ПЛАН работы педагога-психолога на учебный год

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ПЛАН работы педагога-психолога на 2014-2015 учебный год"

Транскрипт

1 Тамбовское областное государственное бюджетное образователное учреждение «Жердевская общеобразователная школа-интернат среднего (полного) общего образования» ПЛАН работы педагога-психолога на учебный год

2 Цели деятелности: ) Формирование психологической компетентности участников образователного процесса (обучающихся, учителей, администрации школы, родителей); ) Осуществление психолого-педагогического сопровождения развития обучающихся на каждом возрастном этапе. Приоритетные направления работы: Социално-психологическое сопровождение одаренных и «группы риска»; о-педагогическое сопровождение образователного процесса в условиях введения ФГОС НОО. Задачи деятелности: Формирование потребности в психологических знаниях у всех участников образователного процесса; оздействие на развитие личности и индивидуалности обучающихся; ыявление индивидуалных особенностей обучающихся на основе диагностических данных.

3 иды деятти п/ п Наименование работы Цел деятелности Форма проведения Сроки Ответственн ый Отметка о выпол-нении ПСИХОДИАГНОСТИКА Диагностика уровня произволности Диагностика уровня мотивации 4 Диагностика уровня психологической готовности к обучению и УУД Диагностика развития творческого мышления (- кл) Изучение удовлетворенности школной жизню Изучение уровня адаптации классов Углубленная группы одаренных (- кл) 5 Мониторинг сформированности уровня когнитивного и психосоциалного развития классов и психологического Будущие первоклассники ыявит уровен готовности будущих первоклассников (не посещавших ДОУ) к школе ыявит уровен готовности к обучению в школе Обучающиеся 4 классов ыявит, имеющих высокие показатели развития творческого мышления Определит уровен удовлетворенности ыявит уровен адаптации мотивации и уровня интеллектуалного развития ыявит особенности сформированности УУД, особенностей психологического климата в (по запросу администрации) (по запросу администрации) Апрел Октябр Май Ноябр- Декабр Октябр- Ноябр Апрел- Май

4 климата в коллективе (в соответствии с введением ФГОС НОО) Углубленная дезадаптированных Анкетирование по теме «Классный час глазами» Диагностика особенностей психологического здоровя, участвующих в эксперименте (-а,б,в; -д; -а,б,в) Диагностика уровня готовности 4 классов к переходу в среднее звено школы Изучение уровня воспитанности Диагностика эффективности воспитателной системы Диагностика по запросу родителей, учителей, узких специалистов, администрации школы Изучение удовлетворенности школной жизню Изучение уровня сформированности учебного коллектива (по запросу) Изучение уровня адаптации 5 классов 4 Углубленная группы одаренных среднего звена классе ыявит уровен развития дезадаптированных восприятия учащимися организации, проведения и восприятия классных часов Изучит динамику формирования психологического здоровя школников ыявит уровен готовности ыявит уровен воспитанности началной школы реализации воспитателной работы в школе ыявит особенности, которые вызывают опасение у взрослых Обучающиеся 5 8 классов Определит уровен удовлетворенности ыявит стадию развития учебного коллектива ыявит уровен адаптации мотивации и уровня Ноябр Декабр раз в полугод ие Апрел Апрел Май Октябр Октябрноябр

5 Углубленная дезадаптированных (5 кл) Анкетирование по теме «Классный час глазами» Изучение уровня воспитанности Диагностика эффективности воспитателной системы Изучение уровня нравственного развития (по запросу) Диагностика по запросу родителей, учителей, узких специалистов, администрации школы Изучение удовлетворенности школной жизню Изучение уровня сформированности учебного коллектива (по запросу) Изучение уровня адаптации профилных классов (0 кл) интеллектуалного развития мотивации и уровня интеллектуалного развития восприятия учащимися организации, проведения и восприятия классных часов ыявит уровен воспитанности началной школы реализации воспитателной работы в школе ыявит уровен нравственного развития ыявит особенности, которые вызывают опасение у взрослых Обучающиеся 9 классов Определит уровен удовлетворенности ыявит стадию развития учебного коллектива ыявит уровен адаптации Ноябр Декабр Апрел Май Октябр оспитатели оспитатели оспитатели Классный руководител 4 Анкетирование по теме Декабр

