1. Наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом 2. Цель и задачи дисциплины (модуля)

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "1. Наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом 2. Цель и задачи дисциплины (модуля)"

Транскрипт

1

2 1. Наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом ПЕДАГОГИКА 2. Цель и задачи дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины (модуля) является: формирование у обучающихся системы приобретаемых на аудиторных занятиях и в процессе самостоятельной работы с учебной литературой и монографиями компетенций: ОПК-1: готовность сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности; ОПК-3: готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебновоспитательного процесса; ОПК-4: готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования. Задачами освоения дисциплины (модуля) являются: Раздел: Общие основы педагогики: 1 семестр 1. Создать условия для осознанного освоения студентами-бакалаврами систематизированных знаний о педагогике как науке, методологии педагогики, ее аксиологических принципах, закономерностях и функциях педагогического процесса, содержании образовательного процесса, требованиях к его организации в различных учреждениях системы образования, инновациях в системе образования; 2. Оказать помощь студентам в профессиональном становлении; 3. Сформировать у студентов-бакалавров потребность в профессиональном самообразовании, изучении передового педагогического опыта; 4. Создать условия для овладения студентами осознанными педагогическими знаниями в области педагогики начального образования и потребности интериоризовать приобретаемые знания в профессиональные умения и профессиональные качества. Раздел «Дидактика»: 2 семестр 1. Сформировать представление о дидактике начального образования, основных дидактических концепциях, результатах начального образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО. 2. Научить бакалавров в учебном процессе в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО строить образовательную деятельность на основе взаимодействия педагога и обучающегося на основе системно-деятельностного подхода и различных форм организации учебного процесса. 3. Сформировать понятие о содержании образования, нормативноправовых документов реализующих требования ФГОС НОО (учебный план, образовательная программа) 4. Сформировать понятие о формирующем оценивании в начальном образовании, особенностях уроков различных типов по образовательным

3 программам начальной школы, формах контроля и оценки результатов учебной деятельности. 5. Научить организовывать учебный процесс в начальной школе, применяя методы, средства и технологии в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Раздел: Теория воспитания: 3 семестр Общие для всех видов профессиональной деятельности: - реализация на практике прав ребенка: - создание условий для полноценного обучения, воспитания учащихся, взаимодействия и общения ребенка со сверстниками и взрослыми, социализация учащихся: - участие в создании психологически комфортной н безопасной образовательной среды в учреждении: - повышение уровня психологической компетентности участников образовательного процесса: - участие в междисциплинарных психолого-педагогических и социально - реабилитационных мероприятиях во взаимодействии со смежными специалистами: использование здоровьесберегающих технологий в профессиональной деятельности; - использование научно обоснованных методов и современных информационных технологий в организации собственной профессиональной деятельности: - систематическое повышение своего профессионального мастерства: - соблюдение норм профессиональной этики: - повышение собственного общекультурного уровня: - соблюдение требований охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. В области педагогической деятельности на начальной ступени общего образования: - реализация в учебном процессе образовательных программ начального общего образования с использованием современных психологопедагогических методов, ориентированных на формирование и развитие учебной деятельности обучающихся: - создание оптимальных условий для адаптации обучающихся к начальном периоду учебной деятельности: - интеллектуальное, личностное и нравственное развитие обучающихся в процессе формирования учебной деятельности: - взаимодействие с педагогами, администрацией образовательного учреждения и родителями в целях развития обучающихся с учетом возрастных норм: - формирование у обучающихся учебно-познавательной мотивации и умения учиться как необходимого результата их подготовки к освоению образовательной программы основного общего образования. Раздел: История образования и педагогической мысли: 4 семестр.

