экологии» относится к вариативной части блока «Обязательные дисциплины».

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "экологии» относится к вариативной части блока «Обязательные дисциплины»."

Транскрипт

1

2 1. Цели освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины «Современные педагогические технологии в обучении биологии и экологии» является теоретическое и практическое освоение студентами основ научной организации учебного процесса по биологии и экологии при применении различных педагогических технологий. Задачами курса являются: получение знаний о теоретических основах, сущности и специфике процесса обучения биологии и экологии в образовательных учреждениях общего и профессионального образования на основе применения современных образовательных педагогических технологий; овладение студентами способами проектирования педагогического процесса с применением современных педагогических технологий; освоение студентами методов и приемов, алгоритмов действий по конструированию процесса обучения биологии и экологии с использованием инновационных педагогических технологий. 2. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Современные педагогические технологии в обучении биологии и экологии» относится к вариативной части блока «Обязательные дисциплины». Дисциплина «Современные педагогические технологии в обучении биологии и экологии» опирается на знания фундаментальных основы биологии и экологии, полученные в ходе освоения программ бакалавриата, а также в результате изучения дисциплин: «Современные проблемы науки и образования», «История биологии и экологии и ее отражение в образовательной системе», «Методология и методы научного исследования», «Современные проблемы методики обучения биологии», «Современные проблемы методики обучения экологии», «Методика преподавания биологических дисциплин в вузе», «Информационные технологии в профессиональной деятельности», «Инновационные процессы в образовании», «Развитие биологического и экологического образования в России и за рубежом», «Теоретические основы обучения биологии и экологии», «Теория и практика обучения биологии и экологии в профильных классах», «Методика разработки биологических и экологических элективных курсов» и прохождения производственных практик. Дисциплина «Современные педагогические технологии в обучении биологии и экологии» завершает цикл профессиональных методических дисциплин ООП, необходима для успешного прохождения преддипломной практики и написания выпускной квалификационной работы. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. В результате освоения дисциплины формируются компетенции ПК-1 и ПК-11. способность применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам (ПК-1); готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-11). В результате освоения дисциплины магистрант должен: Знать: современные классификации педагогических технологий; характерные черты современных образовательных технологий; современные педагогические технологии с учетом специфики их применения в образовательных учреждениях различных типов;

3 Семестр Неделя семестра Лекци и Практические занятия Самос тоятел ьная работа способы, методы и приемы, применяемые в обучении биологии и экологии с использованием различных педагогических технологий; Уметь: применять современные образовательные технологии в учебном процессе по биологии и экологии; организовывать процесс обучения с использованием педагогических технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся; организовывать процесс обучения с использованием педагогических технологий в образовательных учреждениях различных типов. Владеть: приемами анализа, проектирования, оценки и коррекции процесса обучения биологии и экологии в образовательных учреждениях различных типов; навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, решения педагогических задач; методиками проектирования и реализации педагогических технологий в обучении биологии и экологии. 4. Структура и содержание дисциплины. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц 180 часов Структура дисциплины. п/п Раздел дисциплины Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студен-тов и трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам) 1 Введение. Обзор современных Устный отчет образовательных технологий 2 Технологии проблемного обучения Устный и письменный отчет 3 Методы, способы и приемы формирования критического Устный и письменный отчет мышления в обучении биологии и экологии 4 Педагогические технологии игрового обучения Устный и письменный отчет 5 Технологии проектного обучения биологии и экологии Устный и письменный отчет Технологии перспективноопережающего обучения биологии и экологии 4 Всего 147 Промежуточная аттестация 4 9 экзамен Итого по дисциплине ч Содержание дисциплины. Раздел 1. Введение. Обзор современных образовательных технологий. Классификации педагогических технологий. Технологии развивающего обучения. Раздел 2. Технологии проблемного обучения. Общее представление о проблемном обучении. Реализация технологий проблемного обучения в процессе изучения биологии и экологии.

4 Раздел 3. Методы, способы и приемы формирования критического мышления в обучении биологии и экологии. Диалогический, исследовательский и эвристический методы. Творческое решение изобретательских задач (ТРИЗ). Способы и приемы интерактивного обучения: «Мозговой штурм», кейс метод (case study). Раздел 4. Педагогические технологии игрового обучения. Классификации педагогических игр. Методика подготовки и проведения игры в обучении биологии и экологии. Дидактические, ролевые и деловые игры. Раздел 5. Технологии проектного обучения биологии и экологии. Сущность проектного обучения. Цикл проектного обучения. Условия реализации проектного обучения. Раздел 6. Технологии перспективно-опережающего обучения биологии и экологии. Сущность перспективно-опережающего обучения. Использование опорных схем. Комментируемое управление. 5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины: При реализации учебной дисциплины используются следующие формы обучения: 1) традиционные: лекции; семинарские и практические занятия; 2) современные интерактивные технологии: деловые и ролевые игры; разбор конкретных ситуаций; групповые дискуссии; создание и решение проблемных ситуаций; разработка учебных проектов; творческие задания; педагогические мастерские; мастерклассы ведущих учителей; педагогические мастерские. Занятия лекционного по данной дисциплине составляют 27% аудиторных занятий. При чтении лекций предусматривается использование мультимедийного оборудования, иллюстративного материала, создание проблемных ситуаций, включение элементов беседы. Удельный вес интерактивных форм обучения составляет около 30% аудиторных занятий. Особенности организации образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов использование индивидуальных графиков обучения и сдачи экзаменационных сессий; организация коллективных занятий в студенческих группах с целью оказания помощи в получении информации инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья; проведение индивидуальных коррекционных консультаций для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья; для лиц с ограничениями по слуху для облегчения усвоения материала предусматривается максимально возможная визуализация лекционного курса, в том числе широкое использование иллюстративного материала, мультимедийной техники, дублирование основных понятий и положений на слайдах; для лиц с ограничениями по зрению предусматривается использование крупномасштабных наглядных пособий. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы магистров. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Реализация данной учебной дисциплины предусматривает следующие формы организации самостоятельной работы студентов: 1) внеаудиторная самостоятельная работа; 2) аудиторная самостоятельная работа, которая осуществляется под непосредственным руководством преподавателя; 3) творческая работа.

