РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ"

Транскрипт

1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Название учебного курса: «Информатика. Технологии и местное сообщество» Класс (параллель): 5 класс 1

2 Пояснительная записка 1. Общие цели общего образования с учетом специфики учебного предмета В 21 веке обучение, ориентированное на ученика, отличается от традиционного, в центре которого стоял учитель, различными подходами к содержанию образования, методике обучения, атмосфере в классе, оценке и технологиям. Обучение в общеобразовательной школе должно формировать целостную систему знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся. В связи с этим, основные цели образования, достижение которых, обеспечивает выполнить этот социальный заказ школе: 1. Развивать у учащихся способности организовывать свою деятельность определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты. 2. Развивать у учащихся умения объяснять явления действительности природной, социальной, культурной, технической среды, т.е. выделять их существенные признаки, систематизировать и обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, оценивать их значимость. 3. Развивать у учащихся способность ориентироваться в мире социальных, нравственных и этических ценностей различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценки и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать собственную позицию и способность обосновать эту позицию. 4. Развивать у учащихся умения решать проблемы, связанные с выполнением определенной социальной роли (избирателя, потребителя, пользователя, жителя определенной местности) способность анализировать конкретные жизненные ситуации и выбирать способы поведения, адекватные этим ситуациям. 5. Развивать у учащихся основные жизненно необходимые навыки, имеющие универсальное значение для различных видов деятельности, навыки решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки, навыки измерений и сотрудничества. Готовность и способность к решению встающих перед человеком проблем в различных видах и сферах его деятельности определяются достигнутыми образовательными результатами. Именно поэтому качество получаемого образования можно оценить степенью соответствия достигаемых образовательных результатов запросов личности и социальным ожиданиям в сфере образования. Важнейшими целями программы являются развитие у обучающихся навыков, необходимых для успешной жизни в условиях наукоемкой экономики ХХI века. Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать и организовывать информацию; передавать ее; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы. В программе заложены межпредметные связи, логика учебного процесса определяет набор практических работ, необходимых для формирования их информационно-коммуникационной компетентности, и ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Задачи программы курса «Информатика. Технологии и местное сообщество»: 1. способствовать овладению навыками работы на компьютере и успешно применять полученные навыки в учебной и внеучебной деятельности; 2. обучить навыкам решения проблем и другим видам критического мышления; 2

3 3. развивать и поощрять сотрудничество учащихся, в том числе для решения проблем местного сообщества (учебной группы, класса, школы, жилого района и других). Курс «Информатика. Технологии и местное сообщество» основан на обучении с использованием технологии сотрудничества, критического мышления, социального проектирования, ИКТ-технологии. 2. Общая характеристика учебного курса Готовность и способность к решению встающих перед человеком проблем в различных видах и сферах его деятельности определяются достигнутыми образовательными результатами. Именно поэтому качество получаемого образования можно оценить степенью соответствия достигаемых образовательных результатов запросов личности и социальным ожиданиям в сфере образования. Важнейшими целями программы являются развитие у обучающихся навыков, необходимых для успешной жизни в условиях наукоемкой экономики ХХI века. Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать и организовывать информацию; передавать ее; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы. В программе заложены межпредметные связи, логика учебной деятельности определяет набор практических работ, необходимых для формирования их информационно-коммуникационной компетентности, и ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. 3. Место учебного предмета в учебном плане Учебный курс «Информатика. Технологии и местное сообщество» находится в части формируемой участниками образовательных отношений учебного плана основной образовательной программы МАОУ СОШ 147. Данный учебный курс реализуется в течение 1 учебного года в 5 классе. Длительность курса 34 часа, длительность занятия 1 учебный час. Тематическое планирование конкретизирует примерное распределение часов по видам деятельности. 4. Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения учебного предмета В процессе обучения по программе ученик получает возможность для формирования всех видов универсальных учебных действий: личностных; регулятивных; познавательных; коммуникативных. Развитием личностных универсальных учебных действий (самоопределения, смыслообразования и нравственно-этической ориентации) является: сознательное принятие и соблюдение правил работы, актуализация собственного жизненного опыта, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, а также правил поведения в компьютерном классе, направленное на сохранение школьного имущества и здоровья ученика и его одноклассников. Регулятивные универсальные учебные действия формируются в процессе выполнения заданий через составление планов действий и их выполнение; планирование действий в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ решения; осуществление итогового и пошагового контроля; ориентации на конечный результат, сравнение результата с замыслом. 3

4 Формирование коммуникативных универсальных учебных действий обеспечивается через: передачу своих мыслей и чувств; организацию сотрудничества с учителем и сверстниками; предупреждение и разрешение конфликтов. Развитие познавательных универсальных учебных происходит при выполнении заданий на выделение и описание объектов, их признаков и составных частей в виде схем и таблиц. Развитие действия анализа объектов формируется в процессе выполнения заданий, связанных с развитием смыслового чтения, выбора оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Технологический компонент курса нацелен на достижение метапредметных результатов обучения, связанных с использованием средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач, включая поиск, сбор, обработку, анализ, организацию, передачу и интерпретацию информации. Нацеленность технологического компонента на применение средств ИКТ в качестве инструмента в учѐбе и повседневной жизни. Таким образом, в результате обучения по программе создается специально организованное учебное пространство, обеспечивающее глубокое включение ученика в работу, независимо от его актуального уровня интеллектуального развития, стилистики обучения, начального уровня учебной мотивации и индивидуальных психологических особенностей. Предлагаемая технология делает процесс обучения более интенсивным, вовлекает в него все способности восприятия и действенного усвоения учебного содержания, позволяя индивидуализировать обучение применительно к большому числу детей, обладающих различными способностями. 5. Содержание учебного курса I. РАЗДЕЛ. «ЗНАКОМСТВО С КУРСОМ». Информационные технологии. Критическое мышление. Сотрудничество. Местное сообщество. Введение. Найди того, кто Как устроен учебник; Основы работы на компьютере; Поиск в интернете; Работа; Правила. Заключение. II. РАЗДЕЛ. «ГРАФИКА». Введение в Paint. Задание по рисованию: почтовая марка, фоновый рисунок рабочего стола. Презентация. Заключение. Введение в Paint. Задание по рисованию: почтовая марка, фоновый рисунок рабочего стола. Презентация. Заключение. Планирование. Эскиз марки. Работа над заданием. Проверка. Обсуждение. Введение в Microsoft Word. Задание по рисованию: Почтовая открытка; Знаки; Карта; Презентация; Заключение. Ответы на вопросы. Выполнение заданий самостоятельной работы. Обсуждение. Планирование. Эскиз почтовой марки. Работа над заданием. Проверка. Обсуждение. Планирование. Эскизы новых знаков. Работа над заданием. Проверка. Обсуждение Планирование. Эскиз карты. Работа над заданием. Проверка. Обсуждение Подготовка к презентации. Презентация. III. РАЗДЕЛ. «РАБОТА С ТЕКСТОМ» Введение в Microsoft Word. Постановка учебной задачи. Обсуждение с партнѐром новых задач, поиск материала. Задание по работе в редакторе Word: Объявления; Визитная карточка; Презентация; Заключение. Изучение материала учебника. Планирование. Составление эскиза объявления. Работа над заданием. Проверка. Обсуждение. Планирование. Составление эскиза визитной карточки. Проверка. Работа над заданием. Обсуждение. Планирование. Составление эскиза объявления. Работа над заданием. Проверка. Обсуждение. Введение Microsoft Word. Задание по работе в редакторе Word: Справочник; Календарь; Статья; Презентация; Заключение. Планирование. Составление эскиза справочника. Проверка. Работа над заданием. Обсуждение Выбор наиболее интересных планируемых событий Планирование. Проверка. Работа над заданием. Придумывание или использование новых форм представления информации. Поиск новых форм представления информации. Выбор героев для написания статьи. Составление плана статьи и еѐ написание в соответствии с данным планом. Работа над заданием. Обсуждение. Подготовка к выступлению. Ответы на вопросы. Подготовка к презентации. Презентация. 4

