Т.Л. Жукова, С.А. Воеводина Полоцкий государственный университет, г. Новополоцк, Республика Беларусь е-mail:

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Т.Л. Жукова, С.А. Воеводина Полоцкий государственный университет, г. Новополоцк, Республика Беларусь е-mail:"

Транскрипт

1 Т.Л. Жукова, С.А. Воеводина Полоцкий государственный университет, г. Новополоцк, Республика Беларусь е-mail: ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ КАК ИННОВАЦИОННЫЕ СРЕДСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН (НА МАТЕРИАЛЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ПЕДАГОГИКА») Поиск и разработка эффективных инновационных технологий и средств обучения, способствующих оптимизации процесса преподавания в высшей школе с одной стороны и активизации познавательной деятельности студентов с другой, является одной их приоритетных задач развития высшей школы. Решение данной проблемы на уровне средств обучения сопряжено с необходимостью разработки и внедрения в педагогический процесс вуза электронных средств обучения в виде электронных учебных курсов, учебников, пособий, комплексов и т.д. Исходными требованиями процесса подготовки, разработки и внедрения электронных учебных курсов и пособий (ЭУП) являются требования к знаниям и компетенциям выпускника высшего учебного заведения. Они формулируются в виде государственного (социального) заказа в образовательном стандарте, типовом плане специальности, учебной программе по дисциплине и других документах. На основе выше названной документации определяются цели обучения, производится отбор источников информации, используемой в электронном учебнике и структурирование содержания учебного материала. Основной дидактической единицей современного методического обеспечения является электронный учебный курс. Электронный учебный курс это компьютерное программное средство, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины или ее раздела, части, соответствующее учебной программе, как правило, включающее вопросы и задачи для самоконтроля и проверки знаний, а так же обеспечивающее обратную связь [4, с. 61]. Электронное учебное пособие может быть рассмотрено как часть учебного курса, а также как автономное средство обучения, построенное на гипертекстовой основе, предназначенное для самостоятельного изучения теоретического и практического материала курса и позволяющее студентам работать по индивидуальной образовательной программе. Электронное учебное 252

2 пособие представляет собой комплект обучающих, контролирующих, моделирующих и других программ, размещаемых на магнитных носителях ПЭВМ, в которых отражено основное научное содержание учебной дисциплины. Оно содержит тщательно структурированный учебный материал, представленный в виде последовательности интерактивных кадров, содержащих текст и мультимедийные приложения. В электронном учебном пособии обеспечивается оперативная обратная связь, прежде всего внутренняя (в системе учебный «учебный материал обучающийся»), эффективное обучение самоуправлению, самоконтролю и коррекции учебной деятельности. Реально осуществляется поэтапное управление учебной деятельностью и ее формирование на основе оптимально сконструированных алгоритмов. Электронный учебник или пособие является одним из необходимых и доступных средств, так как в отличие от традиционного учебника обеспечивает практически мгновенную обратную связь, помогает быстро найти необходимую информацию (поиск которой в обычном учебнике для некоторых студентов затруднен), существенно экономит время при многократных обращениях к гипертекстовым объяснениям, наряду с кратким текстом - показывает, рассказывает, моделирует. Так же ЭП позволяет быстро, но в темпе наиболее подходящем для конкретного обучающегося, проверить знания по определенному разделу. При разработке ЭУП по учебной дисциплине «Педагогика» учитывалось его соответствие эргономическим, кинесиологическим и биодекватным требованиям, предъявляемым к компьютерным средствам обучения. Эргономичностьрассматривается как возможность включать в пособия современные способы представления информации в виде обучающих программ, использующих, в том числе мультимедийные средства и анимацию. Кинесиологичность предоставляет возможность включать интерактивные средства контроля для проверки и самопроверки знаний [5]. Структура биодекватного представления имеет следующие ярко выраженные части: образ изучаемого явления; пояснение к образу; творческие задания по изучаемому явлению.современный дизайн Использование в процессе преподавания учебной дисциплины «Педагогика» ЭУП создает условия для реализации учебных целей и задач на всех этапах образовательного процесса как в теоретическом обучении, так и при подготовке или прохождении педагогической практики.исполняемый модуль электронного учебного курса обеспечивает доступ к дидактическим материалам, хранящимся в базе данных и их отображение на экране 253

3 пользователя. В основу ЭУП «Педагогика» положены гипертекстовые технологии, которые, которые позволяют строить интерактивные страницы и оснащать их эффектами мультимедиа. Для подготовки будущих учителей такие возможности являются одними из наиболее эффективных, так как просмотр образцов профессиональной педагогической деятельности, открытых уроков или их фрагментов, воспитательных мероприятий может быть использован как преподавателем педагогики непосредственно при чтении лекций или проведении лабораторных, практических занятий, так и при самостоятельной работе студентов.при создании ЭУП учитывается его открытость, то есть возможность модернизации, внесения нового материала, а так же доступность, простота использования, наглядность. Особое внимание было уделено дизайну и оформлению ЭУП, которые не должны отвлекать студентовот учебных задач. Для удобства изучения каждая тема или раздел в электронном пособии «Педагогика» представлены на карте курса (см. Рис.1). Карта курса содержит: графическое представление содержания ЭУП, отражающие логические, иерархические связи между модулями курса; оглавление, которое отражает содержание всего ЭУПи имеет соответствующие гиперссылки. По желанию студент может выбрать определенную тему или раздел, нажав по названию кнопкой мыши, и перейти к ней. Рис. 1. Общий вид карты курса «Педагогика» Теоретический раздел ЭУП состоит из логически завершенных учебных модулей в соответствии с программой учебной дисциплины и включает материал для ее теоретического изучения. Каждая тема-модуль дает целостное представление об определенной тематической области и способствует 254

