на учебный год

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "на 2014 2015 учебный год"

Транскрипт

1 УТВЕРЖДЕНО приказом директора МБОУ гимназии 64 города Липецка от о УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГИМНАЗИИ 64 ГОРОДА ЛИПЕЦКА ИМЕНИ В.А.КОТЕЛЬНИКОВА на учебный год Липецк

2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА (1-4) I. Общие положения 1. Перечень федеральных и региональных нормативных документов, используемых при разработке учебного плана. При формировании учебных планов учащихся 1-4-х классов в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, учтены следующие нормативные правовые документы: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от ФЗ, приказами Министерства образования и науки Российской Федерации: от 6 октября 2009 г. 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»; от 17 декабря 2010 г «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»; от 26 ноября 2010 г «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. 373»; от 22 сентября 2011 г «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. 373»; от 18 декабря 2012 г «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федераций от 6 октября 2009 г. 373»; постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Образовательная организация определяет режим работы в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях (СанПиН ). письмом управления образования и науки Липецкой области от ЮТ-1064 «О примерном учебном плане образовательных организаций Липецкой области, реализующих программы ФГОС начального общего образования, ФГОС основного общего образования на учебный год». 2. Продолжительность учебной недели Начальная школа гимназии обучается по пятидневной рабочей неделе (1-4-е классы), в первую смену - обучающиеся 1-2-х классов, во вторую смену 3-4-х

3 классов. Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет: - для обучающихся 1-х классов не превышает 4 уроков и 1 день в неделю - не более 5 уроков за счет урока физической культуры; - для обучающихся 2-4- х классов не превышает 5 уроков и 1 день в неделю - не более 6 уроков за счет урока физической культуры. Продолжительность урока в классах начальной школы составляет 45 минут, за исключением 1-го класса, где обучение проводится с использованием «ступенчатого» режима обучения. В первом полугодии: в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый. Во втором полугодии: январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый. В середине учебного дня: для первоклассников организовано проведение динамической паузы продолжительностью 40 минут в соответствии с требованиями санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, для обучающихся 2-4-х классов ежедневные 10-ти минутные динамические разминки на свежем воздухе. Между началом внеурочной деятельности и последним уроком по расписанию проводится перерыв продолжительностью 45 минут. Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет гимназия соответствующим расписанием, ежегодно утверждаемым директором гимназии. 3. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация учащихся осуществляются по: - качественной (безотметочной) системе оценивания в 1-м классе и в первом полугодии 2-го класса с использованием технологии выделения уровня достижения: Уровень Норматив выполнения Характеристика учителя Повышенный Решение нестандартной задачи, действие в «Отлично» новой, непривычной ситуации, использование новых знаний не только по изучаемой теме. Базовый Решение типовой задачи, когда используют отработанные действия и усвоенные знания. «Хорошо, но не отлично» - системе «зачет-незачет» по ряду предметов учебного плана; - оценочной системе со второго полугодия 2-го класса с использованием технологии дробления: «2», «3-», «3», «3+», «4-», «4», «4+», «5-», «5», «5+» по всем предметам учебного плана с внесением в школьную документацию: Отметка Уровень выполнения Норматив выполнения письменной Норматив работы выполнения устной

4 «5+» Высокий работы с учетом качественно превосходящего показателя выполнения норматива (использование нестандартных решений, нескольких способов решений) «5» Высокий 100% заданий базового уровня и 100% заданий повышенного уровня «5-» Высокий 100% заданий базового уровня и 5/6 частей заданий повышенного уровня «4+» Повышенный 100% заданий базового уровня Уровень выполнения требований соответствует повышенному: - текущий и пройденный учебный материал логично и полно представлен учеником; - усвоенные понятия, определения, правила дают возможность применять их при решении нестандартных, нетиповых задач; - отсутствуют недочёты. Уровень выполнения требований соответствует повышенному: - отсутствуют ошибки, как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; - ученик демонстрирует осознанное усвоение понятий, определений, правил и умение самостоятельно применять знания, способы действий при выполнении работы и допускает при этом не более одного недочёта; - логичность и полнота изложения учебного материала. Уровень выполнения требований соответствует повышенному: - отсутствуют ошибки, как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; - ученик демонстрирует в требуемом объёме усвоение понятий, определений, правил, умеет самостоятельно применять знания, способы действий при выполнении работы; - не более двух недочётов; - логичность и полнота изложения учебного материала. Уровень выполнения требований соответствует повышенному:

