ÄÈÄÀÊÒÈÊÀ ÍÀ ÀËÜÍÎÉ ØÊÎËÛ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ÄÈÄÀÊÒÈÊÀ ÍÀ ÀËÜÍÎÉ ØÊÎËÛ"

Транскрипт

1 МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ À. Å. Äìèòðèåâ, Þ. À. Äìèòðèåâ ÄÈÄÀÊÒÈÊÀ ÍÀ ÀËÜÍÎÉ ØÊÎËÛ УЧЕБНИК И ПРАКТИКУМ ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА 2-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè åñêèì îòäåëîì âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ â êà åñòâå ó åáíèêà äëÿ ñòóäåíòîâ âûñøèõ ó åáíûõ çàâåäåíèé, îáó àþùèõñÿ ïî ïåäàãîãè åñêèì íàïðàâëåíèÿì Êíèãà äîñòóïíà â ýëåêòðîííîé áèáëèîòå íîé ñèñòåìå biblio-online.ru Ìîñêâà Þðàéò 2016

2 УДК 373.3(075.8) ББК я73 Д53 Авторы: Дмитриев Александр Егорович профессор, доктор педагогических наук, почетный профессор Московского педагогического государственного университета; Дмитриев Юрий Александрович профессор, доктор педагогических наук, профессор кафедры дошкольной педагогики факультета дошкольной педагогики и психологии Московского педагогического государственного университета. Рецензенты: Сластенин В. А. доктор педагогических наук, профессор; Никитина Э. К. кандидат педагогических наук, доцент Московского городского педагогического университета. Д53 Дмитриев, А. Е. Дидактика начальной школы : учебник и практикум для академического бакалавриата А. Е. Дмитрев, Ю. А. Дмитриев. 2-е изд., испр. и доп. М. : Издательство Юрайт, с. Серия : Бакалавр. Академический курс. Модуль. ISBN Учебник представляет собой интегративный курс дидактики как целостной и нормативно-прикладной науки о процессе обучения. Издание состоит из двух частей. В первой раскрывается широкий круг педагогических, технологических проблем современной дидактики. Модернизация технологии обучения во многом зависит от интенсивного обеспечения обратной связи. Во второй части даны материалы для самопроверки, содействующие осуществлению контроля преподавателями и самопроверки студентами результатов выполнения заданий и уровня усвоения знаний, умений и навыков. Созданы условия для обучения с компьютерной поддержкой. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям и специальностям, а также аспирантов и преподавателей. УДК 373.3(075.8) ББК я73 Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав. Правовую поддержку издательства обеспечивает юридическая компания «Дельфи». ISBN Дмитриев А. Е., Дмитриев Ю. А., 2010 Дмитриев А. Е., Дмитриев Ю. А., 2016, с изменениями ООО «Издательство Юрайт», 2016

3 nck`bkemhe Предисловие...6 ЧАСТЬ ПЕРВАЯ Глава 1. Предмет и задачи дидактики Общее понятие о дидактике. Ее основные категории Возникновение и развитие теории обучения и образования Место и задачи начального обучения в системе школьного образования Особенности обучения и образования в зарубежных странах...16 Вопросы и тренинговые, контрольные задания для самостоятельных работ...21 Глава 2. Методология и современные теории и концепции обучения Методологические основы исследования проблем дидактики Современные отечественные психолого-педагогические теории и концепции обучения...31 Вопросы и тренинговые, контрольные задания для самостоятельных работ...48 Глава 3. Совершенствование учебно-воспитательного процесса, технология активного обучения младших школьников Сущность процесса обучения, его функции Преподавание и учение. Движущие силы обучения Структура процесса усвоения учащимися знаний, умений и навыков Мотивы учения...68 Вопросы и тренинговые, контрольные задания для самостоятельных работ...71 Глава 4. Закономерности и принципы начального обучения Общее понятие закономерностей и принципов обучения Характеристика принципов обучения, их реализация в учебном процессе...81 Вопросы и тренинговые, контрольные задания для самостоятельных работ

4 Глава 5. Обновление содержания начального обучения и образования Понятие о содержании школьного образования. Совершенствование его на основе Государственного образовательного стандарта Характеристика учебных планов, программ, учебников Единство и особенности общего, общетехнического и профессионального образования Вопросы и тренинговые, контрольные задания для самостоятельных работ Глава 6. Повышение эффективности форм организации обучения младших школьников Понятие классно-урочной формы обучения Современные требования к уроку Типы и структура уроков Подготовка учителя к уроку Повышение активности и самостоятельности учащихся на уроке Сочетание индивидуальной, групповой, общеклассной форм учебной работы. Создание на уроке атмосферы сотрудничества, общения Особенности форм организации трудового обучения Другие формы организации обучения Примерная схема педагогического анализа урока Вопросы и тренинговые, контрольные задания для самостоятельных работ Глава 7. Характеристика словесных, наглядных, практических, проблемно-поисковых методов обучения Понятие о методах обучения, их функции Классификации методов обучения Характеристика методов обучения. Совершенствование их в современных условиях Вопросы и тренинговые, контрольные задания для самостоятельных работ Глава 8. Проверка и оценки знаний, умений и навыков младших школьников Функции проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся Виды и методы учета результатов учебной деятельности Критерии оценки знаний, умений и навыков, учет их при подведении итогов учения Предупреждение неуспеваемости учащихся Накопление опыта безотметочного обучения Вопросы и тренинговые, контрольные задания для самостоятельных работ

5 ЧАСТЬ ВТОРАЯ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ 1. Предмет и задачи дидактики Методология и современные теории и концепции обучения Совершенствование учебно-воспитательного процесса, технология активного обучения младших школьников Закономерности и принципы начального обучения Обновление содержания начального обучения и образования Повышение эффективности форм организации обучения младших школьников Характеристика словесных, наглядных, практических проблемно-поисковых методов обучения Проверка и оценки знаний, умений и навыков младших школьников Приложения Приложение 1. Примерная тематика курсовых и дипломных работ по дидактике Приложение 2. Организация самостоятельной работы студентов факультета начальных классов по дидактике Приложение 3. Критерии оценки знаний, умений и навыков студентов по циклам учебных курсов и дополнительной специализации, разновидности ответов студентов Приложение 4. Афоризмы, высказывания ученых, содействующие повышению кругозора и эрудиции студентов Приложение 5. Афоризмы, высказывания философов, историков, писателей, педагогов, психологов, энциклопедистов о роли и значении труда Рекомендованная литература

