Модель учета внеучебных достижений учащихся «КРУГИ УСПЕХА»

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Модель учета внеучебных достижений учащихся «КРУГИ УСПЕХА»"

Транскрипт

1 Иванющенко Т.Ю. ГБОУ школа 300, г. Санкт-Петербург Модель учета внеучебных достижений учащихся «КРУГИ УСПЕХА» Аннотация. В статье рассматривается опыт разработки и внедрения модели учёта внеучебных достижений, раскрывается сущность и назначение внеурочной деятельности, осмысляется проблема создания в образовательном учреждении дополнительных условий для развития интересов, склонностей, способностей школьников и разумной организации их свободного времени. Дается описание модели и ее основные достоинства по сравнению с традиционными системами оценки. Ключевые слова: модель учета внеучебных достижений, воспитание, критерии оценки, балльно-рейтинговая система. Проблемы развития личности всегда занимали особое место в отечественной педагогике, во многом подходы к воспитанию и творческому становлению ученика определили ее своеобразие и уникальность. Вопросам личностно ориентированного воспитания человека культуры, имеющего взаимосвязанные природную, социальную и культурную сущности, отводится и сегодня значительная роль. В каждом фрагменте образовательного процесса полезно выявлять индивидуальные особенности и склонности его участников. И сегодня начальная школа активно вовлечена в решение задачи поиска личностно ориентированных подходов к воспитанию, а также формированию культурнообразовательной среды, обеспечивающей включение обучающегося в культурно-социальные связи различного типа и уровня в рамках внеурочной деятельности. Задачами следующего уровня для школы становятся развитие мотивационно-смысловой сферы учащегося, построение учебного процесса на основе формирования продуктивного опыта, индивидуализацию процесса обучения на основе формирования и реализации индивидуальных образовательных программ. В целом сущность и основное назначение внеурочной деятельности сегодня видится в создании дополнительных условий для развития интересов, склонностей, способностей школьников и разумной организации их свободного времени. Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для: творческой самореализации ребенка в комфортной развивающей среде, стимулирующей возникновение личностного интереса к различным аспектам жизнедеятельности и позитивного преобразующего отношения к окружающей действительности; социального становления личности ребенка в процессе общения и совместной деятельности в детском сообществе, активного взаимодействия со сверстниками и педагогами;

2 профессионального самоопределения учащегося, необходимого для успешной реализации дальнейших жизненных планов и перспектив. Ясно, что учёт учебных достижений школьников проводится систематически и специального обоснования не требует. В свою очередь учёт внеучебных достижений требует специального методического обоснования и разработки специальной модели. Предлагаемая модель учёта внеучебных достижений «Круги успеха» разработана в рамках инновационной деятельности школы и направлена на реализацию требований ФГОС к планируемым результатам начального общего образования. Модель является компонентом комплексной системы мониторинга качества образования. Внеурочная деятельность понимается как личностно - ориентированное взаимодействие педагога и ребенка, целью которого является обеспечение условий развития ребенка, становление его как личности в школьные годы. Сущность модели заключается в разработке и внедрении балльнорейтинговой системы учета внеучебных достижений учащихся. Методически модель строится на выявлении у ребёнка приоритетного для него направления внеучебной деятельности и активной самореализации ребёнка (в том числе в рамках приоритетного направления). Цель балльно-рейтинговой системы учета внеучебных достижений учащихся заключается в систематическом мониторинге развития ребенка, оценки его становления как личности, накоплении учеником опыта социальных действий. Основные задачи балльно-рейтинговой системы учета внеучебных достижений для учителя: изучение интересов, запросов детей и родителей, на их основе корректировки и разработки программ воспитательной деятельности учителя; создание системы внеурочной деятельности; анализ возможностей ученика и среды для реализации поставленных целей; адресная помощь ученику в самореализации. Основные задачи балльно-рейтинговой системы учета внеучебных достижений для ученика: приобретение опыта самооценки и самоанализа своей деятельности; приобретение опыта построения личного образовательного маршрута. Дадим краткое описание Модели учета внеучебных достижений учащихся. Модель состоит из трех взаимосвязанных уровней: 1. уровень первый «Лидер круга»; 2. уровень второй «Лидер четверти»; 3. уровень третий «Лидер года». Первый уровень модели: «Лидер круга». Сущность уровня заключатся в том, что в данном периоде (четверти) дети заполняют самостоятельно

3 (совместно с учителем) Карту достижений класса, куда вносят все текущие мероприятия, события, относящиеся к собственным достижениям отдельных учащихся и класса в целом. Учитываются любые достижения ученика в урочной и внеурочной деятельности, начиная с уровня «Класс», далее уровня «Школа», «Район», «Город», «Общероссийский уровень», «Международный уровень» по направлениям: Спорт и здоровье. Общество. Творчество. Искусство. Интеллектуальные занятия. Освоение культурного пространства Санкт-Петербурга. Оценка достижений учащихся осуществляется по следующей схеме: 1. Лидер - 3 балла. 2. Активный участник - 2 балла. 3. Участник - 1 балл. Уровень участия специально не учитывается. По решению, принятому совместно с детьми, учитель может добавить за высокие результаты городского уровня и выше 1 или 2 балла. Небольшой разброс баллов от лидера к участнику позволяет мотивировать учеников на участие в разных формах внеурочной деятельности, ведь лидером может в результате стать не тот, кто один раз выиграл одно соревнование, а тот, кто был наиболее активен и пробовал себя. Затем проводится совместный анализ Карт достижений, в результате которого дети могут (по желанию) объединиться в группы (Клубы), в которых они могут в дальнейшем совместно участвовать в мероприятиях в рамках внеурочной деятельности, развиваться и реализовываться в приоритетном для них направлении. Подсчет полученных баллов по каждому из направлений в конце отчётного периода (четверти) позволяет выявить лидера по каждому из направлений в рамках данного отчётного периода. Дипломы, грамоты, лучшие работы и прочие материалы ученик собирает в папку достижений Портфолио (по желанию самостоятельно заполняя её, учитель осуществляет только функцию коррекции). Второй уровень модели: «Лидер четверти». Подсчет общего количества полученных баллов в конце отчётного периода (четверти) позволяет выявить лидера класса в рамках данного отчётного периода. Третий уровень модели: «Лидер года» (в кругах и по общему результату). Перед окончанием учебного года учащийся систематизирует Портфолио достижений, самостоятельно анализирует карты учёта достижений. Выявляются лидеры по всем направлениям за учебный год, и выявляется общий лидер класса. Важно, что лидер четверти и (или) года может не быть лидером ни в одном из кругов. Результат внедрения модели учета внеурочных достижений учащихся это то, что стало непосредственным итогом участия школьников в деятельности, а именно:

4 приобретение социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о формах поведения в обществе), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни; получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, наука и культура, труд); получение опыта самостоятельного общественного действия. Занятия внеурочной деятельностью играют значительную роль в достижении результата, соответствующего выпускному нормативу ученика начальной школы: любознательный, интересующийся, активно познающий мир; владеющий основными умениями учиться; любящий родной край и свою страну; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой; доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказывать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих. Осмысляя опыт внедрения модели учета внеурочных достижений учащихся в школе мы систематизировали основные достоинства модели в сравнении с традиционной бальной системой оценки знаний, портфолио достижений и системой оценки внеурочных достижений «ТОП 300» (см. табл. 1.) Табл. 1.Сравнение достоинств модели учета внеурочных достижений «Круги успеха» с традиционными системами оценки Система оценки Недостатки модели Достоинства модели «Круги успеха» Балльная система Не учитывает достижения во Учитывает достижения и оценки на уроках внеурочной деятельности, урочной деятельности, и сегодня использование внеурочной; может стать только этой системы эффективным дополнением недостаточно к урочной системе Портфолио достижений Большой объём материалов может вызвать затруднение в анализе успехов; нет однозначных критериев оценки достижений. оценивания. Разработаны критерии и баллы для оценки достижений. Карта достижений проста в использовании, её анализ прост для любого ребёнка. Позволяет сразу выявить лидеров по нескольким направлениям, т.е. лидерами в классе одновременно

5 Система оценки внеурочных достижений «ТОР-300» В рейтинг попадают учащиеся, заявившие о себе, начиная со школьного уровня и выше, как правило это одни и тот же круг учеников. ребёнку начальной школы важнее знать своё место среди одноклассников, чем среди незнакомых им детей. Электронная версия рейтинга не всегда доступна детям начальной школы. могут стать много учеников. В "ТОР-300" могут от класса претендовать дети, ставшие лидерами по направлениям, даже если они не завоевали каких-то "больших" наград, а были самыми активными и достойными в четверти. Первичным будет всё равно классный рейтинг и его наглядные результаты. Внедрение модели учета внеурочных достижений учащихся «Круги успеха» потребовало использования следующих ресурсов: 1. Технические ресурсы: сайт образовательного учреждения; компьютер (операционная система - Windows 2000, XP, Vista, Windows7; программное обеспечение Microsoft Office 2003,2007,2010 (Word, Exel)); издательский центр. Кадровые ресурсы: технический координатор, отвечающий за оформление материалов; координатор; классные руководители, учителя-предметники, прошедшие внутрифирменное обучение в рамках проекта. Иные ресурсы: система дополнительного образования ОУ; конкурсное (в том числе олимпиадное) пространство Санкт- Петербурга и РФ; создание системы консультаций для родителей; технология внедрения инновационного продукта с выделением этапов и необходимых ресурсов (кадровых, материально-технических, финансовых и др.). Формами, методами и условиями сбора и фиксации информации о достижениях учащихся являются: 1. Ведение карты достижений на основе принципа добровольности (с точки зрения учащегося). Учащийся, лично решает какие именно документы и материалы он поместит в папку своих достижений и отразит в карте достижений. Самостоятельный работа с картой достижений помогает ребенку осознать свои возможности, сделать более осознанный выбор профиля дальнейшего обучения, более ответственно относиться к занятиям, увлечениям. 2. Ведение карты достижений предполагает обращение в учреждения дополнительного образования, в детские общественные организации в случае,

6 если школьник активно занимается в этих учреждениях и организациях. Обращение к данной социальной сфере расширяет возможности школьника для демонстрации его личных достижений. 3. Важной особенностью является то, что участие не менее важно, чем победа - этот тезис лежит в основе системы. Важно быть активным, инициативным, стараться усовершенствовать свой предыдущий результат. Предполагается, что модель балльно-рейтинговой системы учета внеучебных достижений учащихся будет реализована поэтапно в течение 4 лет обучения в начальной школе (продолжительность этапа определяет учитель в зависимости от уровня класса): 1 этап - адаптация и приобретение учеником социальных знаний и опыта в оценки своей деятельности под руководством учителя; 2 этап - расширение и углубление социальных знаний и приобретение учеником опыта самооценки и самоанализа; 3 этап - получение учеником опыта самостоятельного принятия решения, действия и самоанализа. Возможные риски при использовании модели «Круги успеха» и пути их преодоления представлены в таблице 2. Табл. 2. Риски и пути их преодоления при использовании модели «Круги успеха» Сложности Устойчивая консервативная ориентация педагогов на доминирование «традиционной системы» оценивания учащихся Отсутствие единых критериев оценки качества образовательных результатов Недостаточная вариативность форм учета достижений учащихся в школьной практике, в том числе достижений вне ОУ Недостаточный уровень готовности учеников к участию в системе поиска сферы самореализации в образовательном процессе, выбору форм образовательных достижений, диалогу по обсуждению собственного образовательного маршрута. Возможные пути решения Организация внутрикорпоративного обучения и апробации. Предлагаемая модель максимально проста и понятна для использования. Согласование создаваемых педагогами критериев оценивания учащихся на уровне методических объединений и в ходе диалога с родителями Создание учащимися Портфолио достижений, куда можно помещать не только дипломы, сертификаты, но и творческие отчёты об участии. Развитие эмоционально-ценностного компонента всех форм учета, признания, обсуждения достижений учащихся. Создание временных или постоянно действующих групп по интересом (Клубов), которые реализуют совместные проекты в приоритетном для них направлении.