5 и 4/6 части заданий повышенного уровня «4» Повышенный 100% заданий базового уровня и 50% заданий повышенного уровня «4-» Повышенный / Базовый 100% заданий базового уровня и 1/3 часть заданий повышенного уровня - ученик демонстрирует осознанное усвоение правил и определений, при этом допускает 1 ошибку по текущему материалу или не более 3 недочётов по пройденному материалу; - умеет применять знания в ходе работы над типовым заданием, - незначительные нарушения логики изложения материала, - использование нерациональных приёмов решения учебной задачи. Уровень выполнения требований соответствует повышенному: - ученик демонстрирует осознанное усвоение правил и определений, при этом допускает 1-2 ошибки по текущему материалу или 2-3 недочёта по пройденному материалу; - умеет применять знания в ходе работы над типовым заданием, - правильно выполняет не менее 3/4 заданий, - незначительные нарушения логики изложения материала, - использование нерациональных приёмов решения учебной задачи. Уровень выполнения требований соответствует повышенному: - ученик демонстрирует осознанное усвоение правил и определений, при этом допускает 2 ошибки по текущему материалу или 3-4 недочёта по пройденному материалу; - умеет применять знания в ходе работы над типовым заданием, - правильно выполняет не менее 3/4 заданий, - незначительные нарушения логики изложения материала, - использование нерациональных

6 «3+» Базовый 100% заданий базового уровня и 1/6 часть заданий повышенного уровня «3» Базовый 100% заданий базового уровня «3-» Базовый 5/6 частей заданий базового уровня «2» Низкий 50% заданий базового уровня приёмов решения учебной задачи. Уровень выполнения требований соответствует базовому: - ученик демонстрирует усвоение определений, правил больше половины части изученного текущего материала, - правильно выполняет более чем 1/2 заданий пройденного материала; - допускает не более 3 ошибок. Уровень выполнения требований соответствует базовому: - ученик демонстрирует усвоение определений, правил 1/2 части изученного текущего материала, - правильно выполняет не менее 1/2 заданий пройденного материала; - допускает 3-4 ошибки. Уровень выполнения требований соответствует достаточному минимальному базовому: - ученик демонстрирует усвоение определений, правил 1/2 части изученного текущего материала, при этом допускает 4 ошибки и не более 8 недочётов по пройденному материалу и не более 6 ошибок или 10 недочётов по текущему материалу, - правильно выполняет не менее 1/2 заданий пройденного материала, при этом допускает 3-4 ошибки и множественные недочёты. Уровень выполнения требований ниже базового: - ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, допускает при этом 5 и более ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу и более 6 ошибок или 10 недочётов по

