РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) История Европейского союза наименование дисциплины (модуля)

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) История Европейского союза наименование дисциплины (модуля)"

Транскрипт

1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ( Н И У «Б е л Г У ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) История Европейского союза наименование дисциплины (модуля) Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки Направление подготовки Профиль подготовки Педагогическое образование История и обществознание Автор: Программа одобрена старший преподаватель кафедры всеобщей истории и зарубежного регионоведения, к.и.н. М.С. Орехова должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия кафедрой всеобщей истории и зарубежного регионоведения Протокол заседания кафедры от дата Программа согласована с кафедрой всеобщей истории и зарубежного регионоведения Протокол заседания кафедры от дата

2

3 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Коды компетенций ОК-5 Планируемые результаты освоения образовательной программы способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю) Знать: социальные, культурные и личностные различия Уметь: толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия Владеть (навыки и/или опыт деятельности): способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия 2. Место дисциплины (модуля) в структуре основной образовательной программы Часть основной образовательной программы Определитель индекс дисциплины (модуля) Базовая часть - Вариативная часть Б1.В.ДВ Требования к предварительной подготовке обучающегося: Знание всеобщей истории в объеме курса «Новейшая история стран Европы и Америки», История России. Часть 4, Этнологии, Глобалистики Дисциплины и/или практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее: Знания и умения, полученные при изучении дисциплины «История Европейского союза» необходимы обучающимся для прохождения учебной и производственной практики, подготовки выпускной квалификационной работы.

4 3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Форма обучения (вносятся данные по реализуемым формам) Очная Заочная Очно-заочная Вид работы Семестр Курс Семестр 9 6 Количество часов на вид работы: Контактная работа обучающихся с преподавателем Аудиторные занятия (всего) 36 8 В том числе: Лекции 18 4 Практические занятия 18 4 Внеаудиторная работа (всего) В том числе: Промежуточная аттестация В том числе: Зачет 0 4 Самостоятельная работа обучающихся Самостоятельная работа обучающихся (всего) В том числе: Проработка учебного (теоретического) материала и подготовка к практическим занятиям Выполнение учебноисследовательской работы 8 30 Подготовка к контрольным испытаниям промежуточной аттестации (по окончании семестра) Всего: Зачетные единицы: 2 2

5 Лекции Лабораторные работы Практические (семинарские) занятия Самостоятель ная работа Внеаудиторная работа Всего Лекции Лабораторные работы Практические (семинарские) занятия Самостоятель ная работа Внеаудиторная работа Всего Лекции Лабораторные работы Практические (семинарские) занятия Самостоятель ная работа Внеаудиторная работа Всего 4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий 4.1. Темы (разделы) дисциплины (модуля) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий Виды учебной работы (бюджет времени) (вносятся данные по реализуемым формам) Очная форма обучения Заочная форма обучения Очно-заочная форма обучения Наименование раздела, темы дисциплины (модуля) Тема 1. Понятие, сущность и формы западноевропейской интеграции Тема 2. Экономические и политические теории западноевропейской интеграции. Тема 3. Развитие европейской идеи и предпосылки складывания западноевропейской интеграции. Тема 4. Предпосылки и условия начала интеграции в Европе Тема 5 Начало интеграционного строительства 1950-е гг Тема 6 Подготовка и учреждение «Общего рынка» (ЕЭС): цели, принципы функционирования, институты

6 Лекции Лабораторные работы Практические (семинарские) занятия Самостоятель ная работа Внеаудиторная работа Всего Лекции Лабораторные работы Практические (семинарские) занятия Самостоятель ная работа Внеаудиторная работа Всего Лекции Лабораторные работы Практические (семинарские) занятия Самостоятель ная работа Внеаудиторная работа Всего Виды учебной работы (бюджет времени) (вносятся данные по реализуемым формам) Очная форма обучения Заочная форма обучения Очно-заочная форма обучения Наименование раздела, темы дисциплины (модуля) Тема 7 Успехи и проблемы западноевропейской интеграции (конец 1950-х начало 1970-х гг.). Тема 8. ЕС в 1970-е начале 1980-х гг.: «евросклероз» Тема 9. Европейское Сообщество в середине 1980-х начале 1990-х гг.: от подготовки ЕЕА до принятия Маастрихтских соглашений. Тема 10. Маастрихтский договор 1992 г.: стратегия углубления западноевропейской интеграции. Тема 11. Учреждение экономического и валютного союза Тема 12. Единый европейский рынок Тема 13. Попытки осуществления институциональной реформы Евросоюза на рубеже веков. Тема 14. Важнейшие направления деятельности ЕС на современном

7 Лекции Лабораторные работы Практические (семинарские) занятия Самостоятель ная работа Внеаудиторная работа Всего Лекции Лабораторные работы Практические (семинарские) занятия Самостоятель ная работа Внеаудиторная работа Всего Лекции Лабораторные работы Практические (семинарские) занятия Самостоятель ная работа Внеаудиторная работа Всего Виды учебной работы (бюджет времени) (вносятся данные по реализуемым формам) Очная форма обучения Заочная форма обучения Очно-заочная форма обучения Наименование раздела, темы дисциплины (модуля) этапе. Тема 15. Институты ЕС и процесс принятия решений Тема 16. Европейский союз и Россия Всего:

8 4.2. Содержание разделов дисциплины (модуля): Наименование раздела, темы дисциплины (модуля) Содержание разделов дисциплины (модуля) Содержание практических занятий и/или лабораторных работ Кол-во Тематика часов о озо зо Тема 1. Понятие, сущность и формы западноевропейской интеграции. Структура курса. Источники и литература по курсу. Обзор основной проблематики курса. Общая характеристика процесса европейской интеграции. Тема 2. Экономические и политические теории западноевропейской интеграции. Тема 3. Развитие европейской идеи и предпосылки складывания западноевропейской интеграции. Тема 4. Предпосылки и Исторические предпосылки интеграционного процесса в Европе. Идея «единой Европы» в межвоенный период и паневропейское движение. Формирование европейской идеи, особенности ее развития на разных этапах истории Европы. Влияние Первой мировой войны на европейские страны. Панъевропейское движение в е годы. Проект А. Бриана. Ситуация в Европе в 1930-е годы. Причины и проявления интеграционных тенденций в Западном мире в послевоенное время. Перспективы европейского интеграционного процесса после второй мировой войны и его региональные особенности. «Два мира - две интеграции». Уроки истории СЭВ. Вторая мировая война как фактор актуализации проблемы европейского порядка. Проекты и планы послевоенного устройства Европы. Роль военно-политических факторов в европейской Практические занятия: 1. Развитие европейской идеи и предпосылки складывания западноевропейской интеграции. 2 1

