"Творчество учителя. Творчество ученика. Проблемы, суждения, опыт."

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download ""Творчество учителя. Творчество ученика. Проблемы, суждения, опыт.""

Транскрипт

1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Талажанская основная общеобразовательная школа "Творчество учителя. Творчество ученика. Проблемы, суждения, опыт." Т.С. Потялис учитель начальных классов учебный год

2 «Творчество это удивительное, прекрасное. Нужно искать, дерзать, внедрять. Творческая личность это человек полета, Волшебник! Творчество учителя залог творческого ученика». Современная школа в своем строении, в своей работе определяется двумя задачами: сообщить ученику некоторые определенные знания и навыки, соответственно избранной специальности, и дать некоторое "общее" образование, развить силу ума. Надо признать, что поставленные ей задачи действительно определяют ее организацию, определяют план работы современной школы. Наша школа или исключительно или преимущественно дает развитие ума, сообщает ряд знаний и формальных навыков ума - и это стоит в глубочайшей связи с самими заданиями школы. Какие бы дидактические или методические формы мы ни производили в школе, но, пока ее задачи остаются теми, какие ныне определяют в основах ее структуру, эти реформы все же скользят по поверхности, не задевая самого существа дела. Работа педагогической мысли должна быть направлена поэтому не на частичные реформы в школе (на борьбу с перегруженностью школы, многопредметностью в ней и.т.п.), а на ее основы, т.е. на ее задачи. Вопрос должен быть поставлен прямо и смело: может ли, смеет ли школа ограничиваться одним лишь содействием интеллектуальному росту ученика? И разве процессы, идущие вне сферы интеллекта, не нуждаются в доброжелательном и умелом содействии со стороны старшего поколения? Разве фактически школа, через весь свой уклад, через педагогов и то социальное взаимодействие, которое всегда идет в школе, не влияет на ученика в целом? Почему же развитие интеллекта, регуляция его работы так тщательно, так бережно охраняется школой, признается ее задачей, а на все остальные процессы обращается лишь случайное внимание? Нельзя совершенно отрицать воспитывающее значение обучения, но в чем оно заключается? Конечно, не в развитии моральных движений, не в прояснении морального сознания, а в укреплении некоторых моральных свойств, имеющий формальный характер. Процесс обучения - и не столько сам по себе, сколько в общей его обстановке - дисциплинирует волю, развивает чувство последовательности. В самом содержании того, что усваивает ум ученика, нередко таятся моральные начала, которые при благоприятных условиях могут благотворно влиять на душу подростка.

3 Впрочем, о последнем не стоило бы много говорить, так жизнь дает слишком много фактов и противоположного характера. Таким образом, известное воспитывающее влияние должно быть приписано обучению, но как все же слабо это влияние сравнительно с зигзагами и трудностями морального развития ребенка! То, что волнует и часто сбивает подростков, что мутит их душу, обостряет резкие порывы, мучительной загадкой встает перед моральным сознанием, се это никаким образом не упорядочивается процессом обучения. Пришла пора подойти к вопросу о задачах школы не боясь разрыва с традицией, не боясь того, что "жизнь", т.е. традиция и нынешний уклад жизни противятся пересмотру основных проблем школы. Делом педагогического творчества будет выработать план новой школы, уложить его в такие формы, чтобы при этом удовлетворялись максимально и требования "жизни". Школа должна подготовить подростка к выходу в свет, должна содействовать раскрытию и развитию его личности, его сил, чтобы к периоду самостоятельной жизни он овладел всем тем в самом себе, что нужно будет ему в жизни. С помощью школы мы приходим на помощь ребенку в процессе его роста; наш жизненный опыт, итоги исторического развития, наконец, наши идеалы подсказывают нам, что нужно каждому человеку, вступающему на путь самостоятельной жизни. Мы не можем ничего навязывать ребенку, потому что не существует одного для всех идеала, каждая индивидуальность должна найти свой путь к своей идеальной форме. Роль школы в процессе гармонического развития личности должна заключаться в охране и развитии основных духовных сил и сообщении детям всего того, что они, путем личного опыта, не могли бы добыть в надлежащее время, в надлежащей полноте. Школа должна "обучать", т.е. принять деятельное участие в том развитии ума, в том усвоении различных знаний, которое идет и помимо школы. Школа добавляет к растущему интеллекту ряд специальных знаний и навыков, вся ценность которых лишь впоследствии откроется подростку и значение которых он, в свой школьный период, еще не понимает. Все это очень хорошо, все это должно лечь на школу, но не это, однако определяет собой главную задачу школы. Мы должны вступить в жизнь с максимальным запасом знаний - это так, но источник творческой силы в нас ни в малейшей степени не связан с интеллектом, с нашими знаниями! Ведь смысл детства заключается в подготовке к самостоятельному творчеству в жизни, и развитие творческих сил в нас, творческой основы в широком понимании слова является первой и

