углубленным изучением иностранных языков, которые остаются вне поля зрения преподавателей. Лингвистически одаренных студентов можно и нужно вывести

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "углубленным изучением иностранных языков, которые остаются вне поля зрения преподавателей. Лингвистически одаренных студентов можно и нужно вывести"

Транскрипт

1 1

2 углубленным изучением иностранных языков, которые остаются вне поля зрения преподавателей. Лингвистически одаренных студентов можно и нужно вывести на более высокий уровень иноязычной компетентности с помощью внедрения технологий обучения, обеспечивающих реализацию комплекса благоприятных психолого-педагогических условий обучения. Полноценное профессионально-личностное развитие лингвистически одаренных студентов в процессе иноязычного образования возможно только с учетом психолого-педагогических характеристик лингвистически одаренной личности студента. Автором справедливо отмечается, что, несмотря на большое количество отечественных и зарубежных исследований по проблеме формирования иноязычной компетентности и лингвистической одаренности, нет общепринятого их понимания, имеют место разные взгляды на их природу. В работе обосновано, что в иноязычном образовании лингвистически одаренных студентов необходима реализация принципов эвристического и проблемного обучения, создание креативной иноязычной дидактической среды, установление субъект-субъектных отношений между педагогом и обучаемым. Как следствие, должна перестроиться организация иноязычного образования, увеличится гибкость освоения программы дисциплины «Иностранный язык», доля самообучения в образовательном процессе, что отвечает потребностям лингвистически одаренных студентов в особой модели обучения иностранному языку в вузе. Это дает основание утверждать, что научная проблема, сформулированная в диссертации, - «каковы модель и психолого-педагогические условия формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов?», является актуальной. Исходя из актуальности проблемы исследования, ее недостаточной разработанности, теоретической и практической значимости сформулированы цель, задачи, обоснованы объект и предмет исследования. 2

3 Методологический аппарат, представленный во введении диссертации, непротиворечив, сформулирован достаточно ясно, в соответствии с исследуемой проблемой. Во введении обосновывается актуальность темы исследования, формулируются его основные параметры, описываются методологические и теоретические основы, методы исследования, раскрываются научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы, выдвигаются положения, выносимые на защиту. В качестве цели исследования поставлена разработка модели, выявление и научное обоснование психолого-педагогических условий формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов. Объект исследования процесс профессиональной подготовки лингвистически одаренных студентов в неязыковом вузе. Предмет исследования процесс формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов в условиях неязыкового вуза. Диссертант выдвигает научное предположение, что формирование иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыкового вуза будет успешным, если: раскрыты содержание и структура иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов, определены ее показатели и охарактеризованы уровни сформированности; разработана и внедрена в образовательный процесс вуза модель формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов; реализованы психолого-педагогические условия. В соответствии с целью, объектом и предметом исследования диссертантом поставлены и последовательно решены важные задачи, что позволило автору получить ряд существенных научных результатов: уточнено понятие «иноязычная компетентность», раскрыты ее содержание и структура, определены показатели; выявлены психолого-педагогические условия формирования иноязычной компетентности лингвистически 3

4 одаренных студентов; разработана модель формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов; экспериментально проверена эффективность выявленных психолого-педагогических условий и модели формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов. Методологическую основу диссертационного исследования В.М. Панфиловой составили положения компетентностного подхода, личностноориентированного подхода к обучению иностранным языкам и коммуникативного подхода в теории и методике преподавания иностранных языков. Диссертантом четко обозначены основные этапы исследования, отражающие последовательность решения поставленных задач. Структурные компоненты исследовательской работы логичны, адекватны целям и задачам исследования, их последовательное раскрытие обеспечивает целостность диссертации. Представленная диссертация охватывает широкий круг вопросов, в ней нашли отражение основные научные публикации по выбранной теме, проанализированы ключевые исследования, посвященные обозначенной выше проблеме. Во всех структурных частях представленной диссертации прослеживается авторская позиция. В первой главе «Теоретические основы формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыкового вуза» исследуются структура и содержание иноязычной компетентности, проводится анализ основных понятий (компетенция, компетентность, иноязычная компетентность, одаренность, лингвистическая одаренность, креативность). Определяется, что в основе структуры иноязычной компетентности студентов лежит ее профессиональная направленность. Обосновывается авторская трактовка иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов, ее структурные элементы и 4

5 компоненты. Даются характеристики лингвистической одаренности студентов. Анализ психологических и педагогических исследований позволил обосновать психолого-педагогические условия формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов (обеспечение ориентации иноязычного образования на индивидуально-психологические особенности личности лингвистически одаренных студентов; создание креативной иноязычной среды, обеспечивающей субъект-субъектное взаимодействие участников образовательного процесса; организация коммуникативной, поисково-исследовательской, профессионально ориентированной образовательной деятельности лингвистически одаренных студентов в процессе профессиональной подготовки; мониторинг формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов в условиях неязыкового вуза). Во второй главе «Экспериментальная работа по формированию иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыкового вуза» представлена модель формирования иноязычной компетентности; описаны организация, содержание и результаты экспериментальной работы, направленной на проверку эффективности психолого-педагогических условий формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыкового вуза. Экспериментальная работа проводилась на базе ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», Елабужский институт (филиал). В исследовании приняли участие 739 студентов неязыковых специальностей 1-2 курсов. Экспериментальная работа осуществлялась в естественных условиях образовательного процесса и включала проведение констатирующего и формирующего экспериментов. Оценка эффективности внедрения психолого-педагогических условий, направленных на формирование иноязычной компетентности 5

