Календарно-тематическое планирование 5 класс

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Календарно-тематическое планирование 5 класс"

Транскрипт

1 Календарно-тематическое планирование 5 класс уро Дата проведения Тема урока Тип урока Виды (элементы содержания, Решаемые проблемы Планируемые результаты ка план факт контроль) Предметные Метапредметные УУД Проектная деятельность (1ч) Проектная деятельность на уроках «Технологии» Оформление интерьера (5ч) Интерьер кухнистоловой. Оборудовани е кухни «откры тия» нового знания Формирование умений построения и реализации новых знаний, понятий и способов действий, мотивация к учебной : формулирование цели изучения предмета «Технология». Беседа о содержании предмета, этапах проектирования. Самостоятельная работа : выполнение эскизов проектов. Контроль и самоконтроль (работа в группе): анализ вариантов эскизов проектов способностей структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: формулирование цели урока, актуализация знаний по изучаемой теме. Проблемная беседа с использованием электронных образовательных ресурсов, материала учебника. Самостоятельная работа: выполнение планировки кухни, контроль и самоконтроль. Рефлексия Что такое проект? Каковы особенности проектной? Какова цель? В чем заключаются особенности интерьера кухни? Планирование кухни? цели и задачах изучения предмета, этапах проектной анализировать варианты проектов по предложенным критериям требованиях к интерьеру кухни, вариантах планировки, способах размещения оборудования выполнять план кухни в масштабе умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ целеполагание, волевая регуляция диалог, сотрудничество, умение задавать вопросы умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, смысловое чтение волевая регуляция диалог, сотрудничество, Личностные УУД изучения предмета, познавательного интереса, проектной изучения темы, эстетических чувств, нравственно-эстетическая ориентация Творческий проект «Кухня моей мечты» рефлексии способностей к рефлексии. Формулирование цели и проблемы (какая существует проблема, как ее можно решить?) Исследование проблемы, обсуждение возможных способов Какой должна быть «Кухня моей мечты?» целях и задачах, этапах проектирования выполнять проект по теме «Интерьер» умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, изучения темы, смыслообразование, реализация творческого потенциала, развитие

2 Защита «Кухня моей мечты» развива ющего контро ля Создание изделий из текстильных материалов (28ч) Производство текстильных материалов. Практические работы «лицевой и изнаночной сторон ткани». «направления долевой нити в ткани» «откры тия» нового знания решения, выполнение с самоконтролем и самооценкой собственной и результата. способов выполнения домашнего задания: исследование проблемы, работа с литературой, выполнение (эскиз, коллаж) умений к осуществлению контрольной функции: контроль и самоконтроль изученных понятий, умений ими оперировать, умений оценивать по критериям. Выступление с защитой, анализ результатов проектной, самооценка и оценка других учащихся по предложенным критериям. Выявление и анализ затруднений, проблем, обсуждение и проектирование способов решения Формирование умений построения и реализации новых знаний, понятий и способов действий: определение цели урока, актуализации знаний учащихся о ткани и волокнах, изучение классификации текстильных волокон, способов получения тканей из хлопка и льна. Самостоятельная работа: выполнение практических работ, контроль усвоения знаний. В чем новизна моего «Кухня моей мечты?» Как классифицируют текстильные волокна? Из каких растений получают волокна и ткани? Каковы способы получения тканей из волокон растительного происхождения? правилах защиты защищать проект, анализировать результат проектной по предложенным критериям видах и свойствах текстильных волокон, прядильном и ткацком производствах, способах определения изнаночной и лицевой сторон ткани, направления долевой нити определять лицевую и изнаночную стороны ткани, направление смысловое чтение волевая регуляция диалог, проявление инициативы, сотрудничество умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений рефлексия, оценка и самооценка диалог, проявление инициативы, сотрудничество, умение слушать и выступать сопоставление, рассуждение, классификация, умение объяснять процессы, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации и самооценка действиям, развитие трудолюбия Формирование самомотивации при защите, смыслообразования, реализация творческого потенциала, развитие действиям, самооценки, умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации изучения темы, смыслообразование, развитие действиям, проявление мышления

3 Свойства текстильных материалов. Практическая работа «Изучение свойств тканей из хлопка и льна». Проект «Фартук для работы на кухне» Конструирова ние швейных изделий. размеров швейного изделия. Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа проектного изделия» «откры тия» нового знания Актуализация знаний учащихся: проверка домашнего задания. изучаемой теме. Беседа с учебника, ЭОР: история фартука, виды и функции фартука в современном костюме. цели. Выполнение практической работы «Изучение свойств тканей из хлопка и льна». Формирование умений построения и реализации новых знаний, понятий и способов действий: формулирование цели урока, определение плана изучения нового материала. Беседа с учебника, ЭОР: правила снятие мерок для построения швейного изделия. Выполнение практической работы в паре, взаимоконтроль. Контроль учителя. Какова цель? Каковы этапы выполнения? Какие есть ограничения? Какие мерки необходимо снять для построения чертежа фартука? долевой нити свойствах текстильных материалов, свойствах хлопчатобумажны х и льняных тканей, этапах проектной определять по свойствам тканей вид тканей, составлять план выполнения б общих правилах снятия мерок для построения чертежа швейного изделия, правилах измерения и условных обозначениях снимать мерки с фигуры человека, записывать их задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать и самооценка задачи, построение цепи рассуждения, поиск информации, работа с таблицами и самооценка изучения темы, развитие действиям, проявление мышления, развитие изучения темы, развитие действиям, толерантности Построение чертежа швейного изделия. общеметодологи- Как построить чертеж швейного изделия? бщие правила построения чертежей выбор способов решения задачи, построение цепи рассуждения, поиск изучения темы, развитие

4 Практическая работа «Построение чертежа швейного изделия» Раскрой швейного изделия. Практическая работа «раскрой швейного изделия» Кол-во часов: 16ч Резерв: ческой Актуализация знаний учащихся: проверка домашнего задания. изучаемой теме. Беседа с учебника: правила построения чертежа в масштабе 1:4, в натуральную величину. Самостоятельная работа: выполнение практической работы. Актуализация знаний учащихся: проверка домашнего задания. изучаемой теме. Беседа с учебника: правила и приемы раскроя швейного изделия, правила безопасных приемов работы с булавками, ножницами. Самостоятельная работа: выполнение практической работы. Самооценка. Как правильно подготовить ткань к раскрою? Как выкроить детали швейного изделия? швейного изделия выполнять чертеж швейного изделия 1:4, в натуральную величину последовательнос ти и приемах раскроя швейного изделия выполнять подготовку ткани к раскрою, раскладку выкроек на ткани, выкраивать детали швейного изделия, оценивать качество кроя по предложенным критериям информации, работа с графической информацией целеудержание задачи, построение цепи рассуждения, работа по алгоритму (плану) целеудержание диалог, монолог действиям, проявление мышления, развитие изучения темы, развитие действиям, проявление мышления, развитие уро ка Дата проведения Тема урока Тип урока Виды (элементы содержания, Решаемые проблемы Планируемые результаты план факт контроль) Предметные Метапредметные УУД Швейные Как правильно ручные обще- выполнять требованиях к Личностные УУД

5 работы Подготовка швейной машины к работе методологической «откры тия» нового знания Актуализация знаний учащихся: проверка домашнего задания. изучаемой теме. Беседа с учебника: правила и приемы ручных работ, правила безопасной работы ручной иглой, ножницами. изучаемой теме. Беседа с учебника: устройство швейной машины, организация рабочего места для выполнения швейных работ, правила безопасных приемов работы на швейной машине. Самостоятельная работа. ручные работы? Как правильно подготовить швейную машину к работе? выполнению ручных работ, терминологии ручных работ, правилах безопасной работы выполнять ручные работы, соблюдать правила безопасного использования иглой, ножницами видах приводов швейной машины. Устройстве швейной машины, как подготовить швейную машину к работе, правилах безопасной работы подготовить швейную машину к работе. Выполнять правила безопасной работы на швейной машине задачи, поиск информации, прогнозирование задачи, умение работать по алгоритму (плану) изучения темы, развитие действиям, проявление мышления, развитие изучения темы, развитие действиям, проявление мышления, развитие Приемы работы на обще- Какие машинные швы необходимо подготовке