4 основной задачей воспитания школы. Если в нас есть творческая сила, то и развитие интеллекта и активности будет бесценным подспорьем в творческом движении, но если она угасает, или ослабевает, или подавлена в нас, то все богатство навыков ума и активности будет мертвым капиталом!!! А между тем наша школа так часто дает именно такие результаты! Люди уходят из школы с рядом знаний и навыков, но с таким тупым отношением к своему делу, с отсутствием всякой творческой инициативы. Процесс "обучения" поглощает столько сил, так отодвигает, обессиливает творческие порывы, так нивелирует личность, подчиняет ее шаблону, что, выходя в жизнь, многие из нас превращаются в бесцветных, вялых, тупых людей, выполняющих какую-то нужную социальную функцию, но безнадежно растерявших творческую инициативу и одушевленное отношение к своей деятельности и жизни. Выходя из школы, мы так много знаем (!), так много умеем (!), но часто наша индивидуальность проявляется лишь в мелком и ничтожном. Школа должна обучать - это задача неустранима, неизбежна и необходима, но обучение в школе отнюдь не должно стоять на первом месте, отнюдь не может определять ее основного плана. Школа должна прийти на помощь подростку более всего в том, в чем он особенно уязвим и беспомощен, она должна охранять и укреплять в нем творчество, а следовательно, должна охранять его творческие силы, источник творческой энергии. Безусловно ясна вся сложность, вся трудность той работы, которая должна лечь на школу при таком подходе. Как трудно порой перестроиться учителям, которые за многие годы привыкли отдавать предпочтение "вколачиванию" в головы своих подопечных набор готовых знаний, не умеющие выявлять и развивать творческие способности учеников. Я слышу много возражений со всех сторон! Все равно школа не может поднять всех своих детей до уровня творческой работы, что угасание творческих сил происходит "фатально", связано с какими-то глубокими, недоступными нашему учету и воздействию моментами в личности ребенка. Да, безусловно! Пора, давно пора, уважаемые коллеги, оставить мысль, что на некоторых детей школа может махнуть рукой, может поставить крест!!! Можно и нужно учитывать дефекты, замедленный темп развития, умственную отсталость, и можно и нужно распределять различных детей в школы разного типа, но перед каждым ребенком открыта своя дорога нормального развития, открыты свои возможности творчества, в каждом ребенке необходимо охранять, укреплять и развивать его творческие силы!

5 Одним из главных критериев педагогического труда является творческая активность педагога, т.е его стремление к преобразующей деятельности в учебно-воспитательном процессе и к нестандартным решением, способствующим развитию личности через необычные уроки, конкурсы, праздники. Я считаю, что учитель и ученик -сотрудники на уроках и во внеурочной деятельности. Вместе с ребятами проводят различные мероприятия. Воспитание духовно-нравственной личности, будет успешным, если творческие способности учащихся развивать постепенно, поэтапно шаг за шагом. Чтобы развивать творческие способности младших школьников, педагог сам должен быть творческой личностью постоянно преодолевать в себе инертность, шаблоны поведения, формализм в преподавании, стремиться к открытию и применению новых методов обучения. Список используемой литературы 1.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб., Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. М., Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. М.,Флинта, 1997.


Т. В. Солодунова муниципальное общеобразовательное учреждение Никитовская средняя общеобразовательная школа им. А. С. Макаренко, с.

Т. В. Солодунова муниципальное общеобразовательное учреждение Никитовская средняя общеобразовательная школа им. А. С. Макаренко, с. ФОРМИРОВАНИЕ СТРЕМЛЕНИЯ К РАЗВИТИЮ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗЛИЧНЫХ ВИДАХ ИСКУССТВА И ТРУДА, ОБОГАЩЕНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ Т. В. Солодунова

Подробнее

Выступление на методическом объединении

Выступление на методическом объединении Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Технологический колледж 21» (СП 4) Выступление на методическом объединении «Влияние духовно-нравственного воспитания

Подробнее

Эссе на тему: "Выготский и современность"

Эссе на тему: Выготский и современность Березин Никита Г. Кострома Студент ФГОУ ВО КГУ Лауреат конкурса Эссе на тему: "Выготский и современность" Пустых усилий широки поля, Они неистребимы в каждом Я, Но погляди - и в них цветов немало! Культурно-историческое

Подробнее

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ.

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ. ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ. Правильная организация учебного процесса находится в прямой зависимости от подготовленности каждого ученика к обучению географии, от уровня его обучаемости.

Подробнее

ГБОУ Белгородская коррекционная школа-интернат 23. Выступление на МО

ГБОУ Белгородская коррекционная школа-интернат 23. Выступление на МО ГБОУ Белгородская коррекционная школа-интернат 23 Выступление на МО Тема: «Развитие познавательного интереса обучающихся, как одно из условий повышения качества учебного процесса» Подготовила: Ершова Е.Л.

Подробнее

Шмырева Наталья Геннадьевна учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 5 г. Воронеж

Шмырева Наталья Геннадьевна учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 5 г. Воронеж Шмырева Наталья Геннадьевна учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 5 г. Воронеж ТЕХНОЛОГИЯ ТРИЗ В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Два мира

Подробнее

Методические рекомендации для учителя-предметника, классного руководителя, администрации ОУ в работе с одаренными детьми.