5 IV. РАЗДЕЛ. «ЭЛЕКТРОННЫЕ ТАБЛИЦЫ» Изучение материала учебника. Постановка учебной задачи. Изучение материала учебника Обсуждение с партнѐром новых задач, поиск материала. Введение. Обзор работы с Excel; Задание по работе с таблицами: Адресная книга; Опрос; Презентация; Заключение. Задание по работе с таблицами: Адресная книга; Опрос; Презентация; Заключение. Планирование. Работа над заданием. Проверка. Обсуждение. Планирование. Работа над заданием. Проверка. Обсуждение. Введение. Обзор работы с Excel. Задание по работе с таблицами, Транспорт; Статистика; Бюджет; Презентация; Заключение. Задание по работе с таблицами, Транспорт; Статистика; Бюджет; Презентация; Заключение. Планирование. Проверка. Работа над заданием. Обсуждение. Планирование. Проверка. Работа над заданием. Обсуждение. Планирование. Проверка. Работа над заданием. Обсуждение. Подготовка к выступлению. Ответы на вопросы. Подготовка к презентации. Презентация. V. РАЗДЕЛ. «МУЛЬТИМЕДИА» Введение. Обзор работы с мультимедиа приложениями. Изучение материала учебника. Выполнение заданий самостоятельной работы. Задания по работе с мультимедиа приложениями: Реклама; Шкала времени; Презентация; Обсуждение; Заключение. Работа над заданием. Постановка учебной задачи. Составление эскиза рекламной презентации Обсуждение. Постановка учебной задачи. Работа над заданием. Составление эскиза мультимедийной шкалы времени. Обсуждение. Задания по работе с мультимедиа приложениями: Мой герой; Программа новостей; Таланты; Презентация; Заключение. Планирование. Составление эскиза мультимедийной презентации. Работа над заданием. Проверка. Обсуждение. Планирование. Работа над заданием. Составление эскиза мультимедийной новостной презентации. Проверка. Обсуждение. Планирование. Составление эскиза. Мультимедийной презентации. Работа над заданием. Проверка. Обсуждение. Подготовка к презентации. Подготовка к выступлению. Презентация. Ответы на вопросы. VI. РАЗДЕЛ. «ПОВТОРЕНИЕ» Введение. Повторение. Составление Альбома на память. Планирование. Работа над заданием. Составление эскиза альбома. Проверка задания «Альбом на память». Обсуждение Презентация. Заключение. VII. РАЗДЕЛ. «ПРОЕКТЫ» Введение. Планирование проекта. Изучение материала учебника. Деление на группы. Планирование проекта. Презентация. Заключение. Изучение материала учебника. Планирование. Ответы на вопросы. Выбор темы: Путешествие, Парк, Стихийные бедствия, Будущее, Проблемы. Определение проблем в выбранной тематике проекта и разработка способов их решения. Планирование в рабочем листе группы. Разработка анкеты, организация и проведение социального опроса, обработка результатов. Разработка продуктов проектной работы. Реализация проекта в местном сообществе. Подготовка к презентации. Обсуждение в группе. Представление итоговой презентации. Обсуждение. 5

6 6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности Тема урока (темы разделов) 1. Знакомство с курсом. Введение. 2. Знакомство с курсом. Основы работы на компьютере Содержание образования Информационные технологии. Критическое мышление. Сотрудничество. Местное сообщество. Введение. Найди того, кто Как устроен учебник; Основы работы на компьютере; Поиск в интернете; Работа; Правила. Заключение. I. ЗНАКОМСТВО С КУРСОМ (2 часа) II. РАЗДЕЛ. «ГРАФИКА» (4 часа) 3. Графика. Введение в Paint. Введение в Paint. Задание по рисованию: почтовая марка, фоновый рисунок рабочего стола. Презентация. Заключение. 6 Виды учебной деятельности Рассказ о себе. Поиск ребят, которые соответствуют пунктам списка. Задают вопросы. Отвечают на вопросы. Взаимодействие с учителем и сверстниками. Ответы на вопросы. Чтение текста учебника. Выбор блюд, которые хотели бы попробовать. Ответ на вопрос: "Есть ли на сайте информация о вашем любимом виде спора?". Правильность набора адреса. Запуск веб-браузера. Ввод адресов сайтов. Изучение кнопок на панели инструментов. Ответы на вопросы. Актуализация собственного жизненного опыта. Разбор конфликтных ситуаций. Принятие правил. Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Структурирование знаний. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Поиск и выделение необходимой информации. Применение методов информационного поиска. Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Составление плана и последовательности действий. Моделирование - преобразование объекта из чувственной формы в модель где выделены существенные характеристики объекта. Синтез - составление целого из частей. Самостоятельное создание способов решения творческих задач. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои

7 4. Графика. Задание по рисованию в Paint. 5. Графика. Введение Microsoft Word. 6. Графика. Задание по рисованию Microsoft Word. 7. Работа с текстом. Введение. Обзор редактора Microsoft Word. Введение в Paint. Задание по рисованию: почтовая марка, фоновый рисунок рабочего стола. Презентация. Заключение. Планирование. Эскиз марки. Работа над заданием. Проверка. Обсуждение. Введение в Microsoft Word. Задание по рисованию: Почтовая открытка; Знаки; Карта; Презентация; Заключение. Ответы на вопросы. Выполнение заданий самостоятельной работы. Обсуждение. Планирование. Эскиз почтовой марки. Работа над заданием. Проверка. Обсуждение. Планирование. Эскизы новых знаков. Работа над заданием. Проверка. Обсуждение Планирование. Эскиз карты. Работа над заданием. Проверка. Обсуждение Подготовка к презентации. Презентация. III. РАЗДЕЛ. «РАБОТА С ТЕКСТОМ» (4 часа) Введение в Microsoft Word. Постановка учебной задачи. Обсуждение с партнѐром новых задач, поиск материала. Задание по работе в редакторе Word: Объявления; Визитная карточка; Презентация; Заключение. Изучение материала учебника. Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Составление плана и последовательности действий. Моделирование - преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта. Синтез - составление целого из частей. Самостоятельное создание способов решения творческих задач Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Умение слушать и вступать в диалог; участвовать Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Нравственно-эстетическая ориентация, в том числе и оценивание усвояемого содержания. Контроль. Оценка. Структурирование знаний. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Рефлексия способов и условий действий. Контроль и оценка результатов деятельности. Анализ объектов с целью выделения признаков. Управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка его действий. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. Актуализация собственного жизненного опыта. Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и дополнительной 7

8 8. Работа с текстом. Задание в редакторе Microsoft Word. 9. Работа с текстом. Обзор редактора Microsoft Word. Планирование. Составление эскиза объявления. Работа над заданием. Проверка. Обсуждение Планирование. Составление эскиза визитной карточки. Проверка. Работа над заданием. Обсуждение. Планирование. Составление эскиза объявления. Работа над заданием. Проверка. Обсуждение. Введение Microsoft Word. Задание по работе в редакторе Word: Справочник; Календарь; Статья; Презентация; Заключение. литературы (включая электронные, цифровые) в открытом информационном пространстве. Владение монологической и диалогической формой коммуникации. Осознанные устойчивые эстетические предпочтения и ориентация на искусство как значимую сферу человеческой жизни Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Составление плана и последовательности действий. Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Моделирование - преобразование объекта из чувственной формы в модель где выделены существенные характеристики объекта. Синтез - составление целого из частей. Самостоятельное создание способов решения творческих проблем. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Составление плана и последовательности действий. Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Моделирование - преобразование объекта из чувственной формы в модель где выделены существенные характеристики объекта. Синтез - составление целого из частей. Самостоятельное создание способов решения творческих проблем. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои Учебно-познавательный интерес к новым способам решения задач. Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Составление плана и последовательности действий. Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. 10. Работа с текстом. Задание Планирование. Составление эскиза Использование знаково-символических средств. 8

