Модель выпускников по образовательным программам по направлению подготовки «Образование» Уровень подготовки - магистратура

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Модель выпускников по образовательным программам по направлению подготовки «Образование» Уровень подготовки - магистратура"

Транскрипт

1 Модель выпускников по образовательным программам по направлению подготовки «Образование» Уровень подготовки - магистратура

2 6М «Математика» 1. Цели и задачи образовательной магистерской программы по специальности 6М Математика Целью образовательной магистерской программы является подготовка магистрантов к решению профессиональных задач в области математического образования, приобретение ими практических навыков и компетенций в сфере профессиональной научно-исследовательской деятельности. Основные задачи образовательной магистерской программы: - изучение современных методов анализа, алгебры, дифференциальных уравнений, управления, численного и приближенного решения математических задач; - получение фундаментального, качественного, профессионального образования, глубоких специализированных знаний в выбранной области математики, которые позволят успешно развивать науку; - овладение современными информационными и компьютерными технологиями; - создание условия для научного исследования; - организация самостоятельного научного поиска, экспертизы и анализа научной проблемы, определение путей ее решения; - освоение приемов и изучение особенностей вузовской педагогической работы; - закрепление навыков самообразования в научной сфере; - выбор магистрантами индивидуальной программы образования; 2. Компетенции выпускника по специальности «6М Математика», формируемые в результате освоения образовательной программы Достижению реализации цели и задач образовательной программы способствует формирование следующих компетенций: общекультурных; профессиональных; предметных.

3 2.1 Общекультурные компетенции характеризуются тем, что выпускник: способен к формированию и объективной оценке личностного уровня притязаний, а также владеет навыками повышения уровня интеллектуального развития обучающихся; способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; последовательно и грамотно формулирует и высказывает свои мысли на родном языке, владеет навыками устной и письменной речи на казахском (русском), инностранных языках для работы с научными текстами и публичных выступлений; использует знания иностранного языка для общения и понимания специальных текстов; использует основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; владеет навыками работы с компьютером, в том числе в глобальных компьютерных сетях; способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий; владеет моральными нормами и основами нравственного поведения; осознает принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания; способен к формированию навыков здорового образа жизни в соответствии с требованиями гигиены, охраны труда и правилами защиты от возможных негативных внешних воздействий. 2.2 Профессиональные компетенции характеризуются тем, что выпускник: способен моделировать учебно-воспитательный процесс и реализовывать в практике обучения; способен использовать средства учета общих, специфических закономерностей и индивидуальных особенностей психического и психофизиологического развития, знает особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях; владеет качественными и количественными методами психологических и педагогических исследований; способен использовать методы диагностики развития, общения, деятельности учащихся разных возрастов; способен использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, а также образовательных программ для обучающихся разных уровней образования; владеет способами организации различных видов деятельности учащихся;

4 2.2.7 владеет способами организации совместной деятельности и межличностных взаимодействий субъектов образовательной среды; понимает высокую социальную значимость профессии, соблюдает принципы профессиональной этики; владеет способами организации профессиональной деятельности в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной структуры общества, а также закономерности и принципы национального воспитания; способен участвовать в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач; способен использовать в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов; владеет методикой критического мышления; разделяет ценности и убеждения инклюзивного образования владеет методологией научного исследования; 2.3. Предметные компетенции характеризуются тем, что выпускник: умеет проводить научно-исследовательскую работу по математическому образованию, оформлять результаты исследования в виде научных публикации; умеет планировать и проводить научный и педагогический эксперимент, владеет методами получения, обработки и хранения научной информаций и пользоваться специальными видами документов (госты, стандарты, сертификаты и пр.), используемые по специальности; способен применять современные методы анализа, алгебры, дифференциальных уравнений, численного и приближенного решения математических задач знает историю развития математики и методики математики; владеет фундаментальным, качественным, профессиональным образованиями, глубоких специализированных знаний в области математикического образования, которые позволят успешно развивать науку; понимает новые концептуальные идеи и направления развития педагогической науки в связи с современной парадигмой образования; знает сущность и особенности электронного обучения, а также его значение на современном этапе способен применять инновационные методы решения научно-исследовательских задач в области математического образования;

5 2.3.9 знает цели и содержание курса математики в старшей профильной школе и средних специальных заведениях; знает организационные формы, современные средства, методики и технологии обучения математике в различных типах учебных заведений; умеет готовить учебно-методический материал компьютерного представления для проведения занятий и самостоятельной работы обучаемых базовыми технологиями; умеет формировать на уроках математики системные знания и диалектический стиль мышления; умеет диагностировать уровень обученности учащихся, затруднений, возникающих в процессе обучения математике, а также математических способностей учащихся осуществляет корректирующую или развивающую деятельность в процессе работы с отдельными учащимися или группами учащихся при изучении математики, в том числе и при профильном обучении; владеет навыками решения задач повышенного уровня сложности по различным разделам курса математики старшей школы и вузов; владеет способами проведения логико-математического и логико-дидактического анализа учебного материала по различным темам и разделам курса математики старшей школы и высших учебных заведений; владеет навыками разработки конспектов занятий (уроков) и навыками анализа занятия (урока) по математике;; владеет теоретико-методологическими основами педагогики высшей школы и современными требованиями к компетентности личности преподавателя высшей школы и психологией педагогической деятельности преподавателей высшей школы владеет навыками разработки дидактических средств обучающего и контролирующего характера; имеет представление о методике организации педагогической работы, об организации специальных курсов и семинаров по математике и дидактике математики; умеет строить математические модели физических, технических, педагогических и др. процессов и знать методы их решения; использует полученные знания для решения теоретических и научно-практических задач в области математического образования; знает сущность, цели и особенности информатизации образования; способен работать с конкретными программными продуктами и ресурсами Интернета и т.п владеет методами информатизации образовательной деятельности,

6 современными программными средствами, применяемые в математике и педагогических науках; способен на обучение, ориентированное на результат и мобильность, которые помогут обучающимся развивать компетенции необходимые для адаптации к меняющемуся рынку труда и позволят им стать активными и ответственными гражданами.