Методические рекомендации для учителя-предметника, классного руководителя, администрации ОУ в работе с одаренными детьми. Методические рекомендации для учителя-предметника, классного руководителя, администрации ОУ в работе с одаренными детьми. I. Для администрации образовательных учреждений: 1. Разработать программу выявления,

Подробнее

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ В УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ В УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ Брухно Лилия Геннадьевна учитель технологии Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 5 г. Томска г. Томск РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ В УРОЧНОЙ

Подробнее

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ ГОДА 2015»

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ ГОДА 2015» РЕСПУБЛИКАНСКИЙ КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ ГОДА 2015» КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ «МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР» Торлопов Станислав Павлович ОПИСАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА Прекрасное и красивое в человеке немыслимо без представления

Подробнее

Карнаух Д. А. Белгородский государственный национальный исследовательский университет, Белгород, Россия Развитие творческих способностей младших

Карнаух Д. А. Белгородский государственный национальный исследовательский университет, Белгород, Россия Развитие творческих способностей младших Карнаух Д. А. Белгородский государственный национальный исследовательский университет, Белгород, Россия Развитие творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности по русскому языку

Подробнее

Развитие творческих способностей учащихся на уроках ИЗО. Проблема развития творческих способностей учащихся на уроках ИЗО вызывает большой интерес

Развитие творческих способностей учащихся на уроках ИЗО. Проблема развития творческих способностей учащихся на уроках ИЗО вызывает большой интерес Развитие творческих способностей учащихся на уроках ИЗО. Проблема развития творческих способностей учащихся на уроках ИЗО вызывает большой интерес уже на протяжении довольно продолжительного периода времени.

Подробнее

«Организация и содержание внеурочной деятельности младших

«Организация и содержание внеурочной деятельности младших Методическое объединение учителей начальных классов ГБОУ СОШ 1280 Выступление на педагогическом совете по теме: «Организация и содержание внеурочной деятельности младших школьников в условиях введении

Подробнее

Волевые качества человека

Волевые качества человека Волевые качества личности. Добрый день, дорогие друзья! Волевые качества человека. Волевые качества человека, прежде всего, ассоциируются с его. 84964972521407 В волевой деятельности проявляются и формируются

Подробнее

Положение о детском школьном объединении. «Дети Третьего Тысячелетия»

Положение о детском школьном объединении. «Дети Третьего Тысячелетия» 1. Общие положения Положение о детском школьном объединении «Дети Третьего Детское общественное объединение " Дети Третьего Тысячелетия " действует в соответствии с документами о детстве: Конституция РФ.

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках русского языка

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках русского языка УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА» Институт повышения квалификации и переподготовки Факультет повышения квалификации специалистов образования

Подробнее

Статья на тему: Духовно-нравственное воспитание с использованием театрально-языкового компонента на урокахи во внеурочной работе

Статья на тему: Духовно-нравственное воспитание с использованием театрально-языкового компонента на урокахи во внеурочной работе Статья на тему: Духовно-нравственное воспитание с использованием театрально-языкового компонента на урокахи во внеурочной работе по английскому языку в начальной школе. Мухаметзянова Гульнара Мансуровна,

Подробнее

Гуманистическая педагогика Карла Роджерса.

Гуманистическая педагогика Карла Роджерса. Гуманистическая педагогика Карла Роджерса. Гуманистическую педагогику чаще всего называют инновационной. Но инновационная она только для нас: лучшие западные системы уже давно эволюционируют в сторону

Подробнее

Зачем в школе вводится курс. «Основы религиозных культур и светской этики»?

Зачем в школе вводится курс. «Основы религиозных культур и светской этики»? Зачем в школе вводится курс «Основы религиозных культур и светской этики»? Курс «Основы религиозных культур и светской этики» вводится в учебный процесс в конце 4 класса первой четверти 5 класса. В этот

Подробнее

Какие ресурсы развивающего обучения могут обеспечить поддержку преемственности обучения и развития ребенка? Воронина О.Г., старший преподаватель

Какие ресурсы развивающего обучения могут обеспечить поддержку преемственности обучения и развития ребенка? Воронина О.Г., старший преподаватель Какие ресурсы развивающего обучения могут обеспечить поддержку преемственности обучения и развития ребенка? Воронина О.Г., старший преподаватель кафедры начального образования Федеральные государственные

Подробнее

ФОРМЫ УЧАСТИЯ РОДИТЕЛЕЙ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ФГОС НОО

ФОРМЫ УЧАСТИЯ РОДИТЕЛЕЙ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ФГОС НОО Кузнецова Нина Павловна учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Еткульская начальная общеобразовательная школа» с.еткуль Челябинской области ФОРМЫ УЧАСТИЯ РОДИТЕЛЕЙ

Подробнее

Нравственное воспитание детей в трудах К.Н. Вентцеля

Нравственное воспитание детей в трудах К.Н. Вентцеля Источник Нравственное воспитание детей в трудах К.Н. Вентцеля Елисеева Е. Факультет Истории и права, 3 курс Научный руководитель: Сидоров С.В. к.п.н., доц. Вопрос о нравственном воспитании детей является

Подробнее

К.Н. Вентцель и свободное воспитание

К.Н. Вентцель и свободное воспитание К.Н. Вентцель и свободное воспитание Содержание: Значение педагогических исканий Константина Николаевича Вентцеля Основные черты педагогики Основные педагогические методы «Дом свободного ребенка» Дисциплина

Подробнее

Дополнительная общеобразовательная программа социально-педагогической направленности

Дополнительная общеобразовательная программа социально-педагогической направленности Дополнительная общеобразовательная программа социально-педагогической направленности Санкт-Петербург 2016 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Актуальность программы социально-педагогической направленности продиктована

Подробнее

Применение подвижных игр на учебных занятиях по физической культуре

Применение подвижных игр на учебных занятиях по физической культуре Выводы. Занятия танцевальной гимнастикой позволяют улучшить состояние здоровья, повысить физическую работоспособность и мотивационно-целевые установки (снижение уровня ситуативной и личностной тревожности).

