2 В результате освоения учебной дисциплины Б2.Б.8. «Общая теория систем» обучающийся должен знать, уметь, владеть:

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "2 В результате освоения учебной дисциплины Б2.Б.8. «Общая теория систем» обучающийся должен знать, уметь, владеть:"

Транскрипт

1 1

2 2 В результате освоения учебной дисциплины Б2.Б.8. «Общая теория систем» обучающийся должен знать, уметь, владеть: пп компетенции Содержание компетенции (или ее части) В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны: знать уметь владеть 1 ОК-4 Должен быть способен анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе анализироват ь социально значимые проблемы и процессы, происходящи е в обществе, и прогнозирова ть возможное их развитие в будущем методами анализа социально значимых проблемы и процессы, происходящи х в обществе 2. Структурно-тематический план контроля уровня освоенности компетенций в части, предусмотренной рабочей программой учебной дисциплины Б2.Б.8 Общая теория систем Структура дисциплины Вид контроля оценочного средства (шифр дисциплины- п/п) Текущий контроль - 2 семестр Блок 1 Б2.Б.8 Системный подход как целостная совокупность совместно и зависимо функционирующих подсистем. Принципы теории систем и системного анализа. Коллоквиум Тема 1.1 Б2.Б.8 Определение системного анализа. Отличие системного анализа от других системных исследований. Области приложения системного анализа. Коллоквиум. Тема 1.2. Б2.Б.8 Определение и классификация систем. Структура системы, подсистема. Способы представления структур систем и внешняя среда системы Контроль по блоку 1 Б2.Б.8 Тест 1 Блок 2 Б2.Б.8 Классификация методов и моделей системного анализа. Методы формального представления систем. Методы организации сложных экспертиз. Информационный подход к анализу систем Коллоквиум Тема 2.1. Б2.Б.8 Модель как средство экономического анализа. Принципы разработки аналитических экономикоматематических моделей. Использование систем визуального программирования для разработки приложений баз данных

3 Тема 2.2. Б2.Б.8 Основные типы шкал измерения, применяемые при оценке сложных Коллоквиум Контроль по блоку 2 Б2.Б.8 Тест 2, Промежуточная аттестация Б2.Б.8. Экзамен По результатам выполнения тестовых заданий Применение современных технологий доступа к данным в СУБД распространенных форматов. Б2.Б.8-1 Б2.Б Оценочные средства по формам контроля учебной дисциплины Б2.Б.8 Общая теория систем: оценочного средства Б2.Б Б2.Б.8-15 Содержание для ежедневного/рубежного контрольнопроверочного мероприятия Требования к выполнению Критерии оценки по содержанию и качеству выполнения Методика обработки и форматы представления результатов оценочных процедур Текущий контроль Название темы/оцениваемого блока (оцениваемых блоков) дисциплины (практики) Блок 1. Б2.Б.8 Принципы теории систем и системного анализа Тестовые Блока 1. Б2.Б.8 по темам: 1.1. и Тестовые Блока 1. Б2.Б.8 по темам: 1.2. Б2.Б.8 1. Б2.Б.8-15 содержат 15 вопросов теоретического и практического содержания. 1.Выполняется в виде файла на компьютере. 2.Верное выполнение теоретических и практических тестовых заданий. 3.Врем выполнения тестовых заданий Блока 1. Б2.Б.8-45 мин. 4.Использование технических средств (для дополнительных баллов возможно выполнение ситуационных заданий). 1.Критерии оценки выполнения : «верно»; «неверно». 2.Верно выполненное отдельное тестовое задание оценивается в 1 (один) балл. 3.Неверно выполненное отдельное тестовое задание оценивается в 0 баллов. 4.Неявка оценивается в 0 баллов. 5.Количество правильных ответов по всем тестовым м Б2.Б Б2.Б.8-15 Блока 1. оценивается 15 баллов. 6. Верно выполненное ситуационное задание оценивается в 5 баллов. 1.При обработке результатов оценочной процедуры используются (ключи, оценочные листы): -верное выполнение отдельного оценивается в 1 (один) балл; -неверно выполненное отдельное тестовое задание оценивается в 0 баллов; -неявка оценивается в 0 баллов. 2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в срок не позднее 1 недели после проведения процедуры текущего контроля и (или) промежуточной аттестации. 3. Форма представления результатов оценочной процедуры запись в электронном журнале.

4 Б2.Б Б2.Б.8-30 Содержание задание для ежедневного/рубежного контрольнопроверочного мероприятия Требования к выполнению Критерии оценки по содержанию и качеству выполнения Методика обработки и форматы представления результатов оценочных процедур Блок 2. Б2.Б.8 Методы формального представления систем Тестовые Блока 2. Б2.Б.8 по темам: 2.1 и 2.2. Б2.Б.8-16 Б2.Б содержат 15 вопросов теоретического и практического содержания. 1.Выполняется в виде файла на компьютере. 2.Верное выполнение теоретических и практических тестовых заданий. 3.Врем выполнения тестовых заданий Блока 2. Б2.Б.8-45 мин. 4.Использование технических средств (для дополнительных баллов возможно выполнение ситуационных заданий). 1.Критерии оценки выполнения : «верно»; «неверно». 2.Верно выполненное отдельное тестовое задание оценивается в 1 (один) балл. 3.Неверно выполненное отдельное тестовое задание оценивается в 0 баллов. 4.Неявка оценивается в 0 баллов. 5.Количество правильных ответов по всем тестовым м Б2.Б Б2.Б.8-30 Блока 2. Б2.Б.8 оценивается 15 баллов. 6. Верно выполненное ситуационное задание оценивается в 5 баллов. 1.При обработке результатов оценочной процедуры используются (ключи, оценочные листы): -верное выполнение отдельного оценивается в 1 (один) балл; -неверно выполненное отдельное тестовое задание оценивается в 0 баллов; -неявка оценивается в 0 баллов. 2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в срок не позднее 1 недели после проведения процедуры текущего контроля и (или) промежуточной аттестации. 3. Форма представления результатов оценочной процедуры запись в электронном журнале. 4

5 5 Содержание заданий в составе оценочных средств учебной дисциплины Б2.Б.8 Общая теория систем Блок 1. Б2.Б.8 Принципы теории систем и системного анализа Тестовые : - Б2.Б.8-15 Б2.Б.8.-1 Компонент системы- это: a) часть системы, обладающая свойствами системы и имеющая собственную подцель; b) предел членения системы с точки зрения аспекта рассмотрения; c) средство достижения цели; d) совокупность однородных элементов системы. Б2.Б.8.-2 Ограничение системы свободы элементов определяют понятием a) критерий; b) цель; c) связь; d) страта. Б2.Б.8.-3 Способность системы в отсутствии внешних воздействий сохранять своё состояние сколь угодно долго определяется понятием a) устойчивость; b) развитие; c) равновесие; d) поведение. Б2.Б.8.-4 Объединение некоторых параметров системы в параметре более высокого уровня - это a) синергия; b) агрегирование; c) иерархия. Б2.Б.8.-5 При представлении объекта в виде диффузной системы a) удаётся определить все элементы системы и их взаимосвязи; b) не ставится задача определить все компоненты и их связи; c) исследуется наименее изученные объекты и процессы. Б2.Б.8.-6 Какая из особенностей не является характеристикой развивающихся систем a) однонаправленность; b) нестационарность отдельных параметров; c) целеобразование; d) уникальность поведения системы. Б2.Б Какая закономерность проявляется в системе в появлении у неё новых свойств, отсутствующих у элементов