9 в редакторе Microsoft Word. 11. Таблицы. Обзор редактора Excel; справочника. Проверка. Работа над заданием. Обсуждение Выбор наиболее интересных планируемых событий Планирование. Проверка. Работа над заданием. Придумывание или использование новых форм представления информации. Поиск новых форм представления информации. Выбор героев для написания статьи. Составление плана статьи и еѐ написание в соответствии с данным планом. Работа над заданием. Обсуждение. Подготовка к выступлению. Ответы на вопросы. Подготовка к презентации. Презентация. IV. РАЗДЕЛ. «ЭЛЕКТРОННЫЕ ТАБЛИЦЫ» (4 часов) Изучение материала учебника. Постановка учебной задачи. Изучение материала учебника Обсуждение с партнѐром новых задач, поиск материала. Введение. Обзор работы с Excel; Задание по работе с таблицами: Адресная книга; Опрос; Презентация; Заключение. Осознание смысла и нравственного содержания собственных поступков и поступков других людей. Знание основных моральных норм и проекция этих норм на собственные поступки. Выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане. Моделирование - преобразование объекта из чувственной формы в модель где выделены существенные характеристики объекта. Синтез - составление целого из частей. Самостоятельное создание способов решения творческих проблем. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Структурирование знаний. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Рефлексия способов и условий действий. Контроль и оценка результатов деятельности. Анализ объектов с целью выделения признаков. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Инициативное сотрудничество. Управление поведением партнера контроль, коррекция, оценка его действий. Владение монологической и диалогической формой коммуникации. Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и 9

10 12. Таблицы. Задание в редакторе Excel. 13. Таблицы. Обзор работы с Excel. 14. Таблицы. Задание в редакторе Excel. Задание по работе с таблицами: Адресная книга; Опрос; Презентация; Заключение. Планирование. Работа над заданием. Проверка. Обсуждение. Планирование. Работа над заданием. Проверка. Обсуждение. Введение. Обзор работы с Excel. Задание по работе с таблицами, Транспорт; Статистика; Бюджет; Презентация; Заключение. Задание по работе с таблицами, Транспорт; Статистика; Бюджет; Презентация; Заключение. Планирование. Проверка. Работа над заданием. Обсуждение. Планирование. Проверка. Работа над заданием. Обсуждение. Планирование. Проверка. Работа над дополнительной литературы (включая электронные, цифровые) в открытом информационном пространстве. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. Актуализация собственного жизненного опыта. Моделирование - преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта. Синтез - составление целого из частей. Самостоятельное создание способов решения творческих задач. Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Составление плана и последовательности действий. Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Составление плана и последовательности действий. Моделирование - преобразование объекта из чувственной формы в модель где выделены существенные характеристики объекта. Синтез - составление целого из частей. Самостоятельное создание способов решения творческих проблем. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Структурирование знаний. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Рефлексия способов и условий действий. Контроль и оценка результатов деятельности. 10

11 15. Мультимедиа. Обзор работы с мультимедиа приложениями. 16. Мультимедиа. Задания по работе с мультимедиа приложениями. 17. Мультимедиа. Обзор работы с мультимедиа приложениями. заданием. Обсуждение. Подготовка к выступлению. Ответы на вопросы. Подготовка к презентации. Презентация. V. РАЗДЕЛ. «МУЛЬТИМЕДИА» (4 часа) Введение. Обзор работы с мультимедиа приложениями. Изучение материала учебника. Выполнение заданий самостоятельной работы. Задания по работе с мультимедиа приложениями: Реклама; Шкала времени; Презентация; Обсуждение; Заключение. Работа над заданием. Постановка учебной задачи. Составление эскиза рекламной презентации Обсуждение. Постановка учебной задачи. Работа над заданием. Составление эскиза мультимедийной шкалы времени. Обсуждение. Задания по работе с мультимедиа приложениями: Мой герой; Программа новостей; Таланты; Презентация; Заключение. Анализ объектов с целью выделения признаков. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Инициативное сотрудничество. Управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка его действий. Контроль в форме сличения способа действия и его результата. Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Владение монологической и диалогической формой коммуникации. Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и дополнительной литературы (включая электронные, цифровые) в открытом информационном. Проявление интереса к культуре и истории своего народа, родной страны; идентифицировать себя с принадлежностью к народу, стране, государству; формировать интерес к себе и окружающим. Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся. Моделирование - преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта. Синтез - составление целого из частей. Самостоятельное создание способов решения творческих задач. Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Составление плана и последовательности действий результата с заданным эталоном. 11

12 18. Мультимедиа. Задания по работе с мультимедиа приложениями. Планирование. Составление эскиза мультимедийной презентации. Работа над заданием. Проверка. Обсуждение. Планирование. Работа над заданием. Составление эскиза мультимедийной новостной презентации. Проверка. Обсуждение. Планирование. Составление эскиза. Мультимедийной презентации. Работа над заданием. Проверка. Обсуждение. Подготовка к презентации. Подготовка к выступлению. Презентация. Ответы на вопросы. VI. РАЗДЕЛ. «ПОВТОРЕНИЕ» (2 часа) 19. Повторение. Введение. Введение. Повторение. Составление Альбома на память. Планирование. Работа над заданием. Составление эскиза альбома. 20. Повторение. Альбом на память. Проверка задания «Альбом на память». Обсуждение Презентация. Заключение. 21. Планирование. Введение. Введение. Планирование проекта. Изучение материала учебника. Деление на группы. 22. Планирование проекта. Выбор темы. Планирование проекта. Презентация. Заключение. Изучение материала учебника. Планирование. Ответы на вопросы. Выбор темы: Путешествие, 12 Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Инициативное сотрудничество. Управление поведением партнера - коррекция, оценка его действий. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Структурирование знаний. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Рефлексия способов и условий действий. Контроль и оценка результатов деятельности. Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи. коллективном обсуждении Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Составление плана и последовательности действий. Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Моделирование - преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта. Синтез - составление целого из частей. Самостоятельное создание способов решения творческих. Нравственно-эстетическая ориентация, в том числе и оценивание усвояемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор. VII. РАЗДЕЛ. «ПРОЕКТЫ» Внутренняя позиция школьника; мотивация учебной деятельности; ориентация на моральные нормы их выполнения. Внутренняя позиция школьника; мотивация учебной деятельности; ориентация на моральные нормы их выполнения.

13 23. Создание проекта. Формулировка проблемы и вариантов ее решения. 24. Создание проекта. Разработка плана проекта 25. Создание проекта. Социальный опрос. Парк, Стихийные бедствия, Будущее, Проблемы. Работа над проектом Распределение обязанностей. Обсуждение результатов. Сбор информации. Контроль выполнения плана. Определение проблем в выбранной тематике проекта и разработка способов их решения. Работа над проектом Распределение обязанностей. Обсуждение результатов. Сбор информации. Контроль выполнения плана. Планирование в рабочем листе группы. Работа над проектом Распределение обязанностей. Обсуждение результатов. Сбор информации. Контроль выполнения плана. Разработка анкеты, организация и проведение социального опроса. Структурирование знаний. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Смысловое чтение. Постановка и формулирование проблемы. Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Постановка учебной задачи. Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Структурирование знаний. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Смысловое чтение. Постановка и формулирование проблемы. Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Постановка учебной задачи. Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками партнера - контроль, коррекция, оценка его действий. Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Моделирование преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта. Смыслообразование, т.е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. 13

14 26. Создание проекта. Социальный опрос. 27. Создание проекта. Создание продукта проекта. 28. Создание проекта. Реализация проекта в местном сообществе. 29. Проверка проекта. Работа с презентацией. Работа над проектом Распределение обязанностей. Обсуждение результатов. Сбор информации. Контроль выполнения плана. Разработка анкеты, организация и проведение социального опроса, обработка результатов. Работа над проектом Распределение обязанностей. Обсуждение результатов. Сбор информации. Контроль выполнения плана. Разработка продуктов проектной работы. Работа над проектом Распределение обязанностей. Обсуждение результатов. Сбор информации. Контроль выполнения плана. Реализация проекта в местном сообществе. Подготовка к презентации. Обсуждение в группе. 30. Проверка проекта. Работа Подготовка к презентации. с презентацией. Обсуждение в группе. 31. Проверка проекта. Работа Подготовка к презентации. с презентацией.. Обсуждение в группе. 32. Проверка проекта. Подготовка к презентации. Подготовка публичной Обсуждение в группе. презентации проекта. 33. Презентация проекта. Представление итоговой презентации. Обсуждение. 34. Презентация проекта. Представление итоговой презентации. Обсуждение. ИТОГО: 34 часа Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками партнера - контроль, коррекция, оценка его действий. Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Моделирование преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта. Смыслообразование, т.е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Внесение необходимых дополнений, Синтез - составление целого из частей. Смыслообразование, т.е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. коллективной самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Личное самоопределение. Смыслообразование, т.е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности. 14