Подробнее

Учительство - не труд, а отреченье, Умение всего себя отдать, Уйти на долгий подвиг и мученье, И в этом видеть свет и благодать.

Учительство - не труд, а отреченье, Умение всего себя отдать, Уйти на долгий подвиг и мученье, И в этом видеть свет и благодать. Профессиональная компетентность учителя главный ресурс формирования познавательной активности, интеллекта и творческих способностей младшего школьника. Учительство - не труд, а отреченье, Умение всего

Подробнее

«Дифференцированный подход в обучении школьников на уроках русского языка и литературы»

«Дифференцированный подход в обучении школьников на уроках русского языка и литературы» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бородинская основная школа Выступление на педсовете: «Дифференцированный подход в обучении школьников на уроках русского языка и литературы» Подготовила

Подробнее

Физкультурно-оздоровительная работа в начальной школе.

Физкультурно-оздоровительная работа в начальной школе. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Петровская средняя общеобразовательная школа Физкультурно-оздоровительная работа в начальной школе. Учитель физкультуры Бакалец А.В. с. Петровское

Подробнее

МКОУ «Корниловская СОШ» учебный год

МКОУ «Корниловская СОШ» учебный год МКОУ «Корниловская СОШ» 2012-2013 учебный год Внеурочная деятельность Образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классноурочной, и направленная на достижение планируемых результатов

Подробнее

«Специфические особенности познавательной деятельности»

«Специфические особенности познавательной деятельности» Министерство образования и науки РФ государственное специальное (коррекционное) образовательное автономное учреждение Амурской области для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья,

Подробнее

Доклад «Профессиональный и личностный рост педагогов как цель и как результат педагогического процесса»

Доклад «Профессиональный и личностный рост педагогов как цель и как результат педагогического процесса» Доклад «Профессиональный и личностный рост педагогов как цель и как результат педагогического процесса» Иванчук Елена Васильевна, директор МБОУ «Борисовская СОШ 2» Учитель - это плодотворный луч солнца

Подробнее

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ «УРОКИ ТВОРЧЕСТВА»

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ «УРОКИ ТВОРЧЕСТВА» Спиглазова Надежда Ивановна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей 34 Васильев Сергей Николаевич Муниципальное бюджетное образовательное учреждение ДОД ЦД(ю)ТТ «Флагман» Кемеровская

Подробнее

ПЕДАГОГИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

ПЕДАГОГИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ Педагогика общеобразовательной школы ПЕДАГОГИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ Алексеева Саргылана Илларионовна учитель начальных классов ГБОУ ВО «Высшая школа музыки (институт) им. В.А. Босикова» г. Якутск,

Подробнее

Творческая работа. Учителями славится Россия Маленков Виктор Васильевич.

Творческая работа. Учителями славится Россия Маленков Виктор Васильевич. Муниципальное автономное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для детей с ограниченными возможностями здоровья «Сорокинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат

Подробнее

Роль учителя в развитии способностей одаренных детей

Роль учителя в развитии способностей одаренных детей Роль учителя в развитии способностей одаренных детей Н. А. Ни Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 43 г. Томска В эпоху становления постиндустриального

Подробнее

ФГОС НОО. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ФАКУЛЬТАТИВ ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

ФГОС НОО. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ФАКУЛЬТАТИВ ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Языканова Елена Вячеславовна учитель начальных классов Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа с углубленным изучением английского языка 1208 имени Героя Советского

Подробнее

ПЕДАГОГИКА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ ДИЗАЙНЕРОВ В ПРОЦЕССЕ СОЗДАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ

ПЕДАГОГИКА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ ДИЗАЙНЕРОВ В ПРОЦЕССЕ СОЗДАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ Педагогика ПЕДАГОГИКА Поплёвина Вера Александровна канд. пед. наук, старший преподаватель ФГБОУ ВПО «Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина» г. Тамбов, Тамбовская область РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОЙ

Подробнее

Доклад. «Экологическое воспитание учащихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках биологии в коррекционной школе»

Доклад. «Экологическое воспитание учащихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках биологии в коррекционной школе» Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа

Подробнее

УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ

УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ это состояние задержанного или неполного развития психики, которое, в первую очередь, характеризуется нарушением способностей, проявляющихся в периоде созревания и обеспечивающих

Подробнее

МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Эсауленко Ю. В. учитель начальных классов МБОУ СОШ 8 г. Ессентуки «Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения убивает

Подробнее

1.Выявление одаренных детей.