6 швейной машине. Практическая работа «Выполнение образцов машинных швов». Швейные машинные работы. Влажнотепловая обработка ткани. Выполнение «Фартук для работы на кухне». Технология изготовления швейного изделия. методологической изучаемой теме. Проверка домашнего задания, повторение правил безопасной работы на швейной машине. Знакомство с основными операциями при машинной обработке изделия, терминологией, требованиями к выполнению машинных работ. Самостоятельная работа. изучаемой теме. Беседа с учебника: устройство утюга, приемы влажно-тепловой обработки, правила безопасной работы утюгом. Контроль. Итоговое тестирование по теме «Швейные машинные работы». изучаемой теме, подготовка знать, чтобы выполнять проект? Каковы правила выполнения влажно-тепловых работ? Какие термины нужно знать? Как сшить фартук, каковы этапы и технология изготовления швейного изделия? швейной машины к работе подготовить швейную машину к работе, выполнять образцы швов б устройстве утюга, приемах влажнотепловой обработки, правилах безопасной работы утюгом выполнять влажно-тепловую обработку технологии изготовления швейного изделия, планировании проектной задачи, умение делать выводы, прогнозировать задачи, умение работать по алгоритму (плану) задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать изучения темы, развитие действиям, проявление мышления, развитие изучения темы, развитие действиям, проявление мышления, развитие учебной, саморавитие, реализация творческого потенциала, развитие действиям,

7 Обработка накладного кармана. Практическая работа «Обработка накладного кармана» Обработка нижнего и боковых срезов фартука. Практическая работа «Обработка нижнего и боковых срезов фартука» мышления к усвоению нового материала. цели, выполнение обоснования. Беседа с использованием материалов учебника: технология пошива фартука. Самостоятельная работа. Контроль. изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала. Изучение технологии обработки накладного кармана. Выполнение практической работы. Контроль и самоконтроль. изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала. Изучение технологии обработки нижнего и боковых срезов фартука. Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль. Как обработать и пришить накладной карман? Как обрабатывать срезы фартука швом вподгибку с закрытым срезом? составлять план изготовления швейного изделия технологии обработки накладного кармана обработать и пришить к фартуку накладной карман, оценить качество работы по представленным критериям технологии обработки нижнего и боковых срезов фартука, правилах безопасной работы на швейной машине обрабатывать швом вподгибку с закрытым срезом нижний и боковые срезы фартука задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану) задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану) изучения темы, развитие действиям, развитие, проявление мышления изучения темы, развитие действиям, развитие, проявление мышления

8 31-32 Обработка верхнего среза фартука притачным поясом. Практическая работа «Обработка верхнего среза фартука. Изготовление пояса». Подготовка защиты Кол-во часов: 16ч Резерв: изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала. Изучение технологии обработки верхнего среза фартука, изготовления пояса. Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль. Как обрабатывать верхний срез фартука? технологии пошива пояса, обработки верхнего среза фартука притачным поясом обрабатывать верхний срез фартука притачным поясом задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану) изучения темы, развитие действиям, развитие, проявление мышления Защита «Фартук для работы на кухне» Художественные ремесла (18ч) Декоративноприкладное изделие для кухни рефлексии «откры тия» нового знания способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализация коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в, выявление их причин, построение и реализация выхода из затруднения). Выступление учащихся с защитой, анализ достоинств и недостатков проектов. Контроль, оценка и самооценка по представленным критериям. Рефлексия Формирование умений построения и реализации новых знаний, понятий и способов действий: мотивация к учебной. Формулирование цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация Каковы достоинства и недостатки моего? Какие виды декоративноприкладного искусства знакомы? правилах защиты защищать проект, анализировать достоинства и недостатки вариантов проектов по предложенным критериям видах декоративноприкладного искусства различать виды декоративно- умения делать выводы целеполагание, рефлексия, оценка диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умения слушать и выступать задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану) Развитие действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной, нравственно-эстетическая ориентация, самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации изучения темы, смыслообразование, гражданская идентичность, патриотизм, развитие

9 37-38 Основы композиции при создании предметов декоративноприкладного искусства Орнамент. Цветовые сочетания в орнаменте «откры тия» нового знания знаний по изучаемой теме. Беседа с учебника, ЭОР: виды декоративноприкладного искусства народов России (региона). Мотивация на выполнение в технике лоскутной пластики. изучаемой теме. Беседа с учебника, ЭОР: виды, правила и средства композиции. Составление плана реализации. Самостоятельная работа: выполнение эскизов стилизованных изображений. Формулирование цели урока. Актуализация знаний учащихся: проверка домашнего задания. Беседа с использованием материалов учебника, ЭОР: виды, символика, цветовые сочетания в орнаменте. Выполнение орнаментальной композиции для изделия из лоскутов. Что такое композиция, ее виды и среда? Что такое орнамент? Какие цветовые сочетания являются гармоничными? прикладного искусства, составлять план выполнения правилах, приемах и средствах композиции, этапах проектной составлять план реализации изделия из лоскутков понятии орнамент, видах, цветовых сочетаниях, символике орнаментов выполнять эскизы орнаментов для изделия из лоскутов диалог, организация учебного задачи, умения делать выводы, прогнозировать диалог, организация учебного задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану) диалог, организация учебного действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной выполнения, развитие действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной, развитие, проявление мышления выполнения, развитие действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной, развитие, проявление мышления

10 41-42 Лоскутное шитье. Технологии лоскутного шитья Лоскутное шитье. Технологии лоскутного шитья. Практическая работа «Изготовлени е образца изделия из лоскутов» Лоскутное шить. Обоснование рефлексии изучаемой теме. Беседа с учебника, ЭОР: история лоскутного шитья, его виды и технологии. техники лоскутного шитья, наиболее отвечающей замыслу проектного изделия. Изучение технологии, изготовление шаблонов. Контроль и самоконтроль. Выполнение разноуровневых заданий. изучаемой теме. Актуализация знаний о технологиях изготовления изделий из лоскутов, повторение правил безопасной работы на швейной машине. Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль. способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализация коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в, выявление их Какие технологии лоскутного шитья наиболее отвечают замыслу проектного изделия? Какова технология изготовления изделия из лоскутов? Какова цель? Какую проблему будем решать? Каковы этапы? Какие ограничения? понятии орнамент, видах, цветовых сочетаниях, символике орнаментов выполнять эскизы орнаментов для изделия из лоскутов технологии изготовления изделия из лоскутов изготавливать изделия из лоскутов б этапах выполнения выполнять обоснование задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану) диалог, организация учебного сопоставление, работать по алгоритму (плану) диалог, организация учебного задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану) выполнения, развитие действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной, развитие, проявление мышления выполнения, развитие действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной, развитие, проявление мышления выполнения, развитие действиям, реализация творческого потенциала в

11 причин, построение и реализация выхода из затруднения). Формулирование цели «лоскутное изделие для кухни» (какая существует проблема, как ее можно решить?). Исследование проблемы, обсуждение возможных способов решения, выполнение с самоконтролем и самооценкой собственной и результата. Анализ идей. Консультирование учащихся. задания. способов выполнения домашнего задания диалог, организация учебного предметно-продуктивной, развитие, проявление мышления Выполнение. Практическая работа «Стачивание деталей изделия» Подготовка к защите развива ющего контро ля Сообщение цели урока. Выполнение изделия с соблюдением технологии изготовления, правил безопасной работы. Консультирование учащихся. умений к осуществлению контрольной функции (контроль и самоконтроль изученных понятий, умений ими оперировать, умений оценивать по обоснованным критериям). Анализ результатов проектной, выявление и анализ затруднений, проблем. Завершение изготовления изделия, расчет стоимости затрат, составление доклада к защите. Как правильно шить изделие из лоскутов? Соблюдалась ли технология лоскутного шитья? технологии изготовления изделия шить изделие из лоскутов, соблюдение правила безопасной работы правилах и требованиях к докладу защиты выполнять расчет затрат на изготовление, составлять доклад защиты задачи, работать по алгоритму (технологической карте) диалог, организация учебного умение делать выводы диалог, выполнения, развитие действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной, развитие, проявление мышления выполнения, развитие действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной, развитие, проявление

