ИСТОРИОГРАФИЧЕСКИЙ ОБЗОР ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ В ДУХОВНОМ НАСЛЕДИИ А.А. БЕЙЛИ

Save this PDF as:

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ИСТОРИОГРАФИЧЕСКИЙ ОБЗОР ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ В ДУХОВНОМ НАСЛЕДИИ А.А. БЕЙЛИ"

Транскрипт

1 О.С. Шубенина (соискатель) ИСТОРИОГРАФИЧЕСКИЙ ОБЗОР ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ В ДУХОВНОМ НАСЛЕДИИ А.А. БЕЙЛИ г. Пенза, Пензенский филиал Российский государственный университет инновационных технологий и предпринимательства Проблемы современного образования и воспитания ставят перед наукой задачу поиска их разрешения в глубоком исследовании различных педагогических источников. В данной статье представлен историографический обзор источников научно-педагогических идей в духовном наследии А.А. Бейли. Она являлась мыслителем, писателем и педагогом первой половины ХХ века, чьи книги в десятках стран стали классикой духовной литературы Педагогические источники (1919 г г.) по проблеме нашего исследования представлены педагогическими трудами А.А. Бейли "Образование в Новом Веке" (1954), "От интеллекта к интуиции" (1932), "Проблемы человечества" (1947) [1,2,3]. В этих трудах представлены материалы по нравственному воспитанию в процессе обучения в педагогических идеях в духовном наследии А.А. Бейли. Значимость этих источников также состоит в поиске механизма баланса образовательных интересов различных уровней, направленного на сохранение единства образовательного пространства в условиях полиэтничности и поликультурности современного мира. 1

2 Проанализировав вышеназванные источники, мы пришли к выводу, что многие педагогические идеи в духовном наследии А.А. Бейли были представлены в российской науке. В научных и энциклопедических статьях академиков Волкова Г.Н., Гараджа В.И. и Давыдова Ю.С. освящены вопросы духовности личности, духовного воспитания, этнопедагогики, этнопедагогической пансофии («Этнопедагогизация содержания воспитания детей», «Национальная интеграция и этноконфессиональная идентичность» и т.д.)[4]. Однако мы должны заметить, что в этих источниках духовное воспитание трактуется как неразрывное с этнической идеологией, а в трудах А.А. Бейли духовному воспитанию придается общемировой и универсальный характер. В монографии и научных статьях академика Дармодехина С.В. освящены вопросы гражданского воспитания. В этих источниках воспитание патриотизма рассматривается в условиях социальных перемен [4]. Данный подход созвучен трактовке в книгах А.А. Бейли вопроса гражданского воспитания как возможности в период социального кризиса выстроить новую систему установок на воспитание. В монографии М. Селигмана по концепции позитивистской психологии духовно-ценностная ориентация педагогических идей в духовном наследии А.А. Бейли проанализирована как раскрытие универсальных ценностей в человеке и мире через воспитание и обучение ("Новая позитивистская психология", 2006) [5]. В статьях, монографиях и научных пособиях академиков Д.С. Лихачев, Максимович В.Ф., Фохт- Бабушкин Ю.У., Школяр Л.В. освящена эстетическая направленность обучения и воспитания. Она трактуется как основа общего и специального образования и культурно-ориентированного вариативного обучения [4]. А.А. Бейли затрагивает вопросы, связанные с целями, задачами, принципами, методами, этапами обучения в школе и высших учебных заведениях и возможностями непрерывного дистанционного развивающего 2

3 обучения для взрослых. Цели обучения направлены на духовно-ценностное развитие, эстетическое развитие, социальное развитие и гражданское развитие. Основной задачей А.А. Бейли видела разноуровневое интеллектуальное развитие личности. Ведущими принципами А.А. Бейли считала природосообразность, целостность, культуросообразность антропософию. Значимое место в ее дидактике занимают методы обучения, а именно дедуктивные метод развития мышления. Важный акцент в своей системе А.А. Бейли ставила на особенностях дошкольного обучения. В этом ключе она рассматривала типы семейной атмосферы и ее влияние на ребенка. В диссертационном исследовании 2005 года кандидата психологических наук П.Б Кодесс проанализированы научные труды большого количества авторов по теме семейного воспитания и юношеского развития во многом сходные с педагогическими идеями в духовном наследии А.А. Бейли [6]. Как и труды А.А. Бейли данная диссертация исследует разнообразные стратегии воспитания детей дошкольного возраста и приходит к выводу о необходимости их тщательного выбора и анализа родителями и представителями педагогических структур. Особый интерес представляют материалы, характеризующие технологию дистанционного развивающего обучения для взрослых по А.А. Бейли. Данная технология самой А.А. Бейли активно использовалась в учебных годах на базе регулярных пятничных занятий в ее школе. Использование данной технологии на практике было обусловлено потребностью в дистанционном развивающем обучении во всем мире, которая сложилась в годы Второй Мировой Войны. Средством для реализации данной технологии на практике послужила организация переписки между учащимися школы и ее преподавательским составом. Мы хотели бы отметить здесь активное использование вне и меж-предметных связей в ходе организации учебного процесса, существенной также являлась 3