4 индивидуализации процесса обучения, т.е. студент может выбрать необходимый из нескольких вариантов обучения: изучение полного курса по предмету, изучение только конкретных тем или тестовые задания. К каждой теме предлагаются вопросы для самоконтроля. Практический раздел ЭУП «Педагогика»также имеет модульную структуру и включает разработанные практические занятия, состоящие из 3 блоков: информационно-дискуссионного, практико-развивающего и рефлексивного, каждый из которых содержит примеры практического решения профессиональных и учебных задач для самостоятельного решения и другие материалы, предназначенные для отработки коммуникативных, проектировочных, гностических, прогностических профессиональных умений и навыков, повторения и закрепления теоретических знаний. Для диагностики будущим учителям предлагаются программированные тестовые задания к каждой теме, позволяющие легко осуществлять самопроверку и самоконтроль знаний или провести текущую или итоговую аттестацию (см. Рис. 2). Рис. 2. Пример тестового задания ЭУП «Педагогика» внедрено в образовательный процесс в двух вариантах: для открытого доступа через Internet и использования в процессе аудиторного обучения (для локальной сети), а также в виде электронной версии, которую каждый студент может легко переместить на любой электронный носитель и пользоваться им на домашнем компьютере, использование электронных учебных пособий создает условия для непрерывного профессионального саморазвития, т.к. формирование 255

5 компетентности предполагает в первую очередь развитие активности личности по овладению профессиональными знаниями, умениями и навыками. Таким образом, один и тот же учебный материал может быть представлен несколькими средствами обучения: учебными книгами на бумажных носителях, сетевыми учебно-методическими пособиями; компьютерными обучающими системами, аудио-, видео- учебно-информационными материалами; лабораторными дистанционными практикумами; тренажерами, базами данных и знаний, электронными библиотеками с удаленным доступом, каждое из которых обладает своими дидактическими возможностями. Преподаватель вуза должен знать эти возможности, уметь распределять учебный материал по различным средствам, формировать из них комплект средств обучения (кейс), как систему носителей учебной информации, предназначенную для решения совокупности дидактических задач. При этом происходит смещение образовательного процесса в сторону активных и интерактивных форм усвоения знаний; возможности тиражирования знаний лучших педагогов и специалистов; повышение адаптивности обучения к уровню знаний обучаемого. Литература 1. Загидулин Р.Р. Концептуальные вопросы дистанционного образования // Информационные технологии С Сеидов Б. К всемирной мудрости в эру коммуникации и преобразования данных в цифровую форму // Перспективы Т С Беловский Г.Г. Эффективность дистанционного обучения в процессе подготовки педагога // Педагогическое образование и наука: история и современность: материалы Республиканская научно-практическая конференция, г. Минск, 21 октября, 2009 г. В 2 ч. Ч. 1 / Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка; П.Д. Кухарчик, В.В. Бущик, А.И. Андарало. Минск: БГПУ, С Бельзецкий А.И. Электронный учебный курс по финансовым дисциплинам // Инновационные образовательные технологии С Кречетников К.Г. Дистанционное обучение. Достоинства, недостатки, вопросы организации // Интернет-журнал «Эйдос» [Электронный ресурс]. Режим доступа: 256


ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ. Педагогика 15 ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ. Педагогика 15 ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ УДК 378.1 ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ С.А. ВОЕВОДИНА, Т.Л. ЖУКОВА (Полоцкий государственный университет) Описаны возможности использования

Подробнее

Лекция 11 ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

Лекция 11 ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ Лекция 11 ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ Лектор Ст. преподаватель Купо А.Н. Под информатизацией образования понимается целенаправленная деятельность по разработке и внедрению информационных технологий:

Подробнее

ЭЛЕКТРОННЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ГЕОГРАФИЯ» ДЛЯ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЭЛЕКТРОННЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ГЕОГРАФИЯ» ДЛЯ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ГЕОГРАФИЯ» ДЛЯ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Л. В. Шкель Национальный институт образования Министерства образования Республики Беларусь Минск,

Подробнее

2. Место ЭУМКД в подготовке специалистов с высшим образованием 3. Подбор материала для электронного учебно-методического комплекса

2. Место ЭУМКД в подготовке специалистов с высшим образованием 3. Подбор материала для электронного учебно-методического комплекса 1. Введение Проникновение современных информационных технологий в учебный процесс в высшей школе привело к появлению и активному использованию, как преподавателями, так и студентами электронных средств,

Подробнее

Положение о формировании учебно-методических комплексов 1. Общие положения

Положение о формировании учебно-методических комплексов 1. Общие положения Положение о формировании учебно-методических комплексов 1. Общие положения 1.1 Учебно-методические комплексы (УМК) разрабатываются и используются для обеспечения учебного процесса, представляют собой совокупность

Подробнее

Электронный учебно-методический комплекс

Электронный учебно-методический комплекс Балыкина Е.Н., 2003-2015 БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ исторический факультет кафедра источниковедения Электронный учебно-методический комплекс по историческим дисциплинам Красноармейская 6,

