углубленным изучением иностранных языков, которые остаются вне поля зрения преподавателей. Лингвистически одаренных студентов можно и нужно вывести

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "углубленным изучением иностранных языков, которые остаются вне поля зрения преподавателей. Лингвистически одаренных студентов можно и нужно вывести"

Транскрипт

1 1

2 углубленным изучением иностранных языков, которые остаются вне поля зрения преподавателей. Лингвистически одаренных студентов можно и нужно вывести на более высокий уровень иноязычной компетентности с помощью внедрения технологий обучения, обеспечивающих реализацию комплекса благоприятных психолого-педагогических условий обучения. Полноценное профессионально-личностное развитие лингвистически одаренных студентов в процессе иноязычного образования возможно только с учетом психолого-педагогических характеристик лингвистически одаренной личности студента. Автором справедливо отмечается, что, несмотря на большое количество отечественных и зарубежных исследований по проблеме формирования иноязычной компетентности и лингвистической одаренности, нет общепринятого их понимания, имеют место разные взгляды на их природу. В работе обосновано, что в иноязычном образовании лингвистически одаренных студентов необходима реализация принципов эвристического и проблемного обучения, создание креативной иноязычной дидактической среды, установление субъект-субъектных отношений между педагогом и обучаемым. Как следствие, должна перестроиться организация иноязычного образования, увеличится гибкость освоения программы дисциплины «Иностранный язык», доля самообучения в образовательном процессе, что отвечает потребностям лингвистически одаренных студентов в особой модели обучения иностранному языку в вузе. Это дает основание утверждать, что научная проблема, сформулированная в диссертации, - «каковы модель и психолого-педагогические условия формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов?», является актуальной. Исходя из актуальности проблемы исследования, ее недостаточной разработанности, теоретической и практической значимости сформулированы цель, задачи, обоснованы объект и предмет исследования. 2

3 Методологический аппарат, представленный во введении диссертации, непротиворечив, сформулирован достаточно ясно, в соответствии с исследуемой проблемой. Во введении обосновывается актуальность темы исследования, формулируются его основные параметры, описываются методологические и теоретические основы, методы исследования, раскрываются научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы, выдвигаются положения, выносимые на защиту. В качестве цели исследования поставлена разработка модели, выявление и научное обоснование психолого-педагогических условий формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов. Объект исследования процесс профессиональной подготовки лингвистически одаренных студентов в неязыковом вузе. Предмет исследования процесс формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов в условиях неязыкового вуза. Диссертант выдвигает научное предположение, что формирование иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыкового вуза будет успешным, если: раскрыты содержание и структура иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов, определены ее показатели и охарактеризованы уровни сформированности; разработана и внедрена в образовательный процесс вуза модель формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов; реализованы психолого-педагогические условия. В соответствии с целью, объектом и предметом исследования диссертантом поставлены и последовательно решены важные задачи, что позволило автору получить ряд существенных научных результатов: уточнено понятие «иноязычная компетентность», раскрыты ее содержание и структура, определены показатели; выявлены психолого-педагогические условия формирования иноязычной компетентности лингвистически 3

4 одаренных студентов; разработана модель формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов; экспериментально проверена эффективность выявленных психолого-педагогических условий и модели формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов. Методологическую основу диссертационного исследования В.М. Панфиловой составили положения компетентностного подхода, личностноориентированного подхода к обучению иностранным языкам и коммуникативного подхода в теории и методике преподавания иностранных языков. Диссертантом четко обозначены основные этапы исследования, отражающие последовательность решения поставленных задач. Структурные компоненты исследовательской работы логичны, адекватны целям и задачам исследования, их последовательное раскрытие обеспечивает целостность диссертации. Представленная диссертация охватывает широкий круг вопросов, в ней нашли отражение основные научные публикации по выбранной теме, проанализированы ключевые исследования, посвященные обозначенной выше проблеме. Во всех структурных частях представленной диссертации прослеживается авторская позиция. В первой главе «Теоретические основы формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыкового вуза» исследуются структура и содержание иноязычной компетентности, проводится анализ основных понятий (компетенция, компетентность, иноязычная компетентность, одаренность, лингвистическая одаренность, креативность). Определяется, что в основе структуры иноязычной компетентности студентов лежит ее профессиональная направленность. Обосновывается авторская трактовка иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов, ее структурные элементы и 4

5 компоненты. Даются характеристики лингвистической одаренности студентов. Анализ психологических и педагогических исследований позволил обосновать психолого-педагогические условия формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов (обеспечение ориентации иноязычного образования на индивидуально-психологические особенности личности лингвистически одаренных студентов; создание креативной иноязычной среды, обеспечивающей субъект-субъектное взаимодействие участников образовательного процесса; организация коммуникативной, поисково-исследовательской, профессионально ориентированной образовательной деятельности лингвистически одаренных студентов в процессе профессиональной подготовки; мониторинг формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов в условиях неязыкового вуза). Во второй главе «Экспериментальная работа по формированию иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыкового вуза» представлена модель формирования иноязычной компетентности; описаны организация, содержание и результаты экспериментальной работы, направленной на проверку эффективности психолого-педагогических условий формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыкового вуза. Экспериментальная работа проводилась на базе ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», Елабужский институт (филиал). В исследовании приняли участие 739 студентов неязыковых специальностей 1-2 курсов. Экспериментальная работа осуществлялась в естественных условиях образовательного процесса и включала проведение констатирующего и формирующего экспериментов. Оценка эффективности внедрения психолого-педагогических условий, направленных на формирование иноязычной компетентности 5