6 opedhqknbhe В условиях демократизации общества, обновления социально-экономического развития всей системы образования значительно возросли роль и значимость повышения качества подготовки педагогических кадров, реализации таких важнейших направлений модернизации образования, как оптимизация структуры и совершенствование организации профессиональной подготовки педагогов; совершенствование содержания и форм их подготовки; научное и учебно-методическое обновление педагогического образования. В учебнике освещаются такие вопросы теории и практики обучения и образования: предмет и задачи дидактики; методология и современные теории и концепции обучения; совершенствование учебно-воспитательного процесса, технологии активного обучения младших школьников; закономерности и принципы начального обучения; обновление содержания образования; повышение эффективности форм организации обучения учащихся начальных классов; характеристика словесных, наглядных, практических; проблемнопоисковых методов преподавания в начальной школе; проверка и оценка знаний, умений и навыков. В учебнике нашли отражение результаты педагогических исследований, передовой опыт работы учителей, педагогов-новаторов. Основное место в нем отведено раскрытию конкретных путей реализации на практике принципов, форм, методов, средств обучения, идеи сотрудничества в учебной деятельности. Овладение студентами этими конкретными дидактическими приемами, рекомендациями явится необходимой основой их творческой деятельности, ускорит развитие их творческих способностей. Материал издания в соответствии с рекомендацией преподавателя может быть использован в связи с чтением лекций, проведением семинарских и практических занятий, спецсеминаров, спецкурсов, организацией выполнения курсовых, дипломных работ, деятельности научных кружков, в процессе педагогической практики. Студенты с помощью пособия смогут самостоятельно изучать ряд тем курса, готовить ответы на проблемные вопросы, выполнять поисковые, учебно-исследовательские задания, готовить рефераты, сообщения, доклады, решать педагогические задачи, кроссворды, разбирать педагогические ситуации, создавать наглядные пособия, опорные схемы, таблицы, предписания алгоритмического характера, изучать передовой педагогический опыт работы учителей, выполнять итоговые проверочные работы по теории обучения. 6

7 В результате освоения предмета «Дидактика начальной школы» обучающийся должен: знать основные категории педагогической науки, сознательно использовать их в анализе и организации целостного педагогического процесса; теоретические основы, историю и перспективы развития системы начального образования; современные психолого-педагогические концепции, образовательные технологии; уметь изучать традиционные и новые образовательные технологии, проявлять инициативу к инновациям в педагогической деятельности; обосновывать и творчески использовать разнообразные формы, методы, приемы и средства обучения; оценивать эффективность результатов внедрения в педагогический процесс передового педагогического опыта, новых форм и методов образовательной работы; осуществлять систематическую работу по самообразованию, пополнению своих психолого-педагогических знаний, совершенствованию профессионально-значимых умений и навыков; владеть методами анализа оценивания и прогнозирования современных образовательных процессов; приемами самостоятельной работы с психолого-педагогической литературой. Создаются условия для обучения с компьютерной поддержкой, осуществления рационального сочетания активных форм, методов, средств в обучении с выполнением студентами тренинговых и контрольных заданий компьютерного типа. Они ориентируют студентов на овладение более совершенной обучающей технологией, содействуют повышению интереса к изучаемым проблемам, основательному усвоению учебного материала, обеспечивают более объективную оценку степени сформированности у будущих учителей профессионально значимых компетенций, знаний, умений и навыков по дидактике применительно к обучению младших школьников в соответствии с Государственным образовательным стандартом (ФГОС). В зависимости от особенностей учебного содержания и учебных целей одни задания требуют от студентов раскрытия сущностной характеристики дидактических закономерностей и принципов, другие соотнесения дидактических требований и правил с формами организации обучения, методами и средствами преподавания, с репродуктивным и творческим уровнем познавательной деятельности, третьи выбора верного ответа на вопрос из числа предложенных или обозначения в нужной последовательности выполнения 7

8 действий при подготовке к уроку, экскурсии, организации наблюдений учащихся, решении ими поисковых и проблемных задач, составлении алгоритмов, диагностике результатов учения и т.п. В учебнике также дана примерная тематика курсовых и дипломных работ; система самостоятельных работ студентов; критерии оценки знаний, умений и навыков студентов ФНК; афоризмы, рекомендованная литература.

9 ,.,.. :??? -,,.,. -.,,.. -,,,,,. -,. -,,,,,,, -...,

10 :,,, -,. -, , -.. ( ) (1632).. -.,, «,,»...,, -,,.,,.,,,,,...,,.,,,,.. ( ) (1693),,. -.. ( ). «,» (1762), -,,...,,., -.., :

11 .,, -, «,,, -»... ( ),., : 1), - ; 2) ; 3),, ; 4) -... ( ) ( ), (1826). :,,...,,, -,,. -,,..,.., -.,,,. ( ) (1835) -, -.,,,,,.,,, -,.,,. 1.. ( ) -. (1868),, -,,,, -.,,, -,,...., «-», ,

12 ,... -., (1864), (1861),...,. - -.,,..... ( ),.. ( ).., -..,,,..., -, -,,,,... ( )., -, «-».,,,,. «-,..,,». 1,, -.. ( ),.. ( ),.. ( ),.. ( ),.. ( ) (..,.. ),,,

13 (..,..,...), - (.. ).. -, -,, (..,..,.. );, -, -,,, - (.. ). - - (..,..,.. ), «-»,,.,,, - (..,.. - ). - (..,.. - )....,..,..,.. -, -,,, -,. -.,, (.. ), (..,.. ), (.. ). - ( 133, 429..,.. ); ( ); ( ); ( ); ( 2... ); ( ); (.. )

14 3. - I-IV -. -,, -,,,,,. -,,,, -,,,, -,,,. -,, -, -,,,, -,,, -,,,,. -,,,, -,,,,,, -,. -., -, -., -, : -, -,, -,

15 , : -,,,, -,,,. -,,,, -,,,.,,, -,,,, -. : - ;, ; ; - ; ;,, ; ( );, ; ; ; ; - ; -. -, -,, -, -,,,, -,, -.,,, -, -, - -.,, -,,,,

16 , - -., -,., -,. -,,, -,,, -,, -,,, -.,,, -,,,,,. : ; ; ; -, -, , -, - -,, -.,, ,,

17 , -, -,,,. - (.,.,. ),,,. -,,,,.,, -,,, -,,,..,., -,,, -,,,,,,,. -,,, -,,,. (..,. ) , (,,,, -,,,,,,, ). -., ,

18 -. -. (.,.. ) -. -.,,, ,, (, ). -,, -,.,,,,.,, -,,. (.,. ). -,,, -.,,,. (. ). «-».. -,,. (. ) -, -,,, -.,,,,. -,,,.,.,

ÏÑÈÕÎËÎÃÈß ÊÎÍÔËÈÊÒÀ

ÏÑÈÕÎËÎÃÈß ÊÎÍÔËÈÊÒÀ Ì. Ì. Êàøàïîâ ÏÑÈÕÎËÎÃÈß ÊÎÍÔËÈÊÒÀ УЧЕБНИК И ПРАКТИКУМ ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА 2-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè åñêèì îòäåëîì âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ â êà åñòâå ó