15 7. Планируемые результаты освоения курса Выпускник научится: - слушать и вступать в диалог; - полно и точно выражать свои мысли; - сотрудничать в поиске информации; - определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; - составлять план и последовательность действий; - выполнять задания самостоятельной работы; - актуализировать собственный жизненный опыт. - осуществлять поиск нужной информации, анализировать ее; - четко сформулировать цель и задачи проекта; - обосновать необходимость изготовления данного изделия и его значимость; - дать характеристику изделия, рассказать об особенностях; - сформулировать наиболее важные результаты своей работы, сделать вывод; - дать оценку качественным показателям своего проекта; - правильно оформлять отчетность по творческому проекту; - готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный объект проектирования; - эстетично оформлять проект. Выпускник получит возможность научиться: - разрешать конфликты - выявление, идентификации проблемы, поиск и оценка способов разрешения конфликта, принятие решения - планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов - определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. - участвовать в дискуссиях с аргументированным высказыванием своей позиции по различным спорным ситуациям; - выстраивать план личностного развития; - участвовать в публичных выступлениях; - работать в коллективе и сотрудничестве; - самостоятельно составлять план по реализации проектов. 8. Учебно - методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности Учебно - методическое и материально-техническое обеспечение Основными учебно-методическими средствами обучения по программе являются: Книга для учителя Программа Intel «Путь к успеху» Материалы тренинга для преподавателей. Книга для ученика Программа Intel «Путь к успеху» Часть 1. «Технологии и местное сообщество». Справочник «Практическое руководство». 15

16 Материально-технические средства для реализации программы. Для реализации курса «Информатика. Технологии и местное сообщество», необходимо следующее материально-техническое оснащение: - компьютерный класс с выходом в сеть Интернет (из расчета 1 ПК на 2 обучающихся) - персональные компьютеры с программным обеспечением Microsoft Office ; - интерактивная доска с мультимедиа проектором; - справочник «Практическое руководство» электронный вариант, установленный на каждом ПК, печатный вариант (из расчета 1 справочник на 2 обучающихся); - Книга для ученика Программа Intel «Путь к успеху» Часть 1. «Технологии и местное сообщество» электронный вариант, установленный на каждом ПК, печатный вариант (из расчета 1 книга на 2 обучающихся); - Книга для учителя Программа Intel «Путь к успеху» Материалы тренинга для преподавателей. 9. Критерии оценивания результатов Для осуществления промежуточной аттестации обучающихся разработаны специальные Таблица критериев оценки - полезный инструмент для оценки труда учеников. Таблица помогает учителю определить, насколько работа ученика соответствует предъявляемым требованиям. Таблица критериев помогают ученикам получить информацию о сильных и слабых сторонах своей работы и о том, как ее улучшить. Таблица критериев оценки заданий и проектов есть в каждой занятии «Презентация», а ссылки на нее имеются в большинстве заданий и проектов. Таблица состоит из пяти категорий, охватывающих все аспекты деятельности ученика, требующие оценки: оригинальность, обязательные элементы, технические навыки, выразительность, сотрудничество. В таблице критериев оценки каждая из категорий представлена в четырех уровнях, соответствующих качеству работы ученика: превышает требования, соответствует требованиям, приближается к требованиям и нуждается в доработке. Категории таблицы критериев оценки Оригинальность Оригинальность не противоречит замыслу работы. Оригинальность оценивается по тому, насколько дизайн работы основан на собственных идеях ученика. Самые оригинальные работы - результат собственного творчества ученика. Работы, включающие шаблоны или другие заимствованные изображения также могут быть оценены как оригинальные. В частности, если ученик изменил заимствованное изображение, использовал его неожиданным образом, работа может быть оценена как оригинальная. Работа, полностью скопированная с другого источника, не может считаться оригинальной. Обязательные элементы Эта категория устанавливает, все ли обязательные элементы технологии ученик включил в свою работу. Список обязательных для урока элементов есть в разделе «Проверка». В этой категории оценивается, воспользовался ли ученик дополнительными возможностями. Главным в этой категории являются обязательные элементы. Работа, включающая обязательные элементы «Проверки» без дополнительных возможностей, оценивается выше, чем работа с дополнительными возможностями, но не всеми обязательными элементами. Технические навыки 16

17 КАТЕГОРИИ Оригинальность В этой категории учитывается, насколько ученик умеет использовать полученные технические навыки для выполнения задания или проекта. Здесь также учитывается, насколько хорошо он владеет этими навыками и не нуждается ли в дополнительной помощи для овладения ими. Выразительность Эта категория устанавливает, насколько ярко созданная учеником работа раскрывает тему местного сообщества и другие темы программы. Главное в этой категории это дизайн работы (цвет, соразмерность элементов, шрифты), насколько выразительные средства способствуют пониманию аудиторией замысла ученика. Сотрудничество Сотрудничество - оценка рабочих отношений в группе или в паре. Насколько слаженно команда работала над планированием, заданием, проверкой и обсуждением своей работы. Высокий уровень сотрудничества характеризуется умением вместе ставить цели, эффективно работать над индивидуальными составляющими задания или проекта, постоянно помогая друг другу. Когда один из учеников делает всю работу сам или диктует другому что и как делать, их совместная деятельность не может оцениваться как эффективное сотрудничество. По итогам прохождения каждого модуля осуществляется презентация выполненных заданий группами, работы оцениваются как учащимися, так и учителем по Таблице критериев. Фиксация удовлетворительной либо неудовлетворительной оценки результатов освоения образовательной программы осуществляется без разделения на уровни освоения (зачет/незачет) и выставляется по итогам четверти. Таблица критериев для анализа и оценки работ учеников УРОВЕНЬ Превышает Соответствует Приближается к требования требованиям требованиям Наша работа отличается Наша оригинальная Наша частично оригинальностью, выражает работа отражает наши оригинальная работа наши собственные собственные мысли. отражает, в том числе и оригинальные, творческие наши собственные мысли. мысли. Нуждается в доработке В основном, мы скопировали работу из учебника или у других учеников. 17

18 Сотрудничество Выразительность Технические навыки Обязательные элементы В нашей работе есть все элементы, перечисленные в «Проверке». Мы также воспользовались одной или двумя Дополнительными возможностями. По нашей работе видно, что мы очень хорошо умеем использовать нужные для выполнения задания компьютерные технологии. В нашей работе есть все элементы, перечисленные в «Проверке». По нашей работе видно, что мы способны использовать компьютерные технологии нужные для выполнения задания. В нашей работе есть большая часть элементов, перечисленных в «Проверке». По нашей работе видно, что мы способны научиться более эффективно использовать компьютерные технологии. В нашей работе почти нет элементов, перечисленных в «Проверке». По нашей работе видно, что нам нужна помощь в овладении компьютерными технологиями, необходимыми для выполнения задания. Наш выбор цветов, шрифтов, текста и других элементов полностью соответствует замыслу нашей работы. Наш выбор цветов, шрифтов, текста и других элементов соответствует замыслу нашей работы. Наш выбор цветов, шрифтов, текста и других элементов частично соответствует замыслу нашей работы. Наш выбор цветов, шрифтов, текста и других элементов отвлекает от восприятия замысла нашей работы. Во время планирования, работы над заданием, проверки и обсуждения мы всегда работали вместе. Мы старательно выполняли свою работу, и все время помогали друг другу. Во время планирования, работы над заданием, проверки и обсуждения мы работали вместе. Мы выполняли вою работу и помогали друг другу. Иногда при планировании, работе над заданиями, проверке и обсуждении мы работали вместе. Каждый из нас работал над своим заданием и иногда помогал другому. Мы не работали вместе над планированием, заданием, проверкой и обсуждением. Каждый из нас работал сам по себе. 18

Дополнительная общеразвивающая программа «Технологии и местное сообщество»

Дополнительная общеразвивающая программа «Технологии и местное сообщество» ПРИЛОЖЕНИЕ к дополнительной образовательной программе МБОУ Школа 26, утвержденной приказом от «30» августа 2016 г. 301-п Дополнительная общеразвивающая программа «Технологии и местное сообщество» для учащихся

Подробнее

Дополнительная образовательная программа «Технологии и мы» 1 год обучения ( ) 5 класс. Разработала: учитель информатики Н.Ф.

