Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»"

Транскрипт

1 Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт педагогики, психологии и социологии СФУ (ИППС) Реферат Обзор использования технологий ДО в вузах г. Красноярска Проверил д.п.н., профессор О.Г. Смолянинова Студент ББ10-04М М.Э. Пак Красноярск 2011

2 ВВЕДЕНИЕ...3 ОБЗОР ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДО В ВУЗАХ КРАСНОЯРСКА...5 ДО в Сибирском федеральном университете...5 ДО в Сибирском государственном технологическом университете...7 ДО в Сибирском государственном аэрокосмическом университете...9 ДО в Красноярском государственном медицинском университете...11 ЗАКЛЮЧЕНИЕ...13 ИСТОЧНИКИ...14

3 ВВЕДЕНИЕ Благодаря дистанционному образованию появилась возможность получить образование в любой точке мира, единственное условие наличие выхода в Интернет. Большинство современных вузов используют различные формы дистанционного образования, в том числе и красноярские, которые активно внедряют в учебный процесс новейшие достижения в области информационных технологий для ДО. В данной работе проведен обзор использования технологий ДО в вузах г. Красноярска. Дистанционное обучение (технология) - это современная версия заочного обучения, использующая возможности современных информационных технологий. Оно позволяет разделенным пространством преподавателю и студенту находиться в постоянном взаимодействии, организованном с помощью определенных приемов построения учебного процесса. Термин «дистанционное обучение» в данном случае обозначает только то, что участники процесса обучения разделены пространственными рамками, но не временными. И у педагогического работника, и у обучающегося дистанционно есть постоянная возможность находиться в диалоге (причем, как в учебном, так и межличностном). Особенности ДО: 1. Обучение является индивидуальным, т. к. студент (курсант, слушатель) не ограниченный временными рамками, может многократно изучать теоретический материал и выполнять практические работы. 2. Студент получает больше возможностей самостоятельно регулировать и распределять учебную нагрузку и график работы. 3. Дистанционное обучение позволяет получать существенную экономию времени и средств. Теоретическую часть курса повышения квалификации или довузовской подготовки можно проходить без отрыва от основной работы (учебы) и оплаты командировочных расходов;

4 4. ДО позволяет повысить качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т. д.; 5. Создать единую образовательную среду; 6. Проводить обучение одновременно большого количества студентов.

5 ОБЗОР ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДО В ВУЗАХ КРАСНОЯРСКА ДО в Сибирском федеральном университете В СФУ используются различные информационные технологии для ДО: 1. Технология электронного портфолио. С помощью портфолио дистанционно размещаются различные учебно-методические материалы и задания для студентов, а так же результаты работы учащихся и тем самым осуществляется оперативный контроль за образовательным процессом по дисциплине. Так например, курс «Новые информационные технологии в учебном пространстве» включает изучение метода электронного портфолио, который позволяет: студентам участвовать в оценке их собственной работы, учиться адекватно оценивать собственные достижения и возможности, делать выводы о необходимости исправлять ошибки и самосовершенствоваться.; преподавателям и педагогам наблюдать за индивидуальным прогрессом студента; обеспечивать базис для всестороннего оценивания качества индивидуальной работы студента. 2. Сервер ДО Moodle, на котором размещены электронные учебнометодические комплексы дисциплин. Moodle (англ. Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда свободная система управления обучением (LMS), распространяющаяся по лицензии GNU GPL. Система реализует философию «педагогики социального конструкционизма» и ориентирована прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, хотя подходит и для организации традиционных дистанционных курсов, а также поддержки очного обучения. Moodle позволяет студентам свободно пользоваться многими учебными

6 ресурсами. Используя Moodle, можно записывать новости, задавать и собирать задания. Создавать электронные журналы и ресурсы и многое другое. Но главное с помощью Moodle можно создавать ЭУМК. Электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК) программный мультимедиа продукт учебного назначения, обеспечивающий непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения и содержащий организационные и систематизированные теоретические, практические, контролирующие материалы, построенные на принципах интерактивности, информационной открытости, дистанционности и формализованности процедур оценки знаний. В зависимости от масштаба охватываемой предметной области различают электронные учебно-методические комплексы по отдельной учебной дисциплине (ЭУМКД) и электронные учебнометодические комплексы по специальности (направлению) (ЭУМКС). Количество электронных курсов СФУ более 100. Представлены гуманитарные, естественнонаучные и технические направления. Большинство курсов находятся в закрытом доступе, к материалам (программа курса, лекции, методические указания для практических занятий и презентации) некоторых из них можно получить доступ, зарегистрировавшись в системе.

7 ДО в Сибирском государственном технологическом университете Институт заочно-дистанционного обучения (ИЗДО) Институт заочно-дистанционного обучения является структурным подразделением СибГТУ, реализующим в соответствии с лицензией образовательные программы подготовки специалистов с высшим образованием по заочно-дистанционной форме обучения. Главной целью деятельности Института подготовка квалифицированных специалистов с высшим образованием по закрепленным за институтом специальностям по заочно-дистанционной форме обучения. Так же как и на сервере ДО СФУ, на сервере КГТУ размещены электронные УМКД, созданные в системе Moodle. В состав УМКД входят следующие компоненты: программа учебной дисциплины, включающая план самостоятельной работы; конспект лекций; учебник (учебные пособия) или курс лекций; сборник контрольных вопросов или тестовые задания; указания по самостоятельному изучению части курса (темы, вопросы, литература); методические указания по практическим (семинарским) занятиям или сборник упражнений/сборник задач; методические указания по лабораторному практикуму (при наличии лабораторных работ по данной дисциплине); методические указания по выполнению курсовых проектов/работ (при наличии курсовой работы или курсового проекта по данной дисциплине); методические указания по выполнению расчетно-графических работ (при наличии расчетно-графических работ по данной дисциплине); методические указания по выполнению контрольных работ (при наличии по данной дисциплине).

