Э. А. Арапова НРАВСТВЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ М. М. БАХТИНА В СВЕТЕ АНТРОПОЛОГИЧЕСКОГО ПОВОРОТА В ФИЛОСОФИИ НАЧАЛА ХХ ВЕКА

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Э. А. Арапова НРАВСТВЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ М. М. БАХТИНА В СВЕТЕ АНТРОПОЛОГИЧЕСКОГО ПОВОРОТА В ФИЛОСОФИИ НАЧАЛА ХХ ВЕКА"

Транскрипт

1 Э. А. Арапова НРАВСТВЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ М. М. БАХТИНА В СВЕТЕ АНТРОПОЛОГИЧЕСКОГО ПОВОРОТА В ФИЛОСОФИИ НАЧАЛА ХХ ВЕКА Мысль, продумывающая истину бытия в смысле изначальной стихии человека как экзистирующего существа, есть сама по себе уже этика в ее истоке М. Хайдеггер, «Письмо о гуманизме» Философское наследие М. М. Бахтина уже давно стало предметом устойчивого интереса как отечественных, так и западных гуманитариев. Однако его философское наследие ставит сегодня перед исследователями многие сложные вопросы, которые требуют своего осмысления и решения 1. Прежде всего обозначим те основные положения, которые будут рассмотрены в статье. Первое, что такое нравственная философия у Бахтина и как она связана с антропологическим поворотом в философии начала ХХ в. и, во-вторых, почему философские идеи Бахтина актуальны сегодня? Реконструкция бахтинского понимания нравственной философии предпринята на основе программной философской работы «К философии поступка». Бахтин дает следующее определение нравственной философии: «философия жизни может быть только нравственной философией. Можно осознать жизнь только как событие, а не как бытие-данность» 2. Этими словами Бахтин подводит итог предыдущего рассмотрения различных философских учений, в том числе философии жизни Бергсона, по вопросам соотношения теоретического мира науки и мира жизни, долженствования, ответственности и др. Бахтин считал, что, действительно, необходимо обратиться к исследованию вопроса «что такое жизнь человека?» и это для него настолько принципиальный момент, что свой философский проект связывает с созданием первой философии. 1 См.: Махлин В.Л. Рукописи горят без огня // Михаил Михайлович Бахтин. Философия России второй половины ХХ века / Ред. В. Л. Махлин. М., С Бахтин М.М. К философии поступка // Бахтин М.М. Собр. соч. В 7 т. Т. 1. М., С

2 Философия должна исследовать жизнь человека ради основной, практической цели преодоления дурной разобщенности «мира жизни» и «мира культуры». Последствия такого раскола проявляются как в «теоретизме» науки и философии, когда теоретическое познание стремится выдать себя за весь мир в целом, так и в жизни человека, который утратил способность жить и поступать непосредственно, от себя кризис поступка. Стремясь к этой цели, «философия перестает быть учением о едином культурном творчестве», а становится практической, применимой в жизни. Бахтин замечает, что популярность марксистской философии связана именно с тем, что она предлагает свое видение того, как именно можно поменять жизнь. Предметом нравственной философии, по Бахтину, является архитектоника действительного мира поступка, состоящего из трех моментов: я-для-себя, другой-для-меня и я-для-другого, именно между ними существует нравственная реальность. Философ намечает план своего большого исследования, к которому работа «К философии поступка» была только введением. Первая часть исследование архитектоники действительного мира, не мыслимого, а переживаемого; вторая часть «этика художественного творчества» (работа «Автор и герой в эстетической деятельности»); третья этика политики и последняя часть этика религии. Подступ к исследованию «архитектоники действительного мира, не мыслимого, а переживаемого» был осуществлен в работе «К философии поступка». В основании этого исследования лежит тезис, что жизнь человека можно осознать только как событие, а не как бытие-данность. Описание жизни человека как «события бытия» стало одной из главных задач философской программы раннего Бахтина, для решения которой понадобилось введение таких выразительных «слов-понятий», «слов-образов» (термины Бахтина), как «поступок», «ответственность», «не-алиби в бытии», «участное мышление», «причастность бытию» и др. Введение подобной терминологии было принципиальным моментом. Бахтин считал, что вскрыть и описать онтологическую структуру «бытия-события» исключительно в теоретических категориях невозможно, поэтому необходимо применять феноменологический метод. «Это событие в целом не может быть транскрибировано в теоретических терминах, чтобы не потерять самого смысла своей событийности... Для выражения поступка изнутри и единственного бытия-события, в котором совершается поступок, нужна вся полнота слова: и его содержательно-смысловая сторона (слово-понятие), и наглядно-выразительная 176

3 (слово-образ), и эмоционально-волевая (интонация слова) в их единстве... Отсюда ясно, что первая философия, пытающаяся вскрыть бытие-событие, как его знает ответственный поступок не может строить общих понятий. Положений и законов об этом мире (теоретически-абстрактная чистота поступка), но может быть только описанием, феноменологией этого мира поступка. Событие может быть только участно описано» 1. Стоит отметить, что феноменологический подход Бахтина имеет свои особенности по сравнению с подходом Э. Гуссерля, но поскольку в задачи статьи не входит сравнительный анализ метода феноменологического описания у Бахтина и Гуссерля, отмечу лишь, что у русского философа оптика феноменологического метода настроена не на безличное, а на индивидуальное (мое) сознание, которое соотнесено с фактом признания своей причастности к единственному бытию-событию. Важнейший момент в осмыслении бытия человека как события Бахтиным является утверждение методологического различения двух планов человеческого существования: данного и заданного. «Здесь неслиянно и нераздельно даны и момент пассивности и момент активности: я оказался в бытии (пассивность) и я активно ему причастен; и моменты данности и заданности: моя единственность дана, но в то же время есть лишь постольку, поскольку действительно осуществлена мною как единственность, она всегда в акте, в поступке, т. е. задана» 2. Это различение позволяет Бахтину обосновать идею о «поступающем», «причастном» характере бытия человека, которое не просто дар, но задача. Ответ на призыв: «Будь!», который звучит, в терминологии Бахтина, «и я есмь», является именно тем событием, которое делает человека причастным бытию. Именно это действие по утверждению себя в жизни Бахтин называет поступком. Поступок еще один из ключевых бахтинских терминов, анализируя который, можно выявить специфику взглядов Бахтина на бытие человека как событие. Во-первых, поступок понимается как форма индивидуального участия в бытии: «вся жизнь, - писал Бахтин, - в целом может быть рассмотрена как некоторый сложный поступок: я поступаю всей своей жизнью, каждый отдельный акт и переживание есть момент моей жизни-поступления» 3. Человек, проживая свою жизнь, является бытийственной величиной, субъек- 1 Там же. С Там же. С Там же. С