6 лингвистически одаренных студентов, проводилась на основе сравнительного анализа и динамики субкомпетенций и компонентов иноязычной компетентности до и после формирующего эксперимента у студентов экспериментальной и контрольной групп. Результаты констатирующего, формирующего и контрольного этапов эксперимента отражены в таблицах и рисунках. Достоверность полученных результатов экспериментальной работы подтверждают методы математической статистики. Они свидетельствуют об эффективности предложенной модели и психолого-педагогических условий формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыкового вуза. В заключении обобщены результаты исследования, изложены основные выводы и положения, указаны перспективные направления дальнейшего исследования. Библиографический список использованной литературы свидетельствует о глубине рассмотрения заявленной проблемы, широте научных интересов диссертанта. Научная новизна исследования состоит в том, что уточнено понятие «иноязычная компетентность лингвистически одаренных студентов»; определены структура и содержание иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов, которая включает субкомпетенции (лингвистическую, дискурсивную, разговорную, прагматическую, информационно-технологическую, стратегическую, социокультурную, личностно-креативную) и компоненты (когнитивный, операциональнодейственный, мотивационно-ценностный, эмоционально-волевой, рефлексивный); разработана модель формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыковых вузов, включающая целевой, содержательный, технологический, результативный компоненты; выявлены и научно обоснованы психолого-педагогические 6

7 условия формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыкового вуза. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что его положения и выводы вносят определенный вклад в теорию и методику профессионального образования, расширяя представления о формировании иноязычной компетентности студентов неязыковых вузов. В работе выделены и обоснованы психолого-педагогические подходы к формированию иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов; разработана модель; выявлены и обоснованы психологопедагогические условия формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов; определены показатели; охарактеризованы уровни (высокий, средний, низкий) сформированности иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов. Практическая значимость исследования состоит в том, что содержащиеся в нем положения и выводы, разработанные автором модель формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыковых вузов, авторские учебно-методические пособия, карта оценки иноязычной компетентности студентов и дидактические материалы создают основу для научно-методического обеспечения образовательного процесса неязыкового вуза, направленного на формирование иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов. Материалы исследования могут быть использованы при создании рабочих программ дисциплины «Иностранный язык», разработке методических рекомендаций по работе с лингвистически одаренными студентами неязыковых вузов, использованы в системе повышения квалификации преподавателей иностранных языков. Не вызывает сомнений достоверность и обоснованность результатов исследования. Они обеспечиваются опорой на деятельностный, компетентностный и личностно-ориентированный подходы; анализом 7

8 состояния проблемы в педагогической теории и практике; применением методов исследования, адекватных его объекту, предмету, цели и задачам; положительными результатами проведенного эксперимента, проанализированными с помощью методов математической статистики; репрезентативностью выборки; логической непротиворечивостью выводов; многолетним опытом работы соискателя в качестве преподавателя кафедры иностранных языков неязыкового вуза. Разноплановость обсуждений и публикаций отражает диапазон апробации результатов исследования. Основные положения и результаты диссертационного исследования обсуждались на методических семинарах кафедры иностранных языков и кафедры педагогики Елабужского института (филиала) ФГАОУ ВО «Казанский федеральный университет», представлялись на научных конференциях различного уровня (региональных, всероссийских, международных научно-практических конференциях), нашли отражение в 25 научных работах, в том числе 4 статьи в журналах, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ, 4 статьи в журналах, входящих в базу Scopus. Положения и выводы диссертационного исследования дают основание считать, что поставленные цель и задачи решены, а его результаты имеют теоретическую и практическую значимость для системы подготовки специалистов с высшим образованием. Диссертационное исследование Валентины Михайловны Панфиловой информационно насыщенно, интересно, отражает актуальные вопросы современного высшего образования, поэтому не могло не вызвать дискуссионных вопросов, замечаний и пожеланий: 1. На основании ознакомления с текстом диссертационного исследования не складывается четкого представления об авторской трактовке понятия «лингвистическая одаренность», в связи с этим возникает закономерный вопрос как диссертант дифференцирует понятия «высокий 8

9 уровень владения иностранным языком» и «лингвистическая одаренность», которые, в отличие от авторского представления, не являются ни рядоположенными, ни синонимичными. 2. Требует пояснения выбор диссертантом некоторых методов оценки компонентов иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов. Так, использование данных ФЭПО-тестирования (федеральный интернет-экзамен в сфере профессионального образования по иностранному языку) (стр. 92 диссертации) не позволяет со всей достоверностью выявить лингвистически одаренных студентов. 3. В работе не отражена специфика контингента студентов, принявших участие в экспериментальном исследовании, в зависимости от направлений подготовки. Таким образом, требует уточнения следующее - какова степень универсальности и профессиональной ориентированности предложенной в диссертации модели, какова ее специфика в связи с профессиональной ориентированностью? 4. Работа в значительной степени выиграла бы, если бы автор представила продукты речевого творчества студентов, явно свидетельствующие об их уровне лингвистической одаренности. 5. При описании модели формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыкового вуза диссертанту не удалось в полной мере раскрыть механизм взаимодействия ее компонентов. В связи с этим возникает вопрос о том, какими профессионально значимыми личностными качествами должен обладать педагог для своевременного выявления и последующего педагогического сопровождения лингвистически одаренных студентов. Имеющие место вопросы и замечания не снижают ценности проведенного В.М. Панфиловой диссертационного исследования, выводы и рекомендации которого достаточно обоснованы и достоверны. 9

10 Диссертация Валентины Михайловны Панфиловой «Психологопедагогические условия формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыкового вуза» соответствует заявленной специальности теория и методика профессионального образования. Автореферат Валентины Михайловны Панфиловой соответствует тексту диссертационной работы на тему «Психолого-педагогические условия формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыкового вуза». Изучив содержание диссертации, автореферата и перечень публикаций соискателя, следует заключить, что диссертация В.М. Панфиловой «Психолого-педагогические условия формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыкового вуза» представляет собой завершенное самостоятельное исследование. Оно вносит вклад в теорию и методику профессионального образования и соответствует требованиям, предъявляемым ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации к кандидатским диссертациям согласно п.п. 9-11, 13, 14 «Положения о присуждении ученых степеней», утвержденного Постановлением Правительства РФ от г. 842, а ее автор, Панфилова Валентина Михайловна, заслуживает присуждения ученой степени кандидата педагогических наук по специальности теория и методика профессионального образования. Отзыв на диссертацию и автореферат подготовлен Натальей Владимировной Пыхиной, кандидатом педагогических наук, доцентом кафедры педагогики и психологии, обсужден и утвержден на заседании 10

