АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Естествознание 1 класс

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Естествознание 1 класс"

Транскрипт

1 АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Методические рекомендации по суммативному оцениванию Естествознание класс Астана, 206

2 Методические рекомендации по суммативному оцениванию Естествознание класс

3 Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Естествознание» для обучающихся в классах. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы и учебного плана. Суммативное оценивание в классе проводится в 3 и 4 четвертях. Задания для суммативного оценивания за раздел / сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть. Для проведения суммативного оценивания за раздел / сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений учащихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер. Для проведения суммативного оценивания за четверть предлагается спецификация со схемой выставления баллов. Данный документ стандартизирован и обязателен для проведения суммативного оценивания за четверть. Методические рекомендации предназначены для учителей начальных классов, администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц. При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах. Используемые условные обозначения: * рекомендуется в одной четверти интегрировать (по возможности) цели обучения со сквозными темами, исходя из расчета 2 сквозные темы на четверть; ** используется одна из частей цели обучения учебной программы. 2

4 СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ... 5 Суммативное оценивание за раздел «Земля и космос»... 6 Суммативное оценивание за раздел «Физика природы»... 0 Спецификация суммативного оценивания за 3 четверть... 3 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ... 2 Суммативное оценивание за раздел «Физика природы» Спецификация суммативного оценивания за 4 четверть

5 4

6 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ 5

7 Суммативное оценивание за раздел «Земля и космос» (в контексте сквозной темы «Путешествия») Подраздел: Цель обучения: Уровень мыслительных навыков: Критерий оценивания: Время выполнения: 4.2 Космос. 4. Земля. 4.3 Пространство и время Характеризовать отдельные космические тела..4.. Определять форму Земли на основе ее искусственной модели Определять средства измерения времени. Знание и понимание Применение Обучающийся Называет космическое тело и описывает его. Определяет форму и искусственную модель Земли. Различает единицы измерения времени. 0 минут Задания.Напишите название космического тела, изображенного на рисунке. Это. Обведите слова, описывающие космическое тело, изображенное на рисунке: имеет форму круга излучает свет твердое тело шарообразное 6

8 2. a) Из предложенных предметов найдите и отметьте предмет, который похож на форму Земли. b) Найдите и отметьте искусственную модель Земли. 3. Соотнесите инструменты измерения с единицами измерения времени. час месяц неделя день минута 7

9 Критерий оценивания Называет космическое тело и описывает его. задания Обучающийся Дескриптор записывает название космического тела (солнце); Балл определяет форму космического тела (шарообразное); определяет характеристику космического тела (излучает свет); Определяет 2 отмечает картинку с изображением форму и искусственную мяча; отмечает картинку с изображением модель Земли. глобуса; Различает единицы 3 соотносит часы с единицей измерения «минута»; измерения соотносит часы с единицей времени. измерения «час»; соотносит календарь с единицей измерения «день»; соотносит календарь с единицей измерения «неделя»; соотносит календарь с единицей измерения «месяц». Всего баллов 0 8

10 Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Земля и космос» ФИО обучающегося: Верно называет и описывает космическое тело. Верно определяет форму и искусственную модель Земли. Верно определяет средства и единицы измерения времени. Критерий оценивания задания Уровень учебных достижений Низкий Средний Высокий Называет космическое тело и описывает его. Затрудняется в названии и описании космического тела. Допускает ошибки в названии / описании космического тела. Определяет форму и искусственную модель Земли. 2 Затрудняется в определении формы и искусственной модели Земли. Допускает ошибки в определении формы / искусственной модели Земли. Различает единицы измерения времени. 3 Затрудняется в определении средств и единиц измерения времени. Допускает ошибки в соотнесении инструментов измерения (часы / календарь) с единицами измерения времени.

11 Суммативное оценивание за раздел «Физика природы» (в контексте темы «Традиции и фольклор») Подраздел: Цель обучения: Уровень мыслительных навыков: Критерий оценивания: Время выполнения: 5.4 Тепло. 5.5 Электричество. 5.6 Магнитизм Определять приборы для получения тепла Объяснять важность электроэнергии в повседневной жизни людей Определять тела, обладающие магнитными свойствами. Знание и понимание Применение Обучающийся Указывает приборы для получения тепла. Рассказывает о важности электроэнергии. Выбирает тела, обладающие магнитными свойствами. 5 минут Задания.Выберите и отметьте приборы тепла. 2.Ответьте на вопросы. Что может произойти, если в доме отключили электричество?

12 3. Выберите и запишите название двух предметов, обладающих свойствами магнита:. Критерий оценивания Указывает приборы для получения тепла. Рассказывает о важности электроэнергии. Выбирает тела, обладающие магнитными свойствами. задания Дескриптор Балл Обучающийся отмечает прибор тепла (камин); отмечает прибор тепла (обогреватель); 2 приводит первый пример последствия при отключении электричества; приводит второй пример последствия при отключении электричества; 3 записывает название предмета (ложка); записывает название предмета (ножницы). Всего баллов 6

13 Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Физика природы» ФИО обучающегося: Верно указывает приборы для получения тепла. Верно определяет последствия отключения электричества. Верно выбирает предметы, обладающие магнитными свойствами. Критерий оценивания задания Уровень учебных достижений Низкий Средний Высокий Указывает приборы для получения тепла. Затрудняется в определении приборов для получения тепла. Допускает ошибки в определении приборов для получения тепла: камин/ обогреватель. Рассказывает о важности электроэнергии. Выбирает тела, обладающие магнитными свойствами. 2 Затрудняется в приведении примеров последствий отключения электричества. 3 Затрудняется в выборе предметов, обладающих магнитными свойствами. Допускает ошибки в приведении одного из двух примеров последствий отключения электричества. Допускает ошибки в выборе предметов ложка/ ножницы, обладающих магнитными свойствами.