6 лингвистически одаренных студентов, проводилась на основе сравнительного анализа и динамики субкомпетенций и компонентов иноязычной компетентности до и после формирующего эксперимента у студентов экспериментальной и контрольной групп. Результаты констатирующего, формирующего и контрольного этапов эксперимента отражены в таблицах и рисунках. Достоверность полученных результатов экспериментальной работы подтверждают методы математической статистики. Они свидетельствуют об эффективности предложенной модели и психолого-педагогических условий формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыкового вуза. В заключении обобщены результаты исследования, изложены основные выводы и положения, указаны перспективные направления дальнейшего исследования. Библиографический список использованной литературы свидетельствует о глубине рассмотрения заявленной проблемы, широте научных интересов диссертанта. Научная новизна исследования состоит в том, что уточнено понятие «иноязычная компетентность лингвистически одаренных студентов»; определены структура и содержание иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов, которая включает субкомпетенции (лингвистическую, дискурсивную, разговорную, прагматическую, информационно-технологическую, стратегическую, социокультурную, личностно-креативную) и компоненты (когнитивный, операциональнодейственный, мотивационно-ценностный, эмоционально-волевой, рефлексивный); разработана модель формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыковых вузов, включающая целевой, содержательный, технологический, результативный компоненты; выявлены и научно обоснованы психолого-педагогические 6

7 условия формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыкового вуза. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что его положения и выводы вносят определенный вклад в теорию и методику профессионального образования, расширяя представления о формировании иноязычной компетентности студентов неязыковых вузов. В работе выделены и обоснованы психолого-педагогические подходы к формированию иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов; разработана модель; выявлены и обоснованы психологопедагогические условия формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов; определены показатели; охарактеризованы уровни (высокий, средний, низкий) сформированности иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов. Практическая значимость исследования состоит в том, что содержащиеся в нем положения и выводы, разработанные автором модель формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыковых вузов, авторские учебно-методические пособия, карта оценки иноязычной компетентности студентов и дидактические материалы создают основу для научно-методического обеспечения образовательного процесса неязыкового вуза, направленного на формирование иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов. Материалы исследования могут быть использованы при создании рабочих программ дисциплины «Иностранный язык», разработке методических рекомендаций по работе с лингвистически одаренными студентами неязыковых вузов, использованы в системе повышения квалификации преподавателей иностранных языков. Не вызывает сомнений достоверность и обоснованность результатов исследования. Они обеспечиваются опорой на деятельностный, компетентностный и личностно-ориентированный подходы; анализом 7

8 состояния проблемы в педагогической теории и практике; применением методов исследования, адекватных его объекту, предмету, цели и задачам; положительными результатами проведенного эксперимента, проанализированными с помощью методов математической статистики; репрезентативностью выборки; логической непротиворечивостью выводов; многолетним опытом работы соискателя в качестве преподавателя кафедры иностранных языков неязыкового вуза. Разноплановость обсуждений и публикаций отражает диапазон апробации результатов исследования. Основные положения и результаты диссертационного исследования обсуждались на методических семинарах кафедры иностранных языков и кафедры педагогики Елабужского института (филиала) ФГАОУ ВО «Казанский федеральный университет», представлялись на научных конференциях различного уровня (региональных, всероссийских, международных научно-практических конференциях), нашли отражение в 25 научных работах, в том числе 4 статьи в журналах, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ, 4 статьи в журналах, входящих в базу Scopus. Положения и выводы диссертационного исследования дают основание считать, что поставленные цель и задачи решены, а его результаты имеют теоретическую и практическую значимость для системы подготовки специалистов с высшим образованием. Диссертационное исследование Валентины Михайловны Панфиловой информационно насыщенно, интересно, отражает актуальные вопросы современного высшего образования, поэтому не могло не вызвать дискуссионных вопросов, замечаний и пожеланий: 1. На основании ознакомления с текстом диссертационного исследования не складывается четкого представления об авторской трактовке понятия «лингвистическая одаренность», в связи с этим возникает закономерный вопрос как диссертант дифференцирует понятия «высокий 8

9 уровень владения иностранным языком» и «лингвистическая одаренность», которые, в отличие от авторского представления, не являются ни рядоположенными, ни синонимичными. 2. Требует пояснения выбор диссертантом некоторых методов оценки компонентов иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов. Так, использование данных ФЭПО-тестирования (федеральный интернет-экзамен в сфере профессионального образования по иностранному языку) (стр. 92 диссертации) не позволяет со всей достоверностью выявить лингвистически одаренных студентов. 3. В работе не отражена специфика контингента студентов, принявших участие в экспериментальном исследовании, в зависимости от направлений подготовки. Таким образом, требует уточнения следующее - какова степень универсальности и профессиональной ориентированности предложенной в диссертации модели, какова ее специфика в связи с профессиональной ориентированностью? 4. Работа в значительной степени выиграла бы, если бы автор представила продукты речевого творчества студентов, явно свидетельствующие об их уровне лингвистической одаренности. 5. При описании модели формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыкового вуза диссертанту не удалось в полной мере раскрыть механизм взаимодействия ее компонентов. В связи с этим возникает вопрос о том, какими профессионально значимыми личностными качествами должен обладать педагог для своевременного выявления и последующего педагогического сопровождения лингвистически одаренных студентов. Имеющие место вопросы и замечания не снижают ценности проведенного В.М. Панфиловой диссертационного исследования, выводы и рекомендации которого достаточно обоснованы и достоверны. 9

10 Диссертация Валентины Михайловны Панфиловой «Психологопедагогические условия формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыкового вуза» соответствует заявленной специальности теория и методика профессионального образования. Автореферат Валентины Михайловны Панфиловой соответствует тексту диссертационной работы на тему «Психолого-педагогические условия формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыкового вуза». Изучив содержание диссертации, автореферата и перечень публикаций соискателя, следует заключить, что диссертация В.М. Панфиловой «Психолого-педагогические условия формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов неязыкового вуза» представляет собой завершенное самостоятельное исследование. Оно вносит вклад в теорию и методику профессионального образования и соответствует требованиям, предъявляемым ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации к кандидатским диссертациям согласно п.п. 9-11, 13, 14 «Положения о присуждении ученых степеней», утвержденного Постановлением Правительства РФ от г. 842, а ее автор, Панфилова Валентина Михайловна, заслуживает присуждения ученой степени кандидата педагогических наук по специальности теория и методика профессионального образования. Отзыв на диссертацию и автореферат подготовлен Натальей Владимировной Пыхиной, кандидатом педагогических наук, доцентом кафедры педагогики и психологии, обсужден и утвержден на заседании 10