5 Внеаудиторная самостоятельная работа студентов по дисциплине заключается в следующем: 1) подготовка к семинарским и практическим занятиям, изучение основной и дополнительной литературы (список рекомендуемой литературы приведен в разделе 8 данной рабочей программы); 2) подготовка к текущей и промежуточной аттестации; 3) подготовка к устным отчетам по разделам дисциплины; 4) выполнение контрольной работы, варианты которых представлены в разделе 6.2. данной рабочей программы (студенту предоставляется право свободного выбора темы); 5) выполнение домашних творческих заданий, включающих, в том числе, подбор и изучение литературных источников. Творческая самостоятельная работа выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие у студентов самостоятельности и инициативы. Индивидуальное задание может получать как каждый студент, так и часть студентов группы. Темы заданий представлены в разделе 6.1. данной рабочей программы. Аудиторная самостоятельная работа реализуется при проведении семинаров и во время чтения лекций. Текущий контроль проводится в ходе проверки и оценки выполнения заданий для самостоятельной работы. Промежуточный контроль (экзамен) проводится в форме устного опроса студента по билетам. Билет включает три вопроса. Список вопросов для промежуточной аттестации представлен в разделе 6.3 данной рабочей программы. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья (слабослышащих и др.) текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация может проводиться в письменной форме Вопросы для текущего контроля. Раздел 1. Введение. Обзор современных образовательных технологий. Тема 1. Самостоятельная работа: подготовка к дискуссии. Текущий контроль: устный отчет (групповая дискуссия). Раздел 2. Технологии проблемного обучения. Тема 1. Разработка конспектов и проведение уроков с различными приемами создания проблемных ситуаций на уроках биологии. Текущий контроль: Письменный и устный отчет (деловые и ролевые игры, создание и решение проблемных ситуаций). Тема 2. Разработка конспектов и проведение уроков с различными приемами создания проблемных ситуаций на уроках экологии. Текущий контроль: Письменный и устный отчет (деловые и ролевые игры, создание и решение проблемных ситуаций). Тема 3. Конструирование и проведение проблемных уроков биологии и экологии. Текущий контроль: Письменный и устный отчет (деловые и ролевые игры, педагогические мастерские). Раздел 3. Методы, способы и приемы формирования критического мышления в обучении биологии и экологии. Тема 1. Создание изобретательских задач по биологии и экологии. Алгоритм их решения. Текущий контроль: Письменный и устный отчет (творческие задания, групповая дискуссия). Тема 2. Создание «кейсов» по биологии и экологии. Алгоритм их решения. Текущий контроль: Письменный и устный отчет (групповая дискуссия). Раздел 4. Педагогические технологии игрового обучения. Тема 1. Разработка конспектов и проведение уроков с использованием дидактических игр на уроках биологии и экологии. Текущий контроль: Письменный и устный отчет (деловые и ролевые игры).

6 Тема 2. Разработка конспектов и проведение уроков с использованием ролевых игр на уроках биологии и экологии. Текущий контроль: Письменный и устный отчет (деловые и ролевые игры). Тема 3. Разработка конспектов и проведение уроков с использованием деловых игр на уроках биологии и экологии. Текущий контроль: Письменный и устный отчет (деловые и ролевые игры). Раздел 5. Технологии проектного обучения биологии и экологии. Тема 1. Конструирование проектов по биологии. Текущий контроль: Письменный и устный отчет (разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, педагогические мастерские). Тема 2. Конструирование проектов по экологии. Текущий контроль: Письменный и устный отчет (разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, педагогические мастерские). Раздел 6. Технологии перспективно-опережающего обучения биологии и экологии. Тема 1. Разработка конспектов и проведение уроков биологии и экологии с применением опорных схем. Текущий контроль: Письменный и устный отчет Контрольные работы Вариант 1. 1) Классификации педагогических технологий. 2) Разработка конспекта урока биологии с приемом создания проблемной ситуации. Вариант 2. 1) Виды технологий развивающего обучения. 2) Разработка конспекта урока биологии с использованием деловых игр. Вариант 3. 1) Общее представление о проблемном обучении. 2) Разработка конспекта урока экологии с использованием деловых игр. Вариант 4. 1) Методы формирования критического мышления в обучении биологии и экологии. 2) Конструирование проектов по экологии. Вариант 5. 1) Педагогические технологии игрового обучения в биологии и экологии. 2) Разработка конспекта урока биологии с применением опорных схем. Вариант 6. 1) Классификации педагогических игр. 2) Создание изобретательских задач по биологии и экологии. Вариант 7. 1) Технологии проектного обучения биологии и экологии. 2) Разработка конспекта урока биологии с использованием ролевых игр. Вариант 8. 1) Условия реализации проектного обучения. 2) Создание «кейсов» по биологии и экологии. Вариант 9. 1) Технологии перспективно-опережающего обучения биологии и экологии. 2) Разработка конспекта урока экологии с использованием ролевых игр. Вариант 10. 1) Способы и приемы интерактивного обучения. 2) Разработка проблемного урока биологии Вопросы для промежуточной аттестации 1. Понятие педагогическая технология. 2. Отличие педагогической технологии от методики обучения биологии и экологии.