6 a) интегративность; b) аддитивность; c) целостность; d) обособленность. 6 Б2.Б Одной из характеристик функционирования системы, определяющейся как способность системы возвращаться в состояние равновесия после того, как она была выведена из этого состояния под влиянием возмущающих воздействий, является a) равновесие; b) устойчивость; c) развитие; d) самоорганизация. Б2.Б.8.-9 Составляющими ситуационного моделирования являются: a) теоретико- множественный, логический и лингвистический методы; b) аналитический и логический; c) математический; d) нет правильного ответа. Б2.Б В каких случаях разрабатывается и применяется методика системного анализа: a) известны все данные по проблемной ситуации; b) данные известны частично, но составляют необходимый минимум; c) нет достаточных сведений; d) всегда. Б2.Б К вопросам решаемым при разработке системного анализа не относится: a) определение проблемы; b) рассмотрение всех областей выделяемой проблемы; c) выделение этапов решения; d) анализ вариантов. Б2.Б Какие методы используются при формировании первоначального варианта решения: a) метод «сценариев» и «мозговой атаки»; b) методы структуризации; c) морфологический подход; d) все ответы верны. Б2.Б Наиболее часто методика экспертных оценок применяется на этапе: a) анализ первоначальных вариантов; b) выбор целей; c) разработка рекомендаций;

7 d) поиск. 7 Б2.Б Какой метод не относится к методам, направленным на активизацию использования интуиции и опыта специалистов (МАИС): a) методы «сценариев»; b) методы экспертных оценок; c) теоретико множественные методы; d) методы решающих матриц. Б2.Б Какой метод впервые предложил У. Черчмен в связи с проблемами принятия решений в промышленности: a) метод «сценариев»; b) метод «мозгового штурма»; c) метод «дерева целей»; d) метод экспертных оценок. Ключ верных ответов выполнения тестовых заданий Б2.Б Б2.Б.8-15 по дисциплине Б2.Б.8 Общая теория систем Блок 1. Б2.Б.8 Принципы теории систем и системного анализа Вариант верного ответа Вариант верного ответа Вариант верного ответа Б2.Б.8-1 d Б2.Б.8-6 a Б2.Б.8-11 d Б2.Б.8-2 c Б2.Б.8-7 c Б2.Б.8-12 d Б2.Б.8-3 c Б2.Б.8-8 b Б2.Б.8-13 a Б2.Б.8-4 b Б2.Б.8-9 a Б2.Б.8-14 c Б2.Б.8-5 a Б2.Б.8-10 c Б2.Б.8-15 c

8 Оценочный лист 8 выполнения тестовых заданий: Б2.Б Б2.Б.8-15 по дисциплине Б2.Б.8 Общая теория систем Форма контроля: Рубежный контроль проверочного мероприятия оценки успеваемости по Блоку 1. Б2.Б.8 Принципы теории систем и системного анализа Выполнил: студент группа Б2.Б.8-1 (буква) верного ответа Б2.Б.8-9 (буква) верного ответа Б2.Б.8-2 Б2.Б.8-10 Б2.Б.8-3 Б2.Б.8-11 Б2.Б.8-4 Б2.Б.8-12 Б2.Б.8-5 Б2.Б.8-13 Б2.Б.8-6 Б2.Б.8-14 Б2.Б.8-7 Б2.Б.8-15 Б2.Б.8-8 Результат выполнения заданий рубежного контроля по Блоку 1. Б2.Б.8 Принципы теории систем и системного анализа. Тестовые : Б2.Б Б2.Б.8-15 Выполнено тестовых заданий 15. Верных ответов. Неверных ответов. Оценка рубежного контроля по Блоку 1. Б2.Б.8 баллов. Дата проведения рубежного контроля по Блоку 1. Б2.Б.8 20 г. Подпись Ф.И.О. преподавателя

9 Блок 2. Б2.Б.8 Методы формального представления систем. Тестовые : Б2.Б Б2.Б.8-30 Б2.Б Если содержание системы меньше содержания суммы ее частей, то данная система: a) устойчива; b) постоянна; c) непостоянна; d) неустойчива. Б2.Б Свойство переносимости (мобильности), стандартности, наращиваемости возможностей, совместимости присущи a) открытым системам; b) сложным системам; c) замкнутым (закрытым) ИС; d) всем перечисленным. Б2.Б Какая информация (сущность) характеризует класс однородных объектов или свойств: a) чувственная; b) объективная; c) логическая; d) прагматическая. Б2.Б На каждом шаге структуризации целей оценка производится: a) в форме специально организованной экспертной процедуры опроса; b) путем исключения из дальнейшего рассмотрения малозначимых составляющих; c) оба ответа верны. Б2.Б Сложная система это a) система, которая состоит из элементов разных типов и обладает разнородными связями между ними; b) система, состоящая из большого количества элементов и взаимосвязей между ними; c) оба ответа верны. Б2.Б В сложных многоаспектных, многоуровневых системах представление их целей и функций должно быть: a) стратифицированное; b) системное и последовательное; c) по степени значимости. Б2.Б Наиболее распространенным способом оценки составляющих структур целей и функций является: a) метод эшелонированных представлений;

10 10 b) оценка их относительной важности методом нормирования с использованием нескольких критериев и учетом весомых коэффициентов; c) нет верного ответа. Б2.Б Какой из подходов не является подходом к пониманию сложных систем: a) системы представляют собой системы с плохой организацией; b) сложные системы системы, которые не могут быть точно математически описаны; c) сложные системы системы целенаправленного поведения, т.е. социальные; d) все ответы верны; e) нет верного ответа. Б2.Б По характеру проявления функции систем подразделяются: a) внешние, внутренние; b) линейные, нелинейные; c) явные, латентные (скрытые); d) нет верного ответа. Б2.Б Как называются точки, в которых происходит разветвление пути развития системы, на «выбор» которого влияют сложившиеся факторы: a) точки бифуркации; b) точки адаптации; c) точки стратификации; d) экстремумы. Б2.Б Какой закономерностью характеризуется предельный уровень в теории систем: a) эквифинальность; b) иерархичности; c) упорядоченности; d) эммерджентности. Б2.Б Укажите два способа представления системы управления: a) процедурное; b) уровневое; c) ситуационное; d) факторное. Б2.Б При анализе факторов, влияющих на создание и функционирование предприятия применяются: a) методы формализованного представления систем, метод решающих матриц;

11 11 b) методы системного анализа, МАИС (методы, направленные на активизацию использования интуиции и опыта специалистов); c) экспертные процедуры методики ПАТТЕРН, метод решающих матриц, метод многоуровневых многокритериальных оценок; d) морфологический метод, метод многоуровневых многокритериальных оценок. Б2.Б Какой уровень управления обеспечивает решение задач, требующих предварительного анализа информации, подготовленной на первом уровне a) функциональный; b) операционный; c) стратегический. Б2.Б Развитие информационной среды (инфраструктуры) является основой: a) развитие технологий и цивилизации в целом; b) развитие управленческой деятельности предприятий; c) развитие проблемы информационного взрыва; d) накопление информационных ресурсов. Ключ верных ответов выполнения тестовых заданий Б2.Б Б2.Б.8-30 по дисциплине Б2.Б.8 Общая теория систем Блок 2. Б2.Б.8 Методы формального представления систем Вариант верного ответа Вариант верного ответа Вариант верного ответа Б2.Б.8-16 a Б2.Б.8-21 a Б2.Б.8-26 a Б2.Б.8-17 a Б2.Б.8-22 b Б2.Б.8-27 a, d Б2.Б.8-18 b Б2.Б.8-23 d Б2.Б.8-28 c Б2.Б.8-19 b Б2.Б.8-24 c Б2.Б.8-29 a Б2.Б.8-20 a Б2.Б.8-25 a Б2.Б.8-30 a

