ПРИЧИНЫ КОНФЛИКТОВ В КЛАССНОМ КОЛЛЕКТИВЕ.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ПРИЧИНЫ КОНФЛИКТОВ В КЛАССНОМ КОЛЛЕКТИВЕ."

Транскрипт

1 Предупреждение конфликтов в ученической среде и создание психологического комфорта в диаде «ученик-педагог» Богушевич Инна Александровна, ГУО «Средняя школа 29 г.бобруйска», педагог-психолог 8(029) К числу факторов, препятствующих формированию положительного социально-психологического климата, относятся конфликты в педагогическом коллективе (в диаде «учитель-ученик» наиболее актуальны). Конфликт - это процесс резкого обострения противоречий и борьбы двух или более сторон-участников в решении проблемы, имеющих личную значимость для каждого из его участников. Конфликты - закономерное явление. Следовательно, необходимо спокойно относиться к тому, что они возможны и в детском коллективе. Нужно лишь делать все необходимое для их предупреждения и конструктивного разрешения. В классном коллективе конфликты неизбежны, так как учащиеся находятся вместе в течение длительного периода времени, происходят сложные групповые процессы - создание коллектива, консолидация отдельных групп, выделение лидеров и так далее. В одном классе находятся учащиеся, имеющие разный опыт общения, привыкшие к разному образу и стилю жизни. Кроме того, в учреждении образования возможны конфликты между педагогами, между взрослыми и детьми, но и между учащимися. Следовательно, классному руководителю надо знать и уметь как самому вести себя в конфликтной ситуации, как предупреждать и разрешать конфликты между учащимися. Итак, как разрешать конфликты, возникающие между учащимися. Прежде всего, надо постараться выяснить источники конфликта. ПРИЧИНЫ КОНФЛИКТОВ В КЛАССНОМ КОЛЛЕКТИВЕ. Борьба за лидерство; Ущемление достоинства или амбиций одного из учащихся; Не подтверждение ролевых ожиданий, например: одна из конфликтующих сторон считала другую своим другом, а та поддержала ее в ситуации, когда надо «выручить»; Психологическая несовместимость (например, экстраверта и интроверта); Примитивный тип общения одного из учащихся: для него конфликтное поведение является нормой, грубит, задевает других детей.

2 ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОНФЛИКТОВ. Профессиональная ответственность учителя за педагогически правильное разрешение ситуации: ведь учреждение образования, в котором учится ребенок, - модель общества, где учащиеся усваивают социальные нормы и отношения между людьми. Участники конфликтов имеют различный социальный статус (учитель - ученик), чем и определяется их разное поведение в конфликте, порождает разную степень ответственности за ошибки при их разрешении. Разница возраста и жизненного опыта участников разводит их позиции в конфликте, порождает разную степень ответственности за ошибки при их разрешении. Различное понимание событий и их причин участниками (конфликт «глазами учителя» и «глазами учащегося» видится по разному), поэтому учителю не всегда легко понять глубину переживаний учащегося, а учащемуся справиться со своими эмоциями, подчинить их разуму. Присутствие других учащихся при конфликте делает их из свидетелей участниками, а конфликт приобретает воспитательный смысл и для них; об этом всегда приходится помнить учителю. Профессиональная позиция учителя в конфликте обязывает его взять на себя инициативу в его разрешении и на первое место суметь поставить интересы учащегося. Всякая ошибка учителя при разрешении конфликта порождает новые ситуации и конфликты, в которые включаются другие учащиеся. Конфликт в педагогической деятельности легче предупредить, чем успешно разрешить. ПРИЧИНЫ КОНФЛИКТОВ При всем многообразии конфликтов можно выделить их основные причины. В последние годы учащиеся сильно изменились, тогда, как некоторые учителя видят их такими, какими были учащиеся десять-пятнадцать лет назад, поэтому отношения с учащимися складываются напряженные. Отсутствие взаимопонимания между педагогами и учащимися, вызванное незнанием возрастных психологических особенностей воспитанников. Так, повышенная критичность, свойственная подростковому возрасту, зачастую воспринимается учителями как негативное отношение к их личности. МЕТОДЫ ПОГАШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ В КЛАССНОМ КОЛЛЕКТИВЕ. Прямые методы погашения конфликтов. Примирение на основе компромисса, который не ущемлял бы личного достоинства обеих сторон: - педагог поочерѐдно приглашает к себе враждующих и просит каждого изложить суть и причины столкновения. При этом пресекаются

3 попытки очернить другого, выслушиваются только факты, а не эмоции. Затем педагог принимает решение; - конфликтующие высказывают свои претензии друг к другу в классе. Решение принимается на основе выступления детей и объявляется от лица группы. Косвенные методы погашения конфликтов. 1. Прежде всего, надо дать конфликтующим возможность выговориться, «выпустить пар». Задача педагога не оценивать, не делать замечания, а внимательно слушать до тех пор, пока не выйдут все отрицательные эмоции и конфликтующие не будут готовы принять спокойно и разумно доводы педагога и друг друга. 2. Затем педагог повторяет, уточняет высказанное обеими сторонами. Пытается помочь им определить суть разногласий, сформулировать проблему, которую надо решить. 3. После этого следует предложение конфликтующим найти выход: «Что будем делать?» Посредник выслушивает предложения обеих сторон, подталкивает их к достижению компромисса или совместному решению проблемы. приѐм «Обнажение агрессии»; приѐм «Принудительное слушание оппонента»; приѐм «Обмен позициями». ПРОФИЛАКТИКА КОНФЛИКТОВ В КЛАССНОМ КОЛЛЕКТИВЕ Можно значительно уменьшить количество конфликтов в классном коллективе, если заниматься формированием межличностных отношений в классе, организацией быта учащихся. Для этого педагогам необходимо: изучать и постоянно осуществлять контроль за формированием коллектива, выявлять лидеров, в том числе и негативных, постараться переориентировать их негативную направленность на позитивную; определить учащихся с низким статусом, обычно это слабые или просто «другие» учащиеся, попытаться изменить их статус посредством создания для них «ситуации успеха» является от лица группы. Но в этом случае группа должна находиться на достаточно высоком уровне развития и способна выступать посредником в разрешении конфликта. Если конфликт не утихает, педагог прибегает к санкциям в отношении конфликтующих. Если и это не помогает как вынужденная мера представляется необходимость развести конфликтующих по разным группам. Прямые методы позволяют зачастую снять внешнее напряжение, сгладить ситуацию, но при этом могут загнать конфликт «вглубь», а не разрешить его. Поэтому предпочтительнее использовать другие методы:

4 - организовать интересную, интенсивную деятельности, обеспечивающую занятость учащихся, эмоционально насыщенные формы взаимодействия; - формировать нормы и традиции коллектива, в основе которых забота, внимание друг к другу; - организация игрового тренинга общения, способствующего формированию взаимопонимания, выработке принципов общения в классном коллективе, коррекции взаимоотношений между учащимися. АНКЕТА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ПРИ КОНФЛИКТЕ В КЛАССНОМ КОЛЛЕКТИВЕ. Инструкция: - если утверждение описывает привычные для вас действия в ходе конфликта поставьте цифру «3»; - если вы реагируете таким образом от случая к случаю, иногда «2»; - если редко или никогда «1». Когда конфликт в классе, я: - Прошу ребят остановиться. - Стараюсь, чтобы отнеслись к конфликту спокойно. - Помогаю ребятам понять друг друга. - Пытаюсь растащить ребят. - Пусть конфликт разрешиться сам. - Нахожу «зачинщика». - Ищу причину, из-за которой возник конфликт. - Ищу компромиссное решение. - Обращаю всѐ в шутку - Говорю: не делайте «шума из ничего». - Заставляю прекратить и извиниться. - Вдохновляю на поиск другого решения. - Помогаю им решить, от чего стоит отказаться. - Стараюсь переключить внимание. - Не мешаю «сражаться», пока кто-нибудь не победит. - Ссылаюсь на правила поведения. - Предлагаю несколько вариантов решения на выбор. - Помогаю все почувствовать себя комфортнее. - Отвлекаю от конфликта каким-либо другим делом. - Говорю, что личные проблемы должны решаться вне школы. Бланк для ответов Перенесите в бланк для ответов соответствующие каждому вопросу баллы. Подсчитайте сумму баллов по столбцам. Посмотрите, в каком столбце у вас получилось наибольшее количество баллов.

5 А В С В Е А - трезвый подход вы стараетесь быть порядочными по отношению к учащимся, но при этом считаете, что ими необходимо жестко руководить и учащиеся должны знать, что «можно», а что «нельзя»; В - проблемно-разрешающий подход вы пытаетесь совместно разрешить конфликт и принять творческое решение; С - компромиссный подход вы выслушиваете учащихся и помогаете им выслушать друг друга, а затем убеждаете их в том, что от чего-то всегда надо отказываться, что мы не можем иметь все, что хотим, и что «немножко» лучше, чем «ничего»; Д - затушевывающий (сглаживающий) подход вы стараетесь сохранить и поддержать мир и спокойствие, насколько это возможно, тем более что многие конфликты не так уж важны и лучше не обращать на них внимания; Е - игнорирование вы предоставляете учащимся самим разобраться во всем и сделать соответствующие выводы для себя.

Цель: Освоение сущности понятий «спор», «конфликт», «конфликтная ситуация», «инцидент». Усвоение правил предупреждения, разрешения конфликтов. Развити

Цель: Освоение сущности понятий «спор», «конфликт», «конфликтная ситуация», «инцидент». Усвоение правил предупреждения, разрешения конфликтов. Развити Конфликты в нашей жизни: способы их разрешения Чернова Е.И Педагог-психолог Цель: Освоение сущности понятий «спор», «конфликт», «конфликтная ситуация», «инцидент». Усвоение правил предупреждения, разрешения

Подробнее

ДЛЯ ПЕДАГОГА О РАЗРЕШЕНИИ КОНФЛИКТА МЕЖДУ ДЕТЬМИ

ДЛЯ ПЕДАГОГА О РАЗРЕШЕНИИ КОНФЛИКТА МЕЖДУ ДЕТЬМИ Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 49 ДЛЯ ПЕДАГОГА О РАЗРЕШЕНИИ КОНФЛИКТА МЕЖДУ ДЕТЬМИ П А М Я Т К А Автор Смирнова В.Ю., старший воспитатель Рыбинск, 2016 Помогая детям преодолевать

Подробнее

Доклад, практикум. Тема: «Социальная адаптация обучающихся: Конфликт. Конструктивное решение конфликта».

Доклад, практикум. Тема: «Социальная адаптация обучающихся: Конфликт. Конструктивное решение конфликта». ГБОУ СПО ВО «Ковровский техникум сервиса и технологий» Доклад, практикум. Тема: «Социальная адаптация обучающихся: Конфликт. Конструктивное решение конфликта». Подготовила мастер п/о Кукушкина О.Р. 2014г.

Подробнее

Тема:КОНФЛИКТЫ В ШКОЛЕ

Тема:КОНФЛИКТЫ В ШКОЛЕ Тема:КОНФЛИКТЫ В ШКОЛЕ Слайд 1. Слайд 2.Конфликт-это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений и взглядов людей. Конфликты существуют ровно столько, сколько и человек,

Подробнее

Занятие - профилактика. «Внимание! Конфликт!»

Занятие - профилактика. «Внимание! Конфликт!» Занятие - профилактика. «Внимание! Конфликт!» План 1. Приветствие 2. Теоретическая часть 3. Практическая часть 4. Заключение, подведение итогов занятия 5. Домашнее задание Цели занятия: определение понятия

Подробнее

Профилактическая работа по предупреждению конфликтных ситуаций.

Профилактическая работа по предупреждению конфликтных ситуаций. Отдел образования, спорта и туризма Слонимского райисполкома Государственное учреждение образования «Средняя школа 10 г. Слонима» Профилактическая работа по предупреждению конфликтных ситуаций. Материалы

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ КОНФЛИКТОВ МЕЖДУ УЧИТЕЛЯМИ И УЧЕНИКАМИ

ОСОБЕННОСТИ КОНФЛИКТОВ МЕЖДУ УЧИТЕЛЯМИ И УЧЕНИКАМИ ОСОБЕННОСТИ КОНФЛИКТОВ МЕЖДУ УЧИТЕЛЯМИ И УЧЕНИКАМИ Разгневан потерпи, немного охладев, Рассудку уступи, смени на милость гнев. Разбить любой рубин недолго и несложно, Но вновь соединить осколки невозможно.