9 Наименование раздела, темы дисциплины (модуля) Содержание разделов дисциплины (модуля) Содержание практических занятий и/или лабораторных работ Кол-во Тематика часов о озо зо условия начала интеграции в Европе. интеграции. План Маршалла как импульс интеграции в Западной Европе. Характер и особенности интеграционных процессов в Восточной Европе. Европейское движение. Создание Совета Европы. Тема 5 Начало интеграционного строительства 1950-е гг. Тема 6 Подготовка и учреждение «Общего рынка» (ЕЭС): цели, принципы функционирования, институты. Тема 7 Успехи и проблемы западноевропейской интеграции (конец 1950-х начало 1970-х гг.). Первый этап послевоенной западноевропейской интеграции (конец 40-х - конец 50-х гг.). Брюссельский пакт (1948). Образование Европейского Совета в 1949 г. и его функции. План Шумана. Европейское объединение угля и стали - прообраз «единой Европы». Образование ЕВРАТОМ, Европейского Совета, их функции. Структура руководящих органов ЕОУС. Цели и задачи создания ЕЭС. "Римские протоколы" и образование ЕЭС (1957). Первый период истории Общего рынка ( ). Избрание Европейского парламента его функции и роль в интеграционных процессах Западной Европы. Образование ЕАСТ (1960). «Общий рынок» в конце 50-х - начале 60-х гг. Хальштейн и де Голль - две философии европейской интеграции. Переименование Общей Ассамблеи в Европейский парламент. Объединение институтов сообществ. Фактор де Голля: «кризис пустого стула» и Люксембургский Практические занятия: Начало интеграционного строительства 1950-е гг. 2 1

10 Наименование раздела, темы дисциплины (модуля) Тема 8. ЕС в 1970-е начале 1980-х гг.: «евросклероз». Содержание разделов дисциплины (модуля) Содержание практических занятий и/или лабораторных работ Кол-во Тематика часов о озо зо компромисс, проблема членства Великобритании в сообществах. Гаагский саммит: решение о расширении сообществ и углублении интеграционных процессов. Бюджетная реформа. Попытка валютной интеграции. Тема 9. Европейское Сообщество в середине 1980-х начале 1990-х гг.: ЕЭС в период структурного экономического кризиса 70- х гг. Гаагская конференция лидеров стран ЕЭС и программа «завершения, углубления и расширения» интеграционного процесса. Хельсинкский процесс в Европе и европейские сообщества. Образование СБСЕ (1975). Эволюция и расширение и «Общего рынка» в 70-х гг. Программа "Зеленая Европа". Ввод практики прямых выборов в Европарламент. Итоги западноевропейского интеграционного процесса х гг.: достижения, противоречия, перспективы. Роль научно-технического сотрудничества западноевропейских стран в активизации интеграционного процесса в начале 80-х гг. Проекты ЭСПРИТ, «Эврика». Рост интеграционных тенденций в 80-90х гг. Окончание "холодной войны", распад восточноевропейского блока и проблемы европейской интеграции. Решение о вводе Практические занятия: ЕС в 1970-е начале 1980-х гг.: «евросклероз». Практические занятия: Европейское Сообщество в середине 1980-х начале 1990-х гг.: от подготовки ЕЕА до принятия

11 Наименование раздела, темы дисциплины (модуля) Содержание разделов дисциплины (модуля) Содержание практических занятий и/или лабораторных работ Кол-во Тематика часов о озо зо от подготовки ЕЕА до принятия Маастрихтских соглашений. единой расчетной единицы ЭКЮ. Политические и правовые аспекты трансформации ЕЭС в Европейский Союз: от Штутгартской декларации к Маастрихтскому договору. Маастрихтских соглашений. Тема 10. Маастрихтский договор 1992 г.: стратегия углубления западноевропейской интеграции. Тема 11. Учреждение экономического и валютного союза. Переговоры о политической и валютной интеграции и Маастрихтский договор о Европейском союзе. Маастрихтские соглашения, их сущность, значение для Единой Европы и реализация. Специфика отношений европейских стран к Маастрихту. Ратификационный кризис. Объединение Германии (изменение политического баланса в ЕС). Решение о новом расширении. Попытка валютной интеграции в 70-е гг. План Вернера г. - создание Европейской валютной системы с условной валютной единицей корзинного типа (ЭКЮ) и механизмом валютного обмена гг. кризис Европейской валютной системы (выход британского фунта и итальянской лиры из механизма валютного обмена, девальвация песеты и эскудо). Маастрихт и валютная интеграция. Три этапа создания валютного союза. Критерии конвергенции критерии участия в валютном союзе. 11 стран, участвующих в валютной интеграции. Создание Европейского валютного Практические занятия: Маастрихтский договор 1992 г.: стратегия углубления западноевропейской интеграции. Практические занятия: Учреждение экономического и валютного союза. 2 2

12 Наименование раздела, темы дисциплины (модуля) Тема 12. Единый европейский рынок Тема 13. Попытки осуществления институциональной реформы Евросоюза на рубеже веков. Содержание разделов дисциплины (модуля) Содержание практических занятий и/или лабораторных работ Кол-во Тематика часов о озо зо института. Переговоры о названии единой валюты: 1995 г. решение Мадридского саммита. Создание Европейского центрального банка. Появление Евро. Введение Евро в наличное обращение. Обеспечение свободного движения факторов производства. Доклад группы Чеккини и его критика. Программа Законодательство для Единого европейского рынка (Единый европейский акт). Свобода движения товаров, свобода предоставления услуг, свобода перемещения капиталов, свобода перемещения рабочей силы. Гармонизация стандартов. Отмена нетарифных ограничений. Влияние ЕВР на торговые отношения с третьими странами Углубление интеграционных процессов: завершение валютной интеграции, активизация ЕС в области безопасности. Новое расширение ЕС: проблема вступления в ЕС стран Центральной и Восточной Европы. Необходимость институциональных реформ. Амстердамский договор (первая попытка преобразования институциональной системы ЕС перед расширением на Восток), Ниццский договор (продолжение подготовки к расширению на Восток). Основные направления институциональных реформ. Практические занятия: Единый европейский рынок 2

13 Наименование раздела, темы дисциплины (модуля) Содержание разделов дисциплины (модуля) Содержание практических занятий и/или лабораторных работ Кол-во Тематика часов о озо зо Ратификационный кризис в Ирландии. Переговоры о расширении. Основные этапы предстоящего расширения. Тема 14. Важнейшие направления деятельности ЕС на современном этапе. Наиболее важные сферы деятельности Европейских сообществ: сельскохозяйственная, промышленная, конкурентная, экологическая, социальная, региональная и макроэкономическая политика. Единая сельскохозяйственная политика основное направление финансирования из бюджета ЕЭС. Проблемы и необходимость реформирования единой сельскохозяйственной политики. Попытки реформ. Промышленная политика ЕС: цели и основные этапы развития. Конкурентная политика ЕС: Римский договор о конкурентной политике ЕЭС, основные причины запрещения в ЕС государственной помощи. Экологическая политика ЕС: деятельность ЕС в области защиты окружающей среды, Европейские экологические программы, Европейское экологическое агентство. Социальная политика ЕС: социальные последствия создания единого европейского рынка, Социальная хартия, Социальный протокол. Региональная и структурная политика ЕС: условия формирования региональной политики ЕЭС, структурные фонды, Практические занятия: Важнейшие направления деятельности ЕС на современном этапе. 2