4 том поступка. Здесь утверждается онтологическое измерение поступка человек «входит» в событие бытия. Во-вторых, с помощью понятия «поступок», Бахтин раскрывает также нравственные смыслы признания «факта моего не-алиби в бытии». Новое смысловое содержание поступка-события открывается через понятие «долженствование». Ставится вопрос: как абстрактная нравственная норма признается человеком своим долгом и побуждает его к действию? Это происходит, по мнению Бахтина, при условии принятия ответственности за свое бытие, за свою единственность. Я должен, потому что особенности моего существования вынуждают реализовать себя, свою единственность, ведь я не могу избавиться от себя и мира, к которому я причастен в этом времени и в этом месте. Конечно же, человек может игнорировать долженствующий характер своего бытия, утверждая свое алиби в бытии, и тогда он становится самозванцем, а его жизнь черновиком. Стоит отметить, что свои философские идеи Бахтин высказывал в ситуации, когда и русское, и западное философское сознание начала ХХ в. было ориентировано на антропологическую проблематику. Центром внимания гуманитариев становится жизненный мир человека, поиск методологических принципов его изучения, вопросы соотношения исторического и экзистенциального опыта в самопонимании личности и др. Традиционно антропологический поворот связан прежде всего с именами немецких философов М. Шелера и М. Хайдеггера. Оба мыслителя, при всей разнице их философских позиций, исходили из того, что поскольку человек не только природное существо, но действует и творит, постольку философия должна постигать вопросы не «что есть человек?», а «как он есть?» и то, что человек может и должен сделать из себя. Так, например, Хайдеггер в своей ранней работе «Бытие и время» (1927) показал, что сами вопросы ставятся из особого, «фактического» места, каким является бытие человека (Dasein), а значит, необходим анализ (герменевтика) здесь-бытия (как можно перевести Dasein). Бахтин исследует бытие человека как событие 1 несколько годами раньше и, как отмечает современный отечественный исследователь Э. Ю. Соловьев, сопоставляя философские программы М. Хайдеггера и Бахтина, «автор К философии поступка гораздо ближе к методологическим новациям современной философской герменевтики, чем 1 Сравнительный анализ понятия «событие бытия» у Бахтина и понятия «Dasеin» у Хайдеггера см.: Щитцова Т.В. Понятие события и философское обоснование гуманитарных наук у Бахтина. Прага, С

5 создатель фундаментальной онтологии, на которую она ссылается как на свое ближайшее провозвестие. И если бы работа К философии поступка увидела свет в 20-х годах (а не в 1986 году, как это случилось на деле), то это, возможно, повело бы к форсированному развитию всего герменевтического направления в Западной Европе еще в предвоенный период» 1. Осмысливая потенциал и актуальность философской мысли Бахтина, замечу, что именно сегодня она актуальна и современна, поскольку необходимо ставит нас в ситуацию прояснения и обретения нами действительно важных, «ответственных» форм мышления и теоретических практик в условиях кардинального изменения социального и научно-теоретического порядка. По своей сути философская программа Бахтина ориентирована не только на теоретическое описание специфики бытия человека, в ней утверждается идея серьезного и ответственного отношения к полученному знанию и самому себе. Речь идет о связи между теоретическими вопросами об истине бытия и жизнью человека его нравом, поступками и т. п. Русский философ настаивал, на том, что философское знание должно быть действенным, т. е. «воплощение» познанного это не какая-то дополнительная и необязательная часть феномена понимания, это его непосредственный этический императив. 1 Соловьев Э.Ю. Прошлое толкует нам. (Очерки по истории философии и культуры). М., С

Философия языка в России начала ХХ века

Философия языка в России начала ХХ века Федеральная таможенная служба Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская таможенная академия» В л а д и в о с т о к с к и й ф и л и а л Н. В. Скрынникова

Подробнее

ДИАЛОГ В КОНТЕКСТЕ КУЛЬТУРНОГО БЫТИЯ

ДИАЛОГ В КОНТЕКСТЕ КУЛЬТУРНОГО БЫТИЯ ДИАЛОГ В КОНТЕКСТЕ КУЛЬТУРНОГО БЫТИЯ М. Ф. Печенко, доцент кафедры гуманитарных наук Белорусской государственной академии искусств, кандидат философских наук Культуру можно рассматривать как гуманитарное

Подробнее

ФИЛОСОФИЯ ПОСТУПКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

ФИЛОСОФИЯ ПОСТУПКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ Вестник Челябинского государственного университета. 2012. 35 (289). Философия. Социология. Культурология. Вып. 28. С. 84 90. О. И. Ильина ФИЛОСОФИЯ ПОСТУПКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ Данная статья

Подробнее

Правительство Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет» Философский факультет

Правительство Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет» Философский факультет Правительство Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет» Философский факультет «УТВЕРЖДАЮ» Председатель Учебно-методической комиссии Философского факультета /Н.В.

