- способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "- способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);"

Транскрипт

1

2 1. Цели освоения дисциплины Целями дисциплины являются: сформировать у будущих учителей систему знаний, умений и навыков, необходимых для использования инновационных технологий обучения в предметной области безопасность жизнедеятельности, раскрыть подходы к пониманию и определению специфики образовательных технологий, принципы и методы проектирования, проанализировать опыт их применения. Задачи дисциплины: - раскрыть студентам задачи, содержание, принципы, формы, методы и средства инновационных технологий в обучении учащихся в предметной области безопасность жизнедеятельности; - сформировать у студентов четкое представление о целях и задачах инновационных технологий обучения в предметной области безопасность жизнедеятельности; - обучить студентов методике преподавания инновационных технологий обучении в предметной области БЖ; - ознакомить студентов с особенностями применения инновационных технологий обучения в предметной области БЖ. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Использование инновационных технологий обучения учащихся» относится к учебному плану вариативной части блока «Дисциплины» и является дисциплиной по выбору. Базой для изучения настоящей дисциплины являются дисциплины «Экономика образования», «Информационные технологии», «Экологические проблемы производства и защиты окружающей среды», «Педагогика», «Психология», дисциплины методического цикла. Эти дисциплины формируют технологические основы знаний и составляют методическую базу подготовки студентов к преподаванию в системе общего и дополнительного образования в предметной области безопасность жизнедеятельности. Результаты освоения дисциплины «Использование инновационных технологий обучения учащихся» закладывают необходимую профессиональную базу для выхода студентов на педагогическую практику и будущую профессиональную деятельность в области БЖ. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Использование инновационных технологий обучения учащихся» Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3); В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: - образовательные программы и учебники по методике обучения безопасности жизнедеятельности, педагогические системы и технологии, основные методы, приемы и средства обучения, формы организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, внеурочной и внеклассной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов;

3 Всего Лекций Практических Самостоятельны х - предметное содержание в объеме, необходимом для преподавания в основной, старшей, в том числе и профильной школе; - содержание и формы культурно- просветительской деятельности для различных категорий населения. Уметь: - применять предметные, психолого-педагогические и методические знания при написании конспекта урока, при планировании внеклассной воспитательной и профориентационной работы, организации культурно-просветительской деятельности; - получать, хранить и перерабатывать информацию в основных программных средах и глобальных компьютерных сетях. Владеть: - грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью, основами речевой профессиональной культуры педагога; - способами проектной и инновационной деятельности в образовании. 4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц 180 часов. п/п Раздел дисциплины Семестр Неделя семестра Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) 1 Тема1.Предмет и задачи инновационных технологий в образовательной области БЖ. Итого за 7 семестр 2 Тема2. Общая характеристика инновационных образовательных технологий в предметной области БЖ 3 Тема3. Технологии обучения в образовательной области БЖ Формы текущего контроля успеваемос ти (по неделям семестра) Формы промежуточ ной аттестации (по семестрам) Реферат Минипроект Реферат Минипроект Реферат Минипроект 8 4 Зачет Итого за

4 семестр 4 Тема4. Технологии работы с информацией субъектов образовательног о процесса в предметной области БЖ. 5 Тема5. Технологии актуализации потенциала субъектов образовательног о процесса 6 Тема6. Экспертнооценочные технологии в предметной области БЖ Реферат Минипроект Реферат Минипроект Реферат Минипроект 9 9 экзамен контрольна я работа Итого за 9 семестр Всего Общая 180 трудоемкость дисциплины Содержание дисциплины. Тема 1. Предмет и задачи инновационных технологий в предметной области безопасность жизнедеятельности. Понятие инновационных технологий в предметной области безопасность жизнедеятельности. Развитие и применение инновационных технологий в предметной области БЖ. Содержание технологий, применяемых в учебной среде, при организации самостоятельной деятельности, в процессе определения учебных достижений, актуализации творческого потенциала и саморазвития в предметной области технология. Тема 2. Общая характеристика инновационных образовательных технологий в предметной области БЖ. Метод, методика, технология. Технологический подход и специфика его реализации в сфере обучения БЖ. Отличительные признаки образовательных и инновационных технологий в предметной области безопасность жизнедеятельности. Качественное своеобразие образовательных инновационных технологий в предметной области БЖ. Выбор и проектирование инновационных технологий. Тема 3. Технологии обучения в образовательной области БЖ. Технология модульного обучения в предметной области БЖ. Технология проблемного обучения. Технология контекстного обучения в предметной области

