2.2. Задачи создания Портфолио: создать для каждого обучающегося ситуацию переживания успеха; поддерживать интерес ребенка к определенному виду

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "2.2. Задачи создания Портфолио: создать для каждого обучающегося ситуацию переживания успеха; поддерживать интерес ребенка к определенному виду"

Транскрипт

1 2.2. Задачи создания Портфолио: создать для каждого обучающегося ситуацию переживания успеха; поддерживать интерес ребенка к определенному виду, а также высокую учебную мотивацию;

2 поощрять его активность и самостоятельность; расширять возможности обучения и самообучения; формировать навыки учебной ; формировать умение учиться, ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность; развивать навыки рефлексивной и оценочной обучающегося; содействовать индивидуализации образования обучающегося; закладывать дополнительные предпосылки и возможности для его успешной социализации; укреплять взаимодействие с семьей обучающегося, повышать заинтересованность родителей (законных представителей) в результатах развития ребенка и совместной со Школой-интернатом Портфолио реализует следующие функции образовательного процесса: диагностическую фиксирует изменения и рост показателей за определенный период времени; целеполагания поддерживает образовательные цели, сформулированные стандартом; мотивационную поощряет детей, педагогов и родителей к взаимодействию в достижении положительных результатов; содержательную максимально раскрывает спектр достижений обучающегося; развивающую обеспечивает непрерывность процесса развития, обучения и воспитания; рейтинговую показывает диапазон и уровень навыков и умений обучающегося. 3. Порядок формирования Портфолио 3.1. Портфолио обучающегося начальных классов является одной из составляющих «портрета» выпускника и играет важную роль в определении вектора дальнейшего развития и обучения ребенка, переходящего в 5 класс средней школы Период составления Портфолио 4 года (1-4 классы начальной школы) Ответственность за формирование Портфолио возлагается на классного руководителя. Классный руководитель проводит информационную работу по формированию портфолио с обучающимися и их родителями Портфолио хранится в Школе-интернате в течение всего пребывания ребенка в ней. При переводе ребенка в другое образовательное учреждение Портфолио выдается на руки родителям (законным представителям) вместе с личным делом ребенка. 4. Структура и принципы оформления Портфолио 4.1. Портфолио заполняется обучающимися на уроках, классных часах, занятиях, отведенных под внеурочную деятельность, дома Портфолио представляет собой папку печатных материалов формата А4 (желательно с файлами), включающую документы и материалы, сгруппированные по разделам. Портфолио ученика начальной школы имеет следующую структуру: титульный лист, который содержит основную информацию (фамилия, имя, отчество, учебное заведение, класс, контактную информацию и фото обучающегося), который оформляется педагогом, родителями (законными представителями) совместно с обучающимся; основную часть, которая включает в себя: Раздел 1. Знакомьтесь, это я! - помещается информация, которая важна и интересна для ребенка. Мой портрет

3 Моя семья Моя родословная Мои родственники по линии мамы/папы Мир, в котором я живу Я и мои друзья Земля, на которой я живу Я гражданин своей Родины Моя маленькая Родина Раздел 2. Моя школа Школьная мозаика Законы школьной жизни Ты должен это знать Распорядок дня Здоровье-это здорово Правила безопасности Раздел 3. Мой класс Традиции моего класса Законы школьной жизни Как я отношусь к людям Мои добрые дела Мои жизненные принципы Раздел 4. Мои учебные достижения На каждый предмет имеется свой «файл», в него вкладываются диагностические работы. Обязательной составляющей данного раздела являются материалы стартовой диагностики, промежуточных и итоговых стандартизированных работ по отдельным предметам. Остальные работы должны быть подобраны так, чтобы их совокупность демонстрировала нарастающие успешность, объём и глубину знаний, достижение более высоких уровней формируемых учебных действий. Примерами такого рода работ могут быть: по русскому языку и литературному чтению, иностранному языку, родному (ненецкому) языку и литературному чтению диктанты и изложения, сочинения на заданную тему, сочинения на произвольную тему, аудиозаписи монологических и диалогических высказываний, «дневники читателя», иллюстрированные «авторские» работы детей, материалы их самоанализа и рефлексии и т. п.; по математике математические диктанты, оформленные результаты миниисследований, записи решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, математические модели, аудиозаписи устных ответов (демонстрирующих навыки устного счёта, рассуждений, доказательств, выступлений, сообщений на математические темы), материалы самоанализа и рефлексии и т. п.; по окружающему миру дневники наблюдений, оформленные результаты мини-исследований и мини-проектов, интервью, аудиозаписи устных ответов, творческие работы, материалы самоанализа и рефлексии и т. п.; по предметам эстетического цикла аудиозаписи, фото- и видеоизображения примеров исполнительской, иллюстрации к музыкальным произведениям, иллюстрации на заданную тему, продукты собственного творчества, аудиозаписи