Подробнее

Наименование раздела и темы

Наименование раздела и темы Семинарские занятия: п/п Наименование раздела и темы 1. Тема 1. Предмет. Место и роль в культуре. Становление. Структура философского знания 2. Тема 2. Основные направления, школы и этапы ее исторического

Подробнее

Философия. 1. Цели и задачи дисциплины

Философия. 1. Цели и задачи дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины Философия Целью преподавания дисциплины «Философия» является формирование у студентов теоретических знаний, практических навыков по вопросам представляющим общенаучную (общеметодологическую)

Подробнее

РЕЦЕНЗИИ И ИНФОРМАЦИЯ

РЕЦЕНЗИИ И ИНФОРМАЦИЯ РЕЦЕНЗИИ И ИНФОРМАЦИЯ Т. В. НАУМОВА НОВЫЙ ПОДХОД К ИНТЕРПРЕТАЦИИ ПОВСЕДНЕВНОСТИ Любутин, К. Н., Кондрашов, П. Н. Диалектика повседневности: методологический подход. Екатеринбург, 2007. 295 с. Сегодня в

Подробнее

Тема 2.5 Проблема истинности и рациональности в социальногуманитарных науках. Вера, сомнение, знание в социальногуманитарных

Тема 2.5 Проблема истинности и рациональности в социальногуманитарных науках. Вера, сомнение, знание в социальногуманитарных Тема 2.5 Проблема истинности и рациональности в социальногуманитарных науках. Вера, сомнение, знание в социальногуманитарных науках. Несмотря на то, что социально-гуманитарное познание это ценностно-смысловое

Подробнее

БАЗОВЫЕ ФИЛОСОФСКИЕ КАТЕГОРИИ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА

БАЗОВЫЕ ФИЛОСОФСКИЕ КАТЕГОРИИ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА 1-2006 г. 09.00.00 философские науки УДК 008:122/129 БАЗОВЫЕ ФИЛОСОФСКИЕ КАТЕГОРИИ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА В.П. Теплов Новосибирский филиал Российского государственного торгово-экономического университета (г.

Подробнее

Глава I. Глава 1. Глава 2 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ В ФИЛОСОФИЮ

Глава I. Глава 1. Глава 2 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ В ФИЛОСОФИЮ Данная книга представляет собой последнее, шестое издание классического учебника философии авторского коллектива МГУ им. MB. Ломоносова. Здесь нашли отражение все основные компоненты вузовского курса философии.

Подробнее

Современная этическая экспертиза требует анализа наличных практик в сфере российского бизнеса. А сравнение и типология последуют

Современная этическая экспертиза требует анализа наличных практик в сфере российского бизнеса. А сравнение и типология последуют Современная этическая экспертиза требует анализа наличных практик в сфере российского бизнеса. А сравнение и типология последуют СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Фуко М. Дискурс и истина / М. Фуко. [Электронный ресурс]

Подробнее

С. П. Лавлинский (Москва)

С. П. Лавлинский (Москва) С. П. Лавлинский (Москва) ЧИТАТЕЛЬ У БАХТИНА Актуализация теоретического интереса к категории читателя и круга рецептивных вопросов, с нею связанных, как известно, произошла в зарубежном литературоведении

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА доктора философских наук, профессора ВАРАВЫ Владимира Владимировича на диссертацию Большакова Евгения Владимировича «Соотношение морали и права в истории общественной мысли:

Подробнее

Иркутский государственный университет путей сообщения ПРОБЛЕМА СОВЕСТИ В ЭТИКЕ И.КАНТА

Иркутский государственный университет путей сообщения ПРОБЛЕМА СОВЕСТИ В ЭТИКЕ И.КАНТА УДК 17.024 А.В. Егоров Иркутский государственный университет путей сообщения ПРОБЛЕМА СОВЕСТИ В ЭТИКЕ И.КАНТА В статье расcматривается сущность совести в воззрениях И.Канта. Большая заслуга И.Канта заключается

Подробнее

«Тональность» и «содержание» поступка

«Тональность» и «содержание» поступка ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ СЕМИНАР СЕКТОРА ЭТИКИ 29 декабря 2011 12 января 2012 А.В. Прокофьев «Тональность» и «содержание» поступка (реплика в обсуждении доклада О.П. Зубец «Долженствующая единственность») Я планировал

Подробнее

История и философия науки

История и философия науки История и философия науки I. Предмет философии науки. 2. Преднаука Древнего Востока. 3. Наука в Древней Греции. 4. Наука средневековой Европы и Востока. 5. Наука в период Возрождения. 6. Научная революция

Подробнее

Жизненный мир как философская категория

Жизненный мир как философская категория Серебренникова П.Н. Научный руководитель Емельянов Б.В. д-р филос. наук, проф. Жизненный мир как философская категория Рациональное мышление долгое время провозглашалось единственно достойным и уважаемым

Подробнее

Что есть философия. Специфика философского знания

Что есть философия. Специфика философского знания Что есть философия Специфика философского знания 1. Своеобразием философии, наряду со всеобщностью и абстрактностью, является А. Утверждение гуманистических идеалов, нравственных императивов, общечеловеческих

Подробнее

История и философия науки

История и философия науки Вопросы для подготовки к экзамену кандидатского минимума Кафедра философии гуманитарных факультетов История и философия науки 1. Предмет философии науки. 2. Понятие науки. Основные признаки и характеристики

Подробнее

Владленова И.В. Кальницкий Э.А. ФИЛОСОФИЯ И РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ: ОПЫТ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО СБЛИЖЕНИЯ В РАМКАХ АНТРОПОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМАТИКИ Религиоведение

Владленова И.В. Кальницкий Э.А. ФИЛОСОФИЯ И РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ: ОПЫТ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО СБЛИЖЕНИЯ В РАМКАХ АНТРОПОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМАТИКИ Религиоведение Владленова И.В. Кальницкий Э.А. ФИЛОСОФИЯ И РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ: ОПЫТ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО СБЛИЖЕНИЯ В РАМКАХ АНТРОПОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМАТИКИ Религиоведение представляет собой область исследований, предметом изучения

Подробнее

2.4. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ИДЕЙ В.В. ДАВЫДОВА И М. ВЕРТГЕЙМЕРА О

2.4. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ИДЕЙ В.В. ДАВЫДОВА И М. ВЕРТГЕЙМЕРА О 2.4. Сравнительный анализ идей В.В. Давыдова и М. Вертгеймера О решении творческих задач: попытка ассимиляции гештальтпсихологической культуры работы с образом в постановке учебной задачи В. А. Гуружапов

Подробнее

Экзаменационные требования предполагают знакомство поступающих в аспирантуру с вузовским курсом философии с акцентом на историко-философское введение

Экзаменационные требования предполагают знакомство поступающих в аспирантуру с вузовским курсом философии с акцентом на историко-философское введение Экзаменационные требования предполагают знакомство поступающих в аспирантуру с вузовским курсом философии с акцентом на историко-философское введение к нему. От сдающих экзамен требуется понимание фундаментальных

Подробнее

Густав Шпет и его философское наследие: у истоков семиоти- ки и структурализма (РОССПЭН),