12 Оценочный лист 12 выполнения тестовых заданий: Б2.Б Б2.Б.8-30 по дисциплине Б2.Б.8 Общая теория систем Форма контроля: Рубежный контроль проверочного мероприятия оценки успеваемости по Блоку 2. Б2.Б.8 Методы формального представления систем. Выполнил: студент группа Б2.Б.8-16 (буква) верного ответа Б2.Б.8-24 (буква) верного ответа Б2.Б.8-17 Б2.Б.8-25 Б2.Б.8-18 Б2.Б.8-26 Б2.Б.8-19 Б2.Б.8-27 Б2.Б.8-20 Б2.Б.8-28 Б2.Б.8-21 Б2.Б.8-29 Б2.Б.8-22 Б2.Б.8-30 Б2.Б.8-23 Результат выполнения заданий рубежного контроля по Блоку 2. Б2.Б.8 Методы формального представления систем.. Тестовые : Б2.Б Б2.Б.8-30 Выполнено тестовых заданий 15. Верных ответов. Неверных ответов. Оценка рубежного контроля по Блоку 2. Б2.Б.8 баллов. Дата проведения рубежного контроля по Блоку 2. Б2.Б.8 20 г. Подпись Ф.И.О. преподавателя

13 Промежуточная аттестация по дисциплине Б2.Б.8 Общая теория систем оценочного средства Семестр изучения дисциплины Б2.Б.8-1 по Б2.Б семестр Содержание для 1.Тестовые по темам: Б2.Б.8 1 по. контрольно-проверочного мероприятия Б2.Б содержат 30 вопросов теоретического и практического содержания. Требования к выполнению Критерии оценки по содержанию и качеству Методика обработки и форматы представления результатов оценочных процедур 1.Выполняется в виде файла на компьютере. 2.Верное выполнение теоретических и практических тестовых заданий. 3.Врем выполнения тестовых заданий - 90 мин. 4.Использование технических средств (для дополнительных баллов возможно выполнение ситуационных заданий) Критерии оценки выполнения : «верно»; «неверно». 2.Верно выполненное отдельное тестовое задание оценивается в 1 (один) балл. 3.Неверно выполненное отдельное тестовое задание оценивается в 0 баллов. 4.Неявка оценивается в 0 баллов. 5.Количество правильных ответов по всем тестовым м Б2.Б Б2.Б.8-30 оценивается 30 баллов. 6. Верно выполненное ситуационное задание оценивается в 5 баллов. 1.При обработке результатов оценочной процедуры используются (ключи, оценочные листы): -верное выполнение отдельного оценивается в 1 (один) балл; -неверно выполненное отдельное тестовое задание оценивается в 0 баллов; -неявка оценивается в 0 баллов. 2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в срок не позднее 1 недели после проведения процедуры текущего контроля и (или) промежуточной аттестации. 3. Форма представления результатов оценочной процедуры запись в электронном журнале. Содержание заданий в составе оценочных средств учебной дисциплины Б2.Б.8 Общая теория систем Контрольные вопросы по дисциплине Б2.Б.8 Общая теория систем 1. Чем различаются понятия «желание» и «цель»? 2. Чем различаются цель-результат и цель-направление? 3. Поясните причины многокритериальности. 4. Что понимается под проблематикой? 5. Поясните опасность того, что цель всегда несет в себе элементы неопределенности. 6. Перечислите основные требования к цели. 7. Перечислите основные проблемы целеполагания. 8. Перечислите принципы построения: «дерева целей» и «дерева проблем». 9. Дайте определение понятия «моделирование». Дайте определение понятия «модель».

14 Укажите стадии построения модели. 11. Объясните причины неполного отражения свойств объекта в модели. Укажите субъективные факторы, влияющие на качество создаваемых моделей. 12. Как разделяются модели по целевому назначению? 13. Укажите назначение моделей: а) дескриптивных; б) нормативных. 14. Укажите главные функции, которые могут выполнять модели. 15. Перечислите виды моделирования. 16. Определите суть компьютерного моделирования. 17. Дайте определение понятия «измерение». Дайте определение измерительной шкалы. 18. Объясните суть номинальной шкалы, шкалы интервалов, шкалы отношений. 19. Покажите отличия внешней среды организации от ее целевой среды. 20. Что входит в целевую среду организации? 21. Что понимается под входами и выходами объекта? Дайте определение понятия «черный ящик». 22. Дайте определения понятия «система». 23. Что необходимо для выделения системы из окружающей среды? 24. Перечислите основные классификации элементов системы. 25. Дайте определение понятия «свойство». Перечислите основные особенности свойств. 26. Дайте определение понятия «параметр». 27. Дайте определение: a. а) прямой связи; b. б) обратной связи; c. в) положительной обратной связи; d. г) отрицательной обратной связи. 28. Дайте определение понятия «структура».укажите различия между формальной и материальной структурами. 29. По каким критериям оценивается эффективность структур? 30. Перечислите классы многоуровневых иерархических структур. 31. Как в матричных структурах отражаются иерархические структуры с сильными и слабыми связями? 32. Дайте определение состояния системы. Как можно оценить внутреннее состояние системы? 33. Дайте определение процесса. Как можно описать процесс? 34. Дайте определения статической и динамической системы; 35. Дайте определение понятия «функция». Что понимается под функционированием? 36. Дайте определение стационарной и нестационарной системы; 37. Что описывает модель статики системы? Приведите пример статической характеристики. 38. Что описывает модель динамики системы? Приведите пример динамической характеристики. 39. Дайте определение переходного процесса. Перечислите виды возмущающих сигналов, используемых при исследовании динамических характеристик системы. 40. Дайте определение пространства состояний, фазовой точки, фазовой траектории, фазового портрета, особой точки. 41. Объясните понятие «состояние устойчивости». 42. В чем отличие устойчивости линейных и нелинейных систем? 43. Дайте определение закономерности. Что такое «общесистемная закономерность»? 44. Дайте определение эмерджентности. Что понимается под целостностью? 45. Что понимается под энтропией в системном анализе? Как можно численно оценить энтропию для равновероятных состояний? 46. Дайте определение открытой системы. Дайте определение закрытой системы. 47. Дайте определение понятия: a. а) «жизненный цикл»; b. б) «рост»;

15 15 c. в) «развитие»; d. г) «кризис». 48. Что понимается под эквифинальностью? Что понимается под полисистемностью? 49. В чем заключается закономерность: a. а) «неравномерного развития и расхождения темпов выполнения функций элементами системы»; b. б) «увеличения степени идеальности»; c. в) «внутрисистемной и межсистемной конвергенции»; d. г) «сохранения равновесия системы за счет противодействия внешнему возмущению»; e. д) «наиболее слабых мест»; f. е) 80/20? 50. Какие системы называются антропогенными? Какие системы называются эргономическими? 51. Приведите примеры абстрактных систем. Объясните суть концептуальных систем. 52. В чем заключается главное отличие линейных и нелинейных систем? 53. Раскройте суть принципа суперпозиции. По каким причинам специалисты стремятся представить нелинейные системы линейными? 54. Приведите примеры графических моделей существенно нелинейных систем. 55. В чем заключается отличие каузальных и целенаправленных систем? 56. В чем отличие гомогенных систем от гетерогенных? 57. В чем отличие непрерывных систем от систем дискретного действия? 58. В чем на ваш взгляд отличаются сложные и большие системы? 59. Дайте определение детерминированной системе. В чем кроятся причины стохастичности? 60. Как можно количественно оценить степень организованности системы? 61. Укажите основную особенность анализа самоорганизующихся систем. 62. Приведите гипотезу фон Неймана для описания сложных систем. 63. Объясните суть целевой функции (функции цели). 64. Какие действия предпринимаются в случае, если отсутствует закон, связывающий цель со средствами ее достижения и нет возможности установить закономерность, связывающую цель со средствами ее достижения? 65. Назовите основную гипотезу, лежащую в основе прогнозирования. Перечислите основные подходы к прогнозированию. 66. Раскройте суть экспертного подхода к прогнозированию. 67. Дайте определение понятия: а) «метод»; б) «методика»; в) «методология». 68. Объясните роль: a. а) системной теории; b. б) системного подхода; c. в) системного метода. 69. Раскройте суть анализа и проектирования систем при системно-функциональном и системно-информационном подходе: 70. Перечислите обобщенные этапы системного анализа предприятия.