Подробнее

ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÎÁÓ ÅÍÈß ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÅ Â ÍÀ ÀËÜÍÎÉ ØÊÎËÅ

ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÎÁÓ ÅÍÈß ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÅ Â ÍÀ ÀËÜÍÎÉ ØÊÎËÅ Â. À. Äàëèíãåð, Ë. Ï. Áîðèñîâà ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÎÁÓ ÅÍÈß ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÅ Â ÍÀ ÀËÜÍÎÉ ØÊÎËÅ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА 2-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè åñêèì îòäåëîì

Подробнее

«Методика преподавания, педагогическая практика»

«Методика преподавания, педагогическая практика» «Методика преподавания, педагогическая практика» 1.Главными образовательными целями дисциплины являются: ознакомление студентов бакалавриата с содержанием и условиями профессиональной деятельности педагога

Подробнее

À. Í. Áîðèñîâ, È. Þ. Òèõîìèðîâà ÀÍÀËÈÒÈ ÅÑÊÀß ÕÈÌÈß ÐÀÑ ÅÒÛ Â ÊÎËÈ ÅÑÒÂÅÍÍÎÌ ÀÍÀËÈÇÅ УЧЕБНИК И ПРАКТИКУМ ДЛЯ ПРИКЛАДНОГО БАКАЛАВРИАТА

À. Í. Áîðèñîâ, È. Þ. Òèõîìèðîâà ÀÍÀËÈÒÈ ÅÑÊÀß ÕÈÌÈß ÐÀÑ ÅÒÛ Â ÊÎËÈ ÅÑÒÂÅÍÍÎÌ ÀÍÀËÈÇÅ УЧЕБНИК И ПРАКТИКУМ ДЛЯ ПРИКЛАДНОГО БАКАЛАВРИАТА À. Í. Áîðèñîâ, È. Þ. Òèõîìèðîâà ÀÍÀËÈÒÈ ÅÑÊÀß ÕÈÌÈß ÐÀÑ ÅÒÛ Â ÊÎËÈ ÅÑÒÂÅÍÍÎÌ ÀÍÀËÈÇÅ УЧЕБНИК И ПРАКТИКУМ ДЛЯ ПРИКЛАДНОГО БАКАЛАВРИАТА 2-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè

Подробнее

ÓÏÐÀÂËÅÍÈÅ ÅËÎÂÅ ÅÑÊÈÌÈ ÐÅÑÓÐÑÀÌÈ

ÓÏÐÀÂËÅÍÈÅ ÅËÎÂÅ ÅÑÊÈÌÈ ÐÅÑÓÐÑÀÌÈ ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Î. Ì. Èñàåâà, Å. À. Ïðèïîðîâà ÓÏÐÀÂËÅÍÈÅ ÅËÎÂÅ ÅÑÊÈÌÈ ÐÅÑÓÐÑÀÌÈ Ó ÅÁÍÈÊ È ÏÐÀÊÒÈÊÓÌ ÄËß ÏÐÈÊËÀÄÍÎÃÎ ÁÀÊÀËÀÂÐÈÀÒÀ 2-å èçäàíèå Ðåêîìåíäîâàíî

Подробнее

ÑÒÐÀÒÅÃÈ ÅÑÊÈÉ ÌÅÍÅÄÆÌÅÍÒ

ÑÒÐÀÒÅÃÈ ÅÑÊÈÉ ÌÅÍÅÄÆÌÅÍÒ À. Í. Ìàðäàñ, Î. À. Ãóëÿåâà, È. Ã. Êàäèåâ ÑÒÐÀÒÅÃÈ ÅÑÊÈÉ ÌÅÍÅÄÆÌÅÍÒ УЧЕБНИК И ПРАКТИКУМ ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА 2-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè åñêèì îòäåëîì

Подробнее

ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈß ÄÅÒÑÊÎÃÎ ÎÒÄÛÕÀ

ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈß ÄÅÒÑÊÎÃÎ ÎÒÄÛÕÀ МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Á. Â. Êóïðèÿíîâ, Î. Â. Ìèíîâñêàÿ, Ë. Ñ. Ðó êî ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈß ÄÅÒÑÊÎÃÎ ÎÒÄÛÕÀ ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈÈ ÐÎËÅÂÎÉ ÈÃÐÛ ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА

Подробнее

ÌÎËÅÊÓËßÐÍÀß ÔÈÇÈÊÀ È ÒÅÐÌÎÄÈÍÀÌÈÊÀ. ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÍÈß

ÌÎËÅÊÓËßÐÍÀß ÔÈÇÈÊÀ È ÒÅÐÌÎÄÈÍÀÌÈÊÀ. ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÍÈß Ã. Ä. Áóõàðîâà ÌÎËÅÊÓËßÐÍÀß ÔÈÇÈÊÀ È ÒÅÐÌÎÄÈÍÀÌÈÊÀ. ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÍÈß УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА 2-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè åñêèì îòäåëîì

Подробнее

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф.

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. I Организационно-методический раздел 1 Цель дисциплины

Подробнее

ÔÈÇÈÊÀ. ÝËÅÊÒÐÈ ÅÑÒÂÎ È ÌÀÃÍÅÒÈÇÌ. ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÍÈß

ÔÈÇÈÊÀ. ÝËÅÊÒÐÈ ÅÑÒÂÎ È ÌÀÃÍÅÒÈÇÌ. ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÍÈß Ã. Ä. Áóõàðîâà ÔÈÇÈÊÀ. ÝËÅÊÒÐÈ ÅÑÒÂÎ È ÌÀÃÍÅÒÈÇÌ. ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÍÈß УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ СПО 2-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè åñêèì îòäåëîì ñðåäíåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî

Подробнее

ПЕДАГОГИКА 100 ВОПРОСОВ 100 ОТВЕТОВ

ПЕДАГОГИКА 100 ВОПРОСОВ 100 ОТВЕТОВ внимание экзамен! И.П. Подласый ПЕДАГОГИКА 100 ВОПРОСОВ 100 ОТВЕТОВ Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Москва 2006 УДК 37.0(075.8) ББК 74.00я73 П44 П44 Подласый И.П. Педагогика : 100

Подробнее

ПРОГРАММА 1.ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА И ОБЛАСТЬ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

ПРОГРАММА 1.ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА И ОБЛАСТЬ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ВВЕДЕНИЕ Цель вступительного испытания заключается в определении уровня общей личностной культуры, профессиональной компетентности и готовности абитуриента к обучению в аспирантуре, предполагающей расширенное

Подробнее

ÎÑÍÎÂÛ ÒÅÎÐÈÈ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÈÊÈ

ÎÑÍÎÂÛ ÒÅÎÐÈÈ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÈÊÈ Å. Â. Àõìàäóëèí ÎÑÍÎÂÛ ÒÅÎÐÈÈ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÈÊÈ УЧЕБНИК И ПРАКТИКУМ ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА 2-е издание, исправленное и дополненное Äîïóùåíî ÓÌÎ ïî êëàññè åñêîìó óíèâåðñèòåòñêîìó îáðàçîâàíèþ â êà åñòâå