7 текущему материалу. - объём выполняемого задания не превышает ½ от требуемого. Оценка результатов образования (предметных, метапредметных) в ходе текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации учащихся предполагает использование инструментария учебно-методического комплекса, применяемого педагогом в образовательном процессе, а также инструментария серии «Стандарты второго поколения», подготовленного по проекту РАО. Личностные результаты выпускников на уровне НОО не подлежат итоговой оценке. Достижение личностных результатов обеспечивается в ходе реализации всех компонентов образовательного процесса, включая внеурочные занятия, реализуемые семьёй и гимназией. В ходе текущего контроля возможна оценка сформированности отдельных личностных результатов только в ходе внешних неперсонифицированных мониторинговых исследований и диагностик при условии охраны и защиты интересов ребёнка и конфиденциальности. К проведению данной мониторинговой процедуры привлекаются специалисты (психолог, др.). Оценка результатов текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации учащихся осуществляется администрацией, педагогами и учащимися в установленные сроки, анализируются и рассматриваются на заседаниях педагогического совета, методических объединений, на совещании при директоре, заседаниях, родительских и классных собраниях. Динамика образовательных достижений учащегося формируется на основе проведённых мониторинговых процедур текущего контроля успеваемости (стартовая, текущая, итоговая диагностика), промежуточной аттестации и итогового оценивания. Виды и субъекты мониторинга образовательных результатов: Месяц/ субъект Ученик Учитель Сентяб рь Октяб рь Самооценка СД (предм) 1-4кл. Нояб рь Декаб рь ТД(предм) 1-4кл. Янва рь Февра ль Взаимооценка ТД (УУД) 1-4кл. Мар т ТД (лич н) 1-4кл. Апре ль ИД (пред м) 1-4кл. Май Представле ние Портфолио 4кл. ПА (УУД) 2-4кл. Психолог Администра ция СД (УУД) 1кл. СД (предм) 2-4кл. Стартовая диагностика СД Текущая диагностика ТД Итоговая диагностика ИД Консультирование ВШК ТД (УУД) 1-4кл. ТД (личн) 1-4кл. ИД (пред м) 1-3кл. Психпед.сопр. ИО 4кл. ИО (предм+уу Д) 4кл.

8 Промежуточная аттестация ПА Итоговая оценка ИО Внутришкольный контроль по плану ВШК 4. Формы промежуточной аттестации Промежуточная аттестация обучающихся может проводиться как письменно, так и устно. Формами проведения письменной аттестации являются: диктант; контрольная работа по математике; изложение с разработкой плана его содержания; сочинение или изложение с творческим заданием; письменный экзамен по алгебре и началам анализа; письменное тестирование по предметам учебного плана. К устным видам промежуточной аттестации относятся: проверка техники чтения; защита реферата; тестирование; сдача нормативов по физической культуре; зачет; сдача экзаменов по билетам собеседование. Часы компонента образовательного учреждения распределены следующим образом: увеличена нагрузка по русскому языку в 1 классе на 2 часа, во 2 и 4 классах на 1 час, в 3 классе на 0,5 часа; увеличена нагрузка по литературному чтению в 1 классе на 2 часа, во 2 и 3 классах на 1 час; увеличена нагрузка по математике в 4 классе на 0,5 часа; увеличена нагрузка по информатике в 3 и 4 классах на 0,5 часа.

9 Недельный учебный план учащихся 1-4 классов МБОУ гимназии 64 города Липецка, осваивающих ООП НОО в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ 373 от Учебные предметы Количество часов в неделю 1А,Б,В,Г 2А,Б,В,Г 3А,Б,В,Г,Д 4А,Б,В,Г,Д 1. Филология Русский язык Литературное чтение Иностранный язык Математика и Математика 4 4 4,5 4,5 информатика Информатика 0,5 0,5 3. Обществознание и Окружающий мир естествознание 4. Основы модуль «Светская религиозных этика» культур и модуль «Православная 1 светской этики культура» 5. Искусство Музыка Изобразительное искусство 6. Технология Технология Физическая Физическая культура культура ИТОГО Часть, формируемая участниками образовательного процесса (5-дневная учебная неделя) Русский язык 2 1 0,5 1 Литературное чтение Информатика 0,5 0,5 Математика 0,5 Максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе

10 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА (5-8, 9) I. Общие положения 1.1.Перечень федеральных и региональных нормативных документов, используемых при разработке учебного плана. Учебный план для обучающихся по федеральному компоненту государственного образовательного стандарта разрабатывается в соответствии с нормативными правовыми документами: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от ФЗ, приказом Министерства образования РФ от «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Росссийской Федерации, реализующих программы общего образования» с изменениями, приказом Министерства образования РФ от «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями), приказом Министерства образования и науки РФ от «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» с изменениями, постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от «Об утверждении СанПиН "Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями), 1.2.Продолжительность учебной недели: шестидневная рабочая неделя. 1.3.Формы промежуточной аттестации: Промежуточная аттестация обучающихся может проводиться как письменно, так и устно. Формами проведения письменной аттестации являются: диктант; контрольная работа по математике; изложение с разработкой плана его содержания; сочинение или изложение с творческим заданием; письменный экзамен по алгебре и началам анализа; письменное тестирование по предметам учебного плана. К устным видам промежуточной аттестации относятся: проверка техники чтения; защита реферата; тестирование; сдача нормативов по физической культуре; зачет; сдача экзаменов по билетам; собеседование.

