ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ"

Транскрипт

1 Вестник Челябинского государственного университета (156). Философия. Социология. Культурология. Вып. 12. С ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ А. Е. Ухов ПРЕДЕЛЬНЫЕ ОСНОВАНИЯ ПОЗНАНИЯ И ПРОБЛЕМА ИСТИНЫ Статья раскрывает проблему предельных оснований познания как одну из важнейших со времени появления гносеологии и актуальную в современной философии. Сделан вывод, что, несмотря на логическую неопределенность, проблема предельных оснований познания является методологически ценным критерием истины. При этом использование данного критерия возможно только при синтезе логического и антропологического подходов, что предполагает единство чувственного, рационального и интуитивного способов познания. Это позволяет избежать при решении проблемы предельных оснований конфликта теории познания и психологии. Ключевые слова: познание, истина, антропология, логика, гносеология. В философии со времени возникновения гносеологической проблематики остро встал вопрос о предельных основаниях познания тех первоначалах, опираясь на которые, можно выносить истинные суждения о действительности. В различных философских концепциях познания в качестве предельных оснований выступали как чисто инструментальные, логические (такие, как геометрическое доказательство, метаязык), так и антропологические, связанные с субъектом познания, формы (интуитивное знание, априорные понятия, вера). На этапе классической науки был выдвинут закон достаточного основания, основанный на чисто субъективной критической процедуре оценки полученного знания. Кроме того, невозможность создания метаязыка вне естественного языка показало неприменимость формального подхода к проблемам познания. Таким образом, попытки поиска предельных оснований на базе логического подхода к истине не дают нам универсальных начал всякого знания. Все подобные попытки приводят к субъективным, нечетким основаниям познания, связанным с интуитивным постижением действительности, очевидностью, верой и т. п. Первоначально проблема предельных оснований касалась сферы бытия и выражалась в поиске первопричин всего сущего в натурфилософии. С возникновением гносеологической проблематики в философии элейцев проблема предельных оснований трансформируется в проблему разработки оснований законов мышления. Эта проблема известна уже у Парменида, пытавшегося обнаружить в понятиях бытия предельные основания для любого рассуждения, отталкиваясь от чего, становится возможным выносить истинные суждения. При этом Парменид берет в качестве одного из предельных оснований тезис о тождественности мышления и бытия. «Одно и то же есть мысль и бытие», утверждает Парменид 1. На этот базовый тезис опирались последующие направления философии в попытках обнаружить предельные основания познания. В истории философии и науки в зависимости от степени включения ценностного компонента в процесс познания можно выделить два магистральных направления, по которым происходил поиск предельных оснований: логический, основанный на разработке логических оснований познания, и антропологи-

2 96 А. Е. Ухов ческий, связанный с рассмотрением познания в контексте внутреннего мира субъекта, через интеграцию субъекта в объект познания. Если логический подход, как правило, исключает субъекта и все субъективное из процесса познания, реализует классическую схему субъект-объектных отношений в подходе к познанию и истине, то антропологический подход, связанный с разнообразием внутреннего мира субъекта, напротив, допускает и отстаивает важность гипотетического, связанного с субъектом, знания на пути к истине. При этом считается, что субъект использует не только рациональные, строго научные, но и иррациональные способы познания, такие например, как интуиция. Линия антропологического подхода к проблемам познания начинается в философии Платона. По причине изменчивого характера бытия, единственным средством отображения которого являются идеи, проблема предельных оснований не является предметом философии Платона. Согласно Платону, нельзя дать общего определения чего-либо из чувственно воспринимаемого, поскольку оно постоянно изменяется, поэтому «нельзя говорить о знании, если все вещи меняются и ничто не остается вечным» 2. Однако, продолжает платоновский Сократ, «если же оно вечно меняется, то оно вечно незнание» 2. Сама суть вещей скрыта от человеческого познания, а предельные основания ненадежны. Поэтому идеи, которые у Платона суть причины и бытия, и возникновения вещей единственная форма предельных оснований познания. Одна из первых попыток решения проблемы предельных оснований на основе логического подхода содержится в философии Аристотеля. Исходя из главной задачи «первой физики» Аристотель пытается разрабатывать логические категории причины и следствия. «Но мы не знаем истины, не зная причины», говорит Аристотель, поэтому «наиболее истинно то, что для последующего есть причина его истинности» 3. Суть познания сводилась античным философом к поиску первопричин. Такие первопричины, согласно Аристотелю, можно было установить рационально путем логического вывода. Адекватность логических выводов из первопричин реальности должна была быть достаточным основанием для признания знания истинным. Г. В. Лейбниц, опираясь на формальную логику Аристотеля, пытался обнаружить предельные основания любых истинных высказываний. Главным средством на пути этого Лейбниц считал математику как предельно абстрактную, основанную на принципах формальной логики, науку. Все истины Лейбниц делит на истины разума и истины факта. Если истины факта случайны, то истины разума, согласно Лейбницу, необходимы. Основания для необходимой истины можно найти путем анализа, процедуры, аналогичной математическому исследованию на непрерывность. Вывод Лейбница о непрерывности бесконечно малых величин по аналогии применяется и к исследованию истины, поэтому истину можно найти, «разлагая ее на идеи и истины более простые, пока не дойдем до первичных», непосредственных истин 4. Причем, по Лейбницу, «все первоначальные рациональные истины непосредственны непосредственностью идей» 5. Формой же этой непосредственности, по Лейбницу, является интуитивное познание. Отсюда интуиция это способ поиска предельных оснований у Лейбница. Интуиция, как иррациональный способ познания действительности, неразрывно связана с верой другим вненаучным способом осмысления действительности. Лейбниц при этом подчеркнул, что вера обусловливает любое истинное знание. Вера, по Лейбницу, «столь же абсолютно исключает всякое сомнение, как и самое достоверное познание» 6. Логический подход к проблеме предельных оснований, получивший разработку преимущественно в трудах Аристотеля, философии Г. В. Лейбница, как известно, показал свою методологическую ограниченность в поиске предельных оснований познания, так как исключал сферу субъекта из своего предмета. В логике проблема предельных оснований принимала форму вопроса, как построить правильное суждение, частью которого является поиск истинных посылок. Одной из форм этой проблемы в логике выступает закон достаточного основания. Однако чисто логическое понимание закона достаточного основания не находит поддержки у исследователей. Так, А. А. Ивин считает, что поскольку закон достаточного основания требует, чтобы ничто не принималось просто так, на веру, он «вообще не является принципом логики ни основным, ни второстепенным», а при каком-либо утверждении «следует указывать основания, в силу которых оно считается истинным» 7.