7 Таким образом, модель учета внеурочных достижений учащихся «Круги успеха» является компонентом комплексной системы мониторинга качества образования, способствует личностному развитию каждого ученика на ступени начального общего образования, обеспечивает процесс приобретения социального опыта, практики самоанализа и самопрезентации, повышает мотивации школьников к обучению. Данная модель оказывает положительное воздействие на гармоничное взаимодействие всех участников образовательного процесса, является необходимым условием реализации модели успешной, комфортной школы. Все компоненты представленного инновационного продукта объединены принципами ориентации на личностные достижения учащихся, успешности и развития навыка самоанализа, способствующего самоопределению. Это позволяет рассматривать модель как основу мониторинга при построении образовательной среды, ориентированной, с одной стороны, на самореализацию школьников и педагогов, а с другой - на удовлетворенность родителей ходом и результатами образовательного процесса, становление полноценной системы социального партнерства.

Система учета внеучебных достижений учащихся «Круги успеха»

Система учета внеучебных достижений учащихся «Круги успеха» Система учета внеучебных достижений учащихся «Круги успеха» Пояснительная записка. В Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования, в материалах Концепции духовно-нравственного

Подробнее

Организация внеурочной деятельности

Организация внеурочной деятельности Приложение к учебному плану ГБОУ школы 596 с углублѐнным изучением французского языка Приморского района Снкт-Петребурга Организация внеурочной деятельности В ГБОУ средней общеобразовательной школе 596

Подробнее

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Утверждено» Директор «Академии танца Б. Эйфмана» Л.О. Афанасьева 06 УЧЕБНЫЙ ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Санкт Петербургского государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения

Подробнее

Основная образовательная программа основного общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа основного общего образования ГБОУ гимназии 278 2013-2014 учебный год 1. Пояснительная записка Программа спроектирована в соответствии с требованиями ФГОС основного общего

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ПОРТФОЛИО ДОСТИЖЕНИЙ

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ПОРТФОЛИО ДОСТИЖЕНИЙ Приложение 5 к приказу от «01» сентября 2015 г. ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ПОРТФОЛИО ДОСТИЖЕНИЙ «Портфель достижений» (портфолио) рассматривается как главное средство накопления информации об образовательных

Подробнее

Программа развития ГБОУ средней общеобразовательной школы 1449

Программа развития ГБОУ средней общеобразовательной школы 1449 Программа развития ГБОУ средней общеобразовательной школы 1449 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Подробнее

3. Направления, виды и формы организации внеурочной деятельности

3. Направления, виды и формы организации внеурочной деятельности Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано в соответствии со следующими документами: Федеральный закон от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный государственный

Подробнее

«Преемственность начального и основного общего образования в условиях реализации ФГОС»

«Преемственность начального и основного общего образования в условиях реализации ФГОС» «Преемственность начального и основного общего образования в условиях реализации ФГОС» Портрет выпускника как конечный результат образовательной деятельности российской школы: патриота, носителя ценностей

Подробнее

3. Участники работы над портфолио и их функциональные обязанности

3. Участники работы над портфолио и их функциональные обязанности 1 2. Цели и задачи портфолио 2.1 Цели внедрения технологии портфолио: отслеживание, учёт и оценивание индивидуальных достижений обучающихся; повышение образовательной активности школьников; создание индивидуального

Подробнее

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. на 2017/2018 учебный год

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. на 2017/2018 учебный год Извлечение из п.3.3 Образовательной программы основного общего образования Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы 338 Невского района Санкт-Петербурга

Подробнее

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Невского района Санкт-Петербурга. 1-4-ые классы. на 2016/2017 учебный год. Санкт-Петербург

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Невского района Санкт-Петербурга. 1-4-ые классы. на 2016/2017 учебный год. Санкт-Петербург «УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБОУ школы 570 Невского района Санкт-Петербурга /Фомина Надежда Юрьевна приказ 74/1-Д от «23» июня 2016г. ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Государственного бюджетного общеобразовательного

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЛЬНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 300 ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЛЬНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 300 ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЛЬНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 300 ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА XI Фестиваль «Использование информационных технологий в образовательной

Подробнее

Положение о портфолио ученика начальной школы МОУ средней общеобразовательной школы 59

Положение о портфолио ученика начальной школы МОУ средней общеобразовательной школы 59 Принято на заседании педагогического совета от 29.08.2014 г. протокол 1 Согласовано на заседании управляющего совета от 10.09.2014 г. протокол 1 Утверждено приказом директора школы от 29.08.2014 г 01-10/270

Подробнее

ПРОЕК ПОЛОЖЕНИЯ. в МКОУ «Озерская СОШ»

ПРОЕК ПОЛОЖЕНИЯ. в МКОУ «Озерская СОШ» ПРИНЯТО на заседании педагогического совета от 20 г протокол УТВЕРЖДАЮ Директор МКОУ «Озерская СОШ» Н.И. Леоненко приказ от 20 г ПРОЕК ПОЛОЖЕНИЯ об организации внеурочной деятельности учащихся в условиях

Подробнее

Программа повышения профессиональной компетентности классных руководителей по вопросам социальной адаптации обучающихся.