12 51-52 Защита «Лоскутное изделие для кухни» Кол-во часов: 20ч Резерв: рефлексии Консультирование учащихся. способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализация коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в, выявление их причин, построение и реализация выхода из затруднения). Выступление с защитой, анализ результатов проектной, самооценка и оценка других учащихся. Выявление и анализ затруднений, проблем, обсуждение и проектирование способов решения. Анализ достоинств и недостатков проектов. В чем особенность? Каковы достоинства и недостатки? Что получилось? Что не удалось выполнить? Почему? правилах защиты анализировать достоинства и недостатки по предложенным критериям, выступать с защитой сопоставление, делать выводы диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умения слушать и выступать мышления выполнения, развитие действиям, развитие действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной, самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации Кулинария (16ч) 53 Санитария и гигиена на кухне «откры тия» нового знания Формирование умений построения и реализации новых знаний, понятий и способов действий: мотивация к учебной. Формулирование цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация жизненного опыта учащихся, актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала, анализ учебной моделирование этапов изучения нового материала: работа с учебником, изучение материала ЭОР беседа о санитарногигиенических требованиях к помещению кухни, приготовлении, хранению пищи. Рефлексия Каковы санитарногигиенические требования к помещению кухни, приготовлению и хранению пищи? санитарногигиенических требованиях, правилах мытья посуды, безопасных приемах работы на кухне соблюдать правила мытья посуды, безопасной работы на кухне сопоставление, рассуждение, анализ, классификация, смысловое чтение диалог, умение слушать и выступать изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, развитие

13 54 Здоровое питание Бутерброды. Горячие напитки Формулирование цели урока: знаний. Мотивация изучения темы: пословицы о правильном питании. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала, анализ учебной моделирование этапов изучения нового материала: питание как физиологическая потребность людей, пищевые вещества, витамины. Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль: выполнение разноуровневых заданий. Формулирование цели урока: знаний. Мотивация изучения темы: просмотр презентации, ЭОР. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала, анализ учебной моделирование этапов изучения нового материала. Проблемная беседа с использованием ЭОР, учебника. Самостоятельная работа: составление технологических карт. Контроль и самоконтроль: выполнение разноуровневых заданий. Что нужно знать каждому о правилах здорового питания? Какие бывают виды бутербродов? Какова технология их приготовления? Какие бывают горячие напитки? Какова технология их приготовления? значении белков, жиров, углеводов, воды для жизнедеятельност и людей, роли витаминов анализировать пищевую пирамиду, составлять меню на завтрак видах бутербродов, горячих напитках, технологии приготовления, значении хлеба в питании человека составлять технологические карты приготовления бутербродов, чая построение цепи рассуждений, поиск информации построение цепи рассуждений, поиск информации, смысловое чтение, работа с таблицами изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, развитие изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, реализация творческого потенциала, развитие

14 57-58 Блюда из круп, бобовых, макаронных изделий Практическая работа «Приготовлен ие блюда из крупы или макаронных изделий» 61 Блюда из сырых овощей и фруктов равива ющего контро ля Формулирование цели урока: знаний. Мотивация изучения темы. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала. Беседа с учебника, ЭОР. Самостоятельная работа, взаимоконтроль. Контроль: выполнение теста, разноуровневых заданий. умений к осуществлению контрольной функции. Повторение «Правил безопасной работы на кухне», проверка готовности бригад к выполнению практической работы. Выполнение практической работы, оценка и самооценка качества приготовленного блюда по предложенным критериям. Рефлексия результатов выполнения групповой работы. Какие бывают виды круп, бобовых, макаронных изделий? Каково их значение в питании людей? Каковы особенности их приготовления? Как приготовить кашу? Что такое органолептическа я оценка приготовленного блюда Какие виды овощей вы знаете? Какова роль овощей в питании видах круп, бобовых, макаронных изделий, технологии их приготовления выполнять механическую кулинарную обработку круп, бобовых, читать маркировку, штриховые коды на упаковке способах механической и тепловой кулинарной обработки круп, макаронных изделий, требование к качеству готового блюда выполнять механическую кулинарную обработку круп, используя технологическую карту пищевой ценности овощей и фруктов, способах построение цепи рассуждений, поиск информации, смысловое чтение, работа с таблицами анализ, умение делать выводы целеполагание, волевая регуляция, оценка и самооценка, диалог, организация учебного сопоставление, рассуждение, анализ, классификация, построение цепи изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, реализация творческого потенциала творческого потенциала, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда Формирование нравственно-эстетической ориентации, познавательного интереса, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда, развитие, навыков работы в группе, готовности и способности вести диалог и достигать взаимопонимания изучения темы, смыслообразование, экологического сознания,

15 62 Блюда из вареных овощей Практическая работа «Приготовлен ие салатов из равива ющего контро Формулирование цели урока: знаний. Мотивация изучения темы: загадки об овощах. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала. Беседа с учебника, ЭОР. Самостоятельная работа: составление технологической карты приготовления салата из сырых овощей. Взаимопроверка. Формулирование цели урока: знаний. Мотивация изучения темы: загадки об овощах. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала. Беседа с учебника, ЭОР. Самостоятельная работа: составление технологической карты приготовления салата из вареных овощей. Взаимопроверка. Контроль: выполнение теста, разноуровневых заданий. умений к осуществлению контрольной функции. Повторение «Правил безопасной работы на кухне», человека? Как правильно обрабатывать овощи? Какие способы тепловой обработки овощей вы знаете? Как сохранить витамины при тепловой обработке? Какова технология приготовления блюд из вареных овощей? Как готовить с использованием технологической карты? Каковы хранения, механической обработки и нарезки, технологии приготовления блюд из сырых овощей выполнять механическую кулинарную обработку сырых овощей, составлять технологическую карту салата из сырых овощей способах тепловой кулинарной обработки овощей, технологии приготовления блюд из вареных овощей, требования к качеству готовых блюд выполнять механическую кулинарную обработку овощей, составлять технологическую карту блюда из вареных овощей технолгии приготовления салатов, рассуждений, поиск информации, работа с таблицами целеполагание, волевая регуляция, оценка и самооценка, сопоставление, рассуждение, анализ, построение цепи рассуждений, поиск информации, работа с таблицами сопоставление, рассуждение, анализ овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда изучения темы, смыслообразование, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда Формирование нравственно-эстетической ориентации, познавательного интереса,

16 сырых и вареных овощей» 65 Блюда из яиц ля проверка готовности бригад к выполнению практической работы. Выполнение практической работы, оценка приготовленного блюда по предложенным критериям. Рефлексия результатов выполнения групповой работы Формулирование цели урока: знаний. Мотивация изучения темы: загадки об овощах. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала. Беседа с учебника, ЭОР. Творческая самостоятельная работа: выполнение эскизов пасхальных яиц. Контроль: выполнение теста, разноуровневых заданий. требования к качеству блюд? Каково значение яиц в питании человека? Как правильно приготовить яйца? требованиях к качеству готовых блюд готовить салаты из вареных и сырых овощей, соблюдая правила безопасной работы на кухне значении яиц в питании человека, об использовании яиц в кулинарии, о способах определения свежести яиц определять свежесть яиц, готовить блюда из яиц сопоставление, рассуждение, анализ, построение цепи рассуждений, поиск информации овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда, развитие, навыков работы в группе, готовности и способности вести диалог и достигать взаимопонимания изучения темы, смыслообразование, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда 66 Сервировка стола к завтраку. Творческий проект по разделу «Кулинария» «Воскресный завтрак в Формулирование цели урока: знаний. Мотивация изучения темы: загадки об овощах. Как правильно сервировать стол к завтраку? Как рассчитать калорийность продуктов? этапов выполнения калорийности продуктов, правилах сервировки стола, этапах выполнения анализ, задач, построение цепи рассуждений, поиск информации изучения темы, смыслообразование, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

17 моей семье» Практическая работа. Групповой проект «Воскресный завтрак для всей семьи» Защита. Итоговый урок Кол-во часов: 16 Итого: 70ч Резерв: равива ющего контро ля. рефлексии Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала. Беседа с учебника, ЭОР. Подготовка к выполнению. Рефлексия умений к осуществлению контрольной функции. Повторение «Правил безопасной работы на кухне», проверка готовности бригад к выполнению практической работы. Выполнение практической работы. Контроль, оценка и самооценка по предложенным критериям. Защита. Рефлексия результатов выполнения групповой работы Защита. Рефлексия результатов выполнения групповой работы Какова цель «Воскресный завтрак для всей семьи»? каковы этапы работы над проектом? Каковы достоинства и недостатки? Что получилось? Что не удалось выполнить? Почему? сервировать стол к завтраку сервировке стола к завтраку, правила защиты готовить яйца, бутерброды, чай, сервировать стол к завтраку Знания: правил защиты анализировать, выступать с защитой задач, построение цепи рассуждений, поиск информации диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умения слушать и выступать анализ, диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умения слушать и выступать Формирование нравственно-эстетической ориентации, познавательного интереса, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда, развитие,, самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации Формирование нравственно-эстетической ориентации, самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.

