ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Транскрипт

1

2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Доминирующей идеей курса русского языка является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. За основу рабочей программы взята авторская программа по русскому языку для 5 9 классов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой (Москва «Просвещение» 2010 г) Преподавание ведется по учебнику Ладыженской Т. А., Баранова М. Т., Тростенцовой Л. А и других «Русский язык 7 класс» (Москва, «Просещение 2014). Возможно использование дополнительной литературы. Промежуточная и итоговая аттестация предполагает использование различных форм контроля (контрольная работа, зачет, обобщающий урок). Программа рассчитана на часов, в том числе: введение и повторение -13 часов, основной курс и повторение 140 часов, резерв 4 часа Курс русского языка 7 класса направлен на достижение следующих целей: познакомить с самостоятельными (причастие, деепричастие, наречие), служебными (предлог, союз, частица) частями речи, междометием, их функционированием в различных сферах и ситуациях общения, нормами употребления в речи. формировать умения опознавать, анализировать, классифицировать изученные языковые единицы, оценивать их с точки зрения нормативности; правильно писать слова с изученными орфограммами, непроверяемыми написаниями; выделять на письме причастные и деепричастные обороты; работать с текстом. совершенствовать речемыслительную деятельность. Коммуникативные умения и навыки в разных сферах и ситуациях использования русского литературного языка: при написании рассказов на предложенные сюжеты, сочинений-рассуждений на материале жизненного опыта, подробных и сжатых изложений, при создании текстов публицистического стиля и устных рассказов. воспитывать гражданственность и патриотизм, сознательное отношение к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности. Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в VII классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса: учащиеся должны ЗНАТЬ определения основных изученных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры. К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими УМЕНИЯМИ и НАВЫКАМИ: производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе; производить синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами; составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;

3 находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами. обособлять причастные и деепричастные обороты; соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала; понимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы; подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся), грамотно и чѐтко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы. Виды и формы контроля ЗУН учащихся 7 класса: диктант (с грамматическим заданием, объяснительный, предупредительный, выборочный, графический, словарный, творческий) сочинение (по картине, по воображению, по данному сюжету, на материале жизненного опыта) изложение (выборочное, подробное) тест комплексный анализ текста. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ: РАЗДЕЛ НАЗВАНИЕ ТЕМЫ КОЛ-ВО ЧАСОВ ВВЕДЕНИЕ Русский язык как развивающееся явление 1 ПОВТОРЕНИЕ Повторение изученного в 5-6 классах 12 ОСНОВНОЙ КУРС Тексты и стили. 5 Морфология и орфография. Культура речи ) Причастие 36 2) Деепричастие 14 3) Наречие 28 4) Учебно-научная речь 4 5) Категория состояния 4 6) Служебные части речи 1 7) Предлог 12 8) Союз 16 9) Частица 16 10) Междометие 4 ПОВТОРЕНИЕ И Повторение, обобщение и систематизация 18 ОБОБЩЕНИЕ изученного в 5-7 классах РЕЗЕРВ 4 ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА РУССКОГО ЯЗЫКА 7 КЛАСС. Введение (1 час) Русский язык как развивающееся явление.

4 Повторение изученного в 5-6 классах (12 часов) Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор слова. Текст и стили (5 часов) Текст. Диалог как текст. Виды диалога. Стили литературного языка. Публицистический стиль. Морфология и орфография. Культура речи (135 часов). Из них: Причастие (36 часов) Причастие как часть речи. Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Причастный оборот; знаки препинания при причастном обороте. Описание внешности человека. Действительные и страдательные причастия. Краткие и полные страдательные причастия. Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Действительные причастия прошедшего времени. Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий. Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях. Н и НН в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных. Морфологический разбор причастий. Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. Буквы Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Деепричастие (14 часов) Деепричастие как часть речи. Деепричастный оборот и знаки препинания при нѐм. Раздельное написание НЕ с деепричастиями. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Морфологический разбор деепричастия. Наречие (28 часов) Наречие как часть речи. Разряды наречий. Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречия. Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е. Описание действий. О-Е после шипящих на конце наречий. О-А на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. Мягкий знак после шипящих на конце наречий. Учебно-научная речь (4 часа) Отзыв. Учебный доклад. Категория состояния (4 часа) Категория состояния как часть речи. Морфологический разбор категории состояния. Служебные части речи (1 час) Самостоятельные и служебные части речи. Предлог (12 часов) Предлог как часть речи. Употребление предлогов. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога. Слитное и раздельное написание производных предлогов. Союз (16 часов) Союз как часть речи. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.

5 Сочинительные и подчинительные союзы. Морфологический разбор союза. Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ. Частица (16 часов) Частица как часть речи. Разряды частиц. Формообразующие и смыслоразличительные частицы. Раздельное дефисное написание частиц. Морфологический разбор частицы. Отрицательные частицы НЕ - НИ. Различение частицы НЕ и приставки НЕ-. Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ НИ Междометие (4 часа) Междометие как часть речи. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях. Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах (18 часов) Разделы науки о русском языке. Текст и стили речи. Учебно-научная речь. Фонетика и графика. Лексика и фразеология. Морфемика и словообразование. Морфология. Орфография. Синтаксис. Пунктуация. Резервные уроки (4 часа) Используемый учебно-методический комплект: - Основной учебник: Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/м. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др. М.: Просвещение, Г.А.Богданова. Уроки русского языка в 7 классе: Кн. для учителя: Из опыта работы. М.: Просвещение, М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская. Дидактические материалы по русскому языку 7 класс. М., «Просвещение» Интернет-ресурсы по предмету.