё впервые, всё только

Подробнее

СЕКЦИЯ: ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СЕКЦИЯ: ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Абдуллина О.В. Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста // Материалы по итогам III-й Всероссийской научно-практической конференции «Особенности применения

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1 1. Пояснительная записка Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также

Подробнее

Консультация для родителей «Сенсорное развитие ребёнка»

Консультация для родителей «Сенсорное развитие ребёнка» Консультация для родителей «Сенсорное развитие ребёнка» Раннее детство очень важный период в развитии ребёнка, период ознакомления с окружающей действительностью. Необходимо дать ребёнку возможность получить

Подробнее

Сенсорное воспитание в детском саду. Подготовила: Цопа Светлана Юрьевна Г.Сургут ХМАО Тюменская область Д/с 33 «Аленький цветочек»

Сенсорное воспитание в детском саду. Подготовила: Цопа Светлана Юрьевна Г.Сургут ХМАО Тюменская область Д/с 33 «Аленький цветочек» Сенсорное воспитание в детском саду. Подготовила: Цопа Светлана Юрьевна Г.Сургут ХМАО Тюменская область Д/с 33 «Аленький цветочек» "Самые далеко идущие успехи науки и техники рассчитаны не только на мыслящего,

Подробнее

2. Прикрепи геометрические фигуры при помощи липучек. кармане. 3. Застегни и расстегни молнию, определи на ощупь, что находится в

2. Прикрепи геометрические фигуры при помощи липучек. кармане. 3. Застегни и расстегни молнию, определи на ощупь, что находится в Сенсомоторное развитие детей младшего дошкольного возраста Дидактическое пособие по сенсомоторному развитию у детей младшего дошкольного возраста «Разноцветная гусеница» Уважаемые коллеги! Представляю

Подробнее

"Мир сенсорики". Кружковая работа в первой младшей группе. Воспитатель: Куштейн И.Н.

Мир сенсорики. Кружковая работа в первой младшей группе. Воспитатель: Куштейн И.Н. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ачаирский» Кружковая работа в первой младшей группе "Мир сенсорики". Воспитатель: Куштейн И.Н. 2016 Цель Формировать у детей

Подробнее

«Сенсорное воспитание детей дошкольного возраста».

«Сенсорное воспитание детей дошкольного возраста». Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Родничок» с. Быков Активная консультация для педагогов Тема: «Сенсорное воспитание детей дошкольного возраста». Выполнила: Воспитатель

Подробнее

«Развитие сенсорных способностей у детей дошкольного возраста при помощи игровых ситуаций»

«Развитие сенсорных способностей у детей дошкольного возраста при помощи игровых ситуаций» «Развитие сенсорных способностей у детей дошкольного возраста при помощи игровых ситуаций» Воспитатель МБДОУ Д/с 16 «Малышка» Тыщенко Елена Ивановна Самообразование это работа педагога по расширению и

Подробнее

ИГРА КАК СРЕДСТВО СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

ИГРА КАК СРЕДСТВО СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА Поляшова Наталья Владимировна канд. биол. наук, доцент ФГАОУ ВПО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» г. Архангельск, Архангельская область Матафанова Алла Александровна

Подробнее

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Дошкольная педагогика ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Игнатович Инна Игоревна канд. пед. наук, доцент ФГБОУ ВО «Мурманский государственный гуманитарный университет» г. Мурманск, Мурманская область Хоняк Марина Николаевна

Подробнее

- преодоление недостатков, возникающих на фоне зрительной патологии при овладении движениями; - активизация и упражнение зрительных функций; Трудовое

- преодоление недостатков, возникающих на фоне зрительной патологии при овладении движениями; - активизация и упражнение зрительных функций; Трудовое Аннотация Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада под редакцией Л.И.Плаксиной. Данная программа рассчитана на обучение,

Подробнее

Консультация для воспитателей на тему : «Особенности сенсорного развития детей раннего возраста»

Консультация для воспитателей на тему : «Особенности сенсорного развития детей раннего возраста» Администрация городского округа город Бор Нижегородской области МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 3 «Улыбка» Консультация для воспитателей на тему : «Особенности

Подробнее

Консультация для родителей Тема: «Математика-это интересно!»