3 Предельные основания познания и проблема истины 97 Однако проблема оснований является ценным методологическим средством. В этом виде проблема предельных оснований может быть наиболее полно раскрыта в контексте антропологического подхода к познанию. Р. Декарт, занимаясь разработкой методологических средств научного познания, в то же самое время ссылается на такие антропологические основания истины, как очевидность, соответствие правилу достоверности. Основанное на известном тезисе Декарта: «Я вижу очень ясно, что для того, чтобы мыслить, нужно быть» 8, это правило, применительно к процедуре познания, предполагает, что «все вещи, которые мы мыслим себе ясно и раздельно, именно тем самым образом, которым мы их так мыслим, являются истинными» 9. Основанный на «достоверности интуиции», этот критерий тесно связан с интуитивным познанием и критическим осмыслением полученного знания. Однако ни интуиция, ни вера не могут приводить к знанию, выходящему за пределы опыта субъекта. Эту особенность соотношения априорного и апостериорного знания заметил еще И. Кант. В связи с «коперниканским переворотом» И. Канта переосмысляется и проблема предельных оснований. Данная проблема связывается с математической проблемой непрерывности бесконечно малых величин. Неудовлетворенность лейбницевым решением непрерывности побудила Канта рассмотреть ее подробнее. Однако Кант пришел к выводу, что наше знание никогда не может быть полным, так как «в возможном опыте ничего не может быть дано как безусловно простой объект» 10, и знанию не на что опереться в поиске истин даже при наличии совершенных правил логического вывода. Это обусловлено тем, что источником достоверности является только подтверждение рассудочных заключений на опыте, предельные основания заключаются для немецкого философа в реальном наличии в действительности «вещей-в-себе», о чем нам говорит наличие в сознании априорных понятий. «В том и только в том смысле, в каком без причины не может быть следствия без вещей в себе не может быть и явлений», говорит в этом случае Кант 11. Но простые объекты, которые относятся к «вещам-в-себе», недоступны человеческим познавательным способностям. Причем априорные понятия никогда не выходят за пределы знания апостериори: «разум со своими априорными принципами определяет лишь предметы возможного опыта и в них лишь то, что познаваемо в опыте» 12. Кроме попыток методологического осмысления проблемы предельных оснований, Кант сформулировал основное правило закона достаточного основания. Это правило требует критический подход к любому полученному знанию. Однако закон достаточного основания не имеет ни четких формулировок, ни четких методологических принципов. Этот закон имеет больше методологическое, чем логическое значение, что связано со способностью критического мышления субъекта. Само же критическое мышление имеет больше отношения к внутреннему миру, мировоззрению субъекта, заставляя последнего критически переосмысливать полученное знание. Заметный след в разработке проблемы предельных оснований познания в сфере логических высказываний был А. Пуанкаре. Решая проблему предельных оснований для логических утверждений, возникшую еще в философии элейцев и Лейбница, Пуанкаре пришел к выводу, что самих предельных оснований попросту не существует. Дедуктивное доказательство, которое являлось самым достоверным в науке начала XX века, связывается им, как и у Декарта, с интуитивным познанием. «Разум, пишет А. Пуанкаре, обладает непосредственной интуицией, а опыт может быть для него только поводом воспользоваться ею и осознать ее» 13. На примере сравнения евклидовой и неевклидовых геометрий ученый показал, что при выборе того или иного метода доказательства истины в процессе познания ученые прибегают к тому, который более всего удобен. На вопрос истинна ли Евклидова геометрия, Пуанкаре отвечает, что «одна геометрия не вернее другой, а только более или менее удобна» 14. Из идей Пуанкаре следовало, что при выборе предельных оснований как некоторых критических основ любого познания на пути достижения истины ученые руководствуются не средствами логики или методологии, но, прежде всего, интуицией. М. Хайдеггер в своей концепции познания связывает любую истину с ее основанием. «Истинные высказывания встают по своей природе в отношение к чему-то, на основании чего они могут быть согласиями» 15. В свою очередь закон основания связывается Хай-

4 98 А. Е. Ухов деггером с «открытостью», «свобода как трансценденция есть не просто особый «род» основания, но источник основания вообще» 16. Таким образом, Хайдеггер отождествляет истину со свободой субъективного представления. Предельные основания у Хайдеггера, таким образом, находятся в самом субъекте, неразрывно с ним связаны, только через внутренний мир субъекта познается и истина. Невозможность найти непротиворечивую теоретическую основу для логических высказываний показал представитель аналитической философии А. Тарский. При этом исследователь опирался на известную теорему близкого к неопозитивизму К. Геделя, гласящую, что «если формальная система непротиворечива, то ее непротиворечивость не может быть установлена методами, формализуемыми в этой системе, т.е. непротиворечивость такой системы не может быть доказана средствами последней» 17. Тарский показывает, что истинность доказательства той или иной теории напрямую зависит от языка, описывающего факты этой теории. Соответственно теореме Геделя, доказательство теории должно строиться не в понятиях обыденного, предметного языка, в терминах которой эта теория описывается, но на более строгом, метаязыке. Другими словами, критерием истины для Тарского является само определение истины, опирающееся на предельные основания, выраженные средствами метаязыка. Данное определение должно стать образцом для всех остальных утверждений, полученных по правилам дедукции. Однако развитие науки показало, что вне естественного языка не существует никакого более объективного метаязыка. Попытки логических позитивистов представить в качестве такого предельного основания язык математики потерпели провал. А. Тарский, отождествляя истину с «формально корректными» и «материально адекватными» определениями семантических понятий 18, был вынужден использовать определения, наполненные субъективным смыслом. Поэтому решение проблемы предельных оснований приобретает у Тарского ярко выраженный субъективный характер, а требование метаязыка по своим методологическим характеристикам сходно с критерием очевидности Декарта. Вопрос о предельных основаниях получает нетрадиционное решение в феноменологии Э. Гуссерля. В философии Гуссерля этот вопрос связывается с проблемой интенциональности направленности на объект. Гуссерль, призывая обратиться к проблемам сознания, выделял кроме классических чувственного и рационального видов познания «сущностное» созерцание вещей. «Только тогда, когда имманентное созерцание и вещный опыт получают словесное выражение, вступают в известное отношение находившийся в созерцании феномен и познанная в опыте вещь» 19. Само же созерцание это только непрерывный поток изменчивых феноменов. Созерцание никогда не выходит за пределы данных опыта, восприятия. Феноменологическое созерцание, несмотря на установку чистого сознания, имеет дело с той же очевидностью, интуитивным постижением и верой, которые составляют глубинные интенциональные слои психики субъекта и проявляются в процессе познания. Сам процесс научного познания представляется Гуссерлем как взаимосвязь трех необходимых уровней познания: чувственного, рационального и интуитивного. Причем интуитивное познание, проявляясь в форме феноменологического метода, становится в философии Гуссерля вполне научной формой исследования, что позволяет избежать конфликта теории познания и психологии. Предельные основания познания неразрывно связаны с субъектом, они не существуют вне субъекта познания, как не существует и истина без субъекта. Однако характер предельных оснований познания не сводится целиком к признанию необходимости психологизма и конструктивизма в подходах к познанию и истине. Это достигается тем, что само познание, по данным современной философии науки происходит при непосредственном участии субъекта, что выражается в критическом осмыслении полученного знания, в конвенциональном выборе того или иного метода для доказательства истины и т. п. В этих условиях проблема предельных оснований связывается с проблемой интенциональности, связи субъекта и объекта в едином акте познания. Включенность, интегрированность субъекта в процесс познания является одним из условий его объективности. Такое основание познания как интуиция, и основанные на ней вера, очевидность, свобода и т. п., имеют непосредственную связь с внутренними психическими структурами сознания индивида, которые играют заметную

