Пояснительная записка

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Пояснительная записка"

Транскрипт

1

2 Пояснительная записка Рабочая программа по математике для 6 классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами: Федеральный Закон от г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от ; Приказ Минобразования России от г. 089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»; Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования в учебном году; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 декабря 205 г. 577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 декабря 200 г. 897»; Примерной Программы по математике для 5-6 классов к учебнику С.М. Никольского и др. (сост. Т.А. Бурмисторва, М.: Просвещение, 204). Требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего, основного общего образования в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений общеобразовательных учреждений; Основная образовательная программа основного общего образования ГБОУ «СОШ 38 им. Н.В. Челнокова» для 5-6 классов; Учебный план ГБОУ «СОШ 38 им. Н.В. Челнокова» на учебный год. УМК на основе учебника: С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин. Математика 6 класс. М.: Просвещение, 204. В состав УМК входят:. Математика 6 класс: дидактические материалы по математике/ М. К.Потапов, А В. Шевкин М.: Просвещение, Математика 6 класс: тематические тесты/ П. В. Чулков, Е. Ф. Шершнев, О.Ф Зарапина - М.: Просвещение, Математика 5-6 класс: книга для учителя/ М. К. Потапов, А. В.Шевкин М.: Просвещение, Электронное приложение к учебнику Учебным планом ГБОУ СОШ 38 г. Севастополя на изучение предмета математика предусмотрено до 70 часов в год в 6 классе из расчёта 5 часов в неделю.

3 Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования. Личностные: у учащихся будут сформированы: ) ответственное отношение к учению; 2) готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; 3) смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры; 4) начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире; 5) экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения; 6) формирование способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений; 7) умение контролировать процесс и результат учебной математической ; у учащихся могут быть сформированы: ) первоначальные представления о математической науке как сфере человеческой, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации; 2) коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах ; 3) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта; 4) креативность мышления, инициативы, находчивости, активности при решении арифметических Метапредметные: регулятивные учащиеся научатся: ) формулировать и удерживать учебную задачу; 2) выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации; 3) планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; 4) предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик; 5) составлять план и последовательность действий; 6) осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы; 7) адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения; 8) сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; учащиеся получат возможность научиться: ) определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата; 2) предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач; 3) осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия; 4) выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество

4 и уровень усвоения; 5) концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий; познавательные учащиеся научатся: ) самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; 2) использовать общие приёмы решения задач; 3) применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; 4) осуществлять смысловое чтение; 5) создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения задач; 6) самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решении учебных математических проблем; 7) понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать и соответствии с предложенным алгоритмом; 8) понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации; 9) находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решит, в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации; учащиеся получат возможность научиться: ) устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждении, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы; 2) формировать учебную и общепользовательскую компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКГ-компетентности); 3) видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни; 4) выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки; 5) планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера; 6) выбирать наиболее рациональные и эффективные способы решения задач; 7) интерпретировать информации (структурировать, переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ); 8) оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности); 9) устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать рассуждения, обобщения; коммуникативные учащиеся научатся: ) организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников; 2) взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; 3) прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения; 4) разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников; 5) координировать и принимать различные позиции во взаимодействии; 6) аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной. 3

5 Предметные: учащиеся научатся: ) работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический), обосновывать суждения, проводить классификацию; 2) владеть базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, дроби, об основных геометрических объектах (точка, прямая, ломаная, угол, многоугольник, многогранник, круг, окружность); 3) выполнять арифметические преобразования, применять их для решения учебных математических задач; 4) пользоваться изученными математическими формулами; 5) самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях для решения несложных практических задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора и компьютера; 6) пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочником дни ' нахождения информации; 7) знать основные способы представления и анализа статистических данных, уметь решать задачи с помощью перебора возможных вариантов; учащиеся получат возможность научиться: ) выполнять арифметические преобразования выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах; 2) применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов; 3) самостоятельно действовать в ситуации неопределённости при решении актуальных для них проблем, а также самостоятельно интерпретировать результаты решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений. 4

6 Отношения, пропорции, проценты Содержание учебного предмета Отношение чисел и величин. Масштаб. Деление числа в заданном отношении. Пропорции. Прямая и обратная пропорциональность. Понятие о проценте. Задачи на проценты. Круговые диаграммы. Задачи на перебор всех возможных вариантов. Вероятность события. Основная цель восстановить навыки работы с натуральными и рациональными числами, усвоить понятия, связанные с пропорциями и процентами. Целые числа Отрицательные целые числа. Противоположное число. Модуль числа. Сравнение целых чисел. Сложение целых чисел. Законы сложения целых чисел. Разность целых чисел. Произведение целых чисел. Частное целых чисел. Распределительный закон. Раскрытие скобок и заключение в скобки. Действия с суммами нескольких слагаемых. Представление целых чисел на координатной оси. Основная цель научить учащихся работать со знаками, так как арифметические действия над их модулями натуральными числами уже хорошо усвоены. Рациональные числа Отрицательные дроби. Рациональные числа. Сравнение рациональных чисел. Сложение и вычитание дробей. Умножение и деление дробей. Законы сложения и умножения. Смешанные дроби произвольного знака. Изображение рациональных чисел на координатной оси. Уравнения. Решение задач с помощью уравнений. Основная цель добиться осознанного владения школьниками арифметических действий над рациональными числами. Десятичные дроби Понятие положительной десятичной дроби. Сравнение положительных десятичных дробей. Сложение и вычитание десятичных дробей. Перенос запятой в положительной десятичной дроби. Умножение положительных десятичных дробей. Деление положительных десятичных дробей. Десятичные дроби и проценты. Десятичные дроби любого знака. Приближение десятичных дробей. Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел. Основная цель научить учащихся действиям с десятичными дробями и приближёнными вычислениями. Обыкновенные и десятичные дроби Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь. Бесконечные периодические десятичные дроби. Непериодические бесконечные периодические десятичные дроби. Длина отрезка. Длина окружности. Площадь круга. Координатная ось. Декартова система координат на плоскости. Столбчатые диаграммы и графики. Основная цель ввести действительные числа. 5

7 п/п Название тематического раздела Количество часов на изучение тематического раздела Количество контрольных работ. Повторение курса математики 5 класса 4 2. Отношения, пропорции, проценты Целые числа Рациональные числа Десятичные дроби Обыкновенные и десятичные дроби Повторение 4 ИТОГО