Консультация для родителей Тема: «Математика-это интересно!» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 30 для детей раннего возраста Колпинского района Санкт-Петербурга Консультация для родителей Тема: «Математика-это интересно!»

Подробнее

Консультация для родителей «Сенсорное развитие детей раннего дошкольного возраста».

Консультация для родителей «Сенсорное развитие детей раннего дошкольного возраста». Консультация для родителей «Сенсорное развитие детей раннего дошкольного возраста». Подготовила и провела: воспитатель Алтафова Н.Г. Жизнь ребенка наполнена многообразием игрушек, форм, красок, разных

Подробнее

Перспективный план по формированию элементарных математических представлений в старшей группе

Перспективный план по формированию элементарных математических представлений в старшей группе Приложение 1 Перспективный план по формированию элементарных математических представлений в старшей группе за 2016 2017 уч.год Воспитатель: Кларова Анна Анатольевна Пояснительная записка Программа по формированию

Подробнее

Аннотации к рабочим программам педагога с детьми 2-3 лет

Аннотации к рабочим программам педагога с детьми 2-3 лет Аннотации к рабочим программам педагога с детьми 2-3 лет (ОД: «Аппликация») примерной основной образовательной программы «Детство» Авторы: Т.И. Бабаева и др., а также парциальной программы художественно-эстетического

Подробнее

«Сенсорное воспитание детей ясельного возраста через дидактические игры» Подготовила воспитатель: Баранова Наталья Александровна

«Сенсорное воспитание детей ясельного возраста через дидактические игры» Подготовила воспитатель: Баранова Наталья Александровна «Сенсорное воспитание детей ясельного возраста через дидактические игры» Подготовила воспитатель: Баранова Наталья Александровна АКТУАЛЬНОСТЬ В игровой деятельности происходит наиболее интенсивное воспитание

Подробнее

«Дидактические игры своими руками для сенсорного развития детей раннего возраста».

«Дидактические игры своими руками для сенсорного развития детей раннего возраста». «Дидактические игры своими руками для сенсорного развития детей раннего возраста». Сенсорное развитие детей в дошкольном возрасте. Сенсорное развитие ребенка это развитие его восприятия и формирования

Подробнее

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ВЛИЯНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ МАЛЫША

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ВЛИЯНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ МАЛЫША ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Ибрагимова Лилия Минасовна воспитатель МБДОУ «Д/С 33 «Колобок» г. Набережные Челны, Республика Татарстан ВЛИЯНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ МАЛЫША Аннотация: статья посвящена

Подробнее

Тема: Организация игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста с целью обогащения сенсорной культуры. Введение

Тема: Организация игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста с целью обогащения сенсорной культуры. Введение Тема: Организация игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста с целью обогащения сенсорной культуры. Введение Воспитание чувств содействует самовоспитанию и его психофизическому развитию.

Подробнее

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК»

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК» МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ детский сад 14 ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: Педагогическим советом Заведующая ДОУ 14 Протокол 1 от 04.09.2014 г. В.Н. Старцева Приказ 46 от 05.09.2014 г. ПРОГРАММА

Подробнее

План по самообразованию Тема: «Сенсорное воспитание детей раннего возраста через дидактические игры»

План по самообразованию Тема: «Сенсорное воспитание детей раннего возраста через дидактические игры» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 3«Улыбка» План по самообразованию Тема: «Сенсорное воспитание детей раннего возраста через дидактические игры» Воспитателя группы

Подробнее

«Сенсорное воспитание детей раннего дошкольного возраста»

«Сенсорное воспитание детей раннего дошкольного возраста» МКДОУ Краснозерский детский сад 5 Представление опыта работы по теме «Сенсорное воспитание детей раннего дошкольного возраста» Подготовила: воспитатель 1 квалификационной категории Петренко Н.И. р.п. Краснозерское

Подробнее

«Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста»

«Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста» «Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста» Сенсорное развитие ребенка это развитие его восприятия и формирование представлений о свойствах предметов и различных явлениях окружающего мира.