1.Выявление одаренных детей. Черемисова Татьяна Викторовна Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей 81 города Тюмени МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ Давно замечено, что талантливые являются

Подробнее

«МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЛОГИКА» «УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБОУ Центра технического и информационных технологий

«МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЛОГИКА» «УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБОУ Центра технического и информационных технологий Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр технического творчества и информационных технологий Пушкинского района Санкт-Петербурга Принята Педагогическим

Подробнее

II. ВОПРОСЫ ДИДАКТИКИ

II. ВОПРОСЫ ДИДАКТИКИ II. ВОПРОСЫ ДИДАКТИКИ УДК 371.12 Гаврилова Е.М., учитель англ. языка 1 квалиф. категории МАОУ Лицей 121 Советского района г.казани Обухова Н.П., к.п.н., доцент ФОРМИРОВАНИЕ КОГНИТИВНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ

Подробнее

Помочь школьникам овладеть основами грамотности в различных ее проявлениях (учебной, двигательной, духовно-нравственной, социально-

Помочь школьникам овладеть основами грамотности в различных ее проявлениях (учебной, двигательной, духовно-нравственной, социально- ООП НОО ГБОУ СОШ 1297 является программой действий всех субъектов образовательного процесса начальной ступени общего образования по достижению качественных результатов современного образования. Деятельность

Подробнее

Роль классической музыки в жизни ребенка

Роль классической музыки в жизни ребенка Роль классической музыки в жизни ребенка Любителями и знатоками не рождаются, а становятся... Чтобы полюбить музыку, надо, прежде всего ее слушать... Любите и изучайте великое искусство музыки. Оно откроет

Подробнее

Специфика развития личности ребенка в начальной школе на современном этапе

Специфика развития личности ребенка в начальной школе на современном этапе Источник Специфика развития личности ребенка в начальной школе на современном этапе Ершова Г. Факультет Русской и западноевропейской филологии, 1 курс Научный руководитель: Канунников Р.И. к.пс.н., доц.

Подробнее

Конституция (закон о правах и обязанностях граждан республики «Алмаз»)

Конституция (закон о правах и обязанностях граждан республики «Алмаз») Конституция (закон о правах и обязанностях граждан республики «Алмаз») В нашей гимназии разрешено всё: что не угрожает жизни и здоровью человека, не ущемляет его прав, чести и достоинства, не запрещено

Подробнее

Материалы к семинару «Профессиограмма учителя, работающего с одаренными детьми» Педагога-психолога СОШ 37. Петровой М.А.

Материалы к семинару «Профессиограмма учителя, работающего с одаренными детьми» Педагога-психолога СОШ 37. Петровой М.А. Материалы к семинару «Профессиограмма учителя, работающего с одаренными детьми» Педагога-психолога СОШ 37 Петровой М.А. Вы блестящий учитель, у вас прекрасные ученики! Нет ничего хуже учителя, пришедшего

Подробнее

Программа по внеурочной деятельности СИСТЕМА ИНТЕНСИВНОГО РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ

Программа по внеурочной деятельности СИСТЕМА ИНТЕНСИВНОГО РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ Программа по внеурочной деятельности СИСТЕМА ИНТЕНСИВНОГО РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ Автор методических рекомендаций: Буров Александр Николаевич, кандидат физикоматематических наук; директор Центра интенсивных

Подробнее

. ЛЮБОМУ ВОЗРАСТУ ПОКОРНА? ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ

. ЛЮБОМУ ВОЗРАСТУ ПОКОРНА? ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ . ЛЮБОМУ ВОЗРАСТУ ПОКОРНА? ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ «Порывы, воля, а также желания присущи даже новорожденным детям, между тем как рассудительность и ум появляются у них только с возрастом». Аристотель.

Подробнее

ДИСЦИПЛИНА УЧАЩИХСЯ И ПУТИ ЕЕ УСТАНОВЛЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНА УЧАЩИХСЯ И ПУТИ ЕЕ УСТАНОВЛЕНИЯ продуктивного стиля умственной деятельности, повышающего эффективность самостоятельной работы. По содержанию в самостоятельной работе можно выделить следующие ее формы: работа по закреплению лекционного

Подробнее

Введение. Обучение предполагает активную деятельность, как учителя, так и учеников. Как бы не старался учитель, если школьники не работают процесса

Введение. Обучение предполагает активную деятельность, как учителя, так и учеников. Как бы не старался учитель, если школьники не работают процесса Введение. Обучение предполагает активную деятельность, как учителя, так и учеников. Как бы не старался учитель, если школьники не работают процесса познания нет. Главное - приучить детей трудиться самостоятельно.

Подробнее

Домашнее задание и его значение в умственном развитии школьника

Домашнее задание и его значение в умственном развитии школьника Домашнее задание и его значение в умственном развитии школьника К тому же сегодня существуют методики умственного развития программ, на объемные и непростые домашние задания, то для школьников, которые.