7 6М Физика 1. Цель и задачи образовательной программы по специальности 6М Физика Цель образовательной программы - обеспечение нормативно-правовых основ подготовки конкурентоспособного компетентного магистра, способного эффективно осуществлять профессиональную деятельность преподавателя физики в системе высшего, среднего, технического и профессионального образования, удовлетворяющего потребности рынка труда, личности и обладающего общекультурными, профессиональными и предметными компетенциями и навыками их реализации в практической деятельности. 2. Компетенции выпускника по специальности 6М Физика, формируемые в результате освоения образовательной программы Достижению цели и задач образовательной программы (ОП) способствует формирование следующих компетенций: общекультурных, профессиональных, предметных. В результате освоения ОП по специальности 6М Физика магистр должен обладать следующими компетенциями: 2.1 общекультурными компетенциями (ОК): способностью совершенствовать и развивать философские и методологические основы педагогической культуры исследований; способностью к обобщению, анализу, восприятию научной информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения, умению логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на государственном языке и необходимом иностранном языке;

8 пониманию социальной значимости своей будущей профессии, обладанию высокой мотивацией к выполнению профессионально-педагогической деятельности; знанию о системе стандартов в области охраны природы и рационального использования природных ресурсов, о системе стандартов по безопасности труда; знанию своих прав и обязанностей как гражданина РК, готовностью использовать действующие законодательства, другие правовые документы в своей деятельности; готовностью к коммуникации с коллегами, работе в коллективе, способностью находить организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность; готовностью к формированию у молодежи активной гражданской позиции, социальной ответственности, чувства патриотизма, высоких нравственных и лидерских качеств. 2.2 профессиональными компетенциями (ПК): готовностью к использованию современных моделей обучения (традиционное, инновационное и т.д.) и проектированию учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, обеспечивающие возможность функционирования системы обучения в течение всей жизни; способностью к разработке средств реализации информационно-коммуникационных технологий обучения и воспитания, адекватные учебным целям, возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся, позволяющие им развивать учебную самостоятельность, творческую и поисковую активность; готовностью к инновационной деятельности в своей профессиональной области и отработки методологии выбора и механизма реализации отобранного содержания образования в учебном процессе; способностью к организации целостного учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, эффективно использовать технологии обучения для достижения поставленных целей и умения организации индивидуальной и коллективной учебной деятельности обучающихся; потребностью в совершенствовании своей профессионально-педагогической деятельности, на научной основе организовывать свой труд, умению вести учебно-методическую, научно-техническую документацию, владению методами сбора, хранения и обработки информации; готовностью использовать современные технологии диагностики и систему менеджмента качества для оценки образовательного процесса;

9 способен понимать закономерности становления и развития научного знания как феномена культуры; способен понимать новые концептуальные идеи и направления развития педагогической науки в связи с современной парадигмой образования; способен понимать основные категории науковедения, позволяющие анализировать современные проблемы педагогической науки; владеет методологией научного исследования; способен выделять общие, частные и специальные аспекты в процессе научного исследования в области образования; способен понимать взаимосвязь методологического, теоретического и прикладного уровней в научном исследовании по педагогике; умеет соотносить основные научные концепции педагогики с общими проблемами развития науки и общества. 2.3 предметными компетенциями (ПК): знанием основных физических понятий, законов, теорий и историю их возникновения и развития, представлением о научной и физической картинах мира и современных тенденциях развития физики; умением решения физических задач исследовательского и прикладного характера, проведением статистической обработки результатов эксперимента, осуществлением физического и численного моделирования свойств объектов и технологических процессов; владением теорией и системой методов обучения физике, умением развития познавательного интереса обучающихся к физике и технике и формирования мотивов учения физике; умением технического конструирования, создания лабораторных и демонстрационных установок и использования физических знаний для решения учебно-методических задач; способностью анализировать результаты научно-методических исследований, выделять в них обобщенные подходы и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач; готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения научноисследовательских и образовательных задач; умением представлять результаты собственных исследований в виде рефератов, обзоров, отчетов, докладов и статей.

10 6М Информатика 1. Цели и задачи образовательной программы по специальности 6М Информатика Цель образовательной программы - обеспечение нормативно-правовых основ подготовки конкурентоспособного компетентного магистранта в соответствии с международными требованиями, способного эффективно осуществлять профессиональную деятельность преподавателя информатики в системе высшего и среднеспециального образования, развитие у магистрантов личностных качеств, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, развитие навыков их реализации в практической деятельности. Основная задача образовательной программы в определении содержания форм, средств и методов управления образовательным процессом для формирования общекультурных, профессиональных, предметных компетентностей будущего магистра информатики 2. Компетенции выпускника по специальности 6М Информатика, формируемые в результате освоения образовательной программы Достижению цели и задач образовательной программы способствует формирование следующих компетенций: - общекультурных, - профессиональных, - предметных. В результате освоения данной ОП магистратуры выпускник должен обладать следующими компетенциями: 1) общекультурными компетенциями (ОК): 1. способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень; 2. готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач; 3. способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности ; 4. способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач;

11 5. способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности; 6. готовностью работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке. 2) профессиональными компетенциями (ПфК): общепрофессиональными: 1. готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном, русском и иностранном языках; 2. способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру; в области педагогической деятельности: 3. способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях; 4. готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса; 5. способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики; 6. способностью руководить исследовательской работой обучающихся; 7. способен понимать закономерности становления и развития научного знания как феномена культуры; 8. способен понимать новые концептуальные идеи и направления развития педагогической науки в связи с современной парадигмой образования; 9. способен понимать основные категории науковедения, позволяющие анализировать современные проблемы педагогической науки; 10. владеет методологией научного исследования; 11. способен выделять общие, частные и специальные аспекты в процессе научного исследования в области образования; 12. способен понимать взаимосвязь методологического, теоретического и прикладного уровней в научном исследовании по педагогике; 13. умеет соотносить основные научные концепции педагогики с общими проблемами развития науки и общества.