Подробнее

Развитие сенсорных эталонов у детей раннего возраста посредством использования дидактических игр и упражнений с предметами

Развитие сенсорных эталонов у детей раннего возраста посредством использования дидактических игр и упражнений с предметами Развитие сенсорных эталонов у детей раннего возраста посредством использования дидактических игр и упражнений с предметами Актуальность Ребёнок рождается с относительно развитыми органами чувств, но не

Подробнее

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Новоуральского городского округа детский сад общеразвивающего вида «Родничок»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Новоуральского городского округа детский сад общеразвивающего вида «Родничок» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Новоуральского городского округа детский сад общеразвивающего вида «Родничок» «Сенсорное развитие детей раннего возраста в условиях введения

Подробнее

Выполнила: Воспитатель Василенко О. С.

Выполнила: Воспитатель Василенко О. С. Выполнила: Воспитатель Василенко О. С. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ В соответствии с действующими федеральными государственными требованиями (ФГТ, Приказ 655 от 23 ноября 2009г.) в основной общеобразовательной

Подробнее

Познавательная функция речи. Подготовила: Хасанова Елена Рашитовна

Познавательная функция речи. Подготовила: Хасанова Елена Рашитовна Познавательная функция речи Подготовила: Хасанова Елена Рашитовна Речь, являясь средством усвоения общественно-исторического опыта, служит орудием интеллектуальной деятельности ( восприятия, памяти, мышления,

Подробнее

«Сенсорная лаборатория. в домашних условиях»

«Сенсорная лаборатория. в домашних условиях» Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт регионального развития Пензенской области» Центр дошкольного образования Мастер-класс по сенсорному

Подробнее

SENSORY PARENTING PRESCHOOLERS IN FINE ART ACTIVITY Dokuchaeva Natalia Nizhnevartovsky State Humanities University Nizhnevartovsk, Russia

SENSORY PARENTING PRESCHOOLERS IN FINE ART ACTIVITY Dokuchaeva Natalia Nizhnevartovsky State Humanities University Nizhnevartovsk, Russia СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Докучаева Н.И. Нижневартовский государственный гуманитарный университет Нижневартовск, Россия SENSORY PARENTING PRESCHOOLERS IN FINE ART

Подробнее

Е. М. Ишмуратова ИЗО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Е. М. Ишмуратова ИЗО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА Е. М. Ишмуратова ИЗО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА Работа представлена кафедрой логопедии Московского городского педагогического университета. Научный

Подробнее

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО РАЗВИТИЮ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ Учите ребенка:

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО РАЗВИТИЮ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ Учите ребенка: Рекомендации родителям по развитию познавательных процессов РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО РАЗВИТИЮ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ Учите ребенка: * Сравнивать и сопоставлять предметы, находить их сходства и различия.

Подробнее

Доклад Тема: «Дидактические игры и упражнения как средство формирования сенсорной культуры у детей дошкольного возраста».

Доклад Тема: «Дидактические игры и упражнения как средство формирования сенсорной культуры у детей дошкольного возраста». Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» с. Быков. Доклад Тема: «Дидактические игры и упражнения как средство формирования сенсорной культуры у детей дошкольного

Подробнее

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 9 «Малыш» комбинированного вида

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 9 «Малыш» комбинированного вида Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 9 «Малыш» комбинированного вида Учебно-образовательный проект «Репка» (средняя группа) Воспитатель МДОУ No9»Малыш» Остроменская Е.В. 2009

Подробнее

Проект по сенсорному развитию. Тема: «Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста через дидактические игры»

Проект по сенсорному развитию. Тема: «Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста через дидактические игры» Проект по сенсорному развитию. Тема: «Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста через дидактические игры» Продолжительность проекта: сентябрь май. Тип проекта: познавательно игровой. Участники

Подробнее

Проект «Использование в развитии ребёнка дошкольника дидактических материалов, сделанных своими руками»

Проект «Использование в развитии ребёнка дошкольника дидактических материалов, сделанных своими руками» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Радужный» пос. Зональная Станция Томского района» Проект «Использование в развитии ребёнка дошкольника дидактических материалов,

Подробнее

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ОСОБЕННОСТИ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ОСОБЕННОСТИ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА Дошкольная педагогика ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Миннегалиева Алия Рамилевна воспитатель МАДОУ «Д/С 70 КВ» г. Казань, Республика Татарстан ОСОБЕННОСТИ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА Аннотация: в

Подробнее

Лушникова Айгуль Рамилевна Воспитатель МБДОУ «Детский сад 49» город Оренбург Калининградская 17, тел. (3532)