4 связь фундаментального и прикладного в процессе обучения. Проанализировав тома международной серии "Педагогика - Андрагогика - Геронтагогика" и научные статьи и пособия Б.М. Бим-Бад, мы выяснили, что в них представлены аналогичные А.А. Бейли воззрения на проблему обучения взрослых [7]. Этой теме в духовно-развивающем компоненте посвящены практически все книги и трактаты А.А. Бейли. Мы считаем, что в этих источниках исследуется общая тенденция, ведущая к постепенному становлению непрерывного образования для взрослых. В данных источниках андрагогическое образование рассматривается как ключевое звено, обеспечивающее непрерывное обучение и развитие. Обобщая историографические источники данного периода, мы считаем необходимым отметить разнообразие вопросов, освященных в философских источниках, исторических источниках, психологических источниках и педагогических источниках по педагогическим идеях в духовном наследии А.А. Бейли. Проанализированные нами научные источники свидетельствуют об актуальности идей духовного наследия А.А. Бейли для современного академического сообщества. Это подтверждено различными источниками российских и западных ученных. В своих материалах А.А. Бейли исследовала систему различных взглядов на проблему развития человека и их влияние на образование, рассматривала вопросы этнопедагогики, раскрывала проблемы духовно-нравственного и гражданского воспитания, обосновала влияние семейного воспитание на становление человека, предложила парадигму школьного и высшего обучения, описала и реализовала опыт непрерывного развивающего обучения для взрослых. Весь обозначенный здесь материал рассмотрен нами с содержательной точки зрения на предмет теоретического исследования, изложенных в нем идей. 4

5 Список литературы. 1. Бейли А.А. Образование в Новом Веке [Текст]/ А.А. Бейли. - пер. с англ. М.: Навна 3, с. - Указ. предм.: с ISBN Бейли А.А. От интеллекта к интуиции [Текст]/ А.А. Бейли. пер. с англ. М.: Навна 3, с. - Библиогр. постранично - Указ. предм.: с ISBN Бейли А.А. Проблемы человечества [Текст]/ А.А. Бейли; - пер. с англ. М.: ЛМА, с. ISBN Селигман М. Новая позитивная психология [Текст] / М. Селигман. - София, с. - ISBN Кодесс П.Б. Особенности формирования жизненной стратегии старшеклассников, Диссертация на соискание учёной степени кандидата психологических наук. [Текст]/ П.Б Кодесс. - Москва с. - ил


Аннотация к программе «Теория обучения и воспитания», «Педагогика»

Аннотация к программе «Теория обучения и воспитания», «Педагогика» «Теория обучения и воспитания», «Педагогика» способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды; владеет моральными нормами и основами

Подробнее

1. Раскрытие сущности и содержания готовности учителя к духовнонравственному. воспитание школьников на основе этнокультурного подхода»;

1. Раскрытие сущности и содержания готовности учителя к духовнонравственному. воспитание школьников на основе этнокультурного подхода»; ОТЗЫВ официального оппонента, кандидата педагогических наук, доцента кафедры общегуманитарных дисциплин Чувашского филиала МГЭИ Михайловой О.В. на диссертацию Ачкулпановой Р.К. «Формирование у будущих

Подробнее

РОЛЬ И МЕСТО КУРСА «ФИЛОСОФСКИЕ И ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФЕНОМЕНА ДЕТСТВА» В КОНТЕКСТЕ ИЗУЧЕНИЯ БУДУЩИМИ ПЕДАГОГАМИ ТЕОРИИ АНТРОПОЛОГИИ

РОЛЬ И МЕСТО КУРСА «ФИЛОСОФСКИЕ И ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФЕНОМЕНА ДЕТСТВА» В КОНТЕКСТЕ ИЗУЧЕНИЯ БУДУЩИМИ ПЕДАГОГАМИ ТЕОРИИ АНТРОПОЛОГИИ Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена Институт детства РОЛЬ И МЕСТО КУРСА «ФИЛОСОФСКИЕ И ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФЕНОМЕНА ДЕТСТВА» В КОНТЕКСТЕ ИЗУЧЕНИЯ БУДУЩИМИ ПЕДАГОГАМИ

Подробнее

ОВД, процессами межличностной коммуникации и взаимного оценивания. Именно в этих условиях происходит развитие профессионально-значимых ценностей,

ОВД, процессами межличностной коммуникации и взаимного оценивания. Именно в этих условиях происходит развитие профессионально-значимых ценностей, ОТЗЫВ научного руководителя кандидат психологических наук, доцента Котенева И.О. на диссертацию Набока А.А. «Социально-психологические условия становления профессиональной позиции психолога органов внутренних

Подробнее

Аннотации к рабочим программам воспитателей

Аннотации к рабочим программам воспитателей Аннотации к рабочим программам воспитателей Рабочие программы нормативно управленческие документы Учреждения, характеризующие систему организации образовательной деятельности педагогов. Рабочие программы

Подробнее

Современные подходы к развитию ценностных ориентаций у студентов вуза средствами музыкального искусства. Камалова И.Ф. Реализация воспитательного

Современные подходы к развитию ценностных ориентаций у студентов вуза средствами музыкального искусства. Камалова И.Ф. Реализация воспитательного Современные подходы к развитию ценностных ориентаций у студентов вуза средствами музыкального искусства. Камалова И.Ф. Реализация воспитательного потенциала музыкального искусства как фактора развития

Подробнее

Вебинар: «Планирование ООП программы Воспитания и социализации» г.