16 16 Тестовые : Б2.Б Б2.Б.8-30 по учебной дисциплине Б2.Б.8 Общая теория систем Б2.Б.8.-1 Компонент системы - это: a) часть системы, обладающая свойствами системы и имеющая собственную подцель; b) предел членения системы с точки зрения аспекта рассмотрения; c) средство достижения цели; d) совокупность однородных элементов системы. Б2.Б.8.-2 Ограничение системы свободы элементов определяют понятием a) критерий; b) цель; c) связь; d) страта. Б2.Б.8.-3 Способность системы в отсутствии внешних воздействий сохранять своё состояние сколь угодно долго определяется понятием a) устойчивость; b) развитие; c) равновесие; d) поведение. Б2.Б.8.-4 Объединение некоторых параметров системы в параметре более высокого уровня - это a) синергия; b) агрегирование; c) иерархия. Б2.Б.8.-5 При представлении объекта в виде диффузной системы a) удаётся определить все элементы системы и их взаимосвязи; b) не ставится задача определить все компоненты и их связи; c) исследуется наименее изученные объекты и процессы. Б2.Б.8.-6 Какая из особенностей не является характеристикой развивающихся систем a) однонаправленность; b) нестационарность отдельных параметров; c) целеобразование; d) уникальность поведения системы. Б2.Б Какая закономерность проявляется в системе в появлении у неё новых свойств, отсутствующих у элементов a) интегративность; b) аддитивность; c) целостность;

17 d) обособленность. 17 Б2.Б Одной из характеристик функционирования системы, определяющейся как способность системы возвращаться в состояние равновесия после того, как она была выведена из этого состояния под влиянием возмущающих воздействий, является a) равновесие; b) устойчивость; c) развитие; d) самоорганизация. Б2.Б.8.-9 Составляющими ситуационного моделирования являются: a) теоретико- множественный, логический и лингвистический методы; b) аналитический и логический; c) математический; d) нет правильного ответа. Б2.Б В каких случаях разрабатывается и применяется методика системного анализа: a) известны все данные по проблемной ситуации; b) данные известны частично, но составляют необходимый минимум; c) нет достаточных сведений; d) всегда. Б2.Б К вопросам решаемым при разработке системного анализа не относится: a) определение проблемы; b) рассмотрение всех областей выделяемой проблемы; c) выделение этапов решения; d) анализ вариантов. Б2.Б Какие методы используются при формировании первоначального варианта решения: a) метод «сценариев» и «мозговой атаки»; b) методы структуризации; c) морфологический подход; d) все ответы верны. Б2.Б Наиболее часто методика экспертных оценок применяется на этапе: a) анализ первоначальных вариантов; b) выбор целей; c) разработка рекомендаций; d) поиск.

18 18 Б2.Б Какой метод не относится к методам, направленным на активизацию использования интуиции и опыта специалистов (МАИС): a) методы «сценариев»; b) методы экспертных оценок; c) теоретико множественные методы; d) методы решающих матриц. Б2.Б Какой метод впервые предложил У. Черчмен в связи с проблемами принятия решений в промышленности: a) метод «сценариев»; b) метод «мозгового штурма»; c) метод «дерева целей»; d) метод экспертных оценок. Б2.Б Если содержание системы меньше содержания суммы ее частей, то данная система: a) устойчива; b) постоянна; c) непостоянна; d) неустойчива. Б2.Б Свойство переносимости (мобильности), стандартности, наращиваемости возможностей, совместимости присущи a) открытым системам; b) сложным системам; c) замкнутым (закрытым) ИС; d) всем перечисленным. Б2.Б Какая информация (сущность) характеризует класс однородных объектов или свойств: a) чувственная; b) объективная; c) логическая; d) прагматическая. Б2.Б На каждом шаге структуризации целей оценка производится: a) в форме специально организованной экспертной процедуры опроса; b) путем исключения из дальнейшего рассмотрения малозначимых составляющих; c) оба ответа верны. Б2.Б Сложная система это a) система, которая состоит из элементов разных типов и обладает разнородными связями между ними; b) система, состоящая из большого количества элементов и взаимосвязей между ними;

19 c) оба ответа верны. 19 Б2.Б В сложных многооспектных, многоуровневых системах представление их целей и функций должно быть: a) стратифицированное; b) системное и последовательное; c) по степени значимости. Б2.Б Наиболее распространенным способом оценки составляющих структур целей и функций является: a) метод эшелонированных представлений; b) оценка их относительной важности методом нормирования с использованием нескольких критериев и учетом весомых коэффициентов; c) нет верного ответа. Б2.Б Какой из подходов не является подходом к пониманию сложных систем: a) системы представляют собой системы с плохой организацией; b) сложные системы системы, которые не могут быть точно математически описаны; c) сложные системы системы целенаправленного поведения, т.е. социальные; d) все ответы верны; e) нет верного ответа. Б2.Б По характеру проявления функции систем подразделяются: a) внешние, внутренние; b) линейные, нелинейные; c) явные, латентные (скрытые); d) нет верного ответа. Б2.Б Как называются точки, в которых происходит разветвление пути развития системы, на «выбор» которого влияют сложившиеся факторы: a) точки бифуркации; b) точки адаптации; c) точки стратификации; d) экстремумы. Б2.Б Какой закономерностью характеризуется предельный уровень в теории систем: a) эквифинальность; b) иерархичности; c) упорядоченности; d) эммерджентности.

20 Б2.Б Укажите два способа представления системы управления: a) процедурное; b) уровневое; c) ситуационное; d) факторное. 20 Б2.Б При анализе факторов, влияющих на создание и функционирование предприятия применяются: a) методы формализованного представления систем, метод решающих матриц; b) методы системного анализа, МАИС (методы, направленные на активизацию использования интуиции и опыта специалистов); c) экспертные процедуры методики ПАТТЕРН, метод решающих матриц, метод многоуровневых многокритериальных оценок; d) морфологический метод, метод многоуровневых многокритериальных оценок. Б2.Б Какой уровень управления обеспечивает решение задач, требующих предварительного анализа информации, подготовленной на первом уровне a) функциональный; b) операционный; c) стратегический. Б2.Б Развитие информационной среды (инфраструктуры) является основой: a) развитие технологий и цивилизации в целом; b) развитие управленческой деятельности предприятий; c) развитие проблемы информационного взрыва; d) накопление информационных ресурсов. Ключ верных ответов выполнения тестовых заданий Б2.Б Б2.Б.8-30 по дисциплине Б2.Б.8 Общая теория систем Вариант верного ответа Вариант верного ответа Вариант верного ответа Б2.Б.8-1 d Б2.Б.8-11 d Б2.Б.8-21 a Б2.Б.8-2 c Б2.Б.8-12 d Б2.Б.8-22 b Б2.Б.8-3 c Б2.Б.8-13 a Б2.Б.8-23 d Б2.Б.8-4 b Б2.Б.8-14 c Б2.Б.8-24 c Б2.Б.8-5 a Б2.Б.8-15 c Б2.Б.8-25 a Б2.Б.8-6 a Б2.Б.8-16 a Б2.Б.8-26 a Б2.Б.8-7 c Б2.Б.8-17 a Б2.Б.8-27 a, d Б2.Б.8-8 b Б2.Б.8-18 b Б2.Б.8-28 c Б2.Б.8-9 a Б2.Б.8-19 b Б2.Б.8-29 a Б2.Б.8-10 c Б2.Б.8-20 a Б2.Б.8-30 a