7 3. Классификации педагогических технологий. 4. Сущность развивающего обучения. 5. Виды технологий развивающего обучения. 6. Общее представление о проблемном обучении. 7. Реализация технологий проблемного обучения в процессе изучения биологии и эк 8.Развивающий эффект проблемного обучения. 9. Методы формирования критического мышления в обучении биологии и экологии. Диалогический метод. 10. Методы формирования критического мышления в обучении биологии и экологии. Исследовательский метод. 11. Методы формирования критического мышления в обучении биологии и экологии. Эвристический метод. 12. Методика реализации ТРИЗ в обучении биологии и экологии. 13. Способы и приемы интерактивного обучения. «Мозговой штурм». 14. Способы и приемы интерактивного обучения. Кейс метод (case study). 15. Педагогические технологии игрового обучения. 16. Классификации педагогических игр. 17. Особенности методики подготовки и проведения дидактической игры в обучении биологии и экологии. 18. Особенности методики подготовки и проведения ролевых игр. 19. Особенности методики подготовки и проведения деловой игры. 20. Технологии проектного обучения биологии и экологии. 21. Сущность проектного обучения. 22. Цикл проектного обучения. 23. Условия реализации проектного обучения. 24. Деятельность учителя в проектном обучении. 25. Проектный метод как способ организации самостоятельной учебной деятельности обучающихся. 26. Технологии перспективно-опережающего обучения биологии и экологии. 27. Сущность перспективно-опережающего обучения. Использование опорных схем. 28. Сущность перспективно-опережающего обучения. Комментируемое управление. Семестр 7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС Таблица 1.1. Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности. Лекции Лабора торные занятия Практические занятия Самостоятельная работа Автоматизированное тестирование Другие виды учебной деятельности Промежу точная аттестация семестр Программа оценивания учебной деятельности студента Лекции Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр от 0 до 10 баллов. Практические занятия Устный опрос на практических занятиях - от 0 до 35 баллов. Самостоятельная работа Письменный контроль знаний от 0 до 35 баллов Промежуточная аттестация (экзамен) баллов ответ на «отлично» Итого

8 11-15 баллов ответ на «хорошо» 6-10 баллов ответ на «удовлетворительно» 0-5 баллов неудовлетворительный ответ. Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за четвёртый семестр по дисциплине «Современные педагогические технологии в обучении биологии и экологии» составляет 100 баллов. Таблица 2.2. Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине «Современные педагогические технологии в обучении биологии и экологии» в оценку (экзамен): баллов «отлично» баллов «хорошо» баллов «удовлетворительно» 0-60 баллов «неудовлетворительно» 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. а) основная литература: 1. Пономарёва И. Н. Методика обучения биологии: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / И. Н. Пономарёва, О.Г. Роговая, В. П. Соломин; под ред. И. Н. Пономарёвой. - М.: Издательский центр «Академия», с. 2. Андреева Н.Д. Теория и методика обучения экологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений /Н.Д. Андреева, В.П. Соломин, Т.В. Васильева; под ред. Н.Д. Андреевой. М.: Издательский центр «Академия», с. б) дополнительная литература: 1. Алисова Е.А. Тестовый контроль с использованием ИКТ на уроках биологии // Биология в школе С Байбородова Л.В. Методика обучения биологии [Текст] : пособие для учителя / Л.В. Байбородова, Т.В. Лаптева. М.: ВЛАДОС, , [2] с. 3. Бершадский М. Е. Дидактические и психологические основания образовательной технологии / М. Е. Бершадский, В. В. Гузеев. - М. : Центр "Пед. поиск", с. 4. Беседина Л.А. Проектная деятельность в биологическом образовании // Биология в школе С Булатова О.С. Искусство современного урока : учеб. пособие / О.С. Булатова. - М.: Академия, , [3] с. 6. Зорина Ж.Б. Взгляд учителя на инновационные педагогические технологии // Биология в школе С Конюшко В. С., Павлюченко С. Е., Чубаро С. В. Методика обучения биологии : учеб. пособие. Минск: Книжный дом, с. 8. Образовательные технологии в вузе: опыт Национального исследовательского Саратовского государственного университета / Е.Г. Елина [и др.]; под ред. Е.Г. Елиной, Е.И. Балакиревой. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, с. 9. Образовательные технологии в высшем педагогическом образовании /Е.Г. Елина, О.И. Дмитриева, М.В. Храмова [и др.] ; под общ. Ред. Е.Г. Елиной. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, с.; 10. Якунчев М.А. Методика преподавания биологии: учебник / М.А. Якунчев, И.Ф. Маркинов, А.Б. Ручин; под ред. М.А. Якунчева.- 2-е изд. перераб. и доп. М.: Издательский центр «Академия», [4] с. в) справочная литература: 1. Казарова О.А. Адаптивно-инновационные педагогические технологии в общем биологическом образовании // Биология в школе С