11 11

таможенного дела в их профессиональной деятельности как одной из

таможенного дела в их профессиональной деятельности как одной из ОТЗЫВ официального оппонента доктора педагогических наук, доцента Апанасюк Ларисы Ахунжановны о диссертации Гордиенко Евгении Алексеевны «Формирование готовности к профессиональноориентированному иноязычному

Подробнее

введения, трех глав с последующими выводами, заключения, библиографии и четырнадцати приложений. Во введении обосновывается актуальность выбранной

введения, трех глав с последующими выводами, заключения, библиографии и четырнадцати приложений. Во введении обосновывается актуальность выбранной отзыв официального оппонента о диссертации Чернышовой Марины Викторовны «Формирование умений иноязычного взаимодействия учителя и учащихся в условиях профессиональной переподготовки», представленной на

Подробнее

ОТЗЫВ Актуальность диссертационного исследования И.В. Тележко актуальна

ОТЗЫВ Актуальность диссертационного исследования И.В. Тележко актуальна ОТЗЫВ официального оппонента, доктора педагогических наук, профессора Тамары Сергеевны Серовой о диссертации Тележко Ирины Владиленовны «Интегративная модель формирования социокультурной компетенции переводчика

Подробнее

ОТЗЫВ РАКЧЕЕВА Максима Сергеевича актуальность темы диссертации

ОТЗЫВ РАКЧЕЕВА Максима Сергеевича актуальность темы диссертации ОТЗЫВ официального оппонента на диссертацию РАКЧЕЕВА Максима Сергеевича «Формирование конфликтоустойчивости курсантов будущих пограничников средствами физической культуры», представленную на соискание

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ» Ректор ФГБОУ ВО «ВГСПУ»,

УТВЕРЖДАЮ» Ректор ФГБОУ ВО «ВГСПУ», УТВЕРЖДАЮ» Ректор ФГБОУ ВО «ВГСПУ», ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» на диссертацию Шараповой Елены Алексеевны «Формирование антикоррупционной направленности

Подробнее

направленности личности старшеклассника в урочной и

направленности личности старшеклассника в урочной и ОТЗЫВ официального оппонента, кандидата педагогических наук Урбанович Любови Николаевны на диссертационную работу Сухой Натальи Викторовны «Формирование социально-ценностной направленности личности старшеклассника

Подробнее

сих наук, профессор В.А. Кудин 2017 г.

сих наук, профессор В.А. Кудин 2017 г. УТВЕРЖДАЮ Начальник Федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего образования «СанкТсНяа&^бургский университет /тренних дел 1ЦИИ» сих наук, профессор В.А. Кудин 2017 г. ОТЗЫВ

Подробнее

КОВАЛЕНКО ТАТЬЯНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ

КОВАЛЕНКО ТАТЬЯНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ ОТЗЫВ официального оппонента на диссертацию КОВАЛЕНКО ТАТЬЯНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ на тему: «Моделирование взаимодействия семьи и школы в условиях современного начального образования», представленную на соискание

Подробнее

формирования информационно-проектной компетентности будущих инженеров в техническом вузе», представленную на

формирования информационно-проектной компетентности будущих инженеров в техническом вузе», представленную на ОТЗЫВ официального оппонента кандидата педагогических наук Резинкиной Лилии Владимировны на диссертацию Белогурова Станислава Викторовича «Дидактические условия формирования информационно-проектной компетентности

Подробнее

Отзыв. официального оппонента Дрешер Юлии Николаевны на диссертацию Спесивцевой Надежды Викторовны

Отзыв. официального оппонента Дрешер Юлии Николаевны на диссертацию Спесивцевой Надежды Викторовны Отзыв официального оппонента Дрешер Юлии Николаевны на диссертацию Спесивцевой Надежды Викторовны «Формирование андрагогической готовности будущих работников библиотечноинформационной сферы в процессе

Подробнее

необходимостью создания механизма трансформации традиционной образовательной среды в информационную интерактивную среду. Диссертация соответствует

необходимостью создания механизма трансформации традиционной образовательной среды в информационную интерактивную среду. Диссертация соответствует отзыв официального оппонента на диссертацию Е.В. Деминой «Информационная интерактивная среда школы как средство обеспечения качественных образовательных услуг», представленную на соискание учёной степени

Подробнее

В диссертации и автореферате автор обстоятельно излагает степень разработанности в литературе рассматриваемой проблемной области и определяет

В диссертации и автореферате автор обстоятельно излагает степень разработанности в литературе рассматриваемой проблемной области и определяет ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА о диссертации Масаловой Ольги Юрьевны на тему «Концепция формирования ценностных отношений студентов к физической культуре», представленной на соискание ученой степени доктора

Подробнее

Объект, предмет, цель и задачи соответствуют области исследования специальности общая педагогика, история педагогики и образования,

Объект, предмет, цель и задачи соответствуют области исследования специальности общая педагогика, история педагогики и образования, Отзыв Официального оппонента доктора педагогических наук, профессора, доцента Акутиной Светланы Петровны на диссертационное исследование Томенко Оксаны Игоревны «Формирование у старшеклассников отношения

Подробнее

Отзыв ведущей организации ФГБОУ ВПО «Сахалинский государственный университет» на кандидатскую диссертацию Кондурар Марины Викторовны на тему

Отзыв ведущей организации ФГБОУ ВПО «Сахалинский государственный университет» на кандидатскую диссертацию Кондурар Марины Викторовны на тему «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по научной и инновационной работе Сахалинского государственного университета, кандидат технических наук, 07 мая 5 доцент В.В. Моисеев Отзыв ведущей организации ФГБОУ ВПО «Сахалинский

Подробнее

Директор ИУЭС н., профессор П.В. Павлов 2016 г.