5 безопасность жизнедеятельности. Технология обучения в сотрудничестве. Технология проведения семинара в форме диалога. Технология «Дебаты» в предметной области БЖ.. Тема 4. Технологии работы с информацией субъектов образовательного процесса в предметной области БЖ. Технология поиска информации. Технологии организации работы учащихся с учебной литературой в предметной области БЖ. Портфолио технология накопления и систематизации информации по БЖ. Технология организации контент-анализа. Технология организации самостоятельной работы в предметной области БЖ. Тема 5. Технологии актуализации потенциала субъектов образовательного процесса. Технологии актуализации мотивационного потенциала образовательной среды в предметной области БЖ. Технология самопрезентации. Технология формирования уверенности и готовности к самостоятельной успешной профессиональной деятельности. Технология развития критического мышления в предметной области БЖ. Тренинг диагностического мышления. Тема 6.Экспертно-оценочные технологии. Технология рейтинга учебных достижений в предметной области БЖ. Технология создания оценочных материалов для итоговой аттестации выпускников в предметной области БЖ. Технология оценки качества профессиональной деятельности Учителя БЖ. 5. Образовательные технологии В ходе изучения дисциплины необходимо использовать следующие образовательные технологии: технология модульного обучения, технология проблемного обучения, технология контекстного обучения, технология обучения в сотрудничестве, технологии проведения семинара в форме диалога, технология «Дебаты», технология поиска информации, технология организации самостоятельной работы, технология самопрезентации, технология формирования уверенности и готовности к самостоятельной успешной профессиональной деятельности, экспертно-оценочные технологии. В учебный процесс должны быть включены следующие учебные конструкты: имитационные модели педагогических ситуаций, технологии кооперативного, рефлексивного и проектного обучения, модели прецедентов удачного и неудачного решения творческих задач в предметной области БЖ.. Данные технологии образования позволят студентам индуктировать, оценить и концептуализировать опыт удачных решений задач и выявить риски и барьеры при поиске их решений. В учебный курс могут быть включены мастерклассы специалистов. Адаптивные технологии, применяемые при изучении дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья При изучении дисциплины студентами с инвалидностью и студентами с ограниченными возможностями здоровья могут использоваться следующие адаптивные технологии: Учет ведущего способа восприятия учебного материала. При нарушениях зрения студенту предоставляется возможность использования учебных и раздаточных материалов, напечатанных укрупненным шрифтом, использование опорных конспектов для записи лекций, предоставления учебных материалов в электронном виде для последующего прослушивания, аудиозапись. При нарушениях слуха студенту предоставляется возможность занять удобное место в аудитории, с которого в максимальной степени обеспечивается зрительный контакт с преподавателем во время занятий, использования наглядных опорных схем на лекциях для облегчения понимания материала, преимущественное выполнение учебных заданий в письменной форме (письменный опрос, тестирование, контрольная работа, подготовка рефератов и др.) Увеличение времени на анализ учебного материала. При необходимости для подготовки к ответу на практическом (семинарском) занятии, к ответу на зачете, экзамене,

6 выполнению тестовых заданий студентам с инвалидностью и студентам с ограниченными возможностями здоровья среднее время увеличивается в 1,5 2 раза по сравнению со средним временем подготовки обычного студента. Создание благоприятной, эмоционально-комфортной атмосферы при проведении занятий, консультаций, промежуточной аттестации. При взаимодействии со студентом с инвалидностью, студентом с ограниченными возможностями здоровья учитываются особенности его психофизического состояния, самочувствия, создаются условия, способствующие повышению уверенности в собственных силах. При неудачах в освоении учебного материала, студенту с инвалидностью, студенту с ограниченными возможностями здоровья даются четкие рекомендации по дальнейшей работе над изучаемой дисциплиной (разделом дисциплины, темой). Студенты-инвалиды и лица с ОВЗ имеют возможность в свободном доступе и в удобное время работать с электронными учебными пособиями, размещенными на официальном сайте Зональной научной библиотеки СГУ им. Н.Г. Чернышевского, которая объединяет в базе данных учебно-методические материалы полнотекстовые учебные пособия и хрестоматийные, тестовые и развивающие программы. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Самостоятельная работа студентов планируется по следующим основным направлениям: - изучение всех вопросов программы по рекомендованной литературе; - выполнение практических домашних заданий; - подготовка докладов, рефератов, минипроектов. Выдача задания на самостоятельную работу осуществляется после проведения «входного» контроля студентов приступающих к изучению данной дисциплины. При выдаче заданий на самостоятельную работу используется дифференцированный подход к студентам. Перед выполнением студентами самостоятельной внеаудиторной работы преподаватель проводит консультацию по выполнению задания, который включает: цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе консультирования преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. Консультация проводится преподавателем за счет объема времени, отведенного на изучение дисциплины. Самостоятельная работа осуществляется индивидуально. Контроль самостоятельной работы организуется в двух формах: - самоконтроль и самооценка студента (тесты самопроверки); - контроль со стороны преподавателей (текущий и промежуточный) Текущий контроль осуществляется на практических занятиях, промежуточный контроль осуществляется на экзамене в устной форме. Критериями оценки результатов самостоятельной работы студента являются: -уровень освоения студентом учебного материала; -умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач; -сформированность умений; -обоснованность и четкость изложения ответа; -оформление материала в соответствии с требованиями. 6.1 Вопросы для самостоятельной работы 1. Специфика методики преподавания в образовательной области БЖ.