12 в области научно-исследовательской деятельности: 14. способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач; 15. готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач; 16. готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки; в области методической деятельности: 17. готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов; 18. готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области; в области управленческой деятельности: 19. готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа; 20. готовностью исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы; 21. готовностью организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы; 22. готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт; 3) предметными компетенциями (ПмК): 1. - готов применять знания теоретической информатики, программных и аппаратных средств информационных и коммуникационных технологий для анализа и синтеза информационных ресурсов для образовательных информационных систем;

13 2. - способен использовать методологию компьютерного моделирования и программирования, современные компьютерные технологии для решения предметно-ориентированных научно-исследовательских и образовательных задач получения, хранения, обработки и передачи информации; 3. - владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логикосемантическими подходами к продуцированию информации научного и образовательного характера, а также методами представления, сбора, обработки и передачи информации; 4. - способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации; 5. - готов к обеспечению технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе средствами информационных и коммуникационных технологий; 6. - способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов; 7. - умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс; 8. - способен к осуществлению проектирования, реализации и информационного обеспечения виртуальной образовательной среды учащегося средствами электронного обучения, способствующего осуществлению индивидуальных образовательных маршрутов.

14 6М Профессиональное обучение 1. Цели и задачи образовательной программы по специальности 6М Профессиональное обучение Цель образовательной программы подготовка высококвалифицированных педагогических кадровмагистрантов, обладающих высокой социальной и гражданской ответственностью, способных осуществлять учебную, научно-исследовательскую, проектированную, организационно-технологическую деятельность в высшых и средних специальных учебных заведениях: - повышение эффективности работы высших учебных заведений и научно-исследовательских организаций, осуществляющих подготовку магистрантов по созданию качественных трудовых ресурсов, адекватных вызовам времени; - формирование и стимулирование самостоятельной учебной, научно- исследовательской, научнопроизводственной и педагогического деятельности будущих специалистов. Основные задачи образовательной программы: - профессиональная подготовка магистрантов к организаций и осуществлению учебно-воспитательной деятельности в соответствии с требованиями образовательной программы и высшего профессионального образования; - подготовка магистрантов к осуществлению научных исследований по проблемам подготовки специалистов для решения профессионально-педагогических задач; - специальная подготовка магистрантов проектированию комплекса учебно профессиональных целей, задач и прогнозированию результатов профессионально-педагогической деятельности, прогнозированию и конструированию содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке специалистов; - подготовка магистрантов к организации образовательного процесса с применением эффективных технологий обучения специалистов к проведению учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях, учебно-производственных мастерских, организациях и предприятиях.

15 2. Компетенции выпускника по специальности 6М Профессиональное обучение, формируемые в результате освоения образовательной программы Достижению реализации цели и задач образовательной программы способствует формирование следующих компетенций: - общекультурных; - профессиональных; - предметных. В результате освоения данной образовательной программы магистратуры выпускник должен обладать следующими компетенциями: 2.1 Общекультурные компетенции характеризуются тем, что выпускник: способен к формированию и объективной оценке личностного уровня притязаний, а также владеет навыками повышения уровня интеллектуального развития обучающихся; способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; последовательно и грамотно формулирует и высказывает свои мысли на родном языке, владеет навыками устной и письменной речи на казахском (русском), инностранном языках для работы с научными текстами и публичных выступлений; использует знания иностранного языка для общения и понимания специальных текстов; использует основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; владеет навыками работы с компьютером, в том числе в глобальных компьютерных сетях; способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий; владеет моральными нормами и основами нравственного поведения; осознает принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания; способен к формированию навыков здорового образа жизни в соответствии с требованиями гигиены, охраны труда и правилами защиты от возможных негативных внешних воздействий.

16 2.2 Профессиональные компетенции характеризуются тем, что выпускник: способен моделировать учебно-воспитательный процесс и реализовывать в практике обучения; способен использовать средства учета общих, специфических (при разных типах нарушений) закономерностей и индивидуальных особенностей психического и психофизиологического развития, знает особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях; владеет качественными и количественными методами психологических и педагогических исследований; способен использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов; способен использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, а также образавательных программ для обучающихся разных уровней образования; владеет способами организации различных видов деятельности детей; владеет способами организации совместной деятельности и межличностных взаимодействий субъектов образовательной среды; понимает высокую социальную значимость профессии, соблюдает принципы профессиональной этики; владеет способами организации профессиональной деятельности в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной структуры общества, а также закономерности и принципы национального воспитания; способен участвовать в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач; способен использовать в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов; владеет методикой критического мышления; разделяет ценности и убеждения инклюзивного образования. 2.3 Предметные компетенции: готовность применять знания теоретических и концептуальных основ технологии для анализа и синтеза информационных, образовательных ресурсов в профессиональном обучении;

17 2.3.2 способен использовать методологию компьютерного моделирования и программирования, современные компьютерные технологии для решения предметно-ориентированных научно-исследовательских и образовательных задач получения, хранения, обработки и передачи информации; владеет современными формализованными технологическими, информационно-логическими и логикосемантическими подходами продуцированию информации научного и образовательного характера, а также методами ее представления, сбора и обработки, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности; способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации; способность использовать современныеметоды профессионального обучения; способен к осуществлению проектирования, реализации и информационного обеспечения виртуальной образовательной среду чащегося средствами электронного обучения, способствующего осуществлению индивидуальных образовательных

Модель выпускников по образовательным программам по направлению подготовки «Образование» Уровень подготовки - бакалавриат