Подробнее

Тема:КОНФЛИКТЫ В ШКОЛЕ

Тема:КОНФЛИКТЫ В ШКОЛЕ Тема:КОНФЛИКТЫ В ШКОЛЕ Слайд 1. Слайд 2.Конфликт-это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений и взглядов людей. Конфликты существуют ровно столько, сколько и человек,

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа «Школьная республика» составлена на основе Программы А. В. Иванова «Социальная деятельность обучающихся». - М. : Просвещение. 2013. (Работаем по новым стандартам). Программы

Подробнее

Военно-патриотическое воспитание в школе

Военно-патриотическое воспитание в школе Военно-патриотическое воспитание в школе Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и обучения нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные,

Подробнее

КУРСОВАЯ РАБОТА ТЕОРИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ

КУРСОВАЯ РАБОТА ТЕОРИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ КУРСОВАЯ РАБОТА ТЕОРИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ Цели: изучить основные пути реализации развивающего обучения. Объектом исследования курсовой работы является ребёнок в процессе

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ТАШКЕНТСКИЙ ПЕДИАТРИЧЕСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ КАФЕДРА: ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ЛЕКЦИЯ 3.

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ТАШКЕНТСКИЙ ПЕДИАТРИЧЕСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ КАФЕДРА: ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ЛЕКЦИЯ 3. МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ТАШКЕНТСКИЙ ПЕДИАТРИЧЕСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ КАФЕДРА: ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ЛЕКЦИЯ 3. СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ. ТАШКЕНТ-2008 План лекции:

Подробнее

«Интеллектуалные игры»

«Интеллектуалные игры» Дополнительная общеобразовательная программа «Интеллектуалные игры» Ознакомительный уровень Составитель программы Направленность Срок реализации программы Возраст обучающихся педагог дополнительного образования

Подробнее

«Методы обучения в педагогике»

«Методы обучения в педагогике» «Методы обучения в педагогике» План: 1. Определение метода 2. Основоположники методов обучения 3. Средства обучения в педагогике 4. Основные методы обучения: -Словесный метод -Практический метод -Эвристический

Подробнее

Технология. 8 класс. Пояснительная записка. Пояснительная записка

Технология. 8 класс. Пояснительная записка. Пояснительная записка Технология 8 класс Пояснительная записка Пояснительная записка Программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии,

Подробнее

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 2(6)

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 2(6) УКД 373.31 Оджа А.Ш. студент 4 курс, Институт педагогики, психологии и инклюзивного образования ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В. И.Вернадского» Гуманитарно-педагогическая академия (филиал)

Подробнее

Самостоятельная работа как фактор повышения качества математических знаний и умений учащихся.

Самостоятельная работа как фактор повышения качества математических знаний и умений учащихся. Самостоятельная работа как фактор повышения качества математических знаний и умений учащихся. Красноперова Н.А. учитель математики ГОУ СОШ при Посольстве России в Аргентине Под качеством образования понимается

Подробнее

«Внеурочная деятельность - одна из форм организации свободного времени учащихся» Выступление на педсовете:

«Внеурочная деятельность - одна из форм организации свободного времени учащихся» Выступление на педсовете: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОДИНЦОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 8 Выступление на педсовете: «Внеурочная деятельность - одна из форм организации свободного времени учащихся»

Подробнее

Муниципальная вечерняя (сменная) общеобразовательная школа 3. Ханты-мансийский автономный округ-югра, г. Нижневартовск

Муниципальная вечерняя (сменная) общеобразовательная школа 3. Ханты-мансийский автономный округ-югра, г. Нижневартовск Сафиуллина Альфия Шамилевна Муниципальная вечерняя (сменная) общеобразовательная школа 3 Ханты-мансийский автономный округ-югра, г. Нижневартовск РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ

Подробнее

Основные принципы построения дополнительной подготовки по специальности «Преподавание в начальных классах» в педагогическом колледже

Основные принципы построения дополнительной подготовки по специальности «Преподавание в начальных классах» в педагогическом колледже Основные принципы построения дополнительной подготовки по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах» в педагогическом колледже Н. Г. Паламарчук, преподаватель ГОУ «Педагогический колледж 6»,

Подробнее

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии В Ы С Т У П Л Е Н И Е П О Д Г О Т О В И Л А : К О М А Р О В А Г А Л И Н А И В А Н О В Н А, У Ч И Т Е Л Ь Б И О Л О Г И И Урок это зеркало

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ ФЁДОРОВА СВЕТЛАНА АНАТОЛЬЕВНА ПАРНАЯ И ГРУППОВАЯ РАБОТА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ ФЁДОРОВА СВЕТЛАНА АНАТОЛЬЕВНА ПАРНАЯ И ГРУППОВАЯ РАБОТА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА» Институт повышения квалификации и переподготовки Факультет повышения квалификации специалистов образования

Подробнее

Педагог дополнительного образования Негробова Галина Вячеславовна.

Педагог дополнительного образования Негробова Галина Вячеславовна. - МОУ ДОД ДДТ «ЛИРА»- ВЫСТУПЛЕНИЕ НА РОДИТЕЛЬСКОМ СОБРАНИИ ПО ИТОГАМ УЧЕБНОГО ГОДА «ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ МЕЖДУ ДОШКОЛЬНЫМ ДЕТСТВОМ И ШКОЛОЙ В СТУДИИ РАННЕГО РАЗВИТИЯ «РАСТИШКА. /ЧАС ОБЩЕНИЯ».