11 11


«Утверждаю» Ректор ФГБОУ ВПО «Московский педагогический

«Утверждаю» Ректор ФГБОУ ВПО «Московский педагогический «Утверждаю» Ректор ФГБОУ ВПО «Московский педагогический ОТЗЫВ ведущей организации федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский

Подробнее

осуществления этого процесса. Оценка содержания диссертационной работы. Диссертация общим объёмом 219 страниц состоит из введения, двух глав с

осуществления этого процесса. Оценка содержания диссертационной работы. Диссертация общим объёмом 219 страниц состоит из введения, двух глав с отзыв официального оппонента на диссертацию Чвалы Марины Станиславовны «Формирование конкурентоспособности будущих бакалавров в области графического дизайна», представленной на соискание учёной степени

Подробнее

таможенного дела в их профессиональной деятельности как одной из

таможенного дела в их профессиональной деятельности как одной из ОТЗЫВ официального оппонента доктора педагогических наук, доцента Апанасюк Ларисы Ахунжановны о диссертации Гордиенко Евгении Алексеевны «Формирование готовности к профессиональноориентированному иноязычному

Подробнее

предоставляет возможности для обогащения, накопления опыта межкультурного общения. Всестороннее осмысление психолого-педагогической литературы

предоставляет возможности для обогащения, накопления опыта межкультурного общения. Всестороннее осмысление психолого-педагогической литературы отзыв официального оппонента, доктора педагогических наук, профессора, профессора кафедры теории языка и методики преподавания иностранных языков ФГБОУ ВО «Курский государственный университет» Тарасюк

Подробнее

практическая значимость у оппонента не вызывает сомнения. Предложенная автором структура диссертации, последовательность глав и параграфов позволили

практическая значимость у оппонента не вызывает сомнения. Предложенная автором структура диссертации, последовательность глав и параграфов позволили отзыв официального оппонента кандидата педагогических наук, профессора, профессора кафедры гуманитарных дисциплин Федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего профессионального

Подробнее

ОТЗЫВ Актуальность диссертационного исследования И.В. Тележко актуальна

ОТЗЫВ Актуальность диссертационного исследования И.В. Тележко актуальна ОТЗЫВ официального оппонента, доктора педагогических наук, профессора Тамары Сергеевны Серовой о диссертации Тележко Ирины Владиленовны «Интегративная модель формирования социокультурной компетенции переводчика

Подробнее

введения, трех глав с последующими выводами, заключения, библиографии и четырнадцати приложений. Во введении обосновывается актуальность выбранной

введения, трех глав с последующими выводами, заключения, библиографии и четырнадцати приложений. Во введении обосновывается актуальность выбранной отзыв официального оппонента о диссертации Чернышовой Марины Викторовны «Формирование умений иноязычного взаимодействия учителя и учащихся в условиях профессиональной переподготовки», представленной на

Подробнее

1. Актуальность исследования.

1. Актуальность исследования. ОТЗЫВ официального оппонента на диссертацию Яхьяевой Амины Хасановны «Развитие интеллектуальных способностей младших школьников в этнокультурной образовательной среде (на материале этнопедагогики чеченского

Подробнее

Представленное диссертационное исследование является

Представленное диссертационное исследование является ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА доктора педагогических наук, профессора, профессора кафедры возрастной психологии факультета психологии ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова»

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ» Ректор ФГБОУ ВО «ВГСПУ»,

УТВЕРЖДАЮ» Ректор ФГБОУ ВО «ВГСПУ», УТВЕРЖДАЮ» Ректор ФГБОУ ВО «ВГСПУ», ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» на диссертацию Шараповой Елены Алексеевны «Формирование антикоррупционной направленности

Подробнее

Диссертация Ибрагимовой Таисы Вахидовны «Подготовка будущего учителя к эколого-просветительской деятельности в школе» является научноквалификационной

Диссертация Ибрагимовой Таисы Вахидовны «Подготовка будущего учителя к эколого-просветительской деятельности в школе» является научноквалификационной Диссертация Ибрагимовой Таисы Вахидовны «Подготовка будущего учителя к эколого-просветительской деятельности в школе» является научноквалификационной исследовательской работой с четко сформулированной

Подробнее

ОТЗЫВ РАКЧЕЕВА Максима Сергеевича актуальность темы диссертации

ОТЗЫВ РАКЧЕЕВА Максима Сергеевича актуальность темы диссертации ОТЗЫВ официального оппонента на диссертацию РАКЧЕЕВА Максима Сергеевича «Формирование конфликтоустойчивости курсантов будущих пограничников средствами физической культуры», представленную на соискание

Подробнее

Диссертация обладает существенным эвристическим потенциалом, что определяет ее значимость для повышения качества работы по становлению и развитию само

Диссертация обладает существенным эвристическим потенциалом, что определяет ее значимость для повышения качества работы по становлению и развитию само о т з ы в официального оппонента доктора педагогических наук, профессора Остапенко Владимира Савельевича на диссертацию Ерополова Евгения Петровича «Развитие самоопределения курсантов военных вузов к деятельности

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА кандидата психологических наук, доцента, доцента кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии Федерального государственного бюджетного образовательного

Подробнее

,.фгьоу ВПо tyc- О^Л. ОТЗЫВ

,.фгьоу ВПо tyc- О^Л. ОТЗЫВ «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по научной работе и инновационной деятельности,.фгьоу ВПо tyc- О^Л. ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет» А.Н.Леухин 5^«28» ноября 2014г. ОТЗЫВ ведущей организации ФГБОУ

Подробнее

Отзыв Баннова Вадима Владимировича Актуальность исследования

Отзыв Баннова Вадима Владимировича  Актуальность исследования Отзыв официального оппонента Лопановой Елены Валентиновны, доктора педагогических наук, доцента о диссертации Баннова Вадима Владимировича на тему «Формирование готовности курсантов к самоконтролю учебно-профессиональной

Подробнее

сих наук, профессор В.А. Кудин 2017 г.