Вебинар: «Планирование ООП программы Воспитания и социализации» г. Вебинар: «Планирование ООП программы Воспитания и социализации» 29.07.2016 г. ГБОУ ИРО Краснодарского края Кафедра психологии и педагогики Ст. преподаватель: Марочкина Марина Алексеевна Введение нового

Подробнее

1. Актуальность исследования.

1. Актуальность исследования. ОТЗЫВ официального оппонента на диссертацию Яхьяевой Амины Хасановны «Развитие интеллектуальных способностей младших школьников в этнокультурной образовательной среде (на материале этнопедагогики чеченского

Подробнее

национальной специфики регионов; между необходимостью формирования межкультурной компетентности бакалавров-педагогов средствами иностранного языка в

национальной специфики регионов; между необходимостью формирования межкультурной компетентности бакалавров-педагогов средствами иностранного языка в Отзыв официального оппонента кандидата педагогических наук, доцента, доцента кафедры «Гуманитарные науки» Забайкальского института железнодорожного транспорта - филиал ФГБОУ ВПО «Иркутский государственный

Подробнее

ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ОРГАНИЗАЦИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ОРГАНИЗАЦИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Савинова Людмила Юрьевна ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ОРГАНИЗАЦИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Статья посвящена описанию основных акцентов в подготовке будущих педагогов начальной

Подробнее

Результат 1. На основе контент-анализа материалов печатных изданий выделена позиция автора на представление понятия патриотическая культура в

Результат 1. На основе контент-анализа материалов печатных изданий выделена позиция автора на представление понятия патриотическая культура в отзыв официального оппонента на диссертацию и автореферат Сергеевой Валерии Викторовны по теме: «Научно-педагогические основы формирования патриотической культуры будущих педагогов в вузе», представленной

Подробнее

ЗНАЧЕНИЕ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО КОМПОНЕНТА В ЭСТЕТИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ УЧАЩИХСЯ

ЗНАЧЕНИЕ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО КОМПОНЕНТА В ЭСТЕТИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ УЧАЩИХСЯ Любимова, Ю.С. Значение этнокультурного компонента в эстетическом образовании учащихся / Ю. С. Любимова // Пути повышения качества профессиональной подготовки педагога: материалы Междунар. науч.-практ.

Подробнее

Описание основной образовательной программы начального общего образования

Описание основной образовательной программы начального общего образования Описание основной образовательной программы начального общего образования Основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ Школа 1355 - нормативный документ, направленный на решение

Подробнее

ОПИСАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОПИСАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОПИСАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1. Назначение программы. Цель ее разработки. Образовательная программа образовательного учреждения является структурным компонентом системы образования, определяющим

Подробнее

научного руководителя на диссертацию Мирзабейги Хасанали Шабанали «Традиции обучения и воспитания в контексте современных проблем иранской семьи»,

научного руководителя на диссертацию Мирзабейги Хасанали Шабанали «Традиции обучения и воспитания в контексте современных проблем иранской семьи», о т з ы в научного руководителя на диссертацию Мирзабейги Хасанали Шабанали «Традиции обучения и воспитания в контексте современных проблем иранской семьи», представленную на соискание ученой степени кандидата

Подробнее

трудах М.Р. Битяновой, И.В. Дубровиной, О.А. Карабановой, С.В. Кривцовой, Е.А. Мухаматулиной, Р.В. Овчаровой, А.С. Прутченкова, Н.Н. Толстых, Ш.М.

трудах М.Р. Битяновой, И.В. Дубровиной, О.А. Карабановой, С.В. Кривцовой, Е.А. Мухаматулиной, Р.В. Овчаровой, А.С. Прутченкова, Н.Н. Толстых, Ш.М. ОТЗЫВ официального оппонента кандидата психологических наук Павловой Татьяны Васильевны на диссертацию Шороховой Ольги Ивановны «Личностные особенности педагогов как фактор успешной социализации дошкольников»,

Подробнее

Целью реализации образовательной программы ЧОУ СОШ «Геула» является: К числу планируемых результатов личностные результаты метапредметные результаты

Целью реализации образовательной программы ЧОУ СОШ «Геула» является: К числу планируемых результатов личностные результаты метапредметные результаты Описание ООП НОО Основная образовательная программа начального общего образования Частного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы «Геула» г. Пятигорска (далее ЧОУСОШ «Геула»)

Подробнее

^ЩЕРЖДАЮ>> Первый проректор Южного федерального университета Щп о! ессор

^ЩЕРЖДАЮ>> Первый проректор Южного федерального университета Щп о! ессор ^ЩЕРЖДАЮ>> Первый проректор Южного федерального университета Щп о! ессор «Se ^«ir»j5 > " г Л* Л ) О ^ '-А ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРТАНИЗАЦИИ федерального государственного автономного образовательного учебного высшего

Подробнее

Наименование компетенции

Наименование компетенции АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины Педагогика и психология высшей школы по направлению подготовки 31.06.01 Клиническая медицина направленность (профиль) 14.01.05 Кардиология 1. Цели и задачи

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА о диссертации МОЛЕВОЙ Татьяны Николаевны «Формирование духовно-нравственных ценностей детей и родителей в условиях школьного семейного клуба», представленной на соискание ученой

Подробнее

ЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В. И. Подобед, М. П. Барболин (Санкт Петербург) fl fià ÃKÀ à ՜ À à À À Õœ À ÃÀà fl Õ ÃÃÀ œ fi ÕKÀ Kœ Õ В статье с опорой на стратегию инновационного развития

Подробнее

Моделирование социокультурного развития личности студентов в открытой образовательной среде педагогическом колледже.