Программа повышения профессиональной компетентности классных руководителей по вопросам социальной адаптации обучающихся. Программа повышения профессиональной компетентности классных руководителей по вопросам социальной адаптации обучающихся ГБОУ Школа 630 I. Пояснительная записка Данная программа «Повышение профессиональной

Подробнее

Положение о портфолио учащегося ГБОУ СОШ 324 Курортного района Санкт-Петербурга

Положение о портфолио учащегося ГБОУ СОШ 324 Курортного района Санкт-Петербурга УТВЕРЖДАЮ Директор Д.А. Петрук 0 г.. Общие положения Положение о портфолио учащегося ГБОУ СОШ 4 Курортного района Санкт-Петербурга.. Настоящее Положение разработано в рамках реализации комплексного проекта

Подробнее

Положение о портфолио личных достижений учащихся

Положение о портфолио личных достижений учащихся Положение о портфолио личных достижений учащихся 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение о портфолио индивидуальных образовательных достижений учащихся разработано на основе приказа Министерства образования

Подробнее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Средняя общеобразовательная школа 1»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Средняя общеобразовательная школа 1» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Средняя общеобразовательная школа» Порядок оформления портфолио обучающегося в МБОУ СОШ г. Архангельска

Подробнее

Аннотация к образовательной программе МОУ «Лицей 13»

Аннотация к образовательной программе МОУ «Лицей 13» Аннотация к образовательной программе МОУ «Лицей 13» Образовательная программа общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Петрозаводского городского округа «Лицей 13»

Подробнее

УЧЕБНЫЙ ПЛАН. с углубленным изучением японского и английского языков на 2016/2017 учебный год

УЧЕБНЫЙ ПЛАН. с углубленным изучением японского и английского языков на 2016/2017 учебный год «ПРИНЯТЫ» Решением ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА ГБОУ Протокол 6 От 25. 05. 2016 г. «УТВЕРЖДЕНЫ» Приказом директора ГБОУ Н.А.Поляковой от.. 2016 г. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО

Подробнее

Образовательная программа основного и среднего общего образования Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа 2000»

Образовательная программа основного и среднего общего образования Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа 2000» Образовательная программа основного и среднего общего образования Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа 2000» Образовательная программа Государственного бюджетного общеобразовательного

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ВВЕДЕНИЯ ФГОС НОО. Волкова А.А. Тольяттинский государственный университет, г.

КОНЦЕПЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ВВЕДЕНИЯ ФГОС НОО. Волкова А.А. Тольяттинский государственный университет, г. Педагогические науки 85 Список литературы: 1. Отчет студенческого научного кружка по истории зарубежной литературы «Мир зарубежной литературы» (за 05.10.2010-03.04.2012). 2. Положение о научном кружке

Подробнее

Подпрограмма «НОВЫЕ СТАНДАРТЫ НОВОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»

Подпрограмма «НОВЫЕ СТАНДАРТЫ НОВОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ» Подпрограмма «НОВЫЕ СТАНДАРТЫ НОВОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ» Пояснительная записка Подпрограмма «НОВЫЕ СТАНДАРТЫ НОВОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ» (далее - Подпрограмма) разработана в 2015-2016 учебном году. К

Подробнее

1.4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования Система оценки

1.4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования Система оценки 1.4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования Система оценки должна: 1. Фиксировать цели оценочной деятельности: а)

Подробнее

Учебный план внеурочной деятельности на 2017/2018 учебный год

Учебный план внеурочной деятельности на 2017/2018 учебный год Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 483 с углубленным изучением информатики Выборгского района Санкт-Петербурга Принят Педагогическим советом ГБОУ

Подробнее

Актуальность рассмотрения проблемы Критерий (κριτήριον) «средство для суждения, решения; место суда»

Актуальность рассмотрения проблемы Критерий (κριτήριον) «средство для суждения, решения; место суда» Загашев И.О. Проблема критериально-ориентированного подхода к оценке внеучебных достижений учащихся Актуальность рассмотрения проблемы Критерий (κριτήριον) «средство для суждения, решения; место суда»

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Внеурочная деятельность это специально организованная образовательная деятельность для обучающихся 1-4 классов, которая представляет собой неотъемлемую часть образовательного процесса

Подробнее

3.3. Выявлять существующий уровень сформированности умений и совершенствовать их путѐм внесения коррекции в учебный процесс 3.4. Формировать умения

3.3. Выявлять существующий уровень сформированности умений и совершенствовать их путѐм внесения коррекции в учебный процесс 3.4. Формировать умения 3.3. Выявлять существующий уровень сформированности умений и совершенствовать их путѐм внесения коррекции в учебный процесс 3.4. Формировать умения учиться ставить цели, планировать, организовывать, контролировать

Подробнее

Положение о портфеле личных достижений (портфолио) учащегося ГБОУ Школа 171

Положение о портфеле личных достижений (портфолио) учащегося ГБОУ Школа 171 Положение о портфеле личных достижений (портфолио) учащегося ГБОУ Школа 11 1. Общие положения Настоящее Положение разработано в рамках реализации комплексного проекта модернизации образования Российской

Подробнее

Пояснительная записка. 1.Внеурочная деятельность: определение, цель, задачи, принципы, функции.