9

1. Цели освоения дисциплины. 2. Место дисциплины в структуре ООП. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

1. Цели освоения дисциплины. 2. Место дисциплины в структуре ООП. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. 1. Цели освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины «Развитие биологического и экологического образования в России и за рубежом» является ознакомление магистров с состоянием и основными тенденциями

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины. 2. Место дисциплины в структуре ООП. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

1. Цели освоения дисциплины. 2. Место дисциплины в структуре ООП. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. 1. Цели освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины по выбору «Методика изучения биоразнообразия региональных природных комплексов в школе» является ознакомление обучающихся с научно-теоретическими

Подробнее

Процесс прохождения педагогической практики аспирантом направлен на формирование компетенции ОПК-2:

Процесс прохождения педагогической практики аспирантом направлен на формирование компетенции ОПК-2: 1. Цели педагогической практики Цель: приобретение профессиональных компетенций в области педагогической деятельности по реализации образовательных программ высшего образования. Задачи: формирование, закрепление

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского» Биологический факультет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского» Биологический факультет МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского» Биологический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической работе СГУ имени Н.Г.Чернышевского Е.Г.

Подробнее

2. Место педагогической практики в структуре ООП аспирантуры. 3. Результаты обучения, формируемые по итогам педагогической практики

2. Место педагогической практики в структуре ООП аспирантуры. 3. Результаты обучения, формируемые по итогам педагогической практики 1. Цели педагогической практики Цель: приобретение профессиональных компетенций в области педагогической деятельности по реализации образовательных программ высшего образования. Задачи: формирование, закрепление

Подробнее

Владеть: - навыками самостоятельной научно-исследовательской работы; методами обработки и представления научных данных.

Владеть: - навыками самостоятельной научно-исследовательской работы; методами обработки и представления научных данных. 1. Цели преддипломной практики. Целью практики является овладение методами и приемами научноисследовательской работы, обработка фактического материала, собранного во время преддипломной практики для написания

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского Экономический факультет.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского Экономический факультет. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского Экономический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической работе проф. Елина Е.Г. 2016 г. Рабоч Учебная

Подробнее

1. Цели освоения учебной дисциплины: 2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:

1. Цели освоения учебной дисциплины: 2. Место учебной дисциплины в структуре ООП: 1. Цели освоения учебной дисциплины: Целью освоения дисциплины «Техника и технологии в сервисной деятельности» является ознакомление студентов с основными понятиями в области техники и технологии в сервисной

Подробнее

4. Структура и содержание дисциплины. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов. Дисциплина осваивается в 4 семестре

4. Структура и содержание дисциплины. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов. Дисциплина осваивается в 4 семестре 1. Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины «Диагностика состояния компонентов экосистем» является ознакомление студентов с основными методами оценки состояния абиотических и биотическим компонентов

Подробнее

б) профессиональные компетенции: ПК -12 готовность обеспечить правовую защиту объектов интеллектуальной собственности

б) профессиональные компетенции: ПК -12 готовность обеспечить правовую защиту объектов интеллектуальной собственности 43.04.01 1. Цели освоения дисциплины «Обеспечение безопасности на предприятиях» Цель освоения дисциплины «Обеспечение безопасности на предприятиях» состоит в том, чтобы дать магистру знания о сущности

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины

1. Цели освоения дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Цель освоения дисциплины «Концепция профессионально технологического образования» формирование технологической культуры у выпускников магистратуры. Задачи дисциплины: сформировать

Подробнее

Современный стратегический анализ

Современный стратегический анализ Современный стратегический анализ Целью дисциплины "Современный стратегический анализ" является формирование системных знаний об особенностях стратегического анализа в условиях рыночной экономики; изучение

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Теория и методика обучения физической культуре» являются: формирование

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Теория и методика обучения физической культуре» являются: формирование 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Теория и методика обучения физической культуре» являются: формирование профессионально-педагогического облика педагога физической культуры; обучение

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Программирование и конфигурирование в корпоративных информационных системах» являются

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Программирование и конфигурирование в корпоративных информационных системах» являются 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Программирование и конфигурирование в корпоративных информационных системах» являются получение базового представления о работе с объектами и механизмами

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины «Ролевые игры в географии»

1. Цели освоения дисциплины «Ролевые игры в географии» 1. Цели освоения дисциплины «Ролевые игры в географии» Целями освоения дисциплины «Ролевые игры в географии» являются: совершенствование и повышение уровня преподавания географии с учетом общей географической

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. М.2.В.07 Инновационные технологии в преподавании физики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. М.2.В.07 Инновационные технологии в преподавании физики МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

В рамках указанных компетенций обучающийся должен: Код компетенции ОК-3

В рамках указанных компетенций обучающийся должен: Код компетенции ОК-3 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Программирование и конфигурирование в корпоративных информационных системах» являются получение базового представления о работе с объектами и механизмами

Подробнее

формирование основ методической компетентности будущих педагогов и мастеров производственного обучения.