Лушникова Айгуль Рамилевна Воспитатель МБДОУ «Детский сад 49» город Оренбург Калининградская 17, тел. (3532) Лушникова Айгуль Рамилевна Воспитатель МБДОУ «Детский сад 49» город Оренбург 460022 Калининградская 17, тел. (3532) 53-87-27 sad_49orenburg@mail.ru Игра как средство формирования элементарных математических

Подробнее

Общеразвивающая программа. для детей 1,5-3 лет «Сенсорика»

Общеразвивающая программа. для детей 1,5-3 лет «Сенсорика» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 43 «Бусинка» городского округа Тольятти УТВЕРЖДЕНА педагогическим советом МБУ детского сада 43 "Бусинка"

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по познавательному развитию

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по познавательному развитию МБДОУ «Детский сад 1 «Чебурашка» Рассмотрена и рекомендована Утверждена к утверждению педагогическим советом 1 Заведующим «25» августа 2016г. МБДОУ «Детский сад 1 «Чебурашка» Н.В. Ивашенцева Приказ от

Подробнее

Сенсорное развитие детей раннего возраста

Сенсорное развитие детей раннего возраста Сенсорное развитие детей раннего возраста Сенсорное развитие ребенка это получение малышом знаний о свойствах предметов (форма, размер, цвет), запахах и вкусовых качествах. Ранее детство лучший период

Подробнее

Hello, my dear friends! Здравствуйте, дорогие друзья! Давайте познакомимся.

Hello, my dear friends! Здравствуйте, дорогие друзья! Давайте познакомимся. Hello, my dear friends! Здравствуйте, дорогие друзья! Давайте познакомимся. МБДОУ «Детский сад «Алые паруса» с.сеченово Руководитель : Белова Марина Викторовна G g Интересно узнать, что D d Y y Дошкольный

Подробнее

Сенсорное воспитание младших дошкольников. С.К. Алиева Студент 3 курса факультета дошкольного образования ФГБОУ ВО «ДГПУ»

Сенсорное воспитание младших дошкольников. С.К. Алиева Студент 3 курса факультета дошкольного образования ФГБОУ ВО «ДГПУ» Сенсорное воспитание младших дошкольников С.К. Алиева Студент 3 курса факультета дошкольного образования ФГБОУ ВО «ДГПУ» Тему «Сенсорное воспитание младших дошкольников» выбрана не случайно, так как Сенсорное

Подробнее

Программа дополнительного образования по сенсорному развитию: «Формирование сенсорной культуры детей младшего дошкольного возраста».

Программа дополнительного образования по сенсорному развитию: «Формирование сенсорной культуры детей младшего дошкольного возраста». Программа дополнительного образования по сенсорному развитию: «Формирование сенсорной культуры детей младшего дошкольного возраста». Выполнила воспитатель 1 категории Сова Ирина Витальевна 2015-2016гг

Подробнее

Авторы: И.И. Копылова И.В. Пистер Ю.В. Чернова

Авторы: И.И. Копылова И.В. Пистер Ю.В. Чернова Приложение к адаптированной образовательной программе дошкольного образования для детей с особыми образовательными потребностями Календарно-тематическое планирование учителя-дефектолога «Формирование элементарных

Подробнее

Center for Scientific Cooperation "Interactive plus"

Center for Scientific Cooperation Interactive plus Москвичева Анастасия Сергеевна студентка Ханова Татьяна Геннадьевна канд. пед. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина» г. Нижний Новгород, Нижегородская

Подробнее

Обложка Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3

Обложка Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Обложка Слайд 1 Слайд 2 Вам приятно жить в опрятном доме, Где у каждой вещи место есть? Математика создать такой порядок может, И за это ей хвала и честь! Одним из приоритетов в моей педагогической практике

Подробнее

Ф.И. ребёнка, возраст. Срок пребывания в группе. Вид программы обучения. Год обучения. Разделы программы. Задачи воспитания и обучения.