Подробнее

Конфликтуют не люди сами по себе, а их мотивы, цели, взгляды.

Конфликтуют не люди сами по себе, а их мотивы, цели, взгляды. Т е м а о б с у ж д е н и я КОНФЛИКТЫ Конфликтуют не люди сами по себе, а их мотивы, цели, взгляды. Конфликт (от лат. - столкновение) - это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций,

Подробнее

Причины конфликтов родителей с подростками

Причины конфликтов родителей с подростками Причины конфликтов родителей с подростками Подростки в конфликте: 1. Кризис переходного возраста. 2. Стремление к самостоятельности и самоопределению. 3. Требование большей автономии во всём - от одежды

Подробнее

Конфликт в учебной деятельности. Технологии предупреждения и разрешения конфликта

Конфликт в учебной деятельности. Технологии предупреждения и разрешения конфликта Конфликт в учебной деятельности Технологии предупреждения и разрешения конфликта КОНФЛИКТ это нормальное проявление социальных связей и отношений между людьми, способ взаимодействия при столкновении несовместимых

Подробнее

Конфликт это столкновение несовместимых противоположных интересов, устремлений, потребностей или мнений.

Конфликт это столкновение несовместимых противоположных интересов, устремлений, потребностей или мнений. ЧТО ТАКОЕ КОНФЛИКТ? Этим словом называют и серьѐзную ссору между друзьями, и случайную перебранку незнакомых людей в переполненном автобусе, и скандал с родителями из-за очередной двойки, и противостояние

Подробнее

Принципы педагогического общения.

Принципы педагогического общения. Принципы педагогического общения. Основные принципы общения с ребенком - БЕЗУСЛОВНОЕ ПРИНЯТИЕ РЕБЕНКА: исходное положительное отношение к ребенку, принятие его со всеми его особенностями, недостатками,

Подробнее

Служба школьной медиации как альтернативный способ урегулирования конфликтов в образовательной среде.

Служба школьной медиации как альтернативный способ урегулирования конфликтов в образовательной среде. Служба школьной медиации как альтернативный способ урегулирования конфликтов в образовательной среде. Кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики ГАОУ ВПО «МГОСГИ» Горохова И.В.

Подробнее

График приема родителей Уполномоченным по защите прав участников образовательного. Понедельник - пятница с

График приема родителей Уполномоченным по защите прав участников образовательного. Понедельник - пятница с Уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса Крыжановская Марина Александровна (воспитатель, логопед) Цели и задачи уполномоченного Содействие восстановлению нарушенных прав участников

Подробнее

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИРОДЫ ШКОЛЬНЫХ КОНФЛИКТОВ

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИРОДЫ ШКОЛЬНЫХ КОНФЛИКТОВ МОУ УЙСКО-ЧЕБАРКУЛЬСКАЯ СОШ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИРОДЫ ШКОЛЬНЫХ КОНФЛИКТОВ Исследовательская работа: Выполнили: учащиеся 10 класса Руководитель Паначёва Ирина Евгеньевна. Ничто так не показывает превосходство

Подробнее

Конфліктна взаємодія у навчальновиховному процесі ВНЗ: особливості, механізми виникнення та методи розв язання конфліктів

Конфліктна взаємодія у навчальновиховному процесі ВНЗ: особливості, механізми виникнення та методи розв язання конфліктів Конфліктна взаємодія у навчальновиховному процесі ВНЗ: особливості, механізми виникнення та методи розв язання конфліктів Керівник: психолог-конфліктолог, доц., к.пед.н. Підбуцька Ніна Вікторівна к.т.

Подробнее

Классный час - тренинг «Вижу, понимаю, оцениваю» 2. Рассмотреть возможные выходы из конфликта

Классный час - тренинг «Вижу, понимаю, оцениваю» 2. Рассмотреть возможные выходы из конфликта Классный час - тренинг «Вижу, понимаю, оцениваю» Цели: 1. Научить умению идентифицировать конфликтную ситуацию и участников психологического, определять позицию участников 2. Рассмотреть возможные выходы

Подробнее

КОНФЛИКТ, ЕГО ПРИЧИНЫ И СПОСОБЫ РАЗРЕШЕНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

КОНФЛИКТ, ЕГО ПРИЧИНЫ И СПОСОБЫ РАЗРЕШЕНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ КОНФЛИКТ, ЕГО ПРИЧИНЫ И СПОСОБЫ РАЗРЕШЕНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ Автор(ы): Бораева Азалия Школа: ГБОУ Школа 1883 «Бутово» Класс: 10 «Б» Руководитель: Блинова Анжела Валерьевна Юность - напряженный период

Подробнее

Педагог-психолог Молчанова Е.И

Педагог-психолог Молчанова Е.И Педагог-психолог Молчанова Е.И Рекомендации родителям пятиклассников Первое условие школьного успеха пятиклассника безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или

Подробнее

Медиация ровесников: определения и стандарты. 2010, МОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «Содружество» г. Чебоксары, тел.

Медиация ровесников: определения и стандарты. 2010, МОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «Содружество» г. Чебоксары, тел. Медиация ровесников: определения и стандарты 2010, МОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «Содружество» г. Чебоксары, тел. 62-24 - 37 Типичные способы реагирования школы на конфликты и противоправное

Подробнее

Программа курса «Психологический тренинг»

Программа курса «Психологический тренинг» Утверждено Руководитель проекта О.А.Тигина Приказ 228 от «1» сентября 2016 г. МБОУ «Гимназия 122 имени Ж.А.Зайцевой» Центр «Грата» для подготовки волонтеров международных проектов Республики Татарстан

Подробнее

КАК ВЕСТИ СЕБЯ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ

КАК ВЕСТИ СЕБЯ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ КАК ВЕСТИ СЕБЯ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ Не бывает жизни без конфликтов. В школе, в семье или в процессе общения с друзьями периодически возникают разногласия, которые порой перерастают в конфликтную ситуацию.