сих наук, профессор В.А. Кудин 2017 г. УТВЕРЖДАЮ Начальник Федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего образования «СанкТсНяа&^бургский университет /тренних дел 1ЦИИ» сих наук, профессор В.А. Кудин 2017 г. ОТЗЫВ

Подробнее

В диссертации и автореферате автор обстоятельно излагает степень разработанности в литературе рассматриваемой проблемной области и определяет

В диссертации и автореферате автор обстоятельно излагает степень разработанности в литературе рассматриваемой проблемной области и определяет ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА о диссертации Масаловой Ольги Юрьевны на тему «Концепция формирования ценностных отношений студентов к физической культуре», представленной на соискание ученой степени доктора

Подробнее

Отзыв ведущей организации ФГБОУ ВПО «Сахалинский государственный университет» на кандидатскую диссертацию Кондурар Марины Викторовны на тему

Отзыв ведущей организации ФГБОУ ВПО «Сахалинский государственный университет» на кандидатскую диссертацию Кондурар Марины Викторовны на тему «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по научной и инновационной работе Сахалинского государственного университета, кандидат технических наук, 07 мая 5 доцент В.В. Моисеев Отзыв ведущей организации ФГБОУ ВПО «Сахалинский

Подробнее

Отзыв. официального оппонента Дрешер Юлии Николаевны на диссертацию Спесивцевой Надежды Викторовны

Отзыв. официального оппонента Дрешер Юлии Николаевны на диссертацию Спесивцевой Надежды Викторовны Отзыв официального оппонента Дрешер Юлии Николаевны на диссертацию Спесивцевой Надежды Викторовны «Формирование андрагогической готовности будущих работников библиотечноинформационной сферы в процессе

Подробнее

первой главе второй главе

первой главе второй главе ОТЗЫВ официального оппонента доктора педагогических наук, профессора Светланы Валерьевны Панюковой на диссертацию Сэкулич Натальи Борисовны «ИНТЕРАКТИВНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ИНФОРМАЦИОННО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

Подробнее

эффективность реализации требований системы высшего профессионального образования и рынка труда к повышению уровня подготовки будущих

эффективность реализации требований системы высшего профессионального образования и рынка труда к повышению уровня подготовки будущих отзыв официального оппонента доктора педагогических наук, доцента Крупченко Анны Константиновны на диссертацию Ярчак Илоны Леонидовны на тему: «Технологическое сопровождение будущих бакалавров в интерактивном

Подробнее

Директор ИУЭС н., профессор П.В. Павлов 2016 г.

Директор ИУЭС н., профессор П.В. Павлов 2016 г. «УТВЕРЖДАЮ» Директор ИУЭС н., профессор П.В. Павлов 2016 г. ЗАКЛЮЧЕНИЕ кафедры иностранных языков института управления в экономических, экологических и социальных системах федерального государственного

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА на диссертацию Несмеяновой Натальи Александровны «Методические подходы к формированию информационной компетентности педагога дополнительного образования (на примере профессиональной

Подробнее

формирования информационно-проектной компетентности будущих инженеров в техническом вузе», представленную на

формирования информационно-проектной компетентности будущих инженеров в техническом вузе», представленную на ОТЗЫВ официального оппонента кандидата педагогических наук Резинкиной Лилии Владимировны на диссертацию Белогурова Станислава Викторовича «Дидактические условия формирования информационно-проектной компетентности

Подробнее

проектной деятельности, реализуемых в системе управления (самоуправления) творческими и технологическими действиями субъектов проектной деятельности,

проектной деятельности, реализуемых в системе управления (самоуправления) творческими и технологическими действиями субъектов проектной деятельности, Отзыв официального оппонента, доктора педагогических наук, профессора, заведующего кафедрой педагогики и педагогической психологии ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет» Бережной Ирины Федоровны

Подробнее

«ХАЛЬМГ ГОСУДАРСТВЕНН УНИВЕРСИТЕТ» «КАЛМЫЦКИЙ ГО СУ ДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ЭРЭСЭН ФЕДЕРАЦИИ СУРЬУЛИН БОЛИ НОМИИ МИНИСТЕРСТВ

«ХАЛЬМГ ГОСУДАРСТВЕНН УНИВЕРСИТЕТ» «КАЛМЫЦКИЙ ГО СУ ДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ЭРЭСЭН ФЕДЕРАЦИИ СУРЬУЛИН БОЛИ НОМИИ МИНИСТЕРСТВ ЭРЭСЭН ФЕДЕРАЦИИ СУРЬУЛИН БОЛИ НОМИИ МИНИСТЕРСТВ ФЕДЕРАЛЬН ГОСУДАРСТВЕНН БЮДЖЕТН СУРЬУЛИН УЧРЕЖДЕНЬ «ХАЛЬМГ ГОСУДАРСТВЕНН УНИВЕРСИТЕТ» ф МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ

Подробнее

«Утверждаю» проректор СПбГУ по научной работе, профессор Н.Г. Скворцов

«Утверждаю» проректор СПбГУ по научной работе, профессор Н.Г. Скворцов «Утверждаю» проректор СПбГУ по научной работе, профессор Н.Г. Скворцов / О с + < и < У 2012 Отзыв ведущей организации на диссертационную работу Рубцовой Ольги Витальевны «Преодоление внутреннего ролевого

Подробнее

понятия «педагогическая команда в профессиональной образовательной организации» (стр. 26), определяются показатели и дается характеристика уровней

понятия «педагогическая команда в профессиональной образовательной организации» (стр. 26), определяются показатели и дается характеристика уровней отзыв официального оппонента о диссертационном исследовании Ефремовой Оксаны Викторовны по теме «Организационно-педагогические условия формирования педагогической команды в профессиональной образовательной

Подробнее

национальной специфики регионов; между необходимостью формирования межкультурной компетентности бакалавров-педагогов средствами иностранного языка в

национальной специфики регионов; между необходимостью формирования межкультурной компетентности бакалавров-педагогов средствами иностранного языка в Отзыв официального оппонента кандидата педагогических наук, доцента, доцента кафедры «Гуманитарные науки» Забайкальского института железнодорожного транспорта - филиал ФГБОУ ВПО «Иркутский государственный

Подробнее

Автор обращает внимание, что общекультурные компетенции у будущих менеджеров необходимо формировать в воспитательной работе вуза, аккумулирующей

