Рабочая программа Ивановой Н.Б. Дудко С.А. по учебному курсу «Литература» 9а, б, в класса базовый уровень учебный год

Транскрипт

1 Рабочая программа Ивановой Н.Б. Дудко С.А. по учебному курсу «Литература» 9а, б, в класса базовый уровень учебный год

2 Пояснительная записка Данная рабочая программа для 9 класса составлена на основании государственной программы по литературе 9 класса, авт. С.А. Зинин // Зинин С. А., Сахаров В.И., Чалмаев В. А. Программа литературного образования для общеобразовательных учреждений классы. М.: Русское слово. 2012г. и ориентирована на учебник: Литература. 9 класс. Автор-составитель: Зинин С.А., Сахаров В.И., Чалмаев В.А. Москва, «Русское слово», Целью настоящего курса является усвоение основ историколитературного процесса в русской литературе. В ходе ее достижения данной цели решаются следующие задачи: - дать представление об историко-литературном процессе на основе постижения системных понятий и категорий; - усилить исторический аспект изучения литературы; - рассмотреть художественные произведения, изучаемые в данном курсе, в контексте эпохи; - раскрыть индивидуальные способности, дарования обучающегося и сформировать на этой основе профессионально и социально компетентную, мобильную личность, умеющую делать профессиональный и социальный выбор. Курс состоит из 6 разделов. Отличительной особенностью изучения литературы на предпрофильном уровне является то, что совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности и культурном контексте осуществляется с помощью: использования понятий языка литературоведения, выявления взаимообусловленности элементов формы и содержания литературного произведения; формирования умений сравнительно-сопоставительного анализа различных литературных произведений и их научных, критических и художественных интерпретаций; определения и использования необходимых источников, включая работу с книгой, поиск информации в библиотеке, в ресурсах Интернета и др. Контроль достижения обучающимися уровня государственного стандарта осуществляется в виде текущего и итогового контроля в форме контрольных работ, защиты рефератов, сочинений, исследовательских проектов.

3 Требования к уровню подготовки учащихся Важнейшими умениями в 9 классе являются следующие: умение правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и публицистических произведений; выразительное чтение произведений или отрывков наизусть; осмысление и анализ изучаемого в школе или прочитанного самостоятельно художественного произведения (сказка, стихотворение, глава повести и пр.); умение обосновывать свое суждение, давать характеристику героям, аргументировать отзыв о прочитанном произведении; умение выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания прочитанного произведения; умение составлять простой и сложный планы изучаемого произведения; умение объяснять роль художественных особенностей произведения и пользоваться справочным аппаратом учебника; умение владеть монологической и диалогической речью, подготовка сообщений, докладов, рефератов; умение письменно отвечать на вопросы, писать сочинения на литературную и свободную темы; умение выявлять авторское отношение к героям, сопоставлять высказывания литературоведов, делать выводы и умозаключения; умение высказывать собственное суждение об иллюстрациях.

4 Содержание программы Раздел I. Введение В данном разделе обучающиеся знакомятся с такими опорными понятиями как историко-литературный процесс, «сквозные» темы и мотивы, знакомятся с целями и задачами изучения историко-литературного курса в 9 классе. Узнают, что история отечественной литературы это отражение особенностей культурно-исторического развития нации. - своеобразие литературных эпох; - национальные ценности и традиции, формирующие проблематику и образный мир литературы; - ведущие темы и мотивы; - основные литературные направления. - определять темы и мотивы русской классики; - определять литературное направление; - оформлять тезисы; Раздел I1. Из древнерусской литературы. Данный раздел знакомит с жанровым и тематическим своеобразием древнерусской литературы. Обучающиеся знакомятся с исторической и художественной ценностью памятника древнерусской литературы «Слово о полку Игореве», его жанром и композицией, фольклорными, языческими и христианскими мотивами и символами в поэме. Обучающиеся узнают опорные понятия: слово как жанр древнерусской литературы, рефрен, психологический параллелизм. - жанровые понятия и категории древнерусской литературы; - историческую и художественную ценность «Слова о полку Игореве»; - значение «Слова» для русской культуры; - нравственно-патриотическую идею произведения. - составить устное сообщение на заданную тему; - определять идею произведения; - выявлять психологический параллелизм. Раздел 111 Из литературы XVIII века Данный раздел содержит сведения об основных тенденциях развития русской литературы в XVIII столетии, о самобытном характере русского классицизма, его важнейшие эстетические принципы и установки. Знакомит обучающихся с вкладом А.Д, Кантемира и В.К. Тредиаковского в формирование новой поэзии, со значением творчества М.В. Ломоносова и Г.Р. Державина для последующего развития русского поэтического слова, со своеобразием художественного метода А.Н. Радищева (соединение черт классицизма и сентиментализма с реалистическими тенденциями). Дает