7 2. Методические аспекты преподавания предмета «БЖ». 3. Технологический подход и способы его реализации в предметной области безопасность жизнедеятельности. 4. Развивающий потенциал технологий обучения. 5. Интерактивные технологии в образовательной области «Безопасность жизнедеятельности». 6. Инновационные образовательные технологии. 7. Выбор инновационных технологий в предметной области БЖ. 8. Инновационные процессы в образовании 9. Авторские школы. 6.2 Примерные темы рефератов 1. Педагогическая технология в образовательной области безопасность жизнедеятельности. 2. Педагогические технология обучения в предметной области БЖ. 3. Образовательная технология и их разновидности. 4. Традиционные и инновационные технологии в предметной области БЖ.. 5. Информационные технологии, используемые в образовательной области БЖ. 6. Разработка новых технологий обучения в предметной области БЖ. 7. Подходы к проектированию образовательных технологий в предметной области БЖ. 8. Функции инновационных технологий в обучении БЖ. 9. Инновационные процессы в образовательной области БЖ. 10. Авторские школы. 11. Исторический анализ инновационных процессов в образовании. 12. Сущность понятия инновационного процесса в образовании. 13. Классификация инноваций. 14. Критерии оценки инновационной деятельности в образовательной области БЖ. 15. Инновационная деятельность учителя БЖ. 16 Инновационные подходы к обучению одаренных детей в области БЖ. 17. Инновационная деятельность учителя БЖ в процессе обучения. 6.3 Примерная тематика мини-проектов Разработка мини-проектов осуществляется группой студентов или индивидуально. Мини-проект должен носить исследовательский характер и включать такие виды деятельности студентов, как: наблюдение, моделирование, анализ, синтез и т.д. Тема мини-проекта, цели, задачи, содержание определяется бакалаврами самостоятельно в рамках изучаемого модуля или раздела. 1. Инновационные процессы в образовательной области безопасность жизнедеятельности. 2. Функциональные задачи предметной области БЖ инновационного образовательного учреждения 3. Авторские школы Саратовской области. 4. Изобразите схематически взаимосвязь понятий: новое, новшество, нововведение, инновация, инновационный процесс, инновационная деятельность. 5. Составьте библиографический список публикаций по теме «Инновации в образовании» (с аннотацией). 6. Проведите исследование с целью выявления готовности учителей школы, в которой вы учились (или будущих учителей ваших сокурсников), к инновационной деятельности. 7. Покажите на примерах взаимосвязь методов, приемов и средств обучения. 8. Инновационные дидактические средства обучения в предметной области БЖ. 9. Формы организации учебного процесса в условиях инновационного учреждения.

8 Оценивание мини-проекта осуществляется по системе критериев включающих: соответствие тематики проекта, изучаемому разделу, степени раскрытия проблемы, уровню владением материала, композицией презентации работы на защите. Представление и защита проектов осуществляется во время проведения сквозного семинара, либо в индивидуальном порядке во внеаудиторное время. 6.4 Образцы тестовых заданий 1. Кто из перечисленного ниже списка является заказчиком образования раньше и сегодня? Какова их роль в определении целей образования. Ответ обоснуйте. а) семья; б) человек; в) государство; г) школа; д) человечество. 2. Что такое новшество в образовании? Из приведенных ответов выберите правильный, обоснуйте свою точку зрения. А. Новшество это целенаправленно осуществляемое изменение в образовании с целью повышения его эффективности. Б. Новшество это элемент педагогической действительности, нечто новое, специально спроектированное, разработанное. В. Новшество тождественно понятию инновация, которое означает обновление, новинку, изменение. Г. Новшество это новация в педагогическом процессе, принципиально новое, впервые созданное или сделанное, появившееся или возникшее недавно, обладающее объективной новизной. 3. Заполните пропуски, вписав определения следующих понятий: Новшество это Нововведение это Инновация это Инновационный процесс - это Инновационная деятельность это 4. Данная функция российского инновационного движения реализуется за счет сотрудничества педагога и обучаемого в учебно-воспитательном процессе, изменения общей психологической атмосферы педагогического коллектива: а) движение за обновление школы; б) распространение различных образовательных систем; в) элитное образование; г) освоение новых технологий. 5. Эта сторона инновационного процесса показывает, что новое создается: а) процессуальная; б) предметная. 6.5 Перечень вопросов к зачету 1. Специфика методики преподавания БЖ. 2. Методические аспекты преподавания предмета БЖ. 3. Технологический подход и способы его реализации в сфере образования. 4. Развивающий потенциал технологий. 5. Интерактивные технологии. 6. Инновационная образовательная технология. 7. Выбор инновационных технологий в обучении БЖ. 8. Педагогическая технология. 9. Технология обучения. 10. Образовательная технология. 11. Традиционные и инновационные технологии. 12. Информационные технологии. 13. Разработка новых технологий в предметной области БЖ. 14. Подходы к проектированию образовательных технологий. 15. Функции инновационных технологий в обучении БЖ.

9 6.6 Перечень вопросов к экзамену 1. Понятие инновационных технологий и их роль в обучении БЖ. 2. Понятие метода, методики, технологии. 3. Отличительные признаки образовательных технологий. 4. Выбор и проектирование инновационных образовательных технологий в предметной области БЖ. 5. Виды технологий обучения в предметной области БЖ. 6. Технология модульного обучения. 7. Технология проблемного обучения. 8. Технология контекстного обучения. 9. Технология обучения в сотрудничестве. 10. Технология «Дебаты». 11. Технология поиска информации. 12. Технология организации самостоятельной работы учащихся. 13. Технология накопления и систематизации информации. 14. Технология организации контент-анализа. 15. Технология самопрезентации. 16. Технология развития критического мышления. 17. Тренинг диагностического мышления. 18. Технология оценки качества профессиональной деятельности. 7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС Учебный рейтинг по дисциплине «Использование инновационных технологии обучения учащихся» 7,8 и 9 семестры Таблица 1. Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности во 7 и 8 семестрах Семестр Лекци и Лаборато рные занятия Практиче ские занятия Самостояте льная работа Автоматизир ован-ное тестирование Другие виды учебной деятельно сти Промежут очная аттестаци я Итого Итого Итого Программа оценивания учебной деятельности студента 7 семестр Лекции Посещаемость, опрос, активность и др. за семестр от 0 до 10 баллов. Лабораторные занятия Не предусмотрены Практические занятия Не предусмотрены Самостоятельная работа