Пояснительная записка. 1.Внеурочная деятельность: определение, цель, задачи, принципы, функции. Пояснительная записка 1.Внеурочная деятельность: определение, цель, задачи, принципы, функции. Внеурочная деятельность это все виды школьника (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение

Подробнее

Основные цели внедрения технологии портфолио отслеживание, учёт и оценивание индивидуальных достижений учащихся, повышение образовательной активности

Основные цели внедрения технологии портфолио отслеживание, учёт и оценивание индивидуальных достижений учащихся, повышение образовательной активности Основные цели внедрения технологии портфолио отслеживание, учёт и оценивание индивидуальных достижений учащихся, повышение образовательной активности школьников, создание индивидуального образовательного

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 8 с углубленным изучением японского и английского языков Выборгского района Санкт-Петербурга ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО

Подробнее

2.Структура портфеля достижений

2.Структура портфеля достижений собственную учебную деятельность; содействовать индивидуализации (персонализации) образования обучающихся; закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации; обеспечивать отслеживание

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО УЧАЩИХСЯ

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО УЧАЩИХСЯ Комитет образования администрации городского округа «Город Чита» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 24» Утверждаю: пр. от_06.10.2014 2014г. Директор

Подробнее

1. Общие положения. 2. Цели и задачи портфолио

1. Общие положения. 2. Цели и задачи портфолио 1. Общие положения Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 9.1.01 N -ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", федеральным государственным образовательным стандартом начального

Подробнее

Цели образовательной программы Задачи программы

Цели образовательной программы Задачи программы ООП ООО разрабатывается с учетом особенностей гимназии, образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса. ООП ООО ГБОУ Гимназии 67 Петроградского района Санкт-Петербурга нацелена

Подробнее

ПРИНЯТО решением Педагогического совета школы от 28 августа 2014 г. протокол 1 Председатель Педагогического совета О.В.Борисова

ПРИНЯТО решением Педагогического совета школы от 28 августа 2014 г. протокол 1 Председатель Педагогического совета О.В.Борисова ПРИНЯТО решением Педагогического совета школы от 28 августа 2014 г. протокол 1 Председатель Педагогического совета О.В.Борисова ВВЕДЕНО В ДЕЙСТВИЕ Приказом от 01 сентябряря 2014 г. 93/1-од Директор школы

Подробнее

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПОРТФОЛИО Основные цели: отслеживание, учет, оценивание индивидуальных достижений учащихся;

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПОРТФОЛИО Основные цели: отслеживание, учет, оценивание индивидуальных достижений учащихся; 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Портфолио - эффективный мониторинг образовательных достижений учащихся. Портфолио - это собрание личных достижений учащегося, которое формируется лично и реально показывает его

Подробнее

Положение о портфолио учащихся

Положение о портфолио учащихся СОГЛАСОВАНО На педагогическом совете школы Протокол 2 от 08 ноября 2011г. УТВЕРЖДАЮ Директор ГОУ СОШ при Посольстве России в Алжире /Т.Н. Бережной/ Положение о портфолио учащихся 1. Общие положения 1.1.

Подробнее

План работы педагога-психолога на учебный год

План работы педагога-психолога на учебный год ГБОУ СОШ 256 Адмиралтейского района Санкт-Петербург УТВЕРЖДЕНА приказом директора ГБОУ СОШ 256 г. Санкт-Петербург от 31.08.2016 года План работы педагога-психолога на 2016-2017 учебный год Разработчик

Подробнее

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ Одна из важнейших задач современной новой школы способствовать формированию и развитию личностных качеств, создавая оптимальные педагогические условия для раскрытия способностей

Подробнее

Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы 1-4 классы Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы 1-4 классы Пояснительная записка Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы 1-4 классы Пояснительная записка Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации

Подробнее

1. Пояснительная записка План внеурочной деятельности для 5-6-х классов образовательной организации на 2016/2017 учебный год разработан на основе

1. Пояснительная записка План внеурочной деятельности для 5-6-х классов образовательной организации на 2016/2017 учебный год разработан на основе 1. Пояснительная записка План внеурочной деятельности для 5-6-х классов образовательной организации на 2016/2017 учебный год разработан на основе следующих федеральных и региональных нормативных документов:

Подробнее

Положение о портфолио учащихся 5-11 классов

Положение о портфолио учащихся 5-11 классов РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Администрация городского округа «Город Калининград» КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Подробнее

2. Цели и задачи ведения портфолио учащихся

2. Цели и задачи ведения портфолио учащихся 1. Общие положения 1.1.Настоящее Положение разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) на ступени основного общего образования. 1.2.Положение

Подробнее

1. Общие положения. 1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения. формирование социально адекватных способов поведения.

1. Общие положения. 1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения. формирование социально адекватных способов поведения. С. Ситниково 2017 1. Общие положения 1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Федеральным

Подробнее

4. Организация внеурочной деятельности обучающихся 4.1. С учетом времени, необходимого обучающимся на выполнение домашних заданий

4. Организация внеурочной деятельности обучающихся 4.1. С учетом времени, необходимого обучающимся на выполнение домашних заданий социальное; общеинтеллектуальное; общекультурное. по видам: игровая; познавательная; досугово-развлекательная; проблемно-ценностное общение; художественное творчество; научно-техническое творчество; общественно-трудовая

Подробнее

«Планирование работы классного руководителя согласно требованиям ФГОС» Модель выпускника

«Планирование работы классного руководителя согласно требованиям ФГОС» Модель выпускника «Планирование работы ного руководителя согласно требованиям ФГОС» Модель выпускника Любящий свою Родину. Не разделяющий мир на «своих» и «чужих», уважающий историю и культуры каждого народа Активно познающий

