ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА"

Транскрипт

1 ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА доктора педагогических наук, профессора, академика Академии информатизации образования Вострокнутова Игоря Евгеньевича на диссертационную работу Хмельницкой Алевтины Юрьевны «Формирование оценочных умений школьников при обучении физике на ступени основного общего образования», представленную на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности теория и методика обучения и воспитания (физика) Диссертационное исследование Хмельницкой Алевтины Юрьевны посвящено решению актуальной и своевременной проблемы педагогической науки разработке новой методики формирования оценочных умений учащихся при обучении физике в основном общем образовании. Переход отечественной системы образования на новые образовательные стандарты среди прочего предусматривает изменение системы оценивания результатов обучения. Причем важными составляющими такой системы становятся такие компоненты, как самооценки и самоконтроль. А главной проблемой внедрения новой системы оценивания является то, что еще недостаточно проработаны методики самооценки и самоконтроля учащихся вообще, и при обучении физике, в частности. Вот почему, диссертационное исследование Хмельницкой А.Ю. является весьма актуальным и своевременным. Научный и практический интерес к новым подходам к системе оценки планируемых результатов обучения объясняется изменением ценностных ориентиров в педагогической науке. Понимание самого ученика, как объекта педагогического воздействия, сменилось на представления о нѐм как носителе субъектного опыта, который взаимодействует с учителем в условиях новых технологий обучения. Проблема же перехода на новую

2 систему оценивания в основной школе заключается в недостаточной разработанности методики обучения с использованием самооценки и самоконтроля, а также и в отсутствии инструментария для диагностики метапредметных образовательных результатов у школьников адекватных современным задачам и условиям обучения физике. Это порождает ряд противоречий, которые выявлены диссертантом и на которые он справедливо акцентирует внимание. Это противоречия между объективной значимостью оценочных умений учащихся как важного звена в процессе формирования системы универсальных учебных действий (УУД) школьников и отсутствием содержательно-методических подходов к их формированию при изучении физики; стремлением учителей к совершенствованию своей оценочной деятельности в соответствии с новыми стандартами, направленной на формирование у школьников самооценки, самоконтроля, самоанализа, самокоррекции, и не разработанностью механизмов формирования оценочных умений школьников, обеспечивающих становление их как субъектов учебной деятельности, развитие рефлексии, активности и саморегуляции (С. 7). Мы считаем правомерным вывод А.Ю. Хмельницкой о том, что, несмотря на наличие большого количества работ, посвященных анализу проверки знаний и умений по физике, - необходима целенаправленная работа учителя по формированию и совершенствованию оценочной деятельности учащихся. Это будет способствовать переносу акцента с предметных знаний, умений и навыков на общеучебные умения, в том числе и на оценочные умения, направленные на развитие самостоятельности учебных действий. В свою очередь, переход на новую систему оценивания должен привести к изменению (совершенствованию) всей системы обучения, определяющую особенности освоения образовательных программ по физике (реализацию требований к предметным, метапредметным и личностным результатам) в условиях взаимосвязанного использования регулятивных универсальных учебных действий.

3 Особый интерес в диссертационном исследовании представляет предложенная структурно-функциональная модель методики формирования оценочных умений школьников, направленная на изучение вопросов курса физики основной школы, раскрывающая методологические основания для организации деятельности учителя по введению таких компонентов оценочной деятельности как самооценка, самоконтроль, самоанализ и самокоррекция. Модель раскрывает обоснованный выбор компетентностного, системного, деятельностного и личностноориентированного подходов, а также форм, методов и средств, способствующих развитию и саморазвитию учащихся, видов их оценочной деятельности по освоению регулятивных универсальных учебных действий в соответствии с требованиями новых стандартов (ФГОС ОО) (С. 13). Научная новизна и теоретическая значимость, представленные в диссертационном исследовании не вызывают сомнения. Диссертация состоит из введения (общей характеристики исследования), трех глав, заключения, библиографии и 14 приложений. В диссертации использовано 229 литературных источников. В общей характеристике исследования определены актуальность исследования, объект, предмет, цель, гипотеза, задачи исследования. Показана научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования, представлены положения, выносимые на защиту. В первой главе автором проведен анализ психолого-педагогических исследований проблемы оценивания и формирования оценочной деятельности школьников при обучении физике (С ). А.Ю. Хмельницкой аргументированно оценена актуальность введения оценочной деятельности при обучении физике с целью реализации требований ФГОС ОО. Первая глава диссертации «Теоретические основы формирования оценочных умений школьников на ступени основного общего образования при обучении физике» является теоретико-методологическим обоснованием

4 самой сущности авторского подхода к выбору и методике анализа исследуемой проблемы. В ней соискатель описывает психологопедагогические подходы к определению понятий «самоконтроль» и «самооценка» обучающихся, раскрывает понятие «оценочные умения», дает им определение, определяет их компоненты, приводит уровни и их показатели (С ). В работе проведѐн глубокий анализ дефиниций «оценочная деятельность», «самоконтроль», «самооценка», «умения». Показаны особенности формирования рефлексивной самооценки школьников в процессе обучения физике (С.62-68), отдельно уделено несколько большее внимание методологическим подходам деятельностному, системному, компетентностному (С ). Этот анализ позволил автору обосновать теоретико-методологическую основу методики формирования оценочных умений школьников, базирующейся на критериально-ориентированном и личностно-ориентированном обучении (С ). Итогом такого анализа стала таблица, в которой дано подробное описание критериев и уровневых показателей сформированности оценочных умений школьников в процессе обучения физике (С ). Диссертантом выявлены проблемы несоответствия существующей системы обучения, не позволяющей адекватно осуществлять оценочную деятельность, заложенную в требованиях к результатам освоения федерального государственного стандарта основного общего образования (ФГОС ОО), преемственности формирования оценочных умений при переходе обучающихся из начальной школы в основную. Разработаны теоретические основы формирования оценочных умений школьников при обучении физике в основной школе, включающие в себя: 1) определение оценочных умений как составного компонента оценочной деятельности обучающихся; 2) признаки сформированности оценочных умений обучающихся; 3) этапы формирования оценочных умений школьников при обучении физике; 4) характерные черты оценочных умений учащихся; 5) функции оценочной деятельности учащихся (как способа