8 Схема 1. Технология обучения в системе дистанционного образования СибГТУ. На сайте ДО представлена полнотекстовая библиотека электронных учебнометодических ресурсов для учебного процесса очной и заочной форм обучения. Для доступа к ресурсам необходима авторизация.

9 ДО в Сибирском государственном аэрокосмическом университете На сервере ДО СГАУ также используется австралийская система Moodle. Очная форма обучения в режиме «blend education», или смешанного образования включает 192 курса, из которых подавляющая часть (92) относятся к направлению «Международная высшая школа инновационного бизнеса и администрирования». Заочная форма обучения: Технические специальности 57 курсов; Социально-экономические специальности 159 курсов; Дополнительные образовательные программы около 50ти (иностранные языки, олимпиады, подготовка абитуриентов, аспирантура и др.) Moodle обладает следущими возможностями: распределение пользователей по ролям: администратор, преподаватель, студент, гость; организация всей информации, касающейся класса, в разделы, называемые блоками. отслеживать события с помощью календаря; преподаватель в пространстве класса может проводить различные операции: формирование классов, разбиение на группы, добавление/удаление пользователей, отслеживание действий студентов в системе, прикрепление различных файлов (текстовых документов, звуковых, видео файлов, таблиц и др.); чат это место для дискуссий. Оно используется для горячих дискуссий; проведение опросов, где студенты могут голосовать; форум доска объявлений и обсуждений различных тем;

10 электронные тестирования. Типы вопросов: закрытые (множественный выбор), на соответствие, числовые, короткие ответы, вычисляемые), эссе (развернутый ответ) единственный тип вопроса, который не предполагает автоматическое оценивание системой. Прохождение контрольных тестов ограничено по времени. В обучающем режиме ученик сможет несколько раз в рамках одной попытки ответить на вопрос, но при неправильном ответе начисляются штрафы; оценивание по результатам тестов.

11 ДО в Красноярском государственном медицинском университете КрасГМУ использует Moodle. Направления дистанционного обучения в КрасГМУ: 1. Довузовская подготовка: Биология Химия 2. Высшее образование: Экономика Экономика здравоохранения Информатика (заочное отделение) 3. Последипломное образование: Управление и экономика фармации Актуальные вопросы ВИЧ-инфекции Английский язык для аспирантов История и философия науки Особенности ДО в КрасГМУ: Каждый студент может получить индивидуальную консультацию преподавателя, его комментарии по поводу контрольных работ или рекомендации по выбору дополнительной учебной литературы по заинтересовавшей студента проблематике и пр. В процессе обучения студент (курсант, слушатель) проходит удаленное тестирование, причем в рамках курсов не только контрольные тесты, но и тесты для самоконтроля. Учебные пособия выдаются в электронном (компакт-диски) варианте, информация доступна на сервере ЦДО. В удобное для себя время студент, используя печатные материалы, электронные учебные пособия, контролирующие и тестирующие программы, осваивает теоретический материал и выполняет контрольные и творческие работы. В конце изучения материала студент проходит аттестацию по результатам тестирования.

12 Связь с сервером ЦДО КрасГМУ может быть проведена в любой момент с любого компьютера, имеющего доступ к Интернет: из дома, с работы или просто из Интернет-кафе. Эффективность процесса обучения в рамках дистанционных курсов по предметам обеспечивается посредством электронной почты или взаимодействия через специальный Интернет-сайт. Время, проводимое студентом, курсантом ФПК или слушателем курсов довузовской подготовки в стенах академии, снижается на 70-90%. Теоретическую часть курса повышения квалификации или довузовской подготовки можно проходить без отрыва от основной работы (учебы) и оплаты командировочных расходов. Все это уменьшает финансовые затраты в 2-3 раза.

13 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДО активно развивается и широко применяется в вузах Красноярска, таких как СФУ, СибГТУ и др. Наиболее распространенной системой для реализации ДО является австралийская программа Moodle. Практически не используются телевизионные трансляции. Т. к. практически все УМК закрыты для свободного доступа, провести внешнюю оценку качества содержимого этих электронных ресурсов пока не представляется возможным. Недостатки дистанционного обучения: Отсутствие прямого очного общения между обучающимися и преподавателем; Высокие требования к постановке задачи на обучение, администрированию процесса, сложность мотивации слушателей; проблемой Интернет-обучения остается проблема аутентификации пользователя при проверке знаний; Высокая трудоемкость разработки курсов дистанционного обучения. Достоинства дистанционного обучения Технологичность подача информации в яркой и динамичной форме; Доступность и открытость обучения - возможность учиться удалено от места обучения, не покидая свой дом или офис; Документирование процесса обучения у обучающего может остаться сам курс обучения, электронная переписка с тьютором и он может обращаться к ним позже, по мере необходимости; Возможность обучения инвалидов и людей с различными отклонениями.