Дополнительная образовательная программа «Технологии и мы» 1 год обучения ( ) 5 класс. Разработала: учитель информатики Н.Ф. Управление образованием и молодежной политики администрации Городецкого муниципального района муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Тимирязевская средняя школа» Дополнительная образовательная

Подробнее

ЭОР ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ 9. ВИДЫ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ. Московская область, 2016 год

ЭОР ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ 9. ВИДЫ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ. Московская область, 2016 год ЭОР ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ 9. ВИДЫ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ Московская область, 2016 год Виды универсальных учебных действий Личностные УУД

Подробнее

2.1.2.Понятие, функции, состав и характеристики УУД Понятие «универсальные учебные действия» Функции универсальных учебных действий:

2.1.2.Понятие, функции, состав и характеристики УУД Понятие «универсальные учебные действия» Функции универсальных учебных действий: 2.1.2.Понятие, функции, состав и характеристики УУД Последовательная реализация деятельностного подхода направлена на повышение эффективности образования, более гибкое и прочное усвоение знаний учащимися,

Подробнее

Технологическая карта урока. Der Hase und der Igel

Технологическая карта урока. Der Hase und der Igel Технологическая карта урока. Der Hase und der Igel Тема Der Hase und der Igel Цель Задачи УУД ОБРАЗЕЦ Аргументирование высказывания на основе сказки Образовательные: Развивать навыки и умения чтения Развивающие:

Подробнее

ФГОС: системно-деятельностный подход в обучении математике

ФГОС: системно-деятельностный подход в обучении математике ФГОС: системно-деятельностный подход в обучении математике МУРАВИНА ОЛЬГА ВИКТОРОВНА, кандидат педагогических наук, доцент, автор учебников по математике для 1-11 классов Системно-деятельностный подход

Подробнее

Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО

Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО Цель посещения: Дата: Класс, учитель: Количество учащихся в классе: Присутствовали на уроке: Тема урока: Тип урока: Дидактическая задача урока: Цели

Подробнее

Соответствие основного содержания урока содержанию программы. задачи урока. Достижение цели и решение основной дидактической задачи. 3.

Соответствие основного содержания урока содержанию программы. задачи урока. Достижение цели и решение основной дидактической задачи. 3. Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО Цель посещения: Дата: Класс, учитель: Количество учащихся в классе: Присутствовали на уроке : Тема урока: Тип урока: Дидактическая задача урока: Цели

Подробнее

Формирование УУД на уроке ОБЖ

Формирование УУД на уроке ОБЖ Формирование УУД на уроке ОБЖ ФГОС общего образования второго поколения определяют новые требования к результатам освоения основных образовательных программ общего образования. Особое место в реализации

Подробнее

Совершенствование деятельности ШМО учителей в условиях перехода на ФГОС ООО

Совершенствование деятельности ШМО учителей в условиях перехода на ФГОС ООО Совершенствование деятельности ШМО учителей в условиях перехода на ФГОС ООО Методическая работа в школе - это основанная на науке и прогрессивном педагогическом и управленческом опыте целостная система

Подробнее

Методические материалы для анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Ведущие аспекты анализа урока

Методические материалы для анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Ведущие аспекты анализа урока Методические материалы для анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО Ведущие аспекты анализа урока Ведущие аспекты анализа урока Дидактическая задача урока (краткий оценочный анализ) Содержание

Подробнее

План-конспект открытого урока информатики в рамках межмуниципального конкурса «Учитель года 2015» на тему: «Создание информационных моделей диаграмм»

План-конспект открытого урока информатики в рамках межмуниципального конкурса «Учитель года 2015» на тему: «Создание информационных моделей диаграмм» План-конспект открытого информатики в рамках межмуниципального конкурса «Учитель года 2015» на тему: «Создание информационных моделей диаграмм» в 6 классе. Технологическая карта информатики Учитель: Кряжевских

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по информатике 5-6 класс (факультатив)

Аннотация к рабочей программе по информатике 5-6 класс (факультатив) Аннотация к рабочей программе по информатике 5-6 класс (факультатив) учитель: Куракин Антон Владимирович Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

Критерии, показатели и диагностический инструментарий оценивания УУД обучающихся. Показатели сформированности УУД

Критерии, показатели и диагностический инструментарий оценивания УУД обучающихся. Показатели сформированности УУД Критерии, показатели и диагностический инструментарий оценивания УУД обучающихся Критерии сформированности УУД Л1. Самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное) Показатели сформированности

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Направленность программы «Путь к успеху» по содержанию является научно-технической; по функциональному предназначению - учебнопознавательной; по форме организации - кружковой; по

Подробнее

Учебный проект: Числа вокруг нас.

Учебный проект: Числа вокруг нас. Учебный проект: Числа вокруг нас. Автор проекта: Желтухина М.В., учитель начальных классов МКОУ "Ульяновская средняя общеобразовательная школа 1" Предмет, класс: Математика, 4 класс. Краткая аннотация

Подробнее

Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) В результате изучения всех без исключения предметов на ступени

Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) В результате изучения всех без исключения предметов на ступени Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Рабочая программа по обществознанию 6 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа 13" города Сарова РАССМОТРЕНА На заседании школьного методического объединения предметов гуманитарного цикла Протокол 1 от 29.08. 2016 г. СОГЛАСОВАНА

Подробнее

ФОРМИРУЕМЫЕ УУД по этапам урока ПО ТИПОЛОГИИ УРОКА В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

ФОРМИРУЕМЫЕ УУД по этапам урока ПО ТИПОЛОГИИ УРОКА В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ФОРМИРУЕМЫЕ УУД по этапам урока ПО ТИПОЛОГИИ УРОКА В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ЭТАПЫ урока 1. Организационный момент 2. Создание проблемной ситуации, целеполагание Показатели достижения результата - выделять

Подробнее

Планируемые результаты изучения темы:

Планируемые результаты изучения темы: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ В 5 КЛАССЕ ОТ «_7» НОЯБРЯ 04 ГОДА Учитель русского языка и литературы высшей категории МАОУ СОШ 7 ШИПИЛОВА ИРИНА АЛЕКСАНДРОВНА Предметная тема: «М.Ю.Лермонтов. «Бородино».

Подробнее

Учебное задание с позиции формирования универсальных учебных действий

Учебное задание с позиции формирования универсальных учебных действий Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал. К.Д. Ушинский Учебное задание с позиции формирования универсальных

Подробнее

Программа внеурочной деятельности «Путь к успеху» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа внеурочной деятельности «Путь к успеху» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа внеурочной деятельности «Путь к успеху» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Образовательная программа курса «Путь к успеху. Технологии и местное сообщество», составленная на основе одноименной программы Intel,

Подробнее

Цель урока Задачи. Планируемый результат

Цель урока Задачи. Планируемый результат муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 15 города Смоленска ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Предмет ХИМИЯ Класс 8А Автор УМК О.С. Габриелян Тема урока Расчеты по

Подробнее

Рабочая программа по внеурочной деятельности учащихся начальной школы

Рабочая программа по внеурочной деятельности учащихся начальной школы Муниципальное образовательное учреждение Одоевская средняя общеобразовательная школа Рабочая программа по внеурочной деятельности учащихся начальной школы «Путь к успеху» (в соответствии с ФГОС) Направление

Подробнее

Пояснительная записка Актуальность курса.