Автор обращает внимание, что общекультурные компетенции у будущих менеджеров необходимо формировать в воспитательной работе вуза, аккумулирующей отзыв официального оппонента доктора педагогических наук, профессора Ратнер Фаины Лазаревны на диссертацию Бояркиной Валентины Валерьевны на тему «Формирование общекультурных компетенций у будущих менеджеров

Подробнее

направленности личности старшеклассника в урочной и

направленности личности старшеклассника в урочной и ОТЗЫВ официального оппонента, кандидата педагогических наук Урбанович Любови Николаевны на диссертационную работу Сухой Натальи Викторовны «Формирование социально-ценностной направленности личности старшеклассника

Подробнее

О Т З Ы В Миловановой Людмилы Анатольевны Вовк Екатерины Владимировны

О Т З Ы В Миловановой Людмилы Анатольевны Вовк Екатерины Владимировны О Т З Ы В официального оппонента Миловановой Людмилы Анатольевны, доктора педагогических наук, профессора, директора Института иностранных языков федерального государственного бюджетного образовательного

Подробнее

Диссертация Марковой Т.В. посвящена одной из актуальных проблем современной олигофренопедагогики определению специальных педагогических условий

Диссертация Марковой Т.В. посвящена одной из актуальных проблем современной олигофренопедагогики определению специальных педагогических условий Диссертация Марковой Т.В. посвящена одной из актуальных проблем современной олигофренопедагогики определению специальных педагогических условий формирования естествоведческой компетентности умственно отсталых

Подробнее

необходимостью создания механизма трансформации традиционной образовательной среды в информационную интерактивную среду. Диссертация соответствует

необходимостью создания механизма трансформации традиционной образовательной среды в информационную интерактивную среду. Диссертация соответствует отзыв официального оппонента на диссертацию Е.В. Деминой «Информационная интерактивная среда школы как средство обеспечения качественных образовательных услуг», представленную на соискание учёной степени

Подробнее

КОВАЛЕНКО ТАТЬЯНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ

КОВАЛЕНКО ТАТЬЯНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ ОТЗЫВ официального оппонента на диссертацию КОВАЛЕНКО ТАТЬЯНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ на тему: «Моделирование взаимодействия семьи и школы в условиях современного начального образования», представленную на соискание

Подробнее

ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по научной деятельности совету ФГБОУ ВО царственный институт культурологии, В.А. Есаков 2016 г. ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ федерального государственного бюджетного образовательного

Подробнее

Диссертация Н.Н. Назаренко как раз решает часть этой проблемы, обосновывая психолого-педагогическую компетентность государственного служащего в

Диссертация Н.Н. Назаренко как раз решает часть этой проблемы, обосновывая психолого-педагогическую компетентность государственного служащего в отзыв официального оппонента, кандидата педагогических наук, начальника отдела организации повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров общего образования ГБУ ДПО ВО «Институт развития

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА Бессоновой Юлии Владимировны, научного сотрудника лаборатории инженерной психологии и эргономики Федерального государственного бюджетного учреждения науки «Институт психологии

Подробнее

Объект, предмет, цель и задачи соответствуют области исследования специальности общая педагогика, история педагогики и образования,

Объект, предмет, цель и задачи соответствуют области исследования специальности общая педагогика, история педагогики и образования, Отзыв Официального оппонента доктора педагогических наук, профессора, доцента Акутиной Светланы Петровны на диссертационное исследование Томенко Оксаны Игоревны «Формирование у старшеклассников отношения

Подробнее

Композиционное построение диссертации обосновано, структура

Композиционное построение диссертации обосновано, структура отзыв официального оппонента - кандидата педагогических наук, Трушиной Евгении Викторовны на диссертацию Сухоруковой А.А. на тему «Формирование профессиональной компетентности у будущих военных специалистов

Подробнее

Автором четко, вполне конкретно обоснованы исходные позиции исследования - сформулирована цель, заключающаяся в разработке и экспериментальной

Автором четко, вполне конкретно обоснованы исходные позиции исследования - сформулирована цель, заключающаяся в разработке и экспериментальной отзыв официального оппонента доктора педагогических наук, профессора Светланы Брониславовны Серяковой на диссертацию Макаровой Елены Леонидовны на тему: «Формирование компетенции корпоративного общения

Подробнее

связанные с обеспечением безопасности личности, общества и государства. В связи с этим исследование М.А. Ахмедханова, направленное на выявление

связанные с обеспечением безопасности личности, общества и государства. В связи с этим исследование М.А. Ахмедханова, направленное на выявление ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА доктора психологических наук, профессора, заведующей кафедрой психологии профессиональной деятельности института психологии федерального государственного бюджетного образовательного

Подробнее

Приступая к анализу диссертационного исследования, отметим, что одним из наиболее важных оценочных критериев диссертации является качество подготовки

Приступая к анализу диссертационного исследования, отметим, что одним из наиболее важных оценочных критериев диссертации является качество подготовки отзыв официального оппонента Панкратовой Тамары Браниславовны, кандидата педагогических наук, директора Центра содействия трудоустройству и развитию карьеры Федерального государственного автономного образовательного

Подробнее

Теоретическая значимость диссертационного исследования, прежде всего, заключается в том, что расширены подходы в теории применения современных

Теоретическая значимость диссертационного исследования, прежде всего, заключается в том, что расширены подходы в теории применения современных 1 отзыв официального оппонента на диссертацию Дружининой Наталии Васильевны «Многоуровневая модель реализации дистанционных образовательных технологий повышения квалификации педагогических работников дошкольного

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ: ректор ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»,

УТВЕРЖДАЮ: ректор ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет», УТВЕРЖДАЮ: ректор ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет», ведущей организации - ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» - на диссертацию Огородниковой

Подробнее

практике учебной деятельности, начальному образованию в зарубежной и отечественной педагогике. Обоснованным является вывод автора о том, что

практике учебной деятельности, начальному образованию в зарубежной и отечественной педагогике. Обоснованным является вывод автора о том, что Отзыв официального оппонента на диссертационное исследование Н.Н. Плотниковой «Содержание и формы организации образовательной деятельности учащихся при изучении иностранного языка в начальной школе», представленной

Подробнее

оценочнь1е, презентационные). ч т И внутреннем строении данного вида умений у учащихся начальных классов.

