Рабочая программа кружка «Учусь создавать проект» (внеурочная деятельность ФГОС)

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Рабочая программа кружка «Учусь создавать проект» (внеурочная деятельность ФГОС)"

Транскрипт

1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия 4 г. Химки УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ Гимназия 4 /Н.Н. Козельская / Приказ от 2015 г МП Рабочая программа кружка «Учусь создавать проект» (внеурочная деятельность ФГОС) 3 класс Составители: Войцеховская Е.В. учитель начальных классов первой категории Наумова В.Н. учитель начальных классов высшей категории 2015 г.

2 I.Пояснительная записка Данная рабочая программа по внеурочной деятельности составлена на основе ФГОС НОО, примерной основной образовательной программы, базисного учебного плана и авторской программы обучающего и развивающего курса для младших школьников Р.И.Сизовой и Р.Ф.Селимовой «Учусь создавать проект». Развитие познавательных способностей /Наша новая школа. Юным умникам и умницам. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём./. Курс «Учусь создавать проект» это дополнительное образование, связанное, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника. Для реализации программного содержания курса используются следующие учебники и учебные пособия для учащихся и учителя: 1. Р. Ф. Сизова, Р. Ф. Селимова «Учусь создавать проект»: Рабочие тетради для 3 класса. М.: Издательство РОСТ, с. /Юным умникам и умницам. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём/ 2. Р. Ф. Сизова, Р. Ф. Селимова «Учусь создавать проект»: Методическое пособие для 3 класса. М.: Издательство РОСТ, с. /Юным умникам и умницам. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём/ Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности. Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д. Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы. Цель курса: развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся. Задачи курса: 1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения. 2. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве: умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности; способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать; формирование социально адекватных способов поведения. 3. Формирование способности к организации деятельности и управлению ею: воспитание целеустремленности и настойчивости; формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени; формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество; формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения. 4. Формирование умения решать творческие задачи. 5. Формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

3 Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. II.Общая характеристика учебного предмета Дети уже по природе своей исследователи. В практике работы с младшими школьниками нередко используются индивидуальные и коллективные игры. Среди них есть такие, которые позволяют активизировать исследовательскую деятельность ребенка, освоить первичные навыки проведения самостоятельных исследований. Эти игры рассчитаны на учеников начальной школы. Практика проведения учебных исследований с младшими школьниками рассматривается как особое направление внеклассной работы, тесно связанное с основным учебным процессом и ориентированно на развитие исследовательской, творческой активности детей, а также на углубление и закрепление имеющихся у них знаний, умений и навыков. Вот почему сегодня со всей остротой встает вопрос об оптимальных связях между урочной и дополнительной проектно- исследовательской деятельностью, которая проводится в кружковой работе. Ведущее место в этом процессе принадлежит методу проектов, который в последние годы стал активнее использоваться в школах. Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д. Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы. Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов: непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом; развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности; системность организации учебно-воспитательного процесса; раскрытие способностей и поддержка одаренности детей. Основные формы: В преподавании курса используются следующие формы работы с учащимися: Работа в малых группах; Проектная работа; Исследовательская деятельность; Информационно-поисковая деятельность Выполнение практических работ. Основные технологии: 1. Игровая 2. Здоровьесберегающая 3. ИКТ 4. Развивающее обучение Методы обучения: Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания: 1. Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных),

4 практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся. 2. Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр. 3. Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ. Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно-иллюстративного, частично поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения. Очевидно, что получить новые качества личности младшего школьника в рамках отдельных дисциплин, с использованием только классно-урочной формы организации образовательного процесса, провести оценку полученных результатов, используя только проверочные работы и пятибалльную систему оценки, практически невозможно. Необходим поиск адекватных способов и форм организации образовательного процесса, с помощью которых можно достичь новых образовательных результатов. Одной из таких форм, мы считаем, является проектная деятельность. Учебная и социальная самостоятельность, компетентность в решении проблем, в принятии решений, ответственность и инициативность могут быть сформированы через проектную деятельность учащихся. Проект специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий по решению значимой для учащихся проблемы, завершающихся созданием продукта. Особенность проекта в том, что при его реализации не задается порядок действий, проектировщики сами определяют весь набор необходимых средств, материалов и действий, с помощью которых будет достигнут результат. В основе такой деятельности лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие их критического и творческого мышления, умение увидеть, сформулировать и решить проблему. Согласитесь, что обучающиеся в начальных классах, в силу своих возрастных особенностей и отсутствия жизненного опыта не могут самостоятельно выполнять все эти действия для получения конечного результата своей деятельности. Самостоятельности нужно учиться, для осуществления полноценной проектной деятельности в основной школе необходимо подготовить почву. Таким образом, проектная деятельность свое ведущее место занимает в основной школе. В начальной школе могут возникнуть только ее прообразы в виде творческих заданий или специально созданной системы проектных заданий и задач. Под проектной задачей мы понимаем задачу, в которой через систему или набор заданий целенаправленно стимулируется система детских действий, направленных на получение результата. Отличие проектной задачи от проекта заключается в том, что для решения этой задачи школьникам предлагаются все необходимые средства и материалы в виде набора заданий и требуемых для их выполнения данных. Таким образом, в ходе решения проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности: Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки); Целеполагать (ставить и удерживать цели); Планировать (составлять план своей деятельности); Моделировать (представлять способ действия, выделяя существенное и главное); Проявлять инициативу при поиске способа решения задачи; Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

5 III.Место учебного предмета в учебном плане Курс включает 136 занятий по 1 занятию в неделю. 34 занятия с 1 по 3 классы и резервные занятия «Советы на лето от Мудрого Дельфина». В 4 классе - индивидуальное сопровождение проектов обучающихся. В соответствии с Образовательной программой школы, рабочая программа факультативного курса рассчитана на 34 часа в год. Программа составлена на 34 часа при 1 часе в неделю в соответствии с и графиком каникул и праздничными днями. IV.Ценностные ориентиры содержания учебного предмета Среди важнейших ценностных ориентиров начального образования отмечаются следующие: Формирование психологических условий развития общения, кооперации, сотрудничества на основе: - доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; - уважения к окружающим умения слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учетом позиций всех участников - КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД. Развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию: - развитие широких познавательных интересов и способностей, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества - ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД. - формирование способности к организации своей учебной деятельности (планированию, контролю, оценке) РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД. Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации: - формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать; - развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты; - формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей личностные ууд. V.Основные результаты освоения предметного содержания курса «Учусь создавать проект» в 3 классе Планируемые результаты Ученик получит возможность научиться: видеть проблемы; ставить вопросы; выдвигать гипотезы; давать определение понятиям; классифицировать; наблюдать; проводить эксперименты; делать умозаключения и выводы; структурировать материал;