Ф.И. ребёнка, возраст. Срок пребывания в группе. Вид программы обучения. Год обучения. Разделы программы. Задачи воспитания и обучения. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ КОРРЕКЦИОННО РАЗВИВАЮЩИЙ МАРШРУТ на ребёнка группы VII вида ГБДОУ детского сада 49 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга Ф.И. ребёнка, возраст Срок пребывания в группе Вид

Подробнее

Доклад на тему: «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр в контексте нравственного воспитания»

Доклад на тему: «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр в контексте нравственного воспитания» МБДОУ «Детский сад «Солнышко» Доклад на тему: «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр в контексте нравственного воспитания» Воспитатель: Манухина Марина

Подробнее

Собрание-практикум для родителей «Развитие сенсорных способностей детей посредством дидактических игр» Сенсомоторное развитие дошкольника это

Собрание-практикум для родителей «Развитие сенсорных способностей детей посредством дидактических игр» Сенсомоторное развитие дошкольника это Собрание-практикум для родителей «Развитие сенсорных способностей детей посредством дидактических игр» Сенсомоторное развитие дошкольника это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по реализации программы «От рождения до школы» образовательная область «Познавательное развитие»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по реализации программы «От рождения до школы» образовательная область «Познавательное развитие» муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида второй категории 291 Пролетарского района города Ростова-на-Дону ПРИНЯТО на педагогическом совете МБДОУ 291

Подробнее

Консультация для родителей по познавательному развитию

Консультация для родителей по познавательному развитию Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад 80 «Светлячок» Консультация для родителей по познавательному развитию (ФЭМП) г. Нижневартовск Математика

Подробнее

Формирование геометрических представлений у детей дошкольного возраста

Формирование геометрических представлений у детей дошкольного возраста Формирование геометрических представлений у детей дошкольного возраста Сабирова Эльвира Гильфановна, старший преподаватель Казанского Государственного Педагогического Университета При осуществлении преемственности

Подробнее

Консультация на тему: «Формирование интеллектуальных основ дошкольников с помощью дидактических игр»

Консультация на тему: «Формирование интеллектуальных основ дошкольников с помощью дидактических игр» МБДОУ «Детский сад «Солнышко» Консультация на тему: «Формирование интеллектуальных основ дошкольников с помощью дидактических игр» Воспитатель: Манухина Марина Михайловна г. Уварово 1 Интеллектуальное

Подробнее

Сенсомоторное развитие и усвоение сенсорных эталонов детьми с ОВЗ.

Сенсомоторное развитие и усвоение сенсорных эталонов детьми с ОВЗ. Сенсомоторное развитие и усвоение сенсорных эталонов детьми с ОВЗ. Шенгелая Марина Дмитриевна учитель-дефектолог высшей категории МДОУ «Детский сад 63 компенсирующего вида» «Солнышко». Термин Сенсорное

Подробнее

Познавательно-творческий проект «Домашние животные»

Познавательно-творческий проект «Домашние животные» Познавательно-творческий проект «Домашние животные» СОЗДАТЕЛЬ ПРОЕКТА: Крымова С.Е. МБДОУ «Детский сад 2 «Светлячок» Паспорт проекта Вид проекта: Познавательный Тема проекта: «Домашние животные» Цель проекта:

Подробнее

Возрастные особенности и новообразования дошкольного детства

Возрастные особенности и новообразования дошкольного детства Возрастные особенности и новообразования дошкольного детства Дошкольный возраст является периодом интенсивного формирования психики на основе тех предпосылок, которые сложились в раннем детстве (от 1 года

Подробнее

Консультация для воспитателей. «Развитие памяти у детей с особыми образовательными потребностями»

Консультация для воспитателей. «Развитие памяти у детей с особыми образовательными потребностями» Консультация для воспитателей «Развитие памяти у детей с особыми образовательными потребностями» Маленький человек приходит в современный мир и сталкивается с лавиной информации, обрушивающейся на него

Подробнее

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Тимошенко Татьяна Викторовна Васильева Светлана Юрьевна Алифанова Наталья Александровна МБДОУ Д/С 29 «Рябинушка» г. Старый Оскол, Белгородская область РОЛЬ ПАМЯТИ В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЛИЧИНАХ И ИХ ИЗМЕРЕНИИ

ФОРМИРОВАНИЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЛИЧИНАХ И ИХ ИЗМЕРЕНИИ ФОРМИРОВАНИЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЛИЧИНАХ И ИХ ИЗМЕРЕНИИ Восточно-Казахстанский государственный университет имени С. Аманжолова Усть-Каменогорск, Казахстан FORMATION AT PRESCHOOL CHILDREN OF