Подробнее

Конфликт в профессиональной сфере. Психолог ГАУ СО МО «Дмитровский КЦСОН» М. Ю. Пискарёва

Конфликт в профессиональной сфере. Психолог ГАУ СО МО «Дмитровский КЦСОН» М. Ю. Пискарёва Конфликт в профессиональной сфере Психолог ГАУ СО МО «Дмитровский КЦСОН» М. Ю. Пискарёва Конфликт - это стадия конфликтной ситуации, характеризующаяся столкновением субъектов на почве противоположных интересов,

Подробнее

Медиация: искусство договариваться

Медиация: искусство договариваться Медиация: искусство договариваться Ковалева Ирина Михайловна, Руководитель Центра содействия развитию ребенка педагог-психолог ГБОУ СОШ 323 Невского района Санкт-Петербурга Актуальность Современная школа

Подробнее

Школьная служба примирения как форма социально-психологической помощи детям и родителям

Школьная служба примирения как форма социально-психологической помощи детям и родителям Школьная служба примирения как форма социально-психологической помощи детям и родителям Денисюк Лариса Валентиновна, учитель начальных классов, педагог-психолог МБОУ СШ 59 Конфликт основанное на противоречиях

Подробнее

учитель английского языка, классный руководитель 6 «Б» класса

учитель английского языка, классный руководитель 6 «Б» класса Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 26» учитель английского языка, классный руководитель 6 «Б» класса Муниципальный этап профессионального конкурса

Подробнее

Статья КПК: РАЗВИТИЕ ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ - ВАЖНЕЙШИЙ ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Статья КПК: РАЗВИТИЕ ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ - ВАЖНЕЙШИЙ ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ГОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования» Факультет профессионального образования Кафедра профессионального образования Статья СПОСОБЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОНФЛИКТОВ КПК: РАЗВИТИЕ

Подробнее

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ УСТРАНЕНИЕ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ В ШКОЛЕ ПОСРЕДСТВОМ ИЗУЧЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНОЙ СОВМЕСТИМОСТИ УЧАЩИХСЯ

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ УСТРАНЕНИЕ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ В ШКОЛЕ ПОСРЕДСТВОМ ИЗУЧЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНОЙ СОВМЕСТИМОСТИ УЧАЩИХСЯ Общая психология и психология личности ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ Березовская Наталья Викторовна учитель физики и технологии МОУ ИРМО «Мамоновская СОШ» с. Мамоны, Иркутская область УСТРАНЕНИЕ

Подробнее

Конфликты в детском коллективе

Конфликты в детском коллективе Консультация для педагогов-психологов ДОУ Конфликты в детском коллективе Педагог-психолог МДОУ 4 «Буратино» Порфирова Альбина Александровна Педагог-психолог МДОУ 3 «Лукошко» Гусева Ирина Михайловна Помогая

Подробнее

Презентацию подготовила практический психолог БондарьВ.Г. СЕМИНАР-ТРЕНИНГ КОНФЛИКТЫ. ШКОЛЬНАЯ МЕДИАЦИЯ ПЕРВОМАЙСКИЙ 2012

Презентацию подготовила практический психолог БондарьВ.Г. СЕМИНАР-ТРЕНИНГ КОНФЛИКТЫ. ШКОЛЬНАЯ МЕДИАЦИЯ ПЕРВОМАЙСКИЙ 2012 Презентацию подготовила практический психолог БондарьВ.Г. СЕМИНАР-ТРЕНИНГ КОНФЛИКТЫ. ШКОЛЬНАЯ МЕДИАЦИЯ ПЕРВОМАЙСКИЙ 2012 Конфликты это норма жизни. Если в вашей жизни нет конфликтов проверьте, есть ли

Подробнее

Факторы создания благоприятного психологического климата урока

Факторы создания благоприятного психологического климата урока Факторы создания благоприятного психологического климата урока Педагогическая деятельность, как известно, может осуществляться в разных формах, среди которых особое место занимает урок. Урок, как основная

Подробнее

КОНФЛИКТНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЯ КАК ОСНОВНОЙ МЕТОД РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ В ПРОЦЕССЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ В ТАМОЖЕННЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХ

КОНФЛИКТНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЯ КАК ОСНОВНОЙ МЕТОД РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ В ПРОЦЕССЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ В ТАМОЖЕННЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХ КОНФЛИКТНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЯ КАК ОСНОВНОЙ МЕТОД РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ В ПРОЦЕССЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ В ТАМОЖЕННЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХ Бычков А.В. г. Санкт-Петербург, Российская таможенная академия

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. 1 Пояснительная записка. Актуальность программы, научная обоснованность Увеличение числа агрессивных детей является актуальной проблемой в наши дни. Повышенная агрессивность является одной из острых проблем

Подробнее

Среда развития ребенка. Автор: учитель начальных классов Скрыльник Марина Игоревна

Среда развития ребенка. Автор: учитель начальных классов Скрыльник Марина Игоревна Среда развития ребенка. Автор: учитель начальных классов Скрыльник Марина Игоревна Семья первый коллектив ребёнка, естественная среда его развития, где закладываются основы будущей личности. С момента,

Подробнее

2. Я ожидаю от собеседника чёткой и твердой позиции; 2. согласия со мной;

2. Я ожидаю от собеседника чёткой и твердой позиции; 2. согласия со мной; Приложение 3.6. Методика «Направленность личности в общении» Автор: С. Л. Братченко. Инструкция: «Ниже перечислены варианты поведения в различных ситуациях общения. Вам предлагается выбрать для каждой

Подробнее

ЗАДАЧИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В ДОУ

ЗАДАЧИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В ДОУ ЗАДАЧИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В ДОУ СОДЕЙСТВИЕ ЛИЧНОСТНОМУ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ВОСПИТАННИКОВ НА КАЖДОМ ВОЗРАСТНОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ. ПРОФИЛАКТИКА И ПРЕОДОЛЕНИЕ ТРУДНОСТЕЙ В СОЦИАЛЬНОМ И ПСИХИЧЕСКОМ

Подробнее

Направление «Мастерской Успеха» будет интересно родителям, которые хотят развивать у своих детей такие умения как :

Направление «Мастерской Успеха» будет интересно родителям, которые хотят развивать у своих детей такие умения как : возрастные группы Мастерская Владимира Миронова Мастерская Успех это не столько то, что мы имеем, сколько то, кем мы становимся в результате. Джим Рон (американский оратор, бизнес-тренер) МАСТЕРСКАЯ УСПЕХА

Подробнее

«Формирование адекватной самооценки и навыков общения у детей с ограниченными возможностями здоровья» Педагог психолог ГОУ ЦПМСС «Личность» Гудач