4 монологических высказываний-описаний, материалы самоанализа и рефлексии и т. п.; по технологии фото- и видеоизображения продуктов исполнительской, аудиозаписи монологических высказываний-описаний, продукты собственного творчества, материалы самоанализа и рефлексии и т. п.; по физкультуре видеоизображения примеров исполнительской, дневники наблюдений и самоконтроля, самостоятельно составленные расписания и режим дня, комплексы физических упражнений, материалы самоанализа и рефлексии и т. п. Раздел 5. Мои достижения Этот раздел отражает личностные результаты обучающегося: любые творческие работы, фото, видео его самых разных выступлений, поделок и т.п. Мои достижения в школе Мои достижения вне школы Раздел 6. Мои проектные работы Возможные заголовки листа: Участие в проектах Раздел 7. Пожелания и отзывы - лист отзывов и пожеланий, где учителя могут высказать свои рекомендации и пожелания. В разделе размещается положительная оценка педагогом стараний обучающегося. Отзывы о портфолио Пожелания 5. Система оценки Портфолио 5.1. Портфолио просматривается и оценивается классным руководителем не реже одного раза в месяц В конце учебного года рекомендуется проведение презентации Портфолио. Обучающиеся представляют содержание своего Портфолио на классных, родительских собраниях По результатам материалов Портфолио делаются выводы о: сформированности у обучающегося универсальных способов действий, а также опорной системы знаний, обеспечивающих ему возможность продолжения обучения на ступени основного общего образования: Разделы Портфолио Раздел 1. Знакомьтесь, это я! Универсальные учебные действия Самоопределение 1. Формирование основ идентичности личности 2. Ознакомление с миром профессий 3. Осознание этнической принадлежности и культурной идентичности 4. Формирование чувства сопричастности своей Родине, народу, истории 5. Развитие Я-концепции и самооценки личности 1. Развитие толерантности 2. Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков так и поступков окружающих людей

5 Раздел 2. Моя школа Раздел 3. Мой класс Раздел 4. Мои учебные достижения 3. Знание основных моральных норм 4. Формирование моральной самооценки 5. Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству и дружбе 1. Потребность ребенка в общении со взрослыми 2. Коммуникация как взаимодействие и коммуникация 1. Развитие доброжелательности, позитивного отношения к жизни 2. Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни 3. Знание основных моральных норм 4. Формирование умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, здоровья, личной безопасности 1. Развитие доброжелательности, доверия и внимательности 2. Развитие эмпатии и эмоционально-нравственной отзывчивости 3. Формирование единого и целостного образа мира, развитие толерантности 4. Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков так и поступков окружающих людей 5. Знание основных моральных норм, формирование моральной самооценки 6. Выделение нравственного содержания поступков на основе различения персональных и моральных норм Потребность ребенка в общении с сверстниками Владение определенными средствами общения Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество Смыслообразование 1. Формирование ценностных ориентиров и смысла учебной 1.Умение контролировать процесс и результаты своей 2. Умение адекватно оценивать свою деятельность 3. Умение адекватно воспринимать оценку со стороны 4. Умение взаимодействовать со взрослыми и со

6 Раздел 5. Мои достижения Раздел 6. Мои проектные работы Раздел 7. Пожелания и отзывы сверстниками в учебной 5. Умение планировать свою деятельность Формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей 1. Готовность к преодолению трудностей 2. Формирование основ оптимистического восприятия мира Познавательные универсальные учебные действия Общеучебные универсальные действия Универсальные логические действия 1. Коммуникация как взаимодействие и коммуникация Самоопределение 1. Развитие Я-концепции и самооценки личности 1. Формирование моральной самооценки 1.Умение контролировать процесс и результаты своей 2. Умение адекватно оценивать свою деятельность 3. Умение адекватно воспринимать оценку со стороны Формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей 1. Формирование основ оптимистического восприятия мира Смыслообразование 1. Формирование ценностных ориентиров и смысла учебной 1. Умение контролировать процесс и результаты своей 2. Умение адекватно оценивать свою деятельность 3. Умение адекватно воспринимать оценку со стороны 4. Умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной Познавательные универсальные учебные действия Общеучебные универсальные действия Универсальные логические действия 1. Коммуникация как взаимодействие и коммуникация

7 Самоопределение 1. Развитие Я-концепции и самооценки личности 1. Развитие толерантности 2. Формирование моральной самооценки 1. Умение адекватно воспринимать оценку со стороны 1. Коммуникация как взаимодействие и коммуникация сформированности основ умения учиться, понимаемой как способности к самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и учебнопрактических задач; индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности: мотивационносмысловой, познавательной, эмоционально-волевой саморегуляции Сбор информации о достигаемых обучающимся образовательных результатах допустим только в форме, не представляющей угрозы личности, психологической безопасности и эмоциональному статусу обучающегося. 6. Делопроизводство Все управленческие решения, связанные с реализацией данного локального нормативного акта, оформляются локальными актами школы-интерната и хранятся в делах в соответствии с номенклатурой дел школы-интерната.

ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио ученика начальных классов МБОУ «Средняя школа 45» (в рамках ФГОС)

ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио ученика начальных классов МБОУ «Средняя школа 45» (в рамках ФГОС) Обсуждено и принято на педагогическом совете школы Протокол Ц от 22 марта 2014г. ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио ученика начальных классов МБОУ «Средняя школа 45» (в рамках ФГОС) 1. Общие положения 1.1. Настоящее

Подробнее

1. Общие положения Цели и задачи Порядок формирования портфолио 3.1.