Подробнее

Дифференцированное обучение математике с позиций гуманизма Васильева В.В. - учитель математики

Дифференцированное обучение математике с позиций гуманизма Васильева В.В. - учитель математики Дифференцированное обучение математике с позиций гуманизма Васильева В.В. - учитель математики 1 Статья «Дифференцированное обучение математике с позиций гуманизма» Современный этап в развитии школьного

Подробнее

Психологические основы формирования интеллектуально-творческой личности

Психологические основы формирования интеллектуально-творческой личности Психологические основы формирования интеллектуально-творческой личности Г.В.Пехота, методист высшей квалификационной категории отдела творческих методик обучения молодёжи ГУО «Академия последипломного

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Введение. 3

СОДЕРЖАНИЕ. Введение. 3 СОДЕРЖАНИЕ Введение. 3 1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы 1.1 Пояснительная записка 3-4 1.2 Цель и задачи программы 4-5 1.3 Учебный план. Содержание

Подробнее

Консультация для родителей «ИГРА И РЕБЕНОК»

Консультация для родителей «ИГРА И РЕБЕНОК» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 69 «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК» г. МЫТИЩИ е Консультация для родителей «ИГРА И РЕБЕНОК» Воспитатель 2-ой младшей группы «Лапушки» Трифонова А.В. г. Мытищи,

Подробнее

Родительское собрание «Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы»

Родительское собрание «Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы» Родительское собрание «Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы» Цель: рассмотреть основные трудности, с которыми сталкивается пятиклассник. Задачи: 1) выявить позиции всех участников воспитательного

Подробнее

Социальный проект. Срок реализации октябрь 2016 Участники проекта ученики, педагоги, родители

Социальный проект. Срок реализации октябрь 2016 Участники проекта ученики, педагоги, родители МБОУ «Таксимовская средняя общеобразовательная школа 1 имени А.А.Мезенцева» Социальный проект Срок реализации октябрь 2016 Участники проекта ученики, педагоги, родители Составитель: Спицына Т.Д., заместитель

Подробнее

«Развитие познавательных интересов у младших школьников через участие в интеллектуальных играх» Вступительное слово

«Развитие познавательных интересов у младших школьников через участие в интеллектуальных играх» Вступительное слово «Развитие познавательных интересов у младших школьников через участие в интеллектуальных играх» Вступительное слово -Здравствуйте, уважаемые коллеги. Я учитель начальных классов Джанхот Аминет Рамазановна

Подробнее

А.Е. Кочкина Положительное отношение к учебе залог нравственного поведения

А.Е. Кочкина Положительное отношение к учебе залог нравственного поведения А.Е. Кочкина Положительное отношение к учебе залог нравственного поведения Дети и подростки не всегда полностью осознают значимость учебной деятельности в их поведении, даже если потребность учиться выражена

Подробнее

Консультация для родителей «Социальное развитие. дошкольников» Всегда поступайте так, чтобы ваши дети достаточно уважали вас, но не

Консультация для родителей «Социальное развитие. дошкольников» Всегда поступайте так, чтобы ваши дети достаточно уважали вас, но не Консультация для родителей «Социальное развитие дошкольников» Воспитатель: Киприянова Т.Н. Всегда поступайте так, чтобы ваши дети достаточно уважали вас, но не боялись. Не навязывайте им тех добродетелей,

Подробнее

Рабочая программа. Рабочая программа «Наглядная геометрия» по внеурочной деятельности предназначена для учащихся 5 классов.

Рабочая программа. Рабочая программа «Наглядная геометрия» по внеурочной деятельности предназначена для учащихся 5 классов. Рабочая программа Рабочая программа «Наглядная геометрия» по внеурочной деятельности предназначена для учащихся 5 классов. Пояснительная записка Общая характеристика В настоящее время к числу наиболее

Подробнее

- одна из самых актуальных проблем инженерно-педагогического образования.

- одна из самых актуальных проблем инженерно-педагогического образования. 2. Проблемы, отражающие противоречия между содержанием формирующей (обучающей) деятельности, осуществляемой в инженерно-педагогическом вузе, и ^одержанием формируемой (реализуемой на практике) деятельности

Подробнее

Информационно-методическое письмо.

Информационно-методическое письмо. Центр духовно-нравственного образования СИПКРО. Информационно-методическое письмо. О преподавании курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 2013-2014 учебном году. В 2012-2013 учебном году

Подробнее

«Азбука здоровья» 4 «В» класс

«Азбука здоровья» 4 «В» класс МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 16» г. Сергиев Посад УТВЕРЖДЕНО Приказом директора МБОУ СОШ 16 45/1 от "30"августа 2018 г. Рабочая программа внеурочной

Подробнее

ПЕДАГОГИКА СОВРЕМЕННЫЙ ПОДХОД К ПРОЦЕССУ ОБУЧЕНИЯ: СИСТЕМА ПОСТАНОВКИ ЦЕЛЕЙ УРОКА. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКЕ ТЕХНОЛОГИИ

ПЕДАГОГИКА СОВРЕМЕННЫЙ ПОДХОД К ПРОЦЕССУ ОБУЧЕНИЯ: СИСТЕМА ПОСТАНОВКИ ЦЕЛЕЙ УРОКА. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКЕ ТЕХНОЛОГИИ Педагогика ПЕДАГОГИКА Голяк Наталия Михайловна учитель технологии МБОУ «СОШ 9» г. Энгельс, Саратовская область Пирская Татьяна Викторовна учитель технологии МБОУ «СОШ 2» г. Энгельс, Саратовская область

Подробнее

Часы фактически «Общество и человек» 6 7 «Экономическая сфера общества» 4 7 «Социальная сфера общества» 6 4. программе

Часы фактически «Общество и человек» 6 7 «Экономическая сфера общества» 4 7 «Социальная сфера общества» 6 4. программе Аннотация к рабочей программе по предмету «Обществознание» для 6-го общеобразовательного класса Рабочая программа по обществознанию составлена на основе следующих документов: Федерального компонента Государственного

Подробнее

Проект по улучшению системы образования в РФ.