14 ИСТОЧНИКИ 1. Методический материал к занятию по теме ДО; 2. Сайты вузов и ЦДО: КрасГМУ cdo.krasgmu.ru СФУ edu.sfu-kras.ru СибГАУ dl.sibsau.ru СибГТУ 3. Википедия - свободная энциклопедия ru.wikipedia.org 4. Портал "Дистанционное обучение" dstudy.ru/articles

информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников. 2.2 Дистанционные образовательные технологии образовательные технологии,

информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников. 2.2 Дистанционные образовательные технологии образовательные технологии, 1 Общие положения П 1.58.02 2014 1.1 Настоящее Положение определяет порядок разработки, размещения, обновления и использования электронных образовательных ресурсов сотрудниками федерального государственного

Подробнее

Школьный сервер. Модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда. Руководство системного программиста

Школьный сервер. Модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда. Руководство системного программиста Школьный сервер Модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда. Руководство системного программиста Москва 2008 Материалы, составляющие данное руководство, распространяются на условиях лицензии

Подробнее

Дистанционная подготовка к государственной итоговой аттестации по информатике в форме ОГЭ средствами системы Moodle. Н.С. Никифоров г.

Дистанционная подготовка к государственной итоговой аттестации по информатике в форме ОГЭ средствами системы Moodle. Н.С. Никифоров г. Дистанционная подготовка к государственной итоговой аттестации по информатике в форме ОГЭ средствами системы Moodle Н.С. Никифоров г. Сургут - 2016 2 Что такое Moodle Moodle - модульная объектно-ориентированная

Подробнее

Курс на информационные с и с т е м ы

Курс на информационные с и с т е м ы 1 6 ВЫСШАЯ ШКОЛА Курс на информационные с и с т е м ы MOODLE как эффективное педагогическое средство подготовки На электронное обучение уже сегодня ориентируется большинство передовых образовательных систем

Подробнее

2 Структура центра 3 Организация образовательного процесса

2 Структура центра 3 Организация образовательного процесса 1.6 В ЦДО должны быть следующие документы: структура ЦДО; перспективные и годовые планы (графики) работы и отчеты; порядок составления заявок на оборудование, запасные части, проведение ремонта и другой

Подробнее

ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ХИМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ХИМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ХИМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

ОСНОВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СИСТЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ MOODLE

ОСНОВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СИСТЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ MOODLE Алтынхузина Р.Н. Студентка, институт профессионального образования и информационных технологий, Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы Научный руководитель Кандидат педагогических

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО Решением Ученого совета от «28» сентября 2012 г. протокол 12 Председатель Ученого совета, ректор В.П. Ковалевский

УТВЕРЖДЕНО Решением Ученого совета от «28» сентября 2012 г. протокол 12 Председатель Ученого совета, ректор В.П. Ковалевский МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» (ОГУ) УТВЕРЖДЕНО Решением Ученого совета

Подробнее

Введение. Рисунок 1. Центр дистанционной поддержки обучения РГПУ им. А.И. Герцена

Введение. Рисунок 1. Центр дистанционной поддержки обучения РГПУ им. А.И. Герцена страница 1 из 1 Оглавление Введение... 2 1. Специфика представления материала в дистанционном курсе... 3 1.1. Структурные элементы дистанционного обучения... 3 1.1.1. Лекция... 3 1.1.2. Тесты... 3 1.1.3.

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА С ПРИМЕНЕНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ФГБОУ ВО РязГМУ МИНЗДРАВА РОССИИ

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА С ПРИМЕНЕНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ФГБОУ ВО РязГМУ МИНЗДРАВА РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СПО Политехнического колледжа 50 В.И. Бучкин

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СПО Политехнического колледжа 50 В.И. Бучкин ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ 50 (ГБОУ СПО ПК 50) УТВЕРЖДАЮ Директор

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ Минич О.А. Материалы лекции Развитие информационных технологий предоставило новую, уникальную возможность проведения занятий внедрение дистанционной

Подробнее

2 Основные понятия и определения

2 Основные понятия и определения ПОЛОЖЕНИЕ о самостоятельной работе студентов дистанционного обучения и слушателей курсов повышения квалификации (обучающих курсов), проводимых с использованием дистанционных образовательных технологий

Подробнее

Принятые сокращения и определения. Дистанционные образовательные технологии образовательные технологии,

Принятые сокращения и определения. Дистанционные образовательные технологии образовательные технологии, Принятые сокращения и определения ДОТ дистанционные образовательные технологии. ОП образовательная программа. ДОП дополнительная образовательная программа. СДО система дистанционного обучения. ФГОС ВО

Подробнее

Положение об электронной информационно-образовательной среде ДГТУ

Положение об электронной информационно-образовательной среде ДГТУ СМК стр. 2 из 10 1 Общие положения и нормативная документация 1.1 Сфера применения настоящего Положения Настоящее Положение регламентирует характеристики, компоненты, принципы функционирования, цели, задачи

Подробнее

Содержание. II. Структура системы ДО МГУ. 1. Университет. 2. Структурные подразделения. 3. Центры ДО. 4. Региональные структуры.

Содержание. II. Структура системы ДО МГУ. 1. Университет. 2. Структурные подразделения. 3. Центры ДО. 4. Региональные структуры. Концепция развития системы дистанционного обучения (ДО) в Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова (Проект концепции обсужден на заседании Координационного совета по технологиям дистанционного

Подробнее

Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе по дисциплине «Информатика» Белова С.В.

Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе по дисциплине «Информатика» Белова С.В. Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе по дисциплине «Информатика» Белова С.В. В настоящее время наблюдается быстрый процесс развития информатизации, который характеризуется

Подробнее

Электронное Дистанционное Малобюджетное Своими руками? Казаринова Екатерина ПиР г.