14 Спецификация суммативного оценивания за 3 четверть 3

15 . Цель суммативного оценивания за четверть Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования. Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Естествознание» в классе. 2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть Учебная программа по предмету «Естествознание» (в рамках обновления содержания среднего образования) для начальной школы (-4 классы) (с русским языком обучения). 3. Обзор суммативного оценивания за 3 четверть 3.. Продолжительность - 45 минут Количество баллов Структура суммативного оценивания В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого, развернутого ответов. Данный вариант состоит из 9 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с кратким ответом и вопросы, требующие развернутого ответа. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде численного значения, слова или короткого предложения. В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей/вопросов. 4

16 Количество заданий Общий балл задания Сквозная тема Подраздел Цель обучения Описание заданий 4.2 Космос Характеризовать астрономию как науку о космосе. Обучающийся выполняет задания закрытого типа с множественным выбором ответа и выбирает один верный ответ Характеризовать отдельные космические тела. Обучающийся выполняет одно задание с кратким ответом Описывать приборы и летательные аппараты для изучения космоса. Сквозная тема 4 Земля и космос 4 4. Земля..4.. Определять форму Земли на основе ее искусственной модели Пространство и время Объяснять важность времен. Обучающийся выполняет одно задание с кратким ответом. Обучающийся выполняет задания закрытого типа с множественным выбором ответа и выбирает один верный ответ. Обучающиеся выполняют одно задание открытого типа, требующее развернутого ответа Определять средства измерения времени. Обучающийся выполняет задания закрытого типа с множественным выбором ответа и выбирает один верный ответ.

17 Тепло.5.4. Определять приборы для получения тепла. Обучающийся выполняет одно задание с кратким ответом. Раздел 5 Физика природы Электричество.5.5. Объяснять важность электроэнергии в повседневной жизни людей Магнитизм.5.6. Определять тела, обладающие магнитными свойствами. Обучающийся выполняет задания закрытого типа с множественным выбором ответа и выбирает несколько верных ответов.

18 4. Образец заданий и схема выставления баллов Задания суммативного оценивания за 3 четверть по предмету «Естествознание».Найдите и укажите картинку, которая описывает науку «Астрономия». 2. Ответьте на вопросы.. Сколько планет в солнечной системе? 2. Какие планеты вы знаете? Напишите названия двух планет. [] [3] 3. Как называется летающий аппарат, изображенный на картинке? Запишите ответ. 4 a) Определите форму планеты Земля. A) Овальная B) Плоская C) Шарообразная D) Прямоугольная b) Выберите правильный ответ: Глобус - это A) Карта планеты Земля. B) Чертеж планеты Земля. C) Таблица планеты Земля. D) Искусственная модель Земли. [] [] [] 7

19 5. Ответьте на вопросы по картинке. Что произошло с ребятами? [] Почему? [] 6.Что не используется для измерения времени? A) Таймер B) Календарь C) Весы D) Часы 7. Выберите прибор для получения тепла. Запишите его номер. [] Номер прибора Какой другой прибор для получения тепла вы знаете? [2] 8.Выберите три верных ответа на вопрос. Что люди не могут делать без электричества? A) смотреть передачи по телевизору. B) отдыхать на пляже C) работать за компьютером D) хранить продукты в холодильнике Е) ходить в поход [3] 8

20 9. Вычеркните названия предметов, которые не обладают магнитными свойствами. Схема выставления баллов [5] Ответы Балл В ) 8 планет 2) Меркурий, Венера, Земля, Марс, 2 Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. 2 3 Cпутник связи а) С 4 b) D Опоздали на поезд/ Ребята опоздали на поезд. Не посмотрели на часы/на 5 билет/забыли про отъезд/возникли неотложные дела. 6 С 5 7 Печь, камин А, 8 С D Карандаш Ластик 9 Тетрадь Мел Скотч Всего баллов 20 Дополнительная информация Принимаются названия любых двух планет. За каждый верный ответ ставится один балл. Используя содержание картинки, принимаются другие варианты ответа, соответствующие картинке. Принять любой другой прибор, относящийся к тепловым приборам. 9

21 5. Правила проведения суммативного оценивания В период проведения суммативного оценивания закройте любые наглядные материалы в Вашем кабинете: диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут быть подсказкой. Перед началом суммативного оценивания зачитайте инструкцию и сообщите обучающимся, сколько времени выделено для выполнения работы. Напомните обучающимся, что им нельзя разговаривать друг с другом во время выполнения работы. Когда Вы закончите давать инструкции, убедитесь, что все обучающиеся поняли, и спросите, есть ли у них вопросы, прежде чем приступить к выполнению работы. Удостоверьтесь, что обучающиеся работают самостоятельно во время суммативного оценивания и у них нет возможности помогать друг другу. Во время проведения суммативного оценивания у обучающихся не должно быть доступа к дополнительным ресурсам, которые могут помочь им, например, словарям или справочной литературе (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается). Рекомендуйте обучающимся зачёркивать неправильные ответы вместо того, чтобы стирать их ластиком. В процессе выполнения работы отвечайте на вопросы, касающиеся инструкции и времени выполнения. Вы не должны читать слова за обучающихся, помогать с правописанием, перефразировать вопросы и комментировать любую информацию, которая может предоставить преимущество отдельным обучающимся. Сообщайте обучающимся, когда остается 5 минут до завершения суммативного оценивания. После окончания времени, отведенного на суммативную работу, попросите обучающихся прекратить работу и положить свои ручки/ карандаши на парту. 6. Модерация и выставление баллов Все учителя используют одинаковую схему выставления баллов. В процессе модерации необходимо проверять образцы работ с выставленными баллами для того, чтобы не допускать отклонения от единой схемы выставления баллов. 20

22 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ 2

23 Суммативное оценивание за раздел «Физика природы» (в контексте сквозной темы «Еда и напитки») Подраздел: Цель обучения: Уровень мыслительных навыков: Критерий оценивания: Время выполнения: 5.2 Свет. 5.3 Звук Различать естественные и искусственные источники света Определять необходимость искусственного освещения и его источники Объяснять особенности распространения звука Различать естественные и искусственные источники звука. Знание и понимание Применение Обучающийся Распознает естественные и искусственные источники света. Определяет источники искусственного освещения и объясняет их необходимость. Приводит примеры об особенностях распространения звуков. Различает естественные и искусственные источники звука. 20 минут Задания. Отметьте естественный источник света. Отметьте искусственный источник света. 22

24 2. Соедините стрелкой предметы на картинках со словосочетаниями. 3.Предположите, какой из самолетов издает более громкий звук. Самолёт 2 Самолёт Запишите свой ответ, дополнив предложение: Гул самолета звучит громче, потому что он находится. 4. К какой группе источников звука относятся предложенные звуки. Соедините стрелкой. естественные источники звука искусственные источники звука пение птиц звон колокольчика смех ребенка шум дождя стук молотка телефонный звонок 23