Подробнее

Перспективный план «Формирование элементарных математических представлений» п/п Тема Задачи Материалы Источник

Перспективный план «Формирование элементарных математических представлений» п/п Тема Задачи Материалы Источник Перспективный план «Формирование элементарных математических представлений» п/п Тема Задачи Материалы Источник 1. Повторение закрепить навыки счёта от 1 до 5; Набор геометрических фигур «Математика в материала,

Подробнее

Дидактические игры как средство формирования представлений о величине предметов у детей четвертого года жизни

Дидактические игры как средство формирования представлений о величине предметов у детей четвертого года жизни Дидактические игры как средство формирования представлений о величине предметов у детей четвертого года жизни Проблема обучения математике в современной жизни приобретает все большее значение. Это объясняется,

Подробнее

Воспитатель ГБДОУ 115 Невского района: Коваленко Роза Анатольевна Тема: «Особенности развития детей раннего возраста через действие с дидактическим

Воспитатель ГБДОУ 115 Невского района: Коваленко Роза Анатольевна Тема: «Особенности развития детей раннего возраста через действие с дидактическим Воспитатель ГБДОУ 115 Невского района: Коваленко Роза Анатольевна Тема: «Особенности развития детей раннего возраста через действие с дидактическим материалом». Центральным звеном педагогической системы

Подробнее

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Развитие психических и сенсорных процессов»

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Развитие психических и сенсорных процессов» Государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная

Подробнее

Учитель-дефектолог (тифлопедагог) дошкольного учреждения, его функциональные обязанности, содержание, формы и методы работы.

Учитель-дефектолог (тифлопедагог) дошкольного учреждения, его функциональные обязанности, содержание, формы и методы работы. Учитель-дефектолог (тифлопедагог) дошкольного учреждения, его функциональные обязанности, содержание, формы и методы работы. Тифлопедагогика наука о воспитании и обучении лиц с нарушением зрения, является

Подробнее

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ФЭМП В 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ФЭМП В 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ФЭМП В 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ Интересные задания в игровой форме помогают детям познать много нового и интересного. По формированию элементарных математических представлений существует

Подробнее

Проект по сенсорному развитию в группе раннего возраста (от 1 года до 3 лет) «Развиваемся играя!»

Проект по сенсорному развитию в группе раннего возраста (от 1 года до 3 лет) «Развиваемся играя!» Проект по сенсорному развитию в группе раннего возраста (от 1 года до 3 лет) «Развиваемся играя!» Автор проекта: Шкондина Татьяна Сергеевна, воспитатель первой квалификационной категории Тип проекта: По

Подробнее

Сосина Тамара Константиновна ГБОУ СПО «Якутский педагогический колледж им. С.Ф. Гоголева» Республика Саха (Якутия), г. Якутск

Сосина Тамара Константиновна ГБОУ СПО «Якутский педагогический колледж им. С.Ф. Гоголева» Республика Саха (Якутия), г. Якутск Сосина Тамара Константиновна ГБОУ СПО «Якутский педагогический колледж им. С.Ф. Гоголева» Республика Саха (Якутия), г. Якутск ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ «УПРАВЛЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ СИСТЕМОЙ

Подробнее

Сенсорное развитие детей раннего возраста. Подготовила Богинская Н.В. воспитатель 1-кв. категории, МКДОУ д/с 411

Сенсорное развитие детей раннего возраста. Подготовила Богинская Н.В. воспитатель 1-кв. категории, МКДОУ д/с 411 Слайд 1. Сенсорное развитие детей раннего возраста. Подготовила Богинская Н.В. воспитатель 1-кв. категории, МКДОУ д/с 411 Слайд 2. Сенсорное развитие - это развитие восприятия и формирование представлений

Подробнее

Разработчики программы: Богодухова Н.В. воспитатель МБДОУ 66 Талан Л.И. воспитатель

Разработчики программы: Богодухова Н.В. воспитатель МБДОУ 66 Талан Л.И. воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Ростова-на-Дону «Детский сад 66» «Согласовано» на педагогическом совете протокол от августа 2015г «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий МБДОУ 66 Н.Д.Старова

