Личностные УУД: развитие познавательных интересов, учебной мотивации, толерантности отношений.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Личностные УУД: развитие познавательных интересов, учебной мотивации, толерантности отношений."

Транскрипт

1 Колученкова Ольга Александровна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Начальная общеобразовательная школа 9» Учитель начальных классов Урок по математике 2 класс. Тема «Программа действий. Алгоритм». Аннотация: в данной статье представлен сценарий урока математики во 2 классе по теме: «Программа действий. Алгоритм», УМК «Перспектива» на основе дидактической системы Л. Г. Петерсон. На уроке обучающиеся самостоятельно формулируют тему урока, занимаются поиском нужной информации, работают парами и группами, что способствует формированию универсальных учебных действий г 1

2 Тип урока: ОНЗ Тема: «Программа действий. Алгоритм». Основные цели: 1) сформировать представление об алгоритме, программе, блок схеме, умение читать простейшие блок схемы заданных алгоритмов; 2) тренировать вычислительный навык, умение анализировать и решать текстовые задачи. Познавательные УУД: формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; учить выводить общности для целого ряда единичных объектов, обобщать, подводить под понятие; исследовать: находить закономерности; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и различную информацию; использовать знаково-символические действия. Коммуникативные УУД: формировать умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать; формировать умение договариваться, находить общее решение; учить осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания; учить получать необходимые сведения от товарища; учить понимать возможности различных точек зрения на какой-либо предмет. Личностные УУД: развитие познавательных интересов, учебной мотивации, толерантности отношений. планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; формировать умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; переносят навыки построения внутреннего плана действий из игровой деятельности в учебную; учить осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи; формировать умение адекватно оценивать свою деятельность и деятельность своих товарищей. Мыслительные операции, необходимые на этапе проектирования: анализ, синтез, сравнение, аналогия. Ход урока: 1. Мотивация к учебной деятельности. 1) включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне; 2) определение содержательных рамок урока; 3) актуализация требований к учащимся со стороны учебной деятельности. Личностные УУД: развитие учебной мотивации Организация учебного процесса на этапе 1: У вас на партах лежат солнышки. Пусть каждый представит себя солнышком. В небе одно солнце: оно неповторимо, дарит всему живому радость, тепло и надежду. Будьте и вы как солнце: сияйте, приносите другим свой свет, тепло души и сердца, радуйте и согревайте окружающих! Возьмите друг друга за руку. Закройте глаза и молча, пожелайте своему товарищу что-нибудь очень доброе и удачи в работе. Сегодня на уроке вы сможете узнать что-то новое. Какие шага вы должны обязательно сделать? (Мы должны сами понять, что мы еще не знаем, а затем постараться самим «открыть» новое знание.) 2

3 Назовите самого лучшего учителя, помощника и друга в жизни каждого человека. ( ) Хотите узнать, что думают многие люди по этому поводу? Тогда выполните задание. Учитель открывает на доске задание 1: вычесть 23 81? увеличить на 19 48? уменьшить на 36? 40 прибавить 7? 92 Что надо сделать? (Нужно выполнить операции и обратные операции.) Я желаю вам успешно выполнить эти шага на уроке. С чего должны начать работу на уроке? (С повторения необходимых знаний.) 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии. 1) актуализировать умение находить операции, обратные операции, объект и результат операции; 2) тренировать вычислительный навык; 3) актуализировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение, аналогия; 4) мотивировать к пробному действию и его самостоятельному выполнению и обоснованию; 5) организовать фиксацию образовательной цели и темы урока; 6) организовать выполнение пробного действия и фиксацию затруднения; 7) организовать анализ полученных ответов и зафиксировать индивидуальные затруднения в выполнении пробного действия или его обосновании. в сотрудничестве с учителем учитывают выделенные педагогом ориентиры действия в новом учебном материале Организация учебной деятельности на этапе 2: 1) Актуализация умения находить и выполнять операцию, обратную операцию, объект и результат операции. вычесть 23 81? увеличить на 19 48? уменьшить на 36? 40 прибавить 7? 92 Что поможет выполнить это задание? (Эталоны.) Учитель открывает на доске эталоны. В случае необходимости можно проговорить, что называют операцией, объектом и результатом операции, обратной операцией. Выполните это задание. Итак, проверяем ваши ответы. Какие числа вы получили? (58, 67, 76, 85.) Что интересного вы заметили? (Числа расположены в порядке возрастания, каждое следующее число больше предыдущего на 9.) Какое будет следующее число? (94.) Соотнесите число с буквой «Сенсорные кресты» К Н И Г А Какое слово получили? (Книга.) 3

4 Почему же многие считают, что книга лучший друг, учитель и помощник в жизни? ( ) 2) Задание для пробного действия. Что вы повторили? (Потренировались в устном счете, потренировались в нахождении объекта и результата операций, в выполнении операций и обратных операций.) Почему я выбрала именно это? (Это нам пригодится для открытия нового знания.) Что будет дальше на вашем пути? (Задание, в котором будет что-то новое.) Зачем вы его получите? (Чтобы мы сами узнали, что мы еще не знаем.) Учитель раздает учащимся карточки Р-2: Слайд 1 Итак, пришло время для знакомства с приключением Вовки. Рассмотрите картинки. Куда попал Вовка? (В тридевятое царство.) Попробуйте расположить эти картинки по порядку. Что нового в этом задании? (Мы выполняли похожие задания, но давно, ) Попробуйте выполнить это задание. Учащиеся выполняют задание самостоятельно. На партах выкладывают картинки в определенной последовательности. Кто не выполнил это задание? Учащиеся поднимают руки. Сформулируйте своё затруднение? (Мы не смогли расположить картинки по порядку.) Кто смог расположить картинки по порядку? Учащиеся поднимают руки. В каком порядке вы расположили? Несколько учащихся озвучивают свой порядок. Кто может обосновать свое мнение. Учащиеся в замешательстве, так как нет соответствующего эталона. Сформулируйте своё затруднение? (Мы не можем обосновать свое мнение.) 3. Выявление места и причины затруднения. выявить место и причину затруднения. Познавательные УУД: подведение под понятие; использование знаково-символических средств ;определение основной и второстепенной информации; постановка и формулирование проблемы; Коммуникативные УУД: учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций; Организация учебного процесса на этапе 3: Какое задание выполняли? (Мы должны были расположить картинки по порядку.) Что нового в этом задании? (Расположение не связанных между собой картинок.) Слайд 2 4