Подробнее

Педагогика Педагогика

Педагогика Педагогика Педагогика Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина Б1.Б.13 Педагогика входит в базовую часть первого блока программы. Цель и задачи дисциплины. Цель изучения дисциплины: содействие средствами

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ ПО ПЕДАГОГИКЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ ПО ПЕДАГОГИКЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М. АКМУЛЛЫ» ФАКУЛЬТЕТ

Подробнее

ÔÈÍÀÍÑÎÂÛÉ ÌÅÍÅÄÆÌÅÍÒ Â ÒÓÐÈÇÌÅ È ÃÎÑÒÈÍÈ ÍÎÌ ÕÎÇßÉÑÒÂÅ

ÔÈÍÀÍÑÎÂÛÉ ÌÅÍÅÄÆÌÅÍÒ Â ÒÓÐÈÇÌÅ È ÃÎÑÒÈÍÈ ÍÎÌ ÕÎÇßÉÑÒÂÅ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Â. Ñ. Áîãîëþáîâ ÔÈÍÀÍÑÎÂÛÉ ÌÅÍÅÄÆÌÅÍÒ Â ÒÓÐÈÇÌÅ È ÃÎÑÒÈÍÈ ÍÎÌ ÕÎÇßÉÑÒÂÅ УЧЕБНИК ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА 2-е издание, исправленное и

Подробнее

3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций. Компетентностная модель дисциплины

3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций. Компетентностная модель дисциплины 2 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях» является ознакомление студентов с принципами и спецификой преподавания психологии

Подробнее

ÎÑÍÎÂÛ ÏÑÈÕÎËÎÃÈÈ ÑÅÌÜÈ È ÑÅÌÅÉÍÎÃÎ ÊÎÍÑÓËÜÒÈÐÎÂÀÍÈß

ÎÑÍÎÂÛ ÏÑÈÕÎËÎÃÈÈ ÑÅÌÜÈ È ÑÅÌÅÉÍÎÃÎ ÊÎÍÑÓËÜÒÈÐÎÂÀÍÈß Î. Ã. Ïðîõîðîâà ÎÑÍÎÂÛ ÏÑÈÕÎËÎÃÈÈ ÑÅÌÜÈ È ÑÅÌÅÉÍÎÃÎ ÊÎÍÑÓËÜÒÈÐÎÂÀÍÈß УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗОВ 2-е издание, исправленное и дополненное Êíèãà äîñòóïíà â ýëåêòðîííîé áèáëèîòå íîé ñèñòåìå biblio-online.ru

Подробнее

ÒÅÎÐÈß È ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÈÃÐÛ

ÒÅÎÐÈß È ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÈÃÐÛ Î. À. Ñòåïàíîâà, Ì. Ý. Âàéíåð, Í. ß. óòêî ÒÅÎÐÈß È ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÈÃÐÛ УЧЕБНИК И ПРАКТИКУМ ДЛЯ СПО Под редакцией Ã. Ô. Êóìàðèíîé, Î. À. Ñòåïàíîâîé 2-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè

Подробнее

Учебно-методические материалы по дисциплине «Педагогика»

Учебно-методические материалы по дисциплине «Педагогика» Учебно-методические материалы по дисциплине «Педагогика» Методические указания для студентов Лекционный курс. Лекция является одной из основных форм обучения в высшем учебном заведении. В ходе лекционного

Подробнее

1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Педагогика и психология высшей школы»

1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Педагогика и психология высшей школы» Содержание 1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине 2. Оценочные средства текущего контроля успеваемости 3. Оценочные средства промежуточной аттестации 1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

Подробнее

Профиль подготовки: «Юриспруденция» Квалификация (степень) выпускника. Бакалавр Очное 5 лет

Профиль подготовки: «Юриспруденция» Квалификация (степень) выпускника. Бакалавр Очное 5 лет МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт (СГПИ) Рабочая программа производственной (педагогической)

Подробнее

Рабочая программа дисциплины Технологии языкового образования и речевого развития дошкольников и младших школьников

Рабочая программа дисциплины Технологии языкового образования и речевого развития дошкольников и младших школьников МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт «Утверждено» И.о. ректора Яценко А.И. ««----------------------2011 Рабочая программа дисциплины

Подробнее

Б3. Б4 Методика обучения и воспитания (начальное образование)

Б3. Б4 Методика обучения и воспитания (начальное образование) Б3. Б4 Методика обучения и воспитания (начальное образование) Цели и задачи изучения дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины «Методика обучения и воспитания (начальное образование)» является становление

Подробнее

Б. ЛИХАЧЕВ ПЕДАГОГИКА. Курс лекций

Б. ЛИХАЧЕВ ПЕДАГОГИКА. Курс лекций Б. ЛИХАЧЕВ ПЕДАГОГИКА Курс лекций Рекомендовано Комитетом по высшей школе Министерства науки России в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений и слушателей институтов и факультетов

Подробнее

ÝÊÎÍÎÌÈ ÅÑÊÀß ÈÑÒÎÐÈß ÐÎÑÑÈÈ

ÝÊÎÍÎÌÈ ÅÑÊÀß ÈÑÒÎÐÈß ÐÎÑÑÈÈ Â. Í. Êîâíèð ÝÊÎÍÎÌÈ ÅÑÊÀß ÈÑÒÎÐÈß ÐÎÑÑÈÈ àñòü 2 Ñ 1917 ãîäà ïî íà àëî XXI âåêà УЧЕБНИК ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА 2-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè åñêèì îòäåëîì

Подробнее

ÀÍÃËÈÉÑÊÈÉ ßÇÛÊ. ËÅÊÑÈÊÎ-ÃÐÀÌÌÀÒÈ ÅÑÊÎÅ ÏÎÑÎÁÈÅ

ÀÍÃËÈÉÑÊÈÉ ßÇÛÊ. ËÅÊÑÈÊÎ-ÃÐÀÌÌÀÒÈ ÅÑÊÎÅ ÏÎÑÎÁÈÅ Ð. È. Êóðÿåâà ÀÍÃËÈÉÑÊÈÉ ßÇÛÊ. ËÅÊÑÈÊÎ-ÃÐÀÌÌÀÒÈ ÅÑÊÎÅ ÏÎÑÎÁÈÅ ÀÑÒÜ 1 УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ПРИКЛАДНОГО БАКАЛАВРИАТА 6-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè åñêèì îòäåëîì âûñøåãî

Подробнее

Кафедра биологии человека и экологии Международного государственного экологического университета имени А.Д. Сахарова;

Кафедра биологии человека и экологии Международного государственного экологического университета имени А.Д. Сахарова; 2 РЕЦЕНЗЕНТЫ: Кафедра биологии человека и экологии Международного государственного экологического университета имени А.Д. Сахарова; Давыдовский А.Г., доцент кафедры педагогики и проблем развития образования

Подробнее

Лекции, практические занятия: к.п.н.,доцент Файзуллина Л.Р.

