Интонация в речевом акте

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Интонация в речевом акте"

Транскрипт

1 Сухова Н.В. Интонация в речевом акте // Теория и практика германских и романских языков. Статьи по материалам III Всероссийской научно-практической конференции. Ульяновск: УГПУ, C Сухова Н.В. Аспирант кафедры фонетики английского языка МГЛУ Интонация в речевом акте Интонация есть важнейшая примета звучащей, устной речи, средство оформления высказывания, уточнения его коммуникативного смысла и эмоционально-экспрессивных оттенков. Развитие специальных исследований интонации в языкознании можно разделить на два периода. Первый охватывает примерно последние десятилетие XIX века и первые четыре десятилетия ХХ века и в основном характеризуется поиском объекта изучения и методов его анализа. Во второй период с 40х до 70х годов ХХ века значимым оказывается анализ интонационных компонентов. Это связано с развитием как лингвистической теории, так и техники инструментальной фонетики. На современном этапе наука вообще и языкознание в частности подвержены влиянию междисциплинарного подхода, который представляется весьма закономерным: сначала необходимо разобраться в существе предмета (анализ), а затем соотнести его с другими предметами (синтез). Такой подход позволяет выявить новые стороны давно известных и, казалось бы, изученных явлений. Все это справедливо и в отношении одного из интереснейших лингвистических феноменов интонации. Очевидно, что всякое высказывание (коммуникативная единица) от паузы до паузы, независимо от его протяженности, должно быть оформлено фонетически. Все компоненты интонации (мелодика, фразовое ударение, темп, тембр, ритм), кроме паузы, обязательно присутствуют в высказывание, потому что никакой его элемент не может быть произнесен без какой-либо высоты голоса, силы и т.д. Основным, наиболее функционально нагруженным компонентом интонации считается мелодика. Остальные интонационные составляющие и независимо и во взаимодействии друг с другом выполняют эмоционально-модальную (передача эмоционально-модального отношения говорящего к высказыванию) и логическую (передача главной целеустановки высказывания) функции. Интонация может передавать и другие значения.

2 Очевидно, что интонация (и ее перцептивный уровень просодия) не сугубо фонетическое явление. Тогда возникает вопрос, какое место занимают интонационные составляющие в коммуникации, и какую функциональную нагрузку они несут в конкретном речевом акте (РА)? Просодическая структура высказывания, по мнению С.В. Кодзасова (Кодзасов 2000:504), многослойна: она содержит не только такие традиционно выделяемые интонационные параметры, как тон, громкость и длительность, но и менее известные элементы, характеризующие качество голоса (фонацию). А голос и тон как лингвистические и паралингвистические концепты можно с полным основанием отнести к группе важнейших факторов, организующих речевую коммуникацию (Крейдлин 2000:42). Голосовые признаки и тон речи уточняют, а иногда и однозначно задают тот или иной конкретный тип речевого акта. При сопоставлении функций голоса и тона оказывается интересным, что основное назначение тона согласовывать межличностные и социальные отношения между участниками данного акта общения, а потому, по мнению Г.Е. Крейдлина (Крейдлин 2000:43), тон является этикетно нормативным, контролируемым и регламентированным. Тон при этом не только управляет ходом разговора, но и определяет его стилистику, а сменой тона может маркироваться переход из одной стилистики диалога в другую и ломка стилистических стереотипов. Голос же, благодаря своим природным физиологическим свойствам, является выразителем эмоций и в диалоге говорящим часто не контролируется. Речевые голоса не постоянны: они меняются не только в зависимости от пола и возраста, физических и физиологических причин, но также от характера и содержания сообщаемой информации, от физического и психического состояния говорящего и его отношения к предмету обсуждения, к адресату сообщения или к высказываниям адресата, сделанным в ходе диалога. Таким образом, голос и тон как промежуточные явления между биологическим и социальным (Bolinger 1989:9) определяют условия и характер протекания коммуникации, успешность в достижении цели, физическое и психическое состояние участников общения и стилистику их поведения в диалоге. Почему же интонация, ее просодические характеристики, так решительно вписываются в речевой акт, на каком уровне она в нем функционирует? Попробуем разобраться. В теории речевых актов (ТРА) есть несколько очень важных для нас положения. Вопервых, в ТРА была разработана определенная трехуровневая структура РА (Остин 1986:100), которая плавно вытекала из модели коммуникативной ситуации (говорящий, слушающий,

3 высказывание, обстоятельства, цель и результаты РА). Главной особенностью этой теории (Кобозева 1986:13) является подход к РА как к способу достижения человеком определенной цели и рассмотрение под этим углом зрения используемых им языковых средств. Поэтому структуру РА составляют локуция, иллокуция и перлокуция. Используя языковые средства в ходе локутивного акта, говорящий наделяет свое высказывание локутивным значением. Манифестируя цель говорения в определенных условиях в ходе иллокутивного акта, говорящий сообщает высказыванию определенную иллокутивную силу. Что же касается перлокутивного акта, то по самой своей сути он не находиться в необходимой связи с содержанием высказывания. Это значит, что любой РА направлен на достижение какой-то цели, которая раскрывается только в рамках данного конкретного РА. Например, если это вопрос, то мы говорим о вопросительном РА, и цель этого вопроса реализуется в рамках этого типа акта, а не в повествовательном РА. Однако замысел говорящего может не совпадать с формой выражения, которую он выбрал, чтобы его реализовать. Например, косвенный вопрос по форме относится к повествовательному типу РА, а по замыслу это вопрос. Говорящий преследует цель узнать что-то, но подает это в форме сообщения. Каким же образом мы можем раскрыть истинные намерения говорящего? Существует несколько показателей высказывания, с помощью которых цель становится понятной: 1) перформативы (глаголы, обозначающие действия, производимые при говорении); 2) лексические конструкции (например, хотеть + инфинитив); 3) интонация; 4) невербальные средства. Так, интонация иногда оказывается единственным средством дешифровки коммуникативного намерения говорящего, а ведь именно от этого зависит успешность РА. Во-вторых, в ТРА значимым оказывается понятие субъекта речевой деятельности, которым является абстрактный индивид, носитель ряда характеристик: психологических (намерение, знание, мнение, эмоциональное состояние, воля) и социальных (статус по отношению к слушающему, функция в рамках конкретного социального института). Тогда получается любопытная вещь. Особенностью РА считается наличие иллокуции, то есть определенного отношения говорящего к цели высказывания. Голос и тон влияют, кроме всего прочего, на успешность в достижении цели диалога. Кроме того, интонация играет существеннейшую роль в раскрытии целей говорящего, что обеспечивает согласованность РА. Поэтому можно говорить о том, что фразовая просодия вообще, являясь одним из важнейших факторов, организующих речевую коммуникацию, выражает иллокутивные цели, оценки и интерактивные установки говорящего.

4 Таким образом, просодические характеристики речи в каждом конкретном РА позволяют расширить поле исследования и посмотреть на языковые средства и коммуникативную ситуацию по-иному; просодия взаимодействует не только с лингвистическими концептами, но также с пара- и экстралингвистическими явлениями. Литература. 1. Кобозева И.М. "Теория речевых актов" как один из вариантов теории речевой деятельности // Новое в зарубежной лингвистике. Вып.17. М.: Прогресс, С Кодзасов С.В. Голос: свойства, функции и номинации // Язык о языке. Сборник статей. М.: Языки русской культуры, С Крейдлин Г.Е. Невербальная семиотика в ее соотношении с вербальной. Автореф. дис док. филол. наук. М., с. 4. Остин Дж. Слово как действие // Новое в зарубежной лингвистике. Вып.17. М.: Прогресс, С Bolinger D. Intonation and its Uses. Melody in Grammar and Discourse. California: Stanford University Press, p.

5 Аннотация статьи В работе затрагиваются вопросы, лежащие в области интонационных исследований и теории речевых актов. Интонация (и ее перцептивный уровень просодия) не сугубо фонетическое явление, поэтому интересным представляется изучение ее места в коммуникации и функциональной нагрузки в конкретном речевом акте. Выясняется, что фразовая просодия как один из важнейших факторов, организующих речевую коммуникацию, выражает иллокутивные цели, оценки и интерактивные установки говорящего.

Способы выражения цели высказывания просодическими и невербальными средствами Н.В.Сухова

Способы выражения цели высказывания просодическими и невербальными средствами Н.В.Сухова Сухова Н.В. Способы выражения цели высказывания просодическими и невербальными средствами // Вестник МГЛУ. Фонетическая культура речи. Вып. 476. М.: МГЛУ, 2003. С. 145-160. Способы выражения цели высказывания

Подробнее

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «Практическая фонетика и культура голоса. второго иностранного языка» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «Практическая фонетика и культура голоса. второго иностранного языка» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ / ш ПНИ1ГУ1 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский национальный исследовательский

Подробнее

ББК Ш141.2 УДК :808.5: ИНТОНАЦИЯ В РЕЧИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ КАК ПРИЕМ СМЫСЛОВОГО АКЦЕНТИРОВАНИЯ

ББК Ш141.2 УДК :808.5: ИНТОНАЦИЯ В РЕЧИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ КАК ПРИЕМ СМЫСЛОВОГО АКЦЕНТИРОВАНИЯ ББК Ш141.2 УДК 81 342.9 + 37.011.31-051:808.5:81 342.9 ИНТОНАЦИЯ В РЕЧИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ КАК ПРИЕМ СМЫСЛОВОГО АКЦЕНТИРОВАНИЯ Л.В. Супрунова В статье описаны особенности интонации в устной профессиональной

Подробнее

Система формирования интонационной выразительности речи у дошкольников с речевыми нарушениями в условиях логопункта ДОУ

Система формирования интонационной выразительности речи у дошкольников с речевыми нарушениями в условиях логопункта ДОУ Система формирования интонационной выразительности речи у дошкольников с речевыми нарушениями в условиях логопункта ДОУ Учитель-логопед МБДОУ детского сада 15 «Светлячок» Десинова Надежда Александровна

Подробнее

Паралингвистика. Сугатова Н.Ю. ассистент кафедры МИС, ЧитГУ

Паралингвистика. Сугатова Н.Ю. ассистент кафедры МИС, ЧитГУ Паралингвистика Сугатова Н.Ю. ассистент кафедры МИС, ЧитГУ Паралингвистика (от греч. рara - около и лингвистика) - 1)раздел языкознания, изучающий невербальные средства (неязыковые средства), включенные

Подробнее

ПОНЯТИЕ КОСВЕННЫХ РЕЧЕВЫХ АКТОВ

ПОНЯТИЕ КОСВЕННЫХ РЕЧЕВЫХ АКТОВ УДК 482-52:43-52 С. В. Кузнецова (Мичуринский государственный аграрный университет) ПОНЯТИЕ КОСВЕННЫХ РЕЧЕВЫХ АКТОВ В данной статье рассматриваются основные идеи теории речевых актов, определения косвенности

Подробнее

2 Рабочая программа по дисциплине «Технологии обработки текста и звучащей речи» составлена в соответствии с требованиями Федерального

2 Рабочая программа по дисциплине «Технологии обработки текста и звучащей речи» составлена в соответствии с требованиями Федерального 2 Рабочая программа по дисциплине «Технологии обработки текста и звучащей речи» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального

Подробнее

Молчание - универсальное явление, сопровождающее человека с первого мгновения появления на свет до последнего вздоха. Молчание так же естественно,

Молчание - универсальное явление, сопровождающее человека с первого мгновения появления на свет до последнего вздоха. Молчание так же естественно, Молчание - универсальное явление, сопровождающее человека с первого мгновения появления на свет до последнего вздоха. Молчание так же естественно, как говорение, ведь человек не может говорить без остановки.