6 «Классный час глазами» Изучение особенностей профессионалной готовности (9 кл) Диагностика в период подготовки к сдаче экзаменов (9, кл) Изучение уровня воспитанности Диагностика эффективности воспитателной системы Углубленная одаренных (9-0 кл) Изучение личностных особенностей Изучение особенностей внутрисемейных отношений восприятия учащимися организации, проведения и восприятия классных часов ыявит сформированност профессионалной позиции ыявит уровен тревожности и стрессоустойчивости ыявит уровен воспитанности началной школы реализации воспитателной работы в школе мотивации и уровня интеллектуалного развития Обучающиеся «группы риска» ыявит основные черты личности, особенности поведения учащегося ыявит особенности семейного воспитания учащегося Декабр Январ- Феврал Апрел Май оспитатели оспитатели Учителя школы Изучение особенностей психологического климата в коллективе учителей ыявит степен благоприятности климата в коллективе Ноябр Руководители МО Зам. по УР и Р

7 Изучение уровня готовности учителя к работе с одаренными учащимися Определит уровен готовности Январ Руководители МО Зам. по УР и Р ыявление стиля руководства классным коллективом Изучение уровня тревожности учителей в период подготовки к аттестации Изучение стиля поведения учителя в конфликтной ситуации (в период подготовки к аттестации) Изучение уровня удовлетворенности резултатами аттестационного периода Изучение адаптированности ребенка к школе Изучение особенностей ДРО Изучение особенностей отношений между родителями и классными руководителями ыявит стил руководства классным коллективом Аттестующиеся учителя ыявит уровен тревожности аттестующихся учителей ыявит уровен конфликтности аттестующихся учителей ыявит уровен удовлетворенности Родители обучающихся началных классов ыявит уровен адаптации ыявит особенности детскородителских отношений ыявит проблематику, имеющуюся во взаимоотношениях между классным руководителем и родителями Родители старшеклассников Изучение особенностей ДРО ыявит особенности детскородителских отношений Январ Апрел Октябр Ноябр Декабр Ноябр Зам. по УР и Р Зам. по УР и Р

8 Изучение восприятия родителями особенностей профессионалной готовности (9 кл) Изучение особенностей отношений между родителями и классными руководителями ыявит взгляд родителей на особенности профилной готовности ыявит проблематику, имеющуюся во взаимоотношениях между классным руководителем и родителями Декабр Декабр Зам. по УР и Р Родители обучающихся «группы риска» Изучение стиля детско-родителских отношений Изучение особенностей внутрисемейного климата ыявит особенности детскородителских отношений ыявит благоприятност внутрисемейного климата Соц. Педагог Соц. Педагог КОРРЕКЦИОННО- Сопровождение группы дезадаптированных Сопровождение, имеющих нарушения в поведении Сопровождение одаренных устранения причин дезадаптации устранения сложностей поведения Обучающиеся 4 классов развития одаренности Ноябрдекабр 4 Индивидуалные занятия с Индивидуалные

9 РАЗИАЮЩАЯ РАБОТА 5 учащимися (по запросу) Сопровождение, испытывающих трудности в формировании УУД Сопровождение, имеющих низкий уровен готовности к переходу в среднее звено школы гармоничного развития устранения причин нарушения формирования УУД Обучающиеся 5 8 классов повышения уровня готовности занятия Групповые и индивидуалные занятия - октябр Проведение адаптационных занятий с учащимися параллели 5 классов Сопровождение группы дезадаптированных повышения уровня готовности устранения причин дезадаптации - октябр Декабрянвар 4 Сопровождение развития одаренности Сопровождение развития одаренности (учащиеся 0 кл) Сопровождение в период подготовки и сдачи экзаменов (9, кл) Сопровождение 9 классов в рамках профессионалного самоопределения Проведение групповых занятий с элементами тренинга развития одаренности Обучающиеся 9 классов развития творческих способностей повышения стрессоустойчивости выпускников осуществления осознанного профессионалного выбора полугод ие полугод ие Обучающиеся «группы риска» осознания своего поведения раз в месяц