Подробнее

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК КАК СРЕДСТВО ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ. САВИНА В. В. Национальный фармацевтический университет, г. Харьков

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК КАК СРЕДСТВО ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ. САВИНА В. В. Национальный фармацевтический университет, г. Харьков М. Д. Машковский. 15-е изд., перераб. испр. и доп. М. : Новая волна, 2008. 731 с. 7. Микробиология: Руководство к лабораторным занятиям : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / [И. Л. Дикий,

Подробнее

Дистанционные образовательные технологии: понимание и виды

Дистанционные образовательные технологии: понимание и виды Государственное образовательное учреждение дополнительного Профессионального образования центр повышения квалификации Специалистов Санкт-Петербурга «РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ

Подробнее

РАЗРАБОТКА КОМПОНЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОДУКЦИИ, ФУНКЦИОНИРУЮЩИХ В ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННОЙ ПРЕДМЕТНОЙ СРЕДЕ

РАЗРАБОТКА КОМПОНЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОДУКЦИИ, ФУНКЦИОНИРУЮЩИХ В ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННОЙ ПРЕДМЕТНОЙ СРЕДЕ РАЗРАБОТКА КОМПОНЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОДУКЦИИ, ФУНКЦИОНИРУЮЩИХ В ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННОЙ ПРЕДМЕТНОЙ СРЕДЕ Ю.А. Прозорова В настоящее время актуальной задачей является разработка и эксплуатация

Подробнее

А.Г. Шабанов Дистанционное обучение в системе непрерывного образования

А.Г. Шабанов Дистанционное обучение в системе непрерывного образования 32 А.Г. Шабанов Дистанционное обучение в системе непрерывного образования Дистанционное обучение является составляющей дистанционного образования. При его реализации в системе непрерывного образования

Подробнее

2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ, ТЕРМИНОВ И АББРЕВИАТУР

2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ, ТЕРМИНОВ И АББРЕВИАТУР Профессиональное образовательное учреждение "Международная академия современных технологий" Положение о составе и структуре учебно-методических комплексов учебных дисциплин и профессиональных модулей Утверждено

Подробнее

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет порядок и условия организации образовательного процесса при реализации образовательных

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет порядок и условия организации образовательного процесса при реализации образовательных 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет порядок и условия организации образовательного процесса при реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ В ВУЗЕ. ОПЫТ РАБОТЫ

ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ В ВУЗЕ. ОПЫТ РАБОТЫ Н.В. Зубкова, М.А. Щедрина ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ В ВУЗЕ. ОПЫТ РАБОТЫ Эффективность современной системы образования, предполагающая увеличение доли самостоятельной работы учащихся,

Подробнее

Электронные средства обучения как компоненты ИОС

Электронные средства обучения как компоненты ИОС Электронные средства обучения как компоненты ИОС Применение электронных средств обучения в образовательных учреждениях создает условия для организации такой формы учебного процесса, при которой обучаемые

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об электронном обучении и использовании дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе ГБПОУ Аургазинский

ПОЛОЖЕНИЕ об электронном обучении и использовании дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе ГБПОУ Аургазинский ПОЛОЖЕНИЕ об электронном обучении и использовании дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе ГБПОУ Аургазинский многопрофильный колледж с. Толбазы, 2015 1.Общие положения 1.1 Настоящее

Подробнее

Положение об электронном учебно-методическом комплексе

Положение об электронном учебно-методическом комплексе МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ И СПОРТА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН КАЗАХСКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ ИСКУССТВ имени Т.ЖУРГЕНОВА Документ СМК 3 уровня Положение Положение об электронном учебнометодическом комплексе дисциплины

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОЕКТИРОВОЧНЫХ УМЕНИЙ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ-ИНЖЕНЕРОВ

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОЕКТИРОВОЧНЫХ УМЕНИЙ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ-ИНЖЕНЕРОВ УДК 378 Аксенова Л.Н. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОЕКТИРОВОЧНЫХ УМЕНИЙ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ-ИНЖЕНЕРОВ БНТУ, Минск Современный этап развития национальной системы образования характеризуется переходом ее на путь инновационного

Подробнее

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Синергетическая парадигма. Синергетика образования. М.: Прогресс-Традиция, 2007. 592с.: ил. 6. Микешина Л.А. Человек интерпретирующий, или синергетические и герменевтические контексты образования // Синергетическая

Подробнее

Аржановой Валентины Ивановны

Аржановой Валентины Ивановны Представление педагогического опыта Аржановой Валентины Ивановны учителя биологии МОУ «Лицей 43» г.о. Саранск «Использование информационных образовательных технологий в обучении и внеклассной работе по

Подробнее

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ КОНЦЕПЦИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ КОНЦЕПЦИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС УДК 37.014 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ КОНЦЕПЦИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС Салихова М.М., ст. преподаватель кафедры социально-гуманитарных

Подробнее

Автоматизация обучения обучение, при котором часть рутинных функций, выполнявшихся ранее преподавателем, передается автоматическим устройствам,

Автоматизация обучения обучение, при котором часть рутинных функций, выполнявшихся ранее преподавателем, передается автоматическим устройствам, А Автоматизация обучения обучение, при котором часть рутинных функций, выполнявшихся ранее преподавателем, передается автоматическим устройствам, реализующим возможности информационных и коммуникационных

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПРИ ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ В.П. Демкин, Г.В. Можаева

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПРИ ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ В.П. Демкин, Г.В. Можаева ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПРИ ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ В.П. Демкин, Г.В. Можаева Введение Осуществление образовательных программ на основе дистанционных технологий требует тщательной координации

Подробнее

Оценка целесообразности применения электронных средств обучения

Оценка целесообразности применения электронных средств обучения Оценка целесообразности применения электронных средств обучения Бердышева Марина Александровна, методист регионального ресурсного учебно-методического центра электронного образования и дистанционных образовательных

Подробнее

ГИПЕРТЕКСТ КАК ЭЛЕКТРОННАЯ КОММУНИКАЦИЯ. Б. В. Петренко, доцент кафедры информационных ресурсов, кандидат технических наук;

ГИПЕРТЕКСТ КАК ЭЛЕКТРОННАЯ КОММУНИКАЦИЯ. Б. В. Петренко, доцент кафедры информационных ресурсов, кандидат технических наук; ГИПЕРТЕКСТ КАК ЭЛЕКТРОННАЯ КОММУНИКАЦИЯ Б. В. Петренко, доцент кафедры информационных ресурсов, кандидат технических наук; И. В. Шкиренок, старший преподаватель кафедры информационных ресурсов; Белорусский

Подробнее

О РАЗРАБОТКЕ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ HTML

О РАЗРАБОТКЕ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ HTML О РАЗРАБОТКЕ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ HTML Н. И. Авдеева, А. Г. Погуляева, В. В. Хмурович Могилевский государственный университет имени А. А. Кулешова Могилев, Беларусь Е-mail:

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об электронном учебном издании

ПОЛОЖЕНИЕ об электронном учебном издании Проект Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Московский архитектурный институт (государственная академия)» Положение 4.2.3

Подробнее

Кондырева Н. С., Будюков А. Ю. ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК КАК ИНТЕГРИРУЮЩИЙ КОМПОНЕНТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА

Кондырева Н. С., Будюков А. Ю. ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК КАК ИНТЕГРИРУЮЩИЙ КОМПОНЕНТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА Кондырева Н. С., Будюков А. Ю. ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК КАК ИНТЕГРИРУЮЩИЙ КОМПОНЕНТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА На современном этапе развития образования одним из способов активизации учебной деятельности

Подробнее

СИСТЕМНАЯ МОДЕЛЬ ПРОЦЕССА РЕАЛИЗАЦИИ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ»

СИСТЕМНАЯ МОДЕЛЬ ПРОЦЕССА РЕАЛИЗАЦИИ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ» СИСТЕМНАЯ МОДЕЛЬ ПРОЦЕССА РЕАЛИЗАЦИИ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ» Солтус Н.В. Индустриально - педагогический колледж ОГУ, г. Оренбург С развитием

Подробнее

Принятые сокращения и определения. Дистанционные образовательные технологии образовательные технологии,

Принятые сокращения и определения. Дистанционные образовательные технологии образовательные технологии, Принятые сокращения и определения ДОТ дистанционные образовательные технологии. ОП образовательная программа. ДОП дополнительная образовательная программа. СДО система дистанционного обучения. ФГОС ВО

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. М.2.В.07 Инновационные технологии в преподавании физики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. М.2.В.07 Инновационные технологии в преподавании физики МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

Использование интерактивного медиаприложения к учебному пособию «Уроки разговора на испанском языке» в работе по программе 6 класса

Использование интерактивного медиаприложения к учебному пособию «Уроки разговора на испанском языке» в работе по программе 6 класса ГБОУ СОШ 43 с углубленным изучением иностранных языков «Лингвистическая школа» Приморского района Санкт-Петербурга Использование интерактивного медиаприложения к учебному пособию «Уроки разговора на испанском

Подробнее

Применение информационных технологий в образовательном процессе: проблемы и перспективы

Применение информационных технологий в образовательном процессе: проблемы и перспективы 52 В.А. Цыганков Применение информационных технологий в образовательном процессе: проблемы и перспективы Современное общество все в большей степени приходит к пониманию того, что развитие его социально-экономических

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ УДК 94 (575.4) И.С. Фокина УО «Белорусский государственный аграрный технический университет», г. Минск, Республика Беларусь СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ

Подробнее

ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ. Тетюшского муниципального района на годы. Обоснование программы.

ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ. Тетюшского муниципального района на годы. Обоснование программы. ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ МБОУ «Тетюшская средняя общеобразовательная школа 2» Тетюшского муниципального района на 2009-2014 годы Обоснование программы. На современном этапе в России формируется информационное

Подробнее

Лекции, практические занятия: к.п.н.,доцент Файзуллина Л.Р.