18 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основе Проекта «Стандарты второго поколения». Примерная программа по учебному предмету Технология (Технология ведения дома) 5 класс к УМК Н.В.Синицы, В.Д.Симоненко (М.:Вентана-Граф) 2014 При разработке рабочей программы учтены следующие нормативные документы: Закон РФ «Об образовании» 2012 г.; Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях; Образовательная область «Технология» призвана познакомить учащихся 5 классов с основными технологическими процессами современного производства материальных и духовных ценностей и обеспечить их подготовку, необходимую для последующего профессионального образования и трудовой. Технология - это наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов. В школе «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, транспорте и других направлениях человека. Изучение интегративной образовательной области «Технология», включающей базовые (наиболее распространенные и перспективные) технологии и предусматривающей творческое развитие обучающихся в рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести обще трудовые и частично специальные знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям. Это может быть достигнуто, если необходимое внимание будет уделено политехническому, экономическому и экологическому аспектам, ознакомлению с информационными и высокими технологиями, качественному выполнению работ и самообразованию, восстановлению ценностей. Цели обучения: и сохранению семейных, национальных и региональных традиций и общечеловеческих формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях; освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной ; овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда; развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей; воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, результаты своей, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической.

19 Задачи обучения: освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой по созданию личностно или общественно значимых изделий; освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой, проектно-исследовательской). Место предмета На изучение предмета отводится 2 час в неделю, итого 70 часов за учебный год. Предусмотрены практические и творческие проекты по каждому разделу. Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность - овладение обще трудовыми умениями и навыками обучающихся. Наряду с традиционными методами обучения рекомендуется применять метод проектов и кооперированную деятельность учащихся. В течение всего периода обучения «Технологии» каждый обучающийся выполняет 4 (по одному в четверть). Под проектом понимается творческая, завершенная работа. Важно, чтобы при выполнении проектов, школьники участвовали в выявлении потребностей семьи, школы, общества в той или иной продукции и услугах, оценке имеющихся технических возможностей и экономической целесообразности, в выдвижении идей разработки конструкции и технологии изготовления продукции (изделия), их осуществлении и оценке, в том числе возможностей реализации. Учебно-тематическое планирование п/п Название раздела Кол-во часов 1 Проектная деятельность 1 2 Оформление интерьера 6 3 Кулинария 16 4 Создание изделий из текстильных материалов 29 5 Художественные ремёсла 18 Итого: 70 Общая характеристика программы Рабочая программа по технологии (технологии ведения дома) составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по технологии (технологии ведения дома), федерального перечня учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, базисного учебного плана,

20 авторского тематического планирования учебного материала и требований к результатам образования, представленных в ФГОС основного общего образования, с учетом преемственности с примерными программами для начального общего образования Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования меж предметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов. Обучение строится с учетом внутри предметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей учащихся. Реализовать программу планируется в условиях классно-урочной, системы обучения. Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Выбор методов, средств, технологий обучения должен опираться на требования к качеству современного образования, определяющемуся образовательными достижениями учащихся, под которыми ученые и практики понимают: освоение предметных знаний; умение применять эти знания на практике (в контексте учебной дисциплины и в реальной жизненной ситуации); овладение междисциплинарными умениями; коммуникативными умениями; умениями работать с информацией, представленной в различном виде; овладение информационными технологиями и их использование при решении различных задач; умения сотрудничать и работать в группах, учиться и самосовершенствоваться, решать проблемы и др. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы, предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок (бинарный). Формы организации работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая. Формы учебных занятий: ролевые игры, урок-лекция, лабораторные работы, практическое занятие, проектные работы, экскурсия, презентации. Виды учащихся: устные сообщения, защита презентаций, защита проектов, лабораторная работа, практическая работа, тестирование, рефлексия. Результаты изучения предмета «Технология» В результате освоения курса технологии 5 класса учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями, навыками. Личностные результаты изучения предмета: проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической ; выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; развитие ; овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда; самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации; становление профессионального самоопределения в выбранной сфере профессиональной ; планирование образовательной и профессиональной карьеры; осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

21 готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление мышления при организации своей ; самооценка предпринимательской в сфере обслуживающего труда. Метапредметные результаты изучения курса: познавтельные УУД: алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой ; определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе алгоритмов; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий; моделирование технических объектов и технологических процессов; выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость; общеучебные и логические действия; исследовательские и проектные действия; осуществление поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач; формулирование определений понятий; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства; соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой и созидательного труда; коммуникативные УУД: умения работать в команде, учитывая позицию других людей, организовывать и планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения; владение речью; регулятивные УУД: целеполагание и построение жизненных планов; самоорганизация учебной (целеполагание, планирование, прогнозирование, самоконтроль, самокоррекция, рефлексия); саморегуляция; Предметные результаты освоения курса предполагают сформированность следующих умений: В познавательной сфере: рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда; оценка технологических свойств материалов и областей их применения; ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда; владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде; владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации;

22 применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в подготовке и осуществлении технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности ; владение способами научной организации труда, формами, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства; применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов. В трудовой сфере: планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда; подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ; выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений; соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда; выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения; подбор и применение инструментов приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения; контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления; документирование результатов труда и проектной ; расчет себестоимости продукта труда; В мотивационной сфере: оценивание своей способности и труду в конкретной предметной ; оценивание своей способности и предпринимательской ; выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения; выраженная готовность к труду в сфере материального производства; согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой ; осознание качество результатов труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ; В эстетической сфере: дизайнерское проектирование технического изделия; моделирование художественного оформления объекта труда; разработка варианта рекламы выполненного технического объекта; эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда; опрятное содержание рабочей одежды. В коммуникативной сфере:

23 формирование рабочей группы для выполнения технического с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива; выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации; оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих стандартов; публичная презентация и защита технического изделия; разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов; потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы. В психофизической сфере развитие способностей к моторике и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении станочных операций; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций; соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований; сочетание образного и логического мышления в процессе проектной Содержание программы ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (1ч) Понятие о проектной, творческих х, этапах их подготовки и реализации. Выполнение эскизов проектов. ОФОРМЛЕНИЕ ИНТЕРЬЕРА (6ч) Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в интерьере. Творческий проект «Кухня моей мечты» выполнение эскиза интерьера кухни. Защита. СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ (28ч) Элементы материаловедения (4ч) Классификация текстильных волокон. Натуральные растительные волокна. Ткацкие переплетения. Изготовление нитей и тканей. Свойства тканей из натуральных растительных волокон. Изучение свойств нитей основы и утка. направления долевой нити в ткани. лицевой и изнаночной сторон ткани. Конструирование швейных изделий (6ч) Фартук в национальном костюме. Общие правила построения и оформления чертежей швейных изделий. Понятие о масштабе, чертеже, эскизе. Фигура человека и ее измерение. Правила снятия мерок. Последовательность и приемы раскроя швейного изделия. Швейные ручные работы (2ч) Инструменты, приспособления для выполнения ручных работ. правила и техника безопасности при работе с иголками, булавками, ножницами. Ручные строчки и стежки, виды ручных стежков и строчек. технические условия при выполнении ручных работ. терминология ручных работ. Изготовление образцов ручных работ. Элементы машиноведения (6ч) История швейной машины. Виды машин, применяемых в швейной промышленности. Бытовая универсальная швейная машина. Назначение основных узлов. Виды приводов швейной машины, их устройство, преимущества и недостатки. Подготовка швейной машины к работе. Безопасные приемы труда при работе на швейной машине. Выполнение машинных строчек. терминология швейных работ. выполнение образцов швов. Проект «Фартук для работы на кухне» (10ч)