формирование основ методической компетентности будущих педагогов и мастеров производственного обучения. АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Методика профессионального обучения» 1. Общая информация о дисциплине 1.1. Трудоѐмкость дисциплины - 216 часа (6 ЗЕТ) из них: лекций 32 ч. практических занятий 45 ч. контроль самостоятельной

Подробнее

3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций. Компетентностная модель дисциплины

3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций. Компетентностная модель дисциплины 2 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях» является ознакомление студентов с принципами и спецификой преподавания психологии

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОСИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского» Географический факультет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОСИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского» Географический факультет МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОСИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского» Географический факультет Программа производственной практики НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Направление подготовки

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б3.В.ОД.4 Методика преподавания биологии Код и наименование дисциплины в соответствии с Учебным планом

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б3.В.ОД.4 Методика преподавания биологии Код и наименование дисциплины в соответствии с Учебным планом МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ВГУ) УТВЕРЖДАЮ заведующий

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины. 2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета.

1. Цели освоения дисциплины. 2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета. 1. Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины по выбору «Методика преподавания биологии» являются: формирование представления о теоретических основах и методических подходах к обучению биологии

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины

1. Цели освоения дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Дисциплина «Технологии туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий» обеспечивает приобретение знаний и умений в соответствии с федеральным государственным

Подробнее

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Педагогические технологии» 1. Общая информация о дисциплине

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Педагогические технологии» 1. Общая информация о дисциплине АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Педагогические технологии» 1. Общая информация о дисциплине 1.1. Трудоѐмкость дисциплины - 72 часа (2 ЗЕТ) из них: лекций 16 ч. практических занятий 18 ч. контроль самостоятельной

Подробнее

1. Цели освоения учебной дисциплины: 2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:

1. Цели освоения учебной дисциплины: 2. Место учебной дисциплины в структуре ООП: 1. Цели освоения учебной дисциплины: Целью освоения дисциплины «Техника и технологии в сервисной деятельности» является ознакомление студентов с основными понятиями в области техники и технологии в сервисной

Подробнее

«Методика преподавания, педагогическая практика»

«Методика преподавания, педагогическая практика» «Методика преподавания, педагогическая практика» 1.Главными образовательными целями дисциплины являются: ознакомление студентов бакалавриата с содержанием и условиями профессиональной деятельности педагога

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки «Электроника и наноэлектроника» г. Казань 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки «Электроника и наноэлектроника» г. Казань 2014 г. К Г Э У МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий

Подробнее

АННОТАЦИЯ. учебной дисциплины «Философия и методология социальных наук» Направление подготовки: Социология

АННОТАЦИЯ. учебной дисциплины «Философия и методология социальных наук» Направление подготовки: Социология учебной дисциплины «Философия и методология социальных наук» Общая трудоемкость программы составляет 4 зачетные единицы (144 часа) Это обязательная дисциплина базовой части ООП Дисциплина «Философия и

Подробнее

2. Место дисциплины в структуре ООП подготовки специалиста

2. Место дисциплины в структуре ООП подготовки специалиста 1. Цели и задачи изучения дисциплины 1.1. Цели освоения дисциплины Целью освоения данной дисциплины является формирование у студентов базовых знаний в области организационных и производственных структур

Подробнее

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Теория и методология социально-экономических исследований в туристской индустрии» является формирование базы теоретикопрактических знаний для принятия

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины Задачи освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП

1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины Задачи освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Экономика образования» является изучение будущими педагогами экономических аспектов их профессиональной деятельности, рассмотрение системы образования

Подробнее

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Учебно-методический комплекс по дисциплине МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕТРОЗАВОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ (АКАДЕМИЯ)

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ Лист регистрации изменений

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ Лист регистрации изменений 2015 2 РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 1.1. Лист регистрации изменений п/п Информация о внесенных изменениях протокола заседания кафедры Дата внесения Подпись Срок введения изменений в действие 3

Подробнее

- способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);

- способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3); 1. Цели освоения дисциплины Целями дисциплины являются: сформировать у будущих учителей систему знаний, умений и навыков, необходимых для использования инновационных технологий обучения в предметной области

Подробнее

ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ: практический курс

ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ: практический курс МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный технологический университет» ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В

Подробнее

1. Цели освоения учебной дисциплины: 2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:

1. Цели освоения учебной дисциплины: 2. Место учебной дисциплины в структуре ООП: 1. Цели освоения учебной дисциплины: Целью освоения дисциплины «Техника и технологии в сервисной деятельности» является ознакомление студентов с основными понятиями в области техники и технологии в сервисной

Подробнее

2.Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата

2.Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата 1. Цели освоения учебной дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Политико-правовое положение регионов России и зарубежных стран в контексте межгосударственных отношений» является выявление сущности,

Подробнее

1. Цели производственной исполнительской практики Цели производственной исполнительской практики является

1. Цели производственной исполнительской практики Цели производственной исполнительской практики является 1. Цели производственной исполнительской практики Цели производственной исполнительской практики является закрепление, расширение, углубление и систематизация теоретических знаний, полученных магистрами

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины «Моделирование и оптимизация процессов и систем сервиса». Цель освоения дисциплины «Моделирование и оптимизация процессов