14 Наименование раздела, темы дисциплины (модуля) Содержание разделов дисциплины (модуля) Содержание практических занятий и/или лабораторных работ Кол-во Тематика часов о озо зо направления их деятельности, принципы региональной политики. Тема 15. Институты ЕС и процесс принятия решений. Тема 16. Европейский союз и Россия Структура ЕС. Лиссабонский договор. Основные институты и их функции на современном этапе: европейский Совет, Европейская комиссия, Европарламент и др. Отношения ЕЭС и СССР в годы «холодной войны». Договор 1989 г. между СССР и ЕЭС. Распад СССР. Развитие экономических связей между Россией и ЕЭС. «Московский клуб». Программа ТАСИС: основные направления. Соглашение о партнерстве и сотрудничестве (1994 г.): торгово-экономические аспекты. Современные проблемы между Россией и ЕС: дисбаланс в торговле и антидемпинговые процедуры; инвестиции, транспортные проекты. Получение Россией статуса страны с переходной экономикой. Сотрудничество в области энергетики. Реакция России на предстоящее расширение Европейского союза на восток. Проблема Калининграда. Программа Северного измерения. Переговоры о вступлении России во Всемирную торговую организацию: позиция ЕС. Основные положения Общей стратегии Европейского союза в отношении России. Стратегия развития Практические занятия: Институты ЕС и процесс принятия решений. 2

15 Наименование раздела, темы дисциплины (модуля) Содержание разделов дисциплины (модуля) Содержание практических занятий и/или лабораторных работ Кол-во Тематика часов о озо зо отношений Российской Федерации с Европейским Союзом на среднесрочную перспективу ( гг.): основные положения. Европейское направление в соответствии с концепцией внешней политики РФ и концепцией национальной безопасности РФ. Политическое сотрудничество России и ЕС: институциональная основа (саммит Россия-ЕС), результаты сотрудничества. Последствие расширения ЕС на восток. Восточное измерение. Большая Европа. Новые соседи. На пути к четырем пространствам.

16 5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) База данных библиотеки БелГУ, электронные каталоги и ресурсы Российской Государственной библиотеки, Государственной публичной научно-технической библиотеки, Российской национальной библиотеки. 6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля) 6.1. Перечень основной учебной литературы (не более 5 наименований) 1. Барг М.А. Категория и методы исторической науки. М., Кара-Мурза С.Г. Проблемы организации научных исследований. М., Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., Перечень дополнительной литературы (не более 10 наименований) 1. Волков Ю.Г. Как написать диплом, курсовую, реферат. 2-е изд. Ростов-на Дону, Коломийцев В.Ф. Методология истории /От источника к исследованиям. М., Кузнецов И.Н., Савченко Е.А. Научное исследование. Минск, Леонов В.П. Реферирование и аннотирование научной литературы. Новосибирск, Научные работы: Методика подготовки и оформления. 2-е изд. Минск, Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля) 1. http: // europa. eu. int- официальный сайт Европейского Союза 2. http: // www. aes. org. ru- сайт Ассоциации европейских исследований 3. Интернет-сайт Совета Европейского Союза Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем 8.1. Перечень информационных технологий (при необходимости) Информационные технологии не применяются 8.2. Перечень программного обеспечения (при необходимости) программы, демонстрации видеоматериалов (проигрыватель «Windows Media Player»); программы для демонстрации и создания презентаций «Microsoft Power Point») Перечень информационных справочных систем (при необходимости) Профессиональные базы данных: 1.Универсальные базы данных компании East View Information Services url: 2. База данных Arts and Humanities Citation Index url:

17 9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) 9.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения основной образовательной программы в соответствии с картой компетенций: Код компетенции Код этапа формирования компетенции в соответствии с картой компетенций ООП ОК Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания: Код и уровни освоения компетенции ОК-5 I уровень Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня компетенции) Знать: социальные, культурные и личностные различия Уметь: толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия Критерии оценивания результатов обучения неудовлетворительно / удовлетворительно не зачтено /зачтено Не знает основное содержание учебного материала Не умеет использовать терминологию, формулировать Испытывает трудности при определении последовательности изложения содержания учебного материала Испытывает трудности при использовании терминологии, хорошо / зачтено Хорошо знает содержание материала, основные теоретические положения изучаемого учебного материала Умеет с помощью преподавателя формулировать отлично / зачтено Свободно владеет материалом учебной дисциплины в объѐме программы, демонстрирует самостоятельные доказательные суждения в дискуссионных вопросах изучаемой учебного материала Умеет самостоятельно формулировать

18 Владеть (навыки и/или опыт деятельности): способностью толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия определения понятий, анализировать содержание учебного материала Не владеет навыками использования базовой информации учебной дисциплины в процессе выполнения заданий по образцу определении понятий, конструировании логических выводов и обобщений Недостаточно владеет навыками алгоритмизации в процессе выполнения заданий по образцу выводы, приводить примеры, давать комментарии и производить оценку, устанавливать причинноследственные связи Хорошо владеет навыками выполнения заданий по образцу выводы, приводить примеры, давать комментарии и производить оценку, устанавливать причинноследственные связи Демонстрирует свободное владение навыками выполнения заданий по образцу

19 9.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы Балльно-рейтинговая система оценки качества освоения учебной дисциплины (модуля) Виды учебной работы (соотнесенные с разделами, частями, темами Баллы дисциплины (модуля) или соответствующие дисциплине (модулю) в целом) 1. Лекции Тема 1. Понятие, сущность и формы западноевропейской интеграции. 1 Тема 2. Экономические и политические теории западноевропейской интеграции. 1 Тема 3. Предпосылки и условия начала интеграции в Европе. 1 Тема 4. Подготовка и учреждение «Общего рынка» (ЕЭС): цели, принципы 1 функционирования, институты. Тема 5. Успехи и проблемы западноевропейской интеграции (конец 1950-х 1 начало 1970-х гг.). Тема 6. ЕС в 1970-е начале 1980-х гг.: «евросклероз». 1 Тема 7. Попытки осуществления институциональной реформы Евросоюза на 1 рубеже веков. Тема 8. Важнейшие направления деятельности ЕС на современном этапе. 1 Тема 9. Европейский союз и Россия 1 2. Практические занятия Тема 1. Развитие европейской идеи и предпосылки складывания 3 западноевропейской интеграции. Тема 2. Начало интеграционного строительства 1950-е гг. 3 Тема 3. ЕС в 1970-е начале 1980-х гг.: «евросклероз». 3 Тема 4. 3 Тема 5. Европейское Сообщество в середине 1980-х начале 1990-х гг.: от 3 подготовки ЕЕА до принятия Маастрихтских соглашений. Тема 6. Учреждение экономического и валютного союза. 3 Тема 7. Единый европейский рынок 3 Тема 8. Важнейшие направления деятельности ЕС на современном этапе. 3 Тема 9. Институты ЕС и процесс принятия решений Выполнение учебно-исследовательской работы Устный /письменный ответ на зачёте Тестирование 30 Количество баллов (max) 100 Неудовлетворительно (баллов включительно) Удовлетворительно (баллов включительно) Шкала оценивания: 19 Хорошо (баллов включительно) Отлично (баллов включительно)