10 Выполнение рефератов и других домашних заданий от 0 до 20 баллов. Автоматизированное тестирование Не предусмотрено. Другие виды учебной деятельности Участие в исследовательской работе, сбор и обработка дополнительной информации от 0 до 5 баллов. Промежуточная аттестация Не предусмотрена Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за 7 семестр по дисциплине «Использование инновационных технологий обучения учащихся» составляет 35 баллов. Программа оценивания учебной деятельности студента 8 семестр Лекции Не предусмотрены Лабораторные занятия Не предусмотрены Практические занятия Посещаемость, активность в обсуждении вопросов от 0 до 20 баллов Самостоятельная работа Выполнение рефератов и других домашних заданий от 0 до 10 баллов. Автоматизированное тестирование Не предусмотрено. Другие виды учебной деятельности Участие в исследовательской работе, сбор и обработка дополнительной информации от 0 до 5 баллов. Промежуточная аттестация 0-10 узнавание объекта, явления и понятие при повторном восприятии ранее усвоенной информации о них, умение нахождения в них различия и отнесение к той или иной классификационной группе, знание источников получения информации осуществление самостоятельных репродуктивных действий над знаниями путем самостоятельного воспроизведения и применения информации воспроизведение и понимание полученных знаний, самостоятельная их систематизация, т.е. представление знаний в виде элементов системы и установление взаимосвязи между ними, продуктивное применение в отдельных ситуациях. До 10 баллов не зачтено 11 баллов и более - зачтено

11 Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за 8 семестр по дисциплине «Использование инновационных технологий обучения учащихся» составляет 65 баллов. Максимальное количество баллов по итогам освоения дисциплины в течение 7 и 8-го семестров баллов. Таблица 2. Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине «Безопасный отдых и туризм» в оценку (зачет): 56 баллов и более «зачтено» меньше 55 баллов «не зачтено» Программа оценивания учебной деятельности студента 9 семестр Лекции Посещаемость, активность участие в обсуждении вопросов от 0 до 20- баллов Лабораторные занятия Не предусмотрены. Практические занятия Посещаемость, активность участия в обсуждении вопросов 0 до 20 баллов за семестр Самостоятельная работа Выполнение рефератов и других домашних заданий от 0 до 20 баллов. Автоматизированное тестирование Не предусмотрено Другие виды учебной деятельности Участие в исследовательской работе, сбор и обработка дополнительной информации от 0 до 10 баллов. Промежуточная аттестация Экзамен (от 0 до 30 баллов): баллов ответ на «отлично» баллов ответ на «хорошо» 6-10 баллов ответ на «удовлетворительно» 0-5 баллов неудовлетворительный ответ. Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за 9 семестр по дисциплине «Использование инновационных технологий обучения учащихся» составляет 100 баллов. Максимальное количество баллов по итогам освоения дисциплины в течение 9-го семестра баллов. Таблица 2. - Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине в оценку:

12 баллов «отлично» баллов «хорошо» баллов «удовлетворительно» 55 баллов и менее «неудовлетворительно»

13

14

1. Цели освоения дисциплины «Единая государственная система ликвидации чрезвычайных ситуаций» 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

1. Цели освоения дисциплины «Единая государственная система ликвидации чрезвычайных ситуаций» 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Единая государственная система ликвидации чрезвычайных ситуаций» являются: вооружить будущего специалиста теоретическими знаниями в области государственного

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины

1. Цели освоения дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины подготовка будущих руководителей образовательных организаций к профессиональной деятельности в области образования (п. 4.1. части IV ФГОС ВО по направлению подготовки

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины

1. Цели освоения дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Цель освоения дисциплины «Концепция профессионально технологического образования» формирование технологической культуры у выпускников магистратуры. Задачи дисциплины: сформировать

Подробнее

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики 1. Цели педагогической практики Целями педагогической практики по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиль подготовки «Дошкольное образование» являются: закрепление и практическое

Подробнее

В результате изучения дисциплины магистрант должен: Знать:

В результате изучения дисциплины магистрант должен: Знать: 1. Цели освоения дисциплины Цель освоения дисциплины: подготовка магистрантов к самостоятельному решению художественно-конструкторских, конструкторско-технологических задач и практической творческоконструкторской

Подробнее

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 1. Цели освоения дисциплины Цель освоения дисциплины «Основы стандартизации, метрологии и технических измерений» состоит в формировании у студентов целостного представления о современных методах измерений

Подробнее

1. Цель преддипломной практики подготовка выпускной квалификационной работы.

1. Цель преддипломной практики подготовка выпускной квалификационной работы. 1. Цель преддипломной практики подготовка выпускной квалификационной работы. Задачи практики: - сформировать практические навыки профилактической, диагностической, коррекционной, консультативной работы;

Подробнее

1. Цель и задачи освоения дисциплины Цель изучаемой дисциплины «Технология бизнес - тренинга» - задач: 2. Место дисциплины в структуре ООП

1. Цель и задачи освоения дисциплины Цель изучаемой дисциплины «Технология бизнес - тренинга» - задач: 2. Место дисциплины в структуре ООП 1. Цель и задачи освоения дисциплины Цель изучаемой дисциплины «Технология бизнес - тренинга» - является овладение магистрами необходимыми теоретическими и практическими навыками в области разработки и

Подробнее

Форма обучения очная Саратов 2016

Форма обучения очная Саратов 2016 Форма обучения очная Саратов 2016 1. Цели освоения дисциплины «Социальная безопасность». Целью освоения дисциплины «Социальная безопасность» является представление о базовых понятиях, концепциях составляющих

Подробнее

1. Цели педагогической практики 2

1. Цели педагогической практики 2 1. Цели педагогической практики 2 Целями педагогической практики 2 по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиль подготовки «Начальное образование» являются: практическое применение

Подробнее

ОПК-3 - готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебновоспитательного

ОПК-3 - готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебновоспитательного 1. Цели освоения дисциплины Целью изучения дисциплины «Психологические основы безопасности» является формирование у студентов системы знаний о психологии безопасности жизнедеятельности, подготовка их к

