Технологическая карта открытого урока по математике «Число и цифра 7».

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Технологическая карта открытого урока по математике «Число и цифра 7»."

Транскрипт

1 Технологическая карта открытого урока по математике «Число и цифра 7». Учитель: Гладкова Наталья Ивановна Класс: 1класс Дата проведения: г. Тип урока: Урок открытия нового знания Оборудование: учебник, цифровой веер для каждого ученика,таблица образца написания цифры 7, таблицы с текстом о цифре 7, листы и маркеры для работы в группах, компьютер, проектор, экран. Тема: Число и цифра 7 Цель: 1. Образовательная: сформировать умение вести счёт как в прямом так и в обратном порядке ( от 1до 7); развить умение распознавать цифру 7 в ряду цифр; научить правильно писать цифру 7 и соотносить количество предметов с цифрой ( от 1 до 7). 2. Развивающая: развивать информационную и коммуникативную культуру учащихся 3. Воспитательная: Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения. Понимать и следовать в деятельности нормам эстетики. Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности Развивать умение адаптироваться к сложным ситуациям. Следовать в поведении моральным и этическим требованиям. Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности. Работать над осознанием ответственности за общее дело.

2 Метапредметные Регулятивные: Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии. Способствовать выполнению пробного учебного действия поиска цифры 7. Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания. Познавательные: Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать. Подвести под понятие цифры и числа 8. Помочь выделить и сформулировать познавательную цель. Продолжать работать над формированием умений ориентироваться в учебнике и тетради для самостоятельных работ. Работать над формированием умений выполнения действий по образцу. Работать над использованием знаково-символичных средств. Коммуникативные: Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте. Помочь ребенку в аргументации своего мнения. Задачи 1. выполнять упражнения и решать задачи с цифрой 7 2. составить план деятельности учащихся на уроке и реализовать его 3. использовать разные формы коммуникативного общения, взаимодействия Основные термины, Прямой и обратный счет, число и цифра понятия Планируемый результат Предметные умения - знать, как правильно пишется цифра 7;

3 Технологии Методы и приёмы: Присутствовали на уроке: - состав числа 7; - прямой и обратный счет от 1 до 7. игровая, здоровьесберегающая, ИКТ создание проблемной ситуации, работа в парах и группах, фронтальная работа, индивидуальная, практическая, наглядно - иллюстративный и словесные методы Директора и учителя горнозаводской зоны

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 1. Мотивация. - Кто с работой дружен, нам сегодня нужен? Настраиваются на работу. - А кто с учёбой дружен, нам сегодня нужен? - А с математикой кто дружен, нам сегодня будет нужен? - Мы сегодня на уроке должны открыть новые знания. А как известно, каждые новые знания связаны с тем, что мы уже изучили. Поэтому начнём с повторения. 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие. - Возьмите из корзинки комочки бумаги и назовите, комочек какого цвета вы взяли. - Аккуратно разверните комочек, чтобы его не порвать. - Что вы видите на бумаге? -Назовите одним словом, какие это фигуры? Берут комочки бумаги из корзинки и аккуратно их разворачивают. - Фигуры. - Геометрические. -Назовите фигуру, которая находится в середине листа? - Какая фигура находится в левом верхнем углу? - В правом нижнем углу? - Сколько овалов? -Сколько кругов? - Чего больше? - Сколько треугольников? - Сколько квадратов? -Сколько треугольников и квадратов вместе? - Как вы узнали? -Круг. -Треугольник. -Овал. -Один. -Два. - Кругов. -Три. - Три. - Шесть. - Посчитали или к трём треугольникам прибавили