5 В чем затруднение? (В определении порядка.) Почему же возникло затруднение? (У нас нет порядка действий.) 4. Построение проекта выхода из затруднения. 1) согласовать и зафиксировать цель и тему урока; 2) построить план и определить средства достижения цели. Познавательные УУД: постановка познавательной цели; построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные УУД: понимание относительности мнений и подходов для решения проблем; планирование учебного сотрудничества. Организация учебного процесса на этапе 4: Какую цель поставим перед собой на уроке? (Узнать, способы задания порядка действий.) Чему же посвящен сегодняшний урок? (Порядку действий.) Учитель записывает тему на доску. Как же вам узнать порядок, последовательность действий Вовки? (Прочитать сказку.) И вы будете постоянно его рассказывать? (Это не удобно, нужно подумать, как его можно записать.) Что вы повторяли в начале урока? (Выполнение операций.) Как вы записывали операции? (С помощью стрелок и названий операций.) Я надеюсь, это вам поможет. 5. Реализация построенного проекта. 1) реализовать построенный проект в соответствии с планом; 2) зафиксировать способы записи выражений на эталоне; 3) организовать фиксацию преодоления затруднения; 4) организовать уточнение общего характера нового знания. Коммуникативные УУД: формировать умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать. формировать умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности. Организация учебного процесса на этапе 5: Итак, какой первый шаг в плане? (Прочитать сказку.) Я прочитала сказку и напомню последовательность действий героя. Познакомился со старухой, учился премудростям у Василис, встретил двух из ларца - одинаковых с лица, готовил пирожки с печкой, вернулся к старухе с новым корытом. Расположите картинки в данной последовательности. Учащиеся на парте раскладывают картинки. Один у доски. Какой следующий шаг? (Записать данную последовательность.) Я предлагаю поработать вам в парах. Вспомните основные правила работы. (Каждый имеет право высказаться, другой должен выслушать. Пара должна работать так, чтобы не мешать другим парам.) Попробуйте записать последовательность действий самостоятельно. В случае возникновения затруднений в организации работы в парах учитель проводит подводящий диалог: Как вы можете записать. Вспомните, как вы записывали операции? (Над стрелками записывали название операции.) 5

6 Как вы можете это использовать? (Запишем действие, от него стрелкой покажем переход к другому действию.) Запишите. Один из учащихся работает у доски, остальные учащиеся работают на индивидуальных планшетках. Если учащиеся работали в парах, учитель организует защиту результатов. Одним из вариантов организации может быть представление результата одной из пар. Вариант представления: Мы выделили на каждой картинке ведущее действие. Записали его. От каждого действия к другому поставили стрелочки. Слайд 3 Познакомился со старухой. Учился премудростям у Василис. Встретил двух из ларца - одинаковых с лица. Готовил с пирожки с печкой. Вернулся к старухе с новым корытом. Итак, давайте поверим наше открытие. Откройте учебники на странице 10. Что вы составили? (Программу действий.) Как можно записать операции? (Сверху вниз или снизу вверх.) Что такое алгоритм? (Это порядок действий в программе.) Вы правильно все «открыли»? (Да.) Учитель раздает учащимся эталоны к уроку 4. Подробно рассматриваются другие способы записи программы действий. Смогли вы преодолеть затруднение? (Да.) Что теперь вы можете? (Составлять программы действий.) Какой следующий шаг на нашем уроке? (Закрепить наши знания.) 6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. зафиксировать во внешней речи умение составлять программу действий. Личностные УУД развитие учебной мотивации. Коммуникативные УУД: понимание относительности мнений и подходов для решения проблем; планирование учебного сотрудничества. Организация учебного процесса на этапе 6: 1) Фронтальная работа 3, стр. 11 Выполните в 3 на странице 11. Какое действие выполним первым, вторым.. 2) Составление программы действий. Я принесла на урок книгу. 6

7 Учитель демонстрирует книгу. Есть ли у вас дома эта книга? (Да, нет.) Следующее задание я предлагаю выполнить по группам. Вспомните правила работы в группах. (Каждый в группе имеет право высказать свое мнение, остальные должны внимательно его выслушать; если кто-то не согласен, он может высказать свое мнение; в каждой группе есть ответственный, он следит за работой в группе, отвечает за результат.) Учащиеся делятся на группы, при этом все группы делятся на два варианта. Каждая группа получает оборудование. Все шаги алгоритмов сложены в конверты, конверты подписаны: 1 вариант 2 вариант Подойти к полке. Возьму книгу. Сяду на диван. Начну читать. Купить книгу в магазине. Приду домой. Переоденусь, помою руки. Сяду на диван. Начну читать. Задание для групп I варианта: восстановите порядок действий человека, у которого есть эта книга. Задание для групп II варианта: восстановите порядок действий человека, у которого этой книги нет. Посовещайтесь в группах о том, в каком порядке вы будете выстраивать алгоритм. Учащиеся в группах составляют алгоритмы. В случае возникновения затруднений в организации групповой работы работа организуется фронтально. После выполнения задания по группам учащиеся представляют свои алгоритмы. Вариант представления: алгоритмы вывешивают представители из одной группы каждого варианта. Остальные группы проверяют свои алгоритмы. В случае выявления ошибок проводится коррекционная работа. Как записаны эти алгоритмы? (С помощью блок схем.) Учитель составленные учащимися алгоритмы не снимает. Какой следующий шаг на уроке? (Проверить, сумеем ли мы выполнить данные задания самостоятельно.) 7. Самоконтроль с самопроверкой по эталону. 1) тренировать способность к самоконтролю и самооценке; 2) проверить умение находить обратную операцию. уметь взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; уметь находить в собственной работе ошибки, объяснять причину; Организация учебного процесса на этапе 7: 1, стр. 13 Выполните в 3 на странице 13 самостоятельно. Учащиеся выполняют работу самостоятельно в учебниках. Проверка организуется по образцу. Кто из вас ошибся? В чем ошибка? (Неправильно определил последовательность действий, ) Исправьте ошибку. 7

8 Сделайте вывод. (Нужно еще потренироваться.) Кто не ошибся? Сделайте вывод. (Мы все хорошо усвоили.) 8. Включение в систему знаний и повторение. 1) включить новое знание в систему знаний; 2) тренировать умение решать текстовые задачи. Познавательные УУД: планировать решение задачи; осуществлять поиск и выбор способа решения текстовой задачи, выбор арифметических действий для решения. уметь взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; анализировать последовательность действий при работе над задачей и соотносить с разработанным алгоритмом; сравнивать разные способы решения задач, выбор удобного способа Организация учебного процесса на этапе 8: Где вы встречаетесь с программой действий? (При решении задач.) Найдите 9 на странице 15. Прочитайте задание. Назовите последовательность операций в алгоритме решения задачи? Учитель по шагам вывешивает на доску алгоритм решения задачи. Решите эту задачу. Учащиеся решают задачу самостоятельно. Проверка по образцу. 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке. 1) зафиксировать новое содержание, изученное на уроке; 2) оценить свою работу и работу класса на уроке; 4) наметить направления будущей учебной деятельности; 3) обсудить домашнее задание. Формировать умение адекватно оценивать свою деятельность и деятельность своих товарищей. Организация учебного процесса на этапе 9: Какую цель вы ставили пред собой на данном уроке? (Найти способы записи порядка действий.) Вам удалось достичь цели? (Да.) Кому удалось «открыть» новое самому? Кому не удалось? Почему? Теперь я предлагаю вам оценить свою работу на уроке. Какие вопросы остались на конец урока? Как и где их можно развеять? Вы согласны с тем, что книга лучший друг человека? ( ) Слайд 5 Составьте дома свой алгоритм, связанный с книгой. 8

познавательного интереса к изучаемому предмету; формирование умений выбирать задания относительно своих возможностей.