Модель выпускников по образовательным программам по направлению подготовки «Образование» Уровень подготовки - бакалавриат Модель выпускников по образовательным программам по направлению подготовки «Образование» Уровень подготовки - бакалавриат 5В010900 «Математика» 1. Цель образовательной программы - подготовка высококвалифицированных

Подробнее

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА образовательной программы высшего образования. Программа магистратуры

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА образовательной программы высшего образования. Программа магистратуры ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА образовательной программы высшего образования Программа магистратуры направление 44.04.01 (050100.68 Педагогическое образование Квалификация, присваиваемая выпускнику магистр 1. Вид

Подробнее

КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА по направлению подготовки «Менеджмент» профилю «Менеджмент ресторанного бизнеса»

КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА по направлению подготовки «Менеджмент» профилю «Менеджмент ресторанного бизнеса» 1 КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» профилю «Менеджмент ресторанного бизнеса» Коды компете нции по ФГОС Название компетенции Характеристика (обязательного)

Подробнее

Факультет сервиса. Кафедра Менеджмента в сфере услуг КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА

Факультет сервиса. Кафедра Менеджмента в сфере услуг КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Российский экономический университет Имени Г.В. Плеханова» Факультет сервиса

Подробнее

НАПРАВЛЕНИЕ: Педагогическое образование. ПРОГРАММА МАГИСТРАТУРЫ: Социально-историческое образование

НАПРАВЛЕНИЕ: Педагогическое образование. ПРОГРАММА МАГИСТРАТУРЫ: Социально-историческое образование МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П.Астафьева» Факультет истории НАПРАВЛЕНИЕ:

Подробнее

КОМПЕТЕНТНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА. Направление подготовки Образование и педагогика науки

КОМПЕТЕНТНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА. Направление подготовки Образование и педагогика науки Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт педагогики и психологии

Подробнее

- происхождения термина «менеджер» и «менеджмент»; роли и задачи менеджера в современной организации Уметь: 75

- происхождения термина «менеджер» и «менеджмент»; роли и задачи менеджера в современной организации Уметь: 75 Аннотация программы дисциплины «Учебная практика-1» 1. Цели и задачи дисциплины. Цель закрепление и расширение знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения по основной образовательной

Подробнее

РАЗДЕЛ 2. КОМПЕТЕНТНОСТНО-КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫПУСКНИКА (компетентностная модель выпускника)

РАЗДЕЛ 2. КОМПЕТЕНТНОСТНО-КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫПУСКНИКА (компетентностная модель выпускника) Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тольяттинский государственный университет» Педагогический факультет Кафедра «Дошкольная педагогика и психология» Кафедра

Подробнее

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ ОК-1:

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ ОК-1: КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-1: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументированно

Подробнее

2. Компетентностная модель выпускника

2. Компетентностная модель выпускника 2. Компетентностная модель выпускника 2.1. Характеристика профессиональной деятельности выпускника вуза (бакалавриата/магистратуры) по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование: Область

Подробнее

Приложение 4 Аннотация программы дисциплины «Учебная практика-1» 1. Цели и задачи дисциплины. Цель Задачами 2. Место дисциплины в структуре ООП

Приложение 4 Аннотация программы дисциплины «Учебная практика-1» 1. Цели и задачи дисциплины. Цель Задачами 2. Место дисциплины в структуре ООП Приложение 4 Аннотация программы дисциплины «Учебная практика-1» 1. Цели и задачи дисциплины. Цель закрепление и расширение знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения по основной

Подробнее

АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ПРАКТИК И ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ. Направление подготовки «Экология и природопользование»

АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ПРАКТИК И ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ. Направление подготовки «Экология и природопользование» Приложение Б АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ПРАКТИК И ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ Направление подготовки 05.04.06 «Экология и природопользование» Направленность (профиль) «Радиоэкология» АННОТАЦИЯ «Научно-педагогическая

Подробнее

Оглавление. 1. Общие положения Цель основной профессиональной образовательной программы... 5

Оглавление. 1. Общие положения Цель основной профессиональной образовательной программы... 5 Оглавление 1. Общие положения... 4 1.1. Определение основной профессиональной образовательной программы. 4 1.2. Нормативные документы для разработки основной профессиональной образовательной программы...

Подробнее

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ Образовательная программа специальности 6М012200 Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения Уровень Магистратура Цели образования по специальности 6М012200 Русский

Подробнее

ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ, ВКЛЮЧЕННЫХ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ

ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ, ВКЛЮЧЕННЫХ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ, ВКЛЮЧЕННЫХ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ 1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ: 1.1 Общие положения 1.2 Нормативные документы для разработки образовательной программы 1.3

Подробнее

Б1.В. ДВ. 1 «Методика преподавания в высшей школе»

Б1.В. ДВ. 1 «Методика преподавания в высшей школе» Б1.В. ДВ. 1 «Методика преподавания в высшей школе» Цель дисциплины: овладение общекультурными и профессиональными компетенциями преподавания экономических дисциплин в образовательных учреждениях, разработки

Подробнее

АННОТАЦИЯ программы государственного междисциплинарного экзамена

АННОТАЦИЯ программы государственного междисциплинарного экзамена АННОТАЦИЯ программы государственного междисциплинарного экзамена Направление подготовки 43.03.03 Гостиничное дело Профиль подготовки гостиничная деятельность Квалификация (степень) - бакалавр Форма обучения

Подробнее

Описание основной образовательной программы

Описание основной образовательной программы Содержание 1 Общие положения 3 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника 6 3 Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП 8 4 Документы, регламентирующие и организацию

Подробнее

Общая характеристика образовательной программы высшего образования по направлению подготовки Государственное и муниципальное управление

Общая характеристика образовательной программы высшего образования по направлению подготовки Государственное и муниципальное управление Общая характеристика образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление Квалификация выпускника бакалавр Срок освоения образовательной

Подробнее

Наименование учебного цикла/ Наименование дисциплины С.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Форма итогового контроля.