21 Оценочный лист 21 выполнения тестовых заданий: Б2.Б Б2.Б.8-30 по дисциплине Б2.Б.8 Общая теория систем Форма контроля: Промежуточная аттестация Выполнил: студент группа Б2.Б.8-1 (буква) верного ответа Б2.Б.8-16 (буква) верного ответа Б2.Б.8-2 Б2.Б.8-17 Б2.Б.8-3 Б2.Б.8-18 Б2.Б.8-4 Б2.Б.8-19 Б2.Б.8-5 Б2.Б.8-20 Б2.Б.8-6 Б2.Б.8-21 Б2.Б.8-7 Б2.Б.8-22 Б2.Б.8-8 Б2.Б.8-23 Б2.Б.8-9 Б2.Б.8-24 Б2.Б.8-10 Б2.Б.8-25 Б2.Б.8-11 Б2.Б.8-26 Б2.Б.8-12 Б2.Б.8-27 Б2.Б.8-13 Б2.Б.8-28 Б2.Б.8-14 Б2.Б.8-29 Б2.Б.8-15 Б2.Б.8-30 Результат промежуточной аттестации по дисциплине Б2.Б.8 Общая теория систем Тестовые : Б2.Б Б2.Б.8-30 Выполнено тестовых заданий 30. Верных ответов. Неверных ответов. Оценка промежуточной аттестации: баллов. Дата промежуточной аттестации 20 г. Подпись Ф.И.О. преподавателя

Понятие и назначение модели Классификация моделей Связь объекта с окружающей средой... 38

Понятие и назначение модели Классификация моделей Связь объекта с окружающей средой... 38 Оглавление ПРЕДИСЛОВИЕ... 3 ВВЕДЕНИЕ... 6 Резюме... 10 Контрольные вопросы и задания... 11 Часть I. ОСНОВЫ ТЕОРИИ СИСТЕМ Глава 1. ЦЕЛИ И ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ... 13 1.1. От потребности к цели... 13 1.1.1. Целенаправленная

Подробнее

Утверждаю: Руководитель ОП /Третьяков Н.П./ 2014 г. Оценочные средства

Утверждаю: Руководитель ОП /Третьяков Н.П./ 2014 г. Оценочные средства ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Утверждаю: Руководитель ОП /Третьяков Н.П./ 2014

Подробнее

ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ

ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЛЬЯНОВСКОЕ ВЫСШЕЕ АВИАЦИОННОЕ УЧИЛИЩЕ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ (ИНСТИТУТ)

Подробнее

КЛАССИФИКАЦИЯ СИСТЕМ

КЛАССИФИКАЦИЯ СИСТЕМ КЛАССИФИКАЦИЯ СИСТЕМ Системы разделяют на классы по различным признакам, и в зависимости от решаемой задачи можно выбирать разные принципы классификации. Предпринимались попытки классифицировать системы

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ. 1. Кафедра Искусств, сервиса и туризма. Количество этапов формирования компетенций (разделы, темы дисциплины)

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ. 1. Кафедра Искусств, сервиса и туризма. Количество этапов формирования компетенций (разделы, темы дисциплины) ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра Искусств, сервиса и туризма 2. Направление подготовки 3. Дисциплина (модуль)

Подробнее

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО СИСТЕМНОМУ АНАЛИЗУ

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО СИСТЕМНОМУ АНАЛИЗУ МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА БИОТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ И ТЕХНОЛОГИИ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО СИСТЕМНОМУ АНАЛИЗУ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ

Подробнее

Теория систем и системный анализ

Теория систем и системный анализ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «Международный университет природы, общества и человека «Дубна» (университет «Дубна») УТВЕРЖДАЮ проректор

Подробнее

4 СИСТЕМЫ И ПРОБЛЕМЫ. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД И СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ. МЕТОДЫ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА

4 СИСТЕМЫ И ПРОБЛЕМЫ. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД И СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ. МЕТОДЫ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА 4 СИСТЕМЫ И ПРОБЛЕМЫ. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД И СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ. МЕТОДЫ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА Понятие системы тесно связано с понятием проблемы. Проблема (от греч. problema - задача) в широком смысле - ситуация

Подробнее

I. Организационно-методический раздел

I. Организационно-методический раздел I. Организационно-методический раздел Теория управления наука о принципах и методах управления различными системами, процессами и объектами. Дисциплина "Системный анализ" обеспечивает приобретение знаний

Подробнее

Классификация методов исследования систем управления. 1.Классификация и краткая характеристика методов исследования СУ

Классификация методов исследования систем управления. 1.Классификация и краткая характеристика методов исследования СУ Классификация методов исследования систем управления 1.Классификация и краткая характеристика методов исследования СУ I. Мозговая атака. В основу ее проведения заложены следующие предпосылки : возникновению

Подробнее

Теория информационных технологий и систем

Теория информационных технологий и систем МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Санкт-Петербургский государственный институт точной механики и оптики (технический университет) УТВЕРЖДАЮ Ректор СПбГИТМО(ТУ) В.Н.Васильев " " 200 г. РАБОЧАЯ

Подробнее

В результате освоения учебной дисциплины «Анализ данных» в соответствии с предусмотренными компетенциями обучающийся должен знать, уметь, владеть:

В результате освоения учебной дисциплины «Анализ данных» в соответствии с предусмотренными компетенциями обучающийся должен знать, уметь, владеть: 1 1. Перечень индикаторов компетенций, предусмотренных рабочей программой учебной дисциплиной «Анализ данных» В результате освоения учебной дисциплины «Анализ данных» в соответствии с предусмотренными

Подробнее

114часов (3ЗЕ) из них: лекций 18 час. лабораторных занятий 18. практических занятий 4 час. самостоятельной работы студентов 98 час.

114часов (3ЗЕ) из них: лекций 18 час. лабораторных занятий 18. практических занятий 4 час. самостоятельной работы студентов 98 час. 1. Общая информация о дисциплине 1.1. Название дисциплины: Методы и модели в экономике 1.2.1 Трудоёмкость дисциплины по учебному плану очной формы обучения - 114 часов (3 ЗЕ) из них: лекций 18 час. лабораторных

Подробнее

Лекция 4. Закономерности систем.

Лекция 4. Закономерности систем. 1 Лекция 4. Закономерности систем Целостность Целостность. Закономерность целостности проявляется в системе в возникновении новых интегративных качеств, не свойственных образующим ее компонентам. Чтобы

Подробнее

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «МЭИ»

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «МЭИ» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «МЭИ» «УТВЕРЖДАЮ» Директор ИТАЭ Дедов А.В. подпись 2015

Подробнее

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ МЕТОДОЛОГИИ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРОЕКТИРОВАНИЯ СЛОЖНЫХ СИСТЕМ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ МЕТОДОЛОГИИ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРОЕКТИРОВАНИЯ СЛОЖНЫХ СИСТЕМ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ МЕТОДОЛОГИИ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРОЕКТИРОВАНИЯ СЛОЖНЫХ СИСТЕМ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ Существует достаточно много определений понятия «система», главная особенность которых состоит

Подробнее

Математические модели устойчивого развития сложных эколого-экономических и социальных систем

Математические модели устойчивого развития сложных эколого-экономических и социальных систем Математические модели устойчивого развития сложных эколого-экономических и социальных систем Термодинамический подход и принятый метод исследования При исследовании физических систем широко используется

Подробнее

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Основы функционирования систем сервиса»

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Основы функционирования систем сервиса» Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Основы функционирования систем сервиса» Общие сведения 1. Кафедра Искусств, сервиса и туризма 2. Направление подготовки

Подробнее

Рис Виды моделирования систем

Рис Виды моделирования систем 1 Моделирование систем Классификация видов моделирования систем. В основе моделирования лежит теория подобия, которая утверждает, абсолютное подобие может иметь место лишь при замене объекта другим точно

Подробнее

Карданская Н.Л. Управленческие решения: Учебник для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, Единство, с. ISBN

Карданская Н.Л. Управленческие решения: Учебник для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, Единство, с. ISBN Карданская Н.Л. Управленческие решения: Учебник для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, Единство, 2003. 416 с. ISBN 5-238-000548-2 В учебнике освещаются различные аспекты технологам принятия,

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «Методы системного исследования экономических процессов»

Рабочая программа дисциплины «Методы системного исследования экономических процессов» МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

Теория систем и системный анализ

Теория систем и системный анализ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «Международный университет природы, общества и человека «Дубна» (университет «Дубна») Институт