5 формирования их оценочных умений); 6) организацию оценочной деятельности (С ). Во второй главе диссертационного исследования «Методика формирования оценочных умений школьников при обучении физике» описаны особенности организации совместной оценочной деятельности школьников и педагогов в учебном процессе, а также методики подготовки учителей и студентов педагогических ВУЗов к оценочной деятельности, которые способствовали бы развитию субъектного опыта учащихся, их активности и субъектности. Хмельницкой А.Ю. подробно описаны компоненты модели (С ). Как утверждает автор, спецификой физического научного знания в рассматриваемом аспекте является широчайшее применение в нѐм различных формально-математических средств наглядного представления объектов и явлений. Не требует доказательства, что эти средства помогают оттачивать строгость мышления, но без понимания сущности физического познания привычка мыслить категориями математики может привести к ошибочному пониманию физических закономерностей и явлений природы. Изучение именно физики как науки о фундаментальных основах окружающего мира, его строении и взаимодействии способствует тому, что учащийся еще в школе начинает проходить путь самоактуализации и саморегуляции. От умения учеников анализировать условие задачи или задания зависит, насколько правильно эта задача будет ими решена; а от умения видеть ситуацию при выполнении практических работ развитие исследовательских и экспериментальных умений школьников и т.д. В связи с этим особое значение приобретает формирование у учащихся оценочных умений для развития таких фундаментальных качеств школьников при обучении физике как рефлексия, готовность к саморазвитию, активности, саморегуляции и становление на этой основе их как субъектов учебной деятельности.

6 Все перечисленные аспекты были учтены автором при разработке модели формирования оценочных умений школьников при обучении физике и отражены в этапах формирования оценочных умений на примере темы «Механическая работа» (С ). Далее автор обосновывает использование информационнокоммуникационных технологий интерактивных систем опроса при проведении контроля и самоконтроля (С ). На примере одной из тем курса физики («Взаимодействие тел»), Хмельницкая А.Ю. демонстрирует поэтапность использования технологических приѐмов обучения, способствующих формированию оценочных умений с применением системы интерактивного тестирования VOTUM, благодаря которой, как показано в работе, стало возможным получение обратной связи сразу после опроса обучающихся и значительно повысилась вовлеченность учеников в учебный процесс (Сс.107). В диссертационном исследовании для обоснования собственной позиции по построению технологии оценивания результатов освоения образовательной программы Хмельницкая А.Ю. описывает методику отбора учебного материала для формирования оценочных умений школьников при обучении физике (С ). На основе анализа и обобщения изложенного материала по выше обозначенной проблеме, автором предложена структура учебно-методического комплекса по курсу физики. Автор исследования определяет основные позиции построения инструментария для формирования оценочных умений школьников при обучении физике, отраженные в рабочей программе, которая ориентирована на развитие регулятивных учебных действий школьников и включает тематическое планирование, содержащее направленные на формирование ОУШ задания. (С ). В процессе своего исследования А.Ю. Хмельницкая разработала критерии оценивания знаний и умений школьников для устных ответов,

7 решения задач, выполнении лабораторных и практических работ (С ). В третьей главе «Педагогический эксперимент» описаны: процесс проверки гипотезы педагогического эксперимента, этапы, задачи, критерии и показатели отслеживания результативности взаимосвязанного применения технологий развития и саморазвития в обучении учащихся старших классов физике. Опытно-экспериментальная работа проводилась А.Ю. Хмельницкой с 2006 по 2013 г.г. на протяжении семи лет на базе общеобразовательных учреждений г. Рыбинска и государственного педагогического университета г. Ярославль. В ходе опытно-экспериментальной работы была доказана эффективность разработанной методики формирования оценочных умений учащихся основной школы в процессе обучения физике. Отмечая актуальность, научную новизну и практическую значимость исследования, следует обратить внимание на замечания, возникшие в процессе анализа текста диссертации: 1. На наш взгляд в диссертационном исследовании недостаточно проработаны критерии освоения курса физики, представленные в таблицах 21 и 22. В частности, вызывает сомнение, что весомость всех критериев одинакова 8 баллов. 2. Использование системы электронного голосования VOTUM в организационно-технологическом компоненте структурнофункциональной модели формирования оценочных умений школьников в основной школе не совсем корректно. Эта система предназначена лишь для оперативного опроса целого класса учащихся и выставления оценки. А для получения объективной самооценки необходима возможность многократного обращения учащихся к системе оценивания, в том числе и дистанционно. Для этих целей разработано много компьютерных программ.

8 3. На наш взгляд, проведение педагогического эксперимента лишь в школах города Рыбинска несколько снижает объективность оценки, поскольку уровень школьного образования в Рыбинске существенно выше среднего по России, например, в Рыбинске много школьников победителей Российских и международных олимпиад. Следовало бы включить в эксперимент школы других населенных пунктов, например, Ярославля, Тутаева. Тем не менее, отмеченные недостатки не умаляют всей ценности проведенного диссертационного исследования и скорее носят рекомендательный характер для дальнейших научных исследований. В целом диссертация отличается интересным подходом к решению поставленной проблемы, необходимым научным уровнем и новизной, наличием логического обоснования, имеет важное научное и практическое значение. Выводы и положения диссертации аргументированы и достоверны. Автореферат полностью соответствует тексту диссертации. Заявленные цель и задачи исследования, гипотеза исследования соответствуют положениям, выносимым на защиту и результатам исследования. По теме диссертации опубликовано 17 статей, три из них - в журналах, относящихся к перечню рекомендованных ВАК. Апробация полученных результатов была проведена на научных и научно-практических конференциях, семинарах международного, межрегионального и регионального уровней. Представленная к защите диссертационное исследование Алевтины Юрьевны Хмельницкой соответствует требованиям, предъявляемым к кандидатским диссертациям в п.п. 9, 10, 11, 13, 14 Положения о порядке присуждения ученых степеней, утвержденного Правительством РФ

9

Проанализируем содержание диссертации и автореферата.

Проанализируем содержание диссертации и автореферата. ОТЗЫВ официального оппонента на диссертационное исследование ДЕМИДОВОЙ МАРИНЫ ЮРЬЕВНЫ «Методическая система оценки учебных достижений учащихся по физике в условиях введения ФГОС (общее образование)», представлено

Подробнее

ОТЗЫВ. «Утверждаю» Проректор по научной работе ФГБОУ ВО «Челябинский государственный педа^ доктор педагогических науш

ОТЗЫВ. «Утверждаю» Проректор по научной работе ФГБОУ ВО «Челябинский государственный педа^ доктор педагогических науш «Утверждаю» Проректор по научной работе ФГБОУ ВО «Челябинский государственный педа^ доктор педагогических науш ОТЗЫВ ведущей организации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА на диссертационное исследование БЕЛЯЕВОЙ ЖАННЫ ВЛАДИМИРОВНЫ по теме «Обучение учащихся основной школы естественнонаучным методам познания на основе межпредметных связей биологии,

Подробнее

начальных классов, а также умений проектировать педагогическую деятельность с использованием специальных научных критериев. Автором определены

начальных классов, а также умений проектировать педагогическую деятельность с использованием специальных научных критериев. Автором определены 1 отзыв официального оппонента на диссертацию Алексеевой Полины Михайловны «Моделирование методической деятельности учителя начальных классов в процессе повышения его квалификации», представленной на соискание

Подробнее

введения, трех глав с последующими выводами, заключения, библиографии и четырнадцати приложений. Во введении обосновывается актуальность выбранной

введения, трех глав с последующими выводами, заключения, библиографии и четырнадцати приложений. Во введении обосновывается актуальность выбранной отзыв официального оппонента о диссертации Чернышовой Марины Викторовны «Формирование умений иноязычного взаимодействия учителя и учащихся в условиях профессиональной переподготовки», представленной на

Подробнее

отзыв официального оппонента на диссертацию по теме: «Диагностика математической подготовки

отзыв официального оппонента на диссертацию по теме: «Диагностика математической подготовки отзыв официального оппонента на диссертацию по теме: «Диагностика математической подготовки студентов средних профессиональных образовательных учреждений на основе многоуровневой системы задач», представленной

Подробнее

необходимостью создания механизма трансформации традиционной образовательной среды в информационную интерактивную среду. Диссертация соответствует

необходимостью создания механизма трансформации традиционной образовательной среды в информационную интерактивную среду. Диссертация соответствует отзыв официального оппонента на диссертацию Е.В. Деминой «Информационная интерактивная среда школы как средство обеспечения качественных образовательных услуг», представленную на соискание учёной степени

Подробнее

оценочнь1е, презентационные). ч т И внутреннем строении данного вида умений у учащихся начальных классов.

оценочнь1е, презентационные). ч т И внутреннем строении данного вида умений у учащихся начальных классов. Отзыв официального оппонента доктора педагогических наук, профессора Волчегорской Евгении Юрьевны на диссертацию Сандаловой Натальи Николаевны «Педагогические условия формирования исследовательских умений

Подробнее

предпосылок для научного управления процессом формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров по средствам количественных

предпосылок для научного управления процессом формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров по средствам количественных ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА на диссертационную работу Вдовиченко Ольги Владимировны «Формирование интеллектуальной компетентности будущих военных авиационных инженеров в процессе профессионально направленного

Подробнее

ОТЗЫВ Фришман Ирины Игоревны

ОТЗЫВ Фришман Ирины Игоревны ОТЗЫВ официального оппонента, доктора педагогических наук, профессора Фришман Ирины Игоревны на диссертационное исследование Давлетчина Ильдара Лукмановича «РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРЫ ДОСУГА ПОДРОСТКОВ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ

Подробнее

отзыв официального оппонента, кандидата педагогических наук ДИДУК' Ирины Алексеевны, на диссертацию Комлева Александра Валерьевича

отзыв официального оппонента, кандидата педагогических наук ДИДУК' Ирины Алексеевны, на диссертацию Комлева Александра Валерьевича отзыв официального оппонента, кандидата педагогических наук ДИДУК' Ирины Алексеевны, на диссертацию Комлева Александра Валерьевича по теме «Формирование ответственности младшею подростка в условиях модульно-рейтингового

Подробнее

результатов освоения основной образовательной программы прямо говорится о необходимости формирования у обучающихся умений самостоятельно определять

результатов освоения основной образовательной программы прямо говорится о необходимости формирования у обучающихся умений самостоятельно определять отзыв официального оппонента Елены Вячеславовны Лопаткиной на диссертацию Сергея Михайловича Крачковского «Дивергентные задачи по математике как средство развития вариативного мышления старшеклассников»,

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА на диссертационную работу Любимовой Екатерины Александровны «Формирование профессионального самоопределения школьников в условиях регионального рынка труда», представленной

Подробнее

несовершеннолетних осужденных женского пола; обогащена

несовершеннолетних осужденных женского пола; обогащена отзыв об автореферате диссертации Вилковой Алевтины Владимировны «Гендерная концепция и методология формирования духовнонравственных ценностей несовершеннолетних осужденных женского пола», представленной

