1. Информационный блок программы

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "1. Информационный блок программы"

Транскрипт

1 1. Информационный блок программы 1.1. ФИО разработчика Кошелев Вячеслав Геннадьевич 1.2. Название программы «От игры к исследованию». Обучающие, развивающие и тестовые оболочки, программы и сервисы для решения профессиональных задач по реализации ФГОС Цель программы: формирование компетентности педагогов образовательных учреждений в области использования интерактивных тестовых оболочек, программ, сервисов web 2.0 для решения профессиональных задач по реализации ФГОС Задачи программы формирование умения использовать интерактивные тестовые оболочки, программы, социальные сервисы для развития творческого и критического мышления учащихся; формирование первичных навыков создания интерактивных обучающих, развивающих, тестовых заданий для решения профессиональных задач по реализации ФГОС с использованием программ и сервисов web2.0; стимулирование профессионального общения, самореализации и роста творческого потенциала педагогов Ключевые идеи опыта, в который будут погружены стажеры Мир стоит на пороге кардинального изменения образовательной парадигмы. Очевидна бессмысленность образования, основу которого составляет освоение накопленных человечеством фактических знаний о мире. Эти знания слишком быстро растут в объеме и изменяются содержательно, чтобы можно было их усвоить и использовать в жизни. Модель образования: «Учитель говорит ученик слушает (в основном набор фактов)» становится все более неэффективным. Для нового времени не имеет принципиального значения ни распределение часов по предметам или предметным областям, ни отбор тех или иных фактов для обязательного обучения, ни принятие или отклонение тестов в качестве измерительных механизмов единого экзамена. Овладение способами взаимодействия с миром внутри и вне себя, вместо пассивных знаний об этих мирах такой я вижу цель образования. Наступает эпоха деятельностно-ценностной парадигмы образования и единого глобального образовательного сообщества. В моем курсе учителя познакомятся и получат начальные навыки использования сетевых инструментов организации обучении: создание дидактических игр, организация проектов с использованием рабочих листов, разработка открытых задач в ТОГИС.

2 Данные методики являются инструментами учителя в реализации деятельностного подхода, реализуются мною на уроках информатики и ИКТ и в учебных сетевых проектах, содержание которых носит межпредметный характер. Демонстрацией эффективности деятельностного подхода в организации обучения является победа в первом общероссийском конкурсе учебных проектов Программы Intel "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" с учебным проектом «Информационная цивилизация», успешное использование разработанных дидактических игр, рабочих листов и открытых задач. Теоретическую основу предлагаемой технологии составляют: Системно-деятельностный подход к организации обучения, который предполагает смещение акцентов от содержания учебников «Чему учить?» к обновлению средств обучения «Как учить?» Проектная деятельность. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления. ТОГИС Технология Обучения в Глобальном Информационном Сообществе автор д.п.н. В.В.Гузеев. ТОГИС направлен на: выработку навыков научного исследования, организацию эффективного поиска необходимой информации с использованием современных компьютерных и телекоммуникационных средств; генерирование способов решения проблемной задачи; саморефлексии учащихся проведенной деятельности на завершающем этапе в виде сопоставления результатов работы с культурными образцами. Обучение с использованием ТОГИС в большей мере способствует становлению ценностных ориентаций обучаемых, формированию информационной культуры личности или информационной компетентности. В годах на базе школы работала экспериментальная площадка АПКиППРО «Деятельностно-ценностные задачи ТОГИС: организация образовательной деятельности и управление развитием учащихся.», руководитель д.п.н. В.В.Гузеев В ходе реализации программы стажировки учителя-стажеры овладеют первичными навыками создания интерактивных обучающих, развивающих, и тестовых заданий с использованием программ и сервисов web2.0; Результатом проведения стажировки станут интернет ресурсы сайт и/или блог с разработанными учителями материалами: дидактическими иг-

3 рами, рабочими листами, текстами открыты задач, которыми смогут воспользоваться все учителя в своей работе. В программе будет использована технология формирующего оценивания. Для реализации данной программы стажировки учителей автор имеет ряд готовых дидактических и методических разработок. А так же значительный задел в виде дистанционной поддержки предлагаемого курса: учебный проект «Информационная цивилизация» автор использует в образовательном процессе блог «Интернет на уроке» Сайт для организации дистанционного обучения учителей-стажеров Блог для организации совместной работы учителей-стажеров 2. Содержательный блок программы (не более 7 страниц) 2.1. Перечень необходимого оборудования, которым располагает автор программы, для проведения стажировки (не более 0,5 стр.) Для прохождения данной программы стажировки учителю-стажеру необходимо следующее оборудование: персональный компьютер, подключённый к сети Internet; При очном прохождении курса стажировки учителя-стажеры могут быть обеспечены данным оборудованием в МБОУ СОШ 5 г.саров В случае дистанционного курса стажировки учитель-стажер должен обеспечить данные технические условия самостоятельно. Для проведения дистанционных видеоконференций желательно иметь гарнитуру (микрофон+наушники), веб-камеру Программа стажировки (тема, количество часов, содержание работы по теме) не более 2,5 стр. Отличительной особенностью школьного курса информатики является его метапредметная направленность. По этой причине программа рассчитана не только для учителей информатики, но и на преподавателей других учебных предметов. Курс рассчитан на 24 учебных часа и состоит из 3-х модулей. Первый модуль. Сервисы web 2.0 В этом модуле учителя знакомятся с приложениями web 2.0 на примере сервисов: ClassTools.NET LeardningApps.org Бесплатный пакет программ Microsoft Leardning Suite