8 Тематическое планирование урока Тема урока Вводный урок. Повторение: Делимость натуральных чисел. Повторение: Действия с положительными рациональными числами Повторение: Способы решения задач Входной контроль. Контрольная работа К- во часов Планируемые результаты УУД Предметные Метапредметные Личностные Повторение курса математики 5 класса (4ч) углубить и систематизировать знания, полученные раннее о признаках и свойствах делимости углубить и систематизировать знания, полученные раннее о действиях с обыкновенными дробями решать задачи на нахождение части от целого и целого по его части, совместную работу, точно и грамотно излагать свои мысли применяя математическую терминологию и символику демонстрировать теоретические и практические знания по пройденным темам Регулятивные: умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения Познавательные: умение устанавливать причинно - следственные связи; строить логические рассуждении, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы Коммуникативные: умение взаимодействовать и находить общие способы работы Регулятивные: учитывать правило в планировании и контроле способа решения Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Коммуникативные: контролировать действия партнера формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки. проявлять интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения. критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта развивать навыки самостоятельной работы, излагать свои мысли в письменной речи, понимать смысл поставленной задачи. 7

9 5. 6. Отношение чисел и величин Отношение чисел и величин 7. Масштаб 8. Масштаб 9. Деление числа в данном отношении Глава. Отношения, пропорции, проценты 25ч. находить значения отношения, упрощать отношение с помощью свойств; работать с математическим текстом, обосновывать суждения, проводить классификацию записывать и находить отношение двух чисел, применяя основное свойство отношения, структурировать и извлекать информацию из математического текста, заменять отношение дробных чисел равным ему отношением натуральных по образцу точно и грамотно излагать свои мысли применяя математическую терминологию и символику, определять расстояние между изображениями на плане при заданном числовом масштабе выполнив необходимые измерения, найти длины маршрутов, зная масштаб изображения; работать с математическим текстом делить числа в отношении a:b по образцу; самостоятельно воспроизводить порядок деления числа в заданном отношении Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения. Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. общим приемом решения Коммуникативные: договариваются о совместной, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. сравнение и классификацию вызвать заинтересованность в изучении математики. формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки. планировать свои действия в соответствии с учебным заданием. умение контролировать процесс и результат учебной математической критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта 8

10 0.. Деление числа в данном отношении Деление числа в данном отношении 2. Пропорции 3. Пропорции 4. Пропорции 3 развить навыки применения правила деления чисел в конкретном отношении обобщить и систематизировать навыки решения задач на деление чисел в заданном отношении находить крайние и средние члены пропорции; точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую символику и терминологию использовать основное свойство пропорции для решения пропорции; работать с математическим текстом; оформлять решения использовать основное свойство пропорции для решения пропорции; указывать крайние и средние члены пропорции, приводить примеры; решать задачи по заданному алгоритму по заданным критериям. Коммуникативные: контролируют действия партнера. Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве проявлять интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения. представлять результат своей, умение контролировать процесс и результат учебной и математической, формировать умение работать в коллективе и находить согласованные решения. проявлять интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения. смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении задач 9

11 Прямая и обратная пропорциональность Прямая и обратная пропорциональность Прямая и обратная пропорциональность Прямая и обратная пропорциональность Контрольная работа «Отношения и пропорции» 4 воспроизводить правила и примеры, решать задачи по заданному алгоритму приводить примеры, работать с математическим текстом (находить нужную информацию); точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую символику и терминологию решать задачи, в которых величины прямо пропорциональны, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую символику и терминологию; производить решение по заданному алгоритму, оформлять работу решать задачи, в которых величины обратно пропорциональны, работать с математическим текстом, приводить примеры и разбирать их демонстрировать теоретические и практические знания по пройденным темам; точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую символику и терминологию. общим приемом решения о совместной, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. Регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату сравнение и классификацию по заданным критериям. сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении задач развивать навыки самостоятельной работы, эмоциональной сферы, анализа своей работы 0

12 20. Понятие о проценте 2. Понятие о проценте Понятие о проценте 23. Задачи на проценты 3 находить процент от числа по определению, работать с математическим текстом находить процент от числа по определению; приводить примеры получить представление об использовании процентов в повседневной жизни; решать задачи с использованием процентов, приводить примеры находить проценты от числа и числа по его проценту; способны заполнять и оформлять таблицы, отвечать на вопросы с помощью таблиц. Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. общим приемом решения сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно - исследовательской, творческой и других видах смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры представлять результат своей, умение контролировать процесс и результат учебной и математической, формировать умение работать в коллективе и находить согласованные решения. способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений

13 24. Задачи на проценты 25. Задачи на проценты 26. Круговые диаграммы 27. Круговые диаграммы 28. Круговые диаграммы 3 решать простейшие задачи на нахождение процента от числа, и числа по его проценту и находить его устно, приводить примеры, обосновывать суждения применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из различных разделов курса, в том числе не сводящиеся к непосредственному применению известных алгоритмов строить круговую диаграмму; приводить примеры проводить анализ построенных диаграмм на реальные ситуации; работать с математическим текстом (структурировать, извлекать необходимую информацию) демонстрировать теоретические и практические знания по пройденным темам; обосновывать суждения о совместной, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.. общим приемом решения о совместной, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. представление о математической науке как сфере человеческой, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно - исследовательской, творческой и других видах риентироваться в содержании научного текста, понимать его целостный смысл, находить в тексте научного стиля требуемую информацию, преобразовывать текст, используя новые формы представления информации (графики) представление о математической науке как сфере человеческой, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации смысл поставленной задачи 2

14 29. Контрольная работа 2 «Проценты» демонстрировать теоретические и практические знания по пройденным темам; Регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату сравнение и классификацию по заданным критериям. развивать навыки самостоятельной работы, эмоциональной сферы, анализа своей работы 30. Отрицательные целые числа 3. Противоположные числа. Глава 2. Целые числа (33ч) получат представление о положительных и отрицательных числах, о ряде чисел; работать с математическим текстом, обосновывать суждения получат представление о противоположных числах; изображать точки на числовом ряде; Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные: контролируют действия партнера. общим приемом решения о совместной, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. представление о математической науке как сфере человеческой, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации излагать свои мысли в письменной речи, понимать смысл поставленной задачи 3

15 32. Модуль числа 33. Модуль числа 34. Сравнение целых чисел 35. Сравнение целых чисел 2 2 получат представление о модуле числа, находить модуль числа, применять знания для решения практических задач находить модуль данного числа, противоположное число к данному числу, решать примеры с модульными величинами, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи получат представление о сравнении чисел на числовом ряде сравнивать числа одного знака на числовом ряде, записывать числа в порядке возрастания и убывания, обосновывать суждения обосновывать сравнение чисел и верность высказывания, приводя опровергающий или подтверждающий пример, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве общим приемом решения о совместной, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно - исследовательской, творческой и других видах смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно - исследовательской, творческой и других видах креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении задач 4