Лекции, практические занятия: к.п.н.,доцент Файзуллина Л.Р. 1 Гарант дисциплины: Файзуллина Л.Р. к.п.н.,доцент кафедра дошкольного и начального общего образования Сибайского института (филиал) ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» Рабочую программу

Подробнее

Реализация образовательных стандартов при использовании электронных форм учебников

Реализация образовательных стандартов при использовании электронных форм учебников Реализация образовательных стандартов при использовании электронных форм учебников Закон "Об образовании в РФ» Статья 18. Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы В организациях,

Подробнее

МИСиС. НИТУ «МИСиС» Положение об электронном обучении СПО ВЫПУСК 1 ИЗМЕНЕНИЕ ЭКЗЕМПЛЯР 1 ЛИСТ 1 / 7

МИСиС. НИТУ «МИСиС» Положение об электронном обучении СПО ВЫПУСК 1 ИЗМЕНЕНИЕ ЭКЗЕМПЛЯР 1 ЛИСТ 1 / 7 ВЫПУСК 1 ИЗМЕНЕНИЕ ЭКЗЕМПЛЯР 1 ЛИСТ 1 / 7 «м и с и с» ВЫПУСК 1 ИЗМЕНЕНИЕ ЭКЗЕМПЛЯР 1 ЛИСТ 2 / 7 1 Назначение и область применения 1.1 Положение распространяется на структурное подразделение Филиала, осуществляющее

Подробнее

что, несомненно поможет студентам пересмотреть свои взгляды на привлекательность работы в организациях АПК.

что, несомненно поможет студентам пересмотреть свои взгляды на привлекательность работы в организациях АПК. что, несомненно поможет студентам пересмотреть свои взгляды на привлекательность работы в организациях АПК. УДК 378 Шапошник М.А. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ГУМАНИТАРНЫХ

Подробнее

Основные характеристики модулей ФЦИОР по физике

Основные характеристики модулей ФЦИОР по физике Основные характеристики модулей ФЦИОР по физике Использование ЭОР по физике Источник: http://nsportal.ru/shkola/fizika/library/ispolzovanie-eor-po-fizike На портале Федерального центра информационнообразовательных

Подробнее

Репозиторий БНТУ. 2. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования «Технология и предпринимательство»,

Репозиторий БНТУ. 2. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования «Технология и предпринимательство», 2. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования 030600 «Технология и предпринимательство», Москва, 14.04.2000. 386 пед/сп. 222 УДК 632 Нилова Н.В. ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ КАК ОСНОВНОЙ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ЭЛЕМЕНТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧЕНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ КАК ОСНОВНОЙ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ЭЛЕМЕНТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧЕНИЯ УДК 37.02 Губарева Н. Н., студентка 5 курса, факультет математики, физики, информатики Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Россия, г. Тула Родионова О.В., кандидат физико-математических

Подробнее

2. Требования к структуре учебно-методического комплекса учебной дисциплины (профессионального модуля)

2. Требования к структуре учебно-методического комплекса учебной дисциплины (профессионального модуля) 1. Общие положения 1.1. Учебно-методические комплексы (УМК) разрабатываются и используются для обеспечения учебного процесса в ГБОУ РХ СПО «Техникум профессиональных технологий, торговли и сервиса», представляют

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ЭЛЕКТРОННОМ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ КОМПЛЕКСЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ЭЛЕКТРОННОМ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ КОМПЛЕКСЕ ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Иркутской области «АНГАРСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО - ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Подробнее

(ПК-7); Заочное обучение осуществляется с применением электронного обучения и дистанционных образовательных

(ПК-7); Заочное обучение осуществляется с применением электронного обучения и дистанционных образовательных 1 Общая характеристика программы Дополнительная профессиональная программа программа повышения квалификации «Педагогика профессионального образования» (далее программа) разработана Автономной некоммерческой

Подробнее

СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ Мальнова Евгения Владимировна преподаватель ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный технический университет» г. Новосибирск, Новосибирская область СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ

Подробнее

Проектирование и разработка курса «Электротехника и основы электроники» на базе технологий электронного обучения e-learning

Проектирование и разработка курса «Электротехника и основы электроники» на базе технологий электронного обучения e-learning Проектирование и разработка курса «Электротехника и основы электроники» УДК 628.903.01 Филимонова Оксана Викторовна Самарский государственный технический университет Самара, Россия Проектирование и разработка

Подробнее

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от г.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от г. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. 273 - ФЗ, Типовым положением об образовательном учреждении среднего

Подробнее

Методическое обеспечение учебно-производственного процесса:

Методическое обеспечение учебно-производственного процесса: 1 Общая характеристика программы Дополнительная профессиональная программа - программа повышения квалификации «Педагогика профессионального обучения» (далее программа) разработана Автономной некоммерческой

Подробнее

Об электронном учебнике

Об электронном учебнике Об электронном учебнике Традиционный учебник на печатной основе существует уже более четырех столетий и по-прежнему остается незаменимой книгой в образовательном процессе. Но с каждым днем все большее

Подробнее

ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ

ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ Е.И. Федингин, О.С. Зайцева (ТГПИ им. Д.И. Менделеева, Тобольск) ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ Главной задачей современного образования является создание максимально благоприятных условий

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ С ОВЗ ПРИ РАБОТЕ С ЦОР НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ М.К.

ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ С ОВЗ ПРИ РАБОТЕ С ЦОР НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ М.К. ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ С ОВЗ ПРИ РАБОТЕ С ЦОР НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ М.К. Анисимова Учитель русского языка и литературы МОУ гимназия 14 г.о. Орехово-Зуево В условиях интенсификации

Подробнее

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОЛЛЕДЖ СОВРЕМЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ НОУ СПО КСУ

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОЛЛЕДЖ СОВРЕМЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ НОУ СПО КСУ НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОЛЛЕДЖ СОВРЕМЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ НОУ СПО КСУ ИНДЕКС: 109316, г. Москва, ул. Волгоградский проспект, д. 42, кор. 7. ТЕЛ:

Подробнее

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ КАДЕТ

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ КАДЕТ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ КАДЕТ Мушарапова Рузалия Абдулазановна, преподаватель первой квалификационной категории ФГКОУ «Ульяновское

Подробнее

СОВЕТ МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

СОВЕТ МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ СОВЕТ МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КРЫМСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И

Подробнее

МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ СТУДЕНТОВ

МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ СТУДЕНТОВ фессии, оказывать индивидуальную профконсультационную помощь в выборе профессии. Профессиональную ориентацию младших подростков следует начинать с формирования мотивов, потребностей и интереса к выбору

Подробнее

ПРЕИМУЩЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ МОДЕЛИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ

ПРЕИМУЩЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ МОДЕЛИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ Ивачев П.В. ПРЕИМУЩЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ МОДЕЛИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ socionom@usma.ru Уральская государственная медицинская академия г. Екатеринбург В ходе модернизации образовательных

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ С.В.Снадченко ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В современном постиндустриальном обществе важнейшую роль играют информация и знания, источником, которых является образование.

Подробнее

Применение информационных технологий на уроке математики

Применение информационных технологий на уроке математики Применение информационных технологий на уроке математики " Внедрение в образование современных информационных технологий вопрос жизненно важный для государства и общества в целом." В.В.Путин Информационные

Подробнее

6. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. 5-е изд., перераб. М.: Просвещение, с.

6. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. 5-е изд., перераб. М.: Просвещение, с. к структуре освоения программы, например увеличение обязательных предметных областей (п. 19.3) и содержания программ отдельных учебных предметов, курсов (п. 19.5); к условиям реализации программы, например

Подробнее

РАЗРАБОТКА МУЛЬТИМЕДИЙНОГО КОМПЛЕКСА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЕГО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

РАЗРАБОТКА МУЛЬТИМЕДИЙНОГО КОМПЛЕКСА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЕГО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ Профессия педагога - одна из тех, где нельзя достичь профессионализма без активной самостоятельной работы над собой, без расширения профессионального кругозора и повышения уровня информированности. В последние

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по информатике и информационно-коммуникационным технологиям для 8 класса социально-экономического профиля. Пояснительная записка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по информатике и информационно-коммуникационным технологиям для 8 класса социально-экономического профиля. Пояснительная записка РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по информатике и информационно-коммуникационным технологиям для 8 класса социально-экономического профиля Пояснительная записка Введение В федеральном компоненте нового образовательного

Подробнее

В.А. Докторевич «Электронный курс» инновационный метод обучения студентов профессионально-ориентированному английскому языку

В.А. Докторевич «Электронный курс» инновационный метод обучения студентов профессионально-ориентированному английскому языку 36 В.А. Докторевич «Электронный курс» инновационный метод обучения студентов профессионально-ориентированному английскому языку В настоящее время в современном обществе все больше и больше наблюдается

Подробнее

Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе по дисциплине «Информатика» Белова С.В.

Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе по дисциплине «Информатика» Белова С.В. Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе по дисциплине «Информатика» Белова С.В. В настоящее время наблюдается быстрый процесс развития информатизации, который характеризуется

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о комплексном учебно-методическом обеспечении специальности в ГБПОУ СО «Ирбитский аграрный техникум»

ПОЛОЖЕНИЕ о комплексном учебно-методическом обеспечении специальности в ГБПОУ СО «Ирбитский аграрный техникум» Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Ирбитский аграрный техникум» Утверждено

Подробнее

ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ Т. в. Гуляева, Э. В. Шалик Белорусский государственный педагогический

Подробнее

3) передача информации, в т. ч., на большие, а по сути- неограниченныерасстояния;

3) передача информации, в т. ч., на большие, а по сути- неограниченныерасстояния; ИННОВАЦИОННЫЕ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИН ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ЦИКЛА В ВУЗЕ Калентьев В. А., Яковенко Т. А., Уральский институт ГПС МЧС России, г. Екатеринбург Для повышения качества

Подробнее

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Блинкова Л.М. Белорусский государственный университет, Минск Специфика предмета «Иностранный язык» заключается в его деятельностной

Подробнее

Электронный учебно-методический комплекс разработан начальником учебной части - заместителем начальника учебного военного центра ННГУ, кандидатом

Электронный учебно-методический комплекс разработан начальником учебной части - заместителем начальника учебного военного центра ННГУ, кандидатом Электронный учебно-методический комплекс разработан начальником учебной части - заместителем начальника учебного военного центра ННГУ, кандидатом технических наук, доцентом, полковником С.А. Рябининым

Подробнее

УДК Ч В.Н.Павлыш, Т.А.Ушакова

УДК Ч В.Н.Павлыш, Т.А.Ушакова УДК Ч481.26 В.Н.Павлыш, Т.А.Ушакова СТРУКТУРА И ПРИНЦИПЫ СОЗДАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ОБУЧАЮЩИХ СИСТЕМ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ НАУЧНО- ЕСТЕСТВЕННЫХ ДИСЦИПЛИН В ВУЗЕ В данной статье рассматриваются

Подробнее

Тема: «Использование информационных технологий

Тема: «Использование информационных технологий Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Владимирской области «Владимирский индустриальный техникум» Тема: «Использование информационных технологий в

Подробнее

Барышникова Наталия Владимировна, Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия 12 Краснооктябрьского района города Волгограда СИСТЕМА