1. Общие положения Цели и задачи Порядок формирования портфолио 3.1. 1. Общие положения. 1.1.Настоящее положение определяет порядок формирования, структуру использования портфолио как способа накопления и оценки индивидуальных достижений ребенка в период его обучения в

Подробнее

Положение о Портфеле достижений обучающегося первой ступени обучения

Положение о Портфеле достижений обучающегося первой ступени обучения ГБОУ СОШ Принято Утверждаю п.г.т. Мирный на заседании Приказ 1-ОД Управляющего Совета от 10 января 2012 г. Положение 45 ГБОУ СОШ Директор МОУ Положение о Портфеле достижений п.г.т. Мирный ГБОУ СОШ обучающихся

Подробнее

Положение о портфолио обучающегося начальной школы муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа 32»

Положение о портфолио обучающегося начальной школы муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа 32» Положение о портфолио обучающегося начальной школы муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа 32» ПРИНЯТ Общим собранием работников МОУ «ООШ 32» Протокол Z от «lp

Подробнее

Положение о портфолио ученика начальных классов

Положение о портфолио ученика начальных классов Согласовано заместитель директора по учебно-воспитательной работе начальных классов ^^ Т.А. Кильдякова Принято педагогическим советом школы протокол от фу, 20 Гимназии ДВФУ /J-f^ - ^ «У/ 7» SJ? 20^ Положение

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о Портфолио учащихся основной школы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа 18»

ПОЛОЖЕНИЕ о Портфолио учащихся основной школы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа 18» Согласовано: На общем собрании работников МБОУ «ООШ 18» Утверждаю: Директор МБОУ «ООШ 18» Е.А. Ларионова 2015 г. ПОЛОЖЕНИЕ о Портфолио учащихся основной школы муниципального бюджетного общеобразовательного

Подробнее

Положение о Портфеле достижений обучающегося начальных классов. 1. Общие положения

Положение о Портфеле достижений обучающегося начальных классов. 1. Общие положения Утверждаю Директор МБОУ «Борисовская СОШ 1 имени А.М. Рудого» Харитченко Л.А. приказ 152-а от 15.12.2011 Принято на заседании педагогического совета МБОУ «Борисовская СОШ 1 имени А.М. Рудого» протокол

Подробнее

Задачи портфолио: 1.6. Принципы построения портфолио: открытость; системность; доступность; полнота представления.

Задачи портфолио: 1.6. Принципы построения портфолио: открытость; системность; доступность; полнота представления. I. Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано на основе следующих нормативных документов: приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009г. 373 о введении «Федерального

Подробнее

Рассмотрено на заседании. Положение о Портфеле достижений обучающихся по ФГОС в МБОУ СОШ 12

Рассмотрено на заседании. Положение о Портфеле достижений обучающихся по ФГОС в МБОУ СОШ 12 Рассмотрено на заседании МО начальных классов Протокол 1 от 30.08.2013г Утверждаю И.П. Ачикалова Приказ 193/лс-1от 30.08.2013г Положение о Портфеле достижений обучающихся по ФГОС в МБОУ СОШ 12 1.Общие

Подробнее

1. Общие положения. Утверждаю Директор МБОУ «Борисовская СОШ 1 имени А.М. Рудого» Харитченко Л.А. Принято на заседании педагогического совета

1. Общие положения. Утверждаю Директор МБОУ «Борисовская СОШ 1 имени А.М. Рудого» Харитченко Л.А. Принято на заседании педагогического совета Утверждаю Директор МБОУ «Борисовская СОШ 1 имени А.М. Рудого» Харитченко Л.А. приказ 59 от 09.09.2013 Принято на заседании педагогического совета МБОУ «Борисовская СОШ 1 имени А.М. Рудого» протокол 9 от

Подробнее

3. Структура и содержание Портфолио обучающегося. выборку детских работ - по русскому и литературному чтению иностранному языку - по математике

3. Структура и содержание Портфолио обучающегося. выборку детских работ - по русскому и литературному чтению иностранному языку - по математике ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ФГОС МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА 7 ГОРОДА ЕВПАТОРИИИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ» 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано

Подробнее

I. Общие положения. II. Цели и задачи

I. Общие положения. II. Цели и задачи I. Общие положения Настоящее положение определяет порядок формирования портфолио и его использования. 1.1. Портфолио обучающегося является оптимальным способом организации накопительной системы оценки,

Подробнее

1. Общие положения 2. Цели и задачи

1. Общие положения 2. Цели и задачи 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано в рамках реализации комплексного проекта модернизации образования Российской Федерации, с целью индивидуализации и дифференциации процесса обучения

Подробнее

Положение о портфолио достижений учащегося начальной школы

Положение о портфолио достижений учащегося начальной школы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 277 Кировского района Санкт-Петербурга 198215, проспект Ветеранов, дом 14, тел. (812)752-19-19, E-mail: sc277@kirov.spb.ru

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 2 г. Ливны»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 2 г. Ливны» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 2 г. Ливны» Рассмотрено на педагогическом совете протокол от 20 г. Согласовано: Заместитель директора по УВР Н.И.