Густав Шпет и его философское наследие: у истоков семиоти- ки и структурализма (РОССПЭН), Густав Шпет и его философское наследие: у истоков семиотики и структурализма : коллективная монография. М. : Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2010. 527 с. (Humanitas). Коллективная монография

Подробнее

Интуитивизм Н.О. Лосского в контексте ценностных ориентиров русской философии. Клецкова И.М. Белгосуниверситет, г. Минск Идея построения нового типа

Интуитивизм Н.О. Лосского в контексте ценностных ориентиров русской философии. Клецкова И.М. Белгосуниверситет, г. Минск Идея построения нового типа Интуитивизм Н.О. Лосского в контексте ценностных ориентиров русской философии. Клецкова И.М. Белгосуниверситет, г. Минск Идея построения нового типа знания, которое коренным образом отличалось бы от сложившейся

Подробнее

Немецкая классическая философия

Немецкая классическая философия Немецкая классическая философия Общая характеристика немецкой классической философии. Критическая философия И. Канта. Идеалистическая философия И. Фихте и Ф. Шеллинга. Объективный идеализм Г. Гегеля. Антропологический

Подробнее

Кривошеев Алексей Викторович ФИЛОСОФИЯ ПОСТУПКА М.М. БАХТИНА КАК ОНТОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ история философии

Кривошеев Алексей Викторович ФИЛОСОФИЯ ПОСТУПКА М.М. БАХТИНА КАК ОНТОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ история философии На правах рукописи Кривошеев Алексей Викторович ФИЛОСОФИЯ ПОСТУПКА М.М. БАХТИНА КАК ОНТОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ 09.00.03 история философии Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата философских

Подробнее

«ЦЕННОСТИ ЦЕННОСТЕЙ» КАК ЯДРО ЭТИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ УЧИТЕЛЯ

«ЦЕННОСТИ ЦЕННОСТЕЙ» КАК ЯДРО ЭТИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ УЧИТЕЛЯ Салов Александр Игоревич канд. пед. наук, доцент, ректор ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» г. Москва «ЦЕННОСТИ ЦЕННОСТЕЙ» КАК ЯДРО ЭТИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ УЧИТЕЛЯ Аннотация: в статье ставится

Подробнее

АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ 1 АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Шелковникова Л.Ф., канд. филос. наук, доцент; Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования г. Барнаул, E-mail: shels.49@mail.ru Аксиология

Подробнее

Актуальность темы не вызывает сомнений по целому ряду причин.

Актуальность темы не вызывает сомнений по целому ряду причин. ОТЗЫВ официального оппонента на диссертацию Козловой Марии Владимировны «Концепции поэтического языка в эстетике XX века (Хайдеггер, Гадамер, Бадью)», представленную на соискание степени кандидата философских

Подробнее

2012 Философия. Социология. Политология 2(18)

2012 Философия. Социология. Политология 2(18) ВЕСТНИК ТОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2012 Философия. Социология. Политология 2(18) УДК 101; 165 «ТОТАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ОТВЕТА» КАК ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП В ФИЛОСОФИИ М.М. БАХТИНА На материале

Подробнее

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. - Познакомить с философскими понятиями и категориями - инструментарием философских знаний;

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. - Познакомить с философскими понятиями и категориями - инструментарием философских знаний; 1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ - Дать представление о предмете философии и значении философского знания в современной культуре; - Познакомить с философскими понятиями и категориями - инструментарием философских

Подробнее

Зотов, А.Ф. Современная западная философия: Учеб. /А.Ф. Зотов. 2-е изд, испр. М.: Высш. шк., с. ISBN

Зотов, А.Ф. Современная западная философия: Учеб. /А.Ф. Зотов. 2-е изд, испр. М.: Высш. шк., с. ISBN Зотов, А.Ф. Современная западная философия: Учеб. /А.Ф. Зотов. 2-е изд, испр. М.: Высш. шк., 2005. 781 с. ISBN 5-06-005107-2 Фундаментальный труд известного ученого и педагога, заслуженного профессора

Подробнее

ОТРАЖЕНИЕ, ПСИХИЧЕСКОЕ, СОЗНАНИЕ, ИДЕАЛЬНОЕ

ОТРАЖЕНИЕ, ПСИХИЧЕСКОЕ, СОЗНАНИЕ, ИДЕАЛЬНОЕ NovaInfo.Ru - 6, 2011 г. Философские науки 1 ОТРАЖЕНИЕ, ПСИХИЧЕСКОЕ, СОЗНАНИЕ, ИДЕАЛЬНОЕ Дубровский Давид Израилевич Непременным эмпирическим базисом категории идеального служат многообразные психические

Подробнее

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РУССКАЯ ХРИСТИАНСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РУССКАЯ ХРИСТИАНСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РУССКАЯ ХРИСТИАНСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ Утверждена Президиумом Ученого совета Протокол 1 от 31.08.2011 г. Факультет философии,

Подробнее

обучающихся, этической составляющей

обучающихся, этической составляющей «Философия образования и науки» Составитель аннотации: Щелина Т.Т., профессор, д.п.н. Кафедра общей педагогики и педагогики профессионального образования Цели изучения дисциплины формировать у магистрантов

Подробнее

Гаврилова Д. В., Геталова Ю. Л., Литвинова А. А., Кузнецова А. Я. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ

Гаврилова Д. В., Геталова Ю. Л., Литвинова А. А., Кузнецова А. Я. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ Гаврилова Д. В., Геталова Ю. Л., Литвинова А. А., Кузнецова А. Я. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ В результате анализа различных подходов к определению предмета педагогики и целей современного

Подробнее

ЗАЧЕТ по дисциплине «Основы философии» (вопросы и тесты) Вопросы к зачету по дисциплине «Основы философия»

ЗАЧЕТ по дисциплине «Основы философии» (вопросы и тесты) Вопросы к зачету по дисциплине «Основы философия» ЗАЧЕТ по дисциплине «Основы философии» (вопросы и тесты) Вопросы к зачету по дисциплине «Основы философия» 1. Что такое мировоззрение, в чем специфика основных типов мировоззрения? 2. Назовите основные

Подробнее

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова Философский факультет ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова Философский факультет ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова Философский факультет ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История и философия науки» Рекомендуется для направления подготовки