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 Знакомство с возможностями сервисов. Использование интерактивных тестовых оболочек, программ, социальных сервисов для развития творческого и критического мышления учащихся, прежде всего, в форме дидактических игр для уроков. Первичные навыки создания интерактивных обучающих, развивающих, тестовых заданий, в том числе в совместной работе; создание копилки ЭОР. Варианты использования дидактических игр на уроке. Итогом работы в первом модуле станет создание стажерами интерактивных приложений по своему предмету. В качестве рефлексии оценка достоинств и недостатков применения ЭОР на уроках. Второй модуль Рабочие листы. Работа с интерактивным рабочим листом (ИРЛ), созданным в Googledocs. Создание шаблона Интерактивного рабочего листа и работа с ним. Организация совместной работы с использованием ИРЛ. Способы использования ИРЛ: использование элементов веб-квеста (проблемных заданий, объединенных общей темой или идеей с элементами ролевой игры и с пошаговым описанием процедур); включение элементов теста, сочетающего открытые и закрытые вопросы; разработку системы заданий на функциональную грамотность чтения при работе со сплошными и несплошными текстами; использование системы упражнений, направленных на развитие умений структурирования и классификации информации, умения отбирать главное и второстепенное, схематизировать и т.д. конструирование заданий на поиск, отбор, преобразование интерпретацию информации из Интернета; ИРЛ может быть инструментом организующим самостоятельную работу по конструированию новых для ученика знаний и овладению новыми способами действий. Он подходит как для организации домашних заданий, так и для дистанционного обучения. Итогом работы по второму модулю станет совместное конструирование урока на основе Интерактивных рабочих листов, созданных в Googledocs. Проведение уроков. Обмен мнениями в блоге. Третий модуль Задачи ТОГИС. Содержание модуля составляет педагогический практикум в форме семинара по решению деятельностно-ценностных задач. Знакомство с банком деятельностно-ценностных задач.

5 Представление работ по всем трем модулям будет проводиться путем их публикации на блоге, обмена мнениями и написания рецензий. Основное содержание по темам Виды деятельности стажера Сервисы web 2.0 (9ч.) Структура урока с использованием системно-деятельностного подхода. Участвовать в работе семинара. Конструирование алгоритма урока в Сервис ClassTools.NET: шаблоны для рамках системно-деятельностного создания интерактивных приложений. подхода. Изучение интерфейса сайта Шаблоны ClassTools.NET для создания дидактических игр. ClassTools.NET. Знакомство с обучающими материалами на сайте и блоге. Создание дидактической игры в ходе стажерских проб и онлайн занятий. Сервис LeardningApps.org Разновидности модулей. Создание интерактивных учебных пособий. Международные учительские интернет-сообщества Partner in Learning (PIL). Программы, ресурсы и онлайнсервисы компании Microsoft Технология использования ИРЛ. Способы разработки Рабочих листов: веб-квесты, тест, структурирование и классификация; поиск, отбор, преобразование информации из интернета. Технология организации семинарапрактикума. Учебная задача: познавательный, ин- Публикация игры в блоге. Регистрация на сервисе. Освоение алгоритма создания и публикации интерактивных учебных пособий в ходе стажерских проб. Рецензирование созданных ЭОР в ходе онлайн занятий. Знакомство с информационным пространством PIL. Создание личного профиля. Пополнение портфолио педагога авторскими ресурсами. Интерактивные рабочие листы (7ч.) Создание стажерами шаблона Рабочего листа в среде электронного обучения. Клонирование, видоизменение и редактирование учащимися РЛ. Публикация РЛ в среде электронного обучения учащимся. Самооценка и рефлексия стажеров по результатам самостоятельной работы. ТОГИС (8ч.) Работа в группах по решению задач. Выделение ключевых понятий и организация информационного поиска.

6 Лекции Семинар Стажерская проба Онлайн занятие Программа стажировки «От игры к исследованию» формационный и коммуникативный компоненты. Банк задач. Анализ, структурирование, отбор, классификация, редактирование найденной информации с использованием изученных сервисов. Защита группового проекта. Сравнение с культурным образцом. Рефлексия (повторное обсуждение) 2.3. Учебный план стажировки на 24 учебных часа по форме (не более 4 стр.): Количество часов Тема I. Сервисы web 2.0 (9ч.) Системно-деятельностный подход в организации урока 1 1 Создания дидактических игр на сервисе ClassTools.NET 2* Создание интерактивных учебных пособий с использованием сервиса LeardningApps.org 2* Международные учительские интернет-сообщества Partner in Learning (PIL) 1 Создание личного профиля Создание дидактических и методических материалов. Пополнение портфолио педагога II. Интерактивные рабочие листы (7ч.) Разработка и использование интерактивных рабочих листов 1 Создание стажерами шаблона Рабочего листа по выбранной теме 2* Организация взаимных «уроков» с использованием созданных ИРЛ 4 III. Технология обучения в глобальном образовательном сообществе (ТОГИС) (8ч.)

7 Семинар по решению учебных задач. Работа в группах по решению задач. Выделение ключевых понятий и организация информационного поиска. Анализ, структурирование, отбор, классификация, редактирование найденной информации с использованием изученных сервисов. 3 Сравнение с культурным образцом Рефлексия (повторное обсуждение) 1 Рефлексия по итогам пройденной программы стажировки 1 * - стажерские пробы выполняются онлайн. 3. Способы оценки результатов стажировки (не более 1 страницы) 3.1. Внешняя оценка результатов стажеров (как, в какой форме и кем будет организована, каков способ фиксации оценки (баллы, результаты интернетголосований, рецензии на созданные материалы и т.п.)) Внешняя оценка стажерских работ будет осуществляться на блоге посредством голосования и комментирования. Система комментариев будет использована также и для написания рецензий руководителем проекта (преподавателем курса) на созданные материалы Самооценивание стажерами собственных результатов (как, в какой форме и кем будет организована, каков способ фиксации оценки). В начале проекта стажеры ответят на вопросы установочной анкеты для того чтобы определить личное отношения к рассматриваемым вопросам, сформировать мотивацию для продуктивного обучения. В ходе проекта каждый участник будет вести дневник стажировки, в котором будет отмечать пройденные вопросы, их значимость для себя и качество усвоения. В качестве рефлексии проделанной работы и определения направления дальнейшего совершенствования по окончании стажировки участники заполняют таблицу Критерии оценивания группового задания. Формы для проведения анкетирования созданы на основе сервиса Googledocs и заполняются в ходе проведения онлайн занятий. 3

