- безопасность как состояние человека, которое обеспечивает невозможность

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "- безопасность как состояние человека, которое обеспечивает невозможность"

Транскрипт

1 116 И.А. Румачик «Социальная безопасность» как категория современной политической науки Социальная безопасность в самых различных ее аспектах все чаще и чаще привлекает внимание ученых, в том числе российских в свете усиления угроз жизнедеятельности российского общества [8: 133]. Анализ этих работ показывает, что это явление социальной безопасности охватывает различные социальные сферы жизнедеятельности общества. Исследование социальной безопасности как предмета научного дискурса в современной литературе следует начать с такой категории, как «безопасность», поскольку она имеет огромный спектр трактовок, интерпретаций, часто противоположных по отношению друг к другу. Итак, среди трактовок социальной безопасности присутствуют следующие [11: 23]: - безопасность как система мер защиты человека и среды обитания от опасностей, рисков и угроз; - безопасность как мера защиты организмов от внутренних и внешних воздействий; - безопасность как отсутствие реализованной опасности и потенциальной опасности; - безопасность как отсутствие опасности; - безопасность как положение, при котором не угрожает опасность кому-, чему-нибудь; - безопасность как система гарантий, обеспечивающая устойчивое развитие и защиту основных ценностей цивилизации; - безопасность как состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз (из Закона РФ «О безопасности») [4]; - безопасность как состояние деятельности, при котором с определенной вероятностью исключено проявление опасностей; - безопасность как состояние системы «человек-среда обитания», при котором обеспечиваются приемлемые или комфортные условия существования человека; - безопасность как состояние человека, которое обеспечивает невозможность причинения ему вреда; - безопасность как один из природных факторов существования живых систем; - безопасность как важная цель жизни человека.

2 Традиционно понятие безопасности связано с отрицанием опасности, когда индивид, социальная группа, общество и т.д. находятся в таком состоянии, при котором ощущается защищенность даже в случае наступления реальной опасности. Некоторые ученые полагают, что безопасность создается в процессе социальной деятельности, в рамках которой создается состояние защищенности и безопасности личности, общества, государства [10: 81]. Другими словами, в данной трактовке безопасность рассматривается как специфический вид деятельности, которая направлена на создание условий для безопасной жизнедеятельности личности, общества, государства. Совершенно уникален подход В.И. Кушлина, для которого безопасность означает некую философию существования живого, что позволяет вывести это понятие на социетальный уровень, трактуя как условие и стратегию защиты от опасности с целью выживания социальной системы, личности, общества и государства [19: 155]. Как сетевую устойчивую совокупность необходимых и достаточных факторов, надежно обеспечивающих: достойную жизнь каждого человека, защищенность всех структур, жизнеспособности семьи, общества и государства, их мечты, цели, идеалы, ценности и интересы, их культуру и образ жизни, справедливость, традиции и защищающих от неприемлемых рисков, от внутренних и внешних вызовов и угроз; способность эффективно предотвращать формирующиеся опасности на основе культуры компромисса по поводу благополучия и справедливости для всех рассматривает безопасность В.Н. Кузнецов [8: 220]. Как состояние социальной защищенности трактуется понятие социальной безопасности на законодательном уровне, что нашло отражение в Законе РФ «О безопасности», где безопасность есть защищенности жизненно важных интересов личности, общества, государства от внутренних и внешних угроз [6]. Н.Н. Рыбалкин, с позиций философского анализа, в рамках которого ученые пытаются проникнуть в самую сущность безопасности, отмечает, что до сих пор объективная сущность этого феномена остается не раскрытой, хотя определений безопасности в философии сложилось достаточно много [10: 45]: - безопасность как определенное отношение, субъектами которого выступают источник угрозы и объект уязвимости; - безопасность как совокупность факторов, обеспечивающих жизнеспособность государства, благоприятные условия для развития личности, общества и т.д.; - безопасность как культурно-исторический феномен, т.е. самостоя- 117

3 тельное явление, имеющее историческую форму, содержание, точку генезиса, механизмы возникновения и развития, системы поддерживания; - безопасность как способность государства противостоять применению силы, его готовность отразить вооруженное нападение извне и подавить вооруженное выступление изнутри; - безопасность как система взаимодействий субъектов и их интересов. Как видим, «безопасность» представляет собой комплексную категорию, в которой находят отражение важнейшие сферы функционирования государства и общества, тесно связанные между собой, обусловливая соотношение рисков и угроз в каждой из сфер, а также использование термина «социальная безопасность» как отражающего интегрирующий характер данной категории, с помощью которой следует изучать социальные проблемы безопасности общества, государства, индивидов, социальных групп. Многоаспектность категории безопасности формируется по той причине, что в ней нуждаются как отдельная личность, так и многосоставные социальные организмы, структуры, организации семья, общество, государство. Исходя из психологического и физиологического контекста исследования данной категории, можно сказать, что безопасность базируется на инстинкте самосохранения, что и формирует потребность в защите от неблагоприятных воздействий как внутреннего характера, так и внешнего, как на индивидуальном уровне, так и социальном, общественном. Проблема безопасности в настоящее время становится актуальной по ряду причин. Так, опасности и раньше были характерны для человечества, которое постоянно пребывало в войнах, которое находилось под угрозой природных катаклизмов, порой уничтожавших огромное количество людей (сильнейшие морозы в эпоху Средневековья в Европе, вызвавшие страшный голод и массовое вымирание). Дело, видимо, в том, что именно в наше время человечество вдруг осознало всю опасность общественного прогресса, базирующегося на технологическом прогрессе, дальнейшее стремительное развитие которого поставило человечество перед фактом конечности человеческой цивилизации, осознание чего и вызвало бум в исследованиях безопасности, причем в самых различных направлениях. Важнейшим параметром социальной безопасности является ее культурное измерение, ее социокультурная составляющая, которая структурирует систему связей и отношений в обществе, обеспечивает духовное воспроизводство общества, сохранность каналов культурной 118