20 Зачѐт Примерные вопросы к зачѐту 1. Исторические предпосылки интеграционного процесса в Европе. Идея «единой Европы» в межвоенный период и паневропейское движение. 2. План Маршалла как импульс интеграции в Западной Европе. Характер и особенности интеграционных процессов в Восточной Европе. 3. Европейское движение. Создание Совета Европы. 4. Брюссельский пакт (1948). Образование Европейского Совета в 1949 г. и его функции. План Шумана. 5. Европейское объединение угля и стали - прообраз «единой Европы». Образование ЕВРАТОМ, Европейского Совета, их функции. Структура руководящих органов ЕОУС. 6. Цели и задачи создания ЕЭС. "Римские протоколы" и образование ЕЭС (1957). 7. Первый период истории Общего рынка ( ). Избрание Европейского парламента его функции и роль в интеграционных процессах Западной Европы. Образование ЕАСТ (1960). 8. Фактор де Голля: «кризис пустого стула» и Люксембургский компромисс, проблема членства Великобритании в сообществах. 9. ЕЭС в период структурного экономического кризиса 70-х гг. Гаагская конференция лидеров стран ЕЭС и программа «завершения, углубления и расширения» интеграционного процесса. Хельсинкский процесс в Европе и европейские сообщества. Образование СБСЕ (1975). 10. Маастрихтские соглашения, их сущность, значение для Единой Европы и реализация. Специфика отношений европейских стран к Маастрихту. Раификация договора. 11. Попытка валютной интеграции в 70-е гг. План Вернера г. - создание Европейской валютной системы с условной валютной единицей корзинного типа (ЭКЮ) и механизмом валютного обмена. 12. Маастрихт и валютная интеграция. Три этапа создания валютного союза. 13. Программа Законодательство для Единого европейского рынка. Единый европейский акт. 14. Копенгагенский саммит и критерии для вступления в ЕС (июнь 2003). Вступление в Евросоюз 10 стран Центральной, Восточной и Южной Европы (май 2004 г.). 15. Амстердамский договор - первая попытка преобразования институциональной системы ЕС перед расширением на Восток. 16. Подписание Ниццского договора (февраль 2001 г.). Концепция «дифференцированной» интеграции. 17. Единая сельскохозяйственная политика основное направление финансирования из бюджета ЕЭС. Проблемы и необходимость реформирования единой сельскохозяйственной политики. 18. Подписание «Договора, учреждающего Конституцию для Европы» - Конституции Евросоюза (сентябрь 2004 г.). Проблемы ратификации Конституции 19. Лиссабонский договор. Основные институты и их функции на современном этапе. 20. Современные проблемы отношений Россия- ЕС. 21. Современное положение дел и перспективы дальнейшего развития Европейского Союза: экономические трудности стран ЕС и проблема сохранения еврозоны. Проблемы и перспективы вступления в ЕС Турции и Украины Критерии оценивания компетенций (результатов) В критерии оценки знаний входят: 20

21 уровень освоения обучающимся материала, предусмотренного учебной программой; умение обучающегося использовать теоретические знания при выполнении заданий и задач; обоснованность, четкость, краткость изложения ответа. Описание шкалы оценивания Оценка «зачтено» ставится при правильном, полном и логично построенном ответе, умении оперировать специальными терминами, приводить примеры, использовать в ответе дополнительного материала. Допустимы в полном и логичном ответе негрубые ошибки или неточности, не вполне законченные выводы или обобщения. Оценка «не зачтено» ставится при ответе на вопрос с грубыми ошибками, неумении оперировать специальной терминологией, приводить примеры практического использования научных знаний Учебно-исследовательская работа (реферат/доклад) Темы учебно-исследовательских работ: 1. Основные этапы развития европейской идеи. 2. Панъевропейское движение 20-х гг. ХХ в. и его значение. 3. Проект единой Европы А. Бриана. 4. Европейская идея в период Второй мировой войны. 5. Создание Совета Европы. 6. «План Маршалла» и создание Организации Европейского экономического сотрудничества. 7. Причины и предпосылки появления «плана Шумана». 8. Создание Европейского объединения угля и стали: институциональные аспекты. 9. Предпосылки появления «плана Плевена». 10. Основные этапы процесса попыток создания Европейского оборонительного сообщества. 11. Реакция СССР на планы создания ЕОС. 12. ФРГ и планы западноевропейской военно-политической интеграции. 13. Провал планов создания ЕОС и его последствия. 14. Реакция США на планы западноевропейской военно-политической интеграции первой половины 1950-х гг. 15. Создание Западноевропейского cоюза. 16. Римские договоры 1957г. 17. Реакция США на процессы западноевропейской экономической интеграции в е начале 1960-х гг. 18. Великобритания на пути в «Общий рынок». 19. Ш. де Голль и проблемы европейского строительства. 20. Эволюция концепций политического объединения Европы. «Европейская идея». 21. Проекты объединения Европы после второй мировой войны. Европейский конгресс в Гааге (1948 г.). 22. Декларация Шумана (1950 г.). Парижский договор 1951 г. и создание Европейского объединения угля и стали. 23. Римский договор 1957 г. о создании Европейского экономического сообщества. 24. Единый европейский акт и завершение создания единого внутреннего рынка ЕС. 25. Маастрихтский договор о Европейском Союзе 1992 г. «Три опоры» Евросоюза. 26. Амстердамский договор 1997 г. 27. Евросоюз на пути к экономическому и валютному союзу. Введение евро. 21

22 28. Роль сотрудничества Франции и Германии в развитии европейской интеграции. 29. Взаимоотношения России с Евросоюзом: проблемы и перспективы. 30. Соглашение РФ-ЕС о партнерстве и сотрудничестве (основные параметры) и проблемы его реализации. 31. Формирование четырех общих пространств стратегическая линия отношений России и Евросоюза. 32. Ниццский договор 2001 г. и его содержание. 33. Хартия основных прав Евросоюза (2000 г.). 34. Конституция Евросоюза и ее значение. 35. Общая внешняя политика и политика безопасности Евросоюза. Критерии оценивания компетенций (результатов). Критерии оценки выполнения реферата и доклада имеют общую логику, при этом в силу того, что доклад устная форма подачи материала, к нему предъявляются дополнительные требования, позволяющие оценить степень владения устной научной речью. В критерии оценки знаний входят: умение найти в отечественной и зарубежной литературе, а также в сети Интернет, и выделить наиболее важные и современные работы по теме; умение структурировать материал для письменного/устного изложение темы; использование общенаучных и специальных понятий; техническое оформление представляемого материала; качество представления доклада, наличие презентации. Описание шкалы оценивания Отметка «отлично» выставляется студенту, глубоко и прочно усвоившему изучаемый им в ходе подготовки реферата или доклада материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагающему (письменно или устно), в реферате или докладе которого увязывается теория с практикой, показывается знакомство с монографической литературой, имеется правильное обоснование решения частной научной или практической задачи. Отметка «хорошо» выставляется студенту, твердо знающему изучаемый им в ходе подготовки реферата или доклада материал, грамотно и по существу его излагающему (письменно или устно), не допустившему существенных неточностей, в реферате или докладе которого правильно применены теоретические положения при решении практических вопросов и задач. Отметка «удовлетворительно» выставляется студенту, усвоившему только основы изучаемого им в ходе подготовки реферата или доклада материала, но не понимающему его деталей, допустившему неточности, в реферате или докладе которого недостаточно правильно используются базовые научные положения. Отметка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не понимает значительной части изучаемого им в ходе подготовки реферата или доклада материала, допускает существенные ошибки при его изложении (письменном или устном) Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций. Критерии оценки зачета: 22