познавательного интереса к изучаемому предмету; формирование умений выбирать задания относительно своих возможностей. Технологическая карта урока ФИО учителя Теряева Ирина Петровна Класс 2 УМК «Школа России» Предмет математика Тема «Виды углов» Тип урока Урок открытия новых знаний Место и роль урока в изучаемой теме:

Подробнее

Тема 9. Классификация уроков в условиях введения ФГОС

Тема 9. Классификация уроков в условиях введения ФГОС Тема 9. Классификация уроков в условиях введения ФГОС Введение ФГОС требует внесения изменений во все компоненты учебного процесса: организацию и содержание совместной учебной деятельности учителя и школьников,

Подробнее

Урок 15. 2) карточка с высказыванием: 3) карточки с формулами: 4) замочек. 5) «ключики к знаниям» 6) картинка «Блины»

Урок 15. 2) карточка с высказыванием: 3) карточки с формулами: 4) замочек. 5) «ключики к знаниям» 6) картинка «Блины» Урок 15 Тип урока: ОНЗ. Тема: «Формула работы». Автор: Е.А.Иванова(3-а класс) Основные цели: 1) cформировать представление о величине «производительность»; 2) выявить зависимость между величинами: объемом

Подробнее

Ход урока: Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 1. Мотивация к учебной

Ход урока: Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 1. Мотивация к учебной МБОУ СОШ 9 с углублённым изучением отдельных предметов г. Павлово Нижегородской области Открытый урок по математике по программе «Учусь учиться» Л.Г. Петерсон 4 класс, (рабочая программа учителя начальных

Подробнее

Технологическая карта урока математики в 5 классе. Тема урока «Среднее арифметическое нескольких чисел»

Технологическая карта урока математики в 5 классе. Тема урока «Среднее арифметическое нескольких чисел» Технологическая карта урока математики в 5 классе Тема урока «Среднее арифметическое нескольких чисел» Планируемые результаты (цели для учеников) предметные: ученик научится находить среднее арифметическое

Подробнее

Конспект открытого урока

Конспект открытого урока Конспект открытого урока Учитель: Иванова Елена Александровна Тип урока: ОНЗ. Тема: «Развёрнутый угол. межные углы». Основные цели: 1) формировать у учащихся представление о развернутом и смежных углах;

Подробнее

Урок русского языка в 3 классе по перспективной начальной школе разработан учителем начальных классов

Урок русского языка в 3 классе по перспективной начальной школе разработан учителем начальных классов Технологическая карта изучения темы «Большая буква в именах собственных». Урок русского языка в 3 классе по перспективной начальной школе разработан учителем начальных классов СОШ 10 г.туапсе: Домановой

Подробнее

УРОК МАТЕМАТИКИ По теме: Что узнали, чему научились. Закрепление изученного.

УРОК МАТЕМАТИКИ По теме: Что узнали, чему научились. Закрепление изученного. Одинцовский муниципальный район Московская область Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Одинцовская гимназия 11 УРОК МАТЕМАТИКИ По теме: Что узнали, чему научились. Закрепление изученного.

Подробнее

УРОК МАТЕМАТИКИ. 3 КЛАСС. ТЕХНОЛОГИЯ СИСТЕМНО- ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА (ТДМ). ТЕМА УРОКА: «РЕШЕНИЕ СОСТАВНЫХ УРАВНЕНИЙ»

УРОК МАТЕМАТИКИ. 3 КЛАСС. ТЕХНОЛОГИЯ СИСТЕМНО- ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА (ТДМ). ТЕМА УРОКА: «РЕШЕНИЕ СОСТАВНЫХ УРАВНЕНИЙ» Зорина Ольга Михайловна учитель начальных классов муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 4» Пермский край, г. Чайковский УРОК МАТЕМАТИКИ. 3 КЛАСС. ТЕХНОЛОГИЯ СИСТЕМНО-

Подробнее

Надпредметный курс «Мир деятельности» недостающее ключевое звено в формировании универсальных учебных действий»

Надпредметный курс «Мир деятельности» недостающее ключевое звено в формировании универсальных учебных действий» Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» АПК и ППРО Надпредметный курс «Мир деятельности» недостающее ключевое звено в формировании универсальных учебных действий» июнь 2012 года Первичный

Подробнее

Перелыгина Любовь Алексеевна учитель начальных классов высшей квалификационной категории Урок математики в 1 «А» классе по теме «Угол.

Перелыгина Любовь Алексеевна учитель начальных классов высшей квалификационной категории Урок математики в 1 «А» классе по теме «Угол. Перелыгина Любовь Алексеевна учитель начальных классов высшей квалификационной категории Урок математики в 1 «А» классе по теме «Угол. Виды углов» Цели: учащиеся изучат углы, виды углов; учится находить

Подробнее

Урок математики в 4 классе. Тема «Взаимосвязь величин: скорость, время, расстояние»

Урок математики в 4 классе. Тема «Взаимосвязь величин: скорость, время, расстояние» Урок математики в классе Тема «Взаимосвязь величин: скорость, время, расстояние» Автор: Карякина Юлия Евгеньевна, учитель II категории ГБОУ школы 579 Приморского района Санкт Петербург 201 год Технологическая

Подробнее

Предмет: математика, 2 «Б» класс Преподаватель: Дегтярѐва Л.В. Урок практикум. Тема: Угол. Прямой угол. Цель: Познакомить с понятиями «угол», «прямой

Предмет: математика, 2 «Б» класс Преподаватель: Дегтярѐва Л.В. Урок практикум. Тема: Угол. Прямой угол. Цель: Познакомить с понятиями «угол», «прямой Предмет: математика, 2 «Б» класс Преподаватель: Дегтярѐва Л.В. Урок практикум. Тема: Угол. Прямой угол. Цель: Познакомить с понятиями «угол», «прямой угол», выделять основные части угла вершину, стороны.