4 уточнение основных подходов и методов познания всемирного историко-педагогического процесса, предмета истории образования и педагогической мысли, источников, структуры и содержания историкопедагогического знания; выявление и изучение основных историко-педагогических фактов, событий, явлений в их многообразии и единстве общечеловеческого, национального и индивидуального; научное и духовное «очищение» историко-педагогического знания, освобождение от ортодоксальности, догматизма, конъюнктурных деформаций (особенно на примере истории образования советского периода, умалчивающей, например, о существовании педагогических систем русского зарубежья, продолжавших осуществлять прогрессивные тенденции дореволюционной отечественной педагогики); систематизация историко-педагогической практики и педагогических теорий в контексте их взаимосвязи и взаимовлияния с развитием культуры, общества, человека; установление тенденций развития мирового образовательного процесса и педагогической мысли, их осмысление с учётом современных педагогических проблем и перспектив их решения. Раздел: Социальная педагогика: 5 семестр 1. Сформировать понятие о культурно-исторических предпосылках возникновения социальной педагогики в России. 2. Сформировать у студентов научное представление о закономерностях, условиях и особенностях социального воспитания; 3. Развить у обучаемых умение решать проблемы, возникающие в сфере социального воспитания в учреждениях начального образования, а также в учреждениях дополнительного образования для детей младшего школьного возраста; 4. Воспитать у студентов гуманистические социальные установки по отношению к субъектам и процессу социального воспитания. 3. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП Дисциплина «Педагогика» относится к дисциплинам Б1.Б Базовая часть Б1.Б2. Модуль 2 «Дисциплины по формированию общепрофессиональных компетенций». Освоение дисциплины «Педагогика» является необходимой основой для последующего изучения учебного курса «Методика обучения и воспитания» и дисциплин Б1.В Вариативная часть, а также выполнения заданий учебной и производственной практики в 2,4,6 и 7 семестрах. Материал разработанного лекционного и практического курса по изучению дисциплины «Педагогика» предусматривает самостоятельную внеаудиторную работу студентов с психолого-педагогическими источниками, УИРС и НИРС. Для освоения дисциплины «Педагогика» студенты также используют знания, умения, навыки, формируемые в процессе изучения дисциплин «Психология». Лекционно-практический курс учебной дисциплины «Педагогика» содействует общему, интеллектуальному, профессиональному развитию

5 будущего педагога, формированию его как творческой личности, способствует осознанному овладению теоретическими основами современной педагогической науки и умениями, необходимыми для эффективной организации учебно-воспитательного процесса в школе. Дисциплина «Педагогика» способствует формированию у студентов-бакалавров потребности и умения заниматься профессиональным самообразованием. Уровень начальной подготовки обучающегося, необходимый для успешного освоения дисциплины: иметь представление о развитии педагогической мысли как объективной потребности человечества в подготовке подрастающих поколений к жизни и труду; о социальной роли педагога в обществе; знать имена выдающихся отечественных и зарубежных педагогов прошлого и настоящего. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Раздел «Общие основы педагогики» 1 семестр знать: понятие, объект, предмет, задачи и функции педагогики как науки; основные педагогические категории (воспитание, обучение, образование, развитие, формирование, самовоспитание, социализация, самообразование, перевоспитание, целостный педагогический процесс, педагогическая система, система образования, инновации в системе образования); инфраструктуру педагогики; методологию педагогики как науки: методы и логику педагогического исследования, особенности его организации; аксиологические основы педагогики, базовые национальные ценности; сущность педагогического процесса, его структуру и функции; модели и социокультурные функции образования; инновации в системе образования в России и за рубежом. - уметь: работать с первоисточниками и учебной литературой, осуществлять систематическую работу по самообразованию, пополнению педагогических знаний, совершенствованию профессионально-значимых умений и навыков, использовать методы педагогической науки для решения различных учебных и профессиональных задач; осуществлять самостоятельный поиск научной информации по конкретной педагогической проблеме; строить процесс общения в группе при обсуждении различных вопросов на занятии; - владеть: навыками работы с научной и методической литературой, способами самообразования. Раздел «Дидактика» 2 семестр - знать: требования ФГОС НОО к результатам освоения основной образовательной программы, к структуре основной образовательной программы, к условиям реализации основной образовательной программы; образовательные программы начальной школы; различные организационные формы и методы организации учебного процесса; - уметь: разрабатывать учебный план, рабочую образовательную программу, учебно-тематическое планирование, проектировать уроки различных типов, формировать различные виды УУД у младших школьников;