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Маркетинг в сервисе» является ознакомление студентов с основными понятиями в области маркетинга в сервисной индустрии, принципами и функциями маркетинга

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины

1. Цели освоения дисциплины 1 1. Цели освоения дисциплины Цель учебной дисциплины «Личностно ориентированный подход к организации образовательного процесса в начальной школе» формирование у бакалавров теоретических представлений

Подробнее

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 1. Цели освоения дисциплины Цель формирование профессионально-личностной готовности к реализации задач и содержания предметной области «Искусство». Основными задачами дисциплины являются: формирование

Подробнее

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 1 1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины подготовка будущих педагогов образовательных организаций к профессиональной деятельности в области образования, направленной на аналитическую и проектную работу

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Теория и методика обучения физической культуре» являются: формирование

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Теория и методика обучения физической культуре» являются: формирование 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Теория и методика обучения физической культуре» являются: формирование профессионально-педагогического облика педагога физической культуры; обучение

Подробнее

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов. 1. Цели освоения дисциплины «Организационные и правовые вопросы экспертизы» Целью дисциплины является изучение основ экспертной деятельности, для свободного профессионального ориентирования в организационных

Подробнее

1. Цели преддипломной практики

1. Цели преддипломной практики 1. Цели преддипломной Целью преддипломной является: развитие навыков научноисследовательской деятельности; применение в написании выпускной работы навыков, полученных в ходе прохождения. Данная цель достигается

Подробнее

Цель освоения дисциплины Задачи дисциплины: 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Цель освоения дисциплины Задачи дисциплины: 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 1. Цель освоения дисциплины «Организация внеурочной работы по безопасности жизнедеятельности» - формирование частнодидактической подготовки бакалавров по «Безопасности жизнедеятельности» с прочными знаниями

Подробнее

1. Цель дисциплины Формирование профессиональных компетенций в области обучения ручному труду в специальных (коррекционных) учреждениях VIII вида.

1. Цель дисциплины Формирование профессиональных компетенций в области обучения ручному труду в специальных (коррекционных) учреждениях VIII вида. 1. Цель дисциплины Формирование профессиональных компетенций в области обучения ручному труду в специальных (коррекционных) учреждениях VIII вида. 2. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина Б1.В.ДВ.11.1

Подробнее

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Художественная обработка материалов и рукоделие» является подготовка выпускников к осуществлению учебного процесса по художественной обработке различных

Подробнее

Раздел дисциплины. Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Раздел дисциплины. Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) 1. Цели освоения дисциплины: формирование и систематизация знаний о программах лояльности и клиентоориентированном сервисе, получение знаний о возможности управления культурой организации, изменения культуры

Подробнее

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Культурно - просветительская деятельность в технологическом образовании» является:

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Культурно - просветительская деятельность в технологическом образовании» является: 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Культурно - просветительская деятельность в технологическом образовании» является: подготовка студентов- магистров к организации культурно-просветительской

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

1. Цели освоения дисциплины. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Основная цель учебной дисциплины «Язык в современном обществе» сформировать представление об особенностях функционирования языка в современном мире. Задачей курса является формирование

Подробнее

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. 1. Цели освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины «Социология социальных изменений»является формирование у студентов фундаментальных теоретических знаний о понятии, сущности и содержании социальных

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины

1. Цели освоения дисциплины 1. Цели освоения дисциплины «Технологическая культура» является преобразовательной деятельностью людей в материальной и духовной сферах производства, когда основным критерием оценки и применения новых

Подробнее

«Методика преподавания, педагогическая практика»

«Методика преподавания, педагогическая практика» «Методика преподавания, педагогическая практика» 1.Главными образовательными целями дисциплины являются: ознакомление студентов бакалавриата с содержанием и условиями профессиональной деятельности педагога

Подробнее

1. Цели учебной практики 2. Тип (форма) учебной практики и способ ее проведения 3. Место учебной практики в структуре ООП

1. Цели учебной практики 2. Тип (форма) учебной практики и способ ее проведения 3. Место учебной практики в структуре ООП 1. Цели учебной практики Целями учебной практики «Технические средства защиты информации» являются закрепление теоретических знаний, полученных в ходе изучения дисциплин на 1-3 курсах; освоение и систематизация

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины целью Задачи: 2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры:

1. Цели освоения дисциплины целью Задачи: 2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры: 1. Цели освоения дисциплины Основной целью освоения дисциплины является формирование набора профессиональных компетенций будущего магистра по направлению подготовки 37.04.01 «Психология», позволяющих осуществлять

Подробнее

1. Цели освоения учебной дисциплины: 2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:

1. Цели освоения учебной дисциплины: 2. Место учебной дисциплины в структуре ООП: 1. Цели освоения учебной дисциплины: Целью освоения дисциплины «Техника и технологии в сервисной деятельности» является ознакомление студентов с основными понятиями в области техники и технологии в сервисной

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Теория информации» являются овладение основами теории информации и теории кодирования сигналов; дать знание о потенциальных возможностях передачи

Подробнее

экологии» относится к вариативной части блока «Обязательные дисциплины».