1. Цели освоения дисциплины «Моделирование и оптимизация процессов и систем сервиса». Цель освоения дисциплины «Моделирование и оптимизация процессов 1. Цели освоения дисциплины «Моделирование и оптимизация процессов и систем сервиса». Цель освоения дисциплины «Моделирование и оптимизация процессов и систем сервиса» состоит в том, чтобы дать магистру

Подробнее

дисциплины «Методы разработки дизайн-концепций» и индикаторы формирования компетенций Знания (З) Умения (У) Навыки (В)

дисциплины «Методы разработки дизайн-концепций» и индикаторы формирования компетенций Знания (З) Умения (У) Навыки (В) 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Методы разработки дизайн-концепций» состоит в формировании у магистрантов теоретических знаний и практических навыков креативной разработки творческих

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Маркетинг в сервисе» является ознакомление студентов с основными понятиями в области маркетинга в сервисной индустрии, принципами и функциями маркетинга

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины

1. Цели освоения дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Основы научно-методической деятельности в спорте» являются: освоение методов научного исследования в области физической культуры, спорта и физического

Подробнее

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «СГУ имени Н. Г. Чернышевского» Факультет психолого-педагогического и специального образования ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПРЕДДИПЛОМНАЯ

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП магистрата

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП магистрата 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Менеджмент туризма» является ознакомление магистров с основными понятиями в области менеджмента в туристской индустрии, принципами и функциями менеджмента

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ПК-3 -

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ПК-3 - 1. Цели освоения дисциплины Цели освоения дисциплины более глубокое изучение теории и получение практических навыков студентов в одном из важнейших направлений в области информатики комбинаторных алгоритмов

Подробнее

Владеть В.1.Технологиями диагностики ситуаций в тренинге; В.2.Приемами оказания психологической помощи клиентам через групповую тренинговую

Владеть В.1.Технологиями диагностики ситуаций в тренинге; В.2.Приемами оказания психологической помощи клиентам через групповую тренинговую 2 1. Цели и задачи дисциплины Предлагаемая программа дисциплины базируется на традиционных взглядах социально-психологических школ Московского и Санкт-петербургского университетов. Данная программа нацелена

Подробнее

1. Цели производственной практики 2. Тип (форма) производственной практики и способ ее проведения

1. Цели производственной практики 2. Тип (форма) производственной практики и способ ее проведения 1. Цели производственной практики Цели производственной практики направлены на закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере

Подробнее

Дисциплина «Сервис бытовой техники» является предшествующей для дисциплин «Технология рекламной деятельности», «Выставочный сервис»,

Дисциплина «Сервис бытовой техники» является предшествующей для дисциплин «Технология рекламной деятельности», «Выставочный сервис», 1. Цели освоения учебной дисциплины «Сервис бытовой техники»:: Целью освоения дисциплины «Сервис бытовой техники» является ознакомление студентов с основными понятиями в области Сервис бытовой техники,

Подробнее

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Формы общественного самоуправления».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Формы общественного самоуправления». 1. Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины являются: дать теоретическое и методологическое обоснование взаимодействия социальных структур общества в сфере самоуправления, обеспечить взаимосвязь

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины

1. Цели освоения дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины подготовка будущих руководителей образовательных организаций к профессиональной деятельности в области образования (п. 4.1. части IV ФГОС ВО по направлению подготовки

Подробнее

относится к вариативной части профессионального цикла Основной

относится к вариативной части профессионального цикла Основной 1. Цели изучения дисциплины (модуля): Дисциплина «Элективные курсы по биологии в профильных классах» призвана помочь подготовить студентов к работе в профильной школе. Задачами дисциплины являются: 1.

Подробнее

1 Федеральный государственный стандарт общего образования второго поколения

1 Федеральный государственный стандарт общего образования второго поколения 1. ЦЕЛЯМИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ЯВЛЯЮТСЯ: формирование компетентного выпускника, способного разрабатывать учебно-методические комплекты элективных курсов; организовывать проектную деятельность учащихся и

Подробнее

Рабочая программа дисциплины Бизнес-планирование Направление подготовки «Менеджмент» Профиль подготовки Менеджмент организации

Рабочая программа дисциплины Бизнес-планирование Направление подготовки «Менеджмент» Профиль подготовки Менеджмент организации r> МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ КГЭУ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ

Подробнее

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

В результате освоения дисциплины обучающийся должен 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Теоретическая информатика» является изучение теоретических основ процессов хранения, передачи и обработки различных видов информации, теории кодирования,

Подробнее

Раздел дисциплины. Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Раздел дисциплины. Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) 1. Цели освоения дисциплины: формирование и систематизация знаний о программах лояльности и клиентоориентированном сервисе, получение знаний о возможности управления культурой организации, изменения культуры

Подробнее

Требования к входным знаниям и умениям: содержание дисциплины «Экономика труда», «Экономика предприятия», «Теория управления»

Требования к входным знаниям и умениям: содержание дисциплины «Экономика труда», «Экономика предприятия», «Теория управления» 1. Цели и задачи дисциплины На этапе становления рыночных отношений российской экономике потребовались менеджеры, способные эффективно и творчески работать в новых условиях и при этом сочетать лучшие качества

Подробнее

4. Структура и содержание дисциплины. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц, 288 часов.