Пояснительная записка Актуальность курса. Пояснительная записка Данная рабочая программа внеурочной деятельности «Проектная деятельность» для 7 класса. Составлена на основании Образовательной программы МБОУ «СОШ 30» с учетом учебного плана МБОУ

Подробнее

Развитие универсальных учебных действий учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

Развитие универсальных учебных действий учащихся начальной школы при обучении иностранному языку Е.Е. Калёнова Е.Е. Карельская, учителя иностранного языка МБОУ «Средняя школа 3 города Няндома» Развитие универсальных учебных действий учащихся начальной школы при обучении иностранному языку Всем известны

Подробнее

С 1 сентября 2011 года школа перешла на новые Федеральные государственные образовательные стандарты на I ступени обучения в 1-2 классах.

С 1 сентября 2011 года школа перешла на новые Федеральные государственные образовательные стандарты на I ступени обучения в 1-2 классах. С 1 сентября 2011 года школа перешла на новые Федеральные государственные образовательные стандарты на I ступени обучения в 1-2 классах. С 1 сентября 2012 года произошло внедрение Федеральных государственных

Подробнее

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА «Моделирование фартука» 5 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА «Моделирование фартука» 5 класс Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия» ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА «Моделирование фартука» 5 класс Составитель: Захарова Л.А. учитель технологии г. Черногорск, 2016 г. Тема: Моделирование

Подробнее

ТЕХНОЛОГИЯ «ЗНАЮ ХОЧУ УЗНАТЬ УЗНАЛ» (ЗХУ) КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

ТЕХНОЛОГИЯ «ЗНАЮ ХОЧУ УЗНАТЬ УЗНАЛ» (ЗХУ) КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ Лунина Татьяна Евгеньевна учитель биологии Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 9» г. Кашира, Московская область ТЕХНОЛОГИЯ «ЗНАЮ ХОЧУ УЗНАТЬ УЗНАЛ»

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета

Рабочая программа учебного предмета Приложение 9 к основной образовательной программе МБОУ СШ 2, утвержденной приказом директора от 27.06.2013 275П (в редакции приказа от 04.03.2016 69П) Рабочая программа учебного предмета «ИНФОРМАТИКА и

Подробнее

- развитие ручной умелости в процессе решения конструкторских, - - художественно-конструкторских и технологических задач;

- развитие ручной умелости в процессе решения конструкторских, - - художественно-конструкторских и технологических задач; Аннотация к рабочей программе по предмету «Технология» 3 класс 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Предмет «Технология» включён в обязательную часть учебного плана ООП НОО

Подробнее

Характеристика личностных, познавательных, коммуникативных, регулятивных универсальных учебных действий

Характеристика личностных, познавательных, коммуникативных, регулятивных универсальных учебных действий Характеристика личностных, познавательных, коммуникативных, регулятивных универсальных учебных действий Виды УУД Характеристика УУД Приоритетные направления в формировании отдельных видов УУД Личностные

Подробнее

Формирование универсальных учебных действий на уроках музыки в основной школе. Л.Г. Чуракова,

Формирование универсальных учебных действий на уроках музыки в основной школе. Л.Г. Чуракова, Формирование универсальных учебных действий на уроках музыки в основной школе Л.Г. Чуракова, методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ Универсальные учебные действия умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Информатика» для 2-4 классов. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Информатика»

Рабочая программа учебного предмета «Информатика» для 2-4 классов. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Информатика» Приложение к содержательному разделу основной образовательной программы начального общего образования, утвержденной приказом МБОУ СОШ 19 от «30»августа2016 124 Рабочая программа учебного предмета «Информатика»

Подробнее

Формирование у каждого ребенка умения учиться учить СЕБЯ. Учащийся «архитектор и строитель» образовательного процесса

Формирование у каждого ребенка умения учиться учить СЕБЯ. Учащийся «архитектор и строитель» образовательного процесса Формирование у каждого ребенка умения учиться учить СЕБЯ. Учащийся «архитектор и строитель» образовательного процесса Смена образовательной парадигмы Образование на всю жизнь Образование в течение всей

Подробнее

1. Правила поведения и техники безопасности при работе с компьютером (1 ч)

1. Правила поведения и техники безопасности при работе с компьютером (1 ч) Содержание курса 2 класс «Юный художник» (4 ч) При помощи графического редактора можно создать на компьютерном экране разнообразные композиции и выполнить с ними различные виды работ. Целью программы является

Подробнее

Технологическая карта анализа урока по ФГОС. ФИО учителя. Цели урока

Технологическая карта анализа урока по ФГОС. ФИО учителя. Цели урока Целеполагание Мотивация Технологическая карта анализа урока по ФГОС Класс Дата ФИО учителя Цель посещения Тема урока Цели урока ФИО посетившего урок 1. 2. Параметры Критерии баллы Примечания 1 2 3 Эмоциональная

Подробнее

Предмет технология Класс 1-4 классы

Предмет технология Класс 1-4 классы Предмет технология Класс 1-4 классы Нормативнометодические материалы Реализуемый УМК Цели и задачи изучения предмета федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего

Подробнее

Технологическая карта урока в школьном музее «Путешествие в сказку»

Технологическая карта урока в школьном музее «Путешествие в сказку» Технологическая карта урока в школьном музее «Путешествие в сказку» Тема Цель Задачи Тип урока Планируемые результаты Сказочные предметы, как предметы русского быта Сформировать у обучающихся представление

Подробнее

Сравнительная таблица стандартов

Сравнительная таблица стандартов Сравнительная таблица стандартов Стандарт 2004 Цели образования: развитиеличности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитаниенравственных

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по технологии в 5-9 классах

Аннотация к рабочей программе по технологии в 5-9 классах Аннотация к рабочей программе по технологии в 5-9 классах Рабочие программы по учебному предмету «Технология» в 5-9 классах составлены на основе - Федерального Закона от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе по окружающему миру, 1-4 класс (УМК «Начальная школа XXI века»)

АННОТАЦИЯ к рабочей программе по окружающему миру, 1-4 класс (УМК «Начальная школа XXI века») АННОТАЦИЯ к рабочей программе по окружающему миру, 1-4 класс (УМК «Начальная школа XXI века») 1. Полное наименование программы УМК «Начальная школа XXI века», предметная область, 2-4 класс. 2. Нормативная

Подробнее

Разработчик: Рындина Олеся Сергеевна учитель математики молодой специалист

Разработчик: Рындина Олеся Сергеевна учитель математики молодой специалист ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ТРИЗ» для обучающихся 5-9 классов уровень образования (основное общее) направление внеурочной деятельности общеинтеллектуальное Разработчик: Рындина Олеся Сергеевна

Подробнее

Формирование универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности

Формирование универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности Формирование универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности Основные виды УУД Вид УУД Содержание Виды заданий Личностные Самоопределение: мотивация учения, формирование основ гражданской

Подробнее

Составление рабочей программы по информатике и ИКТ в соответствии с требованиями ФГОС ООО

Составление рабочей программы по информатике и ИКТ в соответствии с требованиями ФГОС ООО Составление рабочей программы по информатике и ИКТ в соответствии с требованиями ФГОС ООО Программы отдельных учебных предметов (курсов) должны быть направлены на достижение планируемых результатов освоения

Подробнее

ПРИМЕНЕНИЕ «КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ» В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ООО НА УРОКЕ МАТЕМАТИКИ

ПРИМЕНЕНИЕ «КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ» В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ООО НА УРОКЕ МАТЕМАТИКИ Нилова Наталья Александровна Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Многопрофильный лицей 1» города Магнитогорска Челябинская область, г. Магнитогорск ПРИМЕНЕНИЕ «КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ» В ПРОЦЕССЕ

Подробнее

Штельмах Е.Д. ГОУ СОШ 306. Формирование универсальных учебных действий на уроках информатики в начальной школе

Штельмах Е.Д. ГОУ СОШ 306. Формирование универсальных учебных действий на уроках информатики в начальной школе Штельмах Е.Д. ГОУ СОШ 306 Формирование универсальных учебных действий на уроках информатики в начальной школе В процессе изучения информатики и информационных технологий в начальной школе эффективно развивается

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ общекультурного направления «ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ» (5 класс, ФГОС ООО)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ общекультурного направления «ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ» (5 класс, ФГОС ООО) Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Управление образования Администрации города Екатеринбурга Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная

Подробнее

Межпредметные связи: алгебра: решение задач с помощью уравнений.