16 36. Сложение целых чисел 37. Сложение целых чисел 38. Сложение целых чисел 39. Сложение целых чисел 5 получат представление о перемещении по числовому ряду, о сложении для чисел разного знака; работать с математическим текстом выполнять сложение с целыми числами разного знака, обосновывать суждения демонстрировать теоретические и практические знания по темам; обосновывать суждения, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую символику и терминологию решать подобное задание и придумывать свой вариант задания на данную ошибку Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения. Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно - исследовательской, творческой и других видах сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно - исследовательской, творческой и других видах смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры 5

17 40. Сложение целых чисел Законы сложения целых чисел Законы сложения целых чисел 43. Разность целых чисел 44. Разность целых чисел 2 4 применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из различных разделов курса, в том числе не сводящиеся к непосредственному применению известных алгоритмов получат представление о законах алгебраических действий; решать по заданному алгоритму, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи применяя переместительный и сочетательный законы, вычислить алгебраические суммы, приводить и разбирать примеры, работать с математическим текстом получат представление о перемещении по числовому ряду, о вычитании для чисел разного знака; записывать в виде равенства вычитание как сложение с числом, противоположным вычитаемому выполнять действия сложения и вычитания с целыми числами разного знака, видеть применение знаний в практических ситуациях, обосновывать суждения общим приемом решения о совместной, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. о совместной, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении задач критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно - исследовательской, творческой и других видах сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно - исследовательской, творческой и других видах критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта 6

18 45. Разность целых чисел 46. Разность целых чисел 47. Произведение целых чисел 48. Произведение целых чисел 49. Произведение целых чисел 3 выполнять вычитание с целыми числами разного знака, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя демонстрировать теоретические и практические знания по темам; обосновывать суждения, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи получат представление о правиле умножения чисел с разными знаками применять правило умножения с одинаковыми и разными знаками, использовать переместительный и сочетательный законы умножения; приводить примеры умножать отрицательные и положительные числа, пользоваться распределительным законом при раскрытии скобок, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую символику и терминологию. Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения Коммуникативные: контролируют действия партнера. смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении задач умение контролировать процесс и результат учебной математической способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры 7

19 50. Частное целых чисел 3 5. Частное целых чисел 52. Частное целых чисел 53. Распределительный закон 2 получат представление о частном целых чисел применять правило деления чисел с одинаковыми и разными знаками; определять знак переменной в выражении, приводить примеры, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую символику и терминологию демонстрировать теоретические и практические знания по пройденным темам; приводить примеры, обосновывать суждения получат представление о распределительном законе умножения, о правиле раскрытия скобок сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. о совместной, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно - исследовательской, творческой и других видах сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию умение контролировать процесс и результат учебной математической общим приемом решения о совместной, приходят к общему решению, в том числе в ситусформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно - исследовательской, творческой и других видах 8

20 Распределительный закон Раскрытие скобок и заключение в скобки Раскрытие скобок и заключение в скобки Действия с суммами нескольких слагаемых Действия с суммами нескольких слагаемых 2 2 раскрывать скобки, применяя правила раскрытия скобок, обосновывать суждения, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую символику и терминологию получат представление о распределительном законе умножения, о правиле раскрытия скобок и вынесении общего множителя за скобки; работать с математическим текстом раскрывать скобки, применяя правило раскрытия скобок, обосновывать суждения, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую символику и терминологию получат представление об алгебраической сумме, о законах алгебраических действий; решать задачи по заданному алгоритму применяя переместительный и сочетательный законы, вычислять алгебраические суммы, работать с математическим текстом (структурировать, извлекать необходимую информацию), приводить примеры ации столкновения интересов. Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные: контролируют действия партнера. общим приемом решения о совместной, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно - исследовательской, творческой и других видах смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры 9

21 Представление целых чисел на координатной оси Представление целых чисел на координатной оси Действия с целыми числами Контрольная работа 3 «Действия с целыми числами» 2 получат представление о положительных и отрицательных числах, координатной оси; работать с математическим текстом, обосновывать суждения показывать числа разного знака на координатной оси, сравнивать положительные и отрицательные числа с нулем, решать по заданному алгоритму, обосновывать суждения, работать с математическим текстом демонстрировать теоретические и практические знания по пройденной теме; приводить примеры, обосновывать суждения самостоятельно выбирать рациональный способ решения заданий на вычисление значений алгебраической суммы двух чисел; Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве Регулятивные: умение осуществлять контроль и вносить необходимые коррективы Коммуникативные: умение находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта Регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату сравнение и классификацию по заданным критериям. способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений умение контролировать процесс и результат учебной математической сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики умение контролировать процесс и результат учебной математической 63. Отрицательные дроби 2 Глава 3.Рациональные числа (38 ч.) получат представление об отрицательном дробном числе, положительном дробном числе, о противоположных числах, работать с математическим текстом общим приемом решения сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики 20

22 64. Отрицательные дроби 65. Рациональные числа 66. Рациональные числа Сравнение рациональных чисел Сравнение рациональных чисел 2 3 применять правила сравнения модулей положительных и отрицательных чисел; упрощать запись по образцу; приводить примеры получат представление о рациональном числе, об основном свойстве дроби; приводить примеры сокращать дроби, приводить к общему знаменателю, решая примеры на вычисления и уравнения, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую символику и терминологию, сопоставлять и классифицировать получат представление о сравнении чисел с опорой на числовой ряд; работать с математическим текстом сравнивать числа одного знака на числовом ряде, записывать их в порядке возрастания и убывания, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую символику и терминологию, развернуто обосновывать суждения о совместной, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. общим приемом решения о совместной, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве планировать свои действия в соответствии с учебным заданием, представлять результат креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении задач критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта 2

23 Сравнение рациональных чисел Сложение и вычитание дробей Контрольная работа I полугодие Сложение и вычитание дробей 3 сравнивать числа и дроби, работать с математическим текстом (структурировать, извлекать необходимую информацию речи, применяя математическую получат представление о правилах сложения дробей с одинаковыми знаменателями; точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной символику и терминологию, применять знание самостоятельно выбирать рациональный способ решения заданий на действия над рациональными числами; точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применять правила сложения дробей с разными знаменателями; приводить примеры, обосновывать суждения критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта умение контролировать процесс и результат учебной математической Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные: контролируют действия партнера. Регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату сравнение и классификацию по заданным критериям. Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. сравнение, сериацию и класумение ясно, точно, грамотно смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры 22

24 Сложение и вычитание дробей Сложение и вычитание дробей Умножение и деление дробей Умножение и деление дробей Умножение и деление дробей 4 складывать и вычитать дроби с одинаковыми и разными знаменателями, свободно складывать и вычитать дроби с одинаковыми и разными знаменателями, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, получат представление об умножении обыкновенных дробей, умножении смешанных чисел, приводить примеры, обосновывать суждения выполнять умножение обыкновенных дробей, умножение смешанных чисел, работать с математическим текстом (структурировать, извлекать необходимую информацию) решать задачи на умножение и деление обыкновенных дробей, работать с математическим текстом сификацию по заданным критериям. Коммуникативные: контролируют действия партнера.. Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения Коммуникативные: контролируют действия партнера. смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно - исследовательской, творческой и других видах 23