«Особенности проектирования эффективного урока в информационной образовательной среде в соответствии с требованиями ФГОС» Зотова Ольга Николаевна,

«Особенности проектирования эффективного урока в информационной образовательной среде в соответствии с требованиями ФГОС» Зотова Ольга Николаевна, «Особенности проектирования эффективного урока в информационной образовательной среде в соответствии с требованиями ФГОС» Зотова Ольга Николаевна, учитель начальных классов Круглинского филиала имени Героя

Подробнее

Трофимова Маргарита Васильевна Москва Москва Номер и/или название школы/оу ГОУ СОШ 717 Описание проекта Название темы вашего учебного проекта

Трофимова Маргарита Васильевна Москва Москва Номер и/или название школы/оу ГОУ СОШ 717 Описание проекта Название темы вашего учебного проекта Автор проекта Фамилия, имя отчество Регион Населенный пункт, в котором находится школа/оу Трофимова Маргарита Васильевна Москва Москва Номер и/или название школы/оу ГОУ СОШ 717 Описание проекта Название

Подробнее

Смешанное обучение. Наталия Любомирская

Смешанное обучение. Наталия Любомирская Смешанное обучение Наталия Любомирская Активность нервной системы Контекст Необходимость трансформации образования: Подготовка к жизни в обществе, которого нет Бум в развитии технологии Общедоступность

Подробнее

Макарова О.Н., ассистент кафедры информатики ГОУВПО «Бийский педагогический государственный университет имени В.М. Шукшина», г. Бийск Дистанционные

Макарова О.Н., ассистент кафедры информатики ГОУВПО «Бийский педагогический государственный университет имени В.М. Шукшина», г. Бийск Дистанционные Макарова О.Н., ассистент кафедры информатики ГОУВПО «Бийский педагогический государственный университет имени В.М. Шукшина», г. Бийск Дистанционные олимпиады как средство формирования профессиональных

Подробнее

Системно-деятельностный подход к организации образовательного процесса в условиях перехода на новые ФГОС

Системно-деятельностный подход к организации образовательного процесса в условиях перехода на новые ФГОС Системно-деятельностный подход к организации образовательного процесса в условиях перехода на новые ФГОС Требования ФГОС к результатам освоения основной общеобразовательной программы Предметные Метапредметные

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по информатике. 7 класс

Аннотация к рабочим программам по информатике. 7 класс Аннотация к рабочим программам по информатике 7 класс Программа по информатике для основной школы составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного

Подробнее

1. Информационный блок программы 1.1. Разработчик программы: Свистун Инна Владимировна 1.2. Название программы: Формирование навыков функционального

1. Информационный блок программы 1.1. Разработчик программы: Свистун Инна Владимировна 1.2. Название программы: Формирование навыков функционального . Информационный блок программы.. Разработчик программы: Свистун Инна Владимировна.2. Название программы: Формирование навыков функционального чтения как необходимое условие формирования предметных результатов

Подробнее

Авторская программа стажировки заявителя по проблемам овладения эффективными технологиями реализации ФГОС ступеней общего образования

Авторская программа стажировки заявителя по проблемам овладения эффективными технологиями реализации ФГОС ступеней общего образования Авторская программа стажировки заявителя по проблемам овладения эффективными технологиями реализации ФГОС ступеней общего образования. Информационный блок программы. ФИО разработчика Ковалева Марина Юрьевна.2

Подробнее

Информационный блок программы

Информационный блок программы Информационный блок программы Название программы: Технология позиционного образования. Проектирование ситуаций развития личностных результатов учащихся. Цель программы: 1. Освоение стажерами оснований

Подробнее

1. Технические ресурсы (физическая составляющая) 2. Кадровые ресурсы (интеллектуальная составляющая) 3. Учебно-методические ресурсы (информационная

1. Технические ресурсы (физическая составляющая) 2. Кадровые ресурсы (интеллектуальная составляющая) 3. Учебно-методические ресурсы (информационная 1. Технические ресурсы (физическая составляющая) 2. Кадровые ресурсы (интеллектуальная составляющая) 3. Учебно-методические ресурсы (информационная составляющая) 2 знания о том, что из себя представляет

Подробнее

1.1 ФИО разработчиков:

1.1 ФИО разработчиков: Авторская программа стажировки «Принципы и технологии проектирования инициативных образовательных пространств в школьной практике (в рамках естественнонаучного образования)». 1.1 ФИО разработчиков: Мирошникова

Подробнее

План методической работы школы на учебный год

План методической работы школы на учебный год План методической работы школы на 2014-2015 учебный год Эффект внедрения новых образовательных стандартов невозможно без адекватной обратной связи системы качества образования Д.А.Медведев Цель методической

Подробнее

ПЛАН работы кафедры развивающего обучения на учебный год НЧОУ гимназия "Росток" муниципального образования город-курорт Анапа

ПЛАН работы кафедры развивающего обучения на учебный год НЧОУ гимназия Росток муниципального образования город-курорт Анапа Утверждаю директор НЧОУ г. "Росток" Пономарёва И.Г. ПЛАН работы кафедры развивающего обучения на 2016-2017 учебный год НЧОУ гимназия "Росток" муниципального образования город-курорт Анапа ПЛАН работы кафедры

Подробнее

Программа внеурочной деятельности «Путь к успеху» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа внеурочной деятельности «Путь к успеху» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа внеурочной деятельности «Путь к успеху» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Образовательная программа курса «Путь к успеху. Технологии и местное сообщество», составленная на основе одноименной программы Intel,

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ УРОКА ПО ФГОС

ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ УРОКА ПО ФГОС ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ УРОКА ПО ФГОС Особенность федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (далее - ФГОС) - их деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие

Подробнее

План методической работы школы на учебный год

План методической работы школы на учебный год План методической работы школы на 2015-2016 учебный год Сфера образования это не набор услуг, а, прежде всего, пространство для формирования просвещенного, гармоничного человека, ответственного гражданина

Подробнее

Расписание занятий курсов повышения квалификации по дополнительным профессиональным образовательным программам 2016 год.

Расписание занятий курсов повышения квалификации по дополнительным профессиональным образовательным программам 2016 год. Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального педагогического образования центр специалистов «Информационно-методический центр» Петродворцового района Санкт-Петербурга Расписание

Подробнее

Компетентность и компетенции педагога

Компетентность и компетенции педагога Компетентность и компетенции педагога Компетентностный подход Компетентностный подход это подход в образовании, для которого приоритетной целью образовательного процесса является формирование компетенций.

Подробнее

«Методика преподавания, педагогическая практика»

«Методика преподавания, педагогическая практика» «Методика преподавания, педагогическая практика» 1.Главными образовательными целями дисциплины являются: ознакомление студентов бакалавриата с содержанием и условиями профессиональной деятельности педагога

Подробнее

1.4. Участники: педагогические работники по должности «учитель».

1.4. Участники: педагогические работники по должности «учитель». Принято на заседании педагогического совета БОУ СОШ 35 МО Динской район Протокол 1 от 27.08.2014г. Приказ 357-0 от 01.09.2014г. Директор БОУ СОШ 35 МО Динской район С. В. Ващенко ПОЛОЖЕНИЕ о план-программе

Подробнее

Конкурс учителей математики и физики, внедряющих эффективные технологии обучения ФОРМА ЗАЯВКИ

Конкурс учителей математики и физики, внедряющих эффективные технологии обучения ФОРМА ЗАЯВКИ Конкурс учителей математики и физики, внедряющих эффективные технологии обучения 1. Данные о заявителе 1.1. Субъект РФ. 1.2. Город. ФОРМА ЗАЯВКИ 1.3. Наименование образовательного учреждения. 1.4. Фамилия,

Подробнее

Перова Алина Львовна Нижегородская область Г. Нижний Новгород

Перова Алина Львовна Нижегородская область Г. Нижний Новгород Автор проекта Фамилия, имя отчество Регион Населенный пункт, в котором находится школа/оу Номер и/или название школы/оу Описание проекта Название темы вашего учебного проекта Открываем тайны логики Краткое

Подробнее

Новожилова Н.В. Деятельностно-ценностные задачи ТОГИС как способ организации курсов по выбору для предпрофильной подготовки в школе

Новожилова Н.В. Деятельностно-ценностные задачи ТОГИС как способ организации курсов по выбору для предпрофильной подготовки в школе Новожилова Н.В. Деятельностно-ценностные задачи ТОГИС как способ организации курсов по выбору для предпрофильной подготовки в школе Важный аспект вариативности курсов по выбору состоит в том, что сама

Подробнее

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ ЧТО ТАКОЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ? «Великая цель образования это не знания, а действия» Гербер Спенсер Системно-деятельностный подход развитие личности

Подробнее

Цель: развитие ключевых компетенций, обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.

Цель: развитие ключевых компетенций, обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения. Методическая тема школы: «Повышение качества образования на основе инновационных образовательных технологий, реализующих стандарты нового поколения» на 2014/2017 учебные года. Цель: развитие ключевых компетенций,

Подробнее

Социальные сервисы Web 2.0 как средство повышения уровня. ИКТ-компетентности учителя. Компьютерные коммуникации сегодня формируют новое поле

Социальные сервисы Web 2.0 как средство повышения уровня. ИКТ-компетентности учителя. Компьютерные коммуникации сегодня формируют новое поле Социальные сервисы Web 2.0 как средство повышения уровня ИКТ-компетентности учителя. Компьютерные коммуникации сегодня формируют новое поле информационной культуры, в котором реализуется деятельность современного

Подробнее

Лекции, практические занятия: к.п.н.,доцент Файзуллина Л.Р.

Лекции, практические занятия: к.п.н.,доцент Файзуллина Л.Р. 1 Гарант дисциплины: Файзуллина Л.Р. к.п.н.,доцент кафедра дошкольного и начального общего образования Сибайского института (филиал) ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» Рабочую программу

Подробнее

КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ Задачи учебной деятельности подразделения: Развитие профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в условиях реализации ФГОС Совершенствование методических

Подробнее

по информатике и ИКТ

по информатике и ИКТ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 9» Аннотация к рабочей программе по информатике и ИКТ в параллели 6-х классов г. Вилючинск 2016-2017 учебный год 1 Количество часов

Подробнее

Институт развития образования Забайкальского края

Институт развития образования Забайкальского края Государственное учреждение дополнительного профессионального образования Институт развития образования Забайкальского края Наименование программы: «Школьное историко-обществоведческое образование: проблемы

Подробнее

в течение года по графику в течение года по индивидуальны м запросам

в течение года по графику в течение года по индивидуальны м запросам 5 Создание контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет. 6 Анализ освоения и использования технических средств ИКТ. 7 Пополнение

Подробнее

План. https://www.youtube.com/watch?v=nqhndpysdky 6 кадров

План. https://www.youtube.com/watch?v=nqhndpysdky 6 кадров Мобильные технологии и социальные сервисы как фактор развития информационной среды образовательной организации в условиях внедрения ФГОС общего и профессионального образования АИПКП КИО 2015 План Специфика

Подробнее

Основные направления деятельности учителя химии в условиях перехода на ФГОС основного общего образования

Основные направления деятельности учителя химии в условиях перехода на ФГОС основного общего образования ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Основные направления деятельности учителя химии в условиях перехода на ФГОС основного общего образования Марина Михайловна Шалашова, директор ИДО ГБОУ ВПО МГПУ, д.п.н.,

Подробнее

Визитка проекта «Ценностные ориентации современной молодежи» Григорьевой Татьяны Владимировны

Визитка проекта «Ценностные ориентации современной молодежи» Григорьевой Татьяны Владимировны Название проекта Визитка проекта «Ценностные ориентации современной молодежи» Григорьевой Татьяны Владимировны Ценностные ориентации современной молодежи Краткое содержание проекта Данный проект предназначен

Подробнее

Технологическая карта урока по ФГОС

Технологическая карта урока по ФГОС Технологическая карта урока по ФГОС Какие основные моменты следует учитывать учителю при подготовке к современному уроку в свете новых ФГОС? Прежде всего, необходимо рассмотреть этапы конструирования урока.