Подробнее

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Вводится понятие интегральной оценки суммарного результата усилий учащихся. Методы

Подробнее

Положение о Портфолио учащегося начальной ступени образования

Положение о Портфолио учащегося начальной ступени образования Положение о Портфолио учащегося начальной ступени образования Оценка динамики образовательных достижений, как правило, имеет две составляющие: педагогическую, понимаемую как оценку динамики степени и уровня

Подробнее

Положение. о Портфолио («Портфель достижений») обучающихся по ФГОС НОО и ООО

Положение. о Портфолио («Портфель достижений») обучающихся по ФГОС НОО и ООО государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Переволоки муниципального района Безенчукский Самарской области Согласовано Председатель

Подробнее

СОГЛАСОВАНО На педагогическом совете МБОУ СОШ 45 г.челябинска Протокол 1 от г.

СОГЛАСОВАНО На педагогическом совете МБОУ СОШ 45 г.челябинска Протокол 1 от г. СОГЛАСОВАНО На педагогическом совете МБОУ СОШ 45 г.челябинска Протокол 1 от 28.08.2014г. УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 45 г.челябинска С.Б. Хайдуков 28 августа 2014 года Приказ 233 от 28.08.2014г. Положение

Подробнее

II. Порядок формирования портфолио

II. Порядок формирования портфолио I. Цели и задачи 1.1. Цель портфолио собрать, систематизировать и зафиксировать результаты развития обучающегося, его усилия, достижения в различных областях, демонстрировать весь спектр его способностей,

Подробнее

Положение о портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся начальных классов

Положение о портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся начальных классов Положение о портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся начальных классов 1. Общие положения 1.1. Положение о портфолио индивидуальных достижений обучающихся начальных классов (далее-положение)

Подробнее

Порядок формирования Портфолио

Порядок формирования Портфолио - развивать у учащегося умение учиться: самостоятельно обдумывать мотивы своих действий, ставить цель, планировать и организовывать её достижения, самостоятельно оценивать результаты - сохранять информацию

Подробнее

3. Структура, содержание и оформление Портфолио достижений.

3. Структура, содержание и оформление Портфолио достижений. 2.3. Портфолио достижений хранится в МБОУ СОШ 35, при переводе ребенка в другое образовательное учреждение выдается на руки родителям (законным представителям) вместе с личным делом ребенка. 3. Структура,

Подробнее

4.1. Портфолио включает титульный лист и разделы: «Моя визитная карточка»; «Мои учебные достижения»; «Мои спортивные достижения»;

4.1. Портфолио включает титульный лист и разделы: «Моя визитная карточка»; «Мои учебные достижения»; «Мои спортивные достижения»; раскрытие и реализация индивидуальных способностей обучающихся; поддержание и поощрение высокой учебной мотивации обучающихся, их активности и самостоятельности; осуществление контроля за различными видами

Подробнее

3. Структура и содержание Портфолио воспитанника.

3. Структура и содержание Портфолио воспитанника. - повышать уверенность в себе и своих возможностях; - стимулировать ребенка и его семью к изучению способностей самого ребенка; - формировать навыки адекватной самооценочной деятельности ребенка и его

Подробнее

Процедуры и механизмы оценки. Внешняя и внутренняя оценка. Портфолио. Итоговая оценка. Листы достижения учащихся 4 класса

Процедуры и механизмы оценки. Внешняя и внутренняя оценка. Портфолио. Итоговая оценка. Листы достижения учащихся 4 класса МКОУ «Куркинская начальная общеобразовательная школа» Процедуры и механизмы оценки. Внешняя и внутренняя оценка. Портфолио. Итоговая оценка. Листы достижения учащихся 4 класса Выступление в творческой

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 101»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 101» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 101» Положение о портфолио обучающихся по обеспечению перехода на федеральный государственный образовательный стандарт

Подробнее

Приложение 1 к приказу МБОУ СОШ 28 от АХВ. ПОЛОЖЕНИЕ о Портфеле достижений обучающегося начальной школы

Приложение 1 к приказу МБОУ СОШ 28 от АХВ. ПОЛОЖЕНИЕ о Портфеле достижений обучающегося начальной школы Приложение 1 к приказу МБОУ СОШ 28 от 01.09.2011 252-АХВ ПОЛОЖЕНИЕ о Портфеле достижений обучающегося начальной школы 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в рамках реализации образовательной

Подробнее

2.1. В состав портфеля достижений включаются результаты, достигнутые учеником не только в ходе учебной деятельности, но и в иных формах

2.1. В состав портфеля достижений включаются результаты, достигнутые учеником не только в ходе учебной деятельности, но и в иных формах 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее Положение разработано на основе рекомендаций примерной основной образовательной программы начального общего образования, реализующей одно из направлений Федеральных государственных