Подробнее

III. Структура портфолио Титульный лист Раздел 1 «Мой мир» Раздел 2 "Портфолио документов". Раздел 3 «Дополнительное образование»

III. Структура портфолио Титульный лист Раздел 1 «Мой мир» Раздел 2 Портфолио документов. Раздел 3 «Дополнительное образование» Оценка тех или иных достижений (результатов), входящих в портфолио, а также всего портфолио в целом либо за определенный период его формирования может быть как качественной, так и количественной. III.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение 186 «Авторская академическая школа» зарегистрировано администрацией Советского района города Нижнего Новгорода 19 декабря 1995

Подробнее

Положение о портфолио достижений учащихся МБОУ «Марковская СОШ»

Положение о портфолио достижений учащихся МБОУ «Марковская СОШ» РАССМОТРЕНО на Педагогическом совете школы протокол 5 от 16.02.2015 Положение о портфолио достижений учащихся МБОУ «Марковская СОШ» 1. Общие положения Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным

Подробнее

Порядок формирования Портфолио

Порядок формирования Портфолио - развивать у учащегося умение учиться: самостоятельно обдумывать мотивы своих действий, ставить цель, планировать и организовывать её достижения, самостоятельно оценивать результаты - сохранять информацию

Подробнее

совете школы ^ 3 'Р ёе е^ г В.В.Никитина Протокол 4 2 от^ 9. О Приказ о т Л%.

совете школы ^ 3 'Р ёе е^ г В.В.Никитина Протокол 4 2 от^ 9. О Приказ о т Л%. ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ на педагогическом Директор МКОУ «Каменноозерская ООШ» совете школы ^ 3 'Р ёе е^ г В.В.Никитина Протокол 4 2 от^ 9. О Приказ о т Л%. Положение о портфолио обучающегося основной школы в

Подробнее

Всероссийский фестиваль педагогического творчества ( учебный год)

Всероссийский фестиваль педагогического творчества ( учебный год) Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2015-2016 учебный год) Номинация: организация и управление учебным процессом Название работы: «Реализация механизмов преемственности в работе образовательных

Подробнее

1. Общие положения Настоящее Положение разработано в рамках реализации комплексного проекта модернизации образования Российской Федерации, с целью

1. Общие положения Настоящее Положение разработано в рамках реализации комплексного проекта модернизации образования Российской Федерации, с целью 1. Общие положения Настоящее Положение разработано в рамках реализации комплексного проекта модернизации образования Российской Федерации, с целью индивидуализации и дифференциации процесса обучения в

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает тесное единство урочной и внеурочной. План внеурочной образовательного учреждения

Подробнее

Положение о портфеле достижений (Портфолио) обучающихся начального общего образования

Положение о портфеле достижений (Портфолио) обучающихся начального общего образования Положение о портфеле достижений (Портфолио) 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в рамках реализации комплексного проекта модернизации образования Российской Федерации, с целью индивидуализации

Подробнее

Система оценки качества образовательных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Система оценки качества образовательных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования Система оценки качества образовательных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

«Создание продуктивной образовательной среды "Школа выращивания интеллекта" как способ формирования саморазвивающейся личности»

«Создание продуктивной образовательной среды Школа выращивания интеллекта как способ формирования саморазвивающейся личности» ФЕДЕРАЛЬНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА ЧОУ «лицей-интернат естественных наук» «Создание продуктивной образовательной среды "Школа выращивания интеллекта" как способ формирования саморазвивающейся личности».

Подробнее

Положение об организации внеурочной деятельности учащихся МАОУ «СОШ 2 с УИОП г. Улан-Удэ» 1. Общие положения 2. Основные цели и задачи

Положение об организации внеурочной деятельности учащихся МАОУ «СОШ 2 с УИОП г. Улан-Удэ» 1. Общие положения 2. Основные цели и задачи Положение об организации внеурочной деятельности учащихся МАОУ «СОШ 2 с УИОП г. Улан-Удэ» При разработке плана использовались следующие документы: - Закон Российской Федерации «Об образовании» (в действующей

Подробнее

Федеральные государственные образовательные стандарты: основные понятия.

Федеральные государственные образовательные стандарты: основные понятия. Федеральные государственные образовательные стандарты: основные понятия. Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования в контексте государственной политики Инновационность ФГОС

Подробнее

6. Мероприятия по реализации программы развития Задачи Мероприятия Сроки Ответственные исполнители

6. Мероприятия по реализации программы развития Задачи Мероприятия Сроки Ответственные исполнители Федеральные и региональные документы развития 6. Мероприятия по реализации программы развития Задачи Мероприятия Сроки Ответственные исполнители Ожидаемый результат Повышение качества и доступности в соответствии

Подробнее

Структура федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения. Белгород 2010

Структура федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения. Белгород 2010 Структура федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения Белгород 2010 В чем состоят особенности нового ФГОС начального образования? Какова структура

Подробнее

Моделирование воспитательной системы класса в связи с переходом на ФГОС ООО. Доклад на зональном семинаре ЗДВР МБОУ «Разномойская СОШ» Брытковой Е.И.

Моделирование воспитательной системы класса в связи с переходом на ФГОС ООО. Доклад на зональном семинаре ЗДВР МБОУ «Разномойская СОШ» Брытковой Е.И. Моделирование воспитательной системы класса в связи с переходом на ФГОС ООО Доклад на зональном семинаре ЗДВР МБОУ «Разномойская СОШ» Брытковой Е.И. 13.04. 2016 В условиях модернизации российского образования,

Подробнее

I. Общие положения. 4/306, утверждена приказ от д.

I. Общие положения. 4/306, утверждена приказ от д. I. Общие положения План внеурочной деятельности ГБОУ гимназии 116, реализующие основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее гимназия),

Подробнее

o приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможн

o приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможн o приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями; o формирование жизненных идеалов, стимулирование

Подробнее

Приложение 2 к приказу 28 от г.