6 - владеть: навыками организации учебной деятельности обучающихся в рамках реализации требований ФГОС НОО. Раздел «Социальная педагогика» 5 семестр - знать: историю возникновения и развития социальной педагогики; категориальный аппарат социальной педагогики; основные положения современной теории социального воспитания; основные направления исследования в социальной педагогике; - уметь: анализировать социально-педагогические явления как глобального, так и регионального значения; проектировать социальнопедагогическое взаимодействие; решать социально-педагогические задачи локального порядка; вести поиск необходимой социальной информации; взаимодействовать с учреждениями и службами социальной поддержки, помощи, коррекции и профилактики; - владеть: технологиями осуществления социально-педагогического взаимодействия с детьми и родителями в педагогическом процессе, социально-педагогического сопровождения детей в урочной и внеурочной деятельности. Контроль за освоением содержания по дисциплине «Педагогика» осуществляется в различных формах: устной (опрос, учебные дискуссии, дебаты), письменной (самостоятельные работы, тестовые работы, проектная деятельность). В основе всех форм контроля лежат следующие принципы: системность, регулярность, массовость охвата студентов, объективность оценки достижений студента-бакалавра по изучаемой дисциплине. Контрольные процедуры включаются в лекции и практические занятия. Текущий контроль осуществляется путем проверки качества выполнения студентами тестовых заданий, выполнения самостоятельных работ и опроса по контрольным вопросам темы, написания сочинений-эссе при решении учебных педагогических задач. Рубежный контроль осуществляется путем выполнения студентами тестовых заданий. Итоговый контроль комплексный экзамен по дисциплине. 4. Объем дисциплины (модуля): 3 зачетных единиц, 108академических часов, в том числе: заочная форма обучения: контактная работа: лекции 10 час., практические занятия 22 час., самостоятельная работа: 335 час., контроль 25 час. 5. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Планируемые результаты освоения образовательной программы Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю)

7 (формируемые компетенции) ОПК-1 Владеть: навыками работы с научной и методической литературой, способами самообразования. Уметь: работать с первоисточниками и учебной литературой, осуществлять систематическую работу по самообразованию, пополнению педагогических знаний, совершенствованию профессиональнозначимых умений и навыков, использовать методы педагогической науки для решения различных учебных и профессиональных задач; осуществлять самостоятельный поиск научной информации по конкретной педагогической проблеме; строить процесс общения в группе при обсуждении различных вопросов на занятии; Знать: понятие, объект, предмет, задачи и функции педагогики как науки; основные педагогические категории (воспитание, обучение, образование, развитие, формирование, самовоспитание, социализация, самообразование, перевоспитание, целостный педагогический процесс, педагогическая система, система образования, инновации в системе образования); инфраструктуру педагогики; методологию педагогики как науки: методы и логику педагогического исследования, особенности его организации; аксиологические основы педагогики, базовые национальные ценности; сущность педагогического процесса, его структуру и функции; модели и социокультурные функции образования; инновации в системе образования в России и за рубежом. ОПК 2 Владеть: знаниями обучения, воспитания и развития с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей обучающихся Уметь: рационально выбирать оптимальные формы, методы, средства обучения и воспитания младших школьников Знать: структуру и содержание основных педагогических теорий образования на современном этапе; основные этапы развития педагогической теории и практики в исторической ретроспективе, особенности современного этапа развития образования ОПК-3 Владеть: технологиями осуществления социально-педагогического взаимодействия с детьми и

8 родителями в педагогическом процессе, социальнопедагогического сопровождения детей в урочной и внеурочной деятельности; Уметь: анализировать социально-педагогические явления как глобального, так и регионального значения; проектировать социально-педагогическое взаимодействие; решать социально-педагогические задачи локального порядка; вести поиск необходимой социальной информации; взаимодействовать с учреждениями и службами социальной поддержки, помощи, коррекции и профилактики; Знать: историю возникновения и развития социальной педагогики; категориальный аппарат социальной педагогики; основные положения современной теории социального воспитания; основные направления исследования в социальной педагогике. ОПК-4 Владеть: навыками организации учебной деятельности обучающихся в рамках реализации требований ФГОС НОО; Уметь: разрабатывать учебный план, рабочую образовательную программу, учебно-тематическое планирование, проектировать уроки различных типов, формировать различные виды УУД у младших школьников; Знать: требования ФГОС НОО к результатам освоения основной образовательной программы, к структуре основной образовательной программы, к условиям реализации основной образовательной программы; образовательные программы начальной школы; различные организационные формы и методы организации учебного процесса. 6. Форма промежуточной аттестации 1 семестр раздел «Общие основы педагогики» - зачёт 2 семестр раздел «Дидактика» - экзамен 3 семестр раздел «Теория воспитания» - зачёт 4 семестр раздел «История образования и педагогической мысли» - зачёт 5 семестр раздел «Социальная педагогика» - экзамен 7. Язык преподавания русский.