Подробнее

Тема урока: Состав числа 11

Тема урока: Состав числа 11 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей 9» г. Белгорода Урок математики в 1 «Б» классе Тема урока: Состав числа 11 Учитель: Локтина Л.В. 2012 год Состав числа 11. Цели и задачи: определять

Подробнее

Методические материалы для анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Ведущие аспекты анализа урока

Методические материалы для анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Ведущие аспекты анализа урока Методические материалы для анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО Ведущие аспекты анализа урока Ведущие аспекты анализа урока Дидактическая задача урока (краткий оценочный анализ) Содержание

Подробнее

Технологическая карта урока английского языка во 2 классе в соответствии с требованиями ФГОС

Технологическая карта урока английского языка во 2 классе в соответствии с требованиями ФГОС МБОУ «Степанцевская средняя общеобразовательная школа» Технологическая карта урока английского языка во 2 классе в соответствии с требованиями ФГОС учитель английского языка МБОУ «Степанцевская сош» Вязниковского

Подробнее

Закрепить полученные знания и умения и применить их, используя план своей местности, программу Google Maps, Google Earth.

Закрепить полученные знания и умения и применить их, используя план своей местности, программу Google Maps, Google Earth. Класс 5 Тема урока План местности и географическая карта Тип урока Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления) Цель урока Закрепить полученные знания и умения и применить их, используя

Подробнее

Тема урока: Решение уравнений Тип урока: урок изучения нового материала. Оборудование: доска

Тема урока: Решение уравнений Тип урока: урок изучения нового материала. Оборудование: доска Технологическая карта урока Предмет: математика Класс: 6 Учебник (УМК): Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И. Математика 6 класс: Учебник для общеобразовательныхучреждений. - М.:

Подробнее

Урок русского языка в 3 классе Тема «Проверяем свои умения. Повторение изученного о предложении»

Урок русского языка в 3 классе Тема «Проверяем свои умения. Повторение изученного о предложении» Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 579 Приморского района Санкт-Петербурга Урок русского языка в 3 классе Тема «Проверяем свои умения. Повторение

Подробнее

КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ: «ЗАДАЧА. НАХОЖДЕНИЕ И ЗАПИСЬ РЕШЕНИЯ»

КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ: «ЗАДАЧА. НАХОЖДЕНИЕ И ЗАПИСЬ РЕШЕНИЯ» Букина Надежда Степановна учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 8» ЯНАО, г. Новый Уренгой 1. Класс: 1класс КОНСПЕКТ УРОКА ПО

Подробнее

Типология уроков (ФГОС)

Типология уроков (ФГОС) Типология уроков (ФГОС) Главная методическая цель урока при системно - деятельностном обучении создание условий для проявления познавательной активности учеников. Главная методическая цель достигается

Подробнее

Технологическая карта урока по теме. «Решение уравнений» Раздел курса: Положительные и отрицательные числа

Технологическая карта урока по теме. «Решение уравнений» Раздел курса: Положительные и отрицательные числа Математика, 6 класс. Учебник: «Математика 6» Н.Я. Виленкин и др. Учитель: Галкина Т.И., 1 категория, МОБУ Ворошиловская СОШ, Тверская область, Пеновский район Технологическая карта урока по теме «Решение

Подробнее

Тема: «Радиус и диаметр» Цели: Метапредметные задачи Методы и приемы организации деятельности учащихся:

Тема: «Радиус и диаметр» Цели: Метапредметные задачи Методы и приемы организации деятельности учащихся: Тема: «Радиус и диаметр» (1 урок) Цели: вывести понятие «диаметр окружности»; учить распознавать и изображать на чертеже радиус и диаметр окружности; совершенствовать умение работать циркулем. научиться

Подробнее

Открытый урок по математике Повторение темы «Рисуем и измеряем» по программе УМК «Планета знаний» 1е класс

Открытый урок по математике Повторение темы «Рисуем и измеряем» по программе УМК «Планета знаний» 1е класс МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1» г. ЭНГЕЛЬСА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ Открытый урок по математике Повторение темы «Рисуем и измеряем» по программе

Подробнее

УРОК МАТЕМАТИКИ 2 КЛАСС ТЕХНОЛОГИЯ: СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА (ТДМ) ПРОГРАММА Л.Г. ПЕТЕРСОН

УРОК МАТЕМАТИКИ 2 КЛАСС ТЕХНОЛОГИЯ: СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА (ТДМ) ПРОГРАММА Л.Г. ПЕТЕРСОН Чайкина Светлана Александровна учитель начальных классов Муниципальное автономное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 4 Пермский край, г. Чайковский УРОК МАТЕМАТИКИ 2 КЛАСС ТЕХНОЛОГИЯ:

Подробнее

Тема С. Я. Маршак «Автобус 26» Цели. Образовательные: Обогащение читательского опыта через знакомство с новым произведением.

Тема С. Я. Маршак «Автобус 26» Цели. Образовательные: Обогащение читательского опыта через знакомство с новым произведением. Учитель: Михальченко Нина Васильевна. Предмет: литературное чтение Тип урока: открытие новых знаний. Технологическая карта изучения темы С. Я. Маршак «Автобус 26» Тема С. Я. Маршак «Автобус 26» Цели Образовательные:

Подробнее

Тема урока: «Внутренняя и внешняя политика Екатерины 2» Тип: урок контроля и преобразования модели.

Тема урока: «Внутренняя и внешняя политика Екатерины 2» Тип: урок контроля и преобразования модели. Тип: урок контроля и преобразования модели. Тема урока: «Внутренняя и внешняя политика Екатерины 2» Цель урока: освоение особенностей государственного управления в России II половины 19 века. Задачи урока.

Подробнее

Конспект открытого урока математики в 1 классе в соответствии с ФГОС НОО.

Конспект открытого урока математики в 1 классе в соответствии с ФГОС НОО. Конспект открытого урока математики в 1 классе в соответствии с ФГОС НОО. Тема: «Перестановка слагаемых» Нестерова С.Г. Цели: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»,

Подробнее

Уроки деятельностной направленности по целеполаганию можно распределить в четыре группы: Основные цели урока каждого типа.

Уроки деятельностной направленности по целеполаганию можно распределить в четыре группы: Основные цели урока каждого типа. Типы уроков по ФГОС Уроки деятельностной направленности по целеполаганию можно распределить в четыре группы: 1) уроки «открытия» нового знания; 2) уроки рефлексии; 3) уроки общеметодологической направленности;

Подробнее

Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организует свое рабочее место. Создание благоприятного климата на уроке

Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организует свое рабочее место. Создание благоприятного климата на уроке Технологическая карта урока Босова Л. Л. Информатика. 7 класс. ФГОС. Раздел программы: Обработка графической информации Тема урока: Компьютерная графика Учитель: Третьякова Елена Сергеевна Цель урока:

Подробнее

Учитель: Малахова Ольга Степановна МОУ «Лицей 1» г. Всеволожска Урок математики в 5 классе. Обыкновенные дроби

Учитель: Малахова Ольга Степановна МОУ «Лицей 1» г. Всеволожска Урок математики в 5 классе. Обыкновенные дроби Учитель: Малахова Ольга Степановна МОУ «Лицей 1» г. Всеволожска Урок математики в 5 классе Обыкновенные дроби Цель: обобщить умения и навыки по теме "Обыкновенные дроби" Задачи: образовательные: а) применение

Подробнее

КОНСТРУКТ УРОКА «Среднее арифметическое»

КОНСТРУКТ УРОКА «Среднее арифметическое» Математика, 5 класс, первый урок из двух. КОНСТРУКТ УРОКА «Среднее арифметическое» Цель урока: создать условия для формирования представления о среднем арифметическом нескольких чисел; для составления

Подробнее

Типология уроков в начальной школе (ФГОС)

Типология уроков в начальной школе (ФГОС) 1. Типология уроков в начальной школе (ФГОС) Главная методическая цель урока при системно - деятельностном обучении создание условий для проявления познавательной активности учеников. Главная методическая

Подробнее

8 1 (1 ) , 2 ( 7) 10 2 (1 ) - 10

8 1 (1 ) , 2 ( 7) 10 2 (1 ) - 10 3.1.Конспект урока (в таблице). III. Содержательная часть: Деятельность учителя с указанием Деятельность ученика номера слайда (при наличии презентации) Этап 1 урока Организационный момент. 3 мин Цель

Подробнее

Методическая разработка урока математики Тема «Формулы двойного угла»

Методическая разработка урока математики Тема «Формулы двойного угла» Государственное областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Липецкий техникум городского хозяйства и отраслевых технологий» Методическая разработка урока математики Тема «Формулы двойного

Подробнее

Урок русского языка в 3 классе. Учитель: Светлякова Ирина Михайловна

Урок русского языка в 3 классе. Учитель: Светлякова Ирина Михайловна Урок русского языка в 3 классе Учитель: Светлякова Ирина Михайловна Урок по теме: Качественные имена прилагательные Педагогическая цель: создать условия для ознакомления со значением имён прилагательных;

Подробнее

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. Первый признак равенства треугольников. МБОУ «СОШ 20» пгт. Темиртау, г. Таштагол

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. Первый признак равенства треугольников. МБОУ «СОШ 20» пгт. Темиртау, г. Таштагол ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Первый признак равенства треугольников Предмет, класс ФИО учителя Место работы Должность Геометрия, 7 класс Третьякова Наталья Ивановна МБОУ «СОШ 20» пгт. Темиртау, г. Таштагол Учитель

Подробнее

Задачи, решаемые учителем. УУД -умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание -построение логической цепи рассуждений

Задачи, решаемые учителем. УУД -умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание -построение логической цепи рассуждений Математика 1 класс. Тема: Сантиметр. Цель: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с единицей измерения длинысантиметром. Планируемые результаты Личностные Задачи, решаемые учителем -развитие

Подробнее

Методика подготовки и проведения уроков по ФГОС.

Методика подготовки и проведения уроков по ФГОС. «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра». Джон Дьюи Методика подготовки и проведения уроков по ФГОС. Презентацию подготовила: учитель химии ГБОУ СОШ 1924 Е.Н. Демидова.

Подробнее

Конспект открытого урока по алгебре на тему «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями» 8 класс

Конспект открытого урока по алгебре на тему «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями» 8 класс Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) школа-интернат 4 городского

Подробнее

Конспект урока литературного чтения

Конспект урока литературного чтения Конспект урока литературного чтения Класс: 3 «б» Предмет: Литературное чтение. Автор урока: Рыбина Л.В. - учитель начальных классов, 2 квалификационная категория. УМК: Начальная школа XXI века. Авторы

Подробнее

Урок русского языка в 3 классе

Урок русского языка в 3 классе Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Королева Московской области средняя общеобразовательная школа 7 Урок русского языка в 3 классе Тема:" Род имен существительных " Учитель: МБОУ

Подробнее

Технологическая карта урока алгебры. Составитель: Белянская Е.В., учитель математики и физики ГБОУ СОШ 5 ОЦ Лидер г.о. Кинель

Технологическая карта урока алгебры. Составитель: Белянская Е.В., учитель математики и физики ГБОУ СОШ 5 ОЦ Лидер г.о. Кинель Технологическая карта урока алгебры Составитель: Белянская Е.В., учитель математики и физики ГБОУ СОШ 5 ОЦ Лидер г.о. Кинель Технологическая карта урока алгебры в 7 классе по теме: Разложение многочлена

Подробнее

Тема: Неравенство треугольника.

Тема: Неравенство треугольника. Тема: Неравенство треугольника. Тип урока: ОНЗ Цель: - создание условий для самостоятельного формулирования теоремы «Неравенство треугольника» и использования при решении различных геометрических задач.

Подробнее

Конспект урока математики в 1 классе по теме «Число и цифра 8»

Конспект урока математики в 1 классе по теме «Число и цифра 8» Конспект урока математики в 1 классе по теме «Число и цифра 8» Тип урока: урок объяснения нового материала (урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями)

Подробнее

Урок русского языка в 3 классе на тему:

Урок русского языка в 3 классе на тему: Урок русского языка в 3 классе на тему: Подготовила учитель начальных классов МБОУ ООШ 10 г. Геленджик Маслова Л.А. 2013 год. ПЛАН УРОКА УМК: «Начальная школа XXI века. Предмет: Русский язык. Тема урока.

Подробнее

Развитие умения различать приставки и предлоги. Развитие умения различать сходные приставки и предлоги

Развитие умения различать приставки и предлоги. Развитие умения различать сходные приставки и предлоги Автор Симак Наталья Петровна Предмет, класс Русский язык, 2 класс УМК Л.В.Занков «Система Р О» Тема: Тип урока по целеполаганию: Цель урока: Развитие умения различать приставки и предлоги. Урок изучения

Подробнее

КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ В 4 КЛАССЕ «ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ФОРМЫ В ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ. МНОГОГРАННИК И ЕГО ЭЛЕМЕНТЫ: ВЕРШИНЫ, РЁБРА, ГРАНИ»

КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ В 4 КЛАССЕ «ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ФОРМЫ В ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ. МНОГОГРАННИК И ЕГО ЭЛЕМЕНТЫ: ВЕРШИНЫ, РЁБРА, ГРАНИ» Толмачева Ольга Николаевна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа имени академика Р. З. Сагдеева» Буинского муниципального района Республики Татарстан

Подробнее

Вторая Всероссийская научно-методическая конференция,10 ноября февраля 2015 "Педагогическая технология и мастерство учителя"

Вторая Всероссийская научно-методическая конференция,10 ноября февраля 2015 Педагогическая технология и мастерство учителя Акатова Валентина Александровна учитель русского языка и литературы Муниципальное образовательное учреждение Чѐлсменская основная общеобразовательная школа Костромская область, Галичский район, деревня

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по математике. 3 класс. Сам. раб. Повтор. Контроль. Пров. раб. Повтор и контроль.