Электронное Дистанционное Малобюджетное Своими руками? Казаринова Екатерина ПиР г. Электронное Дистанционное Малобюджетное Своими руками? Казаринова Екатерина ПиР - 2015г. Казаринова Екатерина Консультант по розничным технологиям, бизнес- тренер. 15ти летний стаж работы в розничной торговле

Подробнее

Система дистанционного обучения Moodle как система управления дистанционным образовательным процессом

Система дистанционного обучения Moodle как система управления дистанционным образовательным процессом Система дистанционного обучения Moodle как система управления дистанционным образовательным процессом Завалина Татьяна Леонидовна, руководитель отдела сопровождения дистанционного обучения АУ УР «РЦИиОКО»

Подробнее

MAINTENANCE OF INDEPENDENT WORK OF STUDENTS WITH MEANS LEARNING MANAGEMENT SYSTEM

MAINTENANCE OF INDEPENDENT WORK OF STUDENTS WITH MEANS LEARNING MANAGEMENT SYSTEM Коноваленко О.М. Konovalenko O.M. ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ СРЕДСТВАМИ LEARNING MANAGEMENT SYSTEM MAINTENANCE OF INDEPENDENT WORK OF STUDENTS WITH MEANS LEARNING MANAGEMENT SYSTEM OMKon@yandex.ru

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА «СОЦИОЛОГИЯ» Продолжительность изучения курса - I семестр.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА «СОЦИОЛОГИЯ» Продолжительность изучения курса - I семестр. I. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА «СОЦИОЛОГИЯ» Продолжительность изучения курса - I семестр. II. Особенности организации учебного процесса. Обучение состоит из: дистанционного

Подробнее

ДИСТАНЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ STELLUS В ВУЗЕ МВД

ДИСТАНЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ STELLUS В ВУЗЕ МВД Денисенко С.В. ДИСТАНЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ STELLUS В ВУЗЕ МВД denisenko_s_v@mail.ru Омская академия МВД России г. Омск Представлены положения политики дистанционного образования Министерства

Подробнее

ИНТЕРНЕТ-УРОК ВКЛЮЧАЕТ: ЧТО МОЖНО ИЗУЧАТЬ С ИНТЕРНЕТ-ШКОЛОЙ? Некоммерческое партнерство «Телешкола» (лицензия , свидетельство о государственной

ИНТЕРНЕТ-УРОК ВКЛЮЧАЕТ: ЧТО МОЖНО ИЗУЧАТЬ С ИНТЕРНЕТ-ШКОЛОЙ? Некоммерческое партнерство «Телешкола» (лицензия , свидетельство о государственной Некоммерческое партнерство «Телешкола» (лицензия 021763, свидетельство о государственной аккредитации 007356) общеобразовательное учреждение, организующее учебный процесс с использованием дистанционных

Подробнее

Единый информационный ресурс vacad.ru: структура и содержание. Возможности использования в дистанционном образовании детей-инвалидов.

Единый информационный ресурс vacad.ru: структура и содержание. Возможности использования в дистанционном образовании детей-инвалидов. ГОУ Педагогическая академия Региональный центр дистанционного обучения детей-инвалидов (РЦДО) Единый информационный ресурс vacad.ru: структура и содержание. Возможности использования в дистанционном образовании

Подробнее

Версия: 1.0 стр. 2 из 10

Версия: 1.0 стр. 2 из 10 СМК 4.2.3.04.2009 Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет» 4.2.3 Управление

Подробнее

ОБ ОПЫТЕ СОЗДАНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА ПО ИНФОРМАТИКЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ЭКОЛОГОВ

ОБ ОПЫТЕ СОЗДАНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА ПО ИНФОРМАТИКЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ЭКОЛОГОВ Педагогические науки / 1. Дистанционное образование Славинская Л.В. Донецкий национальный технический университет (ДонНТУ), Украина ОБ ОПЫТЕ СОЗДАНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА ПО ИНФОРМАТИКЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ЭКОЛОГОВ

Подробнее

2 ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ИХ ОПРЕДЕЛЕНИЯ

2 ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ИХ ОПРЕДЕЛЕНИЯ об использовании дистанционных образовательных технологий в учреждении образования Институт предпринимательской деятельности 1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. М.2.В.07 Инновационные технологии в преподавании физики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. М.2.В.07 Инновационные технологии в преподавании физики МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

«Методика преподавания, педагогическая практика»

«Методика преподавания, педагогическая практика» «Методика преподавания, педагогическая практика» 1.Главными образовательными целями дисциплины являются: ознакомление студентов бакалавриата с содержанием и условиями профессиональной деятельности педагога

Подробнее

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. 1. Краткая характеристика дисциплины, ее особенности; место и роль дисциплины.