25 Критерий оценивания задания Дескриптор Обучающийся Балл Распознает естественные и искусственные источники света. Определяет источники искусственного освещения и объясняет их необходимость. Приводит примеры об особенностях распространения звуков. отмечает естественный источник света; отмечает искусственный источник света; 2 определяет источник, необходимый для освещения улиц; определяет источник, необходимый для освещения помещения; определяет источник, необходимый для освещения рабочего стола; 3 определяет самолет, который издает более громкий звук; объясняет свой ответ; Различает соотносит пение птиц с естественные и искусственные естественным источником звука ; соотносит звон колокольчика с источники звука. искусственным источником звука; соотносит смех ребенка с 4 естественным источником звука; соотносит шум дождя с естественным источником звука; соотносит стук молотка с искусственным источником звука; соотносит телефонный звонок с искусственным источником звука. Всего баллов 3 24

26 Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Физика природы» ФИО обучающегося: Верно распознает естественные и искусственные источники света. Верно соотносит предметы искусственного освещения с их назначением. Верно определяет и объясняет свойства звуков. Верно классифицирует естественные и искусственные источники звука. Критерий оценивания задания Уровень учебных достижений Низкий Средний Высокий Распознает естественные и искусственные источники света. Затрудняется в распознавании естественных и искусственных источников света. Допускает ошибки в определении естественных / искусственных источников света. Определяет источники искусственного освещения и объясняет их необходимость. 2 Затрудняется в соотнесении предметов искусственного освещения с их назначением. Допускает ошибки в соотнесении предметов искусственного освещения с их назначением. Приводит примеры об особенностях распространения звуков. 3 Затрудняется в определении и объяснении свойств звуков. Допускает ошибки в определении/ объяснении свойств звуков. Различает естественные и искусственные источники звука. 4 Затрудняется в классификации естественных и искусственных источников звука. Допускает ошибки в классификации естественных/ искусственных источников звука.

27 26

28 Спецификация суммативного оценивания за 4 четверть 27

29 . Цель суммативного оценивания за четверть Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования. Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Естествознание» в классе. 2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть Учебная программа по предмету «Естествознание» (в рамках обновления содержания среднего образования) для начальной школы (-4 классы) (с русским языком обучения). 3. Обзор суммативного оценивания за 4 четверть 3.. Продолжительность - 45 минут Количество баллов Структура суммативного оценивания В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого, развернутого ответов. Данный вариант состоит из 6 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа и с кратким ответом. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде численного значения, слова или короткого предложения. В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей/вопросов. 28

30 Количество заданий Общий балл 3 задания Сквозная тема Подраздел Цель обучения Описание заданий Раздел 5: Физика природы (в контексте темы «Еда и напитки»). 5.2 Свет Сравнивать свет и темноту Различать естественные и искусственные источники света Определять необходимость искусственного освещения и его источники. Обучающиеся выполняют одно задание с кратким ответом. Обучающиеся выполняют одно задание открытого типа, требующее развернутого ответа. Обучающиеся выполняют одно задание с кратким ответом Раздел 5 Физика природы (в контексте темы «В здоровом теле здоровый дух!»). 5.3 Звук Различать естественные и искусственные источники звука. Обучающиеся выполняют одно задание с кратким ответом. 5 Обучающиеся выполняют задания закрытого типа с множественным выбором ответов. Обучающимся необходимо выбрать один верный ответ Объяснять особенности распространения звука. Обучающиеся выполняют одно задание с кратким ответом.

31 4. Образец заданий и схема выставления баллов.закончите предложения. Задания суммативного оценивания за 4 четверть по предмету «Естествознание» Темнота это отсутствие. [] 2. Нарисуйте искусственный и естественный источники света. Искусственный источник света Естественный источник света [2] 3.Закончите предложения о свете. a) Свет невозможно потрогать. Его можно. [] b) В местах, куда не попадает свет, всегда. [] 4. Внимательно рассмотрите картинку. Обведите искусственные источники звука красным карандашом, естественные источники звука синим карандашом. [4] 30

32 4. a) Выберите два верных варианта ответов, в которых перечислены естественные источники звука. A) домбра B) водопад C) ветер D) свисток E) бубен b) Выберите два верных варианта ответов, в которых перечислены искусственные источники звука? A) телефон B) смех C) дождь D) звонок E) ветер [2] [2] 6. Обведите правильный ответ. ) Будильник находится в вакууме. Верно Неверно 2) Звук этого будильника можно услышать. Верно Неверно 3) Будильник в вакууме может зазвенеть. Верно Неверно [3] 3

33 5 Схема выставления баллов Ответ Балл Дополнительная информация света Рисует искусственный источник 2 света Рисует естественный источник света 3 увидеть темно люди Принимается ответ: мама/ 4 котенок ребенок/сын/мальчик и телевизор оценивается в один балл. пылесос a) В 6 С b) А D Верно Неверно Верно Всего баллов 6 32

34 5. Правила проведения суммативного оценивания В период проведения суммативного оценивания закройте любые наглядные материалы в Вашем кабинете: диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут быть подсказкой. Перед началом суммативного оценивания зачитайте инструкцию и сообщите обучающимся, сколько времени выделено для выполнения работы. Напомните обучающимся, что им нельзя разговаривать друг с другом во время выполнения работы. Когда Вы закончите давать инструкции, убедитесь, что все обучающиеся поняли, и спросите, есть ли у них вопросы, прежде чем приступить к выполнению работы. Удостоверьтесь, что обучающиеся работают самостоятельно во время суммативного оценивания и у них нет возможности помогать друг другу. Во время проведения суммативного оценивания у обучающихся не должно быть доступа к дополнительным ресурсам, которые могут помочь им, например, словарям или справочной литературе (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается). Рекомендуйте обучающимся зачёркивать неправильные ответы вместо того, чтобы стирать их ластиком. В процессе выполнения работы отвечайте на вопросы, касающиеся инструкции и времени выполнения. Вы не должны читать слова за обучающихся, помогать с правописанием, перефразировать вопросы и комментировать любую информацию, которая может предоставить преимущество отдельным обучающимся. Сообщайте обучающимся, когда остается 5 минут до завершения суммативного оценивания. После окончания времени, отведенного на суммативную работу, попросите обучающихся прекратить работу и положить свои ручки/ карандаши на парту. 6. Модерация и выставление баллов Все учителя используют одинаковую схему выставления баллов. В процессе модерации необходимо проверять образцы работ с выставленными баллами для того, чтобы не допускать отклонения от единой схемы выставления баллов. 33

35 34 Отпечатано в типографии ЧУ «Центр педагогического мастерства» г. Астана, ул. 3, дом 37а.