Моделирование социокультурного развития личности студентов в открытой образовательной среде педагогическом колледже. Моделирование социокультурного развития личности студентов в открытой образовательной среде педагогическом колледже. Закутняя Т.В., преподаватель Гатчинского педагогического колледжа им. К.Д.Ушинского

Подробнее

понятиям темы исследования, характеризующим в своей совокупности содержание активизации взаимодействия школы и семьи в физическом воспитании детей

понятиям темы исследования, характеризующим в своей совокупности содержание активизации взаимодействия школы и семьи в физическом воспитании детей отзыв ведущей организации - Казанского (Приволжского) федерального университета о диссертации Васильева С.А. по теме «Активизация педагогического взаимодействия школы и семьи в физическом воспитании детей

Подробнее

Оглавление Кафедра управления, экономики и права... 3 Программа «Современный образовательный менеджмент»... 3 Кафедра педагогики и психологии:...

Оглавление Кафедра управления, экономики и права... 3 Программа «Современный образовательный менеджмент»... 3 Кафедра педагогики и психологии:... Оглавление Кафедра управления, экономики и права... 3 Программа «Современный образовательный менеджмент»... 3 Кафедра педагогики и психологии:... 5 Программа «Физическая культура и укрепление здоровья

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА "СПЕЦИАЛИСТ В ОБЛАСТИ ВОСПИТАНИЯ" (Извлечение) от 10 января 2017 г. N 10н В соответствии с

Подробнее

ОБРАЗОВАНИЕ ВЗРОСЛЫХ: АНДРАГОГИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ

ОБРАЗОВАНИЕ ВЗРОСЛЫХ: АНДРАГОГИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ 4. Общеобразовательные предметы, которые должны быть базовыми при освоении профессии учащимися. Безусловно, для осуществления такой нетрадиционной учебной деятельности потребуется определить и уточнить

Подробнее

Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева Кафедра теории и практики иностранных языков

Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева Кафедра теории и практики иностранных языков Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева Кафедра теории и практики иностранных языков МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ОП «6М011900- Иностранный язык: два иностранных языка» Выпускнику данной образовательной

Подробнее

Для раскрытия темы автор исследует теоретические и практические аспекты гражданского общества. С.Ю. Сергеева делает акцент на том, что гражданское

Для раскрытия темы автор исследует теоретические и практические аспекты гражданского общества. С.Ю. Сергеева делает акцент на том, что гражданское отзыв официального оппонента на диссертационную работу Сергеевой Светланы Юрьевны «Социальная активность объединений гравдан в современном российском обществе», представленную на соискание ученой степени

Подробнее

Введение ФГОС основного общего образования:

Введение ФГОС основного общего образования: Серия «Библиотека журнала «Директор школы» Г.Л. Копотева, Е.В. Губанова Введение ФГОС основного общего образования: образовательная программа школы Часть 2 Москва 2015 УДК 373.1.02(470) ББК 74.202 К65

Подробнее

Общая характеристика ОП ВО

Общая характеристика ОП ВО Общая характеристика ОП ВО 1.1 Цель (миссия) ОП ВО Цель основной профессиональной программы высшего образования по направлению подготовки кадров высшей квалификации (аспирантура) 31.06.01 Клиническая медицина

Подробнее

Отзыв официального оппонента на диссертацию Татьяны Викто- ровны Регер «Компьютерная поддержка

Отзыв официального оппонента на диссертацию Татьяны Викто- ровны Регер «Компьютерная поддержка Отзыв официального оппонента на диссертацию Татьяны Викторовны Регер «Компьютерная поддержка воспитания ценностных отношений у подростков во внеурочной деятельности», представленную на соискание ученой

Подробнее

«УТВЕРЖДАЮ» нститута развития АОТ, илов Ш. / У 2015 г.

«УТВЕРЖДАЮ» нститута развития АОТ, илов Ш. / У 2015 г. 1 «УТВЕРЖДАЮ» нститута развития АОТ, илов Ш. / У 2015 г. ЗАКЛЮЧЕНИЕ организации, где выполнена работа - Институт развития образования АОТ. Диссертация Назарова Маруф «Жизненно-ориентированные трактовки

Подробнее

Описание основной образовательной программы среднего общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей 8»

Описание основной образовательной программы среднего общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей 8» Описание основной образовательной программы среднего общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей 8» Основная образовательная программа среднего общего образования МОУ «Лицей

Подробнее

Аннотации к рабочим программам педагогов МКДОУ «Детский сад 3 п.теплое».

Аннотации к рабочим программам педагогов МКДОУ «Детский сад 3 п.теплое». Аннотации к рабочим программам педагогов МКДОУ «Детский сад 3 п.теплое». Рабочие программы нормативно управленческие документы МКДОУ «Детский сада 3 п. Теплое», характеризующие систему организации образовательной

Подробнее

Д Кемеровский государственный университет. Утвержден: приказ Рособрнадзора от

Д Кемеровский государственный университет. Утвержден: приказ Рособрнадзора от Диссертационный совет Д 212.088.02 - Кемеровский государственный университет Шифр: Д 212.088.02 Тип: докторский Утвержден: приказ Рособрнадзора 2059-2163 от 08.10.09 Защита диссертаций по специальностям:

Подробнее

Л.С. ЭТНОКОММУНИКАТИВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ИНСТИТУТЕ

Л.С. ЭТНОКОММУНИКАТИВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ИНСТИТУТЕ УДК 378.4 (571.56) Андреева Л.Д., Ядрихинская Л.С. ЭТНОКОММУНИКАТИВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ИНСТИТУТЕ Северо-Восточный федеральный университет имени М.К.Аммосова В данном докладе излагается опыт

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ проректор МГУ имени М.В. Ломоносова, доктор физико-математических наук, профессор А.А. Федянин 2015 г.

УТВЕРЖДАЮ проректор МГУ имени М.В. Ломоносова, доктор физико-математических наук, профессор А.А. Федянин 2015 г. УТВЕРЖДАЮ проректор МГУ имени М.В. Ломоносова, доктор физико-математических наук, профессор А.А. Федянин 2015 г. ЗАКЛЮЧЕНИЕ организации, в которой выполнена диссертация Федерального государственного бюджетного

Подробнее

понятия «педагогическая команда в профессиональной образовательной организации» (стр. 26), определяются показатели и дается характеристика уровней

понятия «педагогическая команда в профессиональной образовательной организации» (стр. 26), определяются показатели и дается характеристика уровней отзыв официального оппонента о диссертационном исследовании Ефремовой Оксаны Викторовны по теме «Организационно-педагогические условия формирования педагогической команды в профессиональной образовательной

Подробнее

Объект, предмет, цель и задачи соответствуют области исследования специальности общая педагогика, история педагогики и образования,

Объект, предмет, цель и задачи соответствуют области исследования специальности общая педагогика, история педагогики и образования, Отзыв Официального оппонента доктора педагогических наук, профессора, доцента Акутиной Светланы Петровны на диссертационное исследование Томенко Оксаны Игоревны «Формирование у старшеклассников отношения

Подробнее

углубленным изучением иностранных языков, которые остаются вне поля зрения преподавателей. Лингвистически одаренных студентов можно и нужно вывести

углубленным изучением иностранных языков, которые остаются вне поля зрения преподавателей. Лингвистически одаренных студентов можно и нужно вывести 1 углубленным изучением иностранных языков, которые остаются вне поля зрения преподавателей. Лингвистически одаренных студентов можно и нужно вывести на более высокий уровень иноязычной компетентности

Подробнее

Модель выпускника по специальности 6М Иностранный язык: два иностранных языка

Модель выпускника по специальности 6М Иностранный язык: два иностранных языка Модель выпускника по специальности 6М011900- Иностранный язык: два иностранных языка Выпускнику данной образовательной программы присваивается степень - магистр педагогических наук по специальности "6М011900

Подробнее

СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИКА (Специальность 13.00.01) 2011 г. С.А. Трифонова УДК 37 СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В Концепции долгосрочного социально-экономического

Подробнее

путей и условий организации воспитательной деятельности, выработке рекомендаций по ее совершенствованию в системе гражданского и военного

путей и условий организации воспитательной деятельности, выработке рекомендаций по ее совершенствованию в системе гражданского и военного о тзыв официального оппонента, доктора педагогических наук, профессора, Заслуженного работника высшей школы РФ Лазукина Анатолия Дмитриевича на диссертационное исследование Зинькевича Романа Васильевича

Подробнее

Аннотация к рабочей программе ООП ДО первый год освоения ( ранний возраст 2-3 года) по 5 образовательным областям

Аннотация к рабочей программе ООП ДО первый год освоения ( ранний возраст 2-3 года) по 5 образовательным областям первый год освоения ( ранний возраст 2-3 года) Рабочая программа для детей раннего возраста разработана на основе Рабочая программа состоит из трех разделов: целевой, содержательный и организационный.

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРОМЫШЛЕННОГО РАЙОНА г. СТАВРОПОЛЯ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРОМЫШЛЕННОГО РАЙОНА г. СТАВРОПОЛЯ» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРОМЫШЛЕННОГО РАЙОНА г. СТАВРОПОЛЯ» ПРОГРАММА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Формирование социальной компетентности

Подробнее

наследия особенностей основных направлений философии науки, прежде всего, истории педагогики;

наследия особенностей основных направлений философии науки, прежде всего, истории педагогики; «ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ» Цель освоения дисциплины «История и философия науки»: освоение аспирантами основного понятийного аппарата, необходимого при осмыслении истории и философии науки, развитие их

Подробнее

методов воспитания и социальной адаптации в учебной успеваемости учащихся. В диссертации автор стремиться решать приоритетные задачи образовательного

методов воспитания и социальной адаптации в учебной успеваемости учащихся. В диссертации автор стремиться решать приоритетные задачи образовательного отзыв официального оппонента на диссертацию и автореферат Момбейни Ниа Юсеф Мохаммад Хосейн - «Взаимосвязь воспитательных методов и социальной адаптации в мотивации успеваемости учащихся (на примере средних