23 «зачтено» - студент имеет устойчивые знания об основных понятиях дисциплины, может сформулировать взаимосвязи между понятиями. «незачтено» - студент имеет значительные пробелы в знаниях, не может сформулировать взаимосвязи между изучаемыми в курсе понятиями, не имеет представления о большинстве изучаемых основных понятий дисциплины. Критерии оценки реферата: «зачтено» - в работе должен быть правильно составлен план, раскрыты основные вопросы темы, сделаны соответствующие выводы. «незачтено» ставится в случае, когда неправильно составлен или не составлен план по соответствующим разделам, сделаны неправильные выводы, что говорит о практически полном отсутствии знаний по соответствующему разделу дисциплины. 10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям Подготовка к практическому занятию, должна основываться на изучении источников и новейших исследований отечественных и зарубежных. Кроме того, практическое занятие может включать и мероприятия по контролю знаний по дисциплине в целом. При подготовке к практическому занятию обучающийся должен изучить все вопросы, предлагаемые по данной теме, но ответить развернуто может по одному из вопросов, наиболее интересному на его взгляд. При этом обучающийся должен иметь конспект лекций и сделанные конспекты вопросов, рекомендованные для практического занятия. Самостоятельная основа студентов базируется на такой форме работы как конспектирование. Под конспектированием обычно понимают краткое изложение материала в письменной форме. Данная форма самостоятельной работы используется как базовая для выполнении иных видов самостоятельной работы и не предполагает отдельного оценивания. В практике работы над источниками сложилось несколько форм конспектирования в зависимости от цели. Сплошное конспектирование (всего текста источника) используется редко: в основном, если данный источник сам является предметом исследования. Нередко краткий конспект работы составляется с целью включения данного источника в обзор литературы (во введении или основном тексте). В этом случае наиболее удобен конспект в виде тезисов краткой формулировки основных положений книги или статьи. Одна из разновидностей конспекта цитатный конспект, или текстуальный. Это конспект, полностью состоящий из цитат, в которых заключены интересующие вас мысли автора. Такого рода способ конспектирования очень удобен тем, что при последующем написании текста будут уже готовые цитаты. Правда, для этого необходимо особое внимание к точности записи цитат и правильности оформления ссылок на этапе конспектирования. Но самый распространенный способ работы с источником это выписки, когда из текста выбирается только то, что связано с темой. Материал в конспекте может излагаться в свободной форме в переложении, а также с включением цитат. 23

24 Такова в общих чертах методика работы с книгой. Все сказанное относится и к статье, которая отличается от книги или брошюры только своим небольшим объемом и отсутствием оглавления. Прежде чем делать выписки из статьи, ее тоже следует просмотреть до конца, чтобы схватить в общих чертах содержание и определить степень насыщенности нужным для вас материалом Методические рекомендации по выполнению учебно-исследовательской работы Любая самостоятельная устная или письменная работа студентов должна содержать элементы научного характера. Одной из главных форм самостоятельной работы студента является реферат, который, как правило, включает в себя три части, связанных определенной логикой по смыслу: введение, основную части и заключение. В начале введения в очень краткой форме дается обоснование актуальности исследуемой темы. За обоснованием актуальности темы следует описание степени ее разработанности в научной литературе. После анализа литературных источников и определения степени разработанности темы следует формулировка общей цели исследования. Следующее место в логической схеме Введения занимает формулировка объекта и предмета исследования. В конце введения характеризуется общая структура работы, т.е. перечисляются все ее составные элементы в том порядке, в котором они следуют в работе. Основная часть, как уже указывалось выше, имеет более свободную композицию по сравнению с введением. Структура основной части в значительной мере определяется спецификой темы, самой логикой ее исследования, а также характером работы ограничивается работа теоретическим исследованием, или имеет практическую направленность, или сочетает в себе теоретическую часть с экспериментальной и т.д. Как правило, основная часть работы представляет собой не что иное, как последовательное решение поставленных во введении задач. Каждый раздел (глава, параграф) должен заканчиваться коротким обобщением. Эти обобщения являются промежуточными выводами, которые будут суммированы в конце работы в заключении, и на их основе будут сформулированы окончательные выводы, отвечающие общей цели исследования. Заключение должно подводить итог всему научному исследованию; его назначение показать результат всей проделанной работы. После заключения в соответствии с общепринятой структурой научного текста следует библиографический список. Следующей формой самостоятельной работы студента является доклад. По своему объему доклад ближе всего стоит к реферату. Однако, в силу того, что доклад устная форма подачи материала, к нему предъявляются особые требования. Письменный научный текст, даже очень высокого качества, без специальной обработки, в устной форме слушателями, как правило, воспринимается с трудом. Поэтому одно из главных требований к докладу он должен легко восприниматься на слух. Хорошо воспринимается доклад, если в нем используется иллюстративный материал: фотографии, цветные схемы, видеозаписи, слайды (лучше, если в компьютерном варианте). 11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) 24

25 Лекционные и учебные аудитории, помещения для самостоятельной работы студентов, наборы демонстрационного оборудования (мультимедийный проектор, экран, интерактивная доска), учебно-наглядные пособия (учебные презентации). 12. Иные сведения и (или) материалы: (включаются на основании решения кафедры) Не предусмотрены 25

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ( Н И У «Б е л Г У ) 18.05.2016

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Регионы Германии и Польши наименование дисциплины (модуля) Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки Направление подготовки

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ. по профессиональному модулю. Организация архивной и справочно-информационной работы по документам организации

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ. по профессиональному модулю. Организация архивной и справочно-информационной работы по документам организации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ( Н И У «Б е л Г У» ) ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Направление подготовки 38.03.02 (080200) Менеджмент Профиль «Менеджмент организации» РПД Б3.В.ОД.5 Приложение Л.РПД Б3.В.ОД.5 Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Биологический

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Методические указания по составлению и оформлению рабочей программы учебной дисциплины (модуля) ООП, реализующей ФГОС ВПО

СОДЕРЖАНИЕ. Методические указания по составлению и оформлению рабочей программы учебной дисциплины (модуля) ООП, реализующей ФГОС ВПО СК-П-1. Вер. 1.0. Стр. 1 из 11 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2. ПОРЯДОК СОСТАВЛЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1 Аннотация программы 2.2 Пояснительная записка 2.3 Структура дисциплины (модуля)

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «Налоговое консультирование в зарубежных странах» Направление подготовки Экономика

Рабочая программа дисциплины «Налоговое консультирование в зарубежных странах» Направление подготовки Экономика МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Педагогика наименование дисциплины (модуля)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Педагогика наименование дисциплины (модуля) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ( Н И У «Б е л Г У ) 15.06.2016 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Подробнее

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Коды компетенций ПК-1 Планируемые результаты освоения образовательной

Подробнее

2 Место дисциплины в структуре ООП. 3 Требования к результатам освоения дисциплины

2 Место дисциплины в структуре ООП. 3 Требования к результатам освоения дисциплины 1 Цель и задачи изучения дисциплины Цель дисциплины «Экономическая диагностика предприятия (организации)» - формирование теоретических и практических навыков использования методического аппарата и инструментария

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «Системное программирование» Профиль подготовки Параллельное программирование

Рабочая программа дисциплины «Системное программирование» Профиль подготовки Параллельное программирование МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный

Подробнее

Расчетно-аналитический практикум

Расчетно-аналитический практикум МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ

Подробнее

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Учебно-методический комплекс по дисциплине МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕТРОЗАВОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ (АКАДЕМИЯ)

Подробнее

Биологический факультет. Рабочая программа дисциплины СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИИННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ БАЗЫ ДАННЫХ Б1.В.ОД.3

Биологический факультет. Рабочая программа дисциплины СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИИННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ БАЗЫ ДАННЫХ Б1.В.ОД.3 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Биологический

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

Программа практики одобрена на заседании Методической комиссии факультета информационных технологий от года, протокол 55.

Программа практики одобрена на заседании Методической комиссии факультета информационных технологий от года, протокол 55. Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО к структуре и результатам освоения образовательных программ магистратуры по направлению подготовки 09.04.01 «Информатика и

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический

Подробнее

Фонд оценочных средств по дисциплине «ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ» Направление Управление персоналом (академический бакалавриат)

Фонд оценочных средств по дисциплине «ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ» Направление Управление персоналом (академический бакалавриат) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Институт экономики и управления Кафедра менеджмента и внешнеэкономической деятельности предприятия С.Г.

Подробнее

Раздел 1. ПОСЛЕВОЕННОЕ УСТРОЙСТВО МИРА

Раздел 1. ПОСЛЕВОЕННОЕ УСТРОЙСТВО МИРА Раздел 1. ПОСЛЕВОЕННОЕ УСТРОЙСТВО МИРА Тема 1.1. Международное положение. Международные организации. Тема занятия: Создание НАТО, ОВД, СЭВ, ОЕЭС. ПЛАН 1. Создание НАТО. 2. Создание СЭВ и ОВД. 3. Конфронтация

Подробнее

Факультет исторический. Рабочая программа дисциплины Б.3.В.ДВ.2.2 ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ И ФОРМАЦИОННЫЙ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ОБЩЕСТВА

Факультет исторический. Рабочая программа дисциплины Б.3.В.ДВ.2.2 ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ И ФОРМАЦИОННЫЙ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ОБЩЕСТВА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об организации самостоятельной работы студентов Алатырского технологического колледжа Минобразования Чувашии. 1.

ПОЛОЖЕНИЕ об организации самостоятельной работы студентов Алатырского технологического колледжа Минобразования Чувашии. 1. Рассмотрено на заседании педсовета Утверждено приказом Алатырского сельскохозяйственного директора Алатырского техникума Минобразования Чувашии сельскохозяйственного техникума Протокол от 29.01.2010 1

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Сварочные технологии наименование дисциплины (модуля)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Сварочные технологии наименование дисциплины (модуля) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ( Н И У «Б е л Г У ) УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «Деловые и научные коммуникации» составлена на основании:

Рабочая программа дисциплины «Деловые и научные коммуникации» составлена на основании: Рабочая программа дисциплины «Деловые и научные коммуникации» составлена на основании: 1. Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.04.01

Подробнее

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ «ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ» (СФ ЮРГИ)

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ «ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ» (СФ ЮРГИ) 1 СТАВРОПОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ «ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ» (СФ ЮРГИ) Фонд оценочных средств по дисциплине «Дизайн и рекламные технологии» (наименование дисциплины) Направление подготовки 54.03.01

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 2 1.1. Лист регистрации изменений п/п Информация о внесенных изменениях протокола заседания кафедры Дата внесения Подпись Срок введения изменений в действие 3 1.2.

Подробнее

54 часов в неделю, в том числе не более 27 часов (бакалавриат) и 14 часов (магистратура) аудиторных

54 часов в неделю, в том числе не более 27 часов (бакалавриат) и 14 часов (магистратура) аудиторных 2 54 часов в неделю, в том числе не более 27 часов (бакалавриат) и 14 часов (магистратура) аудиторных занятий. 1.3. Целями самостоятельной работы являются овладение фундаментальными знаниями, общекультурными,

Подробнее

СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ (НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ) Направление подготовки: (080200) Менеджмент

СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ (НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ) Направление подготовки: (080200) Менеджмент Направление подготовки 38.03.02 (080200) Менеджмент Профиль «Менеджмент организации» РПД Б3.Б.6 Приложение Л.РПД Б3.Б.6 Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ кафедра

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ

Подробнее

1. Вид практики, способы и формы ее проведения

1. Вид практики, способы и формы ее проведения 2 1. Вид практики, способы и формы ее проведения Вид практики: учебная практика. Учебная практика проводится в целях получения первичных профессиональных умений и навыков. Необходимо иметь в виду, что

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «Распределенные базы данных» Профиль подготовки Супервычисления

Рабочая программа дисциплины «Распределенные базы данных» Профиль подготовки Супервычисления МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ( Н И У «Б е л Г У ) 18.05.2016

Подробнее

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Рабочая программа дисциплины (модуля) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о внеаудиторной самостоятельной работе студентов

ПОЛОЖЕНИЕ о внеаудиторной самостоятельной работе студентов ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петербургский государственный университет путей

Подробнее

3 Требования к результатам освоения дисциплины

3 Требования к результатам освоения дисциплины 1 Цель и задачи изучения дисциплины Целью дисциплины «Теория организации и организационное поведение» - формирование у магистров понимания роли организационных и поведенческих факторов эффективного функционирования

Подробнее

Содержание компетенции. компетенции ОК-4

Содержание компетенции. компетенции ОК-4 1 Цель и задачи изучения дисциплины Целью изучения дисциплины «Финансовая деятельность субъектов предпринимательства» является приобретение теоретических знаний и практических навыков осуществления финансовой

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ

Подробнее

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Коды компетенций Планируемые результаты освоения образовательной

Подробнее

На правах рукописи. ст.преподаватель Лосевская Е.А. ШАХТЫ 2014 Содержание

На правах рукописи. ст.преподаватель Лосевская Е.А. ШАХТЫ 2014 Содержание МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. Об организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов МГТУ им. Н.Э.Баумана