«Формирование адекватной самооценки и навыков общения у детей с ограниченными возможностями здоровья» Педагог психолог ГОУ ЦПМСС «Личность» Гудач «Формирование адекватной самооценки и навыков общения у детей с ограниченными возможностями здоровья» Педагог психолог ГОУ ЦПМСС «Личность» Гудач А.А. По оценкам экспертов ООН дети с ОВЗ составляют 10

Подробнее

Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования Кафедра педагогики и психологии. СИТУАТИВНАЯ ЗАДАЧА по теме:

Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования Кафедра педагогики и психологии. СИТУАТИВНАЯ ЗАДАЧА по теме: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования Кафедра педагогики и психологии СИТУАТИВНАЯ ЗАДАЧА по теме: «НЕЖЕЛАНИЕ РЕБЕНКА УЧИТЬСЯ» Челябинск 2011 Название соответствующей

Подробнее

Школьное родительское собрание

Школьное родительское собрание Школьное родительское собрание Классное родительское собрание - высший орган самоуправления родителей в классе - созывается по мере необходимости, но не реже одного раза в учебную четверть. Принципы проведения

Подробнее

«Что влияет на успеваемость учащихся»

«Что влияет на успеваемость учащихся» «Что влияет на успеваемость учащихся» Одной из задач классного руководителя является контроль учебной деятельности учащихся. При этом не следует забывать, что "контроль учебы" гораздо шире, чем понятие

Подробнее

Конфликтменеджмент. в стоматологии. Главный врач к.м.н. Петров И.А. Зам. главного врача по ЛПР Никишин Е.В.

Конфликтменеджмент. в стоматологии. Главный врач к.м.н. Петров И.А. Зам. главного врача по ЛПР Никишин Е.В. Конфликтменеджмент в стоматологии Главный врач к.м.н. Петров И.А. Зам. главного врача по ЛПР Никишин Е.В. «Если в вашей жизни нет конфликтов, проверьте, есть ли у вас пульс». Под конфликтом (лат. conflictusстолкновение)

Подробнее

Управление конфликтами в проектах

Управление конфликтами в проектах Управление конфликтами в проектах В конкретных условиях реализации проекта порой возникают споры, которые могут привести к конфликтным ситуациям как между участниками проекта, так и в команде. Конфликт

Подробнее

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ)

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ) НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИВАНОВСКИЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ) Дисциплина: КОФЛИКТОЛОГИЯ 2013-2014 КОНФЛИКТОЛОГИЯ ИТОГОВАЯ

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА. учебного курса. «Учись учиться»

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА. учебного курса. «Учись учиться» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Павловская средняя общеобразовательная школа» РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Учись учиться» (5 класс) 2014-2015 учебный год Разработана

Подробнее

Отчет педагога-психолога Качан Е.Э. за I полугодие учебного года Основной целью психолого-педагогической службы в школе является: создание

Отчет педагога-психолога Качан Е.Э. за I полугодие учебного года Основной целью психолого-педагогической службы в школе является: создание Отчет педагога-психолога Качан Е.Э. за I полугодие 2015-2016 учебного года Основной целью психолого-педагогической службы в школе является: создание благоприятных социально-психологических условий, обеспечивающих

Подробнее

Подготовила: Данилова Светлана Владимировна старший воспитатель МБДОУ детский сад 2 «Солнышко»

Подготовила: Данилова Светлана Владимировна старший воспитатель МБДОУ детский сад 2 «Солнышко» Подготовила: Данилова Светлана Владимировна старший воспитатель МБДОУ детский сад 2 «Солнышко» Требования к проведению собрания Плановое собрание проводить 1 раз в квартал. Тематику подбирать в соответствии

Подробнее

Замещающая семья в системе образования: современные аспекты сопровождения и развития

Замещающая семья в системе образования: современные аспекты сопровождения и развития Замещающая семья в системе образования: современные аспекты сопровождения и развития Губанова Ольга Александровна, ГУО «Средняя школа 3 г. Пинска», педагог психолог тел: +375296927248 электронный адрес:

Подробнее

Тренинг. Профессиональные навыки поведения в эмоционально напряженных ситуациях.

Тренинг. Профессиональные навыки поведения в эмоционально напряженных ситуациях. Тренинг. Профессиональные навыки поведения в эмоционально напряженных ситуациях. Цель занятия:формирование и развитие навыков снижения эмоционального напряжения у партнера, знакомство с основными техниками

Подробнее

И.В.Вачков, С.Д.Дерябо. Окна в мир тренинга. Методологические основы субъектного подхода к групповой работе. / «Речь», С-Пб, 2004.

И.В.Вачков, С.Д.Дерябо. Окна в мир тренинга. Методологические основы субъектного подхода к групповой работе. / «Речь», С-Пб, 2004. Введение. Тенденция роста подростковых правонарушений повлекла за собой необходимость поиска новых методов работы. Таким методом стали восстановительные технологии, основанные на медиации, т. е. посредничестве

Подробнее

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ):

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ): ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ): Тренинг для молодых родителей «Осознанное родительство» Программа тренинга поможет родителям (законным представителям): расширить возможности понимания своего ребёнка;

Подробнее

Опросник «Психологический портрет родителя» (Г.В.Резапкина)

Опросник «Психологический портрет родителя» (Г.В.Резапкина) Опросник «Психологический портрет родителя» (Г.В.Резапкина) Шкалы: приоритетные ценности, психоэмоциональное состояние, самооценка, стиль воспитания, уровень субъективного контроля Назначение теста: методика

Подробнее

Очерк «Какой вы руководитель» Василиса Мудрая

Очерк «Какой вы руководитель» Василиса Мудрая Очерк Василиса Мудрая 10.01.1975 Введение Данный отчет построен на результатах заполненного опросника «Дип». Опросник «Дип» (DEEP) позволяет оценить личностные качества человека, важные для эффективной

Подробнее

Создать условия для совершенствования навыка анализа эпического произведения малой формы. Проверить и оценить уровень знаний по предложенной теме.