Директор ИУЭС н., профессор П.В. Павлов 2016 г. «УТВЕРЖДАЮ» Директор ИУЭС н., профессор П.В. Павлов 2016 г. ЗАКЛЮЧЕНИЕ кафедры иностранных языков института управления в экономических, экологических и социальных системах федерального государственного

Подробнее

связанные с обеспечением безопасности личности, общества и государства. В связи с этим исследование М.А. Ахмедханова, направленное на выявление

связанные с обеспечением безопасности личности, общества и государства. В связи с этим исследование М.А. Ахмедханова, направленное на выявление ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА доктора психологических наук, профессора, заведующей кафедрой психологии профессиональной деятельности института психологии федерального государственного бюджетного образовательного

Подробнее

оценочнь1е, презентационные). ч т И внутреннем строении данного вида умений у учащихся начальных классов.

оценочнь1е, презентационные). ч т И внутреннем строении данного вида умений у учащихся начальных классов. Отзыв официального оппонента доктора педагогических наук, профессора Волчегорской Евгении Юрьевны на диссертацию Сандаловой Натальи Николаевны «Педагогические условия формирования исследовательских умений

Подробнее

«Утверждаю» проректор СПбГУ по научной работе, профессор Н.Г. Скворцов

«Утверждаю» проректор СПбГУ по научной работе, профессор Н.Г. Скворцов «Утверждаю» проректор СПбГУ по научной работе, профессор Н.Г. Скворцов / О с + < и < У 2012 Отзыв ведущей организации на диссертационную работу Рубцовой Ольги Витальевны «Преодоление внутреннего ролевого

Подробнее

%S;:: «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по научной работе ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный ниверситет» д.э.н., профессор Е.А.

%S;:: «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по научной работе ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный ниверситет» д.э.н., профессор Е.А. МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СПбГЭУ) Садовая ул., д. 21, г. Санкт-Петербург,

Подробнее

ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по научной деятельности совету ФГБОУ ВО царственный институт культурологии, В.А. Есаков 2016 г. ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ федерального государственного бюджетного образовательного

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ: ректор ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»,

УТВЕРЖДАЮ: ректор ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет», УТВЕРЖДАЮ: ректор ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет», ведущей организации - ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» - на диссертацию Огородниковой

Подробнее

учреждения», «правовая культура личности», «правовая

учреждения», «правовая культура личности», «правовая ОТЗЫВ официального оппонента доктора педагогических наук, доцента Юдиной Анны Ивановны о диссертации Исаковой Татьяны Игоревны «Воспитание правовой культуры подростков в социально-культурной среде специального

Подробнее

Диссертация Марковой Т.В. посвящена одной из актуальных проблем современной олигофренопедагогики определению специальных педагогических условий

Диссертация Марковой Т.В. посвящена одной из актуальных проблем современной олигофренопедагогики определению специальных педагогических условий Диссертация Марковой Т.В. посвящена одной из актуальных проблем современной олигофренопедагогики определению специальных педагогических условий формирования естествоведческой компетентности умственно отсталых

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА доктора педагогических наук, профессора, академика Академии информатизации образования Вострокнутова Игоря Евгеньевича на диссертационную работу Хмельницкой Алевтины Юрьевны

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА на диссертационное исследование БЕЛЯЕВОЙ ЖАННЫ ВЛАДИМИРОВНЫ по теме «Обучение учащихся основной школы естественнонаучным методам познания на основе межпредметных связей биологии,

Подробнее

Тщательное изучение педагогической, психологической и философской литературы позволило соискателю правильно определить цель, объект, предмет и задачи

Тщательное изучение педагогической, психологической и философской литературы позволило соискателю правильно определить цель, объект, предмет и задачи Утверждаю Начальник Новосибирского военного института внутренних войск имени генерала армии И.К. Яковлева МВД России генерал-майор С.А. Куценко 2016 г. ОТЗЫВ ведущeй организации Федерального государственного

Подробнее

отзыв официального оппонента, кандидата педагогических наук ДИДУК' Ирины Алексеевны, на диссертацию Комлева Александра Валерьевича

отзыв официального оппонента, кандидата педагогических наук ДИДУК' Ирины Алексеевны, на диссертацию Комлева Александра Валерьевича отзыв официального оппонента, кандидата педагогических наук ДИДУК' Ирины Алексеевны, на диссертацию Комлева Александра Валерьевича по теме «Формирование ответственности младшею подростка в условиях модульно-рейтингового

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» «УТВЕРЖДАЮ»

Подробнее

предпосылок для научного управления процессом формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров по средствам количественных

предпосылок для научного управления процессом формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров по средствам количественных ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА на диссертационную работу Вдовиченко Ольги Владимировны «Формирование интеллектуальной компетентности будущих военных авиационных инженеров в процессе профессионально направленного

Подробнее

Научная новизна исследования состоит в следующем:

Научная новизна исследования состоит в следующем: ОТЗЫВ официального оппонента кандидата педагогических наук Л.Ю. Ляшко на диссертацию Казариной Веры Викторовны «Педагогическое сопровождение развития социальной компетентности подростков с проявлениями

Подробнее

отзыв на кандидатскую диссертацию Гридасовой Елены Алексеевны

отзыв на кандидатскую диссертацию Гридасовой Елены Алексеевны отзыв на кандидатскую диссертацию Гридасовой Елены Алексеевны «Формирование готовности педагогов к организации ценностногуманистического образования учащихся в процессе внутрифирменного обучения», представленную

Подробнее

Экз. УТВЕРЖДАЮ ВрИО заместителя начальника училища по учебной и научной работе полковник В.Чебатарев 2017г.