11 2. Особенности учебного плана для 5-8 классов Региональный компонент базисного учебного плана внедрен на основе приказа управления и образования Липецкой области 385 от Миссией современного образования является формирование российской идентичности как одного из условий укрепления российской государственности 1. Процесс формирования гражданской идентичности направлен на воспитание гражданского патриотизма, любви к Родине, достижение высшей цели образования национального воспитательного идеала. Определение современного национального воспитательного идеала, сформулированное в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности граждан, опирается на отечественные традиции, преемственность по отношению к воспитательным идеалам предшествующих эпох: «Современный национальный воспитательный идеал - высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации». В сложившей ситуации необходимым становится использование часов школьного компонента на поддержку таких учебных предметов, как история, литература. Их содержание направлено на формирование у обучающихся патриотического сознания, чувства верности и преданности Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины, то есть того, что говоря словами Н.Г. Чернышевского, называется «человеческим достоинством русского человека», измеряемым «силою его патриотизма». В учебном году осуществлен набор в 5 классы в соответствии с социальным запросом родителей и рейтинговой системой оценки деятельности обучающихся, которая является одной из форм педагогического мониторинга: 5А - гуманитарный, 5Б - физико-математический класс, 5В - естественнонаучный (химия, биология), 5Г социально-гуманитарный, 5Д социально-экономический. Продолжается ранняя профилизация в классах 6А, Г, 7А,Г, 8А,Г, 9А, - гуманитарного направления, 6Б, Д, 7Б, Д, 8Б, Д, 9Б- физико-математического направления, 6В, 7В, 8В, 9В, - естественнонаучного направления (химия, биология), 9Г - социально гуманитарного направления, 9Д - социально экономического направления. Деление классов на подгруппы. В соответствии с Уставом гимназии предусматривается деление классов на 3 подгруппы: при изучении 1-го иностранного языка со 2 класса, 2-го 1 А.М. Кондаков, руководитель группы разработчиков ФГОС, среди предпосылок новой организации образовательного процесса называет девальвацию ценности идентичности

12 иностранного языка в гуманитарных классах; на 2 подгруппы при изучении 2- го иностранного языка с 5 класса в не гуманитарных классах, информатики и ИКТ, технологии. Часы компонента образовательного учреждения используются для усиления профильных предметов в соответствии с направленностью классов: гуманитарный: увеличена нагрузка по первому иностранному языку в 5-9 классах на 2 часа; увеличена нагрузка по второму иностранному языку в 5 классе на 2 часа, в 6-9 классах на 1 час; увеличена нагрузка по русскому языку в 6 классе на 1 час. физико-математический: увеличена нагрузка по математике в 5-6 классах на 2 часа; по алгебре в 7 9 классах на 1 час; увеличена нагрузка по физике в 7 9 классах на 1 час; увеличена нагрузка по второму иностранному языку в 5 классе на 2 часа, в 6-9 классах на 1 час; увеличена нагрузка по русскому языку в 6 классе на 1 час. естественнонаучный (биология и химия): увеличена нагрузка по математике в 5 классе на 1 час; увеличена нагрузка по биологии в 5, 8 9 классах на 1 час, в 6 7 классах на 2 часа; увеличена нагрузка по химии 8 9 классах на 1 час; увеличена нагрузка по второму иностранному языку в 5 классе на 2 часа, в 6-9 классах на 1 час; увеличена нагрузка по русскому языку в 6 классе на 1 час. социально - экономический: увеличена нагрузка по математике в 5 классе на 1 час; увеличена нагрузка по литературе в 5 классе на 1 час; увеличена нагрузка по второму иностранному языку в 5 классе на 2 часа, в 9 классе на 1 час; увеличена нагрузка по экономике в 9 классе на 1 час; увеличена нагрузка по обществознанию в 9 классе на 1 час. социально - гуманитарный: увеличена нагрузка по первому иностранному языку в 5 классе на 1 час; увеличена нагрузка по второму иностранному языку в 5, 9 классах на 2 часа; увеличена нагрузка по истории в 5 классе на 1 час; увеличена нагрузка по обществознанию в 9 классе на 1 час.