6 готовить тексты собственных докладов; объяснять, доказывать и защищать свои идеи. В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности: Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки); Целеполагать (ставить и удерживать цели); Планировать (составлять план своей деятельности); Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное); Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи; Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других). У обучающегося будут сформированы: положительное отношение к проектноисследовательской деятельности; интерес к новому содержанию и новым способам познания; ориентация на понимание причин успеха в проектно-исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, понимание предложений и оценок учителя, взрослых, товарищей, родителей; способность к самооценке на основе критериев успешности проектноисследовательской деятельности. Обучающийся получит возможность для формирования: внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости проектно-исследовательской деятельности, выраженного в преобладании познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки деятельности; выраженной познавательной мотивации; -устойчивого интереса к новым способам познания; -адекватного понимания причин успешности проектно-исследовательской деятельности; -морального сознания, способности к решению моральных проблем на основе учета позиций партнеров в общении, устойчивого следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям. Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится: -принимать и сохранять учебную задачу; -учитывать выделенные учителем ориентиры действия; -планировать свои действия; -осуществлять итоговый и пошаговый контроль; -адекватно воспринимать оценку своей работы; -различать способ и результат действия; -вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок; -выполнять учебные действия в материале, речи, в уме. Обучающийся получит возможность научиться: -проявлять познавательную инициативу; -самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале; преобразовывать практическую задачу в познавательную; -самостоятельно находить варианты решения познавательной задачи. Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится: -осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет; использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных задач и представления их результатов; высказываться в устной и письменной формах; ориентироваться на разные

7 способы решения познавательных исследовательских задач; владеть основами смыслового чтения текста; анализировать объекты, выделять главное; осуществлять синтез (целое из частей); проводить сравнение, классификацию по разным критериям; устанавливать причинноследственные связи; строить рассуждения об объекте; обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку); подводить под понятие; устанавливать аналогии; оперировать такими понятиями, как проблема, гипотеза, наблюдение, эксперимент, умозаключение, вывод и т.п.; видеть проблемы, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, планировать и проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы, аргументировать (защищать) свои идеи и т.п. Обучающийся получит возможность научиться: -осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской и проектной задачами с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; -фиксировать информацию с помощью инструментов ИКТ; -осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; -строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; -оперировать такими понятиями, как явление, причина, следствие, событие, обусловленность, зависимость, различие, сходство, общность, совместимость, несовместимость, возможность, невозможность и др.; -использованию исследовательских методов обучения в основном учебном процессе и повседневной практике взаимодействия с миром. Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающийся научится: допускать существование различных точек зрения; учитывать разные мнения, стремиться к координации; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться, приходить к общему решению; соблюдать корректность в высказываниях; задавать вопросы по существу; использовать речь для регуляции своего действия; контролировать действия партнера; владеть монологической и диалогической формами речи. Обучающийся получит возможность научиться: - учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию; -аргументировать свою позицию и координировать ее с позицией партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности; -с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия; -допускать возможность существования у людей разных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и учитывать позицию партнера в общении и взаимодействии; -осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; -адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Ученик получит возможность научиться: 1. видеть проблемы; 2. ставить вопросы; 3. выдвигать гипотезы; 4. давать определение понятиям; 5. классифицировать; 6. наблюдать; 7. проводить эксперименты; 8. делать умозаключения и выводы; 9. структурировать материал; 10. готовить тексты собственных докладов; 11. объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

8 12. В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности: Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки); Целеполагать (ставить и удерживать цели); Планировать (составлять план своей деятельности); Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное); Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи; Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять Личностные универсальные учебные действия У ребенка формируются: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи; способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности; основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности; чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой. Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов: Первый уровень результатов (1 класс) предполагает приобретение первоклассниками новых знаний, опыта решения проектных задач по различным направлениям. Результат выражается в понимании детьми сути проектной деятельности, умении поэтапно решать проектные задачи. Второй уровень результатов (2-3 класс) предполагает позитивное отношение детей к базовым ценностям общества, в частности к образованию и самообразованию. Результат проявляется в активном использовании школьниками метода проектов, самостоятельном выборе тем (подтем) проекта, приобретении опыта самостоятельного поиска, систематизации и оформлении интересующей информации. Третий уровень результатов (4 класс) предполагает получение школьниками самостоятельного социального опыта. Проявляется в участии школьников в реализации социальных проектов по самостоятельно выбранному направлению. Итоги реализации программы могут быть представлены через презентации проектов, участие в конкурсах и олимпиадах по разным направлениям, выставки, конференции, фестивали, чемпионаты и пр.

9 VI.Содержание учебного предмета Содержание курса составляют следующие разделы: введение; способы мыслительной деятельности; этапы работы в рамках исследования; самостоятельные исследования; защита результатов самостоятельных исследований. Содержание программы занятий будет способствовать: овладению учащимися навыками самостоятельной деятельности при поиске решений научно-исследовательских проблем; саморазвитию и самовыражению; осмыслению природы, прошлого родины, своего организма как объектов исследований; востребованию творческого потенциала учеников; получению учащимися новой информации, родственной творческому озарению; умению сопоставлять свои наблюдения со сведениями, полученными из книжных источников. Основные разделы программы Считается, что, получив возможность проводить собственные учебные исследования, ребенок сам научится это делать. Однако ни младший школьник, ни учащийся неполной средней школы, ни старшеклассник никакого исследования провести не смогут, если их этому специально не учить. Можно, конечно, попытаться обучать этому в ходе самого процесса исследовательского поиска, но значительно эффективнее в этом плане специальные программы по развитию исследовательских способностей учащихся. Кроме того, любая учебная деятельность, и проектно-исследовательская здесь не может быть исключением, требует особой системы поддержки и контроля качества. Она предполагает разработку содержания, форм организации и методов оценки результатов. Наименование разделов Количество часов п/п 1 Понятие проекта. Выбор темы. 4 час 2 Этапы работы над проектом. 17 час 3 Подготовка презентации проекта. 10 час 4 Самоанализ, рефлексия. 8 час Итого 34 час