Подробнее

Оглавление. Цели и задачи освоения дисциплины...4 Место дисциплины в структуре ООП ВПО...4

Оглавление. Цели и задачи освоения дисциплины...4 Место дисциплины в структуре ООП ВПО...4 Оглавление 1. Цели и задачи освоения дисциплины.... Место дисциплины в структуре ООП ВПО... 3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины...5. Содержание и структура дисциплины...7.1. Объем

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. Б.2.6. Общая теория систем Направление подготовки: Бизнес-информатика

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. Б.2.6. Общая теория систем Направление подготовки: Бизнес-информатика ФГБОУВПО «Марийский государственный университет» Институт экономики, управления и финансов УТВЕРЖДАЮ Декан факультета/директор института / Т.В. Сарычева/ (подпись/ Ф.И.О.) «05» cентября 2014 г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ

Подробнее

Занятие 3. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ И СИСТЕМ

Занятие 3. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ И СИСТЕМ Занятие 3. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ И СИСТЕМ Основные этапы построения математической модели: 1. составляется описание функционирования системы в целом; 2. составляется

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ. Общие сведения 1. Кафедра Искусств, сервиса и туризма 2. Направление подготовки Туризм 3. Дисциплина (модуль)

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ. Общие сведения 1. Кафедра Искусств, сервиса и туризма 2. Направление подготовки Туризм 3. Дисциплина (модуль) ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра Искусств, сервиса и туризма 2. Направление подготовки 43.03.02 Туризм 3. Дисциплина

Подробнее

PDF created with pdffactory Pro trial version

PDF created with pdffactory Pro trial version Жизненный цикл информационной системы и программного обеспечения Если в самом начале разработки можно достаточно полно и точно сформулировать все требования, то используется следующий подход при построении

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины 2 1. Цели и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины «Принятие и исполнение государственных решений» является изучение теоретических и практических аспектов процесса разработки, планирования, принятия,

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра технической кибернетики

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра технической кибернетики МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

Подробнее

преподаватель Давтян В.Г.

преподаватель Давтян В.Г. ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ Составлен в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по указанным направлениям и Положением

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» ИОНЦ «Толерантность, права

Подробнее

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1 2 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель освоения учебной дисциплины «Динамические модели экономики» является формирование у магистрантов углубленных профессиональных знаний в области теории динамических

Подробнее

Система управления как объект исследования. 1.Определение системы, основные характеристики системы.

Система управления как объект исследования. 1.Определение системы, основные характеристики системы. Система управления как объект исследования. 1.Определение системы, основные характеристики системы. Основной спецификой ИСУ является то, что эта система рассматривает управление нетрадиционно. Менеджмент

Подробнее

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования «ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ В МЕДИЦИНЕ

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования «ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ В МЕДИЦИНЕ Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования «ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ В МЕДИЦИНЕ И СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б2.Б.6 Общая

Подробнее

Теория систем и системный анализ

Теория систем и системный анализ В. H. Волкова, А. А. Денисов Теория систем и системный анализ УЧЕБНИК для БАКАЛАВРОВ Рекомендовано ГОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный политехнический университет» в качестве учебника для студентов

Подробнее

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Исследования социально-экономических и политических процессов»

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Исследования социально-экономических и политических процессов» 1. Цель освоения дисциплины Цель освоения дисциплины формирование у студентов системных знаний о методах исследования социально-экономических и политических процессов, приобретение навыков при использовании

Подробнее

Рабочая программа дисциплины (с аннотацией) Дифференциальные уравнения. Направление подготовки "Прикладная информатика"

Рабочая программа дисциплины (с аннотацией) Дифференциальные уравнения. Направление подготовки Прикладная информатика Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» Утверждаю: Руководитель ООП: 20 г. Рабочая программа дисциплины (с аннотацией) Дифференциальные уравнения

Подробнее

1. Общая информация о дисциплине 1.1. Название дисциплины: Принятие и исполнение государственных решений

1. Общая информация о дисциплине 1.1. Название дисциплины: Принятие и исполнение государственных решений 1. Общая информация о дисциплине 1.1. Название дисциплины: Принятие и исполнение государственных 1.2.1. Трудоёмкость дисциплины по учебному плану очной формы обучения: 108 часов (3 ЗЕ) из них: лекций 18

Подробнее

Тема 2. Системный анализ в исследовании управления

Тема 2. Системный анализ в исследовании управления Тема 2. Системный анализ в исследовании управления 2.1. Понятие системного анализа. 2.2. Системный анализ в исследовании управления. 2.3. Стадии системного анализа систем управления. 2.4. Принципы системного

Подробнее

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Б1.Б.16 МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Б1.Б.16 МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 1 из 8 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Б1.Б.16 МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ основной образовательной

Подробнее

Перечень тестовых заданий к экзамену по курсу «Менеджмент»

Перечень тестовых заданий к экзамену по курсу «Менеджмент» Перечень тестовых заданий к экзамену по курсу «Менеджмент» 1.Часть управления экономикой, распространяющая свое воздействие на управление предприятием, персоналом а) администрирование б) практическая психология

Подробнее

ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКЗАМЕНА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ» 1. Раскройте сущность понятия исследования. 2. Ти

ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКЗАМЕНА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ» 1. Раскройте сущность понятия исследования. 2. Ти МИНОБРНАУКИ РОССИИ Воткинский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ижевский государственный технический университет имени М.Т.

Подробнее

Системный анализ и принятие решений

Системный анализ и принятие решений МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кафедра

Подробнее

Моделирование как метод научного познания. Базовые понятия теории моделирования.

Моделирование как метод научного познания. Базовые понятия теории моделирования. Моделирование как метод научного познания Базовые понятия теории моделирования Лекции по курсу «Моделирование информационных процессов» кф-мн Королькова АВ Российский университет дружбы народов Кафедра

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины Основные задачи дисциплины: Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины Основные задачи дисциплины: Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения дисциплины 2 1. Цели и задачи дисциплины Теория дифференциальных уравнений является одним из самых больших разделов современной математики. Дифференциальные уравнения помогают решать различные задачи не только в

Подробнее

Оценочные средства по дисциплине

Оценочные средства по дисциплине Оценочные средства по дисциплине Оценочные средства по дисциплине содержат: тесты текущего контроля знаний по дисциплине (ТТКЗ), сформированные на основании 2 модулей (2 блоков дидактических единиц), тесты

Подробнее

3.1. В результате освоения дисциплины «Основы математического моделирования социально-экономических

3.1. В результате освоения дисциплины «Основы математического моделирования социально-экономических 2 1. Цели и задачи дисциплины Дисциплина «Основы математического моделирования социально-экономических процессов» играет значительную роль в компетентностном арсенале современного управленца любой отрасли

Подробнее

2. Цели и задачи результаты предметного обучения. создание целостной системы знаний о методах принятия и реализации

2. Цели и задачи результаты предметного обучения. создание целостной системы знаний о методах принятия и реализации 1. Общая информация о дисциплине 1.1. Название дисциплины: Методы принятия 1.2. Трудоёмкость дисциплины по учебному плану очной формы обучения: - 108 часа (ЗЕТ 3) из них: лекций 23 час. лабораторных занятий

Подробнее

Вопросы. к кандидатскому экзамену по специальности «Системный анализ, управление и обработка информации»

Вопросы. к кандидатскому экзамену по специальности «Системный анализ, управление и обработка информации» Вопросы к кандидатскому экзамену по специальности 05.13.01 «Системный анализ, управление и обработка информации» 1. Модели систем: статистические, динамические, концептуальные, топологические, формализованные

Подробнее

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» БУИНСКИЙ ФИЛИАЛ. управления персоналом

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» БУИНСКИЙ ФИЛИАЛ. управления персоналом ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» БУИНСКИЙ ФИЛИАЛ ОДОБРЕНО на заседании кафедры управления персоналом (протокол 4 от 19.12.2014 г.) УТВЕРЖДЕНО приказом

Подробнее

по учебному плану заочной формы обучения: лекций 18 час. лабораторных занятий 0 практических занятий 34 час. самостоятельной работы студентов 54 час.