Квалификация - бакалавр Форма обучения очная

Квалификация - бакалавр Форма обучения очная АННОТАЦИЯ рабочей программы по дисциплине ПЕДАГОГИКА Основная образовательная программа высшего образования программы бакалавриата по направлению подготовки 44.03.01 - «Педагогическое образование» Квалификация

Подробнее

Квалификация - бакалавр Форма обучения очная

Квалификация - бакалавр Форма обучения очная АННОТАЦИЯ рабочей программы по дисциплине ПСИХОЛОГИЯ Основная образовательная программа высшего образования программы бакалавриата по направлению подготовки 44.03.01 - «Педагогическое образование» Квалификация

Подробнее

ФАКУЛЬТЕТ МЕНЕДЖМЕНТА КАФЕДРА ТЕХНОЛОГИЙ СЕРВИСА И ДЕЛОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ

ФАКУЛЬТЕТ МЕНЕДЖМЕНТА КАФЕДРА ТЕХНОЛОГИЙ СЕРВИСА И ДЕЛОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ АККРЕДИТОВАННОЕ НЕКОММЕРЧЕСКОЕ ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ МАРКЕТИНГА И СОЦИАЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ИМСИТ» (г. Краснодар) 1 ФАКУЛЬТЕТ МЕНЕДЖМЕНТА

Подробнее

Педагогика Педагогика

Педагогика Педагогика Педагогика Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина Б1.Б.13 Педагогика входит в базовую часть первого блока программы. Цель и задачи дисциплины. Цель изучения дисциплины: содействие средствами

Подробнее

1. Цели и задачи освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

1. Цели и задачи освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО 1. Цели и задачи освоения дисциплины 1.1. Целями освоения дисциплины «Основы педагогического мастерства» являются: воспитание гармоничного человека, становление его педагогической культуры и творческого

Подробнее

1. Цели и задачи освоения дисциплины

1. Цели и задачи освоения дисциплины 1. Цели и задачи освоения дисциплины 1.1. Цели освоения дисциплины «Психология физического воспитания и спорта» - дать студентам знания основных психологических положений с учетом особенностей профессиональной

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Педагогическая психология. Психолого-педагогическое направление «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Педагогическая психология. Психолого-педагогическое направление «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

Б3. Б4 Методика обучения и воспитания (начальное образование)

Б3. Б4 Методика обучения и воспитания (начальное образование) Б3. Б4 Методика обучения и воспитания (начальное образование) Цели и задачи изучения дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины «Методика обучения и воспитания (начальное образование)» является становление

Подробнее

Программа производственной практики ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СТАЖЕРСКАЯ. Направление подготовки ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Программа производственной практики ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СТАЖЕРСКАЯ. Направление подготовки ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВО «Благовещенский государственный педагогический университет» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Программа производственной практики УТВЕРЖДАЮ Декан факультета

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Детская психология. Направление подготовки «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Детская психология. Направление подготовки «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

РАЗДЕЛ 2. КОМПЕТЕНТНОСТНО-КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫПУСКНИКА (компетентностная модель выпускника)

РАЗДЕЛ 2. КОМПЕТЕНТНОСТНО-КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫПУСКНИКА (компетентностная модель выпускника) Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тольяттинский государственный университет» Педагогический факультет Кафедра «Дошкольная педагогика и психология» Кафедра

Подробнее

Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная Нормативный срок освоения основной образовательной программы 4 года

Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная Нормативный срок освоения основной образовательной программы 4 года Аннотация основной образовательной программы по направлению 050400.62 Психолого-педагогическое образование Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная Нормативный срок освоения основной образовательной

Подробнее

Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности

Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности Дисциплина Педагогика Направление: педагогическое образование Квалификация (степень): бакалавр Объем трудоемкости: 3 кредита (108 часов, из них 54 часа аудиторной нагрузки, 54 часов самостоятельной работы)

Подробнее

Профиль СПОРТИВНАЯ ТРЕНИРОВКА В ИЗБРАННОМ ВИДЕ СПОРТА Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная, заочная

Профиль СПОРТИВНАЯ ТРЕНИРОВКА В ИЗБРАННОМ ВИДЕ СПОРТА Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная, заочная АННОТАЦИЯ рабочей программы по дисциплине СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА основной образовательной программы по направлению подготовки высшего образования 49.03.01 Физическая культура Профиль СПОРТИВНАЯ ТРЕНИРОВКА

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Психолого-педагогический практикум. Направление подготовки «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Психолого-педагогический практикум. Направление подготовки «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

«Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса»

«Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СЛАВЯНСКИЙ-НА-КУБАНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ «Утверждаю» И.о. ректора Яценко А.И. 2011г. АННОТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

Аннотированная программа ДИСЦИПЛИНА «Методика обучения, воспитания дошкольников и младших школьников»

Аннотированная программа ДИСЦИПЛИНА «Методика обучения, воспитания дошкольников и младших школьников» Аннотированная программа ДИСЦИПЛИНА «Методика обучения, воспитания дошкольников и младших школьников» Направление: педагогическое образование Квалификация (степень): бакалавр Объем трудоемкости: 8 кредитов

Подробнее

Оглавление. 1. Общие положения Цель основной профессиональной образовательной программы... 5

Оглавление. 1. Общие положения Цель основной профессиональной образовательной программы... 5 Оглавление 1. Общие положения... 4 1.1. Определение основной профессиональной образовательной программы. 4 1.2. Нормативные документы для разработки основной профессиональной образовательной программы...

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «СТАВРОПОЛЬСКИЙ

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт

Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт «Утверждаю» И.о. ректора СГПИ Яценко А.И. 0 АННОТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

Б1.Б.1 СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

Б1.Б.1 СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Утверждаю Ректор Тимирясова А.В. 2 июля 2018 г. протокол Ученого совета 5 Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей) по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» Дошкольное и начальное

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Организация дошкольного образования Б1.В (наименование учебной дисциплины (модуля), код)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Организация дошкольного образования Б1.В (наименование учебной дисциплины (модуля), код) МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «СТАВРОПОЛЬСКИЙ

Подробнее

2. Место дисциплины в структуре ООП

2. Место дисциплины в структуре ООП ДИСЦИПЛИНА Социальная педагогика Направление: психолого-педагогическое образование Квалификация (степень): бакалавр Объем трудоемкости: кредита (1 часа, из них 6 часа аудиторной нагрузки, 78 часов самостоятельной

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «СТАВРОПОЛЬСКИЙ

Подробнее

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Аннотация рабочей программы дисциплины Профессиональная педагогика и методика преподавания в высшей школе по направлению подготовки 31.06.01 Клиническая медицина 32.06.01 Медико-профилактическое дело 06.06.01

Подробнее

Программы повышения квалификации, реализуемые кафедрой дошкольного и начального образования

Программы повышения квалификации, реализуемые кафедрой дошкольного и начального образования Программы повышения квалификации, реализуемые кафедрой дошкольного и начального образования 1. Всероссийские проверочные работы в начальной школе: подготовка учащихся, организация процедуры (72 ч.) 2.

Подробнее

Б1.Б.1 СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

Б1.Б.1 СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Утверждаю Ректор Тимирясова А.В. 29 марта 2019 г. протокол Ученого совета 2 Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей) по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» Дошкольное и начальное

Подробнее

1. Цели и задачи освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО история, культурология, психология, педагогика, социология.

1. Цели и задачи освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО история, культурология, психология, педагогика, социология. 1. Цели и задачи освоения дисциплины 1.1 Целями освоения дисциплины «Введение в педагогическую деятельность» является:- познакомить студентов с характеристикой педагогической деятельности; - дать понятие

Подробнее

«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «СТАВРОПОЛЬСКИЙ

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт «Утверждаю» И.о. ректора СГПИ Яценко А.И. 2011 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПЕДАГОГИКА

Подробнее

В результате освоения модуля аспирант должен демонстрировать освоение указанными 3

В результате освоения модуля аспирант должен демонстрировать освоение указанными 3 2 1. Цели и задачи модуля Цель изучения модуля «Теория и методология исторической науки» профессиональная подготовка аспирантов и соискателей, ориентированная на развитие общекультурных и профессиональных

Подробнее

Наименование разделов, тем дисциплины

Наименование разделов, тем дисциплины Б1.Б.33 "Основы научных исследований" - Цель изучения дисциплины сформировать у обучающихся компетенции, предусмотренные ВО. В процессе обучения студенты должны уметь адаптировать полученные знания и навыки

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины Педагогика

Аннотация рабочей программы дисциплины Педагогика Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского)» Образовательная программа Направление:

Подробнее

Аннотация дисциплины «Специальная педагогика и психология» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр. Форма обучения заочная

Аннотация дисциплины «Специальная педагогика и психология» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр. Форма обучения заочная МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина»

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки "ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Профиль «Начальное образование»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Профиль «Начальное образование» Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт «Утверждаю»

Подробнее

Срок освоения образовательной программы: 4 года очное обучение, 4,5 лет заочное обучение

Срок освоения образовательной программы: 4 года очное обучение, 4,5 лет заочное обучение Образовательная програм подготовки 44.03.02 Психолого-пе бакалавриат) Направленность (профили)- Педагогическая деятельность в дошкольном образовании; Педагогическая деятельность на начальной ступени общего

Подробнее

Кафедра педагогики и психологии. «28» августа 2015 г. «28» августа 2015 г. АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ПСИХОЛОГИЯ