Экз. УТВЕРЖДАЮ ВрИО заместителя начальника училища по учебной и научной работе полковник В.Чебатарев 2017г. Федеральное государственное казенное военное образовательное учреждение высшего образования «Новосибирское высшее военное командное училище» Министерства обороны Российской Федерации 630117, г.новосибирск,

Подробнее

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д НА БАЗЕ ФГБОУ ВПО «БУРЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д НА БАЗЕ ФГБОУ ВПО «БУРЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ 1 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.022.02 НА БАЗЕ ФГБОУ ВПО «БУРЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА НАУК аттестационное дело решение диссертационного

Подробнее

безопасности молодежи в системе дополнительного

безопасности молодежи в системе дополнительного «Оказание доврачебной помощи», в 2014 году - по программе «Методика проведения дорожного тахографического контроля». Удостоверение о сдаче кандидатских экзаменов выдано в 2014 году 397 ФГБОУ ВПО «Казанский

Подробнее

граждан. Обучение иностранцев становится действенным фактором стимулирования экономического роста, важной составной частью экспорта образовательных

граждан. Обучение иностранцев становится действенным фактором стимулирования экономического роста, важной составной частью экспорта образовательных Федеральное агентство морского и речного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МОРСКОЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АДМИРАЛА Ф.Ф. УШАКОВА»

Подробнее

ческой культур кандц полковник" r «,» 7

ческой культур кандц полковник r «,» 7 ф Т _ ` З`асстйТеЛЬ' ческой культур кандц полковник" у r «,» 7 ВЕРЖДАЮ чальника оенного института учебной и научной работе, аг ских наук, Ш С.А. Трапезников %. 2016 г. iiредседатедю диссертационного совета

Подробнее

В заключении, как и положено, подводятся итоги проведенного исследования и обозначаются его дальнейшие перспективы.

В заключении, как и положено, подводятся итоги проведенного исследования и обозначаются его дальнейшие перспективы. ОТЗЫВ официального оппонента Галагузовой Минненур Ахметхановны на диссертационное исследование Блясовой Ирины Юрьевны «Теоретико-методологические основы профилактики девиантного поведения подростков в

Подробнее

позволяют А. Т. Нысанову сочетать классические подходы к решению ключевой проблемы и новые идеи, разработанные в последнее десятилетие.

позволяют А. Т. Нысанову сочетать классические подходы к решению ключевой проблемы и новые идеи, разработанные в последнее десятилетие. ОТЗЫВ официального оппонента Соколовой Надежды Анатольевны на диссертацию Нысанова Адэля Туребековича на тему: «Развитие культуры профессиональной ориентации образования», представленную на соискание ученой

Подробнее

самом тексте диссертации есть указания на то, что в качестве таких источников выступали и научные тексты, и публицистика. Теоретическая значимость

самом тексте диссертации есть указания на то, что в качестве таких источников выступали и научные тексты, и публицистика. Теоретическая значимость 1 ОТЗЫВ официального оппонента о диссертации Павлиновой Ольги Викторовны «Лингвистическое портретирование лексемы «словно» в современном русском языке», представленной на соискание ученой степени кандидата

Подробнее

осуществляется без учета их коммуникативных взаимосвязей, а также интегративных свойств речевой, социальной и профессиональной деятельности.

осуществляется без учета их коммуникативных взаимосвязей, а также интегративных свойств речевой, социальной и профессиональной деятельности. ОТЗЫВ официального оппонента на диссертацию Баевой Екатерины Владимировны «Развитие профессионально ориентированной риторической компетентности сотрудников органов внутренних дел в процессе повышения квалификации»,

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА доктора психологических наук, профессора, заведующего кафедрой общей и социальной психологии Образовательного учреждения высшего образования «Смоленский гуманитарный университет»

Подробнее

ОТЗЫВ официального оппонента Актуальность темы исследования.

ОТЗЫВ официального оппонента Актуальность темы исследования. В диссертационный совет Д 224.003.01 при ФГБУ «НИИ ТСС» ОТЗЫВ официального оппонента на диссертацию Кушнаревой Людмилы Владимировны «РАЗВИТИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ ОСНОВ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ТРУДОВОЙ ЖИЗНИ

Подробнее

и в соответствии с требованиями, предъявляемыми к современному учебнику по РКИ (Базовый уровень); 4) теоретические основы и практическая реализация

и в соответствии с требованиями, предъявляемыми к современному учебнику по РКИ (Базовый уровень); 4) теоретические основы и практическая реализация отзыв официального оппонента Е.В. Орловой о диссертации Сакорннои Катики на тему «Национально-ориентированная модель обучения тайских учащихся русскому языку (Базовый уровень)», представленной на соискание

Подробнее

je.q/f joih ^риш «УТВЕРЖДАЮ» Врио начальника Тюменского института повышения квалификации сотрудников МВД России полковни А.Г.

je.q/f joih ^риш «УТВЕРЖДАЮ» Врио начальника Тюменского института повышения квалификации сотрудников МВД России полковни А.Г. МВД России Федеральное государственное казенное учренедение дополнительного профессионального образования «Тюменский институт повышения квалификации сотрудников Министерства внутренних дел Российской Федерации»

Подробнее

аттестационное дело решение диссертационного совета от г. 5

аттестационное дело решение диссертационного совета от г. 5 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.015.01 НА БАЗЕ ФГАОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ», МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ

Подробнее

В диссертационный совет Д при ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

В диссертационный совет Д при ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)» В диссертационный совет Д 212.209.02 при ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)» Отзыв официального оппонента доктора экономических наук, доцента Азарской Майи Анатольевны

Подробнее

самосознания. На пути реализации цели автором осуществлен глубокий теоретикометодологический анализ проблемы и выполнено экспериментальное

самосознания. На пути реализации цели автором осуществлен глубокий теоретикометодологический анализ проблемы и выполнено экспериментальное ОТЗЫВ официального оппонента кандидата психологических наук, доцента Захарченко Натальи Анатольевны на диссертацию Шматовой Елены Парсеновны «Психологическое сопровождение формирования морального самосознания

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА кандидата психологических наук, доцента, доцента кафедры возрастной психологии факультета психологии ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова»

Подробнее

научного руководителя на диссертацию Мирзабейги Хасанали Шабанали «Традиции обучения и воспитания в контексте современных проблем иранской семьи»,

научного руководителя на диссертацию Мирзабейги Хасанали Шабанали «Традиции обучения и воспитания в контексте современных проблем иранской семьи», о т з ы в научного руководителя на диссертацию Мирзабейги Хасанали Шабанали «Традиции обучения и воспитания в контексте современных проблем иранской семьи», представленную на соискание ученой степени кандидата

Подробнее

Достоверность и обоснованность научных положений, выводов и рекомендаций, сформулированных в диссертации: Обоснованность положений и выводов

Достоверность и обоснованность научных положений, выводов и рекомендаций, сформулированных в диссертации: Обоснованность положений и выводов ОТЗЫВ официального оппонента доктора экономических наук, профессора Землянухиной Светланы Георгиевны на диссертацию Данкер Кристины Александровны на тему: «Обеспечение конкурентоспособности работников

Подробнее

у «уш» марта 2015г. ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ

у «уш» марта 2015г. ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ» (СПбГИПСР)

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ. Ректор г.