4 преемственности, что для современной России сверхактуально, поскольку мы наблюдаем активное разрушение каналов социокультурной преемственности и в целом кризис духовной культуры, что, по мнению многих ученых, формирует основные риски духовной и цивилизационной безопасности России [3: 18]. Безопасность может выступать в различных ипостасях в зависимости от того, что служит объектом безопасности личность, социальная группа, общество, нация, цивилизация или государство. Выделяют индивидуальную безопасность, социальную безопасность, национальную, цивилизационную и государственную. Кроме этого, следует учитывать, что различные виды безопасности связаны между собой, поскольку в обществе, в котором риски и угрозы вызывают повышенную степень небезопасности, личная безопасность также подвергнута различным рискам и угрозам, т.е. можно говорить об обусловленности микроуровня и макроуровня безопасности [1: 181]. Кроме того, важно учитывать, что уровень безопасности зависит от характера угроз и источников, их порождающих, т.е. следует учитывать и дифференцировать угрожающие безопасности общества и личности риски, и, как правило, они подразделяются на естественно-природные, технологические и социальные, в своей основе содержащие духовные риски. Современное общество постоянно находится в состоянии опасности и угрозы появляются с различных сторон, и в этом отношении можно с уверенностью согласиться с мнением У. Бека, характеризующего современное общество как «общество риска» [2: 43]. Особенностью изучения социальной безопасности с философских позиций является стремление философов проникнуть в сущность безопасности как социального явления, но пока единой позиции по этому вопросу достичь ученым-философам не удалось и наблюдается большой плюрализм подходов к сущности этого явления в философском знании. Это, безусловно, затрудняет разработку базового определения социальной безопасности и выработку универсальных критериев ее оценки. Социологическое знание о социальной безопасности выступает неким интегрированным знанием, поскольку в рамках социологического подхода к изучению данной категории в комплексном виде предстают результаты исследований по этой проблеме в различных аспектах политическом, экономическом, техническом, гуманитарном, культурном, что и формирует потребность аккумуляции в рамках социологии накопленного знания по проблеме социальной безопасности в рамках политологии, культурологи и экономики, психологии и т.д. [10: 86]. В рамках обозначенных сфер социально-гуманитарного знания из- 119

5 учаются различные риски, факторы риска, угрожающие обществу, государству, личности, разрабатываются различные методики преодоления этих рисков, предлагаются формы и средства обеспечения безопасности общества. Анализ имеющихся определений понятия «безопасность» позволяет сделать вывод, что имеются следующие ракурсы его интерпретации: безопасность как отсутствие опасности; безопасность как специфический вид деятельности; безопасность как состояние защищенности, безопасность как свойство социальной системы, безопасность как форма социального контроля и механизм манипуляции поведением и сознанием личности. Соответственно, для каждого из подходов характерна своя предметная область исследования безопасности, и выделить в качестве лучшего, адекватного тот или иной подход достаточно сложно, так как они все самодостаточны и, видимо, для каждого ракурса исследования исследователь вправе выбрать наиболее подходящий. Библиографический список 1. Ануфриенко С.В. Современные проблемы политологии и международных отношений // Сборник научных статей молодых ученых; под общ. науч. ред. С.В. Ануфриенко. Ставрополь, с. 2. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. М.: Прогресс-Традиция, с. 3. Боташева А.К. Политический терроризм: детерминации и формы проявления: автореф. дис.... канд. пол. наук. Ставрополь, с. 4. Газгиреева Л.Х., Бурняшева Л.А. Экзистенциальные основы духовной безопасности российского общества // Власть С Коршунов А.В. Духовная безопасность в системе обеспечения социальной безопасности российского общества: институциональные риски и стратегии их преодоления. М.: Социально-гуманитарные знания, Закон РФ «О безопасности». Режим доступа: doc04.htm. 7. Кирюшкин А.А. Содержание понятия опасности в области безопасности жизнедеятельности // Жизнь и безопасность С Кузнецов В.Н. Социология безопасности. М.: Книга 5 и бизнес, с. 9. Кушлин В.И. Введение. Экономическая безопасность хозяйственных систем. М.: Дело, с. 10. Румачик И.А. Социальная безопасность как индикатор национальной безопасности современной России: дис.... канд. пол. наук: Пятигорск: ПГЛУ, с. 11. Рыбалкин Н.Н. Философия безопасности. М.: Московский психолого-социальный институт, с. 120


Д.Н. Москаленко Внутренняя свобода как сущностная черта человека массово-информационного общества

Д.Н. Москаленко Внутренняя свобода как сущностная черта человека массово-информационного общества Д.Н. Москаленко Внутренняя свобода как сущностная черта человека массово-информационного общества Ситуация, в которой находится современный человек, такова, что распространенные стереотипы поведения, которые

Подробнее

УДК Korshunov Alexei Vladimirovich. Коршунов Алексей Владимирович

УДК Korshunov Alexei Vladimirovich. Коршунов Алексей Владимирович ISSN 2219-6048 Историческая и социально-образовательная мысль. 2013. 2 (18) УДК 316.42 Коршунов Алексей Владимирович кандидат социологических наук, директор Центра социального проектирования молодежной

Подробнее

дисциплины Основные направления исследования благополучия 2.Основные подходы к анализу феномена «бедность»

дисциплины Основные направления исследования благополучия 2.Основные подходы к анализу феномена «бедность» 1. Целью изучения учебной дисциплины «Современные теории социального» является: изучение студентами различных аспектов современных теорий социального в контексте проблем современного общества, применяемых

Подробнее

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ С.В. Терницкая Кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин Севастопольский экономико-гуманитарный институт (филиал) ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И.

