Содержание: I. Пояснительная записка Общая структура программы. Стр. Пояснительная записка. 2-3

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Содержание: I. Пояснительная записка Общая структура программы. Стр. Пояснительная записка. 2-3"

Транскрипт

1

2 Содержание: I. Пояснительная записка Общая структура программы. Стр.. Пояснительная записка Общая характеристика учебного курса «Занимательная 3-4 математика». 2.. Цели и задачи курса Содержание программы. 3. Место учебного курса «Занимательная математика» в 4 ООП для будущих первоклассников. 3.. Учебный план Календарно-тематическое планирование. 4. Планируемые результаты освоения программы учебного 4-5 курса «Занимательная математика». 5. Виды и формы контроля освоения курса Литература. 5. Пояснительная записка. Рабочая программа по математике для будущих первоклассников разработана на основе программы Н. А. Федосовой «Преемственность. Подготовка детей к школе» (М..: Просвещение, 204), авторской программы С.И. Волковой «Математические ступеньки», утверждённой МО РФ (М..: Просвещение,204) в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного и начального образования. Программа "Занимательная математика» направлена на развитие умений проводить наблюдения, сравнивать, выделять указанные и новые свойства объекта, его существенные и несущественные характеристики; понимать относительность свойств; делать выводы, проверять их истинность, уметь использовать эти выводы для дальнейшей работы. В основу отбора математического содержания, его структурирования и разработки форм представления материала для математической подготовки детей к школе положен принцип ориентации на первостепенное значение общего развития ребенка, включающего в себя его сенсорное и интеллектуальное развитие, с использованием возможностей и особенностей математики. Научить детей в период подготовки к школе счету и измерениям, чтобы подвести их к понятию числа, остается одной из важнейших задач. Но столь же важной и значимой является и задача целенаправленного и систематического развития познавательных способностей, которая осуществляется через развитие у детей познавательных процессов: восприятия, воображения, памяти, мышления и, конечно, внимания. Главные цели подготовительного курса математики это формирование 2

3 начальных математических представлений и развитие на их основе познавательных способностей дошкольников. В математическом содержании подготовительного периода объединены три основные линии: арифметическая, геометрическая, содержательно-логическая. Основными методами, используемыми в период подготовки детей к обучению математике в школе, являются практический метод, метод дидактических игр, метод моделирования. 2. Общая характеристика учебного курса «Занимательная математика» 2.. Цели и задачи курса Цель курса математики для будущих первоклассников, в соответствии с требованиями ФГТ ДО, ФГОС НОО: формирование у дошкольников математических представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное овладение математикой в начальной школе. Соответственно, задачами данного курса являются: ) формирование у будущих первоклассников предпосылок к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий; 2) приобретение опыта самостоятельной математической деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению; 3) формирование специфических для математики качеств мышления, необходимых человеку для полноценного функционирования в современном обществе, и в частности, логического, алгоритмического и эвристического мышления; 4) духовно-нравственное развитие личности, предусматривающее, с учетом специфики начального этапа обучения математике, принятие нравственных установок созидания, справедливости, добра, становление основ гражданской российской идентичности, любви и уважения к своему Отечеству; 5) создание здоровьесберегающей информационно-образовательной среды Содержание программы. Признаки (свойства) предметов: цвет, размер, форма. Сравнение трёх и более предметов по цвету, форме, размеру. Пространственные отношения: взаимное расположение объектов на плоскости и в пространстве (справа, слева, в центре, внизу, вверху и т.д.) Временные представления: раньше - позже, вчера, сегодня, завтра. Цифры и числа от до 0. Счёт предметов. Сравнение по количеству (больше, меньше, столько же). Устная нумерация: название, обозначение и последовательность чисел от 0 до 0. Счёт в прямом и обратном порядке. Порядковый счёт, отличие от счёта количественного. Равенство, его обозначение в математике. Знак «=». Сложение и вычитание 3

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 чисел: смысл арифметических операций. Цифры и числа:,2,3,4,5,6,7,8,9. Простейшие геометрические фигуры: отрезок, круг, многоугольник. Содержательно-логические задания на развитие внимания, воображения, памяти, мышления: игры «Весёлый счёт», «Исправь ошибку»; деление геометрических фигур на части, составление фигур из частей; зрительные и слуховые диктанты с использование арифметического и геометрического материала; выделение существенных признаков объекта; проведение простейших логических рассуждений. 3. Место учебного курса «Занимательная математика» в ООП для будущих первоклассников. 3.. Учебный план. Занятия по программе «Занимательная математика» проводятся раз в неделю. Всего на изучение курса отводится 0 часов Календарно-тематическое планирование занятий п/п Тема занятия Количество часов Признаки (свойства) предметов Сравнение предметов: цвет, форма, размер. Счёт. 2 Сравнение предметов: столько же. Один. Много. Число и цифра. Количество и счет. Пространственные отношения. 3 Понятия «больше», «меньше», «пара». Число и цифра 2. 4 Понятия «справа», «слева». Число и цифра 3. Треугольник. 5 Понятия «вверх», «вниз», «вправо», «влево». Число и цифра 4. Квадрат и прямоугольник 6 Понятия «перед», «за», «между», «рядом». Число и цифра 5. Количество и счет. Временные представления. 7 Понятия «раньше», «позже».число и цифра 6. Круг Количество и счет. 8 Понятие «столько же, сколько» Число и цифра 7. 9 Первый, второй Число и цифра 8. 0 Понятие «на больше», «на меньше». Знаки >, <, =. Число и цифра 9. Итого: 0 4. Планируемые результаты: -знать различие между цифрой и однозначным числом; названия однозначных чисел, уметь считать до 0 и в обратном порядке, определять, где предметов больше (меньше), определять число предметов заданной совокупности и устно 4

5 обозначать результат числом; -знать название основных геометрических фигур (треугольник, прямоугольник, круг), различать их, находить их прообразы в окружающей действительности; -проводить простейшие логические рассуждения и простейшие мыслительные операции (сравнивать объекты, указывая сходство и различие, проводить классификацию предметов по заданным признакам, выявлять несложные закономерности и использовать их для выполнения заданий). 5. Виды и формы контроля освоения курса При освоении курса предусмотрена начальная и конечная диагностика, цель которой выявить уровень освоения программы. Для этого используются различные задания, упражнения и игры. 7. ЛИТЕРАТУРА. Учебная литература: УМК "Преемственность":. Н.А.Федосова, Е.К.Коваленко «Преемственность: программа по подготовке к школе»- М.: Просвещение, Волкова С. И. Математические ступеньки.- М.: "Просвещение", Т.В.Белова Готов ли к школе? М.: Просвещение, Беженова М.О. «Веселая математика» - Д.: Сталкер. 2. Методическая литература: 2.. Дошкольное обучение: подготовка к школе/ (Н.А.Федосова, С.В.Романцева, С.С.Колесина и др.). - М.: Просвещение Узорова О.В., Е.А.Нефёдова. 000 упражнений для подготовки к школе. М.: ООО "ИздательствоАСТ" Федосова Н. А, Т.В.Белова, В.А.Солнцева «Методические рекомендации к программе «Преемственность»- М.: Просвещение, Интернет ресурсы 3.. Критерии готовности к школе. 5