13 Федеральный компонент Недельный учебный план учащихся 5-9 классов МБОУ гимназии 64 города Липецка гуманитарной направленности, осваивающих программы основного общего образования в соответствии с Государственным образовательным стандартом России от на учебный год 5А 6А,Г 7А,Г 8А,Г 9А Русский язык Литература Иностранный язык (английский язык, немецкий язык, французский язык) Математика 5 5 Алгебра Геометрия Информатика и ИКТ 1 2 История Обществознание География Природоведение 2 Физика Химия 2 2 Биология Музыка Изобразительное искусство Искусство 1 1 Технология Основы безопасности 1 жизнедеятельности Физическая культура ИТОГО: Региональный (национальнорегиональный) компонент и компонент образовательного учреждения (6-дневная учебная неделя) Математика 1 1 Алгебра 1 1 Русский язык Биология 1 География 1 Иностранный язык (английский язык, немецкий язык, французский язык) Искусство 1 Технология 1 История 1 Компонент образовательного учреждения Русский язык 1 Иностранный язык (английский язык, немецкий язык, французский язык) Второй иностранный язык Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе

14 Федеральный компонент Недельный учебный план учащихся 5-9 классов физико-математической направленности МБОУ гимназии 64 города Липецка, осваивающих программы основного общего образования в соответствии с Государственным образовательным стандартам России от на учебный год 5Б 6Б, Д 7Б, Д 8Б,Д 9Б Русский язык Литература Иностранный (английский язык, немецкий язык, французский язык) Математика 5 5 Алгебра Геометрия Информатика и ИКТ 1 2 История Обществознание География Природоведение 2 Физика Химия 2 2 Биология Музыка Изобразительное искусство Искусство 1 1 Технология Основы безопасности жизнедеятельности 1 Физическая культура ИТОГО: Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения (6-дневная учебная неделя) Математика 1 1 Алгебра 1 1 Русский язык История 1 Биология 1 География 1 Искусство 1 Технология 1 Черчение 1 Компонент образовательного учреждения Русский язык 1 Второй иностранный язык Математика 2 2 Алгебра Физика Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе

15 Федеральный компонент Недельный учебный план учащихся 5-9 классов МБОУ гимназии 64 города Липецка химикобиологической направленности МБОУ гимназии 64 города Липецка, осваивающих программы основного общего образования в соответствии с Государственным образовательным стандартом России от на учебный год 5В 6В 7В 8В 9В Русский язык Литература Иностранный язык (английский язык, немецкий язык, французский язык) Математика 5 5 Алгебра Геометрия Информатика и ИКТ 1 2 История Обществознание География Природоведение 2 Физика Химия 2 2 Биология Музыка Изобразительное искусство Искусство 1 1 Технология Основы безопасности жизнедеятельности 1 Физическая культура ИТОГО: Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения (6-дневная учебная неделя): Математика 1 1 Алгебра 1 Русский язык История 1 Биология 1 География 1 Искусство 1 Технология 1 Профориентация 1 Компонент образовательного учреждения Русский язык 1 Математика 1 Второй иностранный язык Биология Химия 1 1 Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе

16 Федеральный компонент Недельный учебный план учащихся 5-9 классов МБОУ гимназии 64 города Липецка социальногуманитарной направленности, осваивающих программы основного общего образования в соответствии с Государственным образовательным стандартом России от на учебный год 5Г Русский язык 3 Литература 2 Иностранный язык (английский язык, немецкий 3 язык, французский язык) Математика 5 История 2 Природоведение 2 Музыка 1 Изобразительное искусство 1 Технология 2 Физическая культура 3 ИТОГО: 24 Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения (6-дневная учебная неделя) Математика 1 Русский язык 3 Компонент образовательного учреждения 4 Иностранный язык (английский язык, немецкий язык, 1 французский язык) История 1 Второй иностранный язык 2 Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка 32 при 6-дневной учебной неделе 4

17 Федеральный компонент Недельный учебный план учащихся 5-9 классов МБОУ гимназии 64 города Липецка социальноэкономической направленности, осваивающих программы основного общего образования в соответствии с Государственным образовательным стандартом России от на учебный год 5Д Русский язык 3 Литература 2 Иностранный язык (английский язык, немецкий 3 язык, французский язык) Математика 5 История 2 Природоведение 2 Музыка 1 Изобразительное искусство 1 Технология 2 Физическая культура 3 ИТОГО: 24 Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения (6-дневная учебная неделя) Математика 1 Русский язык 3 Компонент образовательного учреждения 4 Математика 1 Литература 1 Второй иностранный язык 2 Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе 4 32

18 Федеральный компонент Недельный учебный план учащихся 9Г класса МБОУ гимназии 64 города Липецка социально - гуманитарной направленности, осваивающих программы основного общего образования в соответствии с Государственным образовательным стандартом России от на учебный год Количество часов 9Г Русский язык 2 Литература 3 Иностранный язык (английский язык, немецкий язык, 3 французский язык) Алгебра 3 Геометрия 2 Информатика и ИКТ 2 История 2 Обществознание 1 География 2 Физика 2 Химия 2 Биология 2 Искусство 1 Технология Основы безопасности жизнедеятельности Физическая культура 3 ИТОГО: 30 Региональный (национально-региональный) компонент и 3 компонент образовательного учреждения (6-дневная учебная неделя): Алгебра 1 История 1 Профориентация 1 Компонент образовательного учреждения 3 Второй иностранный язык 2 Обществознание 1 Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6- дневной учебной неделе 36

19 Федеральный компонент Недельный учебный план учащихся 9Д класса МБОУ гимназии 64 города Липецка социально экономической направленности, осваивающих программы основного общего образования в соответствии с Государственным образовательным стандартом России от на учебный год 9Д Русский язык 2 Литература 3 Иностранный язык (английский язык, немецкий 3 язык, французский язык) Алгебра 3 Геометрия 2 Информатика и ИКТ 2 История 2 Обществознание 1 География 2 Физика 2 Химия 2 Биология 2 Искусство 1 Физическая культура 3 ИТОГО: 30 Региональный (национально-региональный) 3 компонент и компонент образовательного учреждения (6-дневная учебная неделя): Алгебра 1 История 1 Профориентация 1 Компонент образовательного учреждения 3 Второй иностранный язык 1 Обществознание 1 Экономика 1 Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе 36

20 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА (X-XI классы) I. Общие положения 1.1.Перечень федеральных и региональных нормативных документов, используемых при разработке учебного плана. Учебный план для обучающихся по федеральному компоненту государственного образовательного стандарта разрабатывается в соответствии с нормативными правовыми документами: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от ФЗ, приказом Министерства образования РФ от «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Росссийской Федерации, реализующих программы общего образования» с изменениями, приказом Министерства образования РФ от «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями), приказом Министерства образования и науки РФ от «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» с изменениями, постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от «Об утверждении СанПиН "Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями), приказом управления образования и науки Липецкой области от «О базисных учебных планах образовательных учреждений Липецкой области на учебный год»; письмом управления образования и науки Липецкой области от ЮТ-1064 «О примерном учебном плане образовательных организаций Липецкой области, реализующих программы ФГОС начального общего образования, ФГОС основного общего образования на учебный год». 1.2.Продолжительность учебной недели: шестидневная рабочая неделя для обучающихся 10-х классов, пятидневная рабочая неделя для обучающихся 11 классов. Реализация учебных программ осуществляется на основе методов и современных технологий обучения, позволяющих оптимизировать образовательный процесс и достичь ожидаемых результатов: достижения уровня общекультурной и методологической компетентности и профессионального самоопределения, соответствующего образовательному стандарту средней школы. Развивающий характер обучения обеспечивается за счет полноценного