25 Умножение и деление дробей Законы сложения и умножения Законы сложения и умножения Законы сложения и умножения Смешанные дроби произвольного знака Смешанные дроби произвольного знака Смешанные дроби произвольного знака 3 5 свободно решать задачи на умножение и деление обыкновенных дробей, работать с математическим текстом получат представление о законах алгебраических действий, решать по заданному алгоритму, сопоставлять предмет и окружающий мир применяя переместительный, сочетательный и распределительный законы, вычислять выражения рациональным способом, работать с математическим текстом, приводить примеры находить значение выражения рациональным способом, применяя законы действий, Применять правило перевода неправильной дроби в смешанное число и наоборот; точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применять правило представления неправильной дроби в виде смешанной; приводить примеры свободно вычислять степень дроби, указывая основание и показатель степени, находить значения сложных выражений, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. о совместной, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. общим приемом решения о совместной, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении задач креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении задач умение контролировать процесс и результат учебной математической умение контролировать процесс и результат учебной математической сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики представление о математической науке как сфере человеческой, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации умение контролировать процесс и результат учебной математической 24

26 Смешанные дроби произвольного знака Смешанные дроби произвольного знака Изображение рациональных чисел на координатной оси Изображение рациональных чисел на координатной оси Изображение рациональных чисел на координатной оси Контрольная работа 4 «Действия с рациональными числами» 3 упрощать выражение, раскрывая скобки, вычислять, предварительно указав порядок действия, обосновывать суждения Демонстрировать теоретические и практические знания по теме «Сложение и вычитание дробей», выполнять действия умножения и деления дробей; приводить примеры, обосновывать суждения Получат представление о положительной и отрицательной полуоси, о начале отсчета, о единичном отрезке, работать с математическим текстом показывать числа разного знака на числовой прямой, сравнивать положительные и отрицательные числа с нулем, решать по заданному алгоритму, обосновывать суждения изображать точки на координатной оси с заданным единичным отрезком и самостоятельно выбирать единичный отрезок, объясняя свой выбор, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, самостоятельно выбирать рациональный способ решения заданий на действия над рациональными числами; точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве Регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату сравнение и классификацию по заданным критериям. умение контролировать процесс и результат учебной математической развивать навыки самостоятельной работы, эмоциональной сферы, анализа своей работы смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры умение контролировать процесс и результат учебной математической 25

27 9. Уравнения 92. Уравнения 93. Уравнения 94. Уравнения 95. Решение задач с помощью уравнений 4 5 получат представление о правилах решения уравнений, о переменной и постоянной величинах, о коэффициенте при переменной величине, о взаимном уничтожении слагаемых, о преобразовании выражений применять правила решения уравнений, приводя при этом подобные слагаемые, раскрывая скобки, упрощая выражение левой части уравнения решать уравнения, приводя при этом подобные слагаемые, раскрывая скобки, упрощая выражение левой части уравнения; обосновывать суждения решать уравнения в два действия, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую символику и терминологию, обосновывать суждения получат представление о математической модели, о составлении математической модели, об этапах решения задачи; точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую символику и терминологию Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве общим приемом решения о совместной, приходят к сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно - исследовательской, творческой и других видах смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта представление о математической науке как сфере человеческой, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации 26

28 Решение задач с помощью уравнений Решение задач с помощью уравнений Решение задач с помощью уравнений Решение задач с помощью уравнений Контрольная работа 5 «Уравнения» как составить математическую модель реальной ситуации, работать с математическим текстом (структурировать, извлекать необходимую информацию) сопоставлять и классифицировать составить математическую модель реальной ситуации, а затем решить уравнение по правилам, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую символику и терминологию решать текстовые задачи на числовые величины, на движение по дороге и реке, обосновывать суждения демонстрировать теоретические и практические знания по теме «Решение задач на составление уравнений»: составлять выражение по условию задачи, решать уравнение, грамотно точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую символику и терминологию; приводить примеры, обосновывать суждения самостоятельно выбрать рациональный способ решения задач на составление уравнений общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. Регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату сравнение и классификацию по заданным критериям. представление о математической науке как сфере человеческой, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации представление о математической науке как сфере человеческой, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации умение контролировать процесс и результат учебной математической смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры умение контролировать процесс и результат учебной математической 27

29 Понятие положительной десятичной дроби Понятие положительной десятичной дроби Сравнение положительных десятичных дробей Сравнение положительных десятичных дробей Сложение и вычитание десятичных дробей Глава 4. Десятичные дроби (34 ч) записывать обыкновенные и смешанные дробей в виде десятичных дробей, определять старший разряде десятичной дроби обыкновенные и смешанные дроби в виде десятичных дробей; определять старший разряд десятичной дроби; обосновывать суждения сравнивать десятичные дроби, находить старший разряд десятичной дроби; точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую символику и терминологию сравнивать десятичные дроби, классифицировать, обосновывать суждения получат представление о сложении десятичных дробей, о сложении поразрядно общим приемом решения о совместной, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.. Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения Коммуникативные: контролируют действия партнера Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения. Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с ис- сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанисформированность ответственного отношения к учению, готовность и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию 28

30 Сложение и вычитание десятичных дробей Сложение и вычитание десятичных дробей Сложение и вычитание десятичных дробей Перенос запятой в положительной десятичной дроби Перенос запятой в положительной десятичной дроби Умножение положительных десятичных дробей 2 4 складывать десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях вычитать десятичные дроби, решать логические и занимательные задачи на сложение и вычитание десятичных дробей Демонстрировать теоретические и практические знания по теме «Десятичные дроби и действия над ними»; приводить примеры, обосновывать суждения применять правило умножения и деления десятичных дробей на 0, 00, 000 и т. д., свойства и 0 при умножении; обосновывать суждения умножать и делить десятичные дроби на 0, 00, 000 и т. д.; составлять наборы карточек с заданиями получат представление об умножении десятичных дробей пользованием учебной литературы. Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные: контролируют действия партнера. Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении задач креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении задач смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры умение контролировать процесс и результат учебной математической смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры представление о математической науке как сфере человеческой, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации 29

I. Введение. 2. Математика 6 класс: дидактические материалы по математике/ М. К.Потапов, А В. Шевкин М.: Просвещение, 2014.

I. Введение. 2. Математика 6 класс: дидактические материалы по математике/ М. К.Потапов, А В. Шевкин М.: Просвещение, 2014. 1 I. Введение. Данная рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в соответствии с рекомендациями Примерной программы по

Подробнее

Рабочая учебная программа. по математике. для обучающихся 6 классов. на 2016/2017 учебный год

Рабочая учебная программа. по математике. для обучающихся 6 классов. на 2016/2017 учебный год Рабочая учебная программа по математике для обучающихся 6 классов на 206/207 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального

Подробнее

Содержание программы

Содержание программы Пояснительная записка Рабочая программа по математике для 6 класса составлена на основе: Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования на базовом уровне (http://standart.edu.ru);

Подробнее

Рабочая программа по математике для 6А, 6Б, 6В, 6Г классов на учебный год

Рабочая программа по математике для 6А, 6Б, 6В, 6Г классов на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей им. академика Б.Н. Петрова» города Смоленска «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора Казанцева Т.В. «29» «08» 206 г. «ПРИНЯТО» педагогическим советом

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по «Математике» для 6 класса. на 2016/2017 учебный год. Срок реализации: с г. до конца учебного года.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по «Математике» для 6 класса. на 2016/2017 учебный год. Срок реализации: с г. до конца учебного года. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА - ДЕТСКИЙ САД 36» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по «Математике»

Подробнее

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета Программа обеспечивает достижение следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования: Личностные: формирование ответственного

Подробнее

Планируемые результаты изучения курса алгебры в 7 классе

Планируемые результаты изучения курса алгебры в 7 классе Планируемые результаты изучения курса алгебры в 7 классе Рабочая программа обеспечивает достижение следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования: личностные:. сформированность

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Статус программы Рабочая программа составлена на основе: -федерального компонента государственного стандарта второго поколения («Математика 5-9 классы» 2011), - Примерной программы

Подробнее

Планируемые результаты освоения элективного курса. класс личностные метапредметные

Планируемые результаты освоения элективного курса. класс личностные метапредметные Планируемые результаты освоения элективного курса класс личностные метапредметные 7 ответственное отношение к учению, способность самостоятельно планировать альтернативные готовность и способность обучающихся

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса математики для 6 класса (далее рабочая программа) разработана в соответствии с такими документами: Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного курса личностные: - ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и

Планируемые результаты освоения учебного курса личностные: - ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и Планируемые результаты освоения учебного курса личностные: - ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Подробнее

Программа обеспечивает достижение следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:

Программа обеспечивает достижение следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования: Рабочая программа по алгебре 7-9 класс Программа обеспечивает достижение следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования: личностные: 1. Сформированность ответственного

Подробнее

II.Планируемые результаты освоения математики 5 класса.

II.Планируемые результаты освоения математики 5 класса. 1 2 I. Введение Данная рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (базовый уровень) и авторской программы «Математика.

Подробнее

Аннотация к рабочей программе основной школы учебного предмета «Алгебра. 7 И,К,Л,М классы».

Аннотация к рабочей программе основной школы учебного предмета «Алгебра. 7 И,К,Л,М классы». Аннотация к рабочей программе основной школы учебного предмета «Алгебра. 7 И,К,Л,М классы». Место в учебном плане/недельная нагрузка Базовый/профильны й/углубленный/курс. Обоснование выбора курса Документы

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 28»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 28» ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 28» РАССМОТРЕНО на педагогическом совете протокол от 2016 г. «УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБОУ СОШ 28

Подробнее

Аннотация к рабочей программе основной школы учебного предмета «Математика» (6 К,Л классы)

Аннотация к рабочей программе основной школы учебного предмета «Математика» (6 К,Л классы) Аннотация к рабочей программе основной школы учебного предмета «Математика» (6 К,Л классы) Место в учебном плане/недельная нагрузка Базовый/профильны й/углубленный/курс. Обоснование выбора курса Документы

Подробнее

Содержание 1. Пояснительная записка 2. Планируемые результаты освоения предмета 3. Содержание курса 4. Тематическое планирование 5. Формы контроля 6.

Содержание 1. Пояснительная записка 2. Планируемые результаты освоения предмета 3. Содержание курса 4. Тематическое планирование 5. Формы контроля 6. Содержание 1. Пояснительная записка 2. Планируемые результаты освоения предмета 3. Содержание курса 4. Тематическое планирование 5. Формы контроля 6. Календарно-тематическое планирование. 1. Пояснительная

Подробнее

г «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный

г «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный Пояснительная записка Рабочая программа по математике для 6 класса составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами: Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.

Подробнее

«СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УВР. Усеинова С.Э. «31» августа 2016г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике 5 класс на 2016/2017 учебный год

«СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УВР. Усеинова С.Э. «31» августа 2016г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике 5 класс на 2016/2017 учебный год РЕСПУБЛИКА КРЫМ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МЕДВЕДЕВСКАЯ ШКОЛА» ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА 296121, Российская Федерация, Джанкойский район, с. Медведевка, ул. Ленина, 8 телефон: (06564) 5-24-54,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ ПРАКТИКУМУ 11класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ ПРАКТИКУМУ 11класс СОГЛАСОВАНО: Школьным методическим объединением МАОУ НТГО «СОШ 3» протокол 016г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ ПРАКТИКУМУ 11класс ПО УЧЕБНИКАМ: Учебник: Ю.М.

Подробнее

Цель программы Задачи программы:

Цель программы Задачи программы: Цель программы - создание условий для формирования у школьников культуры мышления, умения разрешать проблемные ситуации, для развития их математических способностей, повышения общего культурного уровня.

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по математике для 5-6-х классов МБОУ «Кольчугинская школа 1» на 2017/2018 учебный год является нормативно правовым актом, дающим представление о практической реализации

Подробнее

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Рабочая программа элективного курса «За страницами учебника алгебры» в 7-х классах (наименование курса) Составила

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Личностные Метапредметные Предметные первоначальные представления об идеях и о методах математики как универсальном языке науки и техники, средстве моделирования явлений и процессов;

Подробнее

Рабочая программа по алгебре для 7А, 7 Б, 7 В, 7 Г классов на учебный год

Рабочая программа по алгебре для 7А, 7 Б, 7 В, 7 Г классов на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей 1 им. академика Б.Н. Петрова» города Смоленска «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора Казанцева Т.В. «29» «08» 2017 г. Рабочая программа по алгебре

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО КУРСУ «МАТЕМАТИКА», 6 КЛАСС. Данная рабочая программа по математике разработана на основе:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО КУРСУ «МАТЕМАТИКА», 6 КЛАСС. Данная рабочая программа по математике разработана на основе: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО КУРСУ «МАТЕМАТИКА», 6 КЛАСС. Данная рабочая программа по математике разработана на основе: 1. Федерального государственного образовательного стандарта основного

Подробнее

Планируемые предметные результаты освоения учебного курса

Планируемые предметные результаты освоения учебного курса Планируемые предметные результаты освоения учебного курса Программа обеспечивает достижение следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:. В направлении личностного

Подробнее

7. Повторение. Решение задач. Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс алгебры 7 класса). 2.