УТВЕРЖДАЮ. Ректор г. Ректор УТВЕРЖДАЮ 2017 г. ОТЗЫВ ведущей организации ФГБОУ ВО «Удмуртский государственный университет» о диссертации Красавиной Юлии Витальевны «Организация самостоятельной работы студентов - будущих бакалавров

Подробнее

трудах М.Р. Битяновой, И.В. Дубровиной, О.А. Карабановой, С.В. Кривцовой, Е.А. Мухаматулиной, Р.В. Овчаровой, А.С. Прутченкова, Н.Н. Толстых, Ш.М.

трудах М.Р. Битяновой, И.В. Дубровиной, О.А. Карабановой, С.В. Кривцовой, Е.А. Мухаматулиной, Р.В. Овчаровой, А.С. Прутченкова, Н.Н. Толстых, Ш.М. ОТЗЫВ официального оппонента кандидата психологических наук Павловой Татьяны Васильевны на диссертацию Шороховой Ольги Ивановны «Личностные особенности педагогов как фактор успешной социализации дошкольников»,

Подробнее

показатель отношения к труду, качеству трудовой жизни, обусловленный, с одной стороны, ценностными ориентациями, потребностями, мотивами, уровнем

показатель отношения к труду, качеству трудовой жизни, обусловленный, с одной стороны, ценностными ориентациями, потребностями, мотивами, уровнем отзыв официального оппонента кандидата социологических наук Дуданова Евгения Игоревича на диссертационную работу Дубиной Альбины Шагидулловны «Организационные факторы удовлетворенности трудом промышленных

Подробнее

Ф ГБ(^Ш Й 1>1^?:ий ОТЗЫВ. УТВЕРЖДАЮ Проректор ^помнаучной работе

Ф ГБ(^Ш Й 1>1^?:ий ОТЗЫВ. УТВЕРЖДАЮ Проректор ^помнаучной работе УТВЕРЖДАЮ Проректор ^помнаучной работе Ф ГБ(^Ш Й 1>1^?:ий гос^ ^pcj^et» А. ОТЗЫВ ведущей организации на диссертационную работу Поповой Екатерины Владимировны на тему «Инструментарий развития социальной

Подробнее

Выявленные диссертантом закономерности позволяют, уже в период обучения, прогнозировать успешность организационно-управленческой

Выявленные диссертантом закономерности позволяют, уже в период обучения, прогнозировать успешность организационно-управленческой отзыв официального оппонента, кандидата психологических наук, доцента Маркова Алексея Сергеевича на диссертацию Субботина Андрея Валентиновича «Влияние личностных качеств выпускников ракетного училища

Подробнее

ОТЗЫВ. Актуальность темы диссертационного исследования

ОТЗЫВ. Актуальность темы диссертационного исследования В диссертационный совет Д 212.261.01 при ФГБОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина» ОТЗЫВ официального оппонента, кандидата экономических наук, доцента Муравьевой Натальи Александровны

Подробнее

ОТЗЫВ Фришман Ирины Игоревны

ОТЗЫВ Фришман Ирины Игоревны ОТЗЫВ официального оппонента, доктора педагогических наук, профессора Фришман Ирины Игоревны на диссертационное исследование Давлетчина Ильдара Лукмановича «РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРЫ ДОСУГА ПОДРОСТКОВ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ

Подробнее

Отзыв официального оппонента кандидата педагогических наук, профессора Федотова Александра Алексеевича

Отзыв официального оппонента кандидата педагогических наук, профессора Федотова Александра Алексеевича Отзыв официального оппонента кандидата педагогических наук, профессора Федотова Александра Алексеевича на диссертацию Заец Олега Григорьевича «Повышение эффективности профессионального воспитания курсантов

Подробнее

ОТЗЫ В ВЕДУЩ ЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ОТЗЫ В ВЕДУЩ ЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ В диссертационный совет Д 212.049.03 при ФГБОУ ВО «Государственный университет управления» УТВЕРЖ ДАЮ 'У ВО «Ульяновский университет», рематических наук, Б.М. Косгишко 2016 г. ОТЗЫ В ВЕДУЩ ЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Подробнее

Детальный анализ широкого спектра философской, социологической и психолого-педагогической литературы (227 наименований), опора на солидную

Детальный анализ широкого спектра философской, социологической и психолого-педагогической литературы (227 наименований), опора на солидную отзыв официального оппонента, доктора педагогических наук Тельтевской Нателлы Вахтанговны на диссертацию Синенко Татьяны Николаевны по теме «Учебная ситуация как средство формирования способности будущего

Подробнее

несовершеннолетних осужденных женского пола; обогащена

несовершеннолетних осужденных женского пола; обогащена отзыв об автореферате диссертации Вилковой Алевтины Владимировны «Гендерная концепция и методология формирования духовнонравственных ценностей несовершеннолетних осужденных женского пола», представленной

Подробнее

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.354.07 СОЗДАННОГО НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»,

Подробнее

Iff L 1Ю ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИ

Iff L 1Ю ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИ МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Самарский государственный технический университет» (ФГБОУ ВО «СамГТУ») «УТВЕРЖДАЮ» гор СсСама^ский

Подробнее

ОТЗЫВ. «Утверждаю» Проректор по научной работе ФГБОУ ВО «Челябинский государственный педа^ доктор педагогических науш

ОТЗЫВ. «Утверждаю» Проректор по научной работе ФГБОУ ВО «Челябинский государственный педа^ доктор педагогических науш «Утверждаю» Проректор по научной работе ФГБОУ ВО «Челябинский государственный педа^ доктор педагогических науш ОТЗЫВ ведущей организации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Подробнее

ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Проректор МГУ имени М.В. Ломоносова, доктор физико-математических наук, профессор А.А. Федянин 20 г. ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

Подробнее

ФГБОУ ВПО «БУРЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФГБОУ ВПО «БУРЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФГБОУ ВПО «БУРЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ОТЗЫВ официального оппонента о диссертационной работе Тюменцева Валерия Александровича «Совершенствование механизма стратегического планирования развития

Подробнее

детей младшего школьного возраста с ожирением» является актуальным и своевременным научным исследованием.