экологии» относится к вариативной части блока «Обязательные дисциплины». 1. Цели освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины «Современные педагогические технологии в обучении биологии и экологии» является теоретическое и практическое освоение студентами основ научной организации

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины «Деонтология социальной работы». Задачи дисциплины: 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

1. Цели освоения дисциплины «Деонтология социальной работы». Задачи дисциплины: 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 1. Цели освоения дисциплины «Деонтология социальной работы». Цель дисциплины - сформировать целостное представление о совокупности этических норм профессионального поведения; стремление дать знания об

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины «Ролевые игры в географии»

1. Цели освоения дисциплины «Ролевые игры в географии» 1. Цели освоения дисциплины «Ролевые игры в географии» Целями освоения дисциплины «Ролевые игры в географии» являются: совершенствование и повышение уровня преподавания географии с учетом общей географической

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Маркетинг в сервисе» является ознакомление студентов с основными понятиями в области маркетинга в сервисной индустрии, принципами и функциями маркетинга

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. М.2.В.07 Инновационные технологии в преподавании физики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. М.2.В.07 Инновационные технологии в преподавании физики МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

СК-3 - готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессиональноприкладных

СК-3 - готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессиональноприкладных 1. Цели освоения дисциплины Главная цель внеклассной работы организация внеурочного времени школьников, несущего оздоровительный эффект. В комплексную программу физического воспитания учащихся общеобразовательной

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины. 2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

1. Цели освоения дисциплины. 2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры 1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины - формирование профессиональных компетенций в области обучения и воспитания детей и подростков, имеющих комплексные дефекты. Основные задачи курса: - изучить

Подробнее

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Формы общественного самоуправления».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Формы общественного самоуправления». 1. Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины являются: дать теоретическое и методологическое обоснование взаимодействия социальных структур общества в сфере самоуправления, обеспечить взаимосвязь

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОСИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского» Географический факультет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОСИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского» Географический факультет МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОСИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского» Географический факультет Программа производственной практики НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Направление подготовки

Подробнее

1. Цели учебной практики. 2. Тип учебной практики и способ ее проведения. 3. Место учебной практики в структуре ООП

1. Цели учебной практики. 2. Тип учебной практики и способ ее проведения. 3. Место учебной практики в структуре ООП 1. Цели учебной практики Целями учебной архивной практики являются: закрепление полученных в процессе обучения теоретических знаний студентов о структуре и деятельности государственных архивов Российской

Подробнее

4. Структура и содержание дисциплины «Конфликтология в социальной работе». Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

4. Структура и содержание дисциплины «Конфликтология в социальной работе». Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. 1. Цели освоения дисциплины «Конфликтология в социальной работе». Цель преподаваемой дисциплины: сформировать комплексное представление у студентов об основных конфликтологических механизмах социальной

Подробнее

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Теория и методология социально-экономических исследований в туристской индустрии» является формирование базы теоретикопрактических знаний для принятия

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Основы управленческой деятельности» является получение студентами теоретических знаний и формирование практических навыков в области управленческой

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины являются: дать теоретическое и методологическое обоснование необходимости эффективной

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины являются: дать теоретическое и методологическое обоснование необходимости эффективной 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины являются: дать теоретическое и методологическое обоснование необходимости эффективной организации власти на местном, низовом уровне для комфортной

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины. 2. Место дисциплины в структуре ООП. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

1. Цели освоения дисциплины. 2. Место дисциплины в структуре ООП. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. 1. Цели освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины «Развитие биологического и экологического образования в России и за рубежом» является ознакомление магистров с состоянием и основными тенденциями

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины Задачи дисциплины: 2.Место дисциплины в структуре ООП

1. Цели освоения дисциплины Задачи дисциплины: 2.Место дисциплины в структуре ООП 1 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития» является формирование теоретических знаний и систематизация

Подробнее

4. Структура и содержание дисциплины «Правовое обеспечение социальной работы». Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

4. Структура и содержание дисциплины «Правовое обеспечение социальной работы». Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. 1. Цели освоения дисциплины «Правовое обеспечение социальной работы». Целью освоения дисциплины «Правовое обеспечение социальной работы» является знакомство слушателей с правовыми основными обеспечение

Подробнее

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Историко-культурный туризм.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Историко-культурный туризм. 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Историко-культурный туризм являются формирование у студентов представления о факторах и тенденциях развития культурного туризма, а так же изучение

Подробнее

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Инновации в туризме».

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Инновации в туризме». 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Инновации в туризме» является изучение теории и практики инновационной деятельности предприятий туристской сферы; подготовка к инновационной деятельности

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Менеджмент» являются формирование у студентов целостного представления о наборе инструментов, методов, принципов и стилей управления, освоение практических

Подробнее

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен: 1. Цели освоения дисциплины Целью дисциплины является освоение системы научно-педагогических знаний и национально-культурных ценностей в области домоведения, способствующих становлению профессиональной

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВО «БГУ» А.П. Суходолов. г. Иркутск. о порядке разработки и утверждения рабочих программ дисциплин (модулей)

ПОЛОЖЕНИЕ. УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВО «БГУ» А.П. Суходолов. г. Иркутск. о порядке разработки и утверждения рабочих программ дисциплин (модулей) Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «БАЙКАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «БГУ») УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Информационные системы и технологии» являются изучение основных вопросов информационных систем и приобретение конкретных практических навыков их

Подробнее

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Учебно-методический комплекс по дисциплине МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕТРОЗАВОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ (АКАДЕМИЯ)

Подробнее

1. Цель учебной (музейной) практики

1. Цель учебной (музейной) практики 1. Цель учебной (музейной) практики Цель практики формирование у студентов общего представления о музее как социокультурном институте и основных формах его деятельности, а также собственного искусствоведческого

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины Целью Задачи 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

1. Цели освоения дисциплины Целью Задачи 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Противодействие терроризму» является формирование у обучаемых целостного комплекса знаний, отражающего состояние, тенденции преступности террористического

Подробнее

3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций. Компетентностная модель дисциплины

3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций. Компетентностная модель дисциплины 2 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях» является ознакомление студентов с принципами и спецификой преподавания психологии

Подробнее

2 Общие указания. 3 Цели и задачи дисциплины

2 Общие указания. 3 Цели и задачи дисциплины 1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Исходные документы для разработки программы.... 3 2. Общие указания.... 3 3. Цели и задачи освоения. 3 4. Место в структуре ООП 4 5. Требования к результатам освоения (компетенции обучающегося,

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 2 п/п Информация о внесенных изменениях 1.1. Лист регистрации изменений протокола заседания кафедры Дата внесения Подпись Срок введения изменений в действие 3 1.2.

