Мурзина Виктория Павловна. учитель английского языка. «Перспективы оценки качества образования в средней общеобразовательной школе

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Мурзина Виктория Павловна. учитель английского языка. «Перспективы оценки качества образования в средней общеобразовательной школе"

Транскрипт

1 Мурзина Виктория Павловна учитель английского языка «Перспективы оценки качества образования в средней общеобразовательной школе в условиях ФГОС ООО на основе накопленного опыта» или «Будущее образование России - ведущее образование мира!» В определении задач развития современного образования и его реформирования приоритетное место занимают вопросы обеспечения его качества. В последние годы проблема качества образования приобрела чрезвычайную актуальность.серьезное влияние на актуализацию качества образования оказывает возрастающая интеллектуализация производственного процесса, появление рынка образовательных услуг, развитие информационных технологий. Таким образом, чтобы стать успешным, человеку сначала необходимо получить хорошее образование, а затем регулярно и непрерывно повышать уровень своих знаний. Как процесс и результат обучения и воспитания, образование нам всем весьма интересно и как само понятие. Так, например, педагогический словарь определяет образование как «процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений, навыков; необходимое условие подготовки человека к жизни»; философскоэнциклопедический словарь трактует его как «процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков, необходимое условие подготовки к жизни и труду»[4;94]. В этом же ключе, Закон РФ «Об образовании» представляет образование как «целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства». Поскольку в основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательным учреждением основной образовательной программы основного общего образования облегчает решение определенных задачоу в условиях ФГОС ООО. Основными задачами являются: обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта; обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

2 обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися; сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности. Системно-деятельностный подход, в свою очередь, предполагает: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения; формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня личностного и познавательного развития обучающихся; учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения. Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы, представленных в разделах «Регулятивные учебные действия», «Коммуникативные учебные действия», «Познавательные учебные действия» программы формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени основного общего образования. Достижение метапредметных результатов обеспечивается за счёт основных компонентов образовательного процесса учебных предметов. Основным объектом оценки метапредметных результатов служит сформированность у обучающегося регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных действий, то есть таких умственных действий обучающихся, которые направлены на анализ и управление своей познавательной деятельностью. Таким образом, оценка метапредметных результатов может проводиться в ходе различных процедур, таких как итоговые проверочные работы по предметам или комплексные работы на межпредметной основе. Оценка предметных результатов представляет собой оценку достижения обучающимся планируемых результатов по

3 отдельным предметам. Достижение этих результатов обеспечивается за счёт основных компонентов образовательного процесса учебных предметов, представленных в обязательной части учебного плана. Объектом оценки предметных результатов служит в полном соответствии с требованиями Стандарта способность обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи с использованием средств, релевантных содержанию учебных предметов, в том числе на основе метапредметных действий. Оценка достижения этих предметных результатов ведётся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ.в процессе оценки используются разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга, такие как письменные и устные работы, практические работы, творческие работы,проекты, самоанализ и самооценка. Оценивать личностные, метапредметные, предметные результаты образования обучающихся следует, по нашему мнению, используя комплексный подход. Для достижения заданной цели мы можем прибегнуть к накопительной системе оценивания обучающихся. Исправно заполняя портфолио, педагог может собрать оценочный материал по двум основным направлениям деятельности ученика: материалы наблюдений за успеваемостью в школе (оценочные листы, диагностические и практические работы, проекты) и материалы наблюдений за достижениями обучающихся в досуговой и внеурочной деятельности (грамоты, дипломы за участие в конкурсах, олимпиадах, спортивных мероприятиях). При выставлении отметок учителям - предметникам рекомендовано руководствоваться нормами оценок, опубликованными в государственных программах по своему предмету. В целях повышения ответственности школьников за качество учебы, соблюдение учебной дисциплины, устранение пробелов в знаниях учащихся, учитель обязан объективно правильно и своевременно оценивать их знания, умения и навыки.для обучающихся 5-9 классов в средней общеобразовательной школе нашей страны используется 5-бальная система оценки знаний, умений и навыков. В ходе обучения учителя оценивают знания учащихся. Оценка ответа учащихся при устном и письменном опросе производится по 5 бальной системе: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).в случае выполнения учащимися работы на оценку «2», с ним проводится дополнительная работа до достижения им положительного результата.минимальный балл 1, как правило, не используется при выставлении оценок. Необходимость в его использовании в системе оценивания отсутствует по ряду причин.важно, чтобы учитель был в состоянии убедительно обосновать выставленную