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. 1. Краткая характеристика дисциплины, ее особенности; место и роль дисциплины. I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. 1. Краткая характеристика дисциплины, ее особенности; место и роль дисциплины. Преподавание дисциплины осуществляется в соответствии с Федеральным государственным образовательным

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дисциплина Дистанционные системы обучения имеет целью подготовить студентов педагогического вуза к применению технологий открытого образования В результате изучения дисциплины студенты

Подробнее

для подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

для подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова» Факультет педагогического образования Утверждаю Декан

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о компьютерном тестировании знаний студентов

ПОЛОЖЕНИЕ о компьютерном тестировании знаний студентов УТВЕРЖДЕНО приказом ректора БОУ ВО «ЧГИКИ» Минкультуры Чувашии от 24.0.2016 30-с ПОЛОЖЕНИЕ о компьютерном тестировании знаний студентов 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Положение регулирует деятельность работников

Подробнее

РУКОВОДСТВО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

РУКОВОДСТВО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ Сектор дистанционного обучения и взаимодействия с региональными центрами

Подробнее

Электронный учебно-методический комплекс

Электронный учебно-методический комплекс Балыкина Е.Н., 2003-2015 БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ исторический факультет кафедра источниковедения Электронный учебно-методический комплекс по историческим дисциплинам Красноармейская 6,

Подробнее

ДИСТАНЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. Понимание, направления использования в системе высшего профессионального образования

ДИСТАНЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. Понимание, направления использования в системе высшего профессионального образования ДИСТАНЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Понимание, направления использования в системе высшего профессионального образования ЦЕЛЬ ПРЕЗЕНТАЦИИ Представить возможности дистанционных образовательных технологий

Подробнее

РАБОТА В ПОРТАЛЬНОМ ИНФОРМАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

РАБОТА В ПОРТАЛЬНОМ ИНФОРМАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ РАБОТА В ПОРТАЛЬНОМ ИНФОРМАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ 2 Программа «Партнерство в образовании» Комплексная помощь учителям в освоении основных инструментов ИКТ Курсы и методики по применению

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО 1. Общие положения.

УТВЕРЖДЕНО 1. Общие положения. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения и социального развития Российской

Подробнее

ДИСТАНЦИОННОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ САМООБРАЗОВАНИЯ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ ПРОНИНА НИНА АЛЕКСЕЕВНА

ДИСТАНЦИОННОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ САМООБРАЗОВАНИЯ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ ПРОНИНА НИНА АЛЕКСЕЕВНА ДИСТАНЦИОННОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ САМООБРАЗОВАНИЯ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ ПРОНИНА НИНА АЛЕКСЕЕВНА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ - СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЙ ЦЕНТР круглосуточная доступность интерактивность возможность оперативно

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об электронном учебно-методическом комплексе дисциплины

ПОЛОЖЕНИЕ об электронном учебно-методическом комплексе дисциплины ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ В.Я.ГОРИНА» Рассмотрено на заседании

Подробнее

IV j, 1 acebepo-kabka: CК t i l ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

IV j, 1 acebepo-kabka: CК t i l ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ IV j, 1 acebepo-kabka: CК t i l ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального

Подробнее

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС КАК БАЗОВЫЙ КОМПОНЕНТ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС КАК БАЗОВЫЙ КОМПОНЕНТ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС КАК БАЗОВЫЙ КОМПОНЕНТ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Применение электронных учебно-методических комплексов (ЭУМК) в обучении создает

Подробнее

Юридическое образование с применением дистанционных образовательных технологий

Юридическое образование с применением дистанционных образовательных технологий Юридическое образование с применением дистанционных образовательных технологий Дистанционное обучение это получение образовательных услуг без посещения образовательного учреждения с помощью современных

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ФГБОУ ВО РязГМУ МИНЗДРАВА РОССИИ

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ФГБОУ ВО РязГМУ МИНЗДРАВА РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской

Подробнее

Особенности разработки структуры дистанционного урока. Сценарий урока

Особенности разработки структуры дистанционного урока. Сценарий урока Особенности разработки структуры дистанционного урока. Сценарий урока Модель структуры дистанционного урока включает в себя следующие элементы: 1. Мотивационный блок. Мотивация - необходимая составляющая

Подробнее

П ОмГТУ

П ОмГТУ 10 2 Содержание П ОмГТУ 61.24-2016 1 Область применения... 4 2 Нормативные ссылки... 4 3 Термины, определения и сокращения... 4 4 Основные нормативные положения... 5 5 Структура ЭИОС ОмГТУ... 6 6 Общие

Подробнее

К Н И Т У - К А И ПРОБЛЕМЫ, РЕШЕНИЯ, ЗАДАЧИ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ BLACKBOARD В КНИТУ-КАИ

К Н И Т У - К А И ПРОБЛЕМЫ, РЕШЕНИЯ, ЗАДАЧИ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ BLACKBOARD В КНИТУ-КАИ К Н И Т У - К А И ПРОБЛЕМЫ, РЕШЕНИЯ, ЗАДАЧИ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ BLACKBOARD В КНИТУ-КАИ ПЕРВЫЕ ШАГИ : СОЗДАНИЕ САЙТА ЭЛЕКТРОННОЙ СРЕДЫ (http://e-kai.ru) ПОЯВЛЕНИЕ ЯРЛЫКА BLACKBOARD НА ГЛАВНОЙ

Подробнее

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ СЛУШАТЕЛЯ ПО ПОРЯДКУ ПРОХОЖДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ. Введение

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ СЛУШАТЕЛЯ ПО ПОРЯДКУ ПРОХОЖДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ. Введение ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ СЛУШАТЕЛЯ ПО ПОРЯДКУ ПРОХОЖДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ. Введение В ходе курсовой подготовки в КИНПО (ПК и ПП) COO предусмотрено дистанционное обучение слушателей. Платформой для дистанционного

Подробнее

РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ

РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РК ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ Сектор дистанционного обучения и взаимодействия с региональными центрами обучения госслужащих

Подробнее

Организация образовательной деятельности с использованием системы дистанционного обучения Moodle

Организация образовательной деятельности с использованием системы дистанционного обучения Moodle Организация образовательной деятельности с использованием системы дистанционного обучения Moodle 2015 Организация образовательной деятельности с использованием системы дистанционного обучения Moodle Изучение

Подробнее

Методическое пособие для учащихся ГБОУ ДОД «ЦДОДД» по использованию обучающей системы MOODLE. в дистанционном образовании

Методическое пособие для учащихся ГБОУ ДОД «ЦДОДД» по использованию обучающей системы MOODLE. в дистанционном образовании Министерство образования и науки Краснодарского края Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования для детей» Методическое пособие

Подробнее

принципами 2. Организация обучения с применением электронных ресурсов и использованием дистанционных образовательных технологий

принципами 2. Организация обучения с применением электронных ресурсов и использованием дистанционных образовательных технологий 1 формированию навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения, разработке учебных образовательных программ с учетом интеллектуальных особенностей контингента обучающихся,

Подробнее

Образовательные. технологии ИДО.

Образовательные. технологии ИДО. Образовательные технологии ИДО http://portal.tpu.ru/ido Технологии ИДО Институт дистанционного образования предлагает обучение по двум организационным формам: классической заочной форме заочной форме с

Подробнее

1. Общие положения. 2. Формы занятий, проводимых при помощи ДОТ

1. Общие положения. 2. Формы занятий, проводимых при помощи ДОТ Приложение 8 к приказу Поволжского института (филиала) ВГУЮ (РПА Минюста России) от «15» сентября 2015 г. 67 Инструкция для студентов по изучению дисциплин с применением дистанционных образовательных технологий

Подробнее

Всистеме дистанционного обучения становится

Всистеме дистанционного обучения становится Н. ШЕВЕЛЕВ, профессор Т. КУЗНЕЦОВА, доцент Пермский государственный технический университет Всистеме дистанционного обучения становится по-настоящему возможной реализация индивидуальных образовательных

Подробнее

Правила организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям

Правила организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям Постановление Правительства Республики Казахстан от 23 июля 2015 года 578 Правительство Республики Казахстан ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Признать утратившим силу постановление Правительства Республики Казахстан от

Подробнее

Министерство образования РФ. ГОУ ВПО «Тульский государственный университет» Интернет-институт ТулГУ

Министерство образования РФ. ГОУ ВПО «Тульский государственный университет» Интернет-институт ТулГУ Министерство образования РФ ГОУ ВПО «Тульский государственный университет» Интернет-институт ТулГУ «Руководство для студентов Интернет-института по работе в системе дистанционного обучения Moodle» Тула,

Подробнее

Разработки ЭУМК математических дисциплин в системе дистанционного обучения Moodle Ю. II Паутова АлтГУ, г. Барнаул

Разработки ЭУМК математических дисциплин в системе дистанционного обучения Moodle Ю. II Паутова АлтГУ, г. Барнаул 208 - «неудовлетворительно» - менее 51 балла - не освоено теоретическое содержание курса, не сформированы практические навыки по решению типовых задач, не выполнено большинство предусмотренных программой

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. О порядке применения дистанционных образовательных технологий

ПОЛОЖЕНИЕ. О порядке применения дистанционных образовательных технологий Принято на совете ЧОУ ДПО ИПКПК Протокол от 24 МАРТА 2016 ГОДА УТВЕРЖДАЮ Директор ЧОУ ДПО ИПКПК Е.Н. Романова ПОЛОЖЕНИЕ О порядке применения дистанционных образовательных технологий В ЧАСТНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. Утверждаю Директор Колледжа С.А. Шориков 31 августа 2015 г.

ПОЛОЖЕНИЕ. Утверждаю Директор Колледжа С.А. Шориков 31 августа 2015 г. НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КОЛЛЕДЖ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА И СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Сибирский тракт, 1 км., д. 8, литер «Б», г. Екатеринбург,

Подробнее

Система управления учебным процессом Moodle

Система управления учебным процессом Moodle Система управления учебным процессом Moodle Популярность Более 70 тысяч инсталляций 7 сайтов с количеством пользователей более 200 тысяч Среди пользователей - школы, университеты, правительственные учреждения,

Подробнее

об использовании дистанционных образовательных технологий СОГЛАСОВАНО: Проректор по учебной работе Начальник учебно методического управления

об использовании дистанционных образовательных технологий СОГЛАСОВАНО: Проректор по учебной работе Начальник учебно методического управления Лист 1/11 УТВЕРЖДЕНО решением Ученого совета университета от «25» _февраля 2009 г. Ректор РГАЗУ Дубовик В.А. ПОЛОЖЕНИЕ об использовании дистанционных образовательных технологий СОГЛАСОВАНО: Проректор по

Подробнее

Педагогические науки / 1. Дистанционное образование. Славинская Л.В. ОСОБЕННОСТИ РАЗРАБОТКИ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА «ИНФОРМАТИКА И СИСТЕМОЛОГИЯ»

Педагогические науки / 1. Дистанционное образование. Славинская Л.В. ОСОБЕННОСТИ РАЗРАБОТКИ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА «ИНФОРМАТИКА И СИСТЕМОЛОГИЯ» Педагогические науки / 1. Дистанционное образование Славинская Л.В. Донецкий национальный технический университет (ДонНТУ), Украина ОСОБЕННОСТИ РАЗРАБОТКИ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА «ИНФОРМАТИКА И СИСТЕМОЛОГИЯ»

Подробнее

Знакомство с MOODLE ВВЕДЕНИЕ

Знакомство с MOODLE ВВЕДЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ Moodle - система управления курсом - открытый пакет программ, созданный в помощь педагогам для эффективного создания online-обучения с использованием широкого спектра педагогических принципов.

Подробнее

персонализация учебного процесса, индивидуализация обучения; интенсификация использования преподавательского, научного, методического и технического

персонализация учебного процесса, индивидуализация обучения; интенсификация использования преподавательского, научного, методического и технического персонализация учебного процесса, индивидуализация обучения; интенсификация использования преподавательского, научного, методического и технического потенциала. 1.2. Под электронным обучением понимается

Подробнее

Инструкции для студентов по использованию электронного ресурса

Инструкции для студентов по использованию электронного ресурса МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» ПРОГРАММА дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) по теме «ПОДГОТОВКА

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ПО ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА. Положение о компьютерном тестировании знаний студентов СМК-ПВД- ОП-4.

ПОЛОЖЕНИЕ ПО ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА. Положение о компьютерном тестировании знаний студентов СМК-ПВД- ОП-4. УТВЕРЖДАЮ Ректор Е.В. Зайцев 25 августа 2014 ПОЛОЖЕНИЕ ПО ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА Положение о компьютерном тестировании знаний студентов СМК-ПВД- ОП-4.1/27-2014 Версия 2.0 Дата

Подробнее

Применение компьютерных технологий в организации самостоятельной работы студентов в вузе

Применение компьютерных технологий в организации самостоятельной работы студентов в вузе Педагогические науки / 1. Дистанционное образование Славинская Л.В., старший преподаватель Донецкий национальный технический университет (ДонНТУ), Украина Применение компьютерных технологий в организации

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ В ВУЗЕ. ОПЫТ РАБОТЫ

ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ В ВУЗЕ. ОПЫТ РАБОТЫ Н.В. Зубкова, М.А. Щедрина ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ В ВУЗЕ. ОПЫТ РАБОТЫ Эффективность современной системы образования, предполагающая увеличение доли самостоятельной работы учащихся,

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ И МЕТРОЛОГИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ И МЕТРОЛОГИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ И МЕТРОЛОГИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСТ Р 52657-2006 Информационно-коммуникационные технологии в образовании ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИНТЕРНЕТ-ПОРТАЛЫ

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ВУЗА НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИЙ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ВУЗА НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИЙ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ББК 4481.225 ОРГАНИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ВУЗА НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИЙ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ М.А. Свиряева, Н.В. Молоткова, И.А. Анкудимова ГОУ ВПО «Тамбовский государственный технический

Подробнее

1. Общие положения. 2. Общая характеристика дистанционных образовательных технологий

1. Общие положения. 2. Общая характеристика дистанционных образовательных технологий 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет условия применения дистанционных образовательных технологий (далее - ДОТ) при обучении на программах дополнительного профессионального образования

Подробнее

Инновационный проект Тема: Муниципальный ресурсный центр дистанционного обучения Разработчик проекта: Першина Е.И., зам.

Инновационный проект Тема: Муниципальный ресурсный центр дистанционного обучения Разработчик проекта: Першина Е.И., зам. Инновационный проект Тема: Муниципальный ресурсный центр дистанционного обучения Разработчик проекта: Першина Е.И., зам. директора по УВР Актуальность и обоснование проекта Одной из важнейших задач региональной

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ СЕТЕВОЙ ТЕХНОЛОГИИ

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ СЕТЕВОЙ ТЕХНОЛОГИИ Особенности организации учебного процесса в условиях дистанционного обучения на основе сетевой технологии 6. Штейнберг В. Э., Манько Н. Н. Методологические основы инструментальной дидактики // Образование

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛА ТЕХНОЛОГИИ ЭЛЕКТРОННОЙ ОБУЧАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛА ТЕХНОЛОГИИ ЭЛЕКТРОННОЙ ОБУЧАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ Сведения об авторах: Евдокимов Алексей Евгеньевич, инженер-программист МБОУ СОШ 74 Родина Елена Анатольевна, учитель информатики МБОУ СОШ 74 Кузенкова Марина Алексеевна, учитель математики и информатики

Подробнее

ДИСТАНЦИОННЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ В АКАДЕМИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ДИСТАНЦИОННЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ В АКАДЕМИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ДИСТАНЦИОННЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ В АКАДЕМИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Х.Ш. Кудайкулова Академия государственного управления при Президенте Республики Казахстан

Подробнее

2. Виды и формы самостоятельной работы студентов В учебном процессе выделяют аудиторную и внеаудиторную самостоятельную

2. Виды и формы самостоятельной работы студентов В учебном процессе выделяют аудиторную и внеаудиторную самостоятельную 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение регламентирует организацию самостоятельной работы студентов федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования

Подробнее

Г.Г.Левкин, к.вет.н. ГОУ ВПО Омский государственный университет путей сообщения, Омск Перспективы развития дистанционного обучения в системе

Г.Г.Левкин, к.вет.н. ГОУ ВПО Омский государственный университет путей сообщения, Омск Перспективы развития дистанционного обучения в системе Левкин, Г.Г. Перспективы развития дистанционного обучения в системе дополнительного образования / Г.Г. Левкин. Дистанционное и виртуальное обучение. 2009. - 2 (20). С. 4 8. lewkin_gr@mail.ru Г.Г.Левкин,

Подробнее

Теория и методика профессионального образования

Теория и методика профессионального образования Корень Андрей Владимирович Koren Andrey Vladimirovich Владивостокский государственный университет экономики и сервиса The Vladivostok State University of Economics and Service Доцент кафедры «Финансы и