ПОЛОЖЕНИЕ. Об организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов МГТУ им. Н.Э.Баумана Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана» (МГТУ им. Н.Э.Баумана) ПОЛОЖЕНИЕ

Подробнее

АННОТАЦИЯ дисциплины (учебного курса) М2.ДВ3.2 Гражданское торговое право зарубежных стран (шифр и наименование дисциплины (учебного курса))

АННОТАЦИЯ дисциплины (учебного курса) М2.ДВ3.2 Гражданское торговое право зарубежных стран (шифр и наименование дисциплины (учебного курса)) АННОТАЦИЯ дисциплины (учебного курса) М2.ДВ3.2 Гражданское торговое право зарубежных стран (шифр и наименование дисциплины (учебного курса)) 1. Цель и задачи изучения дисциплины (учебного курса) Цель формирование

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ кафедра

Подробнее

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Учебная практика (архивная)

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Учебная практика (архивная) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ( Н И У «Б е л Г У ) 18.05.2016

Подробнее

Рабочая программа дисциплины утверждена Ученым советом факультета (протокол Ученого совета факультета 6 от 3 марта 2014 г.)

Рабочая программа дисциплины утверждена Ученым советом факультета (протокол Ученого совета факультета 6 от 3 марта 2014 г.) Рабочая программа дисциплины утверждена Ученым советом факультета (протокол Ученого совета факультета 6 от 3 марта 2014 г.) Утверждена с обновлениями в части п.12 «Особенности реализации дисциплины для

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. 1.Б11 Финансы. Направление подготовки Технология транспортных процессов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. 1.Б11 Финансы. Направление подготовки Технология транспортных процессов МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по учебной работе И.Э.Вильданов 015г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

ОП.11 Основы учебно-исследовательской деятельности

ОП.11 Основы учебно-исследовательской деятельности Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ В МЕДИЦИНЕ И СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН РАБОЧАЯ

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о самостоятельной работе студентов, обучающихся по программам среднего и высшего профессионального образования

ПОЛОЖЕНИЕ о самостоятельной работе студентов, обучающихся по программам среднего и высшего профессионального образования Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пятигорский государственный лингвистический

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ. Научно-исследовательская работа Б2.Н.1

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ. Научно-исследовательская работа Б2.Н.1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ

Подробнее

Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 2 Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение. Направленности (профили)

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ

Подробнее

1 Цель и задачи изучения дисциплины Задачами являются: 2 Место дисциплины в структуре ООП 3 Требования к результатам освоения дисциплины

1 Цель и задачи изучения дисциплины Задачами являются: 2 Место дисциплины в структуре ООП 3 Требования к результатам освоения дисциплины 1 Цель и задачи изучения дисциплины Целью дисциплины «Основы экономической» является формирование у магистров навыков по своевременному определению кризисных ситуаций в деятельности для предотвращения

Подробнее

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА Положение о самостоятельной работе студентов

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА Положение о самостоятельной работе студентов Министерство образования и науки Российской Федерации ПОЛОЖЕНИЕ - 2016 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования ИРКУТСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ

Подробнее

ПРОГРАММА НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКИ Научно-исследовательская (6 курс)

ПРОГРАММА НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКИ Научно-исследовательская (6 курс) ПРОГРАММА НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКИ Научно-исследовательская (6 курс) Специализация «Международное право» Все практики по данной образовательной программе проводятся в соответствии с ФГОС ВПО

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СЛУШАТЕЛЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СЛУШАТЕЛЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Директор ГАУ ИПК ДСЗН Е. И. ХОЛОСТОВА 201_ г. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СЛУШАТЕЛЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее положение устанавливает общие требования к организации

Подробнее

Положение о рабочих программах дисциплин

Положение о рабочих программах дисциплин Приложение 4 УТВЕРЖДЕНО приказом от 2008г. Положение о рабочих программах дисциплин 1. Общие положения 1.1. Рабочая программа дисциплины (далее РПД) это план учебных мероприятий и ресурсного обеспечения

Подробнее

Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления Кафедра «Социальный и технологический сервис»

Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления Кафедра «Социальный и технологический сервис» 2 Содержание 1 Аннотация к дисциплине 4 2 Рабочая программа учебной дисциплины 6 2.1 Цели и задачи дисциплины 7 2.2 Требованию к уровню освоения содержания дисциплины 7 2.3 Распределение учебного времени

Подробнее

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Определитель индекс дисциплины Базовая часть Вариативная часть -

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Определитель индекс дисциплины Базовая часть Вариативная часть - 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Коды компетенций ОПК-1 Планируемые результаты освоения образовательной

Подробнее

Результаты преддипломной практики используются при выполнении выпускной квалификационной работы.

Результаты преддипломной практики используются при выполнении выпускной квалификационной работы. 1. Цели преддипломной практики Целями преддипломной практики являются: углубление и закрепление теоретических знаний и их использование в процессе научно-исследовательской практики; приобретение бакалаврами

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Современные проблемы профессиональной деятельности наименование дисциплины (модуля)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Современные проблемы профессиональной деятельности наименование дисциплины (модуля) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ( Н И У «Б е л Г У ) 18.05.2016

Подробнее

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы . Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Коды компетенций Планируемые результаты освоения образовательной

Подробнее

Структура и содержание рабочей программы. Раздел 1. Общие положения 1.1 Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.

Структура и содержание рабочей программы. Раздел 1. Общие положения 1.1 Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе. 1 2 Структура и содержание рабочей программы Раздел 1. Общие положения 1.1 Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе. Целями освоения дисциплины «Введение в инженерную деятельность» являются:

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

1. Цели и задачи модуля

1. Цели и задачи модуля 2 1. Цели и задачи модуля Цель изучения модуля «Социальная структура, социальные институты и процессы» формирование у аспирантов углубленных профессиональных знаний и навыков в области социологии, анализа

Подробнее

3.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

3.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Методические рекомендации по организации изучения дисциплины состоят из 2 частей: - методических рекомендаций для преподавателя, включая рекомендации по использованию инновационных методов в преподавании

Подробнее

ГБОУ ВПО «Башкирская академия государственной службы и управления при Президенте Республики Башкортостан» Положение ГБОУ ВПО «БАГСУ» - П

ГБОУ ВПО «Башкирская академия государственной службы и управления при Президенте Республики Башкортостан» Положение ГБОУ ВПО «БАГСУ» - П Стр. 1 из 19 Стр. 2 из 19 1 Область применения 1.1 Настоящее положение устанавливает порядок планирования и организации выполнения курсовых работ, аттестации, а также общие требования к содержанию и оформлению

Подробнее

Положение о научно-исследовательской работе магистрантов экономического факультета СПбГУ

Положение о научно-исследовательской работе магистрантов экономического факультета СПбГУ Положение о научно-исследовательской работе магистрантов экономического факультета СПбГУ Настоящее Положение подготовлено в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" в редакции Федерального

Подробнее

1. Вид способ, формы прохождения практики

1. Вид способ, формы прохождения практики 3 Содержание: 1. Вид способ, формы прохождения практики 4 2. Место практики в структуре основной профессиональной образовательной программы подготовки кадров высшей квалификации 5 3. Компетенции аспиранта,

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ Введение в педагогическую деятельность. Квалификация выпускника: бакалавр

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ Введение в педагогическую деятельность. Квалификация выпускника: бакалавр МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой педагогики

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ» Направление подготовки Бизнес-информатика

Рабочая программа дисциплины «СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ» Направление подготовки Бизнес-информатика МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный

Подробнее

Основы научноисследовательской. работы в экологии. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ для проведения текущей и промежуточной аттестации.