Подробнее

Мониторинг внеучебных достижений младших школьников

Мониторинг внеучебных достижений младших школьников Мониторинг внеучебных достижений младших школьников МБОУ «СОШ 34 с углублённым изучением отдельных предметов» Бессараб О.П., учитель начальных классов Портфель достижений ученика начальных классов является

Подробнее

3. ПОРЯДОК ФОРМИРОВАНИЯ ПОРТФОЛИО 4. СТРУКТУРА, СОДЕРЖАНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ ПОРТФОЛИО

3. ПОРЯДОК ФОРМИРОВАНИЯ ПОРТФОЛИО 4. СТРУКТУРА, СОДЕРЖАНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ ПОРТФОЛИО 3. ПОРЯДОК ФОРМИРОВАНИЯ ПОРТФОЛИО 3.1. Портфолио учащегося начальных классов является одной из составляющих «портрета» выпускника и играет важную роль при переходе ребенка в 5 класс средней школы для определения

Подробнее

Положение о портфеле достижений обучающихся. 1. Общие положения

Положение о портфеле достижений обучающихся. 1. Общие положения ПРИНЯТО решением педагогического совета МБОУ «Ливенская СОШ 1» Протокол от «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ «Ливенская СОШ 1» Т.Ю. Понамарѐва Приказ от Положение о портфеле достижений обучающихся 1. Общие положения

Подробнее

1. Общие положения 2. Цели и задачи составления Портфолио.

1. Общие положения  2. Цели и задачи составления Портфолио. 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки РФ от

Подробнее

Положение о Портфолио (Портфеле достижений) учеников начальных классов

Положение о Портфолио (Портфеле достижений) учеников начальных классов Утверждаю директор МБОУ «Гимназия 17» Э.Н.Падей 06.11.2012 г. Рассмотрено на МО начальной школы 06.11.12 г. Протокол 4 Положение о Портфолио (Портфеле достижений) учеников начальных классов МБОУ «Гимназия

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ. ١.Общие положения.

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ. ١.Общие положения. ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ١.Общие положения. 1.1.Настоящее положение определяет порядок формирования, структуру и использования портфолио как способа накопления и оценки индивидуальных

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ Положение о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся начальной ступени образования в МКОУ «Дубынинская ООШ»

ПОЛОЖЕНИЕ Положение о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся начальной ступени образования в МКОУ «Дубынинская ООШ» ПРИНЯТО На педагогическом совете школы Протокол от 201 г. УТВЕРЖДАЮ Директор МКОУ «Дубынинская ООШ» Панчук П.В. 201 г ПОЛОЖЕНИЕ Положение о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся

Подробнее

3. Структура и содержание портфолио

3. Структура и содержание портфолио осуществление контроля за различными видами деятельности учащихся; развитие у учащихся навыков рефлексивной и оценочной деятельности; формирование у учащихся умения ставить цели, планировать, организовывать,

Подробнее

1.8. Настоящее положение предполагает возможную дальнейшую коррекцию.

1.8. Настоящее положение предполагает возможную дальнейшую коррекцию. 1.8. Настоящее положение предполагает возможную дальнейшую коррекцию. 2. Основные виды контроля и оценивания 2.1. Содержательный контроль и оценка учащихся направлены на выявление индивидуальной динамики

Подробнее

Положение. о портфолио учеников начальных классов ГБОУ СОШ 978

Положение. о портфолио учеников начальных классов ГБОУ СОШ 978 Положение о портфолио учеников начальных классов ГБОУ СОШ 978 1.Общие положения. 1.1.Настоящее положение определяет порядок формирования, структуру и использования портфолио как способа накопления и оценки

Подробнее

3.2. Основную часть, которая включает в себя:

3.2. Основную часть, которая включает в себя: стандарта к основным результатам начального, основного и среднего общего образования, а также для представления личности обучающегося при переходе на следующую ступень обучения. 2. Цели и задачи составления

Подробнее

развитие у учащихся навыков рефлексивной и оценочной деятельности; формирование у учащихся умения ставить цели, планировать, организовывать,

развитие у учащихся навыков рефлексивной и оценочной деятельности; формирование у учащихся умения ставить цели, планировать, организовывать, развитие у учащихся навыков рефлексивной и оценочной деятельности; формирование у учащихся умения ставить цели, планировать, организовывать, контролировать собственную деятельность, осуществлять самоанализ

Подробнее

2. Цели и задачи 3. Функции Портфолио 4. Порядок формирования Портфолио -

2. Цели и задачи 3. Функции Портфолио 4. Порядок формирования Портфолио - 2. Цели и задачи 2.1. Цель формирования Портфолио системная оценка личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, а также выявление динамики индивидуальных образовательных достижений ребенка

Подробнее

2. Структура и содержание Портфолио ученика

2. Структура и содержание Портфолио ученика 1.3. На первой ступени Портфолио служит для сбора информации о продвижении обучающегося не только в учебной деятельности, но и в иных формах активности: творческой, социальной, коммуникативной, физкультурно-оздоровительной,

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО 1 Сущность и обоснование портфолио как средства контроля и оценки качества образования ПОРТФОЛИО - способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений обучающегося

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио учащихся МБОУ «Школа 37»

ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио учащихся МБОУ «Школа 37» УТВЕРЖДАЮ директор школы Е.И. Деева приказ 50-Д от 04 июня г. УТВЕРЖДЕНО на Совете школы протокол 4 от 04 июня г. ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио учащихся МБОУ «Школа 37» 1. Общие положения. 1.1.Настоящее положение

Подробнее

4. Порядок формирования Портфолио

4. Порядок формирования Портфолио поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения; развивать навыки рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности обучающихся; формировать умение

Подробнее

1. Общие положения. 2. Принципы. 1. Основными принципами системы оценки, форм и порядка промежуточной аттестации обучающихся являются:

1. Общие положения. 2. Принципы. 1. Основными принципами системы оценки, форм и порядка промежуточной аттестации обучающихся являются: 1. Общие положения 1. Положение о системе оценок, форм и порядка промежуточной аттестации обучающихся разработано на основании Закона РФ «Об образовании», Правил осуществления контроля и надзора в сфере

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия 53»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия 53» Управление образования Администрации города Магнитогорска Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия 53» (МОУ «Гимназия 53») СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Протоколом Педагогического совета Приказом

Подробнее

2.1. Для контроля и учѐта достижений обучающихся используются следующие формы:

2.1. Для контроля и учѐта достижений обучающихся используются следующие формы: использование накопительной системы оценивания, характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений (Портфель достижений или иные формы); использование наряду со стандартизированными письменными

Подробнее

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В соответствии со Стандартом основным объектом системы оценки результатов образования,

Подробнее

Положение о портфолио учащихся начальных классов в МАОУ «Средняя общеобразовательная школа 7»

Положение о портфолио учащихся начальных классов в МАОУ «Средняя общеобразовательная школа 7» СОГЛАСОВАНО на педагогическом совете протокол 4 от 17.11.2014 года УТВЕРЖДЕНО приказом директора МАОУ СОШ 7 от 31. 12.2014 года 07-08-444 Положение о портфолио учащихся начальных классов в МАОУ «Средняя

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио учащихся МАОУ лицея 29

ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио учащихся МАОУ лицея 29 ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио учащихся МАОУ лицея 29 1. Общие положения 1.1.Настоящее Положение разработано в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего

Подробнее

о системе оценок, форма: ж ^ щии обучающихся начальной ступени образования в МБОУ Средняя общеобразовательная школа 17

о системе оценок, форма: ж ^ щии обучающихся начальной ступени образования в МБОУ Средняя общеобразовательная школа 17 Кабановой Т.Н. о системе оценок, форма: ж ^ щии обучающихся начальной ступени образования в МБОУ Средняя общеобразовательная школа 17 I. Общие положения 1. Положение о системе оценок, форм и порядка промежуточной

Подробнее

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 30

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 30 Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 30 ПОРТФОЛИО ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ КАК СПОСОБ ФИКСИРОВАНИЯ, НАКОПЛЕНИЯ И ОЦЕНКИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

Подробнее

3. Функции портфолио 4. Порядок формирования портфолио

3. Функции портфолио 4. Порядок формирования портфолио 1 развитие навыков организованной (самоорганизованной), рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности обучающегося; формирование более полного и разностороннего представления о личности обучающегося:

Подробнее

2. Требования к ведению портфолио

2. Требования к ведению портфолио Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 76 городского округа Самара ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио 1. Общие положения 1.1. Портфолио - это собрание образцов работ и результатов

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. г. Ростов-на-Дону год. «Обсуждено» на заседании педагогического совета. «Утверждаю» директор МАОУ лицея 11 «Естественнонаучный»

ПОЛОЖЕНИЕ. г. Ростов-на-Дону год. «Обсуждено» на заседании педагогического совета. «Утверждаю» директор МАОУ лицея 11 «Естественнонаучный» «Обсуждено» на заседании педагогического совета лицея 11 «Естественнонаучный» протокол 1 от «30» августа 2012г. «Утверждаю» директор МАОУ лицея 11 «Естественнонаучный» Приказ 276 от «31» августа 2012 г

Подробнее

Положение о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся по ФГОС НОО в общеобразовательном учреждении.

Положение о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся по ФГОС НОО в общеобразовательном учреждении. Принято Утверждаю: На заседании директор МКОУ СОШ 4 педагогического совета г. Аши Челябинской области Протокол 01от 30.08.2011 А.И. Газизова Приказ 133от 01.09.2011 Положение о системе оценок, формах и

Подробнее

I. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет порядок формирования и использования портфеля индивидуальных достижений учащихся (далее

I. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет порядок формирования и использования портфеля индивидуальных достижений учащихся (далее I. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет порядок формирования и использования портфеля индивидуальных достижений учащихся (далее портфолио) основной школы, разработано в соответствии с Федеральным

Подробнее

содержательную: максимально раскрывает спектр достижений и выполняемых работ; развивающую: обеспечивает непрерывность процесса развития и воспитания