Лекции, практические занятия: к.п.н.,доцент Файзуллина Л.Р. 1 Гарант дисциплины: Файзуллина Л.Р. к.п.н.,доцент кафедра дошкольного и начального общего образования Сибайского института (филиал) ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» Рабочую программу

Подробнее

ÈÑÒÎÐÈß ÈÑÒÎÐÈ ÅÑÊÎÃÎ ÇÍÀÍÈß

ÈÑÒÎÐÈß ÈÑÒÎÐÈ ÅÑÊÎÃÎ ÇÍÀÍÈß Ë. Ï. Ðåïèíà, Â. Â. Çâåðåâà, Ì. Þ. Ïàðàìîíîâà ÈÑÒÎÐÈß ÈÑÒÎÐÈ ÅÑÊÎÃÎ ÇÍÀÍÈß УЧЕБНИК ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА Под общей редакцией Ë. Ï. Ðåïèíîé 4-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî

Подробнее

МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ

МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия культуры и искусств» Музыкальный факультет Кафедра академического хора МЕТОДИКА

Подробнее

ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА

ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА В. С. Бялт ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА Учебное пособие для вузов 2-е издание, исправленное и дополненное Êíèãà äîñòóïíà â ýëåêòðîííîé áèáëèîòå íîé ñèñòåìå biblio-online.ru Москва Юрайт 2017 УДК 34(075.8)

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. М.2.В.07 Инновационные технологии в преподавании физики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. М.2.В.07 Инновационные технологии в преподавании физики МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

ÓËÜÒÐÀÇÂÓÊ Â ÌÅÄÈÖÈÍÅ, ÂÅÒÅÐÈÍÀÐÈÈ È ÁÈÎËÎÃÈÈ

ÓËÜÒÐÀÇÂÓÊ Â ÌÅÄÈÖÈÍÅ, ÂÅÒÅÐÈÍÀÐÈÈ È ÁÈÎËÎÃÈÈ Â. Á. Àêîïÿí, Þ. À. Åðøîâ ÓËÜÒÐÀÇÂÓÊ Â ÌÅÄÈÖÈÍÅ, ÂÅÒÅÐÈÍÀÐÈÈ È ÁÈÎËÎÃÈÈ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ БАКАЛАВРИАТА И МАГИСТРАТУРЫ Под редакцией Ñ. È. Ùóêèíà 2-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî

Подробнее

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н. Э. БАУМАНА НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ М. Н. ИВАНОВ, В. A.

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н. Э. БАУМАНА НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ М. Н. ИВАНОВ, В. A. МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н. Э. БАУМАНА НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ М. Н. ИВАНОВ, В. A. ФИНОГЕНОВ ДЕТАЛИ МАШИН УЧЕБНИК ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА 15-е издание,

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Разработчик Сыромятников И.В., д-р психол. наук, проф. Рецензент Сысоев В.В., д-р психол. наук, проф., заслуженный деятель науки РФ I. Организационно-методический раздел 1. Цель

Подробнее

Международная научно-практическая конференция «Педагогический перекресток: школа-семья-общество»

Международная научно-практическая конференция «Педагогический перекресток: школа-семья-общество» Кукса Марина Анатольевна, ассистент кафедры педагогики и психологии, Институт педагогического образования и менеджмента (филиал) ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского» в г. Армянске, г. Армянск, Республика

Подробнее

ДИСЦИПЛИНА «Психология и педагогика игровой деятельности»

ДИСЦИПЛИНА «Психология и педагогика игровой деятельности» ДИСЦИПЛИНА «Психология и педагогика игровой деятельности» Направление: педагогическое образование Квалификация (степень) бакалавр Объем трудоемкости 9 кредитов (зачетных единиц), (324 часа, из них: 134

Подробнее

Кафедра гуманитарных и социально-экономических наук РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ФОРМИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ»

Кафедра гуманитарных и социально-экономических наук РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ФОРМИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ» Филиал российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма в г.иркутске Кафедра гуманитарных и социально-экономических наук УТВЕРЖДАЮ Директор Иркутского филиала РГУФК Е.В.Воробьева

Подробнее

«Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»

«Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» «Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» Профессиональная компетентность педагогов (материал методического кабинета) В Федеральном

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 1. «Психолого-педагогические основы образования» Направление подготовки /специальность

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 1. «Психолого-педагогические основы образования» Направление подготовки /специальность Департамент образования города Москвы Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт педагогики и психологии

Подробнее

Методические рекомендации к работе над индивидуальной методической темой ГБОУ ЦО учебный год

Методические рекомендации к работе над индивидуальной методической темой ГБОУ ЦО учебный год Методические рекомендации к работе над индивидуальной методической темой ГБОУ ЦО 170 2012-2013 учебный год Введение В условиях модернизации образования школы, совершенствования качества обучения и воспитания

Подробнее

ÂÛÑØÀß ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÀ ÄËß ÃÓÌÀÍÈÒÀÐÍÛÕ ÍÀÏÐÀÂËÅÍÈÉ

ÂÛÑØÀß ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÀ ÄËß ÃÓÌÀÍÈÒÀÐÍÛÕ ÍÀÏÐÀÂËÅÍÈÉ À. Â. Äîðîôååâà ÂÛÑØÀß ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÀ ÄËß ÃÓÌÀÍÈÒÀÐÍÛÕ ÍÀÏÐÀÂËÅÍÈÉ Ó ÅÁÍÈÊ ÄËß ÁÀÊÀËÀÂÐÎÂ 3-å èçäàíèå, ïåðåðàáîòàííîå è äîïîëíåííîå Ðåêîìåíäîâàíî Ìèíèñòåðñòâîì îáðàçîâàíèÿ Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè â êà åñòâå ó

Подробнее

Гарант дисциплины: Рабочую программу дисциплины осуществляют: Лекции и практические занятия: Файзуллина Л.Р., к.пед.н., доцент

Гарант дисциплины: Рабочую программу дисциплины осуществляют: Лекции и практические занятия: Файзуллина Л.Р., к.пед.н., доцент Гарант дисциплины: Файзуллина Л.Р., к.пед.н., доцент кафедры дошкольного и начального общего образования Сибайского института (филиал) ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» Рабочую программу

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Факультет педагогики и психологии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Факультет педагогики и психологии МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Брянский государственный университет имени академика И.Г. Петровского»

Подробнее

Теория и методика обучения информатике и ИКТ в начальной школе

Теория и методика обучения информатике и ИКТ в начальной школе Министерство образования и науки Российской Федерации Сибирский федеральный университет И.Ю. Степанова, Е.В. Достовалова, О.Г. Смолянинова Теория и методика обучения информатике и ИКТ в начальной школе

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ

МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ Академия Государственной противопожарной службы ПЕДАГОГИКА для адъюнктов

Подробнее

ÈÑÒÎÐÈß ÐÎÑÑÈÈ àñòü 1 IX íà àëî ÕÕ âåêà

ÈÑÒÎÐÈß ÐÎÑÑÈÈ àñòü 1 IX íà àëî ÕÕ âåêà ФАКУЛЬТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ МГУ имени М. В. ЛОМОНОСОВА ÈÑÒÎÐÈß ÐÎÑÑÈÈ àñòü 1 IX íà àëî ÕÕ âåêà УЧЕБНИК ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА Под редакцией доктора исторических наук, профессора À. Â.