7. Повторение. Решение задач. Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс алгебры 7 класса). 2. 1.Содержание 1. Выражения и их преобразования. Уравнения Числовые выражения и выражения с переменными. Простейшие преобразования выражений. Уравнение с одним неизвестным и его корень, линейное уравнение.

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета геометрии

Планируемые результаты освоения учебного предмета геометрии Рабочая программа по геометрии для 7 класса составлена на основе «Рабочие программы». Геометрия. Учебник Л.С. Атанасяна и др. 7-9 класс. М.: Просвещение, 205 г Планируемые результаты освоения учебного

Подробнее

I. Планируемые результаты освоения учебного предмета.

I. Планируемые результаты освоения учебного предмета. I. Планируемые результаты освоения учебного предмета. Изучение математики в 5-6 классах дает возможность учащимся достичь следующих результатов развития: в личностном направлении:. уметь ясно, точно, грамотно

Подробнее

Курс предусматривает последовательное изучение разделов со следующим распределением часов: Всего Наименование разделов и тем п/п.

Курс предусматривает последовательное изучение разделов со следующим распределением часов: Всего Наименование разделов и тем п/п. 1 Рабочая программа по предмету "математика" (6 класс) Место данного предмета в учебном плане. Согласно базисному учебному плану на изучение математики в 6 классе отводится 170 часов из расчета 5 ч в неделю,

Подробнее

На изучение математики в 6 классе отводит 6 часов в неделю,в течение учебного года 204 часа. Личностные, метапредметные и предметные результаты

На изучение математики в 6 классе отводит 6 часов в неделю,в течение учебного года 204 часа. Личностные, метапредметные и предметные результаты Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе следующих документов: - Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования 2-го поколения (утверждён приказом

Подробнее

Учебный курс «Решение разноуровневых задач по математике»

Учебный курс «Решение разноуровневых задач по математике» Учебный курс «Решение разноуровневых задач по математике» Рабочая программа по учебному курсу для 9 класса составлена на основе: - Федерального государственного образовательного стандарта основного общего

Подробнее

Рабочая учебная программа по геометрии для обучающихся 9 классов на 2016/2017 учебный год

Рабочая учебная программа по геометрии для обучающихся 9 классов на 2016/2017 учебный год Рабочая учебная программа по геометрии для обучающихся 9 классов на 2016/2017 учебный год Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального

Подробнее

Аннотация к рабочая программе по математике 6 класс (204 часа в неделю) Данная рабочая программа в учебном плане Лицея отводит на изучение математики

Аннотация к рабочая программе по математике 6 класс (204 часа в неделю) Данная рабочая программа в учебном плане Лицея отводит на изучение математики Аннотация к рабочая программе по математике 6 класс (204 часа в неделю) Данная рабочая программа в учебном плане Лицея отводит на изучение математики 6 часов в неделю (204 часов в год). Примерная программа

Подробнее

Рабочая программа составлена на основе: -Федерального закона от ФЗ "Об образовании в РФ" п.5 ч.3 ст.47; п.1 ч.1 ст.

Рабочая программа составлена на основе: -Федерального закона от ФЗ Об образовании в РФ п.5 ч.3 ст.47; п.1 ч.1 ст. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: -Федерального закона от 29.12.2012 273 -ФЗ "Об образовании в РФ" п.5 ч.3 ст.47; п.1 ч.1 ст. 48 -Приказ Министерства образования и науки РФ

Подробнее

Раздел 1. Планируемые результаты

Раздел 1. Планируемые результаты Раздел 1. Планируемые результаты Рабочая программа по алгебре для 7 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, требований к планируемым

Подробнее

Рабочая программа по математике для 5 6 классов. Программа рассчитана на 350 часов (175 ч - 5 класс, 175 ч- 6 класс )

Рабочая программа по математике для 5 6 классов. Программа рассчитана на 350 часов (175 ч - 5 класс, 175 ч- 6 класс ) Рабочая программа по математике для 5 6 классов. Программа рассчитана на 350 часов (175 ч - 5 класс, 175 ч- 6 класс ) ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ: 1) в личностном направлении: умение ясно,

Подробнее

Приложение к основной образовательной программе основного общего образования, утверждённой приказом директора МБОУ СОШ 5 приказ от

Приложение к основной образовательной программе основного общего образования, утверждённой приказом директора МБОУ СОШ 5 приказ от Приложение к основной образовательной программе основного общего образования, утверждённой приказом директора МБОУ СОШ 5 приказ от 0.06.206 203 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет: геометрия Класс: 7 а, б, в, г

Подробнее

Геометрия аннотация к рабочим программам 7-9класс

Геометрия аннотация к рабочим программам 7-9класс Геометрия аннотация к рабочим программам 7-9класс Программы разработаны на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного

Подробнее

Предмет Алгебра и начала математического анализа Класс классы

Предмет Алгебра и начала математического анализа Класс классы Предмет Алгебра и начала математического анализа Класс 10-11 классы Нормативнометодические материалы Рабочая программа составлена на основе: - Федерального компонента государственного образовательного

Подробнее

Пояснительная записка. Основное содержание обучения. Алгебраические выражения. Уравнения. Функции. Вероятность и статистика.

Пояснительная записка. Основное содержание обучения. Алгебраические выражения. Уравнения. Функции. Вероятность и статистика. Пояснительная записка. Рабочая программа по алгебре для 7 класса разработана на основе примерной программы Сборник рабочих программ. 7-9 классы. Алгебра составитель Т.А.Бурмистрова, Москва, Просвещение,

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по математике 6 класс 1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Предмет: Математика 6 класс. Всего часов на изучение программы: 170 ч.

Аннотация к рабочей программе по математике 6 класс 1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Предмет: Математика 6 класс. Всего часов на изучение программы: 170 ч. Аннотация к рабочей программе по математике 6 класс 1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Предмет: Математика 6 класс. Всего часов на изучение программы: 170 ч. Количество часов в неделю: 5 2. Место предмета в структуре

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «МАТЕМАТИКА» 5-6 классы

Рабочая программа учебного предмета «МАТЕМАТИКА» 5-6 классы Рабочая программа учебного предмета «МАТЕМАТИКА» 5-6 классы Приложение 4 к основной образовательной программе основного общего образования МБОУ СШ 2, утвержденной приказом от 30.06.2015 года 273П (в редакции

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по алгебре 7-9 класс. 8 класс часов (4 часа в неделю) 9 класс часов (4 часа в неделю)

Аннотация к рабочей программе по алгебре 7-9 класс. 8 класс часов (4 часа в неделю) 9 класс часов (4 часа в неделю) Название курса Класс 7-9 Программа, на основе которой составлена рабочая программа Аннотация к рабочей программе по алгебре 7-9 класс Алгебра Рабочие программы по учебным предметам Алгебра 7-9 классы.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА математика. 5 класс (класс, уровень)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА математика. 5 класс (класс, уровень) Приложение к основной образовательной программе основного общего образования Пр. 247- О от «25» августа 2017 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА математика (наименование предмета) 5 класс (класс, уровень) Срок реализации

Подробнее

Рабочая программа по алгебре

Рабочая программа по алгебре Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 29» города Чебоксары Чувашской Республики Рассмотрена: на заседании ШМО учителей математики и информатики руководитель

Подробнее

Пояснительная записка. Цели и задачи рабочей программы.