оценочнь1е, презентационные). ч т И внутреннем строении данного вида умений у учащихся начальных классов. Отзыв официального оппонента доктора педагогических наук, профессора Волчегорской Евгении Юрьевны на диссертацию Сандаловой Натальи Николаевны «Педагогические условия формирования исследовательских умений

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА доктора педагогических наук, профессора, академика Академии информатизации образования Вострокнутова Игоря Евгеньевича на диссертационную работу Хмельницкой Алевтины Юрьевны

Подробнее

2UI.M16'. М-М-Ш. Утверждаю: Проректор по научной работе и ОТЗЫВ

2UI.M16'. М-М-Ш. Утверждаю: Проректор по научной работе и ОТЗЫВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Югорский государственный университет» (ЮГУ) Утверждаю: Проректор по научной работе и ул. Чехова,

Подробнее

ОТЗЫВ. В современных условиях состав заинтересованных сторон (стейкхолдеров) в оценке эффективности деятельности ВУЗа весьма широк, а

ОТЗЫВ. В современных условиях состав заинтересованных сторон (стейкхолдеров) в оценке эффективности деятельности ВУЗа весьма широк, а В диссертационный совет Д 12.038.23 при ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный университет» ОТЗЫВ официального оппонента на диссертационную работу Беленова Борислава Олеговича на тему «Разработка организационного

Подробнее

условиям столичного мегаполиса». Этими документами поддерживается актуальность данного диссертационного исследования, так как анализ их содержания

условиям столичного мегаполиса». Этими документами поддерживается актуальность данного диссертационного исследования, так как анализ их содержания ОФИЦИАЛЬНЫЙ ОТЗЫВ ведущей организации, ФГБОУ ВПО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена», на диссертацию Шориной Татьяны Александровны «Методическое сопровождение подготовки

Подробнее

и в соответствии с требованиями, предъявляемыми к современному учебнику по РКИ (Базовый уровень); 4) теоретические основы и практическая реализация

и в соответствии с требованиями, предъявляемыми к современному учебнику по РКИ (Базовый уровень); 4) теоретические основы и практическая реализация отзыв официального оппонента Е.В. Орловой о диссертации Сакорннои Катики на тему «Национально-ориентированная модель обучения тайских учащихся русскому языку (Базовый уровень)», представленной на соискание

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА 1 ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА доктора педагогических наук, профессора, профессора кафедры возрастной психологии факультета психологии ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова»

Подробнее

Диссертационная работа «Формирование профессионально

Диссертационная работа «Формирование профессионально Отзыв доктора педагогических наук (по специальности 13.00.01), профессора Исаевой Татьяны Евгеньевны, (почтовый адрес: 344082, г. Ростов, пер. Халтуринский, 63, кв.36, эл. адрес: isaeva.te@yandex.ru),

Подробнее

недостаточной разработкой отдельных методических аспектов развития живописного восприятия цвета. Актуальность исследования Н.В. Амировой определяется

недостаточной разработкой отдельных методических аспектов развития живописного восприятия цвета. Актуальность исследования Н.В. Амировой определяется ОТЗЫВ официального оппонента Буровкиной Людмилы Александровны о диссертации АМИРОВОЙ Натальи Владимировны «Развитие живописного восприятия учащихся художественных школ в процессе выполнения натюрморта

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» «УТВЕРЖДАЮ»

Подробнее

Дейча Бориса Аркадьевича

Дейча Бориса Аркадьевича отзыв официального оппонента кандидата педагогических наук, доцента, заведующего кафедрой теории и методики воспитательных систем Института культуры и молодежной политики федерального государственного

Подробнее

ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ Нач ДО] ген ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ федерального казенного образовательного учреждения высшего образования «Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний» о диссертации Светличного

Подробнее

\ ^ -у. л 7.. С / л л V \Л ^ > к * Л /

\ ^ -у. л 7.. С / л л V \Л ^ > к * Л / \ ^ -у л 7.. С / л л V \Л ^ > к * Л / «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по научной и инновационной деятельности ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» профессор И.С. Константиновн

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА доктора педагогических наук, доцента Мартишиной Нины Васильевны на диссертацию Степаненко Наталии Александровны

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА доктора педагогических наук, доцента Мартишиной Нины Васильевны на диссертацию Степаненко Наталии Александровны ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА доктора педагогических наук, доцента Мартишиной Нины Васильевны на диссертацию Степаненко Наталии Александровны «Развитие креативного потенциала студентов педагогического направления

Подробнее

Аттестационное дело решение диссертационного совета

Аттестационное дело решение диссертационного совета ЗАКЛЮЧЕНИЕ диссертационного совета Д212.080.04 на базе федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Казанский национальный исследовательский технологический

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Врио начальника Санкт-Петербургского университета МВД России доктор педжши^еских наук, профессор. А.А. Кочин 018 г.

УТВЕРЖДАЮ Врио начальника Санкт-Петербургского университета МВД России доктор педжши^еских наук, профессор. А.А. Кочин 018 г. УТВЕРЖДАЮ Врио начальника Санкт-Петербургского университета МВД России доктор педжши^еских наук, профессор А.А. Кочин 018 г. ведущей организации - федерального государственного казенного образовательного

Подробнее

je.q/f joih ^риш «УТВЕРЖДАЮ» Врио начальника Тюменского института повышения квалификации сотрудников МВД России полковни А.Г.

je.q/f joih ^риш «УТВЕРЖДАЮ» Врио начальника Тюменского института повышения квалификации сотрудников МВД России полковни А.Г. МВД России Федеральное государственное казенное учренедение дополнительного профессионального образования «Тюменский институт повышения квалификации сотрудников Министерства внутренних дел Российской Федерации»

Подробнее

1. Актуальность темы выполненной работы и её соответствие отрасли

1. Актуальность темы выполненной работы и её соответствие отрасли В объединенный совет по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук Д 999.035.02, на базе федерального государственного казенного образовательного

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА на диссертационное исследование БЕЛЯЕВОЙ ЖАННЫ ВЛАДИМИРОВНЫ по теме «Обучение учащихся основной школы естественнонаучным методам познания на основе межпредметных связей биологии,

Подробнее

автора к разработке и внедрению в общеобразовательные организации педагогической модели физического воспитания школьников с отклонениями в состоянии

автора к разработке и внедрению в общеобразовательные организации педагогической модели физического воспитания школьников с отклонениями в состоянии отзыв официального оппонента Лубышевой Людмилы Ивановны на диссертацию Глазковой Галины Борисовны «Физическое воспитание учащихся среднего школьного возраста с отклонениями в состоянии здоровья на основе

Подробнее

%S;:: «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по научной работе ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный ниверситет» д.э.н., профессор Е.А.