Календарно-тематическое планирование по математике. 3 класс. Сам. раб. Повтор. Контроль. Пров. раб. Повтор и контроль. Тема урока урока 1 Числа от 0 до 100. Повторение за курс 2 класса 2 Повторение за курс 2 класса 3 Повторение за курс 2 класса. 4 Повторение за курс 2 класса. Проверочная 5 Повторение за курс 2 класса Календарно-тематическое

Подробнее

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Угол между векторами. Скалярное произведение векторов. 11 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Угол между векторами. Скалярное произведение векторов. 11 класс ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Угол между векторами. Скалярное произведение векторов. 11 класс Цель занятия: развитие предметных компетенций обучающихся по теме «Угол между векторами. Скалярное произведение векторов»

Подробнее

Пояснительная записка по математике 3 класс «Школа России» Рабочая программа курса «Математика» для 3 класса на учебный год составлена на

Пояснительная записка по математике 3 класс «Школа России» Рабочая программа курса «Математика» для 3 класса на учебный год составлена на Пояснительная записка по математике 3 класс «Школа России» Рабочая программа курса «Математика» для 3 класса на 2015 2016 учебный год составлена на основе стандарта начального общего образования по математике,

Подробнее

Швыдько Зоя Владимировна, учитель начальных классов I квалификационной

Швыдько Зоя Владимировна, учитель начальных классов I квалификационной Швыдько Зоя Владимировна, учитель начальных классов I квалификационной категории МОУ «СОШ 11 с углубленным изучением иностранных языков» г. Ноябрьска ЯНАО Тюменской области. Предмет: математика. Класс:

Подробнее

Конспект урока по математике по теме «Число 9. Цифра 9».

Конспект урока по математике по теме «Число 9. Цифра 9». Конспект урока по математике по теме «Число 9. Цифра 9». Тема урока: Число 9. Цифра 9. Тип урока: «открытия» нового знания. Цель: познакомить с составом числа 9, с его качественной и количественной характеристикой;

Подробнее

Цели урока: через сравнение и наблюдение познакомить с задачами на сложение и вычитание, учить составлять задачи на сложение и вычитание по рисунку.

Цели урока: через сравнение и наблюдение познакомить с задачами на сложение и вычитание, учить составлять задачи на сложение и вычитание по рисунку. Предмет: Математика Класс: 1 класс. УМК: «Школа России». Учитель: Дорохина Е.Н. Тема: «Составление задач по рисунку». Тип урока:открытие нового знания. Цели урока: через сравнение и наблюдение познакомить

Подробнее

Соответствие УМК «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА» новым ФГОС

Соответствие УМК «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА» новым ФГОС Соответствие УМК «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА» новым ФГОС Социальный заказ образованию устанавливается в следующей системе социальных и педагогических понятий и отношений между ними: Нация; Национальное

Подробнее

ХАРАКТЕРИСТИКИ УРОКА: А.А. ФЕТ. «ВЕСЕННИЙ ДОЖДЬ». ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК В СТИХОТВОРЕНИИ

ХАРАКТЕРИСТИКИ УРОКА: А.А. ФЕТ. «ВЕСЕННИЙ ДОЖДЬ». ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК В СТИХОТВОРЕНИИ ХАРАКТЕРИСТИКИ УРОКА: А.А. ФЕТ. «ВЕСЕННИЙ ДОЖДЬ». ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК В СТИХОТВОРЕНИИ УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ: основное общее образование ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ: Учащиеся КЛАСС(Ы): 5 класс ПРЕДМЕТ(Ы): Литература

Подробнее

Конспект урока по информатике и ИКТ Единый урок безопасности в сети Интернет для российских школьников Технологическая карта урока

Конспект урока по информатике и ИКТ Единый урок безопасности в сети Интернет для российских школьников Технологическая карта урока Конспект урока по информатике и ИКТ Единый урок безопасности в сети Интернет для российских школьников Технологическая карта урока Данные об учителе: Бойко Вера Владимировн, учитель высшей категории МОУ

Подробнее

Конспект урока по математике.

Конспект урока по математике. Конспект урока по математике. Класс: 1 В, учитель Шелякина Н.А. Тема урока: «Дециметр». Дидактическая цель: создать условия для открытия детьми новых знаний. Тип урока: открытие новых знаний. Задачи урока:

Подробнее

-способствовать достижению прочности знаний и умений: при распознавании цилиндра, его элементов, по описанию, в предметах окружающей обстановки,

-способствовать достижению прочности знаний и умений: при распознавании цилиндра, его элементов, по описанию, в предметах окружающей обстановки, Тема урока: Цилиндр. Цель: обучающиеся усвоят основные понятия цилиндра и его элементов задачи обучающихся: «Задача учителя приучать детей смотреть на мир собственными глазами и использовать свой разум»

Подробнее

Методическая разработка урока математики в 4 классе «А»

Методическая разработка урока математики в 4 классе «А» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования г.саяногорск Лицей «Эврика» Методическая разработка урока математики в 4 классе «А» Тема: «Сравнение отрезков и углов»

Подробнее

КЛАССИФИКАЦИЯ ТИПОВ УРОКОВ

КЛАССИФИКАЦИЯ ТИПОВ УРОКОВ КЛАССИФИКАЦИЯ ТИПОВ УРОКОВ По дидактической цели Урок формирования (усвоения) знаний Урок формирования и совершенствования умений Урок применения (закрепления) знаний, умений Урок обобщения и систематизации

Подробнее

Тема урока: «Квадрат». Предмет: математика. Класс: 2. Зайцева Галина Александровна, Учитель начальных классов второй категории, МОУ «Квакшинская СОШ».

Тема урока: «Квадрат». Предмет: математика. Класс: 2. Зайцева Галина Александровна, Учитель начальных классов второй категории, МОУ «Квакшинская СОШ». Тема урока: «Квадрат». Предмет: математика. Класс: 2. Зайцева Галина Александровна, Учитель начальных классов второй категории, МОУ «Квакшинская СОШ». Педагогические задачи: дать представление о квадрате

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Урок математики в 3 классе по развивающей программе Л.В. Занкова. Тема урока: Виды углов и их сравнение. Тип урока открытие нового знания. Это первый урок в разделе «Сравнение и измерение

Подробнее

Тип урока: урок «открытие» нового знания. Цели: развитие читательских умений.