Подробнее

СОЦИАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ОБЩЕСТВА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

СОЦИАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ОБЩЕСТВА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 44 СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО УДК 316.2 ОБЩЕСТВА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО А.В. Коршунов, М.М. Тишин Центр социального проектирования молодежной политики Московского института открытого образования,

Подробнее

НАУЧНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ЛИЧНОСТИ

НАУЧНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ЛИЧНОСТИ 13 НАУЧНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ЛИЧНОСТИ Шилова B.C. Национальный исследовательский университет «Белгородский государственный университет», г. Белгород

Подробнее

Способы преодоления подростками травмирующих ситуаций в зависимости от удовлетворенности безопасностью образовательной среды

Способы преодоления подростками травмирующих ситуаций в зависимости от удовлетворенности безопасностью образовательной среды Способы преодоления подростками травмирующих ситуаций в зависимости от удовлетворенности безопасностью образовательной среды Литвинова А.В. Московский психолого-педагогический университет, г. Москва В

Подробнее

ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ Разикова Наталья Игоревна канд. хим. наук, профессор ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина» г. Екатеринбург, Свердловская область Дыненкова Елена Николаевна

Подробнее

Основные направления изучения культуры Мишина Т.В

Основные направления изучения культуры Мишина Т.В Основные направления изучения культуры Мишина Т.В Современная методология представляет собой сложное и многомерное явление. «На передний план вышли проблемы социокультурной обусловленности научного познания,

Подробнее

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РЕГИОНА

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РЕГИОНА ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РЕГИОНА Реммельг К.А., Орлова А.В. Белгородский государственный национальный исследовательский университет г. Белгород, Россия THEORETICAL ASPECTS OF ECONOMIC

Подробнее

П.М. Кандалов, к.ю.н., профессор, Р.П. Сипок, к.ю.н., соискатель К ВОПРОСУ ОБ ПРЕДЕЛЕНИИ СУЩНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

П.М. Кандалов, к.ю.н., профессор, Р.П. Сипок, к.ю.н., соискатель К ВОПРОСУ ОБ ПРЕДЕЛЕНИИ СУЩНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ УДК 343.32 П.М. Кандалов, к.ю.н., профессор, Р.П. Сипок, к.ю.н., соискатель К ВОПРОСУ ОБ ПРЕДЕЛЕНИИ СУЩНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В статье на основе анализа понятия «государственный интерес» сформулировано

Подробнее

Правовые основы информационной безопасности личности

Правовые основы информационной безопасности личности Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Аннотация Рабочей программы дисциплины «Теоретические основы безопасности человека»

Аннотация Рабочей программы дисциплины «Теоретические основы безопасности человека» Аннотация Рабочей программы дисциплины «Теоретические основы безопасности человека» Направление подготовки 44.03.05.62 Педагогическое образование Профиль Безопасность жизнедеятельности Общая трудоемкость

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины СОЦИОЛОГИЯ И ПОЛИТОЛОГИЯ

АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины СОЦИОЛОГИЯ И ПОЛИТОЛОГИЯ АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины СОЦИОЛОГИЯ И ПОЛИТОЛОГИЯ Направление подготовки: 35.03.06 «Агроинженерия» Профили: «Технические системы в агробизнесе»; «Электрооборудование и электротехнологии»;

Подробнее

Тема 2.5 Проблема истинности и рациональности в социальногуманитарных науках. Вера, сомнение, знание в социальногуманитарных

Тема 2.5 Проблема истинности и рациональности в социальногуманитарных науках. Вера, сомнение, знание в социальногуманитарных Тема 2.5 Проблема истинности и рациональности в социальногуманитарных науках. Вера, сомнение, знание в социальногуманитарных науках. Несмотря на то, что социально-гуманитарное познание это ценностно-смысловое

Подробнее

7. Верны ли следующие суждения о революциях?

7. Верны ли следующие суждения о революциях? Промежуточная аттестация по обществознанию в 10 классе Часть1 1. Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу? 1) экстенсивный характер земледелия, 2) углубление русла реки, 3) формирование

Подробнее

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого» БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Учебник Тула Издательство ТГПУ им.

Подробнее

Направление подготовки (специальность) «Информационные системы и технологии» Профиль Информационные системы и технологии в строительстве

Направление подготовки (специальность) «Информационные системы и технологии» Профиль Информационные системы и технологии в строительстве Аннотация к дисциплине «Социология, психология и педагогика» Направление подготовки (специальность) 09.03.02 «Информационные системы и технологии» Профиль Информационные системы и технологии в строительстве

Подробнее

ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра Социально-экономических дисциплин

ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра Социально-экономических дисциплин ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра Социально-экономических дисциплин Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся

Подробнее

РАЗМЫШЛЕНИЯ О ГЕНДЕРЕ: ВЗГЛЯД СОЦИОЛОГА ( социолого-культурные аспекты)

РАЗМЫШЛЕНИЯ О ГЕНДЕРЕ: ВЗГЛЯД СОЦИОЛОГА ( социолого-культурные аспекты) РАЗМЫШЛЕНИЯ О ГЕНДЕРЕ: ВЗГЛЯД СОЦИОЛОГА ( социолого-культурные аспекты) Гендер что это? Гендерное различие. Различия между полами в интеллектуальной, эмоциональной, волевой, когнитивной и многих других

Подробнее

Cущность политической социализации преподавательского корпуса как фактор национальной безопасности

Cущность политической социализации преподавательского корпуса как фактор национальной безопасности УДК 32.019.52 Cущность политической социализации преподавательского корпуса как фактор национальной безопасности А.В. Ореховский МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 105005, Россия Раскрыта сущность политической

Подробнее

УДК Лапенкова М.Ю. студентка Финансового университета при Правительстве Российской Федерации 4 курс, факультет «Менеджмент» Россия, г.

УДК Лапенкова М.Ю. студентка Финансового университета при Правительстве Российской Федерации 4 курс, факультет «Менеджмент» Россия, г. УДК 001.201 Лапенкова М.Ю. студентка Финансового университета при Правительстве Российской Федерации 4 курс, факультет «Менеджмент» Россия, г. Москва ВЗАИМОСВЯЗЬ МАРКЕТИНГ И ФИЛОСОФСКОЙ ПРОБЛЕМЫ Статья

Подробнее

Детские общественные объединения как институт воспитания: социально-контекстный подход.