4. Структура и содержание дисциплины. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц, 288 часов. 1. Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины «Основные типы наземных и водных экосистем» является ознакомление студентов со структурными и функциональными особенностями экосистем, формирующихся

Подробнее

Пояснительная записка 1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является Задачами дисциплины являются: 2. Место дисциплины в структуре ООП

Пояснительная записка 1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является Задачами дисциплины являются: 2. Место дисциплины в структуре ООП Пояснительная записка Изучение дисциплины «Маркетинг» предусматривает 216 часов, в том числе6 часов лекций и 12 часов семинарских занятий, выполнение контрольной работы, сдачу экзамена. Дисциплина «Маркетинг»

Подробнее

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате 1. Цели освоения дисциплины «Методология и методика научнопедагогического исследования». Целевое назначение дисциплины «Методология и методика научнопедагогического исследования» состоит в освоении студентами

Подробнее

I. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

I. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ I. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина «Методика преподавания химико-технологических дисциплин» в вузах» является одной из элективных дисциплин, входящих в базовую часть учебного плана дисциплин по выбору,

Подробнее

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф.

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. I Организационно-методический раздел 1 Цель дисциплины

Подробнее

В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями:

В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями: 2 1. Цель освоения дисциплины Формирование знаний теоретических основ современной методики обучения, выработка компетенций, необходимых для обеспечения эффективности обучения в школе и СПО. 2. Место дисциплины

Подробнее

1. Цели учебной практики 2. Тип (форма) учебной практики и способ ее проведения 3. Место учебной практики в структуре ООП

1. Цели учебной практики 2. Тип (форма) учебной практики и способ ее проведения 3. Место учебной практики в структуре ООП 1. Цели учебной практики Целями учебной практики «Технические средства защиты информации» являются закрепление теоретических знаний, полученных в ходе изучения дисциплин на 1-3 курсах; освоение и систематизация

Подробнее

20 г. 20 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА. По дисциплине Современные теории социального благополучия

20 г. 20 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА. По дисциплине Современные теории социального благополучия Приложение 1 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «Управление образовательными системами» для подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «Управление образовательными системами» для подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова» Факультет педагогического образования Утверждаю Декан

Подробнее

1. Цели изучения дисциплины (модуля): 2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре основной образовательной программы.

1. Цели изучения дисциплины (модуля):  2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре основной образовательной программы. 1. Цели изучения дисциплины (модуля): Обеспечение студентов системой знаний о разнообразии педагогических технологий, методики их использования на, а так же овладение методикой адаптации технологий к предмету.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ К Г Э У МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Теория информации» являются овладение основами теории информации и теории кодирования сигналов; дать знание о потенциальных возможностях передачи

Подробнее

Б1.В.ОД.4.1. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ЭКОНОМИКА. «Экономика фирмы и отраслевых рынков»

Б1.В.ОД.4.1. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ЭКОНОМИКА. «Экономика фирмы и отраслевых рынков» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тверской государственный университет» Экономический факультет Рабочая программа

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Маркетинг в сервисе» является ознакомление студентов с основными понятиями в области маркетинга в сервисной индустрии, принципами и функциями маркетинга

Подробнее

М.2В.ДВ.2.1 «МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЭКОЛОГИИ В ВУЗЕ»

М.2В.ДВ.2.1 «МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЭКОЛОГИИ В ВУЗЕ» МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП. 3. Требования к результатам освоения дисциплины Знать:

1. Цели и задачи дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП. 3. Требования к результатам освоения дисциплины Знать: . 1. Цели и задачи дисциплины Целью преподавания дисциплины является обучение навыкам постановки и решения задач новых изобретательских разработок, а задачей - подготовка к овладению технологией инженерного

Подробнее

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью дисциплины Топология и алгебраические системы с топологиями является обеспечение развития широкого взгляда на основные разделы теоретической математически. Студентам

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Основы управленческой деятельности» является получение студентами теоретических знаний и формирование практических навыков в области управленческой

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины Основной целью дисциплины «Методы принятия управленческих решений» является формирование у бакалавров теоретической базы по современным методам и способам принятия управленческих

Подробнее

Направление подготовки 220400.68 «Управление в технических системах» Профиль подготовки «Информационные системы и технологии»

Направление подготовки 220400.68 «Управление в технических системах» Профиль подготовки «Информационные системы и технологии» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образовании «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «Теория и методика обучения информатике» для подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «Теория и методика обучения информатике» для подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова» Факультет педагогического образования Утверждаю Декан

Подробнее

по направлению подготовки Экономика профиль подготовки «Налоговое администрирование» 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

по направлению подготовки Экономика профиль подготовки «Налоговое администрирование» 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Аннотация рабочей программы дисциплины «Налоговое администрирование внешнеэкономической деятельности и таможенный контроль» по направлению подготовки 38.04.01 Экономика профиль подготовки «Налоговое администрирование»

Подробнее

Требования к результатам обучения компетенции В результате изучения дисциплины (модуля) студент

Требования к результатам обучения компетенции В результате изучения дисциплины (модуля) студент I. Аннотация 1. Цель дисциплины: дисциплина направлена на формирование знаний и умений магистров в организации делопроизводства образовательного учреждения. Задачи дисциплины: 1. Познакомить магистров

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ Лист регистрации изменений

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ Лист регистрации изменений 15 2 РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 1.1. Лист регистрации изменений п/п Информация о внесенных изменениях протокола заседания кафедры Дата внесения Подпись Срок введения изменений в действие 3 1.2.