%S;:: «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по научной работе ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный ниверситет» д.э.н., профессор Е.А. МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СПбГЭУ) Садовая ул., д. 21, г. Санкт-Петербург,

Подробнее

В Диссертационный совет ДМ при Волгоградском государственном социально-педагогическом университете

В Диссертационный совет ДМ при Волгоградском государственном социально-педагогическом университете В Диссертационный совет ДМ 212.027.04 при Волгоградском государственном социально-педагогическом университете Отзыв официального оппонента на диссертационную работу Н.Ю. Куликовой «Методика формирования

Подробнее

отзыв официального оппонента, кандидата педагогических наук ДИДУК' Ирины Алексеевны, на диссертацию Комлева Александра Валерьевича

отзыв официального оппонента, кандидата педагогических наук ДИДУК' Ирины Алексеевны, на диссертацию Комлева Александра Валерьевича отзыв официального оппонента, кандидата педагогических наук ДИДУК' Ирины Алексеевны, на диссертацию Комлева Александра Валерьевича по теме «Формирование ответственности младшею подростка в условиях модульно-рейтингового

Подробнее

Актуальность темы выполненной работы и ее соответствие отрасли науки

Актуальность темы выполненной работы и ее соответствие отрасли науки отзыв официального оппонента Барчукова Игоря Сергеевича доктора педагогических наук, профессора, заведующего кафедрой «Физическая культура и туризм» НАЧОУ ВПО «Современная гуманитарная академия» на диссертационную

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА доктора педагогических наук, профессора Супруновой Людмилы Леонидовны о диссертации Цзун Чэнцзюй «Сравнительный анализ модернизации систем дошкольного образования России и

Подробнее

предпосылок для научного управления процессом формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров по средствам количественных

предпосылок для научного управления процессом формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров по средствам количественных ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА на диссертационную работу Вдовиченко Ольги Владимировны «Формирование интеллектуальной компетентности будущих военных авиационных инженеров в процессе профессионально направленного

Подробнее

ОВД, процессами межличностной коммуникации и взаимного оценивания. Именно в этих условиях происходит развитие профессионально-значимых ценностей,

ОВД, процессами межличностной коммуникации и взаимного оценивания. Именно в этих условиях происходит развитие профессионально-значимых ценностей, ОТЗЫВ научного руководителя кандидат психологических наук, доцента Котенева И.О. на диссертацию Набока А.А. «Социально-психологические условия становления профессиональной позиции психолога органов внутренних

Подробнее

ОТЗЫВ Киселевой Ирины Николаевны «Неформальная образовательная деятельность как фактор социально-педагогической адаптации студентов»,

ОТЗЫВ Киселевой Ирины Николаевны «Неформальная образовательная деятельность как фактор социально-педагогической адаптации студентов», ОТЗЫВ официального оппонента доктора педагогических наук, профессора Леонида Викторовича Блинова на диссертацию Киселевой Ирины Николаевны «Неформальная образовательная деятельность как фактор социально-педагогической

Подробнее

Во введении В первой главе второй главе

Во введении В первой главе второй главе ОТЗЫВ официального оппонента на диссертацию Жуковой Ольги Владимировны «Воспитание межэтнической толерантности подростков на основе совместной деятельности школы и национальнокультурных объединений в условиях

Подробнее

В диссертационный совет Д при ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

В диссертационный совет Д при ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)» В диссертационный совет Д 212.209.02 при ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)» Отзыв официального оппонента доктора экономических наук, доцента Азарской Майи Анатольевны

Подробнее

самосознания. На пути реализации цели автором осуществлен глубокий теоретикометодологический анализ проблемы и выполнено экспериментальное

самосознания. На пути реализации цели автором осуществлен глубокий теоретикометодологический анализ проблемы и выполнено экспериментальное ОТЗЫВ официального оппонента кандидата психологических наук, доцента Захарченко Натальи Анатольевны на диссертацию Шматовой Елены Парсеновны «Психологическое сопровождение формирования морального самосознания

Подробнее

компании с использованием разнообразных технических средств коммуникации. Е.Л. Макарова определяет дидактические возможности средств

компании с использованием разнообразных технических средств коммуникации. Е.Л. Макарова определяет дидактические возможности средств ОТЗЫВ официального оппонента Серостановой Н. Н. на диссертационное исследование Макаровой Елены Леонидовны на тему: «Формирование компетенции корпоративного общения специалиста средствами информационно-коммуникационных

Подробнее

ОТЗЫВ официального оппонента Актуальность темы исследования.

ОТЗЫВ официального оппонента Актуальность темы исследования. В диссертационный совет Д 224.003.01 при ФГБУ «НИИ ТСС» ОТЗЫВ официального оппонента на диссертацию Кушнаревой Людмилы Владимировны «РАЗВИТИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ ОСНОВ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ТРУДОВОЙ ЖИЗНИ

Подробнее

отзыв 2. Новизна исследования и полученных результатов.