Проект по улучшению системы образования в РФ. Проект по улучшению системы образования в РФ. Главный человек в школе это ученик и школе вместе с учителями очень важно создать условия, в которых каждый ученик сможет развиваться по четырем направлениям:

Подробнее

Учебный план дополнительного образования на год.

Учебный план дополнительного образования на год. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Новомултанская школа-интернат» Учебный план дополнительного образования на 2017-2018 год. Автор: заместитель директора по воспитательной работе Спиридонова

Подробнее

Рабочая программа курса внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «В здоровом теле здоровый дух» 6 класс

Рабочая программа курса внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «В здоровом теле здоровый дух» 6 класс Приложение к ООП ООО Рабочая программа курса внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «В здоровом теле здоровый дух» НА 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД 6 класс Составила: Баранецкая В.Н.

Подробнее

Программа подготовительного курса по подготовке детей к школе. «Изучаем времена года»

Программа подготовительного курса по подготовке детей к школе. «Изучаем времена года» Программа подготовительного курса по подготовке детей к школе «Изучаем времена года» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Учителей волнуют вопросы, как обучать детей двоек, без принуждения, как у них развивать устойчивый

Подробнее

Личный творческий план. учителя математики. филиала МБОУ Ржаксинской СОШ 1. им. Н. М. Фролова в с. Б-Ржакса. Чернопятовой Н. Н.

Личный творческий план. учителя математики. филиала МБОУ Ржаксинской СОШ 1. им. Н. М. Фролова в с. Б-Ржакса. Чернопятовой Н. Н. Личный творческий план учителя математики филиала МБОУ Ржаксинской СОШ 1 им. Н. М. Фролова в с. Б-Ржакса Чернопятовой Н. Н. на 2012 2013 учебный год. Единая общешкольная тема: «Повышение эффективности

Подробнее

Введение Развитие необходимых практических умений и навыков важнейшая задача современной школы. Воспитание у учащихся сознательного отношения к

Введение Развитие необходимых практических умений и навыков важнейшая задача современной школы. Воспитание у учащихся сознательного отношения к Введение Развитие необходимых практических умений и навыков важнейшая задача современной школы. Воспитание у учащихся сознательного отношения к труду, стремления к самостоятельному овладению знаниями,

Подробнее

Повышение результативности современного урока

Повышение результативности современного урока 20 Р.Ш. Избасарова Повышение результативности современного урока Автор анализирует содержание и структуру современного урока в общеобразовательной школе, делая акцент на недостатки, которые часто встречаются

Подробнее

Рабочая программа социального педагога на учебный год

Рабочая программа социального педагога на учебный год ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 705» Рабочая программа социального педагога на 2017-2018 учебный год Пояснительная записка

Подробнее

О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н Ы Й П О Т Е Н Ц И А Л

О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н Ы Й П О Т Е Н Ц И А Л Лунькова Наталья Александровна, Почётный работник среднего профессионального образования РФ, методист, преподаватель музыкальной литературы, Филиал ГОУ ВО МО «ГСГУ» в городе Егорьевске Колледж педагогики

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности социального направления кружка «Математическая шкатулка» для обучающихся 1 «Б» класса разработана в соответствии с требованиями: федерального

Подробнее

И. Н. Околович Дрогобычский государственный педагогический университет имени Ивана Франко, Дрогобыч, Украина 27

И. Н. Околович Дрогобычский государственный педагогический университет имени Ивана Франко, Дрогобыч, Украина 27 УДК 37.013:371.121 И. Н. Околович Дрогобычский государственный педагогический университет имени Ивана Франко, Дрогобыч, Украина 27 ПРОЦЕСС ПОЗНАНИЯ И АКТИВИЗАЦИЯ МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ИЗУЧЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ

Подробнее

Проектная и исследовательская деятельность как способ организации учебной и воспитательной работы

Проектная и исследовательская деятельность как способ организации учебной и воспитательной работы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа 3 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Котовска Тамбовской области Проектная и исследовательская

Подробнее

Роль группы продленного дня в развитии младших школьников

Роль группы продленного дня в развитии младших школьников Роль группы продленного дня в развитии младших школьников В последние годы растет число групп продленного дня в образовательных учреждениях. В этом нет ничего удивительного, ведь большинство родителей

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности кадетского класса ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО КЛУБА «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»

Рабочая программа внеурочной деятельности кадетского класса ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО КЛУБА «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей 5» РАССМОТРЕНО на педагогическом совете от 31.05.2017 г. Протокол 7 Рабочая программа внеурочной деятельности кадетского класса ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО

Подробнее