10 Индивидуалные занятия (по запросу) изменения поведения Индивидуалные занятия ПРОСЕЩЕНИЕ Проведение классных часов (по запросу) Ознакомление с резултатами исследований Проведение цикла развивающих занятий по тематике эмоционалного выгорания педагогов Технология работы учителя с родителями Семинар повышения психологической компетентности педагогов началной школы (в соответствии с введением ФГОС НОО) 4 Проведение методических семинаров 5 6 Проведение конструктивных совещаний Проведение занятий, направленных на снятие синдрома эмоционалного выгорания Обучающиеся школы Расширение психологических знаний форма Ознакомит с резултатами проведенного форма исследования, педагоги школы Научит учителя справлятся с нервно-психическим напряжением на рабочем месте Научит педагога конструктивному форма взаимодействию с родителями Повысит уровен психологических знаний учителей началных классов Расширение психологических знаний учителей форма форма Ознакомит учителей с резултатами проведенных форма исследований формирования активной форма личностной позиции учителя Аттестующиеся учителя Декабр Проведение тренинговых занятий Способствоват снятию уровня форма

11 тревожности Родители обучающихся 4 5 ыступления на общешколных родителских собраниях Занятие с родителями по теме «Страхи наших детей» Занятие с родителями по теме «Игра дело серезное» Постоянно-действующий семинар для родителей (в соответствии с введением ФГОС НОО) Просветителская работа по темам: Подготовка к экзаменам, Профессионалное самоопределение, Если не хочется учится Расширит психологические знания родителей в рамках определенной проблематики Развитие психологопедагогических знаний родителей Развитие психологопедагогических знаний родителей Повысит уровен психологической компетентности родителей Расширение психологических знаний родителей в различных областях, самообразование форма форма форма форма Оформление информационного стенда раз в полугод ие Январ Март Ноябр Феврал Апрел КОНСУЛЬТИРОАНИЕ Проведение консултаций по запросу Проведение консултаций по запросу Проведение индивидуалных консултаций по решению имеющихся затруднений Обучающиеся школы Способствоват нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций Способствоват нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций Аттестующиеся учителя Способствоват нахождению путей выхода из сложных ситуаций периода аттестации Родители обучающихся форма форма форма

12 Проведение консултаций по запросу и по резултатам диагностики Способствоват нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций и групповая форма

Организация внутришкольного контроля в условиях введения федерального государственного стандарта начального общего образования

Организация внутришкольного контроля в условиях введения федерального государственного стандарта начального общего образования Областное государственное образователное учреждение дополнителного профессионалного образования «Институт повышения квалификации педагогических работников» ОО «Педагогическая ассоциация ЕАО РФ» Организация

Подробнее

3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования

3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования 3.2. Система условий реализации основной образовательной программы Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательного учреждения является

Подробнее

Отчет о деятельности МОУ ГЦ ПМСС за первое полугодие 2014-2015 учебного года

Отчет о деятельности МОУ ГЦ ПМСС за первое полугодие 2014-2015 учебного года Утверждаю директор МОУ ГЦ ПМСС Луканина М.Ф. Отчет о деятельности МОУ ГЦ ПМСС за первое полугодие 2014-2015 учебного года В отчете представлен анализ работы следующих направлений деятельности МОУ ГЦ ПМСС:

Подробнее

3. Совершенствовать деятельность координационного Совета по введению ФГОС нового поколения: подготовка предложений по нормативной базе, согласование