Подробнее

4. Перечень разделов и (или) тем дисциплины и их дидактическое содержание. Содержание раздела (темы) в дидактических единицах

4. Перечень разделов и (или) тем дисциплины и их дидактическое содержание. Содержание раздела (темы) в дидактических единицах 1. Целью освоения учебной дисциплины «Философия» является: - приобретение представлений о фундаментальных мировоззренческих проблемах, процессах познавательной деятельности, роли философского знания в

Подробнее

«Экономика и социум» 6(25) 2016

«Экономика и социум» 6(25) 2016 УДК 111.1 М.А.Перехода, магистр 1 курс, факультет гуманитарных и социальных наук Оренбургский Государственный Университет Россия, г. Оренбург ЯЗЫК КАК СРЕДСТВО ПОСТИЖЕНИЯ СМЫСЛА БЫТИЯ Аннотация: Прояснена

Подробнее

ПРОГРАММА КУРСА. «Введение в феноменологическую философию»

ПРОГРАММА КУРСА. «Введение в феноменологическую философию» МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.В. ЛОМОНОСОВА ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра онтологии и теории познания ПРОГРАММА КУРСА «Введение в феноменологическую философию» для студентов, обучающихся

Подробнее

Доктор философских наук, профессор Самарского госуниверситета С, И. Голенков Самара

Доктор философских наук, профессор Самарского госуниверситета С, И. Голенков Самара По сути, это избыточность свободы, как сама мера существования, общая для всех. Сущность меры, следовательно, избыточности, должна быть общей. Со-бытие разделяет избыточность свободы. Потому что эта избыточность

Подробнее

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ОКРУЖАЮЩИЙ МИР ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,

Подробнее

ПОНЯТИЕ О ДУХЕ КАК ПОЗНАЮЩЕМ СЕБЯ СУБЪЕКТЕ И ПРОБЛЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ФИЛОСОФИИ ГЕГЕЛЯ

ПОНЯТИЕ О ДУХЕ КАК ПОЗНАЮЩЕМ СЕБЯ СУБЪЕКТЕ И ПРОБЛЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ФИЛОСОФИИ ГЕГЕЛЯ ПОНЯТИЕ О ДУХЕ КАК ПОЗНАЮЩЕМ СЕБЯ СУБЪЕКТЕ И ПРОБЛЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ФИЛОСОФИИ ГЕГЕЛЯ И. А. ПРОТОПОПОВ Основная задача философии, согласно Гегелю, состоит в том чтобы, постигнуть в нашем разуме в форме

Подробнее

ФИЛОСОФИЯ, КРУГ ЕЕ ПРОБЛЕМ И РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ

ФИЛОСОФИЯ, КРУГ ЕЕ ПРОБЛЕМ И РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ ФИЛОСОФИЯ, КРУГ ЕЕ ПРОБЛЕМ И РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ В философском мировоззрении с древних времен видны размышления о мире, космосе; об отношении человека к миру, о возможностях познания, о смысле жизни и т. д.

Подробнее

Т.А.Логиновских КЛАССИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ КАК КРЕАТИВНАЯ ОСНОВА РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Т.А.Логиновских КЛАССИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ КАК КРЕАТИВНАЯ ОСНОВА РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Т.А.Логиновских КЛАССИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ КАК КРЕАТИВНАЯ ОСНОВА РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ. На современном этапе развития гуманитарного образования важную роль играет одна из ее составляющих это

Подробнее

Философские основания возможности диалога культур Е. В. Биричева

Философские основания возможности диалога культур Е. В. Биричева необходима научная разработка теории и методики философского образования в школе как особого направления философско-педагогических исследований, охватывающий широкий круг проблем, таких как: - теоретико-методологическое

Подробнее

1 Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 1.1 Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы

1 Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 1.1 Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы 1 Содержание 1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины... 4. Структура и содержание учебной дисциплины... 6 3. Условия реализации учебной дисциплины... 11 4. Контроль и оценка результатов освоения

Подробнее

Олег Мухутдинов ВРЕМЯ И ПОНИМАНИЕ

Олег Мухутдинов ВРЕМЯ И ПОНИМАНИЕ Олег Мухутдинов ВРЕМЯ И ПОНИМАНИЕ Познание есть отношение человека к действительности, и в самом широком смысле оно включает в себя не только теоретическое знание, но и практическое действие. Опыт, с одной

Подробнее

ОСНОВНЫЕ СТРАТЕГИИ ФИЛОСОФИИ МУЗЫКИ XIX-XX вв. Байгина Д. А. Белорусский государственный университет

ОСНОВНЫЕ СТРАТЕГИИ ФИЛОСОФИИ МУЗЫКИ XIX-XX вв. Байгина Д. А. Белорусский государственный университет Байгина Диана Алиевна, соискатель кафедры философии и методологии науки, факультет философии и социальных наук, Белорусский государственный университет, г. Минск, Беларусь. Основные стратегии философии

Подробнее

ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКАЯ АНАЛИТИКА УЧАСТНОГО СОЗНАНИЯ М.М. БАХТИНА: «НЕ-АЛИБИ В БЫТИИ» И «ДИАЛОГ»

ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКАЯ АНАЛИТИКА УЧАСТНОГО СОЗНАНИЯ М.М. БАХТИНА: «НЕ-АЛИБИ В БЫТИИ» И «ДИАЛОГ» УДК 101; 111 А.В. Кривошеев ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКАЯ АНАЛИТИКА УЧАСТНОГО СОЗНАНИЯ М.М. БАХТИНА: «НЕ-АЛИБИ В БЫТИИ» И «ДИАЛОГ» На базе работы М.М. Бахтина «К философии поступка», через призму долженствования

Подробнее

ГУМАНИТАРНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ

ГУМАНИТАРНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ УДК 1(091) Сабиров А.Г. ГУМАНИТАРНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ Филиал Казанского (Приволжского) Федерального университета в г. Елабуга В докладе рассмотрены гуманитарные возможности

Подробнее

В своей первой книге, являющейся результатом магистерских исследований, 1 Г. Чернавин разрабатывает альтернативные методологические