24 Способы рациональной раскладки выкройки. Технология пошива фартука. Художественная отделка изделия. Влажно-тепловая обработка и ее назначение при изготовлении швейных изделий. Подготовка доклада к защите. Контроль и оценка качества готового изделия. Защита. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ РЕМЕСЛА (18ч) Декоратино-прикладное изделие для кухни (8ч) Творческий проект «Изделие в технике лоскутного шитья для кухни» (10ч) Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества. Применение лоскутной пластики в народном и современном костюме, интерьере. Знакомство с видами лоскутной пластики. Композиция, цвет в лоскутном шитье. Подготовка доклада к защите. Выполнение эскизов прихватки. Технология изготовления прихватки из лоскутков. Материалы, инструменты, оборудование. Защита. КУЛИНАРИЯ (16ч) Санитария и гигиена (2ч) Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Санитарно-гигиенические требования к лицам, приготавливающим пищу, к приготовлению пищи, к хранению продуктов и готовых блюд. Правила мытья посуды. Безопасные приемы на кухне. Оказание первой помощи при ожогах, порезах и других травмах. Здоровое питание (2ч) Понятие о процессе пищеварения. Общие сведения о питательных веществах и витаминах. Пищевая пирамида. Первая помощь при пищевых отравлениях. Технология приготовления пищи (12ч) Бутерброды и горячие напитки Продукты используемые для приготовления бутербродов. Виды бутербродов. Технология приготовления бутербродов. Способы оформления открытых бутербродов. Условия и сроки хранения бутербродов. Виды горячих напитков. Способы заваривания кофе, какао, чая и трав. Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий Виды круп, бобовых и макаронных изделий. Правила варки крупяных рассыпных, вязких и жидких каш, макаронных изделий. Технология приготовления блюд из бобовых. Приготовление бутербродов и горячих напитков к завтраку. Блюда из овощей Виды овощей, содержание в них минеральных веществ, белков, жиров, углеводов, витаминов. Методы определения качества овощей, содержание нитратов. Назначение, виды и технология механической и тепловой кулинарной обработки овощей. Виды салатов. Приготовление блюд из сырых и вареных овощей. Блюда из яиц Строение яйца. способы определения свежести яиц. Приспособления и оборудование для приготовления блюд из яиц. Способы варки яиц. Приготовление блюд из яиц. Выполнение эскизов художественной росписи яиц. Сервировка стола к завтраку. Творческий проект «Воскресный завтрак в моей семье» (4ч) Составление меню на завтрак. Правила подачи горячих напитков. Столовые приборы и правила пользования ими. Эстетическое оформление стола. правила поведения за столом. Оформление готовых блюд и подача их к столу. Складывание тканевых и бумажных салфеток различными способами. Защита. В результате изучения курса технологии в 5 классе Требования к результатам усвоения учащимися содержания программы 5 класса

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по курсу технологии составлена на основе авторской программы А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко Технология. Индустриальные технологии: 5-8 класс (ФГОС), Федерального государственного

Подробнее

Изучение технологии в основной школе обеспечивает следующие результаты:

Изучение технологии в основной школе обеспечивает следующие результаты: Учебники: 1. Н.В.Синица, В.Д.Симоненко «Технология. Технологии ведения дома:5класс:учебник для учащихся общеобразовательных учреждений»-м.: Вентана-Граф,2013. 2. Н.В.Синица, В.Д.Симоненко «Технология.

Подробнее

Рабочая программа по предмету "Технология" 5 класс

Рабочая программа по предмету Технология 5 класс Муниципальное общеобразовательное учреждение Киришская средняя общеобразовательная школа 8 Согласовано заместитель директора по УВР, Е.А. Королева «01» сентября 2014 г. Утверждена приказом директора школы

Подробнее

1.2.3.25. ТЕХНОЛОГИЯ

1.2.3.25. ТЕХНОЛОГИЯ 1.2.3.25. ТЕХНОЛОГИЯ Общие требования к предметным результатам. 1) осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по технологии для 5-11 классов

Аннотация к рабочим программам по технологии для 5-11 классов Аннотация к рабочим программам по технологии для 5-11 классов 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Для обязательного изучения учебного предмета «Технология» федеральный базисный

Подробнее

Рабочая программа ПО ТЕХНОЛОГИИ

Рабочая программа ПО ТЕХНОЛОГИИ (наименование общеобразовательного учреждения) УТВЕРЖДАЮ М.П. (должность, подпись, расшифровка подписи, дата) Рабочая программа ПО ТЕХНОЛОГИИ (Технологии ведения дома) 5 класс к УМК Н.В. Синицы, В.Д. Симоненко

Подробнее

Рабочая программа курса «Технология. 2 класс» Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Технология. 2 класс» Пояснительная записка Рабочая программа курса «Технология. 2 класс» Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе программы по технологии Т.М. Рагозиной, И.Б. Мыловой на основе требований Федерального государственного

Подробнее

Аннотации к рабочим программам по предмету "Технология" 5 класс

Аннотации к рабочим программам по предмету Технология 5 класс Аннотации к рабочим программам по предмету "Технология" 5 класс 1. Рабочие программы по технологии для 5 неделимых классов составлены на основе федерального компонента государственного стандарта основного

Подробнее

МКОУ Чиркейский многопрофильный лицей РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Вариант для девочек. Арслангереева Пашат Абдурахмановна

МКОУ Чиркейский многопрофильный лицей РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Вариант для девочек. Арслангереева Пашат Абдурахмановна МКОУ Чиркейский многопрофильный лицей УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО Директор школы Зам. директора УМР На заседании МО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Вариант для девочек ПРЕДМЕТ ТЕХНОЛОГИЯ КЛАСС 5, 6,7 УЧИТЕЛЬ Арслангереева

Подробнее

Рабочая программа по технологии 5 класс

Рабочая программа по технологии 5 класс Рабочая программа по технологии 5 класс Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса По окончании курса технологии в 5 классе основной школы учащиеся овладевают: безопасными приёмами труда

Подробнее

Рабочая программа курса «Технология. 1 класс»

Рабочая программа курса «Технология. 1 класс» Пояснительная записка Рабочая программа курса «Технология. 1 класс» Рабочая программа по технологии для 1 4 классов разработана на основе Примерной программы по русскому языку ФГОС М.: «Просвещение», 2010,

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по технологии для девочек 5 8 классов

Аннотация к рабочей программе по технологии для девочек 5 8 классов Аннотация к рабочей программе по технологии для девочек 5 8 классов Настоящая программа по технологии для V - VIII классов составлена на основе примерной программы основного общего образования по направлению

Подробнее

Пояснительная записка Цели изучения учебного предмета «Технология» освоение овладение развитие воспитание получение Задачами

Пояснительная записка Цели изучения учебного предмета «Технология» освоение овладение развитие воспитание получение Задачами Пояснительная записка Данная программа составлена на основе примерной программы «Технология ведения дома» по технологии ФГОС второго поколения и авторской программы Технология:. 5 8 классы / авт.-сост.