3. Совершенствовать деятельность координационного Совета по введению ФГОС нового поколения: подготовка предложений по нормативной базе, согласование Методическая работа образовательного учреждения как условие повышения профессионализма педагогов в условиях перехода на новые образовательные стандарты Деятельность коллектива гимназии в данном направлении

Подробнее

РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ ВАЖНЕЙШАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ

РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ ВАЖНЕЙШАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ ВАЖНЕЙШАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ Ключевым звеном в управлении школой являются кадры. Реализация приоритетного национального проекта «Образование» по направлениям

Подробнее

на 2014 2015 учебный год

на 2014 2015 учебный год УТВЕРЖДЕНО приказом директора МБОУ гимназии 64 города Липецка от 18.08.2014 185-о УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГИМНАЗИИ 64 ГОРОДА ЛИПЕЦКА ИМЕНИ В.А.КОТЕЛЬНИКОВА

Подробнее

Анализ работы методической службы школы

Анализ работы методической службы школы Анализ работы методической службы школы Методическая работа в школе - это специальный комплекс практических мероприятий, базирующийся на достижениях науки, передового педагогического опыта и направленный

Подробнее

Организация профориентационной работы в школе

Организация профориентационной работы в школе Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации педагогических работников» ОО «Педагогическая ассоциация ЕАО

Подробнее

«Самообразование преподавателя одна из форм повышения профессиональной компетентности педагога»

«Самообразование преподавателя одна из форм повышения профессиональной компетентности педагога» Областное государственное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище 7» «Самообразование преподавателя одна из форм повышения профессиональной компетентности

Подробнее

ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ПРОДУКТ, ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГБОУ КШ 1778

ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ПРОДУКТ, ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГБОУ КШ 1778 ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ПРОДУКТ, ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГБОУ КШ 1778 Актуальность исследования. В условиях внедрения и реализации новых ФГОС, которые устанавливают требования к результатам

Подробнее

3.2.1. Описание системы условий реализации основной образовательной программы образовательного учреждения

3.2.1. Описание системы условий реализации основной образовательной программы образовательного учреждения 3.2. СИСТЕМА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В соответствии с требованиями Стандарта раздел основной образовательной программы образовательного учреждения,

Подробнее

ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ К

ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ К ПРИНЯТО Педагогическим советом Протокол 6 от 20.05. 2013 г. УТВЕРЖДЕНО приказ от 20.05. 2013 г. ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о Центре для одарённых детей «Успех» в ОБОШИ «Лицей-интернат 1» г. Курска

ПОЛОЖЕНИЕ о Центре для одарённых детей «Успех» в ОБОШИ «Лицей-интернат 1» г. Курска ПОЛОЖЕНИЕ о Центре для одарённых детей «Успех» в ОБОШИ «Лицей-интернат 1» г. Курска 1. Общие положения 1.1. Положение о Центре для одаренных детей «Успех» (далее - Положение) определят порядок создания

Подробнее

Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях

Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях Департамент образования города Москвы Московский городской психолого-педагогический университет Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования Средняя общеобразовательная школа 305 Организация

Подробнее

Описание основной образовательной программы среднего общего образования

Описание основной образовательной программы среднего общего образования Описание основной образовательной программы среднего общего образования 1. Основная образовательная программа среднего общего образования определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию

Подробнее

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА КАК УСЛОВИЕ УСТОЙЧИВОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА КАК УСЛОВИЕ УСТОЙЧИВОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА КАК УСЛОВИЕ УСТОЙЧИВОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ Гурье Л.И. Казанский государственный технологический университет АННОТАЦИЯ. Статья посвящена проблемам

Подробнее

Проект Мониторинг эффективности введения ФГОС ДО.