Подробнее

ВВЕДЕНИЕ. В условиях введения федеральных государственных образовательных

ВВЕДЕНИЕ. В условиях введения федеральных государственных образовательных ВВЕДЕНИЕ В условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов особое значение приобретают теоретические и практические аспекты выстраивания непрерывного курса школьной информатики,

Подробнее

«Создание продуктивной образовательной среды "Школа выращивания интеллекта" как способ формирования саморазвивающейся личности»

«Создание продуктивной образовательной среды Школа выращивания интеллекта как способ формирования саморазвивающейся личности» ФЕДЕРАЛЬНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА ЧОУ «лицей-интернат естественных наук» «Создание продуктивной образовательной среды "Школа выращивания интеллекта" как способ формирования саморазвивающейся личности».

Подробнее

Направления работы МО учителей начальных классов на учебный год:

Направления работы МО учителей начальных классов на учебный год: ПЛАН РАБОТЫ школьного методического объединения учителей начальных классов на 2016-2017 учебный год. Методическая тема ШМО учителей начальных классов: «Повышение эффективности и качества образования в

Подробнее

Подготовка современного урока в формате технологической карты (ТК) Матвеева ТЕ, к.п.н.

Подготовка современного урока в формате технологической карты (ТК) Матвеева ТЕ, к.п.н. Подготовка современного урока в формате технологической карты (ТК) Матвеева ТЕ, к.п.н. Принципы конструирования урока в рамках ФГОС Цель формирование компетентности через умения Обучение - в зоне ближайшего

Подробнее

Самообразование путь к повышению эффективности и качества педагогической деятельности в. требованиями профессионального стандарта педагога

Самообразование путь к повышению эффективности и качества педагогической деятельности в. требованиями профессионального стандарта педагога Самообразование путь к повышению эффективности и качества педагогической деятельности в системе критериев, определяемых требованиями профессионального стандарта педагога ОСНОВНЫЕ ВИДЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Подробнее

Самообразование учителя в области ИКТ-компетентности как залог эффективности обучающейся организации

Самообразование учителя в области ИКТ-компетентности как залог эффективности обучающейся организации Самообразование учителя в области ИКТ-компетентности как залог эффективности обучающейся организации LOGO Кулешова Ольга Владимировна, учитель информатики ГБОУ Школы 1929 30 марта 2016 года ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ

Подробнее

РАЗВИТИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

РАЗВИТИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ РАЗВИТИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ Севрюгина Л. А., рук. Мащенко М. В., к.п.н., доцент? ФГБОУ ВПО «Нижнетагильская государственная социальнопедагогическая

Подробнее

ПЛАН РАБОТЫ школьного методического объединения учителей начальных классов на учебный год.

ПЛАН РАБОТЫ школьного методического объединения учителей начальных классов на учебный год. ПЛАН РАБОТЫ школьного методического объединения учителей начальных классов на 2016-2017 учебный год. Методическая тема ШМО учителей начальной школы: «Повышение эффективности и качества образования в начальной

Подробнее

К.Р.Круподерова, Нижний Новгород Сетевые технологии в проектной деятельности студентов Развитие сети Интернет характеризуется

К.Р.Круподерова, Нижний Новгород Сетевые технологии в проектной деятельности студентов Развитие сети Интернет характеризуется К.Р.Круподерова, Нижний Новгород kklimentina@gmail.com Сетевые технологии в проектной деятельности студентов Развитие сети Интернет характеризуется постоянным стремительным увеличением числа пользователей

Подробнее

Автор проекта. г. Дзержинск, Нижегородская область МБОУ «Средняя школа 1» Описание проекта. Основа проекта

Автор проекта. г. Дзержинск, Нижегородская область МБОУ «Средняя школа 1» Описание проекта. Основа проекта Шаблон «Визитной карточки» проекта Автор проекта Фамилия, имя, отчество Куликова Светлана Сергеевна Город, область Номер, название школы г. Дзержинск, Нижегородская область МБОУ «Средняя школа 1» Название

Подробнее

Положение об элективных курсах предпрофильной подготовки обучающихся 9 классов и профильного обучения обучающихся классов

Положение об элективных курсах предпрофильной подготовки обучающихся 9 классов и профильного обучения обучающихся классов ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ Педагогическим советом Директор МАОУ МАОУ «СОШ 19» протокол 8 М.Р. Королева от «26»мая 2014 г приказ 78-Г от «27»мая 2014 г Положение об элективных курсах предпрофильной подготовки обучающихся

Подробнее

Таблица 3 (первая категория) Таблица 3 (высшая категория)

Таблица 3 (первая категория) Таблица 3 (высшая категория) Таблица 3 (первая категория) Результаты по выявлению и развитию у научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной * 1. научной (интеллектуальной) 2. творческой 3. физкультурно-спортивной

Подробнее

Развитие речевой компетенции учащихся на уроках английского языка в процессе участия в международных проектах образовательной сети iearn.

Развитие речевой компетенции учащихся на уроках английского языка в процессе участия в международных проектах образовательной сети iearn. Развитие речевой компетенции учащихся на уроках английского языка в процессе участия в международных проектах образовательной сети iearn. У Ч И Т Е Л Ь А Н Г Л И Й С К О Г О Я З Ы К А И И Н Ф О Р М А Т

Подробнее

«Информационно-образовательная среда школы как одно из условий сетевого взаимодействия»

«Информационно-образовательная среда школы как одно из условий сетевого взаимодействия» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Озерненская средняя школа ИНФОРМАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ для круглого стола «Информационно-образовательная среда школы как одно из условий сетевого взаимодействия»

Подробнее

Программа стажерской площадки, реализующая ООП в рамках ФГОС начального общего образования

Программа стажерской площадки, реализующая ООП в рамках ФГОС начального общего образования . СОГЛАСОВАНО Утвержден муниципальный координатор Начальник МУ «Управление по введению в ФГОС ООО образования администрации МУ «Управление образования администрации Краснояружского района» Краснояружского

Подробнее

Тема Аннотация Сроки. 72 часа - Группа 2; организация. Обеспечение открытости и прозрачности образовательной деятельности. 72 часа - Группа 3;

Тема Аннотация Сроки. 72 часа - Группа 2; организация. Обеспечение открытости и прозрачности образовательной деятельности. 72 часа - Группа 3; Примерный план-график курсов повышения квалификации руководителей и педагогических работников общеобразовательных организаций на 2015 год Кафедра управления, экономики и права для директоров школ 1. Управление

Подробнее

Education Online. Н.В. НИКУЛИЧЕВА, зав. кафедрой Федеральный институт развития образования

Education Online. Н.В. НИКУЛИЧЕВА, зав. кафедрой Федеральный институт развития образования 115 Н.В. НИКУЛИЧЕВА, зав. кафедрой Федеральный институт развития образования Курс повышения квалификации преподавателя Формирование компетенций преподавателя может проходить максимально эффективно на курсах

Подробнее

План работы методического объединения. учителей начальных классов на учебный год:

План работы методического объединения. учителей начальных классов на учебный год: ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ШКОЛА ПРАВА И ЭКОНОМИКИ» План работы методического объединения учителей на 2015-2016 учебный год: Методическая тема: «Реализация образовательного

Подробнее

КАФЕДРА ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ

КАФЕДРА ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ КАФЕДРА ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ Задачи образовательной деятельности Повышение компетентности педагогических работников в области здоровьесберегающих технологий в условиях ФГОС ДОО, ФГОС НОО, ФГО

Подробнее

План работы методического объединения учителей естественно - научного цикла на учебный год

План работы методического объединения учителей естественно - научного цикла на учебный год Рассмотрено Согласовано Утверждаю На заседании МО на заседании МС Директор МАОУ СОШ 41 Протокол от 2016г Протокол от 2016г Симонова Э.А. План работы методического объединения учителей естественно - научного

Подробнее

ПЛАН РАБОТЫ школьного методического объединения учителей начальных классов на учебный год.

ПЛАН РАБОТЫ школьного методического объединения учителей начальных классов на учебный год. ПЛАН РАБОТЫ школьного методического объединения учителей начальных классов на 2016-2017 учебный год. Методическая тема ШМО учителей начальных классов на 2016-2017 учебный год: «Повышение эффективности

Подробнее

ПЛАН МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ в ГБОУ СО СПО «Базарнокарабулакский техникум агробизнеса» на учебный год.

ПЛАН МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ в ГБОУ СО СПО «Базарнокарабулакский техникум агробизнеса» на учебный год. УТВЕРЖДАЮ: Директор ГБОУ СО СПО «Базарнокарабулакский техникум агробизнеса» Н.А. Крупнова 2012 г. ПЛАН МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ в ГБОУ СО СПО «Базарнокарабулакский техникум агробизнеса» на 2012 2013 учебный

Подробнее

Порываева Татьяна Николаевна, заместитель директора МБОУ гимназии 63 Челябинска по научно-методической работе

Порываева Татьяна Николаевна, заместитель директора МБОУ гимназии 63 Челябинска по научно-методической работе Порываева Татьяна Николаевна, заместитель директора МБОУ гимназии 63 Челябинска по научно-методической работе СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, РАЕЛИЗУЮЩИЕ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (Номинально. В

Подробнее

г.гулистан 2015, Гизатулина Ольга Ивановна

г.гулистан 2015, Гизатулина Ольга Ивановна г.гулистан Тема самообразования: Информационные технологии обучения учащихся. Активные методы и формы обучения. Читаемые дисциплины: 1. Русский язык. 2. Русская литература. 3. Семейная психология. 4.

Подробнее

1 Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа./ сост. Е.С.Савинов, М. Просвещение, 2012 год., с.

1 Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа./ сост. Е.С.Савинов, М. Просвещение, 2012 год., с. Пояснительная записка I. Введение. Комплекс оценочных материалов для оценки метапредметных планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования муниципального

Подробнее

Программа элективного курса «ВИДЕОМОНТАЖ»

Программа элективного курса «ВИДЕОМОНТАЖ» Программа элективного курса «ВИДЕОМОНТАЖ» Для 10 11 классов Учитель информатики: Борисова И.Б. МБОУ СОШ 17 Борисова И.Б. Пояснительная записка Одна из задач школы содействовать воспитанию нового поколения,

Подробнее

Педсовет по теме: «Обеспечение преемственности при введении ФГОС НОО и ООО» уч.г. Подготовила: Крыжановская Н.В.

Педсовет по теме: «Обеспечение преемственности при введении ФГОС НОО и ООО» уч.г. Подготовила: Крыжановская Н.В. Педсовет по теме: «Обеспечение преемственности при введении ФГОС НОО и ООО». 2014-2015 уч.г. Подготовила: Крыжановская Н.В. Живем в эпоху нано - технологий, И каждый год дает нам новый старт, То освоение

Подробнее

Новые ИКТ в образовании

Новые ИКТ в образовании Новые ИКТ в образовании Пояснительная записка Федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации и профессиональной

Подробнее

ПЛАН РАБОТЫ школьного методического объединения учителей начальных классов МКОУ Мохнатологовской СОШ на учебный год.

