Пояснительная записка

Транскрипт

1

2 Пояснительная записка Данная рабочая программа по предмету «Прикладное искусство» разработана на основе программы «Композиция прикладного искусства и работа в материале» (для1-4 классов станковых отделений детских художественных школ) рекомендованной главным управлением учебных заведений и научных учреждений. Министерство культуры РСФСР. Центральны научно-методический кабинет по учебным заведениям культуры и искусства. И программы Н.В. Манаковой «Преподавание декоративно прикладного искусства в детской художественной школе». Одобрена Комитетом по делам культуры и искусства администрации Красноярского края. Краевой учебно-методический кабинет по среднему специальному и начальному художественному образованию. Красноярск 1993год. Данная программа рассчитана на 3года обучения в подготовительном классе Детской школы искусств для детей 6-9 лет. Урок проводится в форме группового занятия (от 4 до 7 человек). Состав групп смешанный. Занятия проводятся в объеме 2 часа в неделю в каждой группе. Продолжительность урока-30 минут. Рабочая программа по предмету «Прикладное искусство» является составной частью дополнительной общеразвивающей образовательной программы «Изобразительное искусство». Цель: -Развитие творческих способностей обучающихся, навыков самостоятельной работы, воспитание эстетического вкуса. Задачами: - знакомства с основными этапами развития прикладного искусства; - знакомства с основными законами прикладной композиции; - понимания единства формы, функции, материала и декора. Текущий контроль успеваемости, осуществляемый преподавателем на каждом уроке посредством наблюдения за учебной работой учащихся. Объектами повседневного контроля должны явиться учебная работа в классе, уровень знаний и умений, а также динамика развития, общие успехи. Любая оценка успеваемости должна учитывать условия учебной работы, возрастные особенности детей и отражать индивидуальный подход к каждому ученику. Академические просмотры работ учащихся проводятся в конце каждого полугодия (декабрь, май) и являются обязательными. Итоговая аттестация проводятся в соответствии с действующими учебными планами. Годовая оценка определяется на основании оценок за полугодия и с учетом тенденции роста учащихся. Итоговая оценка складывается на основе годовых. Структура курса Количество часов обучения по классам 1класс 2 класс 3 класс Итого Содержание программы Первый год обучения Тема Общее кол-во часов 1. Вводное занятие 2ч.

3 2. Закладка для книги 2ч. 3. Красивые цветы 6ч. 4. «Чудо-птица» 6ч. 5. Дерево реальное и дерево фантастическое 8ч. 6. Старое дерево 6ч. 7. Добрые и злые герои сказки 8.ч. 8. В мире животных 6ч. 9. Геометрический орнамент в полосе 4ч. 10. Чудо - цветы 4ч. 11. Сказочный зверь 6ч. 12. «Лошадка на солнечной полянке» 5ч. 13. «На морском дне» 5ч. Итого: 68 часов Второй год обучения Тема Общее кол-во часов 1. Вводное занятие 2ч. 2. Орнамент в полосе, круге, прямоугольнике 8ч. 3. «Царь-птица» 6ч. 4. «Деревенька моя». «Мир вокруг нас» 8ч. 5. Главная буква 6ч. 6. Театральные маски 8.ч. 7. Рисунки иноплонетян 4ч. 8. Птица и дерево 6ч. 9. «Весёлые медузы» 6ч. 10. Орнамент 8ч. 11. Птица из сказки 6ч. Третий год обучения Итого: 68 часов Тема Общее кол-во часов 1. Вводное занятие 2ч. 2. Осенний пейзаж 6ч.

4 3. «Шляпа для осени» 6ч. 4. Коврик для детской комнаты 6ч. 5. Морозные узоры 8ч. 6. Перо жар-птицы. 8.ч. 7. Весенние праздники. 10.ч. 8. Морское дно. 10.ч 9. Композиция на свободную тему 12.ч. Итого: 68 часов Первый год обучения Тема 1.Вводное занятие. Беседа о ДПИ и его отличия от станкового искусства. Тема 2.Закладка для книги. Дать понятие орнамент, симметрия.изготовление закладки в технике аппликация и симметричного вырезания. Тема 3 Красивые цветы Повторить понятие симметрии, познакомить с понятием асимметрии, равновесия Изготовление декоративного панно. Из цветной бумаги. В технике объемной аппликации. Тема 4. «Чудо-птица» Понятие эскиз, формат, асимметрия Изготовление декоративного панно из подручного материала по разработанному эскизу.. Тема 5. Дерево реальное и дерево фантастическое Повторение пройденных понятий. Понятие стилизация Зарисовки реальных деревьев и их сказочных, фантастический вариант Тема 6. Старое дерево Понятие силуэт Изготовление панно, по заранее изготовленному эскизу 7. Добрые и злые герои сказки Обратить внимание на роль цвета и деталей в восприятии образа Два панно по заранее выполненным эскизам. Тема 8. В мире животных Понятие сюжета в композиции. Роль силуэта Тема 9. Геометрический орнамент в полосе Понятие орнамент. Варианты его построения. Его символика. Тема 10. Чудо - цветы Понятие растительный орнамент. Его символика. Связь с природой Выполнение эскиза росписи тарелки Тема 11. Сказочный зверь Зооморфный орнамент Панно по заранее разработанному эскизу Тема 12. «Лошадка на солнечной полянке» Понятие тёплые цвета Изготовление декоративного панно Тема 13. «На морском дне» Понятие холодные цвета Изготовление декоративного панно Второй год обучения. Тема 1. Вводное занятие Тема 2. Орнамент в полосе, круге, прямоугольнике Понятие ритм, колорит Разработка эскизов Тема 3. «Царь-птица» Повторение понятий симметрия, асимметрия, равновесие Декоративное панно Тема 4. «Деревенька моя». «Мир вокруг нас» Понятие ритм, колорит, стилизация, сюжетная композиция Создание эскиза для декоративного панно