Создать условия для совершенствования навыка анализа эпического произведения малой формы. Проверить и оценить уровень знаний по предложенной теме. Тема: Сложность взаимоотношений детей и взрослых по рассказу И.А.Бунина «Цифры» Педагогические цели урока: Создать условия для совершенствования навыка анализа эпического произведения малой формы. Проверить

Подробнее

ШКОЛЬНАЯ СЛУЖБА ПРИМЕРЕНИЯ

ШКОЛЬНАЯ СЛУЖБА ПРИМЕРЕНИЯ МОУ «СОШ 17 г. Вольска Саратовской области» ШКОЛЬНАЯ СЛУЖБА ПРИМЕРЕНИЯ КОНФЛИКТ В ШКОЛЕ, ПУТИ ВЫХОДА ИЗ КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ Памятка медиатора ШСП ЦЕЛЬ: ЗАДАЧИ: ПРОФИЛАКТИКА КОНФЛИКТОВ В ШКОЛЬНОЙ СРЕДЕ,

Подробнее

УДК Аллаяров И.Ф., магистрант, ФГБОУ ВО «Башкирский ГАУ» Россия, г.уфа ТИПЫ КОНФЛИКТОВ И СПОСОБЫ ИХ РАЗРЕШЕНИЯ

УДК Аллаяров И.Ф., магистрант, ФГБОУ ВО «Башкирский ГАУ» Россия, г.уфа ТИПЫ КОНФЛИКТОВ И СПОСОБЫ ИХ РАЗРЕШЕНИЯ УДК 316.7 Аллаяров И.Ф., магистрант, ФГБОУ ВО «Башкирский ГАУ» Россия, г.уфа ТИПЫ КОНФЛИКТОВ И СПОСОБЫ ИХ РАЗРЕШЕНИЯ Аннотация: Ежедневно каждый человек вступает в отношения с другими людьми, в ходе которых

Подробнее

Что может указывать на то, что человек находится в кризисном состоянии?

Что может указывать на то, что человек находится в кризисном состоянии? Иногда в жизни случаются такие ситуации, когда начинает казаться, что ничего нельзя исправить, а душевная боль никогда не кончится В такой момент могут посетить мысли о нежелании жить В кризисном состоянии

Подробнее

2. Основные задачи классного руководителя: 3. Функции и содержание работы классного руководителя

2. Основные задачи классного руководителя: 3. Функции и содержание работы классного руководителя 2. Основные задачи классного руководителя: 2.1. Формирование классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие личности каждого ребенка; 2.2. Организация необходимых воспитательных

Подробнее

Техники и приёмы привлечения внимания, пробуждения интереса.

Техники и приёмы привлечения внимания, пробуждения интереса. Психологические методы и приемы взаимодействия классного руководителя с родителями группы риска Техники и приемы установления и поддержания эмоционального контакта с собеседником. 1. Приветствие: улыбка,

Подробнее

Адаптация учащихся 1- В класса.

Адаптация учащихся 1- В класса. Адаптация учащихся 1- В класса. Начало обучения в школе один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социальнопсихологическом, так и в физиологическом плане. Нарушение процесса

Подробнее

Royal Result. Мастерская успеха Программа. Результаты. Преимущества. студия успешной личности

Royal Result. Мастерская успеха Программа. Результаты. Преимущества. студия успешной личности студия успешной личности Мастерская успеха Программа. Результаты. Преимущества. www.royal-result.com royal@royal-result.com 8(495)410-25-27 8(903)745-61-97 возрастные группы Студия успешной личности Мастерская

Подробнее

Психологический климат на уроке Р Е К О М Е Н Д А Ц И И П С И Х О Л О Г А П Е Д А Г О Г А М

Психологический климат на уроке Р Е К О М Е Н Д А Ц И И П С И Х О Л О Г А П Е Д А Г О Г А М Психологический климат на уроке Р Е К О М Е Н Д А Ц И И П С И Х О Л О Г А П Е Д А Г О Г А М Благоприятный психологический климат на уроке зависит от многих и многих факторов, которые практически невозможно

Подробнее

Отчет о работе психолого-педагогической службы ГБОУ гимназия 1409 за первое полугодие учебного года

Отчет о работе психолого-педагогической службы ГБОУ гимназия 1409 за первое полугодие учебного года Государственное образовательное учреждение Гимназия 1409 Отчет о работе психолого-педагогической службы ГБОУ гимназия 1409 за первое полугодие 2015-2016 учебного года Цель работы психологической службы

Подробнее

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке Аннотация к контрольно-оценочному средству по учебной дисциплине «Планирование профессиональной карьеры» 1. Общие положения Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных

Подробнее

Опросник «Какой у вас стиль общения и воспитания?»

Опросник «Какой у вас стиль общения и воспитания?» Опросник «Какой у вас стиль общения и воспитания?» Многое зависит от стиля общения и воспитания, который выбирают родители. Можете проверить, какой стиль характерен для вас. Для этого выполните тест (модификация

Подробнее

Центр Медиации при Палате Адвокатов Израиля

Центр Медиации при Палате Адвокатов Израиля Центр Медиации при Палате Адвокатов Израиля "Согласие в пути к Вам" О процессе Медиация Процесс медиации, как метод альтернативного разрешения споров, развивается всѐ больше и больше как в Израиле, так

Подробнее

Тема 9 УПРАВЛЕНИЕ КОНФЛИКТАМИ В ОРГАНИЗАЦИИ. 9.1 Функции, типы, уровни конфликтов 9.2 Модели конфликтов 9.3 Управление конфликтной ситуацией

Тема 9 УПРАВЛЕНИЕ КОНФЛИКТАМИ В ОРГАНИЗАЦИИ. 9.1 Функции, типы, уровни конфликтов 9.2 Модели конфликтов 9.3 Управление конфликтной ситуацией Тема 9 УПРАВЛЕНИЕ КОНФЛИКТАМИ В ОРГАНИЗАЦИИ 9.1 Функции, типы, уровни конфликтов 9.2 Модели конфликтов 9.3 Управление конфликтной ситуацией КОНФЛИКТ В ОРГАНИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЕ ИМ «Если в вашей жизни нет

Подробнее

ТОЛЕРАНТНОСТЬ В ДОУ ГЛАЗАМИ ПСИХОЛОГА

ТОЛЕРАНТНОСТЬ В ДОУ ГЛАЗАМИ ПСИХОЛОГА ТОЛЕРАНТНОСТЬ В ДОУ ГЛАЗАМИ ПСИХОЛОГА Ермолова Татьяна Юрьевна Педагог-психолог, МОУ Центр детский сад 28, г. Волгоград zzoloto2014@yandex.ru 18 Аннотация. Статья посвящена вопросам создания толерантного

Подробнее

Берестова Т.Н. Практика профилактической работы. ГБОУ Средняя общеобразовательная школа 163 (Москва)