В своей первой книге, являющейся результатом магистерских исследований, 1 Г. Чернавин разрабатывает альтернативные методологические CHERNAVIN G. TRANSZENDENTALE ARCHÄOLOGIE ONTOLOGIE METAPHYSIK. METHODOLOGISCHE ALTERNATIVEN IN DER PHÄNOMENOLOGISCHEN PHILISOPHIE HUSSERLS Libri Virides 7, Nordhausen: T. Bautz, 2011 (ЧЕРНАВИН Г. ТРАНСЦЕНДЕНТАЛЬНАЯ

Подробнее

ФГБОУ ВПО Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы ДЕПАРТАМЕНТ ОТКРЫТЫЙ ЭЛЕКТРОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФГБОУ ВПО Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы ДЕПАРТАМЕНТ ОТКРЫТЫЙ ЭЛЕКТРОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФГБОУ ВПО Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы ДЕПАРТАМЕНТ ОТКРЫТЫЙ ЭЛЕКТРОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждено Решением Учебнометодического совета от 20 г. протокол ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Подробнее

4. Перечень разделов и (или) тем дисциплины и их дидактическое содержание. Содержание раздела (темы) в дидактических единицах

4. Перечень разделов и (или) тем дисциплины и их дидактическое содержание. Содержание раздела (темы) в дидактических единицах 3 1. Целью освоения учебной дисциплины является: приобретение представлений о фундаментальных мировоззренческих проблемах, процессах познавательной деятельности, роли философского знания в формировании

Подробнее

БИЛЕТ 1 БИЛЕТ Место и роль философии в культуре. Функции философии. 2. Понятие диалектики, ее основные принципы. Диалектика и метафизика.

БИЛЕТ 1 БИЛЕТ Место и роль философии в культуре. Функции философии. 2. Понятие диалектики, ее основные принципы. Диалектика и метафизика. БИЛЕТ 1 1. Предмет и структура философского знания. Сущность философии и специфика её проблем. 2. Философские и естественно-научные представления о материи. Материя как объективная реальность. БИЛЕТ 2

Подробнее

(НИИСФ РААСН) Москва 2016 г.

(НИИСФ РААСН) Москва 2016 г. федеральное государственное бюджетное учреждение «Научноисследовательский институт строительной физики Российской академии архитектуры и строительных наук» (НИИСФ РААСН) ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

Подробнее

отзыв Актуальность исследования смысла связана с проблемой гносеологического соотношения естественных языков и языков науки.

отзыв Актуальность исследования смысла связана с проблемой гносеологического соотношения естественных языков и языков науки. отзыв официального оппонента по диссертации Кузнецова Сергея Валентиновича «Язык и смысл в научно-философском дискурсе В.В. Налимова», представленной на соискание ученой степени кандидата философских наук

Подробнее

Философия познания Сознание и бытие

Философия познания Сознание и бытие Философия познания Сознание и бытие 1. Познание как процесс взаимодействия субъекта и объекта стало рассматриваться в А. Немецкой классической философии Б. Философии Французского просвещения В. Философия

Подробнее

«НЕГАТИВНОСТЬ» СУБЪЕКТА В «ФЕНОМЕНОЛОГИИ ДУХА» ГЕГЕЛЯ И «ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ НИЧТО» А. КОЖЕВА

«НЕГАТИВНОСТЬ» СУБЪЕКТА В «ФЕНОМЕНОЛОГИИ ДУХА» ГЕГЕЛЯ И «ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ НИЧТО» А. КОЖЕВА ФИЛОСОФИЯ (Статьи по специальности 09.00.03) 2010 г. А.А. Юрганов «НЕГАТИВНОСТЬ» СУБЪЕКТА В «ФЕНОМЕНОЛОГИИ ДУХА» ГЕГЕЛЯ И «ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ НИЧТО» А. КОЖЕВА Изучается проблема, является ли предложенная А.

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины

Аннотация рабочей программы дисциплины Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ: на соискание ученой степени кандидата философских наук по специальности этика

УТВЕРЖДАЮ: на соискание ученой степени кандидата философских наук по специальности этика УТВЕРЖДАЮ: Первый проректор, проректор по научной и инновационной работе федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный

Подробнее

М. ХАЙДЕГГЕР ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИЕ ИНТЕРПРЕТАЦИИ АРИСТОТЕЛЯ (ЭКСПОЗИЦИЯ ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ) *

М. ХАЙДЕГГЕР ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИЕ ИНТЕРПРЕТАЦИИ АРИСТОТЕЛЯ (ЭКСПОЗИЦИЯ ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ) * М. ХАЙДЕГГЕР ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИЕ ИНТЕРПРЕТАЦИИ АРИСТОТЕЛЯ (ЭКСПОЗИЦИЯ ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ) * СПБ.: ИЦ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ, 2012 В есной этого года в свет вышел перевод ранней и малоизвестной в отечественной

Подробнее

Ироник как множественная субъективность

Ироник как множественная субъективность Ироник как множественная субъективность Само понятие «субъективность» у С. Кьеркегора мы встречаем в его диссертации «О понятии иронии с постоянной ссылкой на Сократа», в которой субъективность определяется

Подробнее

ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА, ВЛАСТЬ, ПОЛИТИКА

ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА, ВЛАСТЬ, ПОЛИТИКА ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА, ВЛАСТЬ, ПОЛИТИКА Р. С. Байниязов * Понятие правовой культуры как реализация правосознания Правовая культура олицетворяет достигнутый человеком уровень бытия правосознания. В бытие правосознания

Подробнее

Всероссийская научная конференция

Всероссийская научная конференция Первые Чтения памяти Я.В.Чеснова «Философскоантропологический подход к народной культуре: проблемы и перспективы развития», 8 декабря 2015 г. Институт философии РАН Государственный институт искусствознания

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА кандидата философских наук, доцента ИВАНОВА Михаила Юрьевича на диссертацию Большакова Евгения Владимировича «Соотношение морали и права в истории общественной мысли: этико-философский

Подробнее

Аннотация по дисциплине «Философия» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Задачи

Аннотация по дисциплине «Философия» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Задачи Аннотация по дисциплине «Философия» 1. Трудоёмкость дисциплины Тип занятия Часы 1 Семинары (40 *) 88,00 2 Контроль (экзаменационные/зачетные часы) (0 *) 36,00 3 Самостоятельная работа (32 *) 56,00 Общая

Подробнее

ФИЛОСОФИЯ ФИЛОСОФИЯ ПРАВА КАК МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКАЯ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ЮРИДИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

ФИЛОСОФИЯ ФИЛОСОФИЯ ПРАВА КАК МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКАЯ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ЮРИДИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ФИЛОСОФИЯ Суслонов Павел Евгеньевич канд. филос. наук, доцент, заведующий кафедрой ГАОУ ДПО «Институт развития образования» г. Екатеринбург, Свердловская область ФИЛОСОФИЯ ПРАВА КАК МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКАЯ И

Подробнее

Е.И. Афанасенко, г. Барнаул РЕФЛЕКСИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК ОСНОВА КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Е.И. Афанасенко, г. Барнаул РЕФЛЕКСИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК ОСНОВА КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Е.И. Афанасенко, г. Барнаул РЕФЛЕКСИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК ОСНОВА КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Стратегическим направлением в образовании личности школьника в социуме является освоение им культурных норм и способов

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ 05 Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «История политических и правовых учений»

Аннотация к рабочей программе дисциплины «История политических и правовых учений» Аннотация к рабочей программе дисциплины «История политических и правовых учений» Направление подготовки: 030900.68 «Юриспруденция» Квалификация (степень) выпускника: магистр Форма обучения: очная 1. Наименование

Подробнее

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ ФИЛОСОФСКИЕ ИСТОКИ ТЕАТРАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ В РОССИИ

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ ФИЛОСОФСКИЕ ИСТОКИ ТЕАТРАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ В РОССИИ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ Садовникова Вера Николаевна аспирант ФГБОУ ВПО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» г. Тула, Тульская область. ФИЛОСОФСКИЕ ИСТОКИ ТЕАТРАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

Подробнее

ПРОБЛЕМА ЦЕННОСТЕЙ В ОБЩЕСТВОЗНАНИИ О.В. Новикова, г. Минск, Беларусь Хотя влияние ценностных установок на познание человеком общественных

ПРОБЛЕМА ЦЕННОСТЕЙ В ОБЩЕСТВОЗНАНИИ О.В. Новикова, г. Минск, Беларусь Хотя влияние ценностных установок на познание человеком общественных ПРОБЛЕМА ЦЕННОСТЕЙ В ОБЩЕСТВОЗНАНИИ О.В. Новикова, г. Минск, Беларусь Хотя влияние ценностных установок на познание человеком общественных явлений было подмечено еще в XVIII веке, в философию социально-гуманитарного

Подробнее

единичного индивида духовности как таковой нет вообще. Иначе говоря, духовность человека в еѐ экзистенциально-ценностном измерении не только не

единичного индивида духовности как таковой нет вообще. Иначе говоря, духовность человека в еѐ экзистенциально-ценностном измерении не только не ОТЗЫВ об автореферате диссертации Газгиреевой Ларисы Хасанбиевны на тему «ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА В ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНО-ЦЕННОСТНОМ ИЗМЕРЕНИИ», представленной на соискание ученой степени

Подробнее

Вопросы для подготовки к вступительному экзамену в адъюнктуру по дисциплине «Философия»

Вопросы для подготовки к вступительному экзамену в адъюнктуру по дисциплине «Философия» Федеральное государственное казенное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Всероссийский институт повышения квалификации сотрудников МВД России» Утверждаю Начальник

Подробнее

Методология культурологического исследования

Методология культурологического исследования КУЛЬТУРОЛОГИЯ Методология культурологического исследования К. Ю. Баннов ФИЛОСОФСКО-КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ КОНЦЕПЦИИ ИГРОВОЙ КУЛЬТУРЫ В статье рассматриваются исходные положения концепции игровой

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ИСКУССТВО» I. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ИСКУССТВО»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ИСКУССТВО» I. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ИСКУССТВО» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ИСКУССТВО» I. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ИСКУССТВО» Метапредметные результаты: формирование ключевых компетенций в процессе диалога

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Философия. Направление подготовки «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Квалификация (степень) выпускника бакалавр

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Философия. Направление подготовки «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Квалификация (степень) выпускника бакалавр 1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ-НА-КУБАНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ «Утверждаю»

Подробнее

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ ПОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ К.МАРКСА

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ ПОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ К.МАРКСА Федеральное агентство по образованию Томский государственный университет Кафедра философии и методологии науки УТВЕРЖДАЮ Декан ФсФ, профессор А.Ю. Рыкун 2013 г. ВОПРОСЫ ТЕОРИИ ПОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ К.МАРКСА

Подробнее

Направление подготовки: Философия, этика и религиоведение

Направление подготовки: Философия, этика и религиоведение МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ У

Подробнее

ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫЕ МОТИВЫ В ФИЛОСОФИИ М.М. БАХТИНА

ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫЕ МОТИВЫ В ФИЛОСОФИИ М.М. БАХТИНА ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫЕ МОТИВЫ В ФИЛОСОФИИ М.М. БАХТИНА Печурина Ю.П. Орловский филиал Финуниверситета, Орел, Россия EXISTENTIAL MOTIVES IN THE PHILOSOPHY OF M.M.BAKHTIN Pechurina Y.P. Financial University under

Подробнее

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира.

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира. Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира. План 1. Понятие истины, ее критерии. 2. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения.

Подробнее

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине: Общие сведения 1. Кафедра Иностранных языков

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине: Общие сведения 1. Кафедра Иностранных языков Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине: Общие сведения 1. Кафедра Иностранных языков 2. Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль

Подробнее

Список примерных тем рефератов по курсу «Этика»

Список примерных тем рефератов по курсу «Этика» Список примерных тем рефератов по курсу «Этика» 1. Возникновение и историческое развитие этики. 2. Место этики в системе философского и гуманитарного знания. 3. Этика и психология. 4. Этика и педагогика.

Подробнее

Человечество и динамика развития Вселенной. Возможности человеческого познания и создания единой культуры

Человечество и динамика развития Вселенной. Возможности человеческого познания и создания единой культуры Человечество и динамика развития Вселенной. Возможности человеческого познания и создания единой культуры. «Человечество И Динамика. 872254656651547 реферат: Человечество и динамика развития Вселенной.