10 Календарно-тематическое планирование по курсу «Учусь создавать проект» 3 класс п/п Тема урока. Колво часо в Основные результаты обучения (знать, уметь, применять) Основные виды деятельности учащихся (на уровне УУД) Тип урока. методы и формы обучения ИКТ 1 Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения. Этапы работы над проектом 1 Участвовать в обсуждении вопросов, понимать значение слова «хобби» Умение работать с информацией и вести дискуссию. Оценивать своё поведение и поведение окружающих (на уроке, на перемене). Классифицировать объекты, ситуации, явления по различным основаниям под руководством учителя. Вводная беседа. Беседа размышление. Просмотр видеофрагмента об увлечениях. Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе

11 2 Выбор темы твоего проекта. Подбор материала для проекта. Проблема. Решение проблемы 1 Активно участвовать в обсуждении вопросов и диалоге. Понимать значение понятий «словарь», «проект», «тема». Правильно, осознанно читать (про себя) простой научно - популярный текст; определять главную мысль текста. Формирование умения находить информацию в словарях и справочниках; формирование умения понимать шутливо жизненные тексты, выделяя в них существенное по отношению к предстоящей задаче. Умение планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника умение разрешать конфликты на основе договорённости Игры. Минивыступления

12 3 Выбор темы твоего исследования. Предположение. Гипотеза. Решение задачи. 1 Активно участвовать в обсуждении вопросов и диалоге. Понимать значение понятий «словарь», «проект», «тема». Правильно, осознанно читать (про себя) простой научно - популярный текст; определять главную мысль текста. Формирование умения находить информацию в словарях и справочниках; формирование умения понимать шутливо жизненные тексты, выделяя в них существенное по отношению к предстоящей задаче. Умение планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника умение разрешать конфликты на основе договорённости Беседа - размышление 4 Цель проекта. Задачи. Выбор помощников для работы над проектом. Сбор информации 1 Учится работать с реальными объектами как с источниками информации, выдвигает гипотезы, делает выводы и обобщения Развивать умения видеть и формулировать проблему и придумывать способ решения данной проблемы. Получение первоначальных навыков сотрудничества, работа над общим делом; проявление творчества. Мини-выступления, работа в группах

13 5-6 Требования к паспорту проекта. Составление паспорта проекта 2 Составлять паспорт проекта, готовиться к защите проекта (семиминутное выступление перед аудиторией) Осмысливание задач. Умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи? Формировать компетентность взаимодействия. Развитие умения договариваться и приходить к общему решению в совместной работе, в том числе и в ситуации конфликта и столкновении интересов. Беседа-рассуждение 7-8 Требования к составлению анкет для проекта. Анкетирование 2 Запоминать толкование новых понятий. Находить важные, существенные признаки в любом начинании, в любом процессе. Составлять вопросы для анкет Открывать в знакомом предмете новое, быть наблюдательным Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе Беседа-рассуждение 9 Памятки. Составление памяток по теме проекта 1 Запоминать толкование новых понятий. Составлять памятки по теме проекта. Формирование умения создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте. Беседа, практическая работа

14 10 Постер. Требования к созданию постера. Условия размещения материала на постере 1 Участвует в коллективной работе по составлению постера. Составляет постер своего проекта на отдельном листе используя подсказки рабочей тетради. Создавать постер со ссылками и иллюстрациями, графическими схемами планами под руководством учителя. Создавать устные и письменные сообщения. Формирование умения создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте. Творческая работа

15 11-12 Практическая работа. Создание мини-постера 2 Рассказ о результатах опыта. Самостоятельная работа с последующей проверкой. Создавать постер со ссылками и иллюстрациями, графическими схемами планами под руководством учителя. Создавать устные и письменные сообщения. Формирование умения правильно использовать изученные проектные понятия в процессе самостоятельной работы Формирование умения отстаивать свою точку зрения, развитие находчивости, уверенности в себе. Развивать навыки монологической речи. Обучение рефлексии. Практическая работа Создание мини-постера Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе Формирование умения презентовать свои достижения (превращать результат своей работы в продукт, предназначенный для других) Изучение и освоение возможностей программы МРР. Вставка фотографий, рисунков, фигур, диаграмм 3 Изучать и осваивать возможности программы МРР. Пробовать вставлять фотографии, рисунки, фигуры, диаграммы Взаимодействие с участниками проекта. Получение первоначальных навыков ролевого взаимодействия со сверстниками по созданию презентаций Работа с компьютером Программа МРР. Анимации. Настройка анимации 2 Работать в программе МРР. Настраивать анимацию на слайде Развитие умения работать в программе МРР-Microsoft Power Point Умение организовать свою деятельность Работа с компьютером

16 18-19 Программа МРР. Дизайн 2 Знать требования к составлению компьютерной презентации. Находить ошибки в готовой презентации и исправлять их. Развитие информационной компетентности, формирование умения отсеять лишние данные и умение видеть дефицит данных, умения выделять из предоставленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи Работа с компьютером Фотографии на слайдах. Работа с фотографиями 2 Работать с командами «Обрезка» и «Границы рисунка» Изучать и осваивать возможности программы Microsoft Power Point, творчески подходить к созданию вещи. Развитие умения работать в программе МРР-Microsoft Power Point Умение организовать свою деятельность Работа с компьютером Требования к компьютерной презентации. 2 Знать требования к составлению компьютерной презентации. Находить ошибки в готовой презентации и исправлять их. Развитие умения работать в программе МРР-Microsoft Power Point Умение организовать свою деятельность

17 24-25 Закрепление полученных умений, навыков в работе с программой МРР 2 Работа над понятием «продукт проекта» по заданиям тетради. Выполнять исследование и работать над проектом, анализируя информацию, создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте. Развитие информационной компетентности, формирование умения отсеять лишние данные и умение видеть дефицит данных, умения выделять из предоставленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи Практическое занятие. Составление первой презентации по заданному тексту 3 Мини-сообщения детей подготовленные дома. Творческая работа «Моя презентация Формирование умения отстаивать свою точку зрения, развитие находчивости, уверенности в себе. Развивать навыки монологической речи. Обучение рефлексии. Творческая мастерская Составление презентациии Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе Формирование умения презентовать свои достижения (превращать результат своей работы в продукт, предназначенный для других)