Методические рекомендации по суммативному оцениванию

Методические рекомендации по суммативному оцениванию АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Методические рекомендации по суммативному оцениванию Художественный труд класс Астана, 206 Методические рекомендации по суммативному

Подробнее

АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Математика 1 класс

АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Математика 1 класс АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Методические рекомендации по суммативному оцениванию Математика класс Астана, 206 Методические рекомендации по суммативному оцениванию

Подробнее

Естествознание. 2 класс

Естествознание. 2 класс Методические рекомендации по суммативному оцениванию Естествознание 2 класс Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету

Подробнее

Методические рекомендации по суммативному оцениванию

Методические рекомендации по суммативному оцениванию АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Методические рекомендации по суммативному оцениванию Русский язык (для классов с нерусским языком обучения) 1 класс Астана, 2016 Методические

Подробнее

Методические рекомендации по суммативному оцениванию

Методические рекомендации по суммативному оцениванию АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Методические рекомендации по суммативному оцениванию Музыка класс Астана, 206 Методические рекомендации по суммативному оцениванию

Подробнее

Методические рекомендации по суммативному оцениванию

Методические рекомендации по суммативному оцениванию АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Методические рекомендации по суммативному оцениванию Познание мира класс Астана, 206 Методические рекомендации по суммативному оцениванию

Подробнее

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Алгебра» 7 класс

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Алгебра» 7 класс Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Алгебра» 7 класс Содержание. Цель суммативного оценивания за четверть.... Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть....

Подробнее

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Математика» 5 класс

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Математика» 5 класс Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Математика» 5 класс Содержание. Цель суммативного оценивания за четверть... 3 2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания

Подробнее

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Информатика. 5 класс

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Информатика. 5 класс Методические рекомендации по суммативному оцениванию Информатика 5 класс Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету

Подробнее

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Алгебра» 8 класс

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Алгебра» 8 класс Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Алгебра» 8 класс ПРОЕКТ ПРОЕКТ Содержание. Цель суммативного оценивания за четверть... 4. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания

Подробнее

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Геометрия» 8 класс

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Геометрия» 8 класс Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Геометрия» 8 класс СОДЕРЖАНИЕ СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА ЧЕТВЕРТЬ... 7 СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА ЧЕТВЕРТЬ... СПЕЦИФИКАЦИЯ

Подробнее

Спецификация суммативного оценивания за четверть. «Математика» 6 класс

Спецификация суммативного оценивания за четверть. «Математика» 6 класс Спецификация суммативного оценивания за четверть «Математика» 6 класс 2 3 Содержание. Цель суммативного оценивания за четверть... 5 2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть...

Подробнее

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Естествознание. 5 класс

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Естествознание. 5 класс Методические рекомендации по суммативному оцениванию Естествознание 5 класс Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету

Подробнее

АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Сборник заданий формативного оценивания. Естествознание 1 класс

АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Сборник заданий формативного оценивания. Естествознание 1 класс АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Сборник заданий формативного оценивания Естествознание 1 класс Астана, 2016 Сборник заданий формативного оценивания Естествознание

Подробнее

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Алгебра. 7 класс

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Алгебра. 7 класс Методические рекомендации по суммативному оцениванию Алгебра 7 класс Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету

Подробнее

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Геометрия. 7 класс

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Геометрия. 7 класс Методические рекомендации по суммативному оцениванию Геометрия 7 класс Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания за раздел

Подробнее

Международный Чемпионат дошкольников. Космос

Международный Чемпионат дошкольников. Космос Международный Чемпионат дошкольников.космос. Примеры заданий 2017-2018 учебного года 1 Международный Чемпионат дошкольников. Космос Международный Чемпионат дошкольников. Космос проводится Центром «Снейл»

Подробнее

>>> Большое суммативное оценивание по математике 2 класс

>>> Большое суммативное оценивание по математике 2 класс Большое суммативное оценивание по математике 2 класс >>> Большое суммативное оценивание по математике 2 класс Большое суммативное оценивание по математике 2 класс Однажды он вернулся из школы и увидел

Подробнее

>>> Большое суммативное оценивание по математике 2 класс

>>> Большое суммативное оценивание по математике 2 класс Большое суммативное оценивание по математике 2 класс >>> Большое суммативное оценивание по математике 2 класс Большое суммативное оценивание по математике 2 класс Однажды он вернулся из школы и увидел

Подробнее

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Алгебра. 8 класс

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Алгебра. 8 класс Методические рекомендации по суммативному оцениванию Алгебра 8 класс Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания за раздел по

Подробнее

ПРОЕКТ. Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Математика. 5 класс

ПРОЕКТ. Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Математика. 5 класс Методические рекомендации по суммативному оцениванию Математика 5 класс Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету

Подробнее

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Математика. 5 класс

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Математика. 5 класс Методические рекомендации по суммативному оцениванию Математика 5 класс Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету

Подробнее

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ диагностической работы для выпускников начальной школы по математике (для оценки индивидуальных достижений обучающихся)

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ диагностической работы для выпускников начальной школы по математике (для оценки индивидуальных достижений обучающихся) ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ диагностической работы для выпускников начальной школы по математике (для оценки индивидуальных достижений обучающихся) Демонстрационный вариант работы по математике разработан

Подробнее

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Алгебра. 7 класс

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Алгебра. 7 класс Методические рекомендации по суммативному оцениванию Алгебра 7 класс Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету

Подробнее

АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» Центр педагогических измерений. Тестовая спецификация внешнего суммативного оценивания по предмету «Математика»

АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» Центр педагогических измерений. Тестовая спецификация внешнего суммативного оценивания по предмету «Математика» АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» Центр педагогических измерений Тестовая спецификация внешнего суммативного оценивания по предмету «Математика» 5 класс АСТАНА, 2017 Содержание 1 Цель оценивания...

Подробнее

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Информатика» 7 класс

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Информатика» 7 класс Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Информатика» 7 класс Содержание. Цель суммативного оценивания за четверть... 3 2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания

Подробнее

Методический всеобуч «Критериальная система оценивания достижений учащихся в рамках обновления содержания образования»

Методический всеобуч «Критериальная система оценивания достижений учащихся в рамках обновления содержания образования» Методический всеобуч «Критериальная система оценивания достижений учащихся в рамках обновления содержания образования» Инструктивно методические документы по СКО 2 1) Государственный общеобязательный стандарт

Подробнее

ПРИВЕТ, ДРУЗЬЯ!!!! Всероссийская интеллектуальная викторина «Полет в космические дали» для воспитанников ДОУ

ПРИВЕТ, ДРУЗЬЯ!!!! Всероссийская интеллектуальная викторина «Полет в космические дали» для воспитанников ДОУ Всероссийская интеллектуальная викторина «Полет в космические дали» для воспитанников ДОУ ПРИВЕТ, ДРУЗЬЯ!!!! Я очень рад снова встретиться с вами! Вы мои настоящие друзья мы столько с вами уже интересного

Подробнее

ПРОЕКТ. Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Геометрия. 7 класс

ПРОЕКТ. Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Геометрия. 7 класс Методические рекомендации по суммативному оцениванию Геометрия 7 класс Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания за раздел

Подробнее

А) Как называется этот материк? Запиши его название. Ответ:.