Подробнее

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК) ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК) Цели и задачи дисциплины «Теоретическая фонетика (английский язык)». Дисциплина «Теоретическая фонетика (английский язык)» является базовой в системе общелингвистической

Подробнее

Лекция 3. Английская интонация и ее разновидности

Лекция 3. Английская интонация и ее разновидности Казанский (Приволжский) федеральный университет Елабужский институт Кафедра английской филологии и межкультурной коммуникации СИСТЕМАТИЗИРУЮЩИЙ КУРС ФОНЕТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Лекция 3. Английская интонация

Подробнее

РЕАЛИЗАЦИЯ ИНТОНАЦИИ В ДИСКУРСЕ. М.А. Бурак. Аспирант кафедры иностранных языков и профессиональной коммуникации

РЕАЛИЗАЦИЯ ИНТОНАЦИИ В ДИСКУРСЕ. М.А. Бурак. Аспирант кафедры иностранных языков и профессиональной коммуникации УДК 81 23 РЕАЛИЗАЦИЯ ИНТОНАЦИИ В ДИСКУРСЕ М.А. Бурак Аспирант кафедры иностранных языков и профессиональной коммуникации e-mail: 92maria1314@rambler.ru Курский государственный университет Статья представляет

Подробнее

говоря метафорически, "размер" проблемы - Bavelas 1994). 1 Интерактивные жесты обращены к слушающему и не несут информации о теме разговора, но

говоря метафорически, размер проблемы - Bavelas 1994). 1 Интерактивные жесты обращены к слушающему и не несут информации о теме разговора, но Сухова Н.В. К вопросу о взаимодействии речи и жеста (когнитивный подход) // Теория и практика германских и романских языков. Статьи по материалам V Всероссийской научно-практической конференции. Ульяновск:

Подробнее

ФИЛОЛОГИЯ И ЛИНГВИСТИКА СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ЛИНГВИСТИКЕ: АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

ФИЛОЛОГИЯ И ЛИНГВИСТИКА СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ЛИНГВИСТИКЕ: АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ФИЛОЛОГИЯ И ЛИНГВИСТИКА Головач Ольга Анатольевна старший преподаватель ФГБОУ ВПО «Тольяттинский государственный университет» г. Тольятти, Самарская область СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ЛИНГВИСТИКЕ: АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ

Подробнее

ПРОСОДИЧЕСКИЕ ПОРТРЕТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ШЕФ-ПОВАРОВ

ПРОСОДИЧЕСКИЕ ПОРТРЕТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ШЕФ-ПОВАРОВ ПРОСОДИЧЕСКИЕ ПОРТРЕТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ШЕФ-ПОВАРОВ Ковальчук А.К. Аспирант кафедры теоретической и прикладной фонетики английского языка факультета Романо-германской филологии Одесского национального

Подробнее

С теорией речевых актов лингвисты связывают следующие задачи

С теорией речевых актов лингвисты связывают следующие задачи Теория речевых актов в современной лингвистике Голованова Н.П.- студент, Новикова Л.В.-руководитель Влгу, г.владимир, Россия. Theory of speech acts in modern linguistics Golovanova N.P., Novikova L.V.

Подробнее

Н.Ю. Сороколетова (Волгоград) МЕТОДИКА И ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ АУДИТОРСКОГО АНАЛИЗА Современная лингвистика характеризуется повышенным вниманием к

Н.Ю. Сороколетова (Волгоград) МЕТОДИКА И ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ АУДИТОРСКОГО АНАЛИЗА Современная лингвистика характеризуется повышенным вниманием к Н.Ю. Сороколетова (Волгоград) МЕТОДИКА И ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ АУДИТОРСКОГО АНАЛИЗА Современная лингвистика характеризуется повышенным вниманием к вопросам интонологии, проблемам интонационного варьирования

Подробнее

ФОНЕТИКА И ФОНОЛОГИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ФОНЕТИКА И ФОНОЛОГИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Т. И. Шевченко ФОНЕТИКА И ФОНОЛОГИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Курс теоретической фонетики английского языка для бакалавров Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области лингвистики Министерства

Подробнее

Рабочая программа элективного курса «Практикум по русскому языку» в 10 «б» классе

Рабочая программа элективного курса «Практикум по русскому языку» в 10 «б» классе СОГЛАСОВАНО: заседание МО протокол от 29 августа 206 г. РАССМОТРЕНО: заседание НМС протокол от 30 августа 206 г. УТВЕРЖДЕНО: Директор МБОУ «Гимназия» /Р.И. Шишкина/ Приказ 8 от 3 августа 206 г. Рабочая

Подробнее

овладение знаниями о типичных акцентно-ритмических структурах слова и фразы и о коммуникативно-значимых противопоставлениях высотно-

овладение знаниями о типичных акцентно-ритмических структурах слова и фразы и о коммуникативно-значимых противопоставлениях высотно- ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Актуальность изучения учебной дисциплины Звуковая природа языка и роль устной коммуникации в общении между людьми обусловливают особое место фонетики в обучении иностранному языку,

Подробнее

Современные методы проведения лингвистического анализа речи.

Современные методы проведения лингвистического анализа речи. Тымбай А.А. Современные методы проведения лингвистического анализа речи / А.А. Тымбай // Филологические науки в МГИМО. 2008. 30. Тымбай А.А. Современные методы проведения лингвистического анализа речи.

Подробнее

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Основы теории первого иностранного языка. Лексикология»

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Основы теории первого иностранного языка. Лексикология» АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Основы теории первого иностранного языка. Лексикология» Цель изучения Краткая характеристика учебной (основные блоки, темы) Компетенции, формируемые в результате

Подробнее

Л.Н. Переяшкина Специфика экспликации скрытых смыслов в речевом акте

Л.Н. Переяшкина Специфика экспликации скрытых смыслов в речевом акте Л.Н. Переяшкина Специфика экспликации скрытых смыслов в речевом акте Изучение проблем функциональной лингвистики, а также обширный интерес к теории коммуникации предполагают соединение традиционного системного

Подробнее

РОССИЙСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени Г. В. ПЛЕХАНОВА. «Психология» ТЕМА: «Психология общения и руководства»

РОССИЙСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени Г. В. ПЛЕХАНОВА. «Психология» ТЕМА: «Психология общения и руководства» РОССИЙСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени Г. В. ПЛЕХАНОВА «Психология» ТЕМА: «Психология общения и руководства» АВТОР: Буянов В.И. Вопросы 1. Межличностное общение 1.1. Коммуникативная сторона общения

Подробнее

ПРОСОДИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РУССКОЙ РЕЧИ ЖИТЕЛЕЙ ГОРОДА БЛАГОВЕЩЕНСКА

ПРОСОДИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РУССКОЙ РЕЧИ ЖИТЕЛЕЙ ГОРОДА БЛАГОВЕЩЕНСКА УДК 811.161.1 С.И. Гусева, Е.А. Кузнецова ПРОСОДИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РУССКОЙ РЕЧИ ЖИТЕЛЕЙ ГОРОДА БЛАГОВЕЩЕНСКА В статье приводятся некоторые данные об акустической картине репродуцированной русской речи,

Подробнее

Особенности обучения американских учащихся интонационному оформлению речи на русском языке. Ольга Рябова

Особенности обучения американских учащихся интонационному оформлению речи на русском языке. Ольга Рябова Russian Language Journal, Vol. 59, 2009 Особенности обучения американских учащихся интонационному оформлению речи на русском языке Основной целью изучения любого иностранного языка, в том числе и русского,

Подробнее

Аннотация программы дисциплины «Особенности современного произношения (второй иностранный язык) немецкий 1.1. Цели и задачи освоения дисциплины

Аннотация программы дисциплины «Особенности современного произношения (второй иностранный язык) немецкий 1.1. Цели и задачи освоения дисциплины Аннотация программы дисциплины «Особенности современного произношения (второй иностранный язык) немецкий 1.1. Цели и задачи освоения дисциплины Дисциплина по выбору «Особенности современного произношения

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.4 Теоретическая фонетика (первый иностранный язык)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.4 Теоретическая фонетика (первый иностранный язык) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический

Подробнее

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ Н.Ю. Сороколетова ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ Волгоград Понятие «гендер» введено в категориальный аппарат лингвистики сравнительно недавно, однако гендерные исследования здесь уже оформились

Подробнее

Общение Общение Язык Речь Общение Язык - это система знаков. Речь - это язык в действии; - это форма общения людей, опосредованная языком. Виды речи Теории возникновения речи Бихевиористская Преформистская

Подробнее

УДК ББК Ш ТЕКСТОВАЯ МОДАЛЬНОСТЬ КАК ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ СПОСОБ АВТОРСКОЙ ОЦЕНКИ

УДК ББК Ш ТЕКСТОВАЯ МОДАЛЬНОСТЬ КАК ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ СПОСОБ АВТОРСКОЙ ОЦЕНКИ УДК 811.111 ББК Ш143.21-7 ТЕКСТОВАЯ МОДАЛЬНОСТЬ КАК ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ СПОСОБ АВТОРСКОЙ ОЦЕНКИ Е.М. Истомина В статье рассматривается авторская модальность как текстообразующая категория, обосновывается разграничение

Подробнее

Система работы по формированию выразительности речи дошкольников ПОДГОТОВИЛИ: СОТПА А.Б. СУКТЕРМАА А.К.

Система работы по формированию выразительности речи дошкольников ПОДГОТОВИЛИ: СОТПА А.Б. СУКТЕРМАА А.К. Система работы по формированию выразительности речи дошкольников ПОДГОТОВИЛИ: СОТПА А.Б. СУКТЕРМАА А.К. 1. Обучение детей интонационной выразительности речи с помощью таких компонентов, как мелодика, темп,

Подробнее

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИИ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «Разработка и создание лексикона-тезауруса. на первом иностранном языке». РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИИ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «Разработка и создание лексикона-тезауруса. на первом иностранном языке». РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ *l 1ПНИП Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский национальный исследовательский

Подробнее

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ПРИ ПОСОЛЬСТВЕ РОССИИ В РЕСПУБЛИКЕ КОРЕЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ПРИ ПОСОЛЬСТВЕ РОССИИ В РЕСПУБЛИКЕ КОРЕЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ПРИ ПОСОЛЬСТВЕ РОССИИ В РЕСПУБЛИКЕ КОРЕЯ Рассмотрено: председатель МО /Иргалиева Н.Р./ ФИО Протокол 1 от «28» августа 2015 г. Согласовано: зам. директора по ВР /Иргалиева

Подробнее

Социально-гуманитарный факультет Кафедра «Русская филология»

Социально-гуманитарный факультет Кафедра «Русская филология» Социально-гуманитарный факультет Кафедра «Русская филология» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе Н.Ю. Сорокин 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА «Русский язык (для трудящихся мигрантов)» Утверждена научно-методическим

Подробнее

02-11 УЧЕБНЫЙ ЭЛЕМЕНТ. Наименование: Курс: Отрасль (подотрасль): Код: 0 3 R U Вербальное общение. Эффективное поведение на рынке труда

02-11 УЧЕБНЫЙ ЭЛЕМЕНТ. Наименование: Курс: Отрасль (подотрасль): Код: 0 3 R U Вербальное общение. Эффективное поведение на рынке труда УЧЕБНЫЙ ЭЛЕМЕНТ Наименование: : Отрасль (подотрасль): Межотраслевой Код: 0 3 R U 0 0 1 8 Автор учебного элемента: Цыганова Ю.С. зав.отделением рабочих профессий ГПОУ ЯО «Ярославский автомеханический колледж»

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: Деловой

Подробнее

КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ

КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

КАК ПРЕДМЕТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ

КАК ПРЕДМЕТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ Т.В.Абрамова (Губкин) РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ КАК ПРЕДМЕТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ Характерной чертой современной коммуникативной лингвистики является интерес к значению и функционированию языковых единиц в процессе

Подробнее

Гендерные особенности невербального поведения Сухова Н.В.

Гендерные особенности невербального поведения Сухова Н.В. Сухова Н.В. Гендерные особенности невербального поведения // Гендерные исследования и гендерное образование в высшей школе: Материалы международной научной конференции, Иваново, 25 26 июня, 2002: Ч. II:

Подробнее

Требования к уровню подготовки обучающихся

Требования к уровню подготовки обучающихся Требования к уровню подготовки обучающихся Учащиеся должны знать : основные сведения о лингвистике как о науке, о связи языка и культуры народа; базовые понятия функциональной стилистики и культуры речи:

Подробнее

ЗАКОНОМЕРНОСТИ ДВИЖЕНИЯ ЧАСТОТЫ ОСНОВНОГО ТОНА В ПРОСОДЕМНОМ И СВЕРХПРОСОДЕМНОМ ПРОСТРАНСТВАХ

ЗАКОНОМЕРНОСТИ ДВИЖЕНИЯ ЧАСТОТЫ ОСНОВНОГО ТОНА В ПРОСОДЕМНОМ И СВЕРХПРОСОДЕМНОМ ПРОСТРАНСТВАХ Л.Е. Гаврилина ЗАКОНОМЕРНОСТИ ДВИЖЕНИЯ ЧАСТОТЫ ОСНОВНОГО ТОНА В ПРОСОДЕМНОМ И СВЕРХПРОСОДЕМНОМ ПРОСТРАНСТВАХ Уровневый подход к языковой структуре долгое время остается одним из важнейших теоретических

Подробнее

ЭВОЛЮЦИЯ ТЕОРИИ ПОБУЖДЕНИЯ

ЭВОЛЮЦИЯ ТЕОРИИ ПОБУЖДЕНИЯ Филологические науки ЭВОЛЮЦИЯ ТЕОРИИ ПОБУЖДЕНИЯ О.В. Гончарова EVOLUTION OF INCENTIVE THEORY Goncharova O.V. The article investigates the evolution of incentive theory in domestic and world linguistics.

Подробнее

4. Журавлев, А.П. Звук и смысл. М.: Просвещение,1991.

4. Журавлев, А.П. Звук и смысл. М.: Просвещение,1991. ной психолингвистике. С конца ХХ века и по сей день не прекращается активное научное изучение цвета, обрастая новыми смыслами, методиками и открытиями. Основные из этих стадий и были рассмотрены в данной

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по дисциплине «Б Иностранный язык для делового общения»

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по дисциплине «Б Иностранный язык для делового общения» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Массовые коммуникации и лингвистика»

Подробнее

Методические указания утверждены на заседании кафедры иностранных языков 28 апреля 2016 года, протокол 8.

Методические указания утверждены на заседании кафедры иностранных языков 28 апреля 2016 года, протокол 8. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: Иностранный

Подробнее

Ключевые слова: языковой портрет личности, лингвоперсонология, речевое портретирование, прагматика, интенция.

Ключевые слова: языковой портрет личности, лингвоперсонология, речевое портретирование, прагматика, интенция. Гришечко Овсанна Саввична канд. психол. наук, доцент, заведующая кафедрой Максумов Владимир Александрович студент Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации ФГАОУ ВО «Южный федеральный

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ п/п Тема урока Кол -во час ов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающихся Вид контроля Дата проведения План Факт 3 4 5 6 7 9 0 -. Что такое

Подробнее

Аннотация 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Аннотация 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Аннотация «Иностранный язык» (Б1.Б.1) 1.1. Цели дисциплины 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Основная цель курса «Иностранный язык» для аспирантов подготовка высокообразованного специалиста, научного работника,

Подробнее

Л.Ф. Шишимер Интонация как средство актуализации эмоционального смысла

Л.Ф. Шишимер Интонация как средство актуализации эмоционального смысла 132 Л.Ф. Шишимер Интонация как средство актуализации эмоционального смысла Являясь надежным способом донесения до окружающих внутреннего посыла человека, язык выражает индивидуальный мир говорящего, способствует

Подробнее

ЯЗЫК РЕЧЬ РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ЯЗЫК РЕЧЬ РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЯЗЫК РЕЧЬ РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ История вопроса Фердинанд де Соссюр (1857 1913, Швейцария) Курс общей лингвистики (1916, сост. Ш. Балли и А. Сеше, русский перевод 1933): разграничение понятий «язык» и «речь»

Подробнее

АКУСТИЧЕСКИЕ И ПЕРЦЕПТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕЧИ ДИКТОРОВ НОВОСТНЫХ ПРОГРАММ (ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ)

АКУСТИЧЕСКИЕ И ПЕРЦЕПТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕЧИ ДИКТОРОВ НОВОСТНЫХ ПРОГРАММ (ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ) Н.Ю. СОРОКОЛЕТОВА Волгоградский госуниверситет АКУСТИЧЕСКИЕ И ПЕРЦЕПТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕЧИ ДИКТОРОВ НОВОСТНЫХ ПРОГРАММ (ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ) Современная лингвистика демонстрирует возросший интерес к социальной

Подробнее

Основы теории коммуникации: Учебник /Под ред. проф. О-75 М.А. Василика. М.: Гардарики, с.: ил. ISBN (в пер.