Подробнее

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по технологии для 5 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов: - Федерального закона от 29.12.2012 г. 273-ФЗ

Подробнее

Планируемые результаты. 5 класс

Планируемые результаты. 5 класс Рабочая программа по технологии основного общего образования составлена на основе примерной основной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно - методического центра

Подробнее

Программа 5 класс по ФГОС Технологии ведения дома. Пояснительная записка Программа по предмету «Технология» составлена на основе Фундаментального

Программа 5 класс по ФГОС Технологии ведения дома. Пояснительная записка Программа по предмету «Технология» составлена на основе Фундаментального Программа 5 класс по ФГОС Технологии ведения дома. Пояснительная записка Программа по предмету «Технология» составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам

Подробнее

Вопросы, направляющие процесс обучения

Вопросы, направляющие процесс обучения Альтернативные объекты труда на уроках технологии Краткое содержание проекта Проект имеет модульную систему. Объекты труда разработаны для уроков технологии и дополнительного образования. Они позволяют

Подробнее

общеобраз. учрежд./ Ю.В Крупская, О.А Кожина, Н.В. Синицаи др.; под

общеобраз. учрежд./ Ю.В Крупская, О.А Кожина, Н.В. Синицаи др.; под Аннотация к рабочей программе по технологии (мальчики) для 5-8 классов Рабочая программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по технологии. 5 класс. (мальчики)

Аннотация к рабочей программе по технологии. 5 класс. (мальчики) Аннотация к рабочей программе по технологии. 5 класс. (мальчики) Настоящая программа по технологии для 5 класса создана на основе: 1. Федерального государственного образовательного стандарта основного

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка .. '. Пояснительная записка Цель: Подготовка обучающихся воспитанников к самостоятельному выполнению несложных видов работы по ремонту и пошиву легкой детской и женской одежды. Задачи: - формировать доступные

Подробнее

Пояснительная записка к завершённой предметной линии учебников «Технология» для учащихся 5 8 классов общеобразовательных организаций

Пояснительная записка к завершённой предметной линии учебников «Технология» для учащихся 5 8 классов общеобразовательных организаций Пояснительная записка к завершённой предметной линии учебников «Технология» для учащихся 5 8 классов общеобразовательных организаций Авторы А.Т. Тищенко, Н.В. Синица, В.Д.Симоненко и др. Издательский центр

Подробнее

Тема 9. Классификация уроков в условиях введения ФГОС

Тема 9. Классификация уроков в условиях введения ФГОС Тема 9. Классификация уроков в условиях введения ФГОС Введение ФГОС требует внесения изменений во все компоненты учебного процесса: организацию и содержание совместной учебной деятельности учителя и школьников,

Подробнее

Согласована. Протокол заседания МО от Утверждена приказом от

Согласована. Протокол заседания МО от Утверждена приказом от Государственное бюджетное образовательное учреждение Свердловской области для детей, нуждающихся в психологопедагогической и медико-социальной помощи Центр психолого-медико-социального сопровождения «Эхо»

Подробнее

Содержание рабочей программы. Программа рассчитана на 136 учебных часов. В том числе: в 5 классе 68 ч, из расчета 2ч в неделю.

Содержание рабочей программы. Программа рассчитана на 136 учебных часов. В том числе: в 5 классе 68 ч, из расчета 2ч в неделю. 1.Пояснительная записка 2.Содержание курса Аннотация к рабочей программе по технологии 5 класс Содержание рабочей программы 3.Учебно-методическое обеспечение программы 4.Календарно-тематическое планирование

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Общая характеристика программы Программа по технологии для основной школы предназначена для учащихся 5 классов. Рабочая программа по технологии (технологии веления дома) составлена

Подробнее

Пояснительная записка Цели изучения учебного предмета «Технология» Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Пояснительная записка Цели изучения учебного предмета «Технология» Общая характеристика учебного предмета «Технология» Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 5 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (утвержден

Подробнее

Рабочая программа курса «Технология. 1 класс»

Рабочая программа курса «Технология. 1 класс» Рабочая программа курса «Технология. 1 класс» Пояснительная записка Рабочая программа по технологии составлена на основании «Примерной программы начального общего образования» Москва, Астрель, 2014 год,

Подробнее

Рабочая программа по технологии для 6 класса

Рабочая программа по технологии для 6 класса Рабочая программа по технологии для 6 класса 2 часа в неделю/ 70 учебных часов уровень обучения: базовый/профильный на 2014-2015 учебный год Педагог составитель: Шалаев Ю.В. Учитель технологии АНО «Школа

Подробнее

Пояснительная записка.3,4. Прогнозируемые результаты освоения программы Содержание, формы организации и виды деятельности..

Пояснительная записка.3,4. Прогнозируемые результаты освоения программы Содержание, формы организации и виды деятельности.. Содержание Пояснительная записка.3,4 Прогнозируемые результаты освоения программы. 5-9 Содержание, формы организации и виды деятельности..10,11 Тематический план курса...12,13 Список литературы 14 2 Пояснительная

Подробнее

Пояснительная записка Цели изучения учебного предмета «Технология» Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного

Пояснительная записка Цели изучения учебного предмета «Технология» Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного Пояснительная записка Цели изучения учебного предмета «Технология» Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются: формирование представлений о

Подробнее

Голубкова Галина Михайловна

Голубкова Галина Михайловна . ФИО Голубкова Галина Михайловна 2. Место работы МБОУ Междуреченская СОШ 3. Должность Учитель технологии 4. Предмет технология 5. Класс 5 6. Тема и номер урока в теме Общее понятие о пряже и процессе

Подробнее

Дополнительные общеразвивающие программы художественной направленности

Дополнительные общеразвивающие программы художественной направленности Дополнительные общеразвивающие программы художественной направленности Дизайн-студия «Солнышко» Основы анимации Начальный дизайн Дизайн Конструирование и моделирование из ткани Конструирование и моделирование

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по предмету «Технология. Обслуживающий труд.» для 5-8 классов МАОУ лицей 155 создана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего

Подробнее

Методические материалы для анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Ведущие аспекты анализа урока

Методические материалы для анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Ведущие аспекты анализа урока Методические материалы для анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО Ведущие аспекты анализа урока Ведущие аспекты анализа урока Дидактическая задача урока (краткий оценочный анализ) Содержание

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Данная рабочая учебная программа, составлена на основе программы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида 5-9 классы: 2 сб/ под редакцией В.В. Воронковой, «Швейное

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 2 им. Героя России Валерия Иванова» город Волжск Республики Марий Эл

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 2 им. Героя России Валерия Иванова» город Волжск Республики Марий Эл Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 2 им. Героя России Валерия Иванова» город Волжск Республики Марий Эл Рассмотрено на заседании Протокол от 2015 г., Руководитель: /.../ Согласовано

Подробнее

Надпредметный курс «Мир деятельности» недостающее ключевое звено в формировании универсальных учебных действий»

Надпредметный курс «Мир деятельности» недостающее ключевое звено в формировании универсальных учебных действий» Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» АПК и ППРО Надпредметный курс «Мир деятельности» недостающее ключевое звено в формировании универсальных учебных действий» июнь 2012 года Первичный

Подробнее

Структура основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Мендюкинская средняя школа»

Структура основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Мендюкинская средняя школа» Анализ основной образовательной программы начального общего образования Структура основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Мендюкинская средняя школа» Целевой раздел 1. Пояснительная

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Рабочая программа по технологии для 5-8 классов разработана на основе нормативных документов. - Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в

Подробнее

Программа «Швейное дело»

Программа «Швейное дело» Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение «Партизанский детский дом» «Рассмотрено» на методическом совете Протокол МС 12 2015г «Согласовано» Заместитель директора по ВР КГКОУ «Партизанский

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Данная учебная программа составлена на основе программы основного общего образования «Технология. Программы начального и основного общего образования». М.В. Хохлова, П.С.Самородский,Н.

Подробнее

рабочая программа по технологии Сергеевна

рабочая программа по технологии Сергеевна ПРАВИТЕЛЪСТВО САНКТ_ПЕТЕРБУРГА КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИrI НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИrI государственное бюджетное общеобразовательное r{реждение школа-интернат Jtlb 18

Подробнее

Рабочая программа составлена на основе программы: Тищенко А.Т., Синицина Н.В.. Технология: программа. 5-8 класс. - М.: Вентана-Граф, г.

Рабочая программа составлена на основе программы: Тищенко А.Т., Синицина Н.В.. Технология: программа. 5-8 класс. - М.: Вентана-Граф, г. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА ГИМНАЗИЯ 3 664020, г. Иркутск, улица Ленинградская, дом 75, тел. 32-91-55, 32-91-54 gymn3.irkutsk.ru «Утверждено»: директор МБОУ гимназии

Подробнее

Аннотация на программу по технологии для 5 8 классов (мальчики) Настоящая программа по технологии, для 5 8 классов, составлена на основе примерной

Аннотация на программу по технологии для 5 8 классов (мальчики) Настоящая программа по технологии, для 5 8 классов, составлена на основе примерной Аннотация на программу по технологии для 5 8 классов (мальчики) Настоящая программа по технологии, для 5 8 классов, составлена на основе примерной программы основного общего образования по направлению

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по технологии (вариант для девочек)

Аннотация к рабочим программам по технологии (вариант для девочек) Аннотация к рабочим программам по технологии (вариант для девочек) 5-7 классы (основное общее образование) Рабочая программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования

Подробнее

Рабочая программа по технологии

Рабочая программа по технологии Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кваркенская средняя общеобразовательная школа» Рассмотрено на заседании ШМО Согласовано Утверждаю протокол 1 от Рук. ШМО: /Т.Ю. Киселѐва/ Зам. директора

Подробнее

Познавательные УУД. Умение осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. Выбор оснований и критериев для сравнения.