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ОСНОВ ПАТРИОТИЗМА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ОСНОВ ПАТРИОТИЗМА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Логвинова Аксана Владимировна, воспитатель, МБДОУ 4, г. Иркутск ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ОСНОВ ПАТРИОТИЗМА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Аннотация. В статье выделены на основе анализа подходов

Подробнее

Аннотация к рабочей программе воспитателей ДОУ группы общеразвивающей направленности для детей раннего возраста (1,5 до 3 лет)

Аннотация к рабочей программе воспитателей ДОУ группы общеразвивающей направленности для детей раннего возраста (1,5 до 3 лет) х лет. Аннотация к рабочей программе воспитателей ДОУ группы общеразвивающей направленности для детей раннего возраста (1,5 до 3 лет) Рабочая программа предназначена для работы с детьми от 1, 5 до 3- Программа

Подробнее

Зарицкая В.Г. Государственные образовательные стандарты Донецкой Народной Республики на гг.

Зарицкая В.Г. Государственные образовательные стандарты Донецкой Народной Республики на гг. Зарицкая В.Г. Государственные образовательные стандарты Донецкой Народной Республики на 2015-2016 гг. Как свидетельствует опыт развитых стран, образование является конкурентоспособным только при условии

Подробнее

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К ВОПРОСУ О ГЕНДЕРНОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К ВОПРОСУ О ГЕНДЕРНОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Задиракина Иветта Сергеевна педагог-психолог АНО ДО «Планета детства «Лада» Д/С 201 «Волшебница» г. Тольятти, Самарская область К ВОПРОСУ О ГЕНДЕРНОМ

Подробнее

Аннотация к Основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «Лицей 2» г.о. Мытищи

Аннотация к Основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «Лицей 2» г.о. Мытищи Аннотация к Основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «Лицей 2» г.о. Мытищи ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Актуальность программы заключается в том, что умение

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству для 5-9 классов. ФГОС «Изобразительное искусство» 5-9 класс цель Основные задачи

Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству для 5-9 классов. ФГОС «Изобразительное искусство» 5-9 класс цель Основные задачи Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству для 5-9 классов. ФГОС Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» 5-9 класс составлена на основе Федерального государственного образовательного

Подробнее

Информационный вестник

Информационный вестник Дворец детского (юношеского) творчества им. В.П. Чкалова Городская научно-практическая лаборатория по проблемам воспитания и семьи «Городской Совет отцов» «Городской Совет родителей» Информационный вестник

Подробнее

и культурно-просветительской деятельности. В первом параграфе первой главы проанализированы вопросы, которые были изучены в современной

и культурно-просветительской деятельности. В первом параграфе первой главы проанализированы вопросы, которые были изучены в современной отзыв официального оппонента кандидата педагогических наук, Тункиной Ксении Александровны, на диссертацию Дашкуевой Петимат Вахаевны «Формирование коммуникативной толерантности городских старшеклассников

Подробнее

Программа рассчитана на 4 года ( гг) и реализуется поэтапно.

Программа рассчитана на 4 года ( гг) и реализуется поэтапно. Описание к основной образовательной программе основного общего образования Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения города Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»

Подробнее

ОТЗЫВ Киселевой Ирины Николаевны «Неформальная образовательная деятельность как фактор социально-педагогической адаптации студентов»,

ОТЗЫВ Киселевой Ирины Николаевны «Неформальная образовательная деятельность как фактор социально-педагогической адаптации студентов», ОТЗЫВ официального оппонента доктора педагогических наук, профессора Леонида Викторовича Блинова на диссертацию Киселевой Ирины Николаевны «Неформальная образовательная деятельность как фактор социально-педагогической

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ "УТВЕРЖДАЮ" РАНХиГС

Подробнее

Описание основной образовательной программы. среднего общего образования;

Описание основной образовательной программы. среднего общего образования; Описание основной образовательной программы среднего общего образования Целями реализации основной образовательной программы среднего общего образования являются: становление и развитие личности обучающегося

Подробнее

УДК Л.С.Гавриленко Лесосибирский педагогический институт филиал Сибирского федерального университета г. Лесосибирск, Россия

УДК Л.С.Гавриленко Лесосибирский педагогический институт филиал Сибирского федерального университета г. Лесосибирск, Россия УДК 378.14 Л.С.Гавриленко Лесосибирский педагогический институт филиал Сибирского федерального университета г. Лесосибирск, Россия ДИСЦИПЛИНА «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИННОВАТИКА» КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ

Подробнее

Обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации. Александр Кондаков, д.п.н., член-корр. РАО

Обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации. Александр Кондаков, д.п.н., член-корр. РАО Обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации Александр Кондаков, д.п.н., член-корр. РАО От догоняющей к опережающей модели развития образования, основанной на российской ценностной,

Подробнее

Аннотация к рабочей программе группы раннего возраста

Аннотация к рабочей программе группы раннего возраста к рабочей программе группы раннего возраста Рабочая программа разработана и составлена в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ» и ФГОС ДО. Рабочая программа по развитию детей группы раннего

Подробнее

«ДЕТСТВО» Примерная Образовательная Программа Дошкольного Образования

«ДЕТСТВО» Примерная Образовательная Программа Дошкольного Образования Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена К а ф е д р а д о ш к о л ь н о й п е д а г о г и к и «ДЕТСТВО» Примерная Образовательная Программа Дошкольного Образования А.Г. Гогоберидзе,

Подробнее

ДИНАМИКА ПРОЦЕССОВ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДИНАМИКА ПРОЦЕССОВ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДИНАМИКА ПРОЦЕССОВ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В учебнике рассматриваются методологические, теоретические, технологические основы социально-культурной деятельности, менеджмент социально-культурной

Подробнее

1 « 2 « 3 «138 4 « 180

1 «  2 « 3 «138 4 « 180 АННОТАЦИЯ основной образовательной программы высшего образования программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки 38.06.01 «Экономика», Специальность 08.00.12 «Бухгалтерский

Подробнее

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ» АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ» ЧЕБОКСАРСКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) АННОТАЦИИ РАБОЧИХ

Подробнее

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ 7 Копейского городского округа

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ 7 Копейского городского округа МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 7 КОПЕЙСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол 3 от «04» апреля 2011 г. УТВЕРЖДАЮ:

Подробнее

Гражданская идентичность обучающихся: условия формирования

Гражданская идентичность обучающихся: условия формирования Зав. кафедрой социально-гуманитарных дисциплин ФГАОУ ДПО «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» Гражданская идентичность обучающихся: условия формирования

Подробнее

Дисциплина «Педагогика» Преподаватель: к.п.н. Есеева М.Т.

Дисциплина «Педагогика» Преподаватель: к.п.н. Есеева М.Т. Дисциплина «Педагогика» Преподаватель: к.п.н. Есеева М.Т. Лекция 1. Педагогика как наука. Система педагогических наук. Цели изучения: сформировать представление о педагогике как науке, ее структуре месте

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ» Б1.Б Уровень основной образовательной программы - бакалавриат

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ» Б1.Б Уровень основной образовательной программы - бакалавриат МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «СТАВРОПОЛЬСКИЙ

Подробнее

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ Фешина Елена Васильевна канд. пед. наук, доцент Краснодарский филиал ФГБОУ ВО «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова» г. Краснодар, Краснодарский край ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ ИНФОРМАЦИОННОЙ

Подробнее

Программа "Школа 2100" Образовательная система «Школа 2100» преимущество образовательную систему

Программа Школа 2100 Образовательная система «Школа 2100» преимущество образовательную систему Программа "Школа 2100" Образовательная система «Школа 2100» это одна из программ развития общего среднего образования, направленная, прежде всего, на развитие и совершенствование содержания образования

Подробнее

Общая характеристика. В. Актуальность работы. В. Научная новизна: Научная и практическая значимость

Общая характеристика. В. Актуальность работы. В. Научная новизна: Научная и практическая значимость г отзыв официального оппонента доктора педагогических наук Олефир Светланы Валентиновны на диссертацию Качевой Елены Валерьевны «Сетевые проекты как инструмент активизации педагогической деятельности школьной

Подробнее

Аннотация к рабочей программе. первой младшей группы

Аннотация к рабочей программе. первой младшей группы первой младшей группы Рабочая программа по развитию детей I младшей группы разработана. в соответствии содержанием образовательного процесса первой младшей группы основной образовательной программы дошкольного

Подробнее

Краткая характеристика ООП НОО

Краткая характеристика ООП НОО Краткая характеристика ООП НОО Цель программы: создание условий для формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность

Подробнее

ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ. Федерального государственного бюджетного образовательного. учреждения высшего образования «Российская государственная

ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ. Федерального государственного бюджетного образовательного. учреждения высшего образования «Российская государственная Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российская государственная специализированная академия искусств» Утверждаю

Подробнее

аттестационное дело дата защиты г. протокол 1. ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА

аттестационное дело дата защиты г. протокол 1. ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА аттестационное дело дата защиты 27.02.2015г. протокол 1. ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК Фирсова Алла Евгеньевна, Государственное

Подробнее

Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ «Школа 514»

Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ «Школа 514» Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ «Школа 514» Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального

Подробнее

Содержание Используемые инструментальные и программные средства Формы текущего контроля Форма промежуточной аттестации по дисциплине Введение. Предмет

Содержание Используемые инструментальные и программные средства Формы текущего контроля Форма промежуточной аттестации по дисциплине Введение. Предмет АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной «Педагогика высшей школы» Краткое описание Компетенции, формируемые в результате освоение учебной Методы обучения Ожидаемые результаты обучения В рамках изучения «Педагогика

Подробнее

И ТЕНДЕНЦИЯ ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

И ТЕНДЕНЦИЯ ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ СТАТЬИ Часть? АЛ. Арысбаева (Институт имакадемика УА-Джолдасбекова, г.талдыкорган, республика Казахстан) СОСТОЯНИЕ И ТЕНДЕНЦИЯ ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ Путь к общечеловеческой

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КАК ЦЕЛОСТНОЕ СИСТЕМНОЕ ЯВЛЕНИЕ Военец Н.И.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КАК ЦЕЛОСТНОЕ СИСТЕМНОЕ ЯВЛЕНИЕ Военец Н.И. Департамент культуры и национальной политики Кемеровской области ГПОУ «Кемеровский областной художественный колледж» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КАК ЦЕЛОСТНОЕ СИСТЕМНОЕ ЯВЛЕНИЕ Военец Н.И. Цель работы: обобщение