Подробнее

В постнеклассической рациональности мерилом для человека вновь становится сам человек, что возвращает нас к известному тезису Протагора: «человек

В постнеклассической рациональности мерилом для человека вновь становится сам человек, что возвращает нас к известному тезису Протагора: «человек Отзыв официального оппонента на диссертацию Трубиной Н. А. на тему «Модальная сущность бытия человека», представленную на соискание ученой степени кандидата философских наук по специальности 09.00.01 онтология

Подробнее

Предисловие 3. Раздел I. ФИЛОСОФИЯ В ИСТОРИЧЕСКОЙ ДИНАМИКЕ КУЛЬТУРЫ

Предисловие 3. Раздел I. ФИЛОСОФИЯ В ИСТОРИЧЕСКОЙ ДИНАМИКЕ КУЛЬТУРЫ Предисловие 3 Раздел I. ФИЛОСОФИЯ В ИСТОРИЧЕСКОЙ ДИНАМИКЕ КУЛЬТУРЫ Тема 1. Философия как социокультурный феномен.. 1.1. Понятие мировоззрения, его структура и исторические типы. Становление философии как

Подробнее

самоидентификационное начало, свою самобытность. Однако для сохранения данной самобытности и национальной специфики отечественной науки в рамках

самоидентификационное начало, свою самобытность. Однако для сохранения данной самобытности и национальной специфики отечественной науки в рамках отзыв официального оппонента о диссертации Саберовой Марины Шамильевны «Взаимоотношение национального и интернационального в отечественной научной культуре», представленной на соискание ученой степени

Подробнее

Организация учебной деятельности на уроках ОРКСЭ в соответствии с системно-деятельностным подходом. Л.Ф. Шелковникова, К. филос. н.

Организация учебной деятельности на уроках ОРКСЭ в соответствии с системно-деятельностным подходом. Л.Ф. Шелковникова, К. филос. н. Организация учебной деятельности на уроках ОРКСЭ в соответствии с системно-деятельностным подходом Л.Ф. Шелковникова, К. филос. н., доцент, АКИПКРО Основы религиозных культур и светской этики единственный

Подробнее

ВАВИЛОВА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК АКАДЕМИЧЕСКАЯ КАФЕДРА ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ

ВАВИЛОВА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК АКАДЕМИЧЕСКАЯ КАФЕДРА ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ФИЛИАЛ ИНСТИТУТА ИСТОРИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ И ТЕХНИКИ им. С.И. ВАВИЛОВА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК АКАДЕМИЧЕСКАЯ КАФЕДРА ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ФИЛОСОФИИ

Подробнее

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ Приложение 1 (к п.1.8.3) ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Компетенции выпускника образовательной программы по направлению подготовки 40.03.01 (030900.62) «Юриспруденция» (квалификация

Подробнее

Священное в философии М. Шелера: между этикой и онтологией.

Священное в философии М. Шелера: между этикой и онтологией. Кольцов А.В. Магистрант I года обучения Научный руководитель к. филос. н. М.А.Пылаев Священное в философии М. Шелера: между этикой и онтологией. 1. Представляется достаточно ясным, что к началу ХХ века

Подробнее

ФИЛОСОФИЯ (Статьи по специальности )

ФИЛОСОФИЯ (Статьи по специальности ) ФИЛОСОФИЯ (Статьи по специальности 09.00.13) 2009 г. Е.М. Коваленко КУЛЬТУРА КАК СИМВОЛИЧЕСКОЕ ВЫРАЖЕНИЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ В ФИЛОСОФИИ КУЛЬТУРЫ Э. КАССИРЕРА И А.Ф. ЛОСЕВА В статье рассматриваются концептуальные

Подробнее

Д. Ю. Дорофеев ДИАЛЕКТИЧЕСКИЕ ДИАЛОГИ ПЛАТОНА И ФИЛОСОФИЯ ДИАЛОГА И БЫТИЯ В ХХ ВЕКЕ 1

Д. Ю. Дорофеев ДИАЛЕКТИЧЕСКИЕ ДИАЛОГИ ПЛАТОНА И ФИЛОСОФИЯ ДИАЛОГА И БЫТИЯ В ХХ ВЕКЕ 1 Д. Ю. Дорофеев ДИАЛЕКТИЧЕСКИЕ ДИАЛОГИ ПЛАТОНА И ФИЛОСОФИЯ ДИАЛОГА И БЫТИЯ В ХХ ВЕКЕ 1 Диалектика и диалог пришли в философию вместе, как неразлучная влюбленная парочка, как сиамские близнецы. Таковыми

Подробнее

Эпикур и его учение о счастье реферат

Эпикур и его учение о счастье реферат Эпикур и его учение о счастье реферат Сведения о его учении оставили его современники Ксенофонт, Платон, позднее Счастье, как и Эпикур, Лукреций видел в ограничении желаний. Реферат на тему эпикур и его

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе 10 класс

Аннотация к рабочей программе по литературе 10 класс Аннотация к рабочей программе по литературе 10 класс Данная программа составлена на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, которая предусматривает

Подробнее

К вопросу о «нефилософских» предпосылках феноменологии Гуссерля

К вопросу о «нефилософских» предпосылках феноменологии Гуссерля К вопросу о «нефилософских» предпосылках феноменологии Гуссерля МИХАИЛ БЕЛОУСОВ В СВОЕМ комментарии я ограничусь обсуждением двух критических тезисов Финка, которые видятся мне основными: 1. Методологические

Подробнее

ЛИТЕРАТУРНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ И ПРОБЛЕМА ВРЕМЕНИ: ОНТОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

ЛИТЕРАТУРНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ И ПРОБЛЕМА ВРЕМЕНИ: ОНТОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ Н.И. Астрахан (Житомир, Украина) ЛИТЕРАТУРНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ И ПРОБЛЕМА ВРЕМЕНИ: ОНТОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ Художественное моделирование действительности, ведущее к созданию художественных (и в частности литературных)

Подробнее

Философия немецкого идеализма

Философия немецкого идеализма Философия немецкого идеализма УДК 1(430) (091)"18" ББК 87.3 (4Гем)52 И. А. Протопопов Образование как принцип единства божественной и человеческой природы в философии Шеллинга и Гегеля Статья проясняет

Подробнее