Подробнее

Б1.В.ОД.4.1. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ЭКОНОМИКА. «Экономика фирмы и отраслевых рынков»

Б1.В.ОД.4.1. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ЭКОНОМИКА. «Экономика фирмы и отраслевых рынков» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тверской государственный университет» Экономический факультет Рабочая программа

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины

1. Цели освоения дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Основы научно-методической деятельности в спорте» являются: освоение методов научного исследования в области физической культуры, спорта и физического

Подробнее

Объем трудоемкости: 10 кредитов 360 часов, из них: 170 часов - аудиторная нагрузка, 190 часов - самостоятельная работа)

Объем трудоемкости: 10 кредитов 360 часов, из них: 170 часов - аудиторная нагрузка, 190 часов - самостоятельная работа) Модуль: Методика обучения и воспитания по профилю «Экономическое образование» Направление: педагогическое образование Квалификация (степень): бакалавр Объем трудоемкости: 10 кредитов 60 часов, из них:

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.. 2. Место дисциплины в структуре ООП

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.. 2. Место дисциплины в структуре ООП СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.. 3. Компетенции обучающегося 4. Структура и содержание дисциплины.

Подробнее

1. Цели освоения учебной дисциплины: 2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:

1. Цели освоения учебной дисциплины: 2. Место учебной дисциплины в структуре ООП: 1. Цели освоения учебной дисциплины: Целью освоения дисциплины «Техника и технологии в сервисной деятельности» является ознакомление студентов с основными понятиями в области техники и технологии в сервисной

Подробнее

1. Цель производственной (культурно-просветительской) практики

1. Цель производственной (культурно-просветительской) практики 1. Цель производственной (культурно-просветительской) практики Цель практики формирование у студентов профессиональных компетенций искусствоведа, связанных с культурно-просветительской деятельностью. Задачи:

Подробнее

3 Требования к результатам освоения дисциплины

3 Требования к результатам освоения дисциплины 1 Цель и задачи изучения дисциплины Целью дисциплины «Теория организации и организационное поведение» - формирование у магистров понимания роли организационных и поведенческих факторов эффективного функционирования

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 3 2 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП АСПИРАНТУРЫ 3 3 РЕЗУЛЬТАТЫ, ФОРМИРУЕМЫЕ ПО ИТОГАМ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 3 4 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины. 2. Место дисциплины в структуре ООП. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

1. Цели освоения дисциплины. 2. Место дисциплины в структуре ООП. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. 1. Цели освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины по выбору «Методика изучения биоразнообразия региональных природных комплексов в школе» является ознакомление обучающихся с научно-теоретическими

Подробнее

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Программа дисциплины «Психология и педагогика высшей школы» регулирует вопросы ее организации и проведения для аспирантов очной формы обучения по направлениям подготовки 05.06.01 «Науки о земле», 16.06.01

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ КГЭУ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 1.1 Лист регистрации изменений Информация о внесенных изменениях протокола заседания кафедры Дата внесения Подпись Срок введения изменений в действие 1.2. Внешние

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Программирование и конфигурирование в корпоративных информационных системах» являются

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Программирование и конфигурирование в корпоративных информационных системах» являются 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Программирование и конфигурирование в корпоративных информационных системах» являются получение базового представления о работе с объектами и механизмами

Подробнее

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы курсантов и студентов

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы курсантов и студентов Ф Е Д Е Р А Л Ь Н О Е А Г Е Н Т С Т В О М О Р С К О Г О И Р Е Ч Н О Г О Т Р А Н С П О Р Т А АМУРСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОРСКОЙ

Подробнее

1. Общие положения. Действие настоящего положения вступает в силу с 2014 г Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

1. Общие положения. Действие настоящего положения вступает в силу с 2014 г Самостоятельная работа студентов проводится с целью: 1. Общие положения 1.1. Положение о самостоятельной работе студентов КГБОУ СПО «Бийский медицинский» разработано согласно типовому положению об образовательном учреждении среднего профессионального образования

Подробнее

2.Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата

2.Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата 1. Цели освоения учебной дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Политико-правовое положение регионов России и зарубежных стран в контексте межгосударственных отношений» является выявление сущности,

Подробнее

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Прогнозирование и планирование туристской деятельности» является изучение методологических и организационных подходов к построению и функционированию

Подробнее

Дисциплина «Сервис бытовой техники» является предшествующей для дисциплин «Технология рекламной деятельности», «Выставочный сервис»,

Дисциплина «Сервис бытовой техники» является предшествующей для дисциплин «Технология рекламной деятельности», «Выставочный сервис», 1. Цели освоения учебной дисциплины «Сервис бытовой техники»:: Целью освоения дисциплины «Сервис бытовой техники» является ознакомление студентов с основными понятиями в области Сервис бытовой техники,

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об организации самостоятельной работы студентов Алатырского технологического колледжа Минобразования Чувашии. 1.