Детские общественные объединения как институт воспитания: социально-контекстный подход. Е.Н. Сухоленцева Детские общественные объединения как институт воспитания: социально-контекстный подход 29 В статье рассматриваются общественные детские объединения как социальный институт воспитания.

Подробнее

ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПОНЯТИЯ «КУЛЬТУРА ЗДОРОВЬЯ»

ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПОНЯТИЯ «КУЛЬТУРА ЗДОРОВЬЯ» ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПОНЯТИЯ «КУЛЬТУРА ЗДОРОВЬЯ» Ольга Латыговская аспирант кафедры общей и дошкольной педагогики, науч. рук. доктор педагогических наук РФ В.Н. Шебеко Выдвижение проблемы здоровья

Подробнее

Пименова О. И., г. Екатеринбург ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОНЦЕПЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ Социальная идентичность - феномен, который в

Пименова О. И., г. Екатеринбург ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОНЦЕПЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ Социальная идентичность - феномен, который в Пименова О. И., г. Екатеринбург ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОНЦЕПЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ Социальная идентичность - феномен, который в последние десятилетия привлекает значительное внимание

Подробнее

Онтологические элементы понятия «пространство» Асланян И.А., Тоискин В.С. г. Ставрополь

Онтологические элементы понятия «пространство» Асланян И.А., Тоискин В.С. г. Ставрополь Онтологические элементы понятия «пространство» Асланян И.А., Тоискин В.С. г. Ставрополь В педагогической литературе, в работах, относящимся к гуманитарной сфере, таким как социология, политология, культурология,

Подробнее

Пояснительная записка Программа разработана на основе обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования по обществознанию.

Пояснительная записка Программа разработана на основе обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования по обществознанию. 2 Пояснительная записка Программа разработана на основе обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования по обществознанию. Содержание программы Раздел 1. Человек в изменяющемся

Подробнее

ИЗУЧЕНИЕ ВЫБОРА НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ СТУДЕНТАМИ РАЗНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ

ИЗУЧЕНИЕ ВЫБОРА НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ СТУДЕНТАМИ РАЗНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ ИЗУЧЕНИЕ ВЫБОРА НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ СТУДЕНТАМИ РАЗНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ Татарчук Д.П. Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ОГУ, г. Орск Серьезные изменения в экономической, политической

Подробнее

УДК ББК Ч СМЫСЛ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В КОНТЕКСТЕ ПРОБЛЕМЫ МОДЕРНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

УДК ББК Ч СМЫСЛ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В КОНТЕКСТЕ ПРОБЛЕМЫ МОДЕРНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УДК 378.014 + 378.012 ББК Ч448.44 СМЫСЛ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В КОНТЕКСТЕ ПРОБЛЕМЫ МОДЕРНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ О.А. Ковтун В статье рассмотрена проблематика места ключевых компетенций в российском

Подробнее

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ОБОСНОВАНИЕ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ОБОСНОВАНИЕ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА Л. Е. Романенко, кандидат педагогических наук, доцент, Белорусский государственный университет культуры и искусств СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ОБОСНОВАНИЕ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА В пределах

Подробнее

МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ И АНАЛИЗ РЕФОРМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ И АНАЛИЗ РЕФОРМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ XI МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ВУЗЕ» Шматков Р.Н. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ И АНАЛИЗ РЕФОРМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Shmatkov R.N.

Подробнее

1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): 1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра Социальных наук 2. Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование

Подробнее

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «КУЛЬТУРОЛОГИЯ» для специальности «МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ ДЕЛО»

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «КУЛЬТУРОЛОГИЯ» для специальности «МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ ДЕЛО» АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «КУЛЬТУРОЛОГИЯ» для специальности 32.05.01 «МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ ДЕЛО» 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Цель преподавания культурологии: - Дать

Подробнее

Основные формы человеческой действительности

Основные формы человеческой действительности Основные формы человеческой действительности Основными формами человеческой действительности являются: общественно-экономическая формация, цивилизация, культура, человечество. Общественно экономическая

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. г. Минск, Республика Беларусь,

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. г. Минск, Республика Беларусь, ПРОБЛЕМА ЭКОЛОГИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ Бонина Т.А., к.х.н., доцент; Цытрон Е.В., к.с.-х.н.; доцент, Маврищев В.В., к.б.н., доцент УО «Белорусский государственный

Подробнее

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Говоруха Анастасия Михайловна студентка Шевченко Ольга Михайловна д-р филос. наук, доцент Институт социологии и регионоведения ФГАОУ ВПО «Южный федеральный университет» г. Ростов-на-Дону,

Подробнее

ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ ИСТОРИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ГУМАНИТАРНЫХ НАУКАХ

ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ ИСТОРИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ГУМАНИТАРНЫХ НАУКАХ Общая педагогика, история педагогики и образования ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Федоренко Татьяна Григорьевна канд. пед. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Сахалинский государственный университет»

Подробнее

Щелкунов ЛИЧНОСТЬ XXI ВЕКА: К НОВОЙ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Щелкунов ЛИЧНОСТЬ XXI ВЕКА: К НОВОЙ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ 13 Щелкунов М.Д. ЛИЧНОСТЬ XXI ВЕКА: К НОВОЙ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ Конец XX века отмечен нарастанием кризисных симптомов в жизни человечества. Суть их состоит в том, что культивируемая индустриальной цивилизацией

Подробнее

Средством удовлетворения последней и выступает специальная деятельность коммуникативная. Коммуникативную деятельность можно определить как активность

Средством удовлетворения последней и выступает специальная деятельность коммуникативная. Коммуникативную деятельность можно определить как активность стабилизировать социальный климат в условиях мирового финансового кризиса. Перед СМИ в этой связи возникает вопрос, как должна освещаться массовая миграция полиэтничного населения, чтобы сформировать и

Подробнее

ИННОВАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫ КАК ПРОСТРАНСТВО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАНИЯ

ИННОВАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫ КАК ПРОСТРАНСТВО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАНИЯ ИННОВАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫ КАК ПРОСТРАНСТВО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАНИЯ Зюзин Анатолий Борисович, директор МОУ «Янинская средняя общеобразовательная школа» Всеволожского муниципального

Подробнее

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ КАК БАЗОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ПРОГРЕССИВНОГО РАЗВИТИЯ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ КАК БАЗОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ПРОГРЕССИВНОГО РАЗВИТИЯ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА С. К. КОСТЮЧКОВ к. полит.наук, доцент ХГУ, г.херсон СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ КАК БАЗОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ПРОГРЕССИВНОГО РАЗВИТИЯ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА Ведущую роль в процессе развития любого общества и вообще, цивилизации,

Подробнее

Основы безопасности жизнедеятельности. Определение, цели, задачи, объект и предметы изучения науки. Автор курса: доцент Каюмов Р.Р.

Основы безопасности жизнедеятельности. Определение, цели, задачи, объект и предметы изучения науки. Автор курса: доцент Каюмов Р.Р. Основы безопасности жизнедеятельности. Определение, цели, задачи, объект и предметы изучения науки Автор курса: доцент Каюмов Р.Р. это повседневная деятельность человека и отдых, способ существования человека.

Подробнее

Коды формируемых компетенций 1. УК-2 История и философия науки. п/п. 4. ПК-1; ПК-2; ПК-3 Массовые коммуникации в информационном обществе

Коды формируемых компетенций 1. УК-2 История и философия науки. п/п. 4. ПК-1; ПК-2; ПК-3 Массовые коммуникации в информационном обществе п/п Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей) Аннотации к рабочим программам дисциплин основной образовательной программы, направление подготовки: 42.06.01 «Средства массовой информации и информационно-библиотечное

Подробнее

Лекция 3 Политическая система. 1. Понятие и признаки политической системы общества. 2. Структура и функции политической системы общества.

Лекция 3 Политическая система. 1. Понятие и признаки политической системы общества. 2. Структура и функции политической системы общества. Лекция 3 Политическая система 1. Понятие и признаки политической системы общества. 2. Структура и функции политической системы общества. 1. Понятие и признаки политической системы общества. Различные политические

Подробнее

Понятие об обществе. Общественные отношения и их виды. Общественные науки. Взаимодействие общества и природы. Экологический кризис.

Понятие об обществе. Общественные отношения и их виды. Общественные науки. Взаимодействие общества и природы. Экологический кризис. Понятие об обществе. Общественные отношения и их виды. Общественные науки. Взаимодействие общества и природы. Экологический кризис. Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь. Социальные институты.

Подробнее

Столярова С.С., Назметдинова И.С. ПРОБЛЕМА САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Астраханский государственный университет

Столярова С.С., Назметдинова И.С. ПРОБЛЕМА САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Астраханский государственный университет Столярова С.С., Назметдинова И.С. ПРОБЛЕМА САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Астраханский государственный университет Эта работа посвящена проблеме самореализации личности в трудовой деятельности.

Подробнее

РОЛЬ И МЕСТО КУРСА «ФИЛОСОФСКИЕ И ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФЕНОМЕНА ДЕТСТВА» В КОНТЕКСТЕ ИЗУЧЕНИЯ БУДУЩИМИ ПЕДАГОГАМИ ТЕОРИИ АНТРОПОЛОГИИ

РОЛЬ И МЕСТО КУРСА «ФИЛОСОФСКИЕ И ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФЕНОМЕНА ДЕТСТВА» В КОНТЕКСТЕ ИЗУЧЕНИЯ БУДУЩИМИ ПЕДАГОГАМИ ТЕОРИИ АНТРОПОЛОГИИ Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена Институт детства РОЛЬ И МЕСТО КУРСА «ФИЛОСОФСКИЕ И ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФЕНОМЕНА ДЕТСТВА» В КОНТЕКСТЕ ИЗУЧЕНИЯ БУДУЩИМИ ПЕДАГОГАМИ

Подробнее

Сущность экономической безопасности как сложной индикативной системы. Показатели (индикаторы) экономической безопасности

Сущность экономической безопасности как сложной индикативной системы. Показатели (индикаторы) экономической безопасности # 02, февраль 2017 УДК 339.9330.16 Сущность экономической безопасности как сложной индикативной системы. Показатели (индикаторы) экономической безопасности Тихонова В.И., аспирант Россия, 105005, г. Москва,

Подробнее

Содержание программы

Содержание программы Содержание программы Раздел. Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность (5 часов) Естественно-научные и социально-гуманитарные знания, их общие черты и отличия. Социальные науки и их

Подробнее

Л.А. Волова, С.Р. Рамазанова

Л.А. Волова, С.Р. Рамазанова 10 Л.А. Волова, С.Р. Рамазанова Роль гуманизма в преодолении кризисных явлений информационного общества Информатизация общества представляет собой не только экономические и социальные сдвиги, она приводит

Подробнее

ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАК НОВЫЙ РАЗДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФИЛОСОФИИ Кузнецова А. Я. Новосибирский государственный педагогический университет Новосибирск,

ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАК НОВЫЙ РАЗДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФИЛОСОФИИ Кузнецова А. Я. Новосибирский государственный педагогический университет Новосибирск, ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАК НОВЫЙ РАЗДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФИЛОСОФИИ Кузнецова А. Я. Новосибирский государственный педагогический университет Новосибирск, Россия PHILOSOPHY OF EDUCATION AS A NEW SECTION OF RUSSIAN

Подробнее

Предмет и объект психологии. Методологические основы психологии

Предмет и объект психологии. Методологические основы психологии Предмет и объект психологии Методологические основы психологии в разное время и под разным углом зрения за предмет психологии (психологического исследования) принимались различные стороны и даже различные

Подробнее

Шпаргалки по обществознанию

Шпаргалки по обществознанию Серия «Библиотека школьника» А. Д. Барышева Шпаргалки по обществознанию Издание 4-е, стереотипное Ростов-на-Дону «Феникс» 2014 УДК 373.167.1:32 ББК 60я722 КТК 447 Б26 Б26 Барышева А. Д. Шпаргалки по обществознанию

Подробнее

Пояснительная записка. Данная рабочая программа предназначена для изучения обществознания учащимися 10 класса (базового уровня).

Пояснительная записка. Данная рабочая программа предназначена для изучения обществознания учащимися 10 класса (базового уровня). Пояснительная записка. Данная рабочая программа предназначена для изучения обществознания учащимися 10 класса (базового уровня). Программа разработана на основе примерной программы Министерства образования

Подробнее

Чекмасова Юлия Владимировна Пограничная безопасность общества

Чекмасова Юлия Владимировна Пограничная безопасность общества Чекмасова Юлия Владимировна Пограничная безопасность общества Обеспечение национальной безопасности любой страны, в том числе России, начинается с государственной границы. Именно надёжная охрана границы

Подробнее

отзыв Предметная специфика особенностей современного социологического

отзыв Предметная специфика особенностей современного социологического отзыв официального оппонента Михайлова Андрея Павловича доктора социологических наук, профессора на диссертацию Курносенко Андрея Анатольевича «Интернет в процессе формирования правовой культуры молодежи

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине «Философия» Направление подготовки Машиностроение

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине «Философия» Направление подготовки Машиностроение МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Рыбинский государственный авиационный технический университет

Подробнее

Абдульманов А. Ф. версия 002 от АТБ.СБП.00-01_ПРЗ.001

Абдульманов А. Ф. версия 002 от АТБ.СБП.00-01_ПРЗ.001 АТБ.СБП.00-01 ОСНОВЫ ТРАНСПОРТНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ТЕМА 1 «Государственная политика в области транспортной безопасности. Цели, задачи и принципы обеспечения транспортной безопасности» АТБ.СБП.00-01_ПРЗ.001

Подробнее

М.Д. Кузнецова, Москва Личностные детерминанты субъектности

М.Д. Кузнецова, Москва Личностные детерминанты субъектности М.Д. Кузнецова, Москва Личностные детерминанты субъектности Категории субъекта и субъектности широко представлены в современной психологической науке и практике. К ним обращаются на самых разных уровнях

Подробнее

ПРОБЛЕМА ФИЛОСОФСКОГО ОСМЫСЛЕНИЯ СУЩНОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПРОБЛЕМА ФИЛОСОФСКОГО ОСМЫСЛЕНИЯ СУЩНОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ УДК 504.75.03:1 ББК С0 60.0 ПРОБЛЕМА ФИЛОСОФСКОГО ОСМЫСЛЕНИЯ СУЩНОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ М.А. Лыгина Осуществляется дифференциация понятий «социальная работа», «социальная деятельность», «социальная активность»,

Подробнее

Н.А. Великая Художественная традиция в социально-культурном пространстве

Н.А. Великая Художественная традиция в социально-культурном пространстве Н.А. Великая Художественная традиция в социально-культурном пространстве В современном социокультурном пространстве важное значение имеет сохранение отдельной культуры, собственного жизненного мира, способного

Подробнее

Аннотации к рабочей программам учебной дисциплины "Обществознание"

Аннотации к рабочей программам учебной дисциплины Обществознание Аннотации к рабочей программам учебной дисциплины "Обществознание" Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины "Обществознание" 5-9 классов Рабочая программа по обществознанию составлена на основе

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА В СФЕРЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РЕБЕНКА Н. В. Анненкова

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА В СФЕРЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РЕБЕНКА Н. В. Анненкова ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА В СФЕРЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РЕБЕНКА 2006 Н. В. Анненкова кандидат пед. наук, доцент кафедры педагогики, Курский государственный университет e-mail: pedagogika@

Подробнее

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ГРАЖДАНСКОГО САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА И. В. Фокина

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ГРАЖДАНСКОГО САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА И. В. Фокина УДК 159.9: 37.015.3 МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ГРАЖДАНСКОГО САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА 2010 И. В. Фокина канд. психол. наук, доцент каф. общей и педагогической психологии e-mail: ifokina@list.ru

Подробнее

ФАКТОРЫ ОТБОРА ВАРИАТИВНОГО СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

ФАКТОРЫ ОТБОРА ВАРИАТИВНОГО СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ g.kr@list.ru ФАКТОРЫ ОТБОРА ВАРИАТИВНОГО СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И.В.Шалыгина (Москва) В сегодняшней образовательной ситуации качество образования во многом определяется тем, как сосуществуют и выстраивают

Подробнее

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ К ВОПРОСУ О СУЩНОСТИ СОЦИОЗАЩИТНОЙ ФУНКЦИИ ШКОЛЫ

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ К ВОПРОСУ О СУЩНОСТИ СОЦИОЗАЩИТНОЙ ФУНКЦИИ ШКОЛЫ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ Неценко Ольга Викторовна канд. ист. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный педагогический университет» г. Воронеж, Воронежская область К ВОПРОСУ О СУЩНОСТИ СОЦИОЗАЩИТНОЙ

Подробнее

АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ

АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ Т.Н. Гайфулина, В.В. Красильников, В.С. Тоискин, г. Ставрополь В основе жизнедеятельности любого человека лежат процессы накопления, обработки,

Подробнее

Гаврилова Д. В., Геталова Ю. Л., Литвинова А. А., Кузнецова А. Я. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ

Гаврилова Д. В., Геталова Ю. Л., Литвинова А. А., Кузнецова А. Я. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ Гаврилова Д. В., Геталова Ю. Л., Литвинова А. А., Кузнецова А. Я. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ В результате анализа различных подходов к определению предмета педагогики и целей современного

Подробнее

Пути обеспечения психологической безопасности военнослужащих по призыву

Пути обеспечения психологической безопасности военнослужащих по призыву Пути обеспечения психологической безопасности военнослужащих по призыву 187 У. С. Иванова, г. Псков В настоящее время в научных кругах всё большее место занимают исследования, посвящённые проблеме психологической

Подробнее

изменений, произошедших в массовом сознании под влиянием процессов глобальной информатизации, в связи с чем для ее решения автору потребовалось

изменений, произошедших в массовом сознании под влиянием процессов глобальной информатизации, в связи с чем для ее решения автору потребовалось отзыв официального оппонента на диссертацию Бурковой Людмилы Владимировны на тему: «Социально-философский анализ массового сознания в контексте глобальной информатизации», представленной на соискание ученой

Подробнее

СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Алымкулов Марат Сапарбекович канд. филос. наук, доцент начальник кафедры общественно-политических дисциплин Академия МВД Кыргызской Республики г. Бишкек, Кыргызстан СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ

Подробнее

à Àœ Õ Ã À œ À œ ÃÃÀ œ œ flœ à Àœ Àà Õ

à Àœ Õ Ã À œ À œ ÃÃÀ œ œ flœ à Àœ ÀÃ Õ И. В. Дикун (Санкт Петербург) à Àœ Õ Ã À œ À œ ÃÃÀ œ œ flœ à Àœ ÀÃ Õ В статье рассмотрена проблема социального воспитания детей «группы риска» в контексте профессиональной деятельности специалистов. Представленный

Подробнее

СТРАХОВОЙ МЕТОД УПРАВЛЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИМ РИСКОМ (ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЙ АСПЕКТ)

СТРАХОВОЙ МЕТОД УПРАВЛЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИМ РИСКОМ (ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЙ АСПЕКТ) СТРАХОВОЙ МЕТОД УПРАВЛЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИМ РИСКОМ (ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЙ АСПЕКТ) Аннотация Анализируются теоретические и законодательные подходы к определению понятия страхового экологического риска или

Подробнее

Рабочая учебная программа. по обществознанию. для обучающихся 8 класса. на 2016/2017 учебный год

Рабочая учебная программа. по обществознанию. для обучающихся 8 класса. на 2016/2017 учебный год Рабочая учебная программа по обществознанию для обучающихся 8 класса на 2016/2017 учебный год Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по обществознанию для 8 класса составлена в соответствии

Подробнее

И.И. Королева Херсонский Государственный университет, г. Херсон

И.И. Королева Херсонский Государственный университет, г. Херсон И.И. Королева Херсонский Государственный университет, г. Херсон Мониторинг готовности студентов высших педагогических учебных заведений к освоению эстетических ценностей На современном этапе включение

Подробнее

ПРИНЦИПЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СТРАНЫ

ПРИНЦИПЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СТРАНЫ 9243 УДК 324.22/.34 ПРИНЦИПЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СТРАНЫ И.Ю. Швец Институт проблем управления им. В.А. Трапезникова РАН Россия, 117997, Москва, Профсоюзная ул., 65 E-mail: irina-shvets@yandex.ru

Подробнее

Библиографический список Д.Н. Москаленко Трансформация идентичности в условиях информационной свободы

Библиографический список Д.Н. Москаленко Трансформация идентичности в условиях информационной свободы 34 Д.Н. Москаленко Трансформация идентичности в условиях информационной свободы Информационное пространство формируется посредством информационных средств коммуникации, а также электронных и компьютерных

Подробнее

единичного индивида духовности как таковой нет вообще. Иначе говоря, духовность человека в еѐ экзистенциально-ценностном измерении не только не

единичного индивида духовности как таковой нет вообще. Иначе говоря, духовность человека в еѐ экзистенциально-ценностном измерении не только не ОТЗЫВ об автореферате диссертации Газгиреевой Ларисы Хасанбиевны на тему «ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА В ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНО-ЦЕННОСТНОМ ИЗМЕРЕНИИ», представленной на соискание ученой степени

Подробнее

Роль условий образовательной среды в формировании социальной уверенности младших школьников

Роль условий образовательной среды в формировании социальной уверенности младших школьников 20 Н.Ю. Молостова Роль условий образовательной среды в формировании младших школьников В статье рассматриваются условия младших школьников в образовательной среде. Автор определяет специфику процесса направленного

Подробнее

А. Л. Маршак КУЛЬТУРНЫЕ СМЫСЛЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ КОНФЛИКТОГЕННОСТИ РОССИИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗИРУЮЩЕГОСЯ МИРА Глобализация в сфере культуры объективный

А. Л. Маршак КУЛЬТУРНЫЕ СМЫСЛЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ КОНФЛИКТОГЕННОСТИ РОССИИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗИРУЮЩЕГОСЯ МИРА Глобализация в сфере культуры объективный А. Л. Маршак КУЛЬТУРНЫЕ СМЫСЛЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ КОНФЛИКТОГЕННОСТИ РОССИИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗИРУЮЩЕГОСЯ МИРА Глобализация в сфере культуры объективный процесс, в ходе которого происходит обмен тем лучшим, что

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Дисциплина «Основы социологии и политологии» вводится в соответствии с ГОС СПО в средних и специальных учебных заведениях в качестве обязательной дисциплины цикла ОГСЭ «Общие гуманитарные

Подробнее

ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА ПО ЗАЩИТЕ ИНФОРМАЦИИ В ПРАВООХРАНИТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ

ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА ПО ЗАЩИТЕ ИНФОРМАЦИИ В ПРАВООХРАНИТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ УДК 002:004.056 + 004.056.5 + 34.03:004.056.5 ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА ПО ЗАЩИТЕ ИНФОРМАЦИИ В ПРАВООХРАНИТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ А.А. Ахметвалиева

Подробнее

Концепция управления кадровыми рисками в работе с персоналом организации

Концепция управления кадровыми рисками в работе с персоналом организации 40 МЕНЕДЖМЕНТ Концепция управления кадровыми рисками в работе с персоналом организации Рассмотрены теоретические аспекты формирования концепции управления кадровыми рисками в организации. Показано место

Подробнее

Раздел 1. Форма проявления компетенции. Код и формулировка компетенции. Форма промежуточного контроля в семестре. Этапы формирования компетенции

Раздел 1. Форма проявления компетенции. Код и формулировка компетенции. Форма промежуточного контроля в семестре. Этапы формирования компетенции 1 Раздел 1 Код и формулировка компетенции УК-1 Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию научных идей при решении исследовательских и практических задач,

Подробнее

УДК М.М. Кунгаа * ДЕФИНИЦИЯ ПОНЯТИЯ «ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ»

УДК М.М. Кунгаа * ДЕФИНИЦИЯ ПОНЯТИЯ «ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ» УДК 342.9 М.М. Кунгаа * ДЕФИНИЦИЯ ПОНЯТИЯ «ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ» В статье рассматривается информационная безопасность как одна из составляющих национальной безопасности Российской Федерации,

Подробнее

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ 1.1. Ученая степень, присуждаемая

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ 1.1. Ученая степень, присуждаемая 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 09.00.11 - СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ 1.1. Ученая степень, присуждаемая при условии освоения основной образовательной программы

Подробнее

Познание Конспект «Универсального справочника» по обществознанию Кишенковой О. В. и Семке Н. Н. издательства ЭКСМО 2010

Познание Конспект «Универсального справочника» по обществознанию Кишенковой О. В. и Семке Н. Н. издательства ЭКСМО 2010 Познание Конспект «Универсального справочника» по обществознанию Кишенковой О. В. и Семке Н. Н. издательства ЭКСМО 2010 3.1. Познание мира Познание особая деятельность, в результате которой люди приобретают

Подробнее

Тема: Наука как социокультурный феномен Предмет: Современные проблемы науки и образования Уникальность: 80% Оценка: 93 из 100

Тема: Наука как социокультурный феномен Предмет: Современные проблемы науки и образования Уникальность: 80% Оценка: 93 из 100 Тема: Наука как социокультурный феномен Предмет: Современные проблемы науки и образования Уникальность: 80% Оценка: 93 из 100 Содержание Введение 1. Понятие науки 2. Наука как социокультурный феномен Выводы

Подробнее

Рабочая программа «Обществознание» (среднее общее образование)

Рабочая программа «Обществознание» (среднее общее образование) Рабочая программа «Обществознание» (среднее общее образование) Составила: Морозова А.В., учитель истории и обществознания Рабочая программа «Обществознание» (среднее общее образование) составлена на основе

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В УСЛОВИЯХ РЕГИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В УСЛОВИЯХ РЕГИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ УДК 378 ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В УСЛОВИЯХ РЕГИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ 2009 М. Н. Шабанова канд. пед. наук, доцент каф. теории и методики преподавания

Подробнее

ПЕДАГАПЧНЫЯ НАВУК1 87

ПЕДАГАПЧНЫЯ НАВУК1 87 ПЕДАГАПЧНЫЯ НАВУК1 87 УДК378.1:316.752:61:57 В. В. Малащенко 1, А. В. Позняк 2 'Аспирант кафедры педагогики и методик дошкольного и начального образования МГПУ им. И. П. Шамякина, г. Мозырь, Республика

Подробнее

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОГО ПОДХОДА В ИСТОРИКО- ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОГО ПОДХОДА В ИСТОРИКО- ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ А.В. Духавнева г. Новочеркасск, Новочеркасская государственная мелиоративная академия МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОГО ПОДХОДА В ИСТОРИКО- ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ

Подробнее

V. Методические рекомендации по практическим занятиям.

V. Методические рекомендации по практическим занятиям. V. Методические рекомендации по практическим занятиям. Тема 1.СОЦИОЛОГИЯ КАК ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА. 1. Предмет и объект социологии. Понятие социального. 2. Парадигмы социологии. Макро- и микросоциология.

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ Образовательная среда высшего учебного заведения ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ Маукенова Алтынай Аманбаевна канд. экон. наук, доцент Нурпеисова Лейла Сатыбалдиевна канд. экон. наук,

Подробнее

Тема 1.2. Специфика философского мировоззрения. Исторические типы мировоззрения.

Тема 1.2. Специфика философского мировоззрения. Исторические типы мировоззрения. Тема 1.2. Специфика философского мировоззрения. Исторические типы мировоззрения. Тема занятия: Мировоззрение и его структура. Компоненты и уровни мировоззрения. План: 1. Определение мировоззрения 2. Основные

Подробнее

Психология Учебник для вузов

Психология Учебник для вузов ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПЕНДИУМ ВРАЧА М.А. Лукацкий, М.Е. Остренкова Психология Учебник для вузов 3-е издание, исправленное и дополненное Министерство образования и науки РФ Рекомендовано ФГАУ «Федеральный

Подробнее

ПРЕПОДАВАНИЕ КУЛЬТУРОЛОГИИ В ВУЗЕ Клочко Ю.Н.

ПРЕПОДАВАНИЕ КУЛЬТУРОЛОГИИ В ВУЗЕ Клочко Ю.Н. ПРЕПОДАВАНИЕ КУЛЬТУРОЛОГИИ В ВУЗЕ Клочко Ю.Н. Как нам представляется, концепция преподавания культурологии, то есть рассмотрение ее как учебной дисциплины, прежде всего, должна основываться на системе

Подробнее

Значение финансового развития на предприятии

Значение финансового развития на предприятии Портянко Дарина Васильевна студенка 4 курса Национальный университет пищевых технологий (НУПТ) г. Киев, Украина Значение финансового развития на предприятии Аннотация: в статье рассматриваются вопросы

Подробнее

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира.

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира. Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира. План 1. Понятие истины, ее критерии. 2. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения.

Подробнее