Межпредметные связи: алгебра: решение задач с помощью уравнений. Предмет: Математика. Раздел геометрия. Класс: 8 Тема урока: Решение задач по теме «Свойства четырехугольников» Тип урока: урок комплексного применения знаний. Цели урока: выработать умение самостоятельно

Подробнее

Конспект урока математики в 4 «б» классе (программа «Перспектива») Учитель: Можаева Т.П.

Конспект урока математики в 4 «б» классе (программа «Перспектива») Учитель: Можаева Т.П. Конспект урока математики в 4 «б» классе (программа «Перспектива») Учитель: Можаева Т.П. Тема: Умножение и деление (закрепление пройденного материала) Цель: создание условий для осознания, осмысления и

Подробнее

Департамент образования города Москвы

Департамент образования города Москвы Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы «Школа 85 имени Героя Советского Союза, Героя Социалистического Труда В.С. Гризодубовой» Дополнительная

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ Предмет Литературное чтение Уровень образования Начальная школа (1 4 классы) Разработчики программы Рабочая группа учителей начальных классов Бобылева Т.М., Жданова Л.И.,

Подробнее

Технология аннотация к рабочим программам УМК «Перспектива»

Технология аннотация к рабочим программам УМК «Перспектива» Технология аннотация к рабочим программам УМК «Перспектива» Программы разработаны на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс.

Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс. Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс. Предмет география входит в образовательную область «Социальные науки». Рабочая программа линии УМК «География. Сферы» (5 9 классы) для основной школы

Подробнее

Технологическая карта урока Быковой Е.Н., учителя МБОУ СОШ с. Крутое

Технологическая карта урока Быковой Е.Н., учителя МБОУ СОШ с. Крутое Технологическая карта Быковой Е.Н., учителя МБОУ СОШ с. Крутое Предмет: Информатика Уровень образования: общеобразовательный Раздел: Компьютер. Урок второй. Тема: «Компьютер - универсальная машина для

Подробнее

Уважаемые родители! С 1 сентября 2011 года все. России переходят на новый Федеральный государственный. начального общего образования (ФГОС НОО).

Уважаемые родители! С 1 сентября 2011 года все. России переходят на новый Федеральный государственный. начального общего образования (ФГОС НОО). Уважаемые родители! С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). Главная

Подробнее

Технологическая карта проекта «Школьная причёска на основе косы»

Технологическая карта проекта «Школьная причёска на основе косы» Целевой блок Название проекта Технологическая карта проекта «Школьная причёска на основе косы» «Школьная причѐска на основе косы» ФИО разработчика (разработчиков) проекта Телегина Анастасия, 8б класс,

Подробнее

Методическая разработка урока технологии в 5 классе. «Лоскутное шитье»

Методическая разработка урока технологии в 5 классе. «Лоскутное шитье» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 62 г. о. Тольятти Методическая разработка урока технологии в 5 классе «Лоскутное шитье» Автор: учитель технологии

Подробнее

Сравнительная таблица стандартов первого и второго поколения. Линии сравнения Цели

Сравнительная таблица стандартов первого и второго поколения. Линии сравнения Цели Сравнительная таблица стандартов первого и второго поколения Стандарт 2004 Цели образования: развитиеличности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

Подробнее

КОНСПЕКТ УРОКА математики в 5 классе по теме: «Решение задач с помощью уравнений»

КОНСПЕКТ УРОКА математики в 5 классе по теме: «Решение задач с помощью уравнений» КОНСПЕКТ УРОКА математики в 5 классе по теме: «Решение задач с помощью уравнений» Разработано: учителем математики Минеевой К. В. Тема: Решение задач с помощью уравнений 1. Место и роль урока в изучаемой

Подробнее

Технологическая карта изучения темы. Учитель Копылова Екатерина Владимировна, учитель музыки и МХК МБОУ Гимназия 44 г.

Технологическая карта изучения темы. Учитель Копылова Екатерина Владимировна, учитель музыки и МХК МБОУ Гимназия 44 г. Технологическая карта изучения темы Предмет Мировая художественная культура Класс 5 Профиль класса Гуманитарный, универсальный Учитель Копылова Екатерина Владимировна, учитель музыки и МХК МБОУ Гимназия

Подробнее

Конспект урока. Учителя математики Грачевой Я.С.

Конспект урока. Учителя математики Грачевой Я.С. Конспект урока Учителя математики Грачевой Я.С. Дата проведения: 20 мая 2015г. Место проведения, уровень: II Городской практический семинар для молодых педагогов муниципальных общеобразовательных учреждений

Подробнее

Класс: Урок Тема урока: Тип урока:

Класс: Урок Тема урока: Тип урока: Класс: Урок Тема урока: Тип урока: Дидактическая цель: обеспечить формирование умений определять, создать условия для развития мыслительных способностей учащихся. Цели по содержанию: обучающие: расширять

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру, 1-4 классы (УМК «Школа России») 1. Рабочая программа составлена на основе требований Федерального

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру, 1-4 классы (УМК «Школа России») 1. Рабочая программа составлена на основе требований Федерального Аннотация к рабочей программе по окружающему миру, 1-4 классы (УМК «Школа России») 1. Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального

Подробнее

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Глядянская средняя общеобразовательная школа»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Глядянская средняя общеобразовательная школа» Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Глядянская средняя общеобразовательная школа» РАССМОТРЕНО: РАССМОТРЕНО: УТВЕРЖДАЮ: На заседании ШМО учителей нач.класов На заседании Директор МКОУ

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе по математике и информатике, 1-4 классы (УМК «Начальная школа 21 века» 1. Полное наименование программы Рабочая

АННОТАЦИЯ к рабочей программе по математике и информатике, 1-4 классы (УМК «Начальная школа 21 века» 1. Полное наименование программы Рабочая АННОТАЦИЯ к рабочей программе по математике и информатике, 1-4 классы (УМК «Начальная школа 21 века» 1. Полное наименование программы Рабочая программа по математике и информатике УМК «Начальная школа

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по географии, 5 класс, на учебный год

Аннотация к рабочей программе по географии, 5 класс, на учебный год Аннотация к рабочей программе по географии, 5 класс, на 2016 2017 учебный год УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК): Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. 5-6 класс. Учебник для общеобразовательных

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по информатике и ИКТ на

Аннотация к рабочим программам по информатике и ИКТ на Аннотация к рабочим программам по информатике и ИКТ на 2016-2017 7 класс (основное общее образование) Изучение информатики и ИКТ в VII классах направлено на достижение следующих целей: - формирование общеучебных

Подробнее

СЛОЖЕНИЕ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ С ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РАЗРЯД

СЛОЖЕНИЕ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ С ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РАЗРЯД СЛОЖЕНИЕ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ С ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РАЗРЯД Ц е л и : педагогическая: создание условий для ознакомления со способом сложения двузначных чисел «в столбик» с переходом через разряд; ученическая: в

Подробнее

Тема: Среда исполнителя Черепашка. Первые шаги.