4 отметку за урок. Простое перечисление отметок не имеет для учащихся перспективного или воспитывающего значения. На итоговую оценку на ступени основного общего образования выносятся только предметные и метапредметные результаты, описанные в разделе «Выпускник научится» планируемых результатов основного общего образования. Итоговая оценка выпускника формируется на основе: результатов внутришкольного мониторинга образовательных достижений по всем предметам; оценок за выполнение итоговых работ; оценок за выполнение и защиту индивидуального проекта; оценок за работы, выполненные во время государственной итоговой аттестации.на основании этих оценок делаются выводы о достижении планируемых результатов по каждому учебному предмету, а также об овладении обучающимися основными познавательными, регулятивными и коммуникативными действиями. Речь также идет и о приобретении способности к проектированию и осуществлению целесообразной и результативной деятельности. Опыт внедрения ФГОС второго поколения показал, что концептуальные идеи и прописанные пути реализации федерального государственного стандарта второго поколения актуальны и востребованы современной образовательной системой. Материальнотехнические возможности школы позволяют организовать урочную и внеурочную деятельность эффективно. Много внимания на уроках и внеурочных занятиях уделяется проектной деятельности, дети охотно включаются в самостоятельный поиск новой информации. Они стали лучше говорить, легче реагировать на вопросы учителя, вступают в диалог, умеют рассуждать,обосновывать своё мнение, работать в паре, показывают навыки самоорганизации в группе, направленной на решение учебной задачи, адекватно оценивают свою деятельность на уроке. Наблюдения за работой учителя на уроках свидетельствуют о том, что современный педагог владеет определенным уровнем методической подготовки, выстраивает учебный процесс по определенному принципу учебной деятельности; владеют мультимедийными информационными источниками, ИКТ- средствами. В России в настоящее время идёт активный процесс модернизации школьного образования: внедряется система профильного образования, старшеклассники уже несколько лет сдают в качестве выпускных и одновременно вступительных единые государственные экзамены (ЕГЭ). К положительным сторонам ЕГЭ можно отнести, во-первых, то, что теперь абитуриенты из сельской местности имеют равные с выпускниками городских школ возможности для поступления в лучшие российские вузы, и, во-вторых, то, что в настоящее время при подсчёте суммы баллов за экзамен отсутствует субъективный фактор. Тем не менее, у ЕГЭ есть и отрицательные стороны. Во-первых, обычному школьнику достаточно

5 трудно сдать ЕГЭ на «отлично», поскольку уровень школьной подготовки заметно ниже того образовательного уровня, который необходим для успешной сдачи ЕГЭ. В результате, для того чтобы выпускники хорошо сдали единый экзамен, их родителям дополнительно приходится нанимать репетиторов. Во-вторых, у большого количества преподавателей есть вопросы, касающиеся самой сути ЕГЭ. Таким образом, в последнее время возникает масса вопросов к качеству образования. Ведь еще лет двадцать назад, нашему качеству не было равных! Сейчас же мы претерпеваем некий кризис и на международном образовательном рынке занимаем далеко не ведущее место.однако, перспектива повышения качества образования в Российской Федерации однозначно неплохая. Для того, чтобы как качество, так и его оценка стали гораздо выше, нам не следует отказываться от идеи объединения усилий для разработки качественно новой, повсеместно приемлемой, универсальной программы обучения по каждому предмету. В свою очередь, она могла бы не только включать в себя весь необходимый материал для изучения того или иного предмета в основной школе, но и непосредственно готовить к испытаниям государственной итоговой аттестации. Искренне надеюсь, что с нашей помощью, с помощью современных педагогов, можно скоординировать и определить правильное направление становления системы образования для будущего поколения. С удовольствием приму в этом участие лично! С уважением, учитель высшей категории, эксперт по аттестации педагогических работников Мурзина Виктория Павловна ЛИТЕРАТУРА: 1. Болотов В. А., Система оценки качества российского образования [Текст] / В.А. Болотов, Н.Ф. Ефремова // Педагогика С Бордовский Г.Л., Нестеров А.А., Трапицын С.Ю. Управление качеством образовательного процесса [Текст] /Бордовский Г.Л., Нестеров А.А., Трапицын С.Ю. // СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, с 3. Субетто А.И., Качество непрерывного образования в Российской Федерации: состояние, тенденции, проблемы и перспективы (опыт мониторинга) [Текст] / Суббето А.И. // -СПб.-М., Управление качеством образования [Текст] / Под ред. М.М. Поташника //-М.: Педагогическое общество России, 2000.

6 Мурзина Виктория Павловна

Положение о системе оценки образовательных достижений обучающихся

Положение о системе оценки образовательных достижений обучающихся Принято на общем собрании трудового коллектива МАОУ СОШ 4 Протокол 1 от 30.08.2016 г. Утверждаю Директор МАОУ СОШ 4 Г.С. Павлова Приказ от 30.08.2016 г. Положение о системе оценки образовательных достижений

Подробнее

Предметные. Результаты обучения Комплекс результатов

Предметные. Результаты обучения Комплекс результатов 3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования В соответствии со Стандартом основным объектом системы оценки, её содержательной

Подробнее

Система оценки качества образовательных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Система оценки качества образовательных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования Система оценки качества образовательных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку универсальных учебных действий учащихся (регулятивных, коммуникативных, познавательных).

Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку универсальных учебных действий учащихся (регулятивных, коммуникативных, познавательных). Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы Воронина Н.Н., учитель начальных классов, первая категория В соответствии с требованиями Федерального государственного

Подробнее

Планируемые результаты освоения ООП ООО

Планируемые результаты освоения ООП ООО Планируемые результаты освоения ООП ООО система ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной программы (ФГОС ООО ч.ii,п.8)

Подробнее

- уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их; - использование накопительной системы оценивания,

- уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их; - использование накопительной системы оценивания, - уровневый подход к разработке результатов, инструментария и представлению их; - использование накопительной системы оценивания, характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений («Портфель

Подробнее

III. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В соответствии с

III. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В соответствии с III. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования

Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА: учитель, ученик, образовательное учреждение, родитель ВНЕШНЯЯ

Подробнее

Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования Общие положения

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования Общие положения 3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования Общие положения Система оценки достижения планируемых результатов освоения

Подробнее

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования.

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования. 3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования. Согласно положениям Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений и портфель достижений как инструменты динамики образовательных достижений

Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений и портфель достижений как инструменты динамики образовательных достижений 1.3.5. Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений и портфель достижений как инструменты динамики образовательных достижений Показатель динамики образовательных достижений один из основных

Подробнее

Общие положения

Общие положения 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 1.3.1. Общие положения Система оценки достижения планируемых результатов

Подробнее

1.4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования Система оценки

1.4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования Система оценки 1.4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования Система оценки должна: 1. Фиксировать цели оценочной деятельности: а)

Подробнее

Система контроля и оценивания достижений обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ООО

Система контроля и оценивания достижений обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ООО Система контроля и оценивания достижений обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ООО Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего

Подробнее

2. Основные цели и задачи мониторинга

2. Основные цели и задачи мониторинга Система оценки многофункциональная система, включающая текущую и итоговую оценку результатов освоения школьниками основной образовательной программы основного общего образования; оценку деятельности педагогов

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о системе оценивания в начальной школе в условиях перехода на ФГОС

ПОЛОЖЕНИЕ о системе оценивания в начальной школе в условиях перехода на ФГОС Утверждаю Директор МБОУ СОШ 98 О Ь 'Зь^Ш Ш ^ы сенко П р и к а з 20 г. ПОЛОЖЕНИЕ о системе оценивания в начальной школе в условиях перехода на ФГОС 1.Общие положения 1.1. Настоящее положение является локальным

Подробнее

ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ Система оценки учебных достижений учащихся представляет собой один из инструментов реализации требований Стандарта к результатам освоения образовательной программы основного

Подробнее

Положение о системе оценки знаний обучающихся

Положение о системе оценки знаний обучающихся Принято на педагогическом совете 20 г. Протокол Утверждаю Директор МБОУ ССШ 2 Т.А.Иванцова Приказ от 20 г. Положение о системе оценки знаний обучающихся 1. Общие положения 1.1. Данное положение регулирует

Подробнее

Приложение 3. Оценивание образовательных достижений в освоении образовательных программ

Приложение 3. Оценивание образовательных достижений в освоении образовательных программ Приложение 3 Оценивание образовательных достижений в освоении образовательных программ 1. Оценка достижений планируемых результатов по предметам в рамках текущего и тематического контроля. При прохождении

Подробнее

СОГЛАСОВАНО на педагогическом совете Протокол 1 от г. УТВЕРЖДАЮ: директор школы Т.И. Булгакова Приказ 8 от «1» сентября 2011г.

СОГЛАСОВАНО на педагогическом совете Протокол 1 от г. УТВЕРЖДАЮ: директор школы Т.И. Булгакова Приказ 8 от «1» сентября 2011г. СОГЛАСОВАНО на педагогическом совете Протокол 1 от 30.08.2011г. УТВЕРЖДАЮ: директор школы Т.И. Булгакова Приказ 8 от «1» сентября 2011г. Положение о системе оценивания, форм и порядка промежуточной аттестации

Подробнее

1 Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа./ сост. Е.С.Савинов, М. Просвещение, 2012 год., с.

1 Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа./ сост. Е.С.Савинов, М. Просвещение, 2012 год., с. Пояснительная записка I. Введение. Комплекс оценочных материалов для оценки метапредметных планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования муниципального

Подробнее

Задачи на учебный год:

Задачи на учебный год: Тема: «Применение современных педагогических технологий в период перехода на ФГОС нового поколения в основной школе. Внедрение системно-деятельностного подхода на уроках гуманитарного цикла в условиях

Подробнее

Положение 20 о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся 5 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО

Положение 20 о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся 5 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО Принято на педагогическом совете школы Протокол 1 24.08. 2016 года Положение 20 о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся 5 классов в соответствии с требованиями

Подробнее

Личностные результаты. Основным объектом оценки личностных результатов служит сформированность универсальных учебных действий, включаемых в

Личностные результаты. Основным объектом оценки личностных результатов служит сформированность универсальных учебных действий, включаемых в 1 2.1.1. Личностные результаты. Основным объектом оценки личностных результатов служит сформированность универсальных учебных действий, включаемых в три основные блока: Самоопределение: внутренняя позиция

Подробнее

1. Общие положения. Термины, использующиеся в настоящем Положении:

1. Общие положения. Термины, использующиеся в настоящем Положении: 1. Общие положения Термины, использующиеся в настоящем Положении: Оценка результатов это процесс по установлению степени соответствия реально достигнутых результатов требованиям программы. Оценке подлежат

Подробнее

Итоговый отчет о результатах реализации опытно-экспериментальной работы

Итоговый отчет о результатах реализации опытно-экспериментальной работы Итоговый отчет о результатах реализации опытно-экспериментальной работы Характеристика проекта ОЭР Период реализации: 2008-2012г.г. Руководители: - Матвеева С.Б. директор МОУ «Средняя общеобразовательная

Подробнее

2. Система оценивания.

2. Система оценивания. 1.4. Задачи: упорядочивание оценочных процедур; поддержка и стимулирование учебной деятельности учащихся; обеспечение точной обратной связи; включение младших школьников в самостоятельную контрольно-оценочную

Подробнее

освоения основной образовательной программы основного общего образования

освоения основной образовательной программы основного общего образования 1. 3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 1.3.1. Общие положения 1.3.1.1 Основные направления и цели оценочной деятельности.

Подробнее

Общие положения.

Общие положения. 1. 3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. 1.3.1. Общие положения. Система оценки достижения планируемых результатов

Подробнее

Что является отличительной особенностью нового Стандарта? Стандарты первого поколениястандарты второго поколения

Что является отличительной особенностью нового Стандарта? Стандарты первого поколениястандарты второго поколения Анализ результатов введения ФГОС НОО Главная цель введения Федеральных Государственных образовательных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО) повышение качества образования Что является отличительной

Подробнее

I. Целевой раздел Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования

I. Целевой раздел Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования I. Целевой раздел 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования Пояснительная записка 1. Общие положения Система оценки

Подробнее

2. Порядок промежуточной аттестации 3. Формы и методы оценки обучающихся по ФГОС.

2. Порядок промежуточной аттестации 3. Формы и методы оценки обучающихся по ФГОС. 2. Порядок промежуточной аттестации 2.1. Промежуточная аттестация обучающихся проводится во 2-4-х классах по учебным триместрам. 2.2. Обучающимся 1-х классов отметки в баллах не выставляются. Успешность

Подробнее

Оценивание личностных, метапредметных, предметных результатов образования обучающихся начальных классов (используется комплексный подход).

Оценивание личностных, метапредметных, предметных результатов образования обучающихся начальных классов (используется комплексный подход). 2.3. Четвертные отметки выставляются в баллах обучающимся 2-4 классов. 2.4. При промежуточной аттестации обучающихся, находящихся на лечении в санатории, медицинском учреждении, учитываются отметки, полученные

Подробнее

«УТВЕРЖДАЮ» Председатель Управляющего Совета ГБОУ Школа 1150 имени Героя Советского Союза К.К. Рокоссовского Лебедева С.В. 20 г

«УТВЕРЖДАЮ» Председатель Управляющего Совета ГБОУ Школа 1150 имени Героя Советского Союза К.К. Рокоссовского Лебедева С.В. 20 г УТВЕРЖДЕНО На Педагогическом Совете ГБОУ Школа 1150 имени Героя Советского Союза К.К. Рокоссовского Протокол 1 От 29.08.2014 г. «УТВЕРЖДАЮ» Председатель Управляющего Совета ГБОУ Школа 1150 имени Героя

Подробнее

Система оценивания метапредметных результатов в основной школе

Система оценивания метапредметных результатов в основной школе Система оценивания метапредметных результатов в основной школе наук Шестухина Ирина Юрьевна, доцент кафедры гуманитарного образования, канд. филол. Оценка метапредметных результатов Система оценивания

Подробнее

2. Основные цели и задачи мониторинга

2. Основные цели и задачи мониторинга ПОЛОЖЕНИЕ о мониторинге результатов обучающихся по освоению ООП основного общего образования обучающимися (метапредметные, предметные, личностные результаты) Общие положения 1.1. Настоящее положение определяет

Подробнее

оценка личностных результатов (самоопределения, смыслообразования, моральноэтической

оценка личностных результатов (самоопределения, смыслообразования, моральноэтической Успешность освоения школьниками программ в этот период характеризуется только качественной оценкой («освоил» (осв), «не освоил» (н/осв). Освоение образовательной программы учащиеся 1 класса является основанием

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о системе оценки результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