Кафедра педагогики и психологии. «28» августа 2015 г. «28» августа 2015 г. АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ПСИХОЛОГИЯ АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ГУМАНИТАРНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра педагогики и психологии ОДОБРЕНО: УТВЕРЖДАЮ: Ученый Совет Ректор МГЛИ протокол 08/15

Подробнее

ДИСЦИПЛИНА «Психология и педагогика игровой деятельности»

ДИСЦИПЛИНА «Психология и педагогика игровой деятельности» ДИСЦИПЛИНА «Психология и педагогика игровой деятельности» Направление: педагогическое образование Квалификация (степень) бакалавр Объем трудоемкости 9 кредитов (зачетных единиц), (324 часа, из них: 134

Подробнее

«Методика преподавания, педагогическая практика»

«Методика преподавания, педагогическая практика» «Методика преподавания, педагогическая практика» 1.Главными образовательными целями дисциплины являются: ознакомление студентов бакалавриата с содержанием и условиями профессиональной деятельности педагога

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 1. «Психолого-педагогические основы образования» Направление подготовки /специальность

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 1. «Психолого-педагогические основы образования» Направление подготовки /специальность Департамент образования города Москвы Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт педагогики и психологии

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины ПЕДАГОГИКА

Аннотация рабочей программы дисциплины ПЕДАГОГИКА Аннотация рабочей программы дисциплины ПЕДАГОГИКА Направление подготовки среднего профессионального образования 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» Квалификация: учитель начальных классов Форма

Подробнее

И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ АННОТАЦИЯ Рабочая программа учебной дисциплины ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата) Профиль: Иностранный язык и второй

Подробнее

1. Цели и задачи освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

1. Цели и задачи освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО 1. Цели и задачи освоения дисциплины 1.1. Целью освоения дисциплины «Содержание и направления работы вожатого в образовательных учреждениях» является: подготовить обучающихся к работе в качестве старших

Подробнее

1. Наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом. I. Аннотация

1. Наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом. I. Аннотация 1. Наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом I. Аннотация Формирование психолого-педагогических компетенций педагога 2. Цель и задачи дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины

Подробнее

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ, ОСВОИВШИХ ПРОГРАММУ БАКАЛАВРИАТА

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ, ОСВОИВШИХ ПРОГРАММУ БАКАЛАВРИАТА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Направление подготовки высшего образования: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль): Психология спорта Квалификация выпускника: Бакалавр ХАРАКТЕРИСТИКА

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «СТАВРОПОЛЬСКИЙ

Подробнее

Объем трудоемкости: 10 кредитов 360 часов, из них: 170 часов - аудиторная нагрузка, 190 часов - самостоятельная работа)

Объем трудоемкости: 10 кредитов 360 часов, из них: 170 часов - аудиторная нагрузка, 190 часов - самостоятельная работа) Модуль: Методика обучения и воспитания по профилю «Экономическое образование» Направление: педагогическое образование Квалификация (степень): бакалавр Объем трудоемкости: 10 кредитов 60 часов, из них:

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины Б1.Б.13.2 Педагогика Трудоемкость 8 з.е.

АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины Б1.Б.13.2 Педагогика Трудоемкость 8 з.е. АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины Б1.Б.13.2 Педагогика Трудоемкость 8 з.е. 1.1. Цель освоения и краткое содержание дисциплины Цели освоения: вооружение студентов знаниями о педагогической науке

Подробнее

Аннотация дисциплины Название дисциплины: «Педагогика высшей школы»

Аннотация дисциплины Название дисциплины: «Педагогика высшей школы» Аннотация дисциплины Название дисциплины: «Педагогика высшей школы» Направление подготовки:080200.62 «Менеджмент» Профиль: «Производственный менеджмент» Квалификация выпускника: «Бакалавр» Семестр: 1 Количество

Подробнее

III - Воспитание в целостном педагогическом процессе. организации процесса обучения.

III - Воспитание в целостном педагогическом процессе. организации процесса обучения. Введение Сегодня общество переживает сложный период социальноэкономического реформирования. Этот процесс сложен, противоречив, многообусловлен. Он не может быть осуществлен директивой. Он зависит от каждого

Подробнее

3. Требования к результатам освоения дисциплины

3. Требования к результатам освоения дисциплины Аннотация Дисциплина «Методика преподавания теологических дисциплин в высшей школе» входит в базовую часть блока 1 («Дисциплины (модули)»)) программы подготовки по направлению 48.04.01 «Теология» (уровень

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки Психолого-педагогическое образование. Квалификация (степень) БАКАЛАВР