Барышникова Наталия Владимировна, Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия 12 Краснооктябрьского района города Волгограда СИСТЕМА Барышникова Наталия Владимировна, Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия 12 Краснооктябрьского района города Волгограда СИСТЕМА УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВНЕДРЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ

Подробнее

Современные информационные технологии в обучении биологии

Современные информационные технологии в обучении биологии Современные информационные технологии в обучении биологии Технологии и методики Какая разница между методикой и технологией? ( по В.И.Загвязинскому) Методика обучения совокупность методов и приемов, используемых

Подробнее

Дополнительная профессиональная программа (повышение квалификации)

Дополнительная профессиональная программа (повышение квалификации) ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Городской методический

Подробнее

ОТКРЫТЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ В РАБОТЕ КЛИНИЧЕСКОЙ КАФЕДРЫ ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ОТКРЫТЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ В РАБОТЕ КЛИНИЧЕСКОЙ КАФЕДРЫ ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Журавлёва Лариса, Лопина Наталия (Харьков, Украина) ПЕДАГОГИКА (Дистанционное образование в высшей школе) ОТКРЫТЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ В РАБОТЕ КЛИНИЧЕСКОЙ КАФЕДРЫ ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Подробнее

Положение об использовании дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе

Положение об использовании дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе Принято Решением Педагогического совета Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Социально-экономический лицей 45» Протокол от 15.02.2016 1 УТВЕРЖДЕНО Приказом Муниципального бюджетного

Подробнее

2 Порядок разработки учебно-методического комплекса

2 Порядок разработки учебно-методического комплекса 1 1 Общие положения 1.1 Положение о структуре и содержании учебно-методического комплекса учебной дисциплины (профессионального модуля) разработано на основании: Федерального закона от 29.12.2012 273-ФЗ

Подробнее

ОТБОР И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ УЧЕБНОГО НАЗНАЧЕНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ

ОТБОР И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ УЧЕБНОГО НАЗНАЧЕНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ ОТБОР И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ УЧЕБНОГО НАЗНАЧЕНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ Т.Е. Щепакина Россия, г. Москва В процессе преподавания дисциплины «Информатика и ИКТ» учителя стремятся максимально обогатить

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ КОМПЛЕКСЕ (УМК)

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ КОМПЛЕКСЕ (УМК) Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Александровский сельскохозяйственный колледж»

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. Приложение 1 к приказу Ректора от г._ 90

ПОЛОЖЕНИЕ. Приложение 1 к приказу Ректора от г._ 90 Приложение 1 к приказу Ректора от 31.12.2014 г._ 90 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский

Подробнее

Муниципальный конкурс «Электронный образовательный ресурс как средство повышения качества образования» Информационно-методический материал

Муниципальный конкурс «Электронный образовательный ресурс как средство повышения качества образования» Информационно-методический материал Муниципальный конкурс «Электронный образовательный ресурс как средство повышения качества образования» Информационно-методический материал Ресурсный центр, 2014 г. Электронные образовательные ресурсы:

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Разработчик Сыромятников И.В., д-р психол. наук, проф. Рецензент Сысоев В.В., д-р психол. наук, проф., заслуженный деятель науки РФ I. Организационно-методический раздел 1. Цель

Подробнее

НЕОБХОДИМОСТЬ СОЗДАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

НЕОБХОДИМОСТЬ СОЗДАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ Кузнецова (Нагаева) И.А. Необходимость создания образовательной информационной среды для организации дистанционного обучения. Российское образование в XXI веке: Проблемы и перспективы: сборник статей IV

Подробнее

Положение об организации образовательного процесса в СПбГЭТУ «ЛЭТИ» с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

Положение об организации образовательного процесса в СПбГЭТУ «ЛЭТИ» с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий Приложение 1 к приказу от.. Утверждено решением Ученого совета СПбГЭТУ «ЛЭТИ» 28.06.2018 года (протокол 8) Положение об организации образовательного процесса в СПбГЭТУ «ЛЭТИ» с использованием электронного

Подробнее

Версия: 1.0 стр. 2 из 10

Версия: 1.0 стр. 2 из 10 СМК 4.2.3.04.2009 Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет» 4.2.3 Управление

Подробнее

Е.П. Шарапкина Электронный учебник: что это такое?

Е.П. Шарапкина Электронный учебник: что это такое? Е.П. Шарапкина Электронный учебник: что это такое? В последнее время мы все чаще встречаемся с такими понятиями как электронный учебник, электронный курс, электронное обучение. Однако ясного представления,

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ КОМПЛЕКСЕ ДИСЦИПЛИНЫ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ КОМПЛЕКСЕ ДИСЦИПЛИНЫ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ РОССИИСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ДЕПАРТАМЕНТ ВНУТРЕННЕЙ И КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БЕЛГОРОДСКИЙ МЕХАНИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ

Подробнее

Применение электронного учебника «Биология 6-11 классы. Лабораторный практикум» в 6 классе.

Применение электронного учебника «Биология 6-11 классы. Лабораторный практикум» в 6 классе. Применение электронного учебника «Биология 6-11 классы. Лабораторный практикум» в 6 классе. Методические рекомендации Из опыта работы Учитель биологии 1 категория ГБОУ ООШ 21 Мишустина Е.Н. Г.о. Новокуйбышевск

Подробнее

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ» «УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ» ПРИКАЗ

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ» «УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ» ПРИКАЗ АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ» «УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ» ПРИКАЗ 20ёп. г. Симферополь Об утверждении Положения о самостоятельной работе

Подробнее

Рекомендации для учителя по созданию учебно-методического комплекса( УМК) учебной дисциплины/предмета Краснотурьинск,2013 г.