Подробнее

Аналитическая справка За второе полугодие учебного года

Аналитическая справка За второе полугодие учебного года Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Сказка» комбинированного вида Аналитическая справка За второе полугодие 2016-2017 учебного года Группа: вторая младшая Воспитатель:

Подробнее

Литвиненко Олеся Валерьевна воспитатель МБДОУ «Д/С 1» г. Белгород, Белгородская область ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Литвиненко Олеся Валерьевна воспитатель МБДОУ «Д/С 1» г. Белгород, Белгородская область ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ Литвиненко Олеся Валерьевна воспитатель МБДОУ «Д/С 1» г. Белгород, Белгородская область ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ГРУППЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО

Подробнее

Подготовили воспитатели: Кривушонкова О.Г. ВКК Бушмакина А.А. 1 Кв. категория г.

Подготовили воспитатели: Кривушонкова О.Г. ВКК Бушмакина А.А. 1 Кв. категория г. (Младшая группа с 3-4 лет) Подготовили воспитатели: Кривушонкова О.Г. ВКК Бушмакина А.А. 1 Кв. категория 2015-2016 г. Предмет математики так серьезен, что надо не упускать случая сделать его занимательным.

Подробнее

Современные требования к ФЭМП для дошкольников согласно ФГОС в ДОУ.

Современные требования к ФЭМП для дошкольников согласно ФГОС в ДОУ. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ветерок» п.наваринка Современные требования к ФЭМП для дошкольников согласно ФГОС в ДОУ. Подготовила: Верховцева Н.С. Формирование элементарных

Подробнее

Развитие сенсорики и мелкой моторики. Подготовили: Старший воспитатель - Сиргалина Г.А воспитатели - Беркут Н.А. Балтабекова Е.А.

Развитие сенсорики и мелкой моторики. Подготовили: Старший воспитатель - Сиргалина Г.А воспитатели - Беркут Н.А. Балтабекова Е.А. Развитие сенсорики и мелкой моторики Подготовили: Старший воспитатель - Сиргалина Г.А воспитатели - Беркут Н.А. Балтабекова Е.А. Ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир. Основной метод накопления

Подробнее

Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста Понятие «развитие математических способностей» является довольно сложным, комплексным и многоаспектным. Оно состоит из взаимосвязанных

Подробнее

Игровые технологии в работе с детьми второй младшей группы (выступление на ГМО)

Игровые технологии в работе с детьми второй младшей группы (выступление на ГМО) Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад 5 «ПИН и ГВИН» городского округа город Агидель Республики Башкортостан Игровые технологии в работе с детьми второй младшей группы

Подробнее

Методы и приёмы обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ

Методы и приёмы обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ Методы и приёмы обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности Метод обучения система целенаправленных действий учителя, организующих познавательную и практическую деятельность учащегося,

Подробнее

со сверстниками. В этом возрасте у детей формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование. В середине третьего года жизни

со сверстниками. В этом возрасте у детей формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование. В середине третьего года жизни 1. Пояснительная записка. Основу настоящей программы составляет ООП МАДОУ 6, примерная образовательная программа «Детство», разработанная на основе и в соответствии с Федеральным государственным образовательным

Подробнее

Рекомендации для педагогов и родителей по развитию у дошкольников логического мышления «По тропинке к логике»

Рекомендации для педагогов и родителей по развитию у дошкольников логического мышления «По тропинке к логике» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа-детский сад 48 г.о. Тольятти Рекомендации для педагогов и родителей по развитию у

Подробнее

Развивающая предметно - пространственная среда группа 13 «Лесные гномики»

Развивающая предметно - пространственная среда группа 13 «Лесные гномики» Развивающая предметно - пространственная среда группа 13 «Лесные гномики» В связи с введением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования развивающая предметно-пространственная

Подробнее

Формирование музыкально сенсорных способностей дошкольников посредством музыкально дидактических игр

Формирование музыкально сенсорных способностей дошкольников посредством музыкально дидактических игр Формирование музыкально сенсорных способностей дошкольников посредством музыкально дидактических игр Одна из важнейших задач музыкального развития детей является формирование музыкально сенсорных способностей.