содержательную: максимально раскрывает спектр достижений и выполняемых работ; развивающую: обеспечивает непрерывность процесса развития и воспитания содержательную: максимально раскрывает спектр достижений и выполняемых работ; развивающую: обеспечивает непрерывность процесса развития и воспитания от класса к классу; рейтинговую: показывает диапазон

Подробнее

ПРИНЯТО На Педагогическом совете протокол 1. от 28 августа 2015 г. Приказ

ПРИНЯТО На Педагогическом совете протокол 1. от 28 августа 2015 г. Приказ ПРИНЯТО На Педагогическом совете протокол 1 от 28 августа 2015 г. Приказ ПОЛОЖЕНИЕ о Портфолио учащихся начальных классов в рамках введения ФГОС НОО 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение регулирует

Подробнее

Положение о портфолио ученика начальной школы МОУ средней общеобразовательной школы 59

Положение о портфолио ученика начальной школы МОУ средней общеобразовательной школы 59 Принято на заседании педагогического совета от 29.08.2014 г. протокол 1 Согласовано на заседании управляющего совета от 10.09.2014 г. протокол 1 Утверждено приказом директора школы от 29.08.2014 г 01-10/270

Подробнее

МОУ «КРАСНОХОЛМСКАЯ СОШ 2 ИМ.С.ЗАБАВИНА»

МОУ «КРАСНОХОЛМСКАЯ СОШ 2 ИМ.С.ЗАБАВИНА» МОУ «КРАСНОХОЛМСКАЯ СОШ 2 ИМ.С.ЗАБАВИНА» Реализация запланированных изменений в образовательном пространстве начальной школы в условиях введения ФГОС НОО. ЦЕЛЬ СОВРЕМЕННОГО НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ФОРМИРОВАНИЕ

Подробнее

Положение о портфолио учащихся начальных классов, обучающихся в рамках ФГОС НОО

Положение о портфолио учащихся начальных классов, обучающихся в рамках ФГОС НОО Винницкая общеобразовательная школа I-III ступеней Симферопольской районной государственной администрации в РК ул. Терешковой, 8, с. Винницкое, Симферопольский район, РК, 97549 тел.(0652) 33-77-26, e-mail:

Подробнее

2. Цель и задачи портфолио

2. Цель и задачи портфолио 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение регулирует требования и нормы к построению и действию портфолио учеников начальных классов как способа накопления и оценки динамики индивидуальных образовательных

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о Портфолио обучающихся

ПОЛОЖЕНИЕ о Портфолио обучающихся МБОУ школа-интернат 1 ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ: Педагогическим Советом Директор школы-интерната 1 школы-интерната 1 Протокол 234 Н.А. Потапова от 01.09. Приказ 01-04-172 от 01.09. г. ПОЛОЖЕНИЕ о Портфолио обучающихся

Подробнее

Предметные. Результаты обучения Комплекс результатов

Предметные. Результаты обучения Комплекс результатов 3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования В соответствии со Стандартом основным объектом системы оценки, её содержательной

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о Портфеле достижений обучающихся начальных классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия 3» г.

ПОЛОЖЕНИЕ о Портфеле достижений обучающихся начальных классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия 3» г. ПОЛОЖЕНИЕ о Портфеле достижений обучающихся начальных классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия 3» г.белгорода 1.Общие положения. 1.1. Настоящее положение определяет порядок

Подробнее

ученика начальной школы

ученика начальной школы ученика начальной школы Основной смысл портфеля достижений «показать все, на что ты способен». У каждого ученика будет "портфолио", то есть индивидуальный "портфель" образовательных достижений - результаты

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся основного общего образования

ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся основного общего образования УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ СОШ 15 О.П. Котиева Приказ от 20 г. ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся основного общего образования 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Директор. СОГЛАСОВАНО Председатель профкома МОУ «СОШ 12 с углубленным изучением отдельных предметов «Центр образования»

УТВЕРЖДАЮ Директор. СОГЛАСОВАНО Председатель профкома МОУ «СОШ 12 с углубленным изучением отдельных предметов «Центр образования» СОГЛАСОВАНО Председатель профкома МОУ «СОШ 12 с углубленным изучением отдельных предметов «Центр образования» Н.Н.Константинова 01 сентября 2015 года УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «СОШ 12 с углубленным изучением

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. о портфолио обучающегося в соответствии с ФГОС ООО. 1. Общие положения

ПОЛОЖЕНИЕ. о портфолио обучающегося в соответствии с ФГОС ООО. 1. Общие положения ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио обучающегося в соответствии с ФГОС ООО 1. Общие положения Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 N 273- ФЗ "Об образовании в Российской

Подробнее

Положение 20 о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся 5 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО

Положение 20 о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся 5 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО Принято на педагогическом совете школы Протокол 1 24.08. 2016 года Положение 20 о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся 5 классов в соответствии с требованиями

Подробнее

развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию;

развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию; развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию; o формирование установки на творческую деятельность, развитие мотивации дальнейшего творческого роста;

Подробнее

Система оценки качества образовательных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Система оценки качества образовательных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования Система оценки качества образовательных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

Положение о модели портфеля («портфолио») индивидуальнх образовательных достижений обучающихся по ФГОС НОО и ООО

Положение о модели портфеля («портфолио») индивидуальнх образовательных достижений обучающихся по ФГОС НОО и ООО Комитет образования администрации Балаковского муниципального района Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 26» г. Балаково Саратовской области СОГЛАСОВАНО:

Подробнее

Планируемые результаты начального образования и оценка их достижения

Планируемые результаты начального образования и оценка их достижения Планируемые результаты начального образования и оценка их достижения Планируемые результаты Сквозные программы: Программа формирования универсальных учебных действий Чтение и работа с информацией Учебные

Подробнее

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования.