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА о диссертации Шириковой Татьяны Сергеевны «Методика обучения учащихся основной школы доказательству теорем при изучении геометрии с использованием GеоGеbra», представленной

Подробнее

ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по научной деятельности совету ФГБОУ ВО царственный институт культурологии, В.А. Есаков 2016 г. ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ федерального государственного бюджетного образовательного

Подробнее

аттестационное дело решение диссертационного совета от г. 5

аттестационное дело решение диссертационного совета от г. 5 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.015.01 НА БАЗЕ ФГАОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ», МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ

Подробнее

Детальный анализ широкого спектра философской, социологической и психолого-педагогической литературы (227 наименований), опора на солидную

Детальный анализ широкого спектра философской, социологической и психолого-педагогической литературы (227 наименований), опора на солидную отзыв официального оппонента, доктора педагогических наук Тельтевской Нателлы Вахтанговны на диссертацию Синенко Татьяны Николаевны по теме «Учебная ситуация как средство формирования способности будущего

Подробнее

Второй Всероссийский фестиваль передового педагогического опыта "Современные методы и приемы обучения" февраль - май 2014 года

Второй Всероссийский фестиваль передового педагогического опыта Современные методы и приемы обучения февраль - май 2014 года Ужакина Лариса Владимировна учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 21 Свердловская область, г. Каменск-Уральский СПЕЦИФИКА ФОРМИРОВАНИЯ

Подробнее

научная новизна теоретической значимости

научная новизна  теоретической значимости ОТЗЫВ официального оппонента о диссертационной работе Котляровой Татьяны Сергеевны «Педагогическое управление формированием универсальных учебных действий младших школьников», представленной на соискание

Подробнее

отзыв на кандидатскую диссертацию Гридасовой Елены Алексеевны

отзыв на кандидатскую диссертацию Гридасовой Елены Алексеевны отзыв на кандидатскую диссертацию Гридасовой Елены Алексеевны «Формирование готовности педагогов к организации ценностногуманистического образования учащихся в процессе внутрифирменного обучения», представленную

Подробнее

Отзыв официального оппонента кандидата педагогических наук, профессора Федотова Александра Алексеевича

Отзыв официального оппонента кандидата педагогических наук, профессора Федотова Александра Алексеевича Отзыв официального оппонента кандидата педагогических наук, профессора Федотова Александра Алексеевича на диссертацию Заец Олега Григорьевича «Повышение эффективности профессионального воспитания курсантов

Подробнее

элементов электронного обучения и дистанционных образовательных технологий находятся в стадии развития. Таким образом, актуальность диссертационного

элементов электронного обучения и дистанционных образовательных технологий находятся в стадии развития. Таким образом, актуальность диссертационного ОТЗЫВ официального оппонента о диссертации Алексеевой Кристины Викторовны «Обучение решению стереометрических задач с использованием элементов электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»,

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» «УТВЕРЖДАЮ»

Подробнее

1. Общие положения. 2. Формируемые компетенции

1. Общие положения. 2. Формируемые компетенции 1. Общие положения Цель научно-исследовательской работы аспиранта - освоение всех видов научноисследовательской деятельности в области психологических наук, соответствующих критериям, установленным для

Подробнее

«Оценка достижения планируемых результатов в условиях введения ФГОС НОО»

«Оценка достижения планируемых результатов в условиях введения ФГОС НОО» Муниципальное казѐнное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Ныр Тужинского района Кировской области «Оценка достижения планируемых результатов в условиях введения ФГОС НОО»

Подробнее

Проектирование программы подготовки учителей начальных. классов к оценочной деятельности. в контексте требований ФГОС* А.С.

Проектирование программы подготовки учителей начальных. классов к оценочной деятельности. в контексте требований ФГОС* А.С. Проектирование программы подготовки учителей начальных классов к оценочной деятельности в контексте требований ФГОС* А.С. Кенкель В статье представлено обоснование проекта программы повышения квалификации

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ: ректор ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»,

УТВЕРЖДАЮ: ректор ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет», УТВЕРЖДАЮ: ректор ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет», ведущей организации - ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» - на диссертацию Огородниковой

Подробнее

устойчивого развития предприятий. Основные теоретические положения

устойчивого развития предприятий. Основные теоретические положения В диссертационный совет дм 212.188.09, созданный на базе ФГБОУ ВПО «Пермский национальный исследовательский политехнический университет» (ФГБОУ ВПО ПНИПУ) и ФГБОУ ВПО «Пермский государственный национальный

Подробнее

Объект, предмет, цель и задачи соответствуют области исследования специальности общая педагогика, история педагогики и образования,

Объект, предмет, цель и задачи соответствуют области исследования специальности общая педагогика, история педагогики и образования, Отзыв Официального оппонента доктора педагогических наук, профессора, доцента Акутиной Светланы Петровны на диссертационное исследование Томенко Оксаны Игоревны «Формирование у старшеклассников отношения

Подробнее

Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ Школа 1392 им. Д.В. Рябинкина на гг.

Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ Школа 1392 им. Д.В. Рябинкина на гг. Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ Школа 1392 им. Д.В. Рябинкина на 2015-2019 гг. Данная программа принята на педагогическом совете 28 августа 2015 года, утверждена

Подробнее

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования.