18 29-30 Подготовка проектной документации к выступлению на конкурсе. Обработка информации. Интервью. Визитка 2 Самостоятельное раскрытие смысла нового понятия «выступление».отбор информации для семиминутного выступления по предложенному плану. Создавать папку проекта, выделять нужную информацию и отсеивать лишние данные, формировать умения брать интервью и создавать визитку проекта Формирование и развитие коммуникативной компетентности, а именно умения уверенно «держать» себя во время выступления и владеть аудиторией («держать» в поле зрения) Артистические умения. Умение отвечать на незапланированные вопросы. Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе Творческая работа. Составление визитки 31 Тесты. Тестирование. Самоанализ. Рефлексия 1 Самооценка: рефлексивные умения, поисковые умения, коммуникативные умения (навыки общения), презентационные умения и навыки. Составление примерного текста самоанализа Формирование умений контролировать и оценивать свою деятельность и продвижение в её разных видах (рефлексия) Решение теста

19 32 Твои впечатления работы над проектом 1 Уметь подводить некоторые итоги своей работы Формирование умения правильно использовать изученные проектные понятия в процессе самостоятельной работы Беседа Получение первоначальных навыков сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, взрослыми в учебно-трудовой деятельности 33 Пожелания будущим проектантам 1 Делать выводы, умозаключения в виде советов будущим проектантам Формирование ключевой компетентности в отношении владения информацией: правильно, осознанно читать (про себя) простой научно - популярный текст; определять главную мысль текста Игры 34 Страница благодарности тем, кто поддерживал тебя в этом году. 1 Рисовать открытки своим помощникам. Выявлять объём накопленных знаний во время проектной деятельности, поверять на сохранность знаний. Уметь высказывать слова благодарности тем, кто окружал и поддерживал проектанта в течение года Формирование умения высказывать слова благодарности членам команды, своим помощникам Творческая работа

20 VIII.Материально-техническое обеспечение учебного процесса 1. Большая детская энциклопедия (6-12 лет). [Электронный ресурс] ( ) 2. Почему и потому. Детская энциклопедия. [Электронный ресурс] 3. Внеурочная деятельность в начальной школе в аспекте содержания ФГОС начального общего образования. Может ли учебник стать помощником? [Электронный ресурс] ( ) 4. «Внеурочная деятельность школьников» авторов Д.В.Григорьева, П.В. Степанова [Электронный ресурс] ( ) Технические средства 1. Компьютер 2. Мультимедийный проектор. 3. Экран. 4. Видеофильмы, соответствующие тематике программы 5. Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы Список литературы Р. Ф. Сизова, Р. Ф. Селимова «Учусь создавать проект»: Методическое пособие для 2 класса. М.: Издательство РОСТ, с. /Юным умникам и умницам. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём/ Рекомендуемая литература для учителя: 1. Григорьев Д. В., Степанов П. В.. Стандарты второго поколения: Внеурочная деятельность школьников [Текст]: Методический конструктор. Москва: «Просвещение», с. 2. Зиновьева Е.Е. Проектная деятельность в начальной школе [Текст]: /Зиновьева Е.Е., 2010, - 5с. 3. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников [Текст]: / Савенков А.И Самара: Учебная литература, с. 4. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя/[а.г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова, 2-ое изд. М.: Просвещение, с. РАССМОТРЕНО На заседании методического объединения учителей начальных классов Руководитель Родкина М.Н. Протокол 1 августа 2015 г. СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР Маржевская Н.С. / / августа 2015 г.


Актуальность 1. Планируемые результаты освоения рабочей программы курса внеурочной деятельности

Актуальность 1. Планируемые результаты освоения рабочей программы курса внеурочной деятельности Данная рабочая программа составлена на основе методических пособий и рабочих тетрадей по курсу «Учусь создавать проект» авторы Сизова Р.И., Селимова Р.Ф. (г.москва) Курс «Учусь создавать проект» представляет

Подробнее

Приложение Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности. УЧУСЬ СОЗДАВАТЬ ПРОЕКТ (направление: социальное)

Приложение Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности. УЧУСЬ СОЗДАВАТЬ ПРОЕКТ (направление: социальное) Приложение 1.16 Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности УЧУСЬ СОЗДАВАТЬ ПРОЕКТ (направление: социальное) 1 1.Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Учусь создавать проект» Программа

Подробнее

«Учусь создавать проект»

«Учусь создавать проект» ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия 1552» Принята на заседании педагогического совета протокол 1 от 28.08.2016 г. Утверждена

Подробнее

Рабочая программа кружка «Учусь создавать проект» (внеурочная деятельность ФГОС)

Рабочая программа кружка «Учусь создавать проект» (внеурочная деятельность ФГОС) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия 4 г. Химки УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ Гимназия 4 /Н.Н. Козельская / Приказ от 2015 г МП Рабочая программа кружка «Учусь создавать проект» (внеурочная

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности «Я - исследователь» 2 класс «Г» Учитель Пятчиц С.И.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Я - исследователь» 2 класс «Г» Учитель Пятчиц С.И. Рабочая программа внеурочной деятельности «Я - исследователь» 2 класс «Г» Учитель Пятчиц С.И. Пояснительная записка В основу программы «Я - исследователь» для 2 класса взята программа, разработанная Р.И.

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа к курсу «Я-исследователь» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта

Пояснительная записка Рабочая программа к курсу «Я-исследователь» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта Пояснительная записка Рабочая программа к курсу «Я-исследователь» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы исследовательского

Подробнее

Рабочая программа курса внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления для обучающихся 2 классов «Я - ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»

Рабочая программа курса внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления для обучающихся 2 классов «Я - ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» Рабочая программа курса внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления для обучающихся 2 классов «Я - ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» 1) Результаты освоения курса внеурочной деятельности Личностные результаты

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности Проектная деятельность. 1-4 класс. на учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности Проектная деятельность. 1-4 класс. на учебный год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности Проектная деятельность 1-4 класс на 2016-2017 учебный год 1 Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Проектная деятельность» (научнопознавательная

Подробнее

Программа внеурочной деятельности «Учусь создавать проект» 2 класс

Программа внеурочной деятельности «Учусь создавать проект» 2 класс ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ 139 г.москвы Программа внеурочной деятельности «Учусь создавать проект» класс Учитель Иванова Т.Д. Стаж 6 лет Квалификационная категория

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Объединение «Я создаю проект» Направление внеурочной деятельности: социальное Форма обучения: очная классы: 1 4 Составлена временным научно исследовательским коллективом

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей им. Г.Ф.Атякшева» «Согласовано» «15»июня 2016г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей им. Г.Ф.Атякшева» «Согласовано» «15»июня 2016г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей им. Г.Ф.Атякшева» Рабочая программа, рассмотрена на заседании предметного объединения Протокол 6 от «10»июня 2016г. «Согласовано» ( роспись

Подробнее

Этапы проектно-исследовательской деятельности:

Этапы проектно-исследовательской деятельности: Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе методических пособий и рабочих тетрадей по курсу «Учусь создавать проект» авторы Сизова Р.И., Селимова Р.Ф. (г. Москва) Курс «Учусь создавать

Подробнее

Рабочая программа кружка по проектной деятельности

Рабочая программа кружка по проектной деятельности Согласовано Заместитель директора по воспитательной работе МОУ «Татищевский лицей» / / 2016 г. Утверждено Приказ от 2016 г. Директор МОУ «Татищевский лицей» /Н.А. Уварова/ Рабочая программа кружка по проектной

Подробнее

Михайловский филиал. РАССМОТРЕНА на заседании педагогического совета от «01»сентября 2016 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. (для учащихся 1-4классов )

Михайловский филиал. РАССМОТРЕНА на заседании педагогического совета от «01»сентября 2016 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. (для учащихся 1-4классов ) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Щекинская средняя общеобразовательная школа» Михайловский филиал РАССМОТРЕНА на заседании школьного методического объединения от «01» сентября 016

Подробнее

Программа по внеурочной деятельности «Я - исследователь»

Программа по внеурочной деятельности «Я - исследователь» Программа по внеурочной деятельности «Я - исследователь» Пояснительная записка Рабочая программа Я - исследователь интеллектуальной направленности. Она соответствует Федеральному государственному образовательному

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе ФГОС НОО, базисного учебного плана и авторской программы обучающего и развивающего курса для младших школьников Р.И.Сизовой и Р.Ф.Селимовой

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе методических пособий и рабочих тетрадей по курсу «Учусь создавать проект» авторы Сизова Р.И., Селимова Р.Ф. (г. Москва) Курс представляет

Подробнее

Рабочая программа курса «Я - исследователь» 2 «Б» класс ( 34 часа)

Рабочая программа курса «Я - исследователь» 2 «Б» класс ( 34 часа) РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО на заседании приказ 207 педагогического совета от 2 сентября 2013 г. Приказ 1 Директор школы: от 30 августа 2013г. М.Н.Былин Рабочая программа курса «Я - исследователь» 2 «Б» класс

Подробнее

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Я - исследователь» (1-4 кл)

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Я - исследователь» (1-4 кл) Городской округ Ревда Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Еврогимназия» Рассмотрено на заседании ШМО учителей начальных классов Руководитель МО /Т.Л.Татарова Протокол 70 от 15 июня

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 2» Утверждена Приказом по школе от 20 год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 2» Утверждена Приказом по школе от 20 год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 2» Утверждена Приказом по школе от 20 год Рабочая программа покурсу внеурочной деятельности «Основы проектной деятельности»

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 2 Пояснительная записка Нормативно-правовой и документальной основой Программы по внеурочной деятельности «Учусь создавать проект» (далее Программа) для учащихся 1-4 классов Муниципального автономного

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности (Научно-познавательная направленность), подпрограмма курс «Учусь создавать проект»

Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности (Научно-познавательная направленность), подпрограмма курс «Учусь создавать проект» Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности (Научно-познавательная направленность), подпрограмма курс «Учусь создавать проект» для 1 4 классов составлена на основе ФГОС НОО, примерной

Подробнее

Проектная деятельность. Пояснительная записка

Проектная деятельность. Пояснительная записка Проектная деятельность Пояснительная записка Рабочая программа по курсу «Проектная деятельность» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,

Подробнее

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Городского округа Балашиха «Средняя общеобразовательная школа 15»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Городского округа Балашиха «Средняя общеобразовательная школа 15» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Городского округа Балашиха «Средняя общеобразовательная школа 15» Утверждаю Директор МАОУ СОШ 15 О.П. Котиева 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Внеурочной

Подробнее

Место курса «Учусь создавать проект» в учебном плане

Место курса «Учусь создавать проект» в учебном плане Пояснительная записка Приоритетной целью образования в современной школе становится развитие личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию. Для развития

Подробнее

Рабочая программа по внеурочной деятельности Клубный час «Пишем социальный проект» 5 класс

Рабочая программа по внеурочной деятельности Клубный час «Пишем социальный проект» 5 класс Рабочая программа по внеурочной деятельности Клубный час «Пишем социальный проект» 5 класс 1 I.Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности разработана в соответствии с основными

Подробнее

Пояснительная записка. Обучающий и развивающий курс для младших школьников. «Учусь создавать проект». Развитие познавательных способностей.

Пояснительная записка. Обучающий и развивающий курс для младших школьников. «Учусь создавать проект». Развитие познавательных способностей. Пояснительная записка Обучающий и развивающий курс для младших школьников «Учусь создавать проект». Развитие познавательных способностей. В связи с необходимостью перехода от традиционного образования

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 208 КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 208 КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 208 КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Рассмотрена и принята на ШМО начальных классов от «26» августа 2016г

Подробнее

Рабочая программа курса внеурочной деятельности. для уровня начального общего образования (общеинтеллектуальное направление)

Рабочая программа курса внеурочной деятельности. для уровня начального общего образования (общеинтеллектуальное направление) Приложение к Основной образовательной программе начального общего образования, утвержд. приказом директора МБОУ "Лицей им. С.Н. Булгакова" г. Ливны от 30.08.2016 г. 193 Рабочая программа курса внеурочной

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка В связи с необходимостью перехода от традиционного образования к образованию инновационному, реализующему общий принцип развития младшего школьника, возникает необходимость перехода

Подробнее

Роль и место данной дисциплины в образовательном процессе Кому адресована

Роль и место данной дисциплины в образовательном процессе Кому адресована Роль и место данной дисциплины в образовательном процессе Кому адресована Рабочая программа по ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Мои проекты» (проектно-исследовательское направление) для 2 А класса на 2015 2016

Подробнее

Рабочая программа курса«учись создавать проект» (внеурочная деятельность)

Рабочая программа курса«учись создавать проект» (внеурочная деятельность) Муниципальный орган управления образованием управление образованием городского округа Красноуфимск Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 9» Принято на педагогическом совете,

Подробнее

«МАЛЕНЬКИЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ

«МАЛЕНЬКИЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия 1529 имени А.С. Грибоедова» 2 ой Обыденский пер. д.9, г. Москва, 119034 Тел./факс:

Подробнее

Личностные универсальные учебные действия.

Личностные универсальные учебные действия. I. Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Тропинка к своему Я» При изучении данного курса на ступени начального общего образования у учащихся формируются личностные, познавательные и коммуникативные

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины внеурочной деятельности «Учусь создавать проект», 2 класс

Аннотация к рабочей программе дисциплины внеурочной деятельности «Учусь создавать проект», 2 класс Аннотация к рабочей программе дисциплины внеурочной деятельности «Учусь создавать проект», 2 класс 1. Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Учусь создавать проект» включена в базовую часть программы

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. НОУ «Мои первые шаги»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. НОУ «Мои первые шаги» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Гимназия 76» «Утверждаю» Директор МАОУ «Гимназия 76» Приказ от 27.08.2015г, 338 П.В. Кулинченко РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Данная рабочая программа по внеурочной деятельности, по курсу «Проектная деятельность» для 2 класса составлена в соответствии - с требованиями ФГОС НОО, - Основной образовательной

Подробнее

проектная деятельность предполагает работу с различными источниками информации, что обеспечивает формирование информационной компетентности,

проектная деятельность предполагает работу с различными источниками информации, что обеспечивает формирование информационной компетентности, Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности интеллектуального направления «Я - исследователь» разработана в соответствии с нормативными документами. Нормативная основа программы

Подробнее

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы курса «Мы и окружающий мир»

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы курса «Мы и окружающий мир» Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы курса «Мы и окружающий мир» Курс внеурочной деятельности способствует формированию экологической и культурологической грамотности и

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. «УЧУСЬ СОЗДАВАТЬ ПРОЕКТ» для 1-4 классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. «УЧУСЬ СОЗДАВАТЬ ПРОЕКТ» для 1-4 классов Приложение 8 к основной общеобразовательной программе - образовательной программе начального общего образования РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «УЧУСЬ СОЗДАВАТЬ ПРОЕКТ» для -4 классов Составители:

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс.

Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс. Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс. Предмет география входит в образовательную область «Социальные науки». Рабочая программа линии УМК «География. Сферы» (5 9 классы) для основной школы

Подробнее

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ВЫКСА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВИЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА.

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ВЫКСА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВИЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА. АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ВЫКСА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВИЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА Рассмотрено на заседании педагогического Совета Протокол 1 от 29.08.2016 г. «Согласовано»

Подробнее

Приложение 1 к основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «СОШ 19»

Приложение 1 к основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «СОШ 19» Приложение 1 к основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «СОШ 19» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Волшебный мир оригами» для обучающихся начального общего образования

Подробнее

Учусь создавать проект

Учусь создавать проект Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Таловская средняя общеобразовательная школа Змеиногорского района Алтайского края ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ЕЯТЕЛЬНОСТИ Учусь создавать проект (Обучающий

Подробнее

Технология аннотация к рабочим программам УМК «Перспектива»

Технология аннотация к рабочим программам УМК «Перспектива» Технология аннотация к рабочим программам УМК «Перспектива» Программы разработаны на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по ОРКСЭ (модуль «Основы православной культуры») для 4 класса

Аннотация к рабочей программе по ОРКСЭ (модуль «Основы православной культуры») для 4 класса Аннотация к рабочей программе по ОРКСЭ (модуль «Основы православной культуры») для 4 класса Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: 1.ФГОС ООО (утвержден приказом Министерства

Подробнее

Сравнительная таблица стандартов

Сравнительная таблица стандартов Сравнительная таблица стандартов Стандарт 2004 Цели образования: развитиеличности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитаниенравственных

Подробнее

Рабочая программа кружка «Проектная мастерская» для обучающихся 5-7 классов

Рабочая программа кружка «Проектная мастерская» для обучающихся 5-7 классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учрежден средняя общеобразовательная школа Рабочая программа кружка «Проектная мастерская» для обучающихся 5-7 классов Направлен: художественно-эстетическое

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В связи с необходимостью перехода от традиционного образования к образованию инновационному, приоритетной целью которого является развитие личности, готовой к правильному взаимодействию

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности КЛУБ ЗНАТОКОВ в 3 «Б» классе

Рабочая программа внеурочной деятельности КЛУБ ЗНАТОКОВ в 3 «Б» классе Управление образования города Калуги Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 24» города Калуги Рассмотрено на заседании кафедры начального общего образования протокол от 29.08.2016

Подробнее

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Планета здоровья» СОДЕРЖАНИЕ

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Планета здоровья» СОДЕРЖАНИЕ Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Планета здоровья» СОДЕРЖАНИЕ 1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.....3 2.Содержание курса с указанием форм организации и видов деятельности..6

Подробнее

Планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной деятельности. «Бумагопластика и моделирование»

Планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной деятельности. «Бумагопластика и моделирование» Планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной деятельности «Бумагопластика и моделирование» Личностные универсальные учебные действия У учащегося будут сформированы: - широкая мотивационная

Подробнее

«Учусь создавать проект»

«Учусь создавать проект» Приложение 3 к основной образовательной программе начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования город Нягань «Начальная общеобразовательная

Подробнее

АННОТАЦИИ К ФАКУЛЬТАТИВНЫМ ЗАНЯТИЯМ 2-4 классы 2 КЛАСС

АННОТАЦИИ К ФАКУЛЬТАТИВНЫМ ЗАНЯТИЯМ 2-4 классы 2 КЛАСС АННОТАЦИИ К ФАКУЛЬТАТИВНЫМ ЗАНЯТИЯМ 2-4 классы «Юным умникам и умницам» 2 КЛАСС Программа разработана учителем начальных классов С.В.Сулимовой на основе программы О.А.Холодовой «Юным умникам и умницам.

Подробнее

II.Описание учебно-методического комплекта

II.Описание учебно-методического комплекта Программа внеурочной деятельности «Умелые ручки» (художественное творчество) Программа составлена в соответствии с требованиями следующих нормативных документов: Федеральный закон Российской Федерации

Подробнее

Рабочая программа по внеурочной деятельности (кружок) «Информатика» для 4-х классов.

Рабочая программа по внеурочной деятельности (кружок) «Информатика» для 4-х классов. Рабочая программа по внеурочной деятельности (кружок) «Информатика» для 4-х классов. Пояснительная записка. Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

Подробнее

Интеллектуальные витаминки

Интеллектуальные витаминки Министерство образования и науки республики Бурятия Комитет по образованию г. Улан-Удэ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия 33 г. Улан-Удэ» Рассмотрено на заседании Согласовано

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе по математике и информатике, 1-4 классы (УМК «Начальная школа 21 века» 1. Полное наименование программы Рабочая

АННОТАЦИЯ к рабочей программе по математике и информатике, 1-4 классы (УМК «Начальная школа 21 века» 1. Полное наименование программы Рабочая АННОТАЦИЯ к рабочей программе по математике и информатике, 1-4 классы (УМК «Начальная школа 21 века» 1. Полное наименование программы Рабочая программа по математике и информатике УМК «Начальная школа

Подробнее

Планируемый результат

Планируемый результат Технологическая карта урока английского языка по ФГОС. 2016 год Учебный предмет: английский язык Класс: 4 класс УМК: «Английский с удовольствием» авт. М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н.Н. Трубанева

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Радость общения. 3 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Радость общения. 3 класс Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Гимназия 76» «Утверждаю» Директор МАОУ «Гимназия 76» Приказ от 27.08.205г, 338 П.В. Кулинченко РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной

Подробнее

Рабочая программа дополнительного образования. «Английский язык. Новые возможности». Учитель: Соловьева Елена Станиславовна

Рабочая программа дополнительного образования. «Английский язык. Новые возможности». Учитель: Соловьева Елена Станиславовна Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя общеобразовательная школа 38 РАССМОТРЕНО на заседании МО протокол 1 «29» августа 2016 «СОГЛАСОВАНО» на заседании ПС протокол

Подробнее

Следственного комитета Российской Федерации» полковник юстиции И.С.Сиренко

Следственного комитета Российской Федерации» полковник юстиции И.С.Сиренко СЛЕДСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС СЛЕДСТВЕННОГО КОМИТЕТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 199178, г.

Подробнее

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА «Моделирование фартука» 5 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА «Моделирование фартука» 5 класс Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия» ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА «Моделирование фартука» 5 класс Составитель: Захарова Л.А. учитель технологии г. Черногорск, 2016 г. Тема: Моделирование

Подробнее

Разработчик: Митько Анастасия Игоревна учитель ИЗО, МХК, черчение первая категория

Разработчик: Митько Анастасия Игоревна учитель ИЗО, МХК, черчение первая категория ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Учусь создавать проект» для обучающихся 5-9 классов уровень образования (основное общее) направление внеурочной деятельности духовно-нравственное Разработчик: Митько

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Основы религиозных культур и светской этики» 4 класс начальное общее образование (ФГОС НОО)

Рабочая программа по предмету «Основы религиозных культур и светской этики» 4 класс начальное общее образование (ФГОС НОО) АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБЩЕОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ШКОЛА СОСНЫ» УТВЕРЖДАЮ Директор И.П. Гурьянкина Приказ от «29» августа 2017г. Рабочая программа по предмету «Основы религиозных культур и

Подробнее

Рабочая программа «Литературное чтение» 2 класс

Рабочая программа «Литературное чтение» 2 класс Рабочая программа «Литературное чтение» 2 класс Пояснительная записка Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

Планируемые результаты изучения темы:

Планируемые результаты изучения темы: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ В 5 КЛАССЕ ОТ «_7» НОЯБРЯ 04 ГОДА Учитель русского языка и литературы высшей категории МАОУ СОШ 7 ШИПИЛОВА ИРИНА АЛЕКСАНДРОВНА Предметная тема: «М.Ю.Лермонтов. «Бородино».

Подробнее

География. 5-9 классы.

География. 5-9 классы. Рабочая программа учебного предмета. География. 5-9 классы. І. Пояснительная записка Рабочая программа по географии для основной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного

Подробнее

Развитие универсальных учебных действий учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

Развитие универсальных учебных действий учащихся начальной школы при обучении иностранному языку Е.Е. Калёнова Е.Е. Карельская, учителя иностранного языка МБОУ «Средняя школа 3 города Няндома» Развитие универсальных учебных действий учащихся начальной школы при обучении иностранному языку Всем известны

Подробнее

Аннотация к программе по предмету «Литература» для уровня основного общего образования

Аннотация к программе по предмету «Литература» для уровня основного общего образования Аннотация к программе по предмету «Литература» для уровня основного общего образования Рабочая программа составлена на основе примерной образовательной программы по физике для уровня основного общего образования

Подробнее

Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом:

Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом: Аннотация к рабочей программе по литературному чтению (1-4 классы). УМК НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 21 ВЕКА Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» составлена всоответствии с Федеральным государственным

Подробнее

УУД Критерий Отсутст вует (-2 балла)

УУД Критерий Отсутст вует (-2 балла) Оценочная карта достижения метапредметных результатов освоения ФГОС ООО в форме защиты проекта в 5-9 классах (серые ячейки не заполняются) ФИО учащегося Класс УУД Критерий Отсутст вует (-2 балла) Регулятивн

Подробнее

Севастополь 2016 год

Севастополь 2016 год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя «Средняя общеобразовательная школа 52 имени Ф.Д.Безрукова» Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 5 класса на 2016/2017

Подробнее

Курс «Учусь создавать проект» представляет систему обучающих и развивающих занятий по проектно-исследовательской деятельности для детей 6 10 лет.

Курс «Учусь создавать проект» представляет систему обучающих и развивающих занятий по проектно-исследовательской деятельности для детей 6 10 лет. Программа внеурочной деятельности «Проектная деятельность» 4 классы автор-составитель: Параева Наталья Геннадьевна, учитель начальных классов, руководитель ШМО учителей начальных классов МБОУ «Чистогорская

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 12»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 12» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 12» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МИР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» (1-4 КЛАССЫ) г. Абакан 1

Подробнее

Моя тема по саморазвитию: «УУД на уроках в начальной школе и внеурочной деятельности» При работе над этой темой прошла курсы повышения квалификации:

Моя тема по саморазвитию: «УУД на уроках в начальной школе и внеурочной деятельности» При работе над этой темой прошла курсы повышения квалификации: Моя тема по саморазвитию: «УУД на уроках в начальной школе и внеурочной деятельности» При работе над этой темой прошла курсы повышения квалификации: «Реализация Федерального государственного образовательного

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «СТРАНА ИССЛЕДОВАНИЙ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «СТРАНА ИССЛЕДОВАНИЙ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «СТРАНА ИССЛЕДОВАНИЙ» 1-4 классы Составители: Коба Н.П. Шадренкова Н.П. учителя начальных классов 2016-2020 уч.г. Планируемые результаты освоения курса

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа занятий по внеурочной деятельности " Узнаём, исследуем, творим» составлена с учётом реализации требований

Пояснительная записка Рабочая программа занятий по внеурочной деятельности  Узнаём, исследуем, творим» составлена с учётом реализации требований Пояснительная записка Рабочая программа занятий по внеурочной деятельности " Узнаём, исследуем, творим» составлена с учётом реализации требований ФГОС начального общего образования на основе авторской

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа «Хрустальная сова. Что, где, когда?» является программой курса внеурочной деятельности, носит обще-интеллектуальную направленность, реализует интересы учащихся 2 класса.