Познавательные УУД. Умение осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. Выбор оснований и критериев для сравнения. Календарно - тематическое планирование уроков технологии 1 класс УМК «Планета знаний» ( 33 часа ) Тема урока Планируемые результаты (предметные) Содержание урока (ученик должен знать) Познавательные УУД

Подробнее

часов подраздел тема I Вводное занятие 2 II Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

часов подраздел тема I Вводное занятие 2 II Создание изделий из текстильных и поделочных материалов ИНФОРМАЦИЯ О РАБОЧИХ ПРОГРАММАХ ТЕХНОЛОГИЯ (девочки) Класс: 5а Рабочая программа составлена на основе примерной программы по предмету «Технология» (ФГОС стандарты второго поколения) «Технология. Обслуживающий

Подробнее

ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ПРОДУКТ, ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГБОУ КШ 1778

ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ПРОДУКТ, ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГБОУ КШ 1778 ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ПРОДУКТ, ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГБОУ КШ 1778 Актуальность исследования. В условиях внедрения и реализации новых ФГОС, которые устанавливают требования к результатам

Подробнее

Технологическая карта урока математики в 5 классе. Тема урока «Среднее арифметическое нескольких чисел»

Технологическая карта урока математики в 5 классе. Тема урока «Среднее арифметическое нескольких чисел» Технологическая карта урока математики в 5 классе Тема урока «Среднее арифметическое нескольких чисел» Планируемые результаты (цели для учеников) предметные: ученик научится находить среднее арифметическое

Подробнее

Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Цели рабочей программы Описание места предмета в учебном плане

Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Цели рабочей программы Описание места предмета в учебном плане Пояснительная записка Рабочая программа по немецкому языку для 6 класса общеобразовательных организаций составлена в соответствии с авторской программой «Немецкий язык» 5-9 классы М. Аверина, Ф. жин, Л.

Подробнее

Технология 5 класс. Приоритетные виды общеучебной деятельности:

Технология 5 класс. Приоритетные виды общеучебной деятельности: Технология 5 класс Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования «Технология. Программы начального и основного общего образования» М. «Вентана Граф», 2010 по направлению

Подробнее

Аннотация к программе Рабочая программа учебного предмета «Технология» в 8А классе составлена с учётом: 1) Закона РФ «Об образовании в Российской

Аннотация к программе Рабочая программа учебного предмета «Технология» в 8А классе составлена с учётом: 1) Закона РФ «Об образовании в Российской Аннотация к программе Рабочая программа учебного предмета «Технология» в 8А классе составлена с учётом: 1) Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 273 ФЗ (с изменениями и дополнениями,

Подробнее

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 45» М/О учителей технологии и эстетического цикла Протокол 1 от г. Протокол 1 от г.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 45» М/О учителей технологии и эстетического цикла Протокол 1 от г. Протокол 1 от г. МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 45» Утверждаю. Директор школы И.И. Максимова Обсуждена на заседании Рассмотрена на заседании М/О учителей технологии и эстетического цикла методического совета Протокол

Подробнее

Технология. Н.И.Роговцева; Н.В.Богданова; Н.В.Добромыслова. 2 класс. УМК «Перспектива».

Технология. Н.И.Роговцева; Н.В.Богданова; Н.В.Добромыслова. 2 класс. УМК «Перспектива». Технология. Н.И.Роговцева; Н.В.Богданова; Н.В.Добромыслова. 2 класс. УМК «Перспектива». урока 1. Тема урока Часы Цели урока УУД Рекомендуемые приёмы работы 1 Ввести в активный словарь Анализировать и сравнивать

Подробнее

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧАЮЩИЙСЯ НАУЧИТСЯ:

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧАЮЩИЙСЯ НАУЧИТСЯ: ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ОБУЧАЮЩИЙСЯ НАУЧИТСЯ: организовать собственное учение; преобразовывать практическую задачу в познавательную; анализировать предложенную задачу и составлять примерный

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа по технологии для 5 и 6 классов разработана в соответствии с нормативными документами: Федерального закона РФ от 9 декабря 01 года 73-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по направлению «Технология. Технология ведения дома» составлена для учащихся 6 класса на основе следующих документов: - Федераль государствен образователь стандарт,

Подробнее

4. Каковы должны быть условия обучения (определение условий обучения при которых достигается наилучший результат в достижении целей обучения)

4. Каковы должны быть условия обучения (определение условий обучения при которых достигается наилучший результат в достижении целей обучения) Общая формулировка задач методики преподавания технологии 1. Для чего учить (определение целей и задач обучения) 2. Чему учить (отбор и определение содержания обучения) 3. Как учить (разработка форм, методов

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 стр. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 9 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 17 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

Подробнее

2. Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология». «Обслуживающий труд/технический труд».

2. Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология». «Обслуживающий труд/технический труд». Технология, 8 класс Рабочая программа составлена на основе 1.Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования

Подробнее

составитель: Никулина Наталья Николаевна учебный год

составитель: Никулина Наталья Николаевна учебный год Администрация Ипатовского муниципального района Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 17 с. Лесная Дача Ипатовского района Ставропольского края Рабочая

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. 1 Пояснительная записка. Образовательная программа «Бисероплетение» является программой культурно - нравственной ориентации и направлена на художественноэстетическое воспитание ребенка, обогащение его

Подробнее

«Обработка нижнего среза юбки»

«Обработка нижнего среза юбки» МБОУ Лицей 6 г. Дубна Московской области Конспект урока по технологии «Обработка нижнего среза юбки» 7 класс Егорушкина Ирина Анатольевна, учитель технологии 2013 г. Конспект урока по технологии 7 класс.

Подробнее

Краткая аннотация к программе «Профессионально-трудовое обучение»

Краткая аннотация к программе «Профессионально-трудовое обучение» Краткая аннотация к программе «Профессионально-трудовое обучение» Профессионально-трудовое обучение является одним из основных предметов в коррекционной школе. Программа ориентирована на подготовку учащихся

Подробнее

Урок немецкого языка в рамках ФГОС

Урок немецкого языка в рамках ФГОС Семинар учителей немецкого языка "Организация обучения иностранным языкам в условиях перехода на ФГОС основного общего образования" Горбунова Сания Умяровна, руководитель районного методического объединения

Подробнее

Перелыгина Любовь Алексеевна учитель начальных классов высшей квалификационной категории Урок математики в 1 «А» классе по теме «Угол.

Перелыгина Любовь Алексеевна учитель начальных классов высшей квалификационной категории Урок математики в 1 «А» классе по теме «Угол. Перелыгина Любовь Алексеевна учитель начальных классов высшей квалификационной категории Урок математики в 1 «А» классе по теме «Угол. Виды углов» Цели: учащиеся изучат углы, виды углов; учится находить

Подробнее

Рабочая программа по технологии для 5-8 общеобразовательных классов

Рабочая программа по технологии для 5-8 общеобразовательных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 2» Согласована на ШМО учителей естественно-научного цикла, протокол от 03.06.16. Утверждаю. Директор школы Е.Н.

Подробнее

Нижний Новгород 2014 г.