Наименование учебного цикла/ Наименование дисциплины С.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Форма итогового контроля. Основная образовательная программа подготовки специалиста 090303.65 «Информационная безопасность автоматизированных систем» Специализации: 1. Информационная безопасность автоматизированных систем критически

Подробнее

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования. Санкт-Петербургский университет управления и экономики

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования. Санкт-Петербургский университет управления и экономики Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Приложение 1 Санкт-Петербургский университет управления и экономики УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе д.э.н., проф.

Подробнее

деятельность Производственная практика: Научноисследовательская работа

деятельность Производственная практика: Научноисследовательская работа использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой ОПК-1 способность использовать знание фундаментальных наук в

Подробнее

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ. КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-1: Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ. КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-1: Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-1: Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Общекультурная компетенция выпускника образовательной программы по направлению

Подробнее

Б 1.В. ДВ. 1 «Педагогика»

Б 1.В. ДВ. 1 «Педагогика» Б 1.В. ДВ. 1 «Педагогика» Цель дисциплины: овладение магистрантами общекультурными и профессиональными компетенциями для успешной педагогической деятельности в процессе преподавания экономических дисциплин

Подробнее

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная профессиональная образовательная программа (далее образовательная программа), реализуемая в МЭИ, представляет собой комплект документов, разработанный и утвержденный в соответствии

Подробнее

Направление подготовки МЕНЕДЖМЕНТ

Направление подготовки МЕНЕДЖМЕНТ Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Высшая школа сценических искусств» («Театральная школа Константина Райкина») ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Подробнее

Основы маркетинга: аннотация программы курса

Основы маркетинга: аннотация программы курса Основы маркетинга: аннотация программы курса Дисциплина «Основы маркетинга» является дисциплиной гуманитарного, социального и экономического цикла (вариативная часть) для направления подготовки 081100

Подробнее

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ КОМПЕТЕНЦИЯ: ОK-1 способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ КОМПЕТЕНЦИЯ: ОK-1 способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ КОМПЕТЕНЦИЯ: ОK-1 способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ общекультурная компетенция выпускника образовательной программы по направлению

Подробнее

Аннотация программы «Научно-исследовательская работа» относится к блоку практики (Б2.03) ОПОП. 1. Общая трудоемкость НИР составляет 10 з.е. (6 нед.).

Аннотация программы «Научно-исследовательская работа» относится к блоку практики (Б2.03) ОПОП. 1. Общая трудоемкость НИР составляет 10 з.е. (6 нед.). Аннотация программы «Научно-исследовательская работа» относится к блоку практики (Б2.03) ОПОП 1. Общая трудоемкость НИР составляет 10 з.е. (6 нед.). 2. Цели и задачи НИР: Цель: формирование профессиональных

Подробнее

Содержание Используемые инструментальные и программные средства Формы текущего контроля Форма промежуточной аттестации по дисциплине Введение. Предмет

Содержание Используемые инструментальные и программные средства Формы текущего контроля Форма промежуточной аттестации по дисциплине Введение. Предмет АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной «Педагогика высшей школы» Краткое описание Компетенции, формируемые в результате освоение учебной Методы обучения Ожидаемые результаты обучения В рамках изучения «Педагогика

Подробнее

Проектирование модуля магистратуры «Психологические основы сопровождения учебной деятельности обучающегося» Педагогическое образование

Проектирование модуля магистратуры «Психологические основы сопровождения учебной деятельности обучающегося» Педагогическое образование Проектирование модуля магистратуры «Психологические основы сопровождения учебной деятельности обучающегося» 44.04.01 Педагогическое образование Дьячук А.А., к.псх.н., доцент, доцент кафедры социальной

Подробнее

Основная профессиональная образовательная программа Психология (Социальная психология) Форма обучения очная. Срок освоения ОП 2 года

Основная профессиональная образовательная программа Психология (Социальная психология) Форма обучения очная. Срок освоения ОП 2 года Наименование Научно-исследовательская работа дисциплины Курс(ы) 1-2 Семестр(ы) 1-4 Трудоемкость 24 зачетные единицы, 864 часа Формы промежуточной аттестации зачет Место дисциплины в структуре ОП НИР относится

Подробнее

нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого

нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3). Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

Подробнее

АННОТАЦИЯ. Формируемые компетенции: - способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в

АННОТАЦИЯ. Формируемые компетенции: - способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в Дисциплина «Оценка рисков с использованием ППП» Структура нагрузки: всего часов/зачетных единиц 180/5, в том числе: лекции 36 часов, практические занятия 18 часов, лабораторные занятия 18 часов, самостоятельная

Подробнее

4 ОК-4 способностью формировать ресурсно-информационные базы для осуществления практической деятельности в различных сферах

4 ОК-4 способностью формировать ресурсно-информационные базы для осуществления практической деятельности в различных сферах 1 ОК-1 Б1.В.ОД.4 способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень Библейские основы русской культуры 2 ОК-2

Подробнее

Образовательная автономная некоммерческая организация высшего образования «Международный славянский институт» Волгоградский филиал

Образовательная автономная некоммерческая организация высшего образования «Международный славянский институт» Волгоградский филиал Образовательная автономная некоммерческая организация высшего образования «Международный славянский институт» Волгоградский филиал 400001, г. Волгоград, ул. Академическая, 22 тел. 8 (8442) 263277, факс

Подробнее

«ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»

«ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ» Автономная некоммерческая организация высшего образования «ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ» ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки 38.03.02.62

Подробнее

СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ СОГЛАСОВАНО Начальник отдела образования Кировского района г. Новосибирска И.А.

СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ СОГЛАСОВАНО Начальник отдела образования Кировского района г. Новосибирска И.А. Частное образовательное учреждение высшего образования Центросоюза Российской Федерации СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ СОГЛАСОВАНО Начальник отдела образования Кировского района г. Новосибирска

Подробнее

П А С П О Р Т К О М П Е Т Е Н Ц И Й. направления подготовки магистров Электроэнергетика и электротехника

П А С П О Р Т К О М П Е Т Е Н Ц И Й. направления подготовки магистров Электроэнергетика и электротехника К Г Э У МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ

Подробнее

Общая характеристика образовательной программы высшего образования по направлению подготовки Менеджмент

Общая характеристика образовательной программы высшего образования по направлению подготовки Менеджмент Общая характеристика образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент Квалификация выпускника бакалавр Срок освоения образовательной программы по очной форме

Подробнее

1 ОК-1 знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии

1 ОК-1 знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии 1 ОК-1 знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии 2 ОК-2 Б1.Б.1 Б1.В.ОД.1 Б2.В.ДВ.1.1 Б2.В.ДВ.1.2 Б3.В.ДВ.1.2 Б1.Б.3 Б1.В.ОД.1

Подробнее

Формы проведения практики Практика осуществляется в форме участия магистрантов в научноисследовательской

Формы проведения практики Практика осуществляется в форме участия магистрантов в научноисследовательской Организация научно-исследовательской работы обучающихся Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование

Подробнее

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-1: Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Общекультурная компетенция выпускника образовательной программы по направлению

Подробнее

Наименование практики: производственная по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности Цель практики: закрепление

Наименование практики: производственная по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности Цель практики: закрепление 1. Карта компетенций производственной Наименование : производственная по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности Цель : закрепление полученных в вузе теоретических и практических

Подробнее

Аннотация рабочей программы учебной практики Нормирование труда на предприятиях АПК» 1. Цель учебной практики 2. Задачи учебной практики

Аннотация рабочей программы учебной практики Нормирование труда на предприятиях АПК» 1. Цель учебной практики 2. Задачи учебной практики Аннотация рабочей программы учебной практики «Нормирование труда на предприятиях АПК» Направление подготовки 38.03.02 Менеджмент Профиль «Производственный менеджмент» Квалификация бакалавр 1. Цель учебной

Подробнее

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 10.03.01Информационная безопасность. 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата

Подробнее

«ФИЗИКА КИНЕТИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ»

«ФИЗИКА КИНЕТИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЯДЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «МИФИ» УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

Знать: Уметь: Владеть:

Знать: Уметь: Владеть: особенностей религиозной и религиозно-философской мысли Запада и Востока, религиозной и светской философии, знакомство со священными текстами религий мира; ОПК-8 умение самостоятельно анализировать религиоведческую,

Подробнее

Квалификация - бакалавр Форма обучения очная

Квалификация - бакалавр Форма обучения очная АННОТАЦИЯ рабочей программы по дисциплине ПЕДАГОГИКА Основная образовательная программа высшего образования программы бакалавриата по направлению подготовки 44.03.01 - «Педагогическое образование» Квалификация

Подробнее

П А С П О Р Т К О М П Е Т Е Н Ц И Й. направления подготовки магистров

П А С П О Р Т К О М П Е Т Е Н Ц И Й. направления подготовки магистров К Г Э У МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ

Подробнее

Строительство

Строительство ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» СЕБРЯКОВСКИЙ ФИЛИАЛ (СФ ФГБОУ

Подробнее

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН. Блок 1. Дисциплины (модули) Базовая часть. Б1.Б.1 История и философия науки

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН. Блок 1. Дисциплины (модули) Базовая часть. Б1.Б.1 История и философия науки Направление подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки Направленность (профиль) Теория и методика профессионального образования АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН Блок 1. Дисциплины (модули) Базовая часть

Подробнее

2. Компетентностная модель выпускника

2. Компетентностная модель выпускника 2. Компетентностная модель выпускника 2.1. Характеристика профессиональной деятельности выпускника вуза (бакалавриата/магистратуры) по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование: Область

Подробнее

Срок освоения магистерской программы для очной формы обучения, включая последипломный отпуск 2 года.

Срок освоения магистерской программы для очной формы обучения, включая последипломный отпуск 2 года. Оглавление Оглавление... 2 1. Общие положения... 3 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы «Менеджмент»... 5 3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые

Подробнее

Наименование Учебная практики Курс 1 Семестр 2 Трудоемкость 9 з.е. (324 ч.) Формы промежуточной аттестации

Наименование Учебная практики Курс 1 Семестр 2 Трудоемкость 9 з.е. (324 ч.) Формы промежуточной аттестации Наименование Учебная практики Курс 1 Семестр 2 Трудоемкость 9 з.е. (324 ч.) Формы промежуточной аттестации зачет с оценкой Место практики в структуре ОП Относится к блоку "Практики, в том числе научно-исследовательская

Подробнее

Информационная безопасность

Информационная безопасность МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАИК) Описание основной образовательной программы высшего профессионального образования

Подробнее

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1. Цель прохождения практики Целью прохождения производственной практики является

Подробнее

Экономика и организация машиностроительного производства

Экономика и организация машиностроительного производства МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ им. К.Г. Разумовского Кафедра «Экономика и управление территориальными производственными комплексами»

Подробнее

Аннотация ООП Основная образовательная программа подготовки магистров по направлению «Менеджмент» «Управление человеческими ресурсами»

Аннотация ООП Основная образовательная программа подготовки магистров по направлению «Менеджмент» «Управление человеческими ресурсами» Аннотация ООП Основная образовательная программа подготовки магистров по направлению 38.04.02 «Менеджмент» «Управление человеческими ресурсами» 1) Квалификационная характеристика выпускника программы 1.1.