5 Предельные основания познания и проблема истины роль и в чисто логических способах освоения действительности. Они необходимо присутствуют в любом акте познания, являются априори объективными условиями познания, обеспечивающими его истинность. Несмотря на логическую неопределенность, проблема предельных оснований познания является методологически ценным критерием истины. При этом синтез логического и антропологического подходов к познанию и истине дает один из вариантов применения данной проблемы к познанию. Примечания 1 См.: Антология мировой философии : в 4 т. М. : Мысль, Т. 1. С Платон. Сочинения : в 3 т. М. : Мысль, Т.1. С Аристотель. Метафизика // Сочинения : в 4 т. М. : Мысль, Т.1. С См.: Лейбниц, Г. В. Сочинения : в 4 т. М. : Мысль, Т. 1. С Там же. С Там же. С Ивин, А. А. Логика : учеб. пособие. М. : Знание, С Декарт, Р. Сочинения : в 2 т. М. : Мысль, С Декарт, Р. Разыскание истины. СПб. : Азбука, С Кант, И. Критика чистого разума. М. : Мысль, С Кант, И. Пролегомены ко всякой будущей метафизике. М. : Соцэкгиз, С Там же. С Пуанкаре, А. О науке. М. : Наука, С Там же. С Хайдеггер, М. Что такое метафизика? М. : Академ. проект, С Там же. С Теория познания : в 4 т. М. : Мысль, Т. 2. С См.: Тарский, А. Семантическая концепция истины и основания семантики // Аналитическая философия: становление и развитие. М. : Дом интеллектуал. кн. : Прогресс-Традиция, С Гуссерль, Э. Философия как строгая наука // Логос. М. : Территория будущего, С. 26.

Тема 2.5 Проблема истинности и рациональности в социальногуманитарных науках. Вера, сомнение, знание в социальногуманитарных

Тема 2.5 Проблема истинности и рациональности в социальногуманитарных науках. Вера, сомнение, знание в социальногуманитарных Тема 2.5 Проблема истинности и рациональности в социальногуманитарных науках. Вера, сомнение, знание в социальногуманитарных науках. Несмотря на то, что социально-гуманитарное познание это ценностно-смысловое

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ Знание философии, обусловливающее развитие критического и аналитического мышления, а также способствующее познанию мира в его многообразии, является неотъемлемой частью подготовки ученых различных специальностей.

Подробнее

Федоров Б.И. Прогностическая функция философии образования

Федоров Б.И. Прогностическая функция философии образования Федоров Б.И. Прогностическая функция философии образования И.Кант отмечал, что философия остается той единственной наукой, которая «как бы замыкает научный круг и благодаря ей науки впервые только и получают

Подробнее

БАЗОВЫЕ ФИЛОСОФСКИЕ КАТЕГОРИИ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА

БАЗОВЫЕ ФИЛОСОФСКИЕ КАТЕГОРИИ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА 1-2006 г. 09.00.00 философские науки УДК 008:122/129 БАЗОВЫЕ ФИЛОСОФСКИЕ КАТЕГОРИИ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА В.П. Теплов Новосибирский филиал Российского государственного торгово-экономического университета (г.

Подробнее

Задания С8. Тема: Познание и знание.

Задания С8. Тема: Познание и знание. Задания С8. Примеры по составлению развернутых планов Тема: Познание и знание. С8. Подготовьте развернутый ответ по теме «Уровни познания». 1. Две стороны познания. 2. Основные формы чувственного познания:

Подробнее

А. А. Иваненко. Философия как наукоучение: генезис научного метода в трудах И. Г. Фихте. СПб.: Владимир Даль, с.

А. А. Иваненко. Философия как наукоучение: генезис научного метода в трудах И. Г. Фихте. СПб.: Владимир Даль, с. А. А. Иваненко. Философия как наукоучение: генезис научного метода в трудах И. Г. Фихте. СПб.: Владимир Даль, 2012. 383 с. В вышедшей в 2012 г. в издательстве «Владимир Даль» монографии А. А. Иваненко

Подробнее

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира.

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира. Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира. План 1. Понятие истины, ее критерии. 2. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения.

Подробнее

Кантовская критика онтологического аргумента в освещении В.Д. Кудрявцева-Платонова

Кантовская критика онтологического аргумента в освещении В.Д. Кудрявцева-Платонова УДК 1(091) Кантовская критика онтологического аргумента в освещении В.Д. Кудрявцева-Платонова В.И. Коцюба Московский физико-технический институт (государственный университет) Онтологический аргумент представляет

Подробнее

ВОЗМОЖНОСТЬ И ПРЕДПОСЫЛКИ ДИНАМИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ ЗНАНИЯ (1)

ВОЗМОЖНОСТЬ И ПРЕДПОСЫЛКИ ДИНАМИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ ЗНАНИЯ (1) 98 ВОЗМОЖНОСТЬ И ПРЕДПОСЫЛКИ ДИНАМИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ ЗНАНИЯ (1) Е.Е. Ледников Под динамической концепцией знания будем понимать концепцию, характеризующую процесс постижения истины (другими словами, получения

Подробнее

ФОРМАЛЬНО-ЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ «ПАРАДОКСА БРАДОБРЕЯ» А.Н.Ахвледиани. Израиль, г. Кармиэль. Май 1, Аннотация

ФОРМАЛЬНО-ЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ «ПАРАДОКСА БРАДОБРЕЯ» А.Н.Ахвледиани. Израиль, г. Кармиэль. Май 1, Аннотация ФОРМАЛЬНО-ЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ Область знания философия (логика) «ПАРАДОКСА БРАДОБРЕЯ» А.Н.Ахвледиани Израиль, г. Кармиэль Май, 2 Аннотация В настоящей работе предлагается формально-логический анализ известного

Подробнее

Москва Философия И. Канта

Москва Философия И. Канта МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М. В. ЛОМОНОСОВА Философский факультет Кафедра истории зарубежной философии НЕМЕЦКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ Москва 2008 Философия И. Канта 1. «Коперниканский

Подробнее

3. Специфика научного познания. Наука как знание. Критерии научного знания.

3. Специфика научного познания. Наука как знание. Критерии научного знания. 3. Специфика научного познания. Наука как знание. Критерии научного знания. Наука форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая

Подробнее

Об одном варианте динамической логики знания 1

Об одном варианте динамической логики знания 1 Об одном варианте динамической логики знания 1 Е. Е. Ледников abstract. In the paper the logic of knowledge, conviction, grounding, trust, belief, doubt and refuting are proposed. Such logic, named the

Подробнее

Немецкая классическая философия

Немецкая классическая философия Немецкая классическая философия Общая характеристика немецкой классической философии. Критическая философия И. Канта. Идеалистическая философия И. Фихте и Ф. Шеллинга. Объективный идеализм Г. Гегеля. Антропологический

Подробнее

Понятие «реализм» в современной философии математики имеет несколько значений. Оно используется часто в методологическом смысле для

Понятие «реализм» в современной философии математики имеет несколько значений. Оно используется часто в методологическом смысле для Реализм (платонизм) Понятие «реализм» в современной философии математики имеет несколько значений. Оно используется часто в методологическом смысле для 143 обозначения всей математики, которая оперирует

Подробнее

ФИЛОСОФИЯ, КРУГ ЕЕ ПРОБЛЕМ И РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ

ФИЛОСОФИЯ, КРУГ ЕЕ ПРОБЛЕМ И РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ ФИЛОСОФИЯ, КРУГ ЕЕ ПРОБЛЕМ И РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ В философском мировоззрении с древних времен видны размышления о мире, космосе; об отношении человека к миру, о возможностях познания, о смысле жизни и т. д.

Подробнее

Интуитивизм Н.О. Лосского в контексте ценностных ориентиров русской философии. Клецкова И.М. Белгосуниверситет, г. Минск Идея построения нового типа

Интуитивизм Н.О. Лосского в контексте ценностных ориентиров русской философии. Клецкова И.М. Белгосуниверситет, г. Минск Идея построения нового типа Интуитивизм Н.О. Лосского в контексте ценностных ориентиров русской философии. Клецкова И.М. Белгосуниверситет, г. Минск Идея построения нового типа знания, которое коренным образом отличалось бы от сложившейся

Подробнее

Основные направления изучения культуры Мишина Т.В

Основные направления изучения культуры Мишина Т.В Основные направления изучения культуры Мишина Т.В Современная методология представляет собой сложное и многомерное явление. «На передний план вышли проблемы социокультурной обусловленности научного познания,

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ФИЛОСОФИИ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ И ТЕМЫ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ФИЛОСОФИИ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ И ТЕМЫ УТВЕРЖДЕНА решением приемной комиссии ФГБОУ ВПО РГУПС, протокол заседания 2 от 27.03.2014 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ФИЛОСОФИИ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ

Подробнее

Правительство Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет» Философский факультет

Правительство Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет» Философский факультет Правительство Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет» Философский факультет «УТВЕРЖДАЮ» Председатель Учебно-методической комиссии Философского факультета /Н.В.

Подробнее

ЗАЧЕТ по дисциплине «Основы философии» (вопросы и тесты) Вопросы к зачету по дисциплине «Основы философия»

ЗАЧЕТ по дисциплине «Основы философии» (вопросы и тесты) Вопросы к зачету по дисциплине «Основы философия» ЗАЧЕТ по дисциплине «Основы философии» (вопросы и тесты) Вопросы к зачету по дисциплине «Основы философия» 1. Что такое мировоззрение, в чем специфика основных типов мировоззрения? 2. Назовите основные

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский государственный технический университет» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА в аспирантуру

Подробнее

5. Кто является автором принципа методического сомнения:

5. Кто является автором принципа методического сомнения: ТЕСТЫ по курсу Метафизика и онтология для студентов отд. философии заочной формы обучения 1. Какой раздел философского знания занимается поиском вечных, неизменных принципов и начал бытия: а) физика; б)

Подробнее

РАЗВИТИЕ СЕМАНТИЧЕСКИХ КОНЦЕПЦИЙ В ТРАДИЦИИ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ

РАЗВИТИЕ СЕМАНТИЧЕСКИХ КОНЦЕПЦИЙ В ТРАДИЦИИ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ РАЗВИТИЕ СЕМАНТИЧЕСКИХ КОНЦЕПЦИЙ В ТРАДИЦИИ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ В данной статье рассматривается развитие семантической проблематики в традиции аналитической философии, в частности проблемы именования

Подробнее

НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ФИЛОСОФИЯ И НАУКА»

НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ФИЛОСОФИЯ И НАУКА» Т. П. ПОКРОВСКАЯ НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ФИЛОСОФИЯ И НАУКА» 18 ноября 2003 года в Институте философии РАН по инициативе Московского отделения философского общества РФ состоялась конференция на

Подробнее

СОЦИАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ О СВОИХ ГРАНИЦАХ, ВОЗМОЖНОСТЯХ И ЦЕЛЯХ.

СОЦИАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ О СВОИХ ГРАНИЦАХ, ВОЗМОЖНОСТЯХ И ЦЕЛЯХ. С. В. Мансуров СОЦИАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ О СВОИХ ГРАНИЦАХ, ВОЗМОЖНОСТЯХ И ЦЕЛЯХ. Проблема отношения социальной теории к своему предмету - конкретной социальности имеет ряд аспектов. Во - первых, для философа важна

Подробнее

Б.1.В.2 Методы познания Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

Б.1.В.2 Методы познания Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Б.1.В.2 Методы познания Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра Философии, политологии и права 51.03.06 Библиотечно-информационная

Подробнее

Составитель: к.и.н., преподаватель ГБПОУ МГОК Белевцова Виктория Олеговна. ОГСЭ 01 Основы философии

Составитель: к.и.н., преподаватель ГБПОУ МГОК Белевцова Виктория Олеговна. ОГСЭ 01 Основы философии Составитель: к.и.н., преподаватель ГБПОУ МГОК Белевцова Виктория Олеговна ОГСЭ 01 Основы философии ЛЕКЦИЯ 1 Основные понятия и предмет философии ВОПРОСЫ 1.Что такое философия. 2. Философия как наука. 3.

Подробнее

Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция

Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция 2. Бытие это а) все, что существует вокруг б) некое вещественное образование

Подробнее

А. Эйнштейн. Беседа состоялась 14 июля 1930 г. на даче Эйнштейна в Капуте под Берлином (Прим. ред.).

А. Эйнштейн. Беседа состоялась 14 июля 1930 г. на даче Эйнштейна в Капуте под Берлином (Прим. ред.). А. Эйнштейн ПРИРОДА РЕАЛЬНОСТИ Беседа с Рабиндранатом Тагором Эйнштейн А. Собрание научных трудов. М., 1967. Т. 4. С. 130 133 [The Nature Of reality. Modern Review (Calcutta), 1931, XLIX, 42 43] Эйнштейн.

Подробнее

Познание - это процесс получения знаний. Гносеология - наука изучающая познание. Подходы к решению проблем познаваемости мира: Уровни познания

Познание - это процесс получения знаний. Гносеология - наука изучающая познание. Подходы к решению проблем познаваемости мира: Уровни познания Б Л О К : П О З Н А Н И Е Познание - это процесс получения знаний. Гносеология - наука изучающая познание. Подходы к решению проблем познаваемости мира: Агностицизм - мир познать невозможно Эмпиризм -

Подробнее

Лекция 3. Математические предложения и доказательства в курсе геометрии основной школы

Лекция 3. Математические предложения и доказательства в курсе геометрии основной школы канд. пед. наук, доц. Вячеслав Евгеньевич Пырков pyrkovve@yandex.ru. Математические предложения и доказательства в курсе геометрии основной школы План лекции 1. Формы мышления 2. Элементы доказательства

Подробнее

Н. В. Николина ПРОБЛЕМА ПРЕДПОСЫЛОЧНОГО ЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ С. Л. ФРАНКА

Н. В. Николина ПРОБЛЕМА ПРЕДПОСЫЛОЧНОГО ЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ С. Л. ФРАНКА Н. В. Николина ПРОБЛЕМА ПРЕДПОСЫЛОЧНОГО ЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ С. Л. ФРАНКА Проблема возникновения знания является одной из фундаментальных проблем теории познания, попытки найти решения которой можно обнаружить

Подробнее

ОТРАЖЕНИЕ, ПСИХИЧЕСКОЕ, СОЗНАНИЕ, ИДЕАЛЬНОЕ

ОТРАЖЕНИЕ, ПСИХИЧЕСКОЕ, СОЗНАНИЕ, ИДЕАЛЬНОЕ NovaInfo.Ru - 6, 2011 г. Философские науки 1 ОТРАЖЕНИЕ, ПСИХИЧЕСКОЕ, СОЗНАНИЕ, ИДЕАЛЬНОЕ Дубровский Давид Израилевич Непременным эмпирическим базисом категории идеального служат многообразные психические

Подробнее

4. Перечень разделов и (или) тем дисциплины и их дидактическое содержание. Содержание раздела (темы) в дидактических единицах

4. Перечень разделов и (или) тем дисциплины и их дидактическое содержание. Содержание раздела (темы) в дидактических единицах 1. Целью освоения учебной дисциплины «Философия» является: - приобретение представлений о фундаментальных мировоззренческих проблемах, процессах познавательной деятельности, роли философского знания в

Подробнее

ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ СООТНОШЕНИЕ ИНТУИТИВНОГО И ДИСКУРСИВНОГО В ПОЗНАНИИ

ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ СООТНОШЕНИЕ ИНТУИТИВНОГО И ДИСКУРСИВНОГО В ПОЗНАНИИ ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ Панов Владислав Андреевич студент Розанов Филипп Иванович канд. филос. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Братский государственный университет» г. Братск, Иркутская область СООТНОШЕНИЕ ИНТУИТИВНОГО

Подробнее

ФИЛОСОФИЯ ФИЛОСОФИЯ ПРАВА КАК МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКАЯ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ЮРИДИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

ФИЛОСОФИЯ ФИЛОСОФИЯ ПРАВА КАК МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКАЯ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ЮРИДИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ФИЛОСОФИЯ Суслонов Павел Евгеньевич канд. филос. наук, доцент, заведующий кафедрой ГАОУ ДПО «Институт развития образования» г. Екатеринбург, Свердловская область ФИЛОСОФИЯ ПРАВА КАК МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКАЯ И

Подробнее

Введение в курс КСЕ. Эволюция научного метода. Понятие культуры. Лекция 1

Введение в курс КСЕ. Эволюция научного метода. Понятие культуры. Лекция 1 Введение в курс КСЕ. Эволюция научного метода. Понятие культуры. Лекция 1 Концепция это система взглядов по тому или иному вопросу и явлению, его понимание и толкование. Естествознание с одной стороны

Подробнее

Глава I. Глава 1. Глава 2 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ В ФИЛОСОФИЮ

Глава I. Глава 1. Глава 2 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ В ФИЛОСОФИЮ Данная книга представляет собой последнее, шестое издание классического учебника философии авторского коллектива МГУ им. MB. Ломоносова. Здесь нашли отражение все основные компоненты вузовского курса философии.

Подробнее

Е.Н. Шульга ТЕОРИЯ АРГУМЕНТАЦИИ КАК «ПРАКТИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ»

Е.Н. Шульга ТЕОРИЯ АРГУМЕНТАЦИИ КАК «ПРАКТИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ» ТЕОРИЯ АРГУМЕНТАЦИИ КАК «ПРАКТИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ» Показывается, что центральная проблематика аргументации базируется на определенной философской области знания, которую можно было определить как «практическая

Подробнее

Системообразующие факторы

Системообразующие факторы Сорока Оксана Геннадьевна методист Минского государственного областного института повышения квалификации и переподготовки кадров (МГОИПК и ПК) магистр педагогических наук Системообразующие факторы логической

Подробнее

Содержание программы 1.Предмет философии и история формирования философии как отрасли научного знания. 2.Онтология философского знания.

Содержание программы 1.Предмет философии и история формирования философии как отрасли научного знания. 2.Онтология философского знания. 1 2 Введение Программа предназначена для поступающих в аспирантуру Северо- Западного института управления филиала ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте

Подробнее

О.Е. Столярова. Онтологическое значение истории науки

О.Е. Столярова. Онтологическое значение истории науки О.Е. Столярова Онтологическое значение истории науки Помимо философии, унаследовавшей кантианскую критическую перспективу и исследующей априорные условия научного познания, философии, которая, как Нарцисс,

Подробнее

Философия познания Сознание и бытие

Философия познания Сознание и бытие Философия познания Сознание и бытие 1. Познание как процесс взаимодействия субъекта и объекта стало рассматриваться в А. Немецкой классической философии Б. Философии Французского просвещения В. Философия

Подробнее

Содержание 1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ СОВЕТ МОЛОДЫХ УЧЁНЫХ

Содержание 1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ СОВЕТ МОЛОДЫХ УЧЁНЫХ Содержание 1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ СОВЕТ МОЛОДЫХ УЧЁНЫХ Initia Иниция АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК (6 7

Подробнее

Философия ИДО НГТУ Темы рефератов по изученному первоисточнику

Философия ИДО НГТУ Темы рефератов по изученному первоисточнику Курс: Философия Специальность: для всех специальностей Факультет: ИДО НГТУ Темы рефератов по изученному первоисточнику 1. Кант И. Критика чистого разума // Антология мировой философии. М., 1979. Т.3. с.100-122.

Подробнее

Познание Конспект «Универсального справочника» по обществознанию Кишенковой О. В. и Семке Н. Н. издательства ЭКСМО 2010

Познание Конспект «Универсального справочника» по обществознанию Кишенковой О. В. и Семке Н. Н. издательства ЭКСМО 2010 Познание Конспект «Универсального справочника» по обществознанию Кишенковой О. В. и Семке Н. Н. издательства ЭКСМО 2010 3.1. Познание мира Познание особая деятельность, в результате которой люди приобретают

Подробнее

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. - Познакомить с философскими понятиями и категориями - инструментарием философских знаний;

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. - Познакомить с философскими понятиями и категориями - инструментарием философских знаний; 1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ - Дать представление о предмете философии и значении философского знания в современной культуре; - Познакомить с философскими понятиями и категориями - инструментарием философских

Подробнее

4. Перечень разделов и (или) тем дисциплины и их дидактическое содержание. Содержание раздела (темы) в дидактических единицах

4. Перечень разделов и (или) тем дисциплины и их дидактическое содержание. Содержание раздела (темы) в дидактических единицах 3 1. Целью освоения учебной дисциплины является: приобретение представлений о фундаментальных мировоззренческих проблемах, процессах познавательной деятельности, роли философского знания в формировании

Подробнее

ЛЕКЦИЯ 2 «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»

ЛЕКЦИЯ 2 «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ» «ОРГАНИЗАЦИЯ И ВЕДЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ АСПИРАНТАМИ» Модуль I. Основы ТЕЛЕФОН ПРИЕМНОЙ: 20-23 В О П Р О С Ы Л Е К Ц И И: 3. Метод 1. СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ». 2. МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО

Подробнее

ПРОБЛЕМА ЦЕННОСТЕЙ В ОБЩЕСТВОЗНАНИИ О.В. Новикова, г. Минск, Беларусь Хотя влияние ценностных установок на познание человеком общественных

ПРОБЛЕМА ЦЕННОСТЕЙ В ОБЩЕСТВОЗНАНИИ О.В. Новикова, г. Минск, Беларусь Хотя влияние ценностных установок на познание человеком общественных ПРОБЛЕМА ЦЕННОСТЕЙ В ОБЩЕСТВОЗНАНИИ О.В. Новикова, г. Минск, Беларусь Хотя влияние ценностных установок на познание человеком общественных явлений было подмечено еще в XVIII веке, в философию социально-гуманитарного

Подробнее

Учебно-методические материалы по дисциплине «Исследование социально-экономических и политических процессов»

Учебно-методические материалы по дисциплине «Исследование социально-экономических и политических процессов» Учебно-методические материалы по дисциплине «Исследование социально-экономических и политических процессов» Общенаучные методы исследования социально-экономических и политических процессов Метод социальной

Подробнее

Логическое решение проблемы познания: «Возможна ли нравственность, независимая от религии?» 1. Методология/пути решения проблем познания.

Логическое решение проблемы познания: «Возможна ли нравственность, независимая от религии?» 1. Методология/пути решения проблем познания. Логическое решение проблемы познания: «Возможна ли нравственность, независимая от религии?» 1. Методология/пути решения проблем познания. После того, как ни одна из работ секции РФО «Наукоучение» с логическим

Подробнее

РЕЦЕНЗИИ И ИНФОРМАЦИЯ

РЕЦЕНЗИИ И ИНФОРМАЦИЯ РЕЦЕНЗИИ И ИНФОРМАЦИЯ Т. В. НАУМОВА НОВЫЙ ПОДХОД К ИНТЕРПРЕТАЦИИ ПОВСЕДНЕВНОСТИ Любутин, К. Н., Кондрашов, П. Н. Диалектика повседневности: методологический подход. Екатеринбург, 2007. 295 с. Сегодня в

Подробнее

ДИАЛОГ В КОНТЕКСТЕ КУЛЬТУРНОГО БЫТИЯ

ДИАЛОГ В КОНТЕКСТЕ КУЛЬТУРНОГО БЫТИЯ ДИАЛОГ В КОНТЕКСТЕ КУЛЬТУРНОГО БЫТИЯ М. Ф. Печенко, доцент кафедры гуманитарных наук Белорусской государственной академии искусств, кандидат философских наук Культуру можно рассматривать как гуманитарное

Подробнее

СОЗНАНИЕ - свойство человеческого мозга воспринимать, осмысливать и активно преобразовывать окружающую действительность. САМОСОЗНАНИЕ - осознание

СОЗНАНИЕ - свойство человеческого мозга воспринимать, осмысливать и активно преобразовывать окружающую действительность. САМОСОЗНАНИЕ - осознание СОЗНАНИЕ - свойство человеческого мозга воспринимать, осмысливать и активно преобразовывать окружающую действительность. САМОСОЗНАНИЕ - осознание человеком своего тела, своих мыслей и чувств, своего положения

Подробнее

ФИЛОСОФИЯ ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ для студентов 2 курса ЛЕЧЕБНОГО, ПЕДИАТРИЧЕСКОГО, ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТОВ

ФИЛОСОФИЯ ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ для студентов 2 курса ЛЕЧЕБНОГО, ПЕДИАТРИЧЕСКОГО, ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТОВ ФИЛОСОФИЯ ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ для студентов 2 курса ЛЕЧЕБНОГО, ПЕДИАТРИЧЕСКОГО, ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТОВ РАЗДЕЛ 3. ОНТОЛОГИЯ. ТЕМА 11. ПРОБЛЕМА БЫТИЯ И ЕДИНСТВА МИРА (4 часа). 1. Онтология как

Подробнее

В. А. Савин. Российский государственный гуманитарный университет

В. А. Савин. Российский государственный гуманитарный университет В. А. Савин Российский государственный гуманитарный университет О МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ понятиях ФЕНОМЕНОЛОГИИ ДОКУМЕНТА Проблема документального источника восходит к проблеме знания, особенность которого состоит

Подробнее

Гипотеза это вариант объяснения при недостаточной информации.

Гипотеза это вариант объяснения при недостаточной информации. Тема 6. Разработка концепции и гипотезы исследования систем 6.1. Гипотеза и еѐ роль в исследовании. 6.2. Разработка гипотезы. 6.3. Концепция исследования. 6.1. Гипотеза и её роль в исследовании. В исследовании

Подробнее

К.И. ЛОГИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ КАК ЯВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ

К.И. ЛОГИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ КАК ЯВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ Жовнерик К.И. ЛОГИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ КАК ЯВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ «Логика предваряет всякий опыт, свидетельствующий, что нечто таково» Людвиг Витгенштейн Каждый человек в своей практике когда-нибудь писал

Подробнее

Схемы к урокам обществознания.

Схемы к урокам обществознания. Схемы к урокам обществознания. Мировоззрение система взглядов на объективный мир и место человека в нем, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими

Подробнее

1. Предмет философии. Философия и мифология. Мировоззренческая функция философии.

1. Предмет философии. Философия и мифология. Мировоззренческая функция философии. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ 1 1. Предмет философии. Философия и мифология. Мировоззренческая функция философии. 2. Чувственное познание и его основные формы (ощущение, восприятие, представление). Составил д.

Подробнее

ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ

ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ 1 Министерство образования и науки Российской Федерации Казанский государственный университет им. В.И.Ульянова-Ленина Экономический факультет Кафедра философии УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Подробнее

ОГСЭ 01 Основы философии. Составитель: к.и.н., преподаватель ГБПОУ МГОК Белевцова Виктория Олеговна

ОГСЭ 01 Основы философии. Составитель: к.и.н., преподаватель ГБПОУ МГОК Белевцова Виктория Олеговна ОГСЭ 01 Основы философии Составитель: к.и.н., преподаватель ГБПОУ МГОК Белевцова Виктория Олеговна ЛЕКЦИЯ 10 Проблема познания человеком окружающего мира План 1. Понятие и основные проблемы гносеологии.

Подробнее

ПРОБЛЕМНЫЕ ЗАДАНИЯ В КУРСЕ «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ» НА ПРИМЕРАХ ОТДЕЛЬНЫХ ТЕМ

ПРОБЛЕМНЫЕ ЗАДАНИЯ В КУРСЕ «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ» НА ПРИМЕРАХ ОТДЕЛЬНЫХ ТЕМ Ильина Елена Александровна Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова» ПРОБЛЕМНЫЕ ЗАДАНИЯ В КУРСЕ «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ»

Подробнее

Афонов А.П. Социализация индивида как субьективно-обьективный процесс. Монография.- Донецк: ДонГУЭТ им. М. Туган- Барановского, с.

Афонов А.П. Социализация индивида как субьективно-обьективный процесс. Монография.- Донецк: ДонГУЭТ им. М. Туган- Барановского, с. Афонов А.П. Социализация индивида как субьективно-обьективный процесс. Монография.- Донецк: ДонГУЭТ им. М. Туган- Барановского, 2001.-232с. ISBN 966-7634-23-Х Рецензенты: Яли И.А. - доктор философских

Подробнее

Процесс получения знаний ГНОСЕОЛОГИЯ

Процесс получения знаний ГНОСЕОЛОГИЯ Процесс получения знаний ПОЗНАНИЕ ГНОСЕОЛОГИЯ Подходы к решению проблемы познаваемости мира Агностицизм (И. Кант) Эмпиризм (Ф. Бэкон) Рационализм (Р. Декарт) Сенсуализм (Дж. Локк) Большинство Мир познать

Подробнее

1 СОДЕРЖАНИЕ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА

1 СОДЕРЖАНИЕ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА 1 СОДЕРЖАНИЕ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА Тема 1 Предмет и функции философии. Мировоззрение Понятие и предмет философии. Структура философского знания. Философия как вид мировоззрения. Основные философские

Подробнее

Общее понятие основного вопроса философии, его стороны

Общее понятие основного вопроса философии, его стороны ТЕМА 2. ОСНОВНОЙ ВОПРОС И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ФИЛОСОФИИ Общее понятие вопроса философии, его стороны Онтологическая сторона основного вопроса философии Гносеологическая сторона основного вопроса философии

Подробнее

Зотов, А.Ф. Современная западная философия: Учеб. /А.Ф. Зотов. 2-е изд, испр. М.: Высш. шк., с. ISBN

Зотов, А.Ф. Современная западная философия: Учеб. /А.Ф. Зотов. 2-е изд, испр. М.: Высш. шк., с. ISBN Зотов, А.Ф. Современная западная философия: Учеб. /А.Ф. Зотов. 2-е изд, испр. М.: Высш. шк., 2005. 781 с. ISBN 5-06-005107-2 Фундаментальный труд известного ученого и педагога, заслуженного профессора

Подробнее

А. Ю. Агафонов об эмпирических и теоретических понятиях 1

А. Ю. Агафонов об эмпирических и теоретических понятиях 1 1 А. Ю. Агафонов об эмпирических и теоретических понятиях 1 «В отличие от определений, считает А. Ю. Агафонов, термины важны. Научный стиль речи предполагает использование терминологии. Без терминов невозможно

Подробнее

Министерство образования Российской Федерации Томский государственный университет Кафедра философии и методологии науки

Министерство образования Российской Федерации Томский государственный университет Кафедра философии и методологии науки Министерство образования Российской Федерации Томский государственный университет Кафедра философии и методологии науки УТВЕРЖДАЮ Декан ФсФ, професср М. П. Завьялова 2002 г. Рассмотрено и утверждено на

Подробнее

ëâïâìó Ç. Ö. íð ÌÒˆÂÌ ÂÌÚ Î Ì Â ÓÒÌÓ ÔÓÌËÏ ÌËfl (à. ä ÌÚ Ë ÌÂÓÍ ÌÚË ÌÒÚ Ó). ÇÎ ËÏËð: àá - Ó ÇÎ ËÏËð. ÓÒ. ÛÌ-Ú, 2008.

ëâïâìó Ç. Ö. íð ÌÒˆÂÌ ÂÌÚ Î Ì Â ÓÒÌÓ ÔÓÌËÏ ÌËfl (à. ä ÌÚ Ë ÌÂÓÍ ÌÚË ÌÒÚ Ó). ÇÎ ËÏËð: àá - Ó ÇÎ ËÏËð. ÓÒ. ÛÌ-Ú, 2008. éåáéêõ à êöñöçáàà ëâïâìó Ç. Ö. íð ÌÒˆÂÌ ÂÌÚ Î Ì Â ÓÒÌÓ ÔÓÌËÏ ÌËfl (à. ä ÌÚ Ë ÌÂÓÍ ÌÚË ÌÒÚ Ó). ÇÎ ËÏËð: àá - Ó ÇÎ ËÏËð. ÓÒ. ÛÌ-Ú, 2008. В монографии В. Е. Семенова ставится двуединая задача: эксплицировать

Подробнее

Предисловие 3. Раздел I. ФИЛОСОФИЯ В ИСТОРИЧЕСКОЙ ДИНАМИКЕ КУЛЬТУРЫ

Предисловие 3. Раздел I. ФИЛОСОФИЯ В ИСТОРИЧЕСКОЙ ДИНАМИКЕ КУЛЬТУРЫ Предисловие 3 Раздел I. ФИЛОСОФИЯ В ИСТОРИЧЕСКОЙ ДИНАМИКЕ КУЛЬТУРЫ Тема 1. Философия как социокультурный феномен.. 1.1. Понятие мировоззрения, его структура и исторические типы. Становление философии как

Подробнее

ИТОГОВЫЙ ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ДИСЦИПЛИНА: ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

ИТОГОВЫЙ ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ДИСЦИПЛИНА: ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ ИТОГОВЫЙ ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ДИСЦИПЛИНА: ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ Вариант 1 Задание: Выберите один правильный ответ. 1. Система относительно устойчивых взглядов человека на мир это: 1) убеждения, 2) знания,

Подробнее

Институт экономики РАН Кафедра экономической теории. ВОПРОСЫ вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине «Философия»

Институт экономики РАН Кафедра экономической теории. ВОПРОСЫ вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине «Философия» Институт экономики РАН Кафедра экономической теории ВОПРОСЫ вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине «Философия» Заведующий Кафедрой доктор экономических наук, профессор Андрюшин С.А. Москва

Подробнее

Поступающие в аспирантуру должны:

Поступающие в аспирантуру должны: Поступающие в аспирантуру должны: 1. Быть знакомы с историко-философским наследием, классическими и современными философскими концепциями; формирование представления об исторических и современных достижениях

Подробнее

Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе для студентов по освоению дисциплины «Философия»

Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе для студентов по освоению дисциплины «Философия» Приложение 3 ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ- ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» (ОУ ВО «СПБ ИВЭСЭП») Методические рекомендации по внеаудиторной

Подробнее

тие множества всех множеств (безотносительно к ступени) является теперь незаконным. Является также незаконным и понятие множества всех нормальных

тие множества всех множеств (безотносительно к ступени) является теперь незаконным. Является также незаконным и понятие множества всех нормальных Логицизм Логицизм в XX в. связан в основном с именем Рассела. Подвергнув критике построения Фреге, Рассел, однако, не отверг его программу в целом. Он полагал, что эта программа, при некоторой реформе

Подробнее

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ АДВОКАТУРЫ И НОТАРИАТА ТЕМА: «ФИЛОСОФСКАЯ КАТЕГОРИЯ ИСТИНЫ. ОБЩЕСТВЕННАЯ ПРАКТИКА КАК КРИТЕРИЙ ИСТИНЫ»