А) Как называется этот материк? Запиши его название. Ответ:. Региональная проверочная работапо окружающему миру 10.10.2017г. ФИО школа класс 4 ВАРИАНТ 1 Часть 1 Задание 1. Внимательно рассмотри рисунки предметов. Это изображения кухонных принадлежностей. Стрелкой

Подробнее

Порядок действий организаторов в аудитории перед началом процедур исследования

Порядок действий организаторов в аудитории перед началом процедур исследования Инструкция организатора в аудитории для 8 и 9 классов Обучение организатора в аудитории Специалисты самостоятельно регистрируется в системе дистанционного обучения, следуя инструкции в приглашении. После

Подробнее

Всероссийская интеллектуальная викторина «Необъятный простор Вселенной» ПРИВЕТ, ДРУЗЬЯ!!!!

Всероссийская интеллектуальная викторина «Необъятный простор Вселенной» ПРИВЕТ, ДРУЗЬЯ!!!! Всероссийская интеллектуальная викторина «Необъятный простор Вселенной» ПРИВЕТ, ДРУЗЬЯ!!!! Я очень рад снова встретиться с Вами! Совсем скоро, 12 апреля, мы будем отмечать 57-летие освоения Космоса. 12

Подробнее

! класс «Окружающий мир» Тема урока: На что похожа наша планета?

! класс «Окружающий мир» Тема урока: На что похожа наша планета? ! класс «Окружающий мир» Тема урока: На что похожа наша планета? Цели: развивая пространственное воображение, логическое мышление и фантазию, познакомить учащихся с формой Земли, с глобусом, как моделью

Подробнее

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Русский язык (с нерусским языком обучения) 2 класс

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Русский язык (с нерусским языком обучения) 2 класс Методические рекомендации по суммативному оцениванию Русский язык (с нерусским языком обучения) 2 класс Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении

Подробнее

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Физика» 7 класс

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Физика» 7 класс Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Физика» 7 класс Содержание. Цель суммативного оценивания за четверть... 3 2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть...

Подробнее

Контрольная работа по окружающему миру. 1 класс (итоговая)

Контрольная работа по окружающему миру. 1 класс (итоговая) Контрольная работа по окружающему миру. 1 класс (итоговая) Спецификация итоговой проверочной работы для 1 класса по окружающему миру. Итоговая работа направлена на оценку овладения учащимися первоначальными

Подробнее

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Информатика. 7 класс

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Информатика. 7 класс Методические рекомендации по суммативному оцениванию Информатика 7 класс Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету

Подробнее

Спецификация стандартизированной проверочной работы по теме «Вселенная, время, календарь»

Спецификация стандартизированной проверочной работы по теме «Вселенная, время, календарь» Стандартизированная проверочная работа 1 По теме: «Вселенная, время, календарь» Предмет: Окружающий мир, Программа: «Перспектива» Класс: 2 Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки

Подробнее

Проверочная работа по разделу «Радость познания». Фамилия имя 3 класс В-1

Проверочная работа по разделу «Радость познания». Фамилия имя 3 класс В-1 Проверочная работа по разделу «Радость познания». Фамилия имя 3 класс В-1 1. Назови способы изучения окружающего мира. 2. На каком материке мы живем? Выбери правильный ответ. a) Антарктида b) Австралия

Подробнее

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ на тему «Космические планеты»

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ на тему «Космические планеты» ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА 113 КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ на тему «Космические планеты» ВОСПИТАТЕЛЬ СЕЛИТУХИНА АНТОНИНА ПЕТРОВНА 2016 г Обобщение представлений детей

Подробнее

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Геометрия» 7 класс

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Геометрия» 7 класс Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Геометрия» 7 класс Содержание. Цель суммативного оценивания за четверть... 3 2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за

Подробнее

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Геометрия. 8 класс

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Геометрия. 8 класс Методические рекомендации по суммативному оцениванию Геометрия 8 класс Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания за раздел

Подробнее

Инструкция организатора в аудитории при проведении Национального исследования качества образования по предмету «География» в 7 классах

Инструкция организатора в аудитории при проведении Национального исследования качества образования по предмету «География» в 7 классах Инструкция организатора в аудитории при проведении Национального исследования качества образования по предмету «География» в 7 классах Термины и сокращения НИКО Национальные исследования качества образования.

Подробнее

Система оценивания проверочной работы

Система оценивания проверочной работы Система оценивания проверочной работы Оценивание кратких ответов на задания 2 4, 6., 6.2 Правильный ответ на каждое из заданий 3.2, 4, 6. и 6.2 оценивается баллом. Полный правильный ответ на каждое из

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1» Приложение 2 к ООП НОО ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по текущей аттестации по предмету «Окружающий мир» 1 класс Составители:

Подробнее

РУКОВОДСТВО ПО КРИТЕРИАЛЬНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

РУКОВОДСТВО ПО КРИТЕРИАЛЬНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» РУКОВОДСТВО ПО КРИТЕРИАЛЬНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Учебно-методическое пособие Астана, 2016 АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

Подробнее

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Экспериментальные материалы для учащихся 4 классов МАТЕМАТИКА (1) Вариант 1. Школа Класс 4 ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Экспериментальные материалы для учащихся 4 классов МАТЕМАТИКА (1) Вариант 1. Школа Класс 4 ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Экспериментальные материалы для учащихся 4 классов МАТЕМАТИКА (1) Вариант 1 Школа Класс 4 Фамилия, имя фамилия, имя учащегося ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ На выполнение работы

Подробнее

Проверочная работа по предмету «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 4 класс. Образец. Инструкция по выполнению работы

Проверочная работа по предмету «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 4 класс. Образец. Инструкция по выполнению работы Проверочная работа по предмету «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 4 класс Образец Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по предмету «Окружающий мир» даётся 45 минут. Работа состоит из двух частей и включает

Подробнее

Конспект интегрированного занятия «Космическое путешествие» в старшей группе 5-6 лет