Подробнее

ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (1 4 классы) города Москвы «Лицей 1571»

ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (1 4 классы) города Москвы «Лицей 1571» ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Лицей 1571» (ГБОУ Лицей 1571) ул.фомичевой, д.1, к.1, Москва, 125481 тел/факс (499) 492-35-71,

Подробнее

КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Согласно ФГОС ДО, утвержденного Приказом 1155 от 17.10. 2013 г. П.2.9. ФГОС ДО: «в части формируемой участниками

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее Стандарт) представляет собой

Подробнее

ОПИСАНИЕ Основной образовательной программы среднего общего образования на гг. ГБОУ Школа 1692

ОПИСАНИЕ Основной образовательной программы среднего общего образования на гг. ГБОУ Школа 1692 ОПИСАНИЕ Основной образовательной программы среднего общего образования на 2016 2018 гг. ГБОУ Школа 1692 Принята Педагогическим советом ГБОУ Школа 1692 /Протокол 1 от «30» августа 2016 г./ Утверждена директором

Подробнее

Аннотации к рабочей программам учебной дисциплины "Обществознание"

Аннотации к рабочей программам учебной дисциплины Обществознание Аннотации к рабочей программам учебной дисциплины "Обществознание" Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины "Обществознание" 5-9 классов Рабочая программа по обществознанию составлена на основе

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс.

Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс. Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс. Предмет география входит в образовательную область «Социальные науки». Рабочая программа линии УМК «География. Сферы» (5 9 классы) для основной школы

Подробнее

Реализация индивидуального образовательного маршрута в образовательной деятельности учреждения дополнительного образования

Реализация индивидуального образовательного маршрута в образовательной деятельности учреждения дополнительного образования 1 Реализация индивидуального образовательного маршрута в образовательной деятельности учреждения дополнительного образования Анджапаридзе Татьяна Вячеславовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры

Подробнее

обучающихся, этической составляющей

обучающихся, этической составляющей «Философия образования и науки» Составитель аннотации: Щелина Т.Т., профессор, д.п.н. Кафедра общей педагогики и педагогики профессионального образования Цели изучения дисциплины формировать у магистрантов

Подробнее

Цели образовательной программы Задачи программы

Цели образовательной программы Задачи программы ООП ООО разрабатывается с учетом особенностей гимназии, образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса. ООП ООО ГБОУ Гимназии 67 Петроградского района Санкт-Петербурга нацелена

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА доктора психологических наук, профессора, заведующего кафедрой возрастной психологии факультета психологии ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова»

Подробнее

Дейча Бориса Аркадьевича

Дейча Бориса Аркадьевича отзыв официального оппонента кандидата педагогических наук, доцента, заведующего кафедрой теории и методики воспитательных систем Института культуры и молодежной политики федерального государственного

Подробнее

ПОЗИТИВНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ. Ключевые слова: ребенок, начальное образование, социализация, позитивная социализация.

ПОЗИТИВНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ. Ключевые слова: ребенок, начальное образование, социализация, позитивная социализация. Селюкова Екатерина Алексеевна канд. пед. наук, доцент Ткачева Наталья Алексеевна студентка ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» г. Ставрополь, Ставропольский край ПОЗИТИВНАЯ

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА на диссертацию Несмеяновой Натальи Александровны «Методические подходы к формированию информационной компетентности педагога дополнительного образования (на примере профессиональной

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА доктора педагогических наук, профессора Супруновой Людмилы Леонидовны о диссертации Цзун Чэнцзюй «Сравнительный анализ модернизации систем дошкольного образования России и

Подробнее

Образовательная программа государственного бюджетного

Образовательная программа государственного бюджетного Аннотация к основной образовательной программе начального общего образования (ООП НОО) Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа 1637» на 2017-2018 учебный год Образовательная

Подробнее

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессиональнопедагогический

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессиональнопедагогический «ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ» Цель освоения дисциплины «История и философия науки»: освоение аспирантами основного понятийного аппарата, необходимого для осмысления истории и философии науки, развития их

Подробнее

осуществляется без учета их коммуникативных взаимосвязей, а также интегративных свойств речевой, социальной и профессиональной деятельности.

осуществляется без учета их коммуникативных взаимосвязей, а также интегративных свойств речевой, социальной и профессиональной деятельности. ОТЗЫВ официального оппонента на диссертацию Баевой Екатерины Владимировны «Развитие профессионально ориентированной риторической компетентности сотрудников органов внутренних дел в процессе повышения квалификации»,

Подробнее

Описание к основной образовательной программы основного общего образования ГБОУ Школа 887 Целями реализации

Описание к основной образовательной программы основного общего образования ГБОУ Школа 887 Целями реализации Описание к основной образовательной программы основного общего образования ГБОУ Школа 887 Основная образовательная программа основного общего образования ГБОУ Школа 887 (далее ООП ООО) разработана в соответствии

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ КОМИ НА ГОДЫ

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ КОМИ НА ГОДЫ КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ КОМИ НА 2016 2021 ГОДЫ Материалы педагогического совета от 31.08.2016 года, протокол 5 выступление директора Чернавиной Т.В. Концепция развития

Подробнее