5 Тема 5. Главная буква Понятие шрифт. Буквица её роль и связь с общим замыслом Эскиз заглавной буквы Тема 6. Театральные маски Передача конкретного настроения через форму и цвет Создание маски по разработанному эскизу Тема 7. Рисунки инопланетян. Понятие монотипия Выполнение работы в материале Тема 8. Птица и дерево Повторение понятия формат. Понятие флористика и её технологии Декоративное панно с максимальным использованием природного материала Тема 9. «Весёлые медузы» Повторение понятия ритм Объёмная аппликация Тема 10. Орнамент Повторение понятия орнамент (геометрический, растительный, зооморфный, антропоморфный). Знакомство с Хохломской и Полхов -Майданской росписью Составление орнамента на основе Хохломской росписи. Полхов-Майданской росписи Тема 11. Птица из сказки Знакомство с Пермогорской росписью Составление орнамента на основе Пермогорской росписи. Третий год обучения Тема 1. Вводное занятие Тема 2. Осенний пейзаж Понятие открытая и закрытая композиция Панно с использованием природного материала Тема 3. «Шляпа для осени» Знакомство с понятием дизайн Объёмная аппликация с использованием природного материала Тема 4. Коврик для детской комнаты Знакомство с понятием ковроткачество. Понятие композиционный центр, стилизация Составление эскиза коврика Тема 5. Морозные узоры Связь природных явлений с народным творчеством (кружево, вязание) Зарисовка узоров со стекла. Изготовление декоративного панно Тема 6.Перо жар-птицы. Повторение понятий : симметрии, асимметрии.дать понятия контраст, нюанс. Рисунок пера композиция с заполнением всего формата листа. Тема 7.Весенние праздники. Дать понятие тестопластика и её технологии. Изготовление панно с рельефным изображением. Тема 8.Морское дно. Повторение понятий :ритм, контраст,нюанс. Сюжетная композиция,с использованием контраста.как цветового, так и контраста форм Тема 9.Композиция на свободную тему.. Повторение вех основных понятий пройденных за курс. Выполнение задуманной идеи. Предполагаемые результаты В конце первого года обучения обучающиеся должны знать понятие орнамент, симметрия, асимметрия, эскиз формат,стилизация, Силуэт, сюжетность композиции. Понятие орнамента полосе, круге. Должны быть знакомы с понятиями геометрический, растительный, зооморфный орнамент. Особенности построения орнамента в круге. Понятие теплые и холодные цвета. Уметь работать в технике аппликации и симметричного вырезания.объемной аппликации. строить не сложные орнаментальные композиции. В конце второго года обучения, обучающиеся должны знать понятия ритм. колорит в орнаменте. Понятие шрифт, монотипия, флористика и их технологии. Уметь: Строить более сложные орнаменты в полосе, круге, прямоугольнике. Пользоваться приемами русских народных росписей, для создания своих композиций. Создавать сюжетные композиции с использованием полученных знаний.

6 В конце третьего года обучения, обучающиеся должны знать понятия открытая и закрытая композиция, композиционный центр, Стилизация. контраст, нюанс. Познакомиться с понятием ковроткачество. кружевоплетение, тестопластика. Уметь создавать сюжетные и орнаментальные композиции на основе полученных знаний и собственных наблюдений. Выполнять задуманное в различных знакомых техниках Методическая литература 1.И.Лыкова,Е.Коротеева,Е.Данилова,Н.малышева.В.Гончар,Большая книга детского творчества.-м.:олма Медиа Групп,2007 2Паранюшкин.Р.Композиция.теория и практика изобразительного искусства. Ростов-надону.Феникс нестерова.Д.В.Рукоделие энциклопедия.м.:аст, Комарова Т.С, Савенков. А.И Коллективное творчество детей.(учебное пособие).м.: «Российское педагогическое агенство» Конышева Н.М.Чудесная мастерская.м.:линка-пресс,1997 6Нагибина М.И Плетение для детворы из ниток, прутьев и коры. Ярославль «Академия развития» Сокольникова Н.М. Основы композиции. Обнинск. «ТИТУЛ»1996 ДПИ Календарно-тематический план