Конспект интегрированного занятия «Космическое путешествие» в старшей группе 5-6 лет «ФОНД ОБРАЗОВАНИЯ НУРСУЛТАНА НАЗАРБАЕВА» ясли - сад «Мирас» Конспект интегрированного занятия «Космическое путешествие» в старшей группе 5-6 лет Подготовила: Гайсенова Диана Пазылжановна Астана - 2018

Подробнее

Система оценивания проверочной работы

Система оценивания проверочной работы Система оценивания проверочной работы Оценивание кратких ответов на задания 2 4, 6., 6.2 Правильный ответ на каждое из заданий 3.2, 4, 6. и 6.2 оценивается баллом. Полный правильный ответ на каждое из

Подробнее

Система оценивания проверочной работы

Система оценивания проверочной работы Система оценивания проверочной работы Оценивание кратких ответов на задания 2 4, 6., 6.2 Правильный ответ на каждое из заданий 3.2, 4, 6. и 6.2 оценивается баллом. Полный правильный ответ на каждое из

Подробнее

Тематическая диагностическая работа. 19 ноября 2014 года 7 класс. Вариант МА70201

Тематическая диагностическая работа. 19 ноября 2014 года 7 класс. Вариант МА70201 Тематическая диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ по теме «Многочлены. Формулы сокращённого умножения» 19 ноября 014 года 7 класс Вариант МА7001 Район Город (населённый пункт) Школа Класс Фамилия Имя Отчество

Подробнее

Система оценивания проверочной работы

Система оценивания проверочной работы Система оценивания проверочной работы Оценивание кратких ответов на задания 2 4, 6., 6.2 Правильный ответ на каждое из заданий 3.2, 4, 6. и 6.2 оценивается баллом. Полный правильный ответ на каждое из

Подробнее

Система оценивания проверочной работы

Система оценивания проверочной работы Система оценивания проверочной работы Оценивание кратких ответов на задания 2 4, 6., 6.2 Правильный ответ на каждое из заданий 3.2, 4, 6. и 6.2 оценивается баллом. Полный правильный ответ на каждое из

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО АСТРОНОМИИ уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 5 класс. Решения и критерии оценивания

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО АСТРОНОМИИ уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 5 класс. Решения и критерии оценивания ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО АСТРОНОМИИ 2018 2019 ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 5 класс Решения и критерии оценивания Задача 1 На фотографиях приведены снимки разных небесных тел. Выберите два снимка: первый

Подробнее

Условные обозначения. В учебнике ты встретишь помощников в своей работе значки. Познакомься с ними. Обрати внимание: это цель работы на уроке.

Условные обозначения. В учебнике ты встретишь помощников в своей работе значки. Познакомься с ними. Обрати внимание: это цель работы на уроке. Условные обозначения В учебнике ты встретишь помощников в своей работе значки. Познакомься с ними. Обрати внимание: это цель работы на уроке. Текст и задания, отмеченные этим значком, особенно важны. Это

Подробнее

Тренировочный вариант 1 ВПР 2019 по окружающему миру 4 класс

Тренировочный вариант 1 ВПР 2019 по окружающему миру 4 класс Тренировочный вариант ВПР 29 по окружающему миру 4 класс Оценивание кратких ответов на задания 2 4, 6., 6.2 Правильный ответ на каждое из заданий 3.2, 5, 6. и 6.2 оценивается баллом. Полный правильный

Подробнее

Итоговые контрольные работы 2018 год. Спецификация контрольных измерительных материалов по ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ (3 класс)

Итоговые контрольные работы 2018 год. Спецификация контрольных измерительных материалов по ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ (3 класс) Итоговые контрольные работы 208 год Спецификация контрольных измерительных материалов по ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ (3 класс) Спецификация контрольных измерительных материалов по ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ (3 класс). Назначение

Подробнее

Руководство по критериальному оцениванию для учителей Назарбаев Интеллектуальных школ

Руководство по критериальному оцениванию для учителей Назарбаев Интеллектуальных школ Назарбаев Интеллектуальные школы Автономная организация образования Центр педагогических измерений Руководство по критериальному оцениванию для учителей Назарбаев Интеллектуальных школ В рамках реализации

Подробнее

Система оценивания проверочной работы

Система оценивания проверочной работы Система оценивания проверочной работы Оценивание кратких ответов на задания 2 4, 6., 6.2 Правильный ответ на каждое из заданий 3.2, 4, 6. и 6.2 оценивается баллом. Полный правильный ответ на каждое из

Подробнее

КОНСПЕКТ Совместная образовательная деятельность с детьми старшей группы. Сюжетная линия: «Космическое путешествие»

КОНСПЕКТ Совместная образовательная деятельность с детьми старшей группы. Сюжетная линия: «Космическое путешествие» КОНСПЕКТ Совместная образовательная деятельность с детьми старшей группы. Сюжетная линия: «Космическое путешествие» Воспитатель 1 категории: Хабарова Альбина Александровна ГБДОУ 47 г.санкт-петербург Конспект.

Подробнее

2. Условия проведения итоговой работы Работа проводится во втором классе в рамках ВСОКО. Для выполнения заданий нужны ручка, карандаш и линейка.

2. Условия проведения итоговой работы Работа проводится во втором классе в рамках ВСОКО. Для выполнения заданий нужны ручка, карандаш и линейка. СПЕЦИФИКАЦИЯ итоговой работы по математике в конце 2-го года обучения Итоговая работа проводится образовательной организацией самостоятельно в течение апреля 2018 г. 1. Назначение итоговой работы Итоговая

Подробнее

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ. «Солнечная система»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ. «Солнечная система» Министерство образования и науки республики Бурятия Муниципальный детский сад 96»Калинка» КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «Солнечная система» Воспитатель: Мищенко Нина Викторовна г. Улан-Удэ 2015 учебный год Оборудование:

Подробнее

Таблица 1. В Приложении 1 приведён план диагностической работы. В Приложении 2 приведён демонстрационный вариант диагностической работы.

Таблица 1. В Приложении 1 приведён план диагностической работы. В Приложении 2 приведён демонстрационный вариант диагностической работы. Спецификация диагностической работы по ГЕОГРАФИИ для учащихся 5-х классов общеобразовательных учреждений г. Москвы 1. Назначение диагностической работы Диагностическая работа проводится 15 марта 2018 г.