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки Психолого-педагогическое образование. Квалификация (степень) БАКАЛАВР Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. Примерная. основная образовательная программа. высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. Примерная. основная образовательная программа. высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование

Подробнее

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ. Примерная основная образовательная программа подготовки бакалавров по психологии и педагогике дошкольного образования

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ. Примерная основная образовательная программа подготовки бакалавров по психологии и педагогике дошкольного образования Бюллетень Учебно-методического объединения вузов Российской Федерации по психолого-педагогическому образованию 1 (2) 2012 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ В данной рубрике публикуются проекты примерных основных

Подробнее

Способ проведения практики: стационарная практика, проводится в общеобразовательных учреждениях. различных возрастных ступенях;

Способ проведения практики: стационарная практика, проводится в общеобразовательных учреждениях. различных возрастных ступенях; АННОТАЦИЯ к программе практики Б2.В.04(П) Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (Психолого-педагогическая практика в образовательных учреждениях различного

Подробнее

Рабочая программа дисциплины ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ. Уровень высшего образования Бакалавриат. Квалификация Бакалавр

Рабочая программа дисциплины ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ. Уровень высшего образования Бакалавриат. Квалификация Бакалавр Рабочая программа дисциплины ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ Уровень высшего образования Бакалавриат Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Квалификация Бакалавр

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт

Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт «Утверждаю» И.о. ректора СГПИ Яценко А.И. 2011 АННОТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

(«Введение в профессию» и др.), сделать рефлексивное описание одного из увиденных образцов (на свой выбор) обсудить свое эссе с группой и с

(«Введение в профессию» и др.), сделать рефлексивное описание одного из увиденных образцов (на свой выбор) обсудить свое эссе с группой и с («Введение в профессию» и др.), сделать рефлексивное описание одного из увиденных образцов (на свой выбор) обсудить свое эссе с группой и с руководителем практики, отредактировать его подготовить проект

Подробнее

2. Место дисциплины в структуре ООП

2. Место дисциплины в структуре ООП ДИСЦИПЛИНА Этнопедагогика Направление: психолого-педагогическое образование Квалификация (степень): бакалавр Объем трудоемкости: кредита (1часа, из них 3 часов аудиторной нагрузки, 10 часов самостоятельной

Подробнее

1. Цели и задачи освоения дисциплины 1.1 Цель 1.2 Учебные задачи 2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Дисциплина: Психология

1. Цели и задачи освоения дисциплины 1.1 Цель 1.2 Учебные задачи 2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Дисциплина: Психология 1. Цели и задачи освоения дисциплины 1.1 Цель освоения дисциплины «Социальная психология»: - познакомить студентов с фундаментальными понятиями социальной психологии, с основными теоретическими направлениями

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Уровень основной образовательной программы (бакалавриат, подготовка специалистов)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Уровень основной образовательной программы (бакалавриат, подготовка специалистов) МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «СТАВРОПОЛЬСКИЙ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 1. «Психолого-педагогические основы образования» Направление подготовки /специальность

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ 1. «Психолого-педагогические основы образования» Направление подготовки /специальность Департамент образования города Москвы Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт педагогики и психологии

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Уровень основной образовательной программы (бакалавриат, подготовка специалистов)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Уровень основной образовательной программы (бакалавриат, подготовка специалистов) 1 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «СТАВРОПОЛЬСКИЙ

Подробнее

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Цель образовательной программы Основной целью образовательной программы высшего образования является подготовка научных и научно-педагогических

Подробнее

- Формирование у студентов целостного и системного представления о мире и месте в нем человека

- Формирование у студентов целостного и системного представления о мире и месте в нем человека I. Аннотация 1. Наименование дисциплины в соответствии с учебным планом: Философия 2. Цель и задачи дисциплины Главными целевыми установками освоения дисциплины «Философия» являются: - Формирование философской

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «СТАВРОПОЛЬСКИЙ

Подробнее

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН. Блок 1. Дисциплины (модули) Базовая часть. Б1.Б.1 История и философия науки

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН. Блок 1. Дисциплины (модули) Базовая часть. Б1.Б.1 История и философия науки Направление подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки Направленность (профиль) Теория и методика профессионального образования АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН Блок 1. Дисциплины (модули) Базовая часть

Подробнее

Содержание. 1. Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) стр. 2. Учебный план.. стр.