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ АДВОКАТУРЫ И НОТАРИАТА ТЕМА: «ФИЛОСОФСКАЯ КАТЕГОРИЯ ИСТИНЫ. ОБЩЕСТВЕННАЯ ПРАКТИКА КАК КРИТЕРИЙ ИСТИНЫ» РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ АДВОКАТУРЫ И НОТАРИАТА ДОКЛАД по дисциплине «История и методология юридической науки» ТЕМА: «ФИЛОСОФСКАЯ КАТЕГОРИЯ ИСТИНЫ. ОБЩЕСТВЕННАЯ ПРАКТИКА КАК КРИТЕРИЙ ИСТИНЫ» Выполнил: магистрант

Подробнее

Олег Мухутдинов ВРЕМЯ И ПОНИМАНИЕ

Олег Мухутдинов ВРЕМЯ И ПОНИМАНИЕ Олег Мухутдинов ВРЕМЯ И ПОНИМАНИЕ Познание есть отношение человека к действительности, и в самом широком смысле оно включает в себя не только теоретическое знание, но и практическое действие. Опыт, с одной

Подробнее

ПРОГРАММА - МИНИМУМ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА по дисциплине «История и философия науки» «Общие проблемы философии науки»

ПРОГРАММА - МИНИМУМ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА по дисциплине «История и философия науки» «Общие проблемы философии науки» МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

Метафора и понятие как неотъемлемые элементы. философского текста

Метафора и понятие как неотъемлемые элементы. философского текста Жеягоножко А.О. Научный руководитель Черепанова Е.С. д-р филос. наук, проф. Метафора и понятие как неотъемлемые элементы философского текста Интерес мыслителей к феномену метафоры, зародившийся еще в эпоху

Подробнее

Правительство Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет» Философский факультет

Правительство Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет» Философский факультет Правительство Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет» Философский факультет «УТВЕРЖДАЮ» Председатель Учебно-методической комиссии Философского факультета /Н.В.

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа курса обществознания в 10 классе (профильный уровень) составлена по программе, разработанной в лаборатории обществоведения ИСМО РАО группой авторов под руководством

Подробнее

Программа вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине «Философия» направление подготовки: Химические науки

Программа вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине «Философия» направление подготовки: Химические науки ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ХИМИИ НЕФТИ СИБИРСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК (ИХН СО РАН) УТВЕРЖДАЮ Директор ИХН СО РАН д-р техн. наук, профессор Л.К. Алтунина

Подробнее

Первые вопросы к кандидатскому экзамену

Первые вопросы к кандидатскому экзамену Первые вопросы к кандидатскому экзамену 1. Что такое философия как проблема в эпоху доминирования 2. Философия как любовь к мудрости в отличие от мудрости (о смысле древнегреческого слова philosophia)

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Основы философии г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Основы философии г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы философии 2016 г. Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального

Подробнее

НОМИНАЛИЗМ И РЕАЛИЗМ В СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФИИ МАТЕМАТИКИ

НОМИНАЛИЗМ И РЕАЛИЗМ В СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФИИ МАТЕМАТИКИ Глава 7 НОМИНАЛИЗМ И РЕАЛИЗМ В СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФИИ МАТЕМАТИКИ В философских дискуссиях относительно обоснования математики выявились два диаметрально противоположных взгляда на сущность математических

Подробнее

Аннотация к дисциплине «История и философия науки»

Аннотация к дисциплине «История и философия науки» Аннотация к дисциплине «История и философия науки» 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Цели дисциплины Работа над диссертацией по любой специальности предполагает изучение методологических и мировоззренческих

Подробнее

Бытие по Пармениду то, что всегда неизменно, никогда не родилось и никогда не исчезнет, и подобно оно глыбе прекруглого шара

Бытие по Пармениду то, что всегда неизменно, никогда не родилось и никогда не исчезнет, и подобно оно глыбе прекруглого шара Аксиология - учение о ценностях человеческого существования, которые определяют характер жизни человека и общества, но на уровне обыденного мышления, как правило, не осознаются и не формулируются, и, таким

Подробнее

Н. Н. Сотникова ОНТОЛОГИЯ ПЛАТОНА В ИНТЕРПРЕТАЦИИ А. ШОПЕНГАУЭРА

Н. Н. Сотникова ОНТОЛОГИЯ ПЛАТОНА В ИНТЕРПРЕТАЦИИ А. ШОПЕНГАУЭРА Н. Н. Сотникова ОНТОЛОГИЯ ПЛАТОНА В ИНТЕРПРЕТАЦИИ А. ШОПЕНГАУЭРА Артур Шопенгауэр был одним из первых мыслителей в постклассической философии, который за первосущность бытия взял иррационалистическое начало,

Подробнее

Что есть философия. Специфика философского знания

Что есть философия. Специфика философского знания Что есть философия Специфика философского знания 1. Своеобразием философии, наряду со всеобщностью и абстрактностью, является А. Утверждение гуманистических идеалов, нравственных императивов, общечеловеческих

Подробнее

РИСОВАНИЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФОРМ

РИСОВАНИЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФОРМ МИНОБРНАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский архитектурный институт (государственная академия)» (МАРХИ) Кафедра «Рисунок»

Подробнее

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Казанский государственный технологический

Подробнее

АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО И МЕТОДЫ ЕГО ПОЗНАНИЯ

АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО И МЕТОДЫ ЕГО ПОЗНАНИЯ Требух М.А. студентка 2 курса Юридического института СКФУ (г. Ставрополь) Научный руководитель: Светличная Т.Б. к.ю.н., доцент кафедры административного и финансового права Юридического института СКФУ

Подробнее

ПОЗНАНИЕ. б) считали возможным познание мира

ПОЗНАНИЕ. б) считали возможным познание мира ПОЗНАНИЕ 1. Какое познание древнегреческие философы считали ложным? а) опытное б) научное в) чувственное г) рациональное 2. Философы-эмпирики так же, как и рационалисты а) считали возможным познание мира

Подробнее

БИЛЕТ 1 БИЛЕТ Место и роль философии в культуре. Функции философии. 2. Понятие диалектики, ее основные принципы. Диалектика и метафизика.

БИЛЕТ 1 БИЛЕТ Место и роль философии в культуре. Функции философии. 2. Понятие диалектики, ее основные принципы. Диалектика и метафизика. БИЛЕТ 1 1. Предмет и структура философского знания. Сущность философии и специфика её проблем. 2. Философские и естественно-научные представления о материи. Материя как объективная реальность. БИЛЕТ 2

Подробнее

Мышление Представители первой считают Согласно второй группе

Мышление Представители первой считают Согласно второй группе МЫШЛЕНИЕ Мышление это процесс обобщенного и опосредствованного отражения предметов и явлений в их связях и отношениях. Мыслить- это значит познавать новое, неизвестное, находить связи и отношения между

Подробнее

К вопросу о «нефилософских» предпосылках феноменологии Гуссерля

К вопросу о «нефилософских» предпосылках феноменологии Гуссерля К вопросу о «нефилософских» предпосылках феноменологии Гуссерля МИХАИЛ БЕЛОУСОВ В СВОЕМ комментарии я ограничусь обсуждением двух критических тезисов Финка, которые видятся мне основными: 1. Методологические

Подробнее