Подробнее

СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ для проведения олимпиады «6+»

СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ для проведения олимпиады «6+» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ОКРУГА» СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ для проведения олимпиады «6+» КУРСК-2018 НОМИНАЦИЯ «ВСЁ ОБО ВСЁМ» Задание

Подробнее

Система оценивания проверочной работы

Система оценивания проверочной работы Система оценивания проверочной работы Оценивание кратких ответов на задания 2 4, 6., 6.2 Правильный ответ на каждое из заданий 3.2, 4, 6. и 6.2 оценивается баллом. Полный правильный ответ на каждое из

Подробнее

Система оценивания проверочной работы

Система оценивания проверочной работы Система оценивания проверочной работы Оценивание кратких ответов на задания 2 4, 6., 6.2 Правильный ответ на каждое из заданий 3.2, 4, 6. и 6.2 оценивается баллом. Полный правильный ответ на каждое из

Подробнее

Система оценивания проверочной работы

Система оценивания проверочной работы Система оценивания проверочной работы Оценивание кратких ответов на задания 2 4, 6., 6.2 Правильный ответ на каждое из заданий 3.2, 4, 6. и 6.2 оценивается баллом. Полный правильный ответ на каждое из

Подробнее

ПРИЛОЖЕНИЯ. Развернутое описание диагностической работы для обучающихся 1-го класса по итогам обучения в 1 четверти

ПРИЛОЖЕНИЯ. Развернутое описание диагностической работы для обучающихся 1-го класса по итогам обучения в 1 четверти ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 2. Развернутое описание диагностической работы для обучающихся 1-го класса по итогам обучения в 1 четверти Задания базового уровня Выполнение каждого задания базового уровня сложности

Подробнее

Сценарий интеллектуального конкурса «Знай-ка», посвящённого 55-летию первого полёта человека в космос.

Сценарий интеллектуального конкурса «Знай-ка», посвящённого 55-летию первого полёта человека в космос. Сценарий интеллектуального конкурса «Знай-ка», посвящённого 55-летию первого полёта человека в космос. (Все пособия разработаны и изготовлены авторами) Авторы: Маркова Т.П. учитель-логопед, психолог Чмиль

Подробнее

11. УСТРОЙСТВА ДОЛГОВРЕМЕННОГО ХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ

11. УСТРОЙСТВА ДОЛГОВРЕМЕННОГО ХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ 11. УСТРОЙСТВА ДОЛГОВРЕМЕННОГО ХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ ЗНАЮ 1. Заполни схему. 2. Проанализируй текст параграфа и дополни предложения. Долговременное хранение информации в современных компьютерах осуществляется

Подробнее

Проверочная работа по предмету «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 4 класс. Вариант 7. Инструкция по выполнению работы

Проверочная работа по предмету «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 4 класс. Вариант 7. Инструкция по выполнению работы Проверочная работа по предмету «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 4 класс Вариант 7 Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по предмету «Окружающий мир» даётся 45 минут. Работа состоит из двух частей и включает

Подробнее

Проверочная работа по предмету «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 4 класс Образец. Инструкция по выполнению работы

Проверочная работа по предмету «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 4 класс Образец. Инструкция по выполнению работы ВПР Окружающий мир. 4 класс. Образец Проверочная работа по предмету «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 4 класс Образец Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по предмету «Окружающий мир» даётся 45 минут. Работа

Подробнее

Инструкция организатора в аудитории при проведении Национального исследования качества образования по предмету «География» в 10 классах

Инструкция организатора в аудитории при проведении Национального исследования качества образования по предмету «География» в 10 классах Инструкция организатора в аудитории при проведении Национального исследования качества образования по предмету «География» в 10 классах Термины и сокращения НИКО Национальные исследования качества образования.

Подробнее

Конспект открытого урока по математике в 5 классе. Тема: «Прямоугольный параллелепипед».

Конспект открытого урока по математике в 5 классе. Тема: «Прямоугольный параллелепипед». Конспект открытого урока по математике в 5 классе МБОУ Школы 93 г. о. Самара. Учитель: Малышева Ольга Петровна. Тема: «Прямоугольный параллелепипед». Оборудование: компьютер; экран; проектор; модели прямоугольного

Подробнее

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. К УЧЕБНИКУ А.А. Плешакова (М.: Просвещение) 2-е издание, переработанное. 1 класс МОСКВА «ВАКО»

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. К УЧЕБНИКУ А.А. Плешакова (М.: Просвещение) 2-е издание, переработанное. 1 класс МОСКВА «ВАКО» ОКРУЖАЮЩИЙ МИР К УЧЕБНИКУ А.А. Плешакова (М.: Просвещение) 2-е издание, переработанное 1 класс МОСКВА «ВАКО» УДК 373.167.1:502 ББК 74.262 К64 К64 Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир: 1 класс

Подробнее

КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ФИЗИКЕ В 8 КЛАССЕ

КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ФИЗИКЕ В 8 КЛАССЕ КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ФИЗИКЕ В 8 КЛАССЕ Составитель: Беляева Анастасия Витальевна, учитель физики и информатики пст. Вухтым 2018 Пояснительная

Подробнее

Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца. Синичкина кладовая.

Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца. Синичкина кладовая. Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца. Синичкина кладовая. Осень пришла, холода и дожди принесла. Прятались жуки

Подробнее

Определяет форму Земли. Называет искусственную модель Земли.

Определяет форму Земли. Называет искусственную модель Земли. Предмет Учитель Школа, класс Тема урока Естествознание Алейник Л.В. Павлодарская обл., с. Песчаное, 1 класс Как выглядит планета Земля? Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную

Подробнее

1) вводный инструктаж для детей об особенностях данной работы 3 минуты

1) вводный инструктаж для детей об особенностях данной работы 3 минуты задания Уровень сложности Тип задания Примерное время выполнения (мин) Максимальный балл за выполнение Контрольно измерительные материалы к промежуточной аттестации по математике в 3 классе 1. Цель работы:

Подробнее

facebook.com/annefrankhouse Читаем Анной Франк Читаем и пишем с Анной Франк 1/5

facebook.com/annefrankhouse Читаем Анной Франк Читаем и пишем с Анной Франк 1/5 Пожалуйста, сообщите нам! Нам интересно, какие стихи получатся у ваших учеников. Вы можете поделиться ими с нами на странице nnefrankhouse в социальной сети Facebook: укажите свое имя, страну и стихотворение.