Берестова Т.Н. Практика профилактической работы. ГБОУ Средняя общеобразовательная школа 163 (Москва) Берестова Т.Н. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ В РАБОТЕ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ В РАМКАХ ПРОГРАММЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГБОУ Средняя общеобразовательная

Подробнее

Родительское собрание в 5 классе. "Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы"

Родительское собрание в 5 классе. Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы Родительское собрание в 5 классе "Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы" Возрастные особенности младшего подростка: потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; повышенная

Подробнее

КАК ПРАВИЛЬНО ПРОВЕ СТИ РОДИТЕЛЬСКОЕ CОБРАНИЕ. Преподаватели и родители оказывают влияние на развитие, обучение и воспитание детей, поэтому

КАК ПРАВИЛЬНО ПРОВЕ СТИ РОДИТЕЛЬСКОЕ CОБРАНИЕ. Преподаватели и родители оказывают влияние на развитие, обучение и воспитание детей, поэтому КАК ПРАВИЛЬНО ПРОВЕ СТИ РОДИТЕЛЬСКОЕ CОБРАНИЕ. Преподаватели и родители оказывают влияние на развитие, обучение и воспитание детей, поэтому необходимо их взаимодействие, формой которого является родительское

Подробнее

1. Логопедическая служба в общей системе внутришкольного сопровождения

1. Логопедическая служба в общей системе внутришкольного сопровождения 1. Логопедическая служба в общей системе внутришкольного сопровождения Одним из самых сложных предметов для большинства учащихся является русский язык, о чем свидетельствуют как результаты диагностики,

Подробнее

КОНФЛИКТ В АПТЕКЕ. - недопустимость отпуска рецептурного средства без рецепта врача;

КОНФЛИКТ В АПТЕКЕ. - недопустимость отпуска рецептурного средства без рецепта врача; "Аптечный бизнес", 2007, N 5 КОНФЛИКТ В АПТЕКЕ Психологический словарь определяет конфликт как "трудноразрешимое противоречие, связанное с острыми эмоциональными переживаниями". Работники первого стола

Подробнее

Московский городской психолого-педагогический университет PsyJournals.ru, 2011

Московский городской психолого-педагогический университет PsyJournals.ru, 2011 Коммуникативная толерантность как компонент структуры психологической компетентности сотрудников органов внутренних дел Торопчина Ю.В., курсант ФГОУ ВПО «Ростовский юридический институт МВД РФ», Ростов-на-Дону

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ

ПСИХОЛОГИЯ ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ ПСИХОЛОГИЯ Усачева Инна Александровна заведующая научно-исследовательским центром Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова (Ставропольский филиал) г. Ставрополь, Ставропольский

Подробнее

Следует различать понятия «конфликт» и «конфликтная ситуация», разница между ними очень существенна.

Следует различать понятия «конфликт» и «конфликтная ситуация», разница между ними очень существенна. Конфликты и пути их решения. Ни один конфликт не был разрешён насилием. Можно победить или проиграть, но, рано или поздно, всё равно придётся договариваться. Роман Злотников. Конфликт неизбежное явление

Подробнее

Как вести себя с агрессивным ребенком?

Как вести себя с агрессивным ребенком? Материал подготовила Студентка 4 курса Института специального образования УрГПУ Беляева А.Д. Как вести себя с агрессивным ребенком? Дорогие родители, давайте разберемся, что же такое агрессия. Агрессия

Подробнее

ТЕМА 6. СОЦИОЛОГИЯ КОНФЛИКТА И ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

ТЕМА 6. СОЦИОЛОГИЯ КОНФЛИКТА И ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ТЕМА 6. СОЦИОЛОГИЯ КОНФЛИКТА И ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ Социальный конфликт это столкновение противоположных интересов, целей и взглядов субъектов социального взаимодействия (индивидов, социальных групп,

Подробнее

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Принципы работы консилиума: 1. Уважение к личности ребенка. 2. Опора на положительные качества. 3. «Не навреди».

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Принципы работы консилиума: 1. Уважение к личности ребенка. 2. Опора на положительные качества. 3. «Не навреди». ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Психолого-педагогический консилиум - организационная форма, целью которой является разработка и планирование единой программы индивидуального сопровождения ребенка в процессе воспитания

Подробнее

«Взаимодействие детского сада и семьи как необходимое условие реализации ФГОС ДО»

«Взаимодействие детского сада и семьи как необходимое условие реализации ФГОС ДО» «Взаимодействие детского сада и семьи как необходимое условие реализации ФГОС ДО» ПОДГОТОВИЛА: старший воспитатель высшей квалификационной категории МКДОУ Ордынский детский сад «Росинка» Февраль 2015 год

Подробнее

проблемы в отношениях между детьми, их причины;

проблемы в отношениях между детьми, их причины; Эссе на тему «Воспитание толерантного отношения детей и подростков» В школе, как и везде, есть маленькие, большие, худые, полные, инвалиды, иностранцы, девочки, мальчики все разные. Почему иногда мы их

Подробнее

Психологопедагогическое

Психологопедагогическое Психологопедагогическое сопровождение дисфункциональных семей Тетерятникова Л.Н. к.п.н. доцент кафедры педагогики, психологии и УОС ИРО Кировской обл. Дисфункциональные семьи можно условно разделить на

Подробнее

Лекция «Использование игровой технологии в воспитании школьников» Основные типы игровых технологий в экологическом образовании.

Лекция «Использование игровой технологии в воспитании школьников» Основные типы игровых технологий в экологическом образовании. Лекция «Использование игровой технологии в воспитании школьников» Для достижения результата применения игровой технологии очень важно, чтобы сюжеты игр и игровых ситуаций имели реальную основу в этом случае

Подробнее

ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ С МОЛОДОЙ СЕМЬЕЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУПРУЖЕСКИХ КОНФЛИКТОВ ПРОЕКТ «СЧАСТЛИВАЯ СЕМЬЯ»

ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ С МОЛОДОЙ СЕМЬЕЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУПРУЖЕСКИХ КОНФЛИКТОВ ПРОЕКТ «СЧАСТЛИВАЯ СЕМЬЯ» ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ С МОЛОДОЙ СЕМЬЕЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУПРУЖЕСКИХ КОНФЛИКТОВ ПРОЕКТ «СЧАСТЛИВАЯ СЕМЬЯ» Целью данного проекта является работа с молодыми семьями и лицами, вступающими в брак, по профилактике

Подробнее

Методические рекомендации классным руководителям по проведению родительских собраний

Методические рекомендации классным руководителям по проведению родительских собраний Методические рекомендации классным руководителям по проведению родительских собраний Методические рекомендации по проведению родительских собраний Родительское собрание это основная форма совместной работы

Подробнее

Второй период начинается с того времени, когда ребѐнок учиться говорить. Третий период вхождение ребѐнка в коллектив (ясли, сад).