Приложение 2 к приказу 28 от г. Приложение 2 к приказу 28 от 29.06.2016 г. План внеурочной деятельности на 2016-2017 учебный год муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа 18» пос. Октябрьский

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЬНОМ КОНКУРСЕ «УЧЕНИК ГОДА»

ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЬНОМ КОНКУРСЕ «УЧЕНИК ГОДА» ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ Педагогическим советом Директор ГБОУ школа 464 Протокол 5 Пушкинского района СПб от «09» декабря 2013 г. Л. А. Киселева Приказ 100-А от «15» декабря 2013 г. ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЬНОМ КОНКУРСЕ

Подробнее

2.2. Основными задачами применения портфолио являются: - повышение качества образования в лицее;

2.2. Основными задачами применения портфолио являются: - повышение качества образования в лицее; 1 1.1. Портфолио является способом фиксирования, накопления и оценки работ, результатов обучающегося, свидетельствующих о его прогрессе и достижениях в различных областях за определенный период времени.

Подробнее

1.6. Содержание образования внеурочной деятельности определяется образовательными программами примерными (рекомендованными Министерством образования

1.6. Содержание образования внеурочной деятельности определяется образовательными программами примерными (рекомендованными Министерством образования 1.6. Содержание образования внеурочной деятельности определяется образовательными программами примерными (рекомендованными Министерством образования и науки РФ), модифицированными (адаптированными), авторскими.

Подробнее

Средства обучения Школа работает по адаптивной модели. Адаптивная школа это образовательное учреждение: вариативное, открытое, организующее обучение

Средства обучения Школа работает по адаптивной модели. Адаптивная школа это образовательное учреждение: вариативное, открытое, организующее обучение Средства обучения Школа работает по адаптивной модели. Адаптивная школа это образовательное учреждение: вариативное, открытое, организующее обучение с учётом задатков, склонностей, способностей и интересов

Подробнее

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОТКРЫТЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОТКРЫТЫЙ КОЛЛЕДЖ» ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОТКРЫТЫЙ КОЛЛЕДЖ» СОГЛАСОВАНО Педагогический Совет Протокол 1 30 августа 2016 г. УТВЕРЖДАЮ Директор ЧОУ СПО

Подробнее

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФГОС Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы 48 Приморского района

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФГОС Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы 48 Приморского района ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФГОС Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы 48 Приморского района Санкт -Петербурга на 2015/2016 учебный год 1 Учебный

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 3 РАБОЧЕГО ПОСЕЛКА СОЛНЕЧНЫЙ СОЛНЕЧНОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ХАБАРОВСКОГО КРАЯ СОГЛАСОВАНО Протокол заседания Педагогического

Подробнее

Положение о портфолио учащегося

Положение о портфолио учащегося ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО УЧАЩЕГОСЯ стр. 1 из 10 Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением иностранного языка при Постоянном представительстве Российской Федерации при ООН в Нью-Йорке, США

Подробнее

1.14. Сводная итоговая ведомость портфолио учащихся вкладывается в портфолио учащегося. 2. Цели и задачи

1.14. Сводная итоговая ведомость портфолио учащихся вкладывается в портфолио учащегося. 2. Цели и задачи уникальность. Положение о портфолио является локальным актом ОУ и оформляется в установленном порядке. 1.8. Формирование портфолио возложено на учащегося и его родителей, школа оказывает помощь в этом

Подробнее

Задачи портфолио: 1.6. Принципы построения портфолио: открытость; системность; доступность; полнота представления.

Задачи портфолио: 1.6. Принципы построения портфолио: открытость; системность; доступность; полнота представления. I. Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано на основе следующих нормативных документов: приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009г. 373 о введении «Федерального

Подробнее

1. Общее положения Основные задачи профориентационной работы в школе:

1. Общее положения Основные задачи профориентационной работы в школе: 1. Общее положения. 1.1 Настоящее Положение разработано в соответствии с законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», Конституцией РФ, Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»,

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее Стандарт)

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Программа внеурочной деятельности составлена согласно требованиям нормативных документов: - Закона РФ «Об образовании»; - СанПинов 2.4.2.2821-10 от 29.12.2010г., зарегистрированных

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ МБОУ «РАКИТОВСКАЯ СОШ» 1. Общие положения

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ МБОУ «РАКИТОВСКАЯ СОШ» 1. Общие положения ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ МБОУ «РАКИТОВСКАЯ СОШ» 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет структуру, порядок формирования и использования портфолио

Подробнее

Культура здоровья как условие самореализации личности

Культура здоровья как условие самореализации личности Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 19 Культура здоровья как условие самореализации личности Инновационный проект (в рамках деятельности учреждения в качестве

Подробнее

ПРИНЯТО на педагогическом совете школы Протокол от г. УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 30 г. Пензы А.А. Долов. Приказ от г. 1.

ПРИНЯТО на педагогическом совете школы Протокол от г. УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 30 г. Пензы А.А. Долов. Приказ от г. 1. ПРИНЯТО на педагогическом совете школы Протокол от г. УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 0 г. Пензы А.А. Долов Приказ от г. Положение о портфолио обучающегося основной школы Муниципального бюджетного общеобразовательного

Подробнее

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Санкт-Петербургский губернаторский физикоматематический

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Санкт-Петербургский губернаторский физикоматематический Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Санкт-Петербургский губернаторский физикоматематический лицей 30» «Рассмотрено» Методическим советом ГБОУ СПб ГФМЛ 30 Протокол 6 от 24.06.2015г.