Подробнее

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Экспериментальные материалы для учащихся 4 классов МАТЕМАТИКА (1) Вариант 1. Школа Класс 4 ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Экспериментальные материалы для учащихся 4 классов МАТЕМАТИКА (1) Вариант 1. Школа Класс 4 ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Экспериментальные материалы для учащихся 4 классов МАТЕМАТИКА (1) Вариант 1 Школа Класс 4 Фамилия, имя фамилия, имя учащегося ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ На выполнение работы

Подробнее

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Русская литература. 7 класс

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Русская литература. 7 класс Методические рекомендации по суммативному оцениванию Русская литература 7 класс Астана, 2016 Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного

Подробнее

МАТЕМАТИКА. Вариант 1

МАТЕМАТИКА. Вариант 1 МАТЕМАТИКА Вариант 1 Школа Класс 4 «_» Фамилия, имя фамилия, имя учащегося ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ На выполнение работы отводится 45 минут. В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях

Подробнее

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ. 2 класс

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ. 2 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Костромы «Гимназия 15» КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ промежуточной аттестации по «Информатике» 2 класс КОДИФИКАТОР элементов содержания

Подробнее

Система оценивания проверочной работы

Система оценивания проверочной работы Система оценивания проверочной работы Оценивание кратких ответов на задания 2 4, 6., 6.2 Правильный ответ на каждое из заданий 3.2, 4, 6. и 6.2 оценивается баллом. Полный правильный ответ на каждое из

Подробнее

Урок по окружающему миру в 1-м классе по теме: "На что похожа наша планета?" ЦЕЛИ:

Урок по окружающему миру в 1-м классе по теме: На что похожа наша планета? ЦЕЛИ: Урок по окружающему миру в 1-м классе по теме: "На что похожа наша планета?" ЦЕЛИ: Научить доказывать выдвигаемые предположения шарообразности Земли. Продолжить обучение моделированию. Развивать наблюдательность.

Подробнее

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ (1)

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ (1) РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Экспериментальные материалы для учащихся 5 классов ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ (1) Вариант 3 Школа Класс 5 Фамилия, имя фамилия, имя учащегося ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Подробнее

Цель: Обобщить знания детей о космосе, создать условия для закрепления знаний в исследовательской деятельности посредством развития моторики детей.

Цель: Обобщить знания детей о космосе, создать условия для закрепления знаний в исследовательской деятельности посредством развития моторики детей. Цель: Обобщить знания детей о космосе, создать условия для закрепления знаний в исследовательской деятельности посредством развития моторики детей. Задачи: Образовательные: уточнить и расширить знания

Подробнее

Тестовая спецификация внешнего суммативного оценивания по предмету «Математика» 10 класс

Тестовая спецификация внешнего суммативного оценивания по предмету «Математика» 10 класс АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» ЦЕНТР ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ Тестовая спецификация внешнего суммативного оценивания по предмету «Математика» 10 класс Астана Содержание

Подробнее

Картотека игр «Развиваем память»

Картотека игр «Развиваем память» Картотека игр «Развиваем память» КАРТОЧКА 1 «Что изменилось?» Вариант 1. Цель: обучение навыкам запоминания образа, ситуации. Дидактический материал: одна картинка с изображением, например, ванной комнаты.

Подробнее

Воспитатель: Что мы с вами можем сделать, чтобы в группе стало светло и радостно? Воспитатель: Открываю одну штору, задаю вопрос: - Сейчас как вы

Воспитатель: Что мы с вами можем сделать, чтобы в группе стало светло и радостно? Воспитатель: Открываю одну штору, задаю вопрос: - Сейчас как вы Сценарный план непосредственно-образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим, с использованием ИКТ для детей второй младшей группы Тема: «К нам весна шагает быстрыми шагами!» Воспитатель: Вишнякова

Подробнее

ВПР 2017 г. Окружающий мир. 4 класс. Образец ВПР 2017 Окружающий мир 4 класс Образец. Всероссийская Проверочная Работа

ВПР 2017 г. Окружающий мир. 4 класс. Образец ВПР 2017 Окружающий мир 4 класс Образец. Всероссийская Проверочная Работа ВПР 7 г. Окружающий мир. 4 класс. Образец ВПР 7 Окружающий мир 4 класс Образец. Всероссийская Проверочная Работа Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по предмету «Окружающий мир» даётся

Подробнее

МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО АСТРОНОМИИ уч. г. ОЧНЫЙ ЭТАП. 6 7 КЛАССЫ. Задача 1

МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО АСТРОНОМИИ уч. г. ОЧНЫЙ ЭТАП. 6 7 КЛАССЫ. Задача 1 МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО АСТРОНОМИИ. 2018 2019 уч. г. ОЧНЫЙ ЭТАП. 6 7 КЛАССЫ Задача 1 Два школьных приятеля решили найти максимальное расстояние между точками на поверхности Земли, где Солнце

Подробнее

МОНИТОРИНГ 4 КЛАСС МАТЕМАТИКА

МОНИТОРИНГ 4 КЛАСС МАТЕМАТИКА МОНИТОРИНГ 4 КЛАСС МАТЕМАТИКА ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ итоговой работы для выпускников начальной школы по математике Демонстрационный вариант работы по математике разработан для оценки овладения выпускниками

Подробнее

Конкурс творческих разработок педагогических работников образовательных организаций города Ноябрьска

Конкурс творческих разработок педагогических работников образовательных организаций города Ноябрьска Конкурс творческих разработок педагогических работников образовательных организаций города Ноябрьска «Инновационные технологии в современной образовательной организации» Урок по теме «Планеты Солнечной

Подробнее

Международная олимпиада по Астрономии

Международная олимпиада по Астрономии Международная олимпиада по Астрономии. Задания олимпиады 2015-2016 учебного года. 1 Международная олимпиада по Астрономии Международная олимпиада по Астрономии проводится Центром «Снейл» с 2010-2011 учебного

Подробнее

«Согласовано» Заместитель директора по ШО. Пулинец А.А. Демонстрационный вариант КИМ. для проведения промежуточной аттестации учащихся по физике

«Согласовано» Заместитель директора по ШО. Пулинец А.А. Демонстрационный вариант КИМ. для проведения промежуточной аттестации учащихся по физике Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Лесколовский центр образования» Принято на заседании кафедры протокол от «Согласовано» Заместитель директора по ШО Пулинец

Подробнее

Бланк задания конкурса «Мудрый совёнок V» для детей 5 лет Внимание.

Бланк задания конкурса «Мудрый совёнок V» для детей 5 лет Внимание. Внимание. Задание 1. «Найди и зачеркни» Давайте поиграем в сыщиков. В рамочке вы видите строчки, в которых написаны буквы и цифры. Это зашифрованное письмо. Нам в нём надо отыскать шифр, который состоит

Подробнее