Положение о внеурочной деятельности учащихся

Транскрипт

1 УТВЕРЖДАЮ: Директор МБУ «Школа 75» С.А. Гервасьева Приказ от " " 20 г. Положение о внеурочной деятельности учащихся 1. Общие положения 1.1. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего и основного общего образования (ФГОС НОО, ФГОС ООО) основная образовательная программа начального и основного общего образования реализуется школой, в том числе, и через внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность обучающихся - образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального и основного общего образования Внеурочная деятельность организуется с обучающимися в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального и основного общего образования и Учебными планами внеурочной деятельности МБУ «Школа 75» Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основных образовательных программ Содержание занятий внеурочной деятельности формируется с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, интересов и потребностей участников образовательного процесса, возможностей Школы При организации внеурочной деятельности обучающихся Школы могут использоваться возможности самой Школы, учреждений дополнительного образования, культуры, спорта. 2. Основные цели и задачи 2.1. Целью внеурочной деятельности является содействие в достижении ожидаемых образовательных результатов обучающихся школы в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования, основного общего образования Школы Внеурочная деятельность направлена на реализацию индивидуальных потребностей обучающихся школы и их родителей путем предоставления выбора программ внеурочной деятельности, направленных на развитие детей, формирование универсальных учебных действий. Занятия внеурочной деятельностью способствуют достижению образовательных результатов, направленных на формирование первичных представлений о гражданственности и патриотизме, формирование нравственных чувств и этического сознания, формирование творческого отношения к учению, труду, жизни, формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, ценностного отношения к природе, окружающей среде, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. 3. Направления, формы и виды организации 3.1. Внеурочная деятельность может быть организована: по направлениям: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное;

2 по видам: игровая, познавательная, досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение), проблемно-ценностное общение; художественное творчество, социальное творчество (социальная преобразующая добровольческая деятельность); техническое творчество, трудовая (производственная) деятельность, спортивно-оздоровительная деятельность; туристско-краеведческая деятельность; в формах: экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями. 4. Требования к организации 4.1. В сентябре формируются группы для проведения занятий В основе комплектования групп положены принципы учета индивидуальных и возрастных особенностей, добровольного участия, выбор программ 4.2. Программное обеспечение внеурочной деятельности опирается на социальный заказ, имеющиеся возможности и особенности образовательного процесса с целью максимального удовлетворения потребностей обучающихся во внеурочной деятельности, ее дифференциации и индивидуализации Организация внеурочной деятельности МОУ «Школа 75» осуществляется на основе модели за счет ресурсов Школы Занятия внеурочной деятельности проводятся в соответствии с планом реализации внеурочной деятельности, режимом работы Школы, на основе требований действующих СанПиН Занятия внеурочной деятельности могут проводиться учителями школы, педагогами учреждений дополнительного образования, привлеченными специалистами Обучающиеся, их родители (законные представители) участвуют в выборе содержания 4.7. Программы могут реализовываться как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях школьников одной возрастной группы Педагоги, реализующие внеурочную деятельность, ведут журналы учета работы группы, фиксируя тематику занятий и посещаемость занятий обучающимися. Содержание занятий в Журнале учета должно соответствовать содержанию программы 4.9. К педагогическим и иным работникам, организующим внеурочную деятельность обучающихся, предъявляются требования, соответствующие квалификационным характеристикам по должности. 5. Требования к программам 5.1. Программа внеурочной деятельности должна содержать следующие структурные элементы: Титульный лист; Пояснительную записку; Учебно-тематический план; Содержание программы внеурочной деятельности; Методическое обеспечение внеурочной деятельности; Список литературы На титульном листе указываются: официальное название Школы; информация о том, где, когда и кем утверждена программа; название программы; класс обучающихся, на который рассчитано содержание внеурочной деятельности, представленное в программе; Ф.И.О., должность автора (авторов) программы; год разработки программы.

3 5.3. В пояснительной записке к программе внеурочной деятельности обучающихся необходимо раскрыть следующие вопросы Актуальность (педагогическая целесообразность) программы ориентация на выполнение требований к содержанию внеурочной деятельности, а также на интеграцию и дополнение содержания предметных программ Цель и задачи программы внеурочной деятельности должны соответствовать требованиям к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы, установленным ФГОС. Задачи программы должны раскрывать логику достижения цели при организации практической деятельности обучающихся Формы и режим занятий Ожидаемые результаты и способы определения их результативности. Результаты необходимо описать на трех уровнях: личностном, метапредметном и предметном. Ожидаемый личностный результат должен соответствовать целям внеурочной деятельности. К метапредметным результатам обучающихся относятся освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющие основу умения учиться. К предметным результатам обучающихся относиться опыт специфической деятельности по получению продукта (нового знания), его преобразованию и применению. Содержание первого подуровня предметного результата составляют специфические знания, умения и навыки по изготовлению некоторого продукта (открытию социально-культурного знания). Содержание второго подуровня предметного результата составляет опыт самостоятельной деятельности обучающихся по изготовлению специфического продукта (проектирование изменений социально-культурного знания). Содержание третьего подуровня предметного результата составляет опыт презентации индивидуального продукта. Результативность освоения программы определяется на основе участия обучающихся в конкурсных мероприятиях или выполнения им некоторых работ. Минимальное обязательное количество сертификационных испытаний не должно превышать четырех за учебный год. Формами подведения итогов освоения программы внеурочной деятельности являются выставки, фестивали, соревнования, учебно-исследовательские конференции и т.п Учебно-тематический план программы внеурочной деятельности должен содержать перечень разделов и тем, а также количество часов по каждому разделу и теме с разбивкой на теоретические и практические виды занятий Содержание программы представляет собой краткое описание каждой темы с выделением основных понятий и видов деятельности учащихся, подлежащих освоению Оценка качества и утверждения программы Использование программ внеурочной деятельности предполагает проведение следующих процедур: рассмотрение программы внеурочной деятельности на методических объединениях школы, согласование программ на методическом совете школы, принятие педагогическим советом, утверждение директором школы, внешнее рецензирование, если программа авторская. 6. Требования к результатам внеурочной деятельности 6.1. Планируемые результаты служат ориентировочной основой для составления портфолио обучающегося в целях определения эффективности

4 6.2. Цели и задачи программы внеурочной деятельности должны быть ориентированы на достижение воспитательных результатов различных уровней Классификация результатов внеурочной деятельности: Первый уровень результатов - приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Второй уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальным реальностям в целом. Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, где не обязательно положительный настрой. 7. Система оценки достижения результата 7.1. Система оценки результатов внеурочной деятельности обучающихся носит комплексный подход и предусматривает оценку достижений обучающихся (портфолио обучающегося) и оценку эффективности внеурочной деятельности Школы Оценка достижений результатов внеурочной деятельности проходит на трех уровнях: Оценка представления коллективного результата, полученного группой обучающихся в рамках одного направления (результаты детского творческого объединения, системы мероприятий и т.д.); Индивидуальная оценка результатов внеурочной деятельности каждого обучающегося на основе экспертной оценки личного портфолио; Качественная и количественная оценка эффективности деятельности Школы по направлениям внеурочной деятельности, полученная на основании суммирования индивидуальных результатов обучающихся и коллективных результатов групп обучающихся Представление коллективного результата, полученного группой обучающихся в рамках одного направления, может проводиться по окончании учебного года на общешкольном празднике в форме творческой презентации. 8. Интеграция возможностей общего и дополнительного образования при организации 8.1. При организации внеурочной деятельности обучающихся Школы могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта на основе Договора о совместной деятельности Механизмы интеграции: разработка и осуществление совместных программ и проектов, отдельных дел и акций, направленных на решение воспитательных задач; кооперация ресурсов и обмен ресурсами (интеллектуальными, кадровыми, информационными, финансовыми, материально-техническими и др.); предоставление услуг (консультативных, информационных, технических и др.); взаимообучение специалистов, обмен передовым опытом; совместная экспертиза качества 9. Функции и обязанности учителя 9.1 Реализовывать внеурочную деятельность могут специалисты разной направленности: преподаватели дополнительного образования, учителя-предметники основной школы, учителя начальных классов. 9.2 Основными направлениями его деятельности являются:

5 Разработка и реализация образовательной программы внеурочной деятельности; Контроль условий, процессов и результатов осуществляемой образовательной деятельности; Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности. 10. Ответственность Администрация Школы Организует Процесс разработки, рецензирования и утверждения программы внеурочной деятельности, Контроль выполнения программ внеурочной деятельности, Контроль ведения журналов внеурочной деятельности Классные руководители В своей работе руководствуются должностной инструкцией классного руководителя Осуществляют контроль посещаемости обучающимися 1-9 классов занятий Преподаватели внеурочной деятельности Деятельность преподавателей регламентируется Правилами внутреннего распорядка, локальными актами школы, должностными инструкциями Родители (законные представители) учащихся Несут ответственность за посещение учащимися занятий Принято с учетом мнения Педагогического совета Протокол от г