по учебному плану заочной формы обучения: лекций 18 час. лабораторных занятий 0 практических занятий 34 час. самостоятельной работы студентов 54 час. 1. Общая информация о дисциплине 1.1. Название дисциплины: Планирование и проектирование организаций 1..1. Трудоёмкость дисциплины - 108 часов (3 ЗЕ) из них по учебному плану очной формы обучения: лекций

Подробнее

Химический факультет Кафедра химии твердого тела

Химический факультет Кафедра химии твердого тела МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского»

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тихоокеанский государственный университет»

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Семестр 1 Семестр 2 Семестр 3 Семестр 4 Семестр 5 Семестр 6 Семестр 7 Семестр 8 Всего Единицы МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное

Подробнее

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РУБЦОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) АЛТАЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА «Утверждаю» Директор РИ (филиала) АлтГУ К.Г. Анисимов 2015 г. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-2.3 Применять

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФСОЮЗОВ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФСОЮЗОВ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ» ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФСОЮЗОВ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ» Кафедра высшей и прикладной математики Рабочая программа учебной дисциплины МЕТОДЫ ОПТИМАЛЬНЫХ

Подробнее

Системный подход и системный анализ

Системный подход и системный анализ Системный подход и системный анализ Применения системных представлений для анализа сложных объектов и процессов рассматривают системные направления, включающие в себя: системный подход, системные исследования,

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ ИНСТИТУТ ХОЛОДА И БИОТЕХНОЛОГИЙ М.В. Малкина

Подробнее

1. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О СОДЕРЖАНИИ ДИС- ЦИПЛИНЫ. Цель дисциплины. Задачи дисциплины

1. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О СОДЕРЖАНИИ ДИС- ЦИПЛИНЫ. Цель дисциплины. Задачи дисциплины 1. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О СОДЕРЖАНИИ ДИС- ЦИПЛИНЫ Цель дисциплины Целью дисциплины является изучение студентами проблематики использования прогнозной информации в социальной политике; планирования

Подробнее

20 г. 20 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

20 г. 20 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

Методы принятия управленческих решений

Методы принятия управленческих решений Гоcудаpcтвенное автономное обpазовательное учpеждение выcшего пpофеccионального обpазования гоpода Моcквы Московский государственный институт индустрии туризма имени Ю.А. Cенкевича (ГАОУ ВПО МГИИТ имени

Подробнее

Системные исследования энергетики: 50-летие надежд после 20 лет в тени

Системные исследования энергетики: 50-летие надежд после 20 лет в тени Системные исследования энергетики: 50-летие надежд после 20 лет в тени А.А. Макаров Институт энергетических исследований Российская Академия Наук VII Мелентьевские чтения Москва, апрель 2013 г. Системные

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины Основной целью дисциплины «Методы принятия управленческих решений» является формирование у бакалавров теоретической базы по современным методам и способам принятия управленческих

Подробнее

1. Наименование дисциплины в соответствии с учебным планом Б1.Б5 Современный стратегический анализ

1. Наименование дисциплины в соответствии с учебным планом Б1.Б5 Современный стратегический анализ 1. Наименование дисциплины в соответствии с учебным планом Б1.Б5 Современный стратегический анализ 2. Цели и задачи изучения дисциплины (модуля) Основной целью дисциплины является подготовка у будущего

Подробнее

Методы для оценки эффективности маркетинговых решений

Методы для оценки эффективности маркетинговых решений 82 Методы для оценки эффективности маркетинговых решений 2011 О.В. Юдакова кандидат экономических наук, доцент Самарский государственный экономический университет E-mail: olg-yudakova@ya.ru Рассмотренные

Подробнее

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 1 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 1.1. Цель изучения дисциплины «Исследование социальноэкономических и политических процессов» является формирование системных знаний о методах

Подробнее

СИТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ В СФЕРЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЙ РЕАЛЬНОГО СЕКТОРА ЭКОНОМИКИ

СИТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ В СФЕРЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЙ РЕАЛЬНОГО СЕКТОРА ЭКОНОМИКИ СИТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ В СФЕРЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЙ РЕАЛЬНОГО СЕКТОРА ЭКОНОМИКИ Вершинина А.В. Уфимский государственный нефтяной технический университет При решении проблем обеспечения

Подробнее

3. Результаты освоения дисциплины. Таблица 1 З.7.9 У.7.9 В.7.9. Р7 (ОК-3, ПК-1,5,19,23 ОПК-2) Критерий 5 АИОР (п.2.2,2.3)

3. Результаты освоения дисциплины. Таблица 1 З.7.9 У.7.9 В.7.9. Р7 (ОК-3, ПК-1,5,19,23 ОПК-2) Критерий 5 АИОР (п.2.2,2.3) . Цели освоения дисциплины Целью дисциплины является формирование теоретических знаний о математических, статистических и количественных методах разработки, принятия и реализации управленческих решений

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Направление подготовки Экономика. Квалификация (степень) выпускника бакалавр. Кафедра экономико-математических методов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Направление подготовки Экономика. Квалификация (степень) выпускника бакалавр. Кафедра экономико-математических методов ФГБОУВПО «Марийский государственный университет» Институт экономики, управления и финансов УТВЕРЖДАЮ Декан факультета/директор института /И.А. Лебедев/ (подпись) (Ф.И.О.) 201_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Количественные

Подробнее

Свойства системы Целостность системы проявляется в том, что в системе все элементы связаны между собой. Полное представление о системе можно

Свойства системы Целостность системы проявляется в том, что в системе все элементы связаны между собой. Полное представление о системе можно Свойства системы Целостность системы проявляется в том, что в системе все элементы связаны между собой. Полное представление о системе можно получить, только рассматривая ее как единое целое. Делимость

Подробнее

17 Модели жизненного цикла информационных систем, которые являются наиболее распросраненными

17 Модели жизненного цикла информационных систем, которые являются наиболее распросраненными Метаданные теста Автор теста: Тлеубердиева Гульнара Исабековна Название курса: Основы информационных систем Предназначено для студентов специальности: очное отд: ИС 1курс(4), ВТиПО 1курс(4) Семестр: 2

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Методы социально-экономического прогнозирования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Методы социально-экономического прогнозирования ГОУВПО «Марийский государственный университет» Институт экономики, управления и финансов УТВЕРЖДАЮ Директор ИЭУиФ /И.А. Лебедев/ (подпись) (Ф.И.О.) 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Методы социально-экономического

Подробнее

Исхаков А.Р., 2012 г. ТЕСТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭЛЕМЕНТЫ НЕЧЕТКИХ МНОЖЕСТВ»

Исхаков А.Р., 2012 г. ТЕСТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭЛЕМЕНТЫ НЕЧЕТКИХ МНОЖЕСТВ» Исхаков А.Р., 2012 г. ТЕСТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭЛЕМЕНТЫ НЕЧЕТКИХ МНОЖЕСТВ» 1. Кем были предложены основные идеи теории нечетких множеств? 1. Лотфи Заде 2. Ричард Кенигсберг 3. Джарратано Эдварс 4. Николай Бруно

Подробнее

ВОПРОСЫ ПО ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ КУРСА

ВОПРОСЫ ПО ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ КУРСА ВОПРОСЫ ПО ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ КУРСА 1. Понятие управления, проблемной ситуации, цели и системы. 2. Понятие организации. Общие характеристики организации. 3. Управленческая деятельность и роль руководителей.