Подробнее

1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ. 1.1 Цель реализации программы

1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ. 1.1 Цель реализации программы ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ. Цель реализации программы Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций, необходимых самостоятельной разработки и внедрения в учебный

Подробнее

История, философия и методология информатики

История, философия и методология информатики История, философия и методология информатики Направление(я) подготовки (специальность) 030600 История Профиль(и) Информационные технологии в историческом образовании Образовательная: состоит в ознакомлении

Подробнее

«Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности преподавателя вуза»

«Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности преподавателя вуза» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

Инструкция для преподавателя по подготовке дистанционного учебного курса и проведению обучения в СДО РГРТУ

Инструкция для преподавателя по подготовке дистанционного учебного курса и проведению обучения в СДО РГРТУ Инструкция для преподавателя по подготовке дистанционного учебного курса и проведению обучения в СДО Для проведения учебных занятий в СДО разработчиком подготовлен и размещен в системе дистанционный учебный

Подробнее

Разработка корпоративной системы обучения управлению проектами Ольга Ильина. Ксения Хомутинникова

Разработка корпоративной системы обучения управлению проектами Ольга Ильина. Ксения Хомутинникова Разработка корпоративной системы обучения управлению проектами Ольга Ильина доцент кафедры «Управление проектами» ГУ-ВШЭ, к.т.н., PMP (PMI), СPMS(IPMA), тренер-консультант по управлению проектами Ксения

Подробнее

Положение. (утверждено , в редакции от г.) Москва, 2016 г.

Положение. (утверждено , в редакции от г.) Москва, 2016 г. МИНОБРНАУКИРОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «Московский институт электронной техники» Положение о

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» ПРОГРАММА

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» ПРОГРАММА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» ПРОГРАММА дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) по теме «ПОДГОТОВКА

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Заместитель руководителя Сибирского регионального центра МЧС России А.В. Вольский «9» июля 2013 г.

УТВЕРЖДАЮ Заместитель руководителя Сибирского регионального центра МЧС России А.В. Вольский «9» июля 2013 г. УТВЕРЖДАЮ Заместитель руководителя Сибирского регионального центра МЧС России А.В. Вольский «9» июля 2013 г. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ЦЕНТРАХ

Подробнее

Дистанционные образовательные технологии: теоретический аспект и нормативноправовое

Дистанционные образовательные технологии: теоретический аспект и нормативноправовое Дистанционные образовательные технологии: теоретический аспект и нормативноправовое регулирование Нормативно-правовое обеспечение ДОТ Внешние нормативно-правовые документы Федеральный закон от 29 декабря

Подробнее

на заседании Ученого Совета МИЭТ

на заседании Ученого Совета МИЭТ МИНОБРНАУКИРОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «Московский институт электронной техники» Утверждено

Подробнее

ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ.

Подробнее

Инструкция по работе в системе дистанционного обучения Moodle Вход в систему дистанционного обучения

Инструкция по работе в системе дистанционного обучения Moodle Вход в систему дистанционного обучения Инструкция по работе в системе дистанционного обучения Moodle - (модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда). С помощью системы Moodle слушатели получают доступ к современному электронному

Подробнее

2. Виды и форма самостоятельной работы аспирантов

2. Виды и форма самостоятельной работы аспирантов 1. Общие положения Настоящее Положение о самостоятельной работе аспирантов (далее - Положение) определяет методику организации самостоятельной работы и способы, виды и временные затраты на самостоятельную

Подробнее

Требования по разработке и структуре учебно-методического комплекса дисциплины. Общие положения

Требования по разработке и структуре учебно-методического комплекса дисциплины. Общие положения Требования по разработке и структуре учебно-методического комплекса дисциплины Общие положения 1.1. Данным документом определяются состав и требования к учебнометодическому комплексу (далее УМК) дисциплины.

Подробнее

Электронное портфолио ученика Актуальность и перспективы. Цветкова М.С.

Электронное портфолио ученика Актуальность и перспективы. Цветкова М.С. Электронное портфолио ученика Актуальность и перспективы Цветкова М.С. Портфолио Портфель достижений (ретроспектива) Презентация ученического опыта Авторские творческие материалы Динамика достижений ученика

Подробнее

Требования к электронному курсу, размещаемому в системе электронного обучения КФУ

Требования к электронному курсу, размещаемому в системе электронного обучения КФУ Требования к электронному курсу, размещаемому в системе электронного обучения КФУ Приложение 1 Электронный курс (ЭК), размещаемый в системе электронного обучения КФУ, должен состоять из отдельных тем или

Подробнее

ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ Муниципального бюджетного образовательного учреждения гимназии 5 на учебный год.

ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ Муниципального бюджетного образовательного учреждения гимназии 5 на учебный год. ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ Муниципального бюджетного образовательного учреждения гимназии 5 на 2013-2018 учебный год. 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программой предусмотрен на всех этапах работы компьютерный мониторинг

Подробнее

Руководство по работе в системе дистанционного обучения Moodle

Руководство по работе в системе дистанционного обучения Moodle Руководство по работе в системе дистанционного обучения Moodle Разработал: Адрес электронной почты: Карасёв А.Е. alexkarasev76@gmail.com Система дистанционного обучения Moodle Для начала следует узнать,

Подробнее

Методические рекомендации

Методические рекомендации Министерство образования и науки Республики Казахстан Казахский гуманитарно-юридический инновационный университет Методические рекомендации для студентов обучающихся с использованием дистационных образовательных

Подробнее