Пояснительная записка. Цели и задачи рабочей программы. Рабочая программа составлена на основе: Пояснительная записка федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования; авторской программы по математике С.М. Никольского, Н.Н. Решетникова,

Подробнее

Рабочая программа по алгебре 7 класс

Рабочая программа по алгебре 7 класс Рабочая программа по алгебре 7 класс Рабочая программа по алгебре для 7 класса составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

Подробнее

Пояснительная записка Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7 классов и составлена на основе следующих документов:

Пояснительная записка Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7 классов и составлена на основе следующих документов: Пояснительная записка Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7 классов и составлена на основе следующих документов: Приказ Минобразования России «Об утверждении Федерального государственного

Подробнее

Планируемые результаты

Планируемые результаты Программа разработана на основе программы по геометрии для общеобразовательных организаций. Автор-составитель: Рабочие программы по геометрии 7-11 классы/ Составитель Н.Ф.Гаврилова.- М.: ВАКО, 2011. Геометрия,

Подробнее

1. Методические и учебные пособия Геометрия: Учеб. Для 7-9 кл. общеобразоват. учреждений/л.с.атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. М.

1. Методические и учебные пособия Геометрия: Учеб. Для 7-9 кл. общеобразоват. учреждений/л.с.атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. М. 1. Методические и учебные пособия Геометрия: Учеб. Для 7-9 кл. общеобразоват. учреждений/л.с.атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. М.: Просвещение, 2013 2014 год. Геометрия. Сборник рабочих программ.

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета алгебра в 7-ых классах (базовый уровень)

Рабочая программа учебного предмета алгебра в 7-ых классах (базовый уровень) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Рабочая программа учебного предмета алгебра в 7-ых классах (базовый уровень) Составила Самохина О.В. учитель математики

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по алгебре для 8 класса составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения,

Подробнее

Рабочая учебная программа. по геометрии для обучающихся 7 классов на 2016/2017 учебный год

Рабочая учебная программа. по геометрии для обучающихся 7 классов на 2016/2017 учебный год Рабочая учебная программа по геометрии для обучающихся 7 классов на 2016/2017 учебный год Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного

Подробнее

Математика 6 класс 2016 г.

Математика 6 класс 2016 г. Математика 6 класс Программа разработана на основе авторской программы «Математика 5-6 классы», в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта основного

Подробнее

Рабочая программа учебного курса «Математика для каждого» для 6 класса

Рабочая программа учебного курса «Математика для каждого» для 6 класса Приложение к содержательному разделу основной образовательной программы основного общего образования, утвержденной приказом МБОУ СОШ 9 от «30» августа 206 24 Рабочая программа учебного курса «Математика

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. курса «Математика» для основной школы на основе ФГОС, 5-6 класс. Срок реализации учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. курса «Математика» для основной школы на основе ФГОС, 5-6 класс. Срок реализации учебный год 1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса «Математика» для основной школы на основе ФГОС, 5-6 класс. Срок реализации 2017 2018 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по математике для 5-6 классов к учебникам

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающегося к саморазвитию и самообразованию

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по математике в 5-6 классах

Аннотация к рабочей программе по математике в 5-6 классах Аннотация к рабочей программе по математике в 5-6 классах Программа составлена на основе 1. Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждѐнного приказом

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Занимательная математика» для обучающихся 5-6 классов по ФГОС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Занимательная математика» для обучающихся 5-6 классов по ФГОС РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Занимательная математика» для обучающихся 5-6 классов по ФГОС Результаты освоения содержания программы У обучающихся могут быть сформированы личностные результаты: - ответственное отношение

Подробнее

Рабочая программа по математике (геометрии) 8 класс

Рабочая программа по математике (геометрии) 8 класс Рабочая программа по математике (геометрии) 8 класс Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса Программа обеспечивает достижения следующих результатов освоения образовательной программы основного

Подробнее

Пояснительная записка Цели и задачи обучения. целей Результаты освоения учебного предмета "Математика" Личностные.

Пояснительная записка Цели и задачи обучения. целей Результаты освоения учебного предмета Математика Личностные. Пояснительная записка Рабочая программа по математике для 5-6 классов составлена на основании следующих нормативно-правовых документов: Приказа Министерства образования и науки РФ от 7 декабря 200 года

Подробнее

Рабочая программа по математике для 5-6 классов

Рабочая программа по математике для 5-6 классов 2 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Перовская школа-гимназия» РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании методического замдиректора по УВР Директор МБОУ объединения учителей «Перовская

Подробнее

Программа учебного предмета по выбору «Планиметрические задачи» для учащихся 9А, 9Б, 9В классов на учебный год

Программа учебного предмета по выбору «Планиметрические задачи» для учащихся 9А, 9Б, 9В классов на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей 1 имени академика Б.Н. Петрова» города Смоленска «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора Казанцева Т.В. «29» «08» 2017 г. Программа учебного предмета

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Алгебра» 7 класс, базовый уровень

Рабочая программа учебного предмета «Алгебра» 7 класс, базовый уровень Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 4 г. Балтийска Рабочая программа учебного предмета «Алгебра» 7 класс, базовый уровень Балтийск 2017 год 1 1. Пояснительная

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «МАТЕМАТИКА» ДЛЯ 6 КЛАССА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «МАТЕМАТИКА» ДЛЯ 6 КЛАССА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «МАТЕМАТИКА» ДЛЯ 6 КЛАССА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по предмету «Математика» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего

Подробнее

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностными результатами обучения математике в основной школе являются: 1) умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи,

Подробнее

Учащийся получит возможность:

Учащийся получит возможность: Рабочая программа по математике для 6 класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, требований к результатам освоения образовательной программы основного общего образования,

Подробнее

Пояснительная записка Планируемые результаты освоения учебного предмета

Пояснительная записка Планируемые результаты освоения учебного предмета Пояснительная записка Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные: уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать

Подробнее

Календарно тематическое планирование по алгебре 9 класс. Повторение материала 8 класса ( 5ч)

Календарно тематическое планирование по алгебре 9 класс. Повторение материала 8 класса ( 5ч) Календарно тематическое планирование по алгебре 9 класс урока Тема урока, пункт параграфа Тип урока Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) УУД Сроки Повторение

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ СОШ 14 В.В.Семененко 2015 г. СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по УВР З.Д.Цакоева 2015 г. РАССМОТРЕНО на заседании Методического совета протокол 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ

Подробнее

Рабочая программа по геометрии (базовый уровень, ФГОС) 7 класс

Рабочая программа по геометрии (базовый уровень, ФГОС) 7 класс «УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ СОШ 10 Н.А.Романова 29.08.2017г. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 10 муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Настоящая программа по математике для основной общеобразовательной школы 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа основного общего образования по математике для 5- а класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта. В них также учитываются

Подробнее

Содержание. 1. Пояснительная записка 3 стр. 2. Содержание тем учебного предмета «Математика» 5 стр. 3. Календарно-тематическое планирование 6 стр.