Подробнее

Положение о портфолио обучающегося

Положение о портфолио обучающегося Департамент образования Вологодской области Бюджетное Общеобразовательное учреждение Вологодской области ВОЛОГОДСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ Пролетарская ул., д. 18, г. Вологда, 160035 Телефон: (8172)76-05-16,

Подробнее

Оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО

Оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО Оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО Введение федерального государственного образовательного стандарта НОО требует переосмысления педагогической деятельности

Подробнее

Положение о портфолио индивидуальных образовательных достижений учащихся

Положение о портфолио индивидуальных образовательных достижений учащихся Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 2» Лужского муниципального района Ленинградской области Обсуждено на заседании Управляющего Совета протокол _2 от «_19» декабря

Подробнее

3.Направления, формы, виды организации внеурочной деятельности 4. Организация внеурочной деятельности

3.Направления, формы, виды организации внеурочной деятельности 4. Организация внеурочной деятельности 3.Направления, формы, виды организации внеурочной деятельности 3.1.Направления и виды внеурочной деятельности определяются образовательным учреждением в соответствии с основной образовательной программой

Подробнее

Положение о портфеле индивидуальных образовательных достижений (портфолио) обучающихся МОУ гимназии 14 Краснооктябрьского района г.

Положение о портфеле индивидуальных образовательных достижений (портфолио) обучающихся МОУ гимназии 14 Краснооктябрьского района г. Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия 14 Краснооктябрьского района г. Волгограда 400009, г.волгоград, пр-кт.им.в.и.ленина,121,телефон 75-30-29,e-mail: gymn14.@ mail.ru УТВЕРЖДАЮ Директор

Подробнее

«УТВЕРЖДАЮ» Директор школы В.Д. Иванов 20 г. ПОЛОЖЕНИЕ о портфеле достижений ученика

«УТВЕРЖДАЮ» Директор школы В.Д. Иванов 20 г. ПОЛОЖЕНИЕ о портфеле достижений ученика ПОЛОЖЕНИЕ о портфеле достижений ученика «УТВЕРЖДАЮ» Директор школы В.Д. Иванов 20 г. 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение о портфеле достижений разработано в целях выполнения Основной образовательной

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ «ПРИНЯТ» решением педсовета ГБОУ школы 39 Невского района Санкт-Петербурга Протокол 1 от «30» августа 2015 «УТВЕРЖДАЮ» директор ГБОУ школы 39 Невского района Санкт-Петербурга Л.Н. Щепихина приказ 90 «31»

Подробнее

Положение об оценке индивидуальных образовательных достижений обучающихся МБОУ «Северодвинская гимназия 14»

Положение об оценке индивидуальных образовательных достижений обучающихся МБОУ «Северодвинская гимназия 14» Принято: Педагогическим советом гимназии Протокол / 0 От «$>> сентября 0г. УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СГ Ю.А. Гнедыщев «/^» ce//stjif/x*.q г Положение об оценке индивидуальных образовательных достижений обучающихся

Подробнее

Положение о портфолио образовательных достижений обучающихся МОБУ СОШ «Центр образования «Кудрово»

Положение о портфолио образовательных достижений обучающихся МОБУ СОШ «Центр образования «Кудрово» «ПРИНЯТО» Протокол педагогического совета 1 от 17.08.2016 «УТВЕРЖДАЮ» Директор МОБУ СОШ ЦО «Кудрово» Е.К.Сергеева Приказ от Положение о портфолио образовательных достижений обучающихся МОБУ СОШ «Центр

Подробнее

Положение о рабочей программе по курсу внеурочной деятельности

Положение о рабочей программе по курсу внеурочной деятельности Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 232 Адмиралтейского района ПРИНЯТО решением Педагогического совета ГБОУ СОШ 232 Адмиралтейского района от «29»

Подробнее

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Иркутска средняя общеобразовательная школа 23 (МБОУ г.

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Иркутска средняя общеобразовательная школа 23 (МБОУ г. Администрация г. Иркутска комитет по социальной политике и культуре департамент образования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Иркутска средняя общеобразовательная школа 23 (МБОУ

Подробнее

Психолого-педагогическое сопровождение

Психолого-педагогическое сопровождение Приложение 6 к ООП НОО МБОУ СШ 49 Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы Непременным условием реализации требований ФГОС НОО является создание в образовательной

Подробнее

Положение о Портфолио учащегося начальной ступени образования

Положение о Портфолио учащегося начальной ступени образования Положение о Портфолио учащегося начальной ступени образования Оценка динамики образовательных достижений, как правило, имеет две составляющие: педагогическую, понимаемую как оценку динамики степени и уровня

Подробнее

Положение о портфолио учащегося «Мой портфолио» в 1-4 классах

Положение о портфолио учащегося «Мой портфолио» в 1-4 классах Положение о портфолио учащегося «Мой портфолио» в 1-4 классах 1. Общие положения 1.1.Настоящее Положение разработано в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)

Подробнее

Пермского района Пермского края

Пермского района Пермского края МОУ Юговская средняя общеобразовательная школа Пермского района Пермского края Аналитическая справка по выполнению приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федеральных требований к ОУ

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся

ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся Частное общеобразовательное учреждение «Частная школа ЦОДИВ» Санкт-Петербург, Красносельское шоссе (Горелово) дом 4 корп. офис 4 Email: edu@codiv.ru Тел.: 8-931-312-8-33 ИНН 8008418 РС 4003810302000800

Подробнее