5 понятие о теории «трех штилей», классицизме и сентиментализме как литературных направлениях. - литературные направления классицизм и сентиментализм; - теорию «трех штилей»; - идейно-художественное своеобразие литературы эпохи Просвещения. - дать определение классицизму и сентиментализму; - определять черты данных литературных направлений в произведениях; - делать письменное или устное изложение основных положений одной или нескольких работ в форме доклада или реферата. Раздел 4. Литература первой половины XIX века. Данный раздел знакомит обучающихся с такими опорными понятиями как романтизм, романтическая элегия, баллада, трагикомедия, вольный стих, двуединый конфликт, монолог и др. Показывает становление и развитие русского романтизма в первой четверти XIX века, влияние творчества европейских поэтов и писателей на русский романтизм; исторические предпосылки русского романтизма, его национальные особенности. Знакомит с важнейшими чертами эстетики романтизма в творчестве К.Н. Батюшкова, В.А. Жуковского, К.Ф. Рылеева, Е.А. Баратынского, А.В. Кольцова и др. Гражданское и психологическое течения в русском романтизме. Знакомит с жизнью и творчеством А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя. - основные теоретико-литературные понятия, изученные в данном разделе; - определение романтизма; - исторические предпосылки русского романтизма; - жанровое и тематическое своеобразие литературы данного периода. - делать самостоятельный комментарий к поэтическому тексту; - характеризовать особенность сюжета, композиции; - выделять и формулировать тему, идею произведения; - сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев; - характеризовать роль изобразительно-выразительных средств в художественном произведении. Раздел 5. Литература второй половины XIX века. В данном разделе обучающиеся прослеживают развитие традиций отечественного реализма в русской литературе х годов; расцвет социально-психологической прозы; лирическая ситуация х годов XIX века. Обучающиеся знакомятся с новым этап развития русского национального театра; с А.Н. Толстым и Ф.М. Достоевским как двумя типами художественного сознания; с прозой и драматургией А.П. Чехова в контексте рубежа веков. - нравственные и философские уроки русской классики XIX столетия;

6 - основные этапы жизни и творчества, изученных писателей; - знать основные теоретико-литературные понятия, изученные в данном разделе. - выявлять авторскую позицию; - владеть различными видами пересказа; - выделять и формулировать проблематику изученного произведения; - давать характеристику героям; - писать отзывы и сочинения на прочитанные произведения. Раздел 6. Литература XX века. В данном разделе обучающиеся знакомятся со своеобразием русской прозы рубежа веков; с драмой М. Горького; с серебряным веком русской поэзии (символизм, акмеизм, футуризм); с многообразием поэтических голосов эпохи; со своеобразием отечественного романа первой половины XX века. Обучающиеся познакомятся с литературный процессом х годов; с новейшей русской прозой и поэзией х годов. Опорные понятия данного раздела: историко-литературный процесс, литературное направление, поэтическое течение, традиции и новаторство. - литературные направления данного раздела; поэтические течения литературы XX века; - традиции и новаторство этого периода литературы; - противоречивость и драматизм современной литературной ситуации. - воспринимать и анализировать художественный текст; - определять принадлежность произведения к тому или иному литературному течению; - выражать свое отношение к прочитанному; выявлять авторскую позицию. Формы и средства контроля Согласно рекомендациям методического письма БИРО на учебный год запланированы контрольные работы: классное сочинение 5 домашнее сочинение 1 Тема Вид работы 1 Сочинению по «Слову о полку Игореве» Домашнее сочинение 2 Сочинение по комедии А.С. Грибоедова Классное сочинение «Горе от ума» 3 Сочинение по творчеству Пушкина Классное сочинение 4 Сочинение по творчеству Лермонтова Классное сочинение 5 Сочинение по творчеству Гоголя Классное сочинение 6 Анализ стихотворений поэтов XX века Классное сочинение

7