21 использования дидактического потенциала информационных технологий на основе системы практических умений и навыков учащихся в условиях использования ИРЦ. Особенности для X-XI профильных классов Среднее общее образование завершающий уровень общего образования, призванный обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, которое является «системой специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда, < > отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования». Профильное обучение средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимся индивидуальной образовательной траектории. Профильное обучению позволяет: создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ; обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов; установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации; обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием. Базовые общеобразовательные учебные предметы учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Федеральный базисный учебный план предполагает функционально полный, но минимальный их набор.

Учебный план на 2014/2015 учебный год

Учебный план на 2014/2015 учебный год Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 277 Кировского района Санкт-Петербурга «УТВЕРЖДЕН» приказом от 2014 года Директор ГБОУ СОШ 277 Кировского района

Подробнее

Описание основной образовательной программы среднего общего образования

Описание основной образовательной программы среднего общего образования Описание основной образовательной программы среднего общего образования 1. Основная образовательная программа среднего общего образования определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию

Подробнее

УЧЕБНЫЙ ПЛАН и ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ начального общего образования

УЧЕБНЫЙ ПЛАН и ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ начального общего образования Принято на педагогическом совете Протокол от 2013 г. Утверждаю: Приказ от 2013 г. Директор МБОУ СОШ 39 И.Н. Чухина Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 39

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации. Приказ от 6 октября 2009 г. 373

Министерство образования и науки Российской Федерации. Приказ от 6 октября 2009 г. 373 Министерство образования и науки Российской Федерации Приказ от 6 октября 2009 г. 373 Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

Подробнее

ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ. основного общего образования (по ФК ГОС) на 2014/2015 учебный год

ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ. основного общего образования (по ФК ГОС) на 2014/2015 учебный год УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ИВАНОВА МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ 21 Принята на педагогическом совете протокол 3 от «04» апреля 2014 года Согласована на

Подробнее

Положение об организации внеурочной деятельности в начальной школе

Положение об организации внеурочной деятельности в начальной школе Положение об организации внеурочной деятельности в начальной школе 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с ФЗ-273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»,

Подробнее

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения Стандарты второго поколения 1 Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа Москва «Просвещение» 2011 УДК 37.01 ББК 74.26 П76 Серия «Стандарты второго поколения»

Подробнее

при разработке основных образовательных программ среднего профессионального

при разработке основных образовательных программ среднего профессионального . - Положение об основной образовательной программе, реализуемой по федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования, утвержденное Ученым советом ГОУ ОГУ 29.12.2010

Подробнее

Лист 1 Всего листов 26

Лист 1 Всего листов 26 Лист 1 Лист 2 Содержание 1. Общие положения..3 2. Принципы проектирования основной образовательной программы...4 3. Структура основной образовательной программы 5 4. Содержание основной образовательной

Подробнее

Макет основной образовательной программы образовательного учреждения (основная. Содержание

Макет основной образовательной программы образовательного учреждения (основная. Содержание Макет основной образовательной программы образовательного учреждения (основная школа) Содержание I. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной

Подробнее

1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования являются: обеспечение

1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования являются: обеспечение 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования являются: обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых

Подробнее

Организация профориентационной работы в школе

Организация профориентационной работы в школе Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации педагогических работников» ОО «Педагогическая ассоциация ЕАО

Подробнее

Положение об организации внеурочной деятельности начального общего образования

Положение об организации внеурочной деятельности начального общего образования Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 176 городского округа Самара ПРИНЯТО на Педагогическом совете школы

Подробнее

Локальный акт 19. ПРИНЯТО на заседании педагогического совета гимназии протокол 14 от 30.08.2013 г. УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ гимназии 6 А.И.