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования. 3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования. Согласно положениям Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

1. Общие положения Портфолио является не только современной эффективной формой оценивания, но и призвано решать важные педагогические задачи:

1. Общие положения Портфолио является не только современной эффективной формой оценивания, но и призвано решать важные педагогические задачи: 1. Общие положения 1.1. Портфолио ученика это комплекс документов (грамоты, дипломы, сертификаты и т.д.) и продуктов различных видов деятельности: как учебной (диагностические работы, оценочные листы,

Подробнее

IX. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

IX. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ IX. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В соответствии со Стандартом система оценки достижения планируемых результатов

Подробнее

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования 8.1.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования 8.1. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования 8.1. Общие положения Система оценки достижения планируемых результатов освоения

Подробнее

8. Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

8. Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования 8. Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

Портфель достижений учащегося начальной школы как способ формирования УУД

Портфель достижений учащегося начальной школы как способ формирования УУД Портфель достижений учащегося начальной школы как способ формирования УУД Презентация учителя начальных классов Михайловой Татьяны Михайловны МАОУ лицей 142 Г. Челябинск «Портфель достижений» относится

Подробнее

ПОЛО'/кТ.,,,,,. 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ПОЛО'/кТ.,,,,,. 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ (ено в действие приказом f'y p.t'. Бичикашвили ПОЛО'/кТ.,,,,,. О портфолио - индивидуальной накопительной оценке учебных достижений обучающихся начальной школы МБОУ школы-интерната 1 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Подробнее

1.3.СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.3.СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.3.СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.3.1. Общие положения Система оценки достижения планируемых результатов

Подробнее

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования IX. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования Согласно Стандарту основным объектом системы оценки результатов образования

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о портфеле достижений обучающегося

ПОЛОЖЕНИЕ о портфеле достижений обучающегося ПОЛОЖЕНИЕ о портфеле достижений обучающегося 1. Общие положения. 1.1. Настоящее Положение о портфеле достижений обучающегося (далее - Положение) разработано в целях создания условий для введения Федерального

Подробнее

2. Цель ведения учащимися Портфеля достижений 3. Задачи Портфеля достижений. 4. Порядок ведения Портфеля достижений.

2. Цель ведения учащимися Портфеля достижений 3. Задачи Портфеля достижений. 4. Порядок ведения Портфеля достижений. 1.6. Портфель достижений позволяет учитывать результаты, достигнутые обучающимся в разнообразных видах деятельности учебной, творческой, социальной, коммуникативной и других, и является важным элементом

Подробнее

Система оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Система оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Система оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

Организация накопительной системы оценки. Портфель достижений портфолио.

Организация накопительной системы оценки. Портфель достижений портфолио. Организация накопительной системы оценки. Портфель достижений портфолио. 1. Что такое «Портфель достижений»? «Портфель достижений» это собрание работ и результатов, которые показывают усилия, прогресс

Подробнее

o приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможн

o приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможн o приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями; o формирование жизненных идеалов, стимулирование

Подробнее

ООП НОО Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО

ООП НОО Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО 1 Система оценки достижения планируемых результатов Система оценки учебных достижений в ГОУ СПО КМТИ 61 позволяет проследить связи между оценкой процесса усвоения на разных его этапах, поэтому предполагает:

Подробнее

Характеристика личностных, познавательных, коммуникативных, регулятивных универсальных учебных действий

Характеристика личностных, познавательных, коммуникативных, регулятивных универсальных учебных действий Характеристика личностных, познавательных, коммуникативных, регулятивных универсальных учебных действий Виды УУД Характеристика УУД Приоритетные направления в формировании отдельных видов УУД Личностные

Подробнее

Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) В результате изучения всех без исключения предметов на ступени

Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) В результате изучения всех без исключения предметов на ступени Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы

Подробнее

Личностные универсальные учебные действия.

Личностные универсальные учебные действия. I. Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Тропинка к своему Я» При изучении данного курса на ступени начального общего образования у учащихся формируются личностные, познавательные и коммуникативные

Подробнее

1.4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования Система оценки

1.4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования Система оценки 1.4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования Система оценки должна: 1. Фиксировать цели оценочной деятельности: а)

Подробнее

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования Согласно Стандарту основным объектом системы оценки результатов образования на

Подробнее

Раздел 9. Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Раздел 9. Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования Раздел 9. Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

«Электронное портфолио ученика» Из опыта работы учителя математики: Винниковой И.А.

«Электронное портфолио ученика» Из опыта работы учителя математики: Винниковой И.А. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ

Подробнее

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее