ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 4(8)

Save this PDF as:
Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 4(8)"

Транскрипт

1 УДК : Ловягина И.А. студент, специальность «Дошкольное образование» факультет психологии и педагогического образования Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Республики Крым «Крымский инженерно-педагогический университет» Россия, г. Симферополь ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА ДОШКОЛЬНИКОВ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ Аннотация. В статье проанализировано понятие «интерес в трудах отечественных и зарубежных педагогов и психологов. Раскрыты особенности развития познавательного интереса дошкольников. Ключевые слова: познавательный интерес, развитие, дошкольник. Среди многочисленных проблем, стоящих перед дошкольным образованием XXI века, необходимо выделить проблему создания условий для развития познавательной активности, интересов детей. Преодоление трудностей, связанных с нежеланием детей учиться и познавать окружающий мир можно лишь нахождением путей мотивации обучения. И самым действенным среди всех мотивов является познавательный интерес. Проблема развития познавательного интереса является важнейшей в наше время. Еще К.Ушинский писал, что необходимо у ребенка развивать желание и способность самостоятельно, без взрослого приобретать новые знания, предоставить ребенку возможность добывать полезные знания не только из книг, но и из предметов, его окружающих, из жизненных событий, из личных историй [8, с.539]. Особого внимания, с точки зрения раскрытия сущности феномена интереса, заслуживают исследования, посвященные анализу характеристик

2 интереса, его места в педагогическом процессе и условий, которые способствуют его развитию. Это работы Н.А. Добролюбова Д.И. Писарева, К.Д. Ушинского, Н.Г. Чернышевского и др. Анализ научных исследований отечественных психологов и педагогов, позволяет отметить, что Б.Ананьев [1], Л.В. Выготский [3], С.Рубинштейн [6] в своих работах раскрывают виды интересов, особенности их развития у детей различного возраста, связь с чертами характера. В научных трудах зарубежного психолога К. Изарда познавательный интерес рассматривается как эмоция личности [4]. Интерес имеет сложную психологическую структуру, этим обусловлено сила его влияния на развитие личности. Он не представляет собой отдельный психический процесс, каким являются, например, мышление, восприятие, память. Интерес является определенной формой связи между потребностями личности и объектами, которые их удовлетворяют. Таким образом, интерес сложное интегрированное качество личности, которое имеет определенные характеристики (предметность, разносторонность, устойчивость). В сложной структуре интереса в органическом единстве взаимодействуют эмоциональные, интеллектуальные и волевые процессы. Существует пять основных вариантов семантического значения данного понятия: 1. Интерес как выгода, которая имеет проявление в стремлении к приобретению моральных и материальных благ; 2.Интерес как сочувствие другому человеку, который имеет проявление в межличностных отношениях с другими людьми, в этих отношениях явно выступает связь с эмоциональной сферой, с чувством сопереживания и сочувствия; 3. Интерес как развлечение, что характеризует поверхностную сторону деятельности, который не связан с глубиной познания

3 существенных связей и отношений между предметами и явлениями действительности; 4. Интерес как внимание, возбуждение человека чем-то значительным; 5. Интерес как нужда, потребность, что, с психологической точки зрения, связано с мотивом познавательной деятельности [7, с ] Д.И.Писарев один из первых обратил внимание на феномен интереса и изучил его в трех аспектах: - наличие интереса характерных черт и его место в педагогическом процессе; - соотношение понятий «интерес» и «потребности»; - условия развития интереса [5]. С.Л.Рубинштейн [6] отмечал, что интерес это сосредоточенность на определенном предмете мыслей, вызывающая стремление к более близкому ознакомлению с предметом, до глубокого проникновения в него, желание не выпустить этот предмет из поля зрения. Осознание потребности может вызвать интерес к предмету, неосознанная же потребность так и остается потребностью. К характеристикам интереса относятся: эмоциональная привлекательность предмета и осознание значимости предмета. Интерес выражает общую направленность личности и охватывает все психические процессы. Л.С. Выготский дал возрастную характеристику интересов детей. Он отмечал, что для дошкольного возраста типичными являются изменчивость, неустойчивость, случайность интересов [3]. В его исследованиях доказано, что интерес сам имеет тенденцию к развитию и в то же время содержит огромные возможности для развития ребенка. На ряд особенностей детей дошкольного возраста указывает Л.И. Божович:

4 - интересы имеют универсальное значение в детской жизни, поскольку они лежат в основе всего культурного и психического развития ребенка; - интерес, создавая внутреннюю среду развития, существенно меняет силу деятельности, влияет на ее характер протекания и результат; - интерес не является врожденным качеством личности, а формируется в социальных условиях ее существования; - интерес отвечает за личностный способ включения ребенка в деятельность, формируя его отношение к деятельности и социальную позицию [2]. Для возникновения, формирования и развития познавательного интереса нужна система обучения и воспитания, а не просто поиски кратковременных средств воздействия, которые пробуждают и ненадолго поддерживают интерес дошкольников. Следовательно, педагогическая работа по формированию познавательного интереса дошкольников должна быть целенаправленной, систематической и включать в себя несколько этапов: эмоциональный, интеллектуальный, волевой. В процессе развития познавательного интереса дошкольников можно выделить два направления: - прямой связан с включением ребенка в деятельность, формированием его общих и специальных умений и способностей; - косвенный, что предполагает создание условий для саморазвития, утверждение личностной значимости ребенка, раскрытие его индивидуальности. К объективным условиям развития познавательного интереса относят: создание предметно-развивающей среды; выбор наиболее оптимальных форм и методов; использование разнообразных дидактических игр; взаимодействие с родителями. Субъективные условия развития интереса определяются как внутренние побудительные силы ребенка, приводящие в движение его духовные и умственные возможности: значимость

5 деятельности; активное личностное восприятия; возможность персонального самовыражения в зависимости от знаний и ручных умений. Таким образом, познавательный интерес имеет рефлексивную направленность и тесно связан с личностным развитием дошкольника. Поэтому все проявления интереса должны быть замечены и осмыслены педагогом. Тогда познавательный интерес дошкольников будет естественным, постоянным, устойчивым. Использованные источники: 1. Ананьев Б.Г. Познавательные потребности и интересы / Б.Г. Ананьев // Ученые записки ЛГУ. Психология Вып С Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. М. : Просвещение, с. 3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк / Л.С. Выготский. СПб. : Союз, с 4. Изард К. Эмоции человека / пер. с англ. СПб. : Питер, с. 5. Писарев Д.И. Избранные педагогические сочинения / Д.И. Писарев. М. : Педагогика, с. 6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии /С.Л. Рубинштейн. СПб. : Питер, с. 7. Рыбалко И.И. К вопросу об особенностях интересов и потребностей у детей в дошкольном возрасте / И.И. Рыбалко // Ученые записки ЛГУ. Психология Вып С Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения : в 2-х т. / К.Д. Ушинский. М. : Просвещение, Т с.


Развитие познавательного интереса у дошкольников

Развитие познавательного интереса у дошкольников Григорьева Татьяна Михайловна, МБДОУ детский сад 114, г. Тверь, e-mail: deniskina73@yandex.ru Развитие познавательного интереса у дошкольников Аннотация. В статье дается характеристика познавательного

Подробнее

Специфика активизации познавательного интереса у дошкольников. Кураева Ирина Анатольевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад 244» г. о.

Специфика активизации познавательного интереса у дошкольников. Кураева Ирина Анатольевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад 244» г. о. Специфика активизации познавательного интереса у дошкольников Кураева Ирина Анатольевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад 244» г. о. Самара Проблема интереса очень широко исследовалась в современной педагогике

Подробнее

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Орлова Юлия Андреевна студентка ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» г. Иркутск, Иркутская область Середкина Наталья Дмитриевна старший преподаватель Педагогический институт ФГБОУ ВО «Иркутский

Подробнее

О психолого-педагогической природе познавательного интереса В.А. Дмитриенко, член-корреспондент РАО, д.филос.н., профессор, Е.А.

О психолого-педагогической природе познавательного интереса В.А. Дмитриенко, член-корреспондент РАО, д.филос.н., профессор, Е.А. О психолого-педагогической природе познавательного интереса В.А. Дмитриенко, член-корреспондент РАО, д.филос.н., профессор, Е.А. Меньшикова, к.пед.н., г.томск Проблема развития познавательного интереса

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ КАК ОСНОВА БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ К ПРИРОДЕ

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ КАК ОСНОВА БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ К ПРИРОДЕ УДК: 372.32 : 82 Евдокимова М.В. студент группы ЗДО-5-12 факультета психологии и педагогического образования ГБОУ ВО РК «КИПУ» Республика Крым, Симферополь Научный руководитель: Амет-Уста З.Р., к.пед.н.

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА Кузьмина Маргарита Гюльметовна учитель начальных классов и музыки Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Подюжская средняя общеобразовательная школа» Архангельская область, Коношский район,

Подробнее

Факторы развития эмоциональной сферы дошкольника

Факторы развития эмоциональной сферы дошкольника Факторы развития эмоциональной сферы дошкольника Аннотация. В статье приводятся основные факторы развития эмоциональной сферы дошкольника и способы обогащения его эмоционального фона. Описываются результаты

Подробнее

АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДОУ АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ

АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДОУ АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Современные подходы к развитию ценностных ориентаций у студентов вуза средствами музыкального искусства. Камалова И.Ф. Реализация воспитательного

Современные подходы к развитию ценностных ориентаций у студентов вуза средствами музыкального искусства. Камалова И.Ф. Реализация воспитательного Современные подходы к развитию ценностных ориентаций у студентов вуза средствами музыкального искусства. Камалова И.Ф. Реализация воспитательного потенциала музыкального искусства как фактора развития

Подробнее

ПОРТФОЛИО ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ

ПОРТФОЛИО ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ ПОРТФОЛИО ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ У СТУДЕНТОВ ВУЗА Головко А.О., Сорокина Е.Н. ГАОУ ВО «Невинномысский государственный гуманитарно-технический

Подробнее

Роль предметной деятельности в развитии познавательной сферы детей раннего возраста.

Роль предметной деятельности в развитии познавательной сферы детей раннего возраста. Роль предметной деятельности в развитии познавательной сферы детей раннего возраста. Ключевые слова: познавательная сфера, ведущая деятельность, наглядно действенное мышление, предметная деятельность,

Подробнее

Развитие ребенка дошкольного возраста как субъекта детских видов деятельности. Понятие субъекта деятельности Показатели проявления субъектной позиции

Развитие ребенка дошкольного возраста как субъекта детских видов деятельности. Понятие субъекта деятельности Показатели проявления субъектной позиции Развитие ребенка дошкольного возраста как субъекта детских видов деятельности. Понятие субъекта деятельности Показатели проявления субъектной позиции детьми дошкольного возраста в деятельности. Особенности

Подробнее

«Адаптация детей к условиям школьной жизни»

«Адаптация детей к условиям школьной жизни» Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Адаптация детей к условиям школьной жизни» (базовый уровень) Возраст обучающихся: 5-7 лет Срок реализации: 2 года Автор-составитель:

Подробнее

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Тимошок Алла Васильевна педагог психолог Вахрушева Ирина Владимировна воспитатель МАДОУ «Д/С 135» г. Пермь, Пермский край ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Подробнее

Раздел 3. Психологические особенности развития ребенка дошкольного возраста

Раздел 3. Психологические особенности развития ребенка дошкольного возраста Б1.Б.12.1 ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Направление подготовки 44.03.02 - Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки Психология и педагогика дошкольного образования Примерный перечень

Подробнее

Аннотация к АООП НОО для детей с ОВЗ

Аннотация к АООП НОО для детей с ОВЗ Аннотация к АООП НОО для детей с ОВЗ Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования (далее - АООП НОО) для детей с ОВЗ развития определяет основные направления и принципы

Подробнее

РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГР И КОММУНИКАТИВНЫХ СИТУАЦИЙ

РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГР И КОММУНИКАТИВНЫХ СИТУАЦИЙ Левыкина Лилия Валентиновна воспитатель Шолохова Мария Алексеевна учитель-логопед МАДОУ ЦРР Д/С 47 «Лесовичок» г. Старый Оскол, Белгородская область РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО

Подробнее

Рабочая программа по психологии для 6-го класса. На учебный год. Количество часов в неделю-1. Количество часов в год -34

Рабочая программа по психологии для 6-го класса. На учебный год. Количество часов в неделю-1. Количество часов в год -34 Рабочая программа по психологии для 6-го класса На 2013-2014 учебный год Количество часов в неделю-1 Количество часов в год -34 Пояснительная записка к рабочей программе по психологии в 6 классе. Данная

Подробнее

Художественноэстетическое. дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО

Художественноэстетическое. дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО Художественноэстетическое развитие дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО Содержание 1. Терминология 2. Особенности художественно-эстетического развития дошкольников по ФГОС ДО 3. Организация художественно-эстетического

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ ПЕДАГОГОМ И УЧАЩИМИСЯ Барабанова З.П.

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ ПЕДАГОГОМ И УЧАЩИМИСЯ Барабанова З.П. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ ПЕДАГОГОМ И УЧАЩИМИСЯ Барабанова З.П. Важным фактором и условием эффективного образовательного процесса выступает взаимодействие его субъектов. Взаимодействие

Подробнее

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ НАУКЕ

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ НАУКЕ Жакиева Гульжан Адылбековна магистрант Институт педагогики и психологии ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет» г. Оренбург, Оренбургская область РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА

Подробнее

Зацепина М.Б. Доктор педагогических наук, профессор кафедры Эстетического воспитания МГГУ им. М.А. Шолохова Москва, Россия

Зацепина М.Б. Доктор педагогических наук, профессор кафедры Эстетического воспитания МГГУ им. М.А. Шолохова Москва, Россия 1 Зацепина М.Б. Доктор педагогических наук, профессор кафедры Эстетического воспитания МГГУ им. М.А. Шолохова Москва, Россия КУЛЬТУРА РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА: СУЩНОСТЬ И ПРОБЛЕМЫ Краткая аннотация.

Подробнее

Семинар - практикум «Технология деятельностного метода обучения как инструмент реализации целей современного образования»

Семинар - практикум «Технология деятельностного метода обучения как инструмент реализации целей современного образования» МБОУ «Начальная школа детский сад 15» Семинар - практикум «Технология деятельностного метода обучения как инструмент реализации целей современного образования» Воспитатель: Юмашева Лиана Киреевна г.нефтеюганск

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ Лекция (тезисы) ТЕМА: ЛИЧНОСТЬ. НАПРАВЛЕННОСТЬ. СПОСОБНОСТИ Цели: - сформировать представление о структуре личности; о направленности и

ПСИХОЛОГИЯ Лекция (тезисы) ТЕМА: ЛИЧНОСТЬ. НАПРАВЛЕННОСТЬ. СПОСОБНОСТИ Цели: - сформировать представление о структуре личности; о направленности и ПСИХОЛОГИЯ Лекция (тезисы) ТЕМА: ЛИЧНОСТЬ. НАПРАВЛЕННОСТЬ. СПОСОБНОСТИ Цели: - сформировать представление о структуре личности; о направленности и способностях; - способствовать пониманию основных характеристик

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Ткаченко Елена Викторовна воспитатель МБДОУ «Д/С 11» г. Белгород СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ

Подробнее

СОЦИАЛЬНАЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА

СОЦИАЛЬНАЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА Ожиганова Татьяна Васильевна Владимирова Наталия Александровна Шигапова Альмира Шакритовна МБДОУ «Д/С 84 «Аленушка» г. Йошкар-Ола, Республика Марий Эл СОЦИАЛЬНАЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА

Подробнее

Факторы развития эмоциональной сферы дошкольника

Факторы развития эмоциональной сферы дошкольника Факторы развития эмоциональной сферы дошкольника Ключевые слова: эмоции, эмоциональная сфера, детерминанты развития, деятельность. Эмоции играют важную роль в жизни человека. В дошкольном возрасте идет

Подробнее

1. Что значит «индивидуальность»? Это 2. Личностно-ориентированная модель взаимодействия педагога и уча- щихся характеризуется:

1. Что значит «индивидуальность»? Это 2. Личностно-ориентированная модель взаимодействия педагога и уча- щихся характеризуется: АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ ШКОЛЫ 1. Что значит «индивидуальность»? Это 1. набор черт характера; 2. своеобразие психики и личности индивида; 3. тип темперамента;

Подробнее

Роль педагогов дошкольного образовательного учреждения в преодолении агрессивного поведения старших дошкольников Ковалева Л.В., старший воспитатель

Роль педагогов дошкольного образовательного учреждения в преодолении агрессивного поведения старших дошкольников Ковалева Л.В., старший воспитатель Роль педагогов дошкольного образовательного учреждения в преодолении агрессивного поведения старших дошкольников Ковалева Л.В., старший воспитатель Повышенная агрессивность детей является одной из наиболее

Подробнее

ПЕДАГОГИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ВВЕДЕНИЕ В ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ

ПЕДАГОГИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ВВЕДЕНИЕ В ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПЕДАГОГИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ Гурьянов Андрей Николаевич педагог дополнительного образования ФГКОУ «Московское суворовское военное училище Минобороны России» г. Москва ВВЕДЕНИЕ В ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Подробнее

Игнатович, В.Г. Особенности организации творческой деятельности студентов художественных специальностей

Игнатович, В.Г. Особенности организации творческой деятельности студентов художественных специальностей Игнатович, В.Г. Особенности организации творческой деятельности студентов художественных специальностей/ В.Г.Игнатович // Актуальные проблемы формирования психолого-педагогической культуры будущих специалистов:

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. Модель патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста в процессе приобщения к праздничной культуре народа

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. Модель патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста в процессе приобщения к праздничной культуре народа Модель патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста в процессе приобщения к праздничной культуре народа Одним из важнейших путей познания сущности процесса формирования основ патриотизма

Подробнее

Кафедра психологии АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Кафедра психологии АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 2(2)

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 2(2) УДК 159.954(045) ББК 88.45 ИГНАТОВА ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА магистрант кафедры психологии Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия ВДОВИНА НАТАЛЬЯ АЛЕКСАНДРОВНА

Подробнее

УДК ББК Б 67 Э.А. Биштова Развитие познавательного интереса к педагогической науке в процессе научно-исследовательской деятельности

УДК ББК Б 67 Э.А. Биштова Развитие познавательного интереса к педагогической науке в процессе научно-исследовательской деятельности УДК 378.14 ББК 74.580.22 Б 67 Э.А. Биштова Развитие познавательного интереса к педагогической науке в процессе научно-исследовательской деятельности (Рецензирована) Аннотация: В данной статье рассматриваются

Подробнее

АКТУАЛЬНОСТЬ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

АКТУАЛЬНОСТЬ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Петрачук Анна Викторовна воспитатель МБДОУ г. Иркутска Д/С 176 г. Иркутск, Иркутская область АКТУАЛЬНОСТЬ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Аннотация: в статье поднимается вопрос об

Подробнее

Кудинова Лариса Сергеевна, кандидат педагогических наук, Заведующая дошкольным отделением ГБОУ г. Москвы «Школа

Кудинова Лариса Сергеевна, кандидат педагогических наук, Заведующая дошкольным отделением ГБОУ г. Москвы «Школа 825» Кудинова Лариса Сергеевна, кандидат педагогических наук, Заведующая дошкольным отделением ГБОУ г. Москвы «Школа Г. Москва, ул. Ф.Полетаева, д.8, корп. 3, кв. 4 Телефон: дом. 84953783460 Игровые технологии

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ДЕТЯМ С ПРИЗНАКАМИ ПСИХОМОТОРНОЙ ОДАРЕННОСТИ

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ДЕТЯМ С ПРИЗНАКАМИ ПСИХОМОТОРНОЙ ОДАРЕННОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ДЕТЯМ С ПРИЗНАКАМИ ПСИХОМОТОРНОЙ ОДАРЕННОСТИ В числе индивидуальных различий ребенка особое место принадлежит способностям и одаренности. Как правило, под способностями понимают

Подробнее

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ШКОЛЬНИКОВ

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ШКОЛЬНИКОВ Малеева Елена Валентиновна канд. пед. наук, доцент Нижнетагильский филиал ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования» г. Нижний Тагил, Свердловская область СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ КАК

Подробнее

ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ

ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ NovaInfo.Ru - 33, 2015 г. Юридические науки 1 ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ Дегтярева Ольга Леонидовна Проблема личности относится, как пишет В.Н. Мясищев [3, с. 39], к компетенции многих

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВО: обучение, развитие, управление талантами ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВО: обучение, развитие, управление талантами ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Литвиненко Наталья Валерьевна, зав. кафедрой «Педагогики дошкольного и начального образования», доктор психологических наук, профессор, ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет»,

Подробнее

РАЗДЕЛ 1 ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ

РАЗДЕЛ 1 ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ Введение Методические указания по изучению дисциплины «Психология» представлены в описании 29 тем, в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом образования и рабочей программой. В содержание

Подробнее

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Психология конфликта»

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Психология конфликта» Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Психология конфликта» по направлению подготовки (специальности) 40.05.02 (031001.65) «Правоохранительная деятельность» Семестр: 3 Для очной формы обучения:

Подробнее

«Профессиональные компетенции воспитателя в условиях модернизации дошкольного образования»

«Профессиональные компетенции воспитателя в условиях модернизации дошкольного образования» МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД «РАДУГА» «Профессиональные компетенции воспитателя в условиях модернизации дошкольного образования» Подготовила:

Подробнее

Предметно-развивающая среда в ДОУ как пространство для социального развития дошкольников

Предметно-развивающая среда в ДОУ как пространство для социального развития дошкольников Предметно-развивающая среда в ДОУ как пространство для социального развития дошкольников Дошкольное детство - короткий, но важный, уникальный период жизни человека. Человечество лишь постепенно пришло

Подробнее

Перечень тем рефератов.

Перечень тем рефератов. Перечень тем рефератов. 1. Особенности методов исследования в психологии и педагогике. 2. Современные подходы к проблеме сознания и бессознательного. 3. Формирующий психолого-педагогический эксперимент.

Подробнее

ВОПРОСЫ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

ВОПРОСЫ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Контрольная работа по психологии для студентов 3 (2) курса заочного отделения (ведущий преподаватель к.псх.н., доцент Юрченко Л.Г.) 5 семестр 2011-2012 учебный год (специальность «юриспруденция», специальность

Подробнее

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 4(8)

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 4(8) УДК 373.211.24 Иванова Е. А. студент 5 курс, психолого педагогический факультет ГБОУВО РК «Крымский Инженерно Педагогический Университет» Россия, Симферополь E. A. Ivanova Student 5 course, the psycho

Подробнее

СУЩНОСТЬ И ЗАДАЧИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

СУЩНОСТЬ И ЗАДАЧИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ Бородкина Екатерина Павловна воспитатель МБДОУ Д/С 7 «Жемчужинка» г. Симферополя г. Симферополь, Республика Крым СУЩНОСТЬ И ЗАДАЧИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ

ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (1 4 классы) города Москвы «Лицей 1571»

ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (1 4 классы) города Москвы «Лицей 1571» ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Лицей 1571» (ГБОУ Лицей 1571) ул.фомичевой, д.1, к.1, Москва, 125481 тел/факс (499) 492-35-71,

Подробнее

Общие положения. Содержание программы

Общие положения. Содержание программы Составители: заведующий кафедрой государственного и корпоративного управления, кандидат социологических наук, доцент Севрюгина Н.И. кандидат педагогических наук, доцент Курицына Т.Н. Общие положения Цель

Подробнее

Сущность понятия мотивация профессионального саморазвития Предигер М.Л. Троицкий филиал ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Новый Федеральный государственный

Сущность понятия мотивация профессионального саморазвития Предигер М.Л. Троицкий филиал ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Новый Федеральный государственный Сущность понятия мотивация профессионального саморазвития Предигер М.Л. Троицкий филиал ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Новый Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования

Подробнее

Роль условий образовательной среды в формировании социальной уверенности младших школьников

Роль условий образовательной среды в формировании социальной уверенности младших школьников 20 Н.Ю. Молостова Роль условий образовательной среды в формировании младших школьников В статье рассматриваются условия младших школьников в образовательной среде. Автор определяет специфику процесса направленного

Подробнее

Развитие творческого мышления студентов в процессе обучения декоративно-прикладному искусству

Развитие творческого мышления студентов в процессе обучения декоративно-прикладному искусству Ю.С. Калганова Развитие творческого мышления студентов в процессе обучения декоративно-прикладному искусству 61 В статье рассматриваются особенности творческих способностей. Представлены возможности развития

Подробнее

Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста

Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста Семёнова Марина Леонидовна, доцент кафедры управления дошкольным образованием ФГБОУ ВПО «ЧГПУ» к.п.н Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста Дошкольный возраст это период расцвета

Подробнее

Механизмы и условия формирования социальной компетентности дошкольников. Выполнила воспитатель Михайлова И.В.

Механизмы и условия формирования социальной компетентности дошкольников. Выполнила воспитатель Михайлова И.В. Механизмы и условия формирования социальной компетентности дошкольников Выполнила воспитатель Михайлова И.В. Социальная компетентность - качество человека, сформированное в процессе овладения представлениями

Подробнее

«РОЛЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ДОУ В ОРГАНИЗАЦИИ СОПРОВОЖДЕНИЯ АНЦУПОВА Д.В., ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ МБДОУ ДЕТСКИЙ САД 8, Г. ЛИВНЫ

«РОЛЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ДОУ В ОРГАНИЗАЦИИ СОПРОВОЖДЕНИЯ АНЦУПОВА Д.В., ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ МБДОУ ДЕТСКИЙ САД 8, Г. ЛИВНЫ «РОЛЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ДОУ В ОРГАНИЗАЦИИ СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОЙ ПРАКТИКИ» АНЦУПОВА Д.В., ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ МБДОУ ДЕТСКИЙ САД 8, Г. ЛИВНЫ Идеи психолого - педагогического

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБРАЗОВАНИЯ САМООЦЕНКИ КАК КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ Дьячкова Я. А., Кондрашова Е.Н.

ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБРАЗОВАНИЯ САМООЦЕНКИ КАК КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ Дьячкова Я. А., Кондрашова Е.Н. ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБРАЗОВАНИЯ САМООЦЕНКИ КАК КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ Дьячкова Я. А., Кондрашова Е.Н. Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова Магнитогорск,

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ: АКМЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ: АКМЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД Т.Г. Соболева ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ: АКМЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД Важнейшим направлением профессионального становления инженерапедагога является создание условий для развития и формирования

Подробнее

Аннотация к программе

Аннотация к программе Аннотация к программе Яркими характеристиками современного мира являются процессы интеграции и интенсивного международного общения. В связи с этим вопросы эффективности обучения иностранным языкам уже

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ РУКОВОДСТВО ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ РУКОВОДСТВО ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Педагогики и современных образовательных технологий /Е.А. Кудрявцева/ 17.03.2016 г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ РУКОВОДСТВО ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В ДОШКОЛЬНОМ

Подробнее

Программа и правила проведения. вступительного испытания в магистратуру. Институт Детства институт /факультет. Психология направление подготовки

Программа и правила проведения. вступительного испытания в магистратуру. Институт Детства институт /факультет. Психология направление подготовки Программа и правила проведения вступительного испытания в магистратуру Институт Детства институт /факультет Психология направление подготовки Психология развития способностей и одаренности магистерская

Подробнее

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 4(8)

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 4(8) УДК: 372.32 Хлюпина А.Г. студентка группы ЗДО-5-12 факультета психологии и педагогического образования ГБОУ ВО РК «КИПУ» Республика Крым, Симферополь Научный руководитель: Амет-Уста З.Р. к.пед.н., ст.преп.

Подробнее

1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: общепрофессиональные дисциплины профессионального цикла.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: общепрофессиональные дисциплины профессионального цикла. АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Психология 1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины «Психология» является частью программы подготовки специалистов среднего звена

Подробнее

Особенности подросткового возраста

Особенности подросткового возраста Особенности подросткового возраста Подростковый и юношеский возраст в современной международной традиции рассматривается в единстве и часто обозначается одним термином - подростковый возраст. Так, этот

Подробнее

Рабочая программа курса коррекционно-развивающих занятий «Развитие и коррекция эмоционально-волевой сферы» для учащихся 1-5 классы

Рабочая программа курса коррекционно-развивающих занятий «Развитие и коррекция эмоционально-волевой сферы» для учащихся 1-5 классы Правительство Москвы ЦЕНТРАЛЬНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 2124 «Центр развития

Подробнее

РУБРИКА: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

РУБРИКА: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ Петрова Ю.И. Особенности межличностных отношений в подростковом коллективе // Академия педагогических идей «Новация». Серия: Студенческий научный вестник. 2016. 06 (июнь). АРТ 54-эл. 0,1 п.л. - URL: http:

Подробнее

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ АВТОРЕФЕРАТ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ АВТОРЕФЕРАТ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Министерство образование и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Эсауленко Ю. В. учитель начальных классов МБОУ СОШ 8 г. Ессентуки «Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения убивает

Подробнее

Основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ Школы 1290 на годы

Основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ Школы 1290 на годы Основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ Школы 1290 на 2015-2018 годы Данная программа разработана коллективом педагогов начального общего образования государственного бюджетного

Подробнее

3.1. Особенности психического развития школьников Л.С. Выготский предупреждал: «Исследователь должен помнить, что, отправляясь от данных, от

3.1. Особенности психического развития школьников Л.С. Выготский предупреждал: «Исследователь должен помнить, что, отправляясь от данных, от 3.1. Особенности психического развития школьников Л.С. Выготский предупреждал: «Исследователь должен помнить, что, отправляясь от данных, от признаков, от симптомов, он должен изучить и определить особенности

Подробнее

УЧЕБНАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ УСПЕШНОСТЬ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ

УЧЕБНАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ УСПЕШНОСТЬ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ УЧЕБНАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ УСПЕШНОСТЬ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ Семеняк О.В. Особую актуальность для теории и практики высшего профессионального образования на сегодняшний день представляет проблема личностного

Подробнее

РУБРИКА: ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

РУБРИКА: ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Антонян А.Б. Возрастно-психологические особенности развития мотивационнопотребностной сферы подростков // Академия педагогических идей «Новация». 2016. 06 (июнь). АРТ 22-эл. 0,2 п. л. URL: http://akademnova.ru/page/875548

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по развитию детей второй группы раннего возраста Рабочая программа разработана воспитателями в соответствии с

Аннотация к рабочей программе по развитию детей второй группы раннего возраста Рабочая программа разработана воспитателями в соответствии с Аннотация к рабочей программе по развитию детей второй группы раннего возраста Рабочая программа разработана воспитателями в соответствии с содержанием основной образовательной программы дошкольного образовательного

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ Под педагогическими условиями личностного развития ребенка в процессе физического воспитания рассматривается совокупность

Подробнее

ИЗУЧЕНИЕ ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

ИЗУЧЕНИЕ ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ ИЗУЧЕНИЕ ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ Заверкина П.В. ФГБОУ ВПО «Ивановский государственный университет», Шуйский филиал Шуя, Россия THE STUDY OF REQUIREMENT- MOTIVATIONAL FIELD

Подробнее

КОНСТРУИРОВАНИЕ УЧЕБНИКА МАТЕМАТИКИ С УЧЕТОМ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ

КОНСТРУИРОВАНИЕ УЧЕБНИКА МАТЕМАТИКИ С УЧЕТОМ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ПЕДАГОГИКА (Статьи по специальности 13.00.08) 2010 г. Н.В. Боброва КОНСТРУИРОВАНИЕ УЧЕБНИКА МАТЕМАТИКИ С УЧЕТОМ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ Формулируется определение понятия индивидуальные особенности.

Подробнее

РЕПОЗИТРИЙ БГПУ. Живопись как средство художественного воспитания детей старшего дошкольного возраста

РЕПОЗИТРИЙ БГПУ. Живопись как средство художественного воспитания детей старшего дошкольного возраста УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА» Факультет дошкольного образования Кафедра методик дошкольного образования Живопись как средство художественного

Подробнее

ОБУЧЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ. Ключевые слова: познавательная деятельность, обучение, мышление, познание, практическая деятельность.

ОБУЧЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ. Ключевые слова: познавательная деятельность, обучение, мышление, познание, практическая деятельность. Рабаданова Айшат Арсланалиевна аспирант ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет» г. Махачкала, Республика Дагестан ОБУЧЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ Аннотация: в

Подробнее

ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПРИРОДОЙ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ

ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПРИРОДОЙ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ SWorld 17-29 March 2015 http://www.sworld.education/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/march-2015 MODERN DIRECTIONS OF THEORETICAL AND APPLIED RESEARCHES

Подробнее

Развитие эмоционального интеллекта у дошкольников посредством ознакомления с портретной живописью в соответствии с ФГОС ДО Микляева Галина Федоровна,

Развитие эмоционального интеллекта у дошкольников посредством ознакомления с портретной живописью в соответствии с ФГОС ДО Микляева Галина Федоровна, Развитие эмоционального интеллекта у дошкольников посредством ознакомления с портретной живописью в соответствии с ФГОС ДО Микляева Галина Федоровна, воспитатель подготовительной к школе группы МБДОУ «Детский

Подробнее

Мониторинг готовности детей 6-7 лет к обучению в школе.