ПОЛОЖЕНИЕ об организации самостоятельной работы студентов Алатырского технологического колледжа Минобразования Чувашии. 1. Рассмотрено на заседании педсовета Утверждено приказом Алатырского сельскохозяйственного директора Алатырского техникума Минобразования Чувашии сельскохозяйственного техникума Протокол от 29.01.2010 1

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки «Электроника и наноэлектроника» г. Казань 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки «Электроника и наноэлектроника» г. Казань 2014 г. К Г Э У МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины

1. Цели освоения дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Дисциплина «Технологии туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий» обеспечивает приобретение знаний и умений в соответствии с федеральным государственным

Подробнее

Цели освоения дисциплины Цель Основные задачи курса: 2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

Цели освоения дисциплины Цель Основные задачи курса: 2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры 1. Цели освоения дисциплины Цель освоения дисциплины «Монтессори-педагогика в работе с дошкольниками с ограниченными возможностями здоровья» - познакомить бакалавров с универсальной методикой работы с

Подробнее

Профиль подготовки: «Юриспруденция» Квалификация (степень) выпускника. Бакалавр Очное 5 лет

Профиль подготовки: «Юриспруденция» Квалификация (степень) выпускника. Бакалавр Очное 5 лет МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт (СГПИ) Рабочая программа производственной (педагогической)

Подробнее

1 Общие положения ОБ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1 Общие положения ОБ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени И.С. ТУРГЕНЕВА» ПОЛОЖЕНИЕ

Подробнее

1. Цели производственной прикладной практики. 2. Тип (форма) производственной Прикладной практики 1 и способ ее проведения

1. Цели производственной прикладной практики. 2. Тип (форма) производственной Прикладной практики 1 и способ ее проведения 1. Цели производственной прикладной практики. Целями производственной прикладной практики являются: развитие методического мышления, формирование методических умений, методически корректная интерпретация

Подробнее

Формируемые компетенции (Код/ Формулировка)

Формируемые компетенции (Код/ Формулировка) 1. Наименование преддипломной практики с указанием ее вида. Производственная практика. Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квалификационной работы и является обязательной. 2. Способ

Подробнее

В рамках указанных компетенций обучающийся должен: Код компетенции ОК-3

В рамках указанных компетенций обучающийся должен: Код компетенции ОК-3 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Программирование и конфигурирование в корпоративных информационных системах» являются получение базового представления о работе с объектами и механизмами

Подробнее

Рабочая программа дисциплины Б1.В.ДВ.4.1 Дистанционные образовательные технологии. Содержание

Рабочая программа дисциплины Б1.В.ДВ.4.1 Дистанционные образовательные технологии. Содержание « Содержание 1 Пояснительная записка... 3 2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине/модулю... 3 3 Место дисциплины/модуля в структуре ООП... 4 4 Объем дисциплины / модуля в зачетных единицах

Подробнее

Рабочая программа дисциплины Бизнес-планирование Направление подготовки «Менеджмент» Профиль подготовки Менеджмент организации

Рабочая программа дисциплины Бизнес-планирование Направление подготовки «Менеджмент» Профиль подготовки Менеджмент организации r> МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный

Подробнее

3. Место летней педагогической практики в структуре ООП бакалавриата

3. Место летней педагогической практики в структуре ООП бакалавриата 1 Цель летней педагогической практики Основная цель практики приобщение студентов бакалавриата к самостоятельной летней педагогической деятельности и формирование у них собственного опыта летней педагогической

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ Лист регистрации изменений

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ Лист регистрации изменений 2 РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ п/п Информация о внесенных изменениях 1.1. Лист регистрации изменений протокола заседания кафедры Дата внесения Подпись Срок введения изменений в действие 3 1.2.

Подробнее

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «ЖИГУЛЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» (ГБОУ СПО «ЖГК»)

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «ЖИГУЛЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» (ГБОУ СПО «ЖГК») МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «ЖИГУЛЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» (ГБОУ СПО «ЖГК») «СОГЛАСОВАН

Подробнее

1. Цель практики. 2. Задачи практики

1. Цель практики. 2. Задачи практики Содержание 1. Цель практики... 4 2. Задачи практики... 4 3. Место практики в структуре магистерской программы... 6 4. Формы проведения практики... 7 5. Место и время проведения практики... 7 6. Компетенции

Подробнее

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «СГУ имени Н. Г. Чернышевского» Факультет психолого-педагогического и специального образования ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПРЕДДИПЛОМНАЯ

Подробнее

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Изучение дисциплины (модуля) Методика обучения русскому языку направлено на развитие у студентов личностных качеств, а также на формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины «Анимационный сервис».

1. Цели освоения дисциплины «Анимационный сервис». 1. Цели освоения дисциплины «Анимационный сервис». Целью освоения дисциплины «Анимационный сервис» является ознакомление обучающихся с основами организации анимационной деятельности в сфере сервиса, теоретическими

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ Департамент образования города Москвы Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт педагогики и психологии

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ПК-3 -

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ПК-3 - 1. Цели освоения дисциплины Цели освоения дисциплины более глубокое изучение теории и получение практических навыков студентов в одном из важнейших направлений в области информатики комбинаторных алгоритмов

Подробнее

ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ: практический курс

ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ: практический курс МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный технологический университет» ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины. Цели и освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

1. Цели освоения дисциплины. Цели и освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. 1. Цели освоения дисциплины. Цели и освоения дисциплины «Мониторинг окружающей среды»: формирование у студентов основ знаний о среде обитания в современных условиях; овладение знаниями об опасностях, угрожающих

Подробнее