Тип урока: урок «открытие» нового знания. Цели: развитие читательских умений. Методическая разработка урока литературного чтения Тема: Народная песня «Весна, весна красная!» А. Чехов «Весной». 2 класс УМК «Начальная школа XXI века». Тип урока: урок «открытие» нового знания развитие

Подробнее

Лексика по теме «Парки», умение использовать грамматическую структуру PresentPerfect

Лексика по теме «Парки», умение использовать грамматическую структуру PresentPerfect Технологическая карта урока Учитель: Квасова Елена Владимировна Предмет: английский язык Класс: 5 УМК: «EnjoyEnglish» М.З.Биболетова,О.А.Денисенко, Н.Н. Трубанева Тема урока: PresentPerfect: вопросительные

Подробнее

Конспект урока по математике в 3-ем классе

Конспект урока по математике в 3-ем классе Конспект урока по математике в 3-ем классе 1. ФИО (полностью) Тимакова Татьяна Сергеевна 2. Место работы ГБОУ школа-интернат 8 Пушкинского района г. Санкт-Петербурга 3. Должность Учитель начальных классов

Подробнее

План-конспект урока по теме: «Пропорция»

План-конспект урока по теме: «Пропорция» План-конспект урока по теме: «Пропорция» 1. Ф.И.О Казыкина Валентина Михайловна 2. Место работы МБОУ «Харашибирская СОШ» 3. Должность Учитель математики 4. Предмет Математика 5. Класс 6 6. Тема и номер

Подробнее

Программа «Школа России» Предмет: математика 3 класс

Программа «Школа России» Предмет: математика 3 класс Программа «Школа России» Предмет: математика 3 класс Планируемые результаты освоения учебного предмета математики Личностные результаты У учащегося будут сформированы: навыки в проведении самоконтроля

Подробнее

Л.В. СЕЛЬКИНА, кандидат педагогических наук, доцент Д.И. ТАРАСОВА, студентка, Пермский государственный педагогический университет

Л.В. СЕЛЬКИНА, кандидат педагогических наук, доцент Д.И. ТАРАСОВА, студентка, Пермский государственный педагогический университет 7м7 Скорость. Время. Расстояние Учебник Л.Г. Петерсон, III класс Л.В. СЕЛЬКИНА, кандидат педагогических наук, доцент Д.И. ТАРАСОВА, студентка, Пермский государственный педагогический университет Цели:

Подробнее

Урок по русскому языку во 2 «Г» классе на тему: «Раздельное написание предлогов с другими словами»

Урок по русскому языку во 2 «Г» классе на тему: «Раздельное написание предлогов с другими словами» Урок по русскому языку во 2 «Г» классе на тему: «Раздельное написание предлогов с другими словами» Тип урока: открытие новых знаний. Цель: научить писать предлоги раздельно со словами. Планируемый результат:

Подробнее

Черепенко Наталья Ивановна

Черепенко Наталья Ивановна Урок математики по системе Д.Б.Эльконина Д.Б.Давыдова 4 класс Тема: Составление таблиц к текстам задач на движение, работу и куплю-продажу. Урок составила учитель МБОУ МО г.нягань «НОШ 11» Черепенко Наталья

Подробнее

Жигалова. Тема урока: Вводные слова. Отличие вводных слов от других синтаксических конструкций

Жигалова. Тема урока: Вводные слова. Отличие вводных слов от других синтаксических конструкций Жигалова Любовь Александровна Учитель русского языка МБОУ Военно-морского лицея имени адмирала флота Н.Д.Сергеева Тема урока: Вводные слова. Отличие вводных слов от других синтаксических конструкций Аннотация

Подробнее

Модель урока по биологии в 10 классе по теме: «Генетика наука о закономерностях наследственности и

Модель урока по биологии в 10 классе по теме: «Генетика наука о закономерностях наследственности и Учитель биологии I квалификационной категории МБОУ СОШ 18 г. Кирова Савчук Светлана Николаевна Модель урока по биологии в 10 классе по теме: «Генетика наука о закономерностях наследственности и изменчивости.

Подробнее

Т. Н. СИТНИКОВА И. Ф. ЯЦЕНКО ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО МАТЕМАТИКЕ. К УМК М.И. Моро и др. (М.: Просвещение) НОВОЕ ИЗДАНИЕ. 3 класс

Т. Н. СИТНИКОВА И. Ф. ЯЦЕНКО ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО МАТЕМАТИКЕ. К УМК М.И. Моро и др. (М.: Просвещение) НОВОЕ ИЗДАНИЕ. 3 класс Т. Н. СИТНИКОВА И. Ф. ЯЦЕНКО ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО МАТЕМАТИКЕ К УМК М.И. Моро и др. (М.: Просвещение) НОВОЕ ИЗДАНИЕ 3 класс МОСКВА «ВАКО» 2013 УДК 372.851 ББК 74.262.21 С41 С41 Ситникова Т.Н., Яценко

Подробнее

Предметные умения - считать количество предметов и обозначать цифрами; - читать и сравнивать числовые выражения,

Предметные умения - считать количество предметов и обозначать цифрами; - читать и сравнивать числовые выражения, Тема Цели Основное содержание темы Термины и понятия 1 класс УМК «Школа России» МАТЕМАТИКА Технологическая карта темы Авторы разработки: Г. А. Алексеева, М. Н Курчевенкова, Е. А Линькова., О. В Семёнова,

Подробнее

МАТЕМАТИКА. 1 класс. Задача. Еѐ условие, вопрос и решение.

МАТЕМАТИКА. 1 класс. Задача. Еѐ условие, вопрос и решение. ТЕМА УРОКА: МАТЕМАТИКА. 1 класс. Задача. Еѐ условие, вопрос и решение. ЦЕЛИ УРОКА: - развивая познавательную активность учащихся и совершенствуя устные вычислительные навыки, познакомить со структурой

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА БИОЛОГИИ «РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА МОНО- И ДИГИБРИДНОЕ СКРЕЩИВАНИЕ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА БИОЛОГИИ «РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА МОНО- И ДИГИБРИДНОЕ СКРЕЩИВАНИЕ» Кулебякина Галина Александровна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Багаевка Саратовского района Саратовской области» МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА БИОЛОГИИ

Подробнее

Урок исследование «Сколько весит школьный портфель?»

Урок исследование «Сколько весит школьный портфель?» Худякова М. А., Косикова С. В., Березуцкая Р. Ф. Сколько весит школьный портфель? (урокисследование с использованием ЦОР) // Начальная школа. 2012. 12. С. 40 42. Урок исследование «Сколько весит школьный

Подробнее

Познавательные УУД. Умение осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. Выбор оснований и критериев для сравнения.