Подробнее

«ПК-4 Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса»

«ПК-4 Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия образования

Подробнее

Рабочая программа учебной дисциплины ОП.01 ПЕДАГОГИКА

Рабочая программа учебной дисциплины ОП.01 ПЕДАГОГИКА ГБОУ СПО (ССУЗ) «Троицкий педагогический колледж» Рабочая программа учебной дисциплины ОП.01 ПЕДАГОГИКА для специальности 05016 Преподавание в начальных классах 01г. Рабочая программа учебной дисциплины

Подробнее

Составитель учебно-тематического плана программы повышения квалификации:

Составитель учебно-тематического плана программы повышения квалификации: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА

Подробнее

ГОУ ВПО Российско-Армянский (Славянский) университет

ГОУ ВПО Российско-Армянский (Славянский) университет 1 Структура и содержание УМКД 1. А н н о т а ц и я : В предлагаемом курсе раскрываются проблемы дидактики, основные дидактические категории, гносеологочиские основы процесса обучения, его движущие силы

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки "ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Профиль «Начальное образование»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Профиль «Начальное образование» Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт «Утверждаю»

Подробнее

ÊÎÍÑÒÈÒÓÖÈÎÍÍÎÅ ÏÐÀÂÎ ÇÀÐÓÁÅÆÍÛÕ ÑÒÐÀÍ

ÊÎÍÑÒÈÒÓÖÈÎÍÍÎÅ ÏÐÀÂÎ ÇÀÐÓÁÅÆÍÛÕ ÑÒÐÀÍ Í. Ñ. Áîéêî, À. Â. Èãëèí, È. À. óêàíîâ ÊÎÍÑÒÈÒÓÖÈÎÍÍÎÅ ÏÐÀÂÎ ÇÀÐÓÁÅÆÍÛÕ ÑÒÐÀÍ УЧЕБНИК ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА Ответственный редактор À. Â. Èãëèí 2-е издание, исправленное и дополненное Êíèãà äîñòóïíà

Подробнее

2. Место дисциплины в структуре ОПОП Учебная дисциплина (модуль) «Педагогика» относится к обязательным дисциплинам вариативной части цикла Б1.В.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП Учебная дисциплина (модуль) «Педагогика» относится к обязательным дисциплинам вариативной части цикла Б1.В. 1. Цели освоения дисциплины Цель освоения дисциплины «Педагогика» - обеспечение теоретикопрактическими знаниями и умениями учащихся через усвоение ими общих основ педагогических знаний, необходимых для

Подробнее

Аннотация. рабочей программы дисциплины. Педагогика высшей школы. по направлению подготовки

Аннотация. рабочей программы дисциплины. Педагогика высшей школы. по направлению подготовки Аннотация рабочей программы дисциплины Педагогика высшей школы по направлению подготовки 09.06.01 Информатика и вычислительная техника (уровень подготовки кадров высшей квалификации) профиль Математическое

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПРИ ПРИЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПРИ ПРИЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПРИ ПРИЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ 44.04.01- Педагогическое образование; МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЕ: «Организация и управление инновационной деятельностью

Подробнее

Аннотация дисциплины Название дисциплины: «Педагогика высшей школы»

Аннотация дисциплины Название дисциплины: «Педагогика высшей школы» Аннотация дисциплины Название дисциплины: «Педагогика высшей школы» Направление подготовки:080200.62 «Менеджмент» Профиль: «Производственный менеджмент» Квалификация выпускника: «Бакалавр» Семестр: 1 Количество

Подробнее

Лекция 2 Основы дидактики высшей школы План. 2. Дидактика высшей школы. Сущность, структура и движущие силы обучения 3. Методы обучения в высшей школе

Лекция 2 Основы дидактики высшей школы План. 2. Дидактика высшей школы. Сущность, структура и движущие силы обучения 3. Методы обучения в высшей школе Лекция 2 Основы дидактики высшей школы План 1. Общее понятие о дидактике 2. Дидактика высшей школы. Сущность, структура и движущие силы обучения 3. Методы обучения в высшей школе 1.Общее понятие о дидактике

Подробнее

«Теоретические основы и технологии дошкольного и начального математического образования»

«Теоретические основы и технологии дошкольного и начального математического образования» Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский на - Кубани государственный педагогический институт «Утверждаю» и.о. ректора Яценко А.И. 2011 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Теоретические

Подробнее

Тема 4. История образования и педагогической мысли

Тема 4. История образования и педагогической мысли ПРОГРАММЫ вступительного испытания в магистратуру по направлениям 44.04.01 «Педагогическое образование» магистерские программы: Педагогика и психология высшего образования Начальное образование Музыкальное

Подробнее

Утверждено протоколом заседания кафедры 9 от «17» июня 2016 г.

Утверждено протоколом заседания кафедры 9 от «17» июня 2016 г. СОДЕРЖАНИЕ 1. Дополнения и изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы 2. Цели и задачи освоения дисциплины «Методика преподавания биологии» 3. Место дисциплины «Методика

Подробнее

ÈÍÔÎÐÌÀÒÈÊÀ È ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÀ

ÈÍÔÎÐÌÀÒÈÊÀ È ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÀ Â. À. Äàëèíãåð, Ñ. Ä. Ñèìîíæåíêîâ ÈÍÔÎÐÌÀÒÈÊÀ È ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÀ ÐÅØÅÍÈÅ ÓÐÀÂÍÅÍÈÉ È ÎÏÒÈÌÈÇÀÖÈß Â MATHCAD È MAPLE Ó ÅÁÍÈÊ È ÏÐÀÊÒÈÊÓÌ ÄËß ÑÏÎ 2-å èçäàíèå, èñïðàâëåííîå è äîïîëíåííîå Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè

Подробнее

1. Цель, задачи и требования к усвоению дисциплины

1. Цель, задачи и требования к усвоению дисциплины 1. Цель, задачи и требования к усвоению дисциплины Курс призван подготовить студентов к преподавательской деятельности на уровне квалификационных требований, предъявляемых к преподаванию в высших учебных