Нижний Новгород 2014 г. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 85 с углубленным изучением отдельных предметов г. Н. Новгорода Утверждаю: Исполняющий обязанности директора школы /Т.Н.Мацкевич

Подробнее

I. МЕСТО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

I. МЕСТО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ I. МЕСТО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ Согласно базисному учебному плану начального общего образования, определённому ФГОС, на изучение учебного предмета «Технология» отводится не менее одного

Подробнее

НОВЫЙ СТАТУС ШКОЛЬНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ. в Федеральных государственных образовательных стандартах

НОВЫЙ СТАТУС ШКОЛЬНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ. в Федеральных государственных образовательных стандартах НОВЫЙ СТАТУС ШКОЛЬНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ в Федеральных государственных образовательных стандартах Захлебный А.Н. член-корр. РАО ноябрь, 2013 год 1 Из истории стандартизации общего образования

Подробнее

Адаптированная рабочая программа по технологии для учащихся 5-9 классов коррекционных школ VII вида

Адаптированная рабочая программа по технологии для учащихся 5-9 классов коррекционных школ VII вида Адаптированная рабочая программа по технологии для учащихся 5-9 классов коррекционных школ VII вида Н.В. Бакуменко, учитель технологии ГБОУ СКОШИ 73, 117638, г. Москва, Нахимовский проспект, дом 6 ninabakum73@mail.ru

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Источники составления программы. Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства Образования и Науки РФ от 7..0 897) Закон «Об

Подробнее

формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и способах деятельности;

формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и способах деятельности; Аннотация к рабочей программе по технологии 5-8 класс. 5 класс Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы

Подробнее

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ПРОФЕССИИ «ШВЕЯ»

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ПРОФЕССИИ «ШВЕЯ» АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ПРОФЕССИИ «ШВЕЯ» ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа предназначена для профессионального обучения рабочих по профессии "Швея" из числа выпускников по основным адаптированным

Подробнее

Рабочая программа по технологии 5-9 класс (ФГОС ООО) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по технологии 5-9 класс (ФГОС ООО) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по технологии 5-9 класс (ФГОС ООО) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I. Пояснительная записка Рабочая учебная программа по предмету «Технология», направление «Технологии ведения дома» для учащихся

Подробнее

Дополнительная общеобразовательная программа «Изонить» Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа «Изонить» Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная программа «Изонить» Пояснительная записка Направленность программы: художественно-эстетическая. Программа по декоративно-прикладному творчеству «Изонить» предполагает

Подробнее

1. Пояснительная записка.

1. Пояснительная записка. . Пояснительная записка... Обоснование необходимости разработки и внедрения программы в образовательный процесс. Актуальность программы. Программа «Умелые руки» направлена на трудовое и эстетическое воспитание

Подробнее

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема «Площадь прямоугольника» (5 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема «Площадь прямоугольника» (5 класс) ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема «Площадь прямоугольника» (5 класс) Цель урока: формировать навыки решения задач на применение площади прямоугольника, задач практической напрвленности. Задачи: - образовательные

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины Технический дизайн

Аннотация рабочей программы дисциплины Технический дизайн Аннотация рабочей программы дисциплины Технический дизайн 44.03.04 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ (ПО ОТРАСЛЯМ) Профиль: Электроника, радиотехника, связь Краткая информационная справка. Дисциплина «Технический

Подробнее

Цели внеурочной деятельности по информатике:

Цели внеурочной деятельности по информатике: Пояснительная записка Современный период развития информационного общества массовой глобальной коммуникации характеризуется масштабными изменениями в окружающем мире, влекущими за собой пересмотр социальных

Подробнее

Конспект открытого урока по алгебре на тему «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями» 8 класс

Конспект открытого урока по алгебре на тему «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями» 8 класс Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) школа-интернат 4 городского

Подробнее

Рабочая программа по технологии (базовый уровень) 11 класс 3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Рабочая программа по технологии (базовый уровень) 11 класс 3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ Рабочая программа по технологии (базовый уровень) 11 класс 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе авторской программы В.Д.Симоненко по технологии (базовый уровень), 10-11 классы.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии (девочки) 8 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии (девочки) 8 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Междуреченская средняя общеобразовательная школа «Рассмотрено» Заседание МО МБОУ Междуреченской СОШ Протокол 1 от 28.08.2015г. Руководитель МО «Согласовано»

Подробнее

Рабочая программа модуля «Все, что не проза, то стихи» Пояснительная записка

Рабочая программа модуля «Все, что не проза, то стихи» Пояснительная записка Рабочая программа модуля «Все, что не проза, то стихи» Пояснительная записка Модуль «Все, что не проза, то стихи», автор Литвинюк Н.В., учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории,

Подробнее

Окружающий мир 1 класс Пояснительная записка 1.1 Нормативно-правовая база 1.2 Цели изучения предмета

Окружающий мир 1 класс Пояснительная записка 1.1 Нормативно-правовая база 1.2 Цели изучения предмета Окружающий мир 1 класс Пояснительная записка 1.1 Нормативно-правовая база Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с: законом Российской Федерации ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации»

Подробнее

Конспект урока математики в 1 классе по теме «Число и цифра 8»

Конспект урока математики в 1 классе по теме «Число и цифра 8» Конспект урока математики в 1 классе по теме «Число и цифра 8» Тип урока: урок объяснения нового материала (урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями)

Подробнее

сформированность представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, идеях и методах математики;

сформированность представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, идеях и методах математики; Аннотация к рабочей программе общеобразовательного учебного предмета Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия. (наименование предмета) по профессии 08.01.10 Мастер жилищно-коммунального

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования / Министерство образования и науки РФ. М.: Просвещение,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса «Материальные технологии» для учащихся 5 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса «Материальные технологии» для учащихся 5 класса Департамент образования города Москвы Юго-Восточное окружное управление образования Научно методический центр Государственное бюджетное образовательное учреждение Центр образования 1469 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Подробнее

Составитель: Сергеенкова Т.М. учитель первой категории гг. I.НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ. ДОКУМЕНТЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ.

Составитель: Сергеенкова Т.М. учитель первой категории гг. I.НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ. ДОКУМЕНТЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ. Рабочая программа по предмету «Технология» 5 класс (девочки). по программе В. Д. Симоненко (Технология для учащихся общеобразовательных учреждений/в. Д. Симоненко, А.Т. Тищенко. П. С. Самородский; под

Подробнее

Направление «Технологии ведения дома»

Направление «Технологии ведения дома» Направление «Технологии ведения дома» 5 класс (70 ), количество 1 Тема Вводный урок. Инструктаж по ТБ на уроках технологии. 2 Тема Интерьер кухни, столовой. Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (6 ч)

Подробнее

Полное наименование учебного предмета: ТЕХНОЛОГИЯ. VIII класс

Полное наименование учебного предмета: ТЕХНОЛОГИЯ. VIII класс Полное наименование учебного предмета: ТЕХНОЛОГИЯ VIII класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа по технологии создана на основе федерального компонента государственного стандарта

Подробнее

Аннотация к рабочей программе. 7 класс, алгебра

Аннотация к рабочей программе. 7 класс, алгебра ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Аннотация к рабочей программе 7 класс, алгебра Общая характеристика программы Рабочая программа по алгебре для основной общеобразовательной школы 7 класса составлена на основе Федерального

Подробнее

Рабочая программа учебного курса по обществознанию для 11 классов

Рабочая программа учебного курса по обществознанию для 11 классов Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 163 Центрального района Санкт-Петербурга Рабочая программа учебного курса по обществознанию для 11 классов Учитель

Подробнее

Методика подготовки и проведения уроков по ФГОС.

Методика подготовки и проведения уроков по ФГОС. «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра». Джон Дьюи Методика подготовки и проведения уроков по ФГОС. Презентацию подготовила: учитель химии ГБОУ СОШ 1924 Е.Н. Демидова.

Подробнее

2. Примерная программа основного общего образования по математике,

2. Примерная программа основного общего образования по математике, Нормативная база Основное общее образование 1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" по математике,

Подробнее

Основные типы, виды и формы учебных занятий Тип урока характер содержания изучаемого материала + уровень обученности студентов.

Основные типы, виды и формы учебных занятий Тип урока характер содержания изучаемого материала + уровень обученности студентов. Основные типы, виды и формы учебных занятий Тип урока характер содержания изучаемого материала + уровень обученности студентов. Вид урока способ реализации методов обучения. В средних специальных учебных

Подробнее

Аннотация к программе по обществознанию.

Аннотация к программе по обществознанию. Аннотация к программе по обществознанию. 10-11 КЛАСС. ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ Рабочая программа по курсу обществознания в 10-11 классе (профильный уровень) составлена на основе федерального компонента Государственного

Подробнее

Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организует свое рабочее место. Создание благоприятного климата на уроке

Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организует свое рабочее место. Создание благоприятного климата на уроке Технологическая карта урока Босова Л. Л. Информатика. 7 класс. ФГОС. Раздел программы: Обработка графической информации Тема урока: Компьютерная графика Учитель: Третьякова Елена Сергеевна Цель урока:

Подробнее