Подробнее

проверка качества усвоения обучающимися учебного материала; повышение мотивации обучающихся к активной систематической работе в течение периода

проверка качества усвоения обучающимися учебного материала; повышение мотивации обучающихся к активной систематической работе в течение периода проверка качества усвоения обучающимися учебного материала; повышение мотивации обучающихся к активной систематической работе в течение периода изучения дисциплины; приобретение и развитие навыков самостоятельной

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Воспитательная деятельность преподавателя» является формирование умений и навыков

1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Воспитательная деятельность преподавателя» является формирование умений и навыков 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Воспитательная деятельность преподавателя» является формирование умений и навыков самостоятельного осуществления одноименного направления профессиональной

Подробнее

1. Общие положения. 2. Формы и порядок реализации контактной работы в Институте

1. Общие положения. 2. Формы и порядок реализации контактной работы в Институте СМК-15-16 Стр. 2 из 6 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет порядок организации контактной работы преподавателя с обучающимися в процессе реализации образовательных программ высшего образования

Подробнее

3 Требования к результатам освоения дисциплины

3 Требования к результатам освоения дисциплины 1 Цель и задачи изучения дисциплины Целью дисциплины «Теория организации и организационное поведение» - формирование у магистров понимания роли организационных и поведенческих факторов эффективного функционирования

Подробнее

В результате освоения программы обучающийся должен:

В результате освоения программы обучающийся должен: Аннотация Целью освоения программы «Психолого-педагогические аспекты профессионального обучения» является повышение квалификации специалистов, занимающихся профессиональным обучением рабочих на производстве,

Подробнее

3. Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата.

3. Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата. 1. Цели производственной практики «Преддипломная практика». Целями прохождения практики «Преддипломная практика» являются применение полученных знаний в области теории и практики французского языка и методики

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины «Анимационный сервис».

1. Цели освоения дисциплины «Анимационный сервис». 1. Цели освоения дисциплины «Анимационный сервис». Целью освоения дисциплины «Анимационный сервис» является ознакомление обучающихся с основами организации анимационной деятельности в сфере сервиса, теоретическими

Подробнее

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. Изучение дисциплины имеет целью: посредством знаний: свойств и поражающих факторов оружия массового поражения и способов защиты от него в различных условиях; порядка использования

Подробнее

ПРИЛОЖЕНИЕ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ. Философия права НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ»

ПРИЛОЖЕНИЕ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ. Философия права НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ» ПРИЛОЖЕНИЕ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ Философия права НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 030900.68 «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ» МАГИСТЕРСКИЕ ПРОГРАММЫ: «ЮРИСТ ДЛЯ ЧАСТНОГО БИЗНЕСА И ВЛАСТИ»; «ЮРИСТ В СФЕРЕ ПУБЛИЧНЫХ И КОРПОРАТИВНЫХ

Подробнее

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Санкт-Петербургский горный университет» 1.

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Санкт-Петербургский горный университет» 1. УТВЕРЖДЕНО Приказом ректора Горного университета от 30.12.2016 1642 адм ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УСТАНОВЛЕНИИ МИНИМАЛЬНОГО ОБЪЕМА КОНТАКТНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ, А ТАКЖЕ МАКСИМАЛЬНОГО ОБЪЕМА ЗАНЯТИЙ

Подробнее

1. Цель и задачи освоения дисциплины Цель изучаемой дисциплины «Технология бизнес - тренинга» - задач: 2. Место дисциплины в структуре ООП

1. Цель и задачи освоения дисциплины Цель изучаемой дисциплины «Технология бизнес - тренинга» - задач: 2. Место дисциплины в структуре ООП 1. Цель и задачи освоения дисциплины Цель изучаемой дисциплины «Технология бизнес - тренинга» - является овладение магистрами необходимыми теоретическими и практическими навыками в области разработки и

Подробнее

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Образовательные технологии Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций и проведение лабораторных занятий. Для активизации студентов на

Подробнее

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Изучение дисциплины (модуля) Методика обучения русскому языку направлено на развитие у студентов личностных качеств, а также на формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных

Подробнее

2) Овладение им теорией и практикой управления.

2) Овладение им теорией и практикой управления. 2 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Организация, управление и администрирование в социальной работе» способствовать формированию представлений об управлении как специализированной деятельности

Подробнее

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ И ЕЕ ОЦЕНКА В БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЕ. Ревтова Е.Г. Оренбургский государственный университет, г.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ И ЕЕ ОЦЕНКА В БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЕ. Ревтова Е.Г. Оренбургский государственный университет, г. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ И ЕЕ ОЦЕНКА В БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЕ Ревтова Е.Г. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург Одна из основных задач высшего профессионального образования

Подробнее

1. Цели преддипломной практики

1. Цели преддипломной практики 1. Цели преддипломной Целью преддипломной является: развитие навыков научноисследовательской деятельности; применение в написании выпускной работы навыков, полученных в ходе прохождения. Данная цель достигается

Подробнее

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Рабочая программа составлена на основании федеральных государственных образовательных стандартов к основной образовательной программе высшего образования подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

Подробнее