Подробнее

Оптимизация обучения. (Дворовенко

Оптимизация обучения. (Дворовенко Оптимизация (Дворовенко Н.А.).) П Л А Н: 1. Историческая справка. 2. Определение понятия «оптимизация». 3. Критерии. 4. Способы. 5. Оптимизация в опыте учителей- новаторов. 6. Проверочная работа. Теоретические

Подробнее

Рабочая программа дисциплины. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ Уровень высшего образования Бакалавриат

Рабочая программа дисциплины. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ Уровень высшего образования Бакалавриат Рабочая программа дисциплины МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ Уровень высшего образования Бакалавриат Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Квалификация

Подробнее

Подготовила: Гуляева Т.В., учитель математики и информатики

Подготовила: Гуляева Т.В., учитель математики и информатики «Урок это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции» В.А.Сухомлинский Подготовила: Гуляева Т.В., учитель математики и информатики

Подробнее

М.А. ЕГОРОВА КОММЕРЧЕСКОЕ ПРАВО. Учебно методический комплекс учебной дисциплины для подготовки бакалавров по направлению

М.А. ЕГОРОВА КОММЕРЧЕСКОЕ ПРАВО. Учебно методический комплекс учебной дисциплины для подготовки бакалавров по направлению М.А. ЕГОРОВА КОММЕРЧЕСКОЕ ПРАВО Учебно методический комплекс учебной дисциплины для подготовки бакалавров по направлению 030900.62 «Юриспруденция» ÌÎÑÊÂÀ 2012 УДК 347.7 ББК 67.404 Е 30 Е 30 Рекомендовано

Подробнее

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА Л.В. Петрова МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ В СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЕ VIII ВИДА Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для

Подробнее

АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Кафедра педагогики и педагогических технологий. В.Е. Пешкова ПЕДАГОГИКА

АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Кафедра педагогики и педагогических технологий. В.Е. Пешкова ПЕДАГОГИКА АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра педагогики и педагогических технологий В.Е. Пешкова ПЕДАГОГИКА Часть 7. НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА Тематическая библиография В 2-Х КНИГАХ Книга 1. ПЕДАГОГИКА НАЧАЛЬНОГО

Подробнее

Цели изучения дисциплины:

Цели изучения дисциплины: Цели изучения : Краткая характеристика учебной (основные модули, блоки, разделы, темы): Б3.Б.1 «Психология» Составитель аннотации: Троицкая И.Ю., к.пс.н., доцент Кафедра психологии Целями освоения являются:

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ГОУ ВПО «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУ ВПО «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Логашенко О.И., Ломакина Л.И., Поздеева С.И., Шапошникова Т.Л. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

Подробнее

для магистрантов по специальности «Товароведение, экспертиза и безопасность непродовольственных товаров и сырьевых материалов»,

для магистрантов по специальности «Товароведение, экспертиза и безопасность непродовольственных товаров и сырьевых материалов», Учреждение образования «Белорусский государственный экономический университет» УТВЕРЖДАЮ Первый проектор Учреждения образования «Белорусский государственный экономический университет» В.В. Садовский «_10_»

Подробнее

ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÛÅ ÑÈÑÒÅÌÛ È ÒÅÕÍÎËÎÃÈÈ Â ÝÊÎÍÎÌÈÊÅ

ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÛÅ ÑÈÑÒÅÌÛ È ÒÅÕÍÎËÎÃÈÈ Â ÝÊÎÍÎÌÈÊÅ Î. Þ. Íåò ñîâà ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÛÅ ÑÈÑÒÅÌÛ È ÒÅÕÍÎËÎÃÈÈ Â ÝÊÎÍÎÌÈÊÅ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗОВ 3-е издание, исправленное и дополненное Êíèãà äîñòóïíà â ýëåêòðîííîé áèáëèîòå íîé ñèñòåìå biblio-online.ru Ìîñêâà

Подробнее

ÄÅËÎÂÛÅ ÊÎÌÌÓÍÈÊÀÖÈÈ, ÄÎÊÓÌÅÍÒÎÎÁÎÐÎÒ È ÄÅËÎÏÐÎÈÇÂÎÄÑÒÂÎ

ÄÅËÎÂÛÅ ÊÎÌÌÓÍÈÊÀÖÈÈ, ÄÎÊÓÌÅÍÒÎÎÁÎÐÎÒ È ÄÅËÎÏÐÎÈÇÂÎÄÑÒÂÎ Ò. Á. Êîëûøêèíà, È. Â. Øóñòèíà ÄÅËÎÂÛÅ ÊÎÌÌÓÍÈÊÀÖÈÈ, ÄÎÊÓÌÅÍÒÎÎÁÎÐÎÒ È ÄÅËÎÏÐÎÈÇÂÎÄÑÒÂÎ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ПРИКЛАДНОГО БАКАЛАВРИАТА 2-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè

Подробнее

ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В КОНТЕКСТЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА: ФОРМИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В КОНТЕКСТЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА: ФОРМИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ Подготовка учителя начальных классов в контексте компетентностного подхода: формирование исследовательской компетенции / О.В.Азарко, Н.В.Жданович // Актуальные проблемы начального, дошкольного и специального

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ

ПОЛОЖЕНИЕ О САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ УТВЕРЖДАЮ Директор ГОБУ СПО «ЛОККиИ» 20 г Н.А. Вартанян Комитет по культуре Ленинградской области Государственное образовательное бюджетное учреждение Среднего профессионального образования «Ленинградский

Подробнее

План работы методического объединения. учителей начальных классов на учебный год:

План работы методического объединения. учителей начальных классов на учебный год: ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ШКОЛА ПРАВА И ЭКОНОМИКИ» План работы методического объединения учителей на 2015-2016 учебный год: Методическая тема: «Реализация образовательного

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 1. «Психолого-педагогические основы образования» Направление подготовки /специальность

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 1. «Психолого-педагогические основы образования» Направление подготовки /специальность Департамент образования города Москвы Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт педагогики и психологии

Подробнее

Рабочая программа дисциплины ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Квалификация Бакалавр

Рабочая программа дисциплины ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Квалификация Бакалавр Рабочая программа дисциплины ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Уровень высшего образования Бакалавриат Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Квалификация Бакалавр

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Карачаево-Черкесский государственный университет имени У.Д.Алиева» Естественно-географический факультет

Подробнее

ОГЛАВЛЕНИЕ. Предисловие... 5

ОГЛАВЛЕНИЕ. Предисловие... 5 ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие.......................................... 5 Глава 1 Предмет методики обучения математике.................. 17 1.1. Математика как наука и как учебный предмет.............. 17 1.2.