отзыв 2. Новизна исследования и полученных результатов. отзыв официального оппонента на диссертационное исследование Огородниковой Татьяны Геннадьевны «Особенности ценностно-мотивационной сферы студентов на этапе обучения в вузе в условиях моногорода», представленное

Подробнее

Ф ГБ(^Ш Й 1>1^?:ий ОТЗЫВ. УТВЕРЖДАЮ Проректор ^помнаучной работе

Ф ГБ(^Ш Й 1>1^?:ий ОТЗЫВ. УТВЕРЖДАЮ Проректор ^помнаучной работе УТВЕРЖДАЮ Проректор ^помнаучной работе Ф ГБ(^Ш Й 1>1^?:ий гос^ ^pcj^et» А. ОТЗЫВ ведущей организации на диссертационную работу Поповой Екатерины Владимировны на тему «Инструментарий развития социальной

Подробнее

обусловлена потребностями теоретического и методического обеспечения развития системы дошкольного образования, а также необходимостью поиска

обусловлена потребностями теоретического и методического обеспечения развития системы дошкольного образования, а также необходимостью поиска Отзыв официального оппонента доктора педагогических наук, доцента Костина Александра Константиновича на диссертацию Кучергиной Ольги Викторовны по теме «Формирование инновационной культуры педагога дошкольного

Подробнее

Экз. УТВЕРЖДАЮ ВрИО заместителя начальника училища по учебной и научной работе полковник В.Чебатарев 2017г.

Экз. УТВЕРЖДАЮ ВрИО заместителя начальника училища по учебной и научной работе полковник В.Чебатарев 2017г. Федеральное государственное казенное военное образовательное учреждение высшего образования «Новосибирское высшее военное командное училище» Министерства обороны Российской Федерации 630117, г.новосибирск,

Подробнее

учреждения», «правовая культура личности», «правовая

учреждения», «правовая культура личности», «правовая ОТЗЫВ официального оппонента доктора педагогических наук, доцента Юдиной Анны Ивановны о диссертации Исаковой Татьяны Игоревны «Воспитание правовой культуры подростков в социально-культурной среде специального

Подробнее

«УТВЕРЖДАЮ» Проректор по научной работе имени А.И. Герцена доктор педагогических наук, В.В. Лаптев t» 1L ' 2015 г.

«УТВЕРЖДАЮ» Проректор по научной работе имени А.И. Герцена доктор педагогических наук, В.В. Лаптев t» 1L ' 2015 г. «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по научной работе имени А.И. Герцена доктор педагогических наук, В.В. Лаптев t» 1L ' 2015 г. ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ. ОТЗЫВ ведущей организации

УТВЕРЖДАЮ. ОТЗЫВ ведущей организации УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» октор экономических наук, рофессор ------------Г, Т.Г. Краснова «с^тг» ноября 2018 г. ОТЗЫВ ведущей организации федерального

Подробнее

осуществляется без учета их коммуникативных взаимосвязей, а также интегративных свойств речевой, социальной и профессиональной деятельности.

осуществляется без учета их коммуникативных взаимосвязей, а также интегративных свойств речевой, социальной и профессиональной деятельности. ОТЗЫВ официального оппонента на диссертацию Баевой Екатерины Владимировны «Развитие профессионально ориентированной риторической компетентности сотрудников органов внутренних дел в процессе повышения квалификации»,

Подробнее

несовершеннолетних осужденных женского пола; обогащена

несовершеннолетних осужденных женского пола; обогащена отзыв об автореферате диссертации Вилковой Алевтины Владимировны «Гендерная концепция и методология формирования духовнонравственных ценностей несовершеннолетних осужденных женского пола», представленной

Подробнее

безопасности молодежи в системе дополнительного

безопасности молодежи в системе дополнительного «Оказание доврачебной помощи», в 2014 году - по программе «Методика проведения дорожного тахографического контроля». Удостоверение о сдаче кандидатских экзаменов выдано в 2014 году 397 ФГБОУ ВПО «Казанский

Подробнее

граждан. Обучение иностранцев становится действенным фактором стимулирования экономического роста, важной составной частью экспорта образовательных

граждан. Обучение иностранцев становится действенным фактором стимулирования экономического роста, важной составной частью экспорта образовательных Федеральное агентство морского и речного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МОРСКОЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АДМИРАЛА Ф.Ф. УШАКОВА»

Подробнее

Научный руководитель кандидат педагогических наук, профессор ТАРАСЮК Ольга Вениаминовна, ФГАОУ ВПО «Российский государственный

Научный руководитель кандидат педагогических наук, профессор ТАРАСЮК Ольга Вениаминовна, ФГАОУ ВПО «Российский государственный ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.284.01 НА БАЗЕ ФГАОУ ВПО «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ

Подробнее

аттестационное дело решение диссертационного совета от г. 5

аттестационное дело решение диссертационного совета от г. 5 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.015.01 НА БАЗЕ ФГАОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ», МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ

Подробнее

ставит и последовательно решает задачи, способствующие достижению поставленной цели разработка структурно-функциональной модели подготовки

ставит и последовательно решает задачи, способствующие достижению поставленной цели разработка структурно-функциональной модели подготовки ОТЗЫВ на диссертацию Покосовской Ольги Владимировны на тему «Подготовка руководителя многофункциональной образовательной организации к эффективному управлению ресурсами», представленную на соискание ученой

Подробнее

Vt,. д ) * о L 0,6 '^ /b yj>

Vt,. д ) * о L 0,6 '^ /b yj> «УТВЕРЖДАЮ» Ректор Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Санкт- Петербургский госудг док кономическии университет» наук, профессор Максимцев И. А. 2015г.

Подробнее

творческой познавательной активности младших школьников «Учусь мыслить творчески», которая может быть широко внедрена в учебновоспитательный процесс.

творческой познавательной активности младших школьников «Учусь мыслить творчески», которая может быть широко внедрена в учебновоспитательный процесс. отзыв официального оппонента Хузнахметова Анвара Нуриахметовича на диссертацию Майоровой Натальи Владимировны «Педагогические условия развития творческой познавательной активности младших школьников» по

Подробнее

Тщательное изучение педагогической, психологической и философской литературы позволило соискателю правильно определить цель, объект, предмет и задачи

Тщательное изучение педагогической, психологической и философской литературы позволило соискателю правильно определить цель, объект, предмет и задачи Утверждаю Начальник Новосибирского военного института внутренних войск имени генерала армии И.К. Яковлева МВД России генерал-майор С.А. Куценко 2016 г. ОТЗЫВ ведущeй организации Федерального государственного

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА В объединенный диссертационный совет Д 999.203.02 при ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» и ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского» ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА на диссертационное

Подробнее