Второй период начинается с того времени, когда ребѐнок учиться говорить. Третий период вхождение ребѐнка в коллектив (ясли, сад). процесс, присущий каждому человеку. На протяжении своей жизни человек переживает его несколько раз. Первый период адаптации это первый год жизни ребѐнка, причѐм первые три месяца это период критической

Подробнее

ШКІЛЬНА СЛУЖБА ПОРОЗУМІННЯ.МЕДІАЦІЯ. (з досвіду роботи)

ШКІЛЬНА СЛУЖБА ПОРОЗУМІННЯ.МЕДІАЦІЯ. (з досвіду роботи) ШКІЛЬНА СЛУЖБА ПОРОЗУМІННЯ.МЕДІАЦІЯ (з досвіду роботи) м.первомайський 2013 Автор - составитель: Бондарь Валентина Григорьевна, практический психолог Первомайская ОШ І-III ступеней 5, специалист первой

Подробнее

Рабочая учебная программа внеурочной деятельности По социальному направлению «Жизненные навыки»

Рабочая учебная программа внеурочной деятельности По социальному направлению «Жизненные навыки» Муниципальное общеобразовательное учреждение Городского округа Балашиха «Гимназия 2» «Утверждено» Директор МОУ «Гимназия 2» Бондаренко Л.К. 2012г. Рабочая учебная программа внеурочной деятельности По социальному

Подробнее

Деятельность клуба «Школьная служба медиации » в Ильянской средней школе.

Деятельность клуба «Школьная служба медиации » в Ильянской средней школе. Деятельность клуба «Школьная служба медиации» в Ильянской средней школе. Сесорова Алеся Игоревна, учитель иностранного языка, ГУО «Ильянская средняя школа имени А.А.Гримотя», 8-01771-76-3-40, 8-01771-76-4-98.

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА УРОКАХ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА. жизненных ситуациях. Получение достоверной социальной информации,

ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА УРОКАХ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА. жизненных ситуациях. Получение достоверной социальной информации, ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА УРОКАХ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА Светличная И.А. учитель истории и обществознания Одним из приоритетов школьного образования сегодня становится овладение знаниями о современном

Подробнее

ПОВЕДЕНИЕ РУКОВОДИТЕЛЯ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ.

ПОВЕДЕНИЕ РУКОВОДИТЕЛЯ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ. УДК 331.1 Куренкова К.И. Магистрант, 1 курс Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет

Подробнее

Анализ результатов изучения процесса адаптации первоклассников в уч. году

Анализ результатов изучения процесса адаптации первоклассников в уч. году Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г.астрахани «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 74 им. Габдуллы Тукая» Анализ результатов изучения процесса адаптации первоклассников в 2014 2015 уч.

Подробнее

Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения

Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения Конфликт (от лат. - столкновение) - это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений, точек зрения, взглядов. Личностные

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВОСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ СПО МО «МОКОВСКОЙ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВОСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ СПО МО «МОКОВСКОЙ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВОСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ СПО МО «МОКОВСКОЙ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ» Рассмотрено и принято на заседании педагогического совета протокол 7 от 02.07.2013 г. УТВЕРЖДАЮ: техникума

Подробнее

Формы и методы профилактики конфликтов, жестокости в детской среде Кулак Татьяна Анатольевна, педагог социальный ГУО «Райцевский учебно

Формы и методы профилактики конфликтов, жестокости в детской среде Кулак Татьяна Анатольевна, педагог социальный ГУО «Райцевский учебно Формы и методы профилактики конфликтов, жестокости в детской среде Кулак Татьяна Анатольевна, педагог социальный ГУО «Райцевский учебно педагогический комплекс детский сад средняя школа», Кореличский район

Подробнее

Родительское собрание

Родительское собрание Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» с. Быков Родительское собрание Тема: «Эмоции положительные и отрицательные» Выполнила: Воспитатель Грубник Л.В. Задачи

Подробнее

МЕДИАТОР НЕ РАБОТАЕТ С ПРОШЛЫМ, РАБОТАЕТ ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС!!! Медиатор приходит на медиацию "пустым!" Это одно из основных правил медиации!

МЕДИАТОР НЕ РАБОТАЕТ С ПРОШЛЫМ, РАБОТАЕТ ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС!!! Медиатор приходит на медиацию пустым! Это одно из основных правил медиации! МЕДИАТОР НЕ РАБОТАЕТ С ПРОШЛЫМ, РАБОТАЕТ ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС!!! Медиатор приходит на медиацию "пустым!" Это одно из основных правил медиации! II. ПРЕЗЕНТАЦИЯ СТОРОН: Медиатор обращается к одной из сторон (обычно

Подробнее

Что изучает наука психология?

Что изучает наука психология? 1 2 Что изучает наука психология? Психология наука, изучающая внутренний мир человека, то есть его психику. Психология (от греч.) психо душа; логос- знание 3 Методы изучения психики: 1. Эксперимент: Научный

Подробнее

План работы педагога-психолога МБОУ «Лицей 17» на учебный год

План работы педагога-психолога МБОУ «Лицей 17» на учебный год Утверждаю Директор МБОУ «Лицей 17» С. И. Харченко Приказ 187 от 31 августа 2017 года План работы педагога-психолога МБОУ «Лицей 17» на 2017 2018 учебный год Перспективно-календарный план работы педагога-психолога

Подробнее

Анкеты на определение уровня готовности педагогов к инновационной деятельности. Анкета: "Восприимчивость педагогов к новшествам"

Анкеты на определение уровня готовности педагогов к инновационной деятельности. Анкета: Восприимчивость педагогов к новшествам Анкеты на определение уровня готовности педагогов к инновационной деятельности Анкета: "Восприимчивость педагогов к новшествам" Инструкция: Уважаемый педагог! Определите свою восприимчивость к новому,

Подробнее