Подробнее

Консультация для родителей «Игры и игрушки для сенсорного развития детей 2-3 лет. Проблема: Игры и игрушки для сенсорного развития детей 2-3 играют

Консультация для родителей «Игры и игрушки для сенсорного развития детей 2-3 лет. Проблема: Игры и игрушки для сенсорного развития детей 2-3 играют Консультация для родителей «Игры и игрушки для сенсорного развития детей 2-3 лет. Проблема: Игры и игрушки для сенсорного развития детей 2-3 играют очень важную роль. Поэтому для похода в магазин игрушек

Подробнее

Тема самообразования «Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста»

Тема самообразования «Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста» Тема самообразования «Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста» Срок реализации темы: XI.2013 V.2015 Воспитатель: Мошкова Людмила Васильевна Актуальность Дошкольный возраст

Подробнее

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ НА УРОКАХ МУЗЫКИ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ НА УРОКАХ МУЗЫКИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ НА УРОКАХ МУЗЫКИ О.Ю. Козинская Педагогический институт СГУ В основе использования ТСО в качестве источника знаний лежат вполне определенные

Подробнее

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО СЕНСОРНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО СЕНСОРНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

"Игры и игрушки для детей 2-3 лет"

Игры и игрушки для детей 2-3 лет "Игры и игрушки для детей 2-3 лет" Ранний возраст ребенка это очень ответственный период в развитии человека, когда происходит закладка фундамента его личности. Родителям необходимо знать, что в каждый

Подробнее

Статья посвящена проблеме развития любознательности детей старшего дошкольного возраста посредством включения в опытноэкспериментальную

Статья посвящена проблеме развития любознательности детей старшего дошкольного возраста посредством включения в опытноэкспериментальную Дошкольная педагогика 223 (обобщает): «Вот видите, теперь действительно получился квадрат: у него 4 равные стороны 4 прямых угла». В настоящей работе обобщены индивидуально-возрастные особенности детей

Подробнее

Структура Пояснительная записка Цели Задачи Условия реализации программы Описание форм и методов проведения занятий Учебно-тематический план

Структура Пояснительная записка Цели Задачи Условия реализации программы Описание форм и методов проведения занятий Учебно-тематический план Структура Пояснительная записка Цели Задачи Условия реализации программы Описание форм и методов проведения занятий Учебно-тематический план Содержание программы Ожидаемые результаты Критерии и формы оценки

Подробнее

Мастер-класс для родителей «Сенсорное развитие ребенка»

Мастер-класс для родителей «Сенсорное развитие ребенка» Мастер-класс для родителей «Сенсорное развитие ребенка» Возраст: 2 мл, группа. Тема: Сенсорное развитие ребенка Подготовила: воспитатель Беликова Л.Н. Цель мастер-класса: заинтересовать родителей осуществлять

Подробнее

Период: с 1-11 сентября Тема: «1 сентября - День знаний». Период: с сентября Тема: «Осень»

Период: с 1-11 сентября Тема: «1 сентября - День знаний». Период: с сентября Тема: «Осень» Период: с 1-11 сентября Тема: «1 сентября - День знаний». - Вызвать у детей радость от посещения д\с. - Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты характера, особенности поведения.

Подробнее

Контрольная работа. Сенсорное воспитание и развитие детей дошкольного возраста

Контрольная работа. Сенсорное воспитание и развитие детей дошкольного возраста Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации)специалистов. Челябинский институт развития профессионального образования. Контрольная

Подробнее

Консультация для воспитателей. «Наглядные пособия и музыкально дидактические игры в музыкальном воспитании дошкольников»

Консультация для воспитателей. «Наглядные пособия и музыкально дидактические игры в музыкальном воспитании дошкольников» МУ «Управление дошкольного образования Альметьевского муниципального района» Консультация для воспитателей «Наглядные пособия и музыкально дидактические игры в музыкальном воспитании дошкольников» Подготовила:

Подробнее

Задание 1 Выявление особенностей восприятия (сенсорных

Задание 1 Выявление особенностей восприятия (сенсорных эталонов) Задание 1 Выявление особенностей восприятия (сенсорных 1.Цвет Эталон Крас. Оран. Желт. Зел. Гол. Син. Фиол. Бел. Сер. Черн. Корич. узнал + + + + + + + + + + + назвал + + + + + + о + + + + Ребенок

Подробнее