Подробнее

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ. Образовательная программа специальности 6М «Изобразительное искусство и черчение» Уровень Магистратура

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ. Образовательная программа специальности 6М «Изобразительное искусство и черчение» Уровень Магистратура ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ Образовательная программа специальности 6М0110700 «Изобразительное искусство и черчение» Уровень Магистратура Цели образования по специальности 6М010700 «Изобразительное искусство

Подробнее

Программа профессиональной переподготовки «Кадровый менеджмент и психология управления» Аннотация программы

Программа профессиональной переподготовки «Кадровый менеджмент и психология управления» Аннотация программы Программа профессиональной переподготовки «Кадровый менеджмент и психология управления» Программа профессиональной переподготовки «Кадровый менеджмент и психология управления» реализуется на факультете

Подробнее

Б1.Б.29 «УПРАВЛЕНИЕ ТОРГОВОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ»

Б1.Б.29 «УПРАВЛЕНИЕ ТОРГОВОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ» Б1.Б.29 «УПРАВЛЕНИЕ ТОРГОВОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ» Цели дисциплины: Целью учебной дисциплины «Управление торговой организацией» является освоение теоретических знаний в области методологии и управления торговой

Подробнее

Общая характеристика образовательной программы высшего образования по направлению подготовки Прикладная информатика

Общая характеристика образовательной программы высшего образования по направлению подготовки Прикладная информатика Общая характеристика образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 230700.62 Прикладная информатика Квалификация выпускника бакалавр Срок освоения образовательной программы по

Подробнее

П А С П О Р Т К О М П Е Т Е Н Ц И Й. направления подготовки магистров. Профильная направленность образовательной программы

П А С П О Р Т К О М П Е Т Е Н Ц И Й. направления подготовки магистров. Профильная направленность образовательной программы К Г Э У МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ

Подробнее

Срок обучения 4 года Выпускающая кафедра кафедра управления качеством

Срок обучения 4 года Выпускающая кафедра кафедра управления качеством Аннотация основной профессиональной образовательной программы по направлению 27.03.02 Управление качеством Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная Профиль подготовки Управление

Подробнее

1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ 1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ 1.1.Цель реализации программы: Целью освоения программы профессиональной переподготовки «Менеджмент организации» является овладение теоретическими положениями и практическими

Подробнее

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1938, 1939, 1949 Информатика

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1938, 1939, 1949 Информатика ГОУ ВПО «ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА» АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1938, 1939, 1949 Информатика Цель и задачи дисциплины Целями освоения учебной дисциплины являются получение

Подробнее

Содержание 1. Общая характеристика образовательной программы Цели (миссия) ообразовательной программы Квалификация, присваиваемая

Содержание 1. Общая характеристика образовательной программы Цели (миссия) ообразовательной программы Квалификация, присваиваемая 1 2 Содержание 1. Общая характеристика образовательной программы. 4 1.1 Цели (миссия) ообразовательной программы...4 1.2 Квалификация, присваиваемая выпускникам...4 1.3 Формы и сроки получения образования

Подробнее

Теория управления. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Университет «Дубна»

Теория управления. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Университет «Дубна» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Университет «Дубна» Факультет экономики и управления Кафедра государственного и муниципального управления Аннотация

Подробнее

Учебно-научный институт. Институт радиоэлектроники и информационных технологий

Учебно-научный институт. Институт радиоэлектроники и информационных технологий Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

ФГАОУ ВО «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ФГАОУ ВО «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ФГАОУ ВО «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ» УТВЕРЖДЕНО: Ученым советом МГИМО МИД России «30» мая 2017 г. Протокол 40/17 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА высшего

Подробнее

АННОТАЦИЯ. по дисциплине «Предпринимательская деятельность»

АННОТАЦИЯ. по дисциплине «Предпринимательская деятельность» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра Экономики, организации и стратегии развития предприятия АННОТАЦИЯ по дисциплине «Предпринимательская деятельность»

Подробнее

П А С П О Р Т К О М П Е Т Е Н Ц И Й. направления подготовки магистров Электроэнергетика и электротехника

П А С П О Р Т К О М П Е Т Е Н Ц И Й. направления подготовки магистров Электроэнергетика и электротехника К Г Э У МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ

Подробнее

На заочной форме обучения 10 зачетных единиц, всего 360 часов, из них 48 часов аудиторных, 312 часов самостоятельной работы

На заочной форме обучения 10 зачетных единиц, всего 360 часов, из них 48 часов аудиторных, 312 часов самостоятельной работы Аннотация учебной дисциплины (модуля) Б.1.Б.14 Теория менеджмента (история управленческой мысли, теория организации, организационное поведение) по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент Общая трудоемкость

Подробнее

Код компетенции. Название компетенции. способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции

Код компетенции. Название компетенции. способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции Код компетенции ОК-1 Название компетенции способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции ОК-2 способностью анализировать основные этапы и закономерности

Подробнее

Общая характеристика образовательной программы высшего образования по направлению подготовки Информационная безопасность

Общая характеристика образовательной программы высшего образования по направлению подготовки Информационная безопасность Общая характеристика образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 090900.62 Информационная безопасность Квалификация выпускника бакалавр Срок освоения образовательной программы

Подробнее

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ Образовательная программа специальности 6М Педагогика и психология Уровень Магистратура

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ Образовательная программа специальности 6М Педагогика и психология Уровень Магистратура ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ Образовательная программа специальности 6М010300 Педагогика и психология Уровень Магистратура Цели образования по специальности 6М010300 Педагогика и психология Основной целью образования

Подробнее

Характеристика профессиональной деятельности выпускника

Характеристика профессиональной деятельности выпускника Характеристика профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает: участие в организации и проведении технологических процессов; проведение входного контроля

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки Направление подготовки «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки Направление подготовки «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

Срок освоения образовательной программы: 4 года очное обучение, 4,5 лет заочное обучение

Срок освоения образовательной программы: 4 года очное обучение, 4,5 лет заочное обучение Образовательная програм подготовки 44.03.02 Психолого-пе бакалавриат) Направленность (профили)- Педагогическая деятельность в дошкольном образовании; Педагогическая деятельность на начальной ступени общего