Рекомендации для учителя по созданию учебно-методического комплекса( УМК) учебной дисциплины/предмета Краснотурьинск,2013 г. Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Государственное казенное вечернее ( сменное) общеобразовательное учреждение Свердловской области «Вечерняя (сменная) общеобразовательная

Подробнее

ЭЛЕКТРОННОЕ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ КАК СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ "КОМПЬЮТЕРНЫЙ ДИЗАЙН".

ЭЛЕКТРОННОЕ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ КАК СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ КОМПЬЮТЕРНЫЙ ДИЗАЙН. ЭЛЕКТРОННОЕ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ КАК СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ "КОМПЬЮТЕРНЫЙ ДИЗАЙН". Основная задача высшего образования заключается в формировании творческой личности

Подробнее

ВИДЫ ЭОР. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ. МАРИНА ЕФИМОВНА ВАЙНДОРФ-СЫСОЕВА, кандидат педагогических наук, профессор ИФТИС МПГУ

ВИДЫ ЭОР. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ. МАРИНА ЕФИМОВНА ВАЙНДОРФ-СЫСОЕВА, кандидат педагогических наук, профессор ИФТИС МПГУ ВИДЫ ЭОР. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ МАРИНА ЕФИМОВНА ВАЙНДОРФ-СЫСОЕВА, кандидат педагогических наук, профессор ИФТИС МПГУ НАШ МАРШРУТ ЭОР. ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭОР. ЭОР. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЭОР.

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. ЯО торгово- Государственное профессиональное образовательное учреждение Ярославской области Ярославский торгово-экономический колледж

ПОЛОЖЕНИЕ. ЯО торгово- Государственное профессиональное образовательное учреждение Ярославской области Ярославский торгово-экономический колледж Государственное профессиональное образовательное учреждение Ярославской области Ярославский торгово-экономический колледж УТВЕРЖДАЮ Директор Ярославский ГПОУ ЯО торгово- ПОЛОЖЕНИЕ о создании и эффективном

Подробнее

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИКАЗ БЕЛАРУСК1 ДЗЯРЖАУНЫ УН1ВЕРС1ТЭТ 3 АГ АД. г. Мшск г. Минск

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИКАЗ БЕЛАРУСК1 ДЗЯРЖАУНЫ УН1ВЕРС1ТЭТ 3 АГ АД. г. Мшск г. Минск М1Н1СТЭРСТВА АДУКАЦЫ1 РЭСПУБЛ1К1 БЕЛАРУСЬ БЕЛАРУСК1 ДЗЯРЖАУНЫ УН1ВЕРС1ТЭТ 3 АГ АД МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИКАЗ г. Мшск г. Минск Об утверждении

Подробнее

ЭЛЕКТРОННЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБУЧАЮЩИЕ КОМПЛЕКСЫ ДИСЦИПЛИН В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

ЭЛЕКТРОННЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБУЧАЮЩИЕ КОМПЛЕКСЫ ДИСЦИПЛИН В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ В данном курсе представлены: нормативный блок, который включает пояснительную записку, рабочую программу дисциплины, технологическая карта, список рекомендуемой литературы, методические рекомендации; лекционные

Подробнее

Апробация электронной формы учебника как эффективный инструмент внедрения современных цифровых средств обучения в образовательный процесс

Апробация электронной формы учебника как эффективный инструмент внедрения современных цифровых средств обучения в образовательный процесс Апробация электронной формы учебника как эффективный инструмент внедрения современных цифровых средств обучения в образовательный процесс Изменения в законодательстве Статья 16. Реализация образовательных

Подробнее

1. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И СВЕДЕНИЯ О СОДЕРЖАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И СВЕДЕНИЯ О СОДЕРЖАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ 1. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И СВЕДЕНИЯ О СОДЕРЖАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1 Цели изучения дисциплины 1. Ознакомление с современными тенденциями в области информатизации образования.. Изучение современных электронных средств

Подробнее

Л. П. Казанская, О. Г. Каменская (Тольятти)

Л. П. Казанская, О. Г. Каменская (Тольятти) 98 Л. П. Казанская, О. Г. Каменская (Тольятти) НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ-ФИЛОЛОГОВ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ Принятый в настоящее время в России подход к образованию

Подробнее

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф.

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. I Организационно-методический раздел 1 Цель дисциплины

Подробнее

ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ В ОБРАЗОВАНИИ

ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ В ОБРАЗОВАНИИ Нагаева И.А. Возможности применения информационных ресурсов в образовании. Проблемы и перспективы развития образования в России: сборник материалов XV Международной научно-практической конференции / Под

Подробнее

Д.А. Стариков (РГППУ, Екатеринбург)

Д.А. Стариков (РГППУ, Екатеринбург) ПОВЫШЕНИЕ НАГЛЯДНОСТИ ЛЕКЦИЙ С ПОМОЩЬЮ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Д.А. Стариков (РГППУ, Екатеринбург) Наглядность преподавания естественнонаучных и гуманитарных дисциплин значительно повышается путем широкого

Подробнее