детей младшего школьного возраста с ожирением» является актуальным и своевременным научным исследованием. отзыв официального оппонента доктора медицинских наук, доцента Шмелевой Светланы Васильевны на диссертацию Александра Александровича Поцелуева «Направленность и содержание урока физической культуры для

Подробнее

2. Оценка структуры и содержания работы. 3. Степень обоснованности научных положений, выводов и рекомендаций, сформулированных в диссертации

2. Оценка структуры и содержания работы. 3. Степень обоснованности научных положений, выводов и рекомендаций, сформулированных в диссертации 2. Оценка структуры и содержания работы. Диссертация стоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка (157 наименований источников, на которые по тексту диссертации приведены корректные

Подробнее

Лаврова Николая Николаевича Актуальность темы.

Лаврова Николая Николаевича Актуальность темы. отзыв официального оппонента, доктора педагогических наук, профессора Лаврова Николая Николаевича на диссертацию Волошина Дмитрия Александровича «Формирование профессиональной направленности студентов

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА о диссертации Шириковой Татьяны Сергеевны «Методика обучения учащихся основной школы доказательству теорем при изучении геометрии с использованием GеоGеbra», представленной

Подробнее

С.Б. Серякова /> : к А о, от 'ШЩ Москва, Малая 11и!ЧЧ опекая.- :i, CT[.vl (IS.

С.Б. Серякова /> : к А о, от 'ШЩ Москва, Малая 11и!ЧЧ опекая.- :i, CT[.vl (IS. отзыв на автореферат диссертации Бобер Екатерины Александровны на тему «Становление профессиональных ценностных ориентаций студентов медицинского колледжа в образовательном процессе», представленной на

Подробнее

В диссертационный совет Д при Институте исследования товародвижения и конъюнктуры оптового рынка

В диссертационный совет Д при Институте исследования товародвижения и конъюнктуры оптового рынка В диссертационный совет Д 520.029.01 при Институте исследования товародвижения и конъюнктуры оптового рынка Отзыв официального оппонента доктора экономических наук, профессора на диссертационную работу

Подробнее

отзыв официального оппонента на диссертационную работу Мороденко Евгении Васильевны «Динамика изменений личности

отзыв официального оппонента на диссертационную работу Мороденко Евгении Васильевны «Динамика изменений личности отзыв официального оппонента на диссертационную работу Мороденко Евгении Васильевны «Динамика изменений личности студента в процессе социальной адаптации к новым условиям жизни», представленную на соискание

Подробнее

ОТЗЫВ Степень обоснованности научных положений, выводов рекомендаций.

ОТЗЫВ Степень обоснованности научных положений, выводов рекомендаций. ОТЗЫВ официального оппонента на диссертационную работу Раджабова Бахрулло Файзалиевича на тему «Эффективность внедрения информационнокоммуникационных и педагогических технологий в системе среднего профессионального

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА на диссертационную работу Любимовой Екатерины Александровны «Формирование профессионального самоопределения школьников в условиях регионального рынка труда», представленной

Подробнее

обусловлен спецификой научной парадигмы, в рамках которой выполнено исследование. Научная новизна диссертационного исследования заключается в

обусловлен спецификой научной парадигмы, в рамках которой выполнено исследование. Научная новизна диссертационного исследования заключается в отзыв официального оппонента о диссертации Бойковой Татьяны Анатольевны на тему: «Личное имя как объект языковой рефлексии (на материале метаязыковых высказываний русских и американцев)» (Москва, 2017),

Подробнее

О.В. Ковальчук 2017 г.

О.В. Ковальчук 2017 г. «УТВЕРЖДАЮ» Ректор Государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Ленинградский областной институт развития образования» доктор педагогических наук,

Подробнее

«Утверждаю» З.А. Заврумов. «03» декабря 2015 г.

«Утверждаю» З.А. Заврумов. «03» декабря 2015 г. «Утверждаю» Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет» к.фил.н., профессор З.А. Заврумов «03» декабря 2015 г.

Подробнее

отзыв В действующем Уголовно-процессуальном кодексе Российской Федерации (далее - УПК РФ) нашли своё воплощение все принципиальные

отзыв В действующем Уголовно-процессуальном кодексе Российской Федерации (далее - УПК РФ) нашли своё воплощение все принципиальные отзыв на диссертацию Павла Михайловича Олейника на тему: «Полномочия руководителя следственного органа по обеспечению прав и законных интересов обвиняемого», представленную на соискание учёной степени

Подробнее

Диссертант четко обозначает предмет своего исследования содержание и приемы формирования коммуникативной компетенции на материале текстов по

Диссертант четко обозначает предмет своего исследования содержание и приемы формирования коммуникативной компетенции на материале текстов по ОТЗЫВ официального оппонента о диссертации Марины Владимировны АБРАМОВОЙ «Формирование коммуникативной компетенции иностранных студентов в учебно-профессиональной сфере на материале текстов по педагогике»

Подробнее

В диссертационный совет Д при ФГБУН Институт экономики Уральского отделения Российской академии наук (ФГБУН ИЭ УрО РАН)

В диссертационный совет Д при ФГБУН Институт экономики Уральского отделения Российской академии наук (ФГБУН ИЭ УрО РАН) В диссертационный совет Д 004.022.01 при ФГБУН Институт экономики Уральского отделения Российской академии наук (ФГБУН ИЭ УрО РАН) ОТЗЫВ официального оппонента доктора экономических наук, доцента Усковой

Подробнее

имеющихся исследований в разных областях научного знания по особенностям развития служебной самостоятельности офицеров подразделений войск

имеющихся исследований в разных областях научного знания по особенностям развития служебной самостоятельности офицеров подразделений войск отзыв на автореферат диссертации подполковника Юдина Ивана Владимировича на тему «Развитие служебной самостоятельности офицеров подразделений войск национальной гвардии Российской Федерации», представленной