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования. 3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования. Согласно положениям Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования

1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования 1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования Принципиальным отличием современного подхода к уроку является ориентация всей деятельности учителя на результаты

Подробнее

Тщательное изучение педагогической, психологической и философской литературы позволило соискателю правильно определить цель, объект, предмет и задачи

Тщательное изучение педагогической, психологической и философской литературы позволило соискателю правильно определить цель, объект, предмет и задачи Утверждаю Начальник Новосибирского военного института внутренних войск имени генерала армии И.К. Яковлева МВД России генерал-майор С.А. Куценко 2016 г. ОТЗЫВ ведущeй организации Федерального государственного

Подробнее

ОТЗЫ В ВЕДУЩ ЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ОТЗЫ В ВЕДУЩ ЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ В диссертационный совет Д 212.049.03 при ФГБОУ ВО «Государственный университет управления» УТВЕРЖ ДАЮ 'У ВО «Ульяновский университет», рематических наук, Б.М. Косгишко 2016 г. ОТЗЫ В ВЕДУЩ ЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Подробнее

- уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их; - использование накопительной системы оценивания,

- уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их; - использование накопительной системы оценивания, - уровневый подход к разработке результатов, инструментария и представлению их; - использование накопительной системы оценивания, характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений («Портфель

Подробнее

1. Актуальность избранной темы

1. Актуальность избранной темы ОТЗЫВ официального оппонента на диссертацию Поповой Виктории Эдуардовны на тему: «Государственная политика по модернизации системы высшего образования в современной России» по специальности 23.00.02 -

Подробнее

самосознания. На пути реализации цели автором осуществлен глубокий теоретикометодологический анализ проблемы и выполнено экспериментальное

самосознания. На пути реализации цели автором осуществлен глубокий теоретикометодологический анализ проблемы и выполнено экспериментальное ОТЗЫВ официального оппонента кандидата психологических наук, доцента Захарченко Натальи Анатольевны на диссертацию Шматовой Елены Парсеновны «Психологическое сопровождение формирования морального самосознания

Подробнее

«Методика преподавания, педагогическая практика»

«Методика преподавания, педагогическая практика» «Методика преподавания, педагогическая практика» 1.Главными образовательными целями дисциплины являются: ознакомление студентов бакалавриата с содержанием и условиями профессиональной деятельности педагога

Подробнее

Iff L 1Ю ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИ

Iff L 1Ю ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИ МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Самарский государственный технический университет» (ФГБОУ ВО «СамГТУ») «УТВЕРЖДАЮ» гор СсСама^ский

Подробнее

Формирование универсальных учебных действий на уроках физической культуры

Формирование универсальных учебных действий на уроках физической культуры МБОУ «СОШ 3 с УИОП»г. Котовска Тамбовской области Формирование универсальных учебных действий на уроках физической культуры Л. В.Палий - учитель физической культуры Актуальность Актуальной и новой задачей

Подробнее

В заключении, как и положено, подводятся итоги проведенного исследования и обозначаются его дальнейшие перспективы.

В заключении, как и положено, подводятся итоги проведенного исследования и обозначаются его дальнейшие перспективы. ОТЗЫВ официального оппонента Галагузовой Минненур Ахметхановны на диссертационное исследование Блясовой Ирины Юрьевны «Теоретико-методологические основы профилактики девиантного поведения подростков в

Подробнее

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д НА БАЗЕ ФГБОУ ВПО «БУРЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д НА БАЗЕ ФГБОУ ВПО «БУРЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ 1 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.022.02 НА БАЗЕ ФГБОУ ВПО «БУРЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА НАУК аттестационное дело решение диссертационного

Подробнее

Отзыв. официального оппонента. на диссертацию Ксенофонтова Александра Валерьевича на тему: «Механизм повышения эффективности управления качеством

Отзыв. официального оппонента. на диссертацию Ксенофонтова Александра Валерьевича на тему: «Механизм повышения эффективности управления качеством Отзыв официального оппонента на диссертацию Ксенофонтова Александра Валерьевича на тему: «Механизм повышения эффективности управления качеством гостиничного обслуживания на основе совершенствования профессионализма

Подробнее

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д НА БАЗЕ ФГБОУ ВПО «СМОЛЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ПО

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д НА БАЗЕ ФГБОУ ВПО «СМОЛЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ПО ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.254.02 НА БАЗЕ ФГБОУ ВПО «СМОЛЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА НАУК

Подробнее

Нтсблгма, объект, предмет, цель, методы и остальные элементы -1: - н эго аппарата сформулированы корректно. Новизна исследования проявляется в

Нтсблгма, объект, предмет, цель, методы и остальные элементы -1: - н эго аппарата сформулированы корректно. Новизна исследования проявляется в отзыв официального оппонента по диссертации Артищевой Елены Константиновны «Система коррекции знаний студентов в вузе на основе педагогической диагностики», представленной на соискание ученой степени доктора

Подробнее

«Утверждаю» проректор СПбГУ по научной работе, профессор Н.Г. Скворцов

«Утверждаю» проректор СПбГУ по научной работе, профессор Н.Г. Скворцов «Утверждаю» проректор СПбГУ по научной работе, профессор Н.Г. Скворцов / О с + < и < У 2012 Отзыв ведущей организации на диссертационную работу Рубцовой Ольги Витальевны «Преодоление внутреннего ролевого

Подробнее

«Утверждаю» З.А. Заврумов. «03» декабря 2015 г.

«Утверждаю» З.А. Заврумов. «03» декабря 2015 г. «Утверждаю» Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет» к.фил.н., профессор З.А. Заврумов «03» декабря 2015 г.

Подробнее

отзыв официального оппонента на диссертационную работу Мороденко Евгении Васильевны «Динамика изменений личности

отзыв официального оппонента на диссертационную работу Мороденко Евгении Васильевны «Динамика изменений личности отзыв официального оппонента на диссертационную работу Мороденко Евгении Васильевны «Динамика изменений личности студента в процессе социальной адаптации к новым условиям жизни», представленную на соискание

Подробнее

Содержание и организация методической работы с учителями химии в 2014/2015 учебном году

Содержание и организация методической работы с учителями химии в 2014/2015 учебном году Содержание и организация методической работы с учителями химии в 2014/2015 учебном году Е. А. Сеген, методист высшей категории управления учебно-методической работы Государственного учреждения образования

Подробнее

Проект «Система оценки качества образования МАОУ СОШ 9» Нижний Тагил

Проект «Система оценки качества образования МАОУ СОШ 9» Нижний Тагил Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 9 (МАОУ СОШ 9) Ильича ул., д. 12, Нижний Тагил, 622051 Тел./факс (3435) 33-55-69, тел. (3435) 33-57-61 E-mail pochta@school9-nt.ru

Подробнее

Содержание УК-1, УК-2, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ПК-2 УК-1, УК-2, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ПК-2 УК-1, УК-2, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ПК-2

Содержание УК-1, УК-2, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ПК-2 УК-1, УК-2, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ПК-2 УК-1, УК-2, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ПК-2 Содержание 1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине 2. Оценочные средства текущего контроля успеваемости 3. Оценочные средства промежуточной аттестации п/п 1. Паспорт фонда оценочных средств по

Подробнее

развит ОФИЦИАЛЬНЫЙ ОТЗЫВ

развит ОФИЦИАЛЬНЫЙ ОТЗЫВ развит Утверждаю: Ректор «Нижегородский институт ОФИЦИАЛЬНЫЙ ОТЗЫВ ведущей организации, ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», на диссертацию Ивановой Елены Васильевны «Педагогическое

Подробнее

Актуальность темы исследования сомнения не вызывает. Она. диктуется объективным ходом событий в социальной жизни нашего

Актуальность темы исследования сомнения не вызывает. Она. диктуется объективным ходом событий в социальной жизни нашего Отзыв официального оппонента доктора педагогических наук, профессора Давыдова Владимира Петровича на диссертацию Иванова Владимира Петровича «Становление и развитие системы религиозного воспитания военнослужащих

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по курсу «Физика» 11 класс (среднее общее образование)

Аннотация к рабочей программе по курсу «Физика» 11 класс (среднее общее образование) Аннотация к рабочей программе по курсу «Физика» 11 класс (среднее общее образование) 1. Полное наименование программы Рабочая программа по курсу «Физика, 11 класс» (среднее общее образование). 2. Место

Подробнее

О присуждении Скворцову Александру Александровичу, гражданину Российской Федерации, учёной степени кандидата педагогических наук

О присуждении Скворцову Александру Александровичу, гражданину Российской Федерации, учёной степени кандидата педагогических наук Заключение диссертационного совета Д212.261.05 на базе ФГБОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина», Министерство образования и науки Российской Федерации, по диссертации на

Подробнее

методов воспитания и социальной адаптации в учебной успеваемости учащихся. В диссертации автор стремиться решать приоритетные задачи образовательного

методов воспитания и социальной адаптации в учебной успеваемости учащихся. В диссертации автор стремиться решать приоритетные задачи образовательного отзыв официального оппонента на диссертацию и автореферат Момбейни Ниа Юсеф Мохаммад Хосейн - «Взаимосвязь воспитательных методов и социальной адаптации в мотивации успеваемости учащихся (на примере средних

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ФГАОУ ВПО «Южный федерал^ьн*1адциверситет>> ЙмЬефессор

УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ФГАОУ ВПО «Южный федерал^ьн*1адциверситет>> ЙмЬефессор УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ФГАОУ ВПО «Южный федерал^ьн*1адциверситет>> ЙмЬефессор ОТЗЫВ ведущей организации на диссертацию Латынина Дениса Владимировича на тему: «Финансовое поведение кредитных организаций

Подробнее

ПРОГРАММА инновационной деятельности по теме:

ПРОГРАММА инновационной деятельности по теме: Утверждена на Совете руководителей общеобразовательных учреждений 12 октября 2012 года ПРОГРАММА инновационной деятельности по теме: «Методическое сопровождение инновационных процессов в муниципальной

Подробнее

ОТЗЫВ официального оппонента Актуальность темы исследования.

ОТЗЫВ официального оппонента Актуальность темы исследования. В диссертационный совет Д 224.003.01 при ФГБУ «НИИ ТСС» ОТЗЫВ официального оппонента на диссертацию Кушнаревой Людмилы Владимировны «РАЗВИТИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ ОСНОВ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ТРУДОВОЙ ЖИЗНИ

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА о диссертации МОЛЕВОЙ Татьяны Николаевны «Формирование духовно-нравственных ценностей детей и родителей в условиях школьного семейного клуба», представленной на соискание ученой

Подробнее

III. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В соответствии с

III. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В соответствии с III. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

ОТЗЫВ ОППОНЕНТА. Отзыв составлен на основе изучения диссертации, автореферата и опубликованных работ по теме исследования.

ОТЗЫВ ОППОНЕНТА. Отзыв составлен на основе изучения диссертации, автореферата и опубликованных работ по теме исследования. I ОТЗЫВ ОППОНЕНТА на диссертацию Новиковой Екатерины Николаевны на тему: «Развитие инфраструктуры коммерциализации результатов инновационной деятельности», представленную на соискание ученой степени кандидата

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об итоговом индивидуальном проекте учащегося (проект) 1. Общие положения объектом 2. Цели итогового индивидуального проекта

ПОЛОЖЕНИЕ об итоговом индивидуальном проекте учащегося (проект) 1. Общие положения объектом 2. Цели итогового индивидуального проекта ПОЛОЖЕНИЕ об итоговом индивидуальном проекте учащегося (проект) 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение составлено на основе основной образовательной программы основного общего образования, ФГОС ООО.

Подробнее

Положение о системе оценки образовательных достижений обучающихся

Положение о системе оценки образовательных достижений обучающихся Принято на общем собрании трудового коллектива МАОУ СОШ 4 Протокол 1 от 30.08.2016 г. Утверждаю Директор МАОУ СОШ 4 Г.С. Павлова Приказ от 30.08.2016 г. Положение о системе оценки образовательных достижений

Подробнее

тому, что страна оказалось у черты, за которой может начаться физическое вырождение нации». Решением данной стратегической задачи, как отмечает

тому, что страна оказалось у черты, за которой может начаться физическое вырождение нации». Решением данной стратегической задачи, как отмечает 2 тому, что страна оказалось у черты, за которой может начаться физическое вырождение нации». Решением данной стратегической задачи, как отмечает автор, является приоритетное направление современной государственной

Подробнее

Проектное предложение

Проектное предложение Проектное предложение 1.Актуальность проекта Современная образовательная ситуация в России разворачивается в условиях реализации нового поколения ФГОС. Сформулированные в стандартах новые образовательные

Подробнее

Выявленные диссертантом закономерности позволяют, уже в период обучения, прогнозировать успешность организационно-управленческой

Выявленные диссертантом закономерности позволяют, уже в период обучения, прогнозировать успешность организационно-управленческой отзыв официального оппонента, кандидата психологических наук, доцента Маркова Алексея Сергеевича на диссертацию Субботина Андрея Валентиновича «Влияние личностных качеств выпускников ракетного училища

Подробнее

субъекта, что вносит заметный вклад в понимание социально-психологической природы данного явления. Определение исследовательских подходов, разработка

субъекта, что вносит заметный вклад в понимание социально-психологической природы данного явления. Определение исследовательских подходов, разработка ОТЗЫВ первого оппонента на диссертацию Котелевцева Александра Николаевича на тему «Социально-психологические условия становления учебной группы субъектом совместной деятельности», представленную на соискание

Подробнее

Система контроля и оценивания достижений обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ООО

Система контроля и оценивания достижений обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ООО Система контроля и оценивания достижений обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ООО Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА доктора педагогических наук, профессора, профессора кафедры возрастной психологии факультета психологии ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова»

Подробнее

«Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»

«Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» «Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» Профессиональная компетентность педагогов (материал методического кабинета) В Федеральном

Подробнее

ОТЗЫВ. Актуальность темы диссертационного исследования

ОТЗЫВ. Актуальность темы диссертационного исследования В диссертационный совет Д 212.261.01 при ФГБОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина» ОТЗЫВ официального оппонента, кандидата экономических наук, доцента Муравьевой Натальи Александровны

Подробнее

В главе 1 «Принципы и методы математического моделирования механических систем с сосредоточенными и распределенными параметрами» анализируется

В главе 1 «Принципы и методы математического моделирования механических систем с сосредоточенными и распределенными параметрами» анализируется ОТЗЫВ официального оппонента Цыдыпова Балдандоржо Дашиевича на диссертационную работу Дабаевой Марии Жалсановны «Метод исследования колебаний систем твердых тел, установленных на упругом стержне, на основе

Подробнее

«Технология портфолио как способ организации накопительной системы оценки, обеспечивающий достижение образовательных результатов в соответствии с

«Технология портфолио как способ организации накопительной системы оценки, обеспечивающий достижение образовательных результатов в соответствии с «Технология портфолио как способ организации накопительной системы оценки, обеспечивающий достижение образовательных результатов в соответствии с ФГОС ООО» Федеральный государственный образовательный стандарт

Подробнее

В диссертационный совет Д при ФГБУН Институт экономики Уральского отделения Российской академии наук (ФГБУН ИЭ УрО РАН)

В диссертационный совет Д при ФГБУН Институт экономики Уральского отделения Российской академии наук (ФГБУН ИЭ УрО РАН) В диссертационный совет Д 004.022.01 при ФГБУН Институт экономики Уральского отделения Российской академии наук (ФГБУН ИЭ УрО РАН) ОТЗЫВ официального оппонента доктора экономических наук, доцента Усковой

Подробнее

Положение о системе оценивания знаний, умений, навыков, компетенций и учебных достижений учащихся в связи с переходом на ФГОС в МОУ «СОШ» с.

Положение о системе оценивания знаний, умений, навыков, компетенций и учебных достижений учащихся в связи с переходом на ФГОС в МОУ «СОШ» с. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» с. Терскол Эльбрусского района Кабаплино-Балрапской Республики Согласовано: Педагогический совет МОУ «СОШ» с. Терскол Протокол.

Подробнее

ОТЗЫВ Белаид Моджахед Актуальность темы диссертационной работы

ОТЗЫВ Белаид Моджахед Актуальность темы диссертационной работы ОТЗЫВ официального оппонента на диссертацию Белаид Моджахед «Структура и содержание тренировочного процесса юных футболистов в подготовительном периоде на этапе спортивного совершенствования», представленную

Подробнее

1.4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования Система оценки

1.4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования Система оценки 1.4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования Система оценки должна: 1. Фиксировать цели оценочной деятельности: а)

Подробнее

Российской Федерации). Диссертация выполнена на кафедре педагогики и социальной психологии Федерального государственного бюджетного образовательного

Российской Федерации). Диссертация выполнена на кафедре педагогики и социальной психологии Федерального государственного бюджетного образовательного ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 999.147.03 НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ», ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО

Подробнее

Изменение содержания деятельности педагога-психолога в рамках введения ФГОС Д.Ю. Соловьева г. Сыктывкар МОУ СОШ 31, педагог-психолог

Изменение содержания деятельности педагога-психолога в рамках введения ФГОС Д.Ю. Соловьева г. Сыктывкар МОУ СОШ 31, педагог-психолог Изменение содержания деятельности педагога-психолога в рамках введения ФГОС Д.Ю. Соловьева г. Сыктывкар МОУ СОШ 31, педагог-психолог Введение новых ФГОС влечет серьезные изменения в деятельности педагога-психолога

Подробнее

Педагогический совет: Реализация ФГОС. Стандарты второго поколения.