Подробнее

2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРА 1.1. Область профессиональной деятельности бакалавров:.образование, социальная сфера, культура. 1.2. Объекты профессиональной деятельности бакалавров:

Подробнее

ПРИЛОЖЕНИE АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ПРАКТИК

ПРИЛОЖЕНИE АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ПРАКТИК ПРИЛОЖЕНИE АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ПРАКТИК Министерство образования и науки Российской Федерации РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА имени И. М. ГУБКИНА Аннотация РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Дисциплины

Подробнее

Коды компетенций. Наименование компетенций

Коды компетенций. Наименование компетенций ОК ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОПК ОПК-1 ОПК-2 ОПК-3 ПК ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу Готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную

Подробнее

Взаимосвязь компетенций и модулей образовательной программы Ма Информационные системы (научно-педагогическая)

Взаимосвязь компетенций и модулей образовательной программы Ма Информационные системы (научно-педагогическая) Взаимосвязь компетенций и модулей образовательной программы Ма Информационные системы (научно-педагогическая) Основные результаты РО1. Демонстрировать развивающиеся знания, знания языковой подготовки и

Подробнее

Аннотация Б1. Б.1. «Современные проблемы науки и образования» Направление подготовки Педагогическое образование Направленность: Начальное

Аннотация Б1. Б.1. «Современные проблемы науки и образования» Направление подготовки Педагогическое образование Направленность: Начальное Б1. Б.1. «Современные проблемы науки и образования» 1. Цель дисциплины: формирование умений осуществления анализа и оценки процессов в области образования и науки при проектировании и организации различных

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ОРГАНОВ МЕСТНОГО УПРАВЛЕНИЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ОРГАНОВ МЕСТНОГО УПРАВЛЕНИЯ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Университет «Дубна» Факультет экономики и управления Кафедра государственного и муниципального управления Аннотация

Подробнее

«Инноватика» представлены в таблице 1. Таблица 1 Основные компетенции магистра по направлению подготовки «Инноватика» Код компетенции

«Инноватика» представлены в таблице 1. Таблица 1 Основные компетенции магистра по направлению подготовки «Инноватика» Код компетенции Паспорт направления подготовки 27.04.05 «Инноватика» 1. Магистрант по данному направлению подготовки осваивает программу, ориентированную на академическую магистратуру готовится к следующим видам профессиональной

Подробнее

Б1.Б Организационное поведение

Б1.Б Организационное поведение Б1.Б.10.03 Организационное поведение Цель дисциплины: Целью освоения учебной дисциплины «Организационное поведение» является формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, организационно-управленческих

Подробнее

Образовательная программа высшего образования по направлению подготовки Прикладная информатика Уровень магистратуры

Образовательная программа высшего образования по направлению подготовки Прикладная информатика Уровень магистратуры УТВЕРЖДАЮ рр по учебной работе А.Б. Безбородов» 2016 г. Образовательная программа высшего образования по направлению подготовки 09.04.03 Прикладная информатика Уровень магистратуры Направленность - управление

Подробнее

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА образовательной программы высшего образования по направлению подготовки «Прикладные математика и физика»

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА образовательной программы высшего образования по направлению подготовки «Прикладные математика и физика» Федеральное государственное автономное образовательное учреждение Высшего образования «Московский физико-технический институт (государственный университет)» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе и экономическому

Подробнее

ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ, ВКЛЮЧЕННЫХ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ

ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ, ВКЛЮЧЕННЫХ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ 1 ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ, ВКЛЮЧЕННЫХ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ 1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ: 1.1 Общие положения 1.2 Нормативные документы для разработки образовательной программы 1.3

Подробнее

Пояснительная записка (методические указания)

Пояснительная записка (методические указания) Пояснительная записка (методические указания) Исходный уровень компетенций, знаний, умений, которыми должен обладать студент, приступая к изучению дисциплины «Психология и педагогика»: приступая к изучению

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. М.2.В.07 Инновационные технологии в преподавании физики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. М.2.В.07 Инновационные технологии в преподавании физики МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

Научно-исследовательская работа

Научно-исследовательская работа Наименование Практики Научно-исследовательская работа Курс 1-2 Семестр 1-4 Трудоемкость 27 з.е. (972 ч.) Формы промежуточной аттестации зачет Место НИР в структуре ОП Научно-исследовательская работа относится

Подробнее

П А С П О Р Т К О М П Е Т Е Н Ц И Й. направления подготовки магистров Менеджмент. Профильная направленность образовательной программы

П А С П О Р Т К О М П Е Т Е Н Ц И Й. направления подготовки магистров Менеджмент. Профильная направленность образовательной программы К Г Э У МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ

Подробнее

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. Примерная. основная образовательная программа. высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. Примерная. основная образовательная программа. высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование

Подробнее

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН по направлению подготовки магистров 38.04.02 «Менеджмент» (направленность подготовки «Управление развитием бизнеса») Базовая часть Б1.Б.1 Деловое общение на иностранном

Подробнее

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ, ОСВОИВШИХ ПРОГРАММУ БАКАЛАВРИАТА

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ, ОСВОИВШИХ ПРОГРАММУ БАКАЛАВРИАТА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Направление подготовки высшего образования: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль): Психология спорта Квалификация выпускника: Бакалавр ХАРАКТЕРИСТИКА

Подробнее

КАФЕДРА ГОСУДАРСТВЕННОЙ, МУНИЦИПАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ И МЕНЕДЖМЕНТА. А.Г. Иванов

КАФЕДРА ГОСУДАРСТВЕННОЙ, МУНИЦИПАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ И МЕНЕДЖМЕНТА. А.Г. Иванов ЛИПЕЦКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Подробнее

Основная образовательная программа высшего образования утверждена Ученым советом университета

Основная образовательная программа высшего образования утверждена Ученым советом университета Основная образовательная программа высшего образования утверждена Ученым советом университета (протокол Ученого совета университета 3 от 16 марта 2016 г) 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика основной профессиональной

Подробнее