Познавательные УУД. Умение осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. Выбор оснований и критериев для сравнения. Календарно - тематическое планирование уроков технологии 1 класс УМК «Планета знаний» ( 33 часа ) Тема урока Планируемые результаты (предметные) Содержание урока (ученик должен знать) Познавательные УУД

Подробнее

УРОК МАТЕМАТИКИ Тема: «Сложение числа 2 с однозначными числами»

УРОК МАТЕМАТИКИ Тема: «Сложение числа 2 с однозначными числами» УРОК МАТЕМАТИКИ Тема: «Сложение числа 2 с однозначными числами» Ревтова Светлана Викторовна учитель начальных классов МБОУ «Гимназия» Цель: создать условия для формирования умения складывать число 2 с

Подробнее

Конспект урока математики в 1 классе. Тема: Знакомство с числом и цифрой 6. Учитель Малик Н.В г.

Конспект урока математики в 1 классе. Тема: Знакомство с числом и цифрой 6. Учитель Малик Н.В г. Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная

Подробнее

Технологическая карта урока

Технологическая карта урока Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия 426 Петродворцового района Санкт-Петербурга Технологическая карта урока Обучение грамоте по «Прописям» В.А.Илюхиной 1 класс. УМК «Планета

Подробнее

Тема урока: «Измерение углов» Тип урока: Цель деятельности учителя: Технологии: Решаемые проблемы: Виды деятельности:

Тема урока: «Измерение углов» Тип урока: Цель деятельности учителя: Технологии: Решаемые проблемы: Виды деятельности: Тема урока: «Измерение углов» Тип урока: урок практикум Цель деятельности учителя: создать условия для формирования представлений о правилах построения углов заданной градусной меры. Технологии: - здоровьесбережения;

Подробнее

формировать представление о нравственных качествах человека

формировать представление о нравственных качествах человека Технологическая карта урока ФИО Щукина МА Предмет: ОРКСЭ Основы светской этики Класс: 4 Тип урока: ознакомление с новым материалом Тема Цель Совесть формировать представление о нравственных качествах человека

Подробнее

Тип урока: урок изучения нового материала. Цель: создать условия для формирования навыка сложения смешанных чисел Задачи Образовательные:.

Тип урока: урок изучения нового материала. Цель: создать условия для формирования навыка сложения смешанных чисел Задачи Образовательные:. План конспект урока математики в 6 классе. Класс: 6. Предмет: математика. Учебник: Виленкин Н.Я. Математика 6.- М.: Мнемозина, 2007. Название раздела, тема: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями».

Подробнее

Математика Пояснительная записка Дидактическое обеспечение: Методическое обеспечение Общие цели развитие освоение воспитание задачи

Математика Пояснительная записка Дидактическое обеспечение: Методическое обеспечение Общие цели развитие освоение воспитание задачи Математика Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 1«Б» класса составлена в соответствии с Основной образовательной программой начального общего образования (ООП НОО)

Подробнее

Оборудование: интерактивная доска, электронные весы, дидактический раздаточный материал, учебник.

Оборудование: интерактивная доска, электронные весы, дидактический раздаточный материал, учебник. Конспект «открытого» урока математики в 4А классе Учитель: Таразанова Л.В. Дата проведения: 12.11.2014 Тема урока: Eдиница измерения массы грамм. Цель урока: создание условий для расширения и углубления

Подробнее

Учитель начальных классов МБОУ Архангельская СОШ Соловецких юнг

Учитель начальных классов МБОУ Архангельская СОШ Соловецких юнг Конспект урока литературного чтения во 2 классе по УМК «ГАРМОНИЯ». Учитель начальных классов МБОУ Архангельская СОШ Соловецких юнг Черкасова Надежда Валентиновна. ТЕМА: Драматизация. Сказки о животных.

Подробнее

Урок русского языка в 3 классе Тема: Слова, в которых нет непроизносимого согласного звука. Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Урок русского языка в 3 классе Тема: Слова, в которых нет непроизносимого согласного звука. Тип урока: Урок открытия новых знаний. Урок русского языка в 3 классе Тема: Слова, в которых нет непроизносимого согласного звука. Тип урока: Урок открытия новых знаний. Цель: Развитие умений отличать слова, в которых при сочетании согласных

Подробнее

Мультимедийная презентация урока русского языка в 6 классе

Мультимедийная презентация урока русского языка в 6 классе Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 9» Мультимедийная презентация урока русского языка в 6 классе Кучерявая Наталья Андреевна, учитель русского языка

Подробнее

Технологическая карта урока математики 1 класс «Планета знаний» Тема: «Числовой луч»

Технологическая карта урока математики 1 класс «Планета знаний» Тема: «Числовой луч» Технологическая карта урока математики 1 класс «Планета знаний» Тема: «Числовой луч» Перевозкина Елена Алексеевна ГБОУ гимназия 426 учитель начальных классов Тема урока: Числовой луч Урок изучения нового

Подробнее

Урок математики «Школа2100», 1 класс Учитель: Лалетина И.А.

Урок математики «Школа2100», 1 класс Учитель: Лалетина И.А. Урок математики «Школа2100», 1 класс Учитель: Лалетина И.А. Тема урока Сложение и вычитание в пределах 20. Тип Урок формирования предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. Форма урока

Подробнее

Технологическая карта урока русского языка в 5 классе

Технологическая карта урока русского языка в 5 классе Технологическая карта урока русского языка в 5 классе Тема. Синонимы. Тип урока: открытие нового знания. Цели: - познакомить учащихся с синонимами как лексической группой слов; - сформировать умения находить

Подробнее

Открытый урок по математике

Открытый урок по математике Открытый урок по математике 5Б класс 2014-2015 учебный год тема: «Задачи на проценты» учитель: Безбородова О.Н. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Задачи на проценты» ФИО Место работы Должность Предмет Класс Тема и

Подробнее

Технологическая карта урока по технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон. Предмет: Русский язык Раздел Тема: Цель:

Технологическая карта урока по технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон. Предмет: Русский язык Раздел Тема: Цель: Тимофеева Марина Анатольевна Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа р.п. Многовершинный Николаевского муниципального района Хабаровского края ОТКРЫТЫЙ УРОК

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ СОСТАВА СЛОВА Деменева Е. А.

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ СОСТАВА СЛОВА Деменева Е. А. ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ СОСТАВА СЛОВА Деменева Е. А. Магнитогорский государственный технический университет им. Носова THE FORMATION OF

Подробнее

Час Интересного Общения тема: «Сам себе я помогу и здоровье сберегу»

Час Интересного Общения тема: «Сам себе я помогу и здоровье сберегу» Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников c ограниченными возможностями здоровья, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат

Подробнее

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема «Площадь прямоугольника» (5 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема «Площадь прямоугольника» (5 класс) ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема «Площадь прямоугольника» (5 класс) Цель урока: формировать навыки решения задач на применение площади прямоугольника, задач практической напрвленности. Задачи: - образовательные

Подробнее