Тема: Среда исполнителя Черепашка. Первые шаги. Тема: Среда исполнителя Черепашка. Первые шаги. Тема Тип урока Цель темы Среда исполнителя Черепашка. Первые шаги. Урок «открытия» нового знания 1. Познакомить со средой исполнителя Черепашка 2. Способствовать

Подробнее

1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования

1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования 1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования Принципиальным отличием современного подхода к уроку является ориентация всей деятельности учителя на результаты

Подробнее

Технологическая карта урока

Технологическая карта урока 1. Педагогическое обоснование урока Технологическая карта урока Тема Цель темы Планируемый результат Основные понятия Олимпийские игры в древней Греции. Формирование представления об истории возникновения

Подробнее

Рабочая программа учебного курса «Индивидуальный проект» для 10 класса

Рабочая программа учебного курса «Индивидуальный проект» для 10 класса Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 196» Рассмотрено на заседании ШМО учителей русского языка и истории Протокол от 2013г. «Утверждаю» Директор МБОУ

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по предмету «Технология» 1-4 класс

Аннотация к рабочей программе по предмету «Технология» 1-4 класс Аннотация к рабочей программе по предмету «Технология» Пояснительная записка 1-4 класс Возможности предмета «Технология» позволяют гораздо больше, чем просто формировать у учащихся картину мира с технологической

Подробнее

Предмет математика класс 2 г

Предмет математика класс 2 г Предмет математика класс 2 г Тема урока Место урока по теме (в разделе/главе) Закрепление изученного по теме «Умножение и деление» «Умножение и деление» 18 из 20 Тип урока Форма урока, форма учебной деятельности,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «КЛУБ ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «КЛУБ ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ» ПРИЛОЖЕНИЕ 2.13 К ООП НОО МБОУ «КСОШ 5» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «КЛУБ ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ» 2 КЛАСС 2016 год Рабочая программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления

Подробнее

Системно-деятельностный подход в обучении математики.

Системно-деятельностный подход в обучении математики. Системно-деятельностный подход в обучении математики. Разбила тему на два года: * Системно- деятельностный подход в обучении и универсальные учебные действия. * Мотивация как один из аспектов системно-

Подробнее

Рабочая программа по внеурочной деятельности (кружок) «Информатика» для 4-х классов.

Рабочая программа по внеурочной деятельности (кружок) «Информатика» для 4-х классов. Рабочая программа по внеурочной деятельности (кружок) «Информатика» для 4-х классов. Пояснительная записка. Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

Подробнее

Технологическая карта урока. Босова Л. Л. Информатика. 5 класс. ФГОС.

Технологическая карта урока. Босова Л. Л. Информатика. 5 класс. ФГОС. Технологическая карта урока. Босова Л. Л. Информатика. 5 класс. ФГОС. Раздел программы: Подготовка текстов на компьютере Тема урока: Основные объекты текстового документа. Ввод текста. Вводим текст Учитель:

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по информатике 5-6 класс

Аннотация к рабочей программе по информатике 5-6 класс Аннотация к рабочей программе по информатике 5-6 класс Данная рабочая программа по информатике составлена в соответствии с: 1. законом РФ «Об образовании»; 2. требованиями Федерального государственного

Подробнее

ДНЕВНИК ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ

ДНЕВНИК ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт филологии и межкультурной коммуникации им. Льва Толстого

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1.Пояснительная записка 2. Содержание модуля. 3. Планируемые результаты по окончании изучения курса. 4. Список литературы. 4. Календарно-тематическое планирование. 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРА-

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРА- ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРА- ЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗО- ВАНИЯ Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу

Подробнее

Описание проверочной работы

Описание проверочной работы Всероссийские проверочные работы Описание проверочной работы по предмету "ОКРУЖАЮЩИЙ МИР" 4 класс Описание проверочной работы по предмету "ОКРУЖАЮЩИЙ МИР" 2 4 класс 1. Назначение всероссийской проверочной

Подробнее

ПРИЛОЖЕНИЕ 14 К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 14 К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 200 с углубленным изучением отдельных предметов УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ СОШ 200 Шмитова С.Ю приказ 415/1-0 от 01.09.2016г.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального государственного образца стандартного начального общего образования, концепции и духовно-нравственного развития и воспитания личности

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ» 7 класс

Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ» 7 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 4 г. Балтийска Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ» 7 класс Балтийск 2017 год Пояснительная записка

Подробнее

Метапредметные образовательные результаты: понятие, классификация. Андреева В.В., методист, учитель немецкого языка

Метапредметные образовательные результаты: понятие, классификация. Андреева В.В., методист, учитель немецкого языка Метапредметные образовательные результаты: понятие, классификация Андреева В.В., методист, учитель немецкого языка Метапредметный образовательный результат «Мета» означает «стоящее «за», «через», «над»».

Подробнее

ФГОС. Информатика 6 класс. Л. Л. Босова, А.Ю.Босова

ФГОС. Информатика 6 класс. Л. Л. Босова, А.Ю.Босова 2 неделя 8-4 сентября неделя -7 сентября Тематическое планирование по информатике на 204-205 учебный год Тема урока Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты

Подробнее

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) 1 2 АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего

Подробнее

Технологическая карта урока математики. Учитель: Уманец Ирина Владимировна 1.Дидактическое обоснование: «Математика 2 класс» УМК «Школа России»

Технологическая карта урока математики. Учитель: Уманец Ирина Владимировна 1.Дидактическое обоснование: «Математика 2 класс» УМК «Школа России» Технологическая карта урока математики. Учитель: Уманец Ирина Владимировна 1.Дидактическое обоснование: «Математика 2 класс» УМК «Школа России» М.И.Моро 2.Тема урока: «Сравнение числовых выражений». 3.Дидактическая

Подробнее

Нормативные документы. Федеральный закон РФ "Об образовании в Российской Федерации" 273-ФЗ

Нормативные документы. Федеральный закон РФ Об образовании в Российской Федерации 273-ФЗ Нормативные документы Федеральный закон РФ "Об образовании в Российской Федерации" 273-ФЗ ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Федеральный государственный образовательный

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена в соответствии с основными положения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программой Л.Л.

Подробнее

Рабочая программа учебного курса «Культура работы с информацией» на период освоения в основной школе

Рабочая программа учебного курса «Культура работы с информацией» на период освоения в основной школе Рабочая программа учебного курса «Культура работы с информацией» на период освоения в основной школе (часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений) Срок реализации - 2 года 205

Подробнее

Основная общеобразовательная программа начального общего образования 1-4 класс

Основная общеобразовательная программа начального общего образования 1-4 класс Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с углублѐнным изучением отдельных предметов 37" города Кирова Основная общеобразовательная программа начального

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Образовательная программа курса «Путь к успеху. Технологии и местное сообщество», составленная на основе одноименной программы Intel, реализуется в образовательных учреждениях Нижегородской

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия «Лаборатория Салахова»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия «Лаборатория Салахова» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия «Лаборатория Салахова» 1 Формирование УУД как способ достижения новых образовательных стандартов СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ РАЗРАБОТКИ СТАНДАРТОВ

Подробнее

Аннотация к рабочей программе начальной школы. дисциплины «Литературное чтение» (1 класс) 1 класс - 4 ч/нед., Базовый курс 1.

Аннотация к рабочей программе начальной школы. дисциплины «Литературное чтение» (1 класс) 1 класс - 4 ч/нед., Базовый курс 1. Аннотация к рабочей программе начальной школы дисциплины «Литературное чтение» (1 класс) Место в учебном плане/ недельная нагрузка 1 класс - 4 ч/нед., 124 ч/год (99-обучение.грамоте; 25-литературное чтение)

Подробнее

Доклад по теме самообразования: «Формирование личностных универсальных учебных действий учащихся на уроках информатики и ИКТ»

Доклад по теме самообразования: «Формирование личностных универсальных учебных действий учащихся на уроках информатики и ИКТ» Доклад по теме самообразования: «Формирование личностных универсальных учебных действий учащихся на уроках информатики и ИКТ» Выполнила: Учитель информатики и ИКТ, Марченко Т.П. Важнейшим приоритетом школьного

Подробнее

личностные: умение работать в парах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения.

личностные: умение работать в парах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА 1. ФИО 2. Место работы 3. Должность 4. Предмет 5. Класс 6. Тема и номер урока 7. Базовый учебник Нурмухаметова Т.А. МБОУ школа-интернат СП учитель начальные классы 3 Охрана животных.

Подробнее