Основы научноисследовательской. работы в экологии. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ для проведения текущей и промежуточной аттестации. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФОНД

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ: АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ: Конституционное судопроизводство (наименование дисциплины) Профиль (специализация) подготовки Гражданско-правовой 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения

Подробнее

ФАКУЛЬТЕТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОМПЛЕКС КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФАКУЛЬТЕТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОМПЛЕКС КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ В МЕДИЦИНЕ И СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ ФАКУЛЬТЕТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Подробнее

ЛОГИСТИЧЕСКОЕ АДМИНИСТРИРОВАНИЕ

ЛОГИСТИЧЕСКОЕ АДМИНИСТРИРОВАНИЕ Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования Уральский институт фондового рынка Кафедра Менеджмента и маркетинга УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе М.В.Рожкова

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УТВЕРЖДАЮ. Декан факультета «Экономика и предпринимательство» Т.А. Шиндина М.3.02 «НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА» дисциплины

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УТВЕРЖДАЮ. Декан факультета «Экономика и предпринимательство» Т.А. Шиндина М.3.02 «НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА» дисциплины Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южно-Уральский государственный университет»

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий

Подробнее

. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ . ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Цель дисциплины Цель дисциплины сформировать у студентов знания, умения, навыки и компетенции, необходимые для успешного проведения экономических исследований в различных сферах

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Курс 1 Семестр 1 Лекции - час. Количество недель 18

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Курс 1 Семестр 1 Лекции - час. Количество недель 18 Приложение 6 РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН В АННОТИРОВАННОМ ВИДЕ Направление подготовки: 38.04.02 Менеджмент Программа подготовки «Управление проектами и программами» Квалификация магистр Форма обучения

Подробнее

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ. Наименование практики Учебная практика. Код направления подготовки Год начала подготовки 2015.

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ. Наименование практики Учебная практика. Код направления подготовки Год начала подготовки 2015. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины Целью Основные задачи 2. Место дисциплины 3. Требования к результатам освоения дисциплины 3.1.

1. Цели и задачи дисциплины Целью Основные задачи 2. Место дисциплины 3. Требования к результатам освоения дисциплины 3.1. . Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Основы внешнеэкономической деятельности» является получение необходимых знаний по различным аспектам и положениям внешнеэкономической деятельности,

Подробнее

методические рекомендации по подготовке рефератов; Методические рекомендации при работе над конспектом лекций во время проведения лекции.

методические рекомендации по подготовке рефератов; Методические рекомендации при работе над конспектом лекций во время проведения лекции. Методические указания студентам Методические указания студентам очной формы обучения представлены в виде: методических рекомендаций при работе над конспектом лекций во время проведения лекции; методических

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки «Профессиональное обучение (по отраслям)»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки «Профессиональное обучение (по отраслям)» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Частное образовательное учреждение высшего образования «Ростовский институт защиты предпринимателя»

Частное образовательное учреждение высшего образования «Ростовский институт защиты предпринимателя» Частное образовательное учреждение высшего образования «Ростовский институт защиты предпринимателя» Рекомендована кафедрой Гуманитарных и социально-экономических дисциплин протокол 10 от 20 июня 2016 г.

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский физико-технический институт (государственный

Подробнее

3. Требования к результатам освоения дисциплины

3. Требования к результатам освоения дисциплины 2 1. Цели и задачи дисциплины Учебная дисциплина «Контроль таможенной стоимости» ориентирована для обеспечения подготовки специалистов в целях осуществления профессиональной деятельности в таможенных органах.

Подробнее

Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Глобализация и интеграция в современном мире

Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Глобализация и интеграция в современном мире МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Исторический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования Е.В.Сапир " " 2012 г.

Подробнее

Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Программа педагогической для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки 06.06.01 Сельское хозяйство. Направленность (профиль) подготовки Почвоведение,

Подробнее

Положение по планированию и организации самостоятельной работы студентов. 1. Общие положения

Положение по планированию и организации самостоятельной работы студентов. 1. Общие положения Положение по планированию и организации самостоятельной работы студентов 1. Общие положения 1.1 Согласно приложения к письму Минобразования России от 29.12.2000г. 16-52-138ин/16-13 «Рекомендации по планированию

Подробнее

3.1. В результате освоения дисциплины «Денежно-кредитные отношения и банки» должны быть сформированы следующие компетенции:

3.1. В результате освоения дисциплины «Денежно-кредитные отношения и банки» должны быть сформированы следующие компетенции: 2 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Денежно-кредитные отношения и банки» является изучение теоретических основ денежно-кредитных отношений и банков, применения системы упрaвления ими,

Подробнее

1. Формы, виды и содержание самостоятельной работы формами виды СРС

1. Формы, виды и содержание самостоятельной работы формами виды СРС - формирования умения применять полученные знания на практике (в профессиональной деятельности). 1.5. Основным принципом организации самостоятельной работы студентов является комплексный подход, направленный

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. 1.Б19 Денежное обращение и кредит. Направление подготовки Технология транспортных процессов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. 1.Б19 Денежное обращение и кредит. Направление подготовки Технология транспортных процессов МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по учебной работе И.Э.Вильданов 015г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

о самостоятельной работе студентов 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

о самостоятельной работе студентов 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ о самостоятельной работе студентов 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Положение о самостоятельной работе студентов (далее - Положение) учреждения образования Институт предпринимательской деятельности (далее институт)

Подробнее

3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций. Компетентностная модель дисциплины

3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций. Компетентностная модель дисциплины 1.Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «История и теория искусствознания» состоит в расширении и закреплении теоретических знаний в области истории и теории искусствознания для формирования

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Стратегический менеджмент. Распределение рабочего времени

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Стратегический менеджмент. Распределение рабочего времени МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ» (ТУСУР)

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ Лист регистрации изменений

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ Лист регистрации изменений 15 2 РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 1.1. Лист регистрации изменений п/п Информация о внесенных изменениях протокола заседания кафедры Дата внесения Подпись Срок введения изменений в действие 3 1.2.

Подробнее

1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ СТРУКТУРА УМК... 9

1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ СТРУКТУРА УМК... 9 1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ... 4 2 ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ... 4 3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ... 8 4 СТРУКТУРА УМК... 9 5 ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ И ХРАНЕНИЕ УМК... 10 6 ПОРЯДОК СОГЛАСОВАНИЯ И УТВЕРЖДЕНИЕ

Подробнее