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Начальник Орловского юридического института МВДхРбссщ имени В.В. ИЦИИ. С.А. Синенко 6 г. ОТЗЫВ

УТВЕРЖДАЮ Начальник Орловского юридического института МВДхРбссщ имени В.В. ИЦИИ. С.А. Синенко 6 г. ОТЗЫВ УТВЕРЖДАЮ Начальник Орловского юридического института МВДхРбссщ имени В.В. ИЦИИ С.А. Синенко 6 г. ОТЗЫВ ведущей организации - федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего

Подробнее

начальных классов, а также умений проектировать педагогическую деятельность с использованием специальных научных критериев. Автором определены

начальных классов, а также умений проектировать педагогическую деятельность с использованием специальных научных критериев. Автором определены 1 отзыв официального оппонента на диссертацию Алексеевой Полины Михайловны «Моделирование методической деятельности учителя начальных классов в процессе повышения его квалификации», представленной на соискание

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА о диссертации МОЛЕВОЙ Татьяны Николаевны «Формирование духовно-нравственных ценностей детей и родителей в условиях школьного семейного клуба», представленной на соискание ученой

Подробнее

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 210.020.02 на базе федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Челябинский государственный институт культуры» Министерства

Подробнее

ОМСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ

ОМСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ ОМСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для аспирантов по организации и содержанию научно-исследовательской деятельность и подготовки научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание

Подробнее

«УТВЕРЖДАЮ» И.о. ректора ФГБОУ ВО осковский автомобильноюжный/^юсуда^етеенный. АДИ)» В.В. Борщ 2016 г.

«УТВЕРЖДАЮ» И.о. ректора ФГБОУ ВО осковский автомобильноюжный/^юсуда^етеенный. АДИ)» В.В. Борщ 2016 г. «УТВЕРЖДАЮ» И.о. ректора ФГБОУ ВО осковский автомобильноюжный/^юсуда^етеенный АДИ)» В.В. Борщ 2016 г. В диссертационный совет Д 212.049.01 при ФГБОУ ВПО «Государственный университет управления» ОТЗЫВ ведущей

Подробнее

1. Актуальность избранной темы

1. Актуальность избранной темы ОТЗЫВ официального оппонента на диссертацию Поповой Виктории Эдуардовны на тему: «Государственная политика по модернизации системы высшего образования в современной России» по специальности 23.00.02 -

Подробнее

актуальности Теоретическая значимость результатов исследования Практическая значимость диссертационного исследования

актуальности Теоретическая значимость результатов исследования Практическая значимость диссертационного исследования ОТЗЫВ официального оппонента кандидата педагогических наук Павельева Игоря Геннадьевича на диссертацию Морозовой Ирины Викторовны «Формирование социального опыта у воспитанников детского дома», представленной

Подробнее

«Утверждаю» Ректор Таджикского государственного

«Утверждаю» Ректор Таджикского государственного ЧУМ^УРИИ ТОЧИКИСТОН РЕСПУБЛИКА ТАДЖИКИСТАН ВАЗОРАТИ МАОРИФ ВА ИЛМИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ^УМ^УРИИ ТОЧИКИСТОН ДОНИШКАДАИ ДАВЛАТИИ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН ЗАБОНХ,ОИ ТО^ИКИСТОН БА НОМИ СОТИМ УЛУГЗОДА

Подробнее

Актуальность темы исследования. Общая характеристика работы.

Актуальность темы исследования. Общая характеристика работы. отзыв официального оппонента, доктора технических наук, ведущего научного сотрудника Окольнишникова В.В. на диссертационную работу Подберезного Андрея Александровича «Алгоритмы анализа моделей среды предприятия»,

Подробнее

исследуемой темы диссертантка рассматривает педагогические условия экологического воспитания студентов учреждений среднего профессионального

исследуемой темы диссертантка рассматривает педагогические условия экологического воспитания студентов учреждений среднего профессионального ОТЗЫВ официального оппонента, кандидата педагогических наук, доцента Прохоровой Екатерины Борисовны на диссертационную работу Забориной Марии Алексеевны «Экологическое воспитание студентов учреждений среднего

Подробнее

В диссертации предлагается комплексный подход к рассмотрению автономии в системе высшего лингвистического образования и максимальной степени

В диссертации предлагается комплексный подход к рассмотрению автономии в системе высшего лингвистического образования и максимальной степени В диссертации предлагается комплексный подход к рассмотрению автономии в системе высшего лингвистического образования и максимальной степени автономии выпускника языкового вуза (лингвиста, учителя, преподавателя),

Подробнее

научная новизна теоретической значимости

научная новизна  теоретической значимости ОТЗЫВ официального оппонента о диссертационной работе Котляровой Татьяны Сергеевны «Педагогическое управление формированием универсальных учебных действий младших школьников», представленной на соискание

Подробнее

ОТЗЫВ Актуальность темы диссертационного исследования.

ОТЗЫВ Актуальность темы диссертационного исследования. ОТЗЫВ официального оппонента на диссертационную работу Гетманцева Александра Александровича на тему: «Оценка изменения инновационного потенциала промышленного предприятия при принятии решения о выборе

Подробнее

путей и условий организации воспитательной деятельности, выработке рекомендаций по ее совершенствованию в системе гражданского и военного

путей и условий организации воспитательной деятельности, выработке рекомендаций по ее совершенствованию в системе гражданского и военного о тзыв официального оппонента, доктора педагогических наук, профессора, Заслуженного работника высшей школы РФ Лазукина Анатолия Дмитриевича на диссертационное исследование Зинькевича Романа Васильевича

Подробнее

Практическая актуальность и востребованность диссертационной работы обусловлена необходимостью повышения эффективности совместной деятельности

Практическая актуальность и востребованность диссертационной работы обусловлена необходимостью повышения эффективности совместной деятельности ОТЗЫВ ведущей (оппонирующей) организации ФГБОУ ВПО «Пензенский государственный университет» о диссертационной работе Михайлова Александра Сергеевича на тему: «Социально-психологический климат в производственных

Подробнее