Проект Мониторинг эффективности введения ФГОС ДО. Проект Мониторинг эффективности введения ФГОС ДО. 1. Актуальность проекта. Согласно Главе 2 ст.10 п.4 Федерального закона от 29.12.2012г 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» установлено, что

Подробнее

Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в МОУ Цнинской СОШ 2

Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в МОУ Цнинской СОШ 2 Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в МОУ Цнинской СОШ 2 1. Общие положения Система оценки достижения планируемых

Подробнее

Организация и содержание оценки достижений обучающихся. начального общего образования

Организация и содержание оценки достижений обучающихся. начального общего образования Государственное казенное учреждение Новосибирской области «Новосибирский институт мониторинга и развития образования» Организация и содержание оценки достижений обучающихся в условиях ФГОС начального общего

Подробнее

Индивидуальный учебный план веление времени В современных условиях процесс обучения должен формировать иной тип образовательной активности, задающий

Индивидуальный учебный план веление времени В современных условиях процесс обучения должен формировать иной тип образовательной активности, задающий Индивидуальный учебный план веление времени В современных условиях процесс обучения должен формировать иной тип образовательной активности, задающий определенные условия, действуя в которых, молодой человек

Подробнее

Учебный план на 2014/2015 учебный год

Учебный план на 2014/2015 учебный год Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 277 Кировского района Санкт-Петербурга «УТВЕРЖДЕН» приказом от 2014 года Директор ГБОУ СОШ 277 Кировского района

Подробнее

Общая. внеурочной деятельности (ФГОС) учащихся 1-4 классов. на 2011-2015 учебные года

Общая. внеурочной деятельности (ФГОС) учащихся 1-4 классов. на 2011-2015 учебные года Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа NQ24 г. Березники Общая образовательная "рограмма внеурочной деятельности (ФГОС) учащихся 1-4 классов на 2011-2015

Подробнее

Приложение 17. При разработке программы использовались следующие документы: Закон Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции);

Приложение 17. При разработке программы использовались следующие документы: Закон Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции); Приложение 17...17. Внеурочная деятельность ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа внеурочной деятельности МБОУ СОШ 16 обеспечивает введение в действие и реализацию требований Федерального государственного образовательного,

Подробнее

1.3. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.3. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.3. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.3.1. Общие подходы Система оценки достижения планируемых результатов освоения

Подробнее

Раздел 8 Мониторинг реализации основной образовательной программы

Раздел 8 Мониторинг реализации основной образовательной программы Раздел 8 Мониторинг реализации основной образовательной программы Для оценки качества образования в условиях новых Стандартов требуется мониторинг образовательных результатов, условий их достижения, а

Подробнее

4.2. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 4.2.1. ЦЕННОСТНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

4.2. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 4.2.1. ЦЕННОСТНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 4.2. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 4.2.1. ЦЕННОСТНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Цель реализации основной образовательной программы основного общего образования

Подробнее

«Формирование УУД и система оценки достижений планируемых результатов в обучении младших школьников».

«Формирование УУД и система оценки достижений планируемых результатов в обучении младших школьников». РАЙОННОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА «Формирование УУД и система оценки достижений планируемых результатов в обучении младших школьников».

Подробнее

«Принято» Педагогическим советом Протокол 5 от «_19» марта_ 2015г

«Принято» Педагогическим советом Протокол 5 от «_19» марта_ 2015г «Принято» Педагогическим советом Протокол 5 от «_19» марта_ 2015г Положение о внедрении в образовательный процесс стандартов второго поколения (ФГОС ООО) 1. Общие положения. 1.1. Настоящее Положение разработано

Подробнее

Макет основной образовательной программы образовательного учреждения (основная. Содержание

Макет основной образовательной программы образовательного учреждения (основная. Содержание Макет основной образовательной программы образовательного учреждения (основная школа) Содержание I. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной

Подробнее

Программа коррекционной работы обеспечивает:

Программа коррекционной работы обеспечивает: Программа коррекционной работы в начальной школе МБОУ в контексте ФГОС НОО с использованием УМК «Перспективная начальная школа» 1. Пояснительная записка Программа коррекционной работы в начальной школе

Подробнее