5 3.Физминутка Покажите число 6 в числовом ряду. - Покажите число, которое стоит перед числом 6? Молодцы! Мы с вами хорошо поработали, заслужили маленькую передышку физкультурную минутку! Вышли все ребята из-за парт. Смотрим на меня и повторяем действия! три квадрата. Один ребёнок выходит и показывает цифру 6 и число, которое стоит перед числом Постановка проблемы. Работа с интерактивной доской. - Ребята! Вы любите сказки? Посмотрите на экран. Как называются эти сказки? (Волк и семеро козлят). - Правильно. Сколько было козлят? - А эта? (Белоснежка и семь гномов), - Сколько было гномов? - А кто знает следующую сказку? (Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях.) -Сколько было богатырей? - Какое число встречается в названии этих сказок? - Послушайте загадку! Над лесами, над рекой Семицветный мост дугой. Если б мог я встать на мост, Я б рукой достал до звезд. (Слайд-картинка Радуга ) - Как вы думаете, почему прозвучала именно эта загадка? Где ещё встречается число 7? - Кто догадался, о каком числе мы будем говорить сегодня? Дети называют сказки и говорят, сколько героев в этих сказках. -У радуги 7 цветов - 7 нот, 7 дней в неделе О числе 7

6 5. Изучение нового материала. - Правильно. Сегодня мы будем изучать число 7, и учиться писать цифру - Чему будем учиться? - Внимательно посмотрите на экран. (Слайд 6 орешков) Сколько маленьких орешков вы видите на экране? - Возьмите маленькие треугольники и положите перед собой столько треугольников, сколько орешков на экране. - Сколько положили треугольников? - Добавьте столько треугольников, сколько больших орехов? - Сколько положили больших треугольников? - Сколько стало треугольников? - Как получили число 7? Слайд с цифрой 7 - Посмотрите на цифру 7, на что она похожа? Вот семёрка кочерга. У неё одна нога. Семь - точно острая коса. Коси, коса, Пока роса. - Из скольки элементов состоит цифра 7? - Рассмотрим образец правильного написания цифры на экране. - Начинаем писать левее и чуть ниже верхней границы клетки, ведём плавную линию в правый верхний угол клетки, далее ведём наклонную линию до центра нижней границы клетки, остановка. Посередине наклонной палочки Дети выполняют задание - Шесть - Один -Семь - К шести прибавили один - из трёх элементов

7 пишем горизонтальную палочку. 6. Пальчиковая гимнастика. 7. Продолжение работы над изучением нового материала. Работа в тетради..8. Закрепление и повторение изученного материала -Сжимаем массажный мячик правой рукой и считаем от 1 до 7. Считают девочки. - Сжимаем мячик левой рукой и считаем от 7 до 1.Считают мальчики. А сейчас давайте напишем цифру 7 в воздухе. Хорошо. Запомнили, как писать 7? Напишем цифру 7 на интерактивной доске. Напишем на манке, а Зиновьева Настя пишет печатную цифру.. Работа в рабочей тетради. - А теперь напишите цифру 7 в тетради (Зиновьева Настя) по пунктирным линиям). -Подчеркните самые красивые цифры - А теперь обменяйтесь тетрадями с соседом или соседкой по парте. -Согласны ли вы с тем, какие цифры подчеркнули ваши соседи? Если не согласны, то объясните своё решение. Молодцы! Хорошо справились с заданием! - Научились писать цифру 7? Для чего научились? (Теперь сможем не только считать до 7, но записывать числа до 7).. Работа в рабочей тетради стр Обвести цифры 7 красным кружком. -А Настя работает на интерактивной доске. Соотнести число Дети выполняют массаж правой, а затем левой рукой. Дети выполняют задание в тетради.

8 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке. с количеством предметов. - Сейчас каждый из вас превратиться в фокусника. А для этого возьмите карточку с цифрой. - Какая цифра на карточке? (Учитель даёт образец обводки цифры 7 кистью на доске). - Возьмите в руки кисточку, обмакните её в клей и обведите цифру 7. - Теперь переверните карточку цифрой вниз. - Какая цифра у вас получилась? - Давайте выставим их на доску и посмотрим, какие цифры у вас получились. У всех очень красивые цифры. А как вы считаете, у кого самая красивая цифра 7? - Эти карточки вы заберёте с собой домой на память и покажите их своим родителям -Кто может похвалить себя и за что? -Какие задания вызвали затруднения?