Подробнее

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Лист 1 из 17 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ДИСЦИПЛИНЕ дисциплины Б.1.Б.7 Маркетинг основной образовательной программы высшего образования программы академического бакалавриата по направлению подготовки: 19.03.04

Подробнее

Принципы и методы системного анализа и принятия решений

Принципы и методы системного анализа и принятия решений # 04, апрель 2016 УДК 004.023 Принципы и методы системного анализа и принятия решений Латышева Л.А., студент Россия, 105005, г. Москва, МГТУ им. Н.Э. Баумана, кафедра «Защита информации» Научный руководитель:

Подробнее

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ СООТВЕТСТВИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПОЛНЯЕМЫМ ФУНКЦИЯМ ЭКОНОМИСТА

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ СООТВЕТСТВИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПОЛНЯЕМЫМ ФУНКЦИЯМ ЭКОНОМИСТА Вестник Челябинского государственного университета. 2011. 16 (231). Экономика. Вып. 32. С. 44 48. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ СООТВЕТСТВИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПОЛНЯЕМЫМ ФУНКЦИЯМ ЭКОНОМИСТА Рассматриваются проблемы

Подробнее

СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ И ТЕОРИЯ СИСТЕМ

СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ И ТЕОРИЯ СИСТЕМ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия культуры и искусств» Факультет информационных ресурсов и дизайна

Подробнее

АННОТАЦИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ М1.Б.1 «Теория систем и системный анализ»

АННОТАЦИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ М1.Б.1 «Теория систем и системный анализ» АННОТАЦИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ М1.Б.1 «Теория систем и системный анализ» Курс 5 Семестр 9 Количество з.е. 3. Целями освоения дисциплины «Теория систем и системный анализ» являются: - профессиональное понимание

Подробнее

Рабочая программа дисциплины ТЕОРИЯ СИСТЕМ И СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ (наименование дисциплины) QD-6.2.2/РПД-50.(53.53)

Рабочая программа дисциплины ТЕОРИЯ СИСТЕМ И СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ (наименование дисциплины) QD-6.2.2/РПД-50.(53.53) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования УТВЕРЖДАЮ Декан факультета автоматизации производства и управления А.В. Калинин..20 Рабочая программа дисциплины ТЕОРИЯ

Подробнее

"ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ" (продвинутый уровень)

ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ (продвинутый уровень) Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Университет «Дубна» (Государственный университет «Дубна») Факультет Экономики и Управления Кафедра Системного

Подробнее

3. формирование теоретических и практических знаний в области управления таможенными

3. формирование теоретических и практических знаний в области управления таможенными 2 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов комплексных представлений о системе таможенных органов в Российской Федерации, их видах и правовых механизмах их

Подробнее

Исследование систем управления

Исследование систем управления Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «Международный университет природы, общества и человека «Дубна» (Университет «Дубна») Филиал

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Институт

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Экономический факультет Кафедра информационных систем УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

1. Наименование дисциплины в соответствии с учебным планом Б3.Б.4 Стратегический менеджмент

1. Наименование дисциплины в соответствии с учебным планом Б3.Б.4 Стратегический менеджмент 1. Наименование дисциплины в соответствии с учебным планом Б3.Б.4 Стратегический менеджмент 2. Цели и задачи изучения дисциплины (модуля) Цели: Цель Раскрыть перед слушателями основные подходы к пониманию

Подробнее

МЕТОДЫ УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРОЙ РЕГИОНА

МЕТОДЫ УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРОЙ РЕГИОНА 226 С и с т е м а ф у н к ц и й С З Д и ф ф е р е н ц и а ц и я с и с т е м ы ф у н к ц и й П о л и ти ч е с к и е, н о р м а т и в н о -р е гу л я т и в н ы е, и с п о л н и те л ь н ы е и р а с п р е

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины Цели: Задачи: Место дисциплины в структуре ООП 3. Требования к результатам освоения дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины Цели: Задачи: Место дисциплины в структуре ООП 3. Требования к результатам освоения дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины Цели: целью математического образования являются: - воспитание достаточно высокой математической культуры для восприятия инфокоммуникационных технологий; - привитие навыков

Подробнее

Лекция 7 Классификация задач и методов принятия решений План Классификация задач принятия решений Задачи принятия решений в условиях определенности.

Лекция 7 Классификация задач и методов принятия решений План Классификация задач принятия решений Задачи принятия решений в условиях определенности. Лекция 7 Классификация задач и методов принятия решений План 1. Классификация задач принятия решений 2. Классификация методов принятия решений 3. Характеристика методов теории полезности Классификация

Подробнее

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.7 Проектирование и эксплуатация геоинформационный систем в сервисной деятельности

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.7 Проектирование и эксплуатация геоинформационный систем в сервисной деятельности Лист 1 из 6 УТВЕРЖДАЮ Декан факультета сервиса к.т.н., доцент Сумзина Л.В ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.7 Проектирование и эксплуатация геоинформационный систем в сервисной деятельности основной

Подробнее

1. Общая информация о дисциплине Название дисциплины: Теория организаций

1. Общая информация о дисциплине Название дисциплины: Теория организаций 1. Общая информация о дисциплине 1.1. Название : Теория организаций 1.2.1. по учебному плану очной формы обучения по профилю бакалавриата 09 Экономика предприятий и организаций (набора 2013 г.): 72 часа

Подробнее

ИНФОРМАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ СТРУКТУР СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИЕЙ

ИНФОРМАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ СТРУКТУР СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИЕЙ УДК 373.167.1:366 ИНФОРМАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ СТРУКТУР СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИЕЙ Дейнека А.В. к. э. н., доцент Першакова Т.В. к. т. н., доцент Абызова Е.В. старший

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. дисциплины «КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ МЕТОДЫ В УПРАВЛЕНИИ (ИССЛЕДОВАНИЕ ОПЕРАЦИЙ)» для направления «Менеджмент» (наименование направления)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. дисциплины «КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ МЕТОДЫ В УПРАВЛЕНИИ (ИССЛЕДОВАНИЕ ОПЕРАЦИЙ)» для направления «Менеджмент» (наименование направления) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ МЕТОДЫ В УПРАВЛЕНИИ (ИССЛЕДОВАНИЕ ОПЕРАЦИЙ)» для направления «Менеджмент» (наименование направления) «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе И.В.Щербакова Программа

Подробнее

Оценочные средства. Б1.В.ОД.4 Технология работы с большими данными (шифр и название учебного курса, предмета, дисциплины)

Оценочные средства. Б1.В.ОД.4 Технология работы с большими данными (шифр и название учебного курса, предмета, дисциплины) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Утверждаю: Руководитель ОП / Пахомов В.Г./ 2014

Подробнее

Метаданные теста. Текст вопроса. 1 Экономическая информация включает: 2 Информационный ресурс может быть определен как: 3 Информатизация это:

Метаданные теста. Текст вопроса. 1 Экономическая информация включает: 2 Информационный ресурс может быть определен как: 3 Информатизация это: Автор теста: Гагарина Н.Л. Название курса: «Информационные системы в экономике» Предназначено для студентов всех специальностей 3 курса Семестр: летний Проходной балл: 50 Количество кредитов: 3 Учебный

Подробнее

по дисциплине ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

по дисциплине ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ДАЛЬНЕВОСТОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Ботанический сад-институт Дальневосточного отделения Российской академии наук (БСИ ДВО РАН) КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ

Подробнее

- знакомиться с проблемами использования эконометрики в анализе и прогнозировании социально-экономических

- знакомиться с проблемами использования эконометрики в анализе и прогнозировании социально-экономических 1. Цели и задачи дисциплины Цель освоения дисциплины овладение теоретическими основами построения статистических и динамических моделей экономики, навыками использования эконометрических методов в исследованиях

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины Направление подготовки: Профиль: « 1. Цели и задачи дисциплины

Аннотация рабочей программы дисциплины Направление подготовки: Профиль: « 1. Цели и задачи дисциплины Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.Б.4 «Методы оптимальных решений» Направление подготовки: 080100.62 «Экономика» Профиль: «Экономика и информационно-математическое управление» 1. Цели и задачи

Подробнее