ПОЛОЖЕНИЕ о системе оценки результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования СОГЛАСОВАНО Утверждено на заседании педагогического совета приказом директора МОУ лицея 16 протокол от «_28_»_08 2014 г. _1 от «_28_»_08 2014 г. ПОЛОЖЕНИЕ о системе оценки результатов освоения основной

Подробнее

Положение об образовательной программе основного общего образования

Положение об образовательной программе основного общего образования Положение об образовательной программе основного общего образования 1. Общие положения. 1.1 Настоящее положение составлено в соответствии с федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»,

Подробнее

План работы методического объединения учителей биологии, химии и географии на учебный год

План работы методического объединения учителей биологии, химии и географии на учебный год Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 7 г. Сегежи План работы методического объединения учителей биологии, химии и географии на 2014-2015 учебный год Анализ

Подробнее

ФГОС ООО. планируемых результатов.

ФГОС ООО. планируемых результатов. Педагогический совет : ФГОС ООО Система оценки достижения планируемых результатов. Заместитель директора по УВР Ляляева С.В. Достигли ли планируемых результатов? Информировать учащихся и родителей Элемент

Подробнее

Оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО

Оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО Оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО Введение федерального государственного образовательного стандарта НОО требует переосмысления педагогической деятельности

Подробнее

Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации и переводе обучающихся ( по новым ФГОС НОО)

Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации и переводе обучающихся ( по новым ФГОС НОО) Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации и переводе обучающихся ( по новым ФГОС НОО) 2014-2015 учебный год 1. Общие положения 1.1. Основной задачей промежуточной

Подробнее

«Оценка достижения планируемых результатов в условиях введения ФГОС НОО»

«Оценка достижения планируемых результатов в условиях введения ФГОС НОО» Муниципальное казѐнное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Ныр Тужинского района Кировской области «Оценка достижения планируемых результатов в условиях введения ФГОС НОО»

Подробнее

2.Оценка личностных, метапредметных, предметных результатов освоения ООП НОО.

2.Оценка личностных, метапредметных, предметных результатов освоения ООП НОО. уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их; использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОЦЕНКЕ ДОСТИЖЕНИЙ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НОО и ООО (ФГОС) в МБОУ «ЛИЦЕЙ «ЭРУДИТ»

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОЦЕНКЕ ДОСТИЖЕНИЙ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НОО и ООО (ФГОС) в МБОУ «ЛИЦЕЙ «ЭРУДИТ» ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОЦЕНКЕ ДОСТИЖЕНИЙ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НОО и ООО (ФГОС) в МБОУ «ЛИЦЕЙ «ЭРУДИТ» 1. Общие положения. 1.1 Положение разработано в соответствии с

Подробнее

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 1.3.1. Общие положения Система оценки достижения планируемых результатов

Подробнее

Совершенствование внутришкольной системы оценки качества образования ВЕБИНАР

Совершенствование внутришкольной системы оценки качества образования ВЕБИНАР Совершенствование внутришкольной системы оценки качества образования ВЕБИНАР Нормативные основания 273 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации, ст.2. п.29: качество образования - комплексная

Подробнее

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Славянский район (далее МБОУ СОШ 51).

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Славянский район (далее МБОУ СОШ 51). ПОЛОЖЕНИЕ о системе оценок, формах, порядке и периодичности промежуточной и итоговой аттестации обучающихся муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы 51 хутора Черный

Подробнее

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования Общие положения Система

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования Общие положения Система Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования Общие положения Система оценки призвана способствовать поддержанию единства всей

Подробнее

8. Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

8. Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования 8. Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

2.5. Классные руководители 2-9-х классов доводят до сведения учащихся и их

2.5. Классные руководители 2-9-х классов доводят до сведения учащихся и их 2.5. Классные руководители 2-9-х классов доводят до сведения учащихся и их родителей (законных представителей) предметы и форму промежуточной аттестации. Аттестационная комиссия на итоговых контрольных

Подробнее

ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ. МБОУ «СШ 1 им. И. Прокопенко гор. Гвардейска»

ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ. МБОУ «СШ 1 им. И. Прокопенко гор. Гвардейска» «Утверждаю» И.о. директора школы /Е.С.Крыворученко/ 2017 г. ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ МБОУ «СШ 1 им. И. Прокопенко гор. Гвардейска» ЭТАПЫ Основания для разработки мероприятий Разработчик

Подробнее

Целью реализации образовательной программы ЧОУ СОШ «Геула» является: К числу планируемых результатов личностные результаты метапредметные результаты

Целью реализации образовательной программы ЧОУ СОШ «Геула» является: К числу планируемых результатов личностные результаты метапредметные результаты Описание ООП НОО Основная образовательная программа начального общего образования Частного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы «Геула» г. Пятигорска (далее ЧОУСОШ «Геула»)

Подробнее

План: 1 Особенности оценочной деятельности в современной школе. 2 Оценка планируемых результатов.