Локальный акт 19. ПРИНЯТО на заседании педагогического совета гимназии протокол 14 от 30.08.2013 г. УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ гимназии 6 А.И. Локальный акт 19 ПРИНЯТО на заседании педагогического совета гимназии протокол 14 от 30.08.2013 г. УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ гимназии 6 А.И.Никулин Приказ по МБОУ гимназии 321 от 30.08.2013 ПОЛОЖЕНИЕ об

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 2012 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 2012 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей 102 имени академика Михаила Фёдоровича Решетнёва» 662971, г. Железногорск, ул. Школьная 46, тел. 8-3919-72-37-10, sch102@licey102.k26.ru УТВЕРЖДАЮ:

Подробнее

Негосударственное некоммерческое образовательное Положение учреждение высшего профессионального образования «Московский гуманитарный университет»

Негосударственное некоммерческое образовательное Положение учреждение высшего профессионального образования «Московский гуманитарный университет» Лист 1/81 Лист 2/81 Оглавление Введение... 3 I.МАКЕТ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА... 7 Макет основной образовательной программы бакалавриата и рекомендации по проектированию нормативно-методических

Подробнее

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП бакалавриата.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП бакалавриата. 1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция». 1.2. Нормативные документы

Подробнее

1.3. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.3. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.3. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.3.1. Общие подходы Система оценки достижения планируемых результатов освоения

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ РАЗРАБОТКИ И УТВЕРЖДЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ РАЗРАБОТКИ И УТВЕРЖДЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Северо-Западный открытый технический университет» УТВЕРЖДАЮ Ректор СЗТУ А.В.Загриценко «28» августа 2014 г. ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ

Подробнее

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА БАЗОВОЙ ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 151901 ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЕ

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА БАЗОВОЙ ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 151901 ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА БАЗОВОЙ ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 151901 ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 3 2. Сроки освоения основной профессиональной образовательной

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Приложение Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. 1897 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ I. ОБЩИЕ

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об основной образовательной программе среднего профессионального и высшего профессионального образования. 1.

ПОЛОЖЕНИЕ об основной образовательной программе среднего профессионального и высшего профессионального образования. 1. Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Пятигорский государственный лингвистический

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ МОСКОВСКОГО ИНСТИТУТА ЛИНГВИСТИКИ

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ МОСКОВСКОГО ИНСТИТУТА ЛИНГВИСТИКИ Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ЛИНГВИСТИКИ» _ ПРИНЯТО решением Ученого совета НОУ ВПО «МИЛ» от «17» ноября 2014 г. (протокол 06)

Подробнее

Анализ работы методической службы школы

Анализ работы методической службы школы Анализ работы методической службы школы Методическая работа в школе - это специальный комплекс практических мероприятий, базирующийся на достижениях науки, передового педагогического опыта и направленный

Подробнее

Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в МОУ Цнинской СОШ 2

Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в МОУ Цнинской СОШ 2 Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в МОУ Цнинской СОШ 2 1. Общие положения Система оценки достижения планируемых

Подробнее

Примерная основная образовательная программа основного общего образования вектор индивидуализации обучения в основной школе

Примерная основная образовательная программа основного общего образования вектор индивидуализации обучения в основной школе Институт проблем образовательной политики «Эврика» Проект для обсуждения и доработки Примерная основная образовательная программа основного общего образования вектор индивидуализации обучения в основной

Подробнее

Методика разработки основной профессиональной образовательной программы СПО

Методика разработки основной профессиональной образовательной программы СПО Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования Методика разработки основной профессиональной образовательной программы СПО Москва, 2014 Блинов В.И., Батрова

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Севастопольский государственный университет» УТВЕРЖДАЮ Ректор

Подробнее

по специальности 031001 Правоохранительная деятельность

по специальности 031001 Правоохранительная деятельность Приложение Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 г. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Университетом по направлению подготовки

СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Университетом по направлению подготовки СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Университетом по направлению подготовки 010100.62 «Математика» по профилю подготовки «Общий». 1.2.

Подробнее