Содержание. 1. Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) стр. 2. Учебный план.. стр. Содержание 1. Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) стр. 2. Учебный план.. стр. 3. Календарный учебный график стр. 4. Рабочие программы дисциплин (модулей) стр.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Психолого-педагогическая диагностика. Направление подготовки «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Психолого-педагогическая диагностика. Направление подготовки «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

График учебного процесса

График учебного процесса урс.0.0 едагогическое образование профиль Дошкольное образование, заочная форма обучения прием 0 года Месяц, недели, неделя Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май Июнь Июль Август

Подробнее

Программа дополнительного профессионального образования Олигофренопедагогика

Программа дополнительного профессионального образования Олигофренопедагогика МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

Психолого-педагогическое образование

Психолого-педагогическое образование Квалификация выпускника: Бакалавр Область профессиональной деятельности: Образование и наука (в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, профессионального обучения,

Подробнее

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Данная Программа разработана в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ, «Порядком организации и осуществления образовательной

Подробнее

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Благовещенский государственный педагогический университет»

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Благовещенский государственный педагогический университет» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Благовещенский государственный педагогический университет» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

Подробнее

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-1 способен использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения ОБЩАЯ

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-1 способен использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения ОБЩАЯ КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-1 способен использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ общекультурная компетенция

Подробнее

График учебного процесса

График учебного процесса урс.03.0 едагогическое образование профиль Начальное образование заочная форма обучения прием 07 года График учебного процесса Месяц, недели, неделя Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март

Подробнее

НАПРАВЛЕНИЕ: Педагогическое образование. ПРОФИЛЬ: История и обществознание

НАПРАВЛЕНИЕ: Педагогическое образование. ПРОФИЛЬ: История и обществознание МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П.Астафьева» Факультет истории НАПРАВЛЕНИЕ:

Подробнее

График учебного процесса

График учебного процесса урс.0.01 едагогическое образование профиль Дошкольное образование заочная форма обучения прием 017 года 1 Месяц, недели, неделя Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май Июнь Июль

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе модуля «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» индекс по ФГОС ВО (учебному плану) Б1.Б.

АННОТАЦИЯ к рабочей программе модуля «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» индекс по ФГОС ВО (учебному плану) Б1.Б. ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» (ЧОО ВО СПИ) КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ АННОТАЦИЯ к рабочей программе модуля «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

Подробнее

График учебного процесса

График учебного процесса урс.03.01 едагогическое образование профиль Дошкольное образование заочная форма обучения прием 017 года 1 График учебного процесса Месяц, недели, неделя Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Директор института педагогики и психологии образования А.И. Савенков 2017 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор института педагогики и психологии образования А.И. Савенков 2017 г. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт педагогики и психологии

Подробнее

АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 050400.62 Психолого-педагогическое образование Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная Нормативный срок освоения основной образовательной

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Психология семьи и семейного консультирования. Направление подготовки психолого-педагогическое

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Психология семьи и семейного консультирования. Направление подготовки психолого-педагогическое Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Психология развития. Направление подготовки психолого-педагогическое «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Психология развития. Направление подготовки психолого-педагогическое «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

М ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Проект учебной документации АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ. Н аправление подготовки

М ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Проект учебной документации АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ. Н аправление подготовки М ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им.

Подробнее

ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ

ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П.

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Уровень основной образовательной программы

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Уровень основной образовательной программы МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «СТАВРОПОЛЬСКИЙ

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Алтайская государственная педагогическая академия"

Подробнее

обучение, З4 (ОПК-2): особенности построения воспитание и педагогического процесса на различных стадиях детства

обучение, З4 (ОПК-2): особенности построения воспитание и педагогического процесса на различных стадиях детства Аннотация к рабочей программе дисциплины Б1.В.ОД.4 Теория и методика обучения и воспитания (Математика) направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (профиль

Подробнее

Б4.Б.02(Д) ПРЕДСТАВЛЕНИЕ НАУЧНОГО ДОКЛАДА ОБ ОСНОВНЫХ РЕЗУЛЬТАТАХ ПОДГОТОВЛЕННОЙ НАУЧНО-КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ (ДИССЕРТАЦИИ)

Б4.Б.02(Д) ПРЕДСТАВЛЕНИЕ НАУЧНОГО ДОКЛАДА ОБ ОСНОВНЫХ РЕЗУЛЬТАТАХ ПОДГОТОВЛЕННОЙ НАУЧНО-КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ (ДИССЕРТАЦИИ) Аннотация Б4.Б.02(Д) ПРЕДСТАВЛЕНИЕ НАУЧНОГО ДОКЛАДА ОБ ОСНОВНЫХ РЕЗУЛЬТАТАХ ПОДГОТОВЛЕННОЙ НАУЧНО-КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ (ДИССЕРТАЦИИ) Направление подготовки: 37.06.01 Психологические науки Направленность:

Подробнее