ПЛАН РАБОТЫ школьного методического объединения учителей начальных классов МКОУ Мохнатологовской СОШ на учебный год. ПЛАН РАБОТЫ школьного методического объединения учителей начальных классов МКОУ Мохнатологовской СОШ на 2016-2017 учебный год. Основная тема работы МО учителей начальных классов: «Повышение эффективности

Подробнее

Инновационный проект «Открытие школьного Познавательные Регулятивные

Инновационный проект «Открытие школьного Познавательные Регулятивные Методические материалы (школьные инновационные проекты, программы, исследования), разработанные организацией для обеспечения образовательного процесса Методическая работа в школе ориентирована на потребности

Подробнее

Формирование УУД на уроке ОБЖ

Формирование УУД на уроке ОБЖ Формирование УУД на уроке ОБЖ ФГОС общего образования второго поколения определяют новые требования к результатам освоения основных образовательных программ общего образования. Особое место в реализации

Подробнее

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧАЮЩИЙСЯ НАУЧИТСЯ:

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧАЮЩИЙСЯ НАУЧИТСЯ: ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ОБУЧАЮЩИЙСЯ НАУЧИТСЯ: организовать собственное учение; преобразовывать практическую задачу в познавательную; анализировать предложенную задачу и составлять примерный

Подробнее

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (Вариант 1) ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (Вариант 2)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (Вариант 1) ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (Вариант 2) Приложение 2 к положению о рабочей программе в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (ФГОС ООО) п/п Наименование раздела ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Подробнее

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА «КРИТЕРИИ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГА К ВЕДЕНИЮ ФГОС ООО»

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА «КРИТЕРИИ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГА К ВЕДЕНИЮ ФГОС ООО» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 110» ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА «КРИТЕРИИ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГА К ВЕДЕНИЮ ФГОС ООО» Критерии 1. Когнитивный аспект 1.1.

Подробнее

Программа внутришкольного повышения квалификации педагогов, ориентированная на обеспечение готовности педагогических работников к реализации ФГОС ООО

Программа внутришкольного повышения квалификации педагогов, ориентированная на обеспечение готовности педагогических работников к реализации ФГОС ООО 2015 Программа внутришкольного повышения квалификации педагогов, ориентированная на обеспечение готовности педагогических работников к реализации ФГОС ООО МБОУ «СОШ 3» 11.06.2015 2 Пояснительная записка

Подробнее

Информационно-коммуникационной компетенция преподавателей иностранных языков сегодня

Информационно-коммуникационной компетенция преподавателей иностранных языков сегодня Информационно-коммуникационной компетенция преподавателей иностранных языков сегодня Факультет иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В. Ломоносова Титова С.В. 2014 План Сущность ИК компетенции

Подробнее

Методические рекомендации по составлению технологической карты в соответствии с требованиями ФГОС.

Методические рекомендации по составлению технологической карты в соответствии с требованиями ФГОС. Методические рекомендации по составлению технологической карты в соответствии с требованиями ФГОС. Учитель, начинающий реализовывать ФГОС, должен внести изменения в свою деятельность, в построение урока

Подробнее

Автор проекта. Котова Надежда Владимировна, Кащенко Наталия Александровна Нижегородская область Нижний Новгород. Фамилия, имя отчество

Автор проекта. Котова Надежда Владимировна, Кащенко Наталия Александровна Нижегородская область Нижний Новгород. Фамилия, имя отчество Автор проекта Фамилия, имя отчество Регион Населенный пункт, в котором находится школа/оу Номер и/или название школы/оу Описание проекта Название темы вашего учебного проекта Современное российское общество

Подробнее

ПЛАН РАБОТЫ школьного методического объединения учителей начальных классов на учебный год уч. г.

ПЛАН РАБОТЫ школьного методического объединения учителей начальных классов на учебный год уч. г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1 г Строитель Яковлевского района Белгородской области» ПЛАН РАБОТЫ школьного методического объединения учителей

Подробнее

Работа с текстом как инструмент формирования информационной культуры школьника

Работа с текстом как инструмент формирования информационной культуры школьника Департамент образования Администрации городского округа город Рыбинск Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Информационно-образовательный

Подробнее

Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании. Федеральное государственное автономное

Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании. Федеральное государственное автономное Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании Федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации

Подробнее

1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования

1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования 1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования Принципиальным отличием современного подхода к уроку является ориентация всей деятельности учителя на результаты

Подробнее

Проектирование технологической карты по курсу ОБЖ

Проектирование технологической карты по курсу ОБЖ Проектирование технологической карты по курсу ОБЖ Учитель, начинающий реализовывать ФГОС, должен внести изменения в свою деятельность, в построение урока и его проведение. Требования ФГОС: формирование

Подробнее

План работы ШМО учителей начальных классов на учебный год

План работы ШМО учителей начальных классов на учебный год План работы ШМО учителей начальных классов на 2016-2017 учебный год Методическая тема: «Повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО». Цель: Совершенствование

Подробнее

задачи Направления методической работы

задачи Направления методической работы В течение 2012-2013 учебного работа методического объединения учителей истории, обществознания и географии МБОУ «СОШ 32» строилась в соответствии с планом методической работы школы и была направлена на

Подробнее

ПРОГРАММА «Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников ГБОУ СОШ 1307 в условиях введения ФГОС НОО и ФГОС ООО» Анализ,

ПРОГРАММА «Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников ГБОУ СОШ 1307 в условиях введения ФГОС НОО и ФГОС ООО» Анализ, ПРОГРАММА «Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников ГБОУ СОШ 1307 в условиях введения ФГОС НОО и ФГОС ООО» Анализ, концептуальные основы, механизмы реализации на с 2015

Подробнее

ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫ на гг.

ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫ на гг. МБОУ «Брюшлинская основная общеобразовательная школа» Менделеевского муниципального района Республики Татарстан Рассмотрена на Педсовете Протокол 2 от 09.11.2013г. Утверждаю Директор школы И. А. Кузнецова

Подробнее

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ Задачи учебной деятельности подразделения Обеспечение современного уровня повышения квалификации учителей математики в условиях реализации Концепции математического

Подробнее

Программа профессионального самообразования учителя информатики Сесоровой Л.Н. на гг.