Мониторинг готовности детей 6-7 лет к обучению в школе. Мониторинг готовности детей 6-7 лет к обучению в школе. Одной из составляющих системы мониторинга является проблема определения уровня готовности ребенка - дошкольника к обучению в школе и его индивидуальных

Подробнее

ПСИХОЛОГО ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАНИЯ Иванова Светлана Николаевна учитель начальных классов МАОУ «СОШ 3» г. Анапа, Краснодарский край

ПСИХОЛОГО ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАНИЯ Иванова Светлана Николаевна учитель начальных классов МАОУ «СОШ 3» г. Анапа, Краснодарский край Психолого педагогические аспекты образования ПСИХОЛОГО ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАНИЯ Иванова Светлана Николаевна учитель начальных классов МАОУ «СОШ 3» г. Анапа, Краснодарский край ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО

Подробнее

МОТИВАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ ОБЖ АВТОРЕФЕРАТ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ

МОТИВАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ ОБЖ АВТОРЕФЕРАТ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Вопросы к итоговой аттестации

Вопросы к итоговой аттестации Вопросы к итоговой аттестации Экзаменационные вопросы к итоговому, междисциплинарному аттестационному экзамену по специальности 030301.65 «Психология» По общему психологическому модулю 1. Психика как категория

Подробнее

Аннотация к дополнительной общеразвивающей программе социально-педагогической направленности для развития эмоциональной сферы детей с 3-х до 7 лет

Аннотация к дополнительной общеразвивающей программе социально-педагогической направленности для развития эмоциональной сферы детей с 3-х до 7 лет Аннотация к дополнительной общеразвивающей программе социально-педагогической направленности для развития эмоциональной сферы детей с 3-х до 7 лет Охрана и укрепление психического здоровья детей является

Подробнее

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 2(6)

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 2(6) УКД 373.31 Оджа А.Ш. студент 4 курс, Институт педагогики, психологии и инклюзивного образования ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В. И.Вернадского» Гуманитарно-педагогическая академия (филиал)

Подробнее

Описание основной образовательной программы начального общего образования

Описание основной образовательной программы начального общего образования Описание основной образовательной программы начального общего образования Основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ Школа 1355 - нормативный документ, направленный на решение

Подробнее

МОДЕЛИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ *

МОДЕЛИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ * УДК 373.3 МОДЕЛИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ * 2017 Т. А. Антопольская 1, Е. А. Домырева 2, О. Ю. Байбакова 3, С. С. Журавлева 4 1 докт. пед. наук, профессор кафедры психологии

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНОГО ТВОРЧЕСТВА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТНР В ПРОЦЕССЕ КОНСТРУИРОВАНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ХУДОЖЕСТВЕННО-РУЧНОГО ТРУДА

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНОГО ТВОРЧЕСТВА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТНР В ПРОЦЕССЕ КОНСТРУИРОВАНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ХУДОЖЕСТВЕННО-РУЧНОГО ТРУДА Баринова Валентина Борисовна учитель-логопед ГБПОУ «Первый Московский образовательный комплекс» г. Москва ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНОГО ТВОРЧЕСТВА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТНР В ПРОЦЕССЕ КОНСТРУИРОВАНИЯ

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ И ПАТРИОТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ И ПАТРИОТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ УДК 378 Попова Н.В., кандидат педагогических наук, доцент доцент кафедры «Теоретических основ физического воспитания» Алтайский государственный педагогический университет Россия, г. Барнаул ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

Подробнее

И. Н. Околович Дрогобычский государственный педагогический университет имени Ивана Франко, Дрогобыч, Украина 27

И. Н. Околович Дрогобычский государственный педагогический университет имени Ивана Франко, Дрогобыч, Украина 27 УДК 37.013:371.121 И. Н. Околович Дрогобычский государственный педагогический университет имени Ивана Франко, Дрогобыч, Украина 27 ПРОЦЕСС ПОЗНАНИЯ И АКТИВИЗАЦИЯ МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ИЗУЧЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ

Подробнее

СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ДОО. АВТОРЕФЕРАТ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ бакалаврской работы

СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ДОО. АВТОРЕФЕРАТ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ бакалаврской работы Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Подробнее

Б 1.В. ОД.4 «ПСИХОЛОГИЯ»

Б 1.В. ОД.4 «ПСИХОЛОГИЯ» Б 1.В. ОД.4 «ПСИХОЛОГИЯ» Цели дисциплины: овладение общекультурными и профессиональными компетенциями объективных закономерностей, проявлений и механизмов психики человека, эффективное управление на этой

Подробнее

АННОТАЦИЯ. Краткая характеристика

АННОТАЦИЯ. Краткая характеристика АННОТАЦИЯ учебной дисциплины ГСЭ.В1.1 «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА» специальность 080105.65 Финансы и кредит Составитель аннотации: Степанова Лилия Геннадьевна, кандидат исторических наук, доцент кафедра технологий

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Шамсудинова Гульнара Абдулазимовна магистрант 2го года обучения ФГБОУ ВО «ДГПУ»

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Шамсудинова Гульнара Абдулазимовна магистрант 2го года обучения ФГБОУ ВО «ДГПУ» ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Шамсудинова Гульнара Абдулазимовна магистрант 2го года обучения ФГБОУ ВО «ДГПУ» Современный этап развития российского образования характеризуется

Подробнее