Подробнее

ÎÑÍÎÂÛ ÑÎÖÈÀËÜÍÎÃÎ ÃÎÑÓÄÀÐÑÒÂÀ

ÎÑÍÎÂÛ ÑÎÖÈÀËÜÍÎÃÎ ÃÎÑÓÄÀÐÑÒÂÀ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ß. À. Ìàðãóëÿí ÎÑÍÎÂÛ ÑÎÖÈÀËÜÍÎÃÎ ÃÎÑÓÄÀÐÑÒÂÀ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА 2-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî

Подробнее

ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈß ÏÐÎÈÇÂÎÄÑÒÂÀ È ÎÁÑËÓÆÈÂÀÍÈß ÍÀ ÏÐÅÄÏÐÈßÒÈßÕ ÎÁÙÅÑÒÂÅÍÍÎÃÎ ÏÈÒÀÍÈß

ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈß ÏÐÎÈÇÂÎÄÑÒÂÀ È ÎÁÑËÓÆÈÂÀÍÈß ÍÀ ÏÐÅÄÏÐÈßÒÈßÕ ÎÁÙÅÑÒÂÅÍÍÎÃÎ ÏÈÒÀÍÈß САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Ã. Ñ. Ñîëîãóáîâà ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈß ÏÐÎÈÇÂÎÄÑÒÂÀ È ÎÁÑËÓÆÈÂÀÍÈß ÍÀ ÏÐÅÄÏÐÈßÒÈßÕ ÎÁÙÅÑÒÂÅÍÍÎÃÎ ÏÈÒÀÍÈß УЧЕБНИК ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА 2-е

Подробнее

ВОПРОСЫ К ВСТУПИТЕЛЬНЫМ ЭКЗАМЕНАМ ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПЕДАГОГИКА (МАГИСТРАТУРА)

ВОПРОСЫ К ВСТУПИТЕЛЬНЫМ ЭКЗАМЕНАМ ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПЕДАГОГИКА (МАГИСТРАТУРА) ВОПРОСЫ К ВСТУПИТЕЛЬНЫМ ЭКЗАМЕНАМ ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПЕДАГОГИКА (МАГИСТРАТУРА) Программа специализированной подготовки 540602М Начальное образование Программа направлена на расширение и углубление

Подробнее

Специальность Преподавание в начальных классах

Специальность Преподавание в начальных классах п/п Разделы (этапы) практики 1 Учебная Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах Виды учебной работы Колво часов Кол-во недель Сем естр Формы текущего контроля ПМ.01. Преподавание по программам

Подробнее

МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ А.Р.

МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ А.Р. МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ А.Р. Бикмуллина Казанский государственный финансово-экономический институт, г. Казань, Россия kzn13622@yandex.ru Профессиональный

Подробнее

Главная методическая цель урока при системно - деятельностном обучении создание условий для проявления познавательной активности обучающихся.

Главная методическая цель урока при системно - деятельностном обучении создание условий для проявления познавательной активности обучающихся. Главная методическая цель урока при системно - деятельностном обучении создание условий для проявления познавательной активности обучающихся. Типология уроков важная дидактическая проблема. Она должна

Подробнее

Цели изучения дисциплины:

Цели изучения дисциплины: «Актуальные вопросы преподавания математики» Составители аннотации: Федорова С.В., канд.пед.наук, доцент Кафедра Методики дошкольного и начального образования Цели изучения дисциплины: Краткая характеристика

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ-ПРАКТИКАНТОВ

ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ-ПРАКТИКАНТОВ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ-ПРАКТИКАНТОВ За время прохождения практики студент-практикант должен попробовать себя во всех важнейших формах работы учителя, проявив степень

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Курс по выбору «Проблемы интегративного обучения изобразительному искусству в начальной школе» Направление подготовки

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Курс по выбору «Проблемы интегративного обучения изобразительному искусству в начальной школе» Направление подготовки Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА Учреждение образования «Гродненский государственный медицинский университет» УТВЕРЖДАЮ Ректор УО «Гродненский государственный медицинский университет» В.А. Снежицкий 23 ноября 201г. Регистрационный 572

Подробнее

Более подробные требования к поступающему в магистратуру изложены в Квалификационной характеристике выпускника - бакалавра педагогики.

Более подробные требования к поступающему в магистратуру изложены в Квалификационной характеристике выпускника - бакалавра педагогики. Пояснительная записка Цель магистерской программы углубление знаний и расширение профессиональной компетентности в области начального образования. Программа направлена на фундаментальную и профессиональную

Подробнее

Модуль 1. Основы педагогических знаний Включает 9 семинаров (18 часов) и рубежный контроль (2 часа). Зачет (4 часа). Итого 32

Модуль 1. Основы педагогических знаний Включает 9 семинаров (18 часов) и рубежный контроль (2 часа). Зачет (4 часа). Итого 32 Модуль 1. Основы педагогических знаний Включает 9 семинаров (18 часов) и рубежный контроль (2 часа). Зачет (4 часа). Итого 32 Тема 1: «Педагогика как наука. Медицинская педагогика» Цель занятия: сформировать

Подробнее

1.2. Задачи изучения дисциплины

1.2. Задачи изучения дисциплины 1.1. Цель преподавания дисциплины Программа дисциплины «Педагогика» составлена для студентов специальности 031001.65 «Филология» в соответствии с содержанием Государственного образовательного стандарта

Подробнее

ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ К ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ

ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ К ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ И. Г. Харисова ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ К ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ Исследовательская работа, проводимая лабораторией проблем сельской школы института педагогики и психологии ЯГПУ (научный руководитель

Подробнее

ГБОУ СПО (ССУЗ) «Троицкий педагогический колледж» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ГБОУ СПО (ССУЗ) «Троицкий педагогический колледж» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ГБОУ СПО (ССУЗ) «Троицкий педагогический колледж» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.04 Методическое обеспечение образовательного процесса ТРОИЦК, 04 г. Рабочая программа профессионального модуля

Подробнее

ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра Педагогики и психологии

ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра Педагогики и психологии ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра Педагогики и психологии Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по

Подробнее

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПОСТРОЕНИЯ ИНТЕГРАТИВНЫХ КУРСОВ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО НАПРАВЛЕНИЯ А. В. Гребенников

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПОСТРОЕНИЯ ИНТЕГРАТИВНЫХ КУРСОВ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО НАПРАВЛЕНИЯ А. В. Гребенников УДК 373.1.013 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПОСТРОЕНИЯ ИНТЕГРАТИВНЫХ КУРСОВ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО НАПРАВЛЕНИЯ 2012 А. В. Гребенников аспирант каф. химии e-mail: rarog-bg@yandex.ru Курский государственный университет

Подробнее

Программы наблюдения на уроке I Цель: изучить практику управления процессом развития мыслительной деятельности учащихся на уроке и выявить условия ее

Программы наблюдения на уроке I Цель: изучить практику управления процессом развития мыслительной деятельности учащихся на уроке и выявить условия ее Программы наблюдения на уроке I Цель: изучить практику управления процессом развития мыслительной деятельности учащихся на уроке и выявить условия ее совершенствования. 1. Какие формы организации мыслительной

Подробнее