Педагогический совет: Реализация ФГОС. Стандарты второго поколения. Педагогический совет: Реализация ФГОС. Стандарты второго поколения. «Наша школа должна быть открыта для всего нового, должна идти в ногу со временем и при этом сохранять свое уникальное лицо, свои корни,

Подробнее

Научная новизна исследования состоит в следующем:

Научная новизна исследования состоит в следующем: ОТЗЫВ официального оппонента кандидата педагогических наук Л.Ю. Ляшко на диссертацию Казариной Веры Викторовны «Педагогическое сопровождение развития социальной компетентности подростков с проявлениями

Подробнее

отзыв воспитания курсантов факультетов среднего

отзыв воспитания курсантов факультетов среднего отзыв официального оппонента кандидата педагогических наук, доцента Гончарова Сергея Владимировича на диссертацию Старкова Романа Валериевича на тему «Совершенствование военно-патриотического воспитания

Подробнее

актуальности Теоретическая значимость результатов исследования Практическая значимость диссертационного исследования

актуальности Теоретическая значимость результатов исследования Практическая значимость диссертационного исследования ОТЗЫВ официального оппонента кандидата педагогических наук Павельева Игоря Геннадьевича на диссертацию Морозовой Ирины Викторовны «Формирование социального опыта у воспитанников детского дома», представленной

Подробнее

I. Программа и оценочные средства государственного экзамена

I. Программа и оценочные средства государственного экзамена В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта для программ аспирантуры по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки» в состав государственной итоговой

Подробнее

2.1. Для контроля и учѐта достижений обучающихся используются следующие формы:

2.1. Для контроля и учѐта достижений обучающихся используются следующие формы: использование накопительной системы оценивания, характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений (Портфель достижений или иные формы); использование наряду со стандартизированными письменными

Подробнее

АВТОРЕФЕРАТ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ бакалаврской работы. Кочелаевой Дарьи Петровны. Зав. кафедрой доктор биол.

АВТОРЕФЕРАТ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ бакалаврской работы. Кочелаевой Дарьи Петровны. Зав. кафедрой доктор биол. Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Подробнее

путей и условий организации воспитательной деятельности, выработке рекомендаций по ее совершенствованию в системе гражданского и военного

путей и условий организации воспитательной деятельности, выработке рекомендаций по ее совершенствованию в системе гражданского и военного о тзыв официального оппонента, доктора педагогических наук, профессора, Заслуженного работника высшей школы РФ Лазукина Анатолия Дмитриевича на диссертационное исследование Зинькевича Романа Васильевича

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. 373 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ III. ТРЕБОВАНИЯ К

Подробнее

Отзыв официального оппонента на диссертацию Татьяны Викто- ровны Регер «Компьютерная поддержка

Отзыв официального оппонента на диссертацию Татьяны Викто- ровны Регер «Компьютерная поддержка Отзыв официального оппонента на диссертацию Татьяны Викторовны Регер «Компьютерная поддержка воспитания ценностных отношений у подростков во внеурочной деятельности», представленную на соискание ученой

Подробнее

трудах М.Р. Битяновой, И.В. Дубровиной, О.А. Карабановой, С.В. Кривцовой, Е.А. Мухаматулиной, Р.В. Овчаровой, А.С. Прутченкова, Н.Н. Толстых, Ш.М.

трудах М.Р. Битяновой, И.В. Дубровиной, О.А. Карабановой, С.В. Кривцовой, Е.А. Мухаматулиной, Р.В. Овчаровой, А.С. Прутченкова, Н.Н. Толстых, Ш.М. ОТЗЫВ официального оппонента кандидата психологических наук Павловой Татьяны Васильевны на диссертацию Шороховой Ольги Ивановны «Личностные особенности педагогов как фактор успешной социализации дошкольников»,

Подробнее

ОТЗЫВ ведущей организации - ФГБОУ

ОТЗЫВ ведущей организации - ФГБОУ УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе ФГБОУ ^ ^ ^ ^ ^ «Р о с с и й с к и й государственный л,ч университет», доктор ких наук, доцент А.Н. Малолетко 2016 г. ОТЗЫВ ведущей организации - ФГБОУ ВО «Российский

Подробнее

«УТВЕРЖДАЮ» И.о. ректора ФГБОУ ВО осковский автомобильноюжный/^юсуда^етеенный. АДИ)» В.В. Борщ 2016 г.

«УТВЕРЖДАЮ» И.о. ректора ФГБОУ ВО осковский автомобильноюжный/^юсуда^етеенный. АДИ)» В.В. Борщ 2016 г. «УТВЕРЖДАЮ» И.о. ректора ФГБОУ ВО осковский автомобильноюжный/^юсуда^етеенный АДИ)» В.В. Борщ 2016 г. В диссертационный совет Д 212.049.01 при ФГБОУ ВПО «Государственный университет управления» ОТЗЫВ ведущей

Подробнее

Формирование метапредметных УУД на уроках информатики в начальных классах

Формирование метапредметных УУД на уроках информатики в начальных классах Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

1.2 Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО.

1.2 Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО. 1.2 Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО. 1.2.1. Общие положения. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования (далее планируемые результаты)

Подробнее

ОТЗЫВ Актуальность темы диссертационного исследования.

ОТЗЫВ Актуальность темы диссертационного исследования. ОТЗЫВ официального оппонента на диссертационную работу Гетманцева Александра Александровича на тему: «Оценка изменения инновационного потенциала промышленного предприятия при принятии решения о выборе

Подробнее

отзыв ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

отзыв ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА отзыв ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА доктора экономических наук, профессора, проректора по интеграции с производством и дополнительному образованию, заведующей кафедрой «Экономика и предпринимательство в строительстве»

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект: определить дальнюю и ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые

Подробнее

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования Общие положения

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования Общие положения 3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования Общие положения Система оценки достижения планируемых результатов освоения

Подробнее