Программа профессионального самообразования учителя информатики Сесоровой Л.Н. на гг. Рассмотрено 30 августа 2015 года Руководитель ШМО математики и информатики Буланова В.Ю. Согласовано Заместитель директора по УВР Емельянова Н.А. Программа профессионального самообразования учителя информатики

Подробнее

Технология проектирования урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО. (Выступление на РМО г.)

Технология проектирования урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО. (Выступление на РМО г.) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Волоконовская средняя общеобразовательная школа 2 имени Героя Советского Союза генерал-майора И.С.Лазаренко Волоконовского района Белгородской области»

Подробнее

10-11 класс (информационно-технологический и физико-математические профили) Приблизительная продолжительность проекта

10-11 класс (информационно-технологический и физико-математические профили) Приблизительная продолжительность проекта Описание проекта Название проекта Информационная цивилизация Краткое содержание проекта Предлагаемый проект будет реализован в рамках профильного курса «Информатика и ИКТ». Возможно проведение проекта

Подробнее

на учебный год.

на учебный год. МОУ «Начальная школа детский сад 24 «Солнышко» УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ «Начальная школа детский сад 24 «Солнышко»» Н.А.Жеварина ПЛАН РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Подробнее

Психолого-педагогические условия реализации стандарта

Психолого-педагогические условия реализации стандарта О преподавании географии в соответствие с новыми требованиями ФГОС 1. Отличительные особенности ФГОС нового поколения Переход от знаниевой парадигмы к системно-деятельностной Создание социальной ситуации

Подробнее

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Задачи учебной деятельности: Повышение квалификации специалистов системы профессионального образования в условиях ФГОС. Внедрение в практику деятельности

Подробнее

Методическая система. Целевой компонент

Методическая система. Целевой компонент Методическая система Целевой компонент Цель: развитие интеллектуального и творческого потенциала обучающихся на уроках информатики Содержательный компонент Процессуальный компонент использование современных

Подробнее

Информационные и коммуникационные технологии в практике образовательного учреждения

Информационные и коммуникационные технологии в практике образовательного учреждения Государственное бюджетное образовательное учреждение центр повышения квалификации специалистов Красногвардейского района Санкт-Петербурга «Информационно-методический центр» Утверждаю Директор ГБОУ ДППО

Подробнее

МАОУ «СПШ 33» Организация учебной деятельности на уроке при системнодеятельностном подходе согласно требованиям ФГОС

МАОУ «СПШ 33» Организация учебной деятельности на уроке при системнодеятельностном подходе согласно требованиям ФГОС МАОУ «СПШ 33» Организация учебной деятельности на уроке при системнодеятельностном подходе согласно требованиям ФГОС Методические рекомендации подготовила: учитель английского языка Кретова Н.Ю. 2015 «Единственный

Подробнее

ГОУ Прогимназия Информатика и информационные технологии. Химия.

ГОУ Прогимназия Информатика и информационные технологии. Химия. Автор проекта Фамилия, имя отчество Регион Населенный пункт, в котором находится школа/оу Номер и/или название школы/оу Описание проекта Название темы учебного проекта Коршунов Алексей Геннадьевич Ишечкин

Подробнее

Информационные и коммуникационные технологии в практике образовательного учреждения

Информационные и коммуникационные технологии в практике образовательного учреждения Государственное бюджетное образовательное учреждение центр повышения квалификации специалистов Красногвардейского района Санкт-Петербурга «Информационно-методический центр» Утверждаю Директор ГБОУ ДППО

Подробнее

ПЕДАГОГИКА ВОЗМОЖНОСТИ СЕТЕВОГО ИНТЕРАКТИВНОГО СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ДИДАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ СТУДЕНТОВ

ПЕДАГОГИКА ВОЗМОЖНОСТИ СЕТЕВОГО ИНТЕРАКТИВНОГО СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ДИДАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ СТУДЕНТОВ Педагогика ПЕДАГОГИКА Кузьмин Сергей Валерьевич канд. пед. наук, ассистент ФГАОУ ВПО «Балтийский федеральный университет им. И. Канта» г. Калининград, Калининградская область ВОЗМОЖНОСТИ СЕТЕВОГО ИНТЕРАКТИВНОГО

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о введении дистанционных образовательных технологий в систему работы школы ПРОЕКТ

ПОЛОЖЕНИЕ о введении дистанционных образовательных технологий в систему работы школы ПРОЕКТ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Бобровская средняя общеобразовательная школа» Первомайского района ПОЛОЖЕНИЕ о введении дистанционных образовательных технологий в систему работы

Подробнее

Основные направления научно-методической работы в школе

Основные направления научно-методической работы в школе Основные направления научно-методической работы в школе Задачи методической работы школы: формирование инновационной направленности в деятельности педагогического коллектива школы, проявляющейся в систематическом

Подробнее

«Создание гипертекстовых приложений"

«Создание гипертекстовых приложений Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2 Левобережного района г. Воронежа. «Рассмотрено» Руководитель ШМО Протокол от 201 г. «Согласовано» Заместитель

Подробнее

Спицына Надежда Александровна. Нижний Новгород

Спицына Надежда Александровна. Нижний Новгород Шаблон «Визитной карточки» проекта Автор проекта Фамилия, отчество Город, область Номер, школы имя, название Описание проекта Спицына Надежда Александровна Нижний Новгород Название темы вашего учебного

Подробнее

1. Общие положения 1.1 Положение о технологической карте (далее Положение) в государственном бюджетном общеобразовательном учреждении Самарской

1. Общие положения 1.1 Положение о технологической карте (далее Положение) в государственном бюджетном общеобразовательном учреждении Самарской 1. Общие положения 1.1 Положение о технологической карте (далее Положение) в государственном бюджетном общеобразовательном учреждении Самарской области гимназии 1 г. Новокуйбышевска г.о. Новокуйбышевск

Подробнее