Содержание. 1. Пояснительная записка 3 стр. 2. Содержание тем учебного предмета «Математика» 5 стр. 3. Календарно-тематическое планирование 6 стр. Содержание 1. Пояснительная записка 3 стр. 2. Содержание тем учебного предмета «Математика» 5 стр. 3. Календарно-тематическое планирование 6 стр. 1 1. Пояснительная записка Программа разработана в соответствии

Подробнее

5) Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий и для решения коммуникативных и познавательных задач.

5) Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий и для решения коммуникативных и познавательных задач. 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Математика» Программа обеспечивает достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов. Личностные результаты 1)

Подробнее

Следственного комитета Российской Федерации» полковник юстиции И.С.Сиренко от 2017г.

Следственного комитета Российской Федерации» полковник юстиции И.С.Сиренко от 2017г. СЛЕДСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС СЛЕДСТВЕННОГО КОМИТЕТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 199178, г.

Подробнее

1. Результаты освоения курса математики в 6 классе (Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения содержания курса)

1. Результаты освоения курса математики в 6 классе (Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения содержания курса) 1 Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы по учебным

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по математике разработана на основе следующих нормативных документов: - Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» 7-ФЗ от 9 декабря 0 года (статьи,,9, 8,0,47);

Подробнее

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА МАТЕМАТИКИ В 5-6 КЛАССАХ В курсе математики 5 6 классов можно выделить следующие основные содержательные линии: арифметика; элементы алгебры; вероятность и статистика; наглядная

Подробнее

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 116» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МАТЕМАТИКА.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 116» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МАТЕМАТИКА. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 116» Утверждено Приказом директора «31» августа 2016 г. СЭД-02-02-106 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МАТЕМАТИКА (170 часов)

Подробнее

Рабочая программа по «Математика. 6 класс» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта

Рабочая программа по «Математика. 6 класс» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта Рабочая программа по «Математика. 6 класс» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50 МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50 Рассмотрена на педагогическом совете Протокол от «Утверждаю» / В. И. Гулидова/ Директор

Подробнее

Планируемые предметные результаты освоения учебного курса математики 5 класса

Планируемые предметные результаты освоения учебного курса математики 5 класса Планируемые предметные результаты освоения учебного курса математики 5 класса В ходе преподавания математики в 5 классе, работы над формированием у обучающихся перечисленных в программе знаний и умений

Подробнее

Рабочая программа основного общего образования по предмету «Математика» в 6 б классе на учебный год Количество часов в неделю: 5 часов

Рабочая программа основного общего образования по предмету «Математика» в 6 б классе на учебный год Количество часов в неделю: 5 часов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 21» городского округа город Салават Республики Башкортостан УТВЕРЖДАЮ О.А.Урванцева Приказ от 20 г. Директор МБОУ«СОШ

Подробнее

Основное содержание обучения.

Основное содержание обучения. Пояснительная записка. Рабочая программа по алгебре для 9 класса разработана на основе примерной программы Сборник рабочих программ. 7-9 классы. Алгебра составитель Т.А.Бурмистрова, Москва, Просвещение,

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена на основе: федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы по математике основного

Подробнее

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 116» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МАТЕМАТИКА. (170 часов) 6 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 116» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МАТЕМАТИКА. (170 часов) 6 класс Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 116» Утверждено Приказом директора «31» августа 2016 г. СЭД-02-02-106 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МАТЕМАТИКА (170 часов)

Подробнее

Содержание: 1.Планируемые результаты освоения учебного предмета 3. 2.Содержание учебного предмета...9

Содержание: 1.Планируемые результаты освоения учебного предмета 3. 2.Содержание учебного предмета...9 Содержание: 1.Планируемые результаты освоения учебного предмета 3 2.Содержание учебного предмета...9 3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы...13 2 1.Планируемые

Подробнее

7 класс на учебный год

7 класс на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гиагинского района «Средняя общеобразовательная школа 4» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по алгебре 7 класс на 2017-2018 учебный год станица Гиагинская Общая характеристика

Подробнее

Рабочая программа по математике. 5 класс. Пояснительная записка

Рабочая программа по математике. 5 класс. Пояснительная записка Общая характеристика программы Рабочая программа по математике 5 класс Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего

Подробнее

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПО МАТЕМАТИКЕ 6 КЛАСС

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПО МАТЕМАТИКЕ 6 КЛАСС АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПО МАТЕМАТИКЕ 6 КЛАСС Рабочая программа составлена на основе: федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы по математике основного

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 1 имени Героя Советского Союза И. П. Малоземова» г. Белозерска.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 1 имени Героя Советского Союза И. П. Малоземова» г. Белозерска. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 1 имени Героя Советского Союза И. П. Малоземова» г. Белозерска. Рабочая программа по алгебре (наименование учебного предмета, кружка) для 8 класса

Подробнее

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Планируемые результаты изучения учебного предмета 2 Пояснительная записка Математика, 6 класс (6ч. в неделю) Рабочая программа составлена на основе: -Федерального закона от 29.12.2012 273 -ФЗ "Об образовании в РФ" п.5 ч.3 ст.47; п.1 ч.1 ст. 48 -Приказ

Подробнее

1.Планируемые результаты освоения курса

1.Планируемые результаты освоения курса Цель данной программы сформировать компетентность в сфере познавательной деятельности, создать условия для овладения учащимися способами деятельности, в состав которых входят общие и специальные учебные

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе авторской рабочей программы «Математика» (ФГОС), авторы: Н.Я.Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд, Москва «Просвещение», 2014г.

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного курса математики для пятых классов составлена на основе Примерной государственной программы по

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного курса математики для пятых классов составлена на основе Примерной государственной программы по ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного курса математики для пятых классов составлена на основе Примерной государственной программы по математике и программы курса математики для учащихся пятых

Подробнее

Аннотация к рабочей программе спецкурса по математике c 5 по 6 классы

Аннотация к рабочей программе спецкурса по математике c 5 по 6 классы Аннотация к рабочей программе спецкурса по математике c 5 по 6 классы Рабочая программа составлена на основе Закона об образовании Российской Федерации, Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

Пояснительная записка. Рабочая программа по алгебре в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов: 1. ФГОС ООО (утвержден приказом

Пояснительная записка. Рабочая программа по алгебре в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов: 1. ФГОС ООО (утвержден приказом Пояснительная записка. Рабочая программа по алгебре в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов: 1. ФГОС ООО (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации

Подробнее