Основы теории коммуникации: Учебник /Под ред. проф. О-75 М.А. Василика. М.: Гардарики, с.: ил. ISBN (в пер. Основы теории коммуникации: Учебник /Под ред. проф. О-75 М.А. Василика. М.: Гардарики, 2003. 615 с.: ил. ISBN 5-8297-0135-9 (в пер.) Рассматриваются вопросы методологии коммуникативных процессов. Содержание

Подробнее

ЗНАЧЕНИЕ ИНТОНАЦИИ, КАК НЕВЕРБАЛЬНОГО СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ, ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ

ЗНАЧЕНИЕ ИНТОНАЦИИ, КАК НЕВЕРБАЛЬНОГО СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ, ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ЗНАЧЕНИЕ ИНТОНАЦИИ, КАК НЕВЕРБАЛЬНОГО СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ, ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ Черепкова Н. В., Дементьева Е. А. ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет» Ставрополь, Россия VALUE INTONATION

Подробнее

В соответствии с учебным планом данная рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа. Требования к уровню подготовки учащихся

В соответствии с учебным планом данная рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа. Требования к уровню подготовки учащихся Рабочая программа составлена на основе: - федерального компонента государственного образовательного стандарта; - программы элективного курса «Культура речи». 8-9 классы. Сборник программ по русскому языку

Подробнее

В. М. Ковалёва, Украина, г. Одесса, ОНПУ УЧЕТ КОММУНИКАТИВНОЙ ЗАДАЧИВ ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ВИДА ГЛАГОЛА В ИНОСТРАННОЙ АУДИТОРИИ

В. М. Ковалёва, Украина, г. Одесса, ОНПУ УЧЕТ КОММУНИКАТИВНОЙ ЗАДАЧИВ ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ВИДА ГЛАГОЛА В ИНОСТРАННОЙ АУДИТОРИИ В. М. Ковалёва, Украина, г. Одесса, ОНПУ УЧЕТ КОММУНИКАТИВНОЙ ЗАДАЧИВ ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ВИДА ГЛАГОЛА В ИНОСТРАННОЙ АУДИТОРИИ Категория глагольного вида является труднейшей в русской грамматике. Это

Подробнее

Содержание Грамматика. Прошедшее простое время. Сложные предложения условия в прошедшем времени.

Содержание Грамматика. Прошедшее простое время. Сложные предложения условия в прошедшем времени. тема Кол -во час ов 1 2 My summer holidays. Мои летние каникулы. Reading Why not? Чтение Почему бы и нет? Содержание Лексика (предметное) 5 Досуг и увлечения. Виды отдыха. Каникулы. Любимые занятия в свободное

Подробнее

Об увеличении темпа разговорной речи

Об увеличении темпа разговорной речи Об увеличении темпа разговорной речи Н. И. Афанасьева, 1999 Проблема функционирования языка в последнее время занимает в языкознании одно из центральных мест. Функциональная лингвистика, коммуникативная

Подробнее

Ученое звание, ученая степень, Ф.И.О ЕРЕВАН

Ученое звание, ученая степень, Ф.И.О ЕРЕВАН ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ Составлен в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по направлению и Положением «Об УМКД

Подробнее

Методические указания утверждены на заседании кафедры иностранных языков , протокол 1

Методические указания утверждены на заседании кафедры иностранных языков , протокол 1 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: Спецкурс

Подробнее

Аннотация к рабочей программе «Английский язык» 5 класс основного общего образования

Аннотация к рабочей программе «Английский язык» 5 класс основного общего образования Аннотация к рабочей программе «Английский язык» 5 класс основного общего образования 1. Рабочая программа «Английский язык» 5 класс. 2. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы.

Подробнее

Составитель программы: доктор филологических наук, профессор, зав. каф теоретической лингвистики Н.Н. Казыдуб

Составитель программы: доктор филологических наук, профессор, зав. каф теоретической лингвистики Н.Н. Казыдуб Программа вступительного испытания по английскому языку включает содержание профилирующих учебных дисциплин, входящих в Основную образовательную программу высшего профессионального образования, по которой

Подробнее

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ по дисциплине «Иностранный язык» для 9 класса

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ по дисциплине «Иностранный язык» для 9 класса САНКТ ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТЕХНИКУМ «АВТОСЕРВИС» МЦПК» Методические рекомендации по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ по дисциплине

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Цели освоения дисциплины. 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. 3.

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Цели освоения дисциплины. 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. 3. 2 1. Цели освоения дисциплины СОДЕРЖАНИЕ 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 3. Языковой материал 4. Содержание и структура кандидатского экзамена 5. Рекомендуемая

Подробнее

ФИЛОЛОГИЯ (Специальность ) ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ И ВИДЫ ЭТОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ

ФИЛОЛОГИЯ (Специальность ) ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ И ВИДЫ ЭТОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ФИЛОЛОГИЯ (Специальность 10.02.04) 2008 г. Е.Г. Гришечко ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ И ВИДЫ ЭТОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ Рассматриваются основные вопросы теории речевого воздействия, которое определяется

Подробнее

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Практический курс русского языка как иностранного для бакалавровфилологов.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Практический курс русского языка как иностранного для бакалавровфилологов. Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина» Факультет

Подробнее

Вопросы для поступления в магистратуру по направлению «Лингвистика»

Вопросы для поступления в магистратуру по направлению «Лингвистика» Вопросы для поступления в магистратуру по направлению «Лингвистика» Теоретическая фонетика 1. Артикуляционная база испанского и французского языков. 2. Орфоэпическая норма испанского и французского языков.

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по английскому языку 4 класса Контрольная, Колич практическая, Характеристика. ество п/п Раздел, тема урока

Календарно-тематическое планирование по английскому языку 4 класса Контрольная, Колич практическая, Характеристика. ество п/п Раздел, тема урока Календарно-тематическое планирование по английскому языку 4 класса Контрольная, Колич практическая, Характеристика ество п/п Раздел, тема урока лабораторная деятельности учащихся часов работы, тесты и

Подробнее

Диалогическое взаимодействие как объект изучения в современной лингвистике

Диалогическое взаимодействие как объект изучения в современной лингвистике Л.В. Чалова кандидат психологических наук, доцент кафедры германской филологии Северодвинского филиала ГОУ ВПО «Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова» Диалогическое взаимодействие

Подробнее

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ВЫРАЗИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. student, Belgorod National Research University Stary Oskol, Russia

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ВЫРАЗИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. student, Belgorod National Research University Stary Oskol, Russia ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ВЫРАЗИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Баскакова Яна, студентка Старооскольский филиал «Белгородского государственного национального исследовательского университета» Старый

Подробнее

ТЕКСТ И ЕГО ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ Пилярова Полина Юсуфовна Карачаево-Черкесская государственная технологическая академия Черкесск, Россия

ТЕКСТ И ЕГО ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ Пилярова Полина Юсуфовна Карачаево-Черкесская государственная технологическая академия Черкесск, Россия ТЕКСТ И ЕГО ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ Пилярова Полина Юсуфовна Карачаево-Черкесская государственная технологическая академия Черкесск, Россия В рамках развития лингвистики существует множество определений понятия

Подробнее

Прошедшее простое время.

Прошедшее простое время. тема Колво часов 1 2 My summer holidays. Мои летние каникулы. What do you look like? Как ты выглядишь? 5 Содержание Лексика (предметное) Досуг и увлечения. Виды отдыха. Каникулы. 20 Я, моя семья и мои

Подробнее

Е.С. Музланова АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. тренировочных вариантов заданий для подготовки к устной части основного государственного экзамена

Е.С. Музланова АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. тренировочных вариантов заданий для подготовки к устной части основного государственного экзамена Е.С. Музланова АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 20 тренировочных вариантов заданий для подготовки к устной части основного государственного экзамена Издательство АСТ Москва УДК 373:811.111 36 ББК 81.2Англ-9 М89 М89 Музланова,

Подробнее

ИНОЯЗЫЧНОЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ГОВОРЕНИЕ В МЕЖКУЛЬТУРНОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБЩЕНИИ

ИНОЯЗЫЧНОЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ГОВОРЕНИЕ В МЕЖКУЛЬТУРНОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБЩЕНИИ УДК 372.881.111.1 Т.П. Фролова Пермский институт ФСИН России ИНОЯЗЫЧНОЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ГОВОРЕНИЕ В МЕЖКУЛЬТУРНОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБЩЕНИИ Рассматриваются особенности иноязычного диалогического говорения

Подробнее

Transcription of Russian Intonation Транскрипция Русской Интонации. Сесилия Оде Амстердамский университет

Transcription of Russian Intonation Транскрипция Русской Интонации. Сесилия Оде Амстердамский университет Transcription of Russian Intonation Транскрипция Русской Интонации Сесилия Оде Амстердамский университет c.ode@uva.nl Фонетика сегодня, Звенигород, 9 октября 2007, Сесилия Оде 1 Новая транскрипция русской

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по предмету иврит 1-4 классы

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по предмету иврит 1-4 классы ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по предмету иврит 1-4 классы Педагоги: Акиваева Ю.Я. Бутеева Ю.А. Дуванова И.О. Срок реализации программы: 014-015 учебный год МОСКВА, 014-015 г. ЯЗЫК ИВРИТ Пояснительная записка

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка Аннотация рабочей программы дисциплины Практический курс перевода первого иностранного языка Уровень основной образовательной программы: бакалавриат Направление подготовки: 45.03.02 Лингвистика Профили:

Подробнее

АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ дисциплины «Иностранный язык» по специальности «Менеджмент»

АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ дисциплины «Иностранный язык» по специальности «Менеджмент» АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ дисциплины «Иностранный язык» по специальности «Менеджмент» 1) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8(зач. ед) - 288 ч. 2) Цели дисциплины: Целями освоения

Подробнее

Аннотация к рабочей программе «Английский язык для школьников, среднее звено, ступень 3»

Аннотация к рабочей программе «Английский язык для школьников, среднее звено, ступень 3» НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЭКСПЕРТ» ОГРН 1093900001733 ИНН 3904095756 КПП 390601001 236000, г. Калининград, ул. Генделя 5, телефоны

Подробнее

-развитие навыка чтения адаптированной и оригинальной художественной литературы; - развитие навыка аудирования монологической и диалогической речи.

-развитие навыка чтения адаптированной и оригинальной художественной литературы; - развитие навыка аудирования монологической и диалогической речи. АННОТАЦИЯ к рабочей программе Дисциплины «Практикум по культуре речевого общения» Курс «Практикум по культуре речевого общения» предусматривает обучение языковым характеристикам и национально-культурной

Подробнее

Языкознание как наука

Языкознание как наука Введение в языкознание Лекция 1 Языкознание как наука Вопросы для обсуждения Определение науки и языке Разделы языкознания Связь языкознания с другими науками Понятие языка и речи Понятие синхронии и диахронии

Подробнее

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН дополнительной профессиональной программы переподготовки «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН дополнительной профессиональной программы переподготовки «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН дополнительной профессиональной программы переподготовки «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» Введение в языкознание. Стилистика русского языка и культура речи Приобретение

Подробнее

Контактоустанавливающая функция языка и сферы ее проявления

Контактоустанавливающая функция языка и сферы ее проявления Контактоустанавливающая функция языка и сферы ее проявления С. Л. Нистратова (Италия), 2001 В последние годы в современной лингвистике, отличающейся антропоцентризмом, внимание сосредоточено не столько

Подробнее

Аннотация к программе по китайскому языку как второму. 5-9 классы

Аннотация к программе по китайскому языку как второму. 5-9 классы Аннотация к программе по китайскому языку как второму 5-9 классы Программа по китайскому языку для гимназии составлена на основе Примерной программы по иностранным языкам и требований к результатам основного

Подробнее

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Модальность в английском языке

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Модальность в английском языке АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Модальность в английском языке Направление подготовки 45.03.02 Лингвистика Профиль подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации» 1. Цели и задачи освоения дисциплины

Подробнее

Вопросы для промежуточной аттестации студента

Вопросы для промежуточной аттестации студента Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Деловые коммуникации» ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ: Вопросы для промежуточной аттестации студента Проверяемые компетенции

Подробнее

ОБРАЩЕНИЕ КАК ОПЕРАТОР СЕМЕЙНОГО ДИСКУРСА В. В. Звягинцева. ассистент каф. иностранных языков

ОБРАЩЕНИЕ КАК ОПЕРАТОР СЕМЕЙНОГО ДИСКУРСА В. В. Звягинцева. ассистент каф. иностранных языков УДК 81.23 ОБРАЩЕНИЕ КАК ОПЕРАТОР СЕМЕЙНОГО ДИСКУРСА 2010 В. В. Звягинцева ассистент каф. иностранных языков e-mail: victoriagol@mail.ru Юго-Западный государственный университет К настоящему времени в науке

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Образовательная программа дополнительного образования «Немецкий язык для дошкольников» имеет культурологическую направленность. Реализация данной программы способствует готовности

Подробнее

1. Порядок проведения Конкурса и требования к участникам

1. Порядок проведения Конкурса и требования к участникам ГБОУ «Школа с углубленным изучением иностранных языков 1242»..2. Общее руководство Конкурсом осуществляет Оргкомитет, включающий представителей ГБОУ Городской методический центр Департамента образования

Подробнее

«Особенности интонационной стороны речи и основные направления её коррекции у заикающихся детей». Амарице Н.И., учитель-логопед МУ Центр «Развитие»

«Особенности интонационной стороны речи и основные направления её коррекции у заикающихся детей». Амарице Н.И., учитель-логопед МУ Центр «Развитие» «Особенности интонационной стороны речи и основные направления её коррекции у заикающихся детей». Амарице Н.И., учитель-логопед МУ Центр «Развитие» Заикание одно из тяжёлых речевых расстройств, возникающих

Подробнее

Ученое звание, ученая степень, Ф.И.О ЕРЕВАН

Ученое звание, ученая степень, Ф.И.О ЕРЕВАН ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ Составлен в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по направлению и Положением «Об УМКД

Подробнее

СВЯЗЬ МУЗЫКАЛЬНЫХ И ФОНЕТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

СВЯЗЬ МУЗЫКАЛЬНЫХ И ФОНЕТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА Ильнер Александр Олегович старший преподаватель ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина» г. Екатеринбург, Свердловская область СВЯЗЬ МУЗЫКАЛЬНЫХ

Подробнее

УДК: 81: ФОНОЛОГИЧЕСКАЯ СВЯЗНОСТЬ В КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА. Умеренков С.Ю. Курский государственный университет

УДК: 81: ФОНОЛОГИЧЕСКАЯ СВЯЗНОСТЬ В КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА. Умеренков С.Ю. Курский государственный университет УДК: 81: 373.1 ФОНОЛОГИЧЕСКАЯ СВЯЗНОСТЬ В КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА Умеренков С.Ю. аспирант кафедры методики преподавания иностранных языков e-mail: sergeyumerenkov@mail.ru

Подробнее

Особенности просодической стороны речи у детей с дизартрией. Features prosodic aspects of speech in children with dysarthria.

Особенности просодической стороны речи у детей с дизартрией. Features prosodic aspects of speech in children with dysarthria. Особенности просодической стороны речи у детей с дизартрией. Черепкова Н. В., Ковалева Н. Ю. Северо-Кавказский федеральный университет Ставрополь, Россия Features prosodic aspects of speech in children

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности «Развитие речи»

Рабочая программа внеурочной деятельности «Развитие речи» Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 627 имени генерала Д.Д. Лелюшенко» «Рассмотрено» на заседании МО протокол от «Утверждаю»

Подробнее

Место дисциплины(модуля) в структуре образовательной программы

Место дисциплины(модуля) в структуре образовательной программы Аннотация программы дисциплины «Русский язык и культура речи» Направление подготовки 38.03.02 «МЕНЕДЖМЕНТ» Направленность (профиль) программы Управление проектом Цели и задачи освоения дисциплины(модуля)

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 5 а,б,в,г классы

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 5 а,б,в,г классы Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 5 а,б,в,г классы Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена с использованием материалов Федерального государственного стандарта

Подробнее

А.А. ЛУКИНА О НЕКОТОРЫХ ОСОБЕННОСТЯХ НОВОГРЕЧЕСКОЙ ИНТОНАЦИИ.

А.А. ЛУКИНА О НЕКОТОРЫХ ОСОБЕННОСТЯХ НОВОГРЕЧЕСКОЙ ИНТОНАЦИИ. 1 А.А. ЛУКИНА О НЕКОТОРЫХ ОСОБЕННОСТЯХ НОВОГРЕЧЕСКОЙ ИНТОНАЦИИ. Исследование новогреческой интонации началось в 1960-х годах этого века. Одна из первых работ в этой области принадлежит А. Джонсу 1, давшему

Подробнее

М. В. Бузлукова С. И. Унда Н. Ф. Филиппова S. I. Unda

М. В. Бузлукова С. И. Унда Н. Ф. Филиппова S. I. Unda М. В. Бузлукова С. И. Унда Н. Ф. Филиппова S. I. Unda Russian State Vocational Pedagogic University, Yekaterinburg Урок иностранного языка как перекресток культур в практике межкультурной коммуникации

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по английскому языку 2-4 класс. 4 класс 68 часов (2 часа в неделю) 2 класс - 68 часов (2 часа в неделю)

Аннотация к рабочей программе по английскому языку 2-4 класс. 4 класс 68 часов (2 часа в неделю) 2 класс - 68 часов (2 часа в неделю) Название курса Аннотация к рабочей программе по английскому языку 2-4 класс Класс 2-4 Программа, на основе которой составлена рабочая программа Английский язык Примерная программа начального общего образования

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ПРОСОДИЧЕСКОГО ОФОРМЛЕНИЯ УСТНЫХ ПУБЛИЧНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ

ОСОБЕННОСТИ ПРОСОДИЧЕСКОГО ОФОРМЛЕНИЯ УСТНЫХ ПУБЛИЧНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ УДК 80 +811.111 38+811.11 342 С.П. Хорошилова ( Новосибирский государственный педагогический унверситет) ОСОБЕННОСТИ ПРОСОДИЧЕСКОГО ОФОРМЛЕНИЯ УСТНЫХ ПУБЛИЧНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ В статье рассматриваются вопросы

Подробнее