Подробнее

Система оценки качества образовательных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Система оценки качества образовательных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования Система оценки качества образовательных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Я ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» Общеинтеллектуальное направление

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Я ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» Общеинтеллектуальное направление Министерство образования и науки Российской Федерации Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 2» г. Назарово Красноярского края «Рассмотрено» на заседании

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Статус программы Рабочая программа составлена на основе: -федерального компонента государственного стандарта второго поколения («Математика 5-9 классы» 2011), - Примерной программы

Подробнее

создавать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:

создавать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей: Химия аннотация к рабочим программам (8-9класс) Программы разработаны на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития

Подробнее

Проектная задача как способ формирования коммуникативных УУД Система оценивания действий школьников в ходе решения проектной задачи По мнению

Проектная задача как способ формирования коммуникативных УУД Система оценивания действий школьников в ходе решения проектной задачи По мнению Проектная задача как способ формирования коммуникативных УУД Система оценивания действий школьников в ходе решения проектной задачи По мнению некоторых исследователей, проектная деятельность среди учащихся

Подробнее

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

Рабочая программа курса внеурочной деятельности МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «Рассмотрено» Руководитель МО Протокол

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ЮНЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ» НА 2017/2018УЧЕБНЫЙ ГОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ЮНЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ» НА 2017/2018УЧЕБНЫЙ ГОД РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ЮНЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ» НА 2017/2018УЧЕБНЫЙ ГОД Количество часов: всего: 24 часа в неделю: 1 час Программа составлена

Подробнее

МОУ ИРМО «Большереченская СОШ» Иркутского района

МОУ ИРМО «Большереченская СОШ» Иркутского района УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ ИРМО «Большереченская СОШ» Н.В.Сычѐва, приказ от 20 г. СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по ВР Е.П. Ваганова 20 г. РАССМОТРЕНО: на заседании МО Протокол 20 г. Рук-ль МО МОУ ИРМО «Большереченская

Подробнее

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от г.

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от г. Рабочая программа по ОРКСЭ «Светская этика» 4 класс По учебнику Г.М.Гогиберидзе 2014 2015 учебный год Пояснительная записка Нормативной базой для составления данной рабочей программы являются: Конституция

Подробнее

Дополнительная образовательная программа объединения «Учусь создавать проект»

Дополнительная образовательная программа объединения «Учусь создавать проект» (срок реализации: год) Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ревякинская средняя школа» Ясногорского района Тульской области УТВЕРЖДЕНО на заседании педагогического совета (протокол от 28 августа

Подробнее

«ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ КАК ФОРМА АКТИВИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВСЕХ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

«ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ КАК ФОРМА АКТИВИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВСЕХ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» МБОУ Пржевальская СОШ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ «ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ КАК ФОРМА АКТИВИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВСЕХ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Вовлеченный в исследовательскую деятельность

Подробнее

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Результаты освоения курса внеурочной деятельности Результаты освоения курса внеурочной деятельности Требования к уровню знаний, умений и навыков по окончанию реализации программы: иметь представление об исследовательском обучении, сборе и обработке информации,

Подробнее

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; формирование

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. гимназия г. Гурьевска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. гимназия г. Гурьевска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия г. Гурьевска Рабочая программа внеурочного курса занимательная математика_ во 2 классе Составила Леная Н.М., учитель начальных классов Гурьевск

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «КЛУБ ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «КЛУБ ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ» ПРИЛОЖЕНИЕ 2.13 К ООП НОО МБОУ «КСОШ 5» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «КЛУБ ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ» 2 КЛАСС 2016 год Рабочая программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления

Подробнее

Аннотация к рабочая программе по математике 6 класс (204 часа в неделю) Данная рабочая программа в учебном плане Лицея отводит на изучение математики

Аннотация к рабочая программе по математике 6 класс (204 часа в неделю) Данная рабочая программа в учебном плане Лицея отводит на изучение математики Аннотация к рабочая программе по математике 6 класс (204 часа в неделю) Данная рабочая программа в учебном плане Лицея отводит на изучение математики 6 часов в неделю (204 часов в год). Примерная программа

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа 15»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа 15» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа 15» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» на заседании ШМО Заместитель директора Директор протокол по ВР МБОУ«ООШ

Подробнее

Отличие стандартов нового поколения

Отличие стандартов нового поколения Отличие стандартов нового поколения Первое отличие. Стандарты первого поколения (2004 г.) содержали жесткие требования к содержанию образования, вплоть до перечисления тем, которые для учителя становились

Подробнее

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А по курсу внеурочной деятельности «Что такое хорошо и что такое плохо» 4 класс учебный год

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А по курсу внеурочной деятельности «Что такое хорошо и что такое плохо» 4 класс учебный год Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1» г. о. Электросталь Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А по курсу внеурочной деятельности «Что такое хорошо и что такое плохо»

Подробнее

ФИО Категория год присвоения

ФИО Категория год присвоения План работы лаборатории ГБОУ школы 300 Центрального района Санкт- Петербурга за 2016-2017 учебный год I. Общие сведения 1.1. ФИО - Гончарова Надежда Михайловна 1.2. Творческая лаборатория «Формирование

Подробнее

Программа курса внеурочной деятельности «Мир деятельности» Пояснительная записка

Программа курса внеурочной деятельности «Мир деятельности» Пояснительная записка Программа курса внеурочной «Мир» Пояснительная записка Изменившиеся условия жизни нашего общества остро ставят перед школой, перед каждым педагогом и родителем проблему формирования у детей универсальных

Подробнее