План: 1 Особенности оценочной деятельности в современной школе. 2 Оценка планируемых результатов. Оценочная деятельность учителя начальных классов План: 1 Особенности оценочной деятельности в современной школе. 2 Оценка планируемых результатов. 1 Особенности оценочной деятельности в современной школе.

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. о системе оценок промежуточной и итоговой аттестации обучающихся старшей школы. Краевой центр образования. г. Хабаровск 2015 год

ПОЛОЖЕНИЕ. о системе оценок промежуточной и итоговой аттестации обучающихся старшей школы. Краевой центр образования. г. Хабаровск 2015 год ПОЛОЖЕНИЕ о системе оценок промежуточной и итоговой аттестации обучающихся старшей школы Краевой центр образования г. Хабаровск 2015 год 1.Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано в соответствии

Подробнее

Функционирование ВСОКО

Функционирование ВСОКО Функционирование ВСОКО Система оценки достижения планируемых результатов является частью системы оценки и управления качеством образования в Частном учреждении образовательной организации школе «Ступени».

Подробнее

Содержание 1. Общие положения. 2. Основные цели, задачи и принципы системы оценки. 3. Содержание оценки. 4. Порядок проведения процедур оценивания.

Содержание 1. Общие положения. 2. Основные цели, задачи и принципы системы оценки. 3. Содержание оценки. 4. Порядок проведения процедур оценивания. Содержание 1. Общие положения. 2. Основные цели, задачи и принципы системы оценки. 3. Содержание оценки. 4. Порядок проведения процедур оценивания. 5. Права и обязанности участников оценочных процедур.

Подробнее

Внутренняя оценка Накопительная оценка Комплексная работа II. Основные цели и задачи системы оценки Целью Задачи Функции нормативная ориентирующая

Внутренняя оценка Накопительная оценка Комплексная работа II. Основные цели и задачи системы оценки Целью Задачи Функции нормативная ориентирующая Внутренняя оценка это оценка самой школы (ребѐнка, учителя, школьного психолога, администрации). Она выражается в текущих отметках, которые ставятся учителями, в результатах самооценки младших школьников;

Подробнее

Цели: развитие творческих способностей учащихся в изучении математики. Для достижения данной цели проводить работу по следующим направлениям:

Цели: развитие творческих способностей учащихся в изучении математики. Для достижения данной цели проводить работу по следующим направлениям: План работы кафедры/ школьного методического объединения учителей математики и информатики на 2016-2017 учебный год Методическая тема Гимназии города Малоярославца: «Обеспечение высокого уровня профессиональной

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся. комплекса «Детский сад - Школа»

ПОЛОЖЕНИЕ о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся. комплекса «Детский сад - Школа» V УТВЕРЖДАЮ ектор КГАОУ КЦО Э.В. Шамонова 2014 г. ПОЛОЖЕНИЕ о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся комплекса «Детский сад - Школа» Краевой

Подробнее

Комплексный подход к системе оценки результатов образования согласно ФГОС

Комплексный подход к системе оценки результатов образования согласно ФГОС Комплексный подход к системе оценки результатов образования согласно ФГОС Учитель русского языка и литературы ГБОУ «Академия футбола «Салют» Стрельникова Светлана Алексеевна 1 ПОЧЕМУ НУЖНО МЕНЯТЬ СИСТЕМУ

Подробнее

«Преемственность в формировании УУД при реализации требований ФГОС НОО и ООО»

«Преемственность в формировании УУД при реализации требований ФГОС НОО и ООО» «Преемственность в формировании УУД при реализации требований ФГОС НОО и ООО» 2слайд В настоящее время проблема обеспечения качества образования на всех его ступенях стала приоритетной задачей модернизации

Подробнее

Описание образовательной программы основного общего образования Пояснительная записка Целью реализации Достижение поставленной цели

Описание образовательной программы основного общего образования Пояснительная записка Целью реализации Достижение поставленной цели Описание образовательной программы основного общего образования Программа разработана коллективом педагогов школы МАОУ «Средняя общеобразовательная школа 32 имени Г.А.Сборщикова» г. Перми, принята на заседании

Подробнее

Краткая характеристика ООП НОО

Краткая характеристика ООП НОО Краткая характеристика ООП НОО Цель программы: создание условий для формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее Стандарт)

Подробнее

Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ Школа 1392 им. Д.В. Рябинкина на гг.

Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ Школа 1392 им. Д.В. Рябинкина на гг. Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ Школа 1392 им. Д.В. Рябинкина на 2015-2019 гг. Данная программа принята на педагогическом совете 28 августа 2015 года, утверждена

Подробнее

III. Промежуточная аттестация обучающихся

III. Промежуточная аттестация обучающихся 1.5. При проведении контроля в письменной форме отметки 2 - «неудовлетворительно», 3 - «удовлетворительно», 4 - «хорошо», 5 - «отлично» выставляются в тетради, дневнике и классном журнале. При проведении

Подробнее

Положение о внутренней системе оценки результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Положение о внутренней системе оценки результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования ПРИНЯТО На Педагогическом Совете 2011 г. Протокол от УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Гимназия 14» У.С. Афанасьева Положение о внутренней системе оценки результатов освоения основной образовательной программы начального

Подробнее

1.3. Система достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования

1.3. Система достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 1.3. Система достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 1.3.1. Общие положения Система оценки достижения планируемых результатов освоения

Подробнее

ПЛАН РАБОТЫ. на учебный год

ПЛАН РАБОТЫ. на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Щелковская гимназия Щелковского муниципального района Московской области г. Щелково ПЛАН РАБОТЫ кафедры учителей математики, физики и информатики

Подробнее

2.1. Для контроля и учѐта достижений обучающихся используются следующие формы:

2.1. Для контроля и учѐта достижений обучающихся используются следующие формы: использование накопительной системы оценивания, характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений (Портфель достижений или иные формы); использование наряду со стандартизированными письменными

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ТЕКУЩЕЙ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ

ПОЛОЖЕНИЕ О ТЕКУЩЕЙ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ПОЛОЖЕНИЕ О ТЕКУЩЕЙ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 218 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение

Подробнее

Ростова-на-Дону «Лицей 33. имени Ростовского полка народного ополчения»

Ростова-на-Дону «Лицей 33. имени Ростовского полка народного ополчения» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Лицей 33 имени Ростовского полка народного ополчения» «Утверждаю» Директор МАОУ «Лицей 33» Рассмотрено на заседании педагогического

Подробнее

Положение о внутреннем мониторинге качества образования обучающихся начальной школы

Положение о внутреннем мониторинге качества образования обучающихся начальной школы Департамент образования города Москвы Центральное окружное управление образования Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 171» «ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДАЮ» Решением педсовета

Подробнее

УО ААР муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Аксайского района Грушевская средняя общеобразовательная школа (МБОУ Грушевская СОШ)

УО ААР муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Аксайского района Грушевская средняя общеобразовательная школа (МБОУ Грушевская СОШ) УО ААР муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Аксайского района Грушевская средняя общеобразовательная школа (МБОУ Грушевская СОШ) РАССМОТРЕНО на педагогическом совете Протокол 1 от 02.09.2015

Подробнее

Цели образовательной программы Задачи программы

Цели образовательной программы Задачи программы ООП ООО разрабатывается с учетом особенностей гимназии, образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса. ООП ООО ГБОУ Гимназии 67 Петроградского района Санкт-Петербурга нацелена

Подробнее

План работы. методического объединения учителей английского языка. на учебный год

План работы. методического объединения учителей английского языка. на учебный год План работы методического объединения учителей английского языка на 2016-2017 Рассматриваемые вопросы Ответственные Формы проведения Заседание 1 (август) 1.Анализ работы ШМО за 2015-2016 2. Рассмотрение

Подробнее

Презентация системы работы педагогов МБОУ «Змиёвская СОШ» по использованию технологии Портфолио в начальной школе.

Презентация системы работы педагогов МБОУ «Змиёвская СОШ» по использованию технологии Портфолио в начальной школе. Презентация системы работы педагогов МБОУ «Змиёвская СОШ» по использованию технологии Портфолио в начальной школе. Слайд 1 Изменения, произошедшие в содержании современного образования за последнее десятилетие,

Подробнее

- Оценка 1 ставится, если обучающийся обнаружил существенные пробелы в знаниях основного программного материала, допустил принципиальные ошибки в

- Оценка 1 ставится, если обучающийся обнаружил существенные пробелы в знаниях основного программного материала, допустил принципиальные ошибки в - Оценка 1 ставится, если обучающийся обнаружил существенные пробелы в знаниях основного программного материала, допустил принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. В параллели

Подробнее

Описание общеобразовательной программы основного общего образования ГБОУ "Лицей 1793 "Жулебино" на годы

Описание общеобразовательной программы основного общего образования ГБОУ Лицей 1793 Жулебино на годы Описание общеобразовательной программы основного общего образования ГБОУ "Лицей 1793 "Жулебино" на 2015-2020 годы 1. Образовательная программа разработана в соответствии с: Федеральный закон от 29.12.2012

Подробнее

-развить у школьников умение проверять и контролировать себя, -критически оценивать свою деятельность, -находить ошибки и пути их устранения.

-развить у школьников умение проверять и контролировать себя, -критически оценивать свою деятельность, -находить ошибки и пути их устранения. Контроль и оценка образовательных достижений обучающихся при реализации рабочих основной образовательной ы начального общего образования (анализ опыта, проблемы и перспективы) Л.Ю. Сенькив, заместитель

Подробнее

2. ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА Процедуры проведения оценки качества образования осуществляются в соответствии с Законом РФ «Об образовании».

2. ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА Процедуры проведения оценки качества образования осуществляются в соответствии с Законом РФ «Об образовании». качество внеурочной деятельности (включая классное руководство); удовлетворённость учеников и родителей уроками и условиями в Школе. качество условий, обеспечивающих образовательный процесс: материально-техническое

Подробнее

План повышения качества образования МОУ СОШ учебный год

План повышения качества образования МОУ СОШ учебный год УТВЕРЖДЕНО Директор МОУ СОШ 2 /Г.И. Соловьёва/ План повышения качества образования МОУ СОШ 2 2016-2017 учебный год ЭТАПЫ Основания для разработки мероприятий Разработчик Конечная цель Цель МЕРОПРИЯТИЯ

Подробнее

План работы методического объединения учителей английского языка на учебный год

План работы методического объединения учителей английского языка на учебный год План работы методического объединения учителей на 2015-2016 Рассматриваемые вопросы Ответственные Формы проведения Заседание 1 (август) 1.Анализ работы ШМО за 2014-2015 2. Рассмотрение и утверждение рабочих

Подробнее

Ю.А.Пацеркевич. Введено в действие приказом ОД от 2015 г.

Ю.А.Пацеркевич. Введено в действие приказом ОД от 2015 г. Ю.А.Пацеркевич Введено в действие приказом ОД от 2015 г. Положение об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися образовательных программ Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения

Подробнее

Работа учителей школы по повышению качества образования. Сроки Мероприятия Прогнозируемый результат Ответственные

Работа учителей школы по повышению качества образования. Сроки Мероприятия Прогнозируемый результат Ответственные Перечень основных направлений Ожидаемые результаты 1. Создание условий для повышения качества образования в школе. 2. Организация работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися на уроке (разноуровневый

Подробнее

Образовательная программа основного и среднего общего образования Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа 2000»

Образовательная программа основного и среднего общего образования Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа 2000» Образовательная программа основного и среднего общего образования Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа 2000» Образовательная программа Государственного бюджетного общеобразовательного

Подробнее

Основными принципами

Основными принципами 1 родителей (законных представителей). Система оценок, форм и порядка промежуточной аттестации обучающихся начальной школы направлена на реализацию требований федерального государственного образовательного

Подробнее

Положение о портфолио ученика начальной школы МАОУ Туртасской СОШ.

Положение о портфолио ученика начальной школы МАОУ Туртасской СОШ. Положение о портфолио ученика начальной школы МАОУ Туртасской СОШ 1.Общие положения 1.3. Цель портфолио собрать, систематизировать и зафиксировать результаты развития ученика, его усилия, достижения в

Подробнее

1.3 Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

1.3 Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. 1.3 Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

2. Структура и содержание основной образовательной программы основного общего образования.

2. Структура и содержание основной образовательной программы основного общего образования. 1.6 В основе реализации основной образовательной программы основного общего образования лежит системно-деятельностный подход. 1.7 Нормативный срок освоения основной образовательной программы основного

Подробнее

ПРОЕКТ Концепция системы региональной оценки качества начального общего образования в Красноярском крае или «региональной системы оценки качества»

ПРОЕКТ Концепция системы региональной оценки качества начального общего образования в Красноярском крае или «региональной системы оценки качества» ПРОЕКТ Концепция системы региональной оценки качества начального общего образования в Красноярском крае или «региональной системы оценки качества» Введение Становление системы оценки качества образования

Подробнее

ориентацию на достижение цели и основного результата образования развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий,

ориентацию на достижение цели и основного результата образования развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, Аннотация Основной образовательной программы начального общего образования государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средняя общеобразовательная школа 2 «Образовательный

Подробнее

Владикавказское муниципальное казенное учреждение «Организационно-методический центр»

Владикавказское муниципальное казенное учреждение «Организационно-методический центр» Владикавказское муниципальное казенное учреждение «Организационно-методический центр» Методические рекомендации по тематике заседаний школьных методических объединений в 2016-2017 учебном году Владикавказ

Подробнее

Внешняя оценка проводится внешними по отношению к школе службами, уполномоченными вести оценочную деятельность, в рамках следующих регламентированных

Внешняя оценка проводится внешними по отношению к школе службами, уполномоченными вести оценочную деятельность, в рамках следующих регламентированных Внешняя оценка проводится внешними по отношению к школе службами, уполномоченными вести оценочную деятельность, в рамках следующих регламентированных процедур: государственная итоговая аттестация выпускников;

Подробнее

Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования III. Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

Аннотация Основной образовательной программы основного общего образования МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа 7» Основная

Аннотация Основной образовательной программы основного общего образования МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа 7» Основная Аннотация Основной образовательной программы основного общего образования МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа 7» Основная образовательная программа основного общего образования МОБУ «Волховская

Подробнее

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Вводится понятие интегральной оценки суммарного результата усилий учащихся. Методы

Подробнее